第一篇：第一次做班主任心得體會(huì)

這是我踏上工作崗位的第二個(gè)年頭，確是我第一次做班主任工作，總的感覺(jué)班主任工作千絲萬(wàn)縷，有時(shí)真是不知所措，不過(guò)在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下，自己收獲很大?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié)： 因?yàn)槭堑谝淮萎?dāng)班主任沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以先與原班主任進(jìn)行溝通了解到：本班學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍但學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性不高，綜合能力和個(gè)人素質(zhì)都比較差，諸多因素的影響，使他們平日形成了很多不良的習(xí)慣。針對(duì)這種情況我先開(kāi)了班干部會(huì)議明確說(shuō)明自己的想法，希望得到他們的支持，然后找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和對(duì)我的一些看法，多鼓勵(lì)他們找出其閃光點(diǎn)。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至直接影響到班集體的利益。因此，我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和學(xué)生手冊(cè)的要求制定了班級(jí)的考核制度，讓班委進(jìn)行記錄讓其他人進(jìn)行監(jiān)督，做到一視同仁。使每名學(xué)生都明確自己的行為的對(duì)與錯(cuò)。教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生的不足；也善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。

第二篇：第一次做班主任的體會(huì)

第一次當(dāng)班主任的體會(huì)

有人說(shuō)，班主任是世界上最小的主任；也有人說(shuō)，班主任的崗位是學(xué)校最苦的崗位。教書(shū)生涯邁進(jìn)12個(gè)年頭，本學(xué)期開(kāi)始嘗試班主任職務(wù)，可謂是在艱苦中摸索，在甘苦中體會(huì)。

我是一名體育教師，體育教師當(dāng)一名班主任歷來(lái)就少有。我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，又不是主科教師，與學(xué)生們接觸的機(jī)會(huì)甚少，要真正了解學(xué)生有很多困難。在學(xué)年組長(zhǎng)和周?chē)蠋焸兊膸椭挛议_(kāi)始了班主任工作。起初一些學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我的班主任工作能力持有疑惑態(tài)度，我也沒(méi)有十足的把握。在大多數(shù)人的印象中主科教師當(dāng)班主任是理所當(dāng)然的。面對(duì)班主任工作我想的很多：我知道自己在體育方面會(huì)更好地發(fā)揮專長(zhǎng)，但是班主任這一新鮮崗位上我也許面對(duì)更多的困難，嘗試多次的失敗。

開(kāi)學(xué)一周后開(kāi)了第1個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。面對(duì)全班的家長(zhǎng)我坦誠(chéng)地介紹了我的情況。雖然我是體育教師，第一次當(dāng)班主任，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但我熱愛(ài)教育事業(yè)，我有決心 “一心一意，為學(xué)生服務(wù)”。我讓家長(zhǎng)們知道不管是主科老師還是副科老師，只要有一片熱愛(ài)教育事業(yè)的心和“一切為了學(xué)生”的教育理念，什么艱苦的工作崗位也都能勝任。我說(shuō)完，家長(zhǎng)們都熱烈地鼓掌。這片滿載25名家長(zhǎng)希望的掌聲激勵(lì)我邁開(kāi)了班主任工作的第一步。同時(shí)參加工作12年我第一次感受到自己肩上的責(zé)任之重大。

有一次，中秋節(jié)那天，樸春根同學(xué)拿著一塊月餅對(duì)我說(shuō)：“老師，中秋節(jié)快樂(lè)”?？吹竭@一幕我又驚呀，又感動(dòng)。第一次中秋節(jié)收到這樣的禮物。樸春根同學(xué)是特困生，父母離異，父親還身患重病，需要愛(ài)和幫助的孩子，可他沒(méi)有忘記老師。這一塊月餅并不昂貴，但給了我力量、信心和勇氣。從他那可愛(ài)、明亮的眼睛里我看出了他們對(duì)我的認(rèn)可和希望。

我是一名體育教師，體育課經(jīng)常與班級(jí)學(xué)生們一起踢球。有一次，全班的男生和部分女生一起開(kāi)展了足球比賽，學(xué)生們興趣高漲。一節(jié)課下來(lái)學(xué)生們滿頭大汗，又渴又累。這時(shí)一名男生跟我說(shuō)：“老師班級(jí)的礦泉水沒(méi)有了，您請(qǐng)我們喝可樂(lè)吧”我說(shuō)：“行，誰(shuí)輸了誰(shuí)請(qǐng)客”。其實(shí)我們隊(duì)贏了，但我給全班的每一個(gè)學(xué)生買(mǎi)了一瓶飲料。孩子們高興地喝著飲料一邊說(shuō)：“謝謝，老師”看到孩子們高興的樣子我也感到了幸福。從那時(shí)開(kāi)始，我感覺(jué)到師生之間的距離縮短了很多；學(xué)生之間也更加團(tuán)結(jié)了。特別是男生向老師敞開(kāi)了心扉，師生之間的信任度也提升了很多。

我們班學(xué)生人數(shù)不多但特困生、問(wèn)題學(xué)生可不少。鄭杰同學(xué)因男女戀愛(ài)關(guān)系的事打了一中的學(xué)生，被打的家長(zhǎng)報(bào)案后，我?guī)е鴮W(xué)生去派出所做筆錄，和原告家長(zhǎng)交涉解決問(wèn)題。樸俊日同學(xué)因家庭困難，到了春天還穿著冬天開(kāi)膠的棉鞋，我就拿家里的阿迪達(dá)斯足球鞋給他穿。樸春根同學(xué)數(shù)理兩課成績(jī)有些差，但家庭經(jīng)濟(jì)條件不允許，得知此事我替他交了輔導(dǎo)費(fèi)。樸俊浩同學(xué)因迷戀網(wǎng)吧，好幾天不回家，不上學(xué)。放學(xué)后我自己到學(xué)校附近的網(wǎng)吧一個(gè)一個(gè)地找，半夜終于找到了他，耐心地教育后我送回了家里。

每當(dāng)班級(jí)的學(xué)生鬧事，打架，不寫(xiě)作業(yè)，跟老師頂嘴時(shí)，我多次感到很心酸，失望。但是我不能忘記自己是一名人民教師，人類靈魂的工程師，應(yīng)該努力去教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。每天早晨進(jìn)教室看到全班26名可愛(ài)，天真的孩子們時(shí)我就看到了希望，身上涌現(xiàn)出一股力量。這種力量支撐著我繼續(xù)前進(jìn)。我心里想一定把26名學(xué)生一個(gè)都不少的送到高中。

教育是一個(gè)曲徑通幽的過(guò)程，它用平淡考驗(yàn)我的耐心，用曲折磨練我的意志，有時(shí)它會(huì)在我不經(jīng)意間峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，給我以驚喜和鼓勵(lì)。要取得春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的教育效應(yīng)，還需要很長(zhǎng)的時(shí)間，但我相信只要我堅(jiān)持以人為本的教育，將會(huì)在曲徑通幽處獲得柳暗花明之喜！

第三篇：第一次做班主任的工作總結(jié)

20xx年8月我開(kāi)始擔(dān)任xx級(jí)xx班班主任，由于第一次帶班，很多事情做起來(lái)都沒(méi)有好的方法。在學(xué)校開(kāi)展的“拜師結(jié)對(duì)子”活動(dòng)中，我的班主任師傅是于洪江老師，于老師有著非常豐富的班主任經(jīng)驗(yàn)，在新班的建設(shè)中，給我提出了很多非常好的建議，使我們班很快走上了正軌。因?yàn)槲沂莤x專業(yè)的老師，所以經(jīng)常為學(xué)生介紹怎樣做才能適應(yīng)xx行業(yè)的基本要求。通過(guò)半年的工作，深深的認(rèn)識(shí)到，班主任是學(xué)生走向成熟及學(xué)會(huì)生活和自理的主要引導(dǎo)者，具體做到了以下幾點(diǎn)：

一、取得學(xué)生的信任

每個(gè)學(xué)生都有不良習(xí)慣，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿好奇心和新鮮感，怎樣在學(xué)生中樹(shù)立威信，讓學(xué)生信任，成為我的第一件事，新生中不乏有一些狂野和放蕩不羈的學(xué)生，甚至父母都要聽(tīng)他們的，讓這些學(xué)生信服是一件很困難的事，于是從軍訓(xùn)開(kāi)始我堅(jiān)持每天陪著他們，同時(shí)觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，尋找工作的切入點(diǎn)，這段時(shí)間確定了幾個(gè)目標(biāo)，開(kāi)課后，這幾個(gè)同學(xué)的毛病逐漸表現(xiàn)出來(lái)，我針對(duì)其犯的錯(cuò)誤進(jìn)行談話，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不說(shuō)實(shí)話，事后經(jīng)過(guò)思考原因在于我和學(xué)生之間存在著心理上的距離，他們并不相信我，總是擔(dān)心我會(huì)向家長(zhǎng)告狀，為了取得學(xué)生的信任，我想了很多辦法，每次回到班級(jí)，我都會(huì)到這幾個(gè)學(xué)生座位走走，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，寢室情況，經(jīng)常利用晚自習(xí)給他們講題，慢慢的學(xué)生察覺(jué)到我的關(guān)心，減少了對(duì)我的猜測(cè)和懷疑，緊接著我再找他們談話，學(xué)生不僅承認(rèn)了和老師說(shuō)謊，還說(shuō)出了班級(jí)最近出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)這件事我體會(huì)到，學(xué)生工作的重點(diǎn)在于溝通和取得學(xué)生的信任，半年來(lái)，最讓我感覺(jué)到欣慰的是學(xué)生們都敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不在我面前說(shuō)謊話，使我的工作容易了很多。

二、重視素質(zhì)培養(yǎng)

只有提高了學(xué)生的素質(zhì)，才能保證學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高。因此，我以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和各種能力，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了很多次活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、集體舞、大小繩毽子比賽等，并把據(jù)體工作安排到個(gè)人，放手讓學(xué)生去做，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體主義感，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)，提出表?yè)P(yáng)和不足，不放過(guò)任何一個(gè)教育的時(shí)機(jī)，收到了良好的效果。

三、注重學(xué)生的心理健康教育

每個(gè)人都不是十全十美的，在心理上，難免有這樣那樣的缺點(diǎn)。這些心理弱點(diǎn)常常導(dǎo)致各種行為上的問(wèn)題，如情緒與行為失控，因此影響正常學(xué)習(xí)、生活，妨礙心理的健康發(fā)展。抓好學(xué)生的心理健康教育，就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，我利用班會(huì)課、藝術(shù)技能節(jié)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、禮儀知識(shí)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的自信、自豪感等，使他們輕松愉快地投入學(xué)習(xí)。

四、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有益于學(xué)生今后的發(fā)展。于是我經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上查找關(guān)于xx行業(yè)的前沿信息，介紹市場(chǎng)形勢(shì)和人才擁擠問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性。班級(jí)的每次活動(dòng)中，我都進(jìn)行一次評(píng)比活動(dòng)，為使每個(gè)人都能在競(jìng)賽中發(fā)揮到極致，我設(shè)立了一些獎(jiǎng)項(xiàng)，買(mǎi)一些日常生活用品作為獎(jiǎng)品，這樣既滿足了學(xué)生的物質(zhì)欲望又增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)，促進(jìn)了全班學(xué)生健康、全面的發(fā)展。

半年來(lái)，無(wú)論付出多少精力，多少辛苦，最終得到的是欣慰、滿足和進(jìn)步，就像我教育班級(jí)干部那樣：不要覺(jué)得自己很委屈，收獲在無(wú)形中。20xx年的工作就要結(jié)束了，俗語(yǔ)說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在我們的班集體中依然存在著一些問(wèn)題還沒(méi)有解決，爭(zhēng)取在以后的工作中能有所改觀。三字經(jīng)中有句話“教不嚴(yán)，師之惰”，這句話對(duì)我們教師是很適用的。要成為一棵參天大樹(shù)乃至一棵有用的樹(shù)都必須經(jīng)過(guò)修剪，更何況我們的學(xué)生從初中上來(lái)就帶著很多這樣或那樣的缺點(diǎn)和不良習(xí)慣，如果不加以改變很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及自身素質(zhì)。只有從學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣做起，從學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，這樣才會(huì)有成績(jī)。在新的一年里，我將不斷探索教育管理的方法，虛心向師傅、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

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第四篇：第一次做家教的心得體會(huì)

第一次做家教的心得體會(huì)

本來(lái)以為自己的學(xué)習(xí)很不錯(cuò)，做家教沒(méi)什么問(wèn)題的，不過(guò)等做過(guò)了，感想真的不同以前了。今天去幫那個(gè)學(xué)生講課的時(shí)候，因?yàn)榈谝淮螢槿藥煴恚杏X(jué)特緊張，有時(shí)候我的思緒會(huì)斷掉?，F(xiàn)在知道了我為什么要那么急，因?yàn)槲乙婚_(kāi)小差我就會(huì)把剛剛的東西忘掉，如果我聚精會(huì)神我就能很快的把一件事情想明白，想清楚，反應(yīng)也會(huì)很快，但在教學(xué)生的時(shí)候，要時(shí)不時(shí)的停下來(lái)，為他講解他不懂之處，還得仔細(xì)想想他的進(jìn)度，不能自己盲目地講下去，所以說(shuō)了一段停一下的，最后連自己也不知道講到哪了，哎，這就是經(jīng)驗(yàn)不足的原因吧。還有就是，還不了解這位學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況下，講了很多多余的東西和漏講了很多知識(shí)點(diǎn)，綜合以上的，第一次做家教是失敗透了，經(jīng)過(guò)了這次后，我覺(jué)得我也得去把這些知識(shí)點(diǎn)給一個(gè)一個(gè)概括起來(lái)，然后還要一點(diǎn)一點(diǎn)的記下。這樣也可以為以后做個(gè)好的準(zhǔn)備。

而且，在教每一位學(xué)生之前，得先多和他們交談，從中多了解他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，心態(tài)等等，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都得有不同的教學(xué)方法，這樣做也可以減少學(xué)生對(duì)老師的敬怕心理，以便日后可以更好的交流。現(xiàn)在，我還是在積累經(jīng)驗(yàn)中，日后還有什么發(fā)現(xiàn)會(huì)一一和大家分享的。

第五篇：做智慧班主任心得體會(huì)

做智慧班主任心得體會(huì)

對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽(tīng)到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的感受：

做快樂(lè)的班主任。班主任是世上最小的主任了，我們每天要面對(duì)幾十個(gè)各種不同的學(xué)生；他們的學(xué)習(xí)、生活、身體、品德、表現(xiàn)樣樣要管；在學(xué)校的每一分鐘要管，在家表現(xiàn)還要管。批評(píng)教育學(xué)生，恐傷害了他們的自尊，變成變相啟發(fā)；偶爾帶著學(xué)生野外郊游一下，更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，唯恐出點(diǎn)意外。許多時(shí)候，灰色情緒不請(qǐng)自來(lái)。

但是不管怎么我們已經(jīng)選擇了這個(gè)職業(yè)，日子就要過(guò)下去。郁悶、悲傷是一天，開(kāi)心、快樂(lè)也是一天。既然這樣，我們何不換一種心態(tài)，以積極的態(tài)度接受這份工作，做一個(gè)快樂(lè)的班主任。

一、開(kāi)心工作

想成為一名快樂(lè)的班主任，首先自己要有良好的工作狀態(tài)和心理狀態(tài)，不要把失意和痛苦隨意掛在臉上，讓日子過(guò)得苦不堪言。工作就是工作，如果不能改變，那最好的心態(tài)就是享受。我們不是還有超長(zhǎng)的寒暑假嗎？曾有人對(duì)一位色盲者深表同情地說(shuō)：“你挺不幸，彩電對(duì)你沒(méi)有意義，跟黑白的一樣?！边@位色盲者反問(wèn)道：“你怎么不認(rèn)為，我看黑白電視如同看彩電一樣呢？”這段對(duì)話深刻反映出幸與不幸、快樂(lè)與不快樂(lè)的根源就在于人們對(duì)事物所持的不同看法上。所以我們要懷著良好的愿望和一顆博愛(ài)的心，去對(duì)待我們的工作。當(dāng)事情沒(méi)有取得期望中的效果，學(xué)生成績(jī)不理想、不聽(tīng)話，班上天天有事發(fā)生，天天有授課老師反應(yīng)情況，天天有學(xué)生告狀??這個(gè)時(shí)候班主任要有冷靜的心理和寬容的心態(tài)。我們的工作取得成績(jī)了繼續(xù)努力，落后了不言放棄。不要讓一時(shí)的成功與失敗左右了自己的心情，坦然地面對(duì)學(xué)生的所謂“錯(cuò)誤”與“不懂事”。因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生，正是在學(xué)習(xí)如何讀書(shū)，如何做人，如何生活的時(shí)候。他們需要時(shí)間，需要寬容，需要引導(dǎo)，需要愛(ài)心。這些要求我們老師對(duì)他們的過(guò)失包容一點(diǎn)，理解一點(diǎn)，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)指責(zé)。這樣學(xué)生快樂(lè)多了一些，我們的煩惱也就少了一些。

二、營(yíng)造氛圍

教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。營(yíng)造和諧的氛圍，首先要處理好班主任和任課老師的關(guān)系。任課老師對(duì)班級(jí)的不滿是常有的事，班主任要做到正確對(duì)待，寬容大度，并且要營(yíng)造一種任課老師暢所欲言的氛圍。要盡量化解矛盾，真誠(chéng)交流，成為與任課教師并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。

營(yíng)造和諧的氛圍，關(guān)鍵還是調(diào)試好自己和學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生希望自己的班主任“嚴(yán)如父，慈如母，親如友”，而不是像老鼠見(jiàn)了貓一樣。另外還要保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的理解和支持也是營(yíng)造和諧氣氛的重要方面。

三、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)

“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”給學(xué)生關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育者對(duì)愛(ài)的詮釋，才是真正的細(xì)心、耐心與愛(ài)心。比如我們要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，孩子生病了，我們要及時(shí)處理并通知家長(zhǎng)，孩子沒(méi)能按時(shí)到校要告知家長(zhǎng)等等。學(xué)生雖小，但是，在他們心里，班主任也就是自己的“媽媽”。班主任要關(guān)注孩子在校的表現(xiàn)，對(duì)他們的缺點(diǎn)我們要包容和教育，對(duì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步要給予肯定與鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)在我們的關(guān)心激勵(lì)中不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)。那么什么是愛(ài)學(xué)生呢？愛(ài)就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅??我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。

四、享受快樂(lè)

班主任應(yīng)努力使自己在工作中嘗到工作的甜頭。清晨走進(jìn)教室，看到窗明幾凈，聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲，我們應(yīng)該高興；頑皮的學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)刻，我們應(yīng)該高興；看到學(xué)生日記里的稱贊，我們應(yīng)該高興；一次校級(jí)活動(dòng)，自己所帶的班級(jí)又取得優(yōu)異的成績(jī)，我們應(yīng)該高興；看到學(xué)生臉上燦爛的笑容、快樂(lè)地游戲，我們應(yīng)該高興??把表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言送給學(xué)生時(shí),快樂(lè)之情也洋溢在我們臉上。上學(xué)期我有事外出幾天，當(dāng)再回到校園時(shí)，幾個(gè)學(xué)生一起向我問(wèn)好。其中有個(gè)孩子說(shuō)：“老師，我們都想你了?！绷硪粋€(gè)孩子說(shuō)：“我都想好幾天了?！倍潭痰膸拙鋯?wèn)候已經(jīng)讓我很快樂(lè)了。

生活在大千世界，我們的行為會(huì)受到各種各樣的約束，但是沒(méi)有人能束縛我們的心靈，快樂(lè)無(wú)處不在，無(wú)處不有。讓我們盡情享受班主任工作帶來(lái)的快樂(lè)吧！