第一篇：教學(xué)工作中的感想與體會

教學(xué)工作中的感想與體會

作為一名新進(jìn)教師，我的教學(xué)經(jīng)驗明顯不足，但我想在此談?wù)勎易怨ぷ饕詠硭鞒龅呐褪斋@的感慨和體會。

一、建立良好師生關(guān)系，做學(xué)生喜歡的老師

從學(xué)生向老師身份轉(zhuǎn)換，我深深地感受到“親其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。自己讀書時候深有體會，如果對某位老師有好感，我們便對這位老師的課感興趣并格外重視，肯花功夫?qū)W這門課。這種現(xiàn)象大概就是常說的“愛屋及烏”。反之，如果不喜歡某一位老師，由于逆反心理，我們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。當(dāng)學(xué)生成績不理想時，我就會反思，是他不喜歡我，還是對英語不感興趣，或者說是由于我的教學(xué)方法不當(dāng)。所以，教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。

學(xué)生在成長過程中，需要知識，更需要關(guān)愛，如今，我越來越能體會到我們的辦學(xué)理念——“教育是愛，更是服務(wù)”。關(guān)愛是一份情感，也是一份責(zé)任，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報。

二、激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣，力求教學(xué)扎實有效

在我的課堂教學(xué)中，我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，再走上講臺。面向?qū)W生的那一刻，我會精神抖擻，講課時也盡可能充滿激情，抑揚(yáng)頓挫。學(xué)生是可以感受到你的心情的，如果你把快樂的情緒、積極的心態(tài)傳染給學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)效率可能會成倍增長。

課堂上老師的舉手投足都會影響著學(xué)生的情緒，講課時，我的視線遍布每個角落，始終用眼光關(guān)注每個學(xué)生，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流。記得學(xué)生時代，當(dāng)老師要發(fā)問時，心里就想“絕對不能有眼神接觸”，不知現(xiàn)在的學(xué)生們是否也有自己當(dāng)初的憂慮，但是我相信透過他們的眼神，我可以讀懂他們是否愿意與我交流。久而久之，每個學(xué)生都會感受到我一直在關(guān)注他，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽講。

小學(xué)生的注意力集中時間只能持續(xù)十五分鐘。如果仍然是“一張嘴，一支筆，1 從課首講到課尾”的教學(xué)模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。最初時候，我上課的毛病就是講太多，如今我嘗試讓孩子們自由發(fā)揮，多操練、多表演，讓大多數(shù)學(xué)生都能參與到活動中來。

我的課堂注重動靜結(jié)合，該動的時候可以很活躍，該靜的時候必須馬上肅靜下來，無形中與孩子們產(chǎn)生了一種默契。我會通過掌聲鼓勵、貼紙表揚(yáng)、小組活動、隨堂抽查等形式來激趣，讓孩子們愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我、樂此不疲。

三、教學(xué)評價多褒少貶，多讓學(xué)生感受成功

對待不同特點的學(xué)生要有不同的教學(xué)態(tài)度和方法，工作以來，我學(xué)會激勵自卑的學(xué)生，點撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生。

我力爭做到一視同仁，對基礎(chǔ)差或有某種生理缺陷的學(xué)生提一些較容易的問題，并及時給予表揚(yáng)和鼓勵；對一些成績好的學(xué)生則提一些稍難的問題，在表揚(yáng)的同時指出不足，以避免產(chǎn)生驕傲情緒。

每個班級都有學(xué)困生，他們主要存在的是思想問題，我盡可能發(fā)掘他們的獨特優(yōu)點，及時進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，肯定其成績，提出進(jìn)一步要求，引導(dǎo)他們爭取更大的進(jìn)步。

個別學(xué)困生可能因家庭環(huán)境影響，學(xué)習(xí)欠缺自覺性，也不愿意開口讀英語，一直很令我頭疼。但本學(xué)期發(fā)現(xiàn)了他的抄寫作業(yè)完成得格外認(rèn)真，我準(zhǔn)備從這點著手，多鼓勵多贊許，讓他養(yǎng)成一個良好的書寫習(xí)慣。

當(dāng)然，不是每個學(xué)生都會有這么大的飛躍，但如果我們對每個學(xué)困生都多一些鼓勵，多一份耐心，多幾次輔導(dǎo)，相信總有一天，他們會有進(jìn)步的，哪怕只有一點點，也是成功。

四、加強(qiáng)家長溝通互動，見證孩子健康成長

很多時候家長們都說，孩子只聽老師的話，這是對我們的高度褒義。我們老師的一句話鼓勵、一個眼神肯定、一次微笑贊許，對于學(xué)生極其重要，也許，就是一輩子的烙?。∥蚁嘈盼覀兌枷肟吹胶⒆觽冏罴冋娴男θ?，也衷心希望他們笑到最后的！

第二篇：教育教學(xué)工作中的做法與體會

教育教學(xué)工作中的做法與體會

在教學(xué)過程中認(rèn)真貫徹國家和本市有關(guān)落實體育課和體育活動課的有過規(guī)定，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，根據(jù)學(xué)校場地器材條件因地制宜地認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做到備課、備學(xué)生、備場地，充分利用45分鐘的課堂教學(xué)，上好每一堂體育課。同時抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識奠定基礎(chǔ)。我的點滴做法和體會是：

一、“吸引”為前提

所謂“吸引”，就是增加教學(xué)的吸引力。體育課具有與其他學(xué)科不同的技巧性、和諧性和美感愉悅性的特點，教師應(yīng)將其顯露課堂教學(xué)過程中并將聲、神、行等方面向?qū)W生展示自己的能力和真實情感，讓學(xué)生的情感與教師情感交融。我認(rèn)為要使體育教學(xué)有實效，第一要緊的是要把學(xué)生的心“吸引”過來，使學(xué)生樂學(xué)。這樣教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間便形成合力，產(chǎn)生一個“磁化”效應(yīng)，從而產(chǎn)生師生間的情感共鳴。

二、“變化”是關(guān)鍵

所謂“變化”，就是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容的特點及教學(xué)過程中出現(xiàn)的不同情況變換教學(xué)方法，以求取得最佳的教學(xué)效果，也就是我們經(jīng)常說的，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。

1、先學(xué)、后講在總結(jié)

目前，體育教學(xué)方法基本上是教師講解動作概念、要領(lǐng)，示范，然后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生的興趣，學(xué)生的自覺性和主動性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問式教學(xué)，也收不到良好的效果。針對學(xué)生易于求成的特點，如：我在教學(xué)過程中先讓學(xué)生模仿體會動作過程，讓他們理解動作是怎樣的一個過程同時自己能總結(jié)動作要點。教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)總結(jié)歸納出正確的動作要領(lǐng)，要求學(xué)生在的學(xué)習(xí)中對動作進(jìn)一步的體會。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生對所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而達(dá)到了寓教于學(xué)的目的。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深入，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動。

2、多采用競賽促進(jìn)教學(xué)

學(xué)生在操場上追逐嬉笑此種在操場上屢見不鮮的鏡頭引起我們的思考：為什么學(xué)生在學(xué)習(xí)起跑時反應(yīng)就不那么快？為什么學(xué)生練習(xí)耐久跑時就不能那樣賣力？其實，學(xué)生在玩耍時都顯露出其個性心理特征，如果教學(xué)過程能適應(yīng)其個性，能激發(fā)其個性傾向性，保證安全的情況下，那么教學(xué)效果就會大大的提高。在教學(xué)過程中不同學(xué)生都有求勝欲望，教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點。如：當(dāng)學(xué)生掌握快速跑動作后，就可以組織他們進(jìn)行小組之間不同距離的接力跑性質(zhì)的練習(xí)，學(xué)生就能較好地全身心投入。

3、評價方式的運(yùn)用

在課堂教學(xué)過程中將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、個人表現(xiàn)、同學(xué)之間的配合、小組間配合等納入學(xué)生個人量化成績中，使學(xué)生在課堂中能重視自己的個人表現(xiàn)及團(tuán)隊的榮譽(yù)。這樣一來對一部分學(xué)生進(jìn)行了約束，也培養(yǎng)了個人的榮譽(yù)感和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。

三、“感化”是目的教學(xué)活動中，良好的師生關(guān)系是教師和學(xué)生之間感情融洽、心理相容、形成愉快和諧的課堂氣氛。蘇霍姆費(fèi)斯基說過“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)學(xué)生?！苯處熢诮虒W(xué)中，從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)才能客觀地一視同仁地對待每一個學(xué)生。使他們能感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)。特別是對一些 “問題學(xué)生”，教師只要把全部的愛心獻(xiàn)給他們，對他們給予了解、尊重和信任，時刻關(guān)注他們的點滴進(jìn)步，給予肯定和表揚(yáng)，就能把問題學(xué)生轉(zhuǎn)變過來。

總之，我們教師要用高尚的情操、廣博的知識和真實的情感，給學(xué)生以積極的影響。讓“學(xué)高為師，身正為范”。教師這種潛移默化的影響會直接教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使他們健康的成長。

第三篇：聽課感想與體會

聽課感想與體會

陳秋婷

本周四上午我聽了楊新梅和吳英老師在中學(xué)階梯室上的兩節(jié)新世紀(jì)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)對外公開課，真的讓我感受頗深，收益匪淺?，F(xiàn)就這兩節(jié)課談一談我的感想與體會。

一、從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。

二、注重在活動中體驗感悟和思考，讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設(shè)自由、和諧地學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法。

三、在本次活動中，七位教師對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你的方法可真多”“等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

五、問題的理解才能深入、到位練習(xí)設(shè)計有層次性

在本次評優(yōu)課中，幾位教師練習(xí)設(shè)計重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。俗話說得好熟能生巧。數(shù)學(xué)離不開練習(xí)，所以要有針對性地設(shè)計不同層次的練習(xí)。不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練

習(xí)者，使學(xué)生參與教學(xué)活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。

第四篇：實習(xí)感想與體會

我來設(shè)計院已經(jīng)快一個月了，從報到的那天起，我所感覺到的是設(shè)計院人性化的管理和每位員工的敬業(yè)精神。

報到那天，我們來到設(shè)計院正好是中午休息時間，剛到一個陌生的環(huán)境時的茫然大概人人都有的吧，而且又是不是上班時間，我們一時不知所措?？吹轿覀冿L(fēng)塵仆仆，人力資源部領(lǐng)導(dǎo)立刻就放下手中的事情，親自帶我們?nèi)フ写?，又給我們指引食堂和購物點，從那一刻起，我就覺得設(shè)計院就像一個大家庭，充滿著關(guān)愛和溫暖。

設(shè)計院的其他部門對我們這些實習(xí)生也都很照顧，只要有問題、有麻煩，不管找到誰都會給我們指導(dǎo)。在這里始終可以感覺到和諧的人際關(guān)系所帶來的溫暖和關(guān)愛。

在我學(xué)習(xí)了《工作制度匯編》以后，覺得設(shè)計院的管理條例很細(xì)也很嚴(yán)，但是我感覺到的那是一種是很富有人情味和靈活的管理方式，因為管理者們是以人為本，處處為員工著想的。

后來，我到了華南業(yè)務(wù)區(qū)，看到的依然是一張張友善的臉孔。雖然我的指導(dǎo)老師---王小穩(wěn)和我的直接交流并不多，但是看見他整天在辦公室忙碌的身影，我就知道他是一個非常愛崗敬業(yè)的人。其實我在華南區(qū)所見到的每一個人又何嘗不是敬業(yè)的呢？記得有個星期五的晚上，我回設(shè)計院取遺忘的課本，在路上我還在憂慮沒有鑰匙，能不能進(jìn)辦公室。但是，出乎我的意料，當(dāng)我來到辦公室時，還有很多同事在加班工作。填表，畫圖，計算，大家都忙得不亦樂乎。從那以后，我偶爾晚上到辦公室，所看到的依然是忙碌工作的景象。原來，加班工作已經(jīng)是設(shè)計院的常事了。

每當(dāng)我在萬家燈火的時候，經(jīng)過走廊，看著一間間還亮著燈的辦公室，看著電腦桌前的忙碌身影，我就想起了那條橫幅”用心成就滿意，杰出源自竭誠”，那是我每天一抬頭就能看見的一句話。我想，在院里的每個人都能體會到這句話的含義吧！

每天清晨我走進(jìn)七所大門的時候，我都為自己是設(shè)計院的一員而感到自豪。記得一位企業(yè)家說過，當(dāng)一個企業(yè)的企業(yè)文化能夠在每位員工身上解讀到時，這個企業(yè)就是一個優(yōu)秀的企業(yè)。不錯，在杰賽我更深刻的理解了這句話的含義。

因為有了這些感想，在杰賽實習(xí)的每一天我都有一種緊迫感，從一名未出社會的大學(xué)生最終成長為一名杰賽員工，我不僅要學(xué)習(xí)專研技術(shù)，更重要的是學(xué)習(xí)一種敬業(yè)精神，努力做到高效、自律、求實、創(chuàng)新，把自己融入到一個大團(tuán)隊中去，增強(qiáng)自己的企業(yè)榮譽(yù)感，因為一個企業(yè)的成功就是每個員工的成功。

第五篇：感想與體會隨筆

積極優(yōu)化人才，創(chuàng)新工作思路

按照上級的部署，市里開展“六加雙十”系列活動，區(qū)里在進(jìn)行“四比三爭一做”的競賽，隨著區(qū)殘聯(lián)“三個一”活動的進(jìn)一步展開，我們有一筆賬可以計算，開展活動只是一種形式，主要的目的看我們的內(nèi)容，如果大家把它真正理解，一定也會有不少的收獲。

如果你能每周/每天讀一個故事，就會明白一個道理，點亮一片人生；假如你能每天/每周思考一個問題，就會邁進(jìn)成功一步，掌握一個學(xué)問；每周/每天推薦一篇文章，就是與大家分享一份快樂，貢獻(xiàn)一份智慧；每天/每周解決一道命題，心里就會有一份喜悅，增添一份才干；如果你能每天堅持寫一頁讀書筆記，就會有一種感想，充實自己的一些時間。

做一件好事不會很難，難的是一輩子總在做好事。（名人語）任何事貴在堅持，才會有成就，只要是努力，我們的任務(wù)就能完成，低調(diào)做人，高調(diào)做事，主要是傳幫帶，言傳身教，這在家庭教育中起到不可估量的作用。

六年前，我對電腦也是門外漢，可以說是一竅不通，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，你不學(xué)習(xí)就注定被淘汰，我把我在上學(xué)時、參加工作走向社會以后的各種筆記，加以整理，練習(xí)打字，熟悉鍵盤的功能，了解電腦的初步知識，申請了自己的博客網(wǎng)頁，堅持每天學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)技術(shù)，打造自己的個性空間，截至目前已經(jīng)累計1900多篇文章，上千幅社會人文風(fēng)景圖片，宣傳家鄉(xiāng)，傳遞心聲，上線閱讀超過30多萬人次，也許這就是我的愛好，目的是提醒大家，不要把自己的殘疾掛在嘴邊，這是

我們改變不了的事實，那么你只能改變自己，有一句話叫“山不過來，我就過去”，讓自己的時間有價值、有意義，充實自己的人生，爭取主動，做家庭成員中的榜樣，你怨天尤人無濟(jì)于事，你愁眉苦臉也是一天，喜上眉梢還是一天，人生苦短，何不快樂生活每一天？今天主要是與大家交流一點感想，下面就我的工作與大家探討我的一些理念，也許對你今后的發(fā)展有所啟示，或許對你有幫助。

（一）如何優(yōu)化人的才能？

一是加強(qiáng)對殘疾人、殘聯(lián)、殘疾人事業(yè)的認(rèn)識。二是當(dāng)前是我區(qū)殘疾人工作發(fā)展的黃金期。

三是怎樣做好殘疾人專職委員。要求殘疾人專職委員“用心”工作。對殘疾人工作有信心、愛心、細(xì)心、耐心和恒心，自覺遵守組織紀(jì)律和工作紀(jì)律，每月上報工作情況。

四是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高水平。五是履行職責(zé)，不辱使命。

六是“愛”字當(dāng)前，做好殘疾人的“娘家人”、貼心人。“優(yōu)化人的才能”的六點意見：一是永葆學(xué)習(xí)熱忱；二是在實踐中鍛煉提高；三是培養(yǎng)任勞任怨的性格；四是用腦工作才會優(yōu)秀；五是讓常識成為見識；六是把做人與做事統(tǒng)一好。

殘疾人專職委員的職責(zé)——“三辦”，即辦文、辦會、辦事?！稗k”字，中間是個力，意思要下力氣。力字兩邊還有兩個點，一個點代表的是汗水，一個點代表的是淚水。也就是說，辦文也好，辦會也好，辦事也好，既要付出辛勞的汗水，又要付出辛酸的淚水。

為全面完成“兩個體系”建設(shè)目標(biāo)任務(wù) 推進(jìn)我區(qū)殘疾人事

業(yè)在新的起點上加快發(fā)展做人與做事的有機(jī)統(tǒng)一，即為人誠實正直、把工作做出成績來、辦好領(lǐng)導(dǎo)交辦的事、要有群眾口碑、廣泛團(tuán)結(jié)人、提高親和力、虛心接受忠告等等。

殘疾人事業(yè)是一項崇高的人道主義事業(yè)，希望大家要認(rèn)真履行“代表、服務(wù)、管理”三項基本職能，更好地發(fā)揮政府、社會與殘疾人聯(lián)系的橋梁和紐帶作用，真正把殘聯(lián)建成殘疾人之家，維護(hù)好、代表好、服務(wù)好殘疾人的合法權(quán)益和根本利益。希望各社區(qū)、林場所殘疾人工作者以此次培訓(xùn)為契機(jī)，努力掌握殘聯(lián)工作知識，進(jìn)一步提高為殘疾人服務(wù)的水平和能力，為推動我區(qū)殘疾人事業(yè)更好更快的發(fā)展而不懈努力。

（二）尊重和幫助殘疾人是社會文明程度的一個重要標(biāo)志。湯旺河區(qū)是國家公園建設(shè)的旅游名鎮(zhèn)，正朝著世界級公園邁進(jìn)，在不足四萬人口的城區(qū)，就有各類殘疾人一千多人，占全區(qū)總?cè)丝诘慕?％，涉及全區(qū)四分之一家庭。區(qū)委、區(qū)政府積極貫徹執(zhí)行國家、省市的相關(guān)政策，始終堅持“平等、參與、共享”的現(xiàn)代文明社會殘疾人觀，把殘疾人事業(yè)擺上突出位置，大力推進(jìn)我區(qū)殘疾人事業(yè)發(fā)展，切實維護(hù)殘疾人的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和參與權(quán)，殘疾人的社會保障體系和服務(wù)體系框架初步建立，殘疾人生產(chǎn)生活狀況明顯提高，幸福指數(shù)和尊嚴(yán)感明顯提升。特困殘疾人居住環(huán)境的改善，城鎮(zhèn)居民參保意識的增強(qiáng)，標(biāo)志著我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景正在向好邁進(jìn)。

一、堅持以政策建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以提供基本生存條件為基礎(chǔ)，以提高保障水平為目標(biāo)，切實維護(hù)好殘疾人的生存權(quán)。

殘疾人的生存權(quán)是殘疾人首要的和最基本的人權(quán)。保障殘疾人的生存權(quán)，是維護(hù)殘疾人公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)的首要任務(wù)，是各級黨委政府義不容辭的職責(zé)。相對于其他群體來說，殘疾人是全社會長期存在而又最為困難的群體，單靠自身的努力，很難改變困境。截至2011年底，全區(qū)近五百城鎮(zhèn)貧困殘疾人享受低保，630人參與醫(yī)療保險，基本上實現(xiàn)應(yīng)保盡保，近百戶貧困殘疾人搬進(jìn)了政府的廉租住房，五年來累計有200名白內(nèi)障患者接受政府的復(fù)明手術(shù)，覆蓋面達(dá)百分之百；十一五期間，每年以萬元不等的遞增保障精神病患者藥物治療費(fèi)用的補(bǔ)足，有效保障精神病人的無間斷服藥治療。這一切都得益于區(qū)委、區(qū)政府對民生工程的重視，廣大殘疾人祈盼政府出臺一系列“普惠加特惠”的制度，讓殘疾人獲得實實在在的利益和長久的福祉，更加有效地保障殘疾人的生存權(quán)。

二、堅持以實現(xiàn)殘疾人人生價值為出發(fā)點，積極開發(fā)殘疾人潛能，不斷提升殘疾人素質(zhì)，切實維護(hù)殘疾人的發(fā)展權(quán)。

開發(fā)殘疾人潛能、保障殘疾人獲得均等發(fā)展機(jī)會，是維護(hù)殘疾人發(fā)展權(quán)的必然要求，自“愛心助殘就業(yè)援助月”在我區(qū)開展以來，相繼有近50名有就業(yè)愿望的優(yōu)秀殘疾人走上了公益崗位，發(fā)揮著他們應(yīng)有的作用；大部分單位都能按比例安排殘疾人就業(yè)，工商、稅務(wù)等部門通過減免一些稅費(fèi)，扶持、幫助有困難的殘疾人實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)；區(qū)殘聯(lián)緊緊圍繞“人人享有康復(fù)”這一總體目標(biāo)，在資金相對緊張的困難時期，免費(fèi)為貧困殘疾人發(fā)放康復(fù)輔助器具累計300多件，有效改善了殘疾人參與社會生活條件。抓培訓(xùn)促就業(yè)，重教育保發(fā)展，初步建立了幼兒教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育的檔案，相互溝通協(xié)調(diào)，保障殘疾人受教育權(quán)，也是保障殘疾人事業(yè)的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、堅持以提升殘疾人社會地位為目標(biāo)，不斷拓展參政議

政途徑，積極發(fā)揮殘疾人主體作用，切實維護(hù)殘疾人的參與權(quán)。

保證殘疾人參與管理國家事務(wù)和社會事務(wù)，是維護(hù)殘疾人的參與權(quán)、體現(xiàn)殘疾人人格尊嚴(yán)的重要渠道。廣大殘疾人更要以積極的心態(tài)擁抱生活，在共建中共享，在共享中共建，以新主人翁的理念參與社會生活。

四、堅持以加強(qiáng)體制建設(shè)為重點，夯實基層基礎(chǔ)，提升服務(wù)能力，不斷優(yōu)化殘疾人事業(yè)發(fā)展環(huán)境。

殘疾人群體的復(fù)雜性，需求的多樣性，參與社會的全面性，以及涉及領(lǐng)域的廣泛性，決定了殘疾人工作必須堅持“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、部門配合、社會參與”的機(jī)制。齊心協(xié)力、齊抓共管，有效推進(jìn)殘疾人事業(yè)的全面發(fā)展。

民心連著民心，民心凝聚民力，殘疾人工作任重道遠(yuǎn)，也是一項重要的德政工程。十二五期間，湯旺河區(qū)將迎來“科學(xué)發(fā)展上水平、全面轉(zhuǎn)型重效益、加速建設(shè)看機(jī)遇、興區(qū)富民抓成果”的黃金發(fā)展期，我們將緊抓宏觀政策更加注重以人為本的理念，更加注重保障和改善民生的歷史機(jī)遇，進(jìn)一步把殘疾人事業(yè)納入我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大局，緊緊圍繞保障殘疾人的生存權(quán)，著力構(gòu)建殘疾人社會保障體系，緊緊圍繞保障殘疾人的發(fā)展權(quán)，著力構(gòu)建殘疾人服務(wù)體系，進(jìn)一步促進(jìn)殘疾人狀況持續(xù)改善和全面發(fā)展，讓殘疾人同全區(qū)人民一道邁進(jìn)小康社會，真正讓殘疾人在社會主義大家庭中活得更加自信、更有尊嚴(yán)、也更加幸福。

【湯旺河區(qū)殘疾人聯(lián)合會 張全東供稿】