第一篇：教師讀書心得體會(huì) 陳在俊

教師讀書心得體會(huì)

巖上學(xué)校

陳在俊 雖然一直擔(dān)任班主任工作，但對(duì)班主任工作缺乏一定的方法和技巧。于是，2011年4月，我選擇了《小學(xué)班主任工作藝術(shù)》和《班級(jí)管理新探索：建設(shè)新型班級(jí)》兩本書，細(xì)細(xì)品味，希望能從中更進(jìn)一步的了解班主任在班級(jí)中的角色，以及班級(jí)管理中的一些新探索，更充分的領(lǐng)略班主任工作藝術(shù)和建設(shè)新型班級(jí)的重要性。班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，他既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。

一、班級(jí)管理主要抓好四“頭”,方能齊頭并進(jìn)

（一）建設(shè)“龍頭”

建設(shè)“龍頭”，就是建有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍和學(xué)習(xí)的模范帶頭人。班干部隊(duì)伍，乃班級(jí)工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,“龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、能力、知識(shí)三者綜合考慮，做到精心選拔，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而“一錘定音”，而應(yīng)廣泛征求意見(jiàn)和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同側(cè)面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察，并通過(guò)開(kāi)展一些有目的、有針對(duì)性工作(活動(dòng))，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任“龍頭”。學(xué)習(xí)模范帶頭人應(yīng)該以學(xué)習(xí)成績(jī)和實(shí)際行動(dòng)作為首要考慮的內(nèi)容。為確?！褒堫^”的戰(zhàn)斗力，班主任對(duì)班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時(shí)班干部一至二周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用。“龍頭”建立后，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干部成員應(yīng)分工負(fù)責(zé)、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動(dòng)力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級(jí)管理和學(xué)習(xí)前沿陣地的生力軍。(二)促好“帶頭”

促好“帶頭”，就是促進(jìn)“龍頭”起模范帶頭作用?；疖嚺艿每欤寇囶^帶，“龍頭”不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應(yīng)時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，特別在紀(jì)律和學(xué)習(xí)方面。

（三）抓好“苗頭”

抓住“苗頭”，就是要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)。作為班主任不能掉以輕心，應(yīng)善于捕捉苗頭，掌握學(xué)生在不同環(huán)境、條件下特有的心態(tài)、根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，因材施教。在教育過(guò)程中，要從“愛(ài)”字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育，循循善誘，以理服人，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟，防微杜漸。

（四）凈化“后頭”

轉(zhuǎn)化“后頭”就是班主任要認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。抓好后進(jìn)生的工作在一定程度上起的作用比抓好優(yōu)生會(huì)更大，管理一名后進(jìn)生所花精力是管理一名優(yōu)生的幾倍甚至幾十倍，因此轉(zhuǎn)化好一名后進(jìn)生對(duì)班級(jí)的促進(jìn)是巨大的。要相信每個(gè)學(xué)生都能教育好，在工作中絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。當(dāng)前后進(jìn)生有三類：其一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績(jī)極差；其二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì)，隨心所欲；其三是“二合一”的雙差生。他們雖然人數(shù)不多，但影響很大，是班主任為之嘔心瀝血的對(duì)象，需要傾注大量的愛(ài)和大量細(xì)致耐心工作使其轉(zhuǎn)化。我主要采取三種轉(zhuǎn)化方法：（1）激勵(lì)法——樹(shù)立起自信心（2）表?yè)P(yáng)法——認(rèn)可作法的正確性（3）反復(fù)法——體驗(yàn)持之以恒的精神。（如對(duì)交費(fèi)入校的學(xué)生——只要學(xué)就進(jìn)步）

二、民主+責(zé)任的班級(jí)氛圍是我努力追求的治班理念 我所帶的四年級(jí)在學(xué)習(xí)上從一年級(jí)到三年級(jí)，每次考試成績(jī)都處于全鄉(xiāng)前茅，很大程度上有益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：生活不因悲觀而美好，命運(yùn)不因消沉而改變。積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生進(jìn)學(xué)校的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。作為班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人，以后的管理將難以進(jìn)行。當(dāng)然作為班主任你所任教的學(xué)科必須過(guò)硬，這樣在管理的時(shí)候，你才能底氣足，腰板硬。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么在這個(gè)時(shí)候馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，我先講法律再講人情，這是我的工作原則。

三、愛(ài)心為圓心 機(jī)智為半徑，成為師生同樂(lè)的同心圓

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？心理學(xué)家研究表明，人們對(duì)直接批評(píng)的接受率只有20%，而對(duì)間接批評(píng)的接受率卻高達(dá)80%。每個(gè)人剛干班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)我在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。

當(dāng)然在“問(wèn)題學(xué)生”轉(zhuǎn)化過(guò)程中，用同樣的方法時(shí)間長(zhǎng)了，也容易在某些學(xué)生心里形成該老師“不兇”、好欺負(fù)的印象。所以對(duì)待那些思想比較頑固和霸道的學(xué)生，老師不妨收縮一點(diǎn)笑臉，義正詞嚴(yán)地表明自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，如說(shuō)：“你再這樣下去，我們只好通知你家長(zhǎng)了領(lǐng)你回家了”，借此力量“嚇?！彼幌?，使其內(nèi)心產(chǎn)生一點(diǎn)恐懼感，從而增強(qiáng)正義一方的力量，最終達(dá)到教育的目的。

四、鼓氣+鼓志 無(wú)往而不勝

幽默大師馬克·吐溫曾說(shuō)過(guò)：只憑一句贊美的話我就可以活上兩個(gè)月。每位學(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng)，特別是后進(jìn)生，他們最需要表?yè)P(yáng)。在班級(jí)管理過(guò)程中，作為老師如果能夠多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步：一次按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，一次認(rèn)真聽(tīng)講，一次積極參加課外活動(dòng)，一件小小的好事??都能及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生知道他的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步老師都注意到了，老師每時(shí)每刻都在關(guān)心著自己，就會(huì)感到班集體的溫暖，從而增強(qiáng)自信心。當(dāng)然，在班級(jí)管理過(guò)程中，我們除了恰當(dāng)運(yùn)用贊揚(yáng)外也要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)。批評(píng)前要認(rèn)真調(diào)查研究，搞清基本事實(shí)。批評(píng)時(shí)做到內(nèi)容不失真實(shí)，語(yǔ)氣不失委婉，切忌大發(fā)雷霆，維護(hù)學(xué)生的自尊心。尊重學(xué)生是教育學(xué)生的前提，批評(píng)中要使學(xué)生感到“面子”沒(méi)丟盡，老師的嚴(yán)中還有愛(ài)。教師中肯而又切合實(shí)際的批評(píng)也會(huì)成為激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步努力的動(dòng)力。

五、身教+言教 其身正 不令則行

我國(guó)有句古語(yǔ)“身教重于言教”。有經(jīng)驗(yàn)的老師也常說(shuō)：“有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生”。教師正確美好的行為會(huì)給學(xué)生以潛移默化的影響，這就是發(fā)揮了表率的作用。如：學(xué)農(nóng)時(shí)，許多同學(xué)站在一邊觀望、閑聊，我看到后沒(méi)有強(qiáng)令他們，而是自己拿起工具默默干起來(lái)，那些同學(xué)看到我親自參加勞動(dòng)，再也不敢應(yīng)該說(shuō)不好意思“靠邊”站了。自己以身作則的效果要比強(qiáng)令要求學(xué)生如何做要好得多。要培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)，老師要處處以身作則，嚴(yán)于律己，讓學(xué)生處處看到教師在以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)他們。

總之，遵循教育規(guī)律，運(yùn)用一定的智謀和手段去治理班級(jí)，都是為了使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。學(xué)習(xí)作為這一時(shí)期的主要任務(wù)，便會(huì)在團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的氛圍中順利完成。作為一名班主任，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得良好的發(fā)展，不能僅是一種愿望，如果我們不能了解學(xué)生共同生活的環(huán)境，不了解他們?cè)谶@一環(huán)境中發(fā)展的規(guī)律，那么即使我們有幫助每一個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展的愿望，我們也難以把這一愿望變成現(xiàn)實(shí)。最后以陶行知先生說(shuō)過(guò)的話和大家共勉:教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生最大的快樂(lè)是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。

第二篇：陳俊工作總結(jié)

工作總結(jié)

來(lái)到上海神舞國(guó)際貿(mào)易有限公司有八個(gè)月了，在此期間經(jīng)歷了許多，也感受了許多，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一.組建商品進(jìn)銷存系統(tǒng)。2011年六.七八月引進(jìn)速達(dá)軟件，和利總一起完成商品進(jìn)銷存的整體規(guī)劃和細(xì)節(jié)布局，較深入地的把握了軟件的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，資金系統(tǒng)，賬務(wù)系統(tǒng)，分支機(jī)構(gòu)，客戶關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)商務(wù)，系統(tǒng)維護(hù)等。

二.協(xié)助.芝金公司吳月娥的工作。利用速達(dá)軟件即時(shí)有效的完成海鮮銷售單的統(tǒng)計(jì)與匯總，在特定的時(shí)間段結(jié)合吳月娥的要求完成單據(jù)的表動(dòng)及出樣。

三.協(xié)調(diào)公司銷售人員做好商品銷售的維護(hù)。結(jié)合上級(jí)屠總，王經(jīng)理的指示和實(shí)際情況為銷售人員出具各類需求報(bào)表，電話維護(hù)部分門店的商品銷售概況，滿足網(wǎng)絡(luò)客戶的進(jìn)貨，調(diào)貨等需求。有效的做好公司的商品銷售與終端信息銜接。

四.完善速達(dá)5000軟件的實(shí)際應(yīng)用。和陳凱一起探討速達(dá)軟件的信息與公司實(shí)際需求存在的差異，通過(guò)調(diào)整工作方法方式以適應(yīng)多樣化的統(tǒng)計(jì)需求。

本人工作中仍存在種種不足，如缺少創(chuàng)新意識(shí)，依賴性較強(qiáng)，業(yè)務(wù)知識(shí)有待進(jìn)一步提高等等，在2012年的工作中，我一定克服存在的缺點(diǎn)，做好2012年工作計(jì)劃，不斷提高自身素質(zhì)，提高自己對(duì)問(wèn)題的綜合處理能力，把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的神舞部門工作人員。

神舞國(guó)際 陳俊 2012年1月16日

第三篇：學(xué)習(xí)陳俊德心得體會(huì) 3月

學(xué)習(xí)“2017河南最美教師陳俊德”事跡材料

心得體會(huì)

人民路小學(xué)

王娜

在學(xué)校的組織下，我們看了“最美教師”頒獎(jiǎng)視頻，我的心久久未能平靜，我感到了這些優(yōu)秀教師的心底語(yǔ)言：那就是“良心”、“愛(ài)心”和“責(zé)任”。

陳俊德，大山深處的點(diǎn)燈人，點(diǎn)亮山區(qū)孩子的夢(mèng)想，讓深山里的每一個(gè)孩子都有學(xué)上、有書讀，是西峽縣丁河鎮(zhèn)古峪小學(xué)教師陳俊德一生追求的夢(mèng)想。為了這個(gè)夢(mèng)想，陳俊德堅(jiān)持了40年，被譽(yù)為大山深處的“點(diǎn)燈人”。這些年，陳俊德既是校長(zhǎng)也是老師，又是保潔員也是炊事員。為了照顧好孩子，陳俊德住進(jìn)了學(xué)生寢室，每天夜里為孩子們洗腳、鋪床，幫他們脫衣服，半夜還要給孩子們蓋被子。早上5點(diǎn)左右起來(lái)做早飯，一天到晚忙得像陀螺，累得筋疲力盡，但他心里卻很充實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了，妻子也理解了他，經(jīng)常會(huì)主動(dòng)到學(xué)校幫他照看孩子、做飯，義務(wù)為孩子們服務(wù)。

人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，付出的越多人生價(jià)值就會(huì)越大，幸福感就會(huì)越強(qiáng)。我深深地體會(huì)到：教師必須有高尚的品德，在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)，必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去； 教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心，在日常教學(xué)中，教師要像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)。

我也是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我決心以“最美教師陳俊德”為榜樣，學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)他對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

2018年3月3日

第四篇：陳俊學(xué)校英語(yǔ)教師操作規(guī)范

陳俊學(xué)校英語(yǔ)教師操作規(guī)范

1.備課。主備人員根據(jù)學(xué)校學(xué)生情況、教材特點(diǎn)，于集體備課前提交草案，備課組在集體備課時(shí)，根據(jù)具體情況進(jìn)行討論，形成定稿，有提前一周的備課量，每節(jié)課后有及時(shí)的二次備課。

2.上課。教師提前進(jìn)入教室候課，帶教案上課，根據(jù)教材特點(diǎn)，合理、高效地使用多媒體設(shè)備，教師上課精神飽滿、充滿激情，巧妙設(shè)置問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

3.作業(yè)。適量布置作業(yè)，有座必改、有改必講。除《同步導(dǎo)學(xué)》以外，應(yīng)配備至少一本課堂作業(yè)本，一本家庭作業(yè)本。建議每班有一本作文本，做到每周都有一篇作文，并以總分20分的標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)批改，可適當(dāng)利用《同步導(dǎo)學(xué)》上的作文題。

4.周測(cè)。出題人在集體備課時(shí)提交周測(cè)試卷草稿，備課時(shí)，逐條討論，并修改，形成最終周測(cè)試卷。重點(diǎn)學(xué)生的試卷要面，每生每學(xué)期至少有一次面批時(shí)間，周測(cè)試卷及時(shí)批改完后，做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)，妥善保存，隨時(shí)備查。

5.檢查。（1）時(shí)間，英語(yǔ)教師應(yīng)該充分利用早讀、課間、午休、大課間、晚輔導(dǎo)及放學(xué)后的部分時(shí)間，充分高效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查，中午時(shí)間是英語(yǔ)教師的主陣地，應(yīng)尤其利用好，鑒于英語(yǔ)學(xué)科的特殊性，建議英語(yǔ)教師把午休時(shí)間適當(dāng)后調(diào)。（2）內(nèi)容：?jiǎn)卧~、句子的聽(tīng)寫，課文的背誦、默寫檢查。（3）記錄：教師應(yīng)形成自己的檢查檔案。

6.組內(nèi)教研。備課組內(nèi)教師，應(yīng)該針對(duì)教材特點(diǎn)，學(xué)生情況加大教研的力度和廣度，并有效地開(kāi)展組內(nèi)互聽(tīng)課活動(dòng)。

2013-5-27

第五篇：述職--陳俊琴

2017述職報(bào)告

-----陳俊青

時(shí)光荏苒，回溯過(guò)往的一年，感觸頗深。又是繁忙而收獲的一年，辦公室在縣局領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，認(rèn)真貫徹落實(shí)了忻州煙草（公司）的各項(xiàng)政策方針，在各職能部分的大力協(xié)助下，牢牢圍繞公司整體部署和工作重點(diǎn)，正確處理各種財(cái)務(wù)核算業(yè)務(wù)，認(rèn)真進(jìn)行財(cái)務(wù)監(jiān)視，充分完成了交辦的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)我將這一年的工作匯報(bào)如下：

一、德：具備良好的政治素質(zhì)和道德品質(zhì)。無(wú)論從思想上、行動(dòng)上，時(shí)刻都與黨保持一致。嚴(yán)以律己，正直真誠(chéng)，積極樂(lè)觀，待人熱忱，友愛(ài)同事，團(tuán)結(jié)集體。

二、能：具備良好的崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)。辦公室的工作如百年樹(shù)木年輪，一圈環(huán)繞一圈，循環(huán)并擴(kuò)大，厚實(shí)而累積。一個(gè)月工作的結(jié)束，意味著下一個(gè)月工作的重新開(kāi)始。也深刻明白身為財(cái)務(wù)一員--自己崗位的價(jià)值。愛(ài)崗敬業(yè),廉潔奉公,恪盡職守,辦理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)時(shí)遵循實(shí)事求是、客觀公正原則;嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)法規(guī)，積極的完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)財(cái)務(wù)任務(wù)。

三、勤：系統(tǒng)的文化知識(shí)和良好的專業(yè)能力。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，明確崗位職責(zé)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。堅(jiān)持參加公司組織的學(xué)習(xí)，積極向同行前輩和同事學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平和治理能力。

四、得:財(cái)務(wù)個(gè)人述職報(bào)告

1、切實(shí)加強(qiáng)財(cái)務(wù)核算。嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)會(huì)計(jì)制度，遵從領(lǐng)導(dǎo)指示規(guī)范財(cái)務(wù)治理、優(yōu)化財(cái)務(wù)審核程序、提升財(cái)務(wù)服務(wù)質(zhì)量和發(fā)揮職能部分，更好地參與企業(yè)治理的要求，經(jīng)過(guò)高效的制度組織，分清工作的輕重緩急，妥善處理好各項(xiàng)工作。

2、懂得了“取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短”，在處理某些問(wèn)題時(shí)，我開(kāi)始從多個(gè)角度去考慮，學(xué)會(huì)了換位思考，更多的站在別人的角度去看待自己處理問(wèn)題的方式方法。企業(yè)的最終目標(biāo)是體現(xiàn)在效益上。我局營(yíng)銷部作為現(xiàn)代企業(yè)，財(cái)務(wù)必然成為企業(yè)治理的核心部分，發(fā)揮財(cái)務(wù)板塊的重要作用，為領(lǐng)導(dǎo)提供及時(shí)的、真實(shí)的財(cái)務(wù)信息，為其良好決策作好保障。新的一年，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)，我相信競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的一年，機(jī)遇和挑戰(zhàn)共存將進(jìn)一步激發(fā)我的斗志和工作熱情。

今后，我將工作基點(diǎn)放在服務(wù)、規(guī)范、創(chuàng)新上，清醒地認(rèn)識(shí)到只有搞好服務(wù)才能做好工作，只有堅(jiān)持規(guī)范才能減少風(fēng)險(xiǎn)，只有推進(jìn)創(chuàng)新才能有所作為;確立以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為先，以制度建設(shè)為本的工作理念;立足于做好常規(guī)工作，著眼于推進(jìn)重點(diǎn)工作。