第一篇：當一日家長感想

當一日家長感想

“當一日家長”剛開始老師告訴我們這個活動的時候，我多少還有一些不以為然：不就是做做飯拖拖地洗洗碗嘛，有什么大不了。但是真正實踐起來，才發(fā)現(xiàn)其實并沒有想象中的那么簡單。

當一個稱職的家長呢，會做飯是必須的。要做飯，必然少不了要買菜。買菜這個詞對我來說多少有點生疏，平時本來就不大會做飯的我，更加不會挑菜了。買菜需要技巧，肉，什么顏色是新鮮的，什么顏色是不能要的。什么菜配什么菜。然后便是洗菜，洗菜也是需要技巧的，到底是裹在一起洗呢還是切開再洗。第三步，也是最重要的一步，煮飯和炒菜。煮多少米要放多少水，炒什么菜應(yīng)該放什么佐料，放多少自然要把握好。僅僅是一頓飯就要操心那么多事情，再加上上有老下有小，平時更是得操不少心。當個家長可真不容易啊。

第二篇：一日計劃學(xué)后感想

一日計劃學(xué)后感想

“忙亂的一天”這個題目首先就吸引了我，看完案例故事，更是覺得感同身受。當上班主任之后，我總感覺每天上班有忙不完的事情：備課、上課、批改，那是理所當然的，占用我大部分的時間，剩下的呢？分給了學(xué)生，處理各種各樣的事情。還要應(yīng)對各種檢查……我就像案例中的張老師一樣，度過忙亂的一天，晚上拖著疲憊的身體，帶著糟糕的情緒回家。

我總以為班主任就是這么忙，這么累。直到今天，完成了這一專題的學(xué)習(xí)，其中一位專家指出的：“班主任是個大管家，忙是必然的。但亂不是必然的。”這可說是悶頭一棍，想想自己原先的做法，可真是慚愧的很。每天就知道忙，但忙些什么，忙出什么成果，總是說不出一個所以然來。痛定思痛。古人亦云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我的忙在于我做事情沒有章法，沒有事前的計劃，總是隨性所至，有時喜歡提早把事情完成，因而沾沾自喜；有時又要等事情火燒眉毛了，再快馬加鞭。

面對即將到來的新的學(xué)期，我覺得應(yīng)該也是我的新的起點。我會從今天開始為自己制定周計劃、日計劃，讓自己逐步掌握班主任工作規(guī)律，真正實現(xiàn)忙而不亂。

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今天我認真看了這個專題的視頻,專心致志地聽了專家的講座,還認真地做了筆記,的確感觸頗深.班主任的全部工作,是由一天一天的工作組成的.一天工作的效率如何,效益如何,直接關(guān)系到整個班主任工作的成敗.班主任既要擔當主科的教學(xué),又要完成一個班級一天中大大小小的事情,的確特別的忙,但是要做到不亂,這就要講究科學(xué)性和戰(zhàn)略性。

一.科學(xué)合理的計劃很重要

正如教育學(xué)專家耿申教授所說:‘‘要保持工作的計劃性和運行的秩序性,這是克服忙亂的法寶.”可見合理的計劃極其重要.做任何事情都要有計劃,才能做到心中有數(shù),胸有成竹,才不至于打亂仗.二.把握主旋律,找策略

案例中的張老師有自己的計劃,并沒有落實下去,這就是一日規(guī)劃執(zhí)行能力的問題.我想早晨上班時,來到辦公桌前,要先看看這一天的安排,必須辦的事不能隨便沖擊,要分出輕重緩急,常規(guī)性的工作應(yīng)有一定的超前性,如果遇上突法性事件,就要隨時大幅度的調(diào)整日程安排,有些事情還可以分權(quán)給班干部去完成.三.積極陽光的心度有利于班主任工作的開展

作為教育工作者更需要具有積極陽光的心態(tài).案例中張老師消極的情緒讓他在辦事中惡性循環(huán),一天的班主任工作非常忙亂.所以我要吸取教訓(xùn),在今后的工作中一定要保持一個好的心情,保持積極陽光的心態(tài)來進行班主任一天的工作.四.提高自身的教育能力

案例中的張老師他在批評學(xué)生的時候,采用責備的成分來問學(xué)生,而不是心平氣和地問,這是很不科學(xué)的.還有張老師在批評學(xué)生,學(xué)生頂嘴,說明教育針對性不明,缺乏說服力,而且教師在學(xué)生眼中沒有被尊重的地位.我在開展班主任工作中也發(fā)生過類似的情況,因此,我決定在平時多學(xué)習(xí),多總結(jié),不斷提高自身的教育能力.——————————

學(xué)習(xí)了《忙亂的一天》這一案例之后，我受益匪淺。正如一位專家所說：班主任就是個大管家。工作是瑣碎而繁多的。我們也常常抱怨：“做一個班主任這么忙，這么累，真不想當了！”這是由于我們每天工作時都沒有制定日計劃。工作無計劃，就容易被突發(fā)事件牽著鼻子走。張老師就是這樣，從早忙到晚，忙了一天了，也沒收到任何工作成效。如果張老師能在前一天的晚上對第二天的工作有一個符合實際的安排，就會避免“忙亂”。平時工作中，我有時也會出現(xiàn)像張老師這樣忙亂的狀況。從學(xué)了這一課之后，我馬上也制訂了我的日計劃。還真別說，有了這日計劃，我每天的工作能有條不紊地展開了，避免了工作的盲目性和無計劃性。實踐證明，工作無計劃，走一步看一步的班主任，是不可能把一個班帶好的。為此，要求我們班主任的工作既要有“長計劃”又要有“短計劃”，工作起來做到“胸有成竹”。

另外，班主任工作量大，如果事事都親力親為，辦事效率會很慢。好多的工作沒必要非得班主任才能完成，有的大可以交給班干部去做。平時工作時，我就注意發(fā)揮班干部的作用。如每日的清潔衛(wèi)生檢查就交由勞動委員去負責等。這樣，學(xué)生的能力既得到鍛煉，自己也不會這么忙。

班主任在教育藝術(shù)上也要提高。善于“育人”的老師對于突發(fā)事件，用幾分鐘就能將事情辦妥，且讓人心悅誠服；而這方面欠缺的老師，花了兩三個小時甚至更多的時間也沒能處理好，且越弄越糟。平時，我在處理班級事情時，總感覺效果不夠理想。所以，今后我要多向經(jīng)驗豐富的老師取經(jīng)，平時多學(xué)習(xí)，多總結(jié)工作上的得失，做一個反思型的班主任。

第三篇：幼兒園一日生活感想

2012年5月11號星期五，這是我們學(xué)前周的第二天——幼兒園一日見習(xí)。這次我已是第二次走進青少年宮了，我感覺我和這個幼兒園真是太有緣了，尤其是和蒙中班的孩子們更是有緣，上次09級學(xué)前周時我來時他們是小班，如今他們已經(jīng)中班了，看著一張張熟悉的面孔，雖然我已經(jīng)記不清他們各自的名字了，但和他們待在一起還是有著一種親切感。

一切都還是老樣子，只是有一點，讓我印象比前一次更加深刻，上課時老師們很少有熱情，有時還會把自己的不良情緒帶到課堂上來，后來在和老師聊天時才發(fā)現(xiàn)，其實她們也有自己的難處。真的，他們真的很不容易了，他們已經(jīng)對這個職業(yè)倦怠了，他們甚至后悔當初選擇了幼兒教師職業(yè)；有的還在想只要能找到一份待遇還可以的工作就想改行。

由于教育對象年小無知、自我保護能力差，許多事都要教師親歷親為，可以說幼兒教師每天的工作就是在孩子們中間“疲于奔命”。同時，幼兒教師與其他教師不同，她們獨自擔負著幼兒的全面教育工作，教育內(nèi)容涉及科學(xué)、語言、社會、藝術(shù)、健康等各個領(lǐng)域，還要負責家長工作和部分保育保健工作。除此之外，還有五花八門的文案，怎能不叫幼兒教師疲憊不堪呢？加之幼兒教師的工資不高，待遇不好，社會對幼兒教師的不理解，甚至有些家長認為幼兒教師也就是“每天哄哄孩子，和孩子玩玩游戲，照顧好孩子的每一頓飯，幫助孩子穿好衣服，睡好覺就已經(jīng)很好了”，殊不知幼兒教師也同樣要書寫學(xué)期計劃、月計劃，要設(shè)計每一天的教育教學(xué)活動，還要有更多的時間觀察孩子、了解孩子，從孩子的興趣點和需要出發(fā)，準備活動材料，生成活動內(nèi)容，養(yǎng)成孩子的良好生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。老師們的壓力越來越大，然而，卻沒有一個很好的發(fā)泄機會，長期以往，自然產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。

職業(yè)倦怠不僅影響幼兒教師對幼教工作的情感和精力的投入，而且還影響她們教育能力的發(fā)揮和發(fā)展；不僅影響幼兒教育的質(zhì)量，而且對幼兒及幼兒教師自身的身心健康也會有極大的危害，所以我們幼兒教師要盡量避免走進職業(yè)的倦怠狀態(tài)。那么，幼兒教師應(yīng)該如何避免走進職業(yè)的倦怠狀態(tài)呢？經(jīng)過一周的走訪及上網(wǎng)搜索，我認為我們可以從下面三個方面來努力：

（一）、從社會角度來講，應(yīng)該做到以下幾點

提高幼兒教師的社會政治經(jīng)濟地位幼兒教育事業(yè)需要社會提供立法保障。希望政府在重視幼兒教育的同時，盡快制定和頒布幼兒教育法，從而推動各級政府與教育行政部門重視幼教，規(guī)范幼教事業(yè)發(fā)展中的領(lǐng)導(dǎo)體制、管理體制、辦園體制、經(jīng)費投入、教師待遇、辦園資格等重要法律關(guān)系。確保幼兒教育事業(yè)在法制化、規(guī)范化道路上健康發(fā)展。將幼兒園教育納入義務(wù)教育范圍，提高幼兒教師的地位與待遇。社會應(yīng)該加大對幼兒教育事業(yè)的投資力度，提高幼兒教育的辦學(xué)水平。

（二）、從幼兒園角度來講，教師要營造寬松的、積極的工作氛圍，在緊張工作之余，幼兒園應(yīng)經(jīng)常開展豐富多彩的娛樂活動，使教師的身心得到放松，情感得到增進，人心得到凝聚。給予教師客觀、公正的評價。

（三）、從幼兒教師本身來說，心理壓力一旦產(chǎn)生，必然伴隨著情緒上的焦慮和高度緊張，而高度緊張的情緒又作為一種刺激反饋到人的身上，使人產(chǎn)生更強的壓力感，情緒緊張和心理壓力就是這樣相互影響，逐步升級、逐步增強的。因此，放松情緒、調(diào)整觀念，對于緩解壓力非常有用。與人交談不僅可以使教師內(nèi)心的消極情緒得到一定程度的宣泄，把積郁在心里的能量及時釋放出來，也可以使教師獲得朋友、親屬及社會上其他人的理解和支持，而且從交談中能了解一些人情世故和社會流行趨勢，從而幫助教師抵御沉重的心理壓力，消除緊張情緒。

總之，職業(yè)倦怠對人、對己、對社會都有許多不利。作為人類靈魂工程師的幼兒教師，應(yīng)該努力避免職業(yè)的倦怠狀態(tài)，以更加健康的心態(tài)去培育祖國的未來，民族的希望。但要想真正避免職業(yè)倦怠狀態(tài)，最重要的還是靠自己，靠自己改變觀念，靠自己努力提高自身素質(zhì)以適應(yīng)當前幼兒教育發(fā)展的需要。

希望下次再去青少宮時，老師的面貌會煥然一新，知道這個有點難，但我堅信，只要我們共同努力，問題總會被我們解決掉的。同時也希望更多的人關(guān)注幼兒教師職業(yè)倦怠這一社會問題，并積極參與到解決它的行動中來。

第四篇：家長感想

家長感想

今天再一次和孩子一起讀書上，仿佛又回到了過去，看著孩子一天一天的長大，懂事，心里真高興。、孩子的感想

《意志》這篇文章，主人公斯達爾迪是個木頭木腦的孩子，但是不管在學(xué)校還是在家里，咬著牙，持之一恒，拼拿學(xué)習(xí)，經(jīng)過努力最后考了全年級第一名，通過這篇文件孩子又一次領(lǐng)略了鍥而不舍，持之一恒的力量，我有所感悟，有所提高。

第五篇：家長感想

家長感想

這一周，看著孩子長大了，懂事了，終于學(xué)會做家務(wù)了，終于會主動承擔責任了。

第一天的時候，我想她肯定不能堅持下來，但是她的表現(xiàn)卻出乎我的意料，第一次做飯能做成這樣，已經(jīng)很不容易了，但是許多事情也不是一次做的，所以會輕松一點。當晚上她和我交流的時候，她說第一天挺新鮮的，還不錯，但后面就會厭煩的了。

第二天，做菜還不是很熟練，但是只要肯學(xué)一定能做好的，今天要拖地和洗衣服了，這是較難的兩項工作?？粗容^吃力，但是我還是不能幫助他，這只是第二天，這么早就泄氣了，以后在工作上怎么辦。她給我說，她今天去是有點累，那么打一堆衣服，要全部洗完，地上很臟，拖起來很困難，總會掉一點小渣渣。

后幾天還比較順利，漸漸的很多事都熟練了，這一周，她真的長大了，很多事都熟練了，也能分擔我們的辛苦了。這個活動，給我和孩子都受益匪淺。1，讓孩子不在是衣來伸手，飯來張口。2,讓孩子體驗當家長的辛苦，不再挑剔飯菜什么的不好吃。3，讓孩子從中感受到不一樣的學(xué)習(xí)氛圍。4，讓孩子學(xué)會合理分配，理財5，讓家長也體會到當學(xué)生的不易，當孩子犯錯或考試成績不理想時，要給予鼓勵，幫助，而不是一味的批評。