第一篇：德育培訓(xùn)總結(jié)

篇一：教師德育教育培訓(xùn)心得體會(huì)

教師德育教育培訓(xùn)心得體會(huì)

這學(xué)期，我有幸參加了德育教育的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)于剛剛走上德育教師這個(gè)工作崗位上的我，培訓(xùn)是及時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)習(xí)完了以后，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)。

一、德育工作的重要意義

在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過(guò)程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無(wú)，只要學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會(huì)殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢？我想答案是不容置疑的。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。

通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位；而對(duì)于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來(lái)越不聽話的青少年，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

二、德育工作的艱巨性

我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會(huì)取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作，并且學(xué)校的安全問(wèn)題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。

面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認(rèn)為這是行不通的，正因?yàn)槊媾R著如此多的問(wèn)題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！

三、如何開展好德育工作

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座后，我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作：

1、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。其實(shí)，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開端。

2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問(wèn)題，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問(wèn)題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。

3、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會(huì)中，學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出，甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認(rèn)真對(duì)待這一問(wèn)題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面，我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會(huì)要求他們做到守法、不違法等。

4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預(yù)防，依法管理，社會(huì)參與，各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針，用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來(lái)約束和指導(dǎo)工作，加強(qiáng)與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是學(xué)生的第一個(gè)老師，要想把學(xué)生教育得好，管理得好，就必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會(huì)議、家長(zhǎng)座講會(huì)、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。

總之，德育教育千頭萬(wàn)緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來(lái)很困難，不過(guò)只要我們找到了方法和對(duì)策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的培訓(xùn)，它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。篇二：德育干部培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

德育骨干培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

農(nóng)九師一六九團(tuán)中學(xué)齊行舟

通過(guò)近20天的學(xué)習(xí)，聽了專家們對(duì)德育有關(guān)問(wèn)題的精辟分析，結(jié)合自己的想法，我認(rèn)為新時(shí)期的德育工作應(yīng)著重做好以下兩點(diǎn)：

一、要真正樹立德育工作創(chuàng)新意識(shí)

1、要做到認(rèn)識(shí)到位。認(rèn)識(shí)到位是學(xué)校德育工作的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的首要前提。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和參與者必須改變“重智輕德”的應(yīng)試教育思想，站在培養(yǎng)跨世紀(jì)“現(xiàn)代型”、“創(chuàng)造型”的高素質(zhì)人才的高度，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)抓德育。避免德育工作“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的做法，保證德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力作用得到充分發(fā)揮。

2、要樹立效益意識(shí)。這是現(xiàn)代社會(huì)一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。任何工作都要謀求和提高效益。那種單純從“任務(wù)”、“要求”的角度出發(fā)，不注重效益意識(shí)和質(zhì)量問(wèn)題，凡是上級(jí)布置的任務(wù)，不論最終效益如何、質(zhì)量好壞，只要完成任務(wù)便萬(wàn)事告終的不講效益，不計(jì)利害的做法，只會(huì)給教育工作帶來(lái)?yè)p失。因此，學(xué)校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益。不講效益，便無(wú)所謂創(chuàng)新。

3、要樹立正確的超前觀。作為一名現(xiàn)代教育工作者，應(yīng)從發(fā)展、整體、改進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)的角度看待新時(shí)期的德育工作，加強(qiáng)辯證唯物主義的學(xué)習(xí)，丟掉僵化的形而上學(xué)觀念，樹立變化發(fā)展的觀點(diǎn)；同時(shí)，要樹立正確的超前意識(shí)和突破思想，增強(qiáng)預(yù)見性、針對(duì)性、創(chuàng)造性，以逾越過(guò)去德育工作路子越走越難、越走越窄的困境?？朔爻梢?guī)，力求創(chuàng)新搞活。

二、要積極探索現(xiàn)代學(xué)校德育工作的創(chuàng)新途徑

如果把德育工作比作一條奔騰不息的長(zhǎng)河，那么，德育工作的創(chuàng)新則是為它開掘新的活力和源泉。未來(lái)的世界充滿著挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。而這一切挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)都集中在“一種主要的決定因素──人的身上”。廣大教育工作者應(yīng)順乎潮流，知難而上，攜手共進(jìn)，為學(xué)校德育工作的極大發(fā)展找尋“水源”，貢獻(xiàn)心智。

1、要更新觀念，變“封閉式”為“開放式”。當(dāng)前的社會(huì)是一個(gè)改革的時(shí)代，發(fā)展的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。學(xué)校德育工作如果還處于封閉、半封閉的狀態(tài)，教師還局限在校內(nèi)、教室內(nèi)講道理、開班隊(duì)會(huì)，特別是面對(duì)多層次、信息化的新形勢(shì)，如果還是沿襲傳統(tǒng)思維方式，不敢跳出“框框”，呼吸新鮮空氣，對(duì)形形色色的思想意識(shí)和社會(huì)思潮視而不見或一味采取拒之門外的做法是不明智的。因此，我們要貫徹“三個(gè)面向”精神，更新觀念，放眼社會(huì)，把學(xué)?！靶≌n堂”同社會(huì)“大課堂”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，除學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和傳統(tǒng)項(xiàng)目活動(dòng)之外，還要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、學(xué)工、學(xué)農(nóng)、軍民共建等渠道，讓學(xué)生走出校門、走上社會(huì)，變“封閉式”的“圈圈德育”為“開放的”的“社會(huì)聯(lián)姻?！?/p>

2、要突出主體，變“被動(dòng)式”為“主動(dòng)式”。一切由教師作主、由教師包辦，在教育活動(dòng)中學(xué)生始終處于被動(dòng)、從屬的地位，這是傳統(tǒng)教育的流弊。德育工作，內(nèi)容由教師主觀臆定，過(guò)程由教師一人主宰，活動(dòng)由教師全面指揮，也是歷史因襲的固定模式。這種貌似負(fù)責(zé)周致的德育模式實(shí)際上卻違背了學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律。要提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，不但要使學(xué)生置身于德育的特定環(huán)境，使之接觸客觀德育因素，而且要調(diào)動(dòng)其主體精神，能動(dòng)地參與德育實(shí)踐。作為教師要提高能動(dòng)意識(shí)和超前意識(shí)，著眼過(guò)去，立足現(xiàn)實(shí)，預(yù)測(cè)未來(lái)，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，變“消防”為“預(yù)防”。

3、要情理交融，變“強(qiáng)壓式”為“引導(dǎo)式”。以情感人，以理服人，情理交融，是貫穿于德育于作過(guò)程中的重要原則。那種不看對(duì)象，不顧后果，習(xí)慣于“滿堂灌”、“填鴨式”的教育辦法只能是帶來(lái)抵觸情緒和逆反心理。素質(zhì)教育條件下的德育工作必須要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，通過(guò)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，開發(fā)學(xué)生心智潛能，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展。德育目標(biāo)的定位在于“培養(yǎng)”與“引導(dǎo)”。因此，教師要變強(qiáng)壓式為引導(dǎo)式，通過(guò)各種喜聞樂(lè)見的德育活動(dòng)設(shè)計(jì)，情理交融，盡可能多地吸引學(xué)生自主參與，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中獲得正確體驗(yàn)，在潛移默化中受到生動(dòng)深刻的思想教育。

4、要整合滲透，變“分塊式”為“融合式”。德育與智育、體育不同，它將有滲透源的作用，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程，蘊(yùn)含在一切活動(dòng)之中，可以說(shuō)它是無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不存的。傳統(tǒng)的德育工作，往往超脫教育教學(xué)之外形成了教育工作與教育教學(xué)工作的分塊結(jié)構(gòu)。其中主要原因是學(xué)校管理系統(tǒng)的分化，學(xué)校管理的格局是：抓教學(xué)校長(zhǎng)──抓教務(wù)主任──各科教研組──各科任教師；抓德育校長(zhǎng)──抓德育主任──抓德育三支隊(duì)伍（即團(tuán)隊(duì)干部、班主任、思想政治課教師）。這種格局分工明確，各守一攤，形成學(xué)校德育與教學(xué)的“兩張皮”現(xiàn)象。現(xiàn)代學(xué)校的德育模式，應(yīng)力克這一弊端，要通過(guò)有效的協(xié)調(diào)，使多種途徑（各科教學(xué)、各項(xiàng)工作、各種活動(dòng)、各種規(guī)章制度、各類人員的言傳身教等）有機(jī)結(jié)合，形成合力，充分發(fā)揮整體效應(yīng)。使德育工作與教育教學(xué)目標(biāo)同向、工作同步、共同參與、融合滲透。

總之，學(xué)校的德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，牽涉面廣，工作量大，大量新的課題急待我們?nèi)ヌ剿?、去?shí)踐、去創(chuàng)新。只要我們堅(jiān)持把德育放在首位，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，就能把我們學(xué)校德育工作推上新的更高的水平。

德育骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，20天的學(xué)習(xí)，即將畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，感受甚多，可以概括為“高、廣、新”。

一、“高”——理論層面高

本次學(xué)習(xí)邀請(qǐng)了許多多年工作在教育戰(zhàn)線的高層領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告，他們從中國(guó)古代的教育思想到今天新時(shí)期的教育理念；從中國(guó)當(dāng)今的教育政策到國(guó)外的教育體系；從理論高度到實(shí)踐層面向我們展示了職業(yè)教育所處的大好時(shí)機(jī)以及德育教育面臨的新挑戰(zhàn)。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了教師，尤其是德育教師的光榮使命。領(lǐng)導(dǎo)們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠(yuǎn)的視角，也讓我們學(xué)會(huì)了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。

二、“廣”——授課內(nèi)容廣、專家層面廣

本次培訓(xùn)專家報(bào)告近20個(gè)，內(nèi)容充實(shí)有層次，涉及理論和實(shí)踐。既有宏觀的政策、理論；又有微觀的教學(xué)方法、科研方法。培訓(xùn)的專家既有多年擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的教育專家，又有學(xué)術(shù)領(lǐng)域的教授，還有工作在德育教育第一線、成績(jī)顯著的資深教師，還有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員。他們傳授的知識(shí)猶如一張縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)為我們開闊了視野，打開了思路，相信我們會(huì)用這些知識(shí)加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。

三、“新”

1、觀念“新”。本次培訓(xùn)的授課老師不再是泛泛而談、空洞說(shuō)教，更多的是把先進(jìn)的理念結(jié)合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比如讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理關(guān)系模式、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的職業(yè)教育發(fā)展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。

2、視角“新”。本次培訓(xùn)有從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看職業(yè)教育的，有從社會(huì)學(xué)角度看職業(yè)教育的；有從心理學(xué)看德育教育的；還有從企業(yè)發(fā)展看德育教育的。不論從哪個(gè)視角都對(duì)職業(yè)教育，尤其是德育教育進(jìn)行了深入的剖析，引發(fā)了我們更多的思考。

3、形式“新”。本次培訓(xùn)形式新穎、活動(dòng)豐富：有領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告、專家的講座；有企業(yè)調(diào)查、員工互動(dòng)；還有小組學(xué)習(xí)、大組交流，組織者給我們提供了多種平臺(tái)讓我們相互學(xué)習(xí)和探討；除此以外還有課堂活動(dòng)、與授課者的問(wèn)答、公民實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)調(diào)查等，也讓我們有了新的體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和大家的交流、活動(dòng)，讓我們迸出了許多思想的火花，對(duì)今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考，也為今后的德育工作提供了更多的學(xué)習(xí)模式。

這次學(xué)習(xí)讓我們重溫了學(xué)生時(shí)代、聆聽了老師多年的研究心得、感受了同學(xué)們純潔的友誼，相信20天的學(xué)習(xí)收獲終將隨著秋天的到來(lái)在德育陣地里開花結(jié)果。正如周廳長(zhǎng)寄予我們的話那樣，職業(yè)教育德育工作是公平、正義之事，他以一個(gè)老教育工作者的身份期待我們將這份事業(yè)繼續(xù)下去。我們將用這句話來(lái)勉勵(lì)自己，將所學(xué)習(xí)的知識(shí)用到工作中，在工作中發(fā)現(xiàn)、在工作中思考、在工作中成長(zhǎng)！

德育學(xué)習(xí)體會(huì)

很高興有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)，開放的小組學(xué)習(xí)形式使每個(gè)人得到了最大的信息交流量，促進(jìn)我從專家的引領(lǐng)、各位主任的“獨(dú)家秘招”中學(xué)到了很多可以解決實(shí)際問(wèn)題的方法。、在實(shí)際工作中，德育主任是校長(zhǎng)工作的主要助手，是學(xué)校思想工作的組織者、管理者，是為教師工作的服務(wù)者。要想當(dāng)好這“三者”的身份，德育主任就要有豐富的專業(yè)知識(shí)。因此，我非常喜歡培訓(xùn)中相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。從自己的翻閱和大家的介紹中，使我進(jìn)一步明確了知法、懂法、用法的重要意義，彌補(bǔ)了平時(shí)學(xué)習(xí)中所忽略的知識(shí)。我相信在以后的工作中，再調(diào)節(jié)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的矛盾，借助這次的學(xué)習(xí)，我們會(huì)處理得更好。

雖然培訓(xùn)即將結(jié)束，但是我的學(xué)習(xí)不會(huì)停止，培訓(xùn)過(guò)程中的許多話題，都引起了我深深地思考。我會(huì)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，不斷提高自己的專業(yè)水平。篇三：德育培訓(xùn)心得體會(huì)

德育培訓(xùn)心得體會(huì)

2010年10月22日，我有幸參加了由教師進(jìn)修學(xué)校組織的“寶清縣中小學(xué)德育校長(zhǎng)、主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。對(duì)于走上德育工作崗位的我來(lái)講，培訓(xùn)是及時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)完以后，我對(duì)自己今后德育工作的開展有了更大的信心，下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)：

一、德育工作的重要意義

很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無(wú)，只要學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位；而對(duì)于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來(lái)越不聽話的青少年，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

二、德育工作的艱巨性

我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會(huì)取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作，并且學(xué)校的安全問(wèn)題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。

對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認(rèn)為這是行不通的，正因?yàn)槊媾R著如此多的問(wèn)題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！

三、如何開展好德育工作

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我得到了專家教師的指導(dǎo)和幫助,也增強(qiáng)了自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。在聽了徐慧穎老師的精彩講座后，我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作：

一、抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)。

德育管理是一個(gè)整體系統(tǒng)。學(xué)校必須完善德育管理體制，實(shí)行校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，德育處密切配合，教導(dǎo)處、總務(wù)處通力協(xié)作的德育管理機(jī)制。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容，建立健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建班主任隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制，在建立班主任崗位職責(zé)規(guī)范、嚴(yán)格考核的同時(shí)，建立文明班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)比制度進(jìn)一步提高班主任工作的積極性。教師是學(xué)校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高質(zhì)量的教師。正所謂“學(xué)高為師、身正為范”。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間德育文件，《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和教育思想大討論，開展“愛崗敬業(yè)”、“教書育人、為人師表”等專題教育活動(dòng)，使全體教師主動(dòng)適應(yīng)德育教育新形式，創(chuàng)設(shè)“人人都是德育工作者”的氛圍。

二、狠抓常規(guī)管理落實(shí)，樹立典型、表彰先進(jìn)。

增強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)常規(guī)檢查精細(xì)化、數(shù)據(jù)化的管理，加大對(duì)各項(xiàng)常規(guī)檢查的力度，及時(shí)反饋，做到一大周一匯總，利用周一升旗儀式對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生個(gè)人文明習(xí)慣較好的班級(jí)進(jìn)行表彰，并授予流動(dòng)紅旗。學(xué)校組織教師、學(xué)生及時(shí)觀看現(xiàn)場(chǎng)錄像使班級(jí)、學(xué)生趕有目標(biāo)，學(xué)有方向。

三、運(yùn)用少先隊(duì)、團(tuán)支部主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

少先隊(duì)、團(tuán)支部是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊(duì)、團(tuán)支部組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運(yùn)用其特有的教育手段，通過(guò)當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

四、美化校園環(huán)境，優(yōu)化育人氛圍。

學(xué)校加大校園環(huán)境的治理改造工作，美化校園。創(chuàng)設(shè)全面、豐富有益學(xué)生身心發(fā)展的校園文化，提升校園的文明程度，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了孩子們與自然和諧相處的情感。加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。

五、充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進(jìn)學(xué)生的思想道德教育。家庭教育是對(duì)學(xué)生思想道德教育的重要組成部分。為了更好的教育學(xué)生，各班教師應(yīng)通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，掌握和了解家長(zhǎng)對(duì)子女的教育情況，幫助家長(zhǎng)端正教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家教水平，并倡導(dǎo)家長(zhǎng)的思想道德、文化修養(yǎng)和言行舉止要成為子女的楷模，主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳教育子女的方法、典型，促使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致，達(dá)到教育的目的。

第二篇：德育培訓(xùn)總結(jié)

德育工作培訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)

面對(duì)和平年代成長(zhǎng)起來(lái)的獨(dú)生子女人群，教師教育導(dǎo)向、家長(zhǎng)價(jià)值取向和學(xué)生發(fā)展航向如何定位，都成了中華民族普遍關(guān)注的問(wèn)題。要想真正讓現(xiàn)在的學(xué)生在十年后、二十年后能真正成為國(guó)家的有用之材，那現(xiàn)階段的德育工作就責(zé)任重大、意義深遠(yuǎn)了。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的共同學(xué)習(xí)、工作和生活，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也還存在一些不足。通過(guò)今天的德育工作全員培訓(xùn)會(huì)議，目的是要總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，將我校的德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。

一、開學(xué)以來(lái)值得肯定的方面

（一）班主任態(tài)度端正，工作積極

通過(guò)進(jìn)城選調(diào)進(jìn)入初三中的老師，素質(zhì)好，覺(jué)悟高，敬業(yè)精神強(qiáng)；在此基礎(chǔ)上挑選出來(lái)的班主任，不但態(tài)度端正，而且工作積極，說(shuō)干就干，服從組織和領(lǐng)導(dǎo)安排，顧全大局，能團(tuán)結(jié)一致為學(xué)生的發(fā)展而努力。

（二）學(xué)校清潔衛(wèi)生成為亮點(diǎn)

通過(guò)班主任老師、值日領(lǐng)導(dǎo)和值日老師的指導(dǎo)，學(xué)生的積極勞動(dòng)，學(xué)校清潔衛(wèi)生成為一大亮點(diǎn)，雖偶有個(gè)別弄臟之處，但值日生能立刻整理到位。因此，無(wú)論是上課還是放假期間，學(xué)校幾乎都是天光地白，一塵不染。這一點(diǎn)，還需要各班繼續(xù)努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓得緊

老師們都意識(shí)到了，質(zhì)量是生存的根本，是學(xué)校強(qiáng)大的基礎(chǔ)，因此，各位老師都將學(xué)習(xí)抓得很緊，各班學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，呈現(xiàn)出你追我趕的良好勢(shì)頭。

（四）堅(jiān)決貫徹了堅(jiān)持鍛煉的思想

身體是革命的本錢，是學(xué)習(xí)的載體，學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚提出這一觀點(diǎn)，各班班主任和科任老師積極響應(yīng)，使各班鍛煉之風(fēng)悄然生起，有力的促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展，為學(xué)習(xí)成績(jī)的提高打下了良好的基礎(chǔ)。

二、存在的問(wèn)題

通過(guò)兩個(gè)多月的磨合，學(xué)校在德育工作和學(xué)生管理方面，的確取得了一定的成績(jī)，但通過(guò)觀察和分析，客觀的講，學(xué)校德育工作還存在著一些問(wèn)題，需要老師們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩喔倪M(jìn)。

（一）對(duì)班上的清潔衛(wèi)生指導(dǎo)不到位

多數(shù)班主任完全將權(quán)力下放，委派清潔委員每天派人做掃除、檢查，自己很少去現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、檢查，有的幾乎只去過(guò)一兩次。試問(wèn)，你對(duì)班上的清潔衛(wèi)生狀況了解多少？存在什么問(wèn)題？需要怎樣改進(jìn)？發(fā)現(xiàn)扣分后只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)并加以懲罰，根本沒(méi)有進(jìn)行指導(dǎo)和改進(jìn)，沒(méi)能讓學(xué)生心甘情愿的接受處罰。

（二）上交材料和報(bào)送信息不夠及時(shí)

俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。我們有的老師不重視學(xué)校的文件、通知和短消息，不重視材料的及時(shí)上交和報(bào)送，通知或文件上明確規(guī)定需要在某年某月某日上交或報(bào)送的材料，他充耳不聞，視而不見，造成政令不通，屢禁不止的現(xiàn)象，給學(xué)生造成極大的負(fù)面影響，給學(xué)校工作的推進(jìn)造成了較大的阻力。

（三）對(duì)紀(jì)律的管理重跟班而輕培養(yǎng)

我們通過(guò)對(duì)兩個(gè)月來(lái)各種自習(xí)課、寫字課的觀察和分析，班主任老師的敬業(yè)精神不錯(cuò)，幾乎是中午自習(xí)、第二課堂自習(xí)都跟在班上，班主任在班上時(shí)，紀(jì)律相當(dāng)好，可班主任一走，紀(jì)律又翻盤，這說(shuō)明班主任對(duì)學(xué)生的自覺(jué)性、自主學(xué)習(xí)、自主管理的培養(yǎng)沒(méi)到位，這樣的班主任很辛苦，結(jié)果也只會(huì)是痛苦，效果也不會(huì)很好。這就需要我們班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心培養(yǎng)：班主任跟班不跟班一個(gè)樣；班主任在校不在校一個(gè)樣。這樣，班上的發(fā)展才具有持久性，班主任也才真正培養(yǎng)出了優(yōu)秀的學(xué)生。

（四）協(xié)調(diào)班級(jí)學(xué)科關(guān)系不力

班主任，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是一個(gè)班的主人，這就需要協(xié)調(diào)好各科的關(guān)系。一個(gè)班集體，某一科好不算好，要全面發(fā)展才算好。有的老師只抓自己學(xué)科，不注重其他學(xué)科的感受。班主任老師應(yīng)該為其他主科主動(dòng)提供空間，比如數(shù)學(xué)班主任要為外語(yǔ)老師讓步；外語(yǔ)班主任要為數(shù)學(xué)老師提供空間，語(yǔ)文班主任要主動(dòng)協(xié)調(diào)好數(shù)學(xué)、外語(yǔ)老師的時(shí)間關(guān)系。否則，班級(jí)就會(huì)出現(xiàn)班主任科目成績(jī)非常好，其他科目較差的“跛子”現(xiàn)象。

（五）班主任主動(dòng)抓班級(jí)管理不夠

兩個(gè)月來(lái)，我們感覺(jué)班主任大都是被動(dòng)地開展工作：領(lǐng)導(dǎo)叫我做什么，我就做什么；領(lǐng)導(dǎo)叫我不做什么，我就不做什么，沒(méi)有自己的創(chuàng)新，沒(méi)有開動(dòng)腦筋積極想辦法，沒(méi)有讓自己的班級(jí)做得更好，讓領(lǐng)導(dǎo)稱贊，讓其他班級(jí)學(xué)習(xí)；沒(méi)有主動(dòng)干好工作的打算，沒(méi)有想在初三中出名的想法和做法。

三、今后努力方向

（一）塑造形象，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

步入21世紀(jì)，無(wú)論是普通老百姓還是公務(wù)員，都比較注意自身形象，更不用說(shuō)每天要面對(duì)幾百人甚至上千人的人民教師。教師，是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，她展現(xiàn)在世人面前的形象就應(yīng)該是溫爾文雅，書氣十足。老師是自己學(xué)生仰慕、欽佩、模仿的對(duì)象，因而老師的自身形象尤為重要：該修邊胡的一定不能偷懶，只能化淡裝的絕不能太濃，上課不能佩戴首飾。否則，學(xué)生一方面跟你學(xué)習(xí)不好的東西，另一方面也會(huì)很鄙視你。如此一來(lái)，在學(xué)生面前，你便失去了老師應(yīng)有的威信。同時(shí)，老師也要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，上至天文地理，下至雞毛蒜皮，老師都得要懂，才能在見識(shí)豐富的學(xué)生面前立住跟，站穩(wěn)腳。因此，老師們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，首先從氣質(zhì)上征服學(xué)生，才能使學(xué)生真正信服于你，你的工作也才能得心應(yīng)手。

（二）踏實(shí)工作，誠(chéng)實(shí)待人

言傳身教，這是對(duì)老師工作的最好描述，也是對(duì)其提出的最起碼的要求。有哪樣的老師，就帶出哪樣的學(xué)生，這是被實(shí)踐證明了的普遍真理。所以，要想讓我們的學(xué)生將來(lái)能在社會(huì)中獨(dú)擋一面，支撐一片天，那么，老師就必須以榜樣的力量去感召自己的弟子：踏實(shí)工作，誠(chéng)實(shí)待人。也只有這樣，學(xué)生才能學(xué)好、變好，老師工作也才能順利開展和實(shí)施，實(shí)現(xiàn)中華民族的騰飛也才有基石保障。

（三）耐心工作，切忌沖動(dòng)

現(xiàn)在的學(xué)生，不可避免地在愛心、感恩、集體主義等方面存在著較大差距，他們或多或少的淡化了父母、兄弟親情，弱化了朋友、同學(xué)友情，多數(shù)情況以自我為中心，以自身需要為半徑畫圓，將自己鎖定在自己設(shè)計(jì)的圈中。如此一來(lái)，自私自利、忘恩負(fù)義，不管集體、只顧自己的思想和行為就逐漸表現(xiàn)出來(lái)。面對(duì)這些現(xiàn)象，我們的老師們一定不能只是悲觀失望，痛心疾首，而是要更加耐心細(xì)致的工作，切忌沖動(dòng)，要逐步將學(xué)生的思想引上正確的軌道上來(lái)。否則，師生之間就容易出現(xiàn)較大分歧，甚至出現(xiàn)對(duì)立情緒和場(chǎng)面。所以，循序漸進(jìn)的教育、引導(dǎo)和幫助，是現(xiàn)代教師工作的必經(jīng)之路。

（四）關(guān)注學(xué)生，對(duì)癥下藥

愛護(hù)學(xué)生，是老師們特別是班主任老師們義不容辭的責(zé)任，現(xiàn)在的學(xué)生，出生在和平年代，過(guò)著幸福生活，倍受父母、爺爺、奶奶、外公、外婆的呵護(hù)，享受“小皇帝”的待遇。到了學(xué)校，他們?nèi)允俏倚形宜兀幪幰宰陨砝鏋橹?，毫不關(guān)心別人，毫不謙讓他人。于是，整個(gè)班級(jí)乃至整個(gè)學(xué)校都是“小皇帝”集團(tuán)，互不賣帳，互相拆臺(tái)，整個(gè)集體一盤散沙，毫無(wú)凝聚力可言。因此，老師們一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，讓學(xué)生走出家庭溺愛誤區(qū)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)幫助，讓感恩和孝道在孩子們的心中占據(jù)應(yīng)有的位置。同時(shí)，對(duì)個(gè)別不聽教育、蠻不講理的學(xué)生，教師們一定要對(duì)癥下藥、適時(shí)處罰，讓其感受自己的錯(cuò)誤；適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，讓賞罰分明的制度真正落到實(shí)處，從而為學(xué)生良好的人生觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）與時(shí)俱進(jìn)，完善自我在科學(xué)技術(shù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)日新月異的今天，誰(shuí)不學(xué)習(xí)誰(shuí)就落后已經(jīng)成為時(shí)代的顯著特征。隨著電腦技術(shù)的深入和因特網(wǎng)的普及，學(xué)生了解世界、學(xué)習(xí)各種知識(shí)的渠道越來(lái)越廣，了解和掌握的知識(shí)面越來(lái)越廣。因此，老師稍有不慎，學(xué)生掌握和了解到時(shí)代前沿的東西，你卻一無(wú)所知，那你必定會(huì)成為學(xué)生藐視的對(duì)象，他們從內(nèi)心就不服從你的管理，所以，我們老師一定要與時(shí)俱進(jìn)，完善自我，才能真正做好青少年學(xué)生的引路人。

第三篇：德育培訓(xùn)總結(jié)

貴港市德育培訓(xùn)一班學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

第二期

2012年 4月14 日 主編：黃學(xué)源

生活中的我們，總是印證這樣的一句話：“知易行難恒愈難?！焙芏鄷r(shí)候，我們是不是在放棄多日的進(jìn)取或享受足夠生活后的無(wú)聊之時(shí)，心中不經(jīng)意沖動(dòng)起來(lái)——一定要發(fā)展自己、厚重自己。

也許我們改變不了這個(gè)世界和社會(huì)上的許多東西，但是我們可以改變自己，改變我們自身的重量和讓我們自己心靈變得富有。這樣我們就可以穩(wěn)穩(wěn)地站在這個(gè)世界上了，給自我加重，這是一個(gè)不被打翻的唯一方法。這不僅是我們個(gè)體享受職業(yè)幸?？鞓?lè)的需要，更是從事好教育職業(yè)的需要。

其實(shí)，我們心里都知道，要在教育的路上走得更遠(yuǎn)，走得更精彩，就要厚重自己。那么，如何厚重自己呢？

國(guó)學(xué)大師季羨林在《談人生》一書中提及成功之道：天資+勤奮+機(jī)遇=成功。三個(gè)條件中，天資由天定，機(jī)遇不期而至，我們都無(wú)能為力，只有勤奮這一項(xiàng)完全是我們自己決定的。以“衣帶漸寬終不悔”的精神做學(xué)問(wèn)干事業(yè)，這是成功的必經(jīng)之路。

不管我們出于一種什么樣的機(jī)緣加入了教師隊(duì)伍，只要我們還在這個(gè)隊(duì)伍中，我們就一定會(huì)渴望成長(zhǎng)。給自己多儲(chǔ)備一些知識(shí)，讓自己多增長(zhǎng)一些學(xué)問(wèn)，逼自己多培養(yǎng)一些能力。做一個(gè)治學(xué)勤苦的人，做一個(gè)思考深刻的人，做一個(gè)追求高度的人。

愿每位老師學(xué)有所得，學(xué)有所獲！

德育培訓(xùn)總結(jié)

相關(guān)要求： 通過(guò)學(xué)習(xí)課程資源，結(jié)合自己實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作出總結(jié)。

主要內(nèi)容：一是如何幫助青少年形成和發(fā)展健康的道德價(jià)值觀；

二是如何進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師德育專業(yè)化水平。

任選其中一個(gè)內(nèi)容提出個(gè)人的看法和建議。字?jǐn)?shù)在800字以上。

提交培訓(xùn)總結(jié)截止日期為2012年5月10日。

貴港市德育培訓(xùn)一班

研修日志：提交數(shù) 412 評(píng)論數(shù) 104 班級(jí)推薦數(shù) 39 我的教學(xué)故事：提交數(shù) 113 評(píng)論數(shù) 43 班級(jí)推薦數(shù) 27

作業(yè)：提交數(shù) 45 評(píng)論數(shù) 38 班級(jí)推薦數(shù) 2 論壇研討：發(fā)帖數(shù) 1113 回帖數(shù) 5886 精華貼數(shù) 19

培訓(xùn)總結(jié)：提交數(shù) 2 評(píng)論數(shù) 0 班級(jí)推薦數(shù) 0 班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)：發(fā)布數(shù) 1 評(píng)論數(shù) 0

學(xué)員數(shù)：102

培訓(xùn)任務(wù)完成得較好的學(xué)員有：

李

翠 覃高祿 黃春燕 班麗周

培訓(xùn)任務(wù)完成得較差的學(xué)員有：

黎曉鳳 曾毓麗 梁艷霞 肖

清 吳守進(jìn) 龍廣活 宋少娟 蒙

瑾

未完成德育專題作業(yè)的學(xué)員有：

陳

地 韋潔新 鄧雪琴 羅

婷 盧金玲 朱彩霞 姚遠(yuǎn)為 鄧恩超 甘冬梅 楊小玲 鄭玉芬

陸光奎 陳鳳蘭 林顯鳳 覃細(xì)芳 陳

系 覃建富 梁

洪 盧尚文 劉

瓊 張

婷 覃永鳳

李進(jìn)年 曾桂賢 許楚燕 梁芳梅 馬

誠(chéng) 馬偉蘭 吉良芳 楊中佳 肖世平陳泰朝 吳慶軍

胡海成 嚴(yán)

思 陳國(guó)超 馬志英 龔偉格 黎超朋 韋漢奇 譚

麗 李

華 梁芝榕 黃蓉珍

黃儀山 陳恩德 潘善圣 羅艷容 黎曉鳳 曾毓麗 梁艷霞 肖

清 吳守進(jìn) 龍廣活 宋少娟

蒙

瑾

希望完成得較多的學(xué)員繼續(xù)努力，爭(zhēng)取完成得更好，完成得較少的學(xué)員多抽時(shí)間學(xué)習(xí)多完成培訓(xùn)任務(wù)，未完成德育專題作業(yè)的學(xué)員請(qǐng)抓緊時(shí)間完成。祝大家都取得更好的培訓(xùn)成績(jī)，讓我們班成為培訓(xùn)的先進(jìn)班級(jí)！

語(yǔ)文教育和做人

發(fā)布者：韋艷婕 發(fā)布時(shí)間： 2012-4-11 21:17:04

今天，在講練習(xí)的時(shí)候。遇到一個(gè)開放性的題目，大概意思是結(jié)合第八課《將心比心》，假如你在超市看到一個(gè)需要你幫助的老奶奶你會(huì)怎么做？想象一下那個(gè)情境，設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話！同學(xué)們討論的都很熱烈，其中有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生就說(shuō)，老太婆，您好！說(shuō)的很大聲，全班哧的一聲全都笑出來(lái)。后來(lái)我叫他上講臺(tái)來(lái)演，他羞愧難當(dāng)，不敢再放肆了！乖乖的說(shuō)我說(shuō)錯(cuò)了，應(yīng)該是老奶奶，您好！我趁機(jī)教育他，不管是有心無(wú)心，做人要有最基本的禮貌，如果有人跟你家奶奶說(shuō)，老太婆，或者說(shuō)老不死的，你會(huì)舒服嗎？讓他真切認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤！可見，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該抓住一切可能的教育機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)有禮貌、有作為的新時(shí)代少年！特別是農(nóng)村的孩子，他在文明禮貌方面做得比較差，因?yàn)樗姷降目赡艽蟛糠质谴逡吧椒颍炙讘T了，他就覺(jué)得說(shuō)您好、謝謝、對(duì)不起等很別扭，這種時(shí)候，教師應(yīng)該要注意自己的行為一定要做到榜樣，并發(fā)動(dòng)全班的文明禮貌教育，培養(yǎng)班級(jí)的文明禮貌標(biāo)兵！這樣，在集體的氛圍內(nèi)，慢慢的改正學(xué)生的不文明行為！

因“禍”得“?！?/p>

發(fā)布者：黃露瑩 發(fā)布時(shí)間： 2012-4-11 15:54:44

這兩天喉嚨痛得厲害，也咳嗽得厲害，連話都難說(shuō)出來(lái)，我把練習(xí)寫好的黑板上，先讓他們自己做，二十分鐘后，我就讓班長(zhǎng)來(lái)評(píng)講。剛開始的時(shí)候，我還擔(dān)心這個(gè)小班長(zhǎng)不能管理了，不敢放膽做。實(shí)踐證明，我的擔(dān)心是多余的，孩子們都很認(rèn)真，他們也覺(jué)得很有意思：這個(gè)班長(zhǎng)真的成了我們班的小老師了。孩子們都跟著大聲地讀，認(rèn)真地改正錯(cuò)誤。后面的幾節(jié)課上，我也同樣讓平時(shí)成績(jī)比較好的學(xué)生來(lái)評(píng)講，也讓他們體會(huì)一下做老師，站在講臺(tái)上的感受。后來(lái)，同學(xué)們都把一個(gè)個(gè)小手舉起來(lái)，都想來(lái)體會(huì)，我把一個(gè)領(lǐng)讀的機(jī)會(huì)給了一個(gè)這個(gè)學(xué)期進(jìn)步比較大的孩子，當(dāng)然他并沒(méi)有讓我失望，每個(gè)詞語(yǔ)都讀得很準(zhǔn)確，聲音很響亮。其他同學(xué)也很大聲地跟讀。

通過(guò)這兩天的這些嘗試，我覺(jué)得我應(yīng)該慢慢放手讓這些“小老師”們和我一起管理這個(gè)“小家庭”，自己可以輕松了，孩子們也得到更多的鍛煉。謝謝你，我的孩子們！

怎樣把時(shí)間交給學(xué)生？？

發(fā)布者：李勝蔚 發(fā)布時(shí)間： 2012-4-9 23:42:02

現(xiàn)在進(jìn)行課改，提倡把時(shí)間交給學(xué)生，大家都是摸著石頭過(guò)河，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校也說(shuō)了，大膽的去改，不要怕犯錯(cuò)，一直改到合適為止。作為班主任，我進(jìn)行了多方面的嘗試。這周星期一的班會(huì)課，我沒(méi)有按照以往的方式上。課前我找來(lái)了兩位班長(zhǎng)，對(duì)他們說(shuō)，這次班會(huì)課你們兩幫我分擔(dān)一下，學(xué)校要傳達(dá)的精神和要求我說(shuō)，班上存在的問(wèn)題和做的好的方面，由你們說(shuō)。開始他們不愿意，在我一而再，再而三的勸說(shuō)，鼓勵(lì)下，他們答應(yīng)試一試。在上課的過(guò)程，我說(shuō)話的時(shí)候，班上很安靜，但我觀察了，很多人是神游在外，根本沒(méi)聽進(jìn)去；到兩位班長(zhǎng)說(shuō)的時(shí)候，同學(xué)們反映很強(qiáng)烈。比如說(shuō)到同學(xué)們做好事方面的情況時(shí)，同學(xué)們很踴躍的發(fā)言，唐倩同學(xué)幫助同學(xué)打開水；楊潔同學(xué)給周圍的同學(xué)輔導(dǎo)；黃林同學(xué)管紀(jì)律管的好做事認(rèn)真等等。說(shuō)到違反紀(jì)律方面的情況時(shí)，同學(xué)們紛紛提出要求，希望加強(qiáng)監(jiān)督，期待違反紀(jì)律的同學(xué)改過(guò)自新，為班集體爭(zhēng)光。最后是班長(zhǎng)總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課，我看到了學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，他們都希望班級(jí)變的越來(lái)越好，我們需要做的就是給學(xué)生們更大的空間，更大的舞臺(tái)。我深有感觸，決定以后的班會(huì)課盡量讓學(xué)生們自己主持，我只是從旁引導(dǎo)。

盡力了，就無(wú)悔了 ——有感于寫作業(yè)

發(fā)布者：伍紅燕 發(fā)布時(shí)間： 2012-4-9 8:14:55

本次參加師德培訓(xùn)，看到很多學(xué)員都那么努力、積極，大有你追我趕之勢(shì)，自己也受到了感染，不敢過(guò)于落后。這幾天，又看到很多學(xué)員已經(jīng)提交作業(yè)了，我也不能再悠哉悠哉了。原以為，寫論文有什么，網(wǎng)上有的是，下載過(guò)來(lái)東拼西湊，蒙混過(guò)關(guān)就可以了。每個(gè)學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)不就是這么做的嗎？寫什么呢？看看別的學(xué)員的吧。打開幾篇看了看，輔導(dǎo)老師的評(píng)語(yǔ)讓我的如意算盤不敢再打下去了?！皩俪u作品，請(qǐng)修改后再提交。”呵呵，老師是何等的精明呀，此等雕蟲小技怎能逃過(guò)老師的火眼金睛？爾等這群小妖，休想在老師的眼皮底下瞞天過(guò)海、興風(fēng)作浪！

收起了如意算盤，老老實(shí)實(shí)地寫吧！我把紙筆放在桌面上，開始苦思冥想起來(lái)。哎，我真是太笨了，頭腦太不中用了，辛辛苦苦寫了一早上，勉強(qiáng)寫了3000來(lái)字，這速度簡(jiǎn)直比蝸牛爬行還慢呀！而此時(shí)，本人已經(jīng)腰酸背痛肩麻了，寫作業(yè)還真苦真累呀！不過(guò)本人鄭重承諾：作業(yè)內(nèi)容除某些觀點(diǎn)借鑒專家外，其他一切均為本人獨(dú)家所有！

時(shí)間很快到了中午12點(diǎn)，吃飯吧，午休吧！一覺(jué)醒來(lái)，已是下午3點(diǎn)多。我伸著懶腰走到客廳，那紙筆還擺在桌面呢！那一張張的紙，好像一張張慘白的臉，我耳中似乎有一種嗡嗡的聲音：你還能寫嗎？你還能寫嗎？??豈有此理，向我挑釁了？3000字都寫了，還怕你2000字？我臉也不洗了，重重地握起筆，又開始了寫作業(yè)的艱難旅程??

離4月22日前提交作業(yè)的時(shí)間還有十來(lái)天，在這段時(shí)間里，我一定能寫出一篇我自己獨(dú)立完成的作業(yè)。上對(duì)得起老師，下對(duì)得起自己。盡力了，就無(wú)悔了！

班主任工作中的酸甜苦辣

——尋找存在的問(wèn)題及解決的辦法

社坡三中

班麗周

摘要：本文是我擔(dān)任班主任工作一年來(lái)，遇到的一些困難以及解決問(wèn)題的一些感受。本文從我自身的語(yǔ)言不通、經(jīng)驗(yàn)不足、學(xué)生在教育中普遍存在的問(wèn)題、留守兒童等方面闡述了班主任工作中的酸甜苦辣。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言 經(jīng)驗(yàn) 教育 留守兒童 成長(zhǎng)

正文：

我是2010年6月份大學(xué)畢業(yè)，8月份參加桂平市特崗教師的招聘考試，9月份到社坡三中工作，到現(xiàn)在已經(jīng)有一年多的時(shí)間了。來(lái)到這里的第二天，我就接手了103班，擔(dān)任了103班的班主任。對(duì)于剛剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，特別是對(duì)于班主任的工作很陌生。一年來(lái)，我慢慢摸索，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)。下面我來(lái)談?wù)?，在?dāng)班主任期間所遇到的困難，以及解決的方法。

一、自身的問(wèn)題

（一）語(yǔ)言不通

我是百色人，平時(shí)與外地人交流都以普通話為主，而整個(gè)學(xué)校的學(xué)生幾乎都是社坡鎮(zhèn)附近的本地人，他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活交流都是以本地的方言為主。本地方言與普通話差別很大，因而在工作和生活中不能很好地與他們流暢交流，這很不利于教育工作的有效開展。剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，其他老師就說(shuō)，你要好好學(xué)習(xí)我們本地話了，才能方便交流。因此從進(jìn)入學(xué)校工作開始，我盡力學(xué)，努力學(xué)，但是成效不是很理想，到現(xiàn)在才聽懂一些最基本的生活用語(yǔ)。在當(dāng)班主任的一年多里，在語(yǔ)言上我遇到比較多的困難。有時(shí)候?qū)W生請(qǐng)假，必須要跟家長(zhǎng)確認(rèn)的時(shí)候，就要打電話跟家長(zhǎng)溝通，講的是普通話；有些家長(zhǎng)很關(guān)心學(xué)生，也經(jīng)常打電話來(lái)詢問(wèn)他們孩子在校的表現(xiàn)時(shí)他們講的是方言；有時(shí)候我對(duì)學(xué)生家進(jìn)行家訪時(shí)，很多家長(zhǎng)是聽不懂普通話，而我又聽不懂他們的方言，所以有效交流比較困難。

對(duì)策：當(dāng)遇到這樣的情況的時(shí)候，我會(huì)向本地的老師虛心請(qǐng)教。每一次請(qǐng)他們幫忙的時(shí)候，他們都很樂(lè)意為我當(dāng)翻譯。所以我很感謝這里的老師，他們給我很多的支持和鼓勵(lì)。

（二）缺乏管理經(jīng)驗(yàn)

對(duì)于每一個(gè)年輕教師來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是管理經(jīng)驗(yàn)都是缺乏的。所以我做每一件 5

事情，都要參照現(xiàn)行的相關(guān)教育法規(guī)并結(jié)合自身班級(jí)的實(shí)際情況，邊摸索邊創(chuàng)新。雖然我平時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常向老教師討經(jīng)驗(yàn)，但是很多事情只有自己經(jīng)歷過(guò)了，才會(huì)真正懂得如何做。像剛剛來(lái)的時(shí)候，很多瑣碎的事情都不會(huì)做，比如如何安排學(xué)生的床位，如何安頓剛剛?cè)雽W(xué)的新生，如何安排座位，如何選好班干等。

記得第一個(gè)學(xué)期選班干部的時(shí)候，我采用了在大學(xué)經(jīng)常用的方法-——讓學(xué)生自己主動(dòng)上臺(tái)演講，按照自愿的原則，然后讓全班同學(xué)進(jìn)行選舉。我記得那天晚上很多學(xué)生都不敢上臺(tái)演講，后來(lái)經(jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)，那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)就懶懶散散的上去，草草的說(shuō)兩句就下來(lái)了。那時(shí)的我對(duì)學(xué)生還不了解，覺(jué)得他們有膽量上去就是很棒的。一節(jié)課下來(lái)，上去演講的人數(shù)剛好就是要選班干的人數(shù)，所以根本不用投票。上去演講的，就是班干了。選了班干之后，我覺(jué)得我的工作依然是很難做。因?yàn)閮蓚€(gè)紀(jì)律委員是班里很吵的學(xué)生，別指望他們管理其他同學(xué)。還有副班長(zhǎng)，他是一個(gè)紀(jì)律很散漫的學(xué)生，經(jīng)常遲到。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的考察，我決定要撤掉這些經(jīng)常違反紀(jì)律的學(xué)生擔(dān)任班干部。因?yàn)槲乙呀?jīng)多次提醒他們，希望他們可以改過(guò)自新，但是都不能如愿。經(jīng)過(guò)這一次的教訓(xùn)之后，我慢慢從學(xué)生當(dāng)中挖掘人才，并讓一些平時(shí)比較積極的學(xué)生互相推薦。最后我們班的新一屆班干部產(chǎn)生了。他們平時(shí)做事情非常積極，處處起到帶頭的作用。為了班集體的利益，他們盡職盡責(zé)。我覺(jué)得很欣慰，有了他們的幫助和支持，使得班級(jí)的管理水平得到進(jìn)一步的提高。

對(duì)策：教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展是教師個(gè)人的事業(yè)追求，也是教師成就感不斷積累的過(guò)程。只有我們熱愛自己的工作，熱心自己的崗位，在工作中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能取得工作成績(jī)，獲得成就感。，保持旺盛的工作激情。我們每天從事的是同一樣的工作，面對(duì)同樣的學(xué)生，時(shí)間一長(zhǎng)，容易產(chǎn)生審美疲勞，喪失工作激情。但我們每天的教學(xué)內(nèi)容和方法是動(dòng)態(tài)的，面對(duì)的學(xué)生是鮮活的。在這充滿活力的教學(xué)環(huán)境中，我們要善于發(fā)現(xiàn)新的興奮點(diǎn)，以此來(lái)刺激自己的精神，喚起自己的工作的激情。，不斷提高和充實(shí)自己?！耙虢o人一碗水，自己得有一桶水”，這話既道出了資本的重要，又提醒教師需要不斷充電，使自己的“一桶水”不斷充實(shí)。否則，“一桶水”總有被耗盡的時(shí)候。作為教師的我們，只有不斷的通過(guò)學(xué)習(xí)，努力充實(shí)和提高自己，你才會(huì)變得越來(lái)越學(xué)識(shí)豐富，你才會(huì)變得越來(lái)越有涵養(yǎng)，你才會(huì)永遠(yuǎn)走在成功之路的前面。

二、學(xué)生存在的問(wèn)題

（一）關(guān)于學(xué)生帶手機(jī)回校

現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)普及到各家各戶，隨著科技的發(fā)展，一部手機(jī)的價(jià)格是比較便宜的，所以現(xiàn)在的學(xué)生很多都有自己的手機(jī)。每位班主任都曾經(jīng)或正為學(xué)生帶手機(jī)回校問(wèn)題苦惱，我也是其中一員，在處理手機(jī)使用的問(wèn)題上，我嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度執(zhí)行，絕對(duì)禁止學(xué)生帶手機(jī)回校。

經(jīng)過(guò)強(qiáng)調(diào)，很多學(xué)生主動(dòng)把手機(jī)交給我保管，然后到周末我歸還給他們，到下次他們就不會(huì)再拿來(lái)了。但是，有一個(gè)學(xué)生再怎么強(qiáng)調(diào)，他還是不聽。我班的陳林同學(xué)在午休時(shí)間玩 6

手機(jī)，被值日老師發(fā)現(xiàn)后，將手機(jī)交給我，我找來(lái)陳林，“先自己讀一遍學(xué)校對(duì)學(xué)生的十條要求。”讀完后，我當(dāng)他的面將手機(jī)關(guān)機(jī)，將手機(jī)卡退給他，并對(duì)他說(shuō)：“老師暫時(shí)幫你保管手機(jī)，這個(gè)手機(jī)本身只是通訊工具，但是它出現(xiàn)在不應(yīng)該出現(xiàn)的時(shí)間、場(chǎng)合，那就是你這個(gè)使用者的問(wèn)題。如果老師上課的時(shí)候也接、打電話，收發(fā)短消息，你會(huì)怎么看待老師？”后來(lái)我在班會(huì)課上明確提出我的要求：發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)“保管”一部，到學(xué)期末，由家長(zhǎng)來(lái)認(rèn)領(lǐng)，我再當(dāng)面交給家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這樣的整治，我們班基本上沒(méi)有學(xué)生帶手機(jī)返校了。

對(duì)策：學(xué)校應(yīng)該加大管理力度，對(duì)那些違反紀(jì)律的同學(xué)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，并且針?duì)正確使用手機(jī)向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育，防止學(xué)校出現(xiàn)攀比風(fēng)氣。家長(zhǎng)也應(yīng)該積極配合學(xué)校，不能盲目的溺愛孩子，當(dāng)孩子要求使用手機(jī)時(shí)，要正確對(duì)孩子進(jìn)行教育，增強(qiáng)孩子的判斷能力，幫助孩子樹立正確的消費(fèi)觀念。要想避免帶手機(jī)回校現(xiàn)象，我認(rèn)為只有校方控制和家長(zhǎng)教育雙管齊下才可行。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理力度和懲罰制度，而家長(zhǎng)也應(yīng)該多教導(dǎo)孩子，關(guān)注孩子使用手機(jī)的用途，禁止帶手機(jī)回校，相信在家長(zhǎng)和學(xué)校的雙重夾擊下，帶手機(jī)回?，F(xiàn)象會(huì)有所減少。

（二）關(guān)于中學(xué)生的“早戀”

對(duì)于十四五歲的初中生來(lái)說(shuō)，他們心里有一種朦朧的情感，會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好奇，心里面會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生一定的愛慕之情。早戀問(wèn)題究其原因,大體有幾種情況:一是對(duì)早戀持一種朦朧的感覺(jué),是對(duì)異性盲目的“傾慕”；二是認(rèn)為這是一種時(shí)髦,假如自己沒(méi)有個(gè)異性朋友,則被別人認(rèn)為是“被遺忘的角落”,被別人當(dāng)作笑柄；三是學(xué)習(xí)成績(jī)落后學(xué)生無(wú)聊與空虛的一種精神解脫；四是學(xué)習(xí)成績(jī)較差的男生的家長(zhǎng)慫恿,這些家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子學(xué)習(xí)不行,還不如在學(xué)校早談個(gè)對(duì)象,省得日后自己操心,為自己解決了一大心病,等等。這些給我們的班級(jí)管理帶來(lái)了很大的難度。

初一下學(xué)期的時(shí)候，我們班有一個(gè)女生思想開始有波動(dòng)。她喜歡打扮，頭發(fā)拉得很直，穿的衣服也是花枝招展的。當(dāng)時(shí)我不知道怎么辦。當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得，那個(gè)年齡的小孩子不應(yīng)該有這樣的打扮。他們的思想應(yīng)該是單純、可愛、天真、無(wú)邪的??發(fā)現(xiàn)她的變化之后，我就暗地里觀察她。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)她跟高年級(jí)的男生來(lái)往密切。他們經(jīng)常在樓梯口打打鬧鬧，勾肩搭背。他們的行為已經(jīng)超出了正常男女同學(xué)的關(guān)系。那時(shí)候我不點(diǎn)名的在班里教育，但是她聽不進(jìn)去。她的行為還是沒(méi)有一點(diǎn)改變，這時(shí)，我決定找她談心。我從網(wǎng)上看了很多關(guān)于早戀的案例講給她聽，還跟她講了很多道理。當(dāng)時(shí)她一直在否認(rèn)她與那些男生不是情侶關(guān)系，她強(qiáng)調(diào)把那些男生認(rèn)作哥哥。從談話中，我絲毫沒(méi)有看出她有愿意接受我的思想教育的意思。跟她談心之后第二天。她說(shuō)她爸爸有事情找她回家。因?yàn)樗男袨樽屛液懿环判?，所以我打電話給她的爸爸求證。經(jīng)證實(shí)之后，我批準(zhǔn)了她的請(qǐng)假。她請(qǐng)了一個(gè)中午時(shí)間的假，后來(lái)我看到她給我發(fā)來(lái)的一條信息是關(guān)于她要求續(xù)請(qǐng)假。看到信息，我沒(méi)有想那么多，就當(dāng)作她請(qǐng)假了。到了晚上，我發(fā)現(xiàn)她沒(méi)有回學(xué)校。我立刻打電話給她爸爸，詢問(wèn)她是否在家。她的爸爸說(shuō)，她沒(méi)有回過(guò)家，還以為我沒(méi)有批假。這下子問(wèn)題大了，我先叫她 7 的爸爸在外面找她，而我就在學(xué)校了解與她比較要好的同學(xué)，看看是否可以找到什么線索。出了這樣的事情，我在第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心這個(gè)問(wèn)題。我時(shí)刻與她的家長(zhǎng)保持聯(lián)系。經(jīng)過(guò)她爸爸一個(gè)晚上的尋找，還是找不到她。我后來(lái)經(jīng)過(guò)跟其他同學(xué)聊天，得知她與外面修鐵路的男人有來(lái)往，而且他們平時(shí)的動(dòng)作很親密。聽到這樣的消息，我被嚇蒙了。原來(lái)我的學(xué)生那么的開放，我還一廂情愿的認(rèn)為我們班的女生是很單純的。后來(lái)得知，她去桂平了，而且還帶有手機(jī)。我跟她爸爸決定去桂平找她。一路上，我真的很擔(dān)心，想著種種的結(jié)果。對(duì)于剛剛畢業(yè)的我，遇到這樣的事情，真的覺(jué)得很難受。我們一到桂平就跟她聯(lián)系。之前我們打電話她都不接，還好這次運(yùn)氣好，我們打過(guò)去的時(shí)候，她接電話了。她得知我們來(lái)桂平找她，她也感到很意外。她答應(yīng)我們，跟我們一起回來(lái)。當(dāng)看到這個(gè)女孩的時(shí)候，我激動(dòng)得掉下眼淚了。幸虧找到了她，不然我不知道后果會(huì)怎樣?；貋?lái)的時(shí)候，我們跟她講了很多很多關(guān)于早戀的案例。她自己也覺(jué)得這樣做是不對(duì)的，讓父母、老師擔(dān)心，她很過(guò)意不去。她的心靈被觸動(dòng)了，原來(lái)那么多人關(guān)心她、愛護(hù)她。后來(lái)她向我們保證，不再戀愛了，要好好學(xué)習(xí)。

回到學(xué)校，我就早戀這個(gè)話題開了一個(gè)主題班會(huì)。我搜集了很多很多案例，展示給他們看。他們看了之后，展開了很激烈的討論，各抒己見，把自己的想法表達(dá)出來(lái)。從他們的談話中，看得出來(lái)，這一次的主題班會(huì)開得很成功。我希望這些學(xué)生能認(rèn)清現(xiàn)在的任務(wù)，努力學(xué)習(xí)。

對(duì)策：在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生異性交往中過(guò)于親密后，我們一定要冷靜對(duì)待，查清楚事實(shí)真相，防止孩子純潔的心靈受到傷害。我們要分析原因，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，適當(dāng)?shù)丶s束控制，把他們的交往限制在正常的范圍之內(nèi)。一般說(shuō)來(lái)，中學(xué)生早戀行為目的并不明確，他們的相戀只是真實(shí)感情的體現(xiàn)，不帶有任何功利思想。他們的行為方式比較隱蔽，具有共同話題的語(yǔ)言較多，很少有超常的性行為。作為老師、家長(zhǎng)們不必談虎色變。中學(xué)生早戀的過(guò)程本身，往往就充滿了矛盾，相想接觸，又怕被人發(fā)現(xiàn)；既愉快又痛苦。中學(xué)生好走極端，被一時(shí)的“熱戀”蒙蔽過(guò)后，往往會(huì)夸大對(duì)方的缺點(diǎn)，甚至貶低對(duì)方。這都需要班主任耐心地加以疏導(dǎo)。中學(xué)生早戀的另一個(gè)特點(diǎn)是，女學(xué)生喜歡比自己大的男學(xué)生。如果早戀發(fā)生在同齡的同一班級(jí)之間，往往也是女生起的作用較大。因?yàn)橥g的男生只是同齡女生的“心理小弟弟”。因此，做好女生的工作，是解決中學(xué)生早戀問(wèn)題的重點(diǎn)。

（三）關(guān)于后進(jìn)生

在教學(xué)工作中，我們會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生，有成績(jī)很好，又聽話的學(xué)生；也有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，即所謂的“差生”。面對(duì)“差生”，我認(rèn)為，作為一名光榮的人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過(guò)一輩子，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。

我們班的鄭良松同學(xué)，從小任性，好打架，經(jīng)常仗勢(shì)欺人。他來(lái)到學(xué)校沒(méi)幾天，打架有 8

他的份，上課講話有他的份，不寫作業(yè)也有他的份??他就是所謂的“差生”。剛開始，我不懂得管理這樣的學(xué)生，只能是一味的批評(píng)教育。我的思想教育，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，不起什么作用。隔三差五，他的老毛病就犯。對(duì)于這樣的學(xué)生，我真的感到束手無(wú)策。當(dāng)我很無(wú)助的時(shí)候，有位老教師提醒我：對(duì)于這樣的學(xué)生，要及時(shí)通知家長(zhǎng)，進(jìn)行家校共教。聽了那位老師的建議，當(dāng)天我打電話給鄭良松的媽媽，跟她反映了她兒子在學(xué)校的表現(xiàn)。鄭良松的媽媽是個(gè)通情達(dá)理的人。她知道自己兒子在校的表現(xiàn)之后，就跟我說(shuō)：“老師，這段時(shí)間辛苦你了，我的兒子給你添了那么多麻煩。我想現(xiàn)在去學(xué)校一趟，和你一起教育我的孩子?！蔽铱吹竭@樣的家長(zhǎng)，真的很欣慰。她是那么關(guān)心她的兒子，那么在乎她兒子的前途。在心里，我對(duì)自己說(shuō)：“我一定不會(huì)放棄這個(gè)學(xué)生的，我一定要把他教育好?！边^(guò)不了多久，鄭良松的媽媽來(lái)到學(xué)校。我請(qǐng)她和她的兒子來(lái)到我的房間，一起聊聊天。我改變了先前的談話方式，首先找出鄭良松身上的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不論自己的孩子有多壞，但是聽到別人夸獎(jiǎng)自己孩子的時(shí)候，他們都是很開心的。我夸鄭良松是一個(gè)很聰明的孩子，頭腦機(jī)靈，思維敏捷。當(dāng)時(shí)他聽到我這樣的夸獎(jiǎng)，他不好意思的低下了頭。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，自己犯了那么多錯(cuò)誤，老師竟然還夸獎(jiǎng)他，他很不好意思。但他還是覺(jué)得很開心。我們跟鄭良松講了很多人生的道理，社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，父母、老師的用心良苦??在談話的過(guò)程中，鄭良松哭了。他意識(shí)到他的行為是不對(duì)的，這些行為給老師添麻煩，讓父母?jìng)?，影響班?jí)的榮譽(yù)，以及其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。最后，他向我們保證：以后慢慢改正自己的行為，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。后來(lái)我們看到了鄭良松的進(jìn)步。他平時(shí)的壞毛病不可能說(shuō)一下子改過(guò)來(lái)，但是效果已經(jīng)比較好了。他在班級(jí)說(shuō)話是比較有分量的，他現(xiàn)在還幫助班干管理班級(jí)。很多“后進(jìn)生”對(duì)班干部的話無(wú)動(dòng)于衷，但是很聽鄭良松的話。只要他一聲令下，他們就言聽計(jì)從。他幫我這個(gè)班主任解決了很多實(shí)際問(wèn)題。在私底下，我找他聊天，當(dāng)面感謝他協(xié)助班級(jí)的工作。他開心的笑了，笑得很可愛。他的媽媽經(jīng)常在周末給我打電話，跟我聊天，我們保持密切的聯(lián)系。我很開心，因?yàn)猷嵙妓捎羞M(jìn)步了。

對(duì)策：教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱巨的工作。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作應(yīng)從傾注愛心、善于激勵(lì)、把握教育時(shí)機(jī)、堅(jiān)持因材施教、加強(qiáng)行為指導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境等六個(gè)方面入手,在理解的基礎(chǔ)上愛護(hù),在信任的基礎(chǔ)上關(guān)心,在期待的基礎(chǔ)上幫助,通過(guò)真誠(chéng)和正確有序的工作,來(lái)引導(dǎo)他們逐步打開理想之門。同時(shí)，教育后進(jìn)生生，不只是學(xué)校老師的責(zé)任，更需要家長(zhǎng)的協(xié)助。家校共教，對(duì)于學(xué)校的管理是很重要的。我真的希望每個(gè)家長(zhǎng)能夠配合這項(xiàng)工作，使我們的這項(xiàng)工作做得更好。

（四）關(guān)于留守兒童

在我們理端，大量的農(nóng)民工進(jìn)城，下廣東打工，家里面剩下的是老人和小孩。在學(xué)校里，有很多這樣的小孩。這就是所謂的留守兒童。那些留守兒童在很小的時(shí)候，父母就不在他們的身邊，與他們相伴的則是年邁的爺爺、奶奶或姥姥、姥爺，他們不能享受到父母的關(guān)心。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年才聯(lián)系一次，相當(dāng) 9

多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬(wàn)事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生，情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。

我們班的學(xué)生大部分是留守兒童，所以班主任這塊工作很難做。往往差生行列中，很多是留守兒童。有時(shí)候，我想找他們家長(zhǎng)當(dāng)面聊聊，但是真的很難有這樣的機(jī)會(huì)。我們班的鄭宏堅(jiān)同學(xué)，父母都出去打工，家里只有他和他哥哥兩個(gè)人。周末，他們就在伯父家吃飯。平時(shí)，他們很少與父母聯(lián)系、交流感情。鄭宏堅(jiān)是個(gè)性格孤僻的人，所以他很少與其他同學(xué)交往。剛剛上初中的時(shí)候，他的數(shù)學(xué)成績(jī)很好，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬锸菙?shù)一數(shù)二的。同學(xué)們?nèi)×藗€(gè)“數(shù)學(xué)王子”的稱號(hào)給他。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的發(fā)展，他的變化令人遺憾。之前那個(gè)很內(nèi)向，成績(jī)很好的男孩不見了。他經(jīng)常半夜爬圍墻出去上網(wǎng)，上課時(shí)間睡覺(jué)，考試留白卷，在宿舍大聲講話??我看到他的變化之后，就私底下找他談心。他不愿意向我敞開他的心扉，一直沉默不語(yǔ)。因?yàn)樗牟慌浜?，這一次的談話沒(méi)有什么效果。他還是繼續(xù)他的那些行為，還經(jīng)常跟其他班的紀(jì)律很差的學(xué)生在一起。之后，我打電話給他的爸爸，跟他的爸爸反映了他在學(xué)校的行為。他的爸爸很關(guān)心他的情況，在電話里，他很自責(zé)：為了掙錢，忽略了對(duì)兒子的教育。他千叮嚀萬(wàn)囑咐，希望我能嚴(yán)格管教他的小孩。他說(shuō)，會(huì)在周末的時(shí)候打電話教育他的兒子。我真的希望，家長(zhǎng)和老師一起教育，鄭宏堅(jiān)的情況會(huì)有好轉(zhuǎn)。但是情況沒(méi)有我想象中的那么好。鄭宏堅(jiān)在他爸爸打電話來(lái)的這幾天，表現(xiàn)比較好，但是時(shí)間長(zhǎng)了，他又恢復(fù)了原來(lái)的樣子。有一次，我看到他流淚了。那天，天氣很冷，有一位媽媽給她孩子送衣服。鄭宏堅(jiān)看到這一幕，流淚了。他應(yīng)該是羨慕這位同學(xué)有媽媽的疼愛，而自己從小就沒(méi)有得到這樣的待遇。在心里面，他渴望父母的愛，他希望父母能在他的身邊。那晚，我給他的爸爸打電話，反映了這樣的情況。如果他們還想管好孩子的話，希望他們當(dāng)中的一個(gè)回家照顧孩子，給孩子相應(yīng)的愛。他的爸爸很認(rèn)真的聽我的建議，他認(rèn)為我說(shuō)的很有道理。他說(shuō)，先跟妻子商量。在商量之后，他們決定讓鄭宏堅(jiān)的媽媽回家照顧小孩。沒(méi)過(guò)幾天，鄭宏堅(jiān)臉上的笑容多了。他竟然跑來(lái)我的房間感謝我。他對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝你，是你讓我看到我的媽媽，是你讓我感受到家庭的溫暖。老師，我以后會(huì)好好學(xué)習(xí)，不會(huì)再讓你擔(dān)心了。”看到他往好的方向轉(zhuǎn)變，我很開心。

對(duì)策：

1.學(xué)校方面：開展法制安全講座，促進(jìn)“留守兒童”教育保護(hù)工作的開展。適當(dāng)開設(shè)心理教育課程，充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室、興趣小組等陣地，開展豐富多彩的活動(dòng)。老師要加大家訪力度，隨時(shí)洞察學(xué)生心理，通過(guò)家訪、座談、結(jié)對(duì)幫扶等辦法，給這些學(xué)生以更多關(guān)心。針對(duì)留守兒童缺乏父母關(guān)愛、在情感發(fā)展上缺少支持的現(xiàn)狀，教師要及時(shí)進(jìn)行角色置換，由單純學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為關(guān)注和疏導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、生活、情感、心理等問(wèn)題的臨時(shí)父母；抓住節(jié)假期家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī)，召開留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)校、家庭產(chǎn)生合力效應(yīng)。

2.家庭方面：留守兒童父母應(yīng)主動(dòng)配合學(xué)校工作，在外出打工之前，一定要將自己在外打工的情況、聯(lián)系方式等告知學(xué)校，并主動(dòng)地與學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，以便及時(shí)了解孩子身心發(fā)展的狀況；要加強(qiáng)與子女的交流和溝通，最好每周聯(lián)系一次，還要經(jīng)常與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人保持聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況；要利用打工的淡季，盡可能多回家與孩子團(tuán)聚，做到掙錢與關(guān)心子女教育兩不誤。

三、當(dāng)班主任的感受

“初生牛犢不怕虎”，對(duì)于這一年的工作生活表現(xiàn)，我覺(jué)得自己已經(jīng)盡心盡力。我雖然沒(méi)有什么工作經(jīng)驗(yàn)，但是嘗試去做，嘗試去教。我相信，只要自己努力了，付出了，一定會(huì)有回報(bào)的。就像我與學(xué)生的關(guān)系一樣，從開始的不熟悉，到現(xiàn)在，在私底下我們能成為很好的朋友。他們無(wú)論遇到什么樣的事情，總會(huì)在第一時(shí)間跟我溝通。有了這幫小家伙的支持，我們班在各方面都可以取得比較好的成績(jī)。

1、在學(xué)校班級(jí)量化中每一次均獲得流動(dòng)紅旗，大多數(shù)分?jǐn)?shù)排名第一，每一學(xué)期均獲得9次流動(dòng)紅旗。

2、在學(xué)校舉辦的首屆文化藝術(shù)節(jié)中，班級(jí)的舞蹈表演榮獲三等獎(jiǎng)。

3、在學(xué)校舉辦的首屆文化藝術(shù)節(jié)中，班級(jí)的體操比賽榮獲一等獎(jiǎng)。

4、我班還榮獲2010年桂平市優(yōu)秀班級(jí)。5、2011年兩個(gè)學(xué)期我班級(jí)的鞏固率達(dá)到100%。6、2011年中在市局號(hào)召訂的學(xué)習(xí)資料中我班征訂定人數(shù)達(dá)90%以上。

在各方面的活動(dòng)中，我班學(xué)生積極向上，努力配合學(xué)校各項(xiàng)工作。

總之，雖然我在班級(jí)管理方面做了大量的工作，有了一定的成績(jī)，但還存在一些問(wèn)題。在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急于求成，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)，把班主任工作做得更好。

參考文獻(xiàn)：

【1】周楚、王德斌、洪倩，留守兒童性侵害案件的成因及對(duì)策[J];醫(yī)學(xué)與社會(huì);2010年01期

【2】李義安、婁文婧;;某中等職業(yè)技校學(xué)生心理韌性與主觀幸福感調(diào)查[J];中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生;2010年01期

【3】袁慶珍，如何構(gòu)建一個(gè)良好的班集體[J];知識(shí)經(jīng)濟(jì);2010年03期

【4】胡福明，淺議“后進(jìn)生”的輔導(dǎo)教育[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2010年05期

【5】劉國(guó)民，“學(xué)困生”類型、成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策研究[J];學(xué)校黨建與思想教育;2010年09期

教學(xué)中之“苦與甜”

發(fā)布者： 李翠

發(fā)布時(shí)間： 7/3/2012 PM 1:27:25

走上教師之條路，并非自己的意愿。在我還上小學(xué)時(shí)，我曾經(jīng)就設(shè)想過(guò)諸多的職業(yè)，有想過(guò)以后當(dāng)一名醫(yī)生，軍人等，唯獨(dú)從沒(méi)想過(guò)要當(dāng)一名教師。都說(shuō)教師是一名園丁，辛勤地工作；是一支燃燒的蠟燭，默默地在奉獻(xiàn)自己的一生。我打心底地佩服那些無(wú)私奉獻(xiàn)的人，因?yàn)樗麄儼严Ｍ艚o別人，種下了希望的種子。也許是我覺(jué)得自己的性格不太適合當(dāng)一名教師，個(gè)性太強(qiáng)，太沖動(dòng)，也怕自已勝任不了，毀了學(xué)生的前途，也許是命運(yùn)愛捉弄人，我不想做什么，它偏不讓我如意，高中畢業(yè)，報(bào)考了許多專業(yè)都沒(méi)被錄取，結(jié)果還是進(jìn)了師范院校就讀，哭笑不得。

剛走上這個(gè)行業(yè)時(shí)，心里很忐忑，不知道自己能不能夠勝任，沒(méi)有足夠的自信心，任教初期，曾碰到過(guò)自己預(yù)想不到的困難，在教學(xué)之路上不斷地探索，品嘗過(guò)了辛酸的淚水，也曾想放棄過(guò)。幸虧有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和指導(dǎo)，在自己強(qiáng)烈自尊心的驅(qū)使下，我慢慢地吸取了前輩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，模仿，看名師教學(xué)錄像，不斷地在教學(xué)方面充實(shí)自己，慢慢地我走正了正軌，也有了足夠的自信面對(duì)我的學(xué)生，面對(duì)自己，應(yīng)驗(yàn)了那句話，“失敗乃成功之母”。讓我嘗到辛酸的淚水的同時(shí)也嘗到了成功的甜頭，沒(méi)有苦哪里的甜呢？在教學(xué)之路上，我痛并快樂(lè)著，因?yàn)槲乙呀?jīng)深深地愛上了這個(gè)職業(yè)，也愿意為我的孩子們奉獻(xiàn)我的一生。

潑灑贊美，收獲陽(yáng)光

發(fā)布者： 伍紅燕

發(fā)布時(shí)間： 2012-3-25 12:04:45

一天上課，我指導(dǎo)學(xué)生朗讀一句話。然后問(wèn)：“那個(gè)同學(xué)來(lái)試一試？”只是讀一句話，問(wèn)題簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單了，可結(jié)果卻令人大失所望，甚至生氣了。教師里一片寂靜，同學(xué)們表現(xiàn)出的是一副事不關(guān)己，高高掛起的神情。我當(dāng)時(shí)就想火山爆發(fā)，最終還是強(qiáng)忍下來(lái)了。

反思自己的課堂，什么時(shí)候變成了這樣一潭死水，激不起半點(diǎn)漣漪了？是一開始就這樣的嗎，顯然不是？一年級(jí)時(shí)同學(xué)們都是搶著回答問(wèn)題，爭(zhēng)著表現(xiàn)的呀！是長(zhǎng)大的緣故嗎？看來(lái)也不全是。那到底是什么原因造成今天的狀況？看來(lái)原因不能全在學(xué)生身上找，還要從自己身上找找根源。

不可否認(rèn)的是，作為一名老師，我對(duì)學(xué)生的期望很高，總是想讓他們?cè)谧约旱慕逃聫V泛求知、健康成長(zhǎng)。這一愿望顯然很好，問(wèn)題是為了達(dá)成這一愿望，我采取了一些高壓政策，對(duì)學(xué)生的管教方法過(guò)于單

一、嚴(yán)厲，使得學(xué)生在老師的威嚴(yán)下漸漸失去了交流的興趣，失去了表達(dá)的信心與勇氣。在課堂上，他們要察言觀色，捕捉老師的喜怒哀樂(lè)，這就令他們的行為戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕有什么不對(duì)就招來(lái)“殺身之禍”（當(dāng)然，這個(gè)詞用得大了）。因此，要改變這一現(xiàn)狀，還得先從改變自己下工夫。

找到了問(wèn)題的根源，解決問(wèn)題就有方向了。在課堂提問(wèn)上，對(duì)于正確、精彩的回答，我豪不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)；而對(duì)與回答得不完整或是回答錯(cuò)誤的同學(xué)，我也沒(méi)有指責(zé)與批評(píng)，有的是完善與指正。在這樣和諧平等民主的氣氛下，學(xué)生回答問(wèn)題的壓力沒(méi)有了，而無(wú)論回答得正確或是錯(cuò)誤，我都肯定他們的積極參與。一周下來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)，課堂氣氛真的有改變了，主動(dòng)舉手發(fā)言的同學(xué)越來(lái)越多了，同學(xué)們自我表現(xiàn)的欲望越來(lái)越強(qiáng)了，我的心情也越來(lái)越好了！

民主、平等，盡情把自己的贊美與鼓勵(lì)潑灑到孩子們的身上，收獲的是一路燦爛陽(yáng)光！

人在畫中游——何枝芬老師

看我多投入——向莉花老師

你學(xué)雷鋒了嗎——向書玲老師在打掃清潔

嗨，我們多開心，你來(lái)嗎——伍紅燕

第四篇：德育教師培訓(xùn)總結(jié)

永昌二小德育教師培訓(xùn)工作總結(jié)

為了全面提高德育教師的綜合素質(zhì)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，我校組織開展了德育教師培訓(xùn)，現(xiàn)就有關(guān)培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、取得的成效

1、經(jīng)過(guò)一系列的德育培訓(xùn)活動(dòng)，使得德育副校長(zhǎng)、德育主任對(duì)促進(jìn)學(xué)校德育的科學(xué)管理、規(guī)范管理起到極為重要作用。

2、參訓(xùn)教師更重視德育教育的內(nèi)涵，即讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)共事、學(xué)會(huì)明辨是非以及創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能的培養(yǎng)。

3、全體參訓(xùn)人員進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的緊迫意識(shí)和使命感，增強(qiáng)了運(yùn)用法律武器保護(hù)未成年人的能力，提高了對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的理論水平和能力。

4、通過(guò)培訓(xùn)，使得教師在重視知識(shí)與技能傳播的同時(shí)，更重視學(xué)生的素質(zhì)和思想道德的培養(yǎng)。

師的工作經(jīng)驗(yàn)和好的德育工作方法供所有教師交流和在實(shí)際工作中參考。

5、教師培訓(xùn)不僅要提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，更要實(shí)現(xiàn)教師的自身價(jià)值的發(fā)展和提升。

第五篇：德育培訓(xùn)總結(jié)3

德育工作培訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)

本學(xué)期以來(lái)，堅(jiān)持“育人為本，德育為首”的辦學(xué)理念,從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，因地制宜，發(fā)揚(yáng)我校德育工作優(yōu)勢(shì)，以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為重點(diǎn)，以豐富多彩、富有成效的德育實(shí)踐活動(dòng)為途徑，以家庭、學(xué)校、社會(huì)三為一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，積極推進(jìn)晨會(huì)制度建設(shè)，努力探索學(xué)生綜合評(píng)價(jià)新體系，全面推行學(xué)生成績(jī)袋，積極構(gòu)筑我校德育工作發(fā)展的新格局。為了今后工作上能再上新水平、再登新臺(tái)階，現(xiàn)對(duì)德育工作總結(jié)如下：

一、德育工作回顧

（一）、建立健全德育管理系統(tǒng)

班級(jí)是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級(jí)德育工作的第一責(zé)任人。為此，學(xué)校建立了班級(jí)、學(xué)生及班主任考核制度。校園小衛(wèi)士堅(jiān)持每天檢查監(jiān)督學(xué)生入校、離校、班級(jí)及個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律等中學(xué)生一日常規(guī)的落實(shí)情況；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師輪流值日，每天對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查，其結(jié)果在學(xué)期結(jié)束納入對(duì)班級(jí)的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵(lì)他們育人的積極性。使學(xué)校的德育工作上下左右聯(lián)系密切，協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮了德育管理的效能，有效地保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。

（二）、注重加強(qiáng)德育陣地建設(shè)

充分發(fā)揮黑板報(bào)﹑宣傳欄﹑校園廣播站等宣傳陣地，不僅豐富了學(xué)生們的課余文化生活，使他們體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，而且為孩子們提供了一個(gè)積累豐富文化知識(shí)，真正使校園的每一處地方都成為無(wú)毒的語(yǔ)言，發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設(shè)是學(xué)校文明的窗口，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設(shè)為學(xué)校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以?shī)^進(jìn)向上的力量。

（三）、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)

1、開學(xué)進(jìn)行了班主任工作培訓(xùn)，明確了班主任工作職責(zé)和班級(jí)管理要求。

2、引導(dǎo)班主任向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

（1）、鼓勵(lì)和指導(dǎo)班主任寫教育隨筆，積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的教育人生；

（2）、開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流和論文評(píng)選活動(dòng)；

3、進(jìn)一步完善了班主任工作手冊(cè)。

（四）加強(qiáng)了班級(jí)管理和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

1、堅(jiān)持了每天班級(jí)管理常規(guī)檢查工作；

2、堅(jiān)持了每周班級(jí)考核制度；

3、堅(jiān)持班級(jí)流動(dòng)紅旗評(píng)比制度。

（五）加強(qiáng)了團(tuán)員組織建設(shè)

1、加強(qiáng)了團(tuán)員干部的培訓(xùn)；

2、堅(jiān)持了校園廣播站廣播；

3、堅(jiān)持了每周班隊(duì)會(huì)活動(dòng)的認(rèn)真開展，學(xué)期初，政教處就出臺(tái)各年級(jí)的班隊(duì)會(huì)內(nèi)容，并對(duì)各班的班隊(duì)會(huì)情況及時(shí)通報(bào)，對(duì)好的隊(duì)會(huì)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)宣傳，推動(dòng)老師們的積極性。

（六）系列德育活動(dòng)精彩紛呈

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的配合下，以愛國(guó)主義教育為主旋律，以行為規(guī)范教育和訓(xùn)練為重點(diǎn)，開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

（七）“家校聯(lián)系”工作得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)

1、開展了家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)，認(rèn)真收集了家長(zhǎng)意見，及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)到各部門和相關(guān)人員，積極改進(jìn)各方面的工作和服務(wù)；

2、平時(shí)通過(guò)電話和面對(duì)面的交流，廣泛吸收家長(zhǎng)的意見，聽取家長(zhǎng)的建議；

二、今后的工作打算

1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級(jí)及教師個(gè)人的考核量化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教職員工德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好德育工作。

2、積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長(zhǎng)期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。

3、堅(jiān)持每個(gè)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)都有一個(gè)德育主題。

4、每個(gè)班主任都結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際制定了切實(shí)可行的養(yǎng)成教育計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)，100%的學(xué)生不良行為習(xí)慣得到一定程度的糾正。

5、著力營(yíng)造班級(jí)文化，豐富了班級(jí)文化陣地內(nèi)容，突顯班級(jí)管理特色。

6、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教師要自覺(jué)主動(dòng)、定期做好家訪，每學(xué)期必須全面家訪一遍，對(duì)個(gè)別學(xué)生要隨時(shí)與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，促進(jìn)相互了解，達(dá)到共同教育的目的。

回顧這學(xué)期的德育工作，有成功也有失意。今后，我們將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷探索行之有效的德育工作途徑，使德育工作的實(shí)效性不斷得到提升。