第一篇：幼兒英語優(yōu)質(zhì)教案
認(rèn)識水果（apple、pear、orange banana）
設(shè)計(jì)意圖：
認(rèn)識水果apple、pear、orange、banana。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，而且是最常接觸的。因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個(gè)活動之前，教師可先復(fù)習(xí)“eyes ears mouth and nose”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進(jìn)一步的認(rèn)識和鞏固。然后通過教師的引導(dǎo)，認(rèn)識這些水果的英文名稱,并且初步理解Yes/No/I like …的含義，學(xué)會用Yes/No/I like …的句式表達(dá)。以發(fā)展幼兒英語語言為主線，其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動準(zhǔn)備：
盒子和不透明小袋子一個(gè)，蘋果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。
活動過程：
1、熱身運(yùn)動。First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
Eyes ears mouth and nose, Mouth and nose, mouth and nose, Eyes ears mouth and nose, It’s my body.教師與幼兒邊唱邊做動作，以達(dá)到課前的熱身準(zhǔn)備。
2、學(xué)習(xí)水果單詞。
（1）、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發(fā)幼兒探索的欲望.T: Look!What’s this?
C：盒子
T: Yes.A box
T: What’s in the box? Do you know?
T: Ok, do you want to know?(引導(dǎo)幼兒說出Yes或No)Ding ding dong(敲盒子)
T: Who want to try?(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出Let me try)
當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師：Oh(驚喜的)，What’s this?
C:蘋果
T: Yes, apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)讀).read after me, apple.（幼兒跟讀）
（2）、pear
教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。
教師：Hum！（作吃的動作）It’s wonderful!然后分給幼兒吃：Eat it！
接著問幼兒：What’s this？（梨）
教師：Yes，pear!read after me, pear.（幼兒跟讀）
（3）、orange
教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。
T: Hmm！（作聞的動作）The smell is good.然后拿到幼兒面前：Smell it!
接著問幼兒：What’s this?
C:橘子
T: Yes.Orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀)。
（3）banana
教師把香蕉裝在一個(gè)不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，并請他猜猜是什么東西。T: What’s in it? Do you know? C: 香蕉。
T: Really? 請幼兒拿出水果。
T：（驚喜）Yes, banana.(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀)
3、復(fù)習(xí)鞏固
（電腦出示一個(gè)會變魔術(shù)的小丑）今天我們這里來了一位客人，大家看是誰呀？
瞧他的手里有一根會變出東西的魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天它要用這根魔術(shù)棒變出許多好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友跟魔術(shù)師一起來變。一起喊one, two, three變變變。
（1）變出蘋果并提問：
T： What’s this ？
S：It’s an apple。
T；Very good！apple, apple.It’s an apple。
（小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋果送給你們）
（2）變出橘子并提出問題。
T：Wha’s this ？
S：It’s an orange。
T：Read after me，orange, orange。
（3）現(xiàn)在請小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）
T：What’s this？
S：It’s a pear。
T：pear，pear，pear。
（4）變出香蕉并提問。
T：What’s this ？
S：It’s a banana
T：banana，banana
4、摘果游戲。
第一步：先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange, 配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個(gè)別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh, yes, this is an apple/ orange.Very good, thank you!
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
T: Apple, stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起來跳一下）
Pear, stand up!Jump!（拿 pear的小朋友站起來跳一下）
Orange, stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起來跳一下）
Banana, stand up!Jump!（拿 banana的小朋友站起來跳一下）
5、品嘗水果：
魔術(shù)師今天真開心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現(xiàn)在請小朋友和它一起品嘗水果。
教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
T: Do you want to eat?（繼續(xù)引導(dǎo)二說出 Yes）
C: Yes.T: OK, follow me!I like apples/pears/oranges/bananas.接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/pears/oranges/bananas”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）
6、結(jié)束。
T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say goodbye to the apple.C: Bye-bye, apple!
T: Say goodbye to the pear.C: Bye-bye, pear.T: Say goodbye to the orange.C: Bye-bye, orange.T: Say goodbye to the banana.C: Bye-bye, banana.多媒體課件播放歌曲《goodbye to you》，幼兒邊表演邊唱。結(jié)束活動。
活動反思：
(1)由于大部分幼兒在小班時(shí)沒有英語基礎(chǔ)，所以進(jìn)入中班后在英語活動中，實(shí)行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。
(2)在教學(xué)活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，從而才能吸引幼兒。
(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛和鼓勵。
第二篇：幼兒語言優(yōu)質(zhì)教案
幼兒班語言故事教案：丑小鴨
馬蹄灣鎮(zhèn)中心幼兒班 教師 劉艷
活動目標(biāo)：
1、通過集體活動幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象.2、讓幼兒在傾聽故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。
3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動物的美好情感。
4、對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
活動重點(diǎn)：通過圖畫，理解故事內(nèi)容。
活動難點(diǎn)：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。
活動準(zhǔn)備 ：《丑小鴨》故事書幼兒小圖書人手一冊、一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。
老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。
評析：興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。
二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。
1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它可開心了。
請幼兒說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？
2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。
請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？
3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。
請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？
4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。
請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)該怎么辦呢？
5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。
請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊？
6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個(gè)沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。
請幼兒說一說丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？
7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。
請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？
8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。
請幼兒說一說誰收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？
9、展示大圖書第九頁：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。
請幼兒說一說下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它?誰救了它？
10、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。
請幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來了，它看到了什么？
11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。
請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？
12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫：“看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來的！”請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請小朋友做一個(gè)既開心又幸福的表情。
評析：通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。
三、聽故事、看圖書，發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀“丑小鴨”的故事。
2、提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開始它生活的快樂嗎？后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)？“丑小鴨”有什么夢想？它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？如果你看到一只“丑小鴨”會怎樣做？
評析：通過老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí)，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。
第三篇：幼兒英語實(shí)用教案
big or small 活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)反義形容詞big、small，理解其意義，并能掌握正確發(fā)音。
2、能聽懂課堂用語how about it？初步學(xué)會用a big(small)sth的短語形式進(jìn)行回答。
3、能大膽積極地參加英語活動?；顒訙?zhǔn)備：
大象和老鼠的圖片 動物圖片若干 活動過程：
一、師生互問日常用語組織教學(xué)。
Hello boys and girls!Nice to meet you!How are you?
二、以游戲兒歌的形式導(dǎo)入，激起幼兒活動的興趣。
1、教師有表情地表演兒歌，請全體幼兒欣賞。
2、以提問的方式引出反義形容詞，并集體個(gè)別地練習(xí)單詞。big（出示大象圖片）
提問：what’s this? How about it?（教師用手勢提示，結(jié)合圖片，示范big的正確發(fā)音。集體練習(xí)，鼓勵幼兒大膽的說）。
small（出示老鼠圖片）Please look at the rat , how about it? Yes, small
3、通過手勢和聲音的大小區(qū)分，幫助幼兒進(jìn)一步理解。
4、用英語以a big sth或a small sth模式練習(xí)短句。
三、游戲“變變變”
1、聽老師的指令“big or small”，模仿教師做手勢游戲。
2、集體游戲。
T: Let’s ride in my car.Are you ready?
What’s this?
(出示背景圖)：
1、Oh, how beautiful it is!Look, what’s this?
— It’s a panda.Yes, it’s a panda.What’s this?
— It’s a monkey.2、Now, listen.T: “汪汪汪”，Who’s this?
— It’s a dog.（出示卡片）
— Oh, it’s a dog.T:“喵喵喵”，What’s this?
— It’s a cat.3、Look, what’s this?
— It’s an elephant.方法同上復(fù)習(xí)fish、bird、wolf、tiger。
4、Who’s coming? Look, what’s this?（老師做兔跳）
— It’s a rabbit.（4人）
5、新授①出示“羊”的卡片。
T: What’s this? Now, let’s read it together.Please read after me,“sheep”.幼兒開火車練習(xí)，糾正錯誤讀音。
What’s this? Please go on.— It’s a sheep.②出示“獅子”的卡片。學(xué)習(xí)“l(fā)ion”,方法同上。
What’s this?
— It’s a lion.（8、9人）
四、Now, listen and act.1.老師說英文單詞。幼兒找相應(yīng)卡片。排隊(duì)看誰又快又對。
monkey、dog、rabbit、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion。
2.Look and say.（按順序讀一遍）
五、We’ll play a game:”The wolf is coming”.（老師：“The wolf is coming”幼兒要立即停止發(fā)出聲音，并蹲下，否則被狼吃掉）
T: Dog!
C:（學(xué)狗叫，四散跑）T: The wolf is coming.C:（停止發(fā)出聲音，蹲下）……………………
（還可以讓幼兒輪流上來做）Who wants to try?
六、Now, it’s too late.Let’s go home.Boys and girls, let’s sing a song”Good bye”.
第四篇：英語優(yōu)質(zhì)科教案
英語優(yōu)質(zhì)課教案
Not for jazz
教師—羅俊偉08.12.4 一.教學(xué)內(nèi)容
Lesson 10“Not for jazz” 二.教學(xué)目標(biāo)
1.掌握本課生單詞和短語讀音及意義和簡單用法。
2.理解文章大體意思和語法知識。
3.要求學(xué)生熟讀課文。
三.教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解文章大意，復(fù)雜句子理解。難點(diǎn)：本課語法被動語態(tài)以及短語動詞。
四.教學(xué)時(shí)數(shù)
一課時(shí)
五.教學(xué)方法
教師講授，圍繞“jazz music”展開。
六.教學(xué)用具 音響和mp3。七.教學(xué)程序
StepⅠ.引入
一首“jazz music”
引入本課內(nèi)容
Step Ⅱ.New words and pronunciation
Jazz｜
｜ musical｜
｜ instrument｜
damage｜
｜ key｜
｜ recently｜
string｜
｜ allow｜
｜ clavichord｜
shock｜
｜ touch｜
｜
｜
｜
｜ Step Ⅲ.Sentences and Grammar 1.We have an old musical instrument.我家郵件古樂器。
“instrument” 常用的意思是“器械，器具”，尤指醫(yī)療機(jī)器等方面，也可用來泛指各種樂器。
2.It is called a clavichord.被稱作古鋼琴。
“call” 在這里的意思是“把….稱為，稱呼”既可以用于主動語態(tài)，也可以用于被動語態(tài)：
What do you call this? 你們把這稱為什么？It is called a clavichord.被動語態(tài)
主動語態(tài)和被動語態(tài)皆指動詞的形式而言，在主動句中，動詞的主語是執(zhí)行動作的人或物。
eg : John cooked the food last night.在被動語態(tài)中，動作是隊(duì)主語執(zhí)行的。
eg: the food was cooked by John last night.被動語態(tài)是又be的一種形式和過去分詞構(gòu)成，主動語態(tài)的時(shí)態(tài)用法規(guī)則也適用于被動語態(tài)。例：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動語態(tài)： The instrument is being repaired by a friend of my father’s.3.It was made in Germany in 1681.它被制造于1681年。
be made in課表示產(chǎn)地或時(shí)間。be made of 表示看的清原料。be made from 表示看不清原料。be made by 表示由誰制造。
注：動詞必須是及物動詞才能夠構(gòu)成被動語態(tài)。Step Ⅳ.Exercises 用“be made in, be made of, be made from, be made by.”造句。
七.板書設(shè)計(jì)
1.引入：由“ ”的一首“ ”來進(jìn)入 2.New words and pronunciation jazz musical instrument
damage key recently
string
allow clavichord 3.Sentences and Grammar(1).We have an old musical instrument.(2).It is called a clavichord.被動語態(tài)
(3).It was made in Germany in 1681.4.Exercises 用“be made in, be made of, be made from, be made by.”造句。
第五篇：幼兒英語公開課教案（精選）
活動名稱：Eyes eras cheeks and lips
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會eyeearcheeklip,并知道其復(fù)數(shù)形式；
2、讓幼兒學(xué)會《Eyes eras cheeks and lips》，并樂于變唱變做動
作；
3、培養(yǎng)幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、眼睛、臉蛋、耳朵、嘴唇的圖片
2、鋼琴
3、歌曲《hello，how are you》、《good-bye to you》
4、鋼琴
活動過程：
一、Warm up1、Helly boys and girls！
2、Now let’s play a game :《Boys and girls down》
3、Let’song《hello how are you》
二、Word1、What can you see in the picture?
What’s this?<指眼睛、臉蛋、耳朵、嘴唇>
Rerd after me!<教孩子眼睛、臉蛋、耳朵、嘴唇的單詞，并
學(xué)會復(fù)數(shù)形式>
2、How many eyes
三、Game
《touch your……》
1、師幼。2幼幼。
四、Rhyme
TPR：
Two little eyes that open and close ,Two little ears and one little nose
Two little cheeks and one little chin
Two little lips with teeth ciose in
五、Song
用小星星的調(diào)唱
Two little eyes that open and close ,Two little ears and one little nose
Two little cheeks and one little chin
Two little lips with teeth ciose in
六、活動結(jié)束
Class is over
播放：《good-bye to you》
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