第一篇：教科版小學(xué)一年級品德與生活下冊《神奇的手》教學(xué)設(shè)計

《神奇的手》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

《神奇的手》一課是教科版《品德與生活》一年級教材《我有兩件寶》這一主題的第一課時?！渡衿娴氖帧愤@一課時是通過“會做事的手”“會表演的手”“會說話的手”“會認(rèn)東西的手”四個活動讓學(xué)生感受到自己雙手的奇妙，為自己有一雙能干靈巧的手而高興，同時在活動中讓學(xué)生充分體驗(yàn)動手的樂趣，產(chǎn)生勤用雙手的愿望。通過好玩的“手腦協(xié)調(diào)游戲”讓學(xué)生從中體會到雙手和大腦的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解手的作用，讓學(xué)生充分體驗(yàn)動手的樂趣。2.認(rèn)識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。

3.初步意識到雙手和大腦的關(guān)系。

重點(diǎn)：認(rèn)識雙手的不同作用，初步感知手的神奇。難點(diǎn)：在活動中體驗(yàn)手的神奇。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備： 課件 裝有物品的盒子

學(xué)生準(zhǔn)備：體驗(yàn)活動——用小手做一件事。教學(xué)過程設(shè)計：

一、謎語導(dǎo)入，引出話題 今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，你們想猜嗎？課件呈現(xiàn)謎面：十個丫丫，分成兩家，高矮不同，本領(lǐng)特大，學(xué)習(xí)勞動全都靠它，打一身體部位名稱。是什么呢？

對,就是我們的手！

請小朋友們伸出你們的手指，和老師一起寫出答案！

二、交流課前體驗(yàn)，體驗(yàn)會做事的手

1、我的小手能做事

瞧，有了手的幫助，我們才把課題寫得這么工整。來，張開你的小手，給老師同學(xué)看一看！

哇，大家都有一雙健康可愛的小手！

昨天，老師讓大家用這雙手做一件事情，你的小手都幫你做什么呀？哪位勇敢的小朋友想站起來說說。生舉手回答。

無論是做家務(wù)還是學(xué)習(xí)做游戲都需要小手的幫忙，小手可以幫我們做這么多事情，你們的小手真能干，來，我們來夸夸自己的小手：小手小手你真棒！

2、各行各業(yè)手的用途

除了我們，其實(shí)農(nóng)民伯伯、工人叔叔們也有一雙能干的手，咱們一起來看看他們的手都做了些什么。

課件展示雙手在各行業(yè)（農(nóng)民、工人、廚師、醫(yī)生、清潔工……）中用途的圖片。

瞧！大家都有這樣一雙會做事又能干的手。

其實(shí)小手的作用還不止這些呢？它還有很多神奇的本領(lǐng)呢，做完下面這個游戲你們就知道了。

三、課中體驗(yàn)、深化感悟 活動一

會認(rèn)東西的手

我們的游戲就是請小朋友不用眼睛看，用你的小手認(rèn)東西。誰想玩這個游戲？

每個小組推薦一名小朋友。一共四名。

現(xiàn)在有四名小朋友站在前面，可是由于時間關(guān)系，我們只能讓兩名小朋友來玩，那怎么辦呢？

剪子包袱錘決出兩名小朋友。

其他小朋友的任務(wù)最重要，請你們當(dāng)好監(jiān)督員！千萬別出聲，不能告訴他們答案，能做到么? 如果他們的小手認(rèn)對了，大家就把掌聲送給他們ok? 老師不明白，你們沒用眼睛看，怎么知道是什么呢？誰幫了你們的忙？

你們的手真厲害，它有一種神奇的本領(lǐng)，那就是認(rèn)東西！在我們生活的世界中有這么一些人，他們的眼睛看不見光明，所以，他們就用這雙手來讀書，看報，做事情呢！雙手對他們來說多么重要??！不過，你知道嗎，我們的小手除了會認(rèn)東西，還有一樣更神奇的本領(lǐng)？

活動二 會說話的手

1、看視頻圖片，感受小手會說話。請同學(xué)們看，奧運(yùn)冠軍劉翔在取得比賽勝利后做了個什么動作？大家都來做一做？

小手仿佛再告訴我們什么？ 你們真聰明！聽懂了小手的話呢！播放握手、拉鉤、鼓掌、停止、噓等圖片

這回，這一雙雙的手仿佛在說什么呢？你還能聽懂小手的話么？ 看來，小手還有自己的語言呢！小手會說話?。∈值淖藙莶灰粯?，表示的意思就不一樣。生活中我們的小手不但會說話，而且我們還都能看得懂呢！

2、調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)，體會小手會說話。你的小手都會說話么？在小組內(nèi)說一說 誰的小手會說話？請生到前面說。

這節(jié)課你們想怎樣表現(xiàn)？那就握起拳頭為自己加油，鼓勁吧！3.感受特殊的手的語言

你的手會說話,在我們生活中很多叔叔阿姨的手都會說話，你注意到了嗎? 課件展示交通警察、指揮家等

同學(xué)們，我們與別人交流時，一般都是以口語為主，但是在特殊的情況下或者是特殊的人群中，手語就顯得尤為重要了！大家看，在川流不息的馬路上，交警叔叔用手勢指揮交通！幾百人甚至上千人的合唱隊、樂隊要想演出成功，就必須全都服從指揮的手勢！

聾啞人聽不見聲音，也不能說話，只能用手語來表達(dá)。你們身邊有聾啞人嗎？他們都是怎樣與人交流的？ 誰會說手語嗎？

老師演示手語我愛你，一起做。活動三

會表演的手

1、播放手影視頻，談感受

同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)太棒了，老師送給你們一個禮物，一定要看仔細(xì)了。

在這這段視頻你看到了什么？ 你覺得這些表演怎么樣/ 是?。∵@么神奇的表演是誰帶來的？

2、自己動手，做手影表演

3、欣賞手的各種表演

是的，我們的小手給我們帶來的表演還不止這些?？纯雌聊徽故緢D片《千手觀音》、楊麗萍的孔雀舞 是我們的手創(chuàng)造了這些精彩、這些神奇！

我們的手會表演，會人東西，會像眼睛一樣認(rèn)東西，像嘴巴一樣會說話，這真是一雙神奇的手啊。

四、課后踐行、拓展延伸

1、談理想，想用小手做什么

在生活中，人們正是用神奇的雙手創(chuàng)造著我們的美好生活，那小朋友們，請你們大膽想一想，將來，你想用你的小手做些什么？你希望的小手能做什么？ 你們的想法很好，但是你們說話算數(shù)嗎?來同桌拉鉤，同學(xué)們別忘了我們的約定，多動手，做個能干的孩子。

2、動手游戲，體驗(yàn)快樂

兒歌《一雙小小手》一起唱，一起動手。最后，讓我們伸出小手與老師再見。

第二篇：教科版_一年級品德與生活下冊教學(xué)工作計劃

2013年五里牌學(xué)校班品德與生活教學(xué)計劃

制訂人：付嬌

一、指導(dǎo)思想：

以《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則,根據(jù)學(xué)校實(shí)施德育工作的要求,全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅持以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生健康安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任有愛心的生活,動腦筋有創(chuàng)意地生活.二、教材分析：

本冊教材共分為五個單元，并以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征： 第一單元：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛（2）我設(shè)計的午餐（3）小心，病從口入

第二單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（2）做個小玩意兒（3）打扮我的小天地

第三單元：我有許多好朋友（1）綏德朋友多（2）你真行（3）我們一起成長

第四單元：快樂的小問號（1）你留心了嗎（2）我的問題卡片（3）到哪兒找答案

第五單元：我愛美麗的生命（1）讓我走近你（2）美麗的生命（3）我能做什么

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛，感受家庭生活的和睦和溫馨。

2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。

4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。

6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

四、學(xué)情分析：

本班學(xué)生大部分學(xué)生懂禮貌,講文明,對學(xué)校常規(guī)有了基本的了解,比較能夠

適應(yīng)學(xué)校生活.一年級的孩子活潑好動,天真可愛,但由于現(xiàn)在獨(dú)生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會幫助別人是尤為重要的.五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、正確估計學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

六、課時計劃： 周 次 2～5 2-3 3-4 4-5 5～8 5-6 6-7 7-8 8～11 8-9 9-10 10-11 11～14 11-12 12-13 13-14

教 學(xué) 內(nèi) 容

一、今天吃什么

1、蘿卜白菜我都愛吃

2、我設(shè)計的午餐

3、小心，病從口入

二、我的手兒巧

1、我有兩件寶

2、做個小玩藝兒

3、打扮我的小天地

三、我有許多好朋友

1、誰的朋友多

2、你真行

3、我們一起成長

四、快樂的小問號

1、你留心了嗎

2、我的問題卡片

3、到哪兒找答案

課時數(shù) 10～13課時 3課時左右 3課時左右 3課時左右 10～13課時 3課時左右 3課時左右 3課時左右 8～10課時 3課時左右 3課時左右 3課時左右 10～12課時 3課時左右 3課時左右 3課時左右

備注

14～17 14-16 16-17 17-18 18～19

五、我愛美麗的生命

1、讓我走進(jìn)你

2、美麗的生命

3、我能做什么 總復(fù)習(xí)

10～12課時 3課時左右 3課時左右 3課時左右 4～6課時

第三篇：一年級下冊品德與生活教學(xué)計劃（教科版）

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一、教學(xué)目的和要求

1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛，感受家庭生活的和睦和溫馨，一年級下冊品德與生活教學(xué)計劃（教科版）。

2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。

4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。

6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息，教學(xué)工作計劃《一年級下冊品德與生活教學(xué)計劃（教科版）》。

二、全冊教材簡析本冊教材共分為五個單元，并以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：第一單元：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛（2）我設(shè)計的午餐（3）小心，病從口入第二單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（2）做個小玩意兒（3）打扮我的小天地第三單元：我有許多好朋友（1）綏德朋友多（2）你真行（3）我們一起成長第四單元：快樂的小問號（1）你留心了嗎（2）我的問題卡片（3）到哪兒找答案第五單元：我愛美麗的生命（1）讓我走近你（2）美麗的生命（3）我能做什么

三、全冊教學(xué)要求1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合 教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能 教材突出生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計 教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

四、全冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、正確估計學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

五、教學(xué)進(jìn)度安排每周三課時文章件 004km.cn xiexiebang.com

第四篇：教科版(教育科學(xué))小學(xué)一年級品德與生活下冊教案(教學(xué)設(shè)計)25650352

第一單元今天吃什么

1、蘿卜白菜我都愛 [教學(xué)目標(biāo)]

1、讓學(xué)生了解生活中的主要食品。

2、讓學(xué)生懂得成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。[教學(xué)重點(diǎn)]

讓學(xué)生了解生活中的主要食品。[教學(xué)難點(diǎn)] 讓學(xué)生懂得成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。[活動準(zhǔn)備] 學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。[課時安排] 三課時 [教學(xué)過程] 第一課時我來嘗一嘗 師：同學(xué)們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時交給他一個任務(wù)，設(shè)計一份菜譜，中午回家讓媽媽來做菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？

一、新授：

1、我們在設(shè)計午餐的時候要注意什么？根據(jù)你的想法，小組內(nèi)部來談一談。不挑食、不偏食，注意營養(yǎng)，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。

2、請同學(xué)們介紹各種食物的營養(yǎng)成分（先在小組內(nèi)部討論，在進(jìn)行全班交流）

3、動手來設(shè)計你的午餐，可以以小組為單位，把他畫下來或記下來，放在食物盤子里。大家真厲害,這些都能嘗出來!誰愿意說說他是怎么嘗出來的嗎? 原來呀,你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來的，大家是這樣嘗出來的嗎？

4、酸的有什么呢？

------醋、檸檬 甜的有什么呢？

------蜂蜜、白砂糖 苦的有什么呢？

------苦瓜、藥 辣的有什么呢？

------姜、辣椒（使學(xué)生學(xué)會根據(jù)口味來分分類）

5、那你知道用什么器官會嘗出這些味道來嗎？ 為什么用舌頭會嘗出這些味道來？

（舌頭上有許多的小點(diǎn)，那是味蕾，專門用來嘗味道的。）

二、小游戲：我們一起伸伸腰（由生帶做）（錄音機(jī)）

1、全班展評成果，評選出最佳配餐小組。

小結(jié)：今天，不小同學(xué)都親自動手設(shè)計了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營養(yǎng)搭配合理。在實(shí)際生活中要注意節(jié)儉，節(jié)約糧食。今天就帶著你設(shè)計的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的美食。

三、作業(yè)：

在父母的幫助下，把自己設(shè)計的菜單變成香噴噴的美食。第二課時今天我們吃了什么

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課你們幫助小明解決了一個很大的難題，小明也學(xué)會了怎樣配餐，今天，我們來玩?zhèn)€游戲，“娃娃餐廳”。

二、活動設(shè)計：

把全班分成四個小組，組成四個小餐廳，“小廚師們”自己配菜，哪一個小組設(shè)計的最好，能講出食物的營養(yǎng)特色，吸引最多的“顧客”，哪個小組就是“最佳餐廳”。

三、活動小結(jié)：

同學(xué)們，看來你們已經(jīng)掌握了不少的知識，但有的同學(xué)在生活上還是挑食、偏食，希望你們在以后的生活中，樣樣食物都喜歡，長成一個健康的孩子。

四、讀兒歌：

好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體健壯又結(jié)實(shí)。

五、作業(yè)設(shè)計：

應(yīng)怎樣飲食才是正確的？你知道么。[板書設(shè)計] 娃娃餐廳

第三課時營養(yǎng)每一天

一、講《吃什么》的故事。

1、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？

2、交流：誰能告訴大家，你上周吃了哪些食物？

3、游戲活動——猜猜我是誰：幾位同學(xué)分別戴上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友們提供熱量和力量??請你猜猜我是誰？”

二、活動總結(jié)：

1、同學(xué)們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢？你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎？

2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小兔愛吃菜，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?/p>

3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧！

三、活動延伸：

1、布置學(xué)生回家作業(yè)。

小朋友們，你們回家可建議家長或與家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。

2、我設(shè)計的午餐 [教學(xué)目標(biāo)] 通過活動的開展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計菜單。[教學(xué)重點(diǎn)] 通過活動的開展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則。[教學(xué)難點(diǎn)] 使學(xué)生初步學(xué)習(xí)設(shè)計菜單。[課時安排] 三課時 [活動準(zhǔn)備] 建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場,認(rèn)識常見的蔬菜,了解蔬菜中所含的各類營養(yǎng)物質(zhì)。[活動過程]

1、游戲——今天中午我當(dāng)家。

創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。

2、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單，并說明原因。

3、學(xué)生自己設(shè)計午餐。

可畫出來，可寫出來，可用實(shí)物搭配?？尚〗M交流討論。

4、交流收獲。

5、活動總結(jié)：

6、活動延伸：

和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。

3、小心，病從口入 [教學(xué)目標(biāo)] 了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。[教學(xué)重點(diǎn)] 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。[教學(xué)難點(diǎn)] 養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。[課時安排] 三課時 [教學(xué)過程] 第一課時有害的食品

一、活動導(dǎo)入：

二、活動過程：

1、看細(xì)菌的旅行。

2、小朋友討論交流：小軍和小文為什么病倒了？

3、路攤上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的水果上有細(xì)菌??從而牢牢主?。翰目谌?。

4、活動總結(jié)：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子。第二、三課時吃的習(xí)慣

一、引入：上次活動中，各位同學(xué)已學(xué)了不少衛(wèi)生知識，今天老師準(zhǔn)備和你們一起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的吃的習(xí)慣。（即時出示課題）。

二、學(xué)生表演

這位同學(xué)表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學(xué)為什么會肚子疼？ 拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。

如果同學(xué)們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負(fù)擔(dān)過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營養(yǎng)的攝入，就可以吃一點(diǎn)。但買食品時要注意生產(chǎn)日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會象剛才那位同學(xué)那樣。

三、看圖

1.小朋友正在干什么？什么時候吃早餐，午餐，晚餐？ 師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時定量。（并解釋“定時定量”）2.問答題（小黑板）（1）“早上時間太緊張，可以不吃早餐?！睂?？為什么？ 學(xué)生分組討論。

師：經(jīng)過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應(yīng)不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，好象牛奶加面包或者雞蛋更好。（2）“一日三餐那一餐最主要？為什么？” 學(xué)生分組討論。

師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補(bǔ)充，而且還要為下午的學(xué)習(xí)活動做準(zhǔn)備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多，會引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學(xué)習(xí)，那晚餐要吃得較好。

四、看插圖

1、學(xué)生一邊看圖片一邊講解。

這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當(dāng)”這個節(jié)目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當(dāng)正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當(dāng)跑快點(diǎn)。

2、“吃飯時看電視，對嗎？” 學(xué)生分組討論。師：吃飯時情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化?？吹礁吲d時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

五、兒歌：飲食衛(wèi)生要做到 一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康又強(qiáng)壯。

六、猜字游戲。

分別請兩位同學(xué)表演，讓其他同學(xué)猜少年兒童飲食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。

八、總結(jié)。

我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。[板書設(shè)計] 飲食衛(wèi)生習(xí)慣 一日三餐 定時定量 早餐吃得好 午餐吃得飽 晚餐吃得少

第二單元我的手兒巧

1、我有兩件寶

（一）神奇的手 [活動目標(biāo)] 認(rèn)識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興 [活動準(zhǔn)備] 將學(xué)生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。[課時安排] 一課時 [活動過程]

一、會做事的手

1、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？。。

十個丫丫，分成兩家，光會于活，不會說話。打人身體的一個部分。

2、請舉起你們的小手讓老師看一看好不好？??喲，好健康好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？

3、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞??

4、太高興了，你們的小手這么能于，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒?。◣熒呎f邊做動作）

二、會說話的手

1、神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作）

2、演示：猜一猜，我的手在說什么？

（演示內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見??）

3、你的小手會說話嗎？（指名表演）

4、手語活動。同座的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。

三、會議東西的手

1、呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？

2、（給一學(xué)生戴上面具，讓他摸一摸準(zhǔn)備的物品）老師這兒有一些東西，你來摸摸，說出它的名字，其他的小朋友當(dāng)裁判，他說對了，做個手勢，如果說錯了，也做個手勢。

3、小組活動。

四、活動總結(jié)

今天我們認(rèn)識了自己的手，你有什么感受啊？

（二）手影戲 [活動目標(biāo)] 通過活動，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動手的樂趣。[活動準(zhǔn)備] 手電筒、屏等。[課時安排] 一課時 [活動過程] 同學(xué)們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。

1、兩個學(xué)生用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動作。

2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只小鳥躺在地上?！澳闶钦l？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉了出來。救救我吧！”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了。花花，謝謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！”

3、老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？

4、組織學(xué)生利用手影變出各種圖案。

5、活動小結(jié)

手影游戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神奇呀？

2、做個小玩藝兒

（一）認(rèn)識工具 [活動目標(biāo)] 認(rèn)識生活中常見的一些工具。[活動準(zhǔn)備] 學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙。布、扣子等。

教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿于、扳手等常用工具。[課時安排] 三課時 [活動過程] 教師（放喜慶音樂，出示張畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點(diǎn)什么嗎？ 第一課時誰認(rèn)識的工具多

1我們以開火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識的工具多。

2、我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！

3、招聘會

“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”

除了小店的這些工具，你還認(rèn)識哪些工具？它們又是做什么用的？

第二、三課時動手試試工具

（一）放配樂兒歌，進(jìn)行安全教育 剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對人激； 錘子、釘子沒長眼，使用起來小心點(diǎn)； 各類工具多又多，安全保護(hù)靠自我。

（二）創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具

1、（出示實(shí)物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰有辦法將它們整理好？學(xué)生上臺演示。

2、要做一個三角形、一個正方形，你會嗎？需要哪些工具？學(xué)生上臺演示。

3、凳子上冒出了個釘子，你會處理這個問題嗎？學(xué)生上臺演示。

4、釘扣子比賽。

3、打扮我的小天地 [教學(xué)目標(biāo)]

1、動腦筋，有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；

2、讓學(xué)生具有初步料理自己生活的能力。[活動目標(biāo)]

1、開動腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的小房間。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。[活動準(zhǔn)備]

1、通過家長的幫助，利用廢物自制一些小作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。

2、準(zhǔn)備好上課的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。[課時安排] 三課時 [活動過程] 第一課時展示課外自制小作品

1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的娃娃??）

2、學(xué)生介紹自制小作品的過程。

第二課時小小設(shè)計師

1、小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間裝扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房間設(shè)計成什么樣子呢？

2、請小朋友當(dāng)小小設(shè)計師來設(shè)計一下自己的房間。（1）首先找最要好的朋友說一說。

（2）小記者采訪小小設(shè)計師：某某設(shè)計師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計你的房間的嗎？

3、咱們班的小小設(shè)計師設(shè)計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間裝扮成你所設(shè)計的樣子嗎？

4、我最想制作

你最想制作什么來裝扮你的房間呢？為什么？

5、小朋友，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做成漂亮的房間物品嗎？先和同學(xué)說說，再集體討論匯報。

6、匯報討論情況。第三課時展覽會

1、展覽會

2、談收獲

第三單元我有許多好朋友

1、誰的朋友多 [活動目標(biāo)]

1、讓學(xué)生懂得與伙伴相處的基本原則；

2、通過照鏡子游戲，讓學(xué)生理解到“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理；

3、在和好朋友之間的趣事交流中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。[活動準(zhǔn)備] 鏡子；有“與伙伴相處基本原則”的圖片；音樂磁帶、錄音機(jī)。[教學(xué)時間] 三課時 [活動過程]

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我給大家講一個故事。前段時間，有位叫陳帆的同學(xué)摔斷了手腕，他得到了許多同學(xué)的幫助。下課了，同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的東西；葉兵兵同學(xué)陪他上廁所；徐聰同學(xué)幫助他背書包。陳帆對幫助過他的同學(xué)非常感謝。是呀，在困難的時候得到別人的幫助，是永遠(yuǎn)都不會忘記的！據(jù)我了解，他們幾個人已成為好朋友了。

2、我們以熱烈的掌聲為他們成為好朋友表示祝賀！你愿意與這些同學(xué)做朋友嗎？

3、討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友，還愿意跟班里哪些同學(xué)做朋友，為什么？

教師根據(jù)學(xué)生的回答，將提前設(shè)計好的寫有表揚(yáng)的話的卡片獎給做的好的同學(xué)。例：。。。。。。。。。我會關(guān)心小伙伴。。。。。。。。。。。。。。。。。。我喜歡幫助小伙伴。。。。。。。。。。。。。。。。。。。我有禮貌。。。。。。。。。。

二、通過游戲，加深體驗(yàn)

1、照鏡子游戲

剛才聽了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓。那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。首先讓學(xué)生認(rèn)識鏡子里的好朋友。教師依次說喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對著鏡子做表情。

2、學(xué)生談感想 學(xué)生談游戲后的體會。

3、情感交流，發(fā)展能力 教師引導(dǎo)：我們都明白了，如果你要有好朋友，你必須首先對朋友好，給他幫助，讓他快樂?，F(xiàn)在我們班有位同學(xué)要過生日了，你們想個好辦法，讓他生日快樂。學(xué)生各自想自己的辦法，并在班中交流。交流后開始送禮物。

4、互送禮物，培養(yǎng)習(xí)慣 讓全班同學(xué)互送禮物，說出祝賀的話。

5、任意抽取兩個學(xué)生的學(xué)號，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級中手拉手的對子。

三、總結(jié)

同學(xué)們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳诵枰氖桥笥?。敵人一個也多了，朋友一千個還太少。同學(xué)們，讓我們都來做朋友吧。

四、活動拓展

1、請讓學(xué)生說說自己得到同學(xué)們幫助的事情。

2、讓學(xué)生說說自己幫助同學(xué)的事情。可以采取給同學(xué)寫感謝信的方式，或者直接向幫助過自己的同學(xué)說聲謝謝。我們一起成長。

2、你真行 [活動目標(biāo)] 學(xué)會肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的舉例。[活動重點(diǎn)] 通過結(jié)合實(shí)際，學(xué)會肯定和贊揚(yáng)他人。[活動難點(diǎn)] 明白肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你自己也快樂。[課時安排] 三課時 [活動過程]

一、檔案館：校園風(fēng)景線

1、今天我們來學(xué)習(xí)“你真行”這一課。請同學(xué)們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學(xué)在做什么？

2、你想對小明、小芳、小露、小慧說些什么？（1）進(jìn)行小組討論回答。（2）進(jìn)行練習(xí)。（3）學(xué)會肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看！

二、活動區(qū)：

1、選一個同學(xué)給他畫張像。

2、進(jìn)行活動。

3、寫寫他的優(yōu)點(diǎn)和值得稱贊的事。生：進(jìn)行匯報和練習(xí)。

4、填一填：

（1）你想擁有更多的朋友嗎？我有一個好辦法，寫一張紙條遞給他。（2）填一填。

（3）用這種方法你教到了幾個朋友？（4）進(jìn)行回答。

[板書設(shè)計]

你真行 學(xué)會肯定和贊揚(yáng)他人 他們快樂你自己也快樂

3、我們一起成長 [教學(xué)目標(biāo)]

1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處。

2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。

3、心中有榜樣，并以次極力自己。

4、喜歡和同學(xué)交朋友，合群，不孤僻。[教學(xué)準(zhǔn)備]

教具掛圖、課件 [課時安排] 三課時 [教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入：

提前板書：我們的家

同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？ 在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？

二、愿意和我們的班集體再走近一點(diǎn)嗎？新課

1、齊讀小兒歌： 藍(lán)天是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，班級是我們的家。

星星、鳥兒、魚兒、小朋友，都愛自己的家。

關(guān)于《家》的小兒歌你還知道哪些

2、你喜歡我們班級這個家嗎？

3、你想為班級做些什么？

我們都談了自己最我們班級的熱愛，老師很受感動，但老師在觀察中發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有照著說的做。一起再來想想好嗎？

4、齊讀小兒歌：

放學(xué)鈴聲響，我們值日忙。地面掃干凈，桌椅排成行。垃圾倒掉了，關(guān)好門和窗。

5、我們是怎樣做值日的？

6、運(yùn)動會上你有什么項(xiàng)目？說說你是怎樣參加比賽的？

7、我們請參加接力比賽的同學(xué)來說說是怎么參加比賽的。（導(dǎo)向：一起努力，我們就會贏）

8、一起動手制作可愛的頭像貼在我們的班集體大樹上。

三、總結(jié)：

希望每個小朋友能像自己說的那樣，用實(shí)際行動來愛護(hù)我們的家。

第四單元快樂的小問號

1、你留心了嗎 [教學(xué)目的]

1、使學(xué)生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。

2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

3、讓學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。[教學(xué)準(zhǔn)備]

小黑板、掛圖、[課時安排] 三課時

[教學(xué)過程]

一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？在大自然中，你都發(fā)現(xiàn)了什么？今天就讓我們走進(jìn)身邊的世界，留心觀察我們的生活，去尋找發(fā)現(xiàn)的快樂。

二、談話交流

1、你知道小明想了解些什么嗎？指名交流

2、你能幫他解答嗎？

3、指名說。

4、小結(jié)：原來認(rèn)識我們周圍的世界是從問題開始的。

5、在小組中說一說你想問的問題？讓小組的成員幫你解答。

6、在大自然中許多有趣的事情，我們在生活中要留神一點(diǎn)，好嗎？

四、交流收獲

1、小組交流一下，我們身邊的事。

2、通過剛才的一問一答，你從中有了什么收獲？

2、我的問題卡片 [教學(xué)目標(biāo)]

1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。[教學(xué)準(zhǔn)備] 書、卡片 [教學(xué)時間] 三課時 [教學(xué)過程] 第一課時

一、激起興趣

1、小朋友們，大自然是奇妙的。我們在生活中會遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。你都遇到過哪些奇怪的現(xiàn)象呢？

2、小組交流

二、記錄：

1、把你的問題記下來。

三、小組交流：

1、你的問題請小組里的小朋友幫你解決好嗎？

四、還有解決不了的問題嗎？ 第二課時

一、導(dǎo)入： 上節(jié)課，小朋友們還有許多自己解決不了的問題，這節(jié)課老師教你們制作一張“問題卡片”。

二、教學(xué)生制作：

1、把紙剪成你喜歡的形狀，并涂上你喜歡的顏色，共做3張。

2、第一張寫上“我感興趣的問題”，第二張寫上“我身邊的問題”，第三張寫上“我能解決的問題”。

3、做好后，畫上圖案點(diǎn)綴。

三、學(xué)生自己制作。

四、和同學(xué)交流自己的卡片。

第三課時 實(shí)踐活動：

選一個大家都感興趣的問題，一起來研究吧！

3、到哪兒找答案 [教學(xué)目標(biāo)]

1、幫助學(xué)生學(xué)會留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、讓學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。[課時安排] 三課時 [教學(xué)過程]

一、創(chuàng)設(shè)情境：（音樂導(dǎo)入）

今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會遇到很多困難和危險，小朋友怕不怕？

1、松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？

2、螃蟹有骨頭嗎？

二、勇攀高山

1、現(xiàn)在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊四隊人出發(fā)了。大山擋住了我們的去路，怎么辦？

2、如果你們看著我山中的景物提出問題，把我難住，就可以過山，如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。

3、四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。

三、過沼澤地

1、不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？

2、我可以幫你們過去，不過你們每個隊要回答我的問題。為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥真的很笨嗎？

3、各小隊答題，過沼澤地。

四、過海

1、一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又?jǐn)r住了大家的去路。

2、我愿意為各位效勞，把各位安全送過海，可是你們得幫幫我，因?yàn)槲乙恢鄙钤诤Ｖ袇s一直都不明白這些問題：（1）為什么海岸線曲曲折折？（2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚吃什么？

（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？

五、巧穿大森林。

1、走進(jìn)大森林真容易迷路。

2、別害怕，我給你們出幾個題，找出答案就是找到了路標(biāo)。（1）植物怎樣保護(hù)自己？（2）為什么棉花不是真的花？（3）什么是綠色食品？

（4）為什么樹樁上有一圈圈的花紋？

3、找答案，尋路標(biāo)。

4、跟隨音樂象征性的穿越大森林。

六、過護(hù)城河

1、啊！科學(xué)宮殿終于到了?？墒浅情T外還有護(hù)城河，河上沒有橋，我們怎么過去呢？

2、你們想過河？就請先過我這關(guān)：請四個隊各出一個問題，再交換考考對方。出題答題又快又好的就請先過啦！

3、四隊搶時間回答。

七、進(jìn)宮殿。

1、城門多美！可是它一直緊閉著，怎么辦？

2、只要你解答門上的題目，就可以進(jìn)入宮殿啦！

八、寶殿狂歡。

九、作業(yè)設(shè)計：找找你的科學(xué)寶殿

第五單元我愛美麗的生命

1、讓我走進(jìn)你 [教學(xué)目標(biāo)]

1、使學(xué)生熟悉各種樹葉的名字。

2、利用樹葉組合出各種東西。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及合作能力。[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、收集各種樹葉。

2、教師制作幾幅粘貼畫。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。[課時安排] 兩課時 [教學(xué)過程] 第一課時

1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子，樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈《會跳舞的葉子》。

小結(jié)：小朋友都是可愛的樹葉寶寶，舞蹈跳得很美，老師就是大樹媽媽，抖抖身子，小朋友學(xué)做各種動作，飄落到自己喜歡的地方去。（小朋友模仿樹葉飄落到座位上去，分組活動。）同學(xué)們從不同的地方都找到了秋天，秋天是一個五彩的季節(jié)。豐收的季節(jié)。這么迷人的秋天，你們想不想把它留住呢？

來！給大家說說你最想留住秋天的什么？（樹葉）那好！我們把這漂亮的樹葉留在樹上，留在咱們空中，留在我們的小路上。（邊說邊出示樹）那你們還下留住什么呢？

這么多秋天的禮物如果咱們都能把他們留住，我相信那樣的畫面一定很美很美！那大家想用什么方式把它們留下來呢？

2、認(rèn)識各種樹葉: 我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找，（老師掀開已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹葉）驚奇得說：“哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來看一看都是什么樹葉?！崩蠋熞灰怀鍪編追N樹葉，讓小朋友說出它的名字，并說出他像什么？

小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢？（粘貼畫）

3、出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，小朋友看一下，他們像什么：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農(nóng)家小院。怎么粘貼畫呢？小朋友說，老師來粘貼。

4、示范講解：

（1）老師拿一片法國梧桐葉，問小朋友說：他像什么？（像獅子的臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。

（2）告知學(xué)生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。（3）提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭搶輸液。（4）幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。下一節(jié)課我們把準(zhǔn)備好的樹葉拿來動手做粘貼畫。第二課時

1、同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的材料和工具都帶來了嗎？（帶來了）好，這節(jié)課我們做樹葉粘貼畫。做粘貼畫之前，我們首先要設(shè)計一個方案，想一想，你準(zhǔn)備做什么？并說明理由？

2、誰來說說你的想法？（我喜歡秋天，秋天楓葉紅了，莊稼收割了，果實(shí)成熟了，能吃上酸甜的蘋果、葡萄、鴨梨等，所以我想做一幅秋天的畫。）

3、你的想法很好。生：我想做金魚。

生：我想做美麗的池塘，那里有各種各樣的魚、蝦還有水草。

生：我喜歡童話故事里的七個小矮人。我想在一片樹林里做一個漂亮的小房子。師：我想你一定能做好。

生：我想設(shè)計一個美麗的校園。

4、剛才，同學(xué)們提出了好多想法，老師都贊同，下面就發(fā)揮你們的聰明才智吧，不過在做畫的時候，老師提幾條要求：首先要構(gòu)思好布局；第二，精心選擇樹葉；第三，需要的形狀可用剪刀修理；第四，一定要把膠水涂均勻了；第五，你們可以幾個人合作做一幅畫；最后，把你做好的畫起個名字。

5、巡視了大家做的畫，真是豐富多彩，都很有創(chuàng)意，下面把你們做的畫都粘在黑板上行嗎？

6、下面請你們把做好的畫介紹一下，想一想你怎么介紹呢？

我們還要注意想象，把畫面想“活”了，比如說，花草樹木、鳥獸蟲魚，他們可以有表情、有動作、有語言。

7、做完后進(jìn)行展評看看誰做的最棒。

2、美麗的生命 [教學(xué)目標(biāo)]

1、讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗(yàn)動植物的生命的美麗。[教學(xué)重點(diǎn)] 初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。[教學(xué)難點(diǎn)] 感受體驗(yàn)動植物的生命的美麗。[教學(xué)準(zhǔn)備] 小動物、小獎品等。[課時安排] 三課時 [教學(xué)過程]

（一）、新課導(dǎo)入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（書中插圖）動植物的畫面。認(rèn)識他就大聲的說出來。

（二）、體會“動植物和人類一樣，都有生命?！?/p>

1、看了這些，你會說些什么呢？（生交流）它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它, 長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？再去看看吧?。ㄐ〔萆L、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀它們。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學(xué)生交流）

4、對（植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命?。┌鍟荷?/p>

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛，你看到了哪些動物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會。）

（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），楊老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?/p>

3、師出示一盆植物，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）

小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋o人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認(rèn)識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機(jī)問：你的心情怎樣？）（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。（讓學(xué)生體會動植物的感覺）

7、你看，有的動物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡單講解）。

過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱矔涣鳌?/p>

我們通過語言進(jìn)行交流，你知道小動物怎樣“說話”嗎？（動物間充滿的親情的圖畫）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進(jìn)行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。

8、今天，楊老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

1、讓學(xué)生自己動手種花。師示范種花過程。--學(xué)生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結(jié)：

楊老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。

（六）板書設(shè)計

生命——美麗的——珍惜、愛護(hù)

3、我能做什么 [教學(xué)目標(biāo)]

1、了解學(xué)生自我紀(jì)律的形成狀況，以便采取響應(yīng)的教育措施。

2、幫助學(xué)生認(rèn)識自覺紀(jì)律的重要性。

3、幫助學(xué)生掌握一些自覺紀(jì)律的方法。

4、了解自己自覺紀(jì)律的表現(xiàn)狀況。

5、知道什么時候應(yīng)有自覺紀(jì)律以及認(rèn)識自我紀(jì)律的重要性。

6、掌握一些形成自覺紀(jì)律的方法。[教學(xué)重點(diǎn)] 幫助學(xué)生培養(yǎng)自我紀(jì)律。[教學(xué)難點(diǎn)] 掌握形成自我紀(jì)律的方法，形成較強(qiáng)的自覺紀(jì)律。[活動準(zhǔn)備]

1、準(zhǔn)備好“短劇表演”，對有關(guān)人員進(jìn)行排練。

2、課前了解班級學(xué)生遵守紀(jì)律的情況。[課時安排] 三課時 [活動過程]

（一）心理小測試：實(shí)話實(shí)說

1、教師導(dǎo)入：我們進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)半年多了，哪些地方你覺得自己長大了？（學(xué)生考慮后指名回答）

2、在紀(jì)律上你是怎樣做的呢？下面我們來做個心理小測試。（師讀題項(xiàng)，獨(dú)立完成）

3、看還有哪幾條沒有做到，以后朝這個方向努力，等到做到了再打“/”。

（二）短劇表演：放學(xué)回家

1、表演 情境A 小剛：“媽媽，我回來了?！?媽媽：“回來了，今天在學(xué)校好嗎？” 小剛：“好！我在班上數(shù)學(xué)測驗(yàn)得了第一呢?！?媽媽：“不錯！媽媽很高興?！?小剛：“現(xiàn)在我去做作也了?！?/p>

小剛走到書房，開始做作業(yè)。他把今天語文教師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱字典，非常認(rèn)真。情境В 小強(qiáng)：：“媽，我回來了?！?媽媽：“回來了，今天在學(xué)校情況怎樣？” 小強(qiáng)：“媽，先別問學(xué)校的事，我想吃東西?！保ㄟ呎f邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。）媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會兒就可以吃飯了?！?小強(qiáng)：“好了好了，我就去做作業(yè)?！?/p>

小強(qiáng)拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認(rèn)得，快來幫我。”見媽媽沒有來，小強(qiáng)就東看西玩，既不專心學(xué)習(xí)，也不自己查字典。

2、組織學(xué)生討論：（1）你喜歡誰？為什么？

（2）像小剛這樣的行為，對自己的學(xué)習(xí)有什么好處？小強(qiáng)這樣的行為對自己的學(xué)習(xí)有什么害處？

3、教師歸納補(bǔ)充。

（三）夸自己：我能這樣做

1、師引導(dǎo)：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎？下面我們來夸一夸在校外我能管住自己的事例。

2、夸夸自己（教師注意從不同方面啟示，如：及時完成家庭作業(yè)、不打游戲機(jī)、遵守課堂紀(jì)律等）

（四）制訂自我管理計劃

1、教師講清制訂“自我管理計劃”的具體步驟。

第一步：確定題目，計劃

第二步：提出計劃所要達(dá)到的具體目標(biāo)

第三步：實(shí)施的具體步驟

第四步：自我獎懲

第五步：設(shè)立監(jiān)督人１－２人

2、交流“自我管理計劃”。

第五篇：教科版一年級下冊《品德與生活》測試卷.doc

教科版一年級下冊《品德與生活》測試卷

班級＿＿＿ 姓名：______命題人：孫明霞

一、我會判。（正確的打“√”，錯誤的打“×”）

1.西紅柿和黃瓜也是水果。(×)

2.我們的舌頭上有許多小點(diǎn)點(diǎn)，能嘗出各種味道。(√)

3.我們應(yīng)該節(jié)約糧食，餿了的飯菜熱熱還能吃。(×)

4.設(shè)計午餐要注意營養(yǎng)搭配，還要注意勤儉節(jié)約。(√)

5.邊吃飯邊看電視是愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。(×)

6.吃完飯就去踢足球能使我們的身體更加強(qiáng)壯。(×)

7.多吃肉多吃飯就可以了，蔬菜吃不吃也沒關(guān)系。(×)

8.不要只吃自己喜歡吃的東西，要做到不挑食,不偏食。(√)

9.我們上課要認(rèn)真聽老師講課，積極回答問題。(√)

10.我每天放學(xué)時都要在路上玩一會兒才回家。(×)

二、我會做。（把正確答案的番號填在【】 里）

1.預(yù)備鈴響后該怎么辦？【②③ 】

①再玩一會兒②迅速跑向教室③做好上課的準(zhǔn)備

2.怎么樣做才是對的？【②】

①亂扔垃圾②認(rèn)真完成作業(yè)③上課隨便說話搞東西

3.暑假應(yīng)該怎樣度過？【②】

①每天看電視睡懶覺②好好完成作業(yè)，跟媽媽學(xué)做家務(wù)③天天打游戲

4.發(fā)現(xiàn)同學(xué)的童話書掉在地上你會怎樣做？【②】

①裝作沒看見轉(zhuǎn)身走開②馬上撿起來交給同學(xué)③撿起來放到自己書包里

5.這次考試好朋友比你考得好，你會怎樣？【③】

①心理很不舒服，妒忌他②不服氣不再理他了③向好朋友表示祝賀