第一篇：中班語言教案：紅圓圓和白團團（大全）

紅圓圓和白團團（語言）

設(shè)計意圖：

為了使幼兒對線產(chǎn)生興趣，對線有更深一層的理解，在生活中懂得自主學習和探索，故設(shè)計此活動。

活動目標：

1、理解故事的主要內(nèi)容，學習角色之間的對話，懂得同伴間要互相幫忙。

2、會根據(jù)故事的開頭續(xù)編和新編故事，發(fā)展想象力和表達能力。

3、樂于參與表演。

活動準備：

1、情景布置：線的天地（各種各樣的線）

2、實物：紅、白兩種絨線團，一對棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。

活動過程：

一、參觀“線的天地”，各種線的用途。

二、出示紅白兩種絨線團，棒針，激發(fā)幼兒的興趣。教師講第一、二、三段故事，提問：

1、故事里有誰？他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

2、紅圓圓和白團團都說了些什么？討論：紅圓圓和白團團走但荒野，發(fā)生了什么事？（讓幼兒想象，自由討論）并讓幼兒續(xù)編。

三、教師講完整個故事，提問：

1、紅圓圓和白團L'cd歐⑸

氖賂

忝墻駁氖遣皇且謊、她們在路上遇到什么？她們是怎么做的?

3、最后，她們怎樣了？

4、我們聽了這個故事，懂得了什道理？

四、請幼兒分角色白哦眼并復述。

五、師生小結(jié)：同伴之間應該互相幫忙、互相關(guān)心。

附故事：

紅圓圓和白團團

有兩個絨線球，一個是紅的，一個是白的，紅的叫紅圓圓，白的叫白團團。她們呢一起去找好朋友棒針姐姐。走啊，走啊，一路上說說笑笑，可快活啦。紅圓圓說：“團團，你真美！跟白雪公主一樣可愛。”白團團說：“你也挺?。「骸〖t帽’一樣美?！闭f著說著，他們走到荒野，遠處傳來一陣可怕的狼嚎聲。白團團說：壞了，狼來了！“紅圓圓說：“別怕，讓我走在前頭。”白團團說：“你可記得，小紅帽是被大灰狼吃掉的呀！”紅圓圓很勇敢，搖晃著身子朝狼嚎的方向走去，說也奇怪，大灰狼遠遠地走開了。白團團很納悶，紅圓圓說：“狼是怕火的，我一搖身子，大灰狼以為是一團火球，它害怕了，溜了。”走著，走著，走進了黑松林，天也黑了下來，林子里黑咕隆咚可不好走。紅圓圓說：“在林子里迷了路可糟了?！卑讏F團說：“不要緊，讓我走在前頭吧！”白團團在黑暗中搖晃著身子往前走，身上的光像一盞引路的燈，紅圓圓盯著白光緊跟在后頭，很快走出了林子。天亮了，她倆來到棒針姐姐家，講了路上的情況。棒針姐姐說：“你們倆要是結(jié)合在一起，將更美，跟勇敢?！奔t圓圓和白團團一起要:：“求那就請你把我倆編織在一起吧！”棒針姐姐嘁嘁嚓嚓，編成一幅白底紅十字圖案?！翱?，你們成了救死扶傷的戰(zhàn)士了！”

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動目標：

1、根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學習根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動準備：

1、教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

活動過程：

一、出示小蝸牛圖，導入活動。

1、請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。

3、引導幼兒一邊學爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?！?/p>

二、引導幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？

3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。

1、小蝸牛每天變來變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。

3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？

5、引導幼兒學說象聲詞。（采用個別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學一學。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！?。

五、發(fā)散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛。”講述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^來。

第一天，“沙沙，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩?，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂?！彼粤藘啥渌{色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。

第二篇：中班美術(shù)：團團圓圓年夜飯

中班美術(shù)：團團圓圓年夜飯

中班美術(shù)：團團圓圓年夜飯

【活動目標】

1、學習畫各色各樣的菜肴，表現(xiàn)年夜飯的豐盛。（重點）

2、自主舔畫餐具，表現(xiàn)熱鬧的年夜飯的場景。（難點）

【活動準備】

美術(shù)活動用手。作畫工具。

【活動過程】

一、以過家家導入。

1、引導幼兒回憶：你過家家的場合？

2、以小組為單位圍坐在桌旁。了解每年三十的晚上，家家戶戶全家人坐在一起吃飯，這餐飯叫什么飯？（年夜飯）

3、觀察圖片，請幼兒說說桌上有什么菜，它們看上去怎么樣？

4、我們再來學一學吃年夜飯時的樣子吧！引導幼兒用手做剪刀狀當坐筷子，夾菜、說說祝福等場景。

二、學習畫年夜飯的制作。

1、教師示范講解：根據(jù)幼兒的講述，示范畫各種菜肴的簡筆畫。先畫菜，然后用封閉線條把菜肴圈起來，表現(xiàn)“裝盆子里的菜”。

2、好豐盛的一桌年夜飯??！大家團團圓圓過個年吧。

三、幼兒創(chuàng)作“團團圓圓年夜飯”。

1、引導幼兒翻開活動材料《美術(shù)》第2頁進行操作，教師提醒幼兒回憶你家過年夜飯上有什么菜？

2、幼兒耐心作畫，教師巡回指導。（提醒幼兒畫面清楚，不要太糊）

3、活動結(jié)束幼兒相互欣賞和介紹桌上的菜肴，共同感受成功的喜悅。

第三篇：團團圓圓過中秋 教案

團團圓圓過中秋教案

一.團團提前過中秋

介紹新同學：卡通人物團團，他們來跟同學們提前過中秋節(jié)?？?，他還帶來了月餅給大家分享?？茨膫€在課堂上表現(xiàn)的好，這個小組的月餅就越多。首先，團團要跟大家做中秋節(jié)必須會做的事----猜燈謎。（出燈謎，點名猜）

二．你說我說話中秋

1.小組分享所收集的中秋資料（習俗，來歷，傳說）

2.小組派代表展示。（相機獎勵月餅圖片）3.團團也送給大家一首歌：《水調(diào)歌頭》，一起欣賞，跟唱。

三．月亮詩會品中秋

1.每次中秋節(jié)，團團都回唱起這首歌，而且會傷心地流眼淚，你們知道為什么嗎？（生猜）

因為他在想念弟弟圓圓，他在臺灣外婆家，從小就分開長大。跟團團一樣看月亮想家人的人還不少，他們都寫下了不同的詩歌，你知道嗎？ 2.月亮詩會：朗誦美讀古詩，品古詩之情

3.是呀，現(xiàn)在團團可想念圓圓了，中秋節(jié)不能見面，該怎么辦呢？誰能幫幫他？ 4.寫賀卡，寄思念，貼賀卡在月亮上。5.總結(jié)：中秋節(jié)真是一個充滿思念的節(jié)日。

四．中秋過后又重陽

1.你還知道秋天有什么節(jié)日嘛？引入重陽節(jié) 2.學生從書本介紹重陽節(jié)的活動習俗

3.介紹龍江實驗學校重陽節(jié)敬老活動，滲透敬老美德 4.“老吾老，以及人之老”，同學們懂得孝敬他人的爺爺奶奶，相信對自己的爺爺奶奶就更好了。來，大家一起想想你要為家里的老人做些什么讓他們開心，來制定一個愛在重陽行動計劃吧。

5.總結(jié)兩個節(jié)日的德育內(nèi)涵，總結(jié)評價機制，布置課后作業(yè)。

第四篇：中班語言：圓圓和圈圈

中班語言：《圓圓和圈圈》

教師：劉華艷

活動目標：

1、在學習詩歌的基礎(chǔ)上感受作品快樂的情緒。

2、學習詩歌語言,發(fā)展幼兒想象力?；顒訙蕚洌?/p>

和詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套；動畫課件?；顒舆^程：

1、以游戲形式開始，激發(fā)幼兒想象，幫助幼兒感知詩歌內(nèi)容。（1）師幼跟音樂做拉個圓圈走走的游戲。

（2）提問：剛才我們做游戲時站的是什么隊形？生活中有許多地方可以見到這些形狀的東西，誰來說一說你見到的這些形狀的東西有哪些？

2、今天這里也來了一個圓形的寶寶，它的名字叫圓圓。（1）完整播放無片頭課件一遍。

（2）這首詩歌好聽嗎？你從詩歌里聽到了什么？（3）請小朋友給這首詩歌起個好聽的名字。

3、我們一起再聽聽詩歌《圓圓和圈圈》。完整播放課件。

4、教師帶領(lǐng)幼兒分段理解詩歌。（1）欣賞第一自然段：

提問：有個圓圓愛干什么？畫了些什么？為什么說大圈像太陽，小圈像雨點？（幼兒邊回答邊出示相應圖片。）（2）欣賞第二自然段：

提問：晚上，誰睡著了？誰很想圓圓？圈圈是怎么滾進圓圓的夢里面？圈圈是怎么逗圓圓的？（幼兒邊回答邊出示相應圖片。）（3）欣賞最后一個自然段。

提問：圓圓醒了，圈圈怎么樣呢？變成大蘋果，它去了哪里？它怎樣去圓圓的枕頭邊的呢？

3、可愛的圈圈呀，它會……，圓圓和圈圈看到我們可開心了，我們把好聽的聲音也送給它們。師幼一起邊看圖片邊朗誦詩歌。

4、圓圓醒了，看到枕頭邊有什么？這個蘋果是從哪里來的呢？

5、跟課件再次朗誦詩歌。

6、游戲，我們都睡著了，圈圈也悄悄地、慢慢地滾進我們的夢里面，你夢里的圈圈都變成什么了？說一說。

7、我們的小手最棒了，回到活動室把我們夢到的都畫下來，說給別的小朋友聽，好嗎？

第五篇：中班語言圓圓歌教案

中班語言圓圓歌教案

作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占闹邪嗾Z言圓圓歌教案，希望對大家有所幫助。

中班語言圓圓歌教案1

活動目標：

1、感受“兒歌”的韻律美，嘗試仿編兒歌。

2、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

各種圓形的圖片及實物;玩具若干(圓形或某個部位是圓形的物品);課件

活動過程：

(一)、游戲情境，調(diào)動經(jīng)驗。

1、觀察玩具，說出名稱。

師：今天“圓圓王國”給小朋友們送來了很多玩具寶寶，你們看看都有些什么?

【直觀呈現(xiàn)各種玩具，請幼兒觀察，說出這些玩具的名稱。】

2、幼兒“玩”玩具，體驗“玩”的感覺。

師：現(xiàn)在小朋友們就和玩具寶寶們一起做游戲吧!你玩的玩具是什么?你是怎樣玩的?

【幼兒自由玩玩具，教師巡回觀察幼兒玩玩具的情況，引導幼兒說出怎樣玩的動詞(如：小鈴鼓想起來了，小汽車跑起來等)】

3、集體討論，交流經(jīng)驗。

師：

A、剛才小朋友玩的玩具有的是圓形的，有的是某個部位是圓形的。

B、你剛才玩了什么?這個玩具哪里是圓形的?

C、你是怎樣玩的?

【結(jié)合幼兒的回答，教師出示相應的玩具，展示幼兒說的玩法，注意引導幼兒圍繞“圓”的主題表達，加深幼兒的印象。】

(二)、欣賞學習，理解內(nèi)容

1、欣賞兒歌，體驗兒歌的韻律美。

師：圓圓王國不光送來了好玩的玩具，還帶來了好聽的兒歌《圓圓歌》，我們一起聽一聽。

【教師朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌】

2、學習兒歌，加深對兒歌的感受和理解。

師提問：

a、兒歌里說到了什么形狀?說了幾樣圓的東西?

b、他是怎樣動起來的?

3、有表情的朗誦兒歌，并用肢體語言表現(xiàn)兒歌。

(三)、觀察圖譜，嘗試仿編。

1、根據(jù)圖譜朗讀兒歌，初步掌握兒歌的結(jié)構(gòu)。

師：我們一起看著圖譜朗誦兒歌。

2、用圓形玩具編兒歌，體驗仿編的快樂。

師：剛才我們玩了許多圓形玩具，你能把玩過的玩具編進這首兒歌里嗎?

【請個別幼兒看著圖譜進行續(xù)編，再集體完整地朗誦續(xù)編的兒歌，】

(四)、拓展思路，自由仿編

1、觀察身體圓形的地方，仿編兒歌。

師：小朋友們看看自己小身體的什么地方是圓形的?他會做什么?試著把它也編進兒歌里。

【引導幼兒觀察自己的身體，發(fā)現(xiàn)身體的什么地方是圓形的，并將其編進兒歌?！?/p>

2、觀察環(huán)境中圓形的物品，仿編兒歌。

師：小朋友們看看周圍什么地方是圓形的?試著把它也編進兒歌里。

【引導幼兒觀察周圍的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，發(fā)現(xiàn)什么物品是圓形的?并將其編進兒歌?！?/p>

(五)、活動延伸：

師：在我們周圍除了有圓圓的東西，還有什么形狀的東西?

【鼓勵幼兒將在日常生活中看到的方形等物品編進兒歌中?！?/p>

活動反思：

《指南》指出發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境。中班幼兒的語言發(fā)展能力比小班有了很大的進步，他們對一些短小精煉的兒歌很感興趣，也積累了一定的生活經(jīng)驗，能根據(jù)一些簡單的結(jié)構(gòu)運用自己的創(chuàng)造、想象來仿編兒歌。本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結(jié)構(gòu)，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動的教具準備得很充分，學具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開闊幼兒的視野，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的說話環(huán)境，調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，并讓幼兒動靜結(jié)合，使語言活動趣味化游戲化、生活化。活動中幼兒的傾聽習慣很好，并能積極發(fā)言，能大膽地表現(xiàn)自己。

中班語言圓圓歌教案2

一、活動目標

1。學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

2。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習按照兒歌的重復結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。

3。培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習慣，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。

二、活動準備

布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

三、活動過程

（一）以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。

邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。可以看有關(guān)圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

（二）集體講述，交流玩法和經(jīng)驗。

“圓圓”請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點。

（三）欣賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會。

指導語：“兒歌里說了幾樣圓的東西？他們是什么？圓的車輪怎樣動？兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作？我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。”通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步認識兒歌的結(jié)構(gòu)特點。

（四）學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

（五）續(xù)編兒歌，擴展想像力，發(fā)展創(chuàng)造力。

1、請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。指導語：“還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的？我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好！”

2、請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗和畫好的作品嘗試續(xù)編兒歌的后半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

3、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng)編。

鼓勵幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗大膽想像，創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句。

（六）結(jié)束

讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。

四、各領(lǐng)域滲透

科學：教幼兒認識圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。

藝術(shù)：用圓形的色紙拼貼各種物體，發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維。

語言：進行動詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞，還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。

健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動，鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。

五、生活中滲透 在乎時注意引導幼兒觀察和區(qū)分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形，并學習歸類，增長知識，積累經(jīng)驗。

六、環(huán)境中滲透 在室內(nèi)墻面提供各種圓形紙片，供幼兒拼貼圖畫和續(xù)編兒歌。

七、家庭中滲透 要求家長和孩子一起觀察周圍的事物，繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。

八、活動評價。

中班語言圓圓歌教案3

一、活動目標

1.學習兒歌,體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學習按照兒歌的重復結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編兒歌的后半部分,并在集體面前大膽發(fā)言。

3.培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習慣,培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。

二、活動準備

布置“圓圓”的家,里面有各種圓形的物體。兒歌、投影儀、畫紙、彩筆。

三、活動過程

(一)以玩游戲的形式,幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。

邀請幼兒到“圓圓”家玩,讓幼兒自由選擇各種活動,體會圓的特點和用途?？梢钥从嘘P(guān)圓形物體的圖書和圖片,和同伴玩球,玩車輪,玩其他圓形玩具。

(二)集體講述,交流玩法和經(jīng)驗。

“圓圓”請小朋友說說,剛才玩了什么,它是什么樣子的,怎樣玩的,“圓圓”家里有些什么東西,這些東西有些什么特點。

(三)欣賞兒歌,談?wù)勛约旱捏w會。

指導語:“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什么動詞形容車輪的動作?！蓖ㄟ^提問幫助幼兒分析,理解兒歌里新運用的動詞,進一步認識兒歌的結(jié)構(gòu)特點。

(四)學習朗讀兒歌,加深對兒歌的理解與記憶。

(五)續(xù)編兒歌,擴展想像力,發(fā)展創(chuàng)造力。

1.請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。指導語:“還有什么物體是圓的,兒歌沒有提到的?我們把它畫下來,編成一首兒歌,看誰想得多,編得好!”

2.請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗和畫好的作品嘗試續(xù)編兒歌的后半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體,掌握兒歌的句式特點,要講清楚:圓的什么,它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,大膽創(chuàng)編。

鼓勵幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家,根據(jù)自己以往的經(jīng)驗大膽想像,創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句。

(六)結(jié)束

讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來,讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來,最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍,激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。

四、各領(lǐng)域滲透

科學:教幼兒認識圓柱體和球體,了解圓形物體的用途。

藝術(shù):用圓形的色紙拼貼各種物體,發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維。

語言:進行動詞歸類,看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞,還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》,了解圓形和方形的作用,懂得驕傲、居功是不可取的。

健康:開展“我和圓圓做朋友”的主題活動,鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。

五、生活中滲透

在乎時注意引導幼兒觀察和區(qū)分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形,并學習歸類,增長知識,積累經(jīng)驗。

六、環(huán)境中滲透

在室內(nèi)墻面提供各種圓形紙片,供幼兒拼貼圖畫和續(xù)編兒歌。

七、家庭中滲透

要求家長和孩子一起觀察周圍的事物,繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。

八、活動評價。

中班語言圓圓歌教案4

活動目標：

1.學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

2.在理解兒歌內(nèi)容的`基礎(chǔ)上，學習按照兒歌的重復結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。

3.培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習慣，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。

4.領(lǐng)會兒歌蘊含的寓意和哲理。

5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

1.布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。

2.兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

活動過程：

一、以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。

1.邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。

2.看有關(guān)圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

二、集體講述，交流玩法和經(jīng)驗。

請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的?

“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點?

三、欣賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會。

1.教師：兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?

兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?

我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。

2.通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步認識兒歌的結(jié)構(gòu)特點。

四、學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

五、續(xù)編兒歌，擴展想像力，發(fā)展創(chuàng)造力。

1.請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。

教師：還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?

我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!

2.請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗和畫好的作品嘗試續(xù)編兒歌的后半段。

鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：

圓的什么，它能怎樣動起來。

老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng)編。

鼓勵幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗大膽想像，創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句。

六、結(jié)束

讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。

老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。

活動反思：

本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結(jié)構(gòu)，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動的教具準備得很充分，學具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開闊幼兒的視野，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的說話環(huán)境，調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，并讓幼兒動靜結(jié)合，使語言活動趣味化游戲化、生活化?；顒又杏變旱膬A聽習慣很好，并能積極發(fā)言，能大膽地表現(xiàn)自己。