第一篇：花城版小學(xué)音樂六年級下冊《翻身的日子》教學(xué)設(shè)計及說課稿（范文模版）

《翻身的日子》教學(xué)設(shè)計

[設(shè)計理念] 民族音樂一直備受流行音樂的沖擊，尤其是創(chuàng)作于年代久遠(yuǎn)的作品更是面臨挑戰(zhàn)，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂，感知音樂中的民族風(fēng)格，認(rèn)識到傳承音樂文化的意義和責(zé)任，我設(shè)計了本課。

感受是音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，教學(xué)中應(yīng)該采用多種手段激發(fā)學(xué)生聽音樂的興趣，用多種途徑引導(dǎo)學(xué)生聽音樂，給學(xué)生養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣和方法，從而逐步積累感受音樂的經(jīng)驗?！斗淼娜兆印愤\(yùn)用明亮的板胡和善于模擬人聲的管子，對答呼應(yīng)的創(chuàng)作手法以及歡快的速度表現(xiàn)了農(nóng)民翻身做主人的喜慶場面。在本課中，沒有作太多的講解，而是給學(xué)生提供了許多參與活動的機(jī)會，如：模仿板胡演奏、欣賞演奏視頻、模唱管子旋律、對答比賽等等，使學(xué)生在活動中逐漸加深對作品的理解。[教學(xué)目標(biāo)]

1、感受作品歡快喜慶的情緒，了解作品風(fēng)格。

2、認(rèn)識板胡、管子并能聽辨其音色。

3、熟記對答樂段主題旋律并了解其創(chuàng)作手法。[教學(xué)分析]

民族管弦樂曲《翻身的日子》是 朱踐耳先生1952年的作品，原是為大型紀(jì)錄片《偉大的土地改革》創(chuàng)作的插曲，最開始是中西混合樂隊演奏的，后被改編為民族管弦樂曲和鋼琴曲。作品表現(xiàn)的是土地改革時期農(nóng)民翻身做主人的喜慶場面，分別用歡快的速度、典型的北方特色樂器（板胡、管子）以及螺螄結(jié)頂?shù)膶Υ鹗侄蔚炔粩嗟叵蛉藗儌鬟f這種喜悅的情緒。

歷史題材的音樂作品，由于年代久遠(yuǎn)的原因，遠(yuǎn)離學(xué)生生活經(jīng)歷和文化視野，很難與其產(chǎn)生共鳴、引起興趣，尤其是六年級學(xué)生，年齡階段的心理特征決定了他們對課堂反應(yīng)的被動。因此，既能調(diào)動學(xué)生興趣，又能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)是我備課時把握的主要原則。[教學(xué)重點(diǎn)] 感受作品歡快喜慶的情緒，了解作品風(fēng)格。[教學(xué)難點(diǎn)]

1、聽辨板胡、管子音色；

2、熟記并表現(xiàn)對答主題旋律。[教學(xué)課時] 一課時

[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件，鋼琴

[教學(xué)內(nèi)容] 《走進(jìn)音樂世界》小學(xué)第十二冊第三課《翻身的日子》 [教學(xué)對象] 小學(xué)六年級 [教學(xué)過程]

一、談話導(dǎo)入：生談心情（高興、開心）。

師：同學(xué)們，我是博興一小的音樂老師曹紅艷，大家可以喊我曹老師，這節(jié)課我跟大家一起來上，大家開心嗎？不同的音樂會帶給

我們不同的感受，伴隨著不同的音樂，我們會想到很多很多，今天曹老師給大家?guī)砹艘皇淄暾拿褡骞芟覙非?，聽一聽這首樂曲會帶給你什么樣的感受，在聽的同時，你的腦海中想到的是什么？

二、新授：

（一）《翻身的日子》總體情緒感受

完整播放《翻身的日子》，讓學(xué)生完整感受。

提問：這首曲子帶給你什么樣的感受？你的腦海中想到了什么？ 除了這些，你還聽出了什么樂器的聲音？老師摘了幾個片段，我們一起來聽一聽是什么樂器演奏的？

（二）分段欣賞

1、欣賞作品第一主題

（1）聽辨是什么樂器演奏的（板胡）；（2）欣賞板胡圖片，講解板胡的音色特點(diǎn)。

（3）出示板胡旋律譜，邊聽音樂邊在標(biāo)有節(jié)奏的地方拍一拍；（4）在標(biāo)有節(jié)奏的地方模仿板胡拉一拉；(5)跟琴唱一唱旋律譜。

2、欣賞作品第二主題

（1）欣賞第二段主題，生聽辨演奏的樂器；

（2）出示管子及演奏姿勢圖片，欣賞管子獨(dú)奏，模唱管子旋律，了解管子音色；

（3）風(fēng)格歸納：為什么作品中用到板胡和管子這兩種北方民族樂器？

（5）模唱第二主題，并采用對答方式演唱旋律，讓學(xué)生感受對答形式。

在樂曲的第三部分，就是運(yùn)用了對答呼應(yīng)的形式。那么，通過剛才我們模唱兩段主題音樂，很明顯，樂曲的結(jié)構(gòu)分為幾部分？三部分，還有引子和尾聲，那么現(xiàn)在我們再一起完整的把樂曲欣賞一遍。

（三）再次完整欣賞全曲

播放全曲，生邊聽邊跟音樂作出相應(yīng)的動作。

（四）講解樂曲的名稱、作者、以及創(chuàng)作背景。

這么好聽、這么歡快、熱烈的曲子叫什么名字呢？《翻身的日子》 作者是朱踐耳，他是我國著名的作曲家，為我們創(chuàng)作了大量的歌曲和樂曲，那么，提到翻身兩個字，你想到的是什么？教師講解歌曲背景。（觀看土地大改革）片段。這首樂曲原先是中西混合樂隊演奏的一首樂曲，后來被改變成民族管弦樂曲，還被改編成了鋼琴樂曲，我國著名鋼琴家朗朗在莫扎特250周年的時候演奏的就是這首曲子，現(xiàn)在我們一起來欣賞

（四）欣賞朗朗演奏的鋼琴視頻，通過對比再次感受作品帶給我們的喜慶情緒。

三、梳理

今天我們一起學(xué)習(xí)了民族管弦樂曲，通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？ 很棒，有關(guān)民族管弦樂曲還有很多地方需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們一起努力，好嗎？同學(xué)們，再見！

《翻身的日子》說課

《翻身的日子》是一首離學(xué)生生活很久遠(yuǎn)的作品，學(xué)生不易理解創(chuàng)作背景及作品表達(dá)的情緒，為此，我抓住作品中出現(xiàn)的特色樂器和對答的創(chuàng)作手法跟學(xué)生一起交流，注重學(xué)生多方面的參與，整個教學(xué)過程比較流暢，學(xué)生學(xué)得既開心又輕松。學(xué)生在課堂上感受到了作品傳遞給我們的快樂和愉悅，在與同學(xué)的配合中體驗到了合作的成功。同時，學(xué)生認(rèn)識了北方常用的兩件民族樂器，掌握了欣賞音樂的方法，積累了民族音樂主題。

開始部分，通過談話，既消除了我和學(xué)生的緊張感，同時又拉近了我和學(xué)生之間的關(guān)系，讓我們變得不那么陌生。為了讓學(xué)生輕松快樂的進(jìn)入課堂奠定了基礎(chǔ)。

在第一環(huán)節(jié)，完整欣賞樂曲前我提出了問題：這首樂曲會帶給你什么樣的感受以及會讓你想到什么？讓學(xué)生帶著不同的要求完成欣賞活動，學(xué)生在不知不覺中熟悉板胡主題旋律，在對比中鞏固板胡音色，潛移默化中感受樂曲風(fēng)格，達(dá)到將復(fù)雜的內(nèi)容簡單化的目的。對管子的認(rèn)識采取視聽結(jié)合，對風(fēng)格的把握再次采用演唱比較法，學(xué)生在參與中獲得了體驗、獲得了知識。在參與中理解音樂、發(fā)現(xiàn)音樂的規(guī)律，從而更好地表現(xiàn)音樂，達(dá)到熟記音樂主題的目的。

通過兩段主題旋律的模唱，很容易的就把樂曲分為了三部分，然后從部分再次回到到整體，給學(xué)生重新進(jìn)行一次知識的梳理，鞏固達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

最后，在學(xué)生們熟悉了樂曲的情緒情感以及樂器等等以后，老師就這首樂曲為什么會有這樣的情緒情感這個疑問開始講解樂曲的名字、作者以及創(chuàng)作背景，同時配合視頻，讓學(xué)生們通過視聽，再次更強(qiáng)烈的感受到歌曲的情緒情感。接下來，讓學(xué)生們欣賞朗朗演奏的鋼琴曲，從學(xué)生熟悉和敬仰的人入手，讓學(xué)生了解作品的不同表現(xiàn)手段和形式，進(jìn)一步感受作品給我們傳遞的喜悅之情，再次激發(fā)學(xué)生對民族音樂的情感。

第二篇：《翻身的日子》教學(xué)設(shè)計

《翻身的日子》教學(xué)設(shè)計

城關(guān)中學(xué)

李芳芳

教學(xué)內(nèi)容：欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《翻身的日子》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《翻身的日子》，感受鋼琴的音色和豐富的表現(xiàn)力。

2、通過欣賞《翻身的日子》，使學(xué)生更加熱愛中國的民族音樂，也使學(xué)生產(chǎn)生對今天的好日子無比珍惜之情，從而更加努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美好的未來。教學(xué)重點(diǎn)：感受鋼琴音色,豐富的表現(xiàn)力,體會中華民族特有的旋律的無窮魅力.教學(xué)難點(diǎn)：理解五聲音階,五聲調(diào)式;感受用西洋樂器表現(xiàn)的中國作品.教具：鋼琴、大屏幕 教時：一課時 教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、引入新課

（請學(xué)生回憶心前曾欣賞過的一些獨(dú)奏曲）

例：大提琴獨(dú)奏曲《夢幻曲》、笛子獨(dú)奏曲《早晨》.....教師引言：今天我們要欣賞的傷口是由被稱為最輝煌的樂器---鋼琴演奏的，題目是《翻身的日子》

3、新授課 分段欣賞(1)欣賞引子

感受引子的氣勢氣勢怎樣？這種氣氛出現(xiàn)在開始，有什么藝術(shù)效果?(氣勢開闊，有先聲奪人的作用).請同學(xué)展開想象男女老少是如何喜慶翻身的日子的?(敲鑼打鼓、歡歌笑語......)請學(xué)生分辨引子是模擬哪種傳統(tǒng)民族樂器演奏的 再一次來感受引子的氣氛，請同學(xué)們聽音樂.(2)欣賞第一主題

聽音樂，充分展開想象，你看到的是一幅怎樣的畫面?(扭秧歌的畫面)這一主題到畫內(nèi)心較細(xì)膩，描繪出人們心情是怎樣的?(甜美的心情)請幾位同學(xué)與老師一起扭一下陜北秧歌。

這部分旋律出現(xiàn)了設(shè)音，教師講解波音，并請學(xué)生找出波音。(3)欣賞第二主題

請學(xué)生聽音樂，比較一下第一主題的旋律處在高音區(qū)，哪一主題的旋律處在低音區(qū)?(第二主題的旋律處在低音區(qū))如果第一主題使大家想象到了女子與小孩,那么第二主題又使想象到了什么?(老人、男子)教師彈旋律以加強(qiáng)學(xué)生印象.教師總結(jié)：不同的旋律都表現(xiàn)出人們喜悅的內(nèi)心，喜慶的人中有男男女女老老少少。

(4)欣賞第三主題

請學(xué)生聽音樂，聽辨旋律中的強(qiáng)弱變化是怎樣的? 這個強(qiáng)弱變化使人想象到什么? 人漸漸增多，氣氛越來越熱烈，要把全曲推向高潮。請學(xué)生分析旋律。

音樂采用濃縮和不斷重復(fù)的手法，把全曲推向高潮。請學(xué)生演唱第1、2行譜子來體會這種氣氛。聽音樂，再一次感受第三主題漸強(qiáng)的氣氛。(5)欣賞尾聲

4、聽音樂再一次感受尾聲的氣氛.（1）完整地欣賞全曲

（2）請學(xué)生談?wù)勛钕矚g曲子的哪一部分?（3）整堂課給你印象最深的是什么?（4）學(xué)生各抒已見

5、教師總結(jié)：《翻身的日子》這部作品較短小，但每一部分都是精華。用西洋樂器鋼琴來表現(xiàn)中華民族的風(fēng)味，兩者結(jié)合完美。使大濃領(lǐng)略了鋼琴豐富的表現(xiàn)力，民族旋律的無窮魅力。欣賞了《翻身的日子》，使我們略有所思，更加珍惜今天的美好日子。

第三篇：花城教案小學(xué)音樂四年級下冊

花城教案小學(xué)音樂四年級下冊

導(dǎo)讀：《走進(jìn)音樂世界》第8冊，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生，還要介紹世界著名音樂家的生平事跡，1、四年級之前的歌曲都是單聲部歌曲，但每班還有四五個音樂上的后進(jìn)生—五音不全者，使他們盡快地喜歡起音樂來，學(xué)生不知道音樂美在哪，學(xué)生欣賞音樂的情緒，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，四年級學(xué)生比較獨(dú)立，他們也喜歡上音樂課，可惜的

《走進(jìn)音樂世界》第8冊

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、學(xué)會課本上的八首歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

2、學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學(xué)會辨別三和弦的和諧與否。

4、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。

三、學(xué)情分析：

1、四年級之前的歌曲都是單聲部歌曲，八冊出現(xiàn)了三首二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一，因此，要加強(qiáng)練習(xí)。

2、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進(jìn)生—五音不全者，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快地喜歡起音樂來，讓他們高興地唱起來，盡快脫掉“樂盲”的帽 子。

3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋 律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā) 學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。

4、創(chuàng)作旋律對于學(xué)生來說是一大難題，要對學(xué)生循循善誘，多鼓勵、多表揚(yáng)，對學(xué)生的作品多看優(yōu)點(diǎn)，少說缺點(diǎn)，更不要批評，先讓學(xué)生敢想敢寫，再講

述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的軌道。

四、工作措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期 的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重 難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

學(xué)生情況分析： 四年級學(xué)生比較獨(dú)立，他們也喜歡上音樂課，可惜的是四年級每周只有一節(jié)音樂課，因此，我想把一些教材內(nèi)容盡量教給學(xué)生的話，就要利用一些資料，讓他們提早預(yù)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在短暫的音樂中學(xué)到更多的音樂知識。

第四篇：花城版小學(xué)音樂四年級下冊《動物狂歡節(jié)》教學(xué)設(shè)計

花城版小學(xué)音樂四年級下冊《動物狂歡節(jié)》教學(xué)設(shè)計

一、課型：音樂欣賞課

二、教學(xué)內(nèi)容：花城版四年級《動物狂歡節(jié)之大象——水族館》

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能哼唱〈大象〉主題音樂，分辨〈大象〉和〈水族館〉的主題。

2、理解影響音樂形象塑造的一些主要因素，如音樂速度、音樂力度、樂器音色、作者試圖表現(xiàn)的音樂形象等。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

理解影響音樂形象塑造的一些主要因素。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、知識卡、鋼琴、電腦

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：。

師：同學(xué)們，我們走進(jìn)了陽光明媚的春天，你瞧！花兒在向我們招手；你聽！鳥兒在對我們歌唱，動物們也感受到了春天的氣息，你們想知道他們?nèi)プ鍪裁磫幔磕呛?，請全體起立，讓我們跟隨他們一起出發(fā)吧?。ā兑印仿蓜樱?/p>

（二）《動物狂歡節(jié)》大門的考驗

師：同學(xué)們高興嗎？動物們也非常高興，為什么呢？大家看，（出示動物狂歡節(jié)）。

因為動物們正在舉行狂歡節(jié)呢！大家想不想?yún)⒓樱?/p>

師：可是，看門的大樹爺爺說話了：“孩子們！歡迎你們！但是你們要進(jìn)去參觀，就要回答對問題！你們有信心通過小動物們的考驗嗎？”“這個考驗有點(diǎn)特別，要考一考大家的耳朵啦。這里有兩只小動物，請閉上眼睛，用你的耳朵聽聽這段音樂描寫了哪只動物？大象？還是水里的小魚們？（播放《大象》音樂）

（三）分析《大象》的音樂特點(diǎn)。

1、是什么動物？為什么？（大象，音樂低沉渾厚）同學(xué)的答案是正確的，順利通過了大樹爺爺?shù)目简灒覀冓s緊去看看大象的狂歡節(jié)吧！同學(xué)們，動起來！（身體三拍子律動）?。ㄓ^看《大象》視頻）

2、大象的身體有哪些特點(diǎn)？請你用動作模仿出來！

3、剛才我們看到的可是一群正在跳著三拍子舞步的大象，我們一起來模仿一下好不好？請同學(xué)們起立，請幾位同學(xué)到前面跟老師一起表演！（表演，提示動作、表情）

讓我們邁著矯健的步伐參加到大象的舞會中吧?。ㄟ呅蕾p音樂視頻邊師生模仿大象的動作）

4、點(diǎn)名課題，作者介紹。

圣桑，1835年出生于法國，1921年客死于阿爾及利亞。他13歲便進(jìn)入巴黎音樂院，22歲時被任命為巴黎最著名教堂之一的馬德萊納教堂管風(fēng)琴師。他一生獲得多種榮譽(yù)，受到人們尊重，喜愛和贊揚(yáng)。圣桑的作品中最著名的是由兩架鋼琴和小型管弦樂團(tuán)演奏的著名的管弦樂曲《動物狂歡節(jié)》。他感到自己寫音樂，就象是蘋果樹結(jié)果，是十分自然的事。圣桑不僅是一位偉大的音樂家！他還研究天文學(xué)和物理；他貪婪的閱讀文學(xué)著作，寫詩，寫劇本；他能說好幾種語言?！笆ドＳ械谝涣鞯念^腦”。

6、完整欣賞全曲。

師：讓我們閉上眼睛，懷著對這位音樂家的崇敬心情，再次完整的聆聽這首樂曲，感受大象狂歡節(jié)的樂趣。（提示：請同學(xué)們隨著音樂動起來?。ㄐ∠笠残邼?、悄悄地加入了狂歡的隊伍，媽媽在鼓勵著他“加油、加油！”終于小象在媽媽的鼓勵下，勇敢地跳了起來?。┞犞@美妙的音樂，想象著大象的狂歡，大家想不想唱出來！

7、哼唱感受〈大象〉的音樂主題。

A、感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)生擊拍，教師范唱主題旋律。B、教師教唱主題旋律。

C、觀察歌譜，按歌譜提示再次唱大象主題，解決頓音記號。D、用“砰”“咚”分兩組模唱主題旋律。

8、聽音樂，提問：那種樂器擔(dān)任主旋律的演奏？那種樂器擔(dān)任伴奏？介紹低音提琴、鋼琴，學(xué)生分兩組模仿拉低音提琴、鋼琴的動作，并演唱主題。讓我們一起來給大象伴奏吧！

9、分析音樂特點(diǎn)。師：剛才，我們用動作和歌聲模仿表現(xiàn)了大象，現(xiàn)在我們一起去分析這段音樂的特點(diǎn)吧！

我們參加完了大象的狂歡，接下來讓我們進(jìn)入另一個動物狂歡的場地

（四）分析《水族館的魚》。

1、小魚的律動。

師：你聽，我們這是到了哪里？奧！是水里！

師：你瞧！是水中的魚兒們在狂歡?。?、老師表演：小魚兒讓我給你們提出問題了：“這首樂曲描繪了什么音樂形象！由那四種樂器演奏？”你們可要認(rèn)真思考幺?。?、找三至五個同學(xué)做音樂律動）

2、分析音樂特點(diǎn)：

這首樂曲是 《動物狂歡節(jié)》中的第七首，名字叫《水族館》，下面請同學(xué)們回答小魚兒的問題！

怎樣用動作表現(xiàn)小魚兒游來游去的樣子？（全體起立模仿：立起腳跟，要輕輕的，手的幅度要大一些，表情是歡快的?。?/p>

3、讓我們再次加入到魚兒們的狂歡節(jié)中吧！先請一組的同學(xué)起立跟老師一起做！二組、三組、四組的同學(xué)跟上！

4、接下來，我們一起分析一下《水族館》這首樂曲的特點(diǎn)，與《大象》這首樂曲有哪些不同？同學(xué)們，正是這些音樂特點(diǎn)的不同，所以塑造出了兩種截然不同的音樂形象，音樂多奇妙?。?/p>

5、《動物狂歡節(jié)》這首樂曲有十四段獨(dú)立的小曲組成，這節(jié)課我們欣賞了其中的兩段，除了《大象》和《水族館》外，還有比如《獅王進(jìn)行曲》《公雞和母雞》《天鵝》《袋鼠》《烏龜》等樂曲。

（五）小結(jié)：

聽完優(yōu)美的旋律，我們不禁再次贊嘆“圣桑真是一位有第一流頭腦的人！”同學(xué)們，這節(jié)課你們的表現(xiàn)都十分出色，在老師眼里你們都是有第一流頭腦的孩子！最后，讓我們隨著魚兒狂歡的隊伍游出教室吧！

第五篇：六年級音樂上冊備課教案教學(xué)設(shè)計花城

第1課

教學(xué)目標(biāo)：

1、齊步向前 通過本課進(jìn)行曲題材歌曲和樂曲的學(xué)習(xí)，能基本掌握 能在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確把握歌曲《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》的 進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，對學(xué)習(xí)進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)的內(nèi)容感興趣。

2、演唱風(fēng)格，并能獨(dú)立地演唱。

3、能聽辨銅管樂器家族成員的不同音色，學(xué)習(xí)欣賞樂曲。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能準(zhǔn)確獨(dú)立地演唱《紅領(lǐng)巾 進(jìn)行曲》

2、學(xué)會聽辨銅管樂器家族成員的不同音色。

教學(xué)課時：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：掌握進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)會演唱《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》

教學(xué)過程：

一、聽節(jié)奏，熟悉進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

1、出示一段節(jié)奏，先讓學(xué)生讀出節(jié)奏，再試著用手拍出 節(jié)奏。

2、請學(xué)生說說對節(jié)奏的感受，引出歌曲 《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》。

二、欣賞歌曲，熟悉歌曲節(jié)奏

1、讓學(xué)生完整欣賞一遍歌曲，說說歌曲的節(jié)奏、速度、力度有什么特點(diǎn)。

2、由歌曲的特點(diǎn)風(fēng)格引出音樂知識：進(jìn)行曲

3、了解進(jìn)行曲風(fēng)格歌曲的特點(diǎn)。節(jié)拍，加深對“

4、讓學(xué)生邊聽歌曲邊用手輕拍 2／4 節(jié)拍，加深對“進(jìn)行 曲”歌曲風(fēng)格特點(diǎn)的感受。

5、在節(jié)拍熟悉后，一半學(xué)生拍節(jié)拍，另一半學(xué)生按節(jié)奏 朗讀歌詞。

三、讓學(xué)生聽歌曲，熟悉歌曲，自行學(xué)習(xí)歌曲。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生把《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》唱熟，并能獨(dú)自演 唱。

教學(xué)過程：

一、請學(xué)生試著拍出《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》的節(jié)奏。

二、學(xué)習(xí)演唱《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》

1、分小組分別學(xué)習(xí)歌曲的其中一部分。

⑴各小組哼唱旋律，再練習(xí)唱詞。

⑵反復(fù)唱熟本小組負(fù)責(zé)的部分。

2、各組匯報學(xué)習(xí)成果。

3、按照歌曲順序各小組接著唱。

4、各小組互相學(xué)習(xí)所學(xué)的樂句。然后整首歌連起來演唱。

找出相同或相似的樂句，唱一唱、比一比。

5、找出相同或相似的樂句，唱一唱、比一比。

三、引導(dǎo)演唱歌曲中難唱部分以及注意換氣地方。

四、學(xué)生熟悉演唱歌曲。

五、在會演唱后，試著踏步演唱，以感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識管弦樂隊中的銅管樂器家族 教學(xué)目標(biāo)：音樂知識，認(rèn)識銅管樂器家族

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識管弦樂隊中的銅管樂器家族。

1、認(rèn)識圓號、小號、長號、大號。

⑴從圖片上認(rèn)識他們的外形。

⑵介紹其演奏時的姿勢及音色。

⑶讓學(xué)生根據(jù)所看到的內(nèi)容試著模仿樂器的演奏姿勢。

2、播放音樂加深認(rèn)識。

二、作品欣賞

1、欣賞歌曲《我們走在大路上》

⑴播放歌曲，學(xué)生欣賞。

⑵稍微熟悉旋律下試著打節(jié)拍，聽記歌詞。

⑶懂得歌曲的節(jié)拍、旋律及歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)后試著隨旋律踏 步。

2、欣賞歌曲《當(dāng)兵的人》

⑴聽歌曲，熟悉旋律。

⑵按照上面的方法從節(jié)拍、力度、速度、情緒、風(fēng)格特點(diǎn)去 了解歌曲。

3、分別欣賞管弦樂曲《拉德茨基進(jìn)行曲》《輕騎兵序曲》、⑴ 播放音樂

⑵感受音樂、了解音樂。

三、綜合練習(xí)

1、聽辨節(jié)拍。

2、試著創(chuàng)造音樂。

第2課 外國名歌集錦

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地演唱 《老黑奴》 并能聽辨歌曲的樂句結(jié)構(gòu)。，2、學(xué)唱《夏日泛舟海上》，聽辨旋律中樂句的重復(fù)和模進(jìn) 的特點(diǎn)。

3、學(xué)會演唱《羅蕾萊》，注意把握節(jié)拍韻律、感情。

4、學(xué)會哼唱《伏爾加船夫曲》 《藍(lán)色的多瑙河》的主旋律 及說出兩曲的不同感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

《夏日泛舟海上》 學(xué)會演唱《老黑奴》

教學(xué)難點(diǎn)：

1、音樂知識：模進(jìn)的特點(diǎn)及試學(xué)模仿編寫短句。

2、把握《羅蕾萊》的節(jié)拍旋律及感情演唱。

教學(xué)課時：四課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《老黑奴》

教學(xué)目的：

1、了解歌曲與作者。

2、學(xué)唱《老黑奴》

教學(xué)過程：

一、了解福斯特及歌曲創(chuàng)造的背景。

二、學(xué)唱《老黑奴》

1、播放歌曲引起學(xué)生的情緒以產(chǎn)生共鳴及了解歌曲的旋律 節(jié)奏。

2、教師帶唱曲譜，并分析、擊破樂曲中的難點(diǎn)，完成書本 上的曲式結(jié)構(gòu)的練習(xí)。

3、播放音樂，讓學(xué)生熟悉旋律。

⑴熟悉歌曲旋律。

⑵熟悉旋律的基礎(chǔ)上用歌詞演唱全曲。

三、在會唱的情況下抓住歌曲情緒唱歌。

四、以不同方式來演唱歌曲，并試著用英文來演唱。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《夏日泛舟海上》

教學(xué)目的：

1、了解什么叫模進(jìn)。

2、學(xué)會演唱《夏日泛舟海上》

教學(xué)過程：，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。

1、播放歌曲《夏日泛舟海上》，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。

2、出示節(jié)奏并拍擊：x 出示節(jié)奏并拍擊：x x x ∣x x x∣ x∣讓學(xué)生跟 著拍擊節(jié)奏，并以多種形式進(jìn)行。

3、讓學(xué)生從歌曲中找出旋律進(jìn)行的規(guī)律，試一試進(jìn)行編 唱，了解重復(fù)和模進(jìn)的特點(diǎn)。

4、再欣賞歌曲，找出歌中重復(fù)與模進(jìn)的旋律。

5、教唱歌曲，指導(dǎo)了解歌曲特點(diǎn)。

6、解決擊破歌中難點(diǎn)，讓學(xué)生練唱。

7、分組表演歌曲，可以加上身體動作來感受歌曲。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《洛雷萊》

教學(xué)目的： 學(xué)會演唱《洛雷萊》并了解歌曲作者，懂得對歌曲演唱的處 理。

教學(xué)過程：

了解這首歌曲是一首敘事性的歌曲，講述“洛雷萊”

1、了解這首歌曲是一首敘事性的歌曲，講述“洛雷萊”的故 事。

2、了解歌曲的作者與創(chuàng)作的背景。

3、教師范唱，學(xué)生熟悉歌詞。

4、聽歌曲旋律，討論歌曲樂句的劃分以及旋律中相同、相似和不同之處。

5、學(xué)生隨著老師擊拍節(jié)奏。

6、學(xué)生自己練習(xí)演唱。

7、請學(xué)生說出難點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)撥。

8、學(xué)會演唱歌曲后，討論歌曲的情感處理。

9、各小組表演。

第四課時

欣賞兩支歌曲 《伏爾加船夫曲》、《藍(lán)色的多瑙河》。

教學(xué)內(nèi)容：了解兩支歌曲的不同特點(diǎn)風(fēng)格。教學(xué)目的：

了解兩支歌曲的不同特點(diǎn)風(fēng)格。

認(rèn)識音樂大師—約翰．施特勞斯。

教學(xué)過程：

一、欣賞《伏爾加船夫曲》

1、播放歌曲，看圖，幫助學(xué)生理解作品感受作品。

2、聽歌曲，感受歌曲的力度變化。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲的情緒、力度、速度、音色的變化，做動作邊想象歌曲的情景。

4、試著說說歌曲與其他音樂作品的不同。

二、欣賞《藍(lán)色的多瑙河》

1、聽歌曲，熟悉歌曲旋律。

2、知道這是一首圓舞曲及這首歌的地位。

3、學(xué)生熟悉旋律并跟著哼唱。

4、試著說說這首圓舞曲的特點(diǎn)。

三、認(rèn)識約翰．施特勞斯。

1、介紹約翰．施特勞斯。

2、了解《藍(lán)色的多瑙河》的創(chuàng)作背景。

邊第3課

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱陜北民歌《擁軍秧歌》和陜西民歌《黃河船夫曲》，能比較和發(fā)現(xiàn)兩只民歌的不同風(fēng)格，并能表演熟唱《擁軍秧歌》

2、欣賞東北民歌《新貨郎》 《回娘家》。

3、欣賞不同樂器獨(dú)奏：笛子獨(dú)奏曲《草原巡邏兵》、笙獨(dú)，從而了解和感 奏曲《空山鳥語》和管子獨(dú)奏曲《江河水》 受我國民族樂器中的吹管樂器中的笛子、笙和管子的音色特 點(diǎn)，能聽辨樂器的音色和名稱。學(xué)唱甘肅民歌《刮地風(fēng)》和山西民歌《交城山》

4、學(xué)唱甘肅民歌《刮地風(fēng)》和山西民歌《交城山》，試說 說不同風(fēng)格民歌的感受，并學(xué)著用 1、2、3、4、5、6 五個 多彩的鄉(xiāng)音 音哼唱成短曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱兩首民歌《擁軍秧歌》和《黃河船夫曲》。

2、了解和感受我國民族樂器中的吹管樂器笛子、笙和管 子的音色特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

聽辨我國民族樂器中的吹管樂器笛子、笙和管子的音色。

教學(xué)課時：四課時。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱陜北民歌《擁軍秧歌》

教學(xué)過程：

1、簡單向?qū)W生介紹秧歌舞蹈的特點(diǎn)以及歷史。

2、播放歌曲，讓學(xué)生聽后說說感受。

⑴初聽時要求說出歌曲的內(nèi)容和歌曲的情緒。初聽時要求說出歌曲的內(nèi)容和歌曲的情緒。

⑵再聽時要求學(xué)生試說出歌曲伴奏中的打擊樂器。

⑶教師總結(jié)。

1、學(xué)唱歌曲。

（1）句學(xué)唱。

（2）指導(dǎo)唱好裝飾音的音準(zhǔn)。

（3）意唱歌的表情以及要突出陜西秧歌的地方色彩。

4、介紹秧歌的基本舞步。

5、在學(xué)會演唱，扭秧歌的基礎(chǔ)上表演，感受陜北名歌的韻 味。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱陜西民歌《黃河船夫曲》

教學(xué)過程：

1、走進(jìn)西部，了解陜西。

2、欣賞《黃河船夫曲》，對陜西的地理環(huán)境和風(fēng)土人情做 大概的介紹。并了解黃河兩岸人們的生活習(xí)慣以及黃河上的 船夫與當(dāng)?shù)孛窀枰魳分g的聯(lián)系。

3、對陜西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)做了解。

4、學(xué)唱歌曲。

（1）聽歌曲掌握歌曲節(jié)奏旋律。

（2）熟悉歌詞。

（3）師指導(dǎo)難唱部分。

5、學(xué)生熟悉歌曲后進(jìn)行合作表演，以一問一答形式進(jìn)行 演唱。

6、對比兩首民歌?！稉碥娧砀琛?和陜西民歌 《黃河船夫曲》。

⑴分別演唱陜北民歌

⑵讓學(xué)生比較兩首民歌的不同風(fēng)格特點(diǎn)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞四首民歌。

教學(xué)過程：

一、欣賞東北民歌《新貨郎》和河北民歌《回娘家》 不同地方的民歌風(fēng)格。

1、聽歌曲《新貨郎》，感受東北民歌風(fēng)格。

⑴出示歌詞，讓學(xué)生了解歌詞意思。出示歌詞，讓學(xué)生了解歌詞意思。

⑵完整地聽一次歌曲，感受歌曲旋律。

⑶結(jié)合歌曲歌詞，了解感受東北民歌特有的音樂風(fēng)格。

⑵ 解歌曲的創(chuàng)作背景，掀起愛國情懷。

2、聽《回娘家》，了解河北民歌的特點(diǎn)。

⑴聽歌曲，了解歌詞大意。

⑵簡單介紹河北的風(fēng)土人情，以加深對歌曲的理解。

⑶再聽歌曲，感受歌曲的結(jié)構(gòu)、速度、情緒。

3、對比兩首民歌。

二、學(xué)唱兩首民歌。

1、學(xué)唱甘肅民歌《刮地風(fēng)》。

⑴了解甘肅的風(fēng)土人情和其民歌。

⑵學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)唱山西民歌《交城山》，了解地方，學(xué)唱歌曲。

三、分別演唱兩首民歌，作比較，感受不同地域的民歌風(fēng)格。

1、作對比。

2、表演唱。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識民族樂器中的吹管樂器。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識笛子。

1、聽笛子獨(dú)奏《草原巡邏兵》，感受樂器的音色。

2、認(rèn)識笛子，了解結(jié)構(gòu)。

3、欣賞曲子，試著理解曲中意境。

4、完整欣賞，結(jié)合音樂進(jìn)行愛國教育。

二、認(rèn)識笙。

講述“鳳凰”

1、講述“鳳凰”的故事。聆聽音樂，認(rèn)識樂器“。

2、聆聽音樂，認(rèn)識樂器“笙”

3、欣賞《鳳凰展翅，講講自己的聽后感受。

三、認(rèn)識嗩吶。

1、播放音樂《百鳥朝鳳》，讓學(xué)生感受音樂。認(rèn)識嗩吶這種樂器。

2、認(rèn)識嗩吶這種樂器。

四、認(rèn)識管子。

1、播放管子獨(dú)奏《江河水》，讓學(xué)生說說感受。

2、了解樂器。

五、認(rèn)識九種常見的吹管樂器。

1、簡單介紹九種樂器。

2、出示資料圖片，對樂器有個大概了解。

第4課

校園里的小白楊

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《校園里的小白楊》和《外婆的澎湖灣》 聲表達(dá)對童年生活的熱愛和對校園學(xué)習(xí)生活無限留戀的情 感。

2、能用自己積累的牧童笛吹奏經(jīng)驗，和本課學(xué)唱的歌曲和 練習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，會吹奏自己喜歡的歌曲。

3、能與他人合作參與音樂游戲活動，聽辨旋律進(jìn)行的不同 方向，并能較準(zhǔn)確地在行走方向上作出靈敏的反應(yīng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲 《校園里的小白楊》 《外婆的澎湖灣》 和牧童笛吹奏二聲部的吹奏練習(xí)。

教學(xué)課時：三課時。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《校園里的小白楊》

教學(xué)過程：

一、引入： 回憶六年小學(xué)學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

二、播放歌曲。

1、聽歌曲，討論歌曲的演唱者是用什么方式來表達(dá)自己對 母校的眷戀與熱愛的。

2、再聽歌曲，分析歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、匯報，總結(jié)。

三、學(xué)唱歌曲。

1、分小組學(xué)唱歌曲。

2、拼接學(xué)唱。

3、全班齊唱歌曲。

4、練習(xí)二聲部的演唱。

5、分聲部學(xué)唱。

6、組合聲部練習(xí)唱。

四、議論歌曲的處理。

1、議論表演形式。

2、議論歌曲的旋律節(jié)奏。

五、熟唱歌曲。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《外婆的澎湖灣》

教學(xué)過程：

一、請同學(xué)們各自說說爺爺奶奶的故事。

二、播放歌曲。

1、在歌曲中，作者怎樣表達(dá)自己對外婆的思念？

2、歌曲分幾部分？

3、歌曲的情緒是怎樣的？有沒有變化？

三、學(xué)唱歌曲。

1、先讓學(xué)生聽熟曲調(diào)。

2、找出難唱地方，教師點(diǎn)撥。

3、練唱歌曲。

四、議論歌曲。

1、議論歌曲的處理。

2、試著擊打節(jié)拍增加演唱情緒。

五、表演。

1、選擇喜歡方式表演唱歌。

2、評價。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹牧童笛及參加音樂游戲活動。教學(xué)過程：

一、學(xué)吹牧童笛。

1、復(fù)習(xí)舊曲，讓學(xué)生吹奏以前學(xué)過的曲子。

2、教吹講解：，讓學(xué)生尋找樂曲中的新音符。

⑴老師吹奏《紅河谷》

⑵講解“fa”音的吹奏方法。講解“fa”

⑶ 邊示范邊講解。學(xué)吹“fa”

3、學(xué)吹“fa”。

⑴ 生練習(xí)指法。學(xué)生練習(xí)指法。

⑵ 著輕聲吹奏，再練習(xí)F 調(diào)音階。

⑶ 奏教材上的樂曲，先練指法，再吹奏出聲。

4、練習(xí)分聲部吹奏。

二、做音樂游戲：辨旋律，尋寶藏

1、聽旋律，做動作。

⑴教師彈奏四種不同旋律走向的旋律，學(xué)生以不同姿勢動作 來表示。

⑵開始游戲。

2、聽旋律，找方向。

3、聽旋律，找寶藏。

第5課 走近音樂大師

（三）—貝多芬

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解世界音樂大師貝多芬的生平，并能從他的作品中獲 得審美體驗。

2、能哼唱和記住合唱《歡樂頌》的主題，能聽辨出管弦 樂曲《土耳其進(jìn)行曲》主題的不同變奏，并試著查閱相關(guān)知 樂曲《土耳其進(jìn)行曲》主題的不同變奏，并試著查閱相關(guān)知 識。

教學(xué)重點(diǎn)：

會唱歌曲《歡樂頌》

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會欣賞《歡樂頌》和《土耳其進(jìn)行曲》的不同 主題。

教學(xué)課時：兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《歡樂頌》

教學(xué)過程：

一、欣賞作品，感受作品

1、播放樂曲，學(xué)生仔細(xì)欣賞。

2、試著說說歌曲的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)、速度和演唱的 類型。

3、再說說聽完歌曲后的感受。

二、仔細(xì)聽辨，了解作者

1、聽辨歌曲的旋律、音色及作品所要表現(xiàn)的思想。

2、了解歌曲的創(chuàng)作背景。

3、介紹貝多芬。

三、學(xué)唱歌曲，體驗情感

1、再聽樂曲，掌握主旋律。

2、朗讀歌詞，介紹詞作者。

3、引導(dǎo)唱歌，體驗作品中那莊嚴(yán)而圣潔的感染力。

四、介紹貝多芬的《第九交響曲》

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《土耳其進(jìn)行曲》

教學(xué)過程：

一、播放樂曲，感受歌曲的。

1、能聽出樂曲的速度、力度和情緒。

2、再介紹作品以及作者。

二、分析歌曲結(jié)構(gòu)。

1、再聽音樂，老師帶領(lǐng)學(xué)生唱熟前兩句。

2、記清樂曲的結(jié)構(gòu)，講清標(biāo)題內(nèi)容與樂曲的關(guān)系。

3、分析不同主題樂曲的音樂形象。

4、學(xué)生說說聽音樂后的感受。

三、欣賞樂曲，與莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》進(jìn)行對比。從音樂的節(jié)拍、情緒、速度等作比較。

四、了解不同音樂大師的作品風(fēng)格以及作者本人。

第6課

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《我們多么幸?！泛汀秼寢屩琛?，正確體驗 和把握兩首歌在音樂色調(diào)上的不同，并能用兩種不同的情感 表達(dá)方式演唱和表現(xiàn)不同情緒的歌曲。

2、能在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會大小調(diào)音節(jié)的排列，能正確 掌握大小調(diào)音階的排列，初步建立聽辨大調(diào)和小調(diào)的 聽辨出管弦樂曲《法郎多爾舞曲》中主題的調(diào)性變化。聽辨出管弦樂曲《法郎多爾舞曲》中主題的調(diào)性變化。

色調(diào)感：初步認(rèn)識并了解音樂色調(diào)的含義，并能結(jié)合歌（樂）曲的學(xué)習(xí)和教材練習(xí)，做出音樂色調(diào)的正確分辨。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《我們多么幸?！泛汀秼寢屩琛?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：對感受音樂中的不同色調(diào)的學(xué)習(xí)與體驗。

教學(xué)課時：三課時。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《我們多么幸?！泛汀秼寢屩琛?/p>

教學(xué)過程：

一、學(xué)唱《我們多么幸?！?/p>

1、簡單了解歌曲的詞、曲作者。

2、朗讀歌詞，體會詞義。

3、播放歌曲，感受歌曲的情緒。

4、劃分歌曲的樂句。

5、分段學(xué)唱，了解歌曲的節(jié)奏。

6、對歌曲應(yīng)作何處理？

二、學(xué)唱《媽媽之歌》

1、播放歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的情緒與節(jié)奏旋律。

2、你媽媽愛你嗎？是怎樣愛你的？這支歌應(yīng)用怎樣的感 情演唱？

3、繼續(xù)聽范唱，劃分樂句。

4、在熟悉旋律后讓學(xué)生自己試著學(xué)唱。

5、讓學(xué)生感受小調(diào)的不同風(fēng)格。

三、分組演唱兩支歌曲，試著感受兩支歌的不同風(fēng)格。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：比較《我們多么幸福》和《媽媽之歌》

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)演唱《我們多么幸福》和《媽媽之歌》

二、比較兩首歌曲中的不同色調(diào)。

1、從歌曲中的起音、落音、主要音進(jìn)行比較。

《我們多么幸?！返闹饕簦?《我們多么幸?！返闹饕簦? 3 5 ⅰ

《媽媽之歌》的主音：6

《媽媽之歌》的主音：6 1 3

2、講述音節(jié)和大小調(diào)。

《我們多么幸?！返囊綦A是大調(diào)式，主音是“do”，3、《我們多么幸?！返囊綦A是大調(diào)式，主音是“do” 音色，音色 較明亮。

《媽媽之歌》的音階是小調(diào)式音階，主音是“l(fā)a” 音色較，音色較，4、《媽媽之歌》的音階是小調(diào)式音階，主音是“l(fā)a” 柔和。歌曲 調(diào)式 拍號 情緒 色彩 結(jié)束音 把歌曲中出現(xiàn)的音，由主音向上排成音階 我們多么幸福 大調(diào) 3 ／4 歡快 明亮 1 1234567123 媽媽之歌 小調(diào) 4 ／4 抒情 暗淡 6 67123456

三、運(yùn)用和鞏固音樂色調(diào)的概念。

完成課本練習(xí)通過自己對兩首歌的理解，演唱 《我們多么幸?！?《媽 和

四、。媽之歌》

第三課時

《法郎多爾舞曲》

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)過程：

一、播放全曲，整體欣賞。

二、分段欣賞。

1、從樂曲中，了解樂曲的結(jié)構(gòu)和音樂要素的變化。

2、欣賞全曲，根據(jù)自己的感受律動。

三、聽唱歌曲。

學(xué)生聽音樂試著哼唱曲調(diào)。

四、分析不同主題的音樂要素進(jìn)行對比欣賞。

1、抓住兩個主題的音樂要素進(jìn)行分析、對比。

2、感受兩個主題各自不同的風(fēng)格特點(diǎn)。

調(diào)式 情緒 速度 主題 1 大調(diào) 莊嚴(yán)、雄壯 中速 主題 小調(diào) 歡快、雄偉 越來越快

3、欣賞與圖譜相結(jié)合。

⑴讓學(xué)生聽音樂用筆畫出圖形表現(xiàn)音樂。⑵聽辨音色。

4、欣賞歌曲并拍打節(jié)拍，熟悉曲調(diào)。

5、介紹歌曲作家。

環(huán)球音樂探寶

（七）— 第 7 課 再游亞洲

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在學(xué)習(xí)和欣賞東南亞地區(qū)音樂的過程中，對南亞地，感受節(jié)奏與 區(qū)的民族風(fēng)情和音樂文化特點(diǎn)，欣賞《罐舞》 表現(xiàn)斯里蘭卡民間歌舞的特點(diǎn)。表現(xiàn)斯里蘭卡民間歌舞的特點(diǎn)。

2、學(xué)唱《這邊是河，那邊是河》，欣賞學(xué)唱《妙！妙！。小花貓》，欣賞敘利亞民歌《睡吧，小寶貝》。

3、學(xué)唱《厄爾嘎茲》

4、繼續(xù)學(xué)吹牧童笛。

教學(xué)重、難點(diǎn)：會唱《這邊是河，那邊是河》

教學(xué)課時：四課時

第一課時、學(xué)唱《這邊是河，那邊是河》

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《罐舞》

教學(xué)過程：

一、欣賞《罐舞》

1、請學(xué)生說說亞洲有哪些國家？

2、回憶一下你學(xué)過或聽過哪些國家的歌曲和音樂。

3、介紹斯里蘭卡的基本情況。

4、哼唱旋律，試著進(jìn)行表演。

二、學(xué)唱《這邊是河，那邊是河》

1、播放歌曲，了解孟加拉。

⑴初聽歌曲，體會感受歌曲的旋律。

⑵要求學(xué)生試著說說歌曲的速度、力度和情緒。

⑶簡介孟加拉。

2、學(xué)唱歌曲，感受異國風(fēng)情。

⑴播放歌曲，熟悉旋律后，學(xué)生試唱。

⑵注意唱好歌曲中有波音記號的旋律。

⑶注意演唱時把握好情緒。

3、演唱歌曲，體驗異域民歌風(fēng)格。

⑴多種形式進(jìn)行演唱。

⑵ 讓學(xué)生自由選擇演唱方式，還可以加上適合的動作來表 演。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)熟唱《這邊是河，那邊是河》和學(xué)唱《厄爾。嘎茲》

教學(xué)過程：

一、熟唱《這邊是河，那邊是河》

1、齊唱歌曲。

2、個人選擇喜歡的方式表演唱。

3、男女合唱歌曲。

二、學(xué)唱《厄爾嘎茲》

1、了解土耳其的基本情況。，感受土耳其民歌。

2、播放《厄爾嘎茲》

⑴聽歌曲，初步感受土耳其民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

⑵聽歌曲，說說歌曲的速度、力度和情緒。

⑶朗誦歌詞。

3、學(xué)唱歌曲，體驗異國民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

⑴分段視譜學(xué)唱。

⑵注意唱準(zhǔn)富有土耳其民族特色的 4 音。

⑶講解歌曲的演唱時的處理。

4、學(xué)生學(xué)會唱后，表演唱。

三、選擇自己喜歡的方式分別演唱《這邊是河，那邊是河》。和《厄爾嘎茲》

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞兩支歌曲《妙！妙！小貓咪》

教學(xué)內(nèi)容：欣賞兩支歌曲《妙！妙！小貓咪》《睡吧，小寶 貝》 教學(xué)過程：

一、欣賞尼泊爾歌曲《妙！妙！小貓咪》

1、走進(jìn)尼泊爾，了解歌曲背景。

⑴簡單介紹尼泊爾的地理位置和國家概況。

⑵建立對尼泊爾的初步印象，說說尼泊爾的風(fēng)土人情。

2、欣賞歌曲，感受風(fēng)格特點(diǎn)。

⑴播放歌曲，讓學(xué)生感受尼泊爾民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。⑵了解歌曲的速度、力度和情緒，以及聽出歌曲的結(jié)構(gòu)。

⑶聽清歌詞，理解歌詞內(nèi)容大意。

⑷熟悉歌曲旋律，能隨著錄音哼唱主題旋律，從中體驗?zāi)岵?爾民歌的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

二、欣賞敘利亞民歌

1、簡單介紹敘利亞的概況，感受中東風(fēng)情。

2、欣賞《睡吧，小寶貝》

⑴播放歌曲，要求學(xué)生跟隨音樂劃節(jié)拍，說出歌曲的節(jié)拍特 點(diǎn)。并能感受出歌曲的速度、力度、情緒和歌曲的體裁風(fēng)格。

⑵試著區(qū)分與其他國家不同的樂句旋律。

⑶朗讀歌詞，理解歌詞。

3、再次聽歌曲，感受歌曲。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)牧童笛的連吹奏法

教學(xué)過程：

一、聽音效，學(xué)連吹

1、教師吹奏有連音線和沒有連線的發(fā)音效果。

2、讓學(xué)生感受兩種吹奏的不同音效。

3、指導(dǎo)學(xué)生吹奏連音。

⑴練習(xí)從兩連音到三音連吹、四音連吹、五音連吹。

⑵練熟后吹奏書本的練習(xí)曲。

二、練指法，吹旋律

1、學(xué)生熟悉《康定情歌》 《長江之歌》 《大海啊，故鄉(xiāng)》、、的曲譜，熟悉樂曲旋律。

2、知道吹奏歌曲，注意吹奏有連線的地方要用連吹的方法 吹奏。

3、加強(qiáng)練習(xí)較難的地方。

三、互配合，展示吹奏

1、以《大海啊，故鄉(xiāng)》為例展示。

2、分小組進(jìn)行練習(xí)。

3、指導(dǎo)對歌曲演奏的處理。

4、以不同形式展示學(xué)習(xí)成果。

第8課 名曲欣賞—管弦樂曲《胡桃夾子組曲》選曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲《胡桃夾子組曲》的欣賞，能用簡潔的語言描 述出對舞劇情節(jié)的感受。

2、能聽辨出樂曲中四個音樂主題的變化，并用比較法比較 出音樂主題各自的旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、速度和力度上 的不同。

3、能富有感情地哼唱出自己最喜歡的音樂主題。能完成教 材提出的綜合活動要求。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過欣賞《胡桃夾子組曲》感受舞劇的魅力。

教學(xué)課時：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：了解作曲家柴科夫斯基及《胡桃夾子組曲》 教學(xué)過程：

一、介紹作曲家柴可夫斯基

1、通過音樂網(wǎng)站了解柴可夫斯基的基本情況。

2、了解柴可夫斯基的作品。

3、大概知道柴可夫斯基的音樂成就及在音樂中所作出的貢 獻(xiàn)。

二、介紹《胡桃夾子組曲》

1、了解創(chuàng)作背景。

2、了解大概劇情。

3、了解組曲的組成。

4、聽樂曲，感受音樂的不同旋律。

第二、三課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲，熟悉旋律。

教學(xué)過程：

一、聽聽唱唱。

1、聽《進(jìn)行曲》 《糖果仙子》 《俄羅斯舞曲》 《花之圓舞曲》

2、熟悉幾首樂曲的旋律，試著跟著哼唱主旋律。

3、完成教材上的活動要求。

二、聽聽動動。

1、聽樂曲，熟悉主旋律，感受樂曲的速度。

2、熟悉旋律后根據(jù)樂曲主題的變化作不同律動。

三、聽聽說說

1、了解“胡桃夾子”的故事，欣賞樂曲，感受音樂。

2、請學(xué)生試著描述自己對舞劇情節(jié)的感受。、四、聽聽比比

1、認(rèn)真欣賞四首樂曲，聽清主旋律。

2、試著比較四首音樂主題各自在旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、速度和力度的不同。