第一篇：文化對人的影響(教學設(shè)計)

一輪復習

文化對人的影響（教學設(shè)計）

鄰水二中

周勝軍

一、考綱考向

1.考綱概覽：

文化對人影響的表現(xiàn)；文化對人影響的特點；文化塑造人生。2.考向定位：

從知識的考查看：試題立足于文化對人的影響這一主線，重點考查文化對人影響的表現(xiàn)、特點，優(yōu)秀文化的作用。

從試題類型上看：選擇題主要通過體現(xiàn)類題型考查文化影響人的表現(xiàn)、特點等，材料題主要通過體現(xiàn)類、原因類和意義類三類題型，綜合考查文化對人的作用和對社會的作用。

二、知識盤點

考點一 文化對人影響的表現(xiàn) 1．文化對人影響的來源

文化對人的影響，來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動。圖片展示（二中經(jīng)典誦讀）2．文化對人影響的表現(xiàn)

(1)文化影響人們的交往行為和交往方式。圖片展示（清代人打拱、現(xiàn)代人握手、藏族同胞獻哈達、歐美擁抱）

(2)文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。命題點1 文化對人影響的表現(xiàn)

訓練1(2011?浙江文綜)“豎大拇指”在北美一般被認為是“做得好”的意思，但在澳大利亞就成了無禮的肢體語言；吃面條時發(fā)出聲音，日本人和韓國人覺得很正常，而英國人可能感到不舒服。這類現(xiàn)象表明(D)A．各地的文化幾乎沒有共同性

B．一種行為是否影響人們的交往取決于特定的文化背景 C．不同文化背景下的人們對同一行為的評價是不同的 D．同一行為在不同的文化中會有不同的含義 考點二 文化對人影響的特點

(1)正確理解潛移默化的影響：

①潛移默化就是說文化對人的影響一般是無形的和非強制的。所謂無形，是指有些文化的影響是看不見的、摸 不著的；所謂非強制的，是指文化對人的影響是一種自發(fā)行為，不是強迫的。

②文化對人影響的這一特點，是基于文化影響人的兩種途徑：即文化環(huán)境和文化活動對人的影響都是在潛移默化中實現(xiàn)的。

③潛移默化并非消極被動地接受。人們對文化的選擇具有主動性、自覺性。人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺地學習、主動地感悟文化熏陶的過程。

(2)正確理解深遠持久的影響：

①文化對人的影響是深遠持久的。所謂“深”，主要是就文化對人們的影響程度而言的；所謂“遠”，主要是就文化影響的范圍而言的；所謂“持久”，則主要是指文化對人們的影響在時間上具有延續(xù)性的特點。

②文化對人的影響是深遠持久的，并不是說人們的交往方式、思維方式、“三觀”一經(jīng)形成就終生不變。隨著人們生活閱歷的變化，人們的文化素養(yǎng)會逐步提高，人們的“三觀”也會相應地發(fā)生變化。

③由于世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志。它們一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠而持久的影響，這啟示我們必須樹立正確的、科學的世界觀、人生觀、價值觀。[特別提醒]

“潛移默化”強調(diào)的是文化對人影響的無形性和非強制性；“深遠持久”強調(diào)的是文化對人影響的持續(xù)性和穩(wěn)定性。前者強調(diào)影響的方式，后者強調(diào)影響的程度。

命題點2 文化對人影響的特點

訓練2(2010?福建文綜)中國茶和茶文化歷史悠久，享譽全球?！耙粋€地球，一個聯(lián)合國，一杯中國茶”成為2010年上海世博會上彰顯中國茶文化魅力的流行語。上海世博會福建館茶文化的展示讓許多游客嘆為觀止。一位美籍華人欣賞了茶藝表演后，感嘆道：“太精彩了！這一表演讓我們享受到了美，也讓我們感受到祖國茶文化的博大精深。”這反映(A)

A．文化對人的影響是潛移默化的 B．優(yōu)秀文化在交流與借鑒中創(chuàng)新 C．文化對人的影響是深遠持久的 D．優(yōu)秀文化能增強人們的精神力量解析 考點三：優(yōu)秀文化對人的作用

1．豐富精神世界與增強精神力量

豐富人的精神世界：（主要內(nèi)涵）強調(diào)優(yōu)秀文化通過特定的環(huán)境或者一定形式的活動，使人的知識領(lǐng)域不斷拓寬，思想水平不斷提高。主要表現(xiàn)在人的主觀領(lǐng)域。（側(cè)重點）側(cè)重人的主觀領(lǐng)域，強調(diào)人的主觀精神感受。（舉例）文學欣賞、音樂欣賞、繪畫欣賞、閱讀美文、欣賞精美歌舞和電視劇，使人開闊視野，知識增加，思想解放，觀念更新。

增強精神力量：（主要內(nèi)涵）強調(diào)優(yōu)秀文化作品以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，并在這一精神的作用下產(chǎn)生持久的行為表現(xiàn)，主要表現(xiàn)為改造世界的精神狀態(tài)。（側(cè)重點）具體行動中文化轉(zhuǎn)化為人們行動的動力，推動社會實踐的發(fā)展。（舉例）“拼搏、進取、團結(jié)、創(chuàng)優(yōu)”的奧運精神鼓舞奧運健兒不斷創(chuàng)造輝煌，激勵著國人以滿腔的熱情投入到生產(chǎn)和建設(shè)中。

相同點：二者都離不開特定的文化環(huán)境和文化活動，都改造和影響人們的精神世界，有利于人的健康成長。豐富的精神世界有利于迸發(fā)強大的精神力量。強大的精神力量有利于激發(fā)人們更加自覺地接受健康向上的優(yōu)秀文化，從而豐富精神世界，二者具有統(tǒng)一性。

2.促進人的全面發(fā)展 命題點3 文化塑造人生

訓練3：通過三年的努力，四川災區(qū)面貌煥然一新，偉大的抗震救災精神是奪取抗震救災勝利的強大精神動力，也是激勵全國人民奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義新局面的強大精神動力。這表明優(yōu)秀文化能夠(B)A．豐富人的精神世界 B．增強人的精神力量 C．促進人的全面發(fā)展

D．為社會發(fā)展提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)

三、知識總結(jié)

文化對人的影響

來源：文化對人的影響，來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動。

表現(xiàn)：①文化影響著人們的交往行為和交往方式。

②文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。特點：潛移默化、深遠持久

塑造作用：豐富精神世界、增強精神力量、促進人的全面發(fā)展。

四、熱點關(guān)注

胡錦濤同志在十八大報告中提出，扎實推進社會主義文化強國建設(shè)。

熱點分析：黨的第十八次代表大會中提出扎實推進建設(shè)文化強國的要求、這是繼黨的十七屆六中全會首次提出建設(shè)社會主義文化強國的進一步強調(diào)。建設(shè)文化強國是是針對我國國情和國際大背景而言的。通過改革三十多年的發(fā)展，我國經(jīng)濟總量上去了，應著力增強文化整體實力和競爭力，展示大國的氣度和風范。真正的國際競爭，往往都是文化軟實力的競爭。

備考復習過程中要結(jié)合黨建設(shè)文化強國的要求，并結(jié)合各地開展的讀書活動、加強農(nóng)村文化建設(shè)、熱播的優(yōu)秀的影視文藝作品對人們

產(chǎn)生的影響等熱點和實際，進一步加深和理解發(fā)展優(yōu)秀文化的原因和作用。核心突破

文化的作用具體體現(xiàn)在“對社會”和“對個人”兩個方面(1)文化對社會的作用主要體現(xiàn)在

①文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。

②文化與經(jīng)濟、政治相互影響，一定的文化是一定經(jīng)濟、政治的反映，又反作用于一定的經(jīng)濟、政治。先進的、健康的文化會促進社會的發(fā)展；落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發(fā)展。

③文化與經(jīng)濟、政治相互交融，文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟的總體格局中的作用越來越突出。要大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，提升文化競爭力。

④文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。必須加強文化建設(shè)，提高國家文化軟實力。

(2)文化對個人的作用（略）

五、能力提升

命題點

4、文化的作用

訓練四 [2011?安徽卷] 閱讀材料，回答下列問題。

2011年初，隨著“中國國家形象片”——《人物篇》和《角度篇》在一些國家的熱播，“中國形象”成為媒體熱議的話題。話題 文化是國家形象的靈魂。文化在中國國家形象的塑造和推廣中發(fā)揮著重要作用，如蘊涵著團圓、和諧理念的中國春節(jié)，日益成為中外文化交流的平臺，也帶來了新的商機；孔子學院的發(fā)展使越來越多的外國人了解中國；“雜交水稻之父”袁隆平的科技創(chuàng)新成就贏得了世界贊譽??中華文化的發(fā)展和傳播擴大了中國的影響力，提升了國家形象，增強了炎黃子孫的民族自豪感。

運用文化作用的知識，談?wù)勀銓ι鲜霾牧系睦斫狻?/p>

[答案]

①文化作為一種精神力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。

②文化反作用于經(jīng)濟。中華文化的發(fā)展和傳播為我國經(jīng)濟發(fā)展帶來機遇，也給世界帶來商機。

③文化越來越成為綜合國力競爭的重要因素。中華文化的發(fā)展和傳播提高了我國文化軟實力，提升了中國國家形象。

④優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量。更多的人通過中華文化了解了中國，中國國家形象的提升增強了中華民族的自尊心和自信心。

第二篇：教學設(shè)計 文化對人的影響

一、教學目標分析。

1、知識目標。(1)知道國家職能的基本概念，(2)掌握國家職能與國家性質(zhì)的關(guān)系，(3)熟記我國的對內(nèi)職能和對外職能的主要內(nèi)容。

2、能力目標。(1)學會把理論知識和實際材料結(jié)合起來，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，(2)增強和提高學生政治參與的責任感和實際本領(lǐng)，(3)增強學生的公民監(jiān)督政府的民主意識，3、情感、態(tài)度和價值觀。(1)樹立學生社會責任心，關(guān)心政治生活，(2)關(guān)注政府職能的履行，樹立國家主人翁意識與精神。

二、學習者特征分析。教學對象為高中三年級學生，已通過前面幾講課的學習對國家政治生活有了初步了解但仍是對一些政治問題、政治術(shù)語缺乏系統(tǒng)、理論的認識。高三學生對政治新聞有了一定的興趣與了解，也具備一定的認知，喜歡討論并評價政治事件，更愿意通過政治生活的實例來理解課文。

三、教學內(nèi)容分析。我國國家職能與我國國家性質(zhì)的關(guān)系及掌握熟記我國對內(nèi)職能和對外職能的內(nèi)容是重點，區(qū)分我國對內(nèi)職能中的政治職能、經(jīng)濟職能、文化職能及社會公共服務(wù)職能的具體做法是難點內(nèi)容。本課教學主要內(nèi)容設(shè)計如下:

1、我國國家職能與我國國家性質(zhì)的關(guān)系，(1)我國國家性質(zhì)決定我國國家職能，(2)我國國家職能體現(xiàn)我國國家性質(zhì)。

2、我國對內(nèi)職能主要的四個方面:(1)政治職能(2)經(jīng)濟職能(3)文化職能(4)社會公共服務(wù)職能。

3、我國對外職能主要的三個方面。

四、教學主要環(huán)節(jié)。主要環(huán)節(jié)，教學內(nèi)容，教學活動與方法，課堂導入，以第一節(jié)第一框題普遍性的國家職能的概念與內(nèi)容為導入，進而學習我國的國家職能，教師提問引導學生復習回憶已學知識，教師再加以補充更正，易于理解新知識。新課講授，問題一，我國國家職能與國家性質(zhì)的關(guān)系是怎樣的，教師講授。問題二，我國對內(nèi)職能的四個方面內(nèi)容怎么區(qū)分，通過課件展示具體案例及觀看視頻，學生自主討論歸納找出各個案例相對應的是國家履行哪個方面的職能。問題三，我國對外職能的內(nèi)容有哪些，學生舉手發(fā)言舉例自己所了解的國際時事中我國對外職能的體現(xiàn)。理論聯(lián)系實際，運用所學知識監(jiān)督政府哪些做法屬于不作為行為，通過舉生活中的例子或媒體報導的事件反面運用深入課文。知識總結(jié)歸納，本課全部重點、難點內(nèi)容，教師講授。

五、教學策略分析。

1、以案例分析為主要學習模式。新課講授部分以三個問題為引導，提供資源，啟發(fā)提問，引導點撥，讓學生在分析、評價、交流、討論的過程中理解課文內(nèi)容。

2、針對教學中的重點和難點，教師通過展示課件案例、播放視頻，讓學生自主舉例分析來反復突出、講解重點、難點。

六、教學反思。

1、欲做成功的教師，先做成功的學習者。新課改教材增加了新的內(nèi)容，教師就要與時俱進學習相關(guān)知識，真正做到，給學生一碗水，教師要有一桶水，學生有了一桶水，我們就要變成太平洋。所以每位教師都要在課余做好功課。這一課教師要做好知識儲備，明確相關(guān)知識和術(shù)語。

2、要恰當創(chuàng)設(shè)情境，選擇準確全面的案例，促使探究過程行之有效。

3、師生要平等合作，共同當好“導演”和“演員”，建立融洽的師生關(guān)系。

七、特色分析。

1、教學方法靈活。改變政治課單純教師教授的枯燥乏味的灌輸式教學，采用學生自主分析案例為主，教師講授為輔的課堂教學方法，激發(fā)學生學習興趣。

2、教學相長型師生關(guān)系。教師提供正面案例，學生提供反面案例，互動學習，強調(diào)學生是學習的主體，教師是學習的指導者、引導者和幫助者。

3、教學互動充分。教學中通過師生互動、學生間的互動，活躍課堂氛圍，營造輕松的學習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)師生全面投入的學習情景。

4、注重學習效果。通過正反案例分析，教師正確引導講授，不斷深化掌握學習內(nèi)容，實現(xiàn)學生理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)。

5、體現(xiàn)新課改教學特色。以學生自主探究支撐教學，傳統(tǒng)教學與多媒體教學相統(tǒng)一，增強教學的趣味性，提高學習效率。

第三篇：《文化對人的影響》教學設(shè)計

《文化對人的影響》教學設(shè)計

錢曉莉

全章概述

文化對人的影響表現(xiàn)在方方面面。這種影響是潛移默化的，也是深遠持久的。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，這是我們每個人都可以體會到的。

本章可分為2個框題

一、感受文化影響

二、文化塑造人生 新課程學習

2.1 感受文化影響 ★新課標要求

（一）知識目標

1、識記文化對人的實踐活動、認識活動、思維方式的影響。

2、理解文化對人的影響的特點。

（二）能力目標

培養(yǎng)學生正確地交往方式和思維方式。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

1、培養(yǎng)學生正確地世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神生活。

2、接受優(yōu)秀文化，促進自身全面發(fā)展?！锝虒W重點、難點 文化對人的影響的特點 ★教學方法

教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果?！锝虒W過程

（一）導入新課

前面我們學習了文化的涵義，知道了文化是人創(chuàng)造的，是人在社會生活和社會實踐中形成的，它一旦產(chǎn)生就必然影響人們的生活和生產(chǎn)活動。下面我們就文化對人的影響問題，進行進一步探究。

（二）進行新課

一、文化對人的影響的表現(xiàn)

1、文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動 教師活動：引導學生看視頻材料《感動中國人物：孝女當家 孟佩杰》，并思考所提問題。

學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動 教師設(shè)問：文化對人的影響有哪些具體表現(xiàn)呢？

2、文化影響人們的交往行為和交往方式

人們在相互交往中，總要采取一定的方法和形式。不同時代、不同民族、不同地域，以及不同階級、階層的人們，進行各種社會交往的方式，都帶有各自的文化印記。

交往方式中的文化影響，有的取決于價值觀念，也有的源于風俗習慣、文化程度等。人們交往方式的差異，見諸交往時使用的語言、符號、器物等，也見諸交際過程中的行為舉止。

教師活動：引導學生閱讀教材第14頁專家點評，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：不同時代占統(tǒng)治地位的價值觀念不同，人們在交往中采取的方式也不同。例如，在封建社會，受封建倫理的影響，君臣之間、主仆之間、長幼之間、男女之間，必須遵循封建等級規(guī)范，不可能采取平等的方式交往。舉例說明：藏族、泰國、歐美禮節(jié)不同。聽歌曲《東北人都是活雷鋒》

3、文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式

思維方式是人們在認識和實踐的過程中，在一定知識、觀念、情感和習慣的共同作用下形成的。不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念，都會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。體現(xiàn)各種文化影響的思維方式，具有相對的穩(wěn)定性，反過來又影響人們的認識和實踐活動。

教師活動：引導學生閱讀教材第15頁相關(guān)連接，并思考所提問題 學生活動：積極思考并討論問題

教師點評：人的觀念有不同的層次，有日常生活中形成的零散的觀念，也有理論化的思想、觀點。其中，各種系統(tǒng)化的世界觀、人生觀、價值觀，不論正確的或錯誤的，都會對人們的實踐活動、認識活動和思維方式產(chǎn)生非常重要的影響。舉例說明：如果啤酒里有一只蒼蠅--美國人會馬上找律師，法國人會拒不付錢，英國人會幽默幾句，而德國人則會用鑷子夾出蒼蠅，并鄭重其事地化驗啤酒里是否已經(jīng)有了細菌。

教師設(shè)問：文化對人的影響有哪些具體特點呢？

二、文化對人的影響具有潛移默化的特點

文化對人的影響一般不是有形的、強制的。人們總要在一定的文化氛圍中生活，包括家庭的、學校的、社區(qū)的、企業(yè)的等。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。

人們從事文化活動，如閱讀文學作品、欣賞藝術(shù)表演、外出旅游觀光、參加體育活動等，或得到思想的啟示、精神的享受，或產(chǎn)生思想的困惑、精神的失落，許多是發(fā)生于潛移默化的過程之中的。

參加健康向上的文化活動，不僅能夠使人獲得一定的專業(yè)知識，增強勞動技能，而且能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、道德素養(yǎng)。這些文化影響即使是通過潛移默化的方式發(fā)生的，也不都是消極被動、無目的地接受的。人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學習、主動感悟文化熏陶的過程。

舉例說明:(1)“孟母三遷”、“近朱者赤近墨者黑”

(2)紐約市市長安東尼奧為治理紐約地鐵站里的小偷和搶劫現(xiàn)象，他不是采取暴力的辦法，而是在地鐵站里不間斷地播放貝多芬、莫扎特的古典音樂。結(jié)果地鐵站內(nèi)多發(fā)的搶劫、偷盜行為大為減少，發(fā)案率創(chuàng)下歷屆政府中的最低。

討論：你怎樣看待“擇?！爆F(xiàn)象。

三、文化對人的影響還具有深遠持久的特點

文化對人的影響，無論表現(xiàn)在交往方式、思維方式上，還是表現(xiàn)在生活方式的其他各個方面，都是深遠而持久的。例如，“鄉(xiāng)音難改”，就是表明經(jīng)年累月形脆的文化習俗對人的影響是難以抹去的。聽歌曲《我的中國心》

教師活動：引導學生閱讀教材第17頁相關(guān)連接，并思考所提問題 學生活動：積極思考并討論問題

教師點評：世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是在長期的生活和學習過程中形成的，是各種文化因素交互影響的結(jié)果。世界觀、人生觀、價值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠持久的影響。

（三）課堂總結(jié)、點評

本節(jié)內(nèi)容主要講述了文化對人的影響及其特點，知道了文化作為一種精神力量，對個人的交往方式、認識和實踐活動、思維方式等有重大影響。我們要從中體會文化的作用以及發(fā)展文化事業(yè)，特別是發(fā)展中國特色社會主義文化的重要性和意義。

（四）對《學案》答疑解惑

第四篇：第二課文化對人的影響教學設(shè)計

第二課 文化文化對人的影響教學設(shè)計

主備：高二政治組 鄭運娥

一.教學目標

1、知識目標：識記、理解和評述文化生活對人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響及特點； 識記、理解文化怎樣塑造人生。

2、能力目標：培養(yǎng)學會透過具體的文化現(xiàn)象概括出文化對人的影響的內(nèi)容及特點，培養(yǎng)學生分析問題的能力；從豐富的文化生活材料入手，培養(yǎng)自己的分析、概括比較能力。

3、情感、態(tài)度和價值觀目標：

1）通過分析文化對人類產(chǎn)生影響的性質(zhì)、方式和程度，領(lǐng)悟文化對人的影響，不斷提高參與文化活動，提高自身文化素質(zhì)的自覺性、積極性和主動性，初步樹立正確的文化價值觀。2）通過賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發(fā)展的重要作用。二．教學重、難點

1、文化生活對人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響。

2、文化對人的影響具有潛移默化和深遠而持久的特點。3.、優(yōu)秀文化塑造人生的三個表現(xiàn)。三．教學方法和手段

情景教學法、案例分析法、綜合探究法，采用多媒體課件。四．課時：2課時 五．教學過程

導入新課：回顧導入： 1．文化的來源

2．文化的力量表現(xiàn)之一：對社會發(fā)展的影響 3．文化的力量表現(xiàn)之二：對人的影響

第一課時 感受文化影響

綜合探究一：

自學閱讀教材P13—P17的內(nèi)容，完成下面的問題： 1.文化對人的影響來自于哪里？ 2.文化影響了人們的什么？ 3.文化對人的影響有什么特點？ 想一想

展示兩組圖片：1)中國人鬧新春和西方人迎圣誕，2）豐富多彩的校園文化活動 想一想，上述圖片反映了什么文化生活道理？

結(jié)論：文化是人創(chuàng)造的，文化又影響著每一個人。文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境、來自于各種形式的文化活動。一.文化影響面面觀

1、文化對人影響來源：

文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境、來自于各種形式的文化活動。談一談

展示兩組圖片：1）人與人之間的交往方式；2）不同國家的見面禮儀 談一談：

1.你知道這些禮節(jié)的意義嗎？ 2.你還知道哪些不同民族的禮節(jié)？

3.這兩組圖片反映了什么文化生活道理？ 結(jié)論：文化影響人們的交往行為和交往方式 2.文化影響了人們的什么？

1)文化影響人們的交往行為和交往方式

①不同時代、民族、地域、階級、階層的文化影響著人們不同的交往行為和交往方式。②影響因素：價值觀念、風俗習慣、文化程度。③文化差異通過實物和行為體現(xiàn)出來。說一說 談青春

政治家說：青春是八九點鐘的太陽，太陽里充滿了希望。

哲學家說：青春是否定之否定的一個規(guī)律，是由量變引起的一個質(zhì)變。數(shù)學家說：青春是一種加法，最多是十六加上一個八。

文學家說：青春是一朵鮮花，開放盡管短暫，卻充滿了芳香。

音樂家說：青春是五線譜上的一個開音號，樂曲將從這里開始變調(diào)。美術(shù)家說：青春是一幅素描，任何色彩都不需要理發(fā)師說：青春是一頭秀發(fā)，剪會斷理會亂。廚師說：青春是一道熱炒，要趁熱把它全吃掉。

說一說，不同行業(yè)的人對青春的看法不同，這反映了什么文化生活道理？ 結(jié)論：文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式(2)文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式 ①影響因素：文化環(huán)境、知識素養(yǎng)、價值觀念

②思維方式是人們在認識和實踐活動中形成的，又影響人們的認識和實踐活動，具有相對的穩(wěn)定性。探究二：

請說說《孟母三遷》的故事，探究：這一故事給你何啟示? 結(jié)論：不同的文化氛圍對人有著不同的影響，文化對人的影響具有潛移默化的特點。二.文化對人影響的特點

1、潛移默化的影響

（1）文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的；也不都是消極被動的、無目的地接受。

（2）人們主動地接受健康向上的文化影響 探究三：

請你背一背《回鄉(xiāng)偶書》這首詩，從這首詩你看出文化對人的影響有什么特點？ 結(jié)論：文化對人的影響具有深遠持久的特點

2、文化影響具有深遠持久的特點

（1）文化對人的影響，無論表現(xiàn)在交往方式、思維方式上，還是表現(xiàn)在生活方式的其他各個方面，都是深遠持久的。

（2）世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志，一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠持久的影響。課堂鞏固

1.（2012年湖南學考）“學習雷鋒好榜樣”這首國人耳熟能詳?shù)母枨钌钣绊懥藥状袊?。在學習雷鋒的活動中，人民不僅能感受到道德模范的魅力，更能在實踐中不知不覺地成為雷鋒精神的傳播者、弘揚者和踐行者。

請運用《文化生活》知識簡要回答：文化對人的影響具有什么特點？(簡答題）參考：

1.文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的；也不都是消極被動的、無目的地接受。

2.文化對人的影響具有深遠持久的特點

2.（2012廣東高考）廣東某縣依托葛洪等歷史名人的文化遺產(chǎn)，致力于挖掘當?shù)鬲毺氐闹嗅t(yī)藥文化和宗教文化，力塑文化旅游品牌。該縣的這一做法是基于 ①文化獨特性是區(qū)域文化發(fā)展的基礎(chǔ) ②經(jīng)濟與文化的發(fā)展是同步的 ③文化在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展 ④文化對經(jīng)濟具有反作用

A．①②

B．③④

C．②③

D．①④

【解析】本題考查文化與經(jīng)濟的關(guān)系。文化發(fā)展的基礎(chǔ)是經(jīng)濟發(fā)展；材料中該縣依托文化遺產(chǎn)，挖掘當?shù)氐闹嗅t(yī)藥和宗教文化，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的繼承，故③項正確；通過對傳統(tǒng)文化的繼承，力塑文化旅游品牌，體現(xiàn)了文化對經(jīng)濟的反作用，④項正確。因此本題的正確答案是B。

3.（2013重慶高考）鋪張浪費是背離我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的落后文化現(xiàn)象，公務(wù)上的鋪張浪費更是一種腐敗行為，敗壞黨風、政風和社會風氣。2012年12月，中共中央提出關(guān)于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定，要求各級政府厲行勤儉節(jié)約，嚴格遵守廉潔從政有關(guān)規(guī)定，鋪張浪費之風得到有效遏制，政府的公信力顯著提高，崇謙尚潔在全社會蔚然成風。結(jié)合“文化對人的影響”相關(guān)知識，談?wù)剬Υ亸埨速M等落后文化現(xiàn)象的正確態(tài)度。（12分）參考一：①人創(chuàng)造了文化，文化潛移默化地影響人們的思想和行為，文化塑造人生。②堅持和倡導勤儉節(jié)約的先進文化，批判鋪張浪費的落后文化。③在日常生活中要堅持勤儉節(jié)約和抵制鋪張浪費的生活方式和行為。參考二：①人創(chuàng)造文化，文化影響人。②文化影響人的實踐活動、認識活動和思維方式。在日常生活中要堅持勤儉節(jié)約和抵制鋪張浪費的生活方式和行為。

③文化對人能產(chǎn)生潛移默化、深遠持久的影響，文化塑造人生。樹立勤儉節(jié)約的先進文化理念，在全社會形成反對鋪張浪費的文化氛圍。作業(yè)：

（2012海南卷）閱讀材料，完成下列問題。一些地方抓住文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展機遇，發(fā)掘自身獨特的歷史文化資源，通過市場動作成功地打造旅游文化品牌。如山西打造的晉商文化品牌名噪一時，浙江寧海創(chuàng)辦的“開游節(jié)”巧用徐霞客游記，吸引了越來越多的徒步旅行者參與，呼和浩特舉辦的“昭君文化節(jié)”因高揚民族團結(jié)文化而倍受游人青睞。

隨著文化市場不斷發(fā)展，歷史名人、“名人故里”之爭日益激烈，一些地方無視歷史事實憑空臆造“歷史人物”搞旅游開發(fā)，把文學作品中虛構(gòu)的人物作為“文化名人”來開發(fā)，甚至利用文學作品中的負面人物形象舉辦主題文化活動，但是，這些盲目搞文化旅游的做法，并沒有得到消費者和市場的認可。

結(jié)合材料，運用文化生活知識分析為什么會出現(xiàn)各地競相爭奪歷史名人、“名人故里”的現(xiàn)象。（6分）

【解析】本題是評價類試題，堅持“是什么”、“為什么”、“怎么辦”的基本邏輯回答。即首先回答各地競相爭奪歷史名人、“名人故里”這種現(xiàn)象的性質(zhì)，對的談意義，即充分利用歷史文化資源發(fā)展經(jīng)濟，有利于發(fā)展文化生產(chǎn)力。錯誤的談危害，造成文化市場上令人憂慮的現(xiàn)象；其次回答造成這種現(xiàn)象的原因，即文化市場的自發(fā)性和盲目性，地方缺乏文化創(chuàng)新能力，往往脫離實踐發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)是沒有生命力的；最后如何解決這種現(xiàn)象帶來的問題，政府要加強管理，正確引導，地方要立足實踐進行文化創(chuàng)新與發(fā)展。參考答案

（1）利用歷史文化資源發(fā)展旅游文化產(chǎn)業(yè)，有利于發(fā)展文化生產(chǎn)力，滿足人們的文化消費需求；（2分）

3（2）文化市場的自發(fā)性和盲目性加劇了對文化資源的爭奪；（2分）（3）一些地方文化創(chuàng)新力弱，發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的辦法不多。（2分）六．板書設(shè)計

七．教學反思

第二課時 文化塑造人生

綜合探究一：

閱讀教材P17—21,組內(nèi)合作學習完成下列問題： 1.文化怎樣塑造人生？

2.文化塑造人生的途徑是什么？ 3.填一填：最能影響你的?? 一句詩詞： 一首音樂： 一本書：

一部電影(視)： 一句名言：

并說一說：它們給你帶來了哪些影響？ 講授新課

多媒體展示一組從名人名言名著看文化對人生的塑造作用的圖片和文字材料，思考：他們?yōu)槭裁茨軌蚪?jīng)久不衰？

因為能夠影響一代又一代的人。人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。

一、豐富精神世界

1、優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界 重要途徑:

2、積極參加健康有益的文化活動是培養(yǎng)健全人格的重要途徑 舉例說明：如豐富多彩的校園文化活動

3.當前我國人民精神世界的主流：四種意識、三個主義、三種觀念，都是積極向上的。思考：落后、腐朽文化的反作用？

啟示：要以正確的輿論引導人、以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。

介紹幾種先進的精神：雷鋒精神、大慶精神、航天精神、抗震救災精神，讓學生談?wù)勊鼈兊姆e極作用。

二.文化增強人的精神力量

1、優(yōu)秀文化能夠增強人的精神力量

2、先進文化能夠給人以無窮的精神力量

中國共產(chǎn)黨始終代表著中國先進文化的前進方向 談一談下列名言說明了什么？

假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花，因為面包是身體的糧食，水仙花是靈魂的糧食。

——陶行知

結(jié)論：說明要注重精神文化消費，促進人的全面發(fā)展。三.優(yōu)秀文化促進人的全面發(fā)展

1、社會發(fā)展與人的發(fā)展之間的關(guān)系 二者相互結(jié)合、相互促進

2、人的全面發(fā)展的表現(xiàn)：

思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、健康素質(zhì)等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展

3、優(yōu)秀文化對促進人的全面發(fā)展起著不可替代的作用 知識拓展：

正確認識文化的作用

（1）文化對人的影響。

文化塑造人生，優(yōu)秀的文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。（2）文化對社會的影響。

文化對經(jīng)濟和政治具有反作用。先進的、健康的文化會促進社會的發(fā)展，落后的、腐朽的文化會阻礙社會的發(fā)展。

（3）文化在綜合國力中的地位和作用

文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。課堂鞏固

1.(2013年學考)如今，學校高度重視班級文化建設(shè)，因為班級文化是校園文化的重要組成部分，且健康向上的班級文化能夠（A）

①豐富學生的精神世界 ②增強學生的精神力量 ③促進學生的全面發(fā)展 ④決定學生的命運 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.在一次評選20世紀對中國人影響最大的文

學作品的活動中，魯迅的《吶喊》、曹禺的《雷雨》、雷鋒的《雷鋒日記》、奧斯涅洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等榜上有名。由此我們可以看出

(B)A.人創(chuàng)造了文化，文化創(chuàng)造了人

B.人創(chuàng)造了文化，文化也塑造著人，不斷豐富著人的精神世界

C.文化具有潛移默化的作用

D.世界觀、人生觀和價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志

3．山東省啟動了“放飛夢想”綠色手機文化創(chuàng)作傳播活動；又開展了“誦讀經(jīng)典，愛我中華”活動。兩大活動所體現(xiàn)的共同《文化生活》道理是(A)A．開展有益文化活動，提升公民文化素養(yǎng) B．凈化社會文化環(huán)境，實現(xiàn)文明健康交往 C．傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強人的精神力量 D．創(chuàng)新文化傳播方式，推動經(jīng)典文化發(fā)展

4.隨著我國人民物質(zhì)生活需要逐步得到滿足，人們更加注重精神生活需要的滿足，對文化活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，文化消費在生活消費中的比重越來越大。文化消費在生活消費中的比重越來越大

(C)A.不利于人們生存資料消費水平的提高 B.表明我國社會已從整體上實現(xiàn)了現(xiàn)代化 C.對促進人的全面發(fā)展起著重要作用 D.表明文化與經(jīng)濟互為前提和基礎(chǔ)

5.（2014海南高考）閱讀材料，完成下列問題。

為了發(fā)展素質(zhì)教育，我國一些中小學結(jié)合實際開展“一校一品”活動：有的學校以本地區(qū)的“最美媽媽”、“最美教師”的感人事跡帶動校園文化建設(shè)，開展“美麗”德育活動，彰顯美好品行文化；有的學校開展生活自理、學習自主、行為自律、身心自強的“四自”活動，培養(yǎng)學生自理能力和責任感；有的學校開展?jié)h字書法教育，全校師生每天伴隨著校園廣播里悠悠的古箏聲靜心習字20分鐘；有的學校開展“我是創(chuàng)造之星”活動，鼓勵學生利用廢舊材料設(shè)計創(chuàng)意作品??

（1）運用文化對人的影響的知識，分析開展“一校一品”活動對學生成長的意義。（10分）答案要點：“一校一品”活動引導學生積極參加校園文化活動，營造健康向上的校園文化環(huán)境，（2分）有利于豐富學生的精神世界，（2分）增強學生的精神力量，（2分）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，（2分）促進學生全面發(fā)展。（2分）作業(yè)

6.(2014浙江)中華美食文化博大精深，西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的筍干老鴨煲、貴州雷山的糯米稻花魚??風味美食數(shù)不勝數(shù)。各地美食多就地取材，應時而作，搭配姜、蔥、蒜、椒等多種輔材佐料，或煎、或炸、或煮、或蒸、或腌、或釀，精制而成。一道道美食讓人垂涎欲滴。無論是獨自品嘗，還是與家人鄰里、遠客近友共享，都會讓人感受到一方水土的恩遇涵養(yǎng)，嘆服一方人的智慧辛勞，感慨一蔬一飯來之不易，一飲一啄飽蘸苦辣甜酸。近期，一部介紹中華各地美食的紀錄片在央視播出，無數(shù)食客聞風而動，眾多游子平添鄉(xiāng)愁。

答案：文化作為一種精神力量，對社會發(fā)展有深刻的影響。中華傳統(tǒng)美食承載著親情鄉(xiāng)情，能夠維系社會生活，促進社會和諧，增強民族認同和凝聚力。中華美食文化能夠促進經(jīng)濟發(fā)展。介紹中華各地美食的紀錄片在央視播出后，無數(shù)食客聞風而動，有利于帶動旅游業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。中華美食文化能豐富人的精神世界、增強精神力量、促進全面發(fā)展。品嘗各具特色的家鄉(xiāng)美食，引發(fā)了對家鄉(xiāng)、民族、國家的熱愛，愉悅心情，陶冶情操，激發(fā)精神力量。板書設(shè)計

教學反思

第五篇：第二課 文化對人的影響 教學設(shè)計

一、【教學目標】：

1、知識目標

(1)文化對人們交往行為和交行方式的影響

(2)文化對人們實踐活動、認識活動和思維方式的影響文化對人的影響的特點：潛移默化、深遠持久 ◇分析：

(1)優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界(2)優(yōu)秀文化如何增強人的精神力量

2、能力目標

(1)結(jié)合文化對人的影響，積極參加健康向上的文化活動，培養(yǎng)自己正確的交往方式、思維方式

(2)結(jié)合文化塑造人生，不斷豐富自己的精神世界，促進自身的全面發(fā)展

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神世界，增強精神力量，接受優(yōu)秀文化，促進自身個而發(fā)展

二、【課程標準】：

1.3 賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發(fā)展的重要作用。

三、【整體感知】：

通過本課的學習，同學們將感受不同文化對人們的交往方式和交往行為以及實踐活動、認識活動和思維方式的不同影響，理解文化對人潛移默化、深遠持久的影響。從而感悟到不斷豐富自己精神世界、增強精神力量、促進人的全面發(fā)展的意義。

四、【相關(guān)知識】：

(1)回顧物質(zhì)文明、精神文明建設(shè)之間的關(guān)系。(2)第一課中文化是人類社會特有的現(xiàn)象。

五、【方法點津】：

(1)調(diào)查。通過調(diào)查本村、本社區(qū)以及當?shù)氐奈幕a(chǎn)業(yè)、文化市場、文化消費的狀況，了解文化發(fā)展對當?shù)厣鐣⒔?jīng)濟、人們生活的影響。

(2)嘗試體驗。推薦對自己最具影響力的文化活動或文化方式，如報刊圖書、音像制品、電影電視、文化娛樂、藝術(shù)品、文化旅游等，用優(yōu)秀的文化塑造自己，豐富精神世界。

(3)資料演示。搜尋、積累文化在綜合國力競爭中的地位和作用的材料，進一步理解現(xiàn)代社會中文化與經(jīng)濟、政治相互交融的意義。

六、【課文導語】：

文化對人的影響表現(xiàn)在方方面面。這種影響是潛移默化的，也是深遠持久的。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，這是我們每個人都可以體驗到的。七：【新課教學】：

第一框題 感受文化影響

一、【課程標準】：

1.3 賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發(fā)展的重要作用。

二、【新課教學】：

（一）、文化影響面面觀

◇課堂探究：(1)你從這兩幅畫面中發(fā)現(xiàn)了那些文化上的區(qū)別?你還能舉出更多的事例嗎?(2)面對我們祖先創(chuàng)造的精美文化產(chǎn)品，人們的感慨，既有差異，又有共同之處。你能否解釋這是為什么? ◇探究提示：(1)第一幅畫是指中國人的飲食習慣或文化，第二幅畫是西方人的飲食習慣或文化。反映出了東西方不同的交往行為和交往方式。不同的文化環(huán)境、不同的價值觀念等影響到人們的交往行為和交往方式。例如，中國傳統(tǒng)節(jié)日和西方國家傳統(tǒng)節(jié)日的區(qū)別。

(2)文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念，都會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。具有共同的興趣和相同知識水平的人對事物有著相似的看法或認識，而具有不同的文化背景或價值觀的人，對事物則有著不同的看法和認識。因此，面對祖先創(chuàng)造的精關(guān)文化產(chǎn)品，美術(shù)家、將軍、冶金學家，由于他們的文化素養(yǎng)不同、思維方式不同，對精美產(chǎn)品認識的角度不同，就會得出不同的結(jié)論。

文化對人的影響，來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動。2．文化對人有那些影響

◇課堂探究：(1)你知道這些禮節(jié)的意義嗎?(2)你還知道哪些不同民族的禮節(jié)? ◇探究提示：(1)獻“哈達”是我國藏族人民最普遍的一種禮節(jié)，是向?qū)Ψ奖磉_自己的純潔、誠心、忠誠和尊敬。在x藏，大凡婚喪節(jié)慶、迎來送往、拜會尊長、覲見佛像、送別遠行等，都有獻“哈達”的習慣。“哈達”是一種生絲織品，紡得稀松如網(wǎng)，也有用絲綢為料的。“哈達”在不同情況下代表著不同的意義。佳節(jié)之日，人們互獻哈達，表示祝賀節(jié)日愉快、生活幸福；婚禮上呈獻哈迭，意味著祝愿新婚夫婦恩愛如山、白頭偕老；迎賓時獻哈達，表示一片虔誠、祈禱菩薩保佑；葬禮上獻哈達，是表示對死者哀悼和對死者家屬的安慰。后來人們又對哈達的由來作了一些宗教方面的解釋，說它是仙女身上的飄帶，并以它的潔白象征圣潔和至高無上。

當泰國人互相打招呼時，不會采用典型的握手方式，而以雙手合十，狀似禱告。一般來說，年幼的先向年長的打招呼，而年長的隨后回禮。在一般的泰國人交往中，告別和見面時不是行握手禮，而是以雙手合十于鼻前，略躬上身互相致禮。此禮可表示問好、告別、致敬、感謝、原諒等意思，同時互說“沙瓦迪卡”(泰語“您好”)。

在西方，親人、熟人之間見面多是擁抱、親臉、貼面頰等。夫妻之間是擁抱親吻，父母子女之間是親臉、親額頭，兄弟姐妹平輩的親友都是貼面頰。一般在公共場合，關(guān)系親近的婦女之間是親臉，男子之間是抱肩擁抱，男女之間是貼面頰，晚輩對長輩一般親額頭，男子對尊貴的女賓往往親一下手背(手指)以示尊敬。在一些歡迎賓客的場合，或祝賀、感謝的隆重場合，在官方或民間的儀式中，也有擁抱的禮節(jié)，有時是熱情友好的擁抱，有時則純屬禮節(jié)性的。這種禮節(jié)，一般是兩人相對而立，右肩偏下，右手扶在對方左后肩，左手扶在對方右后腰，按各自的方位，兩人頭部及上身向左相互擁抱，然后頭部及上身向右擁抱，再次向左擁抱后，禮畢。

(2)朝鮮族歷來重視禮節(jié)，以敬老愛幼為風尚。社會交往中對長輩必用敬語，平輩初次見面，也互致問候。日常生活中，一切以老人為先，晚輩不與長輩同桌而飲，不并肩而行。尊敬師長是朝鮮族的一個傳統(tǒng)美德。稱教師為先生，視教師為尊貴賓客。x疆少數(shù)民族有尊老愛幼的禮節(jié)。少數(shù)民族特別尊重長輩，在家里或氈房里做客，要讓長輩和貴賓坐在首席，不可越位亂坐。隨身帶些糖果，分給主人家的小孩，主人會很滿意的。

衣著：少數(shù)民族很注重衣著，男子講究戴帽子，不管天氣多熱，他們不會穿著背心、褲衩上街或做客。我們到少數(shù)民族家做客，也要注意衣著整潔。

飲食：在城市里做客，比較容易講究禮貌，在氈房里做客就有點特殊了。沒有凳子，只能在氈子上席地而坐，這就要盤腿，不能把腳對著別人。沒有餐桌，鋪在地上的餐布就代表桌子，不可以從上面跨越。大塊的餅子、大塊的熟肉，要用刀子切成小塊，不可整塊用嘴啃?！笳n堂練習：

文化對人的影響來自于()a．文化創(chuàng)造

b．特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動 d．社會的發(fā)展 答案：b 文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念，都會影響人們認識事物的角度以及認識事物的深度和廣度，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。

◇課堂探究：上述現(xiàn)象，有的屬于交往方式的差異，有的反映思維方式的差異，有的 ◇探究提示：啟示同學們運用所學知識進行分析判斷，可各抒己見，談出自己的看法。◇課堂練習：

1．不同時代占統(tǒng)治地位的價值觀念不同，人們在交往中采取的方式也不同，例如，在封建社會，受封建倫理的影響，人們必須遵循封建等級規(guī)范的交往方式。材料說明了()a．交往方式不同，價值觀不同 d．封建社會等級倫理制度是錯誤的 2．文化對人的影響有()①文化影響人們的交往行為和交往方式②文化影響人們的風俗習慣、文化程度③文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式 ④思維方式具有相對穩(wěn)定性

（二）、潛移默化的影響----潛移默化是文化對人的影響特點之一

文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。思想的啟示或困惑、精神的享受或失落，許多是發(fā)生在潛移默化的過程之中的。參加健康向上的文化活動。能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、道德素養(yǎng)。這些文化影響既通過潛移默化的方式發(fā)生，又是人們自覺學習、主動感悟文化熏陶的結(jié)果。因此，要積極參加健康向上的文化活動。

◇課堂探究：(1)你認為游覽泰山也是一種文化體驗嗎?說說你的理由。(2)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勂渲幸环N文化形式對你的影響。

◇探究提示：(1)游覽泰山是一種文化體驗。泰山是一座人文景觀豐富、歷史蘊涵深遠的五岳名山之一，有豐富的崖刻、寺廟、古跡文物、詩人墨客遺跡、歷史名人趣事等。游覽泰山，在潛移默化中得到熏陶和感染，讓人深深感受到祖國山河的壯麗和歷史的悠久。

(2)結(jié)合閱讀的一本好書、觀賞的一場好電影、參加的一次有意義的文體活動等，談?wù)剬ψ约河心切┯绊懀欠e極健康的還是消極被動的影響。◇課堂練習：

閱讀文學作品、欣賞藝術(shù)表演、外出旅游觀光、參加體育活動等，或得到思想的啟示、精神的享受，或產(chǎn)生思想的困惑、精神的失落。對此認識正確的是()①文化對人的影響具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的 ②文化對人的影響總是通過一定的文化形式來實現(xiàn)③文化氛圍看不見、摸不著，無時無刻不在影響人的思想和行為④文化消極地影響人的思想

答案：a 解析：文化消極地影響人的思想不夠確切，文化影響人的思想應該有積極和消極之分，含④的用排除法排除，答案選a。

（三）、深遠持久的影響----深遠持久是文化對人的影響特點之二 1．深遠持久是文化對人的影響特點之二 文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠持久的。

文化對人的影響，無論表現(xiàn)在交往方式、思維方式上，還是表現(xiàn)在生活方式的其他各個方面，都足深遠而持久的。例如，文化習俗對人的影響是難以抹去的。

2．世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠而持久的影響

世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是在長期的生活和學習過程中形成的，是各種文化因素交互影響的結(jié)果。世界觀、人生觀、價值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠而持久的影響。

◇課堂探究：(1)你能補充一兩個定居海外的華裔在生活方式和習俗方面仍然表現(xiàn)出受我們民族文化影響的事例嗎?(2)能否談?wù)勀汩喿x這段話時的感悟，并用自己的理解說明文化對人的影響力? ◇探究提示：(1)啟發(fā)同學們搜集材料，了解歷史上或現(xiàn)實生活中海外華僑的生活方式受中華民族文化影響的具體事例。

(2)通過閱讀這段話，可以感受到，一段豐富的人生經(jīng)歷、一份令人心動的情感、一種遠大的理想、一種催人奮進的力量，會深深地影響著人的發(fā)展。

豐富的人生經(jīng)歷、令人心動的情感、遠大的理想、催人奮進的力量對人的影響是深遠的、持久的。一段豐富的人生經(jīng)歷、一份令人心動的情感、一種遠大的理想、一種催人奮進的力量對人的交往行為和交往方式，對人的實踐活動、認識活動和思維方式產(chǎn)生深遠而持久的影響。這種影響有時是潛移默化的，有時是激烈深刻的。它深深地影響著人們的世界觀、人生觀、價值觀。世界觀、價值觀、人生觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠持久的影響?！笳n堂練習：

1．賀知章《回鄉(xiāng)偶書》中的“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的詩句反映了文化對人的影響的哪一特點?()a．文化對人潛移默化的影響 b．文化對人深遠持久的影響 答案：b 2．《鋼鐵是怎樣煉成的》一書曾深深地影響了幾代革命青年的成長，由此可以看出()a．世界觀、價值觀、人生觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志 b．世界觀、價值觀、人生觀是在長期學習和生活過程中形成的

d．世界觀、價值觀、人生觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展具有深遠持久的影響 答案：d

第二框題 文化塑造人生

一、【課程標準】：

1.3 賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發(fā)展的重要作用。

二、【新課教學】：

（一）、豐富精神世界----文化塑造人生的一個重要內(nèi)容 ◇課堂探究：(1)你認為，這些語句為什么能夠代代相傳?(2)你怎樣看待這次評選的結(jié)果?你讀過其中的作品嗎?可談?wù)勛约旱母惺芘c同學們分享。(3)你認為哪些書曾影響了一代人的成長，能就此提供自己的說明或例證嗎? ◇探究提示：(1)這些語句具有深刻的文化內(nèi)涵。杜甫、范仲淹的詩表現(xiàn)了詩人具有先人后己的高尚情懷，李白的詩具有不事權(quán)貴、正氣凜然的氣質(zhì)。詩詞中憂國愛民、正氣凜然的情操感染了具有進步思想的人。因此這些膾炙人口的語句得以代代相傳。

(2)同學之間討論這次評選結(jié)果，請看過此書的同學談一下讀后感，敘述精彩的段落或者對自己啟發(fā)、影響深刻的故事、語句、詩詞等，談?wù)勛约菏艿搅四男┯绊憽?3)啟發(fā)同學們搜集材料進行交流共享。1．優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界

人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。人們對真善美的追求，也是塑造健全人格的過程。

2．我國當前人民精神世界的主流

改革開放以來，空前繁榮的中國特色社會主義文化，開闊了人們的視野，促進了思想解放和觀念更新，人們的自立意識、競爭意識、效率意識和民主法治意識大大增強，愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學文明、開拓進取、健康向上的思想觀念和道德風尚，成為我國人民精神世界的主流。

◇課堂探究：(1)如果你參加了學校的社團組織和活動，談?wù)動∠笞钌?、感受最強的體驗。(2)有人認為，參加學校社團組織和活動浪費時間、耽誤學習。你如何評析這種看法? ◇探究提示：(1)啟發(fā)同學們進行口頭表達，培養(yǎng)思維和交際能力。

(2)啟發(fā)同學們進行討論或辯論。如，認為這種看法是錯誤的，積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，可以開闊視野，有利于提高學習成績。◇課堂練習：

在一次評選20世紀對中國人影響最大的文學作品的活動中，魯迅的《吶喊》、曹禺的《雷雨》、雷鋒的《雷鋒日記》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等榜上有名。由此可以看出()a．人創(chuàng)造了文化，文化創(chuàng)造

b．人創(chuàng)造了文化，文化也靼造著人，不斷豐富著人的精神世界 d．世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志 答案：b

（二）、增強精神力量

◇課堂探究：(1)你知道《國際歌》和《義勇軍進行曲》誕生的背景嗎?(2)你怎樣理解列寧和毛澤東的上述言談? ◇探究提示：(1)①《國際歌》是巴黎公社戰(zhàn)士、詩人歐仁?鮑狄埃于巴黎公社失敗后的第二天寫的，是一首氣勢磅礴的號召全世界被壓迫、被剝削的奴隸起來為真理而斗爭的壯麗篇章。但是，這首詩整整經(jīng)過16個年頭，才出現(xiàn)在由朋友集資出版的鮑狄埃的《革命詩歌集》中。第二年，工人業(yè)余音樂家狄蓋特用了3天時間為它譜曲。《國際歌》全曲只有一段貫穿首尾的旋律，以及通用的三段歌詞。悲壯的前奏過后，深沉的第一主題昂首進入，表現(xiàn)出革命戰(zhàn)士們不屈的氣節(jié)；中段旋律始終莊嚴、雄渾，曲調(diào)中愈發(fā)透出光明與希望；最后，樂曲的前奏經(jīng)過自然再現(xiàn)，在雄壯而嘹亮的氣氛中結(jié)束。

②1935年，中國大地上烏云翻滾。在四年以前的1931年，發(fā)生了震驚中外的“九?一八”事變，日本帝國主義一舉侵占了我國的東北三省。接著，日軍又于1933年侵占了我熱河省，侵略者的鐵蹄踏上了我國華北的土地，為大規(guī)模侵略中國鋪平了道路。

在中華民族生死存亡的嚴重關(guān)頭，一方面是日本侵略者的劍拔弩張，步步緊逼；另一方面是國民黨反動當局的屈膝妥協(xié)，步步退讓。而千百萬勞苦大眾發(fā)出怒吼：“中華民族到了最危險的時候!”

田漢這時正在白色恐怖籠罩下的上海。由于敵人的瘋狂搜捕，他只好搬到上海的法租界居住。當時，音樂界有一些人，竟在民族危亡的生死關(guān)頭，濫寫靡靡之音，以什么《妹妹我愛你》《桃花江》《毛毛雨》一類歌曲，腐蝕人民的革命意志；有一些人專門寫與現(xiàn)實斗爭無關(guān)的所謂“藝術(shù)歌曲”來粉飾太平。雖然也有人寫了一些救亡歌曲，但由于作者的思想感情沒有和人民群眾打成一片，這些歌曲只能在小范圍唱唱，無法流行。針對這種情形，田漢同志想要寫一些能喚起民眾、鼓舞人民革命斗志的歌曲。

恰在這時，上海一家影業(yè)公司在拍影片《風云兒女》。這是一部以抗日救亡為主題的電影，反映國民黨統(tǒng)治區(qū)知識分子從苦悶、彷徨中勇敢地走向抗日前線的故事。劇本著重描寫了從東北流亡到上海的兩個男青年的遭遇。一個男青年投身抗日斗爭，英勇犧牲了；一個男青年雖一度沉淪，但在窮苦女朋友的幫助以及男友犧牲精神的激勵下，終于翻然猛醒，走上抗戰(zhàn)前線。

這部影片的故事梗概原是田漢所寫，他按照電影情節(jié)的設(shè)計，為影片主人公、詩人辛白華創(chuàng)作的長詩《萬里長城》，擬寫了最后一節(jié)詩稿，即“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城??”后來它被作為電影《風云兒女》的主題歌詞，即《義勇軍進行曲》的歌詞。《義勇軍進行曲》的詞作者田漢，就是這樣在敵人的刀叢中，以滿腔的激情寫就了這戰(zhàn)斗的詩篇。曲作者聶耳的處境與田漢一樣，也正面臨著反動派的威脅和迫害。聶耳當時在上海另一家電影制作公司——華聯(lián)公司搞音樂。而他已得到敵人即將逮捕他的警告。上海的地下黨組織，決定要聶耳出國暫避，他本人也考慮可趁此機會到國外去學習一段時間，以求在音樂上得以深造，同時，他抓緊出國前短暫的時間，盡力多做一些工作?！读x勇軍進行曲》就是在這個時候作曲的。(2)①130多年來，《國際歌》成為國際無產(chǎn)階級的戰(zhàn)歌，被翻譯成世界各國文字，傳遍地球上每一個角落，響徹寰宇。在俄國冬宮，在西班牙前線，在中國的渣滓洞集中營，在亞非拉的反帝反殖戰(zhàn)場上??一切曾有被壓迫者反抗的地方，都能聽到《國際歌》的激昂聲音。鮑狄埃也因此被稱為“是一位最偉大的用歌作為工具的宣傳家”。這首歌還以它強大的生命力響遍全世界，永唱不息?！秶H歌》是一首格調(diào)高昂的政治抒情詩。抒情主人公是整個無產(chǎn)階級，是完全覺醒了的用馬克思主義思想觀點武裝起來的無產(chǎn)階級。它已經(jīng)進行過推翻資產(chǎn)階級及其國家，由無產(chǎn)階級自己奪取政權(quán)、掌握政權(quán)的偉大的革命實踐，它已經(jīng)認識了社會發(fā)展的客觀規(guī)律，認識到自己所肩負的歷史使命?！秶H歌》展現(xiàn)了日益壯闊的無產(chǎn)階級革命運動的畫面，深刻地表達了全世界無產(chǎn)階級的立場、愿望和理想，整個詩篇回蕩著無產(chǎn)階級解放全人類的偉大感情，充溢著不可摧毀的精神力量。

②人民在勝利中不忘記過去的斗爭，《義勇軍進行曲》能鼓舞人們永遠以昂揚的精神繼續(xù)前進。它歌唱了人民的意志，唱出了民族自信心，唱出了為著理想不怕犧牲，敢于與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。這支歌曲很雄壯、豪邁，有革命氣概，節(jié)奏鮮明。但也有人認為，新中國已經(jīng)站起來了，中華民族已經(jīng)作為一個偉大的民族屹立于世界民族之林，而這首歌當中還有“到了最危險的時候”，歌詞是不是有些過時了。這首歌在歷史上曾起過巨大的作用，盡管現(xiàn)在新中國成立了，但今后還可能有戰(zhàn)爭，要居安思危。國歌代表了一個國家的民族氣質(zhì)和精神面貌，《義勇軍進行曲》創(chuàng)作于中華民族危難關(guān)頭，正是表現(xiàn)了中華民族勇往直前、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。采用《義勇軍進行曲》為中華人民共和國現(xiàn)時的國歌而不加修改，是為了喚起人民回想祖國創(chuàng)立過程中的艱難憂患，鼓舞人民發(fā)揚反抗帝國主義侵略的愛國熱情，把革命進行到底。對于中國人來說，《義勇軍進行曲》最能喚起內(nèi)心的強烈共鳴。全國各族人民同唱這一首國歌，將不斷激發(fā)出愛祖國、愛人民、一往無前、自強不息的精神，增強國家和民族的凝聚力、自豪感，為中華民族的和平崛起而努力奮斗。1．優(yōu)秀文化能增強人的精神力量

文化對人的塑造，還表現(xiàn)在優(yōu)秀文化能夠增強人的精神力量。優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進的旗幟。而由此產(chǎn)生的精神力量，往往歷久不衰，激勵人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。

中國共產(chǎn)黨始終代表先進文化的前進方向，這種先進文化總是給人以無窮的精神力量，鼓舞著一代又一代中華民族優(yōu)秀兒女，譜寫了一曲又一曲威武雄壯的人生樂章。

◇課堂探究：聯(lián)系當時的背景，從“鐵人”王進喜的豪言壯語中，你能感受到精神的 力量嗎? ◇探究提示：建國之初我國石油工業(yè)落后，后來我國東北發(fā)現(xiàn)了大慶油田。1960年，面對國家建設(shè)急需石油的燃眉之急，全國各地的幾萬名職工和3萬名轉(zhuǎn)業(yè)官兵，來到了大慶，開展了一場聲勢浩大、艱苦卓絕的石油大會戰(zhàn)。會戰(zhàn)之初，幾萬人馬一下子涌到薩爾圖草原，生活和生產(chǎn)都遇到了極大的困難。面對“頭上青天一頂，腳下荒原一片”的惡劣環(huán)境，在生產(chǎn)生活條件異常艱難的情況下，大慶人正是依靠“鐵人”精神，取得了會戰(zhàn)的偉大勝利，當年6月份就實現(xiàn)首車原油外運，到年底生產(chǎn)原油97萬噸，有力地支持了國家的經(jīng)濟建設(shè)。經(jīng)過3年半時間，高速度、高水平拿下了大慶油田，從根本上改變了我國貧油的面貌。

民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林?！拌F人”精神是“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻”的大慶精神的典型化、人格化。其主要方面包括：“為祖國分憂、為民族爭氣”的愛國主義精神；為“早日把中國石油落后的帽子甩到太平洋里去”，“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神；干事業(yè)“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”的艱苦奮斗精神；“要為油田負責一輩子”，“干工作要經(jīng)得起子孫萬代檢查”，對工作精益求精，為革命“練一身硬功夫、真本事”的科學求實精神；不計名利，不計報酬，埋頭苦干的“老黃牛”精神；等等。40多年來，“鐵人”精神早已家喻戶曉，深入人心，成為大慶人的共同理想、信念和行為準則。

“鐵人”精神是對王進喜崇高思想、優(yōu)秀品德的高度概括，體現(xiàn)了我國工人階級精神風貌和中華民族傳統(tǒng)美德的完美結(jié)合?！拌F人”精神是戰(zhàn)勝困難、勇往直前、不斷取得新勝利的巨大精神力量?！拌F人”精神是我們強大的精神支柱?！笳n堂練習：

黨的十六大報告指出：“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國民教育全過程，納入精神文明建設(shè)全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)?！敝院霌P和培育民族精神，是因為()a．文化能夠增強人的精神力量，引領(lǐng)人們前進 b．民族精神體現(xiàn)了中國的傳統(tǒng)文化 d．文化是指人們的精神狀態(tài)

答案：a

（三）、促進人的全面發(fā)展

1．社會發(fā)展和人的發(fā)展之間的關(guān)系

社會發(fā)展和人的發(fā)展的過程是相互結(jié)合、相互促進的。人越全面發(fā)展，社會的物質(zhì)文化財富就會創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質(zhì)文化條件越充分，又越能推進人的全面發(fā)展。社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟文化的發(fā)展水平是逐步提高、永尤休止的歷史過程，人的全面發(fā)展也是逐步提高、永無休止的過程。2．人的全面發(fā)展的表現(xiàn)

人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等符方面得到全面提高。優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不町缺少的精神食糧，對促進人的傘面發(fā)展起著不町替代的作用。隨著物質(zhì)生活需要逐步得到滿足，人們更加注重精神生活需要的滿足，文化活動、文化消費在生活消費中的比重越來越大。優(yōu)秀文化對促進人的全面發(fā)展的作日益突出。

◇課堂探究：你能對這個回答作}¨進一步的解釋嗎? ◇探究提示：新娘的回答說明：隨著物質(zhì)生活需要得到滿足，人們更加注重精神生活的滿足，對文化活動表現(xiàn)出日漸濃厚的興趣，文化消費在生活消費中的比重越來越大。人們富起來后，科學技術(shù)、精神享受是青年追求的時尚，優(yōu)秀文化對促進青年的全面發(fā)展的作用日益突出?！笳n堂練習：

隨著物質(zhì)生活水平的逐步提高，人們的精神需求也不斷提高。人們在閑暇之余，進行觀光旅游，網(wǎng)上沖浪，穿衣講“服飾文化”，吃飯講“飲食文化”，住房講“建筑文化”等。由此可見()a．人的全面發(fā)展是飛速提高的，科學技術(shù)是新追求

b．人越全面發(fā)展，物質(zhì)文化財富就會創(chuàng)造得越多，人民生活就越能得到改善 d．優(yōu)秀文化對促進人的全面發(fā)展的作用日益突出

答案：d 本課小結(jié)：

1．本課以文化的影響為切入點，分別闡述了文化對人的影響的內(nèi)容，即文化影響人們的交往行為和交往方式，影響人們的認識活動、實踐活動和思維方式。接著，解釋文化對人影響的兩個特點：潛移默化、深遠持久，要求參加健康向上的文化活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2．本課知識的落腳點是文化塑造人生，優(yōu)秀文化能夠豐富-人的精神世界、增強人的精神力量、促進人的全面發(fā)展。