第一篇：五年級(jí)品德與社會(huì)下全冊(cè)教案 修改

第一單元《愛(ài)美麗的生命》

本單元的總目標(biāo)：

1、通過(guò)追蹤生命的誕生和成長(zhǎng)的過(guò)程，感受父母、親人、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的愛(ài)與關(guān)懷，喚醒學(xué)生對(duì)生命的尊重和珍視。

2、學(xué)會(huì)通過(guò)生活細(xì)節(jié)感受生命的美好與可貴，從而樹立對(duì)美好生活的熱愛(ài)與追求。

3、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。

4、懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡飲食等良好習(xí)慣。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：

1、認(rèn)識(shí)到天生我才必有用，幫助學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)耐挫能力，勇敢的追求屬于自己的人生價(jià)值。

2、學(xué)生能坦然面對(duì)自己的生理、心理變化，遇到問(wèn)題和困惑能用正確的方法取決解決。

本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：

本單元包含“生命多么可貴”“成長(zhǎng)日記ABC”“健康生活每一天”三個(gè)活動(dòng)主題。首先，“生命多么可貴”旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命中的“愛(ài)”——家人的愛(ài)、社會(huì)的愛(ài)。通過(guò)感受人世間的愛(ài)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)對(duì)生命的尊重，從而體會(huì)生命的可貴，學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好等；培養(yǎng)學(xué)生的自信和耐挫能力、對(duì)未來(lái)人生的美好信念?！俺砷L(zhǎng)日記ABC”這個(gè)活動(dòng)主題是在前一個(gè)活動(dòng)主題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，用正確的心態(tài)面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱和問(wèn)題，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)用正確的方法解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)尊重和悅納他人，學(xué)會(huì)男女同學(xué)友好相處等?！敖】瞪蠲恳惶臁?，通過(guò)一系列探討、體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康的重要性，了解各種不良的生活方式對(duì)身體的侵害，感受體育鍛煉，良好生活習(xí)慣等對(duì)健康體魄的重要性，從而學(xué)會(huì)對(duì)自己的身體和生命負(fù)責(zé)任。所以，這三個(gè)活動(dòng)主題是互為關(guān)聯(lián)，層層遞進(jìn)的。

本單元的課時(shí)安排： 《生命多么可貴》

兩課時(shí) 《成長(zhǎng)日記ABC》

兩課時(shí) 《健康生活每一天》

三課時(shí)

第一課

生命多么可貴 第一課時(shí)

感激生命

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)一系列的活動(dòng)感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關(guān)愛(ài)，愿意與他們真情溝通

2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到自己時(shí)刻都處在社會(huì)的關(guān)愛(ài)中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)光盤

搜集的關(guān)于父母與兒女的資料

2、學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)候的照片

自己印象最深的感動(dòng)故事 活動(dòng)過(guò)程：

一、溫暖的故事

1、讓學(xué)生通過(guò)多媒體觀看教學(xué)光盤溫暖的故事。

2、讓學(xué)生《看小時(shí)候的我》。讓學(xué)生從中知道父母養(yǎng)育自己是多么的不易。

3、讓學(xué)生光看多媒體教學(xué)光盤《孩子在我心中的位置》。

4、通過(guò)以上三個(gè)故事讓學(xué)生說(shuō)自己的感受。教師及時(shí)地對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，我們應(yīng)感謝生命，感謝賦予生命的父母。

5、讓學(xué)生以小組為單位，展示自己小時(shí)候的照片，并說(shuō)最讓自己感動(dòng)的故事。

6、每組推選一名同學(xué)將自己最受感動(dòng)的故事。

7、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導(dǎo)。

二、社會(huì)大家庭

1、讓學(xué)生看課本第二頁(yè)畫面。

2、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導(dǎo)。

3、讓學(xué)生說(shuō)自己生活中感受到的、看到的或聽到的社會(huì)大家庭溫暖的故事。

4、教師舉例說(shuō)明。

5、學(xué)生談感受，教師積極加以引導(dǎo)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們時(shí)刻都受到社會(huì)的關(guān)注，我們是社會(huì)大家庭的一員。

三、生命多么美好

1、讓學(xué)生說(shuō)自己感受到的生活有多美好。教師積極加以引導(dǎo)。

2、讓學(xué)生觀看多媒體教學(xué)光盤《生活在陽(yáng)光下》。

3、讓學(xué)生觀看多媒體教學(xué)光盤《美麗的生命》。

4、讓學(xué)生談自己的感受，教師積極加以引導(dǎo)。生活多么的美好，我們應(yīng)該熱愛(ài)生活，珍愛(ài)自己的生命。

教后札記：

通過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關(guān)愛(ài)，愿意與他們真情溝通。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到自己時(shí)刻都處在社會(huì)的關(guān)愛(ài)中。

第二課時(shí)

珍愛(ài)自己

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生懂得珍惜自己、珍愛(ài)生命。無(wú)論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。

2、在每個(gè)人獨(dú)特、神奇、美麗的生命之旅中，時(shí)時(shí)刻刻在接受來(lái)自各方的關(guān)愛(ài)。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)體會(huì)周圍人的愛(ài)心，懂得如何感激在生命過(guò)程中支持和幫助過(guò)自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)熱愛(ài)生命，奮發(fā)向上的相關(guān)資料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、召開總結(jié)交流會(huì)

1、同學(xué)們，今天老師向你們展示一個(gè)關(guān)于黑人喬丹的故事。（讓學(xué)生看多媒體光盤中關(guān)于黑人喬丹的故事。）

2、同學(xué)們，你們看完這個(gè)故事后有什么感受。（讓學(xué)生說(shuō)自己的感受。）（教師及時(shí)加以引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解站在人生的起跑線上，我們每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生明白在任何時(shí)候我們都不要對(duì)自己失去信心，要相信自己。）

3、同學(xué)們剛才說(shuō)得很好。今天我們就一起來(lái)探討一下“珍愛(ài)生命”這個(gè)主題。珍惜自己，因?yàn)檫@世上只有一個(gè)自己；珍惜自己，因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)當(dāng)從小就看重自己；珍惜自己，因?yàn)椤疤焐也疟赜杏谩?！如果我們連自己都不珍惜，又會(huì)去憐惜誰(shuí)？如果我們連自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求別人來(lái)肯定我們呢？有句話是這樣說(shuō)的：“偉人的必要?dú)赓|(zhì)，是他自以為必須偉大起來(lái)?！笨梢?jiàn)，在別人肯定你之前，你先要肯定自己。

4、根據(jù)自己收集的資料，學(xué)生各抒己見(jiàn)，在此過(guò)程中教師可從旁點(diǎn)評(píng)。（1）、讓學(xué)生說(shuō)自己收集的資料，其他學(xué)生可以做點(diǎn)評(píng)，教師對(duì)學(xué)生做的點(diǎn)評(píng)及時(shí)地加以補(bǔ)充。

（2）、教師可以向?qū)W生講幾個(gè)故事。如張海迪的故事，張海迪五歲的時(shí)候

患脊椎血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運(yùn)面前，她沒(méi)有沮喪和沉淪，以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)！他沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生課程。每次她總是用燦爛的微笑激勵(lì)著我們。安徒生的故事，有一篇廣為流傳的童話叫《丑小鴨》。這部童話是丹麥著名作家安徒生送給孩子們的禮物。有人說(shuō)，在這篇童話里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是變成天鵝的一只“丑小鴨”。安徒生12歲時(shí)，當(dāng)兵的父親不幸在戰(zhàn)爭(zhēng)中生病死亡，家境更貧困了。母親不得已而改嫁，繼父不喜歡安徒生。安徒生長(zhǎng)的不漂亮，穿得又破爛，常受到富人家孩子的毆打、羞辱。母親為他的前途考慮，千方百計(jì)讓他讀了幾年書，希望他長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)裁縫。但是，安徒生在首都看到了繁華，也看到了比家鄉(xiāng)更多的窮人。他想學(xué)舞蹈，被拒絕了；相當(dāng)話劇演員，劇團(tuán)經(jīng)理說(shuō)他“太瘦”，形象不好。為了生計(jì)，他去做木匠學(xué)徒，又因體力太弱被解雇了。后來(lái)他幸而被一位音樂(lè)家收留，學(xué)唱歌，但因?yàn)樘炖錄](méi)衣服穿，凍啞了嗓子，只好又離去。可是，安徒生并不灰心，他結(jié)合自己的生活經(jīng)歷嘗試寫劇本、寫詩(shī)、，也寫散文，終于被名家賞識(shí)，作品得以發(fā)表。經(jīng)過(guò)十幾年的奮斗，這位貧苦人家出身的孩子走進(jìn)了文學(xué)殿堂。從安徒生的身上，我們?cè)撐∈裁茨兀?/p>

（3）、在老師講完故事后，讓學(xué)生說(shuō)自己的感想，教師要及時(shí)加以補(bǔ)充。

二、填寫希望號(hào)列車

1、讓學(xué)生看課本第七頁(yè)內(nèi)容，并讓學(xué)生說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。自己做過(guò)并感到自豪的事；自己曾為他人帶來(lái)的快樂(lè)；遇到挫折時(shí)，自己的想法；自己的理想。

2、讓學(xué)生填寫課本第七頁(yè)內(nèi)容。

三、活動(dòng)延伸

在填寫完希望號(hào)列車后，讓學(xué)生繼續(xù)搜集相關(guān)資料，閱讀相關(guān)書籍，并可撰寫讀后感、體驗(yàn)日記，進(jìn)一步加強(qiáng)理解。

第二課 成長(zhǎng)日記ABC 第一課時(shí) 悄悄長(zhǎng)大

活動(dòng)目標(biāo)：回顧成長(zhǎng)過(guò)程，能坦然面對(duì)自己的生理、心理變化，遇到問(wèn)題和困惑能用正確的方法解決。

活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)候的照片和最近的照片 活動(dòng)過(guò)程：

一、成長(zhǎng)日記——變化篇

1、讓學(xué)生拿出自己小時(shí)候的照片和最近的照片比一比，讓學(xué)生說(shuō)自己都有什么變化。

2、讓學(xué)生以小組為單位，展示自己的照片并說(shuō)有什么變化。

3、學(xué)生的照片用實(shí)物投影展示出來(lái)，讓其他學(xué)生說(shuō)有什么變化。

4、讓學(xué)生把自己的成長(zhǎng)變化紀(jì)錄到課本。

二、成長(zhǎng)日記——快樂(lè)篇

1、讓學(xué)生以小組為單位說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中快樂(lè)的事情。

2、每個(gè)組選出自己組內(nèi)有代表性的故事，讓同學(xué)來(lái)講。

3、讓學(xué)生看多媒體光盤中《我的成長(zhǎng)日記》。

4、與學(xué)生共同討論光盤中的內(nèi)容。

三、成長(zhǎng)報(bào)

1、以小組為單位辦報(bào)，讓學(xué)生搜集小時(shí)候的照片，并配上每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)日記。

2、學(xué)生在辦成長(zhǎng)報(bào)時(shí)，形式可以多種多樣，如可以把自己小時(shí)候的趣事化成漫畫，可以寫上自己小時(shí)候的一些話，可以取名為“童言無(wú)忌”。??

3、以小組為單位進(jìn)行展覽。

四、我的煩惱

1、讓學(xué)生說(shuō)自己的煩惱，自己的煩心事。

2、全班同學(xué)針對(duì)有的同學(xué)說(shuō)的煩心事進(jìn)行討論。

3、教師對(duì)學(xué)生的討論及時(shí)加以引導(dǎo)。

4、讓學(xué)生看多媒體光盤，看里面的小朋友有什么煩惱，讓學(xué)生說(shuō)針對(duì)小朋友的煩惱，你有什么解決辦法。教師及時(shí)加以引導(dǎo)。

5、有些同學(xué)可能不好意思在全班同學(xué)面前說(shuō)出自己的煩惱。教師可以針對(duì)學(xué)生中比較普遍的問(wèn)題作一下講解，如可以想學(xué)生說(shuō)一下有的同學(xué)變聲的問(wèn)題，告訴他們這是正常現(xiàn)象，不要不好意思，也不要因此而煩惱，應(yīng)該正視這個(gè)問(wèn)題，這是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的階段，是一個(gè)人正在不斷長(zhǎng)大的標(biāo)志。

6、教師播放多媒體《小小少年》，讓學(xué)生聽歌曲。

7、師生共同演唱歌曲《小小少年》。

第二課時(shí)

男孩女孩

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使男孩女孩從中互相了解、增進(jìn)友誼。

活動(dòng)過(guò)程：

老師向同學(xué)們說(shuō)明，今天我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲有五關(guān)，分別為“合作關(guān)”、“創(chuàng)造關(guān)”、“友誼關(guān)”、“智慧關(guān)”、“演講關(guān)”，只有完成游戲才能自動(dòng)升級(jí)，可是游戲必須有男、女同學(xué)共同完成的分?jǐn)?shù)才行，哪組闖關(guān)最多就獲勝。

一、自由組合

規(guī)則：每組五人，每組必須有男女同學(xué)個(gè)不少于二人。每創(chuàng)一關(guān)淘汰一組

二、闖關(guān)游戲

1、合作關(guān)

規(guī)則：每組前放一個(gè)大肚小口的玻璃瓶，瓶中放與小組同學(xué)同等數(shù)目的帶線塑料球，比一比，哪組同學(xué)以最快的速度全部取完，配合最好的組可過(guò)關(guān)。

2、創(chuàng)造關(guān)

規(guī)則：每組用相同的材料：廢報(bào)紙、可樂(lè)瓶、纖維繩、鞋盒等設(shè)計(jì)、制作手工，看誰(shuí)完成的又快又好。

3、友誼關(guān)

規(guī)則：快速設(shè)計(jì)一個(gè)小劇本，表現(xiàn)男、女同學(xué)可以在生活上、學(xué)習(xí)上如何取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互合作的主題，然后表演出來(lái)。巧妙設(shè)計(jì)、表演真實(shí)者獲勝。

4、指揮關(guān)

規(guī)則：知識(shí)搶答，沒(méi)回答一個(gè)問(wèn)題得一分。題目老師可自行設(shè)計(jì)。

5、演講關(guān)：

規(guī)則：每組派一名學(xué)生代表演講，男生演講題目可選“假如我是女生”或“做女孩的十大優(yōu)勢(shì)”，女生演講題目可選“假如我是男生”或“做男孩的十大優(yōu)勢(shì)”。掌聲熱烈者獲勝。

三、評(píng)選“有情天使”

1、談闖關(guān)時(shí)的合作體會(huì)。評(píng)選最佳組合獎(jiǎng)。

2、評(píng)選出平時(shí)在班級(jí)生活中樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)的“友情天使”。教后札記：

讓學(xué)生回顧成長(zhǎng)過(guò)程，能坦然面對(duì)自己的生理、心理變化，遇到問(wèn)題和困惑能用正確的方法解決。通過(guò)開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使男孩女孩從中互相了解、增進(jìn)友誼。

第三課 健康生活每一天 第一課時(shí) “1”和“0”的啟示

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。

2、懂的健康的重要意義，擁有了健康，才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識(shí)等，沒(méi)有健康的身體，一切都無(wú)從談起。

活動(dòng)過(guò)程：

一、召開討論會(huì)

讓學(xué)生以小組為單位，討論財(cái)富、智慧、健康、友誼、知識(shí)的重要性。討論這五者誰(shuí)放在“1”的數(shù)位上更合適。教師積極加以引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，健康的重要性。擁有健康才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識(shí)等，沒(méi)有健康的身體，一切都無(wú)從談起。

二、不良生活習(xí)慣和生活方式

1、讓學(xué)生說(shuō)看課本15頁(yè)內(nèi)容。讓學(xué)生看課本上介紹的不良的生活習(xí)慣和生活方式。

2、讓學(xué)生說(shuō)在生活中還有那些不良的生活習(xí)慣和生活方式。

3、向?qū)W生說(shuō)小知識(shí)：世界衛(wèi)生組織關(guān)于人的身體健康的報(bào)告，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良生活習(xí)慣和生活習(xí)性對(duì)人身體的危害性。

4、讓學(xué)生說(shuō)不良生活習(xí)慣和生活方式的危害性。

5、向?qū)W生介紹不良生活習(xí)慣和生活方式的危害性。如：吸煙對(duì)人的呼吸系統(tǒng)有害，會(huì)引起人咳嗽，呼吸道感染等癥，長(zhǎng)時(shí)間抽煙還有可能會(huì)引起癌變。喝酒對(duì)人的肝脾等消化系統(tǒng)有害，會(huì)引起肝脾腫大，各種消化道炎癥，經(jīng)常喝酒者還會(huì)引發(fā)其它疾病，及有可能引發(fā)呼吸道疾病。

6、生講解小孩多吃西餐容易患哮喘。中國(guó)人的膳食結(jié)構(gòu)主要以植物性食物為主，如果多次西餐，改變了孩子的生活方式，多吃西餐對(duì)呼吸系統(tǒng)不好，容易引起哮喘。

7、學(xué)生說(shuō)明多看電視的危害性。學(xué)生每天看電視的時(shí)間不易超過(guò)兩小時(shí)，看電視時(shí)間過(guò)長(zhǎng)不僅對(duì)眼睛有壞處，新西蘭一項(xiàng)研究表明，而兒童時(shí)多看電視，26歲以后，其體重、膽固醇回避年輕時(shí)看電視少者高，心血管也送醫(yī)產(chǎn)生疾病。

8、學(xué)生看課本煙和酒的對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到煙和酒的危害性。

三、召開告別不良生活習(xí)慣和生活方式宣布會(huì)

1、每個(gè)學(xué)生都有不良的生活習(xí)慣和生活方式，讓學(xué)生把自己的不良的生活習(xí)慣和生活方式寫在小紙條上，并說(shuō)明這種不良的生活習(xí)慣和生活方式的危害性。

2、班內(nèi)讓學(xué)生做宣誓。這樣做，既可以幫助學(xué)生改掉不良的生活習(xí)慣和生活方式，又可以使其他同學(xué)認(rèn)識(shí)到這種不良的生活習(xí)慣和生活方式的危害性。

第二課時(shí)

拒絕罌粟花

活動(dòng)目標(biāo)：了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體光盤 活動(dòng)過(guò)程：

一、遠(yuǎn)離毒品

1、向?qū)W生介紹毒品是指鴉片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、嗎啡以及其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，其危害令人觸目驚心！

2、通過(guò)讓學(xué)生看課本吸毒者的慘狀（吸毒者被毒品折磨得慘不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一貧如洗、吸毒者的家人流離失所）及觀看多媒體光盤吸毒者的慘狀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到毒品的危害性，毒品是人類的殺手，沾上它，會(huì)讓人一無(wú)所有。我們必須遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。

3、向?qū)W生介紹導(dǎo)致少年吸毒的誘因。

（1）、無(wú)知好奇。有的人因?yàn)橛X(jué)得好玩，感到比較好奇，這種東西有這么大的魅力嗎，抱著試試看的態(tài)度，成了癮君子。

（2）、上當(dāng)受騙。有的人上了毒販得當(dāng)，毒販讓他們吸上毒，然后讓他們販毒。

（3）、盲目追求享樂(lè)與來(lái)自同伴的不良影響。

（4）、學(xué)習(xí)生活受挫，逃避現(xiàn)實(shí)。

（5）、逆反心理。有的學(xué)生由于與家長(zhǎng)鬧別扭，家長(zhǎng)不讓我結(jié)識(shí)社會(huì)上的人，我偏于他們?cè)谝黄稹?/p>

4、通過(guò)介紹這五種誘發(fā)青少年吸毒的原因。及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在現(xiàn)實(shí)生活中不論遇到什么問(wèn)題、什么挫折，都不要因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而犯下大錯(cuò)。

5、讓學(xué)生看課本關(guān)于陳清的故事，讓學(xué)生討論通過(guò)這個(gè)故事對(duì)自己有什么啟迪，有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生一定不要受別人的誘導(dǎo)，一定要遠(yuǎn)離毒品。

二、吸毒是違法行為

1、向?qū)W生講解吸毒是違法行為。早在1990年12月28日，全國(guó)人大常委

會(huì)就通過(guò)了《關(guān)于禁毒的決定》。??向?qū)W生介紹國(guó)際禁毒日的由來(lái)。1987年6月12日至26日，在維也納召開了由138個(gè)國(guó)家和地區(qū)的3000名代表參加的“麻醉品濫用和非法販賣問(wèn)題”部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議。大會(huì)結(jié)束時(shí)，與會(huì)代表一致建議，將每年的6月26日定為“國(guó)際禁毒日”。同年召開的第42屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，正式確定每年的6月26日為“反麻醉毒品的濫用和非法販運(yùn)國(guó)際日”。

2、憲法規(guī)定，每個(gè)公民對(duì)吸毒、販毒、制毒等違法犯罪活動(dòng)，有檢舉揭發(fā)的義務(wù)。及時(shí)教育學(xué)生遇到吸毒、販毒、制毒人員要積極地進(jìn)行揭發(fā)

1、教后札記：

了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健 康 生活方式。懂的健康的重要意義，擁有了健康，才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識(shí)等，沒(méi)有健康的身體，一切都無(wú)從談起。了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。

第三課時(shí) 健康加油站

活動(dòng)目標(biāo)：懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡營(yíng)養(yǎng)等良好的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)光盤

搜集名人鍛煉身體的故事 活動(dòng)過(guò)程：

一、積極鍛煉身體

1、向?qū)W生說(shuō)明進(jìn)行體育鍛煉的必要性。生命在于運(yùn)動(dòng)，良好的體魄可以通過(guò)體育鍛煉來(lái)獲得。為了促進(jìn)身體的正常發(fā)育，保證充足的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們每天必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。

2、向?qū)W生說(shuō)明進(jìn)行體育鍛煉可以選擇自己喜歡的、適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3、讓學(xué)生以小組為單位討論，怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。

4、小組推選代表怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。

5、向?qū)W生介紹名人毛澤東進(jìn)行體育鍛煉的故事。體育鍛煉是毛澤東喜歡的休閑方式。在眾多的體育項(xiàng)目中，他最喜歡游泳。每次外出巡視，她總是抽空到江河或水庫(kù)劈波斬浪一番，北戴河、長(zhǎng)江、珠江、錢塘江、湘江、以及韶山水庫(kù)、廬山水庫(kù)都留下了他搏擊風(fēng)浪的身姿。毛澤東1965年在三次暢游長(zhǎng)江后，興奮得寫下了《水調(diào)歌頭.信步》“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。

6、讓學(xué)生看課本齊白石爺爺?shù)墓适隆?/p>

7、讓學(xué)生說(shuō)通過(guò)這兩個(gè)故事自己明白了什么。積極引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)進(jìn)行體育鍛煉的重要性。

8、讓學(xué)生介紹自己知道的關(guān)于健康的故事。讓學(xué)生說(shuō)要有健康的身體除了進(jìn)行體育鍛煉外，還有哪些因素。積極引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的身體健康的因素。

二、健康情報(bào)

1、向?qū)W生介紹健康生活的八少八多。（少肉多菜、少鹽多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少車多步、少有多眠、少憤多笑）

2、向?qū)W生講解蘿卜的重要營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3、讓學(xué)生看課本“關(guān)于吃的學(xué)問(wèn)”。

4、讓學(xué)生說(shuō)自己身邊不講衛(wèi)生、不合理的習(xí)慣。

5、向?qū)W生講解關(guān)于預(yù)防乙型肝炎的知識(shí)。（見(jiàn)教學(xué)光盤）

三、制定健康計(jì)劃

每位同學(xué)根據(jù)自己的具體情況制定健康計(jì)劃?？梢詮木怙嬍场?jiān)持鍛煉、生活有規(guī)律等方面入手?？梢宰尠职謰寢屪鲎约旱谋O(jiān)督人。

第二單元《規(guī)矩與方圓》

單元備課 本單元的總目標(biāo)

1、使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)；

2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義；

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證；

4、能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)；

5、讓學(xué)生懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)；

6、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來(lái)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和要求：

1、簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法意識(shí)；

2、遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：

本單元三個(gè)活動(dòng)主題體現(xiàn)了層層遞進(jìn)的關(guān)系：“校園紅綠燈”以學(xué)校生活為主，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，懂得規(guī)則就是通過(guò)約束我們的行為，為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)?！吧鐣?huì)生活有規(guī)則”是在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)地將存在規(guī)則的范疇擴(kuò)展到更廣闊的社會(huì)領(lǐng)域，幫助學(xué)生理解社會(huì)規(guī)則的意義；最后通過(guò)“法律保護(hù)你我他”讓學(xué)生更深入地了解社會(huì)特殊規(guī)則——法律，認(rèn)識(shí)法律的重要性，認(rèn)識(shí)到法律既保護(hù)每個(gè)社會(huì)成員的合法權(quán)益，同時(shí)又規(guī)定每個(gè)社會(huì)成員必須要履行的法律義務(wù)，初步培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，了解與自己有關(guān)的法律，以法律為自護(hù)的武器，以法律為行動(dòng)的準(zhǔn)繩。

本單元的課時(shí)安排： 校園紅綠燈

3課時(shí) 社會(huì)生活有規(guī)則

2課時(shí) 法律保護(hù)你我他

2課時(shí)

第一課

校園紅綠燈 第一課時(shí)

玩不成的游戲

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)熟悉的校園生活和平時(shí)的游戲活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到明確的規(guī)則是活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)物投影儀

筷子、玉米粒若干 活動(dòng)過(guò)程

一、出謀劃策

1、讀課文故事《誰(shuí)來(lái)?yè)u繩？》

2、學(xué)生談?wù)勛x了故事后的感受，替故事中的同學(xué)出主意，讓他們能接著玩下去。

3、你和同學(xué)一起玩游戲時(shí)，有沒(méi)有過(guò)游戲進(jìn)行不下去的情況？為什么？學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談一談，教師適時(shí)引導(dǎo)。

教師小結(jié)：開展集體活動(dòng)時(shí)，有了明確的規(guī)則，并且大家都能自覺(jué)遵守，這樣才能保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

二、游戲中體驗(yàn)規(guī)則

1、教師說(shuō)明游戲內(nèi)容：今天我們進(jìn)行一個(gè)筷子夾玉米粒的小游戲，看誰(shuí)夾得又快又多。同學(xué)們想一想，比賽中要有什么游戲規(guī)則呢？

2、學(xué)生討論自己制定游戲規(guī)則，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況進(jìn)行補(bǔ)充。

3、學(xué)生自愿上臺(tái)比賽，按照游戲規(guī)則進(jìn)行。

4、游戲結(jié)束，學(xué)生就比賽進(jìn)行討論：有什么問(wèn)題和感想？

三、討論交流

1、剛才在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒(méi)有這些規(guī)則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？

（學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，教師加以引?dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于活動(dòng)的重要性。）

2、實(shí)物投影出示26頁(yè)三副圖，學(xué)生觀察，并且說(shuō)說(shuō)為什么要有這樣的規(guī)則？

3、想一想：跑步時(shí)除了不能踩線外還有哪些規(guī)則？如果不遵守這些規(guī)則會(huì)怎么樣？

4、交流：你最喜歡看的體育競(jìng)賽是什么？它有哪些規(guī)則？說(shuō)說(shuō)你印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)則。

5、閱讀26頁(yè)關(guān)于足球比賽的故事，補(bǔ)充有關(guān)比賽規(guī)則的趣聞。

第二課時(shí) 紅燈的約束與綠燈的自由

活動(dòng)目標(biāo)

使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備

調(diào)查學(xué)校制定了哪些紀(jì)律和行為規(guī)范

多媒體 活動(dòng)過(guò)程

一、交流匯報(bào)

1、課前同學(xué)們通過(guò)實(shí)地到學(xué)校各處查看和回憶學(xué)校各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了哪些校紀(jì)校規(guī)？

2、分小組交流，然后由小組長(zhǎng)整理大家的調(diào)查所得。

3、小組代表發(fā)言，匯報(bào)調(diào)查成果。

4、看27頁(yè)4幅圖，將空缺內(nèi)容填上。

教師小結(jié)：學(xué)校處處有規(guī)則，這些規(guī)則就像校園里的“紅綠燈”約束著我們的行為，提醒我們注意自己的言行。這些規(guī)則除了約束我們外，還有哪些作用？

5、學(xué)生填寫28頁(yè)的表格，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)校安全、文明、有序的環(huán)境緣于一系列的校紀(jì)校規(guī)。

二、認(rèn)識(shí)違反規(guī)則的危害

1、看教材“校園踩踏事故”的小資料，學(xué)生談看法。

2、教師補(bǔ)充相關(guān)的資料，學(xué)生講身邊發(fā)生的真實(shí)的事件。

3、交流討論：你從這些觸目驚心的事件中體會(huì)到了什么？（通過(guò)討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則才能保障安全。）

三、學(xué)《規(guī)范》，談感受

1、多媒體出示《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生快速閱讀

2、交流：你對(duì)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》怎么看？你遵守了嗎？要求學(xué)生

實(shí)事求是地談出自己的想法。

3、選擇其中的幾條談?wù)劯惺埽治鲋贫ㄟ@條規(guī)則的目的，自己對(duì)這條規(guī)則的看法。如第十七條“遵守交通法規(guī)，過(guò)馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧?！奔s束的是我們的行為，目的卻是為了保障我們的生命安全。

4、針對(duì)班上同學(xué)遵守規(guī)則的情況，制定一份班級(jí)公約，時(shí)刻提醒大家約束自己的行為。

教學(xué)反思：

通過(guò)熟悉的校園生活和平時(shí)的游戲活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到明確的規(guī)則是活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為活動(dòng)準(zhǔn)備。調(diào)查學(xué)校制定了哪些紀(jì)律和行為規(guī)范。

第三課時(shí) 規(guī)則伴我成長(zhǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義；

2、使學(xué)生愿意遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，成為習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生搜集名人與規(guī)則的故事 活動(dòng)過(guò)程

一、閱讀教材故事《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》

1、學(xué)生談自己讀了故事后的感想。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這位大科學(xué)家與我們沒(méi)有什么兩樣，所不同的是，他們從很小的時(shí)候起就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣 ——遵守規(guī)則。

二、“名人與規(guī)則”故事會(huì)

1、你搜集到了哪些名人遵守規(guī)則的故事？先在小組內(nèi)交流。

2、小組派代表到臺(tái)前演講，要求全班同學(xué)認(rèn)真聽，然后談?wù)劼犃斯适潞蟮母惺堋?/p>

3、根據(jù)學(xué)生演講情況教師補(bǔ)充“朱德與一根細(xì)繩”、“紀(jì)律嚴(yán)明的岳家軍”、“學(xué)會(huì)洗耳恭聽”等故事，讓學(xué)生充分地談?wù)勛约簭倪@些故事中體會(huì)到了什么。

4、小結(jié)：這么多的名人故事告訴我們，遵守規(guī)則是一個(gè)人品德修養(yǎng)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)人事業(yè)能否成功的保證。如果我們每個(gè)人能夠從小養(yǎng)成守規(guī)矩的習(xí)慣，行動(dòng)有準(zhǔn)則，長(zhǎng)大后不但會(huì)成為受人尊敬的人，而且也會(huì)在事業(yè)上有所成就。

三、討論交流

1、思考討論：你認(rèn)為哪些規(guī)則對(duì)你產(chǎn)生了良好的影響，讓你養(yǎng)成了良好的習(xí)慣？

引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際來(lái)談自己遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到校紀(jì)校規(guī)促進(jìn)了自己的成長(zhǎng)。如堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做“兩操”的

規(guī)定讓我們?cè)鰪?qiáng)身體抵抗力等。

2、學(xué)生反思：你有哪些不太好的習(xí)慣？為什么會(huì)有這樣的習(xí)慣？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到不遵守規(guī)則的壞處。

第二課

社會(huì)生活有規(guī)則 第一課時(shí)

無(wú)形的指揮棒

活動(dòng)目標(biāo)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)由于不遵守規(guī)則造成人員傷害或財(cái)產(chǎn)損失的例子。

2、調(diào)查生活中還有哪些規(guī)則 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示教科書中的4幅表現(xiàn)不同社會(huì)生活場(chǎng)景的畫面 討論：同學(xué)們，看一下畫面，說(shuō)說(shuō)他們離不開哪些規(guī)則。

1、“你心目中文明、和諧的生活環(huán)境是怎樣的？它需要人們遵守哪些規(guī)則？”（小組討論）

2、讓學(xué)生談一談交通規(guī)則有哪些作用？結(jié)合自己知道的由于不遵守交通規(guī)則而釀成悲劇的例子。

3、你們?cè)诔塑嚂r(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不排隊(duì)、擁擠等不遵守公共秩序的規(guī)則的現(xiàn)象？它給我們帶來(lái)的危害是什么？

二、“安全事故”新聞發(fā)布會(huì)

1、近來(lái)不斷報(bào)道由于違反操作規(guī)程而造成礦井坍塌、工廠起火爆炸等事故。（1）學(xué)生發(fā)布自己了解的有關(guān)因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則造成人員或財(cái)產(chǎn)損失的例子。

（2）補(bǔ)充文章《違規(guī)操作事故多》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽后的感想。

2、當(dāng)你看到這些后你想對(duì)當(dāng)事人說(shuō)些什么？在我們身邊有沒(méi)有由于不遵守規(guī)則造成人員或財(cái)產(chǎn)損失的例子？通過(guò)這些事例你得到了什么啟發(fā)？

三、交流：你發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些規(guī)則？它們發(fā)揮了什么作用呢？

1、學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)

2、教師小結(jié)：社會(huì)生活處處離不開規(guī)則。在我們的社會(huì)生活中，到處都有約束人們行為的規(guī)則存在。社會(huì)生活中的規(guī)則，有的形諸筆墨、見(jiàn)于文字，有的則是約定俗成，這就要求我們要時(shí)時(shí)處處做到心中有規(guī)則，行為守規(guī)范，四、活動(dòng)延伸

調(diào)查公共場(chǎng)所人們遵守社會(huì)生活規(guī)則的情況 教學(xué)反思

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義；使學(xué)生愿意遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，成為習(xí)慣。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。

第二課時(shí)

與規(guī)則握手

活動(dòng)目標(biāo)：

能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查人們遵守社會(huì)生活規(guī)則的情況，寫一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

2、實(shí)物投影儀 活動(dòng)過(guò)程：

一、匯報(bào)交流：

課前同學(xué)們調(diào)查了人們?cè)诠矆?chǎng)所遵守規(guī)則的情況，大家一定有不少收獲吧。

1、實(shí)物投影出示調(diào)查不同場(chǎng)所的學(xué)生的調(diào)查報(bào)告。

2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：你對(duì)此有什么感想？你認(rèn)為生活中還有哪些地方需要制定規(guī)則、以維護(hù)正常的公共秩序？

3、學(xué)生表演自編的小品，反映人們公共場(chǎng)所遵守規(guī)則的情況

4、小組討論：通過(guò)做調(diào)查、看小品，你認(rèn)為人們的規(guī)則意識(shí)怎么樣？你對(duì)此有什么建議？

5、根據(jù)調(diào)查情況寫一份倡議書

二、你遵守規(guī)則了嗎

討論：有些同學(xué)在餐廳就餐時(shí)隨便說(shuō)話，看電影時(shí)不遵守紀(jì)律，這樣做會(huì)怎樣？要想環(huán)境清潔、安靜，我們應(yīng)該怎么做？

2、小結(jié)：遵守規(guī)則，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起。

3、閱讀教材故事《瑞士小朋友的規(guī)則意識(shí)》，讀后你有什么感想？

4、我們周圍是不是也有規(guī)則意識(shí)特別強(qiáng)的人呢？請(qǐng)為他們制作一張“贊賞卡”，和他們一同努力吧！

5、學(xué)生做“贊賞卡”

6、送卡：如果你贊賞的同學(xué)就在我們班，現(xiàn)在就交給他（她），并且對(duì)他

（她）說(shuō)一句話。

第三課

法律保護(hù)你我他

第一課時(shí)

“法在我們身邊”

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓學(xué)生初步懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)。

2、適當(dāng)了解一些有關(guān)的法律常識(shí)，知道法律就在我們身邊，保護(hù)著我們的合法權(quán)益?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

布置學(xué)生以小組為單位通過(guò)看電視、查資料等方式收集各種生活案例及法律法規(guī).活動(dòng)過(guò)程

一、匯報(bào)資料搜集情況

1、指名簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己是怎么搜集資料的，都有哪方面的法律法規(guī)。

2、小組內(nèi)整理資料

3、由小組長(zhǎng)匯報(bào)本組搜集到的法律法規(guī)

4、教師肯定學(xué)生的調(diào)查成果，并補(bǔ)充有關(guān)法律知識(shí)，實(shí)物投影出示。（補(bǔ)充介紹《中華人民共和國(guó)憲法》：憲法是國(guó)家的根本大法。通常規(guī)定一個(gè)國(guó)家的社會(huì)制度和國(guó)家制度的基本原則、國(guó)家機(jī)關(guān)的組織和活動(dòng)的基本原則，公民的基本權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容，有的還規(guī)定國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽和首都以及統(tǒng)治階級(jí)認(rèn)為重要的其他制度，涉及到國(guó)家生活的各個(gè)方面。憲法具有最高法律效力，是制定其他法律的依據(jù)，一切法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸。

2004年3月14日，第十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)憲法修正案，對(duì)原憲法作了修改。憲法修正案確立“三個(gè)代表”重要思想在國(guó)家政治和社會(huì)生活中的指導(dǎo)地位，增加推動(dòng)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)容，在統(tǒng)一戰(zhàn)線的表述中增加社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，完善土地征用制度，進(jìn)一步明確國(guó)家對(duì)發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的方針，完善對(duì)私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)的規(guī)定，增加建立健全社

會(huì)保障制度的規(guī)定，增加尊重和保障人權(quán)的規(guī)定，完善全國(guó)人民代表大會(huì)組成的規(guī)定，作出關(guān)于緊急狀態(tài)的規(guī)定，規(guī)定國(guó)家主席進(jìn)行國(guó)事活動(dòng)的職權(quán)，修改鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)任期的規(guī)定，增加對(duì)國(guó)歌的規(guī)定等。）

二、法律保障公民合法權(quán)益

1、諸多的法律法規(guī)涉及到我們生活的方方面面，保護(hù)著我們的合法權(quán)益不受侵害。尤其是現(xiàn)在人們的法律意識(shí)增強(qiáng)了，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，就會(huì)拿起法律的武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。你有沒(méi)有這方面的生活案例？

2、學(xué)生談一談。

3、補(bǔ)充電視臺(tái)法制節(jié)目中的真實(shí)案例

4、討論：聽了一個(gè)個(gè)維權(quán)案例，你從中受到了什么啟發(fā)？

三、辨析：

有人說(shuō)，學(xué)不學(xué)法沒(méi)有關(guān)系，反正我不會(huì)做違法的事，這種說(shuō)法對(duì)嗎？

1、學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，談?wù)効捶ā?/p>

2、讓學(xué)生看39頁(yè)兩個(gè)案例，幫他們找找違法的原因。

3、總結(jié)學(xué)生發(fā)言：只有學(xué)法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允許的事。法律不會(huì)因?yàn)槿魏卫碛啥徣魏稳?。誰(shuí)的行為違背了法律，誰(shuí)就受到法律的懲罰。

教學(xué)反思

能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)。讓學(xué)生初步懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)。適當(dāng)了解一些有關(guān)的法律常識(shí)，知道法律就在我們身邊，保護(hù)著我們的合法權(quán)益。

第二課時(shí)

沐浴在法律的陽(yáng)光下

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來(lái)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

2、提高學(xué)生依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、尋找與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)和少年兒童權(quán)益受到侵犯的案例

2、幻燈片《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》全文 活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)說(shuō)與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)找到的有關(guān)的法律法規(guī)，教師做相應(yīng)補(bǔ)充。（《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。

2、出示《未成年人保護(hù)法》全文，學(xué)生閱讀，并針對(duì)自己印象較深的條款進(jìn)行交流。

二、今日說(shuō)法

1、這些法律法規(guī)為未成年人幸福、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)提供了保障。但是，未成年人的合法權(quán)益也會(huì)受到侵犯。

2、模仿《今日說(shuō)法》欄目讓學(xué)生以主持人的口吻講述這方面的事例。（教材41、42頁(yè)的案例；再如：家住南崗區(qū)的小明是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦的孩子，經(jīng)常自己做一些小發(fā)明。一次，他制作了一個(gè)給花自動(dòng)澆水的裝置，還被他父親的朋友借去了一陣子。之后小明的父親偶然看到那位朋友加工了大量澆水器四處推銷，便質(zhì)問(wèn)他為什么這么做。他的朋友回答，那是孩子隨便做著玩的東西，不算是專利，上哪兒告都沒(méi)用。小明只有14歲，還未成年，他的發(fā)明難道真的得不到保護(hù)嗎？）

3、學(xué)生作為觀眾自由發(fā)表看法，結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行評(píng)說(shuō)。

4、最后由嘉賓（可由教師扮演）進(jìn)行法律點(diǎn)評(píng)。

三、用法律保護(hù)自己

1、你或身邊的少年兒童遇到過(guò)合法權(quán)益受到侵犯的情況嗎？讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)談。

2、你知道該怎樣尋求法律幫助來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益嗎？學(xué)生討論。

3、教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并介紹其他的解決問(wèn)題的途徑。如：向“北京青少年法律援助與研究中心”尋求援助；向有關(guān)主管部門反映；向公安機(jī)關(guān)報(bào)案等。

四、活動(dòng)延伸

通過(guò)各種途徑了解感興趣的法律知識(shí)，辦一期“法制知識(shí)”手抄報(bào)。教學(xué)反思：

讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來(lái)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

提高學(xué)生依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

第三單元《不能忘記的歷史》

本單元的總目標(biāo)：

1、通過(guò)“圓明園的訴說(shuō)”，讓學(xué)生了解從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，外國(guó)列強(qiáng)對(duì)晚清中國(guó)的侵略罪行。初步感受“落后就要挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情。

2、了解侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)歷史，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，了解面對(duì)民族災(zāi)難史自己應(yīng)該持有的正確態(tài)度。

3、知道近代以來(lái)中國(guó)人民、尤其是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帯?/p>

4、總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：

本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道近代以來(lái)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害，知道中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，?ài)戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向”等內(nèi)容要求。

本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：

本單元包含《圓明園的訴說(shuō)》、《在南京大屠殺紀(jì)念碑前》、《不愿做奴隸的人們》、《振興中華，我們的責(zé)任》四個(gè)活動(dòng)主題?！皥A明園的訴說(shuō)”通過(guò)了解圓明園曾有過(guò)的輝煌和被毀滅的悲劇，在令人痛惜的對(duì)比中，引導(dǎo)學(xué)生追溯自1840年以來(lái)，外國(guó)侵略者給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的深重災(zāi)難、使中國(guó)逐漸淪為半封建半殖民地社會(huì)的歷史；“在南京大屠殺紀(jì)念碑前”痛斥了日本帝國(guó)主義悍然發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的滔天罪行，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)鐵證如山的史事。然而，在這一段黑暗的歷史中，中國(guó)人民從未停止過(guò)戰(zhàn)斗，所有“不愿做奴隸的人們”，前仆后繼、團(tuán)結(jié)一心，終于迎來(lái)了民族的獨(dú)立和人民的解放。所謂“前事不忘，后事之師”，幫助學(xué)生了解這段屈辱的歷史，為的就是讓他們牢記歷史教訓(xùn)，體會(huì)到“振興中華，我們的責(zé)任”這樣一個(gè)時(shí)代使命?？梢哉f(shuō)，本單元的四個(gè)主題按照這樣的思路來(lái)安排，既避免了嚴(yán)格按照時(shí)間線索細(xì)說(shuō)歷史而引起學(xué)生

乏味的情況，又相互關(guān)聯(lián)、主題鮮明，給學(xué)生更大的警惕和震撼。

本單元的課時(shí)安排：

《圓明園的訴說(shuō)》

一課時(shí) 《在南京大屠殺紀(jì)念碑前》

一課時(shí) 《不愿做奴隸的人們》

一課時(shí) 《振興中華，我們的責(zé)任》

一課時(shí)

第一課 圓明園的訴說(shuō)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，使中國(guó)逐漸喪失了主權(quán)，遭受了巨大的民族空難。

2、讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課前查閱清朝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的資料、多媒體課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，感受園林今昔

1、師簡(jiǎn)介：圓明園是清朝五代皇帝傾心營(yíng)造的皇家玉苑，被世人冠以“萬(wàn)園之園”、“世界園林的典范”、“東方凡爾賽宮”等諸多美名。它有著精美的建筑和數(shù)不盡的文化珍寶。今天我們就要一同走進(jìn)這座萬(wàn)園之園。一起去感受這一代皇家園林的秀美風(fēng)光。

2、播放圓明園今昔風(fēng)光。（課件出示）

二、談體會(huì)、質(zhì)疑，深入課題

師：同學(xué)們，看完這段錄相，你想說(shuō)些什么？還有什么問(wèn)題？

1、指生談體會(huì)。

2、老師和學(xué)生一起提煉出學(xué)生提的重點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入研究。如：（1）英法聯(lián)軍為什么要燒毀圓明園？（2）清朝政府和軍隊(duì)干什么？

（3）當(dāng)年圓明園被搶走的珍寶有多少、現(xiàn)在去向如何？

3、小組同學(xué)結(jié)合了解到的有關(guān)清朝歷史知識(shí)，討論問(wèn)題。

4、小組選派代表，全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

交流過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生明確當(dāng)時(shí)的清政府腐敗無(wú)能，悟到“落后就要

挨打”的道理。

師小結(jié)：一座經(jīng)營(yíng)了150多年，綜合中西建筑藝術(shù)成就，聚集了古今藝術(shù)珍品和歷代典籍、世界上少有的壯麗宮殿和園林。在慘遭侵略軍大肆搶掠和焚燒后化為烏有了。這還只是中國(guó)百年屈辱中的小小的一頁(yè)。

三、拓展延伸，了解歷史

1、你們看，這是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的兩張地圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示地圖）

2、學(xué)生發(fā)言，談感悟。

3、那我們的領(lǐng)土哪里去了呢？

4、學(xué)生結(jié)合所查資料討論。

5、師小結(jié)：是啊，1840年，英國(guó)用鴉片、大炮打開了中國(guó)的大門，清政府屈辱求和，于1842年簽訂了第一個(gè)不平等條約--------《南京條約》，割讓了香港島，賠款二千一百萬(wàn)兩，此后又簽訂了很多不平等條約。下面讓我們來(lái)瀏覽一下這些喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約吧。（課件出示條約）

6、同學(xué)們你們看了想說(shuō)點(diǎn)什么？

7、師：“落后就要挨打”，那么我們?nèi)绾螖[脫“挨打”的處境呢？

8、學(xué)生討論發(fā)言。

過(guò)渡：現(xiàn)在很多人提議重新修建圓明園，你們認(rèn)為是否需要修建呢？我們來(lái)展開一次辯論，一同探討這個(gè)問(wèn)題。正方觀點(diǎn)是同意修建，反方觀點(diǎn)是不同意修建。

四、開展“圓明園是否重建？”小辯論。

1、小組內(nèi)討論

2、班內(nèi)辯論

師小結(jié)：無(wú)論建還是不建事實(shí)上并不重要，關(guān)鍵是作為每一個(gè)人中國(guó)人我們都不能忘記這段歷史，我們要“勿忘國(guó)恥，振興中華”！為我們的五星紅旗增光添彩！

最后讓我們?cè)凇都t旗飄飄》優(yōu)美動(dòng)聽的旋律聲中結(jié)束這節(jié)課，為著我們的五星紅旗能永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在世界的東方，讓我們共同努力來(lái)振興中華。

五、課后拓展

在教室的后墻上貼一張圓明園遺址圖片，并在旁邊掛一本感言本，讓學(xué)生再上網(wǎng)或到書籍中尋找一些與這段歷史相關(guān)的資料，好好閱讀，并且可以粘貼圖片，發(fā)表感言。

教后札記：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，使中國(guó)逐漸喪失了主權(quán)，遭受了巨大的民族空難。讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。

第二課

在南京大屠殺紀(jì)念碑前

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助學(xué)生初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂患意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解日本帝國(guó)主義侵華的真實(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂患意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

制作多媒體課件，推薦讀書書目（如《南京大屠殺》一書）和部分網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大屠殺的資料 活動(dòng)過(guò)程：

一、播放歌曲、渲染情境

1、放雄壯渾厚的大合唱《黃河大合唱》。

2、教師激情談話：“保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)全中國(guó)”嘹亮的歌聲唱出了我們中華兒女幾代人的心聲，保家衛(wèi)國(guó)是我們每個(gè)華夏兒女的責(zé)任。同學(xué)們，你們可曾知道，在抗擊日本帝國(guó)主義的戰(zhàn)爭(zhēng)中，有多少我中華兒女犧牲了寶貴的生命，尤其是八年抗戰(zhàn)，那是用血肉之軀筑起來(lái)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，那是一段不堪回首的歷史。

20世紀(jì)30年代，日本，這個(gè)與我們只一水之隔的近鄰，大面積發(fā)動(dòng)了對(duì)華的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，給中國(guó)人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶，在人類文明史上寫下了野蠻、可恥的一頁(yè)。尤其是1937年12月13日，一個(gè)血腥的日子，一個(gè)震驚世界的日子。這一天，日本侵略軍攻陷了南京城，一場(chǎng)野蠻的屠殺開始了，30多萬(wàn)中國(guó)人倒在了血泊中，南京城成了人間地獄。

（請(qǐng)看大屏幕）

二、情境再現(xiàn)、回顧歷史

1、課件播放南京大屠殺有關(guān)圖片。（由于考慮到學(xué)生年齡還小，可以選取

一些不太血腥、殘忍的圖片）

2、看了這些畫面，你有什么想說(shuō)的話？

3、回憶歷史，我們的心情是沉痛的，親手去揭自己身上的傷疤很疼，甚至?xí)鄣焦亲永?。但我們必須去揭，只有永遠(yuǎn)會(huì)痛，才會(huì)永遠(yuǎn)不忘歷史的恥辱，激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。下面請(qǐng)同學(xué)們交流自己搜集的關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大屠殺的資料，把自己的感受說(shuō)給小組同學(xué)聽。

（課前布置學(xué)生搜集資料時(shí)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生按“親歷者”、“日本老兵的回憶”、“國(guó)際友人的見(jiàn)證”三個(gè)專題來(lái)搜集。）

4、開展讀書交流會(huì)。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前搜集資料的類別自由組合成活動(dòng)小組，分別組成三個(gè)專題小組，進(jìn)行交流。

各小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

5、教師補(bǔ)充中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)資料，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清日本帝國(guó)主義的侵華歷史，激發(fā)起學(xué)生的歷史使命感。

6、小結(jié)：從以上的交流中，我們可以清楚地知道日本對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)了多次戰(zhàn)爭(zhēng)，在歷次的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中，大量地掠奪了我國(guó)的財(cái)富，并給我們國(guó)家?guī)?lái)了深重的災(zāi)難。請(qǐng)閱讀課本50—51頁(yè)，進(jìn)一步了解戰(zhàn)爭(zhēng)的后患。

三、組織“熱點(diǎn)新聞”追蹤討論會(huì)

1、師生結(jié)合資料交流：（1）齊齊哈爾遺毒事件（2）中國(guó)勞工劉連仁的故事（3）731部隊(duì)細(xì)菌戰(zhàn)

2、面對(duì)這鐵證如山的史實(shí)，大家知道現(xiàn)在的日本政府是什么態(tài)度嗎？日本右翼分子歪曲歷史，說(shuō)南京大屠殺是為了排除抵抗，甚至說(shuō)純屬捏造；而日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是為了保衛(wèi)自己的安全等等，在日本，許多無(wú)知的年輕人根本就不知道日本曾經(jīng)侵略過(guò)中國(guó)！日本首相小泉每年都要去參拜靖國(guó)神社，大家知道靖

國(guó)神社是什么地方嗎？

（1）課件展示—罪惡的焦點(diǎn)—靖國(guó)神社。

（2）看一則新聞。標(biāo)題為“我國(guó)就日本首相再次參拜靖國(guó)神社表示強(qiáng)烈憤慨。”

3、介紹“蘇向祥”事跡，進(jìn)一步了解當(dāng)今日本政府對(duì)此的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生談自己的感想。

四、拓展升華

1、有人說(shuō)，過(guò)去了的不要再提，也有人說(shuō)，我們要世世代代記住民族的仇恨，你怎么看？

2、為了讓所有熱愛(ài)和平的人都永遠(yuǎn)記住這段慘痛的歷史，為了讓那些不知情的人永遠(yuǎn)不忘記他們的祖先曾經(jīng)犯下的滔天罪行，請(qǐng)拿起你的筆，讓心中的話流淌，給日本不知情的小朋友寫一封信，把你最想說(shuō)的話告訴他們。

3、學(xué)生寫信。

4、交流一至兩封信。（可能大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)寫完，也可以課下以展覽的形式交流。）

五、延伸活動(dòng)

1、把搜集的資料做成剪報(bào)，辦一期班報(bào)展覽。

2、把今天課堂上你印象最深的事講給你的親友聽，要求他們聽后在你準(zhǔn)備好的本子上寫上一句他們最想說(shuō)的話，并請(qǐng)他們簽名，一星期后交流。

3、師生共同想辦法，爭(zhēng)取觀看《南京大屠殺》電影。教后札記：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行。培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂患意識(shí)。了解日本帝國(guó)主義侵華的真實(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂患意識(shí)。

第三課：不愿做奴隸的人們

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道近代以來(lái)中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帲?/p>

2、愛(ài)戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍氖穼?shí)激發(fā)民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集近代以來(lái)反抗壓迫、抗擊侵略的人物及事件圖片資料。

2、了解4月5日、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的紀(jì)念意義?；顒?dòng)過(guò)程：

一、唱響國(guó)歌

1、教師激情談話：每當(dāng)五星紅旗冉冉升起，我們都會(huì)唱起那首雄壯而又催人奮進(jìn)的歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，今天讓我們一起唱響這首歌：起來(lái)！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城┅┅

同學(xué)們，當(dāng)你唱起這首歌，你的心情是怎樣的？

2、學(xué)生談自己的感受。

3、小結(jié)：是的，這首歌在戰(zhàn)爭(zhēng)年代激勵(lì)著億萬(wàn)同胞團(tuán)結(jié)一致，以天下為己任，為挽救祖國(guó)的危亡而斗爭(zhēng)。在炮火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，有多少革命者在它的鼓舞下浴血奮戰(zhàn)、英勇沖鋒，一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士倒下去，千萬(wàn)個(gè)戰(zhàn)士又沖上來(lái)┅┅，就是在今天我們唱起它，依然像是聽到了戰(zhàn)斗的號(hào)角，鼓舞人心，催人前進(jìn)！

二、回顧歷史

1、師：從列強(qiáng)闖入中國(guó)的那一天起，中國(guó)人民就從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)反抗壓迫、反抗侵略的斗爭(zhēng)。他們不屈不撓、奮發(fā)圖強(qiáng)，譜寫了可歌可泣的歷史篇章，讓我們走近他們，了解他們的故事。

2、觀看教科書配套光盤（1）三元里人民抗英故事

（2）五四運(yùn)動(dòng)

3、學(xué)生交流從以上歷史事件中得到啟示和感受。

4、小組內(nèi)交流自己搜集到的人物和歷史事件，然后在全班交流，互相補(bǔ)充。

5、教師補(bǔ)充英雄故事集名言（1）吉鴻昌的故事。

名言：恨不抗日死，留作今日羞。國(guó)破尚如此，我何惜此頭。（2）馮玉祥的故事。

名言：救民安有惜肩日，革命方為絕頂人。

三、難忘的日子

1、師：每年我們都會(huì)度過(guò)這樣一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日┅┅ 為什么在這些日子人們都要舉行一些活動(dòng)來(lái)慶祝和紀(jì)念它呢？

2、說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)這些日子的故事。

3、在這些日子當(dāng)中最值得我們紀(jì)念的那個(gè)日子？為什么？

4、播放《開國(guó)大典》短片，重溫“10月1日國(guó)慶節(jié)”讀58頁(yè)的文字，了解國(guó)歌的來(lái)歷。

5、交流對(duì)國(guó)歌的了解。

6、欣賞詩(shī)歌：假使我們不去打仗。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我們今天的幸福生活真的來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)先烈用鮮血和生命換來(lái)的，要加倍珍惜！

四、故事會(huì)

1、在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期涌現(xiàn)出了許許多多的抗日英雄人物和英雄事跡，同學(xué)們一定看過(guò)不少這樣的電影，比如《小兵張嘎》，你還看過(guò)哪些？

2、學(xué)生上臺(tái)講自己看過(guò)的抗日英雄的故事。

五、拓展延伸

1、把自己了解到的抗日英雄故事講給自己的小朋友聽

2、看一部愛(ài)國(guó)電影，并寫出觀后感出一期專欄。

六、再次唱響國(guó)歌，在國(guó)歌聲中結(jié)束本課。教后札記：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道近代以來(lái)中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)?；?ài)戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。了解歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍氖穼?shí)激發(fā)民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。

第四課：振興中華，我們的責(zé)任

活動(dòng)目標(biāo)：

1、總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的意志。

2、教育學(xué)生懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中，明確自己的責(zé)任?；顒?dòng)重點(diǎn)：

1、學(xué)生體會(huì)建國(guó)以來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)者為國(guó)家繁榮昌盛而付出的 艱辛，體驗(yàn)國(guó)家的發(fā)展是多么的不容易，增強(qiáng)為國(guó)效力的責(zé)任。

2、總結(jié)歷史教訓(xùn)，激勵(lì)學(xué)生向革命先輩和愛(ài)國(guó)志士學(xué)習(xí)，牢記自己的使命，為中華之崛起而讀書。活動(dòng)準(zhǔn)備：

搜集名人名言以及為振興中華而奮斗的名人、故事?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，每當(dāng)我們看見(jiàn)五星紅旗冉冉升起，每當(dāng)我們聽見(jiàn)莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌聲，每當(dāng)我們看到一幕幕浸透著民族優(yōu)秀精神的感人場(chǎng)景? ?我們都為之激動(dòng)，為之肅然起敬。在建設(shè)祖國(guó)振興中華的奮斗中，有許多仁人志士，革命先輩付出了艱辛的努力。今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)他們的故事。

二、尋找建設(shè)者的足跡

1、學(xué)生匯報(bào)，建國(guó)以來(lái)我們的先輩為社會(huì)主義建設(shè)所做出的努力，匯報(bào)收集的人物以及故事（如李四光、時(shí)傳祥、袁隆平等）。

2、出示有關(guān)名人的故事課件。

3、感悟，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

4、讀名言。

天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武 國(guó)而忘家，公而忘私。——賈誼

先天下之憂而憂，后天之樂(lè)而樂(lè)——范仲淹 問(wèn)：你對(duì)這些名言是怎樣理解的？你想到了什么？

5、以小組為單位交流自己收集的材料。

三、揭示 “振興中華”之內(nèi)涵

1、指導(dǎo)學(xué)生讀教材，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2、小組交流為振興中華而奮斗的名人故事。

3、開故事會(huì)

（1）講解周總理“為中華之崛起而讀書”的故事。（2）簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊剑喿x梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。（3）介紹自己最敬仰的愛(ài)國(guó)志士和革命先輩的事跡。

四、“振興中華”我先行

1、教師提出問(wèn)題：

（1）現(xiàn)在振興祖國(guó)的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

（2）談?wù)勛约喝绾螌?duì)振興祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

2、小組活動(dòng)，制作“振興中華”卡片。

3、集體交流卡片內(nèi)容。

4、啟發(fā)學(xué)生談本次活動(dòng)的感想。

5、教師總結(jié)：同學(xué)們，我們每一個(gè)人的命運(yùn)都和祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)。振興中華是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)盡自己的所能，為把祖國(guó)建設(shè)的更加美好而努力學(xué)習(xí)。

五、課后延伸

1、為開展“21世紀(jì)抓我們的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”主題演講會(huì)準(zhǔn)備材料。

2、摘抄古今中外的愛(ài)國(guó)志士的名言。

3、讀有關(guān)青少年刻苦學(xué)習(xí)的故事書。

第四單元《科技創(chuàng)造新生活》

一、單元目標(biāo)

1、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，知道人類文明的進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)。

2、愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、崇尚科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美好未來(lái)的向往。

二、體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

1、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)要為人類造福。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

2、知道邪教的危害，反對(duì)邪教。

三、教材內(nèi)容之間的聯(lián)系

“新科技，新生活”斑竹學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活的關(guān)系，“超越夢(mèng)想”是從科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的角度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)科技愛(ài)邊了世界?！翱萍际前选p刃箭”圍繞科技發(fā)展給人類帶來(lái)的正負(fù)影響設(shè)置本主題。“崇尚科學(xué)精神”進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生樹立科學(xué)態(tài)度，反對(duì)迷信、邪教。

四、建議授課時(shí)間

《新科技，新生活》

2課時(shí) 《超越夢(mèng)想》

2課時(shí) 《科技是把‘雙刃箭’》

2課時(shí) 《崇尚科學(xué)精神》

1課時(shí)

第一課

新科技

新生活 第一課時(shí)

生活好幫手

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解家庭生活用品的發(fā)展變化，感受科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的幫助。

2、初步了解科學(xué)技術(shù)與人生生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技探索的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察、采訪“奶奶的一天”和“媽媽的一天”，了解他們是如何操持家務(wù)的。

2、了解家庭生活中的新產(chǎn)品。活動(dòng)過(guò)程：

一、“奶奶的一天”和“媽媽的一天”

1、同學(xué)們，大家利用周末時(shí)間觀察了“奶奶的一天”和“媽媽的一天”，她們是如何操持家務(wù)的呢？

2、學(xué)生自由表達(dá)。

3、通過(guò)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教師小結(jié)。

二、走進(jìn)時(shí)光隧道

1、課件出示舊的生活用品：看一看，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？他們是干什么的？現(xiàn)在還用不用這些東西，為什么不用了？

2、課件出示現(xiàn)代家庭生活新用品，小組交流：你們家新添置了哪些生活用品？沒(méi)有它們的時(shí)候，家里的生活怎樣？現(xiàn)在呢？

3、拓展：在我們的生活中，哪些科技產(chǎn)品在改變著我們的生活？

5、教師小結(jié)。

三、我的感想

1、觀看資料一：從電視機(jī)的變化說(shuō)起。

2、觀看資料二：“從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)”，知道通信的不斷發(fā)展主要體現(xiàn)在傳遞速度的加快，還可以給學(xué)生看看備課系統(tǒng)里的《我們的生活與未來(lái)科技》。

3、全班交流感想與體會(huì)。

4、把自己的體會(huì)寫到書上。

四、課堂總結(jié)

了解家庭生活用品的發(fā)展變化，感受科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的幫助。初步了解科學(xué)技術(shù)與人生生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技探索的熱情。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。

第二課時(shí)

一卡走天下

活動(dòng)目標(biāo)：

1、尋找身邊的科技產(chǎn)品，感受智能卡等高科技產(chǎn)品對(duì)人們生活的幫助。

2、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)科學(xué)的精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、“尋找身邊的智能卡”——公交卡、銀行卡、電話卡、考勤卡、就餐卡、游戲卡，了解他們的用途。

2、了解生活中的新科技產(chǎn)品。活動(dòng)過(guò)程：

一、尋找身邊的智能卡

1、同學(xué)們，課前大家調(diào)查、搜集了在生活中經(jīng)常使用的各種智能卡，現(xiàn)在大家就來(lái)交流一下這些智能卡的使用方法及給生活帶來(lái)的方便。

2、交流：小小一張卡，怎么能有這么多的用途呢？談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

4、教師小結(jié)。

二、尋找身邊的高科技產(chǎn)品

1、在我們的生活中，很多地方存在著高科技產(chǎn)品。課前，大家也進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在，我們就以小組為單位進(jìn)行探究，尋找、了解生活中的高科技產(chǎn)品。

“農(nóng)田里的高科技”： “新型交通工具”： “醫(yī)學(xué)上的高科技”

三、我們的生活多幸福

1、親身體驗(yàn)：用一用攝像手機(jī)，拍攝學(xué)生上課時(shí)的發(fā)現(xiàn)，感受高科技產(chǎn)品帶來(lái)的快樂(lè)。

2、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

四、活動(dòng)延伸

舉辦“新科技

新生活”的征文比賽。教后札記

尋找身邊的科技產(chǎn)品，感受智能卡等高科技產(chǎn)品對(duì)人們生活的幫助。初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)科學(xué)的精神。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。

第二課

超越夢(mèng)想

第一課時(shí)

從活字印刷到激光照排

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從印刷技術(shù)、電腦技術(shù)等科技的發(fā)展進(jìn)步感受科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)，體會(huì)高科技給人類社會(huì)、生產(chǎn)帶來(lái)的好處。

2、培養(yǎng)孩子愛(ài)科學(xué)的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。

3、通過(guò)搜集重大科技發(fā)明的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)光盤

2、學(xué)生準(zhǔn)備肥皂。

3、課前搜集的資料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、感受科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)

（一）、感受印刷術(shù)的飛躍

1、學(xué)生交流課前參觀印刷廠所看到的和聽到的。

2、教師向?qū)W生介紹王選教授和激光找排。

3、提問(wèn)：古人使用什么印刷方法？（刻字）

4、拿出課前準(zhǔn)備好的肥皂在上面刻一個(gè)字，并算準(zhǔn)用多少時(shí)間？

5、如果我們今天使用的課本用這種古老的印刷方法，大約多長(zhǎng)時(shí)間，造成多少損失？

6、印刷術(shù)今昔對(duì)比，你有什么感受？

（二）、感受電腦對(duì)人類的作用

1、多媒體出示：1945年的第一臺(tái)計(jì)算機(jī)和1981年的第一臺(tái)電腦

2、交流今天的電腦的用途。

二、感受科學(xué)發(fā)明的巨大威力

1、交流課前搜集的有關(guān)科技發(fā)明及科學(xué)家的故事。

2、交流這些科技發(fā)明及科學(xué)家是怎樣改變世界的？

3、想象一百年前的世界是什么樣子？

三、拓展：

1、播放教學(xué)光盤

2、準(zhǔn)備演講會(huì)：假如沒(méi)有??

第二篇：教科版五年級(jí)品德與社會(huì)下全冊(cè)教案

五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

第一單元《愛(ài)美麗的生命》

第一課 生命多么可貴

第一課時(shí) 感激生命

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)一系列的活動(dòng)感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關(guān)愛(ài)，愿意與他們真情溝通

2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到自己時(shí)刻都處在社會(huì)的關(guān)愛(ài)中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)光盤 搜集的關(guān)于父母與兒女的資料

2、學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)候的照片 自己印象最深的感動(dòng)故事 活動(dòng)過(guò)程：

一、溫暖的故事

1、讓學(xué)生通過(guò)多媒體觀看教學(xué)光盤溫暖的故事。

2、讓學(xué)生《看小時(shí)候的我》。讓學(xué)生從中知道父母養(yǎng)育自己是多么的不易。

3、讓學(xué)生光看多媒體教學(xué)光盤《孩子在我心中的位置》。

4、通過(guò)以上三個(gè)故事讓學(xué)生說(shuō)自己的感受。教師及時(shí)地對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，我們應(yīng)感謝生命，感謝賦予生命的父母。

5、讓學(xué)生以小組為單位，展示自己小時(shí)候的照片，并說(shuō)最讓自己感動(dòng)的故事。

6、每組推選一名同學(xué)將自己最受感動(dòng)的故事。

7、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導(dǎo)。

二、社會(huì)大家庭

1、讓學(xué)生看課本第二頁(yè)畫面。

2、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導(dǎo)。

3、讓學(xué)生說(shuō)自己生活中感受到的、看到的或聽到的社會(huì)大家庭溫暖的故事。

4、教師舉例說(shuō)明。

5、學(xué)生談感受，教師積極加以引導(dǎo)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們時(shí)刻都受到社會(huì)的關(guān)注，我們是社會(huì)大家庭的一員。

三、生命多么美好

1、讓學(xué)生說(shuō)自己感受到的生活有多美好。教師積極加以引導(dǎo)。

2、讓學(xué)生觀看多媒體教學(xué)光盤《生活在陽(yáng)光下》。

3、讓學(xué)生觀看多媒體教學(xué)光盤《美麗的生命》。

4、讓學(xué)生談自己的感受，教師積極加以引導(dǎo)。生活多么的美好，我們應(yīng)該熱愛(ài)生活，珍愛(ài)自己的生命。教后札記：

通過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關(guān)愛(ài)，愿意與他們真情溝通。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到自己時(shí)刻都處在社會(huì)的關(guān)愛(ài)中。

第二課時(shí) 珍愛(ài)自己

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生懂得珍惜自己、珍愛(ài)生命。無(wú)論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。

2、在每個(gè)人獨(dú)特、神奇、美麗的生命之旅中，時(shí)時(shí)刻刻在接受來(lái)自各方的關(guān)愛(ài)。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)體會(huì)周圍人的愛(ài)心，懂得如何感激在生命過(guò)程中支持和幫助過(guò)自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)熱愛(ài)生命，奮發(fā)向上的相關(guān)資料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、召開總結(jié)交流會(huì)

1、同學(xué)們，今天老師向你們展示一個(gè)關(guān)于黑人喬丹的故事。（讓學(xué)生看多媒體光盤中關(guān)于黑人喬丹的故事。）

2、同學(xué)們，你們看完這個(gè)故事后有什么感受。（讓學(xué)生說(shuō)自己的感受。）（教師及時(shí)加以引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解站在人生的起跑線上，我們每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生明白在任何時(shí)候我們都不要對(duì)自己失去信心，要相信自己。）

3、同學(xué)們剛才說(shuō)得很好。今天我們就一起來(lái)探討一下“珍愛(ài)生命”這個(gè)主題。珍惜自己，因?yàn)檫@世上只有一個(gè)自己；珍惜自己，因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)當(dāng)從小就看重自己；珍惜自己，因?yàn)椤疤焐也疟赜杏谩?！如果我們連自己都不珍惜，又會(huì)去憐惜誰(shuí)？如果我們連自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求別人來(lái)肯定我們呢？有句話是這樣說(shuō)的：“偉人的必要?dú)赓|(zhì)，是他自以為必須偉大起來(lái)。”可見(jiàn)，在別人肯定你之前，你先要肯定自己。

4、根據(jù)自己收集的資料，學(xué)生各抒己見(jiàn)，在此過(guò)程中教師可從旁點(diǎn)評(píng)。

（1）、讓學(xué)生說(shuō)自己收集的資料，其他學(xué)生可以做點(diǎn)評(píng)，教師對(duì)學(xué)生做的點(diǎn)評(píng)及時(shí)地加以補(bǔ)充。

（2）、教師可以向?qū)W生講幾個(gè)故事。如張海迪的故事，張海迪五歲的時(shí)候患脊椎血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運(yùn)面前，她沒(méi)有沮喪和沉淪，以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)！他沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生課程。每次她總是用燦爛的微笑激勵(lì)著我們。安徒生的故事，有一篇廣為流傳的童話叫《丑小鴨》。這部童話是丹麥著名作家安徒生送給孩子們的禮物。有人說(shuō)，在這篇童話里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是變成天鵝的一只“丑小鴨”。安徒生12歲時(shí)，當(dāng)兵的父親不幸在戰(zhàn)爭(zhēng)中生病死亡，家境更貧困了。母親不得已而改嫁，繼父不喜歡安徒生。安徒生長(zhǎng)的不漂亮，穿得又破爛，常受到富人家孩子的毆打、羞辱。母親為他的前途考慮，千方百計(jì)讓他讀了幾年書，希望他長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)裁縫。但是，安徒生在首都看到了繁華，也看到了比家鄉(xiāng)更多的窮人。他想學(xué)舞蹈，被拒絕了；相當(dāng)話劇演員，劇團(tuán)經(jīng)理說(shuō)他“太瘦”，形象不好。為了生計(jì)，他去做木匠學(xué)徒，又因體力太弱被解雇了。后來(lái)他幸而被一位音樂(lè)家收留，學(xué)唱歌，但因?yàn)樘炖錄](méi)衣服穿，凍啞了嗓子，只好又離去?？墒?，安徒生并不灰心，他結(jié)合自己的生活經(jīng)歷嘗試寫劇本、寫詩(shī)、，也寫散文，終于被名家賞識(shí)，作品得以發(fā)表。經(jīng)過(guò)十幾年的奮斗，這位貧苦人家出身的孩子走進(jìn)了文學(xué)殿堂。從安徒生的身上，我們?cè)撐∈裁茨兀浚?）、在老師講完故事后，讓學(xué)生說(shuō)自己的感想，教師要及時(shí)加以補(bǔ)充。

二、填寫希望號(hào)列車

1、讓學(xué)生看課本第七頁(yè)內(nèi)容，并讓學(xué)生說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。自己做過(guò)并感到自豪的事；自己曾為他人帶來(lái)的快樂(lè)；遇到挫折時(shí)，自己的想法；自己的理想。

2、讓學(xué)生填寫課本第七頁(yè)內(nèi)容。

三、活動(dòng)延伸

在填寫完希望號(hào)列車后，讓學(xué)生繼續(xù)搜集相關(guān)資料，閱讀相關(guān)書籍，并可撰寫讀后感、體驗(yàn)日記，進(jìn)一步加強(qiáng)理解。、教后札記：

教育學(xué)生懂得珍惜自己、珍愛(ài)生命。無(wú)論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。在每個(gè)人獨(dú)特、神奇、美麗的生命之旅中，時(shí)時(shí)刻刻在接受來(lái)自各方的關(guān)愛(ài)。讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)體會(huì)周圍人的愛(ài)心，懂得如何感激在生命過(guò)程中支持和幫助過(guò)自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。

第二課 成長(zhǎng)日記ABC

第一課時(shí) 悄悄長(zhǎng)大

活動(dòng)目標(biāo)：回顧成長(zhǎng)過(guò)程，能坦然面對(duì)自己的生理、心理變化，遇到問(wèn)題和困惑能用正確的方法解決?；顒?dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)候的照片和最近的照片 活動(dòng)過(guò)程：

一、成長(zhǎng)日記——變化篇

1、讓學(xué)生拿出自己小時(shí)候的照片和最近的照片比一比，讓學(xué)生說(shuō)自己都有什么變化。

2、讓學(xué)生以小組為單位，展示自己的照片并說(shuō)有什么變化。

3、學(xué)生的照片用實(shí)物投影展示出來(lái)，讓其他學(xué)生說(shuō)有什么變化。

4、讓學(xué)生把自己的成長(zhǎng)變化紀(jì)錄到課本。

二、成長(zhǎng)日記——快樂(lè)篇

1、讓學(xué)生以小組為單位說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中快樂(lè)的事情。

2、每個(gè)組選出自己組內(nèi)有代表性的故事，讓同學(xué)來(lái)講。

3、讓學(xué)生看多媒體光盤中《我的成長(zhǎng)日記》。

4、與學(xué)生共同討論光盤中的內(nèi)容。

三、成長(zhǎng)報(bào)

1、以小組為單位辦報(bào)，讓學(xué)生搜集小時(shí)候的照片，并配上每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)日記。

2、學(xué)生在辦成長(zhǎng)報(bào)時(shí)，形式可以多種多樣，如可以把自己小時(shí)候的趣事化成漫畫，可以寫上自己小時(shí)候的一些話，可以取名為“童言無(wú)忌”?！?/p>

3、以小組為單位進(jìn)行展覽。

四、我的煩惱

1、讓學(xué)生說(shuō)自己的煩惱，自己的煩心事。

2、全班同學(xué)針對(duì)有的同學(xué)說(shuō)的煩心事進(jìn)行討論。

3、教師對(duì)學(xué)生的討論及時(shí)加以引導(dǎo)。

4、讓學(xué)生看多媒體光盤，看里面的小朋友有什么煩惱，讓學(xué)生說(shuō)針對(duì)小朋友的煩惱，你有什么解決辦法。教師及時(shí)加以引導(dǎo)。

5、有些同學(xué)可能不好意思在全班同學(xué)面前說(shuō)出自己的煩惱。教師可以針對(duì)學(xué)生中比較普遍的問(wèn)題作一下講解，如可以想學(xué)生說(shuō)一下有的同學(xué)變聲的問(wèn)題，告訴他們這是正?，F(xiàn)象，不要不好意思，也不要因此而煩惱，應(yīng)該正視這個(gè)問(wèn)題，這是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的階段，是一個(gè)人正在不斷長(zhǎng)大的標(biāo)志。

6、教師播放多媒體《小小少年》，讓學(xué)生聽歌曲。

7、師生共同演唱歌曲《小小少年》。

第二課時(shí) 男孩女孩

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使男孩女孩從中互相了解、增進(jìn)友誼?；顒?dòng)過(guò)程：

老師向同學(xué)們說(shuō)明，今天我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲有五關(guān)，分別為“合作關(guān)”、“創(chuàng)造關(guān)”、“友誼關(guān)”、“智慧關(guān)”、“演講關(guān)”，只有完成游戲才能自動(dòng)升級(jí)，可是游戲必須有男、女同學(xué)共同完成的分?jǐn)?shù)才行，哪組闖關(guān)最多就獲勝。

一、自由組合

規(guī)則：每組五人，每組必須有男女同學(xué)個(gè)不少于二人。每創(chuàng)一關(guān)淘汰一組

二、闖關(guān)游戲

1、合作關(guān)

規(guī)則：每組前放一個(gè)大肚小口的玻璃瓶，瓶中放與小組同學(xué)同等數(shù)目的帶線塑料球，比一比，哪組同學(xué)以最快的速度全部取完，配合最好的組可過(guò)關(guān)。

2、創(chuàng)造關(guān)

規(guī)則：每組用相同的材料：廢報(bào)紙、可樂(lè)瓶、纖維繩、鞋盒等設(shè)計(jì)、制作手工，看誰(shuí)完成的又快又好。

3、友誼關(guān)

規(guī)則：快速設(shè)計(jì)一個(gè)小劇本，表現(xiàn)男、女同學(xué)可以在生活上、學(xué)習(xí)上如何取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互合作的主題，然后表演出來(lái)。巧妙設(shè)計(jì)、表演真實(shí)者獲勝。

4、指揮關(guān) 規(guī)則：知識(shí)搶答，沒(méi)回答一個(gè)問(wèn)題得一分。題目老師可自行設(shè)計(jì)。

5、演講關(guān)：

規(guī)則：每組派一名學(xué)生代表演講，男生演講題目可選“假如我是女生”或“做女孩的十大優(yōu)勢(shì)”，女生演講題目可選“假如我是男生”或“做男孩的十大優(yōu)勢(shì)”。掌聲熱烈者獲勝。

三、評(píng)選“有情天使”

1、談闖關(guān)時(shí)的合作體會(huì)。評(píng)選最佳組合獎(jiǎng)。

2、評(píng)選出平時(shí)在班級(jí)生活中樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)的“友情天使”。教后札記：

讓學(xué)生回顧成長(zhǎng)過(guò)程，能坦然面對(duì)自己的生理、心理變化，遇到問(wèn)題和困惑能用正確的方法解決。通過(guò)開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使男孩女孩從中互相了解、增進(jìn)友誼。

第三課 健康生活每一天

第一課時(shí) “1”和“0”的啟示

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。

2、懂的健康的重要意義，擁有了健康，才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識(shí)等，沒(méi)有健康的身體，一切都無(wú)從談起?；顒?dòng)過(guò)程：

一、召開討論會(huì)

讓學(xué)生以小組為單位，討論財(cái)富、智慧、健康、友誼、知識(shí)的重要性。討論這五者誰(shuí)放在“1”的數(shù)位上更合適。教師積極加以引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，健康的重要性。擁有健康才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識(shí)等，沒(méi)有健康的身體，一切都無(wú)從談起。

二、不良生活習(xí)慣和生活方式

1、讓學(xué)生說(shuō)看課本15頁(yè)內(nèi)容。讓學(xué)生看課本上介紹的不良的生活習(xí)慣和生活方式。

2、讓學(xué)生說(shuō)在生活中還有那些不良的生活習(xí)慣和生活方式。

3、向?qū)W生說(shuō)小知識(shí)：世界衛(wèi)生組織關(guān)于人的身體健康的報(bào)告，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良生活習(xí)慣和生活習(xí)性對(duì)人身體的危害性。

4、讓學(xué)生說(shuō)不良生活習(xí)慣和生活方式的危害性。

5、向?qū)W生介紹不良生活習(xí)慣和生活方式的危害性。如：吸煙對(duì)人的呼吸系統(tǒng)有害，會(huì)引起人咳嗽，呼吸道感染等癥，長(zhǎng)時(shí)間抽煙還有可能會(huì)引起癌變。喝酒對(duì)人的肝脾等消化系統(tǒng)有害，會(huì)引起肝脾腫大，各種消化道炎癥，經(jīng)常喝酒者還會(huì)引發(fā)其它疾病，及有可能引發(fā)呼吸道疾病。

6、生講解小孩多吃西餐容易患哮喘。中國(guó)人的膳食結(jié)構(gòu)主要以植物性食物為主，如果多次西餐，改變了孩子的生活方式，多吃西餐對(duì)呼吸系統(tǒng)不好，容易引起哮喘。

7、學(xué)生說(shuō)明多看電視的危害性。學(xué)生每天看電視的時(shí)間不易超過(guò)兩小時(shí)，看電視時(shí)間過(guò)長(zhǎng)不僅對(duì)眼睛有壞處，新西蘭一項(xiàng)研究表明，而兒童時(shí)多看電視，26歲以后，其體重、膽固醇回避年輕時(shí)看電視少者高，心血管也送醫(yī)產(chǎn)生疾病。

8、學(xué)生看課本煙和酒的對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到煙和酒的危害性。

三、召開告別不良生活習(xí)慣和生活方式宣布會(huì)

1、每個(gè)學(xué)生都有不良的生活習(xí)慣和生活方式，讓學(xué)生把自己的不良的生活習(xí)慣和生活方式寫在小紙條上，并說(shuō)明這種不良的生活習(xí)慣和生活方式的危害性。

2、班內(nèi)讓學(xué)生做宣誓。這樣做，既可以幫助學(xué)生改掉不良的生活習(xí)慣和生活方式，又可以使其他同學(xué)認(rèn)識(shí)到這種不良的生活習(xí)慣和生活方式的危害性。

第二課時(shí) 拒絕罌粟花

活動(dòng)目標(biāo)：了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體光盤 活動(dòng)過(guò)程：

一、遠(yuǎn)離毒品

1、向?qū)W生介紹毒品是指鴉片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、嗎啡以及其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，其危害令人觸目驚心！

2、通過(guò)讓學(xué)生看課本吸毒者的慘狀（吸毒者被毒品折磨得慘不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一貧如洗、吸毒者的家人流離失所）及觀看多媒體光盤吸毒者的慘狀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到毒品的危害性，毒品是人類的殺手，沾上它，會(huì)讓人一無(wú)所有。我們必須遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。

3、向?qū)W生介紹導(dǎo)致少年吸毒的誘因。

（1）、無(wú)知好奇。有的人因?yàn)橛X(jué)得好玩，感到比較好奇，這種東西有這么大的魅力嗎，抱著試試看的態(tài)度，成了癮君子。

（2）、上當(dāng)受騙。有的人上了毒販得當(dāng)，毒販讓他們吸上毒，然后讓他們販毒。

（3）、盲目追求享樂(lè)與來(lái)自同伴的不良影響。

（4）、學(xué)習(xí)生活受挫，逃避現(xiàn)實(shí)。

（5）、逆反心理。有的學(xué)生由于與家長(zhǎng)鬧別扭，家長(zhǎng)不讓我結(jié)識(shí)社會(huì)上的人，我偏于他們?cè)谝黄稹?/p>

4、通過(guò)介紹這五種誘發(fā)青少年吸毒的原因。及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在現(xiàn)實(shí)生活中不論遇到什么問(wèn)題、什么挫折，都不要因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而犯下大錯(cuò)。

5、讓學(xué)生看課本關(guān)于陳清的故事，讓學(xué)生討論通過(guò)這個(gè)故事對(duì)自己有什么啟迪，有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生一定不要受別人的誘導(dǎo)，一定要遠(yuǎn)離毒品。

二、吸毒是違法行為

1、向?qū)W生講解吸毒是違法行為。早在1990年12月28日，全國(guó)人大常委會(huì)就通過(guò)了《關(guān)于禁毒的決定》?！?qū)W生介紹國(guó)際禁毒日的由來(lái)。1987年6月12日至26日，在維也納召開了由138個(gè)國(guó)家和地區(qū)的3000名代表參加的“麻醉品濫用和非法販賣問(wèn)題”部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議。大會(huì)結(jié)束時(shí)，與會(huì)代表一致建議，將每年的6月26日定為“國(guó)際禁毒日”。同年召開的第42屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，正式確定每年的6月26日為“反麻醉毒品的濫用和非法販運(yùn)國(guó)際日”。

2、憲法規(guī)定，每個(gè)公民對(duì)吸毒、販毒、制毒等違法犯罪活動(dòng)，有檢舉揭發(fā)的義務(wù)。及時(shí)教育學(xué)生遇到吸毒、販毒、制毒人員要積極地進(jìn)行揭發(fā)

1、教后札記：

了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健 康 生活方式。懂的健康的重要意義，擁有了健康，才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識(shí)等，沒(méi)有健康的身體，一切都無(wú)從談起。了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。

第三課時(shí) 健康加油站

活動(dòng)目標(biāo)：懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡營(yíng)養(yǎng)等良好的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)光盤 搜集名人鍛煉身體的故事 活動(dòng)過(guò)程：

一、積極鍛煉身體

1、向?qū)W生說(shuō)明進(jìn)行體育鍛煉的必要性。生命在于運(yùn)動(dòng)，良好的體魄可以通過(guò)體育鍛煉來(lái)獲得。為了促進(jìn)身體的正常發(fā)育，保證充足的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們每天必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。

2、向?qū)W生說(shuō)明進(jìn)行體育鍛煉可以選擇自己喜歡的、適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3、讓學(xué)生以小組為單位討論，怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。

4、小組推選代表怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。

5、向?qū)W生介紹名人毛澤東進(jìn)行體育鍛煉的故事。體育鍛煉是毛澤東喜歡的休閑方式。在眾多的體育項(xiàng)目中，他最喜歡游泳。每次外出巡視，她總是抽空到江河或水庫(kù)劈波斬浪一番，北戴河、長(zhǎng)江、珠江、錢塘江、湘江、以及韶山水庫(kù)、廬山水庫(kù)都留下了他搏擊風(fēng)浪的身姿。毛澤東1965年在三次暢游長(zhǎng)江后，興奮得寫下了《水調(diào)歌頭.信步》“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。

6、讓學(xué)生看課本齊白石爺爺?shù)墓适隆?/p>

7、讓學(xué)生說(shuō)通過(guò)這兩個(gè)故事自己明白了什么。積極引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)進(jìn)行體育鍛煉的重要性。

8、讓學(xué)生介紹自己知道的關(guān)于健康的故事。讓學(xué)生說(shuō)要有健康的身體除了進(jìn)行體育鍛煉外，還有哪些因素。積極引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的身體健康的因素。

二、健康情報(bào)

1、向?qū)W生介紹健康生活的八少八多。（少肉多菜、少鹽多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少車多步、少有多眠、少憤多笑）

2、向?qū)W生講解蘿卜的重要營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3、讓學(xué)生看課本“關(guān)于吃的學(xué)問(wèn)”。

4、讓學(xué)生說(shuō)自己身邊不講衛(wèi)生、不合理的習(xí)慣。

5、向?qū)W生講解關(guān)于預(yù)防乙型肝炎的知識(shí)。（見(jiàn)教學(xué)光盤）

三、制定健康計(jì)劃

每位同學(xué)根據(jù)自己的具體情況制定健康計(jì)劃。可以從均衡飲食、堅(jiān)持鍛煉、生活有規(guī)律等方面入手?？梢宰尠职謰寢屪鲎约旱谋O(jiān)督人。

第二單元《規(guī)矩與方圓》

第一課 校園紅綠燈 第一課時(shí) 玩不成的游戲

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)熟悉的校園生活和平時(shí)的游戲活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到明確的規(guī)則是活動(dòng)順利進(jìn)行的保證?；顒?dòng)準(zhǔn)備

實(shí)物投影儀 筷子、玉米粒若干 活動(dòng)過(guò)程

一、出謀劃策

1、讀課文故事《誰(shuí)來(lái)?yè)u繩？》

2、學(xué)生談?wù)勛x了故事后的感受，替故事中的同學(xué)出主意，讓他們能接著玩下去。

3、你和同學(xué)一起玩游戲時(shí)，有沒(méi)有過(guò)游戲進(jìn)行不下去的情況？為什么？學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談一談，教師適時(shí)引導(dǎo)。

教師小結(jié)：開展集體活動(dòng)時(shí)，有了明確的規(guī)則，并且大家都能自覺(jué)遵守，這樣才能保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

二、游戲中體驗(yàn)規(guī)則

1、教師說(shuō)明游戲內(nèi)容：今天我們進(jìn)行一個(gè)筷子夾玉米粒的小游戲，看誰(shuí)夾得又快又多。同學(xué)們想一想，比賽中要有什么游戲規(guī)則呢？

2、學(xué)生討論自己制定游戲規(guī)則，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況進(jìn)行補(bǔ)充。

3、學(xué)生自愿上臺(tái)比賽，按照游戲規(guī)則進(jìn)行。

4、游戲結(jié)束，學(xué)生就比賽進(jìn)行討論：有什么問(wèn)題和感想？

三、討論交流

1、剛才在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒(méi)有這些規(guī)則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？（學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ處熂右砸龑?dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于活動(dòng)的重要性。）

2、實(shí)物投影出示26頁(yè)三副圖，學(xué)生觀察，并且說(shuō)說(shuō)為什么要有這樣的規(guī)則？

3、想一想：跑步時(shí)除了不能踩線外還有哪些規(guī)則？如果不遵守這些規(guī)則會(huì)怎么樣？

4、交流：你最喜歡看的體育競(jìng)賽是什么？它有哪些規(guī)則？說(shuō)說(shuō)你印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)則。

5、閱讀26頁(yè)關(guān)于足球比賽的故事，補(bǔ)充有關(guān)比賽規(guī)則的趣聞。教學(xué)反思

第二課時(shí) 紅燈的約束與綠燈的自由

活動(dòng)目標(biāo)

使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備

調(diào)查學(xué)校制定了哪些紀(jì)律和行為規(guī)范 多媒體 活動(dòng)過(guò)程

一、交流匯報(bào)

1、課前同學(xué)們通過(guò)實(shí)地到學(xué)校各處查看和回憶學(xué)校各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了哪些校紀(jì)校規(guī)？

2、分小組交流，然后由小組長(zhǎng)整理大家的調(diào)查所得。

3、小組代表發(fā)言，匯報(bào)調(diào)查成果。

4、看27頁(yè)4幅圖，將空缺內(nèi)容填上。

教師小結(jié)：學(xué)校處處有規(guī)則，這些規(guī)則就像校園里的“紅綠燈”約束著我們的行為，提醒我們注意自己的言行。這些規(guī)則除了約束我們外，還有哪些作用？

5、學(xué)生填寫28頁(yè)的表格，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)校安全、文明、有序的環(huán)境緣于一系列的校紀(jì)校規(guī)。

二、認(rèn)識(shí)違反規(guī)則的危害

1、看教材“校園踩踏事故”的小資料，學(xué)生談看法。

2、教師補(bǔ)充相關(guān)的資料，學(xué)生講身邊發(fā)生的真實(shí)的事件。

3、交流討論：你從這些觸目驚心的事件中體會(huì)到了什么？（通過(guò)討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則才能保障安全。）

三、學(xué)《規(guī)范》，談感受

1、多媒體出示《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生快速閱讀

2、交流：你對(duì)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》怎么看？你遵守了嗎？要求學(xué)生實(shí)事求是地談出自己的想法。

3、選擇其中的幾條談?wù)劯惺?，分析制定這條規(guī)則的目的，自己對(duì)這條規(guī)則的看法。如第十七條“遵守交通法規(guī)，過(guò)馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧?！奔s束的是我們的行為，目的卻是為了保障我們的生命安全。

4、針對(duì)班上同學(xué)遵守規(guī)則的情況，制定一份班級(jí)公約，時(shí)刻提醒大家約束自己的行為。教學(xué)反思：

通過(guò)熟悉的校園生活和平時(shí)的游戲活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到明確的規(guī)則是活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為活動(dòng)準(zhǔn)備。調(diào)查學(xué)校制定了哪些紀(jì)律和行為規(guī)范。

第三課時(shí) 規(guī)則伴我成長(zhǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義；

2、使學(xué)生愿意遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，成為習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生搜集名人與規(guī)則的故事 活動(dòng)過(guò)程

一、閱讀教材故事《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》

1、學(xué)生談自己讀了故事后的感想。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這位大科學(xué)家與我們沒(méi)有什么兩樣，所不同的是，他們從很小的時(shí)候起就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣 ——遵守規(guī)則。

二、“名人與規(guī)則”故事會(huì)

1、你搜集到了哪些名人遵守規(guī)則的故事？先在小組內(nèi)交流。

2、小組派代表到臺(tái)前演講，要求全班同學(xué)認(rèn)真聽，然后談?wù)劼犃斯适潞蟮母惺堋?/p>

3、根據(jù)學(xué)生演講情況教師補(bǔ)充“朱德與一根細(xì)繩”、“紀(jì)律嚴(yán)明的岳家軍”、“學(xué)會(huì)洗耳恭聽”等故事，讓學(xué)生充分地談?wù)勛约簭倪@些故事中體會(huì)到了什么。

4、小結(jié)：這么多的名人故事告訴我們，遵守規(guī)則是一個(gè)人品德修養(yǎng)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)人事業(yè)能否成功的保證。如果我們每個(gè)人能夠從小養(yǎng)成守規(guī)矩的習(xí)慣，行動(dòng)有準(zhǔn)則，長(zhǎng)大后不但會(huì)成為受人尊敬的人，而且也會(huì)在事業(yè)上有所成就。

三、討論交流

1、思考討論：你認(rèn)為哪些規(guī)則對(duì)你產(chǎn)生了良好的影響，讓你養(yǎng)成了良好的習(xí)慣？

引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際來(lái)談自己遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到校紀(jì)校規(guī)促進(jìn)了自己的成長(zhǎng)。如堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做“兩操”的規(guī)定讓我們?cè)鰪?qiáng)身體抵抗力等。

2、學(xué)生反思：你有哪些不太好的習(xí)慣？為什么會(huì)有這樣的習(xí)慣？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到不遵守規(guī)則的壞處。教學(xué)反思

第二課 社會(huì)生活有規(guī)則

第一課時(shí) 無(wú)形的指揮棒

活動(dòng)目標(biāo)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)由于不遵守規(guī)則造成人員傷害或財(cái)產(chǎn)損失的例子。

2、調(diào)查生活中還有哪些規(guī)則 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示教科書中的4幅表現(xiàn)不同社會(huì)生活場(chǎng)景的畫面 討論：同學(xué)們，看一下畫面，說(shuō)說(shuō)他們離不開哪些規(guī)則。

1、“你心目中文明、和諧的生活環(huán)境是怎樣的？它需要人們遵守哪些規(guī)則？”（小組討論）

2、讓學(xué)生談一談交通規(guī)則有哪些作用？結(jié)合自己知道的由于不遵守交通規(guī)則而釀成悲劇的例子。

3、你們?cè)诔塑嚂r(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不排隊(duì)、擁擠等不遵守公共秩序的規(guī)則的現(xiàn)象？它給我們帶來(lái)的危害是什么？

二、“安全事故”新聞發(fā)布會(huì)

1、近來(lái)不斷報(bào)道由于違反操作規(guī)程而造成礦井坍塌、工廠起火爆炸等事故。（1）學(xué)生發(fā)布自己了解的有關(guān)因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則造成人員或財(cái)產(chǎn)損失的例子。（2）補(bǔ)充文章《違規(guī)操作事故多》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽后的感想。

2、當(dāng)你看到這些后你想對(duì)當(dāng)事人說(shuō)些什么？在我們身邊有沒(méi)有由于不遵守規(guī)則造成人員或財(cái)產(chǎn)損失的例子？通過(guò)這些事例你得到了什么啟發(fā)？

三、交流：你發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些規(guī)則？它們發(fā)揮了什么作用呢？

1、學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)

2、教師小結(jié)：社會(huì)生活處處離不開規(guī)則。在我們的社會(huì)生活中，到處都有約束人們行為的規(guī)則存在。社會(huì)生活中的規(guī)則，有的形諸筆墨、見(jiàn)于文字，有的則是約定俗成，這就要求我們要時(shí)時(shí)處處做到心中有規(guī)則，行為守規(guī)范，四、活動(dòng)延伸

調(diào)查公共場(chǎng)所人們遵守社會(huì)生活規(guī)則的情況 教學(xué)反思

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義；使學(xué)生愿意遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，成為習(xí)慣。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。第二課時(shí) 與規(guī)則握手 活動(dòng)目標(biāo)：

能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查人們遵守社會(huì)生活規(guī)則的情況，寫一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

2、實(shí)物投影儀 活動(dòng)過(guò)程：

一、匯報(bào)交流：

課前同學(xué)們調(diào)查了人們?cè)诠矆?chǎng)所遵守規(guī)則的情況，大家一定有不少收獲吧。

1、實(shí)物投影出示調(diào)查不同場(chǎng)所的學(xué)生的調(diào)查報(bào)告。

2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：你對(duì)此有什么感想？你認(rèn)為生活中還有哪些地方需要制定規(guī)則、以維護(hù)正常的公共秩序？

3、學(xué)生表演自編的小品，反映人們公共場(chǎng)所遵守規(guī)則的情況

4、小組討論：通過(guò)做調(diào)查、看小品，你認(rèn)為人們的規(guī)則意識(shí)怎么樣？你對(duì)此有什么建議？

5、根據(jù)調(diào)查情況寫一份倡議書

二、你遵守規(guī)則了嗎

討論：有些同學(xué)在餐廳就餐時(shí)隨便說(shuō)話，看電影時(shí)不遵守紀(jì)律，這樣做會(huì)怎樣？要想環(huán)境清潔、安靜，我們應(yīng)該怎么做？

2、小結(jié)：遵守規(guī)則，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起。

3、閱讀教材故事《瑞士小朋友的規(guī)則意識(shí)》，讀后你有什么感想？

4、我們周圍是不是也有規(guī)則意識(shí)特別強(qiáng)的人呢？請(qǐng)為他們制作一張“贊賞卡”，和他們一同努力吧！

5、學(xué)生做“贊賞卡”

6、送卡：如果你贊賞的同學(xué)就在我們班，現(xiàn)在就交給他（她），并且對(duì)他（她）說(shuō)一句話。教學(xué)反思

第三課 法律保護(hù)你我他 第一課時(shí) “法在我們身邊” 活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)。

2、適當(dāng)了解一些有關(guān)的法律常識(shí)，知道法律就在我們身邊，保護(hù)著我們的合法權(quán)益?；顒?dòng)準(zhǔn)備

布置學(xué)生以小組為單位通過(guò)看電視、查資料等方式收集各種生活案例及法律法規(guī) 活動(dòng)過(guò)程

一、匯報(bào)資料搜集情況

1、指名簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己是怎么搜集資料的，都有哪方面的法律法規(guī)。

2、小組內(nèi)整理資料

3、由小組長(zhǎng)匯報(bào)本組搜集到的法律法規(guī)

4、教師肯定學(xué)生的調(diào)查成果，并補(bǔ)充有關(guān)法律知識(shí)，實(shí)物投影出示。

（補(bǔ)充介紹《中華人民共和國(guó)憲法》：憲法是國(guó)家的根本大法。通常規(guī)定一個(gè)國(guó)家的社會(huì)制度和國(guó)家制度的基本原則、國(guó)家機(jī)關(guān)的組織和活動(dòng)的基本原則，公民的基本權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容，有的還規(guī)定國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽和首都以及統(tǒng)治階級(jí)認(rèn)為重要的其他制度，涉及到國(guó)家生活的各個(gè)方面。憲法具有最高法律效力，是制定其他法律的依據(jù)，一切法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸。

2004年3月14日，第十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)憲法修正案，對(duì)原憲法作了修改。憲法修正案確立“三個(gè)代表”重要思想在國(guó)家政治和社會(huì)生活中的指導(dǎo)地位，增加推動(dòng)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)容，在統(tǒng)一戰(zhàn)線的表述中增加社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，完善土地征用制度，進(jìn)一步明確國(guó)家對(duì)發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的方針，完善對(duì)私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)的規(guī)定，增加建立健全社會(huì)保障制度的規(guī)定，增加尊重和保障人權(quán)的規(guī)定，完善全國(guó)人民代表大會(huì)組成的規(guī)定，作出關(guān)于緊急狀態(tài)的規(guī)定，規(guī)定國(guó)家主席進(jìn)行國(guó)事活動(dòng)的職權(quán)，修改鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)任期的規(guī)定，增加對(duì)國(guó)歌的規(guī)定等。）

二、法律保障公民合法權(quán)益

1、諸多的法律法規(guī)涉及到我們生活的方方面面，保護(hù)著我們的合法權(quán)益不受侵害。尤其是現(xiàn)在人們的法律意識(shí)增強(qiáng)了，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，就會(huì)拿起法律的武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。你有沒(méi)有這方面的生活案例？

2、學(xué)生談一談。

3、補(bǔ)充電視臺(tái)法制節(jié)目中的真實(shí)案例

4、討論：聽了一個(gè)個(gè)維權(quán)案例，你從中受到了什么啟發(fā)？

三、辨析：

有人說(shuō)，學(xué)不學(xué)法沒(méi)有關(guān)系，反正我不會(huì)做違法的事，這種說(shuō)法對(duì)嗎？

1、學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，談?wù)効捶ā?/p>

2、讓學(xué)生看39頁(yè)兩個(gè)案例，幫他們找找違法的原因。

3、總結(jié)學(xué)生發(fā)言：只有學(xué)法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允許的事。法律不會(huì)因?yàn)槿魏卫碛啥徣魏稳?。誰(shuí)的行為違背了法律，誰(shuí)就受到法律的懲罰。教學(xué)反思

能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)。讓學(xué)生初步懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)。適當(dāng)了解一些有關(guān)的法律常識(shí)，知道法律就在我們身邊，保護(hù)著我們的合法權(quán)益。

第二課時(shí) 沐浴在法律的陽(yáng)光下 活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來(lái)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

2、提高學(xué)生依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、尋找與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)和少年兒童權(quán)益受到侵犯的案例

2、幻燈片《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》全文 活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)說(shuō)與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)找到的有關(guān)的法律法規(guī)，教師做相應(yīng)補(bǔ)充。（《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。

2、出示《未成年人保護(hù)法》全文，學(xué)生閱讀，并針對(duì)自己印象較深的條款進(jìn)行交流。

二、今日說(shuō)法

1、、這些法律法規(guī)為未成年人幸福、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)提供了保障。但是，未成年人的合法權(quán)益也會(huì)受到侵犯。

2、模仿《今日說(shuō)法》欄目讓學(xué)生以主持人的口吻講述這方面的事例。

（教材41、42頁(yè)的案例；再如：家住南崗區(qū)的小明是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦的孩子，經(jīng)常自己做一些小發(fā)明。一次，他制作了一個(gè)給花自動(dòng)澆水的裝置，還被他父親的朋友借去了一陣子。之后小明的父親偶然看到那位朋友加工了大量澆水器四處推銷，便質(zhì)問(wèn)他為什么這么做。他的朋友回答，那是孩子隨便做著玩的東西，不算是專利，上哪兒告都沒(méi)用。小明只有14歲，還未成年，他的發(fā)明難道真的得不到保護(hù)嗎？）

3、學(xué)生作為觀眾自由發(fā)表看法，結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行評(píng)說(shuō)。

4、最后由嘉賓（可由教師扮演）進(jìn)行法律點(diǎn)評(píng)。

三、用法律保護(hù)自己

1、你或身邊的少年兒童遇到過(guò)合法權(quán)益受到侵犯的情況嗎？讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)談。

2、你知道該怎樣尋求法律幫助來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益嗎？學(xué)生討論。

3、教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并介紹其他的解決問(wèn)題的途徑。如：向“北京青少年法律援助與研究中心”尋求援助；向有關(guān)主管部門反映；向公安機(jī)關(guān)報(bào)案等。

四、活動(dòng)延伸

通過(guò)各種途徑了解感興趣的法律知識(shí)，辦一期“法制知識(shí)”手抄報(bào)。教學(xué)反思：

讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來(lái)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。提高學(xué)生依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。第三單元《不能忘記的歷史》

第一課 圓明園的訴說(shuō) 總第16 3.25.活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，使中國(guó)逐漸喪失了主權(quán)，遭受了巨大的民族空難。

2、讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前查閱清朝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的資料、多媒體課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，感受園林今昔

1、師簡(jiǎn)介：圓明園是清朝五代皇帝傾心營(yíng)造的皇家玉苑，被世人冠以“萬(wàn)園之園”、“世界園林的典范”、“東方凡爾賽宮”等諸多美名。它有著精美的建筑和數(shù)不盡的文化珍寶。今天我們就要一同走進(jìn)這座萬(wàn)園之園。一起去感受這一代皇家園林的秀美風(fēng)光。

2、播放圓明園今昔風(fēng)光。（課件出示）

二、談體會(huì)、質(zhì)疑，深入課題

師：同學(xué)們，看完這段錄相，你想說(shuō)些什么？還有什么問(wèn)題？

1、指生談體會(huì)。

2、老師和學(xué)生一起提煉出學(xué)生提的重點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入研究。如：（1）英法聯(lián)軍為什么要燒毀圓明園？（2）清朝政府和軍隊(duì)干什么？

（3）當(dāng)年圓明園被搶走的珍寶有多少、現(xiàn)在去向如何？

3、小組同學(xué)結(jié)合了解到的有關(guān)清朝歷史知識(shí)，討論問(wèn)題。

4、小組選派代表，全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

交流過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生明確當(dāng)時(shí)的清政府腐敗無(wú)能，悟到“落后就要挨打”的道理。

師小結(jié)：一座經(jīng)營(yíng)了150多年，綜合中西建筑藝術(shù)成就，聚集了古今藝術(shù)珍品和歷代典籍、世界上少有的壯麗宮殿和園林。在慘遭侵略軍大肆搶掠和焚燒后化為烏有了。這還只是中國(guó)百年屈辱中的小小的一頁(yè)。

三、拓展延伸，了解歷史

1、你們看，這是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的兩張地圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示地圖）

2、學(xué)生發(fā)言，談感悟。

3、那我們的領(lǐng)土哪里去了呢？

4、學(xué)生結(jié)合所查資料討論。

5、師小結(jié)：是啊，1840年，英國(guó)用鴉片、大炮打開了中國(guó)的大門，清政府屈辱求和，于1842年簽訂了第一個(gè)不平等條約--------《南京條約》，割讓了香港島，賠款二千一百萬(wàn)兩，此后又簽訂了很多不平等條約。下面讓我們來(lái)瀏覽一下這些喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約吧。（課件出示條約）

6、同學(xué)們你們看了想說(shuō)點(diǎn)什么？

7、師：“落后就要挨打”，那么我們?nèi)绾螖[脫“挨打”的處境呢？

8、學(xué)生討論發(fā)言。

過(guò)渡：現(xiàn)在很多人提議重新修建圓明園，你們認(rèn)為是否需要修建呢？我們來(lái)展開一次辯論，一同探討這個(gè)問(wèn)題。正方觀點(diǎn)是同意修建，反方觀點(diǎn)是不同意修建。

四、開展“圓明園是否重建？”小辯論。

1、小組內(nèi)討論

2、班內(nèi)辯論

師小結(jié)：無(wú)論建還是不建事實(shí)上并不重要，關(guān)鍵是作為每一個(gè)人中國(guó)人我們都不能忘記這段歷史，我們要“勿忘國(guó)恥，振興中華”！為我們的五星紅旗增光添彩！

最后讓我們?cè)凇都t旗飄飄》優(yōu)美動(dòng)聽的旋律聲中結(jié)束這節(jié)課，為著我們的五星紅旗能永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在世界的東方，讓我們共同努力來(lái)振興中華。

五、課后拓展

在教室的后墻上貼一張圓明園遺址圖片，并在旁邊掛一本感言本，讓學(xué)生再上網(wǎng)或到書籍中尋找一些與這段歷史相關(guān)的資料，好好閱讀，并且可以粘貼圖片，發(fā)表感言。教后札記：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，使中國(guó)逐漸喪失了主權(quán)，遭受了巨大的民族空難。讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。

第二課 在南京大屠殺紀(jì)念碑前 總第18 3.26 活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助學(xué)生初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂患意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解日本帝國(guó)主義侵華的真實(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂患意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：制作多媒體課件，推薦讀書書目（如《南京大屠殺》一書）和部分網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大屠殺的資料 活動(dòng)過(guò)程：

一、播放歌曲、渲染情境

1、放雄壯渾厚的大合唱《黃河大合唱》。

2、教師激情談話：“保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)全中國(guó)”嘹亮的歌聲唱出了我們中華兒女幾代人的心聲，保家衛(wèi)國(guó)是我們每個(gè)華夏兒女的責(zé)任。同學(xué)們，你們可曾知道，在抗擊日本帝國(guó)主義的戰(zhàn)爭(zhēng)中，有多少我中華兒女犧牲了寶貴的生命，尤其是八年抗戰(zhàn)，那是用血肉之軀筑起來(lái)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，那是一段不堪回首的歷史。20世紀(jì)30年代，日本，這個(gè)與我們只一水之隔的近鄰，大面積發(fā)動(dòng)了對(duì)華的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，給中國(guó)人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶，在人類文明史上寫下了野蠻、可恥的一頁(yè)。尤其是1937年12月13日，一個(gè)血腥的日子，一個(gè)震驚世界的日子。這一天，日本侵略軍攻陷了南京城，一場(chǎng)野蠻的屠殺開始了，30多萬(wàn)中國(guó)人倒在了血泊中，南京城成了人間地獄。（請(qǐng)看大屏幕）

二、情境再現(xiàn)、回顧歷史

1、課件播放南京大屠殺有關(guān)圖片。（由于考慮到學(xué)生年齡還小，可以選取一些不太血腥、殘忍的圖片）

2、看了這些畫面，你有什么想說(shuō)的話？

3、回憶歷史，我們的心情是沉痛的，親手去揭自己身上的傷疤很疼，甚至?xí)鄣焦亲永?。但我們必須去揭，只有永遠(yuǎn)會(huì)痛，才會(huì)永遠(yuǎn)不忘歷史的恥辱，激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。下面請(qǐng)同學(xué)們交流自己搜集的關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大屠殺的資料，把自己的感受說(shuō)給小組同學(xué)聽。

（課前布置學(xué)生搜集資料時(shí)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生按“親歷者”、“日本老兵的回憶”、“國(guó)際友人的見(jiàn)證”三個(gè)專題來(lái)搜集。）

4、開展讀書交流會(huì)。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前搜集資料的類別自由組合成活動(dòng)小組，分別組成三個(gè)專題小組，進(jìn)行交流。各小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

5、教師補(bǔ)充中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)資料，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清日本帝國(guó)主義的侵華歷史，激發(fā)起學(xué)生的歷史使命感。

6、小結(jié)：從以上的交流中，我們可以清楚地知道日本對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)了多次戰(zhàn)爭(zhēng)，在歷次的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中，大量地掠奪了我國(guó)的財(cái)富，并給我們國(guó)家?guī)?lái)了深重的災(zāi)難。請(qǐng)閱讀課本50—51頁(yè)，進(jìn)一步了解戰(zhàn)爭(zhēng)的后患。

三、組織“熱點(diǎn)新聞”追蹤討論會(huì)

1、師生結(jié)合資料交流：（1）齊齊哈爾遺毒事件（2）中國(guó)勞工劉連仁的故事（3）731部隊(duì)細(xì)菌戰(zhàn)

2、面對(duì)這鐵證如山的史實(shí)，大家知道現(xiàn)在的日本政府是什么態(tài)度嗎？日本右翼分子歪曲歷史，說(shuō)南京大屠殺是為了排除抵抗，甚至說(shuō)純屬捏造；而日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是為了保衛(wèi)自己的安全等等，在日本，許多無(wú)知的年輕人根本就不知道日本曾經(jīng)侵略過(guò)中國(guó)！日本首相小泉每年都要去參拜靖國(guó)神社，大家知道靖國(guó)神社是什么地方嗎？

（1）課件展示—罪惡的焦點(diǎn)—靖國(guó)神社。

（2）看一則新聞。標(biāo)題為“我國(guó)就日本首相再次參拜靖國(guó)神社表示強(qiáng)烈憤慨?！?/p>

3、介紹“蘇向祥”事跡，進(jìn)一步了解當(dāng)今日本政府對(duì)此的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生談自己的感想。

四、拓展升華

1、有人說(shuō)，過(guò)去了的不要再提，也有人說(shuō)，我們要世世代代記住民族的仇恨，你怎么看？

2、為了讓所有熱愛(ài)和平的人都永遠(yuǎn)記住這段慘痛的歷史，為了讓那些不知情的人永遠(yuǎn)不忘記他們的祖先曾經(jīng)犯下的滔天罪行，請(qǐng)拿起你的筆，讓心中的話流淌，給日本不知情的小朋友寫一封信，把你最想說(shuō)的話告訴他們。

3、學(xué)生寫信。

4、交流一至兩封信。（可能大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)寫完，也可以課下以展覽的形式交流。）

五、延伸活動(dòng)

1、把搜集的資料做成剪報(bào)，辦一期班報(bào)展覽。

2、把今天課堂上你印象最深的事講給你的親友聽，要求他們聽后在你準(zhǔn)備好的本子上寫上一句他們最想說(shuō)的話，并請(qǐng)他們簽名，一星期后交流。

3、師生共同想辦法，爭(zhēng)取觀看《南京大屠殺》電影。教后札記：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行。培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂患意識(shí)。了解日本帝國(guó)主義侵華的真實(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂患意識(shí)。第三課：不愿做奴隸的人們 總第19 3.28 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道近代以來(lái)中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帲?/p>

2、愛(ài)戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍氖穼?shí)激發(fā)民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集近代以來(lái)反抗壓迫、抗擊侵略的人物及事件圖片資料。

2、了解4月5日、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的紀(jì)念意義?；顒?dòng)過(guò)程：

一、唱響國(guó)歌

1、教師激情談話：每當(dāng)五星紅旗冉冉升起，我們都會(huì)唱起那首雄壯而又催人奮進(jìn)的歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，今天讓我們一起唱響這首歌：起來(lái)！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城┅┅ 同學(xué)們，當(dāng)你唱起這首歌，你的心情是怎樣的？

2、學(xué)生談自己的感受。

3、小結(jié)：是的，這首歌在戰(zhàn)爭(zhēng)年代激勵(lì)著億萬(wàn)同胞團(tuán)結(jié)一致，以天下為己任，為挽救祖國(guó)的危亡而斗爭(zhēng)。在炮火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，有多少革命者在它的鼓舞下浴血奮戰(zhàn)、英勇沖鋒，一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士倒下去，千萬(wàn)個(gè)戰(zhàn)士又沖上來(lái)┅┅，就是在今天我們唱起它，依然像是聽到了戰(zhàn)斗的號(hào)角，鼓舞人心，催人前進(jìn)！

二、回顧歷史

1、師：從列強(qiáng)闖入中國(guó)的那一天起，中國(guó)人民就從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)反抗壓迫、反抗侵略的斗爭(zhēng)。他們不屈不撓、奮發(fā)圖強(qiáng)，譜寫了可歌可泣的歷史篇章，讓我們走近他們，了解他們的故事。

2、觀看教科書配套光盤（1）三元里人民抗英故事（2）五四運(yùn)動(dòng)

3、學(xué)生交流從以上歷史事件中得到啟示和感受。

4、小組內(nèi)交流自己搜集到的人物和歷史事件，然后在全班交流，互相補(bǔ)充。

5、教師補(bǔ)充英雄故事集名言（1）吉鴻昌的故事。

名言：恨不抗日死，留作今日羞。國(guó)破尚如此，我何惜此頭。（2）馮玉祥的故事。

名言：救民安有惜肩日，革命方為絕頂人。

三、難忘的日子

1、師：每年我們都會(huì)度過(guò)這樣一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日┅┅ 為什么在這些日子人們都要舉行一些活動(dòng)來(lái)慶祝和紀(jì)念它呢？

2、說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)這些日子的故事。

3、在這些日子當(dāng)中最值得我們紀(jì)念的那個(gè)日子？為什么？

4、播放《開國(guó)大典》短片，重溫“10月1日國(guó)慶節(jié)”讀58頁(yè)的文字，了解國(guó)歌的來(lái)歷。

5、交流對(duì)國(guó)歌的了解。

6、欣賞詩(shī)歌：假使我們不去打仗。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我們今天的幸福生活真的來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)先烈用鮮血和生命換來(lái)的，要加倍珍惜！

四、故事會(huì)

1、在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期涌現(xiàn)出了許許多多的抗日英雄人物和英雄事跡，同學(xué)們一定看過(guò)不少這樣的電影，比如《小兵張嘎》，你還看過(guò)哪些？

2、學(xué)生上臺(tái)講自己看過(guò)的抗日英雄的故事。

五、拓展延伸

1、把自己了解到的抗日英雄故事講給自己的小朋友聽

2、看一部愛(ài)國(guó)電影，并寫出觀后感出一期專欄。

六、再次唱響國(guó)歌，在國(guó)歌聲中結(jié)束本課。教后札記：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道近代以來(lái)中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)?；?ài)戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。了解歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍氖穼?shí)激發(fā)民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。

第四課：振興中華，我們的責(zé)任 總第20 4.1 活動(dòng)目標(biāo)：

1、總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的意志。

2、教育學(xué)生懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中，明確自己的責(zé)任?；顒?dòng)重點(diǎn)：

1、學(xué)生體會(huì)建國(guó)以來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)者為國(guó)家繁榮昌盛而付出的 艱辛，體驗(yàn)國(guó)家的發(fā)展是多么的不容易，增強(qiáng)為國(guó)效力的責(zé)任。

2、總結(jié)歷史教訓(xùn)，激勵(lì)學(xué)生向革命先輩和愛(ài)國(guó)志士學(xué)習(xí)，牢記自己的使命，為中華之崛起而讀書。活動(dòng)準(zhǔn)備：

搜集名人名言以及為振興中華而奮斗的名人、故事?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，每當(dāng)我們看見(jiàn)五星紅旗冉冉升起，每當(dāng)我們聽見(jiàn)莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌聲，每當(dāng)我們看到一幕幕浸透著民族優(yōu)秀精神的感人場(chǎng)景… …我們都為之激動(dòng)，為之肅然起敬。在建設(shè)祖國(guó)振興中華的奮斗中，有許多仁人志士，革命先輩付出了艱辛的努力。今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)他們的故事。

二、尋找建設(shè)者的足跡

1、學(xué)生匯報(bào)，建國(guó)以來(lái)我們的先輩為社會(huì)主義建設(shè)所做出的努力，匯報(bào)收集的人物以及故事（如李四光、時(shí)傳祥、袁隆平等）。

2、出示有關(guān)名人的故事課件。

3、感悟，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

4、讀名言。

天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜?國(guó)而忘家，公而忘私?！Z誼

先天下之憂而憂，后天之樂(lè)而樂(lè)——范仲淹 問(wèn)：你對(duì)這些名言是怎樣理解的？你想到了什么？

5、以小組為單位交流自己收集的材料。

三、揭示 “振興中華”之內(nèi)涵

1、指導(dǎo)學(xué)生讀教材，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2、小組交流為振興中華而奮斗的名人故事。

3、開故事會(huì)

（1）講解周總理“為中華之崛起而讀書”的故事。（2）簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊?，閱讀梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。（3）介紹自己最敬仰的愛(ài)國(guó)志士和革命先輩的事跡。

四、“振興中華”我先行

1、教師提出問(wèn)題：

（1）現(xiàn)在振興祖國(guó)的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。（2）談?wù)勛约喝绾螌?duì)振興祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

2、小組活動(dòng)，制作“振興中華”卡片。

3、集體交流卡片內(nèi)容。

4、啟發(fā)學(xué)生談本次活動(dòng)的感想。

5、教師總結(jié)：同學(xué)們，我們每一個(gè)人的命運(yùn)都和祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)。振興中華是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)盡自己的所能，為把祖國(guó)建設(shè)的更加美好而努力學(xué)習(xí)。

五、課后延伸

1、為開展“21世紀(jì)抓我們的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”主題演講會(huì)準(zhǔn)備材料。

2、摘抄古今中外的愛(ài)國(guó)志士的名言。

3、讀有關(guān)青少年刻苦學(xué)習(xí)的故事書。教后札記：

學(xué)習(xí)本課，要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的意志。教育學(xué)生懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中，明確自己的責(zé)任。

第四單元《科技創(chuàng)造新生活》 《崇尚科學(xué)精神》 1課時(shí) 第一課 新科技 新生活

第一課時(shí) 生活好幫手 總第21 4.5 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解家庭生活用品的發(fā)展變化，感受科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的幫助。

2、初步了解科學(xué)技術(shù)與人生生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技探索的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察、采訪“奶奶的一天”和“媽媽的一天”，了解他們是如何操持家務(wù)的。

2、了解家庭生活中的新產(chǎn)品?；顒?dòng)過(guò)程：

一、“奶奶的一天”和“媽媽的一天”

1、同學(xué)們，大家利用周末時(shí)間觀察了“奶奶的一天”和“媽媽的一天”，她們是如何操持家務(wù)的呢？

2、學(xué)生自由表達(dá)。

3、通過(guò)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教師小結(jié)。

二、走進(jìn)時(shí)光隧道

1、課件出示舊的生活用品：看一看，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？他們是干什么的？現(xiàn)在還用不用這些東西，為什么不用了？

2、課件出示現(xiàn)代家庭生活新用品，小組交流：你們家新添置了哪些生活用品？沒(méi)有它們的時(shí)候，家里的生活怎樣？現(xiàn)在呢？

3、拓展：在我們的生活中，哪些科技產(chǎn)品在改變著我們的生活？

5、教師小結(jié)。

三、我的感想

1、觀看資料一：從電視機(jī)的變化說(shuō)起。

2、觀看資料二：“從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)”，知道通信的不斷發(fā)展主要體現(xiàn)在傳遞速度的加快，還可以給學(xué)生看看備課系統(tǒng)里的《我們的生活與未來(lái)科技》。

3、全班交流感想與體會(huì)。

4、把自己的體會(huì)寫到書上。

四、課堂總結(jié)

教后札記

了解家庭生活用品的發(fā)展變化，感受科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的幫助。初步了解科學(xué)技術(shù)與人生生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技探索的熱情。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。第二課時(shí) 一卡走天下 總第22 4.6 活動(dòng)目標(biāo)：

1、尋找身邊的科技產(chǎn)品，感受智能卡等高科技產(chǎn)品對(duì)人們生活的幫助。

2、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)科學(xué)的精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、“尋找身邊的智能卡”——公交卡、銀行卡、電話卡、考勤卡、就餐卡、游戲卡，了解他們的用途。

2、了解生活中的新科技產(chǎn)品?；顒?dòng)過(guò)程：

一、尋找身邊的智能卡

1、同學(xué)們，課前大家調(diào)查、搜集了在生活中經(jīng)常使用的各種智能卡，現(xiàn)在大家就來(lái)交流一下這些智能卡的使用方法及給生活帶來(lái)的方便。

2、交流：小小一張卡，怎么能有這么多的用途呢？談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

4、教師小結(jié)。

二、尋找身邊的高科技產(chǎn)品

1、在我們的生活中，很多地方存在著高科技產(chǎn)品。課前，大家也進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在，我們就以小組為單位進(jìn)行探究，尋找、了解生活中的高科技產(chǎn)品?！稗r(nóng)田里的高科技”： “新型交通工具”： “醫(yī)學(xué)上的高科技”

三、我們的生活多幸福

1、親身體驗(yàn)：用一用攝像手機(jī)，拍攝學(xué)生上課時(shí)的發(fā)現(xiàn)，感受高科技產(chǎn)品帶來(lái)的快樂(lè)。

2、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

四、活動(dòng)延伸

舉辦“新科技 新生活”的征文比賽。教后札記

尋找身邊的科技產(chǎn)品，感受智能卡等高科技產(chǎn)品對(duì)人們生活的幫助。初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)科學(xué)的精神。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。第二課 超越夢(mèng)想

第一課時(shí) 從活字印刷到激光照排 總第23 4.8 活動(dòng)目標(biāo)：

1、從印刷技術(shù)、電腦技術(shù)等科技的發(fā)展進(jìn)步感受科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)，體會(huì)高科技給人類社會(huì)、生產(chǎn)帶來(lái)的好處。

2、培養(yǎng)孩子愛(ài)科學(xué)的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。

3、通過(guò)搜集重大科技發(fā)明的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)光盤

2、學(xué)生準(zhǔn)備肥皂。

3、課前搜集的資料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、感受科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)

（一）、感受印刷術(shù)的飛躍

1、學(xué)生交流課前參觀印刷廠所看到的和聽到的。

2、教師向?qū)W生介紹王選教授和激光找排。

3、提問(wèn)：古人使用什么印刷方法？（刻字）

4、拿出課前準(zhǔn)備好的肥皂在上面刻一個(gè)字，并算準(zhǔn)用多少時(shí)間？

5、如果我們今天使用的課本用這種古老的印刷方法，大約多長(zhǎng)時(shí)間，造成多少損失？

6、印刷術(shù)今昔對(duì)比，你有什么感受？

（二）、感受電腦對(duì)人類的作用

1、多媒體出示：1945年的第一臺(tái)計(jì)算機(jī)和1981年的第一臺(tái)電腦

2、交流今天的電腦的用途。

二、感受科學(xué)發(fā)明的巨大威力

1、交流課前搜集的有關(guān)科技發(fā)明及科學(xué)家的故事。

2、交流這些科技發(fā)明及科學(xué)家是怎樣改變世界的？

3、想象一百年前的世界是什么樣子？

三、拓展：

1、播放教學(xué)光盤

2、準(zhǔn)備演講會(huì)：假如沒(méi)有…… 教后札記

從印刷技術(shù)、電腦技術(shù)等科技的發(fā)展進(jìn)步感受科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)，體會(huì)高科技給人類社會(huì)、生產(chǎn)帶來(lái)的好處。培養(yǎng)孩子愛(ài)科學(xué)的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。通過(guò)搜集重大科技發(fā)明的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。第二課時(shí) 科技帶你走向未來(lái) 總第24 4.21 活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的力量，培養(yǎng)孩子愛(ài)科技的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、搜集科幻故事。

2、搜集人類登上月球及人類在太空遨游的資料圖片 活動(dòng)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入，激發(fā)感情

1、教師講述：小時(shí)侯怎樣渴望能在電燈下學(xué)習(xí)、怎樣渴望能看一場(chǎng)電影、怎樣渴望能坐一坐汽車 的迫切心情。

2、學(xué)生交流現(xiàn)在的生活。

3、交流資料和圖片

（1）楊利偉乘坐的“神州五號(hào)”資料和圖片。

（2）費(fèi)俊龍和聶海勝乘坐的“神州六號(hào)”的資料和圖片。

4、想象：“神州七號(hào)”、……等將來(lái)飛向月球去干什么？

二、暢想未來(lái)

1、播放教學(xué)光盤

2、想象2010年、2100年、2999年人們的生活會(huì)是什么樣的？

3、交流：你心目中的未來(lái)是什么樣子的？

三、制作手抄報(bào)

從“衣、食、住、行”四個(gè)方面任選一個(gè)自己感興趣的方面，把人類未來(lái)生活的設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)。教后札記

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的力量，培養(yǎng)孩子愛(ài)科技的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。

第三課 科技是把“雙刃劍” 第一課時(shí) 原子彈與核電站 活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”的含義，初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來(lái)的正負(fù)面影響；

2、初步了解什么是科學(xué)的道德觀，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類造福的道理；

3、崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)核武器的有關(guān)歷史事件或圖片；

2、搜集有關(guān)核能的利用給人們生活帶來(lái)的實(shí)際利益；

3、搜集有關(guān)大亞灣、秦山核電站的圖片或有關(guān)資料； 活動(dòng)過(guò)程：

一、展示資料，引發(fā)思考

1、師：同學(xué)們，課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)的資料，下面我們一起交流一下搜集的資料。

2、學(xué)生交流搜集的資料。

3、師：同學(xué)們搜集了這么多豐富的資料，通過(guò)剛才的交流，那你認(rèn)為核能的開發(fā)是利大于弊，還是避大于利？

4、學(xué)生舉手表決

二、闡明觀點(diǎn)，據(jù)理力爭(zhēng)

1、師：請(qǐng)同學(xué)們首先要闡明自己的觀點(diǎn)，然后用你掌握的資料，（既可以是文字資料，也可以是圖片資料）證明你的觀點(diǎn)。

2、生自由組合，闡明觀點(diǎn)，據(jù)理力爭(zhēng)。

3、生在闡明觀點(diǎn)的同時(shí)，教師隨即播放光盤內(nèi)容《核電站安全嗎？》。

4、全班交流總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)。、三、深入思考，科技是把“雙刃劍”

1、師：通過(guò)剛才的交流，我們深刻認(rèn)識(shí)到，核武器的爆炸的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類，但核能的正確開發(fā)與利用，同樣能給人們的生活帶來(lái)福音。作為一種安全、有效、清潔的新能源，核能的開發(fā)和利用具有十分光明的前景。

2、同學(xué)們談?wù)勛约菏窃鯓永斫猓嚎萍际前选半p刃劍”這句話的含義？

3、生談自己的理解。

4、師隨即播放光盤內(nèi)容《科技是把“雙刃劍”》。

四、課外延伸

師：科學(xué)技術(shù)本身是沒(méi)有善惡的，問(wèn)題的出現(xiàn)是因?yàn)槿藗優(yōu)E用科學(xué)技術(shù)。只要我們正確運(yùn)用它，就能為人類創(chuàng)造美好的未來(lái)。教后札記

幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”的含義，初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來(lái)的正負(fù)面影響；初步了解什么是科學(xué)的道德觀，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類造福的道理；崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。第二課時(shí) 讓人歡喜讓人憂 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)生了解“克隆技術(shù)”。

2、初步了解什么是科學(xué)的道德觀，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類造福的道理；

3、崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)克隆技術(shù)的資料（文字或圖片）活動(dòng)過(guò)程：

一、交流資料，初步感知

1、師：同學(xué)們你們知道什么是克隆技術(shù)嗎？能用一個(gè)具體的事例說(shuō)明嗎？

2、學(xué)生講述克隆羊多利的故事。

3、交流搜集其他一些有關(guān)克隆技術(shù)的資料。

4、播放光盤《什么是克隆》。

二、大膽想象，深入思考

1、在生活中，克隆能給我們帶來(lái)哪些好處？

2、你希望克隆什么東西？為什么？

3、播放光盤《人體器官是怎樣克隆出來(lái)的》。

4、尋找身邊的科技產(chǎn)品的利與弊，討論如何避免這些產(chǎn)品給我們帶來(lái)的負(fù)面影響。

三、課外延伸

1、播放光盤《讓人歡喜讓人優(yōu)》。

2、科學(xué)技術(shù)已經(jīng)取得了驚人的進(jìn)步。核能利用、克隆技術(shù)、納米材料……各種輝煌的成就展現(xiàn)在我們面前。但科技的發(fā)展也給我們帶來(lái)了新的困惑和問(wèn)題……

3、回憶克隆技術(shù)：播放光盤《克隆技術(shù)大事記》。

4、閱讀小資料《不該頒發(fā)的諾貝爾獎(jiǎng)》。

四、讓人歡喜讓人憂

請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)的克隆技術(shù)方面的資料讀一讀，發(fā)表自己的見(jiàn)解，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。

第四課 崇尚科學(xué)精神 教學(xué)目標(biāo)：

1、相信科學(xué)不迷信，知道邪教的危害，反對(duì)邪教；

2、嘗試用科學(xué)來(lái)破除迷信，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生留心生活中的迷信現(xiàn)象，并搜集關(guān)于迷信、邪教（如@@@@@@）危害群眾的資料、圖片。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備迷信、邪教害人的資料圖片及實(shí)驗(yàn)用品（氫氧化鉀溶液、酒精燈等）。教學(xué)過(guò)程：

一、匯報(bào)交流

課前同學(xué)們搜集了生活中有關(guān)迷信的不少資料，大家一定很震驚吧。

1、生把自己搜集到的資料與全班交流。

2、觀察課本圖片，以小組為單位，發(fā)揮他們的想象力，編說(shuō)故事。

3、讓同學(xué)們想象如果人人都相信迷信的話，我們的國(guó)家將變成什么樣。

二、小小辯論會(huì)：迷信邪教對(duì)人有害還是有益

1、教師作為主持人，全班分成兩隊(duì)，即正方：迷信邪教對(duì)人有害；反方：迷信邪教對(duì)人有益。

2、辯論開始。

正方展示迷信及@@@@@@危害群眾的資料圖片。反方對(duì)身邊發(fā)生的迷信事（對(duì)人有益）進(jìn)行辯論。

3、教師公布辯論結(jié)果

三、號(hào)召學(xué)生們行動(dòng)起來(lái)：用科學(xué)破除迷信

1、教師：同學(xué)們，迷信害人不淺，斂光錢財(cái)、危害生命，看到這些我們應(yīng)該怎么做？ 現(xiàn)在讓老師就用科學(xué)來(lái)揭開迷信神秘、虛偽的面紗。

2、欣賞小實(shí)驗(yàn)：“神符顯靈”。

（1）教師演示“神符顯靈”：拿一張白紙，在火上一考―――顯字了！紙上出現(xiàn)了“今天別出門，出門有災(zāi)！”（2）學(xué)生質(zhì)疑。

（3）教師演示顯字的過(guò)程，揭開“神符顯靈”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫一些字（因?yàn)檫@種溶液是無(wú)色的，所以字跡看不出來(lái)），再用火烤一銬，瞧！字變黑了！

3、交流：生活中還有這樣的迷信現(xiàn)象嗎？我們能不能用科學(xué)知識(shí)來(lái)解釋這些現(xiàn)象，用科學(xué)的方法來(lái)解決問(wèn)題呢?

4、也許，你心中還有很多謎暫時(shí)無(wú)法解開，還有好多事沒(méi)法解釋。把它們記下來(lái)，當(dāng)成你的科學(xué)夢(mèng)想，然后努力去解答它們吧。

四、課外延伸：舉辦一個(gè)小展覽。

教后札記

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生相信科學(xué)不迷信，知道邪教的危害，反對(duì)邪教；嘗試用科學(xué)來(lái)破除迷信，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和實(shí)踐能力。學(xué)生留心生活中的迷信現(xiàn)象，并搜集關(guān)于迷信、邪教（如@@@@@@）危害群眾的資料、圖片。

主題活動(dòng)一：“商品的故事” 活動(dòng)目的：

1． 初步了解商業(yè)活動(dòng)是由于人們生活的需要而產(chǎn)生的，體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了巨大的變化；

2． 從日常生活用品的變化感受人們生活的進(jìn)步，為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展感到自豪；

3． 讓學(xué)生探究、交流，了解商業(yè)街的繁榮，尋找家庭用品的變化，體會(huì)家鄉(xiāng)建設(shè)的成就和人們生活水平的不斷提高，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)時(shí)間：3~4課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師：實(shí)景錄象課件《繁華的商業(yè)街》；

2.學(xué)生：搜集古代商品交換的故事、收集平時(shí)不用的學(xué)習(xí)用品以及玩具準(zhǔn)備開展跳蚤市場(chǎng) 的活動(dòng)。學(xué)情分析：

學(xué)生都是生活在城市中的孩子，平時(shí)經(jīng)常隨同父母一起逛超市購(gòu)物，而且他們自己也常有機(jī)會(huì)獨(dú)自購(gòu)物，因此對(duì)于商品以及商業(yè)活動(dòng)還是有一定的了解。本次活動(dòng)著重讓學(xué)生了解商業(yè)活動(dòng)的起源，了解貨幣的產(chǎn)生，了解商業(yè)的發(fā)展過(guò)程，并嘗試讓學(xué)生模擬商業(yè)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情景讓他們?nèi)ンw會(huì)商業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力。活動(dòng)過(guò)程：

一、師生交流，引出話題

1.你家日常生活中，吃的、穿的、用的是從哪兒買的？

2.教師播放“繁華的商業(yè)街”的實(shí)景錄象課件，學(xué)生觀看后交流：你能用什么詞語(yǔ)來(lái)概括見(jiàn)到的商業(yè)街？ 3.你能想象沒(méi)有商店、沒(méi)有商業(yè)街的生活是怎樣的嗎？

二、探討商業(yè)的起源

1.講故事：很久以前，一艘船在海上遇難，只有魯濱遜和星期五倆人運(yùn)氣好，搭上了救生艇漂流到無(wú)人荒島。倒霉的是，島上什么食物也沒(méi)有。碰巧魯濱遜帶了幾桶淡水，星期五也有一些面包，但是光喝水的魯濱遜餓得眼冒金星；只吃面包的星期五也渴得要命。你說(shuō)這該怎么辦？為了滿足自己的生活需要，人們就會(huì)彼此交換物品。這種“以物易物”的方式就是最早的商業(yè)活動(dòng)。想想看，“易”是什么意思？ 2.看教材第87頁(yè)，了解古人的“以物易物”的情況。3.活動(dòng)：5分鐘跳蚤市場(chǎng)

4.小組交流：在參加跳蚤市場(chǎng)的活動(dòng)中，你有什么感想？“以物易物”的方式有什么優(yōu)越性和不足之處？ 5.了解錢幣的產(chǎn)生和發(fā)展。

出示課件：貝殼、獸皮、象牙——青銅、金、銀——硬幣、紙幣——

想想看：為什么古代的錢幣會(huì)被現(xiàn)代的紙幣取代？未來(lái)的錢幣會(huì)是什么樣子呢？ 6.小結(jié)：從遙遠(yuǎn)的古代開始，人們就通過(guò)簡(jiǎn)單的商業(yè)活動(dòng)獲取自己生活的必需品。

三、活動(dòng)：商品的旅行

1.猜一猜：作為世界四大飲料之

一、鼎鼎有名的最早產(chǎn)于中國(guó)的茶是怎樣傳到世界各地的？在傳往世界各地的過(guò)程中遇到了哪些困難？

2.金點(diǎn)子征集大賽：如果你是經(jīng)銷商，希望能把湖南名茶“君山銀峰”推薦給五湖四海的朋友，你有什么好點(diǎn)子？

3.設(shè)計(jì)商品推廣計(jì)劃。（以湖南名茶“君山銀峰”為例）

四、活動(dòng)：導(dǎo)游帶你逛長(zhǎng)沙

1.談話：長(zhǎng)沙是一座歷史文化名城，同時(shí)又有著鮮明的現(xiàn)代特色，吸引著許多外來(lái)的游客。雖然他們來(lái)去匆匆，可也要抽時(shí)間逛逛街，買些必要的生活用品，帶些有特色的紀(jì)念品回去，同時(shí)也感受一下長(zhǎng)沙的城市氛圍。去哪兒逛逛好呢？你能給外地的朋友介紹介紹嗎？ 2.學(xué)生發(fā)言。

3.誰(shuí)能介紹一下長(zhǎng)沙近幾年變化最大的商業(yè)場(chǎng)所？如果你也有類似的問(wèn)題，大家可以互相提問(wèn)、采訪采訪。4.評(píng)比最佳小導(dǎo)游。

5.討論：你對(duì)改善長(zhǎng)沙的購(gòu)物環(huán)境有什么好的建議嗎？

五、探究商業(yè)街給我們生活帶來(lái)的變化

1.討論：你發(fā)現(xiàn)商業(yè)街給我們的生活中帶來(lái)了什么影響？你覺(jué)得哪種購(gòu)物場(chǎng)所是我們的生活所不可缺少的？ 2.結(jié)合教材第90頁(yè)、第91頁(yè)小結(jié)商業(yè)發(fā)展給人們生活帶來(lái)的變化。

3.你從家里的長(zhǎng)輩那兒見(jiàn)到過(guò)書上所寫的這些票證嗎？有沒(méi)有聽家人說(shuō)過(guò)這樣的故事？

4.總結(jié)：時(shí)代進(jìn)步了，人們的需求不斷增長(zhǎng)，商品越來(lái)越豐富，購(gòu)物也越來(lái)越輕松、方便。我們處處都可以體會(huì)到這種變化。

六、布置課后作業(yè)

在以下活動(dòng)中任選其一，獨(dú)立或分組完成。

1.通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，收集老照片，寫一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道《老街的變遷》； 2.尋找家中的舊商品、舊票證，以《××的故事》為題寫一篇日記。

主題活動(dòng)二：“尋找商標(biāo)的國(guó)籍” 活動(dòng)目的：

1.進(jìn)一步體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系對(duì)人們生活的影響，感受世界“全球化”發(fā)展的趨勢(shì)，初步樹立開放的國(guó)際意識(shí)；

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的熱情和探究的欲望。活動(dòng)時(shí)間：1~2課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師：四張大白紙和世界地圖；

2.學(xué)生：課前調(diào)查、收集的進(jìn)口商品情況（商標(biāo)、產(chǎn)地等），制作商標(biāo)情報(bào)卡 學(xué)情分析：

盡管學(xué)生對(duì)于商品有了一定的了解，但是對(duì)于商品的品牌卻沒(méi)有幾個(gè)人關(guān)注過(guò)。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生而言，商品的商標(biāo)、商標(biāo)的國(guó)籍這些內(nèi)容是他們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的方面。因此，在教學(xué)中，這是一個(gè)新的生活領(lǐng)域，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其中的秘密與樂(lè)趣。活動(dòng)過(guò)程：

一、商品調(diào)查準(zhǔn)備工作

1.明確目標(biāo)：了解我們生活中有哪些進(jìn)口商品，來(lái)自哪些國(guó)家？

2.調(diào)查要求：在家庭、商業(yè)街、停車場(chǎng)等場(chǎng)所觀察，做好商品產(chǎn)地或商標(biāo)名稱記錄。盡可能多地尋找和記錄一些產(chǎn)品，把調(diào)查過(guò)程中的問(wèn)題也記下來(lái)。3.知識(shí)準(zhǔn)備：

a.怎樣區(qū)分進(jìn)口商品和“混血兒”商品？（看產(chǎn)地、看商標(biāo)、看生產(chǎn)商）

b.什么是商標(biāo)？（俗稱“牌子”，是制造商或經(jīng)銷商加在商品上的標(biāo)志。一般由文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合。世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織對(duì)“商標(biāo)”的餓定義為：“商標(biāo)是用來(lái)區(qū)別某一工業(yè)或商業(yè)企業(yè)或這種企業(yè)集團(tuán)的商品的標(biāo)志”。）

二、匯報(bào)、交流

1.小組內(nèi)展示商品情報(bào)卡，評(píng)價(jià)誰(shuí)的情報(bào)卡最有特色？

2.每組發(fā)一張大白紙，布置學(xué)生給商品分類，可以按國(guó)籍分，可以按商品類型分，可以把進(jìn)口商品和“混血兒”區(qū)別開來(lái)等等。

3.討論：你們記錄的商品中，哪一類的商品最多？哪些國(guó)家的商品最多？這讓你想到了什么？在資料的整理過(guò)程中，你們還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的問(wèn)題嗎？把大家的問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)都提出來(lái)。

4.出示世界地圖，自由交流：當(dāng)你看到世界地圖時(shí)，你能告訴大家什么？你想了解些什么？

5.教師用圖例在地圖上標(biāo)出幾種學(xué)生關(guān)注的商品，引導(dǎo)學(xué)生思考物產(chǎn)與地理環(huán)境的聯(lián)系。（結(jié)合教材第96頁(yè)和97頁(yè)）

6.學(xué)生分組看地圖，標(biāo)注、討論，把自己最想進(jìn)一步了解和研究的問(wèn)題記錄下來(lái)。

7.讀讀教材第98頁(yè)的學(xué)生作品，教師提示學(xué)生課后搜集資料，對(duì)自己感興趣的問(wèn)題作進(jìn)一步研究。

三、回顧與總結(jié) 1.粗略估算一下，全班同學(xué)一共找到了多少種進(jìn)口商品？ 2.想一想，如果沒(méi)有了這些商品，我們的生活會(huì)是什么樣子？

3.小結(jié)：世界各國(guó)的地理環(huán)境不同，社會(huì)發(fā)展也不均衡，物產(chǎn)分布就不同，所以需要用商業(yè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行交流。正因?yàn)楝F(xiàn)代商業(yè)的繁榮，我們的生活才變得這么豐富、舒適、便捷。

主題活動(dòng)四：“你好，WTO” 活動(dòng)目標(biāo)：

1.簡(jiǎn)單了解“世界貿(mào)易組織”（WTO）及其作用，了解我國(guó)加入“世界貿(mào)易組織“的積極意義； 2.初步樹立開放的國(guó)際意識(shí)，為適應(yīng)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師收集關(guān)于中國(guó)加入WTO后的有關(guān)案例；

2.學(xué)生搜集關(guān)于WTO的相關(guān)資料，了解其知識(shí)點(diǎn)； 3.學(xué)生課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，收集身邊的人的采訪實(shí)錄。學(xué)情分析：

關(guān)于“WTO”這一概念，部分關(guān)注新聞或者家長(zhǎng)講述過(guò)的學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)了解，但這到底是一個(gè)怎樣的組織、它的存在對(duì)于我們的生活有什么影響，這些學(xué)生幾乎沒(méi)有什么感覺(jué)。尤其是對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生，他們還沒(méi)有關(guān)心經(jīng)濟(jì)、關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)大事的意識(shí)，因此，這一領(lǐng)域?qū)τ诮^大部分學(xué)生而言，差不多是一塊空白的內(nèi)容。準(zhǔn)確地說(shuō)，就是作為老師的我，對(duì)此也了解不多。所以，講述起來(lái)還頗有幾分為難。活動(dòng)過(guò)程：

一、知識(shí)介紹

1.你知道WTO是什么？

2.關(guān)于WTO，你想了解些什么？

3.小結(jié)：WTO是一個(gè)獨(dú)立于聯(lián)合國(guó)的永久性國(guó)際組織，總部設(shè)在瑞士的美麗城市日內(nèi)瓦。它的全稱叫“World Trade Oraganization”——世界貿(mào)易組織。目前，全世界共有140多個(gè)國(guó)家和地區(qū)加入了WTO。在全球貿(mào)易活動(dòng)中，各成員國(guó)必須平等競(jìng)爭(zhēng)、相互合作，共同遵守WTO的游戲規(guī)則。2001年12月11日，中國(guó)正式加入了世界貿(mào)易組織。4.你還知道WTO的哪些知識(shí)點(diǎn)？

二、學(xué)生交流

1.談話：中國(guó)加入WTO后，我們的生活發(fā)生了哪些變化？

2.學(xué)生交流：加入WTO后，在生活中，你最明顯、最大的感受是什么？

3.學(xué)生討論：當(dāng)外資銀行、保險(xiǎn)公司、醫(yī)院……進(jìn)入我們的生活中時(shí)，又會(huì)帶來(lái)哪些變化？

三、開展活動(dòng)：我的調(diào)查記錄

1.課前，關(guān)于加入WTO給我們的生活帶來(lái)的影響，你采訪了誰(shuí)？采訪到了什么？ 2.學(xué)生匯報(bào)、交流。

3.除了便捷與好處，是不是也存在一些我們不能適應(yīng)，或者不能接受的事例呢？ 4.反思：你覺(jué)得為了更好地迎接全球化的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，我們?cè)撟龊媚男?zhǔn)備？

四、活動(dòng)延伸：暢想明日生活

1.談話：今天，我們好象生活在一個(gè)“地球村”，世界各地的商品交流日益頻繁，各國(guó)人民的交往也越來(lái)越密切。20年后，世界將是什么樣子？我們?cè)谀睦锿瓿蓪W(xué)業(yè)？從事怎樣的工作？人們的生活方式會(huì)發(fā)生什么改變？……請(qǐng)?jiān)囍枋鲆幌?0年后的生活情景。2.學(xué)生盡情、大膽的想象。

3.活動(dòng)：給20年后的你設(shè)計(jì)一張名片。

第三篇：首師大版四年級(jí)品德與社會(huì)下全冊(cè)教案

首師大版四年級(jí)品德與社會(huì)下全冊(cè)教案

全冊(cè)備課

對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解：《品德與社會(huì)》課程一門以兒童生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合學(xué)科。根據(jù)小學(xué)生總高年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際，認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范、法制教育、愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情國(guó)策、歷史與文化教育、地理與環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、他人、社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)書共分四個(gè)單元：

第一個(gè)主題單元：小窗口大世界

、在家可知天下事；

2、一本好書知春秋；

3、乘上信息直通車；

4、共建綠色小窗口。

第二個(gè)主題單元：日行千里不是夢(mèng)

、交通發(fā)達(dá)方便我；

2、交通運(yùn)輸方式多；

3、交通工具話今昔；

4、交通發(fā)展帶來(lái)的思考。

第三個(gè)主題單元：我愛(ài)首都北京城

、這是北京城；

2、京城四季歌；

3、萬(wàn)眾向往天安門；

4、日新月異北京城。

第四個(gè)主題單元：家鄉(xiāng)北京是古都、悠悠一古都；

2、中華老字號(hào)；

3、胡同遍京城；

4、保護(hù)發(fā)展并肩行。

教學(xué)目標(biāo)：

、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解傳媒，全面正確地認(rèn)識(shí)各種傳媒，并能正確的選擇利用各種媒體去認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生活中的所見(jiàn)所聞所感，感受交通與人們社會(huì)生活密切的關(guān)系以及交通運(yùn)輸?shù)姆绞?、特點(diǎn)、歷程、變化、問(wèn)題。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)教育。

4、引導(dǎo)學(xué)生了解北京的發(fā)展與歷史。

教學(xué)重點(diǎn)：

、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、選擇和利用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。

2、知道交通是我們生活必不可少的工具，了解它的發(fā)展。

3、了解北京的文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)教育。

4、了解北京的發(fā)展與歷史，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)難點(diǎn)：

、正確的選擇媒體，利用媒體，讓網(wǎng)媒體服務(wù)于我們的生活。

2、交通工具的發(fā)展。

3、了解北京的文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)教育。

4、知道北京的發(fā)展與歷史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

進(jìn)度安排：

周 次

內(nèi)

容

課

時(shí)

布置本學(xué)期內(nèi)容及要求

課時(shí)

、2

主題一：在家可知天下事

2課時(shí)2、3

主題二：一本好書知春秋

2課時(shí)3、4

主題三：乘上信息直通車

2課時(shí)4、5

主題四：共建綠色小窗口

2課時(shí)

單

元

檢

測(cè)

課時(shí)

主題一：交通發(fā)達(dá)方便我 2課時(shí)

主題二：交通運(yùn)輸方式多

2課時(shí)

主題三：交通方式話今昔

2課時(shí)

主題四：交通發(fā)展帶來(lái)的思考

2課時(shí)

0

期

中

考

試

課時(shí)

五

一

放

假

2課時(shí)1、12

主題一：這里是北京

2課時(shí)2、13

主題二：京城四季歌

2課時(shí)3、14

主題三：萬(wàn)眾向往天安門

2課時(shí)4、15

主題四：日新月異北京城

2課時(shí)

單

元

檢

測(cè)

課時(shí)

主題一：悠悠一古城

2課時(shí)

主題二：中華老字號(hào)

2課時(shí)

主題三：胡同遍京城

2課時(shí)

主題四：保護(hù)發(fā)展并肩行

2課時(shí)

期末考試

課時(shí)

單元備課

本單元內(nèi)容重點(diǎn)體現(xiàn)新課標(biāo)的思想：品德與社會(huì)的性質(zhì)指出：“以兒童生活的實(shí)際，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人的道理”。本單元是“小窗口大世界”。就是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)力求從多方位、多角度的呈現(xiàn)媒體，使學(xué)生對(duì)這些媒體有一個(gè)全新方面的理解，引導(dǎo)學(xué)生全面、正確地認(rèn)識(shí)各種傳媒，正確的選擇和利用各種媒體去認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界。使學(xué)生在健康、安全的傳媒環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了做人的道理。

教學(xué)目標(biāo)：、了解傳媒的發(fā)展、變化歷程，知道他是改變我們生活，提高生活質(zhì)量的作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生與好書交朋友。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、選擇和利用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。

4、讓學(xué)生在綠色的窗口中享受快樂(lè)生活。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、選擇和利用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確的選擇媒體，利用媒體。

課時(shí)備課

學(xué)校：

年級(jí)：四年級(jí)

學(xué)科：品德與社會(huì)

課題：在家可知天下事（第一課時(shí)）

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

、引領(lǐng)學(xué)生從多方面了解世界的窗口，豐富人們的知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生獲取有益社會(huì)信息的初步能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從多種途徑獲取社會(huì)信息的初步能力。

教學(xué)難點(diǎn)：了解生活中社會(huì)的“小窗口”知道“小窗口”給我們的生活帶來(lái)的信息。

教學(xué)準(zhǔn)備：從各種各樣的傳媒中獲取到信息資料。

教

學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)意圖

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

媒體使用及目的

從對(duì)“秀才不出門，便知天下事”的理解中知道古人與我們現(xiàn)在人了解天下事的途徑

培養(yǎng)學(xué)生從各種途徑收集信息的初步能力。通過(guò)這些典型事例從而讓學(xué)生體會(huì)到這些“小窗口”給人們帶來(lái)的豐富信息。

一、引導(dǎo)新課：、提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)“秀才不出門，便知天下是“這句話嗎？知道是什么意思嗎？

2、過(guò)渡：隨著科技的發(fā)展，我們現(xiàn)在坐在家里就可以了解社會(huì)的方式可多了，今天就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）課前調(diào)查、課上交流、我們每個(gè)人的家里都有許多了解天下事的“小窗口”，課前同學(xué)們也都收集了這方面的資料，同學(xué)們先互相交流一下，然后將調(diào)查的結(jié)果寫在調(diào)查表里。

2、現(xiàn)在我們進(jìn)行全班性的交流。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都是通過(guò)那些“小窗口”了解了什么事情？

教師根據(jù)學(xué)生搜集的材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

3、現(xiàn)在你們知道我們剛才所說(shuō)的這個(gè)“小窗口”指的是什么了嗎？

小結(jié)：你們看，我們了解天下事的窗口可真是多啊，這些窗口就是我們可以交流、傳播的工具。

學(xué)生說(shuō)對(duì)“秀才不出門，便知天下事”的理解。

同學(xué)之間進(jìn)行資料交流。然后將調(diào)查結(jié)果寫在調(diào)查表里。

學(xué)生將搜集到的資料說(shuō)給其他同學(xué)聽。

板書：小窗口大世界

學(xué)校：

年級(jí)：四年級(jí)

學(xué)科：品德與社會(huì)

課題：在家可知天下事（第二課時(shí)）

課型：新授

日期：

教學(xué)目標(biāo)：、獲取對(duì)我們生活有用的信息。

2、初步體驗(yàn)媒體在生活領(lǐng)域中產(chǎn)生的影響。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從媒體中獲取有益的知識(shí)和信息。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的選擇媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：從各種各樣的傳媒中獲取到信息資料。

教

學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)意圖

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

媒體的使用及目的

通過(guò)交流討論，使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到我們可以從這么多的“小窗口”中得到豐富的信息。

（一）提出問(wèn)題、交流討論、你家訂閱或是經(jīng)常買哪幾種報(bào)紙、雜志和你的小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？

2、看來(lái)報(bào)紙的種類可真多啊，平時(shí)你們都讀過(guò)哪些報(bào)紙和雜志？從中能得到哪些方面的信息？小組討論。

3、報(bào)紙、雜志上的信息都給你帶來(lái)哪些好處？

（二）提出問(wèn)題全班交流、剛才同學(xué)們說(shuō)了這么多了解世界的窗口，這些窗口能給我們提供豐富的信息呢，我們先來(lái)聽聽收音機(jī)和電腦的對(duì)話吧。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些窗口還給我們提供了哪些信息？

3、你們看從這些窗口中了解到這么多的有益的信息，所系我們應(yīng)該學(xué)會(huì)什么呢？

小結(jié)：我們從報(bào)紙，雜志，電視，網(wǎng)絡(luò)等體現(xiàn)媒體中的道德信息實(shí)在是太多了，這些媒體的出現(xiàn)豐富了我們的生活，提供了大量的信息。是我們每一個(gè)人不出門，便知天下事。

學(xué)生討論從報(bào)紙雜志中得到的信息

從廣播、報(bào)紙、電視節(jié)目，從作文到報(bào)上知道如何提高寫作水平。

學(xué)生談到這些窗口還給我們提供了哪些信息。

學(xué)會(huì)從媒體中獲得有益的知識(shí)和信息。

板書:各種報(bào)紙雜志

學(xué)校：

年級(jí)：四年級(jí)

學(xué)科：品德與社會(huì)

課題：一本好書知春秋（第一課時(shí)）

課型：新授

日期：

教學(xué)目標(biāo)：

自覺(jué)地與好書交朋友，養(yǎng)成讀書、讀好書的習(xí)慣，愛(ài)護(hù)書籍。明白讀書是自我成長(zhǎng)的重要途徑。

2具有讀書的方法，有讀書、思考的能力。有自覺(jué)分辨好壞書的能力。

3掌握幾種讀書的方法，有讀書的經(jīng)歷。能夠講述自己讀書的故事。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握幾種讀書的方法，有自覺(jué)分辨好壞書的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)讀書、讀好書的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集一些讀書的名言

準(zhǔn)備自己讀過(guò)得好書，給大家介紹

教

學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)意圖

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

媒體的使用及目的

通過(guò)親身的體會(huì)談?wù)摃鴮?duì)于我們學(xué)生的作用

一請(qǐng)同學(xué)們介紹一下你讀過(guò)的書，介紹一下書的名字，主要內(nèi)容

你喜歡讀書嗎？

你經(jīng)常讀哪些書？

二、你知道我們小學(xué)生應(yīng)該閱讀哪些書籍嗎？

三、了解一些圖書的名言

教師提供一些讀書名格言:

良藥可以治病，讀書可以醫(yī)愚

2熱天趕路要趁早，讀書學(xué)習(xí)要趁小

3書籍是你的好友，沒(méi)它好比沒(méi)有雙手。

四、了解一些讀書的故事，從中體會(huì)好書對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的作用

預(yù)習(xí)：回家整理自己讀書的一些好的方法

作業(yè)：摘抄讀書格言

介紹自己讀過(guò)的書的名字和主要的內(nèi)容

談?wù)撟约簩?duì)讀書的看法

讀一些作文書，兒童故事等，對(duì)自己學(xué)習(xí)有用的書籍

學(xué)生在搜集一些格言

學(xué)生自讀故事，思考讀書對(duì)于我們成長(zhǎng)的作用

學(xué)校：

年級(jí)：四年級(jí)

學(xué)科：品德與社會(huì)

課題：一本好書知春秋（第二課時(shí)）

課型：新授

日期：

教學(xué)目標(biāo)：掌握幾種讀書的方法，養(yǎng)成讀書、讀好書的習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：掌握幾種讀書的方法

教學(xué)難點(diǎn)：讀書、讀好書習(xí)慣的培養(yǎng)

教學(xué)準(zhǔn)備：收集集中讀書的方法

教

學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)意圖

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

媒體的使用及目的

學(xué)生了解一些偉人，名人讀書的方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)

了解一些好的讀書方法，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)

培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣

一、讀下面的故事，從中你學(xué)到了什么？

毛澤東讀書

2孫康映雪讀書

3重病不忘讀書

讀書要有批注，堅(jiān)持讀書，做讀書筆記等

二、讀好書，有方法

看一看，讀書有哪些方法

書簽記憶法

2培根的讀書方法

三、整理自己的讀書方法，交流，整理

四、記錄自己的讀后感，整理自己搜集的讀書名言，介紹一本好書。

作業(yè)：（）月（）日定為“世界讀書日”

自讀故事，了解一些讀書的方法

學(xué)生交流，整理自己讀書的方法，學(xué)習(xí)別人好的讀書方法

學(xué)校：渤海所小學(xué)

年級(jí)：四年級(jí)

學(xué)科：品德與社會(huì)

課題：乘上信息直通車（第一課時(shí)）

課型：新授

日期：

教學(xué)目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界的熱情，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的幫助和樂(lè)趣，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范

2能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集信息，查找資料，并能將收集來(lái)的信息用于自己的學(xué)習(xí)和生活

教學(xué)重點(diǎn)：了解網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的幫助和樂(lè)趣

教學(xué)難點(diǎn)：能夠利用網(wǎng)絡(luò)收集對(duì)于自己學(xué)習(xí)和生活有幫助的信息

教學(xué)準(zhǔn)備：

教

學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)意圖

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

媒體的使用及目的

激發(fā)學(xué)生的情趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣

通過(guò)讀故事，了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)于人們生活的影響

同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)信息直通車嗎？你們想不想也到信息直通車上去體驗(yàn)一下呢？今天我們學(xué)習(xí)“乘上信息直通車”你們知道這兩直通車是什么嗎？就是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)

一、你上過(guò)網(wǎng)嗎？網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們的生活有什么作用嗎？說(shuō)一說(shuō)

二、讀一讀下面的小片斷，看看網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了哪些變化？

網(wǎng)絡(luò)給山洼莊帶來(lái)的變化

2網(wǎng)絡(luò)給生命垂危的學(xué)生帶來(lái)了生命的希望

3網(wǎng)絡(luò)為小亮的爺爺帶來(lái)的生活樂(lè)趣

4網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們學(xué)習(xí)的幫助

三、談一談網(wǎng)絡(luò)給自己的生活帶來(lái)了哪些變化？

學(xué)生思考，做出自己對(duì)直通車的理解

學(xué)生談自己的親身體驗(yàn)

學(xué)生讀故事，了解網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來(lái)的方便

談網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的作用

學(xué)校：

年級(jí)：四年級(jí)

學(xué)科：品德與社會(huì)

課題：乘上信息直通車（第二課時(shí)）

課型：新授

日期：

教學(xué)目標(biāo)：知道什么是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的作用，知道網(wǎng)絡(luò)與我們的生活密切相關(guān)，懂得迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)將對(duì)我們的生活產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。

教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的作用

教學(xué)難點(diǎn)：了解迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)將對(duì)我們的生活產(chǎn)生的巨大影響

教學(xué)準(zhǔn)備：

教

學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)意圖

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

媒體的使用及目的

我們都有過(guò)上網(wǎng)的經(jīng)歷，談一談你上網(wǎng)的感受

一、你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？

二、上網(wǎng)的時(shí)候你都會(huì)做什么？介紹一下

三、了解什么是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展

現(xiàn)代人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用

2網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)

3介紹一些上網(wǎng)應(yīng)該注意的問(wèn)題

談自己的親身經(jīng)歷

說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)

談自己為什么要上網(wǎng)

了解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范

學(xué)校：

年級(jí)：四年級(jí)

學(xué)科：品德與社會(huì)

課題：共建綠色小窗口（第一課時(shí)）

課型：新授

日期：

教學(xué)目標(biāo)：

全面、客觀地看待電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒，積極地選擇和利用各種傳媒，自覺(jué)地抵制不健康的內(nèi)容

2初步具有分辨健康與不健康、好與壞的能力，初步具有利用各種傳媒收集、整理信息的能力，合作與表達(dá)的能力

教學(xué)重點(diǎn)：積極地選擇和利用各種傳媒，自覺(jué)地抵制不健康的內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：合理利用綠色窗口為我們的生活提供服務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教

學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)意圖

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

媒體的使用及目的 復(fù)習(xí)舊知，引入新知。

我們?cè)诘谝徽n小窗口，大世界中了解了這個(gè)窗口指的是什么？（電視、報(bào)紙、雜志等）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)共建綠色小窗口，這個(gè)小窗口指的就是電視和網(wǎng)絡(luò)。那你覺(jué)得這個(gè)“綠色”是什么呢？說(shuō)一說(shuō)你的理解（板書：共建綠色小窗口）

這個(gè)綠色指的就是將康的，好的電視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)

一、選擇綠色窗口

你們一般看什么樣的電視節(jié)目？為什么？

2是不是所有的電視節(jié)目我們都能看呢？說(shuō)一說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由

3你認(rèn)為哪些電視節(jié)目可以登上綠色電視節(jié)目金牌榜，你來(lái)給他們排一下名次

二、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)

我們都有過(guò)上網(wǎng)的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)你一般上網(wǎng)都做些什么？

你認(rèn)為上網(wǎng)益處多還是害處多？說(shuō)一說(shuō)你的原因

2通過(guò)正反兩方面的事例了解網(wǎng)絡(luò)的好處和益處

3說(shuō)一說(shuō)你對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法

4了解網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來(lái)的幫助和麻煩的事例

作業(yè)：

你認(rèn)為什么是綠色小窗口

2你對(duì)網(wǎng)絡(luò)有什么看法？

這個(gè)窗口指的是電視、報(bào)紙、雜志等

綠色指的是環(huán)保，綠色指的是好的

歡看的電視節(jié)目，并說(shuō)出自己喜歡看的原因，如：增長(zhǎng)知識(shí)，好玩等

學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)和理由

學(xué)生寫出自己喜歡的電視節(jié)目

談自己上網(wǎng)的目的如：看電影，查找資料等

談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)

學(xué)校：

年級(jí)：四年級(jí)

學(xué)科：品德與社會(huì)

課題：共建綠色小窗口（第二課時(shí)）

課型：新授

日期：

教學(xué)目標(biāo)：

知道各種傳媒給我們帶來(lái)的一處和不利因素，能夠選擇綠色小窗口

2能夠根據(jù)我們的特點(diǎn)，制定電視和網(wǎng)絡(luò)的文明公約

教學(xué)重點(diǎn)：制定綠色窗口公約

教學(xué)難點(diǎn)：制定綠色窗口公約

教學(xué)準(zhǔn)備：

教

學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)意圖

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

媒體的使用及目的

通過(guò)短片，了解國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)文明公約

上節(jié)課我們了解了綠色小窗口，這節(jié)課我們來(lái)制定一些綠色窗口公約

一、看短片《網(wǎng)絡(luò)文明公約》宣傳片

二、小組討論，制定公約

制定電視文明公約

2制定網(wǎng)絡(luò)文明公約

3談?wù)勛约旱淖龇ê妥约旱脑O(shè)想

4了解網(wǎng)絡(luò)的相應(yīng)法規(guī)

學(xué)生小組討論，制定公約

學(xué)校：

年級(jí)：四年級(jí)

學(xué)科：品德與社會(huì)

課題：交通發(fā)達(dá)方便我（第一課時(shí)）

課型：新授

日期：

教學(xué)目標(biāo)：

從衣食住行等日常生活的不同方面入手，感受交通與社會(huì)生活的密切關(guān)系，體會(huì)交通在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，從而體會(huì)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展帶來(lái)的自豪感

2通過(guò)觀察、調(diào)查等活動(dòng)，初步提高觀察社會(huì)事物的能力以及收集、整理、分析信息的能力

教學(xué)重點(diǎn)：了解交通運(yùn)輸與我們生活的密切聯(lián)系

了解青藏鐵路

教學(xué)難點(diǎn)：交通運(yùn)輸給我們的生活帶來(lái)的方便

教學(xué)準(zhǔn)備：

教

學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)意圖

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

媒體的使用及目的

從學(xué)生的實(shí)際生活入手，引入課題

提到交通，我們就會(huì)想到各種各樣的交通工具？你知道的交通工具都有哪些？說(shuō)一說(shuō)

這些交通工具給我們的生活帶來(lái)了什么變化？

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元第一課

交通發(fā)達(dá)方便我（板書）

交通運(yùn)輸和我們的生活有什么樣的聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)們交流一下

了解交通運(yùn)輸與我們生活的聯(lián)系，看書

那你能不能說(shuō)說(shuō)什么是交通運(yùn)輸呢？

交通運(yùn)輸是指把和（）從一個(gè)地方運(yùn)送到（），它與我們的生活息息相關(guān)。

了解交通運(yùn)輸給我們生活帶來(lái)的便利。

了解我國(guó)的鐵路交通

找一找我國(guó)的主要鐵路干線

2了解青藏鐵路（通車時(shí)間、全長(zhǎng)、起始點(diǎn)等）

汽車、火車、飛機(jī)、輪船等

學(xué)生討論交流交通運(yùn)輸和我們生活的聯(lián)系

說(shuō)說(shuō)自己的理解

學(xué)校

年級(jí)：四年級(jí)

學(xué)科：品德與社會(huì)

課題：交通發(fā)達(dá)方便我（第二課時(shí)）

課型：新授

日期：

教學(xué)目標(biāo)：

了解我國(guó)公路發(fā)展、國(guó)際航線

2知道我們的日常生活離不開交通，了解現(xiàn)代交通的飛速發(fā)展和家鄉(xiāng)交通的變化

教學(xué)重點(diǎn)：了解高速公路的發(fā)展

教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)代交通的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來(lái)的變化

教學(xué)準(zhǔn)備：

教

學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)意圖

教師活動(dòng)

上節(jié)課我們了解了我國(guó)鐵路的發(fā)展，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原鐵路是（），它全長(zhǎng)（）千米,全線通車。它的起始點(diǎn)是（）至（）

今天我們來(lái)了解我國(guó)公路交通的發(fā)展

首先來(lái)看一下我國(guó)公路發(fā)展交通圖，從這張公路交通圖上，你發(fā)現(xiàn)了什么？（我國(guó)公路交通發(fā)達(dá)，線路很多）

你聽說(shuō)過(guò)高速公路嗎？把你對(duì)高速公路的了解說(shuō)一說(shuō)？你知道高速公路對(duì)人們的生活有什么影響嗎？

了解一下我國(guó)的水上交通運(yùn)輸和空中運(yùn)輸。

了解家鄉(xiāng)交通的變化

用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)交通的變化并記錄下來(lái)

如果沒(méi)有立交橋，城市交通會(huì)怎樣呢？

2你知道為什么說(shuō)“先修路，后致富”嗎？

3了解我國(guó)在交通發(fā)展方面所作的事情，學(xué)生活動(dòng)

青藏鐵路，1956千米。由青海省西寧市至x藏自治區(qū)拉薩市。

我國(guó)公路交通發(fā)達(dá)，線路很多

高速公路方便了人們的出行，縮短了出行的時(shí)間，提高了速度

說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn)

媒體的使用及目的學(xué)校

年級(jí)：四年級(jí)

學(xué)科：品德與社會(huì)

課題：交通運(yùn)輸方式多

課型：新授

日期：

教學(xué)目標(biāo)：

了解多種多樣的交通運(yùn)輸方式

2認(rèn)識(shí)并能舉例說(shuō)明不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)

3學(xué)會(huì)根據(jù)不同的情況，選擇適合的交通運(yùn)輸方式。能感受現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)達(dá)、便捷、綜合等特點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)不同的情況，選擇適合的交通運(yùn)輸方式

教學(xué)難點(diǎn)：能夠說(shuō)出不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教

學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)意圖

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

媒體的使用及目的 激發(fā)學(xué)生情趣，引入課題

你一般怎么去懷柔？你覺(jué)得方便嗎？

看看下面這張圖片，這是古代的交通運(yùn)輸方式，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的交通運(yùn)輸工具都有哪些？那你知道這些交通工具分別屬于那種交通運(yùn)輸方式嗎？我們來(lái)看一看

了解不同的交通運(yùn)輸方式

人們?yōu)槭裁匆x擇不同的交通運(yùn)輸方式呢？那是因?yàn)樗麄兏髯杂懈髯缘奶攸c(diǎn)，舉例說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)。

完成下面的表格，對(duì)比一下

完成39頁(yè)的練習(xí)題，說(shuō)明原因

了解了不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)選擇，如果讓你出去旅游，你想去哪里，如何選擇適合的交通運(yùn)輸方式？說(shuō)一說(shuō)

自己設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃

坐班車

說(shuō)說(shuō)自己知道的交通工具

完成表格

為學(xué)生提供更多的資源，擴(kuò)充學(xué)生的視野

學(xué)校：

年級(jí)：四年級(jí)

學(xué)科：品德與社會(huì)

課題：交通工具話今昔（第一課時(shí)）

課型：新授

日期：

教學(xué)目標(biāo)：

懂得交通工具的發(fā)展史，凝聚著人類的智慧與奮斗。認(rèn)識(shí)交通工具的發(fā)展史，與人類社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展息息相關(guān)。

教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)在交通發(fā)展方面取得的成績(jī)

教學(xué)難點(diǎn)：交通工具的發(fā)展變化給人類生活的帶來(lái)的變化

教學(xué)準(zhǔn)備：

教

學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)意圖

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

媒體的使用及目的

今天我們學(xué)習(xí)第三課：交通工具話今昔

今的交通工具都有哪些？說(shuō)一說(shuō)

昔指的就是過(guò)去，過(guò)去的交通工具都有什么？你知道人類早期的交通工具是什么嗎？

了解人類早期的交通工具

閱讀下面一段文字，說(shuō)說(shuō)什么叫“驛站”？

上網(wǎng)詳細(xì)了解驛站的文字資料和圖片

你知道現(xiàn)在從南方運(yùn)荔枝到北方來(lái)，需要多長(zhǎng)時(shí)間嗎？有哪些交通工具可以利用？

我們都知道火車是一種運(yùn)量很大，相對(duì)來(lái)說(shuō)運(yùn)費(fèi)比較便宜的現(xiàn)在交通工具，你知道火車的發(fā)明的者是誰(shuí)嗎？

你知道火車的發(fā)展史嗎？

（介紹火車的發(fā)明者-史蒂芬孫，了解火車的發(fā)展史）

通過(guò)圖片和文字了解火車的發(fā)展

結(jié)合你的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)火車的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了哪些變化？

了解航空方面的發(fā)展

飛機(jī)的發(fā)明者-萊特兄弟

2阿波羅號(hào)飛船登上月球的時(shí)間

3神舟五號(hào)-XX.10.15

神舟六號(hào)-XX.10.12

嫦娥一號(hào)—XX.10.24

現(xiàn)在的交通工具有汽車、飛機(jī)、火車等

過(guò)去的交通工具主要是馬。

人類早期的交通工具只能用雙腳行走

驛站就是換馬、休息的地方

大概3-5天，可以用火車、飛機(jī)、汽車等。

火車發(fā)展方便了人們的生活，加快了人們的出行，也方便了物資的運(yùn)輸。

學(xué)校：

年級(jí)：四年級(jí)

學(xué)科：品德與社會(huì)

課題：交通工具話今昔（第二課時(shí)）

課型：新授

日期：

教學(xué)目標(biāo)：

感受不同地域與特色交通工具之間的聯(lián)系。進(jìn)一步理解交通工具在社會(huì)生活中的重要作用。

2了解交通工具從古到今的發(fā)展歷程，知道一些地區(qū)的特色的交通工具。

教學(xué)重點(diǎn)：了解特色交通工具與地域之間的聯(lián)系

教學(xué)難點(diǎn)：了解特色交通工具與地域之間的聯(lián)系

教學(xué)準(zhǔn)備：

教

學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)意圖

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

媒體的使用及目的

上節(jié)課我們了解一些古今的交通工具，今天我們將繼續(xù)來(lái)研究交通工具.板書：各具特色的交通工具

你知道特色的交通工具有哪些嗎？說(shuō)一說(shuō)

１ 船

２ 駱駝

３ 牦牛

４ 羊皮筏子

５ 大象

６ 狗

介紹這些交通工具的特色及適用地

欣賞這些特色交通工具的圖片

完成表格：不同特色的交通工具

討論：現(xiàn)在這些有特色的交通工具適用的范圍正在逐漸縮小，我們需要保留它嗎？為什么？

板書：各具特色的交通工具

１ 船

２ 駱駝――沙漠之舟

３ 牦牛――高原之舟

４ 羊皮筏子

５ 大象

６ 狗

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己了解的交通工具

學(xué)生談一談自己對(duì)這些交通工具的認(rèn)識(shí)

學(xué)校

年級(jí)：四年級(jí)

學(xué)科：品德與社會(huì)

課題：交通發(fā)展帶來(lái)的思考（第一課時(shí)）

課型：新授

日期：

教學(xué)目標(biāo)：

１ 初步能夠關(guān)注身邊的交通問(wèn)題，提出簡(jiǎn)單的建議和希望，增強(qiáng)公民責(zé)任感

２ 初步提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及觀察、調(diào)查、收集資料的能力

３ 了解交通發(fā)展給社會(huì)、生活帶來(lái)的不良影響，了解交通未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解交通發(fā)展給社會(huì)、生活帶來(lái)的不良影響

教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)ι磉叺慕煌▎?wèn)題，提出簡(jiǎn)單的建議和希望

教學(xué)準(zhǔn)備：

教

學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)意圖

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

媒體的使用及目的

交通的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也給我們的生活帶來(lái)了很多的問(wèn)題，你能說(shuō)一說(shuō)你知道的嗎？

尾氣污染、交通事故、堵車等

了解汽車尾氣污染的危害（了解鏈接）

讀一讀下面的對(duì)話，然后說(shuō)說(shuō)你的想法

請(qǐng)你根據(jù)汽車與馬路的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)交通都有哪些問(wèn)題？

看下面的圖，說(shuō)一說(shuō)交通發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了哪些影響嗎？

污染環(huán)境、破環(huán)環(huán)境、噪音污染、交通事故等

了解交通事故的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

嚴(yán)重的堵車現(xiàn)象：

如果我們真的遇到堵車，該注意什么？

１ 保持秩序

２ 保持安靜

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己交通發(fā)展帶來(lái)的新問(wèn)題

說(shuō)說(shuō)自己的感受

談?wù)劷煌òl(fā)展給人類帶來(lái)的問(wèn)題

學(xué)校：

年級(jí)：四年級(jí)

學(xué)科：品德與社會(huì)

課題：交通發(fā)展帶來(lái)的思考（第二課時(shí)）

課型：新授

日期：

教學(xué)目標(biāo)：

１ 了解交通未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：新型的交通工具

教學(xué)難點(diǎn)：自己建議和希望

教學(xué)準(zhǔn)備：

教

學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)意圖

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

媒體的使用及目的

揭示本節(jié)課索要講授的內(nèi)容

現(xiàn)在交通的發(fā)展給我們帶來(lái)了很多的問(wèn)題，那我們?cè)撊绾谓鉀Q這些問(wèn)題呢？下面我們就來(lái)看一看為了解決交通發(fā)展帶來(lái)的新問(wèn)題，現(xiàn)在人們采取了什么好方法？

氣墊船的使用

2無(wú)污染汽車

3使用自行車

4城市快車

5乘坐公交

6使用單雙號(hào)

你能想象一下，未來(lái)城市交通會(huì)是什么樣子嗎？

用你喜歡的方式把未來(lái)城市的交通表現(xiàn)出來(lái)

根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談自己的認(rèn)識(shí)

第三單元：我愛(ài)首都北京城

主題一：這里是北京

教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)：知道家鄉(xiāng)北京的地理位置、自然環(huán)境的概況、地形特點(diǎn)：山地多、平原少。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，識(shí)圖、讀圖能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生了解北京的愿望，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：知道北京位置、地形及十八個(gè)區(qū)縣的位置。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)看北京市政區(qū)圖、地形圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：北京市政區(qū)圖、地形圖。

教學(xué)時(shí)間：2

第一課時(shí)：

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入，出示課題

同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)出我們中國(guó)的全稱？那我們中國(guó)的首都在哪里呢？這節(jié)課我們就進(jìn)入第三單元主題一的學(xué)習(xí)這里是北京。

板書：這里是北京

二、新授：

（一）學(xué)習(xí)看中國(guó)政區(qū)圖、誰(shuí)能利用我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，看著這張中國(guó)政區(qū)圖，說(shuō)說(shuō)北京位于我國(guó)的什么位置呢？（東部偏北）你根據(jù)什么知道這里是北京的？（圖例）

總結(jié)：看中國(guó)政區(qū)圖和我們看平面圖一樣，要先在圖上確定方向：上北向南左西右東，然后還要看懂圖例。

2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，我們北京市周圍與哪個(gè)省相鄰與哪個(gè)市相鄰。

板書：相鄰：河北省、天津市

（二）學(xué)看北京市地形圖、被河北省、天津市包圍的就是北京，這就是我們的家鄉(xiāng)是這里的山山水水哺育著我們。這是一張北京市的地形圖，誰(shuí)能根據(jù)“黃山藍(lán)水綠平原”這句兒歌說(shuō)說(shuō)不同的顏色分別代表什么嗎？（黃色是山、藍(lán)的是水、綠的是平原）

2、這張北京地形圖雖然我們今天是第一次接觸，但老師相信只要我們每個(gè)組齊心合力，有什么樣的問(wèn)題都不難解決，對(duì)不對(duì)？（指名讀題，教師說(shuō)明山脈是有一定方向的若干相鄰的山有規(guī)律的分布山的體系并用簡(jiǎn)圖說(shuō)明）下面就請(qǐng)同學(xué)們看圖思考著三個(gè)問(wèn)題然后再組內(nèi)交流。

3、山地位于北京的什么位置？（西部和北部）有哪些山脈？（西山、軍都山）

軍都山屬燕山山脈，西山屬太行山山脈。你知道我們懷柔都有哪些山脈嗎？給大家介紹一下？

提到紅螺山、云蒙山老師這里正有兩幅照片，一起來(lái)欣賞。紅螺山：位于懷柔區(qū)城北，屬燕山余脈，寶剎紅螺寺就座落在山腳下。云蒙山：有北國(guó)“小黃山”的美稱，其中奇峰、怪石、濃云、深潭景色美不勝收，現(xiàn)為市級(jí)風(fēng)景區(qū)。

4、平原位于北京的什么位置？（東南部）平原和山地是我們北京市的兩大堤性。請(qǐng)同學(xué)們打開書讀54頁(yè)學(xué)習(xí)卡中的內(nèi)容。

提問(wèn)：山地約占全市面積的多少？平原約占多少？（山地約占全市面積的62%，平原約占38%。）

通過(guò)這兩個(gè)數(shù)字的對(duì)比你總結(jié)一下北京市的地形特點(diǎn)？（山地多、平原少）板書：地形：山地多、平原少。

我們懷柔區(qū)也是山地多、平原少。我們生活在平原還是山區(qū)呢？（平原）

5、從圖上你能找到哪些河流和水庫(kù)？你能介紹一下嗎？

說(shuō)到河流和水庫(kù)老師這里正有一組照片，一起來(lái)欣賞。永定河：是北京市的第一大河，又被稱為母親河。潮白河：北京市第二大河，上游為潮河和白河兩條支流，在密云縣匯合后史稱潮白河。密云水庫(kù);亞洲第一大水庫(kù)，乘車需三個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，北京市民喝的五杯水中三杯來(lái)自密云水庫(kù)，是首都最重要的水源。懷柔水庫(kù);建成于1985年，位于我區(qū)西側(cè)，群山環(huán)抱。

第二課時(shí)：

（一）學(xué)看北京政區(qū)圖：、剛才我們一起走遍了北京市的山山水水，認(rèn)識(shí)了北京的地形。老師這里還有一幅圖------北京市政區(qū)圖。政區(qū)圖的顏色和地形圖的是有區(qū)別的，政區(qū)圖的顏色只是為了區(qū)分每個(gè)區(qū)域。在圖中，你看到誰(shuí)會(huì)感到最親切呢？（懷柔）形狀象什么呢？

2、你能看出它的鄰居都有誰(shuí)嗎？學(xué)生指圖（延、密、順、昌）

3、除此以外還有五個(gè)區(qū)縣，誰(shuí)能指出？（平、門、房、大、通）

4、我們找的這些區(qū)縣就是我們北京市的十個(gè)郊區(qū)縣。如果我們按一定的順序把他們用線連起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有意思的圖形。你覺(jué)得像什么？（反S形）

5、下面老師給你一段時(shí)間熟悉十個(gè)郊區(qū)縣的位置，然后我們做個(gè)拼圖游戲。以老師貼的懷柔為準(zhǔn)把其他九個(gè)區(qū)縣拼完整。（在學(xué)生貼時(shí)提問(wèn)這個(gè)區(qū)縣位于懷柔什么位置？）

6、這十個(gè)區(qū)縣加上八個(gè)城區(qū)，就組成了我們的北京市。八個(gè)城區(qū)都有誰(shuí)？（東、西、文、武、朝、海、豐、石）學(xué)生指圖。

7、為了便于記憶老師編了一首歌遙。在你讀的過(guò)程中思考：每一句歌謠中都包含了哪個(gè)區(qū)縣？然后齊讀歌謠。（出示歌謠幫助學(xué)生記憶）

東西文武四內(nèi)城，朝陽(yáng)海淀和石豐，延慶密云是縣城。

郊區(qū)八個(gè)不能少，懷柔順義和昌平，門頭平谷房大通。

（四）學(xué)習(xí)人口、民族、這十八個(gè)區(qū)縣組成了我們的家鄉(xiāng)北京，在這片16410平方千米的土地上，養(yǎng)育著1700多萬(wàn)的人口。

板書：人口：1700多萬(wàn)

2、讓學(xué)生看書58頁(yè)的兩幅圖，你有什么感受？（人多）的確我們北京市的人口規(guī)模已列入世界人口最多十大城市之一。

3、北京不僅人口多，而且也是多民族居住地區(qū)。你知道我們?nèi)珖?guó)有多少民族嗎？這56個(gè)民族在北京都有居住，可以說(shuō)北京市我們多民族的一個(gè)縮影。板書:

民族：56個(gè)齊全

4、這些少數(shù)民族中那些人口居前列呢？讀59資料。（滿、回、蒙古）

5、在我們懷柔少數(shù)民族中滿族人口也是最多的。你知道我區(qū)兩個(gè)滿族鄉(xiāng)的名字嗎？（喇叭溝門滿族鄉(xiāng)、長(zhǎng)哨營(yíng)滿族鄉(xiāng)）

6、在我們班中有少數(shù)民族的同學(xué)嗎？每天我們48個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活在一起，不分彼此、不分民族。不正像我們多民族的大家庭一樣，各民族和睦相處、團(tuán)結(jié)一心嗎？

二、結(jié)課

這里就是北京，這里就是我們的家鄉(xiāng)。這里有秀美的山水，這里有辛勤的人們。今天我們坐在教室里了解、認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)，明天我們就要用這些知識(shí)建設(shè)我們的家鄉(xiāng)。讓我們?cè)谧拿恳晃粸榧亦l(xiāng)美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量吧！

板書：

這里是北京

相鄰：河北省、天津市

人口：1700多萬(wàn)

地形：山地多、平原少

民族：56個(gè)齊全

主題二：京城四季歌

教學(xué)目標(biāo)：

知道家鄉(xiāng)北京的地理位置，自然環(huán)境；了解北京的主要名山、河流及重要的水利工程；了解北京是一個(gè)人口眾多，多民族居住的城市。

2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、識(shí)圖、讀圖能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)事務(wù)的觀察能力、體驗(yàn)?zāi)芰?；收集信息和運(yùn)用信息的能力

3激發(fā)學(xué)生了解北京的愿望，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：了解北京的氣候特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：了解北京的氣候特點(diǎn)

教學(xué)時(shí)間：2

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

一、我們都生活在北京，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們這里的氣候有什么特點(diǎn)？

一年四季，夏天天氣炎熱，冬天天氣寒冷！夏天經(jīng)常會(huì)下雨，冰雹；冬天會(huì)下雪等

二、了解北京的四季

讀一讀下面的詩(shī)歌、短文，了解北京、感受北京的四季！

2看北京市某年氣溫降水量表，說(shuō)說(shuō)從表中你了解了什么

3小組討論，說(shuō)說(shuō)北京一年四季氣候的特點(diǎn)，并完成61頁(yè)的題

4說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于北京氣候的諺語(yǔ)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

、了解北京的主要特色物產(chǎn)，自然資源。

2、收集信息和運(yùn)用信息的能力。

3、了解自然環(huán)境對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；初步培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：了解北京的主要特色物產(chǎn)，自然資源。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；初步培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。

教學(xué)準(zhǔn)備：、教師準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品及產(chǎn)品介紹資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)特色物產(chǎn)、自然資源的資料、小故事等。

新授：

一、游戲猜特產(chǎn)

．喜歡看電視嗎？老師也喜歡看電視，我比較喜歡看《幸運(yùn)52》這個(gè)節(jié)目，和我有相同愛(ài)好的有嗎？記得里面有個(gè)十分有趣的節(jié)目，叫“你來(lái)比劃，我來(lái)猜”，知道怎么玩嗎？（請(qǐng)生說(shuō)游戲規(guī)則）

2．今天我們就來(lái)玩玩這樣的游戲，不過(guò)改一改叫“你來(lái)比劃，大家猜”，誰(shuí)來(lái)比劃？

3．今天我們來(lái)猜吃的東西。（板栗、核桃、紅鱒魚、糖梨、雞蛋、）把猜出的板書在黑板上。

二、了解特產(chǎn)

．剛才，我們猜出來(lái)的東西都有什么共同之處？（家鄉(xiāng)的特產(chǎn)）（板書）

2．怎樣的東西算得上特產(chǎn)？（理解特產(chǎn)的含義）

3．那么，你還知道我們懷柔甚至北京地區(qū)還有那些特產(chǎn)嗎？把你所知道的、了解的特產(chǎn)向大家作介紹，包括產(chǎn)地、歷史、味道以及他給家鄉(xiāng)帶來(lái)的影響。

4．上面的這些特產(chǎn)都是吃的方面的，你還能指出其他方面的特產(chǎn)嗎？（漢白玉）

5．你知道特產(chǎn)與家鄉(xiāng)的發(fā)展有什么關(guān)聯(lián)嗎？請(qǐng)你看個(gè)例子。

完成填空：特產(chǎn)多，家鄉(xiāng)

多。

三、推銷特產(chǎn)

．師小結(jié)：原來(lái)特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的發(fā)展起了很大的作用，那么，你最想向誰(shuí)介紹我們的特產(chǎn)？我們可以想些什么辦法，向別人，甚至全國(guó)、全世界宣傳特產(chǎn)？

2．那好，今天在現(xiàn)場(chǎng)我們就舉辦一個(gè)“特色物產(chǎn)博覽會(huì)”來(lái)推廣我們的特產(chǎn)，為家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)設(shè)計(jì)宣傳廣告詞，進(jìn)行廣告詞的設(shè)計(jì)比賽，內(nèi)容可包括特產(chǎn)的形狀、顏色、大小、味道等，看哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的廣告詞最有特點(diǎn)，還可收集當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)的小故事。

首先請(qǐng)問(wèn)舉辦方，你們打算邀請(qǐng)哪些嘉賓參加？好，除了大家想邀請(qǐng)的嘉賓外，我們還十分榮幸地邀請(qǐng)到了來(lái)自北京城區(qū)和懷柔的老師們。

很可惜由于條件限制，其他來(lái)賓無(wú)法到場(chǎng)，我們就現(xiàn)場(chǎng)扮演一下好嗎？（外國(guó)客商，中國(guó)客商，農(nóng)民，記者）

作為評(píng)審團(tuán)，你們比較看中的是特產(chǎn)的哪些方面？（味道、包裝、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、保質(zhì)期）

．聽了剛才的介紹，評(píng)委對(duì)他們的特產(chǎn)有什么要提問(wèn)的嗎？

2．我看，今天我們各個(gè)工作組都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，為了抓緊時(shí)間，不如大家走出展位，走進(jìn)嘉賓來(lái)一次現(xiàn)場(chǎng)推銷，聽聽更多的嘉賓對(duì)你們工作以及你們的特產(chǎn)的評(píng)價(jià)。

3．匯報(bào)。

4．那么通過(guò)剛才那么熱鬧的推銷介紹，我很想知道你們對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)有了些什么新的感受？（采訪在座的教師）

5．我想今天我們能對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)那么深入地了解，能產(chǎn)生那么多新的感受得意于同學(xué)們認(rèn)真地準(zhǔn)備，更得意于同學(xué)們一份濃濃的家鄉(xiāng)情。

四、老師一直有一個(gè)問(wèn)題解不開，你們能不能幫我解開這個(gè)謎呀？大興的西瓜為什么不上我們這里栽種呀？

（揭示：因地制宜）

自然保護(hù)區(qū)

板書

家鄉(xiāng)的特產(chǎn)：板栗、核桃、紅鱒魚、糖梨、雞蛋

懷柔的特產(chǎn)：

因地制宜物產(chǎn)豐富

北京的特產(chǎn)：

主題三

萬(wàn)眾向往天安門

教學(xué)目標(biāo)：

知道家鄉(xiāng)北京市我國(guó)的首都，是我國(guó)的政治中心、文化中心和國(guó)際交往中心

2通過(guò)收集資料、講故事等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表達(dá)能力和收集信息的能力

3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

你去過(guò)天安門嗎？說(shuō)說(shuō)你眼中的天安門？

一、了解天安門廣場(chǎng)的布局

１ 天安門的位置

２ 北京還有哪些國(guó)家機(jī)關(guān)

３ 讀一讀下面的故事，說(shuō)說(shuō)你的感受？

４ 你還知道哪些向往首都的故事，講一講

二、友誼的橋梁

１ 了解接待外賓的禮節(jié)

２ 說(shuō)說(shuō)你知道的新聞

第二課時(shí)：

北京不僅是我國(guó)的首都，而且是我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，著名的北京大學(xué)，清華大學(xué)都在北京，下面我們就來(lái)了解一下北京的文化教育方面

一、文化教育的殿堂

１ 你知道北京有哪些著名的學(xué)府嗎？

２ 了解北京大學(xué)的歷史

３ 了解國(guó)家圖書館

４ 介紹北京其他的文化地方

二、調(diào)查

調(diào)查你所在的區(qū)縣的文化館或者圖書館

主題四

日新月異北京城

教學(xué)目標(biāo)：

感知首都北京日新月異的發(fā)展變化，萌發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情

2了解一些首都北京建設(shè)發(fā)展取得的成就，為首都北京的飛速發(fā)展感到自豪，敬佩為北京發(fā)展建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人

3初步了解首都北京的發(fā)展規(guī)劃，感受作為北京人有責(zé)任為北京的發(fā)展作貢獻(xiàn)

4學(xué)習(xí)、鍛煉提高自己收集信息，處理信息的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力

教學(xué)重點(diǎn)：了解北京的發(fā)展變化，萌發(fā)對(duì)北京的熱愛(ài)之情

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、鍛煉提高自己收集信息，處理信息的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力

教學(xué)時(shí)間：２

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

你最近又沒(méi)有去過(guò)北京，你對(duì)北京的印象是什么？今天我們將繼續(xù)了解北京，出示課題：日新月異北京城

你知道日新月異是什么意思嗎（變化很快）也就是說(shuō)北京每天都在發(fā)生著變化，下面我們就來(lái)了解一下北京的發(fā)展變化

一、城市建設(shè)展新貌

我們來(lái)看幾張圖片，你們能想象出來(lái)這就是原來(lái)的北京

第四篇：10教科版五年級(jí)品德與社會(huì)下全冊(cè)教案

品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)

第一單元《愛(ài)美麗的生命》 單元備課 本單元的總目標(biāo)：

1、通過(guò)追蹤生命的誕生和成長(zhǎng)的過(guò)程，感受父母、親人、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的愛(ài)與關(guān)懷，喚醒學(xué)生對(duì)生命的尊重和珍視。

2、學(xué)會(huì)通過(guò)生活細(xì)節(jié)感受生命的美好與可貴，從而樹立對(duì)美好生活的熱愛(ài)與追求。

3、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。

4、懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡飲食等良好習(xí)慣。

本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：

1、認(rèn)識(shí)到天生我才必有用，幫助學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)耐挫能力，勇敢的追求屬于自己的人生價(jià)值。

2、學(xué)生能坦然面對(duì)自己的生理、心理變化，遇到問(wèn)題和困惑能用正確的方法取決解決。本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：

本單元包含“生命多么可貴”“成長(zhǎng)日記ABC”“健康生活每一天”三個(gè)活動(dòng)主題。首先，“生命多么可貴”旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命中的“愛(ài)”——家人的愛(ài)、社會(huì)的愛(ài)。通過(guò)感受人世間的愛(ài)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)對(duì)生命的尊重，從而體會(huì)生命的可貴，學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好等；培養(yǎng)學(xué)生的自信和耐挫能力、對(duì)未來(lái)人生的美好信念。“成長(zhǎng)日記ABC”這個(gè)活動(dòng)主題是在前一個(gè)活動(dòng)主題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，用正確的心態(tài)面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱和問(wèn)題，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)用正確的方法解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)尊重和悅納他人，學(xué)會(huì)男女同學(xué)友好相處等?！敖】瞪蠲恳惶臁保ㄟ^(guò)一系列探討、體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康的重要性，了解各種不良的生活方式對(duì)身體的侵害，感受體育鍛煉，良好生活習(xí)慣等對(duì)健康體魄的重要性，從而學(xué)會(huì)對(duì)自己的身體和生命負(fù)責(zé)任。所以，這三個(gè)活動(dòng)主題是互為關(guān)聯(lián)，層層遞進(jìn)的。

本單元的課時(shí)安排： 《生命多么可貴》 兩課時(shí) 《成長(zhǎng)日記ABC》 兩課時(shí) 《健康生活每一天》 三課時(shí)

第一課 生命多么可貴 第一課時(shí) 感激生命

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)一系列的活動(dòng)感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關(guān)愛(ài)，愿意與他們真情溝通

2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到自己時(shí)刻都處在社會(huì)的關(guān)愛(ài)中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)光盤 搜集的關(guān)于父母與兒女的資料

2、學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)候的照片 自己印象最深的感動(dòng)故事 活動(dòng)過(guò)程：

一、溫暖的故事

1、讓學(xué)生通過(guò)多媒體觀看教學(xué)光盤溫暖的故事。

2、讓學(xué)生《看小時(shí)候的我》。讓學(xué)生從中知道父母養(yǎng)育自己是多么的不易。

3、讓學(xué)生光看多媒體教學(xué)光盤《孩子在我心中的位置》。

4、通過(guò)以上三個(gè)故事讓學(xué)生說(shuō)自己的感受。教師及時(shí)地對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，我們應(yīng)感謝生命，感謝賦予生命的父母。

5、讓學(xué)生以小組為單位，展示自己小時(shí)候的照片，并說(shuō)最讓自己感動(dòng)的故事。

6、每組推選一名同學(xué)將自己最受感動(dòng)的故事。

7、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導(dǎo)。

二、社會(huì)大家庭

1、讓學(xué)生看課本第二頁(yè)畫面。

2、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導(dǎo)。

3、讓學(xué)生說(shuō)自己生活中感受到的、看到的或聽到的社會(huì)大家庭溫暖的故事。

4、教師舉例說(shuō)明。

5、學(xué)生談感受，教師積極加以引導(dǎo)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們時(shí)刻都受到社會(huì)的關(guān)注，我們是社會(huì)大家庭的一員。

三、生命多么美好

1、讓學(xué)生說(shuō)自己感受到的生活有多美好。教師積極加以引導(dǎo)。

2、讓學(xué)生觀看教學(xué)光盤《美麗的生命》。

4、讓學(xué)生談自己的感受，教師積極加以引導(dǎo)。生活多么的美好，我們應(yīng)該熱愛(ài)生活，珍愛(ài)自己的生命。教后小結(jié)：

通過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關(guān)愛(ài)，愿意與他們真情溝通。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到自己時(shí)刻都處在社會(huì)的關(guān)愛(ài)中。

第二課時(shí) 珍愛(ài)自己

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生懂得珍惜自己、珍愛(ài)生命。無(wú)論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。

2、在每個(gè)人獨(dú)特、神奇、美麗的生命之旅中，時(shí)時(shí)刻刻在接受來(lái)自各方的關(guān)愛(ài)。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)體會(huì)周圍人的愛(ài)心，懂得如何感激在生命過(guò)程中支持和幫助過(guò)自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)熱愛(ài)生命，奮發(fā)向上的相關(guān)資料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、召開總結(jié)交流會(huì)

1、同學(xué)們，今天老師向你們展示一個(gè)關(guān)于黑人喬丹的故事。（讓學(xué)生看多媒體光盤中關(guān)于黑人喬丹的故事。）

2、同學(xué)們，你們看完這個(gè)故事后有什么感受。（讓學(xué)生說(shuō)自己的感受。）（教師及時(shí)加以引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解站在人生的起跑線上，我們每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生明白在任何時(shí)候我們都不要對(duì)自己失去信心，要相信自己。）

3、同學(xué)們剛才說(shuō)得很好。今天我們就一起來(lái)探討一下“珍愛(ài)生命”這個(gè)主題。珍惜自己，因?yàn)檫@世上只有一個(gè)自己；珍惜自己，因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)當(dāng)從小就看重自己；珍惜自己，因?yàn)椤疤焐也疟赜杏谩?！如果我們連自己都不珍惜，又會(huì)去憐惜誰(shuí)？如果我們連自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求別人來(lái)肯定我們呢？有句話是這樣說(shuō)的：“偉人的必要?dú)赓|(zhì)，是他自以為必須偉大起來(lái)。”可見(jiàn)，在別人肯定你之前，你先要肯定自己。

4、根據(jù)自己收集的資料，學(xué)生各抒己見(jiàn)，在此過(guò)程中教師可從旁點(diǎn)評(píng)。

（1）、讓學(xué)生說(shuō)自己收集的資料，其他學(xué)生可以做點(diǎn)評(píng)，教師對(duì)學(xué)生做的點(diǎn)評(píng)及時(shí)地加以補(bǔ)充。

（2）、教師可以向?qū)W生講幾個(gè)故事。如張海迪的故事，張海迪五歲的時(shí)候患脊椎血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運(yùn)面前，她沒(méi)

有沮喪和沉淪，以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)！他沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生課程。每次她總是用燦爛的微笑激勵(lì)著我們。安徒生的故事，有一篇廣為流傳的童話叫《丑小鴨》。這部童話是丹麥著名作家安徒生送給孩子們的禮物。有人說(shuō)，在這篇童話里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是變成天鵝的一只“丑小鴨”。安徒生12歲時(shí)，當(dāng)兵的父親不幸在戰(zhàn)爭(zhēng)中生病死亡，家境更貧困了。母親不得已而改嫁，繼父不喜歡安徒生。安徒生長(zhǎng)的不漂亮，穿得又破爛，常受到富人家孩子的毆打、羞辱。母親為他的前途考慮，千方百計(jì)讓他讀了幾年書，希望他長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)裁縫。但是，安徒生在首都看到了繁華，也看到了比家鄉(xiāng)更多的窮人。他想學(xué)舞蹈，被拒絕了；相當(dāng)話劇演員，劇團(tuán)經(jīng)理說(shuō)他“太瘦”，形象不好。為了生計(jì)，他去做木匠學(xué)徒，又因體力太弱被解雇了。后來(lái)他幸而被一位音樂(lè)家收留，學(xué)唱歌，但因?yàn)樘炖錄](méi)衣服穿，凍啞了嗓子，只好又離去?？墒?，安徒生并不灰心，他結(jié)合自己的生活經(jīng)歷嘗試寫劇本、寫詩(shī)、，也寫散文，終于被名家賞識(shí)，作品得以發(fā)表。經(jīng)過(guò)十幾年的奮斗，這位貧苦人家出身的孩子走進(jìn)了文學(xué)殿堂。從安徒生的身上，我們?cè)撐∈裁茨?？?）、在老師講完故事后，讓學(xué)生說(shuō)自己的感想，教師要及時(shí)加以補(bǔ)充。

二、填寫希望號(hào)列車

1、讓學(xué)生看課本第七頁(yè)內(nèi)容，并讓學(xué)生說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。自己做過(guò)并感到自豪的事；自己曾為他人帶來(lái)的快樂(lè)；遇到挫折時(shí)，自己的想法；自己的理想。

2、讓學(xué)生填寫課本第七頁(yè)內(nèi)容。

三、活動(dòng)延伸

在填寫完希望號(hào)列車后，讓學(xué)生繼續(xù)搜集相關(guān)資料，閱讀相關(guān)書籍，并可撰寫讀后感、體驗(yàn)日記，進(jìn)一步加強(qiáng)理解。、教后小結(jié)：

教育學(xué)生懂得珍惜自己、珍愛(ài)生命。無(wú)論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。在每個(gè)人獨(dú)特、神奇、美麗的生命之旅中，時(shí)時(shí)刻刻在接受來(lái)自各方的關(guān)愛(ài)。讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)體會(huì)周圍人的愛(ài)心，懂得如何感激在生命過(guò)程中支持和幫助過(guò)自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。

第二課 成長(zhǎng)日記ABC 第一課時(shí) 悄悄長(zhǎng)大

活動(dòng)目標(biāo)：回顧成長(zhǎng)過(guò)程，能坦然面對(duì)自己的生理、心理變化，遇到問(wèn)題和困惑能用正確的方法解決。

活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)候的照片和最近的照片

活動(dòng)過(guò)程：

一、成長(zhǎng)日記——變化篇

1、讓學(xué)生拿出自己小時(shí)候的照片和最近的照片比一比，讓學(xué)生說(shuō)自己都有什么變化。

2、讓學(xué)生以小組為單位，展示自己的照片并說(shuō)有什么變化。

3、學(xué)生的照片用實(shí)物投影展示出來(lái)，讓其他學(xué)生說(shuō)有什么變化。

4、讓學(xué)生把自己的成長(zhǎng)變化紀(jì)錄到課本。

二、成長(zhǎng)日記——快樂(lè)篇

1、讓學(xué)生以小組為單位說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中快樂(lè)的事情。

2、每個(gè)組選出自己組內(nèi)有代表性的故事，讓同學(xué)來(lái)講。

3、讓學(xué)生看《我的成長(zhǎng)日記》。

4、與學(xué)生共同討論內(nèi)容。

三、成長(zhǎng)報(bào)

1、以小組為單位辦報(bào)，讓學(xué)生搜集小時(shí)候的照片，并配上每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)日記。

2、學(xué)生在辦成長(zhǎng)報(bào)時(shí)，形式可以多種多樣，如可以把自己小時(shí)候的趣事化成漫畫，可以寫上自己小時(shí)候的一些話，可以取名為“童言無(wú)忌”。??

3、以小組為單位進(jìn)行展覽。

四、我的煩惱

1、讓學(xué)生說(shuō)自己的煩惱，自己的煩心事。

2、全班同學(xué)針對(duì)有的同學(xué)說(shuō)的煩心事進(jìn)行討論。

3、教師對(duì)學(xué)生的討論及時(shí)加以引導(dǎo)。

4、讓學(xué)生看多媒體光盤，看里面的小朋友有什么煩惱，讓學(xué)生說(shuō)針對(duì)小朋友的煩惱，你有什么解決辦法。教師及時(shí)加以引導(dǎo)。

5、有些同學(xué)可能不好意思在全班同學(xué)面前說(shuō)出自己的煩惱。教師可以針對(duì)學(xué)生中比較普遍的問(wèn)題作一下講解，如可以想學(xué)生說(shuō)一下有的同學(xué)變聲的問(wèn)題，告訴他們這是正?，F(xiàn)象，不要不好意思，也不要因此而煩惱，應(yīng)該正視這個(gè)問(wèn)題，這是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的階段，是一個(gè)人正在不斷長(zhǎng)大的標(biāo)志。

6、教師播放多媒體《小小少年》，讓學(xué)生聽歌曲。

7、師生共同演唱歌曲《小小少年》。

第二課時(shí) 男孩女孩

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使男孩女孩從中互相了解、增進(jìn)友誼。活動(dòng)過(guò)程：

老師向同學(xué)們說(shuō)明，今天我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲有五關(guān)，分別為“合作關(guān)”、“創(chuàng)造關(guān)”、“友誼關(guān)”、“智慧關(guān)”、“演講關(guān)”，只有完成游戲才能自動(dòng)升級(jí)，可是游戲必須有男、女同學(xué)共同完成的分?jǐn)?shù)才行，哪組闖關(guān)最多就獲勝。

一、自由組合

規(guī)則：每組五人，每組必須有男女同學(xué)個(gè)不少于二人。每創(chuàng)一關(guān)

淘汰一組

二、闖關(guān)游戲

1、合作關(guān)

規(guī)則：每組前放一個(gè)大肚小口的玻璃瓶，瓶中放與小組同學(xué)同等數(shù)目的帶線塑料球，比一比，哪組同學(xué)以最快的速度全部取完，配合最好的組可過(guò)關(guān)。

2、創(chuàng)造關(guān)

規(guī)則：每組用相同的材料：廢報(bào)紙、可樂(lè)瓶、纖維繩、鞋盒等設(shè)計(jì)、制作手工，看誰(shuí)完成的又快又好。

3、友誼關(guān)

規(guī)則：快速設(shè)計(jì)一個(gè)小劇本，表現(xiàn)男、女同學(xué)可以在生活上、學(xué)習(xí)上如何取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互合作的主題，然后表演出來(lái)。巧妙設(shè)計(jì)、表演真實(shí)者獲勝。

4、指揮關(guān)

規(guī)則：知識(shí)搶答，沒(méi)回答一個(gè)問(wèn)題得一分。題目老師可自行設(shè)計(jì)。

5、演講關(guān)：

規(guī)則：每組派一名學(xué)生代表演講，男生演講題目可選“假如我是女生”或“做女孩的十大優(yōu)勢(shì)”，女生演講題目可選“假如我是男生”或“做男孩的十大優(yōu)勢(shì)”。掌聲熱烈者獲勝。

三、評(píng)選“有情天使”

1、談闖關(guān)時(shí)的合作體會(huì)。評(píng)選最佳組合獎(jiǎng)。

2、評(píng)選出平時(shí)在班級(jí)生活中樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)的“友情天使”。教后小結(jié)：

讓學(xué)生回顧成長(zhǎng)過(guò)程，能坦然面對(duì)自己的生理、心理變化，遇到問(wèn)題和困惑能用正確的方法解決。通過(guò)開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使男孩女孩從中互相了解、增進(jìn)友誼。

第三課 健康生活每一天 第一課時(shí) “1”和“0”的啟示

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。

2、懂的健康的重要意義，擁有了健康，才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識(shí)等，沒(méi)有健康的身體，一切都無(wú)從談起?；顒?dòng)過(guò)程：

一、召開討論會(huì)

讓學(xué)生以小組為單位，討論財(cái)富、智慧、健康、友誼、知識(shí)的重要性。討論這五者誰(shuí)放在“1”的數(shù)位上更合適。教師積極加以引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，健康的重要性。擁有健康才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識(shí)等，沒(méi)有健康的身體，一切都無(wú)從談起。

二、不良生活習(xí)慣和生活方式

1、讓學(xué)生說(shuō)看課本15頁(yè)內(nèi)容。讓學(xué)生看課本上介紹的不良的生 11

活習(xí)慣和生活方式。

2、讓學(xué)生說(shuō)在生活中還有那些不良的生活習(xí)慣和生活方式。

3、向?qū)W生說(shuō)小知識(shí)：世界衛(wèi)生組織關(guān)于人的身體健康的報(bào)告，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良生活習(xí)慣和生活習(xí)性對(duì)人身體的危害性。

4、讓學(xué)生說(shuō)不良生活習(xí)慣和生活方式的危害性。

5、向?qū)W生介紹不良生活習(xí)慣和生活方式的危害性。如：吸煙對(duì)人的呼吸系統(tǒng)有害，會(huì)引起人咳嗽，呼吸道感染等癥，長(zhǎng)時(shí)間抽煙還有可能會(huì)引起癌變。喝酒對(duì)人的肝脾等消化系統(tǒng)有害，會(huì)引起肝脾腫大，各種消化道炎癥，經(jīng)常喝酒者還會(huì)引發(fā)其它疾病，及有可能引發(fā)呼吸道疾病。

6、生講解小孩多吃西餐容易患哮喘。中國(guó)人的膳食結(jié)構(gòu)主要以植物性食物為主，如果多次西餐，改變了孩子的生活方式，多吃西餐對(duì)呼吸系統(tǒng)不好，容易引起哮喘。

7、學(xué)生說(shuō)明多看電視的危害性。學(xué)生每天看電視的時(shí)間不易超過(guò)兩小時(shí)，看電視時(shí)間過(guò)長(zhǎng)不僅對(duì)眼睛有壞處，新西蘭一項(xiàng)研究表明，而兒童時(shí)多看電視，26歲以后，其體重、膽固醇回避年輕時(shí)看電視少者高，心血管也送醫(yī)產(chǎn)生疾病。

8、學(xué)生看課本煙和酒的對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到煙和酒的危害性。

三、召開告別不良生活習(xí)慣和生活方式宣布會(huì)

1、每個(gè)學(xué)生都有不良的生活習(xí)慣和生活方式，讓學(xué)生把自己的不良的生活習(xí)慣和生活方式寫在小紙條上，并說(shuō)明這種不良的生活習(xí)慣和生活方式的危害性。

2、班內(nèi)讓學(xué)生做宣誓。這樣做，既可以幫助學(xué)生改掉不良的生活習(xí)慣和生活方式，又可以使其他同學(xué)認(rèn)識(shí)到這種不良的生活習(xí)慣和生活方式的危害性。

第二課時(shí) 拒絕罌粟花

活動(dòng)目標(biāo)：了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體光盤 活動(dòng)過(guò)程：

一、遠(yuǎn)離毒品

1、向?qū)W生介紹毒品是指鴉片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、嗎啡以及其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，其危害令人觸目驚心！

2、通過(guò)讓學(xué)生看課本吸毒者的慘狀（吸毒者被毒品折磨得慘不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一貧如洗、吸毒者的家人流離失所）及觀看多媒體光盤吸毒者的慘狀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到毒品的危害性，毒品是人類的殺手，沾上它，會(huì)讓人一無(wú)所有。我們必須遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。

3、向?qū)W生介紹導(dǎo)致少年吸毒的誘因。

（1）、無(wú)知好奇。有的人因?yàn)橛X(jué)得好玩，感到比較好奇，這種東西有這么大的魅力嗎，抱著試試看的態(tài)度，成了癮君子。（2）、上當(dāng)受騙。有的人上了毒販得當(dāng)，毒販讓他們吸上毒，然后讓他們販毒。

（3）、盲目追求享樂(lè)與來(lái)自同伴的不良影響。

（4）、學(xué)習(xí)生活受挫，逃避現(xiàn)實(shí)。

（5）、逆反心理。有的學(xué)生由于與家長(zhǎng)鬧別扭，家長(zhǎng)不讓我結(jié)識(shí)社會(huì)上的人，我偏于他們?cè)谝黄稹?/p>

4、通過(guò)介紹這五種誘發(fā)青少年吸毒的原因。及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在現(xiàn)實(shí)生活中不論遇到什么問(wèn)題、什么挫折，都不要因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而犯下大錯(cuò)。

5、讓學(xué)生看課本關(guān)于陳清的故事，讓學(xué)生討論通過(guò)這個(gè)故事對(duì)自己有什么啟迪，有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生一定不要受別人的誘導(dǎo)，一定要遠(yuǎn)離毒品。

二、吸毒是違法行為

1、向?qū)W生講解吸毒是違法行為。早在1990年12月28日，全國(guó)人大常委會(huì)就通過(guò)了《關(guān)于禁毒的決定》。??向?qū)W生介紹國(guó)際禁毒日的由來(lái)。1987年6月12日至26日，在維也納召開了由138個(gè)國(guó)家和地區(qū)的3000名代表參加的“麻醉品濫用和非法販賣問(wèn)題”部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議。大會(huì)結(jié)束時(shí)，與會(huì)代表一致建議，將每年的6月26日定為“國(guó)際禁毒日”。同年召開的第42屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，正式確定每年的6月26日為“反麻醉毒品的濫用和非法販運(yùn)國(guó)際日”。

2、憲法規(guī)定，每個(gè)公民對(duì)吸毒、販毒、制毒等違法犯罪活動(dòng)，有檢舉揭發(fā)的義務(wù)。及時(shí)教育學(xué)生遇到吸毒、販毒、制毒人員要積極地進(jìn)行揭發(fā)

1、教后小結(jié)：

了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健 康 生活方式。懂的健康的重要意義，擁有了健康，才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識(shí)等，沒(méi)有健康的身體，一切都無(wú)從談起。了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。第三課時(shí) 健康加油站 活動(dòng)目標(biāo)：懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡營(yíng)養(yǎng)等良好的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)光盤 搜集名人鍛煉身體的故事 活動(dòng)過(guò)程：

一、積極鍛煉身體

1、向?qū)W生說(shuō)明進(jìn)行體育鍛煉的必要性。生命在于運(yùn)動(dòng)，良好的體魄可以通過(guò)體育鍛煉來(lái)獲得。為了促進(jìn)身體的正常發(fā)育，保證充足的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們每天必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。

2、向?qū)W生說(shuō)明進(jìn)行體育鍛煉可以選擇自己喜歡的、適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3、讓學(xué)生以小組為單位討論，怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。

4、小組推選代表怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。

5、向?qū)W生介紹名人毛澤東進(jìn)行體育鍛煉的故事。體育鍛煉是毛澤東喜歡的休閑方式。在眾多的體育項(xiàng)目中，他最喜歡游泳。每次 15

外出巡視，她總是抽空到江河或水庫(kù)劈波斬浪一番，北戴河、長(zhǎng)江、珠江、錢塘江、湘江、以及韶山水庫(kù)、廬山水庫(kù)都留下了他搏擊風(fēng)浪的身姿。毛澤東1965年在三次暢游長(zhǎng)江后，興奮得寫下了《水調(diào)歌頭.信步》“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。

6、讓學(xué)生看課本齊白石爺爺?shù)墓适隆?/p>

7、讓學(xué)生說(shuō)通過(guò)這兩個(gè)故事自己明白了什么。積極引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)進(jìn)行體育鍛煉的重要性。

8、讓學(xué)生介紹自己知道的關(guān)于健康的故事。讓學(xué)生說(shuō)要有健康的身體除了進(jìn)行體育鍛煉外，還有哪些因素。積極引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的身體健康的因素。

二、健康情報(bào)

1、向?qū)W生介紹健康生活的八少八多。（少肉多菜、少鹽多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少車多步、少有多眠、少憤多笑）

2、向?qū)W生講解蘿卜的重要營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3、讓學(xué)生看課本“關(guān)于吃的學(xué)問(wèn)”。

4、讓學(xué)生說(shuō)自己身邊不講衛(wèi)生、不合理的習(xí)慣。

5、向?qū)W生講解關(guān)于預(yù)防乙型肝炎的知識(shí)。（見(jiàn)教學(xué)光盤）

三、制定健康計(jì)劃

每位同學(xué)根據(jù)自己的具體情況制定健康計(jì)劃?？梢詮木怙嬍场?jiān)持鍛煉、生活有規(guī)律等方面入手?？梢宰尠职謰寢屪鲎约旱谋O(jiān)督人。

第二單元《規(guī)矩與方圓》

單元備課 本單元的總目標(biāo)

1、使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)；

2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義；

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證；

4、能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)；

5、讓學(xué)生懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)；

6、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來(lái)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和要求：

1、簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法意識(shí)；

2、遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：

本單元三個(gè)活動(dòng)主題體現(xiàn)了層層遞進(jìn)的關(guān)系：“校園紅綠燈”以學(xué)校生活為主，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，懂得規(guī)則就是通過(guò)約束我們的行為，為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)?！吧鐣?huì)生活有規(guī)則”是在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)地將存在規(guī)則的范疇擴(kuò)展到更廣闊的社會(huì)領(lǐng)域，幫助學(xué)生理解社會(huì)規(guī)則的意義；最后通過(guò)“法律保護(hù)你我他”讓學(xué)生更深入地了解社會(huì)特殊規(guī)則——法律，認(rèn)識(shí)法律的重要性，認(rèn)識(shí)到法律既保護(hù)每個(gè)社會(huì)成員的合法權(quán)益，同時(shí)又規(guī)定每個(gè)社會(huì)成員必須要履行的法律義務(wù)，初步培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，了解與自己有關(guān)的法律，以法律為自護(hù)的武器，以法律為行動(dòng)的準(zhǔn)繩。

本單元的課時(shí)安排： 校園紅綠燈 3課時(shí) 社會(huì)生活有規(guī)則 2課時(shí) 法律保護(hù)你我他 2課時(shí)

第一課 校園紅綠燈 第一課時(shí) 玩不成的游戲

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)熟悉的校園生活和平時(shí)的游戲活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到明確的規(guī)則是活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)物投影儀 筷子、玉米粒若干 活動(dòng)過(guò)程

一、出謀劃策

1、讀課文故事《誰(shuí)來(lái)?yè)u繩？》

2、學(xué)生談?wù)勛x了故事后的感受，替故事中的同學(xué)出主意，讓他們能接著玩下去。

3、你和同學(xué)一起玩游戲時(shí)，有沒(méi)有過(guò)游戲進(jìn)行不下去的情況？為什么？學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談一談，教師適時(shí)引導(dǎo)。

教師小結(jié)：開展集體活動(dòng)時(shí)，有了明確的規(guī)則，并且大家都能自覺(jué)遵守，這樣才能保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

二、游戲中體驗(yàn)規(guī)則

1、教師說(shuō)明游戲內(nèi)容：今天我們進(jìn)行一個(gè)筷子夾玉米粒的小游戲，看誰(shuí)夾得又快又多。同學(xué)們想一想，比賽中要有什么游戲規(guī)則呢？

2、學(xué)生討論自己制定游戲規(guī)則，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況進(jìn)行補(bǔ)充。

3、學(xué)生自愿上臺(tái)比賽，按照游戲規(guī)則進(jìn)行。

4、游戲結(jié)束，學(xué)生就比賽進(jìn)行討論：有什么問(wèn)題和感想？

三、討論交流

1、剛才在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒(méi)有這些規(guī)則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？

（學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，教師加以引?dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于活動(dòng)的重要性。）

2、實(shí)物投影出示26頁(yè)三副圖，學(xué)生觀察，并且說(shuō)說(shuō)為什么要有這樣的規(guī)則？

3、想一想：跑步時(shí)除了不能踩線外還有哪些規(guī)則？如果不遵守這些規(guī)則會(huì)怎么樣？

4、交流：你最喜歡看的體育競(jìng)賽是什么？它有哪些規(guī)則？說(shuō)說(shuō)你

印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)則。

5、閱讀26頁(yè)關(guān)于足球比賽的故事，補(bǔ)充有關(guān)比賽規(guī)則的趣聞。

第二課時(shí)

紅燈的約束與綠燈的自由

活動(dòng)目標(biāo)

使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備

調(diào)查學(xué)校制定了哪些紀(jì)律和行為規(guī)范 多媒體 活動(dòng)過(guò)程

一、交流匯報(bào)

1、課前同學(xué)們通過(guò)實(shí)地到學(xué)校各處查看和回憶學(xué)校各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了哪些校紀(jì)校規(guī)？

2、分小組交流，然后由小組長(zhǎng)整理大家的調(diào)查所得。

3、小組代表發(fā)言，匯報(bào)調(diào)查成果。

4、看27頁(yè)4幅圖，將空缺內(nèi)容填上。

教師小結(jié)：學(xué)校處處有規(guī)則，這些規(guī)則就像校園里的“紅綠燈”約束著我們的行為，提醒我們注意自己的言行。這些規(guī)則除了約束我們外，還有哪些作用？

5、學(xué)生填寫28頁(yè)的表格，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)校安全、文明、有序的環(huán)境緣于一系列的校紀(jì)校規(guī)。

二、認(rèn)識(shí)違反規(guī)則的危害

1、看教材“校園踩踏事故”的小資料，學(xué)生談看法。

2、教師補(bǔ)充相關(guān)的資料，學(xué)生講身邊發(fā)生的真實(shí)的事件。

3、交流討論：你從這些觸目驚心的事件中體會(huì)到了什么？（通過(guò)討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則才能保障安全。）

三、學(xué)《規(guī)范》，談感受

1、出示《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生快速閱讀

2、交流：你對(duì)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》怎么看？你遵守了嗎？要求學(xué)生實(shí)事求是地談出自己的想法。

3、選擇其中的幾條談?wù)劯惺?，分析制定這條規(guī)則的目的，自己對(duì)這條規(guī)則的看法。如第十七條“遵守交通法規(guī)，過(guò)馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。”約束的是我們的行為，目的卻是為了保障我們的生命安全。

4、針對(duì)班上同學(xué)遵守規(guī)則的情況，制定一份班級(jí)公約，時(shí)刻提醒大家約束自己的行為。教學(xué)反思：

通過(guò)熟悉的校園生活和平時(shí)的游戲活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到明確的規(guī)則是活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為活動(dòng)準(zhǔn)備。調(diào)查學(xué)校制定了哪些紀(jì)律和行為規(guī)范。

第三課時(shí) 規(guī)則伴我成長(zhǎng) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義；

2、使學(xué)生愿意遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，成為習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生搜集名人與規(guī)則的故事 活動(dòng)過(guò)程

一、閱讀教材故事《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》

1、學(xué)生談自己讀了故事后的感想。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這位大科學(xué)家與我們沒(méi)有什么兩樣，所不同的是，他們從很小的時(shí)候起就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣 ——遵守規(guī)則。

二、“名人與規(guī)則”故事會(huì)

1、你搜集到了哪些名人遵守規(guī)則的故事？先在小組內(nèi)交流。

2、小組派代表到臺(tái)前演講，要求全班同學(xué)認(rèn)真聽，然后談?wù)劼犃斯适潞蟮母惺堋?/p>

3、根據(jù)學(xué)生演講情況教師補(bǔ)充“朱德與一根細(xì)繩”、“紀(jì)律嚴(yán)明的岳家軍”、“學(xué)會(huì)洗耳恭聽”等故事，讓學(xué)生充分地談?wù)勛约簭倪@些故事中體會(huì)到了什么。

4、小結(jié)：這么多的名人故事告訴我們，遵守規(guī)則是一個(gè)人品德修養(yǎng)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)人事業(yè)能否成功的保證。如果我們每 22

個(gè)人能夠從小養(yǎng)成守規(guī)矩的習(xí)慣，行動(dòng)有準(zhǔn)則，長(zhǎng)大后不但會(huì)成為受人尊敬的人，而且也會(huì)在事業(yè)上有所成就。

三、討論交流

1、思考討論：你認(rèn)為哪些規(guī)則對(duì)你產(chǎn)生了良好的影響，讓你養(yǎng)成了良好的習(xí)慣？

引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際來(lái)談自己遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到校紀(jì)校規(guī)促進(jìn)了自己的成長(zhǎng)。如堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做“兩操”的規(guī)定讓我們?cè)鰪?qiáng)身體抵抗力等。

2、學(xué)生反思：你有哪些不太好的習(xí)慣？為什么會(huì)有這樣的習(xí)慣？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到不遵守規(guī)則的壞處。

第二課 社會(huì)生活有規(guī)則

第一課時(shí) 無(wú)形的指揮棒

活動(dòng)目標(biāo)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)由于不遵守規(guī)則造成人員傷害或財(cái)產(chǎn)損失的例子。

2、調(diào)查生活中還有哪些規(guī)則 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示教科書中的4幅表現(xiàn)不同社會(huì)生活場(chǎng)景的畫面

討論：同學(xué)們，看一下畫面，說(shuō)說(shuō)他們離不開哪些規(guī)則。

1、“你心目中文明、和諧的生活環(huán)境是怎樣的？它需要人們遵守哪些規(guī)則？”（小組討論）

2、讓學(xué)生談一談交通規(guī)則有哪些作用？結(jié)合自己知道的由于不遵守交通規(guī)則而釀成悲劇的例子。

3、你們?cè)诔塑嚂r(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不排隊(duì)、擁擠等不遵守公共秩序的規(guī)則的現(xiàn)象？它給我們帶來(lái)的危害是什么？

二、“安全事故”新聞發(fā)布會(huì)

1、近來(lái)不斷報(bào)道由于違反操作規(guī)程而造成礦井坍塌、工廠起火爆炸等事故。

（1）學(xué)生發(fā)布自己了解的有關(guān)因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則造成人員或財(cái)產(chǎn)損失的例子。

（2）補(bǔ)充文章《違規(guī)操作事故多》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽后的感想。

2、當(dāng)你看到這些后你想對(duì)當(dāng)事人說(shuō)些什么？在我們身邊有沒(méi)有由于不遵守規(guī)則造成人員或財(cái)產(chǎn)損失的例子？通過(guò)這些事例你得到了什么啟發(fā)？

三、交流：你發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些規(guī)則？它們發(fā)揮了什么作用呢？

1、學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)

2、教師小結(jié)：社會(huì)生活處處離不開規(guī)則。在我們的社會(huì)生活中，到處都有約束人們行為的規(guī)則存在。社會(huì)生活中的規(guī)則，有的形諸筆墨、見(jiàn)于文字，有的則是約定俗成，這就要求我們要時(shí)時(shí)處處做到心中有規(guī)則，行為守規(guī)范，四、活動(dòng)延伸

調(diào)查公共場(chǎng)所人們遵守社會(huì)生活規(guī)則的情況

第二課時(shí) 與規(guī)則握手

活動(dòng)目標(biāo)：

能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查人們遵守社會(huì)生活規(guī)則的情況，寫一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

2、實(shí)物投影儀 活動(dòng)過(guò)程：

一、匯報(bào)交流：

課前同學(xué)們調(diào)查了人們?cè)诠矆?chǎng)所遵守規(guī)則的情況，大家一定有不少收獲吧。

1、實(shí)物投影出示調(diào)查不同場(chǎng)所的學(xué)生的調(diào)查報(bào)告。

2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：你對(duì)此有什么感想？你認(rèn)為生活中還有哪些地方需要制定規(guī)則、以維護(hù)正常的公共秩序？

3、學(xué)生表演自編的小品，反映人們公共場(chǎng)所遵守規(guī)則的情況

4、小組討論：通過(guò)做調(diào)查、看小品，你認(rèn)為人們的規(guī)則意識(shí)怎么樣？你對(duì)此有什么建議？

5、根據(jù)調(diào)查情況寫一份倡議書

二、你遵守規(guī)則了嗎

討論：有些同學(xué)在餐廳就餐時(shí)隨便說(shuō)話，看電影時(shí)不遵守紀(jì)律，這樣做會(huì)怎樣？要想環(huán)境清潔、安靜，我們應(yīng)該怎么做？

2、小結(jié)：遵守規(guī)則，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起。

3、閱讀教材故事《瑞士小朋友的規(guī)則意識(shí)》，讀后你有什么感想？

4、我們周圍是不是也有規(guī)則意識(shí)特別強(qiáng)的人呢？請(qǐng)為他們制作一張“贊賞卡”，和他們一同努力吧！

5、學(xué)生做“贊賞卡”

6、送卡：如果你贊賞的同學(xué)就在我們班，現(xiàn)在就交給他（她），并且對(duì)他（她）說(shuō)一句話。

第三課 法律保護(hù)你我他

第一課時(shí) “法在我們身邊” 活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)。

2、適當(dāng)了解一些有關(guān)的法律常識(shí)，知道法律就在我們身邊，保護(hù)著我們的合法權(quán)益?；顒?dòng)準(zhǔn)備

布置學(xué)生以小組為單位通過(guò)看電視、查資料等方式收集各種生活案例及法律法規(guī) 活動(dòng)過(guò)程

一、匯報(bào)資料搜集情況

1、指名簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己是怎么搜集資料的，都有哪方面的法律法規(guī)。

2、小組內(nèi)整理資料

3、由小組長(zhǎng)匯報(bào)本組搜集到的法律法規(guī)

4、教師肯定學(xué)生的調(diào)查成果，并補(bǔ)充有關(guān)法律知識(shí)，實(shí)物投影出示。

（補(bǔ)充介紹《中華人民共和國(guó)憲法》：憲法是國(guó)家的根本大法。通常規(guī)定一個(gè)國(guó)家的社會(huì)制度和國(guó)家制度的基本原則、國(guó)家機(jī)關(guān)的組織和活動(dòng)的基本原則，公民的基本權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容，有的還規(guī)定國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽和首都以及統(tǒng)治階級(jí)認(rèn)為重要的其他制度，涉及到國(guó)家生活的各個(gè)方面。憲法具有最高法律效力，是制定其他法律的依據(jù)，一切法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸。2004年3月14日，第十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)憲法修正案，對(duì)原憲法作了修改。憲法修正案確立“三個(gè)代表”重要思想在國(guó)家政治和社會(huì)生活中的指導(dǎo)地位，增加推動(dòng)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)容，在統(tǒng)一戰(zhàn)線的表述中增加社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，完善土地征用制度，進(jìn)一步明確國(guó)家對(duì)發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的方針，完善對(duì)私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)的規(guī)定，增加建立健全社會(huì)保障制度的規(guī)定，增加尊重和保障人權(quán)的規(guī)定，完善全國(guó)人民代表大會(huì)組成的規(guī)定，作出關(guān)于緊急狀態(tài)的規(guī)定，規(guī)定國(guó)家主席進(jìn)行國(guó)事活動(dòng)的職權(quán)，修改鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)任期的規(guī)定，增加對(duì)國(guó)歌的規(guī)定等。）

二、法律保障公民合法權(quán)益

1、諸多的法律法規(guī)涉及到我們生活的方方面面，保護(hù)著我們的合法權(quán)益不受侵害。尤其是現(xiàn)在人們的法律意識(shí)增強(qiáng)了，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，就會(huì)拿起法律的武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。你有沒(méi)有這方面的生活案例？

2、學(xué)生談一談。

3、補(bǔ)充電視臺(tái)法制節(jié)目中的真實(shí)案例

4、討論：聽了一個(gè)個(gè)維權(quán)案例，你從中受到了什么啟發(fā)？

三、辨析：

有人說(shuō)，學(xué)不學(xué)法沒(méi)有關(guān)系，反正我不會(huì)做違法的事，這種說(shuō)法對(duì)嗎？

1、學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，談?wù)効捶ā?/p>

2、讓學(xué)生看39頁(yè)兩個(gè)案例，幫他們找找違法的原因。

3、總結(jié)學(xué)生發(fā)言：只有學(xué)法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允許的事。法律不會(huì)因?yàn)槿魏卫碛啥徣魏稳恕Ｕl(shuí)的行為違背了法律，誰(shuí)就受到法律的懲罰。教學(xué)反思

能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)。讓學(xué)生初步懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)。適當(dāng)了解一些有關(guān)的法律常識(shí)，知道法律就在我們身邊，保護(hù)著我們的合法權(quán)益。

第二課時(shí) 沐浴在法律的陽(yáng)光下

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來(lái)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

2、提高學(xué)生依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、尋找與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)和少年兒童權(quán)益受到侵犯的案例

2、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》全文 活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)說(shuō)與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)找到的有關(guān)的法律法規(guī)，教師做相應(yīng)補(bǔ)充。（《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。

2、出示《未成年人保護(hù)法》全文，學(xué)生閱讀，并針對(duì)自己印象較深的條款進(jìn)行交流。

二、今日說(shuō)法

1、、這些法律法規(guī)為未成年人幸福、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)提供了保障。但是，未成年人的合法權(quán)益也會(huì)受到侵犯。

2、模仿《今日說(shuō)法》欄目讓學(xué)生以主持人的口吻講述這方面的事 29

例。

（教材41、42頁(yè)的案例；再如：家住南崗區(qū)的小明是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦的孩子，經(jīng)常自己做一些小發(fā)明。一次，他制作了一個(gè)給花自動(dòng)澆水的裝置，還被他父親的朋友借去了一陣子。之后小明的父親偶然看到那位朋友加工了大量澆水器四處推銷，便質(zhì)問(wèn)他為什么這么做。他的朋友回答，那是孩子隨便做著玩的東西，不算是專利，上哪兒告都沒(méi)用。小明只有14歲，還未成年，他的發(fā)明難道真的得不到保護(hù)嗎？）

3、學(xué)生作為觀眾自由發(fā)表看法，結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行評(píng)說(shuō)。

4、最后由嘉賓（可由教師扮演）進(jìn)行法律點(diǎn)評(píng)。

三、用法律保護(hù)自己

1、你或身邊的少年兒童遇到過(guò)合法權(quán)益受到侵犯的情況嗎？讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)談。

2、你知道該怎樣尋求法律幫助來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益嗎？學(xué)生討論。

3、教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并介紹其他的解決問(wèn)題的途徑。如：向“北京青少年法律援助與研究中心”尋求援助；向有關(guān)主管部門反映；向公安機(jī)關(guān)報(bào)案等。

四、活動(dòng)延伸

通過(guò)各種途徑了解感興趣的法律知識(shí)，辦一期“法制知識(shí)”手抄報(bào)。

讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來(lái)保護(hù)自己 30 的正當(dāng)權(quán)益。

提高學(xué)生依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。第三單元《不能忘記的歷史》 單元備課 本單元的總目標(biāo)：

1、通過(guò)“圓明園的訴說(shuō)”，讓學(xué)生了解從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，外國(guó)列強(qiáng)對(duì)晚清中國(guó)的侵略罪行。初步感受“落后就要挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情。

2、了解侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)歷史，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，了解面對(duì)民族災(zāi)難史自己應(yīng)該持有的正確態(tài)度。

3、知道近代以來(lái)中國(guó)人民、尤其是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帯?/p>

4、總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：

本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道近代以來(lái)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害，知道中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，?ài)戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向”等內(nèi)容要求。本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：

本單元包含《圓明園的訴說(shuō)》、《在南京大屠殺紀(jì)念碑前》、《不愿做奴隸的人們》、《振興中華，我們的責(zé)任》四個(gè)活動(dòng)主題。31

“圓明園的訴說(shuō)”通過(guò)了解圓明園曾有過(guò)的輝煌和被毀滅的悲劇，在令人痛惜的對(duì)比中，引導(dǎo)學(xué)生追溯自1840年以來(lái)，外國(guó)侵略者給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的深重災(zāi)難、使中國(guó)逐漸淪為半封建半殖民地社會(huì)的歷史；“在南京大屠殺紀(jì)念碑前”痛斥了日本帝國(guó)主義悍然發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的滔天罪行，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)鐵證如山的史事。然而，在這一段黑暗的歷史中，中國(guó)人民從未停止過(guò)戰(zhàn)斗，所有“不愿做奴隸的人們”，前仆后繼、團(tuán)結(jié)一心，終于迎來(lái)了民族的獨(dú)立和人民的解放。所謂“前事不忘，后事之師”，幫助學(xué)生了解這段屈辱的歷史，為的就是讓他們牢記歷史教訓(xùn)，體會(huì)到“振興中華，我們的責(zé)任”這樣一個(gè)時(shí)代使命?？梢哉f(shuō)，本單元的四個(gè)主題按照這樣的思路來(lái)安排，既避免了嚴(yán)格按照時(shí)間線索細(xì)說(shuō)歷史而引起學(xué)生乏味的情況，又相互關(guān)聯(lián)、主題鮮明，給學(xué)生更大的警惕和震撼。本單元的課時(shí)安排：

《圓明園的訴說(shuō)》 一課時(shí) 《在南京大屠殺紀(jì)念碑前》 一課時(shí) 《不愿做奴隸的人們》 一課時(shí) 《振興中華，我們的責(zé)任》 一課時(shí)

第一課 圓明園的訴說(shuō)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，使中國(guó)逐漸喪失了主權(quán)，遭受了巨大的民族空難。

2、讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課前查閱清朝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的資料、多媒體課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，感受園林今昔

1、師簡(jiǎn)介：圓明園是清朝五代皇帝傾心營(yíng)造的皇家玉苑，被世人冠以“萬(wàn)園之園”、“世界園林的典范”、“東方凡爾賽宮”等諸多美名。它有著精美的建筑和數(shù)不盡的文化珍寶。今天我們就要一同走進(jìn)這座萬(wàn)園之園。一起去感受這一代皇家園林的秀美風(fēng)光。

2、圓明園今昔風(fēng)光。

二、談體會(huì)、質(zhì)疑，深入課題

師：同學(xué)們，你想說(shuō)些什么？還有什么問(wèn)題？

1、指生談體會(huì)。

2、老師和學(xué)生一起提煉出學(xué)生提的重點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入研究。33

如：

（1）英法聯(lián)軍為什么要燒毀圓明園？（2）清朝政府和軍隊(duì)干什么？

（3）當(dāng)年圓明園被搶走的珍寶有多少、現(xiàn)在去向如何？

3、小組同學(xué)結(jié)合了解到的有關(guān)清朝歷史知識(shí)，討論問(wèn)題。

4、小組選派代表，全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

交流過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生明確當(dāng)時(shí)的清政府腐敗無(wú)能，悟到“落后就要挨打”的道理。

師小結(jié)：一座經(jīng)營(yíng)了150多年，綜合中西建筑藝術(shù)成就，聚集了古今藝術(shù)珍品和歷代典籍、世界上少有的壯麗宮殿和園林。在慘遭侵略軍大肆搶掠和焚燒后化為烏有了。這還只是中國(guó)百年屈辱中的小小的一頁(yè)。

三、拓展延伸，了解歷史

1、你們看，這是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的兩張地圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（出示地圖）

2、學(xué)生發(fā)言，談感悟。

3、那我們的領(lǐng)土哪里去了呢？

4、學(xué)生結(jié)合所查資料討論。

5、師小結(jié)：是啊，1840年，英國(guó)用鴉片、大炮打開了中國(guó)的大門，清政府屈辱求和，于1842年簽訂了第一個(gè)不平等條約--------《南京條約》，割讓了香港島，賠款二千一百萬(wàn)兩，此后又簽訂了很多不平等條約。下面讓我們來(lái)瀏覽一下這些喪權(quán)辱國(guó)的不平等條

約吧。（出示條約）

6、同學(xué)們你們看了想說(shuō)點(diǎn)什么？

7、師：“落后就要挨打”，那么我們?nèi)绾螖[脫“挨打”的處境呢？

8、學(xué)生討論發(fā)言。

過(guò)渡：現(xiàn)在很多人提議重新修建圓明園，你們認(rèn)為是否需要修建呢？我們來(lái)展開一次辯論，一同探討這個(gè)問(wèn)題。正方觀點(diǎn)是同意修建，反方觀點(diǎn)是不同意修建。

四、開展“圓明園是否重建？”小辯論。

1、小組內(nèi)討論

2、班內(nèi)辯論

師小結(jié)：無(wú)論建還是不建事實(shí)上并不重要，關(guān)鍵是作為每一個(gè)人中國(guó)人我們都不能忘記這段歷史，我們要“勿忘國(guó)恥，振興中華”！為我們的五星紅旗增光添彩！

最后讓我們?cè)凇都t旗飄飄》優(yōu)美動(dòng)聽的旋律聲中結(jié)束這節(jié)課，為著我們的五星紅旗能永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在世界的東方，讓我們共同努力來(lái)振興中華。

五、課后拓展

在教室的后墻上貼一張圓明園遺址圖片，并在旁邊掛一本感言本，讓學(xué)生再上網(wǎng)或到書籍中尋找一些與這段歷史相關(guān)的資料，好好閱讀，并且可以粘貼圖片，發(fā)表感言。教后小結(jié)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的

侵略，使中國(guó)逐漸喪失了主權(quán)，遭受了巨大的民族空難。讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。

第二課 在南京大屠殺紀(jì)念碑前

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助學(xué)生初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂患意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解日本帝國(guó)主義侵華的真實(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂患意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：制作多媒體課件，推薦讀書書目（如《南京大屠殺》一書）和部分網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大屠殺的資料 活動(dòng)過(guò)程：

一、播放歌曲、渲染情境

1、放雄壯渾厚的大合唱《黃河大合唱》。

2、教師激情談話：“保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)全中國(guó)”嘹亮的歌聲唱出了我們中華兒女幾代人的心聲，保家衛(wèi)國(guó)是我們每個(gè)華夏兒女的責(zé)任。同學(xué)們，你們可曾知道，在抗擊日本帝國(guó)主義 36 的戰(zhàn)爭(zhēng)中，有多少我中華兒女犧牲了寶貴的生命，尤其是八年抗戰(zhàn)，那是用血肉之軀筑起來(lái)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，那是一段不堪回首的歷史。

20世紀(jì)30年代，日本，這個(gè)與我們只一水之隔的近鄰，大面積發(fā)動(dòng)了對(duì)華的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，給中國(guó)人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶，在人類文明史上寫下了野蠻、可恥的一頁(yè)。尤其是1937年12月13日，一個(gè)血腥的日子，一個(gè)震驚世界的日子。這一天，日本侵略軍攻陷了南京城，一場(chǎng)野蠻的屠殺開始了，30多萬(wàn)中國(guó)人倒在了血泊中，南京城成了人間地獄。

二、情境再現(xiàn)、回顧歷史

1、放南京大屠殺有關(guān)圖片。（由于考慮到學(xué)生年齡還小，可以選取一些不太血腥、殘忍的圖片）

2、看了這些畫面，你有什么想說(shuō)的話？

3、回憶歷史，我們的心情是沉痛的，親手去揭自己身上的傷疤很疼，甚至?xí)鄣焦亲永?。但我們必須去揭，只有永遠(yuǎn)會(huì)痛，才會(huì)永遠(yuǎn)不忘歷史的恥辱，激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。下面請(qǐng)同學(xué)們交流自己搜集的關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大屠殺的資料，把自己的感受說(shuō)給小組同學(xué)聽。

（課前布置學(xué)生搜集資料時(shí)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生按“親歷者”、“日本老兵的回憶”、“國(guó)際友人的見(jiàn)證”三個(gè)專題來(lái)搜集。）

4、開展讀書交流會(huì)。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前搜集資料的類別自由組合成活動(dòng)小組，分別組

成三個(gè)專題小組，進(jìn)行交流。

各小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

5、教師補(bǔ)充中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)資料，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清日本帝國(guó)主義的侵華歷史，激發(fā)起學(xué)生的歷史使命感。

6、小結(jié)：從以上的交流中，我們可以清楚地知道日本對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)了多次戰(zhàn)爭(zhēng)，在歷次的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中，大量地掠奪了我國(guó)的財(cái)富，并給我們國(guó)家?guī)?lái)了深重的災(zāi)難。請(qǐng)閱讀課本50—51頁(yè)，進(jìn)一步了解戰(zhàn)爭(zhēng)的后患。

三、組織“熱點(diǎn)新聞”追蹤討論會(huì)

1、師生結(jié)合資料交流：（1）齊齊哈爾遺毒事件（2）中國(guó)勞工劉連仁的故事（3）731部隊(duì)細(xì)菌戰(zhàn)

2、面對(duì)這鐵證如山的史實(shí)，大家知道現(xiàn)在的日本政府是什么態(tài)度嗎？日本右翼分子歪曲歷史，說(shuō)南京大屠殺是為了排除抵抗，甚至說(shuō)純屬捏造；而日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是為了保衛(wèi)自己的安全等等，在日本，許多無(wú)知的年輕人根本就不知道日本曾經(jīng)侵略過(guò)中國(guó)！日本首相小泉每年都要去參拜靖國(guó)神社，大家知道靖國(guó)神社是什么地方嗎？

（1）課件展示—罪惡的焦點(diǎn)—靖國(guó)神社。

（2）看一則新聞。標(biāo)題為“我國(guó)就日本首相再次參拜靖國(guó)神社表示強(qiáng)烈憤慨。”

3、介紹“蘇向祥”事跡，進(jìn)一步了解當(dāng)今日本政府對(duì)此的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生談自己的感想。

四、拓展升華

1、有人說(shuō)，過(guò)去了的不要再提，也有人說(shuō)，我們要世世代代記住民族的仇恨，你怎么看？

2、為了讓所有熱愛(ài)和平的人都永遠(yuǎn)記住這段慘痛的歷史，為了讓那些不知情的人永遠(yuǎn)不忘記他們的祖先曾經(jīng)犯下的滔天罪行，請(qǐng)拿起你的筆，讓心中的話流淌，給日本不知情的小朋友寫一封信，把你最想說(shuō)的話告訴他們。

3、學(xué)生寫信。

4、交流一至兩封信。（可能大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)寫完，也可以課下以展覽的形式交流。）

五、延伸活動(dòng)

1、把搜集的資料做成剪報(bào)，辦一期班報(bào)展覽。

2、把今天課堂上你印象最深的事講給你的親友聽，要求他們聽后在你準(zhǔn)備好的本子上寫上一句他們最想說(shuō)的話，并請(qǐng)他們簽名，一星期后交流。

3、師生共同想辦法，爭(zhēng)取觀看《南京大屠殺》電影。教后小結(jié)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行。培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，39

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂患意識(shí)。了解日本帝國(guó)主義侵華的真實(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂患意識(shí)。

第三課：不愿做奴隸的人們

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道近代以來(lái)中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帲?/p>

2、愛(ài)戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍氖穼?shí)激發(fā)民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集近代以來(lái)反抗壓迫、抗擊侵略的人物及事件圖片資料。

2、了解4月5日、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的紀(jì)念意義?；顒?dòng)過(guò)程：

一、唱響國(guó)歌

1、教師激情談話：每當(dāng)五星紅旗冉冉升起，我們都會(huì)唱起那首雄壯而又催人奮進(jìn)的歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，今天讓我們一起唱響這首歌：起來(lái)！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成

我們新的長(zhǎng)城┅┅ 同學(xué)們，當(dāng)你唱起這首歌，你的心情是怎樣的？

2、學(xué)生談自己的感受。

3、小結(jié)：是的，這首歌在戰(zhàn)爭(zhēng)年代激勵(lì)著億萬(wàn)同胞團(tuán)結(jié)一致，以天下為己任，為挽救祖國(guó)的危亡而斗爭(zhēng)。在炮火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，有多少革命者在它的鼓舞下浴血奮戰(zhàn)、英勇沖鋒，一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士倒下去，千萬(wàn)個(gè)戰(zhàn)士又沖上來(lái)┅┅，就是在今天我們唱起它，依然像是聽到了戰(zhàn)斗的號(hào)角，鼓舞人心，催人前進(jìn)！

二、回顧歷史

1、師：從列強(qiáng)闖入中國(guó)的那一天起，中國(guó)人民就從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)反抗壓迫、反抗侵略的斗爭(zhēng)。他們不屈不撓、奮發(fā)圖強(qiáng)，譜寫了可歌可泣的歷史篇章，讓我們走近他們，了解他們的故事。

2、觀看教科書

（1）三元里人民抗英故事（2）五四運(yùn)動(dòng)

3、學(xué)生交流從以上歷史事件中得到啟示和感受。

4、小組內(nèi)交流自己搜集到的人物和歷史事件，然后在全班交流，互相補(bǔ)充。

5、教師補(bǔ)充英雄故事集名言（1）吉鴻昌的故事。

名言：恨不抗日死，留作今日羞。國(guó)破尚如此，我何惜此頭。（2）馮玉祥的故事。

名言：救民安有惜肩日，革命方為絕頂人。

三、難忘的日子

1、師：每年我們都會(huì)度過(guò)這樣一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日┅┅ 為什么在這些日子人們都要舉行一些活動(dòng)來(lái)慶祝和紀(jì)念它呢？

2、說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)這些日子的故事。

3、在這些日子當(dāng)中最值得我們紀(jì)念的那個(gè)日子？為什么？

4、播放《開國(guó)大典》短片，重溫“10月1日國(guó)慶節(jié)”讀58頁(yè)的文字，了解國(guó)歌的來(lái)歷。

5、交流對(duì)國(guó)歌的了解。

6、欣賞詩(shī)歌：假使我們不去打仗。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我們今天的幸福生活真的來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)先烈用鮮血和生命換來(lái)的，要加倍珍惜！

四、故事會(huì)

1、在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期涌現(xiàn)出了許許多多的抗日英雄人物和英雄事跡，同學(xué)們一定看過(guò)不少這樣的電影，比如《小兵張嘎》，你還看過(guò)哪些？

2、學(xué)生上臺(tái)講自己看過(guò)的抗日英雄的故事。

五、拓展延伸

1、把自己了解到的抗日英雄故事講給自己的小朋友聽

2、看一部愛(ài)國(guó)電影，并寫出觀后感出一期專欄。

六、再次唱響國(guó)歌，在國(guó)歌聲中結(jié)束本課。教后小結(jié)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道近代以來(lái)中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)?；?ài)戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。了解歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍氖穼?shí)激發(fā)民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。

第四課：振興中華，我們的責(zé)任

活動(dòng)目標(biāo)：

1、總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的意志。

2、教育學(xué)生懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中，明確自己的責(zé)任。活動(dòng)重點(diǎn)：

1、學(xué)生體會(huì)建國(guó)以來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)者為國(guó)家繁榮昌盛而付出的

艱辛，體驗(yàn)國(guó)家的發(fā)展是多么的不容易，增強(qiáng)為國(guó)效力的責(zé)任。

2、總結(jié)歷史教訓(xùn)，激勵(lì)學(xué)生向革命先輩和愛(ài)國(guó)志士學(xué)習(xí)，牢記自己的使命，為中華之崛起而讀書?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

搜集名人名言以及為振興中華而奮斗的名人、故事?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，每當(dāng)我們看見(jiàn)五星紅旗冉冉升起，每當(dāng)我們聽見(jiàn)莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌聲，每當(dāng)我們看到一幕幕浸透著民族優(yōu)秀精神的感人場(chǎng)景? ?我們都為之激動(dòng)，為之肅然起敬。在建設(shè)祖國(guó)振興中華的奮斗中，有許多仁人志士，革命先輩付出了艱辛的努力。今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)他們的故事。

二、尋找建設(shè)者的足跡

1、學(xué)生匯報(bào)，建國(guó)以來(lái)我們的先輩為社會(huì)主義建設(shè)所做出的努力，匯報(bào)收集的人物以及故事（如李四光、時(shí)傳祥、袁隆平等）。

2、出示有關(guān)名人的故事。

3、感悟，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

4、讀名言。

天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜?國(guó)而忘家，公而忘私?！Z誼

先天下之憂而憂，后天之樂(lè)而樂(lè)——范仲淹 問(wèn)：你對(duì)這些名言是怎樣理解的？你想到了什么？

5、以小組為單位交流自己收集的材料。

三、揭示 “振興中華”之內(nèi)涵

1、指導(dǎo)學(xué)生讀教材，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2、小組交流為振興中華而奮斗的名人故事。

3、開故事會(huì)

（1）講解周總理“為中華之崛起而讀書”的故事。（2）簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊?，閱讀梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。（3）介紹自己最敬仰的愛(ài)國(guó)志士和革命先輩的事跡。

四、“振興中華”我先行

1、教師提出問(wèn)題：

（1）現(xiàn)在振興祖國(guó)的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

（2）談?wù)勛约喝绾螌?duì)振興祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

2、小組活動(dòng)，制作“振興中華”卡片。

3、集體交流卡片內(nèi)容。

4、啟發(fā)學(xué)生談本次活動(dòng)的感想。

5、教師總結(jié)：同學(xué)們，我們每一個(gè)人的命運(yùn)都和祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)。振興中華是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)盡自己的所能，為把祖國(guó)建設(shè)的更加美好而努力學(xué)習(xí)。

五、課后延伸

1、為開展“21世紀(jì)抓我們的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”主題演講會(huì)準(zhǔn)備材料。

2、摘抄古今中外的愛(ài)國(guó)志士的名言。

3、讀有關(guān)青少年刻苦學(xué)習(xí)的故事書。

教后小結(jié)：

學(xué)習(xí)本課，要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的意志。教育學(xué)生懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中，明確自己的責(zé)任。

第四單元《科技創(chuàng)造新生活》 單元備課

一、單元目標(biāo)

1、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，知道人類文明的進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)。

2、愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、崇尚科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美好未來(lái)的向往。

二、體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

1、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)要為人類造福。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

2、知道邪教的危害，反對(duì)邪教。

三、教材內(nèi)容之間的聯(lián)系

“新科技，新生活”斑竹學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活的關(guān)系，“超越夢(mèng)想”是從科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的角度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)科技愛(ài)邊了世界?！翱萍际前选p刃箭”圍繞科技發(fā)展給 46

人類帶來(lái)的正負(fù)影響設(shè)置本主題。“崇尚科學(xué)精神”進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生樹立科學(xué)態(tài)度，反對(duì)迷信、邪教。

四、建議授課時(shí)間

《新科技，新生活》 2課時(shí) 《超越夢(mèng)想》 2課時(shí) 《科技是把‘雙刃箭’》 2課時(shí) 《崇尚科學(xué)精神》 1課時(shí)

第一課 新科技 新生活

第一課時(shí) 生活好幫手

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解家庭生活用品的發(fā)展變化，感受科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的幫助。

2、初步了解科學(xué)技術(shù)與人生生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技探索的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察、采訪“奶奶的一天”和“媽媽的一天”，了解他們是如何操持家務(wù)的。

2、了解家庭生活中的新產(chǎn)品?；顒?dòng)過(guò)程：

一、“奶奶的一天”和“媽媽的一天”

1、同學(xué)們，大家利用周末時(shí)間觀察了“奶奶的一天”和“媽媽的一天”，她們是如何操持家務(wù)的呢？

2、學(xué)生自由表達(dá)。

3、通過(guò)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教師小結(jié)。

二、走進(jìn)時(shí)光隧道

1、出示舊的生活用品：看一看，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？他們是干什么的？現(xiàn)在還用不用這些東西，為什么不用了？

2、課件出示現(xiàn)代家庭生活新用品，小組交流：你們家新添置了哪些生活用品？沒(méi)有它們的時(shí)候，家里的生活怎樣？現(xiàn)在呢？

3、拓展：在我們的生活中，哪些科技產(chǎn)品在改變著我們的生活？

5、教師小結(jié)。

三、我的感想

1、觀看資料一：從電視機(jī)的變化說(shuō)起。

2、觀看資料二：“從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)”，知道通信的不斷發(fā)展主要體現(xiàn)在傳遞速度的加快，還可以給學(xué)生看看備課系統(tǒng)里的《我們的生活與未來(lái)科技》。

3、全班交流感想與體會(huì)。

4、把自己的體會(huì)寫到書上。

四、課堂總結(jié)

教后小結(jié)

了解家庭生活用品的發(fā)展變化，感受科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的幫助。初步了解科學(xué)技術(shù)與人生生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技探索的熱情。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。

第二課時(shí) 一卡走天下

活動(dòng)目標(biāo)：

1、尋找身邊的科技產(chǎn)品，感受智能卡等高科技產(chǎn)品對(duì)人們生活的幫助。

2、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)科學(xué)的精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、“尋找身邊的智能卡”——公交卡、銀行卡、電話卡、考勤卡、就餐卡、游戲卡，了解他們的用途。

2、了解生活中的新科技產(chǎn)品。活動(dòng)過(guò)程：

一、尋找身邊的智能卡

1、同學(xué)們，課前大家調(diào)查、搜集了在生活中經(jīng)常使用的各種智能卡，現(xiàn)在大家就來(lái)交流一下這些智能卡的使用方法及給生活帶來(lái)

的方便。

2、交流：小小一張卡，怎么能有這么多的用途呢？談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

4、教師小結(jié)。

二、尋找身邊的高科技產(chǎn)品

1、在我們的生活中，很多地方存在著高科技產(chǎn)品。課前，大家也進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在，我們就以小組為單位進(jìn)行探究，尋找、了解生活中的高科技產(chǎn)品?！稗r(nóng)田里的高科技”： “新型交通工具”： “醫(yī)學(xué)上的高科技”

三、我們的生活多幸福

1、親身體驗(yàn)：用一用攝像手機(jī)，拍攝學(xué)生上課時(shí)的發(fā)現(xiàn)，感受高科技產(chǎn)品帶來(lái)的快樂(lè)。

2、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

四、活動(dòng)延伸

舉辦“新科技 新生活”的征文比賽。教后小結(jié)

尋找身邊的科技產(chǎn)品，感受智能卡等高科技產(chǎn)品對(duì)人們生活的幫助。初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)科學(xué)的精神。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。

第五篇：10教科版五年級(jí)品德與社會(huì)下全冊(cè)教案

品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè) 第一單元《愛(ài)美麗的生命》 單元備課

本單元的總目標(biāo)：

1、通過(guò)追蹤生命的誕生和成長(zhǎng)的過(guò)程，感受父母、親人、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的愛(ài)與關(guān)懷，喚醒學(xué)生對(duì)生命的尊重和珍視。

2、學(xué)會(huì)通過(guò)生活細(xì)節(jié)感受生命的美好與可貴，從而樹立對(duì)美好生活的熱愛(ài)與追求。

3、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。

4、懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡飲食等良好習(xí)慣。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：

1、認(rèn)識(shí)到天生我才必有用，幫助學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)耐挫能力，勇敢的追求屬于自己的人生價(jià)值。

2、學(xué)生能坦然面對(duì)自己的生理、心理變化，遇到問(wèn)題和困惑能用正確的方法取決解決。本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：

本單元包含“生命多么可貴”“成長(zhǎng)日記ABC”“健康生活每一天”三個(gè)活動(dòng)主題。首先，“生命多么可貴”旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命中的“愛(ài)”——家人的愛(ài)、社會(huì)的愛(ài)。通過(guò)感受人世間的愛(ài)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)對(duì)生命的尊重，從而體會(huì)生命的可貴，學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好等；培養(yǎng)學(xué)生的自信和耐挫能力、對(duì)未來(lái)人生的美好信念?！俺砷L(zhǎng)日記ABC”這個(gè)活動(dòng)主題是在前一個(gè)活動(dòng)主題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，用正確的心態(tài)面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱和問(wèn)題，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)用正確的方法解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)尊重和悅納他人，學(xué)會(huì)男女同學(xué)友好相處等。“健康生活每一天”，通過(guò)一系列探討、體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康的重要性，了解各種不良的生活方式對(duì)身體的侵害，感受體育鍛煉，良好生活習(xí)慣等對(duì)健康體魄的重要性，從而學(xué)會(huì)對(duì)自己的身體和生命負(fù)責(zé)任。所以，這三個(gè)活動(dòng)主題是互為關(guān)聯(lián)，層層遞進(jìn)的。本單元的課時(shí)安排： 《生命多么可貴》 兩課時(shí) 《成長(zhǎng)日記ABC》 兩課時(shí) 《健康生活每一天》 三課時(shí) 第一課 生命多么可貴

第一課時(shí) 感激生命 總第 1 時(shí)間： 3.08

活動(dòng)目標(biāo)：1