第一篇：小學(xué)四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案(精)
小學(xué)四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案(8--16課勞動(dòng)與技術(shù)2009-09-03 08:35:36 閱讀5650 評(píng)論 1 字號(hào):大中小訂閱
第8課縫布袋
一、教學(xué)目標(biāo): ⒈根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),探索縫制小布袋的方法。⒉掌握用平針縫制的技能。
⒊初步形成生活自理的意識(shí),做生活小主人。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):掌握平針縫制的技術(shù)。
2、教學(xué)難點(diǎn):(1縫制過(guò)程中兩手的協(xié)調(diào)配合。(2收針時(shí)的打結(jié)也是很難把握的。
三、教學(xué)設(shè)計(jì):
1、技術(shù)要點(diǎn)分析: 在小學(xué)階段,關(guān)于手縫這一內(nèi)容,在這里是第一次出現(xiàn),首先要落實(shí)穿線、打結(jié)這兩個(gè)技能。一般情況下,左手拿針,右手拿線,并把線的一端剪光,然后進(jìn)行穿線。打結(jié):關(guān)于打結(jié)的方法有許多,能達(dá)到效果便可,但要提示的是結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏(或洞眼所定。
平針,雖一上一下看似簡(jiǎn)單,但對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō),要掌握左手拿布,右手拿針的縫制動(dòng)作配合協(xié)調(diào),也是需要強(qiáng)調(diào)的。
收針:要求不留下過(guò)長(zhǎng)的線,這樣才能使布袋收口緊密。
2、教學(xué)過(guò)程
課前準(zhǔn)備:①課前展示“主題活動(dòng)”——探索“平針”的奧秘。②生活中的“平針”調(diào)查。(1展示情境,學(xué)生嘗試。
①利用圖片、課件或者教師直接示范,創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生想嘗試的情境。②學(xué)生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。③反饋、小結(jié)。
④學(xué)生能者為師,再次嘗試。(2根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),探索布袋的方法。①按小組(異質(zhì)分組進(jìn)行討論。②反饋比較各種方法。③小結(jié)。
(3閱讀課文,比較討論 ①讀課文,比較異同點(diǎn)。
②討論最佳方法。(或者最合適的方法(4實(shí)踐操作,巡視指導(dǎo)。(5展示比較,學(xué)生演示。(6再實(shí)踐操作。
(7評(píng)價(jià)延伸。
l 工藝制作單元教材分析與與建議
“做中學(xué)”和“學(xué)中做”是勞動(dòng)與技術(shù)教育學(xué)習(xí)的主要特征。但是勞動(dòng)技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí);強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識(shí)的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展;強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過(guò)程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過(guò)程,是手腦并用的過(guò)程。
勞動(dòng)與技術(shù)教育既要符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,又要反映技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系,還要體現(xiàn)一
定的時(shí)代特征。小學(xué)3—6年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育,在強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣形成的同時(shí),注重通過(guò)具有一定技術(shù)含量的教育內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)創(chuàng)新和創(chuàng)造,對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)和科技發(fā)明創(chuàng)造的啟蒙。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同年齡階段,逐步增加勞動(dòng)與技術(shù)教育中的技術(shù)含量,充實(shí)具有現(xiàn)代意義的教育內(nèi)容,以增強(qiáng)勞動(dòng)與技術(shù)教育的時(shí)代性和對(duì)學(xué)生的吸引力。
通過(guò)勞動(dòng)與技術(shù)教育內(nèi)涵的深化和外延的拓展來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)與技術(shù)教育工具價(jià)值的統(tǒng)一。工藝制作的學(xué)習(xí)對(duì)象從單純的作品制作向作品設(shè)計(jì)、作品評(píng)價(jià)兩方面拓展;農(nóng)業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)象從單純的作物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)向品種改良、產(chǎn)品儲(chǔ)存與加工、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面拓展。這樣,既能順應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要,又能拓展學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,發(fā)展學(xué)生的能力。
第9課金盞菊的養(yǎng)護(hù) 教學(xué)過(guò)程
1學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)手栽一棵金盞菊以及知道注意事項(xiàng)。
2、掌握最基本的移栽技術(shù)。
3、金盞菊移栽后,怎樣做好養(yǎng)護(hù)工作 教學(xué)準(zhǔn)備
1、材料:金盞菊小苗,花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片
2、工具:鏟子、噴水壺 教學(xué)過(guò)程
1、激發(fā)興趣,引出新課
(1同學(xué)們,我們先來(lái)參觀我們的農(nóng)家樂(lè)小基地,你們看,他們多快樂(lè)啊!(出示課件(二小學(xué)生的種植圖
(2現(xiàn)在,新的學(xué)期又到了,你們有沒(méi)有準(zhǔn)備把自己的學(xué)校打扮得更漂亮,今天我們就動(dòng)手為學(xué)校栽一盆花,美化自己的校園,怎么樣? 揭示課題——金盞菊的養(yǎng)護(hù)(3出示課件——金盞菊
我們?cè)谧娜w同學(xué)都見(jiàn)過(guò)金盞菊,但你們對(duì)金盞菊了解多少?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。(學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)
師小結(jié):金盞菊又名黃金盞,為菊科兩年生草本植物,金盞菊植株矮生,莖多分枝,高20——60厘米,葉矩圓形,有糙毛、頭狀花序徑可達(dá)10厘米以上,花夜間閉合,怕炎熱,在夏涼地區(qū)可持續(xù)連綿開(kāi)放?；ǘ涿芗?花色淡黃至深橙紅色,鮮艷奪目,花期又長(zhǎng),是早春園林和城市中最常見(jiàn)的草本花卉。金盞菊花朵鮮黃、葉片翠綠,十分醒目。盆栽擺放中心廣場(chǎng)、車(chē)站、商廈等公共場(chǎng)所,在陽(yáng)光的照射下,金光閃閃,呈現(xiàn)一派富麗堂皇的景象。數(shù)盆點(diǎn)綴窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái),金盞菊的金黃色花朵,使居室更加明亮、舒適。當(dāng)然,在我們的校園里栽上一片或盆栽幾盆裝飾我們的教室也不錯(cuò)哦,同學(xué)們,你們有興趣嗎?(引入第二環(huán)節(jié)
我們先來(lái)看看需要哪些工具和材料,(金盞菊小苗,花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片,鏟子、噴水壺
不錯(cuò),準(zhǔn)備的很好,接下來(lái)看看怎樣栽種
2、移栽示范(出示課件
(1準(zhǔn)備好材料和工具,把材料和工具擺在桌子上。看老師示范 A、先在菜園土中加入少量復(fù)合肥并拌均勻
B、盆底墊上紗窗網(wǎng)片,再裝上半盆加了復(fù)合肥的菜園土 C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗
D、把小苗放進(jìn)盆中央,扶正,加上菜園土,并在上面輕輕壓實(shí) E、澆透水后,將金盞菊擺放在陽(yáng)光上(2說(shuō)一說(shuō)栽種過(guò)程(3學(xué)生動(dòng)手試一試
A、小組或個(gè)人動(dòng)手栽一棵金盞菊 B、在栽種時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?還有什么問(wèn)題?(3學(xué)生討論
(4想一想,應(yīng)怎樣養(yǎng)護(hù)金盞菊? 定植后7~10天,摘心促使分枝或用0.4%比久溶液噴灑葉面1~2次來(lái)控制植株高度。生長(zhǎng)期每半月施肥1次,或用“卉友”20-20-20通用肥。肥料充足,金盞菊開(kāi)花多而大。相反,肥料不足,花朵明顯變小退化?；ㄆ诓涣舴N,將凋謝花朵剪除,有利花枝
萌發(fā),多開(kāi)花,延長(zhǎng)觀花期。留種要選擇花大色艷、品種純正的植株,應(yīng)在晴天采種,防止脫落。
小小建議:
1、仔細(xì)觀察金盞菊的生長(zhǎng)變化,及時(shí)做好記錄,寫(xiě)好觀察日記。
2、想一想:金盞菊除了供人們觀賞外,它的提取物還有沒(méi)有別的藥用價(jià)值,有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)查查。
第10課可樂(lè)機(jī)器人
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)可樂(lè)瓶的改造,使之成為一個(gè)玲瓏剔透的機(jī)器人,并且能夠制作出各種各樣的機(jī)器人,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的思想。
2、學(xué)習(xí)對(duì)可樂(lè)瓶的割、剪、粘合、接插等技法,培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶,勤儉節(jié)約的好思想。
二、教學(xué)準(zhǔn)備: 村料:小可樂(lè)瓶5個(gè)。
工具:剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。
三、教學(xué)建議:
1、技術(shù)要點(diǎn)分析:(1可樂(lè)瓶較硬,不易剪割,同時(shí)注意安全。在切割的時(shí)候可以讓一些能干的學(xué)生做小老師,完成切割任務(wù)。
(2連接一些要點(diǎn),可樂(lè)瓶的連接一靠泡沫膠帶紙,二靠缺口的對(duì)插,可以采用外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固
(3機(jī)器人的制作巧妙的運(yùn)用可樂(lè)瓶的外觀形狀,通過(guò)切割分解后重新組合,猶如孩子“搭積木”游戲,學(xué)生可以多多比劃、擺弄、認(rèn)為合適了就可以粘合。
2、教學(xué)過(guò)程:(1情景導(dǎo)入: 組織學(xué)生看機(jī)器人科幻片鏡頭,《太空大戰(zhàn)》《空中堡壘》約五分鐘。(2師生探究: 師:同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己心目中的機(jī)器人是怎么樣的?(機(jī)器人的本領(lǐng)、構(gòu)造。(3導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們,今天我們就要用可樂(lè)瓶來(lái)制作機(jī)器人,大家看看書(shū)上的作品。(學(xué)生看書(shū)上的圖,分小組討論,說(shuō)說(shuō)這些部件是怎么樣分解開(kāi)再組合的(4學(xué)生動(dòng)手制作: A、在教師示范下學(xué)生用刀切割可樂(lè)瓶,完成機(jī)器人的頭、胸、腰三部分(p32圖11—1 B、粘合頭、胸、腰三部分,注意在腰的下面要剪四道口子用來(lái)連接雙腳。C、做手掌,作天線,此處較硬,比較難剪,要注意安全。(p----32圖11--4 D、粘連天線、手掌、雙足,完成整體機(jī)器人。(p-----32圖11--5 E、用彩色不干膠美化,同時(shí)起加固作用。
F、優(yōu)秀的學(xué)生可以在機(jī)器人的腰部里面裝發(fā)光裝置(閃燈、小電珠等使之成為一盞機(jī)器人燈。并且做做《聰明泉》上的作品。
(p33-----《聰明泉》圖
3、評(píng)價(jià)建議:牢固、美觀、能站立,或者改裝燈的為優(yōu)秀。第11課紙杯毛驢
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)一次性杯子的分解、組合,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作馬、牛、驢等家畜動(dòng)物。學(xué)習(xí)剪、折、粘等技法,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三,觸類(lèi)旁通的學(xué)習(xí)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感和勤儉節(jié)約,變廢為寶的好習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備: 材料:一次性紙杯、雙面膠。工具:剪刀。
三、教學(xué)建議:
1、技術(shù)要點(diǎn):(1對(duì)一次性杯子的分解和組合是關(guān)鍵,要讓學(xué)生在分解前弄清楚毛驢是由哪幾部分(分解材料組成的?(2頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀?要準(zhǔn)確、干凈地粘合各部分身體。
(3剪刀的使用,要求剪得光滑、利索,大小比例得當(dāng)。
(4對(duì)作品進(jìn)行舉一反三的創(chuàng)造,如馬、鹿、牛、狗等。都是改頭換面、大同小異的小變化以達(dá)到大效果。
2、教學(xué)過(guò)程:(1導(dǎo)入新課:師:你們知道毛驢嗎?看過(guò)電影《阿凡提》的同學(xué)都知道,阿凡提有一個(gè)好幫手就是毛驢,與馬相比,毛驢更顯得靈巧、敏捷,它是人類(lèi)推磨駝?shì)d的好幫手,今天我們將用一次性紙杯來(lái)做毛驢。
(2師生探究: A師:同學(xué)們分小組來(lái)學(xué)習(xí)討論書(shū)本上的圖片,說(shuō)一說(shuō),毛驢是由哪幾部分組成的?這些部位用了紙杯上上的哪些材料? B、學(xué)生小組討論后上臺(tái)匯報(bào),可以用事先準(zhǔn)備好的紙杯進(jìn)行“搭積木”表演,只要搭出大概的輪廓就可以了。
(3教師演示:紙杯上的開(kāi)口要光滑,用剪刀和美工刀時(shí)要注意如何使用? A、(教師演示切割和剪紙杯的技法。先畫(huà)----再剪-----抓緊----用力均勻 B、(學(xué)生訓(xùn)練后由四個(gè)小組合作完成,可以二人共作一件作品。(4學(xué)生作業(yè): A、畫(huà)煎驢頭、驢脖、粘合在身子上,用一個(gè)紙杯當(dāng)驢身(p34---圖12---2 B、將一個(gè)紙杯一分為二切開(kāi)做驢頭的前后腿。(p35---圖12----1 C、畫(huà)剪驢耳、尾、棕毛等
(p35-----圖12---312----4 D、創(chuàng)造新的作品-------馬、牛、狗等
3、評(píng)價(jià)建議:美觀、牢固能站立的評(píng)優(yōu),能創(chuàng)造出新品種的另外加分或者“五角星”等,次之的評(píng)“良好”“合格”,可由小組長(zhǎng)打分,教師檢查登記成績(jī)。
第12課曹沖稱象
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱形折紙,剪紙法來(lái)制作小學(xué)生語(yǔ)文課本中的《曹沖稱象》紙工,讓學(xué)生鞏固折,剪,粘等技法,嘗嘗玩紙的樂(lè)趣并加深理解語(yǔ)文課本內(nèi)容。
2、讓學(xué)生在制作中學(xué)會(huì)看一些紙工折粘的符號(hào)。能自己獨(dú)立完成圖紙上的操作步驟。
3、滲透語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí),在學(xué)學(xué)玩玩說(shuō)說(shuō)中增加動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)作能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
材料:20厘米×20厘米紙一張。工具:剪刀、彩筆。
三、教學(xué)建議:
1、要點(diǎn)分析:(1正方形的上下,左右折成一個(gè)四層厚的小正方形,要注意紙的開(kāi)口不要弄錯(cuò),開(kāi)口要向右下角放
(p38---圖13-----1。
(2在小正方形上畫(huà)圖很重要,先花9個(gè)定點(diǎn),看成9個(gè)方小格子,然后在上面畫(huà)線
(p38----圖13----2。
(3左右展開(kāi)后會(huì)看正反折線。(p38------圖13------3
一、教學(xué)過(guò)程:
1、新課導(dǎo)入:師:今天我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《曹沖稱象》的故事。
師生講故事,了解稱象的全過(guò)程:空船——裝大象——水平面上的船舷上刻痕跡-——大象下船-——裝石頭。
2、師生探究:師:你們講的都很好,曹沖是個(gè)很聰明的孩子,會(huì)動(dòng)腦筋,會(huì)用水的浮力來(lái)代替秤,真巧妙啊!今天我們就來(lái)做這個(gè)紙工----曹沖稱象。
(教師要求同學(xué)們看書(shū),說(shuō)說(shuō)制作步驟
3、學(xué)生作業(yè) 教師動(dòng)手體驗(yàn):(1學(xué)做舉重大力士;(2學(xué)做曹沖稱象
A、教師領(lǐng)學(xué)生折成小方塊,然后領(lǐng)畫(huà)。9個(gè)點(diǎn)及線條,告訴學(xué)生這些線條將用剪刀剪的
(p38----圖13-----2 B、學(xué)生折小方塊(開(kāi)口別放錯(cuò)畫(huà)9點(diǎn)和線條。
C、剪線條后左右展開(kāi),教師讓學(xué)生自己觀察分析,哪是象鼻子,牙,耳,腿等(p38----圖13-------3 D、學(xué)生動(dòng)手折“曹沖稱象”。
(p38-------圖13----4 E、上色,畫(huà)圖,美化作品。(p39----圖13-----5 F、優(yōu)秀學(xué)生可學(xué)習(xí)制作“聰明泉”中的大力士。步驟:左右對(duì)折---畫(huà)-----剪------折。(p39-----圖13----6 活動(dòng)建議:課堂教學(xué),可安排在語(yǔ)文課《曹沖稱象》的前后上。評(píng)價(jià)建議:自己打分,教師復(fù)評(píng)。優(yōu)秀作品展出。第13課迷你坦克
一、教學(xué)目標(biāo):
1、利用廢棄的牙膏制作坦克,學(xué)習(xí)紙盒子的剪、拉、粘合等方法,創(chuàng)作出新的藝術(shù)形象。
2、通過(guò)對(duì)廢棄物的重新利用,使小學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)作就在身邊,要愛(ài)惜平時(shí)的廢棄物,培養(yǎng)
廢物利用的思想。
二、教學(xué)準(zhǔn)備 材料：大號(hào)牙膏盒子一個(gè)、一次性木筷一只、雙面膠。工具：剪刀。
三、教學(xué)建議： 要點(diǎn)分析：（1）牙膏殼一分為二的切割不易平均分割，可以事先用尺畫(huà)一些直線再剪。（2）履帶兩邊的圓輪子不易剪圓，均勻，可以事前用一個(gè)圓來(lái)印畫(huà)一下。（3）整輛車(chē)比較搖晃，下面的一對(duì)履帶可以用紙條加固一下。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們知道坦克嗎？大家來(lái)說(shuō)說(shuō)坦克的特性作用。（可以播放軍事片《坦克大戰(zhàn)》等，學(xué)生說(shuō)坦克的威力、型號(hào)）
2、師生探究： 師：你們講的都很好，坦克是軍事上最輝煌的成果，他是矛和盾的結(jié)合，火力大，包裝厚實(shí)，一般用于沖鋒，攻堅(jiān)。今天我們
來(lái)學(xué)習(xí)用牙膏殼來(lái)做一個(gè)迷你小坦克,請(qǐng)同學(xué)們看課本，討 論一下，坦克應(yīng)該怎么做？（學(xué)生自學(xué)，看圖講講制作過(guò)程，教師可以選一些小朋友上來(lái)演示一下）
3、學(xué)生作業(yè) A、先剪下牙膏殼的 1/4 為炮塔（p41---圖 14--2）B、把牙膏殼一分為二剪成兩個(gè)坦克履帶并畫(huà)上剪空的幾個(gè)輪子（p41----圖 14-----3）C、美化炮塔，插上炮塔后將炮塔與一對(duì)履帶“品”字形粘合。
（p41------圖 41-----14----4）D、用紙條將兩根履帶加固，成“工”字形粘合。
4、拓展與延伸：用同樣的方法，鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生做“聰明泉“中的吊車(chē)、拖拉機(jī)?；顒?dòng)建議：課堂教學(xué)，可做課外延伸，辦個(gè)“車(chē)迷展”，展出學(xué)生的作品。評(píng)價(jià)建議：小組打分，教師記載。美觀牢固的打優(yōu)秀，次之打良好，合格，另有創(chuàng)造的學(xué)生 可加“五角星”表彰。第 14 課 安裝門(mén)鈴（選學(xué)）第 15 課 南湖紅船模型制作
一、《南湖紅船模型制作》的學(xué)材選擇
1、南湖坐落在浙江嘉興，那兒風(fēng)景秀麗，景色迷人。南湖紅船就停靠在南湖邊上，它是中 國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地之一。制作南湖紅船是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨教育的好材料。
2、紙模制作從小學(xué)低年級(jí)起，一直受到學(xué)生的歡迎。四年級(jí)學(xué)生 已經(jīng)有了多次的紙模制作 的經(jīng)驗(yàn)，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行一些比較精致的，難度比較高的紙模制作學(xué)習(xí)，是符合學(xué)生的思維 特點(diǎn)的。
3、紙模制作需要既動(dòng)手又動(dòng)腦，學(xué)材又比較開(kāi)放。模型的式樣多，制作時(shí)使用的工具也不 僅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的裝配步驟、方法也可以自己設(shè)計(jì)。因此，非常適合學(xué)生的探究、學(xué)習(xí)。
4、制作好的南湖紅船模型，又是一件激勵(lì)自己進(jìn)步的工藝品。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、簡(jiǎn)單了解中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨教育。
2、培養(yǎng)培養(yǎng)動(dòng)手技能和運(yùn)用工具的技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣。
三、《南湖紅船模型制作》的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路 讓學(xué)生把愉悅的心情帶入勞技學(xué)習(xí)課堂，必須解放學(xué)生的眼、口、手等感官。
《南湖紅船模型制作》 首先學(xué)材給出了一個(gè)背景材料，這一背景材料要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這只南 湖紅船不同于一般意義上的漁民用的魚(yú)船，它是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地之一?；顒?dòng)前可以用南 湖的景觀和南湖船停靠的位置用多媒體播放，以激發(fā)起學(xué)生對(duì)南湖景色的喜歡，對(duì)南湖紅船 的敬仰。接著可以讓學(xué)生觀看南湖紅船的模型，明確我們今天要學(xué)習(xí)制作這樣一艘船模的活動(dòng)目標(biāo)。再讓學(xué)生看看手邊的
工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法，想想說(shuō)說(shuō)自己的制作方法，要人人都說(shuō)，小組里說(shuō)，班級(jí)里說(shuō)，說(shuō)得充分，比較出最完善的裝配設(shè)計(jì)方案。然后把自己 的設(shè)計(jì)方案寫(xiě)進(jìn)書(shū)本的方框里。有了方案就可以制作南湖紅船了。在制作前，可以引導(dǎo)學(xué)生安裝明樓頂，從中歸納制作的技 巧。難點(diǎn)解決了開(kāi)始動(dòng)手制作就會(huì)比較容易了。在學(xué)生制作中教師要不斷的巡視，解決學(xué)生 制作中可能出現(xiàn)的困難。制作完畢要組織評(píng)比，以激勵(lì)學(xué)生制作熱情?！靶】磁_(tái)”是讓學(xué)生舉一反三，明白用紙不但可以制作南湖紅船，還可以制作各種漂亮的其 他模型，以激發(fā)學(xué)生對(duì)制作紙模的興趣愛(ài)好?！奥斆魅笔亲寣W(xué)生在制作紅船的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。有條件的學(xué)校在學(xué)習(xí)本課前、后可以組織到嘉興南湖實(shí)地考察，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀印象。第 16 課 風(fēng)力車(chē) 頭腦 OM 活動(dòng)的由來(lái)： 美國(guó)葛拉斯堡羅州立學(xué)院教育學(xué)博士賽米爾·米克盧斯教授在從事創(chuàng)造教育研究的基礎(chǔ)上，70 年代起，在美國(guó)聯(lián)邦政府的資助下，開(kāi)設(shè) IRT 創(chuàng)造學(xué)課程。通過(guò)實(shí)驗(yàn)米克盧斯教授發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生經(jīng)過(guò)創(chuàng)造學(xué)課程的學(xué)習(xí)，思維流暢、思路敏捷，富有創(chuàng)造性，有些學(xué)生的小發(fā)明 甚至獲取了專(zhuān)利。由此受到啟發(fā)，米克盧斯設(shè)計(jì)了大量的富有創(chuàng)造性的題目讓學(xué)生解決，1978 年舉辦了首屆“頭腦奧林匹克（OM）競(jìng)賽”，這屆競(jìng)賽局限于美國(guó)，共有 28 所中學(xué)參加。
1、活動(dòng)的目標(biāo)
《風(fēng)力車(chē)》的教學(xué)內(nèi)容，是一種典型的 OM 題目。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我們首先出示的是 本次活動(dòng)的任務(wù)和規(guī)則。希望學(xué)生憑借組內(nèi)同學(xué)共同的智慧來(lái)克服困難，直至在符合規(guī)則的 前提下完成這個(gè)任務(wù)。所提供的范例是為學(xué)生提供一種解決問(wèn)題的思路，學(xué)生可以在范例的 基礎(chǔ)上提出不同的改良意見(jiàn)，也可通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量設(shè)計(jì)不同的風(fēng)力車(chē)。
三、教學(xué)中的建議 l 沒(méi)有講臺(tái) 頭腦 OM 課程的學(xué)習(xí)是一種動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)方式。在此學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要教師不斷及時(shí)有效的 給予學(xué)生方法及技術(shù)上的指導(dǎo)。教師的活動(dòng)范圍已經(jīng)打破傳統(tǒng)的三尺范圍，對(duì)過(guò)去那種教師 在講臺(tái)上手舞足蹈的表演的教學(xué)現(xiàn)象將一去不復(fù)返，取而代之的是與學(xué)生一起面紅耳赤的爭(zhēng) 論及做一名合格的助手。在教學(xué)中，教師是以一名助手及傾聽(tīng)者的角色出現(xiàn)的，幫助學(xué)生一 起完成每一次的挑戰(zhàn)?！裰挥形枧_(tái) OM 教學(xué)中，學(xué)生是每次活動(dòng)中擁有絕對(duì)自主權(quán)的研究者。不管他們觀點(diǎn)正確與否，他們的每一個(gè)觀點(diǎn)的得出都是基于個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)研究的分析結(jié)果。因此，在活動(dòng)中我們 必須要讓
我們的每一個(gè)學(xué)生把自己的研究結(jié)果拿出來(lái)與大家分享。通過(guò)給予他們大膽說(shuō)的機(jī) 會(huì)，推動(dòng)他們對(duì)自己的研究成果做進(jìn)一步的分析，使其養(yǎng)成良好的分析、解決問(wèn)題的習(xí)慣。l 磨他千遍 允許學(xué)生不斷嘗試，直至成功。l 精美與粗糙 在完成的作品中，總會(huì)出現(xiàn)精美的和粗糙的兩種情況，這是無(wú)法避免的現(xiàn)象。教師在遇到這 樣的現(xiàn)象時(shí)，必須從三種角度來(lái)進(jìn)行審視。首先，他是否盡心盡力的去做？其次，通過(guò)他對(duì) 自己作品的表述找尋他具有特色的一面；最后，了解他達(dá)成的任務(wù)是通過(guò)怎樣的手段實(shí)現(xiàn) 的？不管怎樣，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)，因此無(wú)論學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中成為團(tuán)隊(duì)里 的助手、記錄員讀者、沉默者、組織者之中的哪一種角色，教師都不要過(guò)多的干涉他們，因 為社會(huì)的發(fā)展需要各種各樣不同的勞動(dòng)群體。結(jié)束語(yǔ)： 本教材教學(xué)內(nèi)容是編委對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)較為深思的一種解讀。這意味著我們?cè)趯?shí)施教學(xué)時(shí)，要 把它作為一個(gè)完整的體系來(lái)使用。但它畢竟也只是范本中的一種。所以，還需要教師在實(shí)踐 中，不斷地改進(jìn)完善，并出現(xiàn)新的解讀。教師的知識(shí)與技術(shù)素養(yǎng)，將決定教學(xué)實(shí)施的合理和 有效。最終的成功將取決于教師！
第二篇：四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案
四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案
四年級(jí)新課程《勞動(dòng)與技術(shù)》教學(xué)概況：
本冊(cè)教材從學(xué)生生活中的技能著手，貼近生活，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。
注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，每一篇課文設(shè)計(jì)具有層次性和梯度性，是較強(qiáng)的注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教材。
緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化是適應(yīng)時(shí)代需要的現(xiàn)代教學(xué)課本。
課程篇目的設(shè)計(jì)與項(xiàng)目教學(xué)為載體每一項(xiàng)目都重視勞動(dòng)技術(shù)和勞動(dòng)情感因素的要求。不僅滿足學(xué)生個(gè)性需求，又拓展學(xué)生的思維需求。如每一篇科目都設(shè)有展示臺(tái)、巧手站、聰明泉，每一篇課文都為教師和學(xué)生施展廣闊的空間準(zhǔn)備。
玉蘭花
目 標(biāo)
尋找生活中各種各樣的花，觀察并交流花的特點(diǎn)；
掌握紙繩的基本原理，并在此基礎(chǔ)上，用辮子繩制作別致的花。用作品美化生活。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用辮子繩制作別致的花。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)花式樣，并用紙繩制作別致的花。
教學(xué)準(zhǔn)備
各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、鐵絲（吸管、鉛筆）
（一）談話揭題
師：
1、同學(xué)們，你知道哪些花？這些花有什么特點(diǎn)？
2、揭題：《各種花的制作》。
（二）學(xué)習(xí)1.學(xué)文
找找書(shū)上告訴我們哪些制作花的方法？看書(shū)后劃一劃。2.討論
A、要準(zhǔn)備什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事項(xiàng)？
（三）交流 生：（交流、匯報(bào)）有關(guān)花的制作方法和步驟。
（四）實(shí)踐準(zhǔn)備
學(xué)生：
1、準(zhǔn)備好材料和工具。
2、根據(jù)自己的喜好和所帶的材料制定好活動(dòng)計(jì)劃。
（五）實(shí)踐
學(xué)生：
1、設(shè)計(jì)花瓣。
2、用彩色皺紙編紙繩。
3、邊涂膠水邊由內(nèi)而外順次盤(pán)貼花瓣及花葉。
4、作花梗。
5、粘花瓣及花葉。
6、展示自己的作品，自評(píng)或互評(píng)作品。
（六）小結(jié)、延伸：
1、今天你有什么收獲？
2、你還會(huì)制作哪些別致的花？回家后做一做?；?/p>
瓶
教 學(xué)目 標(biāo)
觀察生活中各種各樣的花瓶，說(shuō)說(shuō)花瓶的規(guī)律； 掌握紙繩的基本原理，用紙繩制作別致的花瓶。讓作品在生活中發(fā)揮作用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用辮子繩制作別致的花瓶。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)花瓶式樣，并用紙繩制作別致的花瓶。教學(xué)準(zhǔn)備
各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、毛線 一）談話揭題
師：
1、同學(xué)們，你收集了哪些花瓶？這些花瓶有什么別致的地方？
2、揭題：《編花瓶》。
（二）學(xué)習(xí)1.學(xué)文
找找書(shū)上告訴我們哪些制作花瓶的方法？看書(shū)后劃一劃。2.討論
A、要準(zhǔn)備什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事項(xiàng)？
（三）交流 生：（交流、匯報(bào)）有關(guān)花瓶的制作方法和步驟。
（四）實(shí)踐準(zhǔn)備
學(xué)生：
1、準(zhǔn)備好材料和工具。
2、設(shè)計(jì)好花瓶的款式。
（五）實(shí)踐
學(xué)生：
1、用彩色皺紙編紙繩（或用毛線）。
2、邊涂膠水邊由下向上順次盤(pán)貼。
3、裝飾上圖案。
4、展示自己的作品，自評(píng)或互評(píng)作品。
（六）小結(jié)、延伸：
1、今天你有什么收獲？
2、你還會(huì)制作哪些別致的花瓶？回家后做一做。小小展覽會(huì)
教 學(xué)目 標(biāo)
觀察生活中各種各樣的動(dòng)植物，并能說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)； 掌握紙繩的基本原理，并在此基礎(chǔ)上，用辮子繩制作各種工藝品。讓作品在生活中發(fā)揮作用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：各種工藝品的設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)式樣，并用紙繩制作。
教學(xué)準(zhǔn)備
各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、（一）談話揭題
師：
1、同學(xué)們，你收集了哪些紙繩工藝品？這些工藝品有什么特點(diǎn)？
2、揭題：《小小展覽會(huì)》。
（二）學(xué)習(xí)1.學(xué)文
說(shuō)說(shuō)書(shū)上介紹了哪些紙繩工藝品？這些工藝品有什么特點(diǎn)？ 2.討論 阿要準(zhǔn)備什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事項(xiàng)？
（三）交流 生：（交流、匯報(bào)）選取學(xué)生比較感興趣的一件作品說(shuō)說(shuō)制作方法和步驟。
（四）實(shí)踐準(zhǔn)備
學(xué)生：
1、準(zhǔn)備好材料和工具。
2、根據(jù)自己的能力和喜好選擇合作伙伴。
3、制定好活動(dòng)計(jì)劃。
（五）實(shí)踐
學(xué)生：
1、設(shè)計(jì)花瓣。
2、用彩色皺紙編紙繩。
3、邊涂膠水邊由內(nèi)而外順次盤(pán)貼花瓣及花葉。
4、作花梗。
5、粘花瓣及花葉。
6、展示自己的作品，自評(píng)或互評(píng)作品。
（六）小結(jié)、延伸：
1、今天你有什么收獲？
2、你還會(huì)制作哪些別致的花？回家后做一做。小鏡框 教學(xué)目標(biāo)
1、掌握同色編和多色編的基本原理，學(xué)習(xí)穿編鏡框外形。
2、設(shè)計(jì)、制作鏡框外形，并制作好支架。
3、能用自制的鏡框美化生活，讓作品在生活中發(fā)揮作用。課時(shí)安排： 一課時(shí)。課前準(zhǔn)備 教師：
1、課前布置學(xué)生有意識(shí)地去觀察各種鏡框的形態(tài)和色彩特點(diǎn)。
2、收集一些有關(guān)鏡框的畫(huà)片（或幻燈片）。
3、編織制品若干，鏡框范作一幅。
4.各色紙條若干，剪刀、刻刀、墊板、膠水、KT板。學(xué)生：收集一些有關(guān)鏡框的畫(huà)片（或幻燈片）。
3、編織制品若干，鏡框范作一幅。
4.各色紙條若干，剪刀、刻刀、墊板、膠水、KT板。教學(xué)過(guò)程 課前：
1.尋找生活中各種各樣的編織制品，2.觀察后與家長(zhǎng)或同學(xué)說(shuō)說(shuō)收集到的有關(guān)于編織的知識(shí)或互相欣賞編織的制品，]交流圖案的編織規(guī)律。
3.學(xué)生分別展示和介紹自己帶來(lái)的材料及圖片。課中：
一、導(dǎo)入新課： A 出示范作《鏡框》，學(xué)生觀看后，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)收集到的鏡框的資料，如材料、形態(tài)、顏色、花紋等；并說(shuō)說(shuō)這些鏡框在制作上有什么不同或選材上有什么不同？ B揭題：《各種各樣的鏡框》。
二、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)
1、了解工具、材料
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)編制一條鏡框需要哪些材料和工具？ 生：答，師板書(shū)：
工具：刻刀、剪刀、直尺、筆、固體膠?? 材料：彩色卡紙??
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
1、想一想：
師：你能不能根據(jù)自己所需或所帶材料來(lái)設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的鏡框的制作方案呢？ 想一想方案要從哪些方面去構(gòu)思。
2、說(shuō)一說(shuō)：
生：思考、討論
3、寫(xiě)一寫(xiě)：
生：填寫(xiě)設(shè)計(jì)方案。
《各種各樣的鏡框》作品制作設(shè)計(jì)方案
班級(jí)
設(shè)計(jì)人
日期
一、作品名稱：
二、選用的材料：
三、需要的工具：
四、設(shè)計(jì)的構(gòu)思（形狀、顏色等）畫(huà)出簡(jiǎn)單的草圖
五、制作的過(guò)程：
4、議一議：
生：重點(diǎn)評(píng)議設(shè)計(jì)中取料的合理性、操作過(guò)程的嚴(yán)密性。（板書(shū)）
制作過(guò)程：畫(huà)鏡框的底板——鏡框身上劃直線——裁彩色紙條——編織----剪貼眼睛等。（讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際（個(gè)人喜好，所帶材料等）設(shè)計(jì)制作學(xué)習(xí)方案，這屬于“設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)”活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決，具有一定的創(chuàng)造性、開(kāi)發(fā)性。）
三、技能訓(xùn)練
1、試一試：
師：請(qǐng)根據(jù)書(shū)上的“制作步驟”或自己的經(jīng)驗(yàn)做鏡框。
2、說(shuō)一說(shuō)：
師：你能不能向大家介紹做鏡框時(shí)要注意什么。生：回答
3、比一比 師：請(qǐng)用剛才學(xué)的編織技能，按你設(shè)計(jì)的方案編織一條鏡框。比一比，誰(shuí)編得有規(guī)律又美觀。生：小組合作操作。（材料、工具、技能等資源共享）（師巡視作個(gè)別輔導(dǎo)）（學(xué)生的編織技能培養(yǎng)主要是運(yùn)用“二次實(shí)踐法”，學(xué)生首先進(jìn)行嘗試練習(xí)，將自己的設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。然后是通過(guò)強(qiáng)化性或修正性練習(xí)，使勞動(dòng)作品更加接近設(shè)想的目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生提高勞動(dòng)技能水平。）
四、欣賞評(píng)價(jià)
1、評(píng)一評(píng)
師：請(qǐng)對(duì)自己的作品進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)（自評(píng)——組評(píng)）
2、露一露
師：請(qǐng)把你的作品展示給同學(xué)。（說(shuō)一句簡(jiǎn)短的廣告語(yǔ)）（在學(xué)生完成作品后，請(qǐng)他向同學(xué)介紹自己作品的優(yōu)點(diǎn)，分析存在的問(wèn)題，并提出修改方法。有利于學(xué)生進(jìn)一步加以改進(jìn)，使勞動(dòng)作品更加完美，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力?；蛘?qǐng)未完成的學(xué)生說(shuō)說(shuō)來(lái)不及的原因，有利于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教育。在這不斷否定——肯定——否定過(guò)程中使學(xué)生的勞動(dòng)技能向前不斷發(fā)展，形成主體的創(chuàng)新意識(shí)，特殊也養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)致創(chuàng)造的勞動(dòng)習(xí)慣。）
四、本課教學(xué)運(yùn)用的教學(xué)理念
1、在動(dòng)手、動(dòng)腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成。本課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、技能學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)過(guò)程都體現(xiàn)這個(gè)教學(xué)理念。
2、從作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。如紙藝作品的制作的學(xué)習(xí)對(duì)象從單純的作品制作向作品設(shè)計(jì)、作品評(píng)價(jià)兩方面拓展。
3、營(yíng)造一種民主、合作、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。師生之間、生生之間在學(xué)習(xí)過(guò)程中是共同探索，互相幫助。如方案設(shè)計(jì)時(shí)的討論學(xué)習(xí)，技能學(xué)習(xí)中的小組合作學(xué)習(xí)，作品評(píng)價(jià)中欣賞學(xué)習(xí)。整堂課貫穿愉悅的積極的情感體驗(yàn)。
4、充分體現(xiàn)學(xué)生主體參與。教育回歸生活、注重實(shí)踐。無(wú)論是課堂的導(dǎo)入，還是技能學(xué)習(xí)，或是最后的評(píng)價(jià)，始終是在學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。水果拼盤(pán) 教學(xué)目標(biāo)：
１、掌握以切、拼為主的果蔬拼盤(pán)的材料選用，設(shè)計(jì)流程。
２、會(huì)選用正確的工具、應(yīng)用基本刀法切制原料。
3、通過(guò)欣賞、展評(píng)和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤(pán)的內(nèi)涵文化，陶怡情操，豐富想象力。
4、在融洽的合作中，提高協(xié)作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握果蔬拼盤(pán)的切、拼技巧。
教學(xué)難點(diǎn)： 感悟果蔬拼盤(pán)的內(nèi)涵文化，陶怡情操。教學(xué)工具: 多媒體、實(shí)物投影儀、圖片 教學(xué)過(guò)程：
（一）信息庫(kù)：
1、點(diǎn)出課題——飲食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盤(pán)）
２、學(xué)生歸納上節(jié)課的概念:
感念(果蔬拼盤(pán))：選用常見(jiàn)蔬菜、瓜、果為原料，通過(guò)切、拼、雕、刻、鏤等工藝組合拼裝成可以使用的盤(pán)裝食品
造型的類(lèi)型：平面造型拼盤(pán): 以盤(pán)面為基體用平鋪的方式設(shè)計(jì)
立體造型拼盤(pán): 以盤(pán)底為基底用疊加等方式可多角度觀賞的設(shè)計(jì)
平面、立體結(jié)合：
加工工藝：刀法——切、雕、鏤、刻
制作——拼、疊加、３、利用實(shí)物投影以展示作品范例，學(xué)生利用上節(jié)課內(nèi)容分析展示作品設(shè)計(jì)造型的類(lèi)型、選料、工藝
立體造型 西瓜、葡萄、哈密瓜、西蘭花菜 切、拼、疊加工藝平面造型 哈密瓜、西瓜 黃瓜、橙子、櫻桃 切、拼
立體、平面結(jié)合 西瓜、菠蘿、龍眼、葡萄 雕、切、拼
（二）學(xué)生設(shè)計(jì)作品展評(píng)
（1）通過(guò)實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品３～４件
（2）學(xué)生講解作品設(shè)計(jì)構(gòu)思，制作所需的原料，加工工藝
（3）學(xué)生互評(píng)
（三）工作室：
（1）要求：根據(jù)設(shè)計(jì)選用２～３種時(shí)令果蔬，運(yùn)用正確的工具、基本刀法加工原料，拼裝成一盤(pán)果蔬拼盤(pán)
（2）時(shí)間要求：時(shí)間１５分鐘
（3）工具的規(guī)范使用：刀的選用、粘板、盤(pán)子、摸布、（4）衛(wèi)生要求：工具、盤(pán)子、手的清潔消毒，水果、蔬菜原料的清洗
制作過(guò)程中的衛(wèi)生操作
（5）協(xié)作配合：４人一組分工合作完成作品
（四）展評(píng)臺(tái)：
１、自評(píng)：通過(guò)做好的果蔬拼盤(pán)學(xué)生從命題、選料、造型、制作流程、價(jià)值評(píng)估進(jìn)行自評(píng)
２、互評(píng)：互評(píng)學(xué)生相互對(duì)命題、選料、造型、制作流程、價(jià)值評(píng)價(jià)
（五）總結(jié)
１、作品設(shè)計(jì)思路
２、作品制作流程問(wèn)題存在的改進(jìn)
３、作品命題的合理性
４、作品選料的時(shí)令性、合理性
（六）回家作業(yè)
利用雙休日自己動(dòng)手制作一盤(pán)水果拼盤(pán)給父母長(zhǎng)輩品嘗 做風(fēng)箏
教學(xué)目的要求：學(xué)生通過(guò)制作風(fēng)箏，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：
簡(jiǎn)易風(fēng)箏的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：
削刮竹條成0.3厘米寬厚。
教具學(xué)具：
竹條、小刀、風(fēng)箏紙、剪刀、膠條、膠水、風(fēng)箏紙 教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、問(wèn)題導(dǎo)入：你放過(guò)風(fēng)箏嗎？有什么感想和體會(huì)。
3、揭示課題并板書(shū)
2、匯報(bào)
新授
指導(dǎo)學(xué)生制作風(fēng)箏
1、出示風(fēng)箏
3、提活動(dòng)要求： 注意安全 認(rèn)真細(xì)致
思考制作風(fēng)箏步驟
5、巡視指導(dǎo)
7、板書(shū)小結(jié)
11、巡視指導(dǎo) 組織學(xué)生放風(fēng)箏
1、提示安全（遠(yuǎn)離電線）
3、組織調(diào)試
2、討論、匯報(bào)風(fēng)箏的制作方法
4、制作
6、概括制作步驟
8、提出制作難點(diǎn)和疑問(wèn)
9、匯報(bào)、演示
10、改進(jìn)制作風(fēng)箏
2、放風(fēng)箏 課后總結(jié)
3、鼓勵(lì)學(xué)生制作其它形式的風(fēng)箏，開(kāi)展有意義的活動(dòng)
1、評(píng)選制作最好，放飛最高的風(fēng)。
2、談一談其它樣式的風(fēng)箏 板書(shū)： 做風(fēng)箏
方法
要求
削刮
0.3厘米寬、厚
剪粘
剪圖樣、粘骨架、粘尾條 繃線
成弧形 拴線
骨架交接處
課后小結(jié)：學(xué)生積極性很高，制作認(rèn)真，但對(duì)于風(fēng)箏的調(diào)試，放飛缺乏耐心，不注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，依賴性強(qiáng)。制作風(fēng)箏 教學(xué)目的：
1、通過(guò)制作風(fēng)箏掌握扎線、定位、粘貼、打結(jié)的基本技能。
2、制作一只風(fēng)箏或者小組創(chuàng)作一只風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自我研究、小組合作的精神。
3、通過(guò)制作風(fēng)箏讓學(xué)生感到通過(guò)勞動(dòng)帶來(lái)愉悅的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、竹篾、掛歷紙或桃花紙、雙面膠、棉線、剪刀等。
2、幾種不同形狀的風(fēng)箏。教學(xué)過(guò)程：
1、引發(fā)動(dòng)機(jī)、激發(fā)興趣。
小朋友上節(jié)課我們研究了風(fēng)箏的歷史，知道了風(fēng)箏的發(fā)展變化，還看了許多風(fēng)箏的圖片，今天大家?guī)?lái)了許多風(fēng)箏，是不是想放放風(fēng)箏了，請(qǐng)各組自由放風(fēng)箏去吧！
2、發(fā)展活動(dòng)
（大家剛才玩了風(fēng)箏，開(kāi)心嗎？可是這些風(fēng)箏都是你們買(mǎi)來(lái)的，要是自己制作一個(gè)風(fēng)箏那會(huì)更有趣的。）a、你們?cè)谕鏁r(shí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏有什么特點(diǎn)？(形狀多樣、風(fēng)箏對(duì)稱等)b、提出任務(wù)：今天我們這節(jié)課就要制作一只風(fēng)箏。
c、各組可以兩人或者三人合作做風(fēng)箏。（要求：安靜、默契、動(dòng)作迅速。）材料：配套風(fēng)箏材料。如果有能力小組想自己創(chuàng)作風(fēng)箏，材料自領(lǐng)。碰到疑難問(wèn)題可以請(qǐng)教在坐的教師。d、學(xué)生制作風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。
e、各組把做完的風(fēng)箏進(jìn)行試飛，試飛成功的教師給以獎(jiǎng)勵(lì)。試飛成功的可以當(dāng)小老師幫助其他同學(xué)。失敗的原因找不出請(qǐng)求老師的幫助。（重心不對(duì)、風(fēng)箏紙捅破、尾巴太輕、尾巴太重。線角度不符合要求）。
f、學(xué)生一邊調(diào)試一邊修改。各組別匯報(bào)試飛結(jié)果。g、大家暢談做風(fēng)箏的收獲與感想。h、教師小結(jié)，歸納建議：
風(fēng)箏骨架要對(duì)稱
風(fēng)箏面料應(yīng)完整粘牢
要找準(zhǔn)重心 3、課堂綜評(píng)，拋磚引玉.（1）、風(fēng)箏作品在不斷創(chuàng)新，具有鮮明的時(shí)代特色。風(fēng)箏品種繁多，但都是別人的創(chuàng)造，你能設(shè)計(jì)出與眾不同的風(fēng)箏嗎？下面請(qǐng)制作風(fēng)箏專(zhuān)家羅老師講解趣味風(fēng)箏。（2）、說(shuō)說(shuō)除了跳傘風(fēng)箏你還能創(chuàng)造設(shè)計(jì)出哪些樣式的風(fēng)箏? 跳傘風(fēng)箏
氣球帶動(dòng)風(fēng)箏 遙控風(fēng)箏 種絲瓜
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解播絲瓜。
2、體驗(yàn)植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)播法播種絲瓜種子。
3、在播種勞動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度。
二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：絲瓜播繁殖技術(shù)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：播種后的管理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、百寶箱中的工具和器材。
2、育苗容器（要提前半個(gè)月播種，上課前已經(jīng)長(zhǎng)出壯苗的育苗容器）。
四、教學(xué)建議：
●金點(diǎn)子中用飲料空瓶制作一個(gè)育苗容器，不管學(xué)生怎樣制作，都必須強(qiáng)調(diào)底部用剪刀頭鉆1-3個(gè)排水孔。
●四根一次性筷子是墊在容器底部，以利于瀝水通氣。如果沒(méi)有一次性筷子，可以用其它廢物替代。如：小棒、樹(shù)枝等。
●用滲水法澆水，泥土濕潤(rùn)了，馬上把容器從水盆中拿出，把多余的水瀝干，以利于通氣?！癫シN后，養(yǎng)護(hù)是關(guān)鍵，容器蓋蓋上是為了白天保濕，容器蓋打開(kāi)是為了通氣。
●
聰明泉中育苗容器的放置，可放在陽(yáng)臺(tái)上、窗口內(nèi)、屋檐下等通風(fēng)的地方。隨著小苗的生長(zhǎng)，可以適當(dāng)多曬太陽(yáng)，多澆水，必要時(shí)還要施點(diǎn)淡肥。（可把復(fù)合肥溶化在水中澆施）
絲瓜的種植
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解絲瓜種植的意義。
2、體驗(yàn)植物小苗的移栽技術(shù)，學(xué)會(huì)中絲瓜的移栽上盆。
3、通過(guò)盆栽及養(yǎng)護(hù)的勞動(dòng)，逐步形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：絲瓜的種植。
2、教學(xué)難點(diǎn)：鏟小苗的操作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、百寶箱中的工具和器材。
2、廢舊物品制作的栽苗容器。
四、教學(xué)建議：
●金點(diǎn)子中的問(wèn)題：還可以栽在花壇中、院子里、廢舊容器內(nèi)等等，在課前準(zhǔn)備時(shí)，要學(xué)生討論，讓學(xué)生準(zhǔn)備一些廢物自制的栽苗容器。
●復(fù)合肥可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的5%以內(nèi)，攪拌要均勻?！駥W(xué)生鏟苗時(shí)有一定難度，移栽前一天要澆一次水，鏟時(shí)動(dòng)作要輕，保持根系完好無(wú)損，還要盡量多帶泥土。
●栽花草的盆子不是越大越好，做到小盆栽一棵，大盆栽幾棵，盆與花搭配要合適?！駷榱斯芾砩系暮?jiǎn)單，可以直接把小苗栽在花壇中或院子里。
●聰明泉中的栽后管理，主要是澆水、施肥、除草、修剪、防病、治蟲(chóng)等工作，其中以澆水為最多，秋天宜在放晚學(xué)后澆，冬天宜在中午澆。
學(xué)生分工合作完成本次種植項(xiàng)目活動(dòng)的實(shí)踐報(bào)告 備注：
種絲瓜調(diào)查、實(shí)踐報(bào)告
種植工具
參加人員
種植過(guò)程：
種植經(jīng)驗(yàn)：
參考資料
報(bào)告人
報(bào)告日期
小風(fēng)車(chē)
一、活動(dòng)的目標(biāo) 在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我們首先出示的是本次活動(dòng)的任務(wù)和規(guī)則。希望學(xué)生憑借組內(nèi)同學(xué)共同的智慧來(lái)克服困難，直至在符合規(guī)則的前提下完成這個(gè)任務(wù)。所提供的范例是為學(xué)生提供一種解決問(wèn)題的思路，學(xué)生可以在范例的基礎(chǔ)上提出不同的改良意見(jiàn)，也可通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量設(shè)計(jì)不同的風(fēng)力車(chē)。
二、范例制作的講解 在范例的制作過(guò)程中，我們首先應(yīng)該注意的是讓學(xué)生創(chuàng)造性的完成圖中出現(xiàn)的各個(gè)步驟，借助團(tuán)隊(duì)的力量一起解決活動(dòng)中遇見(jiàn)的各種困難；其次，是發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的想象力，在小組團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，把想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；最后，通過(guò)在愉快而又緊張的比賽氣氛中，幫助他們找尋學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，使他們明白知識(shí)的學(xué)習(xí)是為解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題而存在的。釘 紐 扣 教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。
2.學(xué)會(huì)穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)難點(diǎn)：穿針引線和給線打結(jié)。學(xué)具：針、線、布?jí)K（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。教學(xué)過(guò)程： 一.揭 標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。2.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)穿針引線和打結(jié)，基本學(xué)會(huì)釘紐扣。二.施 標(biāo)
1.激 趣 師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機(jī)器來(lái)縫制各類(lèi)紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書(shū)包、連紐扣等都是機(jī)器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會(huì)綻先，書(shū)包會(huì)裂口，紐扣會(huì)脫落等等。怎么辦呢？如果還用機(jī)器來(lái)縫制就不方便了，這就需要我們用手來(lái)縫制。一枚針、一根線，自己動(dòng)手就可以解決。今天我們就來(lái)自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。
2.看一看
說(shuō)一說(shuō)
師：同學(xué)們，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下紐扣。請(qǐng)你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來(lái)給同學(xué)們看一看。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你帶來(lái)了什么樣的紐扣。再請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)
師：看過(guò)同學(xué)們帶的紐扣，我們?cè)賮?lái)看書(shū)上左邊圖中的紐扣，同學(xué)們仔細(xì)看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見(jiàn)過(guò)嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。
3.想一想
試一試
師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動(dòng)作）并提問(wèn)：第一步是什么？生回答（穿針）師板書(shū)：穿針。看老師第二步干什么？（師做引線動(dòng)作）并提問(wèn)：第二步是什么？生回答（引線）師板書(shū)：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動(dòng)作）并提問(wèn)：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書(shū)：打結(jié)。
★ 師進(jìn)一步講解：
起始結(jié) —— 終止結(jié)
（并在布?jí)K上作示范
▲.請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的想一想
試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會(huì)了嗎？
你有興趣上來(lái)試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)試一試看看他（她）會(huì)不會(huì)。
▲.（生完成后）師：我們來(lái)評(píng)一評(píng)，看他（她）的整個(gè)過(guò)程怎么樣？（師生一起進(jìn)行評(píng)議）▲.師：這個(gè)學(xué)生會(huì)了，你們會(huì)不會(huì)呢？請(qǐng)你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？ ▲.學(xué)生作全過(guò)程的穿針??。師給予幫助。4.探究學(xué)習(xí)
師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會(huì)了，現(xiàn)在我們能不能自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？ 5.學(xué)一學(xué)
做一做
師：（學(xué)生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P5上的學(xué)一學(xué)
做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。三.測(cè)標(biāo)
1.動(dòng)手做一做
師：同學(xué)們你能告訴我書(shū)上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯?？指名回答，師在黑板上?huà)圖表示： ?—? 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。
師：雙眼扣回了，四眼扣你會(huì)嗎？指名學(xué)生回答，師在黑板上畫(huà)圖表示： ∷
師可告訴學(xué)生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學(xué)生回答?！?/p>
師可告訴學(xué)生我們把這叫做“口”字釘法?！?/p>
師可告訴學(xué)生我們把這叫做“十”字釘法。
▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們自己釘紐扣，釘一個(gè)雙眼扣和一個(gè)四眼扣。釘紐扣時(shí)要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請(qǐng)教與幫助。2.師來(lái)回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助并隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。四.補(bǔ)標(biāo) 1.評(píng)議
展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評(píng)價(jià)。
2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生上臺(tái)演示，師作補(bǔ)充說(shuō)明。
3.注意：釘紐扣的針細(xì)又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會(huì)怎么做？（生回答）
師：對(duì)了，今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣，以后我們要學(xué)會(huì)自己的事情（學(xué)生集體回答：自己做）。5.組長(zhǎng)給組員評(píng)價(jià)。6.師作小結(jié)下課。
● 《花籃的制作》的教材選擇
1、紙模制作從小學(xué)低年級(jí)起，一直受到學(xué)生的歡迎。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了多次的紙模制作的經(jīng)驗(yàn)，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行一些比較精致的，難度比較高的紙模制作學(xué)習(xí)，是符合學(xué)生的思維特點(diǎn)的。
2、紙模制作需要既動(dòng)手又動(dòng)腦，學(xué)材又比較開(kāi)放。模型的式樣多，制作時(shí)使用的工具也不僅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的裝配步驟、方法也可以自己設(shè)計(jì)。因此，非常適合學(xué)生的探究、學(xué)習(xí)。雙鶴壁掛
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握簡(jiǎn)易壁掛制作方法，教育學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)致、耐心。教學(xué)重點(diǎn)：
壁掛制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
圖案設(shè)計(jì)、按圖剪出式樣。教具學(xué)具： 紙、剪刀、刻刀，膠水 教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、展示
3、課題并板書(shū)
2、評(píng)價(jià)，談想法
新授
1、出示自制壁掛
4、提活動(dòng)要求 構(gòu)思畫(huà)面簡(jiǎn)捷 同桌分工合作
思考制作壁掛的步驟
6、巡視指導(dǎo)
8、小結(jié)板書(shū)
11、巡視指導(dǎo)
2、觀察討論制作方法
3、匯報(bào)
5、制作
7、概括制作步驟
9、匯報(bào)解決難點(diǎn)
10、整理
12、展評(píng)
粘貼平整，牢固、布面整潔、圖案美觀、顏色搭配合理。拓寬 你知道哪些種類(lèi)的壁掛 活動(dòng)總結(jié)
2、對(duì)優(yōu)秀作品給予表?yè)P(yáng)
1、談制作感受和體會(huì)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
自制小壁掛 方法
要求
剪
按圖案剪出各色
粘
牢固整潔 飼養(yǎng)小兔
教學(xué)目的要求:使學(xué)生了解飼養(yǎng)小兔的常識(shí),學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小兔的方法,通過(guò)飼養(yǎng)小兔,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察能力,提高飼養(yǎng)小兔的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生初步了解一些飼養(yǎng)小兔的常識(shí)，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)方法。教學(xué)難點(diǎn)：
把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，飼養(yǎng)好小兔。教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備
2、揭示課題板書(shū)
1、介紹自己養(yǎng)過(guò)的小兔，并談一談體會(huì)。新授
2、提出思考問(wèn)題
a、兔舍建在什么地方？
ｂ、怎樣使小兔有一個(gè)舒適、衛(wèi)生的環(huán)境？ ｃ、小兔喜歡吃什么食物，喂食應(yīng)注意什么？ ｄ、精心養(yǎng)護(hù)小兔應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？
4、巡視指導(dǎo)
6、小結(jié)板書(shū)
1、指定學(xué)生朗讀課文 3討論
5、匯報(bào)
7、介紹一些其它種類(lèi)的小兔
課后小結(jié)
1、對(duì)本節(jié)課活動(dòng)情況小姐
2、回去后飼養(yǎng)小兔。
板書(shū)設(shè)計(jì)：建舍：陽(yáng)光充足、干燥通風(fēng)、保持清潔。
喂食：綠色食物、定時(shí)定量、新鮮、無(wú)露水。
養(yǎng)護(hù)：防暑、防潮、防寒、環(huán)境安靜、禁提耳朵。讓電風(fēng)扇模型轉(zhuǎn)起來(lái)
教 學(xué)目 標(biāo)
能初步了解風(fēng)的成因和作用。能用廢舊材料設(shè)計(jì)、制作電風(fēng)扇。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能運(yùn)用剪、穿、折等基本技能制作電風(fēng)扇。難點(diǎn)：能運(yùn)用剪、穿、折等基本技能制作電風(fēng)扇。教學(xué)準(zhǔn)備
各種大小的易拉罐、馬達(dá)、、彩紙、剪刀、美工刀、膠水、雙面紙、泡沫膠等
一、談話揭題
師：
1、同學(xué)們，你能說(shuō)說(shuō)風(fēng)有什么作用嗎？
2、看老師帶來(lái)的電風(fēng)扇范作。
3、揭題：《制作電風(fēng)扇》。
二、學(xué)習(xí)方法 1.自主研究 從老師的電風(fēng)扇中你能讀到哪些制作電風(fēng)扇的信息？觀察后與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。2.討論反饋
A、需要哪些材料？ B、制作步驟有哪幾步？ C、要注意哪些事項(xiàng)？ 3.小結(jié)匯報(bào)
交流、匯報(bào)有關(guān)電風(fēng)扇的制作步驟和注意事項(xiàng)。
三、實(shí)踐操作
（一）實(shí)踐準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備好材料和工具。
2、說(shuō)說(shuō)在制作時(shí)要注意些什么？
3、尋找合作伙伴，制定活動(dòng)計(jì)劃。
（二）動(dòng)手實(shí)踐
1、設(shè)計(jì)電風(fēng)扇的外形。
2、按設(shè)計(jì)圖案剪、做。
3、裝配各零件。
四、作品展評(píng)
1.展示各自的作品。2.自評(píng)或互評(píng)作品。
五、總結(jié)延伸
1.比比誰(shuí)的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)得最快！2.回家后修改電風(fēng)扇?！?/p>
教學(xué)內(nèi)容分布 功勛號(hào)魚(yú)雷艇模型的制作
讓學(xué)生把愉悅的心情帶入勞技學(xué)習(xí)課堂，必須解放學(xué)生的眼、口、手等感官。
《功勛號(hào)魚(yú)雷模型的制作》首先學(xué)材給出了一個(gè)背景材料，這一背景材料要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這只功勛號(hào)不同于一般意義上的船。活動(dòng)前可以用功勛號(hào)位置用多媒體播放，以激發(fā)起學(xué)生喜歡。
接著可以讓學(xué)生觀看功勛號(hào)的模型，明確我們今天要學(xué)習(xí)制作這樣一艘船模的活動(dòng)目標(biāo)。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法，想想說(shuō)說(shuō)自己的制作方法，要人人都說(shuō)，小組里說(shuō)，班級(jí)里說(shuō)，說(shuō)得充分，比較出最完善的裝配設(shè)計(jì)方案。然后把自己的設(shè)計(jì)方案寫(xiě)進(jìn)書(shū)本的方框里。
有了方案就可以制作功勛號(hào)了。在制作前，可以引導(dǎo)學(xué)生安裝明樓頂，從中歸納制作的技巧。難點(diǎn)解決了開(kāi)始動(dòng)手制作就會(huì)比較容易了。在學(xué)生制作中教師要不斷的巡視，解決學(xué)生制作中可能出現(xiàn)的困難。
制作完畢要組織評(píng)比，以激勵(lì)學(xué)生制作熱情。
第三篇：四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案
第一課 洗餐具
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過(guò)程。動(dòng)手實(shí)踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家務(wù)勞動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過(guò)程：
一、看圖，出示課題。
1.看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過(guò)程。
2.剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰(shuí)已經(jīng)記得了？
3.根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書(shū)：浸泡、分類(lèi)洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類(lèi)疊放、洗鍋。
二、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。
1.分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書(shū)上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。
2.將討論結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上的表格中。3.請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。4.小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。
(1)浸泡時(shí),滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類(lèi)，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類(lèi)，注意節(jié)約用水。
（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類(lèi)別疊放。
5.教師出示兩個(gè)碗，一個(gè)很油膩，一個(gè)魚(yú)腥味很重，學(xué)生分組操作，按書(shū)上的方法做，看看用不同的水洗會(huì)有什么不同。提問(wèn)：這兩個(gè)碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請(qǐng)學(xué)生講講體會(huì)。
（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。
（2）魚(yú)腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。6.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
7.組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實(shí)用的洗碗機(jī)和消毒柜）
8.學(xué)生根據(jù)本次勞技活動(dòng)中的表現(xiàn)，按項(xiàng)目進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。教學(xué)后記：
第二課 拖地板
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。注意安全，不損壞家具。
教學(xué)重難點(diǎn): 能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場(chǎng)觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。教學(xué)過(guò)程：
一、觀察圖片，了解拖地板的一般過(guò)程。
組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯(cuò)誤的。
二、討論。
平時(shí)看到父母拖地板時(shí)是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識(shí)的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動(dòng)中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)。
介紹勞動(dòng)過(guò)程，展示家長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄，從認(rèn)真實(shí)踐，掌握要領(lǐng)，拖地實(shí)效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評(píng)價(jià)等方面完成評(píng)價(jià)表。教學(xué)后記：
第三課 洗茶具
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學(xué)生從事簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過(guò)程：
一、看圖，出示課題。
1.看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過(guò)程。
2.剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰(shuí)已經(jīng)記得了？
3.根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書(shū)：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。
二、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。
1.分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書(shū)上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。
2.將討論結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上的表格中。3.請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。4.小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。
(1)浸泡時(shí)加1-2滴洗潔精。
(2)擦洗時(shí)不要用力過(guò)猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。
(4)擦干擺放時(shí)用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。
三、研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方法。1.在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？
2.讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）
4.教師提問(wèn)：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）
（1）動(dòng)手實(shí)踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)洗滌過(guò)程和注意點(diǎn)。
（2）根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)后記：
第四課 擦玻璃窗
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動(dòng)本領(lǐng)。學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和歡樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：抹布，報(bào)紙，水盆等。教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的一個(gè)課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實(shí)踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點(diǎn)子。今天，我們就一起來(lái)交流一下。
二、動(dòng)手實(shí)踐，得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)找出答案，并合作完成填空部分。
注意點(diǎn)：在擦玻璃時(shí)，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說(shuō)說(shuō)以往在擦玻璃窗時(shí)，老師或家長(zhǎng)是怎么要求的？
如果有條件的，可動(dòng)手實(shí)踐一下，填寫(xiě)探索實(shí)踐報(bào)告，得出實(shí)踐結(jié)論。
三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。
然后談?wù)勼w會(huì)和感受。教學(xué)后記：
第五課 洗衣物
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)等。教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
談話：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長(zhǎng)又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？
根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干
二、學(xué)習(xí)新知。
1.出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問(wèn)：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？
2.認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)。
（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)代表的意思。
把剛才幾件衣物拿出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？
三、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)。1.看書(shū)學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。
2.查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識(shí)。3.根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）
四、評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：
第六課 杯墊
教學(xué)要求：
1.初步了解杯墊的生活用途、基本材質(zhì)和常見(jiàn)的形狀。2.掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。
3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，利用不同的吸管設(shè)計(jì)制作各類(lèi)新穎的杯墊，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣以及集體榮譽(yù)感。
5.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握吸管杯墊的制作步驟，并且能夠熟練的制作。教學(xué)難點(diǎn)：積極思考，利用不同的吸管設(shè)計(jì)并制作各類(lèi)新穎的杯墊。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等 教學(xué)過(guò)程：
一、猜一猜
課件出示一圖片，讓學(xué)生猜一猜 ：這是什么？引出杯墊。
二、說(shuō)一說(shuō)
生活中杯墊的用途？
1.隔熱 ——保護(hù)桌面 2.裝飾——美化生活
三、議一議
請(qǐng)同學(xué)們一起議一議常見(jiàn)的杯墊，（邊看邊說(shuō)）
常見(jiàn)的形狀有：圓形的、正方形的。
特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等。
四、想一想
你可知道生活中杯墊都有哪些材質(zhì)嗎？學(xué)生回答
欣賞各種不同材質(zhì)的杯墊。有：橡膠的、木質(zhì)的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹條的、皮質(zhì)的、布藝的、毛線、幾樣環(huán)保杯墊。??
五、看一看:仔細(xì)觀看杯墊制作的錄像。提別關(guān)注如何連接各個(gè)吸管的。
制作步驟：（1）對(duì)折，結(jié)扎。（2）連結(jié)、固定。（3）捆扎一端。（4）整平、壓平。
六、制作要求
1.制作完成一個(gè)杯墊。（根據(jù)需要可以小組合作）2.大膽想象、創(chuàng)新，可以自己設(shè)計(jì)杯墊的形狀
七、溫馨小提示
1.注意各小組的桌面與地面的衛(wèi)生。2.使用各種工具的時(shí)候，應(yīng)該注意安全知識(shí)。3.抓緊有限的時(shí)間，爭(zhēng)取20分鐘完成
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1.最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)：有一定的想象力，創(chuàng)意別具一格。2.最佳制作獎(jiǎng)：制作精美，外形美觀 3.最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)：小組分工明確，合作融洽。
九、學(xué)生動(dòng)手制作、教師巡視指導(dǎo)（播放音樂(lè)）
十、評(píng)一評(píng)
全班評(píng)一評(píng)：每組選一個(gè)最漂亮的或者是最有創(chuàng)意的作品拿上來(lái)比一比，評(píng)一評(píng)。
請(qǐng)學(xué)生代表投票分別選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，并說(shuō)一說(shuō)理由。
頒獎(jiǎng)。
十一、總結(jié)交流：通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？
十三、知識(shí)拓展
生活中常見(jiàn)的吸管，瞧通過(guò)我們的巧手，竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊，請(qǐng)同學(xué)們課后再思考一下，生活中還有哪些廢舊材料能制作成環(huán)保杯墊，并動(dòng)手實(shí)踐一下。教學(xué)后記：
第七課 滌綸彩球
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過(guò)合作制作出一件完整的作品。
2.能力目標(biāo)：在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動(dòng)中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：滌綸彩球的制作方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；
2.喇叭束的制作。
教師準(zhǔn)備：滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。
教學(xué)過(guò)程：
第一階段 激趣——問(wèn)題的提出與產(chǎn)生
一、搜集資料，課前感知。
1.搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。
2.搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。
二、欣賞激趣，觀察識(shí)物。
1.課前談話：同學(xué)們?cè)谝恍┕?jié)日和喜慶的場(chǎng)所我們經(jīng)?？吹揭恍┪宀世_紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節(jié)課我們也來(lái)學(xué)習(xí)用滌綸彩膜制作彩球，同學(xué)們要通過(guò)自己動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)完成一件精美的作品，有信心嗎？
2.交流課前搜集到的有關(guān)滌綸彩膜制作的作品的資料。
3.課件展示。
（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；
（2）說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4.小結(jié)：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時(shí)比較方便，制作的飾品美觀實(shí)用。
第二階段 感知——方法的嘗試與歸納
三、引導(dǎo)探究，分析歸納。
1.出示半成品，引導(dǎo)觀察、討論，形成初步認(rèn)識(shí)。
2.問(wèn)：你們認(rèn)為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內(nèi)討論，可用老師提供的材料試做。）
3.各小組匯報(bào)試做時(shí)的問(wèn)題，集體探討改進(jìn)的辦法。
4.觀看教學(xué)課件。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，糾正錯(cuò)誤，明了方法。）
5.師生共同小結(jié)方法、步驟。
（1）畫(huà)：在硬紙上畫(huà)一個(gè)圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時(shí)，與圓心要保持一定的距離，再向一個(gè)方向剪一個(gè)小口，并用針在圓心處戳一個(gè)小眼）。
（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個(gè)圓片（小心不要將薄膜撕裂）。
（3）卷：將每片的三個(gè)小扇形分別卷成喇叭形（卷時(shí)，每個(gè)喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）。
（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個(gè)喇叭束的中心穿過(guò)。
（5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結(jié)（結(jié)要打得大一些，以免脫落）。
師：方法出來(lái)了，步驟也很清楚了，我們每人都來(lái)做一個(gè)吧?。ㄌ崾荆赫?qǐng)大家在使用針、剪刀時(shí)一定要注意安全；邊角料不要亂扔，放到指定的地方。）
第三階段 操作——成果的展示與交流
四、動(dòng)手實(shí)踐，完成作品。
1.選擇制作材料和工具。
2.學(xué)生制作（同時(shí)播放輕音樂(lè)）。
形式一：個(gè)人獨(dú)立完成；
形式二：小組內(nèi)選擇合作伙伴共同完成。
3.教師巡視，及時(shí)提供幫助，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。
五、展示成果，完善作品。
1.展示作品，交流心得，評(píng)議作品。（以多種形式進(jìn)行展評(píng)，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主）
2.討論：如再動(dòng)手制作時(shí)，還可以怎樣改進(jìn)？有什么好辦法？
第四階段 升華——技能的提升與發(fā)展
六、拓展延伸，創(chuàng)新提高。
本節(jié)課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢？課后認(rèn)真設(shè)計(jì)，動(dòng)手做一做，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流、評(píng)比，看誰(shuí)的制作最有創(chuàng)意！
教學(xué)后記：
第八課 塑絲毽子
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，合作交流能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣及自信心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)做塑絲毽子的方法。教學(xué)難點(diǎn)：穿入墊圈打結(jié)并拉緊。課前準(zhǔn)備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子 教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們，十二月份我校將在漂亮的操場(chǎng)舉行冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，誰(shuí)來(lái)介紹一下我校的冬季三項(xiàng)是哪三項(xiàng)？
生：跳繩、踢毽子、拔河
2.師：你最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生紛紛回答）師：你知道毽子的由來(lái)嗎？（生回答）師：平時(shí)踢的毽子哪來(lái)的？（生：買(mǎi)的）
3.師：今天陶老師帶來(lái)一個(gè)毽子，是我親手制作的，想不想學(xué)？
二、揭題：塑絲毽子
三、學(xué)習(xí)制作
（2）制作塑絲毽子分哪幾步？
2.觀看制作塑絲毽子的錄象。3.四人小組討論。4.學(xué)生匯報(bào)師演示并板書(shū)。（1）拉直對(duì)折（2）穿墊圈打結(jié)并拉緊（3）重復(fù)打結(jié)（4）剪齊 1.出示：觀察與思考：（1）制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？
（5）梳散
5.學(xué)生動(dòng)手操作，播放音樂(lè)。（同桌互相幫助）師：誰(shuí)做的最好陶老師的毽子就獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。師巡視。
四、總結(jié)評(píng)比
1.每大組選出一個(gè)制作最好的，送到講臺(tái)上來(lái)評(píng)選，說(shuō)出好在哪里，并請(qǐng)一人上臺(tái)來(lái)踢一踢看效果。評(píng)出巧手獎(jiǎng)。
2.請(qǐng)制作好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。
五、拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？ 教學(xué)后記：
第九課 摩天大樓
教學(xué)目標(biāo)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。通過(guò)合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。
觀看樹(shù)上或自帶照片上的摩天大樓。
二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。
教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過(guò)觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）
教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。
請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅(jiān)固，好看。
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。
分工做好摩天大樓紙模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長(zhǎng)的直線輪廓時(shí)，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。
把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個(gè)方面填寫(xiě)好評(píng)分表。教學(xué)后記：
第十課 立交橋
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學(xué)過(guò)程：
一、看圖片
觀看圖片，說(shuō)出你的感受？講解立交橋的作用。
二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作立交橋
1.復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。
2.學(xué)生分組設(shè)計(jì)一座立交橋，并畫(huà)下草圖來(lái)，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。
3.讓學(xué)分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師指點(diǎn)，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。
三、評(píng)價(jià)。
教學(xué)后記：
第十一課 包裝紙盒造型
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作1-2件紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。利用生活中常見(jiàn)的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。學(xué)會(huì)使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的勞動(dòng)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：利用生活中常見(jiàn)的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。教學(xué)過(guò)程：
一、結(jié)合插圖，揭示課題
二、交流構(gòu)想，按興趣，愛(ài)好成立設(shè)計(jì)組。
1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? 2.根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說(shuō)說(shuō)自己的作品。3.把學(xué)生按興趣分成“汽車(chē)展覽會(huì)”、“新型家具展”、“房屋銷(xiāo)售展”和“動(dòng)物樂(lè)園”等小組，并招聘負(fù)責(zé)人。
三、分工合作，制作作品。
1.各小組在負(fù)責(zé)人的組織下根據(jù)主題討論，完善設(shè)計(jì)方案，并明確作品項(xiàng)目，落實(shí)到人，要求人人動(dòng)手，每人有自己的制作任務(wù)。
2.每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作出自己滿意的作品。
四、作品展示
1.請(qǐng)各個(gè)小組在參展處擺放作品，并設(shè)計(jì)廣告詞。2.評(píng)選“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳作品獎(jiǎng)”、“最佳廣告詞獎(jiǎng)”。
教學(xué)后記：
第四篇：四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案
四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案
第一章 家政
教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問(wèn)題，能運(yùn)用技術(shù)解決生活中常見(jiàn)的小問(wèn)題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養(yǎng)成愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。了解學(xué)生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的勞動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)和別人合作勞動(dòng)的能力，形成熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)和別人合作勞動(dòng)的能力，形成熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課文插圖，兩張空白表格。課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛(wèi)生間的照片，查閱洗滌勞動(dòng)的相關(guān)信息。
教學(xué)過(guò)程：通過(guò)“想一想、說(shuō)一說(shuō)”這部分內(nèi)容，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)踐操作獲得勞動(dòng)體驗(yàn)。通過(guò)討論，制動(dòng)本學(xué)期學(xué)習(xí)洗滌勞動(dòng)的進(jìn)度計(jì)劃，尊重學(xué)生的主體意識(shí)。組織小組討論：哪些洗滌項(xiàng)目自己已經(jīng)會(huì)做的，還有哪些是不會(huì)做的，除了這些洗滌項(xiàng)目，還有哪些洗滌項(xiàng)目等。完成以上學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃后，再做一次統(tǒng)計(jì)，這一內(nèi)容可放在洗滌三元學(xué)習(xí)結(jié)束之后完成。以評(píng)促學(xué)。家庭和學(xué)校結(jié)合，采用多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：填上反饋表格，填寫(xiě)操作體驗(yàn)日記等。自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)相結(jié)合，在表格中打上記號(hào)。
第一課 洗餐具
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過(guò)程。動(dòng)手實(shí)踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家務(wù)勞動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖，出示課題。
1． 看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過(guò)程。
2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰(shuí)已經(jīng)記得了？
3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書(shū)：浸泡、分類(lèi)洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類(lèi)疊放、洗鍋。
二、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。
1． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書(shū)上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。2． 將討論結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上的表格中。3． 請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。4． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。
(1)浸泡時(shí),滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類(lèi)，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類(lèi)，注意節(jié)約用水。
（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類(lèi)別疊放。
2． 教師出示兩個(gè)碗，一個(gè)很油膩，一個(gè)魚(yú)腥味很重，學(xué)生分組操作，按書(shū)上的方法做，看看用不同的水洗會(huì)有什么不同。提問(wèn)：這兩個(gè)碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請(qǐng)學(xué)生講講體會(huì)。
（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。
（2）魚(yú)腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。3． 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
4． 組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實(shí)用的洗碗機(jī)和消毒柜）
5． 學(xué)生根據(jù)本次勞技活動(dòng)中的表現(xiàn)，按項(xiàng)目進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。教學(xué)后記：
第2課 洗茶具
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學(xué)生從事簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過(guò)程：
看圖，出示課題。
1． 看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過(guò)程。
2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰(shuí)已經(jīng)記得了？ 3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書(shū)：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。（3）討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。
6． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書(shū)上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。7． 將討論結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上的表格中。8． 請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。9． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(1)浸泡時(shí)加1-2滴洗潔精。
(2)擦洗時(shí)不要用力過(guò)猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。
(4)擦干擺放時(shí)用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方法。
1． 在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？
2． 讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。
3． 各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）
4． 教師提問(wèn)：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）
（4）動(dòng)手實(shí)踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)洗滌過(guò)程和注意點(diǎn)。（5）根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：
第3課 洗衣物
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
談話：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長(zhǎng)又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？
根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干
二、學(xué)習(xí)新知。
1． 出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問(wèn)：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2． 認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)。
（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)代表的意思。
把剛才幾件衣物拿出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？
三、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)。
1． 看書(shū)學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。
2． 查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識(shí)。
3． 根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）
四、評(píng)價(jià)。
教學(xué)后記：
第4課 拖地板
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。注意安全，不損壞家具。
教學(xué)重難點(diǎn): 能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場(chǎng)觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察圖片，了解拖地板的一般過(guò)程。
組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯(cuò)誤的。
二、討論。
平時(shí)看到父母拖地板時(shí)是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識(shí)的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動(dòng)中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)。
介紹勞動(dòng)過(guò)程，展示家長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄，從認(rèn)真實(shí)踐，掌握要領(lǐng)，拖地實(shí)效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評(píng)價(jià)等方面完成評(píng)價(jià)表。
教學(xué)后記：
第5課 擦玻璃窗
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動(dòng)本領(lǐng)。學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和歡樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：抹布，報(bào)紙，水盆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的一個(gè)課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實(shí)踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點(diǎn)子。今天，我們就一起來(lái)交流一下。
二、動(dòng)手實(shí)踐，得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)找出答案，并合作完成填空部分。
注意點(diǎn)：在擦玻璃時(shí)，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說(shuō)說(shuō)以往在擦玻璃窗時(shí)，老師或家長(zhǎng)是怎么要求的？
如果有條件的，可動(dòng)手實(shí)踐一下，填寫(xiě)探索實(shí)踐報(bào)告，得出實(shí)踐結(jié)論。
三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。
然后談?wù)勼w會(huì)和感受。教學(xué)后記：
第二章 技術(shù)初步
第一課 杯墊
教學(xué)要求：
1、初步了解杯墊的生活用途、基本材質(zhì)和常見(jiàn)的形狀。
2、掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，利用不同的吸管設(shè)計(jì)制作各類(lèi)新穎的杯墊，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣以及集體榮譽(yù)感.5、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握吸管杯墊的制作步驟，并且能夠熟練的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：積極思考，利用不同的吸管設(shè)計(jì)并制作各類(lèi)新穎的杯墊。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、猜一猜
課件出示一圖片，讓學(xué)生猜一猜 ：這是什么？引出杯墊。
二、說(shuō)一說(shuō) 生活中杯墊的用途？
1、隔熱 ——保護(hù)桌面 2、裝飾——美化生活
三、議一議
請(qǐng)同學(xué)們一起議一議常見(jiàn)的杯墊，（邊看邊說(shuō)）
常見(jiàn)的形狀有：圓形的、正方形的。
特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等。
四、想一想
你可知道生活中杯墊都有哪些材質(zhì)嗎？學(xué)生回答
欣賞各種不同材質(zhì)的杯墊。有：橡膠的、木質(zhì)的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹條的、皮質(zhì)的、布藝的、毛線、幾樣環(huán)保杯墊。……
五、看一看
仔細(xì)觀看杯墊制作的錄像。提別關(guān)注如何連接各個(gè)吸管的。
制作步驟：（1）對(duì)折，結(jié)扎。
（2）連結(jié)、固定。
（3）捆扎一端。
（4）整平、壓平。
六、制作要求
1、制作完成一個(gè)杯墊。（根據(jù)需要可以小組合作）
2、大膽想象、創(chuàng)新，可以自己設(shè)計(jì)杯墊的形狀
七、溫馨小提示
1、注意各小組的桌面與地面的衛(wèi)生。
2、使用各種工具的時(shí)候，應(yīng)該注意安全知識(shí)。
3、抓緊有限的時(shí)間，爭(zhēng)取20分鐘完成
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)：有一定的想象力，創(chuàng)意別具一格。
2、最佳制作獎(jiǎng)：制作精美，外形美觀
3、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)：小組分工明確，合作融洽。
九、學(xué)生動(dòng)手制作、教師巡視指導(dǎo)（播放音樂(lè)）
十、評(píng)一評(píng) 全班評(píng)一評(píng)：
每組選一個(gè)最漂亮的或者是最有創(chuàng)意的作品拿上來(lái)比一比，評(píng)一評(píng)。
請(qǐng)學(xué)生代表投票分別選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，并說(shuō)一說(shuō)理由。頒獎(jiǎng)。
十一、總結(jié)交流：通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？
十二、自評(píng)：（提前下發(fā)的紙）
十三、知識(shí)拓展
生活中常見(jiàn)的吸管，瞧通過(guò)我們的巧手，竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊，請(qǐng)同學(xué)們課后再思考一下，生活中還有哪些廢舊材料能制作成環(huán)保杯墊，并動(dòng)手實(shí)踐一下。教學(xué)后記：
第二課 滌綸彩球
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過(guò)合作制作出一件完整的作品。
2、能力目標(biāo)：在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動(dòng)中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：滌綸彩球的制作方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；
2、喇叭束的制作。
教師準(zhǔn)備：滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。
教學(xué)過(guò)程：
第一階段 激趣——問(wèn)題的提出與產(chǎn)生
一、搜集資料，課前感知。
1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。
2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。
二、欣賞激趣，觀察識(shí)物。
1、課前談話：同學(xué)們?cè)谝恍┕?jié)日和喜慶的場(chǎng)所我們經(jīng)?？吹揭恍┪宀世_紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節(jié)課我們也來(lái)學(xué)習(xí)用滌綸彩膜制作彩球，同學(xué)們要通過(guò)自己動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)完成一件精美的作品，有信心嗎？
2、交流課前搜集到的有關(guān)滌綸彩膜制作的作品的資料。
3、課件展示。
（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；
（2）說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、小結(jié)：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時(shí)比較方便，制作的飾品美觀實(shí)用。
第二階段 感知——方法的嘗試與歸納
三、引導(dǎo)探究，分析歸納。
1、出示半成品，引導(dǎo)觀察、討論，形成初步認(rèn)識(shí)。
2、問(wèn)：你們認(rèn)為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內(nèi)討論，可用老師提供的材料試做。）
3、各小組匯報(bào)試做時(shí)的問(wèn)題，集體探討改進(jìn)的辦法。
4、觀看教學(xué)課件。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，糾正錯(cuò)誤，明了方法。）
5、師生共同小結(jié)方法、步驟。
（1）畫(huà)：在硬紙上畫(huà)一個(gè)圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時(shí)，與圓心要保持一定的距離，再向一個(gè)方向剪一個(gè)小口，并用針在圓心處戳一個(gè)小眼）。
（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個(gè)圓片（小心不要將薄膜撕裂）。
（3）卷：將每片的三個(gè)小扇形分別卷成喇叭形（卷時(shí)，每個(gè)喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）。
（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個(gè)喇叭束的中心穿過(guò)。
（5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結(jié)（結(jié)要打得大一些，以免脫落）。
師：方法出來(lái)了，步驟也很清楚了，我們每人都來(lái)做一個(gè)吧！（提示：請(qǐng)大家在使用針、剪刀時(shí)一定要注意安全；邊角料不要亂扔，放到指定的地方。）
第三階段 操作——成果的展示與交流
四、動(dòng)手實(shí)踐，完成作品。
1、選擇制作材料和工具。
2、學(xué)生制作（同時(shí)播放輕音樂(lè)）。
形式一：個(gè)人獨(dú)立完成；
形式二：小組內(nèi)選擇合作伙伴共同完成。
3、教師巡視，及時(shí)提供幫助，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。
五、展示成果，完善作品。
1、展示作品，交流心得，評(píng)議作品。（以多種形式進(jìn)行展評(píng)，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主）
2、討論：如再動(dòng)手制作時(shí)，還可以怎樣改進(jìn)？有什么好辦法？
第四階段 升華——技能的提升與發(fā)展
六、拓展延伸，創(chuàng)新提高。
本節(jié)課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢？課后認(rèn)真設(shè)計(jì)，動(dòng)手做一做，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流、評(píng)比，看誰(shuí)的制作最有創(chuàng)意！
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣?！芭d趣是最好的老師”。作為活動(dòng)的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該了解學(xué)生關(guān)心什么，對(duì)什么感興趣。課前布置學(xué)生收集關(guān)于滌綸彩膜產(chǎn)品的資料，讓學(xué)生在收集中對(duì)滌綸彩膜制作的各種裝飾品產(chǎn)生興趣。本課一開(kāi)始，再讓學(xué)生自己交流，創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，讓學(xué)生展示資料，有利于學(xué)生心情的放松，使學(xué)生得到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、體現(xiàn)“以人為主”的教學(xué)理念。滌綸彩球的制作重難點(diǎn)集中在剪圓片并將每個(gè)小扇形卷成喇叭口上。教學(xué)設(shè)計(jì)突出了這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)自主觀察、探究，嘗試制作，交流討論，觀看課件展示等幾個(gè)環(huán)節(jié)，一步步、一層層深入了解方法和步驟，并通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的板書(shū)，讓學(xué)生領(lǐng)悟每個(gè)環(huán)節(jié)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，問(wèn)題和結(jié)論都要學(xué)生用自己的眼睛觀察，用自己心靈去感觸。
3、在“感知——操作”中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。學(xué)生通過(guò)自己的觀察、思考，感受美，在實(shí)踐中掌握方法，形成技能，在交流討論中使他們的思維能力得到拓展，動(dòng)手能力得到提高。
4、充分發(fā)揮教師的組織、引導(dǎo)作用。教學(xué)中教師只是適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，把實(shí)踐和空間都留給學(xué)生進(jìn)行思考、探究、交流。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。動(dòng)手操作完成作品時(shí)，著力體現(xiàn)“因人而異”、“授之以漁”的思想，教師根據(jù)課堂監(jiān)測(cè)情況，及時(shí)調(diào)整策略。
5、科學(xué)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功。運(yùn)用多種方式對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，如交流經(jīng)驗(yàn)得失、說(shuō)說(shuō)體會(huì)感受、自評(píng)互評(píng)結(jié)合等，讓每位學(xué)生都獲得成功的喜悅。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生精益求精，提高質(zhì)量觀，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
教學(xué)后記：
第三課 塑絲毽子
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，合作交流能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣及自信心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)做塑絲毽子的方法。教學(xué)難點(diǎn)：穿入墊圈打結(jié)并拉緊。
課前準(zhǔn)備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子 教學(xué)過(guò)程： 一 激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，十二月份我校將在漂亮的操場(chǎng)舉行冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，誰(shuí)來(lái)介紹一下我校的冬季三項(xiàng)是哪三項(xiàng)？
生：跳繩、踢毽子、拔河
2、師：你最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生紛紛回答）師：你知道毽子的由來(lái)嗎？（生回答）師：平時(shí)踢的毽子哪來(lái)的？（生：買(mǎi)的）
3、師：今天陶老師帶來(lái)一個(gè)毽子，是我親手制作的，想不想學(xué)？ 二 揭題：塑絲毽子 三 學(xué)習(xí)制作
1、出示：觀察與思考：
1、制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？
2、制作塑絲毽子分哪幾步？
2、觀看制作塑絲毽子的錄象。
3、四人小組討論。
4、學(xué)生匯報(bào)師演示并板書(shū)。（1）拉直對(duì)折
（2）穿墊圈打結(jié)并拉緊（3）重復(fù)打結(jié)（4）剪齊（5）梳散
5、學(xué)生動(dòng)手操作，播放音樂(lè)。（同桌互相幫助）師：誰(shuí)做的最好陶老師的毽子就獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。師巡視。四 總結(jié)評(píng)比
1、每大組選出一個(gè)制作最好的，送到講臺(tái)上來(lái)評(píng)選，說(shuō)出好在哪里，并請(qǐng)一人上臺(tái)來(lái)踢一踢看效果。評(píng)出巧手獎(jiǎng)。
2、請(qǐng)制作好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。
五 拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？ 教后小結(jié)：這是一節(jié)學(xué)生學(xué)的比較開(kāi)心的課，學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦了，特別是學(xué)生在談自己的感受時(shí)，說(shuō)出了我教這節(jié)課的目的。比如說(shuō)，學(xué)生說(shuō)到，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，他們知道了毽子的由來(lái)，知道了多動(dòng)手動(dòng)腦，就一定能制作出許多美好的作品，以及品嘗到自己的勞動(dòng)成果的喜悅心情等等。雖然是勞技課，我們教師不能單單只教會(huì)學(xué)生動(dòng)手制作，還要使學(xué)生得到多方面能力的培養(yǎng)以及知識(shí)的獲得。但是，由于學(xué)生在穿墊圈時(shí)，遇到點(diǎn)困難，所以最后有一些學(xué)生沒(méi)能夠在課堂上完成，時(shí)間較緊了些。教學(xué)后記：
第四課 摩天大樓
教學(xué)目標(biāo)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。通過(guò)合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。
觀看樹(shù)上或自帶照片上的摩天大樓。
二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過(guò)觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）
教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。
請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅(jiān)固，好看。
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。
分工做好摩天大樓紙模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長(zhǎng)的直線輪廓時(shí)，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。
把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個(gè)方面填寫(xiě)好評(píng)分表。教學(xué)后記：
第五課 立交橋
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學(xué)過(guò)程：
一、看圖片
觀看圖片，說(shuō)出你的感受？講解立交橋的作用。
二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作立交橋 1.復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。
2.學(xué)生分組設(shè)計(jì)一座立交橋，并畫(huà)下草圖來(lái)，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。3.讓學(xué)分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師指點(diǎn)，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。
三、評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：
第六課 我用紙做多面體3 教學(xué)目標(biāo)：
1． 利用各種多面體展開(kāi)圖，制作有變化的多面體。
2． 鞏固做紙工的各種制作符號(hào)。
3． 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。教學(xué)準(zhǔn)備：
1． 教師準(zhǔn)備：做好的成品。
2． 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們用書(shū)上的材料制作了12面體。今天，我們要來(lái)制作又一個(gè)種類(lèi)的多20面體
二、觀察，講解制作要領(lǐng)。
制作20面體：教師拿出20面體的手工材料。
基本步驟：剪切——刻痕——折疊——粘貼
重點(diǎn)講解粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來(lái)不精致，美觀。
三、學(xué)學(xué)做做。
1．學(xué)生制作多面體。
2．教師巡視，幫助有困難的小組。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
組織學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對(duì)作品進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：
第七課 洗衣物
教學(xué)目標(biāo)：
1． 通過(guò)學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。
2． 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。
3． 通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)等。教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
談話：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長(zhǎng)又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？
根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干
二、學(xué)習(xí)新知。
1． 出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問(wèn)：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？
2． 認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)。
（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)代表的意思。
把剛才幾件衣物拿出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？
三、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)。
1． 看書(shū)學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。
2． 查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識(shí)。
3． 根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）
四、評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：
第八課 拖地板
教學(xué)目標(biāo)：
1． 學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
2． 注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
3． 注意安全，不損壞家具。
教學(xué)重難點(diǎn): 能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場(chǎng)觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。教學(xué)過(guò)程：
一、觀察圖片，了解拖地板的一般過(guò)程。
組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯(cuò)誤的。
二、討論。
平時(shí)看到父母拖地板時(shí)是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新 意識(shí)的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動(dòng)中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)。
介紹勞動(dòng)過(guò)程，展示家長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄，從認(rèn)真實(shí)踐，掌握要領(lǐng)，拖地實(shí)效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評(píng)價(jià)等方面完成評(píng)價(jià)表。教學(xué)后記：
第九課 摩天大樓
教學(xué)目標(biāo)：
1． 了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
2． 通過(guò)合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。
3． 在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。
觀看樹(shù)上或自帶照片上的摩天大樓。
二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。
教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過(guò)觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）
教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。
請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅(jiān)固，好看。
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。
分工做好摩天大樓紙模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長(zhǎng)的直線輪廓時(shí)，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。
把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。
從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個(gè)方面填寫(xiě)好評(píng)分表，評(píng)出優(yōu)勝一組，給予表?yè)P(yáng)。教學(xué)后記：
第九課
釘 紐 扣
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。
2、在感受勞動(dòng)的樂(lè)趣的同時(shí)應(yīng)注意安全。教學(xué)重難點(diǎn)：
重 點(diǎn)：學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。難 點(diǎn)：穿針引線和給線打結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：溫馨提示、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、拓展延伸等內(nèi)容的打印材料；實(shí)物投影儀 學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、布?jí)K（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚 教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)教材
同學(xué)們，在日常生活中．每當(dāng)我們的農(nóng)服破了，紐扣掉了或書(shū)包裂口了．我們?cè)撛趺崔k呢?這些事又是誰(shuí)幫你做的呢?想不想自己來(lái)學(xué)釘紐扣? 今天，我們這堂課就來(lái)學(xué)習(xí)釘紐扣。(二)講解制作方法
1、出示投影片：各種各樣的紐扣．如何分類(lèi)?
2、板書(shū)投影：
從扣眼分：?jiǎn)窝劭?、雙眼扣、四眼扣
紐扣的種類(lèi) 從形狀分：方形扣、圓形扣等 從質(zhì)地分：有機(jī)玻璃扣、金屬扣、電鍍塑料扣
3、說(shuō)說(shuō)不同紐扣的釘法。重點(diǎn)講解雙眼扣、四眼扣的釘法(見(jiàn)第27頁(yè)上的圖)。(1)釘雙眼紐扣。
①穿針：截取比手臂略長(zhǎng)些的一段線，把線頭用手捻得又尖又直，再把線頭穿進(jìn)針眼，并在線的另一端打個(gè)結(jié)。②確定釘紐扣的位置后，用左手把紐扣連布一起捏緊不讓它移位，從布的背面進(jìn)針穿過(guò)紐扣的一個(gè)孔，然后從紐扣的另一個(gè)孔進(jìn)針，在布的背面將線收緊。按這樣的方法重復(fù)四五次，使紐扣固定在布面上，然后打結(jié)，剪去線頭。(重點(diǎn)指導(dǎo)一下打止結(jié)的方法)(2)釘四眼紐扣。
第一種：“十”字形釘法。
釘法與釘雙眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(見(jiàn)第27頁(yè)上的圖)。第二種：“二”字形釘法。
與“十”字形釘法只有一個(gè)不同的地方，那就是要使紐扣正面的線跡釘成“二”字形，不交叉(見(jiàn)第27頁(yè)上的圖)。
(三)學(xué)生分組實(shí)踐、教師巡視
1、小組合作，互教互學(xué)。
2、實(shí)物投影儀展示學(xué)生穿針、引線、打結(jié)的過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)了釘紐扣的基本方法，想一想，還有什么別的釘法嗎?
4、其他樣子的紐扣怎么釘?出示各種不同式樣的紐扣，說(shuō)說(shuō)你用什么方法釘(閱讀補(bǔ)充材料)。
5、如果正式在衣服上釘紐扣，還應(yīng)該注意什么?(1)紐扣的位置要對(duì)準(zhǔn)衣服上的扣洞，可用專(zhuān)用粉筆做上記號(hào)(見(jiàn)第12頁(yè)上的圖)。(2)進(jìn)針后，要把針線往上提，不能往旁邊拉，以免針尖戳到別人。(四)作品展示、互動(dòng)評(píng)價(jià)
1、小組評(píng)議，在書(shū)上填上“☆”。
2、展示優(yōu)秀作品，說(shuō)說(shuō)自己釘紐扣的過(guò)程，應(yīng)該注意的事項(xiàng)。(五)總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新
小結(jié)： 釘紐扣的基本方法，同學(xué)們都已初步掌握了，老師相信，以后你的紐扣掉了，一定會(huì)自己釘上。從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
把釘紐扣的過(guò)程寫(xiě)成一篇短文，在班內(nèi)交流。
教學(xué)反思：
1、送給學(xué)生穿針“法寶”（穿針輔助絲）時(shí)，先讓學(xué)生自己試一試如何用，也是訓(xùn)練學(xué)生探究思維的一種方式，我在上課時(shí)指導(dǎo)得過(guò)早了些。
2、把等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生動(dòng)手釘?shù)诙w紐扣前提出，也許學(xué)生作品的質(zhì)量會(huì)更好些。
3、每布置一項(xiàng)操作任務(wù)，都應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)規(guī)定時(shí)間，這樣既能提高課堂效率，又便于學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，使教師容易駕馭課堂。
第十課 擦玻璃窗
教學(xué)目標(biāo)：
1． 引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。
2． 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動(dòng)本領(lǐng)。
3． 學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和歡樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：抹布，報(bào)紙，水盆等。教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的一個(gè)課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實(shí)踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點(diǎn)子。今天，我們就一起來(lái)交流一下。
二、動(dòng)手實(shí)踐，得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)找出答案，并合作完成填空部分。
注意點(diǎn)：在擦玻璃時(shí)，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說(shuō)說(shuō)以往在擦玻璃窗時(shí)，老師或家長(zhǎng)是怎么要求的？
如果有條件的，可動(dòng)手實(shí)踐一下，填寫(xiě)探索實(shí)踐報(bào)告，得出實(shí)踐結(jié)論。
三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。
然后談?wù)勼w會(huì)和感受。教學(xué)后記：
第十一課 立交橋
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。
2.啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
3.在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學(xué)過(guò)程：
一、看圖片
觀看圖片，說(shuō)出你的感受？講解立交橋的作用。
二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作立交橋
1.復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。2.學(xué)生分組設(shè)計(jì)一座立交橋，并畫(huà)下草圖來(lái)，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。
3.讓學(xué)分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師指點(diǎn)，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。
三、評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：
第十一課 煮飯
教學(xué)目的：學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增添生活情趣。
工具、材料：高壓鍋或電飯鍋，水、米等。教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手煮飯的興趣。
二、學(xué)學(xué)做做
（一）高壓鍋煮飯：
1、揀米、淘洗、加水。
2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。
3、先用旺火燒煮，沖氣后調(diào)成小火燜3——5分鐘。
4、待鍋冷卻，鍋內(nèi)氣壓下降后，才能旋開(kāi)鍋蓋。
（二）用電飯鍋煮飯：
1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。
2、插電時(shí)要注意安全。
三、想想練練
1、淘米時(shí)，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好呢？
2、回家練習(xí)煮飯，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，做媽媽的好幫手。
第十二課 廢紙盒造型
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)制作1-2件廢紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2.利用生活中常見(jiàn)的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
3.學(xué)會(huì)使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的勞動(dòng)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：利用生活中常見(jiàn)的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。教學(xué)過(guò)程：
一、結(jié)合插圖，揭示課題
二、交流構(gòu)想，按興趣，愛(ài)好成立設(shè)計(jì)組。
1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎?
2.根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說(shuō)說(shuō)自己的作品。
3.把學(xué)生按興趣分成“汽車(chē)展覽會(huì)”、“新型家具展”、“房屋銷(xiāo)售展”和“動(dòng)物樂(lè)園”等小組，并招聘負(fù)責(zé)人。
三、分工合作，制作作品。
1.各小組在負(fù)責(zé)人的組織下根據(jù)主題討論，完善設(shè)計(jì)方案，并明確作品項(xiàng)目，落實(shí)到人，要求人人動(dòng)手，每人有自己的制作任務(wù)。
2.每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作出自己滿意的作品。
四、作品展示
1.請(qǐng)各個(gè)小組在參展處擺放作品，并設(shè)計(jì)廣告詞。
2.評(píng)選“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳作品獎(jiǎng)”、“最佳廣告詞獎(jiǎng)”。教學(xué)后記：
第十三課 技術(shù)信息
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程和早期的造紙方法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2.認(rèn)識(shí)幾種常用的紙，并了解它們的用途。
3.學(xué)會(huì)使用各種紙工工具，并能按符號(hào)操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)致的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用各種紙工工具，并能按符號(hào)操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)致的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入，揭示課題。
古人使用龜甲，獸骨，金石，竹簡(jiǎn)等作為書(shū)寫(xiě)材料鞋子記事的情況?！湃擞每撤?lái)的植物造紙的具體過(guò)程——圖表和數(shù)據(jù)展示我國(guó)造紙業(yè)的發(fā)展?！\(yùn)用實(shí)物介紹常用紙的類(lèi)型。
二、操作指導(dǎo)
1.通過(guò)實(shí)物認(rèn)識(shí)紙工工具，了解其用途。熟練掌握劃線，折疊，剪切，粘貼，插接等技法。
2.認(rèn)識(shí)紙工符號(hào)，理解操作示意圖并能按符號(hào)進(jìn)行操作。
3.通過(guò)看圖，讓學(xué)生了解紙工的基本技法，并讓學(xué)生按要求操作練習(xí)，熟練掌握技法。
三、綜合運(yùn)用
1.講學(xué)生分成小組，要求用學(xué)到的紙工基本技法制作作品。作品要有新意，并且小組成員有能力合作完成，并且要為作品命名。每件作品要使用5種以上基本技法。
2.各小組可先設(shè)計(jì)草圖，然后通過(guò)討論提出改進(jìn)意見(jiàn)再定稿。組員分工使用各種紙工技法完成設(shè)計(jì)圖部件，最后組合。
3.在制作過(guò)程中提醒學(xué)生使用工具時(shí)，一定要注意安全。使用美工刀時(shí)注意不損壞課桌。
4.注意養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具擺放整齊，環(huán)境清潔。
四、作品展示，評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：
第五篇：四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案
四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案
主題一：小布袋的縫制 第1課時(shí) 布?jí)K的縫合
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握縫制布?jí)K、小布袋的技藝。
2、能夠根據(jù)自己所需縫制相適應(yīng)的小布袋挑選針?lè)ā?/p>
3、培養(yǎng)手指協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握縫制小布袋的技藝。教學(xué)準(zhǔn)備：布?jí)K、剪刀、線、小細(xì) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師出示各種小布袋成品。
師：你瞧，這些小布袋個(gè)個(gè)小巧玲瓏，惹人喜愛(ài)?？商嵩谑稚?，背在肩上或藏在書(shū)包里。你知道它們可以做什么用嗎？
2、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜想功用。
3、教師給予肯定后引入話題。
二、掌握平針?lè)?、回針?lè)?、藏針?lè)ㄈN針?lè)p制小布袋。
1、師示范平針?lè)ā⒉蒯樂(lè)?/p>
2、學(xué)生看書(shū)理解，并試一試縫合兩塊布。
三、學(xué)生觀察，掌握要點(diǎn)。
1、教師演示制作方法，學(xué)生邊看邊思考。⑴可以分為幾個(gè)步驟？ ⑵哪些地方要特別注意？
2、引導(dǎo)交流，掌握制作順序和要點(diǎn)。⑴根據(jù)自己所需，裁出一塊布，對(duì)折。
⑵選定作為袋口的邊，在這條邊上縫出5厘米寬作為扎袋口的細(xì)繩的通道。⑶縫合其余兩條邊。縫合的線必須離布邊沿0.5厘米。記住打結(jié)。⑷將袋子翻轉(zhuǎn)一面，理平，再穿上帶子。、順勢(shì)板書(shū)。
三、應(yīng)用技巧，實(shí)踐操作：做一個(gè)布袋
1、組織學(xué)生：2人一組，協(xié)調(diào)合作計(jì)劃。
2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)給予幫助。
3、教師評(píng)議總結(jié)。
第2課時(shí) 創(chuàng)意小布袋
活動(dòng)二：創(chuàng)意小布袋
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用廢棄的碎布等物品縫制形態(tài)各異、功能不一的小布袋。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、生活實(shí)踐能力和主動(dòng)探究能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神和審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)、裁剪、平針的縫法
2、提高學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力 教學(xué)準(zhǔn)備：布頭、剪刀、針、線線繩等
一、復(fù)習(xí)布袋的制作步驟
二、比較各種布的特點(diǎn)和用途：知道應(yīng)根據(jù)布袋的功能來(lái)選擇布
三、制作創(chuàng)意小布袋
1、欣賞布袋：多媒體課件出示：顏色亮麗、形狀各異的小布袋。
2、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜想功用。
3、自主學(xué)習(xí)：這麼精美的布袋是怎樣制作出來(lái)的呢？請(qǐng)自己看書(shū)上6頁(yè)操作流程圖，看看玲玲是怎樣縫制自己的筆袋的？
4、歸納筆袋制作的主要步驟。
5、設(shè)計(jì)自己的創(chuàng)意布袋方案
6、根據(jù)方案進(jìn)行縫制
7、在縫制過(guò)程中你有什么困難？又是怎樣解決的？
四、創(chuàng)意布袋展示評(píng)比（1）同學(xué)欣賞
（2）小組選出優(yōu)秀作品上臺(tái)展示
（3）班級(jí)選出優(yōu)秀作品獎(jiǎng)勵(lì)
（4）再次回憶制作中要注意的問(wèn)題。
第3課時(shí) 縫香袋
活動(dòng)三：縫香袋
教學(xué)目標(biāo)：
⒈學(xué)會(huì)根據(jù)不同的材料、設(shè)計(jì)不同形狀的香袋。
⒉學(xué)會(huì)用回針?lè)ǚp制，制作香袋，并探索不同的步驟。
⒊以合作的方式進(jìn)行小課題的研究，不僅達(dá)到較全面的了解“香袋”，而且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞香袋，知道香袋的由來(lái) 1.說(shuō)香袋的由來(lái)
師：(農(nóng)歷五月初五)端午節(jié)那天，滿大街購(gòu)買(mǎi)香袋的市民很多。你們知道是為什么嗎？今天，我們就先來(lái)說(shuō)說(shuō)香袋。請(qǐng)調(diào)查香袋由來(lái)的小組匯報(bào)一下，好嗎？
預(yù)設(shè)：香袋又叫香囊，也叫荷包。起初有人認(rèn)為這是辟邪之物，“五月繡香袋”曾經(jīng)是地方的風(fēng)俗。
預(yù)設(shè)：小孩掛香袋的由來(lái)
2.說(shuō)香袋的作用
師：是的，據(jù)老人們介紹，傳統(tǒng)上婦女們?cè)诙宋绻?jié)會(huì)用絲綢之類(lèi)縫制各種香袋掛在胸前，可以驅(qū)邪避毒防病除災(zāi)。不知不覺(jué)中，這些老傳統(tǒng)漸漸被人們遺忘。但最近，特制的香袋里放了很多種中草藥，雖然不像傳說(shuō)中的那樣可以避邪什么的，但淡淡的藥草香氣提神醒腦，對(duì)人的身體有好處。你還知道香袋有什么作用？請(qǐng)調(diào)查香袋作用的小組來(lái)匯報(bào)。
預(yù)設(shè)：防潮、防蛙、防霉、吸濕、防感冒??
3.說(shuō)香袋的樣式
師：那么香袋都有些什么樣式呢？我們請(qǐng)調(diào)查香袋樣式的小組也來(lái)說(shuō)說(shuō)。
預(yù)設(shè)：心形的、動(dòng)物形的??
二、看視頻了解香袋的制作方法
三、歸納香袋制作的步驟，以及需要注意的地方
四、小組合作設(shè)計(jì)自己的香袋制作方案。
五、討論：在縫制時(shí)怎樣縫袋口、掛線和流蘇，香袋會(huì)更漂亮？
六、學(xué)生自行做
七、全班評(píng)比出優(yōu)秀作品
主題二：環(huán)保小臺(tái)燈的制作 第1課時(shí) 讓燈泡亮起來(lái)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷“怎樣使小電珠亮起來(lái)？”這一問(wèn)題的探究過(guò)程，提高學(xué)生思考問(wèn)題的能力，培養(yǎng)探究問(wèn)題的興趣。
2、使學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，借助直觀材料了解“電流、電路”的概念。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì)連接簡(jiǎn)單電路的科學(xué)法，掌握用直觀的方法記錄學(xué)習(xí)結(jié)果。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主地想辦法連接電路使小燈泡亮起來(lái)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：手電筒；學(xué)生分組：小燈泡、電池、導(dǎo)線各1。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、情境激趣、引入問(wèn)題
1、（拉教室的電燈開(kāi)關(guān)）燈泡為什么會(huì)亮起來(lái)？（有燈泡、有電、電線連接）
2、還在哪見(jiàn)過(guò)電燈泡亮起來(lái)的具體例子。
3、觀察小燈泡、電池是什么樣的，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燈泡、電池的組成部分，學(xué)習(xí)燈泡、電池的簡(jiǎn)單畫(huà)法。
4、出示分組材料，提出問(wèn)題：給你一個(gè)電池、一個(gè)燈泡，怎樣使小燈泡亮起來(lái)？
二、啟發(fā)引導(dǎo)、探究問(wèn)題
1、啟發(fā)學(xué)生思考推想：怎樣使小燈泡亮起來(lái)？
要點(diǎn)：a、需要哪些材料？b、用哪些方法才能使小燈泡亮起來(lái)？指導(dǎo)畫(huà)連接方法
2、提供材料（電池、燈泡、導(dǎo)線）學(xué)生實(shí)驗(yàn)
要求：把小燈泡亮起來(lái)的方法畫(huà)在書(shū)中空白處。
3、匯報(bào)：a、哪些連接方法使小燈泡亮起來(lái)了。引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整
b、用哪些連接方法小燈泡沒(méi)亮起來(lái)。
三、激疑導(dǎo)思、研討問(wèn)題
1、比較使燈泡亮的連接方法有什么相同？
（用導(dǎo)線把燈泡的金屬螺絲、下端點(diǎn)分別連接到電池的正負(fù)極）
2、使小燈泡亮的連接方法與不亮的連接方法有什么不同？
（不亮的連接方法沒(méi)有把燈泡的金屬螺絲、下端點(diǎn)分別連接到電池的正負(fù)極）
3、為什么這樣連接（亮的方法）小燈泡會(huì)亮起來(lái)？（電池的電能經(jīng)過(guò)小燈泡的燈絲——形成電流通路）
人們稱這種電流的通路叫——電路，四、聯(lián)系實(shí)際、應(yīng)用創(chuàng)新
1、解釋手電筒為什么會(huì)亮起來(lái)？
2、家用電燈、電器是怎樣工作起來(lái)的？
3、家庭用電安全常識(shí)教育。
第2課時(shí) 環(huán)保小臺(tái)燈的設(shè)計(jì)
活動(dòng)二：環(huán)保小臺(tái)燈的設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)臺(tái)燈設(shè)計(jì)中不同的創(chuàng)意或制作手法。
2.能設(shè)計(jì)或制作出一只完整的臺(tái)燈，并運(yùn)用畫(huà)、剪、繞等方法設(shè)計(jì)或制作別具一格的臺(tái)燈。
3.培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實(shí)用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺(tái)燈的實(shí)踐能力，并意識(shí)到設(shè)計(jì)的靈感往往隱含在日常的生活之中。
二.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：從生活中尋找靈感設(shè)計(jì)一只有創(chuàng)意的臺(tái)燈或利用廢棄物品制作一只臺(tái)燈。
難點(diǎn)：如何在臺(tái)燈的設(shè)計(jì)與制作中，既注重美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則，又不失獨(dú)特的創(chuàng)意。1.認(rèn)識(shí)材料。
（1）說(shuō)說(shuō)各組準(zhǔn)備的各種材料。
（2）動(dòng)手感受：材料還可以變出新形態(tài)嗎？
（3）揭示課題：利用材料的多變性設(shè)計(jì)臺(tái)燈。
2.造型游戲。
（1）出示“我的臺(tái)燈”，提問(wèn)：根據(jù)臺(tái)燈各部分的形態(tài)選擇適合的廢棄物進(jìn)行大膽的“實(shí)物替換”。
（2）組內(nèi)討論設(shè)計(jì)方案——如何利用所帶廢棄物的不同形態(tài)組合臺(tái)燈？
解決：各個(gè)部分之間如何連接？怎樣利用材料的多變性讓臺(tái)燈穩(wěn)穩(wěn)的站?。?/p>
（3）邀請(qǐng)有不同構(gòu)思的小組匯報(bào)并演示讓臺(tái)燈站穩(wěn)的方法。
（4）教師演示另類(lèi)創(chuàng)意：利用同一種廢棄物重復(fù)組合可以變化出不同的形（如利用鐵絲或細(xì)木棒等材料的特征捆扎成球狀、圓柱體或不規(guī)則形），引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想可以應(yīng)用于臺(tái)燈設(shè)計(jì)的哪些部位。
3.創(chuàng)意小細(xì)節(jié)。
（1）教師變出多個(gè)臺(tái)燈作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察局部小創(chuàng)意的制作方法（剪、鏤空、粘貼、纏繞、鑲嵌等）
（2）結(jié)合本組的設(shè)計(jì)方案說(shuō)說(shuō)美化細(xì)節(jié)的小創(chuàng)意。
4.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）要求：充分利用手中的材料進(jìn)行巧妙的組合，讓臺(tái)燈站起來(lái)并表現(xiàn)出細(xì)節(jié)的美。
（2）注意：制作中注意安全和教室的衛(wèi)生。
5.互動(dòng)交流。
（1）交流各組作品最滿意的地方。
（2）說(shuō)說(shuō)制作中覺(jué)得最困難的地方在哪里？
6.拓展延伸。
我們還可以利用身邊的哪些材料制作出更有創(chuàng)意的臺(tái)燈。
課后小結(jié)：通過(guò)小組學(xué)生發(fā)揮了各自的特色，作品造型豐富，完成了預(yù)期目標(biāo)
第3課時(shí) 環(huán)保小臺(tái)燈的制作
活動(dòng)三：環(huán)保小臺(tái)燈的制作
教學(xué)目的 ：
1．通過(guò)小臺(tái)燈制作，培養(yǎng)學(xué)生工藝設(shè)計(jì)的興趣，2．提高動(dòng)手制作的能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
1．收集幾款小臺(tái)燈供學(xué)生欣賞，漂亮的小臺(tái)燈制作一座小臺(tái)燈供示范用。2．布置學(xué)生帶卡紙、色紙、水粉顏色、剪刀、圓規(guī)、漿糊、直尺、廢瓶及鐵絲。教學(xué)過(guò)程
一、出示款式不同的臺(tái)燈供學(xué)生欣賞，導(dǎo)入新課漂亮的小臺(tái)燈。
二、講授新課：
1．臺(tái)燈用于照明，也是裝飾品(即實(shí)用、美觀)。制作前必須先設(shè)計(jì)，本課學(xué)習(xí)要求是制作小臺(tái)燈。
2．通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)臺(tái)燈的結(jié)構(gòu)：燈罩、支架和燈座、電源線。燈罩分為圓柱型、圓錐型、角錐型等。
3．燈罩制作：
①制作圓錐型燈罩，切去的部分越少做成的圓錐越大，漂亮的小臺(tái)燈切去的越多圓錐越小。
②圓柱型的燈罩制作：根據(jù)燈罩的大小，取一長(zhǎng)方形紙片，卷成圓筒粘牢接口即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。漂亮的小臺(tái)燈
⑧角錐型燈罩基本做法與圓錐型做法相仰說(shuō)在切去部分的圓面內(nèi)分成若干等份，用鄉(xiāng)略：小刀背在等份線上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。
一般的直徑為廢瓶的2、3倍，設(shè)計(jì)時(shí)不必受此約束，特別在造型應(yīng)大膽設(shè)想。
④支架制作：用鐵絲的一端在廢瓶口繞幾圈并扎好，另一端斜向上約7—84m處扎一小圈即可。
⑥設(shè)計(jì)燈罩圖案：捏住尚未粘好的燈罩，放在燈座上看看大小是否合適。然后用動(dòng)物、花卉或幾何形設(shè)計(jì)紋樣?？捎弥貜?fù)形式印出花紋或用漂亮的小臺(tái)燈二方連續(xù)形式畫(huà)花紋。也可用繪畫(huà)方法或剪貼方法裝飾。
三、學(xué)生制作燈罩，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新不仿制。
觀察示范臺(tái)燈和教材中范少團(tuán)飛以柵罩與燈座的裝飾色彩要相配呼應(yīng)，如課本右上彩圖的臺(tái)燈。黃色燈罩畫(huà)有大量藍(lán)色的魚(yú)，配上深藍(lán)間白的燈座，白色，近似波浪，魚(yú)水相配，使人感到臺(tái)燈燈座與燈罩是一個(gè)整體；中間是紅白燈罩配上紅白相同的燈座，使人感到臺(tái)燈燈座、燈罩的紅色上下呼應(yīng)，混然一體。在設(shè)計(jì)臺(tái)燈時(shí)要從總體出發(fā)，要考慮臺(tái)燈的造型、裝飾紋樣、色調(diào)三個(gè)方面如何協(xié)調(diào)統(tǒng)一，設(shè)色時(shí)把自己的構(gòu)想充分表現(xiàn)出來(lái)，新穎美觀的臺(tái)燈，便呈現(xiàn)眼前了。
四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。
1．運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼或自己創(chuàng)造的新方法裝飾燈罩和燈座均可。2．把燈罩裝飾好了再粘合起來(lái)，待干了固定在燈座上。
五、讓學(xué)生把做好的臺(tái)燈放在教壇上展覽，互相評(píng)議，評(píng)出有新意的優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)
主題三：鐵絲玩具的制作 第1課時(shí) 小小鐵絲趣味多
活動(dòng)一：小小鐵絲趣味多
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鐵絲的型號(hào)、特點(diǎn)
2、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用一些相關(guān)的常用工具
3、比較各種材料的特性，知道正確選擇鐵絲制作玩具。教學(xué)過(guò)程：
一、呈現(xiàn)鐵絲玩具，激發(fā)興趣
二、了解鐵絲的特性
1、說(shuō)說(shuō)你對(duì)鐵絲的了解
2、與銅絲、鉛絲、鋼絲、鋁絲作比較，了解鐵絲的特性 ：易彎折，易生銹，硬度適中。
三、了解鐵絲的型號(hào)
分別知道1、10、15、20、25這五個(gè)型號(hào)的鐵絲的直徑和適用范圍。
四、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的制作鐵絲玩具的工具以及了解他們的用法 鋼絲鉗：橫握、直握
尖嘴鉗：夾剪鐵絲、彎折鐵絲、連接鐵絲
五：學(xué)生實(shí)地操作，用鋼絲鉗剪斷一根鐵絲，并把它彎折成方形。
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