第一篇：四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案上冊(cè)

四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案上冊(cè) 第一單元：身邊的技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣。

教材分析：

以一個(gè)社會(huì)調(diào)查小故事為載體，用準(zhǔn)備舉辦“身邊的技術(shù)”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入，把“什么是技術(shù)”作為思考題，啟發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)研究。

通過(guò)媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個(gè)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)技術(shù)無(wú)處不在，人們的生活、工作處處離不開(kāi)技術(shù)。并知道進(jìn)行社會(huì)調(diào)查可以穴道好多知識(shí)。學(xué)會(huì)上電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所

需的信息資料。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術(shù)、廚房設(shè)備、玩具。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一中玩具。

教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、教師播放有關(guān)錄象，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。

2、啟發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，經(jīng)

過(guò)討論，從而懂得什么是技術(shù)。

電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。

傳真機(jī)：利用光電效應(yīng)，通過(guò)有線電或無(wú)線電裝置把照片、圖表、書(shū)信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)

方的通訊方式。

電腦：是一種自動(dòng)、高速、精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多事情，因此也

稱為電腦。

打印機(jī)：由微型電子計(jì)算機(jī)控制的打字機(jī)，沒(méi)有鍵盤，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來(lái)。

復(fù)印機(jī)：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機(jī)器。

（二）鞏固理解

觀看錄象：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。

我們的工作、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。

生活中還有哪些方面離不開(kāi)技術(shù)呢？

播放錄象：廚房設(shè)備，使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)：生活中處處有技術(shù)，處處離不開(kāi)技術(shù)。4 人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開(kāi)技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術(shù)。

（三）布置作業(yè)

1、每個(gè)小組合作一期小報(bào)，介紹“技術(shù)在人們工作、生活中的重要作用”。

組織一次參觀訪問(wèn)活動(dòng)或舉辦一次主題隊(duì)會(huì)。

第二單元：溫馨可愛(ài)的紡織品

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密

切關(guān)系。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。

教材分析：

《溫馨可愛(ài)的紡織品》通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”“探究學(xué)習(xí)”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個(gè)小欄目，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紡織品在日常生活中的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：能辨別不同材料制成的紡織品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課文插圖、紡織品實(shí)物。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種紡織品實(shí)物、圖片、資料。

教學(xué)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文

1、教師出事品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認(rèn)識(shí)圖上畫的是什么物品嗎？覺(jué)得怎么

樣？

2、在日常生活中，我們離不開(kāi)各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠

什么技術(shù)織成的呢？

（二）認(rèn)識(shí)并辨別各種紡織品

1、說(shuō)一說(shuō)：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國(guó)、見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)哪些紡織品？

2、探究學(xué)習(xí)：分成小組學(xué)習(xí)，展示你所收集的紡織品實(shí)物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？

3、寫一寫：在表格中鐵寫你認(rèn)為它們是由什么材料制成的？

（三）課外拓展

1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說(shuō)說(shuō)它們是由什么面料制成的？

2、舉辦以“溫馨可愛(ài)的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實(shí)物、圖片展覽。

1、初步認(rèn)識(shí)并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)

系。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。

教材分析：

《溫馨可愛(ài)的紡織品》通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”“探究學(xué)習(xí)”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個(gè)小欄目，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紡織品在日常生活中的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：能辨別不同材料制成的紡織品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課文插圖、紡織品實(shí)物。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種紡織品實(shí)物、圖片、資料。

教學(xué)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文

1、教師出事品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認(rèn)識(shí)圖上畫的是什么物品嗎？覺(jué)得怎么

樣？

2、在日常生活中，我們離不開(kāi)各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠

什么技術(shù)織成的呢？

（二）認(rèn)識(shí)并辨別各種紡織品

1、說(shuō)一說(shuō)：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國(guó)、見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)哪些紡織品？

2、探究學(xué)習(xí)：分成小組學(xué)習(xí)，展示你所收集的紡織品實(shí)物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？

3、寫一寫：在表格中鐵寫你認(rèn)為它們是由什么材料制成的？

（三）課外拓展

1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說(shuō)說(shuō)它們是由什么面料制成的？

2、舉辦以“溫馨可愛(ài)的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實(shí)物、圖片展覽。

釘 紐 扣

教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2.學(xué)會(huì)穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。

教學(xué)難點(diǎn)：穿針引線和給線打結(jié)。

學(xué)具：針、線、布?jí)K（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。

板書(shū)：

釘 紐 扣

穿 針 引 線 打 結(jié)

?? ∷ ∷ ∷

“一”字 “二”字 “口”字 “十”字

起始針 —— 終止針

教學(xué)過(guò)程：

一.揭 標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。

2.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)穿針引線和打結(jié)，基本學(xué)會(huì)釘紐扣。

二.施 標(biāo)

1.激 趣

師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機(jī)器來(lái)縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書(shū)包、連紐扣等都是機(jī)器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會(huì)綻先，書(shū)包會(huì)裂口，紐扣會(huì)脫落等等。怎么辦呢？如果還用機(jī)器來(lái)縫制就不方便了，這就需要我們用手來(lái)縫制。一枚針、一根線，自己動(dòng)手就可以解決。今天我們就來(lái)自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。

板書(shū)：釘紐扣

2.看一看 說(shuō)一說(shuō) 書(shū)P4 師：同學(xué)們，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下紐扣。請(qǐng)你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來(lái)給同學(xué)們看一看。指名學(xué)

生說(shuō)一說(shuō)你帶來(lái)了什么樣的紐扣。

▲.再請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)P4

師：看過(guò)同學(xué)們帶的紐扣，我們?cè)賮?lái)看書(shū)上左邊圖中的紐扣，同學(xué)們仔細(xì)看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見(jiàn)過(guò)嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。

3.想一想 試一試 書(shū)P5 師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動(dòng)作）并提問(wèn)：第一步是什么？生回答（穿針）師板書(shū)：穿針?？蠢蠋煹诙礁墒裁矗浚◣熥鲆€動(dòng)作）并提問(wèn)：第二步是什么？生回答（引線）師板書(shū)：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動(dòng)作）并提問(wèn)：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書(shū)：打結(jié)?！?師進(jìn)一步講解： 起始結(jié) —— 終止結(jié)（并在布?jí)K上作示范）

▲.請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會(huì)了嗎？

你有興趣上來(lái)試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)試一試看看他（她）會(huì)不會(huì)。

▲.（生完成后）師：我們來(lái)評(píng)一評(píng)，看他（她）的整個(gè)過(guò)程怎么樣？（師生一起進(jìn)行

評(píng)議）

▲.師：這個(gè)學(xué)生會(huì)了，你們會(huì)不會(huì)呢？請(qǐng)你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？

▲.學(xué)生作全過(guò)程的穿針……。師給予幫助。

4.探究學(xué)習(xí)書(shū)P5 師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會(huì)了，現(xiàn)在我們能不能自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？

5.學(xué)一學(xué) 做一做 書(shū)P5 師：（學(xué)生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P5上的學(xué)一學(xué)

做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及

紐扣位置的處理。

三.測(cè)標(biāo)

1.動(dòng)手做一做

師：同學(xué)們你能告訴我書(shū)上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯?？指名回答，師在黑板上畫圖表示： ?—? 師

可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。

師：雙眼扣回了，四眼扣你會(huì)嗎？指名學(xué)生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷

師可告訴學(xué)生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學(xué)生回答。

∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“口”字釘法。

∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“十”字釘法。

▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們自己釘紐扣，釘一個(gè)雙眼扣和一個(gè)四眼

扣。釘紐扣時(shí)要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請(qǐng)教與幫

助。

2.師來(lái)回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助并隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

四.補(bǔ)標(biāo)

1.評(píng)議

展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評(píng)價(jià)。

2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)

生上臺(tái)演示，師作補(bǔ)充說(shuō)明。

3.注意：釘紐扣的針細(xì)又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會(huì)怎么做？（生回答）

師：對(duì)了，今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣，以后我們要學(xué)會(huì)自己的事情（學(xué)生集體回答：自己做）。

5.組長(zhǎng)給組員評(píng)價(jià)。

6.師作小結(jié)下課。

縫沙包

教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用回針?lè)?，學(xué)會(huì)做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自己動(dòng)手解決生活小問(wèn)題的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用回針?lè)p制沙包。

教學(xué)難點(diǎn)：用回針?lè)p沙包口。

教具準(zhǔn)備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范

例沙包6個(gè)，實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

1．教師出示6只沙包，問(wèn)：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好

處？

2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既

開(kāi)心有趣，還有益于身體健康。

3．師引入：想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)縫沙包。板書(shū)課題。

二．學(xué)習(xí)制作沙包

1．觀察沙包

教師出示六個(gè)沙包，指導(dǎo)學(xué)生觀察：

這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）

師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。

2．學(xué)生自己看書(shū)并小組交流，了解制作沙包的步驟。

3．學(xué)生帶著問(wèn)題觀察教師在實(shí)物投影儀上的示范，并提出不清楚問(wèn)題。

教師邊示范邊指導(dǎo)并適時(shí)板書(shū)（指導(dǎo)見(jiàn)下，板書(shū)見(jiàn)最后）：

（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。

（2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。

（3）根據(jù)自己需要的形狀對(duì)布料進(jìn)行裁剪。

（4）顏色鮮艷的一面朝里對(duì)折，邊與邊對(duì)齊。

（5）用回針的方法把對(duì)折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動(dòng)后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細(xì)沙子或米、豆子，注意不要過(guò)滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過(guò)空，以大致飽滿為宜。裝時(shí)可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。

（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。

（8）用回針?lè)p合，注意針腳要密要?jiǎng)?，線要拉緊。

（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細(xì)沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方

需要改進(jìn)。

（10）有問(wèn)題的話針對(duì)不足修改。

學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答。

4．學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。

三．總結(jié)交流

1．在實(shí)物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點(diǎn)。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。

四．實(shí)踐活動(dòng)

用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰(shuí)的結(jié)實(shí)好用。

板書(shū)：縫沙包

裁好布料

朝里對(duì)折 回針縫合 密 勻 緊

灌沙適度

縫口不留毛邊

縫手套

一 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過(guò)程。

2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁減、縫制=裝飾手套。

3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

二 教材分析：

生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過(guò)程、布料的來(lái)源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學(xué)習(xí)縫制手套，從而培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新

能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。

三 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。

學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。

四 教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。

2、你們還見(jiàn)過(guò)或用過(guò)什么樣的手套？

3、給手套分類、填表：

類別作用特點(diǎn)制作材料

防寒手套保暖厚實(shí)棉花、海綿、棉布

裝飾手套裝飾漂亮棉布、線織、羊毛、裝飾品

櫥用手套防油膩結(jié)實(shí)橡膠

醫(yī)用手套防病菌衛(wèi)生薄橡膠

防護(hù)手套防危險(xiǎn)品耐用厚橡、膠布、（二）指導(dǎo)縫制

1、布料來(lái)源：購(gòu)買，利用舊衣物或邊角料等。

2、縫制過(guò)程：（1）用實(shí)物投影儀演示手套的縫制過(guò)程。

（2）教師示范

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布手套的縫制過(guò)程。

（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；

（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;

(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細(xì)剪;(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;

(5)縫合:縫制過(guò)程中選擇基本針?lè)?

(6)縫邊:注意密而勻;

(7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下.4學(xué)生動(dòng)手縫制.教師個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)糾正.(三)評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)

(四)課外拓展

1、分小組去商場(chǎng)、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。了解制作方法。

2、利用廢舊材料縫制一幅實(shí)用手套，送給幼兒園的小朋友。

3、指導(dǎo)觀察技術(shù)信息中的插圖說(shuō)說(shuō)你從插圖中了解到什么信息。

（五）技術(shù)信息

第三單元：神奇的泥吧

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過(guò)程。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容“神奇的泥巴”是技術(shù)初步——泥工的第一部分，是整個(gè)泥工技術(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)。

本課內(nèi)容分“說(shuō)一說(shuō)”、“寫一寫”“看一看”“議一議”以及“技術(shù)信息”幾個(gè)部分?！罢f(shuō)一說(shuō)”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無(wú)錫惠山泥人大阿福、萬(wàn)里長(zhǎng)城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)泥工技術(shù)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀、信息技術(shù)的相關(guān)影象資料。

教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣引入，認(rèn)識(shí)泥制品

教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無(wú)錫惠山泥人大阿福、萬(wàn)里長(zhǎng)城等六幅圖片。如有條件可借助實(shí)物投影儀展示或出示具體實(shí)物。讓學(xué)生觀察，隨之提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學(xué)生回答之后，教師繼續(xù)問(wèn)學(xué)生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發(fā)學(xué)生探究泥制品制作方法和過(guò)程的興趣。

（二）教學(xué)泥制品制作過(guò)程

泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上泥制品制作過(guò)程的流程圖?？赐旰螅M織學(xué)生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過(guò)程嗎？討論后，教師可指名一兩位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的相關(guān)知識(shí)。

（三）技術(shù)信息的處理與運(yùn)用

在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書(shū)上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對(duì)議一議三個(gè)相關(guān)的問(wèn)題的回答給予補(bǔ)充和糾正。

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我的小小陶吧

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。

2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。

三、活動(dòng)建議

一）、互查課前準(zhǔn)備

教師組織學(xué)生4~6人一組，互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、引語(yǔ)：你能說(shuō)出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？

3、借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

三）、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟

1、學(xué)生欣賞書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己的想法有什么不同？

2、學(xué)生說(shuō)完后，說(shuō)說(shuō)手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)。教師注意補(bǔ)充和糾正。并適時(shí)板書(shū)。

3、具體操作步驟：

（1）、團(tuán)泥團(tuán)；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；

（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；

（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

四）、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

1、學(xué)生依照?qǐng)D示，自己動(dòng)手操作。

2、輕音樂(lè)背景下，教師巡視輔導(dǎo)。

3、可引導(dǎo)同組互助合作，或請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過(guò)程。（用實(shí)物投影儀）

五）、思維拓展，探究學(xué)習(xí)

1、教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?，?wèn)學(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來(lái)的嗎？

2、學(xué)生思考，相互交流。

3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來(lái)的。

4、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

六）、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。

四、注意事項(xiàng)

1、制作中不要把工具對(duì)著別人。

2、制作中盡可能保持桌面和場(chǎng)地的整潔。

泥條盤筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會(huì)用盤泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制品。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物、新技術(shù)的敏感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條

盤筆筒成品。

三、活動(dòng)建議

（一）、互查課前準(zhǔn)備

1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示細(xì)泥條，引語(yǔ)：這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎？你想用它們來(lái)做什么呢？

2、學(xué)生討論，交流。

3、教師出示用泥條盤出的筆筒，引語(yǔ)：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來(lái)的嗎？

4、學(xué)生交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

（三）、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟

1、先讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。

2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書(shū)。

3、具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、學(xué)生動(dòng)手制作

1、同桌合作，依照?qǐng)D示，共同完成一件作品。

2、輕音樂(lè)背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過(guò)程。

（五）、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐

1、引語(yǔ)：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？

2、學(xué)生發(fā)揮想象，獨(dú)立思考。教師給予鼓勵(lì)。

（六）、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1、組織學(xué)生互評(píng)和自評(píng)。

四、注意事項(xiàng)

1、操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報(bào)紙，以防泥土弄臟桌面。

2、操作結(jié)束后，應(yīng)把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內(nèi)整潔衛(wèi)生。

用泥片制作筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制品。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的觀察和分析事物的能力。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

自然泥、墊板、泥刀（用于切、刻）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），線、尺。

三、活動(dòng)建議

（一）、互查課前準(zhǔn)備

1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)。

（二）、啟發(fā)談話，激趣引入

1、引語(yǔ)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？

2、學(xué)生討論，小組交流。說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。

（三）、教學(xué)用泥片制作筆筒的方法與步驟

1、讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種

方法更好？

2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并指出圓底片的周長(zhǎng)必須等于圓柱形筒體片的長(zhǎng)度。

3、請(qǐng)學(xué)生演示用線測(cè)量圓底片周長(zhǎng)的過(guò)程。

具體操作步驟：（1）把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長(zhǎng)度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長(zhǎng)定筒體泥片的長(zhǎng)度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊

筆筒。

（四）、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)

1、同桌合作，依照?qǐng)D示，共同完成一件作品。

2、輕音樂(lè)背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過(guò)程。

（五）、指導(dǎo)課后實(shí)踐活動(dòng)

1、要求學(xué)生利用假日，去玩具店、禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，調(diào)查幾件泥制品的價(jià)格，如有興趣，可運(yùn)用已學(xué)過(guò)的方法模仿制作一件喜愛(ài)的泥制品。

（六）、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

組織學(xué)生互評(píng)和自評(píng)。

美麗的泥花瓶

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的制作方法，設(shè)計(jì)并制作泥花瓶。

2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。

三、活動(dòng)建議

（一）、啟發(fā)談話，激趣引入

1、教師拿出一束鮮花，引語(yǔ)：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來(lái)擺放，你看見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。

（二）、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，研究方法

1、學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個(gè)什么樣的花瓶，并動(dòng)手畫出設(shè)計(jì)草圖。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，已經(jīng)學(xué)過(guò)哪幾種泥制品的制作方法？選擇其中一種方法，寫出制作步驟。

3、組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，相互設(shè)計(jì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并根據(jù)需要作

出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

（三）、實(shí)踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思

1、學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，動(dòng)手操作。

2、教師巡視，引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作，幫助有困難的學(xué)生。

3、學(xué)生制作完成，問(wèn)學(xué)生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？

4、學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動(dòng)手裝飾自己的花瓶，有困難的學(xué)生，可讓他們先畫出草圖，再

進(jìn)行制作。

（四）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

紙工

巧手制作紙制品

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。

2、啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3、在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：一個(gè)自己喜愛(ài)的相框和一張照片，紙工制作所需要的工具，以及水彩筆、掛歷紙、卡紙等。

2、教師準(zhǔn)備：已完成的紙相框，示范用制作材料，實(shí)物投影儀等。

三、活動(dòng)建議

1、讓學(xué)生各自展示帶來(lái)的相框，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)相框是用什么材料做成的，為什么你喜歡它？

2、教師出示紙相框，告訴學(xué)生用紙也可以做出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。

3、讓學(xué)生分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。共同討論不理解的地

方，逐步完成相框作品。

4、利用教學(xué)媒體，展示不同形式、不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意愿。讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)相框并畫出設(shè)計(jì)草圖，然后在組內(nèi)交流，相互提出修改意見(jiàn)。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1、舉辦一次“開(kāi)設(shè)××相框?qū)Ｙu店”活動(dòng)，將學(xué)生設(shè)計(jì)制作的相框展示出來(lái)，以每小組為一個(gè)專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評(píng)出“十佳作品”或“優(yōu)秀作品”。

2、教師可根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，先讓一個(gè)小組進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，為其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)

動(dòng)物筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握水晶筆筒、動(dòng)物筆筒的制作方法和步驟，學(xué)會(huì)使用輔助材料透明膠片，表現(xiàn)透明效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計(jì)新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料。已完成的作品，實(shí)物投影儀等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料（卡紙、彩筆等），并將水晶筆筒、動(dòng)物筆筒各個(gè)

部件剪下備用。

三、活動(dòng)建議

（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文

1、教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。

2、教師最后出示已完成的水晶筆筒和動(dòng)物筆筒，告訴學(xué)生：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作這兩個(gè)造型美觀、名字又好聽(tīng)的筆筒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)制作的興趣。

（二）、指導(dǎo)制作

學(xué)生分組學(xué)習(xí)，先合作完成較復(fù)雜的水晶筆筒，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。

1、讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，對(duì)照示意圖，按次序排列出來(lái)。

2、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀示意圖下的說(shuō)明。

3、用紅筆給每條說(shuō)明標(biāo)上序號(hào)。

4、數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個(gè)步驟，然后，讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。

（三）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐

1、讓學(xué)生依照上述方法分組完成動(dòng)物筆筒的制作。

2、啟發(fā)學(xué)生找出這種筆筒的主要特點(diǎn)：筆筒前后兩面各有不同的動(dòng)物圖形。

3、引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒，并把圖案畫下來(lái)。

4、教師用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。

（四）、課外拓展

在班內(nèi)舉行一次“最佳筆筒”設(shè)計(jì)大賽，設(shè)立最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)、最佳圖案獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，以激

發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)。

三輪摩托

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。

2、在操作活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：多種車輛的投影片，已制作好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部件及實(shí)物投影

儀等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作的工具，制作材料，彩色筆等。

三、活動(dòng)建議

（一）、導(dǎo)入課文

1、教師播放各種車輛的投影片，讓學(xué)生邊看邊說(shuō)說(shuō)造型特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的車輛造型。根據(jù)自己的喜好，將印象最深的轎車、大客車、摩托車的外形畫下來(lái)，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示出來(lái)。由此導(dǎo)入課文：一起來(lái)制作三輪摩托的紙模型。

（二）、指導(dǎo)制作

1、本次作品較復(fù)雜?？勺寣W(xué)生分工合作，要求仔細(xì)閱讀示意圖下的簡(jiǎn)要說(shuō)明，用紅筆標(biāo)明每條說(shuō)明的序號(hào)，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)其中一部分，再把這幾部分組合起來(lái)，共同完成。

2、教師利用實(shí)物投影儀做具體指導(dǎo)。

（三）、作品展示，經(jīng)驗(yàn)交流

1、把完成的作品展示出來(lái)，并讓學(xué)生談?wù)勚谱鬟^(guò)程，以及收獲和合作體會(huì)。

（四）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐

1、根據(jù)自己印象最深的大客車樣子，自己或小組合作完成設(shè)計(jì)一輛大客車草圖。

（五）、課外拓展

1、根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，完成大客車的制作。

2、啟發(fā)想象：怎么能讓自己制作的大客車動(dòng)起來(lái)？

3、舉辦一次班級(jí)車模展比賽。評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

第二篇：四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)

第一課：大公雞

教學(xué)內(nèi)容 :學(xué)習(xí)大公雞的制作方法 教學(xué)目標(biāo) : 1學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞.2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)

教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作大公雞 教學(xué)準(zhǔn)備 彩泥。

教學(xué)過(guò)程：

1導(dǎo)入: 大公雞挺拔矯健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，總是顯得那么自信。我們來(lái)用彩泥制作大公雞。

2觀察思考

用彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成？各部分在造型和色彩上分別有什么特點(diǎn)？

3實(shí)踐探索 A、塑造身體

（1）選擇2~3種顏色鄰近的彩泥，揉合后制公雞的身體，使其色彩更加豐富。

（2）將彩泥搓成一頭粗一頭細(xì)的條狀，并將細(xì)的一頭向上彎曲。提示:要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。B、刻劃頭部

（1）選擇紅色彩泥制作雞冠，黃色彩泥制作雞喙并安裝好。

（2）選擇白色和黑色彩泥制作雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側(cè)。提示:注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。C、添加翅膀和尾

用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。D、安裝基座

做一個(gè)大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。4思考與實(shí)踐 你還能依據(jù)動(dòng)物的基本特征做出其他可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？

第二課：面具

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)做面具的制作方法 教學(xué)目標(biāo) : 1學(xué)習(xí)用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)，義烏小商品信息 教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作面具。教學(xué)準(zhǔn)備 :彩泥、雕塑刀 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入： 面具已有幾千年的歷史，在世界各國(guó)的民俗活動(dòng)中，人們?cè)谝恍﹤鹘y(tǒng)節(jié)日里戴上面具，以表示對(duì)自然的崇拜。在民間的一些戲曲表演活動(dòng)中，戴面具有也是主要的化妝手段之一，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用彩泥制作面具。

二、觀察思考

這些面具有什么特點(diǎn)？哪些地方最吸引你

三、實(shí)踐探索 Ａ、設(shè)計(jì)頭部和臉形

根據(jù)想象，設(shè)計(jì)一個(gè)臉型，安放在一塊木板上。Ｂ、刻劃五官

（1）用雙手大拇指在面部適當(dāng)?shù)奈恢脡撼鰞蓚€(gè)眼窩。

（2）用夸張的手法，分別做眼睛和鼻子，安裝在頭部適當(dāng)位置。（3）運(yùn)用挖的方法刻劃嘴巴。制作牙齒，安裝在嘴巴中。

（4）塑造一對(duì)特別的耳朵，安裝在頭部?jī)蓚?cè)。小提示：安裝一定要牢固！Ｃ、裝飾調(diào)整

在頭頂、額上等處加上適當(dāng)裝飾。

四、思考與實(shí)踐 如果有興趣，可以嘗試運(yùn)用不同的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)面具。

第三課：南瓜針線盒

教學(xué)內(nèi)容 :學(xué)習(xí)南瓜針線盒的制作方法 教學(xué)目標(biāo) : 1學(xué)習(xí)用陶泥制作南瓜針線盒，感受陶藝情趣文化。2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)重難點(diǎn) :有創(chuàng)意地制作針線盒。

教學(xué)準(zhǔn)備: 泥，泥漿，雕塑刀。教學(xué)過(guò)程：

１導(dǎo)入： 這個(gè)南瓜針線盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想動(dòng)手做一個(gè)嗎？

２觀察思考

說(shuō)一說(shuō)，南瓜針線盒是由哪幾個(gè)部分組成的？

３實(shí)踐探索 學(xué)習(xí)徒手成型做南瓜針線盒?？纯从疫呥@些作品，它們有什么不同呢？（1）團(tuán)泥球

提示：將和好的泥巴團(tuán)成泥球。（2）捏盒身

提示：左手托泥球，右手大拇指從泥球中間插入，與食指、中指相對(duì)用力一邊擠壓泥球，一邊旋轉(zhuǎn)，捏成中空盒身。

（3）粘泥條 提示：先把泥巴搓成細(xì)條狀，用泥漿涂抹粘接處后，再把泥條粘在上面，用手輕壓粘牢。

（4）做盒蓋 提示：先用手將泥巴壓成扁平狀，再用竹刀把它切割成合適的形狀。一定要把它裝飾得漂亮點(diǎn)兒。

４思考與實(shí)踐 如果有條件，可將泥制的南瓜針線盒燒制后送給媽媽，她一定很開(kāi)心，而且還能長(zhǎng)期保存。用這種方法還可以做出不同形狀的針線盒或其他物品來(lái)。

第四課：葡萄熟了

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)葡萄熟了的制作方法 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用彩泥制作葡萄.2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作一串葡萄。

教學(xué)準(zhǔn)備 :泥，泥漿，牙簽，搟面棍，雕塑刀。教師空間

1激趣導(dǎo)入。又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無(wú)數(shù)剔透的明珠，在綠葉的掩映下，充滿了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎？趕快準(zhǔn)備吧！

2仔細(xì)觀察右邊的這盤葡萄，像真的嗎？

3實(shí)踐探索 ,學(xué)習(xí)用泥條盤筑和徒手成型的方法制作一盤葡萄。A、制作泥盤底

先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫一個(gè)圓形，然后用雕塑刀切割成型。盤筑時(shí)，上下泥條對(duì)齊后粘牢。

B、盤筑盤邊 ,先搓泥條，然后將泥條沿盤邊粘接，向上盤筑。C、制作葡萄葉

（1）用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀，再用牙簽畫出葉脈。（2）用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上。仔細(xì)觀察一下，葡萄的葉子是有大有小的哦！D、制作擺放葡萄

將泥巴團(tuán)成大小相近的圓球形，并擺放到盤子中，用泥漿粘牢。4思考與實(shí)踐

用這種方法還可以做出其他形狀的果盤和不同的水果嗎？自己動(dòng)手試一試。別忘了，做好之后給爸爸、媽媽“品嘗”一下，嘗嘗“味道”怎么樣？

第五課：小拖鞋

教學(xué)內(nèi)容 :學(xué)習(xí)小拖鞋的制作方法 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作小拖鞋.小商品批發(fā)手冊(cè) 2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作小拖鞋

教學(xué)準(zhǔn)備 泥，泥漿，雕塑刀，牙簽，搟面棍，布等。教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入

日常生活中，我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙漂亮的小拖鞋吧！

2、觀察思考

說(shuō)一說(shuō)你的小拖鞋的式樣。觀察泥拖鞋，你能看出它是怎樣做成的嗎？

3、實(shí)踐探索

讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧！A、制作泥板

把一塊泥巴搟成板狀。B、制作鞋底、鞋面

先用牙簽畫出鞋底、鞋面的形狀，再用雕塑刀切割 成型。C、粘接鞋面

先用牙簽在粘接處劃幾下，讓表面變粗糙，然后再 涂上泥漿，把泥制鞋頊和鞋底粘牢。D、裝飾成型

你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>

4、思考與實(shí)踐 拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎？泥拖鞋在特制的窯爐里高溫?zé)坪髸?huì)就成陶瓷。如果有條件。你也可以試一試。

第六課：會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物的制作方法

教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物.2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn):有創(chuàng)意地制作會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物 教學(xué)準(zhǔn)備:泥，泥漿，彈簧等。教學(xué)過(guò)程 1激趣導(dǎo)入

小動(dòng)物當(dāng)然會(huì)動(dòng)，可是你見(jiàn)過(guò)用泥巴做的小動(dòng)物也會(huì)動(dòng)嗎？仔細(xì)觀察，看看它們是怎么做的？你知道了嗎？

２觀察思考:你見(jiàn)過(guò)梅花鹿嗎？說(shuō)說(shuō)它是由哪幾個(gè)部分組成的？

３實(shí)踐探索: 試著做一只會(huì)動(dòng)的梅花鹿。想一想,鹿腿可以用其他的東西代替嗎？

Ａ、做鹿頭

把一塊泥巴搓成圓球狀，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。

Ｂ、做鹿身

用一塊泥巴搓成一個(gè)橢圓形，再粘上一個(gè)小尾巴。

Ｃ、做鹿腿,組合粘接

1）先把鹿腿粘接在鹿身兩側(cè)，用手指輕壓并抹平。2）再用彈簧把頭和身體連接起來(lái)。注意：彈簧的兩端是分別旋轉(zhuǎn)插入的。

Ｄ、裝飾成型

梅花鹿身上的花斑點(diǎn)可以用泥球裝飾，也可以用硬的物品壓印出花紋。

４思考與實(shí)踐

你做的梅花鹿的頭能搖動(dòng)嗎？想一想，除了梅花鹿，你還可以用這種方法做哪種小動(dòng)物呢？除了頭可以搖動(dòng)，你還可以讓其他部位動(dòng)起來(lái)嗎？

第七課：有趣的仙人球

教學(xué)內(nèi)容:習(xí)有趣的仙人球的制作方法

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用彩泥制作有趣的仙人球.2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)

教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作有趣的仙人球

教學(xué)準(zhǔn)備: 泥，泥漿，牙簽等。教學(xué)過(guò)程

1、激趣導(dǎo)入

仙人球四季常青，其形狀奇特，具有觀賞價(jià)值；它的生命力極強(qiáng)，能夠克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長(zhǎng)，因而深受人們的喜愛(ài)。你見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？下面我們用泥巴做一個(gè)仙人球吧！

２、觀察思考

觀察仙人球，說(shuō)說(shuō)它的形狀和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。３、實(shí)踐探索

學(xué)習(xí)用徒手成型的方法做一個(gè)仙人球。Ａ捏球身,先將一塊泥巴搓成橢圓形。

Ｂ粘上泥條捏出棱角邊, 先將泥條從上到下粘接在橢圓形上，然后用拇指和食指擠捏泥條外側(cè)，使其成棱角邊，上部頂點(diǎn)可用工具整理好。

Ｃ添加劑

將泥巴搓成小錐形，涂上泥漿，粘接在棱角邊上。

Ｄ組合整理完成

可以用牙簽將幾個(gè)大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外，還有其他方法嗎？

４、思考與實(shí)踐

怎樣才能做空心的仙人球？你還能做哪些有趣的造型呢？你做的仙人球也這么有創(chuàng)意嗎？

第八課：漂亮的花瓶

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)漂亮的花瓶的制作方法 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用彩泥制作漂亮的花瓶.2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作漂亮的花瓶 教學(xué)準(zhǔn)備 泥，泥漿等。教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入 各種各樣的花瓶不僅能用來(lái)插花，還可以作為擺設(shè)供欣賞?？粗@么漂亮的花瓶，你一定很想自己動(dòng)手做一個(gè)吧！

２、觀察思考

觀察右邊的花瓶，說(shuō)說(shuō)它是用什么方法做出來(lái)的？前面哪一課中學(xué)過(guò)這種方法？

３、實(shí)踐探索

學(xué)習(xí)用泥條盤筑花瓶。Ａ做瓶底

Ｂ用泥條盤筑瓶身擴(kuò)張時(shí)將泥條粘在下層泥條的外側(cè)，收縮時(shí)粘內(nèi)側(cè)。泥條之間用泥漿粘牢。

Ｃ瓶身裝飾

知道嗎，這些波浪花紋也是用泥條做的。你還有更好的裝飾方法嗎？ Ｄ瓶頸收縮

注意：瓶身的收縮與擴(kuò)張決定花瓶各部分大小的變化。小商品批發(fā)手冊(cè) 你見(jiàn)過(guò)用拉坯機(jī)做花瓶嗎？

４、思考與實(shí)踐

你的花瓶做好了嗎？用泥條盤筑的方法，你還能做出更有趣的作品嗎？如果有條件，可以將做好的花瓶燒制成陶瓷花瓶。

第九課：可愛(ài)的泥娃娃

教學(xué)內(nèi)容 :學(xué)習(xí)可愛(ài)的泥娃娃的制作方法 教學(xué)目標(biāo) ：

學(xué)習(xí)用彩泥制作泥娃娃，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力 教學(xué)重難點(diǎn) ：

有創(chuàng)意的制作泥娃娃 教學(xué)準(zhǔn)備 泥，泥漿等。教學(xué)過(guò)程：

觀察思考 ? 實(shí)踐探索 制作泥板 卷成泥筒 做出五官 添加四肢

對(duì)頭部進(jìn)行裝飾 ?

學(xué)生制作 ? 教師評(píng)比 ? 思考與實(shí)踐

學(xué)習(xí)泥娃娃的制作過(guò)程后，你還可以用泥板成型的方法創(chuàng)作出生活中哪些不同的人物造型呢？

通過(guò)實(shí)踐，你發(fā)現(xiàn)了泥巴有哪些特點(diǎn)呢？ 第十課 泥制——中國(guó)印舞動(dòng)的北京

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)泥制——中國(guó)印舞動(dòng)的北京的制作方法

教學(xué)目標(biāo) ：

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí) 學(xué)習(xí)用彩泥制作中國(guó)印

教學(xué)重難點(diǎn) ：有創(chuàng)意的制作中國(guó)印 教學(xué)準(zhǔn)備 彩泥，泥漿等。教學(xué)過(guò)程：

觀察思考

觀察草圖幷畫出草圖 ? 實(shí)踐探索 做印身 做印紐 畫圖形 刻印章 完成作品 ?

學(xué)生制作 ? 教師評(píng)比 思考與實(shí)踐

你知道“北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽”的特殊意義嗎？ 用這種方法除了做奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽之外，還可以做什么？

第十一課：菠蘿

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)菠蘿的制作方法

教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)習(xí)用彩泥制作菠蘿，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)： 有創(chuàng)意地制作菠蘿

教學(xué)準(zhǔn)備 ：彩泥，泥漿等。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入 ? 觀察思考：說(shuō)說(shuō)菠蘿與其他的水果在外形上有什么不同？ ?

制作步驟

將布平鋪碗底

鋪泥球

做菠蘿身

做葉子

裝飾葉子

思考與實(shí)踐

借助碗或其他磨具，還能做出許多精美的泥塑作品。課后自己動(dòng)手試試吧

第12課：農(nóng)家小院

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)農(nóng)家小院的制作方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用彩泥，小樹(shù)枝，布等制作農(nóng)家小院。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：有創(chuàng)意地制作農(nóng)家小院。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥，泥漿，小刀，牙簽，小樹(shù)枝，布等。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察思考

參觀當(dāng)?shù)赜写硇缘霓r(nóng)舍，繪出草圖。

二、實(shí)踐探索

1、碾泥板，把三塊泥板中的一塊泥板切成小磚塊。

2、筑墻壁，將泥塊交錯(cuò)粘接成墻體。

將泥塊切成小泥條，粘接在屋頂上就是瓦片了。

3、封屋頂，一定要等屋頂泥板稍干后再安裝。

課堂思考：想一想，這是為什么？用哪些方法可以讓泥塊干得快一些？

4、添瓦片

5、裝飾完成

用干燥的石膏板吸掉泥板中的一部分水分，或放在陰涼的通風(fēng)處吹干。

三、思考與實(shí)踐

各地的農(nóng)家建筑都有其都特的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。你見(jiàn)過(guò)哪種風(fēng)格的？有興趣將他們仿做出來(lái)嗎？

除了以泥土為主要材料外，想一想，在你身邊還可以找到哪些材學(xué)習(xí)農(nóng)家小院的制作方法。

四、課后小記

第13課：生日蛋糕

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生日蛋糕的制作方法。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用彩泥，塑料袋，布等制作生日蛋糕。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：有創(chuàng)意地制作生日蛋糕。

教學(xué)準(zhǔn)備：泥，泥漿，搟面棍，塑料袋，布等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

生日蛋糕不僅味道好，造型更具藝術(shù)性，讓人忍不住想親手制作一個(gè)漂亮的蛋糕。你也想制作一個(gè)嗎？當(dāng)然啰，我們可是用泥巴做的喲！

二、觀察思考

觀察生日蛋糕的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你最喜歡哪一種？

三、實(shí)踐探索

學(xué)習(xí)用泥板成型的方法做一個(gè)生日蛋糕。

1、碾泥板

把三塊泥板中的一塊泥板切成小磚塊。

2、盤筑蛋糕壁

3、添加襯板

課堂思考：你知道襯板的作用嗎？

4、泥板封頂

5、“奶油”的制作

將完全干燥的小泥板浸入水中，泡透后倒掉多余的水分，再用木棍攪拌成泥漿狀，然后裝入塑料袋中，剪掉塑料袋的一角即可使用了。

6、澆“奶油”

7、制作裝飾物

第14課：航母戰(zhàn)斗群

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)航母戰(zhàn)斗群的制作方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用彩泥，塑料袋，布，牙簽等制作航母戰(zhàn)斗群。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：有創(chuàng)意地制作航母戰(zhàn)斗群。

教學(xué)準(zhǔn)備：泥，泥漿，布，搟面棍，小刀，牙簽等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

航空母艦被喻為是可以移動(dòng)的飛機(jī)場(chǎng)，用泥巴做這樣一個(gè)龐然大物，你有興趣嗎？動(dòng)手試試吧!

二、觀察思考

收集有關(guān)艦船的圖片資料，了解艦船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、實(shí)踐探索

學(xué)習(xí)用泥板粘接的方法做航空母艦。

1、碾制甲板

把三塊泥板中的一塊泥板切成小磚塊。

2、筑艦身

先切好相應(yīng)尺寸的泥板，然后用牙簽將需要粘接出劃粗糙，再涂上泥漿粘牢，并保持頂面水平。

課堂思考：泥板可以翻過(guò)來(lái)做嗎？

3、做艦底

艦底做好后將其翻轉(zhuǎn)，使航空母艦的甲板朝上。

4、甲板上的裝飾

我們可以大膽地想象，并自己設(shè)計(jì)喲！

四、思考與實(shí)踐

分小組合作設(shè)計(jì)完成一艘航空母艦或一個(gè)航母戰(zhàn)斗群，并為其命名。

第三篇：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案

第一課 身邊的技術(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

通過(guò)媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個(gè)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)技術(shù)無(wú)處不在，無(wú)處不有，人們的生活，工作和學(xué)習(xí)都離不開(kāi)技術(shù)。并知道進(jìn)行社會(huì)調(diào)查可以學(xué)到好多新知識(shí)。學(xué)會(huì)電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生活、工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)用的廣泛性和重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：出示一些圖片，現(xiàn)代辦公技術(shù)，廚房設(shè)備，幼兒園小朋友玩玩具的情景。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一種玩具。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1.教師播放有關(guān)錄像，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。

2.激發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)討論，從而懂得什么是技術(shù)。電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。

傳真機(jī)：利用光電效應(yīng)，通過(guò)有線或無(wú)線電裝置把照片，圖表，書(shū)信，文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。

電腦：是一種自動(dòng)，高速，精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多的事情，因此也成為電腦。

打印機(jī)：由微型電子計(jì)算機(jī)控制的打字機(jī)，沒(méi)有鍵盤，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來(lái)。

復(fù)印機(jī)：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件，涂片等照原樣印在紙上的機(jī)器。

二、鞏固理解

1.觀看錄像：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。

2.我們的工作，學(xué)習(xí)都離不開(kāi)技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。3.生活中還有哪些方面離不開(kāi)技術(shù)呢？

4.人們的工作，學(xué)習(xí)和生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開(kāi)技術(shù)。5.請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的玩具，分小組玩一玩，并講講玩的技術(shù)。

三、每個(gè)小組合作一期小報(bào)，介紹“技術(shù)在人們生活，學(xué)習(xí)和工作中的重要作用”。

第二課 紙工制作：房子相框

教學(xué)內(nèi)容：

本課教材由“想一想”、“做一做”、“助學(xué)提示”、“試一試”、“安全警示”和“評(píng)一評(píng)”6個(gè)小欄目組成?！跋胍幌搿笔菍?dǎo)語(yǔ)，引出主題?！白鲆蛔觥敝杏?幅圖，是房子相框的制作示意圖。看懂制作示意圖并制作房子相框是本課重點(diǎn)?！爸鷮W(xué)提示”的內(nèi)容是啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形，是本課的難點(diǎn)。最后的“評(píng)一評(píng)”既包括本課紙工學(xué)習(xí)的制作要求，也包括勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣的要求。教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。2.啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。3.在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：看懂制作示意圖并制作房子相框。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：已做好的房子相框。

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個(gè)自己喜愛(ài)的相框。教學(xué)過(guò)程：

1.讓學(xué)生各自展示帶來(lái)的相框，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)相框是用什么材料制作的，為什么你喜歡它？然后教師出世紙制相框成品，告訴學(xué)生用紙也可以作出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。

2.讓學(xué)生分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成相框作品。3.根據(jù)“助學(xué)提示”，利用教學(xué)媒體，展示各種不同形式，不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意愿。讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)相框并畫出設(shè)計(jì)圖，然后在小組內(nèi)交流，相互提出修改意見(jiàn)。

4.將學(xué)生設(shè)計(jì)制作的相框展示出來(lái)，以每小組為一個(gè)專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評(píng)出“優(yōu)秀作品”。

5.教師可根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，先讓一個(gè)小組進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，為其它小組進(jìn)行評(píng)價(jià)作出示范。

第三課 溫馨可愛(ài)的紡織品

教學(xué)內(nèi)容：

通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“議一議”、“做一做”這5個(gè)小欄目，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紡織品在日常生活中的用途。教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。

2.教育學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課文插圖，紡織品實(shí)物。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種紡織品邊角料以及相關(guān)圖片，資料。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。

1.教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認(rèn)識(shí)圖上畫的是什么物品嗎？覺(jué)得怎么樣？（出示課題）

2.在日常生活中，我們離不開(kāi)各種各樣的紡織品年，而這些花樣繁多，用途廣泛的紡織品主要是靠什么技術(shù)縫制成的呢？

二、認(rèn)識(shí)并辨別各種紡織品。

1.說(shuō)一說(shuō)：你家的房間，客廳里有哪些紡織品？你還用過(guò)，見(jiàn)過(guò)，聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些紡織品？

2.探究學(xué)習(xí)：分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

（1）互相觀察各自的衣褲，鞋帽，書(shū)包，筆袋，掛件等；

（2）展示你說(shuō)收集的紡織品邊角料，圖片，文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，說(shuō)說(shuō)他們是用什么面料制成的？

3.寫一寫：在表格中填寫你認(rèn)為它們是由什么材料制成的。

三、拓展

1.以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說(shuō)說(shuō)是什么面料制成的？

第四課 紙工制作：動(dòng)物筆筒

教學(xué)內(nèi)容：

本課教材的主要內(nèi)容是動(dòng)物筆筒制作示意圖。有5幅示意圖，主要變化在于筆筒兩面有不同的動(dòng)物圖形。在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設(shè)計(jì)新穎的筆筒。教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握動(dòng)物筆筒的制作方法和步驟。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計(jì)新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文

教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。教師最后出示已完成的動(dòng)物筆筒，告訴學(xué)生，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作這個(gè)造型精美，名字又好聽(tīng)的筆筒。

二、指導(dǎo)制作

先讓學(xué)生自己觀看動(dòng)物筆筒制作示意圖： 1.剪下各部件，將筆筒的一側(cè)折疊粘貼好。2.粘貼筆筒的另一側(cè)。

3.插上數(shù)支鉛筆，動(dòng)物筆筒完成了。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐

引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒，并把圖案畫下來(lái)，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。

第五課 釘紐扣（學(xué)習(xí)穿針、打結(jié)）

教學(xué)內(nèi)容：

課文通過(guò)“看一看、說(shuō)一說(shuō)|”、“想一想、試一試”，“探究學(xué)習(xí)”，“學(xué)一學(xué)、做一做”，“議一議”，“助學(xué)提示”，“安全警告”，“評(píng)一評(píng)”等8個(gè)小欄目，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)釘紐扣的基本方法和注意事項(xiàng)。讓學(xué)生懂得自己的事自己做。教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣，教育學(xué)是自己的事自己做，經(jīng)常保持衣著整齊。2.在感受勞動(dòng)的樂(lè)趣的同時(shí)應(yīng)注意安全。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)穿針和打止結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：針線，布?jí)K，雙眼扣和四眼扣各數(shù)粒，一件缺扣子的衣服，相關(guān)投影。教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入

在日常生活中，每當(dāng)衣服破了，鈕扣掉了，書(shū)包裂口了，你怎么辦？這些事都是說(shuō)幫你做的呢？想不想自己來(lái)學(xué)釘鈕扣呢？誰(shuí)定過(guò)紐扣，說(shuō)說(shuō)你是怎么定的？

二、看看說(shuō)說(shuō)

1.出示各種各樣的紐扣。

2.說(shuō)說(shuō)不同紐扣的釘法。（重點(diǎn)講解雙眼扣，四眼扣的釘法）

三、想想試試

1.釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么？ 2.學(xué)生練習(xí)，互教互學(xué)。重點(diǎn)模仿穿針和打止結(jié)。

四、探究學(xué)習(xí)

1.仔細(xì)觀察課文插圖，自學(xué)釘鈕扣的方法。2.學(xué)生自己在布?jí)K上練習(xí)釘雙眼扣和四眼扣

3.說(shuō)說(shuō)釘鈕扣的注意點(diǎn)：定位，捏緊，對(duì)準(zhǔn)扣眼進(jìn)針，用雙股線正反面重復(fù)四五次，然后打結(jié)，剪去多余的線頭。

4.討論：正式在衣服上釘紐扣，該注意些什么？

（1）紐扣的位置要對(duì)準(zhǔn)衣服上的扣洞?？捎梅酃P做上記號(hào)。

（2）進(jìn)針后，要把針線往上提，不能往旁邊啦，以免針尖戳到別人。

五、議議評(píng)評(píng)

1.各小組展示釘好的紐扣，討論：

（1）釘紐扣時(shí)，在定位，進(jìn)針，打結(jié)等操作上各要注意些什么？(2)說(shuō)說(shuō)還有什么釘鈕扣的方法？（3）以后鈕扣掉了，你會(huì)怎么做？

2.推選代表說(shuō)說(shuō)釘鈕扣的過(guò)程。3.小組評(píng)價(jià)。

4.小結(jié)：釘紐扣的基本方法和注意事項(xiàng)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)做自己能做的事。

第六課 紙工制作：水晶筆筒

教學(xué)內(nèi)容：

本課教材的主要內(nèi)容是水晶筆筒制作示意圖。有10幅示意圖，期中，透明片的使用又是紙工制作中的一個(gè)新內(nèi)容，有一定的難度，更需要學(xué)生細(xì)心和認(rèn)真學(xué)習(xí)。在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設(shè)計(jì)新穎的筆筒。教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握水晶筆筒的制作方法和步驟。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計(jì)新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文

教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。教師最后出示已完成的水晶筆筒，告訴學(xué)生，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作這個(gè)造型精美，名字又好聽(tīng)的筆筒。

二、指導(dǎo)制作

先讓學(xué)生自己觀看動(dòng)物筆筒制作示意圖：

1.讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，對(duì)照示意圖，按次序排列出來(lái)。2.讓學(xué)生仔細(xì)閱讀示意圖下的說(shuō)明。3.用紅筆給每條說(shuō)明標(biāo)上序號(hào)。

4.數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個(gè)步驟，然后，讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐

引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒，并把圖案畫下來(lái)，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。

第七課 縫沙包（學(xué)習(xí)基本針?lè)ǎ?/p>

教學(xué)內(nèi)容：

課文以圖片為主，將沙包的縫制過(guò)程：裁減布料——穿針引線——對(duì)折布面——縫牢三邊——翻面裝沙——封口完成，清除明白地展示出來(lái)。讓學(xué)生從自己眼，手，腦協(xié)作勞動(dòng)中體會(huì)手縫的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本技能。

2.培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)，縫制不同形狀的沙包。3.發(fā)揚(yáng)合作探究精神，運(yùn)用縫沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)不同形狀的沙包以及縫制的技能，技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：不同形狀的沙包若干個(gè)，方塊布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙。學(xué)生準(zhǔn)備：長(zhǎng)16厘米，寬8厘米的較結(jié)實(shí)，耐用的不快，棉線，縫衣針，剪刀。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1.請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)作丟沙包游戲。其余學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考：這兩位學(xué)生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過(guò)嗎？揭題：縫沙包 2.出示范作

教師逐一出示各種不同形狀，不同顏色的沙包。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)做沙包的興趣。

二、指導(dǎo)縫制

1.用實(shí)物投影儀逐步演示縫制沙包的過(guò)程，并講清操作要領(lǐng)。2.請(qǐng)學(xué)生回憶沙包的縫制過(guò)程。

板書(shū)：裁剪布料——穿針引線——對(duì)折布面——縫合留口——翻面裝沙——封口完成。

3.在縫制過(guò)程中應(yīng)該注意些什么？（1）剪——大小一致；（2）折——對(duì)疊成形；（3）縫——又密又勻；（4）封——完全縫嚴(yán)。4.操作練習(xí)

手縫的幾種基本針?lè)?，教師演示?）攻針（平針）（2）回針（倒扎針）

（3）繰針。

三、探究學(xué)習(xí)

運(yùn)用基本針?lè)?，選擇自己喜歡的形狀，顏色縫制一致沙包。你覺(jué)得縫合時(shí)用哪種針?lè)ū容^好？用攻針行不行？為什么？封口用哪種針?lè)ū容^好？為什么？

四、評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)

1.將縫制過(guò)程以及注意點(diǎn)與同桌說(shuō)一說(shuō)。

2.自評(píng)，互評(píng)相結(jié)合，比比誰(shuí)的沙包外形美觀，嚴(yán)實(shí)耐用，在書(shū)上空格處打上鉤。3.將評(píng)出的最佳作品布置在教室里，向同學(xué)們展示。

五、課外延伸

1.到室外去，用自制的沙包開(kāi)展游戲活動(dòng)。2.自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，縫制一個(gè)筆袋。

3.想一想，我們能不能用學(xué)到的縫沙包技法縫制其它的日常用品？

第八課

小魚(yú)缸

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握小魚(yú)缸的制作方法。

2.懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。3.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。

2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，老師今天給你帶來(lái)了一組圖片，請(qǐng)你來(lái)欣賞一下吧！播放圖片。老師呀，把這些美麗的海底圖片放入了小魚(yú)缸中，你看，（出示范作）。

二、自學(xué)小魚(yú)缸制作方法及過(guò)程、1.讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，了解小魚(yú)缸的制作過(guò)程和方法。2.交流制作過(guò)程和方法，相機(jī)板書(shū)： 剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？ 一般的剪沒(méi)什么問(wèn)題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說(shuō)后，投影儀演示一下。

（2）刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

（3）粘貼：關(guān)于“魚(yú)”和“珊瑚”的粘貼在魚(yú)缸的正面和底面，你想怎么貼就怎么貼。圖示中沒(méi)有提到，但這個(gè)東西是用來(lái)干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一個(gè)支撐架，演示用法）（使作品更具立體感，使作品栩栩如生））在進(jìn)行粘貼時(shí)，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。)出示粘貼部件。

（4）討論：出示其中一張印有反面粘貼的部件，理解何謂反面粘貼，演示一下。

（5）示范粘貼弧形外框。（為使弧形外框更美觀，在桌上拉一拉，成自然卷曲）

（6）師演示明膠片的插法。

3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：

（1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書(shū)上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒(méi)有信心？趕緊動(dòng)手做吧！

三、學(xué)生制作，老師巡視。

1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。（特別是齒的剪法）2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。3.幫助個(gè)別有困難的小組。

四、作品評(píng)價(jià)。

以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。1.小組內(nèi)自評(píng).2.組間互評(píng).3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表?yè)P(yáng)。

第九課 縫手套

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過(guò)程。

2.根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁剪、縫制、裝飾手套。3.培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，不同的布料及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的手套。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的布料1塊、棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1.你見(jiàn)過(guò)或用過(guò)什么樣的手套？你可知道手套是怎樣縫制的？ 2.實(shí)物投以展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。3.給手套分類，填表：

二、指導(dǎo)縫制

1.布料來(lái)源：購(gòu)買或利用舊衣物或邊角料等。2.縫制過(guò)程：

（1）用實(shí)物投影儀演示布手套的縫制過(guò)程。（2）教師示范。

3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布手套的縫制過(guò)程及注意點(diǎn)：（1）畫樣：在紙上畫出手的外形。

（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；（3）剪紙樣：在放出的畫樣上沿邊仔細(xì)剪。（4）裁剪：在雙層布料上按放樣裁減；（5）縫合：縫制過(guò)程中選擇基本針?lè)?。?）縫邊：注意密而勻。

（7）翻面：整理成美觀的手套，并試用一下。

4.學(xué)生動(dòng)手縫制。教師個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。提醒注意安全。

三、評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)

1.分小組評(píng)議。

2.請(qǐng)做的好的同學(xué)談一談縫制手套的訣竅和體會(huì)。

四、課外拓展

分小組去商場(chǎng)，貨攤考察各種類型，式樣，用途的手套。了解制作方法。

第十課 神奇的泥巴

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過(guò)程。2.培養(yǎng)學(xué)生收集，處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：信息技術(shù)的相關(guān)圖片資料 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入，認(rèn)識(shí)泥制品

教師出示秦始皇陵兵馬俑，宜興紫砂陶壺，無(wú)錫惠山泥人大阿福，萬(wàn)里長(zhǎng)城等圖片。讓學(xué)生觀察，欣賞。

提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制成的嗎？ 師：同學(xué)們，你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的？ 學(xué)生討論，交流，使學(xué)生從中感到泥巴的神奇。

二、教學(xué)泥制品制作過(guò)程

師：泥巴是怎樣變成有用的東西的呢？

學(xué)生仔細(xì)觀察書(shū)上泥制品制作的流程圖。組織學(xué)生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過(guò)程嗎？ 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的相關(guān)知識(shí)。

三、技術(shù)信息的處理與運(yùn)用

在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書(shū)上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對(duì)議一議三個(gè)問(wèn)題的回答給與補(bǔ)充和糾正。

第十一課 捏泥碗

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。2.使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知，思維，想象能力，創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、互查課前準(zhǔn)備

本課課前準(zhǔn)備：自然泥，泥刀，水。教師可組織學(xué)生互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二、成品展示，激趣引入

教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨?。引語(yǔ)：你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？讓學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

三、教學(xué)捏泥碗的方法和步驟。

可讓學(xué)生自己看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生看完后，讓幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)捏泥碗的方法，步驟及注意點(diǎn)。具體操作步驟如下：（1）搓泥團(tuán)（2）壓扁，捏凹成碗形；（3）修齊邊口；（4）用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；（5）把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。

四、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

學(xué)生依照指示，動(dòng)手操作?？膳渖弦欢我魳?lè)。

教師巡視，如個(gè)別學(xué)生有困難，可引導(dǎo)同組互助合作，如有困難的學(xué)生較多，可請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過(guò)程。

五、拓展思維，探究學(xué)習(xí)

教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?。?wèn)學(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來(lái)的嗎？學(xué)生思考，相互交流。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來(lái)的。讓學(xué)生看書(shū)上相應(yīng)部分內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

組織學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過(guò)程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。

第十二課 儲(chǔ)蓄罐

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握儲(chǔ)蓄罐的制作方法。

2.懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。3.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起來(lái)制作了小魚(yú)缸，今天我們還要來(lái)制作一個(gè)也是由半圓柱體改變而來(lái)的紙工作品。出示范作。

二、自學(xué)儲(chǔ)蓄罐制作方法及過(guò)程、1.讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，了解儲(chǔ)蓄罐的制作過(guò)程和方法。2.交流制作過(guò)程和方法，相機(jī)板書(shū)： 剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

一般的剪沒(méi)什么問(wèn)題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說(shuō)后，投影儀演示一下。

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

（3）粘貼：在進(jìn)行粘貼時(shí)，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。)出示粘貼部件。(4)師演示明膠片的插法。

3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：（1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書(shū)上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒(méi)有信心？趕緊動(dòng)手做吧！

三、學(xué)生制作，老師巡視。

1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。（特別是齒的剪法）2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。3.幫助個(gè)別有困難的小組。

四、作品評(píng)價(jià)。

以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。1.小組內(nèi)自評(píng).2.組間互評(píng).3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表?yè)P(yáng)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

剪切 作品牢固扎實(shí)

刻痕

折疊 粘貼

外觀精致漂亮

有分工講速度

安全使用工具

第十三課 泥條盤筆筒

教學(xué)目標(biāo): 1.掌握泥條盤筆筒的方法和技巧，學(xué)會(huì)用盤泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制品。2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物，新技術(shù)的敏感。教學(xué)準(zhǔn)備：

自然泥，墊板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。教學(xué)過(guò)程：

一、成品展示，激趣引入。

師：同學(xué)們上兩節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了各種材質(zhì)做成的筆筒，它們的形狀也是千姿百態(tài)的，還用紙制作了一個(gè)動(dòng)物筆筒。今天呀，我們要用陶泥來(lái)做一個(gè)泥條盤筆筒。（出示范作，你看，這就是老師做的一個(gè)泥條盤筆筒），你覺(jué)得怎么樣呢？同學(xué)們想來(lái)做一做嗎？那該怎么來(lái)做這一個(gè)筆筒呢？

二、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟。

讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)泥條盤筆筒的方法，步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書(shū)。具體操作步驟如下：（1）滾壓圓泥片；

（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）將泥片切成泥條；（6）把泥條搓圓；

（7）在涂泥漿處用泥條盤貼成圈；

（8）逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮，抹。

三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

1.同桌兩人互助合作，依照?qǐng)D示，完成一件作品。

2.教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)?；虬l(fā)現(xiàn)做時(shí)遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)?；虬褍?yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法：

如：請(qǐng)先做的好的（或差的）小組把筆筒拿到事物投影儀前，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。1.先讓做的同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)成功在哪？失誤在哪？

2.再請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

3.商量并說(shuō)說(shuō)該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀。4.各小組針對(duì)自己作品存在的問(wèn)題進(jìn)行修改，美化。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無(wú)創(chuàng)新構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過(guò)程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。

把做好的筆筒一一展示在桌子上。

先在小組內(nèi)自評(píng)，再進(jìn)行互評(píng)，小組派代表把你們小組認(rèn)為制作的最好的筆筒頭上一票，在筆筒上貼上小蘋果。

比一比，哪組得到的蘋果最多，哪組就被評(píng)為泥塑小能手。

五、延伸拓展。

師:泥條盤筆筒，我們已經(jīng)做好了，同學(xué)們，有什么辦法能讓你的筆筒表面變得更好看呢？（如;刻花，著色等）

師：同學(xué)們，你們這些設(shè)想很好，下節(jié)課，我們就帶著已經(jīng)干了的筆筒，請(qǐng)同學(xué)們帶上水粉來(lái)美化它，使它變得更好看，好嗎？

第十四課 三輪摩托

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。2.在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

已制作好的三輪摩托，紙工材料，剪刀，刻刀，雙面膠等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課文

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的車輛造型。根據(jù)自己的喜好，將印象最深的轎車，大客車，摩托車的外形畫下來(lái)，由此導(dǎo)入課文。

二、指導(dǎo)制作

本次作品較復(fù)雜，示意圖共有15幅，可讓學(xué)生分工合作完成，要求仔細(xì)閱讀示意圖下的簡(jiǎn)要說(shuō)明，用紅筆標(biāo)明每條說(shuō)明的序號(hào)，15幅示意圖可分成9個(gè)步驟，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)制作其中的一部分，再把這幾部分組合起來(lái)，共同完成作品。

三、作品展示，經(jīng)驗(yàn)交流。

把完成的作品展示出來(lái)，并讓學(xué)生談?wù)勚谱鬟^(guò)程，以及收獲和合作體會(huì)。

四、課外拓展

1.根據(jù)自己的實(shí)際，完成大客車的制作。2.啟發(fā)創(chuàng)新：怎么能讓自己制作的大客車動(dòng)起來(lái)。

第十五課 泥片制筆筒

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制品。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生精確，嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥（陶泥）、墊板、泥刀、滾子、瓶蓋、線、尺。教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，激趣引入

教師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？交流，說(shuō)說(shuō)想法。

二、教學(xué)用泥片制作筆筒的方法和步驟。

可讓學(xué)生自己看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生看完后，讓幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)泥片制作筆筒的方法，步驟及注意點(diǎn)。教師及時(shí)補(bǔ)充，圓底片的周長(zhǎng)必須等于圓柱形筒體片的長(zhǎng)度。具體操作步驟如下：（1）把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底片圓周的長(zhǎng)度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底片周長(zhǎng)和筒高定筒體泥片的長(zhǎng)度和寬度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上（7）-（8）合圍，捏合，再加泥修齊筆筒。

三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

學(xué)生依照指示，動(dòng)手操作?？膳渖弦欢我魳?lè)。

教師巡視，如個(gè)別學(xué)生有困難，可引導(dǎo)同組互助合作，如有困難的學(xué)生較多，可請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過(guò)程。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

組織學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過(guò)程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。

五、指導(dǎo)課后實(shí)踐活動(dòng)。

可讓學(xué)生利用節(jié)假日，去玩具店，禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，了解價(jià)格。如有興趣，可利用學(xué)過(guò)的知識(shí)模仿制作一件喜愛(ài)的泥制品。

第十六課 企鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握企鵝的制作方法。2.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)紙工作品企鵝，出示范作。

二、自學(xué)企鵝制作方法及過(guò)程、1.讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，了解企鵝的制作過(guò)程和方法。2.交流制作過(guò)程和方法，相機(jī)板書(shū)： 剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：（1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書(shū)上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒(méi)有信心？趕緊動(dòng)手做吧！

三、學(xué)生制作，老師巡視。1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。

2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。3.幫助個(gè)別有困難的小組。

四、作品評(píng)價(jià)。

以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。1.小組內(nèi)自評(píng).2.組間互評(píng).3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表?yè)P(yáng)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

剪切 作品牢固扎實(shí) 刻痕 外觀精致漂亮

折疊 有分工講速度

粘貼 安全使用工具

第十七課 美麗的泥花瓶

教學(xué)目標(biāo)：

1.能靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的制作方法，設(shè)計(jì)并制作泥花瓶。2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。3.提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，激趣引入

教師拿出一束鮮花，引語(yǔ)：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來(lái)擺放，你看見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。

二、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，研究方法

先讓學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個(gè)什么樣的花瓶，并動(dòng)手畫出設(shè)計(jì)草圖。設(shè)計(jì)圖畫好后，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶，已經(jīng)學(xué)過(guò)哪幾種泥制品的制作方法？（泥貼，手捏，盤泥條，泥片制作）選擇其中的一種方法，寫出制作步驟。隨后，組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

三、實(shí)踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思

學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，動(dòng)手操作。教師巡視。

啟發(fā)學(xué)生裝飾自己的花瓶。（刻畫，著色等）

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

組織學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過(guò)程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。

第十八課 茶壺

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握茶壺的制作方法。2.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起來(lái)制作了企鵝，今天我們還要來(lái)制作一個(gè)相仿的紙工作品——茶壺。出示范作。

二、自學(xué)茶壺罐制作方法及過(guò)程、1.讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，了解儲(chǔ)蓄罐的制作過(guò)程和方法。2.交流制作過(guò)程和方法，相機(jī)板書(shū)： 剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

（3）粘貼：在進(jìn)行粘貼時(shí)，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。)出示粘貼部件。

3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：（1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書(shū)上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？

三、學(xué)生制作，老師巡視。1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。

2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。3.幫助個(gè)別有困難的小組。

五、作品評(píng)價(jià)。

以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。1.小組內(nèi)自評(píng).2.組間互評(píng).3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表?yè)P(yáng)。

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案

教學(xué)內(nèi)容一: 大公雞 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞.2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作大公雞 制作準(zhǔn)備

彩泥，四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案。制作過(guò)程 1導(dǎo)入: 大公雞挺拔矯健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，總是顯得那么自信。我們來(lái)用彩泥制作大公雞。2觀察思考

用彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成？各部分在造型和色彩上分別有什么特點(diǎn)？ 3實(shí)踐探索 A、塑造身體

（1）選擇2~3種顏色鄰近的彩泥，揉合后做公雞的身體，使其色彩更加豐富。（2）將彩泥搓成一頭粗一頭細(xì)的條狀，并將細(xì)的一頭向上彎曲。提示:要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。B、刻劃頭部

（1）選擇紅色彩泥做雞冠，黃色彩泥做雞喙并安裝好。

（2）選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側(cè)。提示:注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。C、添加翅膀和尾

用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。D、安裝基座

做一個(gè)大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。4思考與實(shí)踐

你還能依據(jù)動(dòng)物的基本特征做出其他可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？ 教學(xué)內(nèi)容二:面具 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作面具。制作準(zhǔn)備

彩泥、雕塑刀。制作過(guò)程： １導(dǎo)入：

面具已有幾千年的歷史，在世界各國(guó)的民俗活動(dòng)中，人們?cè)谝恍﹤鹘y(tǒng)節(jié)日里戴上面具，以表示對(duì)自然的崇拜。在民間的一些戲曲表演活動(dòng)中，戴面具有也是主要的化妝手段之一，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用彩泥制作面具。２觀察思考

這些面具有什么特點(diǎn)？哪些地方最吸引你？

３實(shí)踐探索

Ａ、設(shè)計(jì)頭部和臉形

根據(jù)想象，設(shè)計(jì)一個(gè)臉型，安放在一塊木板上。Ｂ、刻劃五官

（1）用雙手大拇指在面部適當(dāng)?shù)奈恢脡撼鰞蓚€(gè)眼窩。

（2）用夸張的手法，分別做眼睛和鼻子，安裝在頭部適當(dāng)位置。（3）運(yùn)用挖的方法刻劃嘴巴。制作牙齒，安裝在嘴巴中。（4）塑造一對(duì)特別的耳朵，安裝在頭部?jī)蓚?cè)。小提示：安裝一定要牢固?。谩⒀b飾調(diào)整

在頭頂、額上等處加上適當(dāng)裝飾。４思考與實(shí)踐

如果有興趣，可以嘗試運(yùn)用不同的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)面具。教學(xué)內(nèi)容三：南瓜針線盒 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用陶泥制作南瓜針線盒，感受陶藝情趣文化。2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作針線盒。制作準(zhǔn)備：

泥，泥漿，雕塑刀。制作過(guò)程： １導(dǎo)入：

這個(gè)南瓜針線盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想動(dòng)手做一個(gè)嗎？ ２觀察思考

說(shuō)一說(shuō)，南瓜針線盒是由哪幾個(gè)部分組成的？ ３實(shí)踐探索

學(xué)習(xí)徒手成型做南瓜針線盒。

看看右邊這些作品，它們有什么不同呢？（1）團(tuán)泥球

提示：將和好的泥巴團(tuán)成泥球。（2）捏盒身

提示：左手托泥球，右手大拇指從泥球中間插入，與食指、中指相對(duì)用力一邊擠壓泥球，一邊旋轉(zhuǎn)，捏成中空盒身。（3）粘泥條

提示：先把泥巴搓成細(xì)條狀，用泥漿涂抹粘接處后，再把泥條粘在上面，用手輕壓粘牢。（4）做盒蓋

提示：先用手將泥巴壓成扁平狀，再用竹刀把它切割成合適的形狀。一定要把它裝飾得漂亮點(diǎn)兒。４思考與實(shí)踐

如果有條件，可將泥制的南瓜針線盒燒制后送給媽媽，她一定很開(kāi)心，而且還能長(zhǎng)期保存。用這種方法還可以做出不同形狀的針線盒或其他物品來(lái)。教學(xué)內(nèi)容四: 葡萄熟了 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作葡萄.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作一串葡萄 制作準(zhǔn)備

泥，泥漿，牙簽，搟面棍，雕塑刀。制作過(guò)程 1激趣導(dǎo)入。

又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無(wú)數(shù)剔透的明珠，在綠葉的掩映下，充滿了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎？趕快準(zhǔn)備吧！2觀察思考

仔細(xì)觀察右邊的這盤葡萄，像真的嗎？ 3實(shí)踐探索

學(xué)習(xí)用泥條盤筑和徒手成型的方法制作一盤葡萄。A、制作泥盤底

先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫一個(gè)圓形，然后用雕塑刀切割成型。盤筑時(shí)，上下泥條對(duì)齊后粘牢。B、盤筑盤邊

先搓泥條，然后將泥條沿盤邊粘接，向上盤筑。C、制作葡萄葉

（1）用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀，再用牙簽畫出葉脈。（2）用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上。仔細(xì)觀察一下，葡萄的葉子是有大有小的哦！D、制作擺放葡萄

將泥巴團(tuán)成大小相近的圓球形，并擺放到盤子中，用泥漿粘牢。4思考與實(shí)踐

用這種方法還可以做出其他形狀的果盤和不同的水果嗎？自己動(dòng)手試一試。別忘了，做好之后給爸爸、媽媽“品嘗”一下，嘗嘗“味道”怎么樣？ 教學(xué)內(nèi)容五: 小拖鞋 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作小拖鞋.2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作小拖鞋 制作準(zhǔn)備

泥，泥漿，雕塑刀，牙簽，搟面棍，布等。制作過(guò)程 1激趣導(dǎo)入

日常生活中，我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙漂亮的小拖鞋吧！2觀察思考

說(shuō)一說(shuō)你的小拖鞋的式樣。觀察泥拖鞋，你能看出它是怎樣做成的嗎？ 3實(shí)踐探索

讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧！A、制作泥板

把一塊泥巴搟成板狀。B、制作鞋底、鞋面

先用牙簽畫出鞋底、鞋面的形狀，再用雕塑刀切割成型。C、粘接鞋面

先用牙簽在粘接處劃幾下，讓表面變粗糙，然后再涂上泥漿，把泥制鞋頊和鞋底粘牢。D、裝飾成型

你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點(diǎn)兒?jiǎn)幔?4思考與實(shí)踐

拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎？泥拖鞋在特制的窯爐里高溫?zé)坪髸?huì)就成陶瓷。如果有條件。你也可以試一試。教學(xué)內(nèi)容六: 會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物.2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物。制作準(zhǔn)備

泥，泥漿，彈簧等。制作過(guò)程 1激趣導(dǎo)入

小動(dòng)物當(dāng)然會(huì)動(dòng)，可是你見(jiàn)過(guò)用泥巴做的小動(dòng)物也會(huì)動(dòng)嗎？仔細(xì)觀察，看看它們是怎么做的？你知道了嗎？ ２觀察思考

你見(jiàn)過(guò)梅花鹿嗎？說(shuō)說(shuō)它是由哪幾個(gè)部分組成的？ ３實(shí)踐探索

試著做一只會(huì)動(dòng)的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的東西代替嗎？ Ａ、做鹿頭

把一塊泥巴搓成圓球狀，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。Ｂ、做鹿身

用一塊泥巴搓成一個(gè)橢圓形，再粘上一個(gè)小尾巴。Ｃ、做鹿腿 組合粘接

（1）先把鹿腿粘接在鹿身兩側(cè)，用手指輕壓并抹平。（2）再用彈簧把頭和身體連接起來(lái)。注意：彈簧的兩端是分別旋轉(zhuǎn)插入的。Ｄ、裝飾成型

梅花鹿身上的花斑點(diǎn)可以用泥球裝飾，也可以用硬的物品壓印出花紋。４思考與實(shí)踐

你做的梅花鹿的頭能搖動(dòng)嗎？想一想，除了梅花鹿，你還可以用這種方法做哪種小動(dòng)物呢？除了頭可以搖動(dòng)，你還可以讓其他部位動(dòng)起來(lái)嗎？我老狼的眼睛也會(huì)動(dòng)哦！教學(xué)內(nèi)容七：有趣的仙人球 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作有趣的仙人球.2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作有趣的仙人球。

制作準(zhǔn)備

泥，泥漿，牙簽等。制作過(guò)程 1激趣導(dǎo)入

仙人球四季常青，其形狀奇特，具有觀賞價(jià)值；它的生命力極強(qiáng)，能夠克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長(zhǎng)，因而深受人們的喜愛(ài)。你見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？下面我們用泥巴做一個(gè)仙人球吧！２觀察思考

觀察仙人球，說(shuō)說(shuō)它的形狀和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

３實(shí)踐探索 學(xué)習(xí)用徒手成型的方法做一個(gè)仙人球。Ａ捏球身

先將一塊泥巴搓成橢圓形。Ｂ粘上泥條捏出棱角邊

先將泥條從上到下粘接在橢圓形上，然后用拇指和食指擠捏泥條外側(cè)，使其成棱角邊，上部頂點(diǎn)可用工具整理好。Ｃ添加劑

將泥巴搓成小錐形，涂上泥漿，粘接在棱角邊上。Ｄ組合整理完成

可以用牙簽將幾個(gè)大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外，還有其他方法嗎？

４思考與實(shí)踐

怎樣才能做空心的仙人球？你還能做哪些有趣的造型呢？你做的仙人球也這么有創(chuàng)意嗎？

教學(xué)內(nèi)容八：漂亮的花瓶 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作漂亮的花瓶.2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作漂亮的花瓶。制作準(zhǔn)備 泥，泥漿等。制作過(guò)程 1激趣導(dǎo)入

各種各樣的花瓶不僅能用來(lái)插花，還可以作為擺設(shè)供欣賞?？粗@么漂亮的花瓶，你一定很想自己動(dòng)手做一個(gè)吧！２觀察思考

觀察右邊的花瓶，說(shuō)說(shuō)它是用什么方法做出來(lái)的？前面哪一課中學(xué)過(guò)這種方法？ ３實(shí)踐探索

學(xué)習(xí)用泥條盤筑花瓶。Ａ做瓶底

Ｂ用泥條盤筑瓶身擴(kuò)張時(shí)將泥條粘在下層泥條的外側(cè)，收縮時(shí)粘內(nèi)側(cè)。泥條之間用泥漿粘牢。Ｃ瓶身裝飾

知道嗎，這些波浪花紋也是用泥條做的。你還有更好的裝飾方法嗎？

Ｄ瓶頸收縮

注意：瓶身的收縮與擴(kuò)張決定花瓶各部分大小的變化。你見(jiàn)過(guò)用拉坯機(jī)做花瓶嗎？ ４思考與實(shí)踐

你的花瓶做好了嗎？用泥條盤筑的方法，你還能做出更有趣的作品嗎？如果有條件，可以將做好的花瓶燒制成陶瓷花瓶。四年級(jí)下學(xué)期（勞動(dòng)與技術(shù)）教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)于技術(shù)教育是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要組成部分，是國(guó)家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門綜合性強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。全日制小學(xué)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)與技術(shù)課，對(duì)于貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有十分重要的意義。

二、總的教學(xué)要求：

（1）親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力；（2）考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

（4 激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。

（5 堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式。（6）以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。

（7 以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方式。

（8）鼓勵(lì)并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

（9）采用彈性課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。

三、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能，已經(jīng)熟悉，也能夠完全的看懂一些紙工的符號(hào)。本學(xué)期，在三年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)紙工更深一層次的學(xué)習(xí)。除了紙工知識(shí)的學(xué)習(xí)，本學(xué)期，還涉及到陶藝知識(shí)和縫紉知識(shí)的學(xué)習(xí)，都是兩個(gè)比較新的知識(shí)點(diǎn)，所以本學(xué)期的學(xué)習(xí)也存在一定的挑戰(zhàn)，但只要用心的教，用心的學(xué)，相信在本學(xué)期的勞技教學(xué)中，在學(xué)生的動(dòng)手操作方面，在學(xué)生的想象力方面，在學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，一定會(huì)有提高。

四、提高質(zhì)量措施 教師方面：

1、端正教育思想，更新教育觀念，樹(shù)立正確的人才觀、課程觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀；

2、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)研究和觀摩課活動(dòng)，經(jīng)常性的開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)與其他任課教師交換意見(jiàn)；

3、不斷加強(qiáng)學(xué)科性學(xué)習(xí)以及教學(xué)研究，提高自己的自身文化素質(zhì)。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，遵循教育規(guī)律，探索教育、教學(xué)改革新方法，新路子，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力以及勞技技能。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的調(diào)整，出色完成教學(xué)任務(wù)；

6、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，對(duì)學(xué)生循循善誘。學(xué)生方面：

1、有明確的奮斗目標(biāo)，有強(qiáng)烈的求知欲望，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣；

2、尊敬老師的辛勤勞動(dòng)，聽(tīng)從老師的正確教導(dǎo)，認(rèn)真完成老師布置的勞技操作任務(wù)。

3、認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，思維準(zhǔn)確，大膽發(fā)言，不懂的知識(shí)和問(wèn)題虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前準(zhǔn)備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識(shí)點(diǎn)延伸到生活中，懂得知識(shí)的回歸生活。

5、積極參加學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口和創(chuàng)造能力；

6、建立學(xué)習(xí)型組織，師生之間、同學(xué)之間廣泛交流，加強(qiáng)研究，相互補(bǔ)充，形成一種活潑、主動(dòng)、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚；

五、具體教學(xué)要求：

1、初步了解竹、木加工的工具和材料。2學(xué)會(huì)竹、木材料的加工方法。

3學(xué)會(huì)使用咫尺、美工刀、手工鋸、木錯(cuò)、受搖鉆等工具。4掌握一些基本的識(shí)圖、劃線、鋸切、銼削、打磨等木工技能。

5培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作的思想意識(shí)積極參與與實(shí)踐，開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，并留心身邊的竹、木材料。

六、準(zhǔn)備的工具和材料：

1工具有：各種刀，如劈刀、美工刀、手工鋸、木銼、錐子、砂紙、釘錘、螺絲刀等。2材料有竹竿、木吧棒、夾板、木線條、木方、冰棒簽。

3使用方法：劈、削、刮、切割、鋸、銼、錐孔、打磨、釘、粘接、擰木螺釘。

七、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1比較熟練地使用基本的工具。

2、獨(dú)立看懂每種成果的制作過(guò)程及注意的問(wèn)題。3做出合格的作品，并不但創(chuàng)新。

八、課時(shí)安排：

本學(xué)期上課為16周。每周2節(jié)。共32節(jié)?？己?節(jié)。合33節(jié)。具體為：

周次 序號(hào) 課題 課時(shí) 一 1 飛鳴板 2 二 2 噴水槍 2 三 3 相框架 3 四-五 4 手工鋸 3 六 5 魚(yú)鱗刨 3 七-八 6 小方桌 3 九 7 華榮道 3 十-十二 8 放大尺 4 十三-十四 9 掛衣架 4 十五-十六 10 小喇叭 4 十七 評(píng)價(jià)與展示 1 考核 1 四年級(jí)（下）勞動(dòng)與技術(shù)備課

2009-2-10 1 飛鳴板 二課時(shí)完成

教學(xué)目標(biāo)：

1、選擇韌性比較好的薄木板（或竹片）、細(xì)繩等，學(xué)習(xí)制作飛鳴板的方法； 2 掌握制作飛鳴板的基本原理，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的制作技術(shù)；

3、將自己的作品介紹給他人，并對(duì)他人作品的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作飛鳴板。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集薄木板（或竹片）、細(xì)繩、小刀、手工鉆（或錐子），沙紙。

2、老師制作一個(gè)飛鳴板。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）趣味導(dǎo)入：

1、出示制作好的飛鳴板，握住擺繩端甩動(dòng)，讓學(xué)生聽(tīng)飛鳴板發(fā)出的聲音好不好聽(tīng)，激發(fā)學(xué)生的制作興趣，教案《四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案》(http://004km.cn)。

2、仔細(xì)觀察飛鳴板，你有什么發(fā)現(xiàn)？

3、說(shuō)一說(shuō)，飛鳴板是怎樣制作的？

（二）設(shè)計(jì)引導(dǎo)：

1、用鉛筆畫輪廓線。

2、用小刀削去多余的部分。

3、用砂紙打磨掉棱角和毛刺。

4、在一端錐個(gè)小孔。

5、最后系擺繩（記住，此處要系死結(jié)）。

（三）學(xué)生操作：

1、請(qǐng)學(xué)生按照上面的指導(dǎo)方法去嘗試制作。

2、技術(shù)評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)制作的成功與不足。提出改進(jìn)方法。

（四）學(xué)生嘗試自己做的飛鳴板。

1、比一比，看誰(shuí)做的飛鳴板最精致，叫得最響亮。

2、想一想，怎樣才能是飛鳴板更美觀一些？（如涂色彩、剪貼上自己喜歡的圖案等）

（五）思考與實(shí)踐。

1、你還能用其他材料做飛鳴板嗎？試著做一個(gè)。

2、想一想，飛鳴板為什么會(huì)發(fā)出聲音？ 2 噴水槍 二課時(shí)完成 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生準(zhǔn)備竹管、木棒、棉線、棉花、棉布、小刀、錐子、手鋸，學(xué)習(xí)制作噴水槍的方法。

2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3互相評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生的觀察和口頭表達(dá)能力。9 C2 d* V+ a1 X 教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作才能使噴水槍把水噴得更遠(yuǎn)。* t9 ?7 I)H/ T9 A: ? 教學(xué)準(zhǔn)備：竹管、木棒、棉線、棉花、棉布、小刀、錐子、手鋸。4 S% x6 W: x!M& p0 ^7 m 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：1 o.P)a)q(R9 {

一、激趣導(dǎo)入。觀察書(shū)中的插圖。瞧，這位小朋友玩得多開(kāi)心！是什么玩具能對(duì)他有這么大的吸引力呢？哇！原來(lái)他在用竹管噴水?。∧阌信d趣做一支這樣的噴水槍嗎？;@0

二、啟發(fā)思考。# _* o6 A-V1 I)g

1、仔細(xì)觀察，噴水槍是由哪幾個(gè)部分構(gòu)成的？;^$ _& T$ k# Y4 Y0 | Z

2、你能看出來(lái)它是怎樣制作的嗎？它用了哪些材料？

三、實(shí)踐探索。

1、做槍管。$ h9 c3 h& a)`“ Y9 ] A、鋸。鋸一節(jié)竹管（注意，一頭必須有節(jié)），然后用砂紙打磨光滑。

B、鉆。在竹節(jié)中間錐一個(gè)直徑為2㎜左右的小孔。!e, t$ T-g” x G6 M

2、做活塞?！?C.q;W2 F3 ], e+ K4 X% c A、削棉棍（或竹簽）。B、纏棉花。（注意，要把棉花用布包緊、纏好，纏好后活塞的大小要比竹筒稍大一點(diǎn)，但又能塞進(jìn)去，推拉自如。）+ i0 ?2 g/ ^” `* Z2 L* ]6 r C、包布。D、綁扎。

（注意，要把棉花用布包緊、纏好，纏好后活塞的大小要比竹筒稍大一點(diǎn)，但又能塞進(jìn)去，推拉自如。）

3、組裝。/ _0 `+ u8 " Q4 C

四、學(xué)生測(cè)試評(píng)價(jià)。

噴水槍做好了嗎？測(cè)試一下：噴孔對(duì)著水，拉動(dòng)手柄，把水吸入槍管，再舉起槍管，推動(dòng)手柄把水射出去。成功了嗎？

五、思考與實(shí)踐。2 ], J-Q& t4 Q-E* P8 {

1、請(qǐng)你想一想？噴水槍為什么能噴水？

2、你做的噴水槍能把水噴得很遠(yuǎn)嗎？如果不能，自己想辦法改進(jìn)一下。# h& b: 3你還能用竹子做其他好玩的東西嗎？ 3 相框架 二課時(shí)完成 教學(xué)要求: 1.教學(xué)本課，引導(dǎo)學(xué)生了解相框架的制作方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用手工鋸,初步學(xué)習(xí)相應(yīng)的技能，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生使用常用工具的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維、想象，在做中探究制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力，激發(fā)自己動(dòng)手制作去裝飾生活的熱情。

3.在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動(dòng)習(xí)慣，提高實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 和探究精神，同時(shí)不斷滲透勞動(dòng)安全教育。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)制作相框架的方法。教學(xué)難點(diǎn): 按尺寸鋸短片。

教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生：上課前調(diào)查了解商店里相框的種類和式樣。上課時(shí)帶長(zhǎng)扁冰棒簽、小刀、白乳膠、砂紙、相片。教師：樣品、掛圖等。教學(xué)過(guò)程:

一、以物激情，導(dǎo)入新課。1.教師（出示冰棒簽制作的小相框）：你知道這精美的小相框是用什么材料做成的？（指名回答）

2.導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

爸爸、媽媽為我們拍過(guò)許多珍貴的照片，其中一定有幾張是最有意義或自己最喜歡的。我們用冰棒簽制作一個(gè)相框把照片鑲嵌起來(lái)，那該多好?。。ò鍟?shū)課題）

二、嘗試制作，探究方法。

1.觀察思考： ①你見(jiàn)過(guò)哪幾種相框？說(shuō)一說(shuō)，它們是什么形狀的。

②仔細(xì)觀察冰棒簽相框，你知道它是怎么做的嗎？ 2.實(shí)踐探究：

①同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文后，指名說(shuō)說(shuō)做相框的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。教師板書(shū)要點(diǎn)：方法：挑選長(zhǎng)簽、截鋸短片、粘接主框架、粘接短片。②同學(xué)們動(dòng)手試做，同小組的相互交流試做的體驗(yàn)。

3.學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。師生共同研究制作方法和技巧。教師相機(jī)板書(shū)學(xué)生的制作體會(huì)。4.教師小結(jié)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

三、學(xué)生實(shí)踐，培養(yǎng)技能。

1.學(xué)生繼續(xù)完成冰棒簽相框的制作，也可以設(shè)計(jì)、制作其它式樣的相框。

2.教師巡視學(xué)生的制作情況，與學(xué)生一起設(shè)計(jì)不同式樣，共同商議制作的好方法。提示：①注意按尺寸截鋸短片，用小刀或小手鋸時(shí)傷到手。②涂抹乳膠不必太多，以免難得干燥。③注意看圖,主框架共有六根長(zhǎng)簽。

3.學(xué)生邊做邊交流制作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，互相切磋。教師及時(shí)評(píng)點(diǎn)好的設(shè)計(jì)、好的做法以及有創(chuàng)意的作品。

4.學(xué)生展示制作過(guò)程中的半成品，相互啟發(fā)，可以合作制作。

5.學(xué)生把照片按相框的大小裁好,反面襯硬紙，再把照片從主框架兩片之間插進(jìn)去。自我檢查一下，相框做好了嗎？

四、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸。1.全班交流：

①你認(rèn)為怎樣改進(jìn)才能使相框更美觀、更實(shí)用？ ②比一比，看誰(shuí)的相框做得最漂亮。2.教師小結(jié)。

可以利用其它各種材料制作相框，效果也不錯(cuò)。課后自己設(shè)計(jì)并動(dòng)手試著制作一個(gè)吧。板書(shū)設(shè)計(jì)： 3 相框架

步驟和方法：①挑選長(zhǎng)簽 ②截鋸短片（2片）③粘接主框架（6片）④粘接短片（設(shè)計(jì)美觀）課后反思：

4手工鋸 三課時(shí)完成

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)手工鋸的制作方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣制作手工鋸。

教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)約200㎜的鋼鋸條，厚約5㎜、寬約10㎜的木片（竹片），細(xì)鐵絲、透明膠。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 一提問(wèn)導(dǎo)入。

1、你們見(jiàn)過(guò)手工鋸嗎？見(jiàn)過(guò)哪幾種？它們是什么樣的？

2、你們知道手工鋸是怎么制作的嗎？把你們的設(shè)想寫下來(lái)或畫下來(lái)，并與同學(xué)們互相交流一下。二實(shí)踐探索。

手工鋸的制作方法：

1、做鋸柄。

（1）鋸斷。將厚約5㎜、寬約10㎜的木片按照?qǐng)D示尺寸截鋸成兩段。（2）打磨。用砂紙將兩塊木片打磨成半圓狀，各有一端打磨成弧形。（3）鉆孔。木片一端鉆一個(gè)直徑約4㎜的小孔。

2、削銷釘。

削一根前端比鋸柄小孔略細(xì)、后端比小孔略粗的竹簽。

3、組裝。

（1）鋸柄夾住劇條（三孔對(duì)齊）。

（2）把銷釘插入孔中，插緊后切去多余部分。

（3）先纏好鐵絲，再在鐵絲上纏透明膠，然后用砂紙把鋸柄打磨光滑。三 嘗試操作。

手工鋸做好了，試一試，好用嗎？ 四 思考與實(shí)踐。

1、你做的手工鋸能鋸鐵嗎？試一試。

2、你還能用其他的材料制作手工鋸嗎？自己設(shè)計(jì)并動(dòng)手試做一把。5魚(yú)鱗刨 三課時(shí)完成

教學(xué)目的：

1、掌握制作魚(yú)鱗刨的方法。

2、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作魚(yú)鱗刨的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鐵皮瓶蓋，小鐵釘（或木螺釘），長(zhǎng)180㎜、寬35㎜、厚10㎜的木塊。釘錘，手工鋸，木銼，砂紙。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

s

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們刮過(guò)魚(yú)鱗嗎？你刮魚(yú)鱗遇到的最大困難是什么？

2、仔細(xì)觀察魚(yú)鱗刨，它是由哪幾部分組成的？你知道它是怎樣制作的嗎？把你的想法寫下來(lái)，并與同學(xué)們交流一下。

二、制作魚(yú)鱗刨。

1、做刨柄。

（1）畫線。在木塊上用鉛筆畫線，將需要去掉的部分涂上陰影。

（2）鋸切。用手工鋸將木塊的陰影部分鋸掉，得到基本成形的刨柄。（3）銼削。用木銼把刨柄銼成所需要的形狀。（4）打磨。用砂紙把刨柄打磨光滑。

2、釘瓶蓋。

（1）在刨柄上畫出固定瓶蓋的位置。（2）在瓶蓋中心先釘個(gè)小孔。（3）將瓶蓋口朝上，放在畫線的

a 用自制的魚(yú)鱗刨刮魚(yú)鱗，看看還有什么問(wèn)題位置，再用木螺釘或小釘錘把瓶蓋釘在刨柄上

b 想一想，還能用其他的材料制作魚(yú)鱗刨？做幾個(gè)試試，看各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

三、思考與實(shí)踐。與家長(zhǎng)或同學(xué)討論一下解決的辦法。.6 小方桌 三課時(shí)完成 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握制作小方桌的方法。

2、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作小方桌的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：冰棒簽，冰棒棍，三夾板，白乳膠，手工鋸，直尺，美公刀，砂紙。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

桌子是常見(jiàn)的家具，在我們的工作、學(xué)習(xí)、生活中都離不開(kāi)它。小方桌小巧玲瓏，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。用冰棒棍和三夾板做一個(gè)小方桌模型，幾能廢物利用，又能學(xué)習(xí)到木工技術(shù)，還能把它作為小裝飾品擺在書(shū)架上或書(shū)桌上。

二、制作過(guò)程。

我們?cè)趯W(xué)校、家里或家具市場(chǎng)里看到過(guò)各種不同式樣的桌子。仔細(xì)觀察一下，哪種桌子的結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單？我們也來(lái)做一個(gè)。

1、做桌面。

（1）按照?qǐng)D畫線后再鋸切三夾板。（2）用砂紙打磨光滑。

2、做桌腿。按照桌面的邊長(zhǎng)在冰棒棍上先畫線，再鋸切成桌腿。

3、做邊圍。以桌面的邊長(zhǎng)為基準(zhǔn)，在冰棒簽上先畫線，然后按所需要的長(zhǎng)短切割。

4、粘接。`（1）將桌面與邊圍用白乳膠垂直粘接在一起。

（2）用白乳膠粘接桌腿，等干燥后再用砂紙打磨光滑。

三、思考與實(shí)踐。

1、你做的小方桌的四條腿是在一個(gè)平面上嗎？

2、你能為小方桌配備幾個(gè)小凳子嗎？自己設(shè)計(jì)一下，并在課外做一做 7華容道 教學(xué)設(shè)計(jì) 三課時(shí)完成 教學(xué)目標(biāo)：

1了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的一種智力游戲——華容道。2知道并學(xué)會(huì)華容道的走法，掌握技巧，培養(yǎng)思維能力。3利用身邊的材料和工具制作比較簡(jiǎn)單的華容道游戲板。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)華容道的一般走法。摸索其中的奧秘。2學(xué)會(huì)制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：三夾板、手工鋸、白乳膠、美工刀、砂紙。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一、二課時(shí)

一 介紹華容道的歷史及由來(lái)。二 關(guān)于華容道的種類及樣式。三 列舉一種華容道的走法。請(qǐng)看課件……………… 四制作過(guò)程：

1認(rèn)識(shí)工具和需要的材料。2下料。

3學(xué)習(xí)制作步驟及注意的事項(xiàng)。（1）做滑塊（2）做滑塊盤（3）貼圖案

4思考：在制作中遇到哪些疑難問(wèn)題。第三課時(shí)

一 分組活動(dòng) 二 游戲活動(dòng)

8放大尺 教學(xué)設(shè)計(jì) 四課時(shí)完成 教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)放大尺是一種既能放大又能縮小書(shū)畫工具。2掌握放大尺的方法和步驟。3正確使用放大尺寫字和繪畫。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)放大尺的制作法。

教學(xué)準(zhǔn)備：三夾板、手工鋸、手搖鉆、直尺、美工刀、砂紙。教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一 介紹放大尺由來(lái)。二 關(guān)于放大尺的作用。

三 示范。請(qǐng)看課件……………… 四制作過(guò)程：

1認(rèn)識(shí)工具和需要的材料。2下料。

3學(xué)習(xí)制作步驟及注意的事項(xiàng)。A鋸切尺片 B鉆孔

C 削竹簽和鉛筆

D安裝螺釘套管、竹簽和鉛筆 E固定

4思考：在制作中遇到哪些疑難問(wèn)題。五 分組活動(dòng) 六 游戲活動(dòng)

9《掛衣 架》教學(xué)設(shè)計(jì) 四課時(shí)完成 一．教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1、初步了解普通衣架的基本結(jié)構(gòu)、材料和功能。

2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)功能需求來(lái)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)繪制制作圖。

3、初步會(huì)按制作圖制作衣架模型并掌握鐵絲絞合和圓弧彎折的技法。情感與態(tài)度

1、通過(guò)調(diào)查、交流、匯報(bào)，讓學(xué)生了解普通衣架的基本結(jié)構(gòu)、功能和材質(zhì)。衣架模型制作圖的繪制，初步掌握制作圖的繪制方式。

3、通過(guò)衣架模型制作，掌握按圖操作的技能。過(guò)程與方法

1、通過(guò)對(duì)衣架的探究性調(diào)查活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。

2、學(xué)會(huì)用圖表達(dá)自己的設(shè)想，并給出理由，3、初步了解需求、設(shè)想與選擇之間的關(guān)系。

4、在設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程中，增強(qiáng)互幫互學(xué)、合作互助的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

初步了掌握衣架模型制作圖的繪制，初步會(huì)按圖制作衣架模型。初步會(huì)按制作圖制作衣架模型并掌握鐵絲絞合、圓弧彎制的技法。、通過(guò) 2

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

各式衣架實(shí)物及迷你范作、娃娃服飾、繪圖紙、尖嘴鉗、鐵絲、彩色吸管及小夾子等。彩色筆或記號(hào)筆、鉛筆、繪圖紙、娃娃卡紙服飾五種，鐵絲、尖嘴鉗等。迷你衣架托。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、交流衣架種類、造型和功能。

1、出示衣架實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生交流衣架的材質(zhì)、形狀和功能。

2、小結(jié)。

1、事先根據(jù)調(diào)查要求進(jìn)行調(diào)查。

2、交流。衣架實(shí)物。

二、初步掌握繪制制作圖的技能。

1、組織學(xué)生討論：根據(jù)所提供的玩具衣物卡紙，談?wù)勀愕脑O(shè)想。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪制制作圖樣應(yīng)考慮的問(wèn)題。

3、繪制衣架模型的草圖。

4、交流。

5、小結(jié)：不同的衣服可以選擇不同的衣架。衣架的功能受衣服的大小，款式、重量等因素影響。啟發(fā)學(xué)生修改草圖為制作圖。

1、交流：你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的衣架？

2、討論畫衣架模型制作圖時(shí)應(yīng)考慮的問(wèn)題。

3、根據(jù)應(yīng)考慮的問(wèn)題繪制制作圖樣。

4、交流圖樣，說(shuō)明理由。

5、修改圖紙。

各種玩具衣物的卡紙。紙、水彩筆。撐衣架。

三、初步會(huì)按制作圖制作衣架模型。

1、簡(jiǎn)介制作的材料和工具，要求正確、合理的使用制作的材料和工具。

2、演示彎制圓鉤、絞合操作過(guò)程。

3、學(xué)生按制作圖制作衣架模型。教師巡視、指導(dǎo)。

4、讓學(xué)生在卡紙模型上應(yīng)用制作的衣架。

5、展示作品。好的作品可以選擇娃娃衣服懸掛展示。

6、出示多種迷你衣架范作懸掛小衣服。

1、了解衣架的材料和加工工具的使用方法。

2、按制作圖制作衣架模型，嘗試彎制圓鉤以及絞合的技能。

4、作品的應(yīng)用。

5、好作品的展示交流。

衣架卡紙模型，各類玩具衣物及迷你衣架范作。彩色夾子、吸管、鐵絲、尖嘴鉗。

四、小結(jié) 小喇叭 四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

師：今天啊我們要去參加一只老鼠的婚禮，這只老鼠呀娶了一位胖新娘，因?yàn)樗至俗霓I子都搖晃起來(lái)。小老鼠們有的抬轎子、有的吹樂(lè)器、有的拿禮物，有的放鞭炮，可熱鬧了！聽(tīng)，老鼠迎親的隊(duì)伍來(lái)了！

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽(tīng)（播放錄音伴奏）

（1）師：設(shè)問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你感受到了小老鼠們?cè)鯓拥男那椋?生：聆聽(tīng)、感受、可隨音樂(lè)律動(dòng)，回答問(wèn)題。

過(guò)渡語(yǔ)：小老鼠們?yōu)槭裁锤吲d啊，因?yàn)樗麄円疟夼诹?，這里啊有三串鞭炮，（出示目標(biāo)中的三條節(jié)奏（X X ｜ O X ‖）（O O ｜ O X ‖）

（O O ｜ XX X ‖）聽(tīng)了小老鼠放鞭炮的順序，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它先放那一串后放哪一串。（2）師：打亂順序拍出節(jié)奏，著重做出休止符的手勢(shì)。（可點(diǎn)頭、可分開(kāi)雙手表示停頓。）生：抽生回答找出節(jié)奏的先后順序，并看節(jié)奏條拍出節(jié)奏。師：糾正學(xué)生做休止符的手勢(shì)，要求全部學(xué)生徒手拍節(jié)奏。生：全班徒手拍出節(jié)奏。

師：我們把鞭炮的聲音“啪”加在節(jié)奏里，注意有休止符的地方要停頓。讀的聲音要輕巧有彈性，聲音位置好象是從頭頂冒出來(lái)的一樣，小肚子在演唱時(shí)要有彈性。生：按老師要求做節(jié)奏發(fā)生練習(xí)。（教師評(píng)價(jià)）

（3）過(guò)渡語(yǔ)：音樂(lè)中，小老鼠們吹了兩種樂(lè)器，它們是我國(guó)的民族樂(lè)器，聽(tīng)一聽(tīng)，能聽(tīng)出是什么樂(lè)器嗎？（要求學(xué)生著重聽(tīng)見(jiàn)間奏中樂(lè)器的音色）

2、復(fù)聽(tīng)（播放錄音伴奏）

（1）師：設(shè)問(wèn)：能聽(tīng)出是哪兩種樂(lè)器嗎？誰(shuí)能來(lái)模仿一下它們的演奏姿勢(shì)？ 生：辨別音色，說(shuō)出樂(lè)器名并模仿演奏姿勢(shì)。

（2）過(guò)渡語(yǔ)：對(duì)啦，今天小老鼠們吹奏的迎親曲就叫《嗩吶配喇叭》，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲。聽(tīng)一聽(tīng)音色，看一看歌詞，小老鼠們吹奏的樂(lè)器在音色和形狀上有什么區(qū)別？

3、再聽(tīng)（播放錄音）

（1）師：設(shè)問(wèn)：通過(guò)歌詞知道它們?cè)谛螤钌嫌惺裁磪^(qū)別？那音色呢？（出示嗩吶和喇叭的圖片）生：?jiǎn)顓榷?，喇叭長(zhǎng)。喇叭聲音低（或是大而悠揚(yáng)），嗩吶聲音高（或是高而尖細(xì)。）

（2）播放錄音伴奏作為背景音樂(lè)，師按節(jié)奏范讀歌詞，范讀時(shí)注意“里樂(lè)拉”的強(qiáng)弱對(duì)比。

生：模仿師按節(jié)奏讀歌詞。（要求：用輕快的聲音，按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。）生：再讀一遍，邊讀歌詞邊按節(jié)奏拍手。

（3）師：歌詞中兩句“里樂(lè)拉”就像兩種樂(lè)器在做什么？表現(xiàn)了小老鼠怎樣的心情？ 生：感受并回答。

師：兩句“里樂(lè)拉”就像嗩吶和喇叭在對(duì)話，兩種樂(lè)器一問(wèn)一答，非常開(kāi)心。我們?cè)谧x的時(shí)候一定要把一問(wèn)一答，一強(qiáng)一弱的語(yǔ)氣讀出來(lái)。（將學(xué)生分為兩組，分別唱出“里樂(lè)拉”，唱出一強(qiáng)一弱的感覺(jué)，也可以師生來(lái)共同演繹出“里樂(lè)拉”的強(qiáng)弱感受。）

4、師示范表演唱

過(guò)渡語(yǔ)：因?yàn)樾履镒犹至耍覀円踩蛶托±鲜髠兲мI子，吹喇叭，跟著老師一起動(dòng)起來(lái)吧！

生：全班模仿教師表演，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

5、學(xué)唱歌曲

（1）師：用“TU”音示范模唱歌曲旋律。（要求：聲音位置高，要唱得輕巧、有彈性。兩句“里樂(lè)拉”要唱出強(qiáng)弱對(duì)比，一問(wèn)一答的感覺(jué)。）生：模唱歌曲旋律。

（2）生：填上歌詞演唱。（師：注意歌曲中“一字唱多音”的地方。）（3）生：跟著錄音伴奏，完整表演唱歌曲。

（4）師：按不同形式抽學(xué)生演唱，如：分小組，個(gè)人，男生女生形式演唱。

三、活動(dòng)

1、師過(guò)渡語(yǔ)：看！我也為小老鼠準(zhǔn)備了一份賀禮，看一看，認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示三種樂(lè)器鑼、鼓和镲）

（1）師設(shè)問(wèn)：觀察它們的形狀像什么？ 生觀察樂(lè)器外觀并描述樂(lè)器形狀。

（2）師：再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們的聲音有什么特點(diǎn)？師示范演奏（要求：從聲音長(zhǎng)短、有無(wú)延音、強(qiáng)弱對(duì)比來(lái)示范讓學(xué)生聆聽(tīng)感受）

生：感受聆聽(tīng)三種樂(lè)器的音色，并回答三種樂(lè)器的特點(diǎn)。

2、師：剛才認(rèn)真觀察了老師演奏樂(lè)器的同學(xué)一定能模仿，誰(shuí)來(lái)試一試。生：上臺(tái)模仿樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。師指導(dǎo)并糾正。全班學(xué)生在老師的指導(dǎo)下空手模仿樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。

師：過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們就用這三種樂(lè)器為小老鼠的迎親曲伴奏，書(shū)上圖形譜節(jié)奏就和鞭炮的節(jié)奏一樣?，F(xiàn)在我們就用樂(lè)器敲出這三條節(jié)奏。每一組的小朋友有扮演歌手的，樂(lè)手的還有轎夫的，現(xiàn)在開(kāi)始排練吧。出示節(jié)奏譜：镲： X X ｜ O X ‖ 鑼： O O ｜ O X ‖ 鼓： O O ｜ XX X ‖

3、學(xué)生自主小組活動(dòng)，按圖形譜中的樂(lè)器為歌曲伴奏，生扮演不同的角色。（播放歌曲作為背景音樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)。）

4、學(xué)生分組匯報(bào)表演，師指導(dǎo)并糾正。

生分小組展示，生生互評(píng)，學(xué)生自評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

四、小結(jié)

你們?nèi)⒓恿诵±鲜蟮幕槎Y高不高興啊。還給它帶去了哪三樣禮物?。克鼈兌际俏覈?guó)的民族樂(lè)器，我們從小要熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)，你們以后可以去學(xué)習(xí)一種民族樂(lè)器來(lái)豐富自己的課余生活，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。讓我們唱著小老鼠的迎親曲結(jié)束它的婚禮吧！（邊唱邊走出教室）

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案

四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案

四年級(jí)新課程《勞動(dòng)與技術(shù)》教學(xué)概況：

本冊(cè)教材從學(xué)生生活中的技能著手，貼近生活，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，每一篇課文設(shè)計(jì)具有層次性和梯度性，是較強(qiáng)的注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教材。

緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化是適應(yīng)時(shí)代需要的現(xiàn)代教學(xué)課本。

課程篇目的設(shè)計(jì)與項(xiàng)目教學(xué)為載體每一項(xiàng)目都重視勞動(dòng)技術(shù)和勞動(dòng)情感因素的要求。不僅滿足學(xué)生個(gè)性需求，又拓展學(xué)生的思維需求。如每一篇科目都設(shè)有展示臺(tái)、巧手站、聰明泉，每一篇課文都為教師和學(xué)生施展廣闊的空間準(zhǔn)備。

玉蘭花

目 標(biāo)

尋找生活中各種各樣的花，觀察并交流花的特點(diǎn)；

掌握紙繩的基本原理，并在此基礎(chǔ)上，用辮子繩制作別致的花。用作品美化生活。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用辮子繩制作別致的花。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)花式樣，并用紙繩制作別致的花。

教學(xué)準(zhǔn)備

各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、鐵絲（吸管、鉛筆）

（一）談話揭題

師：

1、同學(xué)們，你知道哪些花？這些花有什么特點(diǎn)？

2、揭題：《各種花的制作》。

（二）學(xué)習(xí)1.學(xué)文

找找書(shū)上告訴我們哪些制作花的方法？看書(shū)后劃一劃。2.討論

A、要準(zhǔn)備什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事項(xiàng)？

（三）交流 生：（交流、匯報(bào)）有關(guān)花的制作方法和步驟。

（四）實(shí)踐準(zhǔn)備

學(xué)生：

1、準(zhǔn)備好材料和工具。

2、根據(jù)自己的喜好和所帶的材料制定好活動(dòng)計(jì)劃。

（五）實(shí)踐

學(xué)生：

1、設(shè)計(jì)花瓣。

2、用彩色皺紙編紙繩。

3、邊涂膠水邊由內(nèi)而外順次盤貼花瓣及花葉。

4、作花梗。

5、粘花瓣及花葉。

6、展示自己的作品，自評(píng)或互評(píng)作品。

（六）小結(jié)、延伸：

1、今天你有什么收獲？

2、你還會(huì)制作哪些別致的花？回家后做一做?；?/p>

瓶

教 學(xué)目 標(biāo)

觀察生活中各種各樣的花瓶，說(shuō)說(shuō)花瓶的規(guī)律； 掌握紙繩的基本原理，用紙繩制作別致的花瓶。讓作品在生活中發(fā)揮作用。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用辮子繩制作別致的花瓶。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)花瓶式樣，并用紙繩制作別致的花瓶。教學(xué)準(zhǔn)備

各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、毛線 一）談話揭題

師：

1、同學(xué)們，你收集了哪些花瓶？這些花瓶有什么別致的地方？

2、揭題：《編花瓶》。

（二）學(xué)習(xí)1.學(xué)文

找找書(shū)上告訴我們哪些制作花瓶的方法？看書(shū)后劃一劃。2.討論

A、要準(zhǔn)備什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事項(xiàng)？

（三）交流 生：（交流、匯報(bào)）有關(guān)花瓶的制作方法和步驟。

（四）實(shí)踐準(zhǔn)備

學(xué)生：

1、準(zhǔn)備好材料和工具。

2、設(shè)計(jì)好花瓶的款式。

（五）實(shí)踐

學(xué)生：

1、用彩色皺紙編紙繩（或用毛線）。

2、邊涂膠水邊由下向上順次盤貼。

3、裝飾上圖案。

4、展示自己的作品，自評(píng)或互評(píng)作品。

（六）小結(jié)、延伸：

1、今天你有什么收獲？

2、你還會(huì)制作哪些別致的花瓶？回家后做一做。小小展覽會(huì)

教 學(xué)目 標(biāo)

觀察生活中各種各樣的動(dòng)植物，并能說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)； 掌握紙繩的基本原理，并在此基礎(chǔ)上，用辮子繩制作各種工藝品。讓作品在生活中發(fā)揮作用。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：各種工藝品的設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)式樣，并用紙繩制作。

教學(xué)準(zhǔn)備

各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、（一）談話揭題

師：

1、同學(xué)們，你收集了哪些紙繩工藝品？這些工藝品有什么特點(diǎn)？

2、揭題：《小小展覽會(huì)》。

（二）學(xué)習(xí)1.學(xué)文

說(shuō)說(shuō)書(shū)上介紹了哪些紙繩工藝品？這些工藝品有什么特點(diǎn)？ 2.討論 阿要準(zhǔn)備什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事項(xiàng)？

（三）交流 生：（交流、匯報(bào)）選取學(xué)生比較感興趣的一件作品說(shuō)說(shuō)制作方法和步驟。

（四）實(shí)踐準(zhǔn)備

學(xué)生：

1、準(zhǔn)備好材料和工具。

2、根據(jù)自己的能力和喜好選擇合作伙伴。

3、制定好活動(dòng)計(jì)劃。

（五）實(shí)踐

學(xué)生：

1、設(shè)計(jì)花瓣。

2、用彩色皺紙編紙繩。

3、邊涂膠水邊由內(nèi)而外順次盤貼花瓣及花葉。

4、作花梗。

5、粘花瓣及花葉。

6、展示自己的作品，自評(píng)或互評(píng)作品。

（六）小結(jié)、延伸：

1、今天你有什么收獲？

2、你還會(huì)制作哪些別致的花？回家后做一做。小鏡框 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握同色編和多色編的基本原理，學(xué)習(xí)穿編鏡框外形。

2、設(shè)計(jì)、制作鏡框外形，并制作好支架。

3、能用自制的鏡框美化生活，讓作品在生活中發(fā)揮作用。課時(shí)安排： 一課時(shí)。課前準(zhǔn)備 教師：

1、課前布置學(xué)生有意識(shí)地去觀察各種鏡框的形態(tài)和色彩特點(diǎn)。

2、收集一些有關(guān)鏡框的畫片（或幻燈片）。

3、編織制品若干，鏡框范作一幅。

4.各色紙條若干，剪刀、刻刀、墊板、膠水、KT板。學(xué)生：收集一些有關(guān)鏡框的畫片（或幻燈片）。

3、編織制品若干，鏡框范作一幅。

4.各色紙條若干，剪刀、刻刀、墊板、膠水、KT板。教學(xué)過(guò)程 課前：

1.尋找生活中各種各樣的編織制品，2.觀察后與家長(zhǎng)或同學(xué)說(shuō)說(shuō)收集到的有關(guān)于編織的知識(shí)或互相欣賞編織的制品，]交流圖案的編織規(guī)律。

3.學(xué)生分別展示和介紹自己帶來(lái)的材料及圖片。課中：

一、導(dǎo)入新課： A 出示范作《鏡框》，學(xué)生觀看后，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)收集到的鏡框的資料，如材料、形態(tài)、顏色、花紋等；并說(shuō)說(shuō)這些鏡框在制作上有什么不同或選材上有什么不同？ B揭題：《各種各樣的鏡框》。

二、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)

1、了解工具、材料

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)編制一條鏡框需要哪些材料和工具？ 生：答，師板書(shū)：

工具：刻刀、剪刀、直尺、筆、固體膠?? 材料：彩色卡紙??

2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

1、想一想：

師：你能不能根據(jù)自己所需或所帶材料來(lái)設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的鏡框的制作方案呢？ 想一想方案要從哪些方面去構(gòu)思。

2、說(shuō)一說(shuō)：

生：思考、討論

3、寫一寫：

生：填寫設(shè)計(jì)方案。

《各種各樣的鏡框》作品制作設(shè)計(jì)方案

班級(jí)

設(shè)計(jì)人

日期

一、作品名稱：

二、選用的材料：

三、需要的工具：

四、設(shè)計(jì)的構(gòu)思（形狀、顏色等）畫出簡(jiǎn)單的草圖

五、制作的過(guò)程：

4、議一議：

生：重點(diǎn)評(píng)議設(shè)計(jì)中取料的合理性、操作過(guò)程的嚴(yán)密性。（板書(shū)）

制作過(guò)程：畫鏡框的底板——鏡框身上劃直線——裁彩色紙條——編織----剪貼眼睛等。（讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際（個(gè)人喜好，所帶材料等）設(shè)計(jì)制作學(xué)習(xí)方案，這屬于“設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)”活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決，具有一定的創(chuàng)造性、開(kāi)發(fā)性。）

三、技能訓(xùn)練

1、試一試：

師：請(qǐng)根據(jù)書(shū)上的“制作步驟”或自己的經(jīng)驗(yàn)做鏡框。

2、說(shuō)一說(shuō)：

師：你能不能向大家介紹做鏡框時(shí)要注意什么。生：回答

3、比一比 師：請(qǐng)用剛才學(xué)的編織技能，按你設(shè)計(jì)的方案編織一條鏡框。比一比，誰(shuí)編得有規(guī)律又美觀。生：小組合作操作。（材料、工具、技能等資源共享）（師巡視作個(gè)別輔導(dǎo)）（學(xué)生的編織技能培養(yǎng)主要是運(yùn)用“二次實(shí)踐法”，學(xué)生首先進(jìn)行嘗試練習(xí)，將自己的設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。然后是通過(guò)強(qiáng)化性或修正性練習(xí)，使勞動(dòng)作品更加接近設(shè)想的目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生提高勞動(dòng)技能水平。）

四、欣賞評(píng)價(jià)

1、評(píng)一評(píng)

師：請(qǐng)對(duì)自己的作品進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)（自評(píng)——組評(píng)）

2、露一露

師：請(qǐng)把你的作品展示給同學(xué)。（說(shuō)一句簡(jiǎn)短的廣告語(yǔ)）（在學(xué)生完成作品后，請(qǐng)他向同學(xué)介紹自己作品的優(yōu)點(diǎn)，分析存在的問(wèn)題，并提出修改方法。有利于學(xué)生進(jìn)一步加以改進(jìn)，使勞動(dòng)作品更加完美，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力?；蛘?qǐng)未完成的學(xué)生說(shuō)說(shuō)來(lái)不及的原因，有利于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教育。在這不斷否定——肯定——否定過(guò)程中使學(xué)生的勞動(dòng)技能向前不斷發(fā)展，形成主體的創(chuàng)新意識(shí)，特殊也養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)致創(chuàng)造的勞動(dòng)習(xí)慣。）

四、本課教學(xué)運(yùn)用的教學(xué)理念

1、在動(dòng)手、動(dòng)腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成。本課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、技能學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)過(guò)程都體現(xiàn)這個(gè)教學(xué)理念。

2、從作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。如紙藝作品的制作的學(xué)習(xí)對(duì)象從單純的作品制作向作品設(shè)計(jì)、作品評(píng)價(jià)兩方面拓展。

3、營(yíng)造一種民主、合作、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。師生之間、生生之間在學(xué)習(xí)過(guò)程中是共同探索，互相幫助。如方案設(shè)計(jì)時(shí)的討論學(xué)習(xí)，技能學(xué)習(xí)中的小組合作學(xué)習(xí)，作品評(píng)價(jià)中欣賞學(xué)習(xí)。整堂課貫穿愉悅的積極的情感體驗(yàn)。

4、充分體現(xiàn)學(xué)生主體參與。教育回歸生活、注重實(shí)踐。無(wú)論是課堂的導(dǎo)入，還是技能學(xué)習(xí)，或是最后的評(píng)價(jià)，始終是在學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。水果拼盤 教學(xué)目標(biāo)：

１、掌握以切、拼為主的果蔬拼盤的材料選用，設(shè)計(jì)流程。

２、會(huì)選用正確的工具、應(yīng)用基本刀法切制原料。

3、通過(guò)欣賞、展評(píng)和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操，豐富想象力。

4、在融洽的合作中，提高協(xié)作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握果蔬拼盤的切、拼技巧。

教學(xué)難點(diǎn)： 感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操。教學(xué)工具: 多媒體、實(shí)物投影儀、圖片 教學(xué)過(guò)程：

（一）信息庫(kù)：

1、點(diǎn)出課題——飲食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盤）

２、學(xué)生歸納上節(jié)課的概念:

感念(果蔬拼盤)：選用常見(jiàn)蔬菜、瓜、果為原料，通過(guò)切、拼、雕、刻、鏤等工藝組合拼裝成可以使用的盤裝食品

造型的類型：平面造型拼盤: 以盤面為基體用平鋪的方式設(shè)計(jì)

立體造型拼盤: 以盤底為基底用疊加等方式可多角度觀賞的設(shè)計(jì)

平面、立體結(jié)合：

加工工藝：刀法——切、雕、鏤、刻

制作——拼、疊加、３、利用實(shí)物投影以展示作品范例，學(xué)生利用上節(jié)課內(nèi)容分析展示作品設(shè)計(jì)造型的類型、選料、工藝

立體造型 西瓜、葡萄、哈密瓜、西蘭花菜 切、拼、疊加工藝平面造型 哈密瓜、西瓜 黃瓜、橙子、櫻桃 切、拼

立體、平面結(jié)合 西瓜、菠蘿、龍眼、葡萄 雕、切、拼

（二）學(xué)生設(shè)計(jì)作品展評(píng)

（1）通過(guò)實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品３～４件

（2）學(xué)生講解作品設(shè)計(jì)構(gòu)思，制作所需的原料，加工工藝

（3）學(xué)生互評(píng)

（三）工作室：

（1）要求：根據(jù)設(shè)計(jì)選用２～３種時(shí)令果蔬，運(yùn)用正確的工具、基本刀法加工原料，拼裝成一盤果蔬拼盤

（2）時(shí)間要求：時(shí)間１５分鐘

（3）工具的規(guī)范使用：刀的選用、粘板、盤子、摸布、（4）衛(wèi)生要求：工具、盤子、手的清潔消毒，水果、蔬菜原料的清洗

制作過(guò)程中的衛(wèi)生操作

（5）協(xié)作配合：４人一組分工合作完成作品

（四）展評(píng)臺(tái)：

１、自評(píng)：通過(guò)做好的果蔬拼盤學(xué)生從命題、選料、造型、制作流程、價(jià)值評(píng)估進(jìn)行自評(píng)

２、互評(píng)：互評(píng)學(xué)生相互對(duì)命題、選料、造型、制作流程、價(jià)值評(píng)價(jià)

（五）總結(jié)

１、作品設(shè)計(jì)思路

２、作品制作流程問(wèn)題存在的改進(jìn)

３、作品命題的合理性

４、作品選料的時(shí)令性、合理性

（六）回家作業(yè)

利用雙休日自己動(dòng)手制作一盤水果拼盤給父母長(zhǎng)輩品嘗 做風(fēng)箏

教學(xué)目的要求：學(xué)生通過(guò)制作風(fēng)箏，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

簡(jiǎn)易風(fēng)箏的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：

削刮竹條成0.3厘米寬厚。

教具學(xué)具：

竹條、小刀、風(fēng)箏紙、剪刀、膠條、膠水、風(fēng)箏紙 教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、問(wèn)題導(dǎo)入：你放過(guò)風(fēng)箏嗎？有什么感想和體會(huì)。

3、揭示課題并板書(shū)

2、匯報(bào)

新授

指導(dǎo)學(xué)生制作風(fēng)箏

1、出示風(fēng)箏

3、提活動(dòng)要求： 注意安全 認(rèn)真細(xì)致

思考制作風(fēng)箏步驟

5、巡視指導(dǎo)

7、板書(shū)小結(jié)

11、巡視指導(dǎo) 組織學(xué)生放風(fēng)箏

1、提示安全（遠(yuǎn)離電線）

3、組織調(diào)試

2、討論、匯報(bào)風(fēng)箏的制作方法

4、制作

6、概括制作步驟

8、提出制作難點(diǎn)和疑問(wèn)

9、匯報(bào)、演示

10、改進(jìn)制作風(fēng)箏

2、放風(fēng)箏 課后總結(jié)

3、鼓勵(lì)學(xué)生制作其它形式的風(fēng)箏，開(kāi)展有意義的活動(dòng)

1、評(píng)選制作最好，放飛最高的風(fēng)。

2、談一談其它樣式的風(fēng)箏 板書(shū)： 做風(fēng)箏

方法

要求

削刮

0.3厘米寬、厚

剪粘

剪圖樣、粘骨架、粘尾條 繃線

成弧形 拴線

骨架交接處

課后小結(jié)：學(xué)生積極性很高，制作認(rèn)真，但對(duì)于風(fēng)箏的調(diào)試，放飛缺乏耐心，不注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，依賴性強(qiáng)。制作風(fēng)箏 教學(xué)目的：

1、通過(guò)制作風(fēng)箏掌握扎線、定位、粘貼、打結(jié)的基本技能。

2、制作一只風(fēng)箏或者小組創(chuàng)作一只風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自我研究、小組合作的精神。

3、通過(guò)制作風(fēng)箏讓學(xué)生感到通過(guò)勞動(dòng)帶來(lái)愉悅的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、竹篾、掛歷紙或桃花紙、雙面膠、棉線、剪刀等。

2、幾種不同形狀的風(fēng)箏。教學(xué)過(guò)程：

1、引發(fā)動(dòng)機(jī)、激發(fā)興趣。

小朋友上節(jié)課我們研究了風(fēng)箏的歷史，知道了風(fēng)箏的發(fā)展變化，還看了許多風(fēng)箏的圖片，今天大家?guī)?lái)了許多風(fēng)箏，是不是想放放風(fēng)箏了，請(qǐng)各組自由放風(fēng)箏去吧！

2、發(fā)展活動(dòng)

（大家剛才玩了風(fēng)箏，開(kāi)心嗎？可是這些風(fēng)箏都是你們買來(lái)的，要是自己制作一個(gè)風(fēng)箏那會(huì)更有趣的。）a、你們?cè)谕鏁r(shí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏有什么特點(diǎn)？(形狀多樣、風(fēng)箏對(duì)稱等)b、提出任務(wù)：今天我們這節(jié)課就要制作一只風(fēng)箏。

c、各組可以兩人或者三人合作做風(fēng)箏。（要求：安靜、默契、動(dòng)作迅速。）材料：配套風(fēng)箏材料。如果有能力小組想自己創(chuàng)作風(fēng)箏，材料自領(lǐng)。碰到疑難問(wèn)題可以請(qǐng)教在坐的教師。d、學(xué)生制作風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。

e、各組把做完的風(fēng)箏進(jìn)行試飛，試飛成功的教師給以獎(jiǎng)勵(lì)。試飛成功的可以當(dāng)小老師幫助其他同學(xué)。失敗的原因找不出請(qǐng)求老師的幫助。（重心不對(duì)、風(fēng)箏紙捅破、尾巴太輕、尾巴太重。線角度不符合要求）。

f、學(xué)生一邊調(diào)試一邊修改。各組別匯報(bào)試飛結(jié)果。g、大家暢談做風(fēng)箏的收獲與感想。h、教師小結(jié)，歸納建議：

風(fēng)箏骨架要對(duì)稱

風(fēng)箏面料應(yīng)完整粘牢

要找準(zhǔn)重心 3、課堂綜評(píng)，拋磚引玉.（1）、風(fēng)箏作品在不斷創(chuàng)新，具有鮮明的時(shí)代特色。風(fēng)箏品種繁多，但都是別人的創(chuàng)造，你能設(shè)計(jì)出與眾不同的風(fēng)箏嗎？下面請(qǐng)制作風(fēng)箏專家羅老師講解趣味風(fēng)箏。（2）、說(shuō)說(shuō)除了跳傘風(fēng)箏你還能創(chuàng)造設(shè)計(jì)出哪些樣式的風(fēng)箏? 跳傘風(fēng)箏

氣球帶動(dòng)風(fēng)箏 遙控風(fēng)箏 種絲瓜

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解播絲瓜。

2、體驗(yàn)植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)播法播種絲瓜種子。

3、在播種勞動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度。

二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：絲瓜播繁殖技術(shù)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：播種后的管理。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、百寶箱中的工具和器材。

2、育苗容器（要提前半個(gè)月播種，上課前已經(jīng)長(zhǎng)出壯苗的育苗容器）。

四、教學(xué)建議：

●金點(diǎn)子中用飲料空瓶制作一個(gè)育苗容器，不管學(xué)生怎樣制作，都必須強(qiáng)調(diào)底部用剪刀頭鉆1-3個(gè)排水孔。

●四根一次性筷子是墊在容器底部，以利于瀝水通氣。如果沒(méi)有一次性筷子，可以用其它廢物替代。如：小棒、樹(shù)枝等。

●用滲水法澆水，泥土濕潤(rùn)了，馬上把容器從水盆中拿出，把多余的水瀝干，以利于通氣。●播種后，養(yǎng)護(hù)是關(guān)鍵，容器蓋蓋上是為了白天保濕，容器蓋打開(kāi)是為了通氣。

●

聰明泉中育苗容器的放置，可放在陽(yáng)臺(tái)上、窗口內(nèi)、屋檐下等通風(fēng)的地方。隨著小苗的生長(zhǎng)，可以適當(dāng)多曬太陽(yáng)，多澆水，必要時(shí)還要施點(diǎn)淡肥。（可把復(fù)合肥溶化在水中澆施）

絲瓜的種植

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解絲瓜種植的意義。

2、體驗(yàn)植物小苗的移栽技術(shù)，學(xué)會(huì)中絲瓜的移栽上盆。

3、通過(guò)盆栽及養(yǎng)護(hù)的勞動(dòng)，逐步形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：絲瓜的種植。

2、教學(xué)難點(diǎn)：鏟小苗的操作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、百寶箱中的工具和器材。

2、廢舊物品制作的栽苗容器。

四、教學(xué)建議：

●金點(diǎn)子中的問(wèn)題：還可以栽在花壇中、院子里、廢舊容器內(nèi)等等，在課前準(zhǔn)備時(shí)，要學(xué)生討論，讓學(xué)生準(zhǔn)備一些廢物自制的栽苗容器。

●復(fù)合肥可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的5%以內(nèi)，攪拌要均勻?！駥W(xué)生鏟苗時(shí)有一定難度，移栽前一天要澆一次水，鏟時(shí)動(dòng)作要輕，保持根系完好無(wú)損，還要盡量多帶泥土。

●栽花草的盆子不是越大越好，做到小盆栽一棵，大盆栽幾棵，盆與花搭配要合適。●為了管理上的簡(jiǎn)單，可以直接把小苗栽在花壇中或院子里。

●聰明泉中的栽后管理，主要是澆水、施肥、除草、修剪、防病、治蟲(chóng)等工作，其中以澆水為最多，秋天宜在放晚學(xué)后澆，冬天宜在中午澆。

學(xué)生分工合作完成本次種植項(xiàng)目活動(dòng)的實(shí)踐報(bào)告 備注：

種絲瓜調(diào)查、實(shí)踐報(bào)告

種植工具

參加人員

種植過(guò)程：

種植經(jīng)驗(yàn)：

參考資料

報(bào)告人

報(bào)告日期

小風(fēng)車

一、活動(dòng)的目標(biāo) 在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我們首先出示的是本次活動(dòng)的任務(wù)和規(guī)則。希望學(xué)生憑借組內(nèi)同學(xué)共同的智慧來(lái)克服困難，直至在符合規(guī)則的前提下完成這個(gè)任務(wù)。所提供的范例是為學(xué)生提供一種解決問(wèn)題的思路，學(xué)生可以在范例的基礎(chǔ)上提出不同的改良意見(jiàn)，也可通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量設(shè)計(jì)不同的風(fēng)力車。

二、范例制作的講解 在范例的制作過(guò)程中，我們首先應(yīng)該注意的是讓學(xué)生創(chuàng)造性的完成圖中出現(xiàn)的各個(gè)步驟，借助團(tuán)隊(duì)的力量一起解決活動(dòng)中遇見(jiàn)的各種困難；其次，是發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的想象力，在小組團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，把想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；最后，通過(guò)在愉快而又緊張的比賽氣氛中，幫助他們找尋學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，使他們明白知識(shí)的學(xué)習(xí)是為解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題而存在的。釘 紐 扣 教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2.學(xué)會(huì)穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)難點(diǎn)：穿針引線和給線打結(jié)。學(xué)具：針、線、布?jí)K（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。教學(xué)過(guò)程： 一.揭 標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。2.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)穿針引線和打結(jié)，基本學(xué)會(huì)釘紐扣。二.施 標(biāo)

1.激 趣 師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機(jī)器來(lái)縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書(shū)包、連紐扣等都是機(jī)器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會(huì)綻先，書(shū)包會(huì)裂口，紐扣會(huì)脫落等等。怎么辦呢？如果還用機(jī)器來(lái)縫制就不方便了，這就需要我們用手來(lái)縫制。一枚針、一根線，自己動(dòng)手就可以解決。今天我們就來(lái)自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。

2.看一看

說(shuō)一說(shuō)

師：同學(xué)們，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下紐扣。請(qǐng)你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來(lái)給同學(xué)們看一看。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你帶來(lái)了什么樣的紐扣。再請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)

師：看過(guò)同學(xué)們帶的紐扣，我們?cè)賮?lái)看書(shū)上左邊圖中的紐扣，同學(xué)們仔細(xì)看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見(jiàn)過(guò)嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。

3.想一想

試一試

師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動(dòng)作）并提問(wèn)：第一步是什么？生回答（穿針）師板書(shū)：穿針?？蠢蠋煹诙礁墒裁?？（師做引線動(dòng)作）并提問(wèn)：第二步是什么？生回答（引線）師板書(shū)：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動(dòng)作）并提問(wèn)：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書(shū)：打結(jié)。

★ 師進(jìn)一步講解：

起始結(jié) —— 終止結(jié)

（并在布?jí)K上作示范

▲.請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的想一想

試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會(huì)了嗎？

你有興趣上來(lái)試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)試一試看看他（她）會(huì)不會(huì)。

▲.（生完成后）師：我們來(lái)評(píng)一評(píng)，看他（她）的整個(gè)過(guò)程怎么樣？（師生一起進(jìn)行評(píng)議）▲.師：這個(gè)學(xué)生會(huì)了，你們會(huì)不會(huì)呢？請(qǐng)你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？ ▲.學(xué)生作全過(guò)程的穿針??。師給予幫助。4.探究學(xué)習(xí)

師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會(huì)了，現(xiàn)在我們能不能自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？ 5.學(xué)一學(xué)

做一做

師：（學(xué)生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P5上的學(xué)一學(xué)

做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。三.測(cè)標(biāo)

1.動(dòng)手做一做

師：同學(xué)們你能告訴我書(shū)上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯?？指名回答，師在黑板上畫圖表示： ?—? 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。

師：雙眼扣回了，四眼扣你會(huì)嗎？指名學(xué)生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷

師可告訴學(xué)生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學(xué)生回答。∷

師可告訴學(xué)生我們把這叫做“口”字釘法。∷

師可告訴學(xué)生我們把這叫做“十”字釘法。

▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們自己釘紐扣，釘一個(gè)雙眼扣和一個(gè)四眼扣。釘紐扣時(shí)要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請(qǐng)教與幫助。2.師來(lái)回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助并隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。四.補(bǔ)標(biāo) 1.評(píng)議

展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評(píng)價(jià)。

2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生上臺(tái)演示，師作補(bǔ)充說(shuō)明。

3.注意：釘紐扣的針細(xì)又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會(huì)怎么做？（生回答）

師：對(duì)了，今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣，以后我們要學(xué)會(huì)自己的事情（學(xué)生集體回答：自己做）。5.組長(zhǎng)給組員評(píng)價(jià)。6.師作小結(jié)下課。

● 《花籃的制作》的教材選擇

1、紙模制作從小學(xué)低年級(jí)起，一直受到學(xué)生的歡迎。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了多次的紙模制作的經(jīng)驗(yàn)，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行一些比較精致的，難度比較高的紙模制作學(xué)習(xí)，是符合學(xué)生的思維特點(diǎn)的。

2、紙模制作需要既動(dòng)手又動(dòng)腦，學(xué)材又比較開(kāi)放。模型的式樣多，制作時(shí)使用的工具也不僅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的裝配步驟、方法也可以自己設(shè)計(jì)。因此，非常適合學(xué)生的探究、學(xué)習(xí)。雙鶴壁掛

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握簡(jiǎn)易壁掛制作方法，教育學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)致、耐心。教學(xué)重點(diǎn)：

壁掛制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

圖案設(shè)計(jì)、按圖剪出式樣。教具學(xué)具： 紙、剪刀、刻刀，膠水 教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、展示

3、課題并板書(shū)

2、評(píng)價(jià)，談想法

新授

1、出示自制壁掛

4、提活動(dòng)要求 構(gòu)思畫面簡(jiǎn)捷 同桌分工合作

思考制作壁掛的步驟

6、巡視指導(dǎo)

8、小結(jié)板書(shū)

11、巡視指導(dǎo)

2、觀察討論制作方法

3、匯報(bào)

5、制作

7、概括制作步驟

9、匯報(bào)解決難點(diǎn)

10、整理

12、展評(píng)

粘貼平整，牢固、布面整潔、圖案美觀、顏色搭配合理。拓寬 你知道哪些種類的壁掛 活動(dòng)總結(jié)

2、對(duì)優(yōu)秀作品給予表?yè)P(yáng)

1、談制作感受和體會(huì)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

自制小壁掛 方法

要求

剪

按圖案剪出各色

粘

牢固整潔 飼養(yǎng)小兔

教學(xué)目的要求:使學(xué)生了解飼養(yǎng)小兔的常識(shí),學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小兔的方法,通過(guò)飼養(yǎng)小兔,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察能力,提高飼養(yǎng)小兔的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生初步了解一些飼養(yǎng)小兔的常識(shí)，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)方法。教學(xué)難點(diǎn)：

把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，飼養(yǎng)好小兔。教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備

2、揭示課題板書(shū)

1、介紹自己養(yǎng)過(guò)的小兔，并談一談體會(huì)。新授

2、提出思考問(wèn)題

a、兔舍建在什么地方？

ｂ、怎樣使小兔有一個(gè)舒適、衛(wèi)生的環(huán)境？ ｃ、小兔喜歡吃什么食物，喂食應(yīng)注意什么？ ｄ、精心養(yǎng)護(hù)小兔應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？

4、巡視指導(dǎo)

6、小結(jié)板書(shū)

1、指定學(xué)生朗讀課文 3討論

5、匯報(bào)

7、介紹一些其它種類的小兔

課后小結(jié)

1、對(duì)本節(jié)課活動(dòng)情況小姐

2、回去后飼養(yǎng)小兔。

板書(shū)設(shè)計(jì)：建舍：陽(yáng)光充足、干燥通風(fēng)、保持清潔。

喂食：綠色食物、定時(shí)定量、新鮮、無(wú)露水。

養(yǎng)護(hù)：防暑、防潮、防寒、環(huán)境安靜、禁提耳朵。讓電風(fēng)扇模型轉(zhuǎn)起來(lái)

教 學(xué)目 標(biāo)

能初步了解風(fēng)的成因和作用。能用廢舊材料設(shè)計(jì)、制作電風(fēng)扇。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能運(yùn)用剪、穿、折等基本技能制作電風(fēng)扇。難點(diǎn)：能運(yùn)用剪、穿、折等基本技能制作電風(fēng)扇。教學(xué)準(zhǔn)備

各種大小的易拉罐、馬達(dá)、、彩紙、剪刀、美工刀、膠水、雙面紙、泡沫膠等

一、談話揭題

師：

1、同學(xué)們，你能說(shuō)說(shuō)風(fēng)有什么作用嗎？

2、看老師帶來(lái)的電風(fēng)扇范作。

3、揭題：《制作電風(fēng)扇》。

二、學(xué)習(xí)方法 1.自主研究 從老師的電風(fēng)扇中你能讀到哪些制作電風(fēng)扇的信息？觀察后與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。2.討論反饋

A、需要哪些材料？ B、制作步驟有哪幾步？ C、要注意哪些事項(xiàng)？ 3.小結(jié)匯報(bào)

交流、匯報(bào)有關(guān)電風(fēng)扇的制作步驟和注意事項(xiàng)。

三、實(shí)踐操作

（一）實(shí)踐準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備好材料和工具。

2、說(shuō)說(shuō)在制作時(shí)要注意些什么？

3、尋找合作伙伴，制定活動(dòng)計(jì)劃。

（二）動(dòng)手實(shí)踐

1、設(shè)計(jì)電風(fēng)扇的外形。

2、按設(shè)計(jì)圖案剪、做。

3、裝配各零件。

四、作品展評(píng)

1.展示各自的作品。2.自評(píng)或互評(píng)作品。

五、總結(jié)延伸

1.比比誰(shuí)的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)得最快！2.回家后修改電風(fēng)扇。●

教學(xué)內(nèi)容分布 功勛號(hào)魚(yú)雷艇模型的制作

讓學(xué)生把愉悅的心情帶入勞技學(xué)習(xí)課堂，必須解放學(xué)生的眼、口、手等感官。

《功勛號(hào)魚(yú)雷模型的制作》首先學(xué)材給出了一個(gè)背景材料，這一背景材料要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這只功勛號(hào)不同于一般意義上的船?；顒?dòng)前可以用功勛號(hào)位置用多媒體播放，以激發(fā)起學(xué)生喜歡。

接著可以讓學(xué)生觀看功勛號(hào)的模型，明確我們今天要學(xué)習(xí)制作這樣一艘船模的活動(dòng)目標(biāo)。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法，想想說(shuō)說(shuō)自己的制作方法，要人人都說(shuō)，小組里說(shuō)，班級(jí)里說(shuō)，說(shuō)得充分，比較出最完善的裝配設(shè)計(jì)方案。然后把自己的設(shè)計(jì)方案寫進(jìn)書(shū)本的方框里。

有了方案就可以制作功勛號(hào)了。在制作前，可以引導(dǎo)學(xué)生安裝明樓頂，從中歸納制作的技巧。難點(diǎn)解決了開(kāi)始動(dòng)手制作就會(huì)比較容易了。在學(xué)生制作中教師要不斷的巡視，解決學(xué)生制作中可能出現(xiàn)的困難。

制作完畢要組織評(píng)比，以激勵(lì)學(xué)生制作熱情。