第一篇：《觀察日記》作文教案

《觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念

1、通過(guò)學(xué)生回憶自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們懂得如何觀察。

2、讓學(xué)生沉浸在觀察和發(fā)現(xiàn)的喜悅中，點(diǎn)燃思維的火花。

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。并善于發(fā)現(xiàn)新事物。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序，有條理地寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。

3、讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來(lái)。把自己最感興趣的寫具體。

難點(diǎn)：寫出觀察中的發(fā)現(xiàn)。

突破重難點(diǎn)的方法

采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察的事物的特征。

學(xué)具準(zhǔn)備

讓學(xué)生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動(dòng)物等。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入，明確觀察的方法和意義

1、引言：著名的作家茅盾曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺(jué)，把你所見所聞隨時(shí)記下來(lái)??”這也是我們說(shuō)的觀察方法。

2、本組課文我們學(xué)習(xí)了四篇文章，通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，你知道了哪些觀察方法？生：認(rèn)真觀察，長(zhǎng)期觀察。教師板書。

3、課前老師布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓同學(xué)們了解物品的不同觀察角度?，F(xiàn)在就來(lái)匯報(bào)一下預(yù)習(xí)情況。

4、我們喜愛(ài)的物品可以從哪些方面去觀察呢，請(qǐng)你來(lái)補(bǔ)充。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察。

今天，老師讓同學(xué)們帶來(lái)了自己最喜歡的物品，你愿意和大家共同分享這份快樂(lè)嗎？

１、讓學(xué)生先確定自己要觀察的事物。

師：你帶來(lái)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。

2、試著口頭練習(xí)說(shuō)一則日記。同桌互說(shuō)，再小組交流。

師：我們可以把這些物品分成幾類，根據(jù)我們總結(jié)的觀察方法，現(xiàn)在就跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)你帶來(lái)的物品有什么特點(diǎn)？

2、請(qǐng)同學(xué)代表交流。2-3名。

三、習(xí)作的具體要求。

師：同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)，要是把它寫下來(lái)，肯定非常精彩，寫時(shí)要注意什么呢？讓我們來(lái)看一下習(xí)作要求。

１、通過(guò)觀察，寫你最感興趣的事物。

※ ２、把觀察的物品按一定的順序?qū)?，抓住事物特點(diǎn)，注重細(xì)節(jié)描寫。３、要寫出觀察中的發(fā)現(xiàn)。（說(shuō)：最好寫出新的發(fā)現(xiàn)。）

4、注意日記的格式。

（以前我們學(xué)過(guò)日記，請(qǐng)同學(xué)們回想一下，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)日記的格式？指名說(shuō)，教師補(bǔ)充不重復(fù)。）

這次習(xí)作的我們的重點(diǎn)是要突出細(xì)節(jié)描寫。我們?cè)鯓硬拍茏⒁庾ブ挛锾攸c(diǎn)，注重細(xì)節(jié)描寫呢？比如說(shuō)，我們想描寫植物，我們可以從形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程、用途等幾個(gè)方面進(jìn)行描寫，寫作時(shí)，這幾個(gè)方面我們不必面面俱到，我們可以注重一個(gè)方面描寫。比如葉圣陶老爺爺寫的《爬山虎的腳》這篇文章中，我覺(jué)得生長(zhǎng)過(guò)程這一段描寫得很細(xì)致，他是怎樣進(jìn)行細(xì)致描寫的呢？（學(xué)生回答：抓動(dòng)詞。）是的，要學(xué)習(xí)抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。

四、學(xué)生寫作，師來(lái)回巡視，給予差生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

師：現(xiàn)在就開始寫日記吧。

五、選出典型的習(xí)作進(jìn)行作中講解，讓學(xué)生評(píng)價(jià)好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導(dǎo)自己的習(xí)作。

1、師：再看習(xí)作要求。

（1）通過(guò)觀察，寫你最感興趣的事物。

（2）把觀察的事物按一定的順序?qū)懴聛?lái)，抓住事物的特點(diǎn)，注重細(xì)節(jié)描寫。

（3）要寫觀察中的發(fā)現(xiàn)。

（4）注意日記的格式。

師：我們就寫到這，根據(jù)習(xí)作要求，我們?cè)賮?lái)欣賞一下同學(xué)們的習(xí)作。師：就讀你觀察中最有趣和新發(fā)現(xiàn)的那一部分，其他同學(xué)認(rèn)真聽，可以適當(dāng)做好記錄，提出好的建議。

2、誰(shuí)愿意來(lái)展示一下自己的習(xí)作？投影展示。

3、師提出修改的要求。（幻燈片出示）

點(diǎn)評(píng)溫馨提示：是否寫出了所觀察事物的特點(diǎn)及自己的感受和啟示；是否按一定的觀察順序來(lái)寫；句子是否通順；能否正確運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，使習(xí)作內(nèi)容更為生動(dòng)；有無(wú)錯(cuò)別字。

六、拓展延伸：了解長(zhǎng)期連續(xù)觀察的日記。同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課都觀察的很仔細(xì)，寫的也很精彩。有的時(shí)候我們身邊的 事物變化比較明顯，適于記錄它連續(xù)幾天的不同變化?？梢詫戇B續(xù)觀察日記。請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下綠豆的連續(xù)觀察日記。觀察日記-----綠豆發(fā)芽

（一）星期五晚上，我用冷水泡了一些綠豆，我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看綠豆泡了以后會(huì)有什么變化。

（二）星期六的清早，才五點(diǎn)半我就一骨碌的爬起來(lái)想看看我的綠豆。我悄悄地走到客廳，泡著綠豆的小杯子在若明若暗的光線中靜靜的呆在桌子上，我用我的迷你小手電照著那些小小的豆子，我想知道泡了一個(gè)晚上，它們會(huì)有什么變化呢？咦？怎么還和昨天一樣呢？一顆顆小綠豆泡在水杯里，像一只只小眼睛，它看著我，我看著它。唉，我失望極了，又繼續(xù)爬回被窩里睡覺(jué)。睡夢(mèng)里，我夢(mèng)見自己變成了一顆發(fā)芽的小綠豆。

（三）星期六的下午，我忍不住了，按照媽媽說(shuō)的，用熱水泡豆子，并把它放到陽(yáng)臺(tái)上，讓它們能吸收陽(yáng)光。傍晚的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)豆子終于有變化了，一個(gè)個(gè)豆子脹大了，杯子里的水也變成了淡綠色，有一個(gè)豆子已經(jīng)張開了小嘴，好象在說(shuō)：“我吃飽喝足了，我要長(zhǎng)大，我要發(fā)芽！”我樂(lè)壞了，仔細(xì)的瞧著豆子們，發(fā)現(xiàn)它們白了一點(diǎn)，個(gè)子大了很多呢。

七、總結(jié).圍繞觀察，今天的這節(jié)課，我們觀察了喜愛(ài)的物品。觀察不是一朝一夕的事情，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能養(yǎng)成好習(xí)慣?；脽羝荷钪胁皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。）觀察能記住你們的快樂(lè)，真了不起！

八、家庭作業(yè)：在修改的基礎(chǔ)上，將習(xí)作寫好，謄寫。

教學(xué)設(shè)計(jì)： 觀察日記

認(rèn)真觀察、長(zhǎng)期觀察。

第二篇：觀察日記 作文教案

觀察日記

【教學(xué)目標(biāo)】

１、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。

２、讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的有趣事。

３、讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

４、練習(xí)修改習(xí)作。

【教學(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來(lái)。

【突破重難點(diǎn)的方法】

采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來(lái)使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。

【學(xué)具準(zhǔn)備】杯子，雞蛋，鹽

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣：

師：老師今天有什么不同？？觀察是什么意思？

過(guò)渡：本組課文我們學(xué)習(xí)了四篇文章，《古詩(shī)兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，它們都寫得具體、生動(dòng)、有趣，同學(xué)們知道這些作者為什么會(huì)寫得這么有趣嗎？

生：與作者的認(rèn)真觀察分不開。生：與作者的長(zhǎng)期、連續(xù)的觀察分不開。２、師小結(jié)后導(dǎo)入： 對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得很好。它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱?，這些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。打開書看習(xí)作要求，看看要求我們做什么？

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察（人人爭(zhēng)當(dāng)小魔術(shù)師）

１、讓學(xué)生分小組做實(shí)驗(yàn)，先好組長(zhǎng)，記錄員。自己要觀察的事物：

２、激發(fā)學(xué)生對(duì)事物觀察的興趣：

過(guò)渡：小朋友，小組實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，你們的步驟是怎樣的，觀察到什么，能說(shuō)說(shuō)嗎？讓學(xué)生暢所欲言。

３、小組討論，讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法：

４、師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想──發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體：

三、教師交代本次習(xí)作的具體要求

１、認(rèn)真觀察手這次實(shí)驗(yàn)，看它有哪些特征或是有趣的地方。

２、認(rèn)真思考，看怎樣才能清楚地把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫下來(lái)，并寫得具體生動(dòng)。３、題目自擬，字?jǐn)?shù)在３００字以上。

四、教師對(duì)觀察日記的寫法和格式稍作指點(diǎn)

第二課時(shí)

《習(xí)作·觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、師生同臺(tái)作文。師生寫作比賽！

二、請(qǐng)?jiān)u評(píng)老師的作文。

三、小作家評(píng)比

選出典型的習(xí)作（好的和差的）進(jìn)行作中講解，讓學(xué)生評(píng)價(jià)好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導(dǎo)自己的習(xí)作

四、師提出修改的要求

１、師提出修改的方法：

⑴ 句子是否通順；

⑵ 寫作是否按一定的順序來(lái)寫的；

⑶ 有無(wú)錯(cuò)別字；

⑷ 是否寫出了事物的特點(diǎn)；

⑸ 文章是否寫得生動(dòng)、具體。

四、讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，也可以自己修改

五、在修改的基礎(chǔ)上，將習(xí)作寫好

燈片內(nèi)容：

觀察日記

觀察：看到，聽到，想到，聞到，觸到…….觀察細(xì)致 認(rèn)真

觀察順序

觀察重點(diǎn)

觀察日記

順序

具體

生動(dòng)

大家相信我是個(gè)魔術(shù)師嗎？孩子們，請(qǐng)細(xì)致認(rèn)真觀察我手上的東西，注意觀察我的步驟，過(guò)程，會(huì)怎樣呢？

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，老師剛才是怎樣做的？杯子里的雞蛋有什么變化！神奇嗎？

你想不想試試？知識(shí)就是力量，我是從魔法書上學(xué)到的知識(shí)，相信你以后會(huì)更厲害

第三篇：觀察日記教案

觀察日記教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

1、通過(guò)學(xué)生回憶自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們懂得如何觀察。

2、讓學(xué)生沉浸在觀察和發(fā)現(xiàn)的喜悅中，點(diǎn)燃思維的火花。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。并善于發(fā)現(xiàn)新事物。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序，有條理地寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。

3、讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

4、練習(xí)修改習(xí)作。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來(lái)。把自己最感興趣的寫具體。

難點(diǎn)：寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。

突破重難點(diǎn)的方法

采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來(lái)使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。

學(xué)具準(zhǔn)備

讓學(xué)生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動(dòng)物等。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣：說(shuō)新發(fā)現(xiàn)

學(xué)生談?wù)劷裉斓男掳l(fā)現(xiàn)并說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)現(xiàn)的。

1、板書：看、聽

2、我發(fā)現(xiàn)……???板書：仔細(xì)、認(rèn)真

小結(jié)：觀察的“好幫手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦

3、本組課文我們學(xué)習(xí)了四篇文章，《古詩(shī)兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，它們都寫得具體、生動(dòng)、有趣，同學(xué)們知道這些作者為什么會(huì)寫得這么有趣嗎？

交流:（1）與作者的認(rèn)真觀察分不開；(2)與作者的長(zhǎng)期、連續(xù)的觀察分不開。

3、師小結(jié)后導(dǎo)入：

對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得很好。它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱?，這些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察

１、讓學(xué)生確定自己要觀察的事物：讓學(xué)生各自拿出自己準(zhǔn)備觀察的事物，水果、玩具……

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)事物觀察的興趣：

過(guò)渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說(shuō)說(shuō)嗎？讓學(xué)生暢所欲言。

3、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法：

（1）請(qǐng)觀察同類事物（如水果類、植物類、動(dòng)物類）的小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。

（2）自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。

（3）讓學(xué)生將自己小組學(xué)習(xí)的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出來(lái)，與全班同學(xué)共同分享。

4、師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想──發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體：

如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說(shuō)說(shuō)每步自己觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。

如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；

要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。

如觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。

三、教師交代本次習(xí)作的具體要求

1、認(rèn)真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。

2、認(rèn)真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來(lái)，并寫得具體生動(dòng)。

3、題目自擬，字?jǐn)?shù)在300字以上。

四、學(xué)生交流各自打算寫的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)

五、教師對(duì)觀察日記的寫法和格式稍作指點(diǎn)

第二課時(shí)

一、學(xué)生寫作，師來(lái)回巡視，給予差生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

二、選出典型的習(xí)作（好的和差的）進(jìn)行作中講解，讓學(xué)生評(píng)價(jià)好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導(dǎo)自己的習(xí)作

三、師提出修改的要求

1、師提出修改的方法：

朗讀法。

2、師提出修改作文的要求：

⑴句子是否通順；⑵寫作是否按一定的順序來(lái)寫的；⑶有無(wú)錯(cuò)別字；⑷是否寫出了手中事物的特點(diǎn)；⑸文章是否寫得生動(dòng)、具體。

四、讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，也可以自己修改

五、在修改的基礎(chǔ)上，將習(xí)作寫好

第四篇：教案觀察日記

【教學(xué)內(nèi)容】

能說(shuō)會(huì)道

【教學(xué)目標(biāo)】

1、訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)能力，在口語(yǔ)交際中，培養(yǎng)語(yǔ)言交際的能力。

2、以介紹的方式說(shuō)所自己最喜歡的小動(dòng)物，幫助學(xué)生了解有趣的動(dòng)物世界。

3、通過(guò)交流，把自己喜歡的小動(dòng)物說(shuō)清楚，并能對(duì)別人說(shuō)的進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、注意聲音洪亮，態(tài)度大方，表達(dá)清楚、明白。

2、注意聽別人說(shuō)，敢于發(fā)表自己的見解。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、提問(wèn)導(dǎo)入，揭示題目。

1、師：上節(jié)課我們了解了許多小動(dòng)物的知識(shí)，那你們喜歡什么小動(dòng)物呢？（指名回答）師：是啊，動(dòng)物世界真有趣，小動(dòng)物們活潑可愛(ài)，深受我們的喜愛(ài)。鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的狗，能為盲人引路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光。今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這有趣的動(dòng)物吧。

2、師板書課題：有趣的動(dòng)物世界。

3、師：老師帶來(lái)了一些動(dòng)物的圖片，都是同學(xué)們熟悉的動(dòng)物，你們想看一看嗎？

（出示動(dòng)物圖片，學(xué)生看動(dòng)物圖片）。

4、師：現(xiàn)在大家打開課本，齊讀要求，說(shuō)說(shuō)這次要求我們做什么？（指名回答）

5、師：那你們說(shuō)要介紹小動(dòng)物，應(yīng)該從那幾個(gè)方面介紹？（指名說(shuō)）

板書：可愛(ài)的樣子、小動(dòng)物的生活習(xí)性、與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事

6、師：說(shuō)的過(guò)程中還要注意什么？聽的小朋友要怎樣聽呢？

板書：說(shuō)：清楚、明白、聲音洪亮、說(shuō)話流利聽：仔細(xì)、專心、發(fā)表見解

小結(jié)：師這就是我們要做到的要求，請(qǐng)同學(xué)們拿出收集的圖片和資料，做好交流的準(zhǔn)備。

二、師示范交流

1、師：老師這里也有一只小貓，老師來(lái)說(shuō)說(shuō)它吧。（范說(shuō)小貓的樣子和生活習(xí)性。）

師：它全身毛茸茸的。耳朵尖尖的，就像兩個(gè)小三角形。睛睛圓圓的，到了晚上還會(huì)發(fā)光。它的小鼻子，小嘴巴特別可愛(ài)。又細(xì)又長(zhǎng)的胡須往兩邊翹。（樣子）

它喜歡白天睡覺(jué)，晚上活動(dòng)。走起路來(lái)靜悄悄的。最喜歡吃魚和老鼠。它的叫聲喵喵喵，好聽極了。（習(xí)性）

三、開展交流

1、師：現(xiàn)在大家就從三方面把自己喜歡的小動(dòng)物和小組中的成員一起交流，并推薦一名代表在班上交流。

2、四人小組合作交流，教師巡回，鼓勵(lì)學(xué)生積極交流。

3、各小組推薦代表在班上交流，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，評(píng)議的時(shí)候教師相機(jī)指導(dǎo)，師生互動(dòng)評(píng)議。

四、拓展延伸

1、師：我們和動(dòng)物的關(guān)系如此密切，我們要如何保護(hù)他們呢？談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

2、推薦給大家兩本書《十萬(wàn)個(gè)為什么》（動(dòng)物與昆蟲版）和《動(dòng)物世界大百科》，大家可以多多了解動(dòng)物。

五、布置作業(yè)：

向家長(zhǎng)介紹一種小動(dòng)物，為自己的動(dòng)物作文配畫，班級(jí)將制作以《有趣的動(dòng)物世界》為題的作文書畫展。

附板書：

有趣的動(dòng)物世界

可愛(ài)的樣子

小動(dòng)物的生活習(xí)性

與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事

第三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】“筆下生輝”

【教學(xué)理念】

“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)讓學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，”還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話。激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)寫想象中的事物。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)了解小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，從而激發(fā)孩子們喜愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物的感情。

2、寫一寫自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。

3、通過(guò)寫話的展示、評(píng)價(jià)、修改，發(fā)展學(xué)生欣賞作文的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】依托文本，會(huì)照樣子寫寫自己喜歡的小動(dòng)物，語(yǔ)句通順，比喻恰當(dāng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】想象要大膽、合理

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課我們了解了有趣的小動(dòng)物，這節(jié)課我們就來(lái)寫一寫。

師：同學(xué)們，你的家里養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？（生答）你去動(dòng)物園看過(guò)動(dòng)物嗎？（生答）

【設(shè)計(jì)意圖】

（小動(dòng)物是小朋友們都熟悉而又喜歡的，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，”只有學(xué)生的興趣激發(fā)起來(lái)了，才有可能使他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，樂(lè)于表達(dá)。）

二、指導(dǎo)交流

1、師：現(xiàn)在回憶一下上節(jié)課我們是怎么描述我們喜歡的動(dòng)物的？（指名回答）

2、師：你對(duì)這個(gè)小動(dòng)物的哪一方面最感興趣？你可以和小組成員交流一下，然后派一名代表來(lái)說(shuō)說(shuō)。

3、師生交流，師適時(shí)指導(dǎo)。

4、師：你和這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物發(fā)生過(guò)什么有趣的事嗎?和同桌交流交流。

5、師：誰(shuí)來(lái)和大家分享一下呢？

【設(shè)計(jì)意圖】

寫作是基于準(zhǔn)確表達(dá)的基礎(chǔ)之上，所以在教學(xué)中一定要讓學(xué)生充分表達(dá)，交流的基礎(chǔ)上然后再進(jìn)行寫作。

三、指導(dǎo)寫作

1、師：如果今天要我們吧我們觀察到的這個(gè)小動(dòng)物寫成一篇觀察日記，大家說(shuō)應(yīng)該寫些什么？（指名回答）

2、那在寫作的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？

3、師生總結(jié)：

①先寫小動(dòng)物的樣子，然后寫小動(dòng)物吃的和玩兒的時(shí)候，再寫和它發(fā)生的有趣的事，最后要寫一寫對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

②格式要寫清楚日期和天氣情況，要符合日記的格式。

四、學(xué)生寫作

師：現(xiàn)在，我們就把自己最感興趣的哪一方面寫下來(lái)吧！試一試誰(shuí)寫得最有趣!

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)生先練習(xí)片段寫作，教師指導(dǎo)時(shí)就有針對(duì)性了。

五、布置作業(yè)

課后完成關(guān)于小動(dòng)物的一篇觀察日記。

附板書

筆下生輝

小動(dòng)物

樣子

日期

|評(píng)論

吃和玩兒

趣事

星期 天氣情況

第五篇：觀察日記教案

1、什么叫日記：寫日記一般都是記自己做過(guò)的事，也可以記自己看到的、聽到的或想到的事。

2、、觀察日記也是記錄自己某一天里所接觸觀察到的人物、事物、景物，包括自己經(jīng)歷過(guò)，將對(duì)自己教育意義較大，感受較深，有一定啟迪的一人、一事、一物、一景記下來(lái)，實(shí)際上也就是在寫個(gè)人日記。都是在記生活中經(jīng)歷過(guò)的、看到過(guò)的、接觸過(guò)的事情。

3、記日記的內(nèi)容、形式和方法比較自由，可敘述、可描寫、也可抒發(fā)自己的感情。《觀察日記》

一、日記的格式

1、標(biāo)題 根據(jù)內(nèi)容需要，可擬標(biāo)題，也可不用。

2、時(shí)間 年 月 日 星期

天氣

3、內(nèi)容

? 日記是一種文體。

? 日記大都是指?jìng)€(gè)人日記，記錄自己在某一天里的思想、學(xué)習(xí)，工作、生活等情況，? 提示學(xué)生，要寫好日記，把所記的事情寫具體，要靠自己在日常生活中作個(gè)有心人，多留心周圍的事物，多觀察思考。

4、寫日記必須注意的是：一是不能面面俱到；二是不能以早到晚記流水賬；三是要記生活中最值得記或感受最深的東西；四是日記必須真實(shí)，不能虛構(gòu)。

? 要寫好觀察日記，必須留意并仔細(xì)觀察生活中人、事、物、景，深入思考，只要心中有一點(diǎn)感悟，隨時(shí)地寫下來(lái)，這就是練筆。

5、討論寫日記有什么好處。重要的事情經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后可以查看，俗話說(shuō)的好：“好記性不如爛筆頭?！庇幸饬x的事情記下來(lái)，對(duì)自己是個(gè)教育。寫日記也是積累作文材料，作文練筆的好方法，作文練筆的好方法。經(jīng)常認(rèn)真地寫日記，就不愁寫不好作文了 教學(xué)目標(biāo)：

1．教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用一般的修改符號(hào)，修改習(xí)作中的錯(cuò)別字和不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)； 2．建立作文評(píng)改的常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，教會(huì)學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)改自己和同伴的習(xí)作； 3．樹立學(xué)生自己修改作文的自信心，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)改和互相評(píng)改的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確使用修改符號(hào)，修改習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試為自己和同伴的習(xí)作寫評(píng)語(yǔ)。

一、導(dǎo)入： 1．表情練習(xí)。

2．前面，我們寫了一篇習(xí)作《觀察日記一則》，今天，我們一起來(lái)評(píng)改這篇習(xí)作。同學(xué)們都知道，我們以往的習(xí)作是誰(shuí)來(lái)評(píng)改的呀？（老師）難道我們的習(xí)作就只有老師來(lái)修改才是對(duì)的嗎？試想一下，老師寫了一篇文章，誰(shuí)來(lái)修改呢？（老師自己）這讓我想起了小時(shí)候媽媽常常對(duì)我說(shuō)的一句話，你們猜猜，是一句什么樣的話？（自己能做的事自己做）

3．今天老師很想對(duì)你說(shuō)：自己能改的習(xí)作自己改。你們覺(jué)得這個(gè)主意怎么樣？

二、認(rèn)識(shí)修改符號(hào)：

1．老師曾經(jīng)向你們介紹過(guò)一些修改習(xí)作的常用符號(hào)，當(dāng)它們出現(xiàn)在你的面前的時(shí)候，你是否能夠叫出它的名字呢？請(qǐng)看這組句子，它們中間都使用了同一個(gè)修改符號(hào)，你們能叫出它的名字嗎？（刪改號(hào)）它有什么用處呢？你能把修改后的句子讀一遍嗎？

2．接下來(lái)的這組句子中，有不止一種的修改符號(hào)，看看你能不能把它們認(rèn)出來(lái)。（刪除號(hào)、增添號(hào)、刪改號(hào)）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它的作用？誰(shuí)來(lái)讀一讀修改后的句子。

3．下面這組句子中的修改符號(hào)更具有挑戰(zhàn)性，咱們也來(lái)試試吧。（換位號(hào)）4．有了這些修改符號(hào)，我們來(lái)修改習(xí)作的時(shí)候就方便多了。

三、自我評(píng)改：

1．現(xiàn)在咱們來(lái)看兩張圖片，一張是這個(gè)，你能用一個(gè)詞來(lái)描繪你看了這張圖片的感受嗎？可是我個(gè)人更喜歡這一張，你們能猜猜為什么嗎？其實(shí)我喜歡的這種眼神，這讓我想起了一句古詩(shī)“回眸一笑百媚生”，照相的時(shí)候，回頭看一眼，會(huì)讓我們的照片更漂亮，同樣的道理，如果我們寫文章也多回頭看幾眼，會(huì)讓我們的文章更精彩的！2．我記得老師曾經(jīng)給了同學(xué)們幾條每次習(xí)作都要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)溫習(xí)一下吧。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，老師把第一條刷成了紅色，這是因?yàn)檫@一條對(duì)于我們?nèi)昙?jí)的學(xué)習(xí)習(xí)作來(lái)說(shuō)，是最為重要的一條。寫工整大家都明白，你們能想到寫正確要做到哪些嗎？（不寫錯(cuò)別字，不亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。）

3．為了讓大家學(xué)會(huì)怎么來(lái)評(píng)改自己的習(xí)作，老師選了孫之蘭的習(xí)作來(lái)和大家一起練習(xí)，現(xiàn)在我們掌聲有請(qǐng)孫之蘭上臺(tái)來(lái)朗讀自己的習(xí)作。同學(xué)們你們可得睜大眼睛，只要你發(fā)現(xiàn)她的習(xí)作中有錯(cuò)別字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你可以舉手打斷她的朗讀，為她提出意見。這并不是不禮貌的行為，而為了和她一起修改習(xí)作。當(dāng)然如果孫之蘭發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，也可以停下來(lái)修改好了再往下讀。你覺(jué)得你的書寫工整嗎？如果要你在這三個(gè)中間選一個(gè)來(lái)評(píng)價(jià)你的書寫，你想選哪一個(gè)呢？那你來(lái)畫上去吧。

4．大家覺(jué)得讀自己的習(xí)作有好處嗎？好處大嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家都來(lái)讀一讀自己的習(xí)作，像孫之蘭一樣修改自己的習(xí)作。（個(gè)別展示）

5．大家都知道，老師在給你們批改習(xí)作的時(shí)候都會(huì)給你們寫一評(píng)語(yǔ)。如果叫你們?yōu)樽约旱牧?xí)作寫一個(gè)評(píng)語(yǔ)也許有點(diǎn)困難？于是老師為你們想了一個(gè)辦法，用這樣的表情來(lái)表示，咱們一起來(lái)畫吧。（發(fā)紙條）

6．我們這次習(xí)作寫的是一篇觀察日記，我們來(lái)看看這次習(xí)作的要求吧。你們知道日記的格式嗎？請(qǐng)你們默讀自己的作文，繼續(xù)完成下一行的表情。你覺(jué)得自己的習(xí)作哪里寫得最好，還可以在“亮點(diǎn)”一欄中為自己寫一句贊美的話。（個(gè)別展示）請(qǐng)大家撕下雙面膠，把這張小紙條貼在你的作文結(jié)尾的地方。

四、互相評(píng)改：

1．當(dāng)我們自己讀自己的習(xí)作的時(shí)候，總有一些問(wèn)題我們自己是發(fā)現(xiàn)不了的。這讓我想起了另外一句古詩(shī)“只緣身在此山中”。

2．這個(gè)你們認(rèn)識(shí)吧，我們還學(xué)學(xué)啄木鳥，當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，為你的學(xué)習(xí)伙伴批改一次習(xí)作吧？下面我們小組內(nèi)交換習(xí)作，完成這張小紙條。

3．請(qǐng)把這張小紙條貼在同學(xué)自己紙條的下面，這是你對(duì)同學(xué)習(xí)作的評(píng)語(yǔ)。

4．同學(xué)們現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)，習(xí)作評(píng)改可以由教師來(lái)做，也可以由自己來(lái)做，還可以由同學(xué)來(lái)做，你們還能想到由誰(shuí)來(lái)做嗎？

五、布置作業(yè)：

在同學(xué)批改的小紙條下面寫上“父母的話：”回家把這篇習(xí)作讀給你們的家長(zhǎng)聽，讓他們?yōu)槟銓懴略u(píng)語(yǔ)。

本次習(xí)作是寫一則觀察日記，所謂觀察日記就是用眼、耳、鼻、舌等多種感覺(jué)器官仔細(xì)觀察，體會(huì)各種現(xiàn)象，把觀察結(jié)果記錄下來(lái)。觀察日記的內(nèi)容是多方面的，可以是自然現(xiàn)象，可以是植物的生長(zhǎng)過(guò)程，動(dòng)物的生活習(xí)性等等。

學(xué)情分析

2．日記是我們常用的一種寫作形式,長(zhǎng)期堅(jiān)持可以鍛煉寫作能力,提高思想水平。而觀察日記是日記的一種常見的形式,它需要運(yùn)用眼耳鼻舌等多種器官仔細(xì)觀察,體會(huì)自然和社會(huì)的多種現(xiàn)象,把觀察結(jié)果記錄下來(lái)。是一種記寫內(nèi)容極為豐富、表達(dá)形式極為靈活的練筆形式。

三、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察花生，知道花生的特點(diǎn)及作用，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍事物的習(xí)慣，掌握基本的觀察順序。

能力目標(biāo)：

2、懂得調(diào)動(dòng)多種器官觀察事物，一邊觀察，一邊想象。

3、培養(yǎng)學(xué)生將口語(yǔ)表達(dá)轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的書面語(yǔ)言。

情感目標(biāo)：

4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)花生的品質(zhì)，做個(gè)實(shí)用對(duì)社會(huì)有用的人。

嗨！大家好，你們知道我是誰(shuí)嗎？我先給你們猜一則謎語(yǔ)吧：“黃屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。”這則謎

1、審題：觀察和日記兩點(diǎn)

那好。誰(shuí)來(lái)講講自己平時(shí)是如何寫日記的？也就是說(shuō)，寫日記的結(jié)構(gòu)是先寫什么再寫什么導(dǎo)出日記的一般格式，觀察的方法順序。

2、細(xì)心觀察，引導(dǎo)寫作 同學(xué)們，生活在這個(gè)美麗多彩的世界上，我們每天都會(huì)遇到很多東西。你們認(rèn)真觀察過(guò)他們嗎？你們會(huì)通過(guò)什么去觀察。

眼耳手鼻舌意

今天我們就按照從外到內(nèi)的順序來(lái)觀察花生 外：花生殼

眼：看到形狀：有的像個(gè)小葫蘆，有的像串珠，有的像蠶寶寶。（像8子，像粘在一起的球）

顏色：小房子的顏色是淡黃色的，（黃白色）

大?。捍笮∫膊煌?像小拇指一樣大)有的一間，有的兩間，還有的是三間。

手：摸一摸房子的表面坑坑洼洼的，像是樹葉的葉脈。（蜘蛛的蛛網(wǎng)、像老人臉上的皺紋）耳 ：拿起花生殼搖一搖，你會(huì)聽到“嗒嗒”的聲音，像是花生粒在敲門 鼻：用鼻子聞一聞，會(huì)聞到一種誘人的香味。

內(nèi)：花生粒 眼：扒開花生殼，原來(lái)化生粒的臥室墻壁非常光滑，那一定是他的爸爸媽媽怕花生寶寶受到傷害而設(shè)計(jì)的?；ㄉ５纳碜优趾鹾醯?，有一個(gè)圓鼓鼓的大肚子，非常惹人喜愛(ài)。每一個(gè)花生寶寶都包裹著一層紅皮，就像穿著紅色的外衣。舌：拿起一顆花生粒放在嘴里，脆脆的，滿口甜香，回味無(wú)窮。

意：

1、你可不要小看這層紅皮，它還有補(bǔ)血的功能呢！

2、花生外表普通，它并不像蘋果、桃子那樣，把漂亮的果實(shí)高高的掛在枝頭，讓人一見就喜歡。而是把果實(shí)埋在地下，默默無(wú)聞的做著奉獻(xiàn)。

花生

2014年9月14日 天氣晴 星期二

“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子”你知道這個(gè)謎語(yǔ)是什么嗎？對(duì)了，是花生。今天的作文課上，我觀察了花生。

花生的外殼很堅(jiān)硬，就像是一所小房子。形狀多種多樣，有的像個(gè)小葫蘆，有的像串珠，有的像蠶寶寶。（像8子，像粘在一起的球）小房子的顏色是淡黃色的，（黃白色）大小也不同，(像小拇指一樣大)有的一間，有的兩間，還有的是三間。房子的表面坑坑洼洼的，像是樹葉的葉脈。（蜘蛛的蛛網(wǎng)、像老人臉上的皺紋）摸起來(lái)凹凸不平，很粗糙。拿起花生殼搖一搖，你會(huì)聽到“嗒嗒”的聲音，像是花生粒在敲門。用鼻子聞一聞，會(huì)聞到一種誘人的香味。

扒開花生殼，原來(lái)化生粒的臥室墻壁非常光滑，那一定是他的爸爸媽媽怕花生寶寶受到傷害而設(shè)計(jì)的?；ㄉ５纳碜优趾鹾醯模幸粋€(gè)圓鼓鼓的大肚子，非常惹人喜愛(ài)。每一個(gè)花生寶寶都包裹著一層紅皮，就像穿著紅色的外衣。你可不要小看這層紅皮，它還有補(bǔ)血的功能呢！拿起一顆花生粒放在嘴里，硬硬的，脆脆的，滿口甜香，回味無(wú)窮。

老師說(shuō)花生可以做成各種各樣的美味，花生油、花生醬、花生餅干……（潤(rùn)肺止咳，提高智力。）用處可大呢！

花生外表普通，它并不像蘋果、桃子那樣，把漂亮的果實(shí)高高的掛在枝頭，讓人一見就喜歡。而是把果實(shí)埋在地下，默默無(wú)聞的做著奉獻(xiàn)。

通過(guò)觀察花生，我知道了它不僅是一種美味的食品，更有著高貴的品質(zhì)，我要像他那樣謙虛樸實(shí)，做個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。（樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)）

落花生（許地山）

我們家的后園有半畝空地，母親說(shuō):「讓它荒?怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開辟出來(lái)種花生吧?！刮覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。母親說(shuō)「:今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生，好不好?」我們都說(shuō)好。母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。

晚上天色不太好，可是父親也來(lái)了，實(shí)在很難得。父親說(shuō):「你們愛(ài)吃花生么?」 我們爭(zhēng)?答應(yīng):「愛(ài)!」 「誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)?」 姐姐說(shuō):「花生的味美?！?哥哥說(shuō):「花生可以榨油?！?我說(shuō):「花生的價(jià)錢便宜，誰(shuí)都可以買來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！?父親說(shuō):「花生的好處很多，有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖出來(lái)才知道。」 我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō):「所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西?！?我說(shuō):「那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人了。」 父親說(shuō):「對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?/p>

我們談到夜深才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深地印在我的心上。