第一篇：膽小先生教案(新)

中班語(yǔ)言領(lǐng)域：膽小先生

執(zhí)教者：黃麗娟

執(zhí)教時(shí)間：2013年10月11日

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、在聽(tīng)聽(tīng)、講講中感受故事人物幽默的語(yǔ)言和夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美

2、理解故事內(nèi)容及人物性格變化

3、喜歡參與故事講述活動(dòng)，樂(lè)意模仿故事中的人物對(duì)話(huà)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：膽小先生、房子和大、小老鼠的卡片，教學(xué)課件

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：出示卡片，引出故事內(nèi)容。

師：小朋友們，今天啊，老師給大家?guī)?lái)了很多客人，想不想知道是誰(shuí)?。?逐一拿出來(lái)并介紹，引出故事內(nèi)容

師：膽小先生和老鼠之間發(fā)生了一件非常有趣的事，你們想不想聽(tīng)??？今天，老師就給大家講一個(gè)關(guān)于膽小先生和老鼠的故事。

2、教師完整地講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事。

師：好，故事講完了，請(qǐng)小朋友告訴老師，“故事的名字叫什么呀？”“故事里面有誰(shuí)？”“膽小先生和大老鼠之間發(fā)生了什么事啊？”

3、再次欣賞故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容.（1）講述故事第一段，提問(wèn)：膽小先生為什么要讓大老鼠住進(jìn)地下室？;大老鼠講了什么話(huà)讓膽小先生害怕了？膽小先生有沒(méi)有放了母老鼠？（請(qǐng)小朋友自由回答）

（2）講述故事的第二段，提問(wèn)：膽小先生有沒(méi)有和老鼠換房間？為什么？老鼠換了房間后，他們做了些什么？(學(xué)習(xí)詞匯：大吃一驚)（3）講述故事的第三段，提問(wèn)：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應(yīng)了嗎？膽小先生做了什么趕走了老鼠？

師：“膽小先生原來(lái)是一個(gè)什么樣的人？后來(lái)膽小先生變的怎么樣了？給膽小先生重新取一個(gè)名字。

4、師幼結(jié)合動(dòng)作和表情合作講故事，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象，表現(xiàn)自己對(duì)故事情節(jié)和人物的理解。

教師注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出大老鼠的兇狠，膽小先生的懦弱以及最后膽小先生憤怒是的樣子。

5、教師小結(jié)：膽小先生以前是一個(gè)膽小的人，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)自己有力量并做出勇敢的行為，成為了一個(gè)勇敢的人，小朋友也要和膽小先生一樣，變得勇敢起來(lái)。

6、活動(dòng)延伸

師：小朋友，你們有沒(méi)有遇到害怕的事情?。孔層變痕x躍地說(shuō)出自己膽小的經(jīng)歷。（害 怕壞人，害怕找不到媽媽?zhuān)ε履吧?，害怕黑暗，打針，打雷?/p>

告訴幼兒做人不能膽小，學(xué)會(huì)勇敢，不能總是依賴(lài)媽媽?zhuān)獙W(xué)會(huì)獨(dú)立，做個(gè)勇敢的好孩子哈。

教學(xué)反思：

《膽小先生》是個(gè)幽默風(fēng)趣的童話(huà)故事，故事主要是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，做個(gè)勇敢的好孩子?；顒?dòng)主要借助演示PPT圖片來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都十分感興趣，雖然有的幼兒表達(dá)的意思還不是很準(zhǔn)確，但大部分幼兒都能理解故事并簡(jiǎn)單講述出來(lái)。活動(dòng)中孩子們初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)模仿故事中的有趣情節(jié)，從情感體驗(yàn)的角度來(lái)看，孩子獲得了與同伴交流的體驗(yàn)。但是活動(dòng)也存在一些不足：

1、教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言不夠精煉。

2、跟后一排的小朋友互動(dòng)不夠。

3、多媒體形象應(yīng)更加生動(dòng)。

通過(guò)本次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，本人獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。今后將會(huì)繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)的一些方法，為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

第二篇：膽小先生 教案

膽小先生（大班語(yǔ)言）

活動(dòng)名稱(chēng)：膽小先生

活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過(guò)故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事，并嘗試故事表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件

2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場(chǎng)景、3、小老鼠頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。

二、講述及續(xù)編故事。

1、講述故事第一段，提問(wèn)：膽小先生的家是怎么樣的？膽小先生有沒(méi)有放了母老鼠？請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

2、講述故事的第二段，提問(wèn)：膽小先生有沒(méi)有和老鼠換房間？為什么？老鼠換了房間后，他們做了些什么？請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

3、講述故事的第三段，提問(wèn)：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應(yīng)了嗎？請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

三、完整欣賞課件，聽(tīng)故事。

四、討論：

1、你有什么害怕的經(jīng)歷？害怕什么？

2、如果你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦？

鼓勵(lì)幼兒做勇敢、有力量的人。

五、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。

《風(fēng)中之葉》（語(yǔ)言）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。

2、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹(shù)葉。

3、事先教唱歌曲《小樹(shù)葉》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)？ 幼：是小樹(shù)葉。

（2）師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉吹走了，趕緊去撿起來(lái)吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。（長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的------）

2、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚(yáng)起來(lái)，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，以樂(lè)曲代表風(fēng)，請(qǐng)“葉子”（幼兒）隨著樂(lè)曲“飄離樹(shù)枝”，到處“飄蕩”，樂(lè)曲快就飄得快，樂(lè)曲慢就飄得慢，樂(lè)曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹(shù)葉找家”

（1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說(shuō)出樹(shù)葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹(shù)媽媽”

師： 這么多的葉子離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹(shù)媽媽?zhuān)脝帷?/p>

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。結(jié)束。四.活動(dòng)反思:

整堂課,都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行.游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng).因此把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了知識(shí).而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考

第三篇：大班語(yǔ)言膽小先生教案

大班語(yǔ)言《膽小先生》教案與反思

?

活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過(guò)故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事，并嘗試故事表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件

2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場(chǎng)景、3、小老鼠頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。

二、講述及續(xù)編故事。

1、講述故事第一段，提問(wèn)：膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒(méi)有放了母老鼠?請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

2、講述故事的第二段，提問(wèn)：膽小先生有沒(méi)有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后，他們做了些什么?請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

3、講述故事的第三段，提問(wèn)：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應(yīng)了嗎?請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

三、完整欣賞課件，聽(tīng)故事。

四、討論：

1、你有什么害怕的經(jīng)歷?害怕什么?

2、如果你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦?

鼓勵(lì)幼兒做勇敢、有力量的人。

五、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。

第四篇：教案 膽小先生和大老鼠的故事

學(xué)習(xí)膽小先生和大老鼠的故事

65號(hào) 達(dá)州市荷葉街社區(qū)幼兒園 向大瓊

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本故事的學(xué)習(xí)，使孩子認(rèn)識(shí)到面對(duì) 困難我們不要一味的屈服，懂得要相信自己有無(wú)窮的潛能，學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。

2.技能目標(biāo)：本文語(yǔ)言詼諧幽默，希望通過(guò)這個(gè)故事的 學(xué)習(xí)，能夠讓孩子們感受到擬人的手法，并能在平時(shí)的生活中加以運(yùn)用。

3.情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文后要要讓孩子懂得在困難面前我 們不應(yīng)輕易的低頭的道理，培養(yǎng)孩子自信、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的情感。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

這個(gè)故事的重點(diǎn)是讓孩子們理解：開(kāi)始膽小先生因?yàn)榕?弱、膽小、害怕，被老鼠欺負(fù)，到后來(lái)的忍無(wú)可忍，一怒之下破膽，找回自信膽量又趕走老鼠的寓意。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

大老鼠和一群老鼠的圖、課件；了解孩子們?cè)谏钪杏?無(wú)對(duì)老鼠的認(rèn)知；老師要認(rèn)真分析這個(gè)故事的情景，想象故事中的人物，做到言語(yǔ)技巧和動(dòng)作表情，并存的講述故事。

四、活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)

1.開(kāi)始部份

以?xún)焊璧男问綄?dǎo)入《小老鼠上燈臺(tái)》。

師：小朋友們好！生：老師好！

師：以前，老師教過(guò)大家一首兒歌叫《小老鼠上燈臺(tái)》，小朋友們還記得嗎？ 生：??

師：那讓我們一起來(lái)念一遍，小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。小朋友們真棒，念得可好了，那你們喜歡老鼠嗎？ 生：?? 師：為什么呢？ 生：??

師：對(duì)了，大多數(shù)的小朋友呀，都不喜歡老鼠，因?yàn)樗鲜峭党晕覀兊臇|西，而且身上還帶有細(xì)菌，會(huì)讓我們生病。那今天向老師又給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于老鼠的故事，小朋友們想聽(tīng)嗎？ 生:想聽(tīng)

師：好，那下面聽(tīng)向老師給大家講。

2.基礎(chǔ)部份（佳作引路）

師：這個(gè)故事的名字叫“膽小先生和大老鼠的故事”，小朋友，這個(gè)故事的名字你記住了嗎？叫什么？ 生：膽小先生和大老鼠的故事

師：很好，小朋友都記住了，這個(gè)故事的名字叫“膽小先生和大老鼠的故事”，①.首先老師先完整的講述一遍故事，讓孩子對(duì)故事情節(jié) 大致的了解。

故事略，見(jiàn)寶貝學(xué)語(yǔ)言初級(jí)下冊(cè)第二十四課，P42頁(yè)。②.老師再分段的講這個(gè)故事，進(jìn)一步幫助孩子理解故事。師：大老鼠闖進(jìn)了膽小先生的家，膽小先生是怎么做的？ 生：有的小朋友能回答上，有的小朋友不能回答。師：那老師再來(lái)講一下這個(gè)故事的第一段，小朋友注意尋 找問(wèn)題的答案嘍。

講故事第一段，略。

生：膽小先生在地下室捉住了大老鼠。

師：哇，小朋友都找到答案了，你們真棒！那接下來(lái)會(huì)發(fā) 什么事呢？請(qǐng)小朋友先認(rèn)真的聽(tīng)老師講，講完之后看看哪位 小朋友能夠又快又準(zhǔn)的回答出老師的提問(wèn)。

講故事第二段，略。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，為什么膽小先生要讓大老鼠住進(jìn)地下室？

生：因?yàn)榇罄鲜笳f(shuō)‘如果你不放了我，只要我一跺腳，房子就塌了?！?師：哈哈，真可笑，小朋友說(shuō)這可能嗎？ 生：不可能。

師：那為什么大老鼠不能一腳把房子跺塌呀？ 生：??

師：看來(lái)小朋友的小腦袋真不簡(jiǎn)單，裝了不少知識(shí)?。】墒悄懶∠壬蓻](méi)有我們小朋友這么聰明，他居然被大老鼠嚇倒了（老師根據(jù)小朋友在課堂上的回答靈活的進(jìn)行總結(jié)。）

下面讓我們一起來(lái)看看大老鼠住進(jìn)了地下室之后又發(fā)生了哪些事情？

講述故事3、4、5、6自然段，略。

哼，可惡的老鼠真是欺人太甚，要是小朋友們是膽小先生，你們會(huì)怎樣做？ 生：??

師：對(duì)，小朋友說(shuō)得真好！那膽小先生也會(huì)像我們小朋友一樣勇敢嗎？那讓我們一起來(lái)看看當(dāng)大老鼠讓膽小先生搬出去時(shí)，膽小先生是怎么做的？ 生：??

師：講述故事7、8自然段，略。生：膽小先生沒(méi)有搬出去??

師：小朋友猜對(duì)了，膽小先生最后和小朋友一樣勇敢，為了保護(hù)自己的家園，他找回了自信和力量，‘抓起掃帚，這兒一撲，那兒一打，可惡的老鼠被打得吱吱叫，全都逃走了?！?③.老師再次完整的講述故事。故事略。

小朋友們，你們可以想象一下，如果一開(kāi)始膽小先生就和老鼠進(jìn)行斗爭(zhēng)，那故事又是什么樣的呢？ ④.教師小結(jié)及延伸

師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了“膽小先生和大老鼠的故事”，通過(guò)這個(gè)故事，他讓我們明白了什么道理??？ 生：??

師：小朋友說(shuō)得非常好！我們不應(yīng)該輕易的就在困難面前低頭，我們要相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，可以想辦法打敗壞人，我們也有能力去保護(hù)自己、保護(hù)身邊的人、保護(hù)我們的家園！小小留聲機(jī)部份：

前面都是向老師在講這個(gè)故事，現(xiàn)在我要考考大家的記憶力，你們能給向老師講一遍這個(gè)故事嗎？

可以分多種形式讓孩子來(lái)復(fù)述故事。第一遍以老師提示引導(dǎo)為主；第二遍看具體情況可以看圖或表演的形式。在這其中老師要多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子，多給他們肯定！

小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)完了《膽小先生和大老鼠的故事》，請(qǐng)小朋友回家后把這個(gè)故事分享給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶或者是你的好朋友，告訴他們故事中的道理，讓我們大家都做個(gè)勇敢的人！看看大老鼠還敢那么囂張嗎？下節(jié)語(yǔ)言課還 有更精彩的故事情節(jié)等著我們，小朋友們下節(jié)課見(jiàn)！再見(jiàn)！

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)“好詞語(yǔ)超市” 一）詞語(yǔ)

師：親愛(ài)的小朋友們好，你們還記得上節(jié)語(yǔ)言課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？

生：??（七嘴八舌講述故事）

師：小朋友真棒，把我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的《膽小先生和大老鼠的故事》講得動(dòng)聽(tīng)極了。

1、膽小先生住在一座 漂亮的（出示詞語(yǔ)卡片，并用手指 讀）房子里；

2、現(xiàn)在我們來(lái)分任務(wù)讀，老師讀前面的句子，請(qǐng)小朋友讀 卡片上的詞語(yǔ)，膽小先生住在一座(小朋友說(shuō))漂亮的 房子里。讓我們?cè)賮?lái)一遍，膽小先生住在一座 漂亮的房子里；

3、我們?cè)賮?lái)做個(gè)小游戲吧，我們來(lái)模仿不同的動(dòng)物說(shuō)話(huà)的聲音來(lái)讀這句話(huà)：小鴨子說(shuō)“膽小先生住在一座 漂亮的房子里”、小羊說(shuō)“膽小先生住在一座 漂亮的房子里”、小老虎說(shuō)“膽小先生住在一座 漂亮的房子里”；

4、接下來(lái)老師要用“漂亮的”來(lái)說(shuō)句話(huà)，“昨天，向老師買(mǎi)了一條漂亮的裙子！”現(xiàn)在請(qǐng)小朋友像向老師一樣用模仿“漂亮的”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)句話(huà)。

他馬上去捉，結(jié)果在地下室 捉住了 大老鼠。他們?cè)?寬大的 客廳里唱呀跳呀，像過(guò)節(jié)一樣。（操作方法同上）二）句子

1、老師出示事先準(zhǔn)備好的句子卡片，用手指著示范讀。

2、老師采用多種形式帶領(lǐng)小朋友讀句子，分組讀、邊表演邊讀。

3、老師現(xiàn)在要模仿這種句式來(lái)說(shuō)句話(huà)，“爸爸終于回來(lái)了，抱起我，這兒親一口，那兒親一口，我被樂(lè)得咯咯直叫”，那現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友像老師一樣模仿這種句式來(lái)說(shuō)句話(huà)吧！

二、學(xué)習(xí)“小竅門(mén)”

今天老師還給小朋友帶來(lái)了一副圖（出示圖），請(qǐng)小朋友注意觀察圖上都畫(huà)了有什么？

對(duì)了，有許許多多好吃的，還有一只大老鼠和一個(gè)大男孩（膽小先生），那小朋友再仔細(xì)看看都有哪些好吃的？（延伸有??有??有??還有??）小朋友的小眼睛可真厲害！讓我們連起來(lái)說(shuō)一遍（略）。

那圖上的大老鼠在干什么呢？（吃蛋糕）是怎樣的在吃??？（坐在盤(pán)子上吃、大口大口的吃、開(kāi)開(kāi)心心的吃），是怎樣看出他很開(kāi)心呢？（他在笑，眉毛和眼睛都笑彎了）。那我們一起來(lái)說(shuō)“大老鼠坐在盤(pán)子上開(kāi)開(kāi)心心的大口大口的吃蛋糕”。

旁邊這個(gè)膽小先生在做什么呀？（蒙著臉），為什么他要蒙著臉呢？（因?yàn)楹ε拢?，從哪里可以看出?lái)？（他還在發(fā)抖，站都站不穩(wěn)），那我們可以這樣來(lái)形容：膽小先生蒙著臉站在墻角看著眼前的一切直發(fā)抖。

三、學(xué)習(xí)“你來(lái)說(shuō)一說(shuō)”

小朋友看這是誰(shuí)（出示奧特曼模型）？哇，看你們這表情，我想大家都非常喜歡奧特曼，為什么你們這么喜歡他呀？（因?yàn)樗麜?huì)變身、會(huì)打怪獸、會(huì)幫助別人??）小朋友說(shuō)得很好，因?yàn)閵W特曼喜歡樂(lè)于助人，是一個(gè)正直勇敢的大英雄，所以我們大家都喜歡他。

那小朋友你們自己是一個(gè)勇敢的孩子嗎？平時(shí)都做過(guò)哪些勇敢的事情呢？說(shuō)出來(lái)和大家一起分享吧?。ɡ蠋熣?qǐng)部分小朋友上臺(tái)來(lái)講，適時(shí)的幫助孩子串聯(lián)成句句完整的話(huà)。）

四、練習(xí)冊(cè)上的練兵場(chǎng)

請(qǐng)小朋友找到相應(yīng)的圖片并連線，然后讀一讀。

1、今天向老師還給大家?guī)?lái)了幾副圖（出示教具圖片），請(qǐng)小朋友觀察一下，圖片中都有什么??？（一張一張的說(shuō)）

2、教師帶領(lǐng)小朋友指讀文字。

3、引導(dǎo)小朋友根據(jù)文字的內(nèi)容找到相應(yīng)的圖片。小朋友看在這四副圖中，哪副圖應(yīng)用量詞“一張”來(lái)形容（桌子）。??

4、對(duì)，桌子，一張桌子，請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)讀：一張桌子，可以伸出你們的小食指把連起來(lái)，一張桌子。??

5，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出你們的水彩筆一邊連線一邊大聲的讀出來(lái)吧!說(shuō)說(shuō)看

1、小朋友看，老師這里還有二副圖，看看是什么？（皮球、香蕉），皮球的形狀是（圓圓的）,香蕉的形狀是（彎彎的）。

2、那我們可以說(shuō)：圓圓的皮球像（太陽(yáng)）。

彎彎的香蕉像（小船）。

3、小朋友還有什么不同的想法嗎？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

4、老師總結(jié)小朋友所說(shuō)的想法。

5、現(xiàn)在我們把大家的想法一起來(lái)說(shuō)一遍，圓圓的皮球像 XX像XX還像XX，彎彎的香蕉像XX像XX還像XX。

五、趣味閱讀《下雨了》

1、教師放錄音（打雷下雨的聲音）創(chuàng)設(shè)情境。

2、第一遍教師帶有感情的示范讀。

3、教師帶領(lǐng)孩子去讀。

4、分角色去讀。

5、用表演的形式去領(lǐng)讀故事。

教師小結(jié)：故事中的小姐姐真是個(gè)好孩子，她多有愛(ài)心呀，是我們小朋友學(xué)習(xí)的榜樣，在以后的生活當(dāng)中，當(dāng)別人需要幫助時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？（幫助別人），對(duì)，我們應(yīng)該伸出我們的援助之手去幫助他們，如果我們大家都能這樣做，我們的世界就會(huì)變得更加的美麗！

今天我們的故事就講完了，下一周老師還會(huì)給小朋友帶來(lái)更好聽(tīng)的故事，小朋友們?cè)僖?jiàn)！

教學(xué)反饋：

第五篇：《膽小先生》說(shuō)課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好，今天我說(shuō)課的題目是：中班故事《膽小先生》。

一、說(shuō)教材。

1、說(shuō)教材分析

童話(huà)故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過(guò)豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說(shuō)話(huà)，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來(lái)反映生活。童話(huà)的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受?！赌懶∠壬肥且黄錆M(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，它采用了擬人的手法，把膽小先生膽小怕事的性格運(yùn)用擬人化幽默化的的形象來(lái)引入，所產(chǎn)生的夸張美。

2，幼兒現(xiàn)狀分析

中班孩子年齡小，獨(dú)立性差，常常愛(ài)模仿別人，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需要親身體驗(yàn)，探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

3，目標(biāo)定位

根據(jù)中班語(yǔ)言教育目標(biāo)，教材特點(diǎn)及本班幼兒新生多年齡偏小的實(shí)際情況，制定本活動(dòng)的教育目標(biāo)是：

1）感受故事任務(wù)幽默的語(yǔ)言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。

2）理解童話(huà)內(nèi)容及“膽小先生”的形象特點(diǎn)。

確定本次活動(dòng)的依據(jù)有以下幾點(diǎn)：

1、根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

2、現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏勇敢的自身洗凈個(gè)，不懂得遇事勇敢的面對(duì)，很多幼兒都膽小怕事

3、是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒自身素質(zhì)，遇事勇敢的面對(duì)。

4、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本次活動(dòng)我把它分為2個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行，本次活動(dòng)為第1課時(shí)，本次活動(dòng)重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域中的故事為主，主要引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)角色表情變化，理解故事內(nèi)容，理解“膽小先生”膽小怕事的形象特點(diǎn)。難點(diǎn)在于感受故事中“膽小先生”“大老鼠”“小老鼠”等各種小動(dòng)物幽默的語(yǔ)言和夸張的的行為表現(xiàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)突破方法：根據(jù)目標(biāo)，制作flash課件，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己來(lái)通過(guò)模仿，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，突破難點(diǎn)的方法：幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)，從而感受膽小先生的形象特點(diǎn)

5、活動(dòng)準(zhǔn)備：為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲中，特作以下準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備：《膽小先生》flash課件，膽小先生、大老鼠、小老鼠等木偶形象。

學(xué)習(xí)包《膽小先生》

二、說(shuō)教法：

本次教學(xué)活動(dòng)以遵循“三個(gè)原則”，做到“兩個(gè)注意”，體現(xiàn)“一個(gè)整合”的指導(dǎo)思想來(lái)設(shè)計(jì)教法，學(xué)法。

“三個(gè)原則”：一是“教師主導(dǎo)、幼兒主體，以問(wèn)題的引導(dǎo)為主線”的“三為主原則”，二是“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，既當(dāng)幼兒積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)程發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和施加影響。三是“同時(shí)進(jìn)行原則”，即在教學(xué)活動(dòng)中，要同時(shí)顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點(diǎn)，又相互滲透。

“兩個(gè)注意”：一是設(shè)置符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的問(wèn)題情境。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問(wèn)題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問(wèn)題情境吸引而主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。二是注意根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

“一個(gè)整合”：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)整合性，對(duì)多元智能的發(fā)展提供保證。我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)主體的原則，采用了以下教法：

1、視聽(tīng)講結(jié)合法：

根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，以及幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看，去細(xì)致地觀察課件，“聽(tīng)”就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范，“講”就是幼兒的講述，包括分組講，自由結(jié)伴講，這樣可以更好地滿(mǎn)足每個(gè)幼兒想說(shuō)的愿望，視聽(tīng)講結(jié)合法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

2、講述法：

通過(guò)生動(dòng)形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹(shù)立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。在講述故事的過(guò)程中，根據(jù)需要，我注意控制語(yǔ)速、音量的快慢、大小和抑揚(yáng)頓挫的變化，采用不同的音色來(lái)講述不同事物的對(duì)話(huà)，從而較好的表達(dá)作品的感情.如:大老鼠沖著膽小先生嚷嚷，要求和膽小先生換房子，膽小先生很害怕，并答應(yīng)了老鼠們的要求，教師語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的控制能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

3、討論法：

是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問(wèn)題答案的方法。在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述故事過(guò)程中。如：大老鼠為什么要與膽小先生換房間？膽小先生為什么答應(yīng)換房子？房子換成后，大老鼠又怎么樣了？幼兒討論期間可引導(dǎo)幼兒反復(fù)聯(lián)系對(duì)話(huà)并結(jié)合動(dòng)作表演，以進(jìn)一步理解作品。

4、提問(wèn)法：

提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問(wèn)在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運(yùn)用了解釋性提問(wèn)（如：膽小先生為什么答應(yīng)換房子）、假設(shè)性提問(wèn)（如：如果你是膽小先生，你們會(huì)怎么做呢？）等等。在提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，比較容易的問(wèn)題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問(wèn)題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問(wèn)題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來(lái)回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

三、說(shuō)學(xué)法。

本次活動(dòng)，主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法、討論法、表演體驗(yàn)法。

1、欣賞法：

引導(dǎo)幼兒感受故事人物幽默的語(yǔ)言和夸張的情節(jié)，在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)教師生動(dòng)形象的flash課件、講述，引導(dǎo)幼兒來(lái)理解童話(huà)中“膽小先生”的形象特點(diǎn)，體驗(yàn)有力量勇敢的心情，感受作品的語(yǔ)言美，從而突破難點(diǎn)。

2、講述法：

主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問(wèn)，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

3、討論法：

主要為每個(gè)能力不同的幼兒創(chuàng)造說(shuō)話(huà)的空間，讓每個(gè)幼兒都得到不同程度的進(jìn)步。并讓幼兒自己感受“遇事不要膽小怕事、要勇敢的進(jìn)行保護(hù)自己”。

4、多種感官參與法：

在活動(dòng)中通過(guò)眼看（觀察）耳聽(tīng)（傾聽(tīng)）腦想（想象）學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)（嘗試）做一做（模仿表演）等多種方法來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，大膽表述，在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動(dòng)活潑的畫(huà)面，極富感染力的配樂(lè)以及我聲情并荗的解說(shuō)，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望，然后利用各種教學(xué)方法給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒模仿的積極性，讓幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)，多感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象.5、表演、體驗(yàn)法：

幼兒在表演中發(fā)展，在表演中學(xué)習(xí)，因此我設(shè)計(jì)了2個(gè)場(chǎng)景貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，讓每桌的兩位幼兒分別扮演老鼠和膽小先生，邊看課件邊模仿表演，幼兒在模仿表演過(guò)程中不僅理解了故事情節(jié)，體會(huì)了字詞的含義，更是創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的、幽默的膽小先生形象，教師的適時(shí)賞識(shí)，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃，顯示了無(wú)窮的力量。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

流程：

出示膽小先生，引起興趣→課件演示，了解梗概→桌面教具演示，重點(diǎn)理解→膽小先生膽小怕事的性格，要求感受、體驗(yàn)、邊沿→故事高潮部分，表達(dá)表現(xiàn)→ 重點(diǎn)表現(xiàn)表現(xiàn)膽小先生憤怒、勇敢行為的表現(xiàn)，移情講述→聽(tīng)了這故事你是怎么想的？

一）導(dǎo)入部分。出示“膽小先生”，師：小朋友，這是誰(shuí)？它的名字叫作膽小先生，什么叫作“膽小”（師生共同解釋膽小的意義，我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗(yàn)，并組織幼兒分組進(jìn)行討論，為下一步的教學(xué)的開(kāi)展進(jìn)行鋪墊。突出活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，引起興趣，引出主題。）我們一起來(lái)看看膽小先生發(fā)生了什么事情？

二）展開(kāi)部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

1，出示課件，引導(dǎo)幼兒直觀的感受作品的夸張美，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)。

教師分別提問(wèn)：故事的名字叫什么？膽小先生發(fā)生了什么事情？

2，借助桌面教具，教師有感情地講故事，引導(dǎo)幼兒再次理解故事情節(jié)。教師設(shè)計(jì)引發(fā)幼兒興趣的話(huà)題進(jìn)行討論，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

1）教師設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)由淺入深的理解故事內(nèi)容：大老鼠為什么要與膽小先生換房子？膽小先生為什么答應(yīng)換房子？幼兒討論期間，可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話(huà)并結(jié)合動(dòng)作表演進(jìn)一步理解作品（特別是表演大老鼠兇狠得意的樣子，膽小先生害怕的樣子）。

2）故事的高潮部分，難點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)膽小先生自己是有力量的并能做出勇敢的反應(yīng)，要求所以幼兒都參與表演，感受我是很有力量的。難點(diǎn)中的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)動(dòng)詞：撲、戳、搗、跺，要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

三）結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。

圍繞膽小先生這一形象和主題討論：膽小先生是怎么樣的人？膽小先生最后有什么變化？為什么？

移情講述：引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，能不能給膽小先生重新起個(gè)名字？要取個(gè)什么樣子的名字？聽(tīng)了這故事你好似怎么樣想的？本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝！