第一篇：學(xué)習(xí)膽小先生和大老鼠的故事

學(xué)習(xí)膽小先生和大老鼠的故事

65號 達(dá)州市荷葉街社區(qū)幼兒園 向大瓊

一、活動目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：通過本故事的學(xué)習(xí)，使孩子認(rèn)識到面對 困難我們不要一味的屈服，懂得要相信自己有無窮的潛能，學(xué)會怎樣進行自我保護。

2.技能目標(biāo)：本文語言詼諧幽默，希望通過這個故事的 學(xué)習(xí)，能夠讓孩子們感受到擬人的手法，并能在平時的生活中加以運用。

3.情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文后要要讓孩子懂得在困難面前我 們不應(yīng)輕易的低頭的道理，培養(yǎng)孩子自信、堅強、勇敢的情感。

二、活動重點

這個故事的重點是讓孩子們理解：開始膽小先生因為懦 弱、膽小、害怕，被老鼠欺負(fù)，到后來的忍無可忍，一怒之下破膽，找回自信膽量又趕走老鼠的寓意。

三、活動準(zhǔn)備

大老鼠和一群老鼠的圖、課件；了解孩子們在生活中有 無對老鼠的認(rèn)知；老師要認(rèn)真分析這個故事的情景，想象故事中的人物，做到言語技巧和動作表情，并存的講述故事。

四、活動過程 1/10頁 第一課時 1.開始部份

以兒歌的形式導(dǎo)入《小老鼠上燈臺》。師：小朋友們好！生：老師好！

師：以前，老師教過大家一首兒歌叫《小老鼠上燈臺》，小朋友們還記得嗎？ 生：??

師：那讓我們一起來念一遍，小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。小朋友們真棒，念得可好了，那你們喜歡老鼠嗎？ 生：??

師：為什么呢？ 生：??

師：對了，大多數(shù)的小朋友呀，都不喜歡老鼠，因為它老是偷吃我們的東西，而且身上還帶有細(xì)菌，會讓我們生病。那今天向老師又給大家?guī)砹艘粋€關(guān)于老鼠的故事，小朋友們想聽嗎？ 生:想聽

師：好，那下面聽向老師給大家講。2.基礎(chǔ)部份（佳作引路）

師：這個故事的名字叫“膽小先生和大老鼠的故事”，小朋 2/10頁

友，這個故事的名字你記住了嗎？叫什么？ 生：膽小先生和大老鼠的故事

師：很好，小朋友都記住了，這個故事的名字叫“膽小先生和大老鼠的故事”，①.首先老師先完整的講述一遍故事，讓孩子對故事情節(jié) 大致的了解。

故事略，見寶貝學(xué)語言初級下冊第二十四課，P42頁。②.老師再分段的講這個故事，進一步幫助孩子理解故事。師：大老鼠闖進了膽小先生的家，膽小先生是怎么做的？ 生：有的小朋友能回答上，有的小朋友不能回答。師：那老師再來講一下這個故事的第一段，小朋友注意尋 找問題的答案嘍。講故事第一段，略。

生：膽小先生在地下室捉住了大老鼠。

師：哇，小朋友都找到答案了，你們真棒！那接下來會發(fā) 什么事呢？請小朋友先認(rèn)真的聽老師講，講完之后看看哪位 小朋友能夠又快又準(zhǔn)的回答出老師的提問。講故事第二段，略。

現(xiàn)在請小朋友告訴老師，為什么膽小先生要讓大老鼠住進地下室？ 生：因為大老鼠說‘如果你不放了我，只要我一跺腳，房子就塌了?！?3/10頁

師：哈哈，真可笑，小朋友說這可能嗎？ 生：不可能。

師：那為什么大老鼠不能一腳把房子跺塌呀？ 生：??

師：看來小朋友的小腦袋真不簡單，裝了不少知識?。】墒悄懶∠壬蓻]有我們小朋友這么聰明，他居然被大老鼠嚇倒了（老師根據(jù)小朋友在課堂上的回答靈活的進行總結(jié)。）下面讓我們一起來看看大老鼠住進了地下室之后又發(fā)生了哪些事情？ 講述故事3、4、5、6自然段，略。

哼，可惡的老鼠真是欺人太甚，要是小朋友們是膽小先生，你們會怎樣做？ 生：??

師：對，小朋友說得真好！那膽小先生也會像我們小朋友一樣勇敢嗎？那讓我們一起來看看當(dāng)大老鼠讓膽小先生搬出去時，膽小先生是怎么做的？ 生：??

師：講述故事7、8自然段，略。生：膽小先生沒有搬出去??

師：小朋友猜對了，膽小先生最后和小朋友一樣勇敢，為了保護自己的家園，他找回了自信和力量，‘抓起掃帚，這兒一撲，那兒一打，可惡的老鼠被打得吱吱叫，全都逃走了?！?4/10頁

③.老師再次完整的講述故事。故事略。

小朋友們，你們可以想象一下，如果一開始膽小先生就和老鼠進行斗爭，那故事又是什么樣的呢？

④.教師小結(jié)及延伸

師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了“膽小先生和大老鼠的故事”，通過這個故事，他讓我們明白了什么道理??？ 生：??

師：小朋友說得非常好！我們不應(yīng)該輕易的就在困難面前低頭，我們要相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，可以想辦法打敗壞人，我們也有能力去保護自己、保護身邊的人、保護我們的家園！小小留聲機部份：

前面都是向老師在講這個故事，現(xiàn)在我要考考大家的記憶力，你們能給向老師講一遍這個故事嗎？

可以分多種形式讓孩子來復(fù)述故事。第一遍以老師提示引導(dǎo)為主；第二遍看具體情況可以看圖或表演的形式。在這其中老師要多鼓勵和表揚孩子，多給他們肯定！小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)完了《膽小先生和大老鼠的故事》，請小朋友回家后把這個故事分享給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶或者是你的好朋友，告訴他們故事中的道理，讓我們大家都做個勇敢的人！看看大老鼠還敢那么囂張嗎？下節(jié)語言課還 有更精彩的故事情節(jié)等著我們，小朋友們下節(jié)課見！再見！

第二篇：教案 膽小先生和大老鼠的故事

學(xué)習(xí)膽小先生和大老鼠的故事

65號 達(dá)州市荷葉街社區(qū)幼兒園 向大瓊

一、活動目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：通過本故事的學(xué)習(xí)，使孩子認(rèn)識到面對 困難我們不要一味的屈服，懂得要相信自己有無窮的潛能，學(xué)會怎樣進行自我保護。

2.技能目標(biāo)：本文語言詼諧幽默，希望通過這個故事的 學(xué)習(xí)，能夠讓孩子們感受到擬人的手法，并能在平時的生活中加以運用。

3.情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文后要要讓孩子懂得在困難面前我 們不應(yīng)輕易的低頭的道理，培養(yǎng)孩子自信、堅強、勇敢的情感。

二、活動重點

這個故事的重點是讓孩子們理解：開始膽小先生因為懦 弱、膽小、害怕，被老鼠欺負(fù)，到后來的忍無可忍，一怒之下破膽，找回自信膽量又趕走老鼠的寓意。

三、活動準(zhǔn)備

大老鼠和一群老鼠的圖、課件；了解孩子們在生活中有 無對老鼠的認(rèn)知；老師要認(rèn)真分析這個故事的情景，想象故事中的人物，做到言語技巧和動作表情，并存的講述故事。

四、活動過程

第一課時

1.開始部份

以兒歌的形式導(dǎo)入《小老鼠上燈臺》。

師：小朋友們好！生：老師好！

師：以前，老師教過大家一首兒歌叫《小老鼠上燈臺》，小朋友們還記得嗎？ 生：??

師：那讓我們一起來念一遍，小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。小朋友們真棒，念得可好了，那你們喜歡老鼠嗎？ 生：?? 師：為什么呢？ 生：??

師：對了，大多數(shù)的小朋友呀，都不喜歡老鼠，因為它老是偷吃我們的東西，而且身上還帶有細(xì)菌，會讓我們生病。那今天向老師又給大家?guī)砹艘粋€關(guān)于老鼠的故事，小朋友們想聽嗎？ 生:想聽

師：好，那下面聽向老師給大家講。

2.基礎(chǔ)部份（佳作引路）

師：這個故事的名字叫“膽小先生和大老鼠的故事”，小朋友，這個故事的名字你記住了嗎？叫什么？ 生：膽小先生和大老鼠的故事

師：很好，小朋友都記住了，這個故事的名字叫“膽小先生和大老鼠的故事”，①.首先老師先完整的講述一遍故事，讓孩子對故事情節(jié) 大致的了解。

故事略，見寶貝學(xué)語言初級下冊第二十四課，P42頁。②.老師再分段的講這個故事，進一步幫助孩子理解故事。師：大老鼠闖進了膽小先生的家，膽小先生是怎么做的？ 生：有的小朋友能回答上，有的小朋友不能回答。師：那老師再來講一下這個故事的第一段，小朋友注意尋 找問題的答案嘍。

講故事第一段，略。

生：膽小先生在地下室捉住了大老鼠。

師：哇，小朋友都找到答案了，你們真棒！那接下來會發(fā) 什么事呢？請小朋友先認(rèn)真的聽老師講，講完之后看看哪位 小朋友能夠又快又準(zhǔn)的回答出老師的提問。

講故事第二段，略。

現(xiàn)在請小朋友告訴老師，為什么膽小先生要讓大老鼠住進地下室？

生：因為大老鼠說‘如果你不放了我，只要我一跺腳，房子就塌了?！?師：哈哈，真可笑，小朋友說這可能嗎？ 生：不可能。

師：那為什么大老鼠不能一腳把房子跺塌呀？ 生：??

師：看來小朋友的小腦袋真不簡單，裝了不少知識?。】墒悄懶∠壬蓻]有我們小朋友這么聰明，他居然被大老鼠嚇倒了（老師根據(jù)小朋友在課堂上的回答靈活的進行總結(jié)。）

下面讓我們一起來看看大老鼠住進了地下室之后又發(fā)生了哪些事情？

講述故事3、4、5、6自然段，略。

哼，可惡的老鼠真是欺人太甚，要是小朋友們是膽小先生，你們會怎樣做？ 生：??

師：對，小朋友說得真好！那膽小先生也會像我們小朋友一樣勇敢嗎？那讓我們一起來看看當(dāng)大老鼠讓膽小先生搬出去時，膽小先生是怎么做的？ 生：??

師：講述故事7、8自然段，略。生：膽小先生沒有搬出去??

師：小朋友猜對了，膽小先生最后和小朋友一樣勇敢，為了保護自己的家園，他找回了自信和力量，‘抓起掃帚，這兒一撲，那兒一打，可惡的老鼠被打得吱吱叫，全都逃走了。’ ③.老師再次完整的講述故事。故事略。

小朋友們，你們可以想象一下，如果一開始膽小先生就和老鼠進行斗爭，那故事又是什么樣的呢？ ④.教師小結(jié)及延伸

師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了“膽小先生和大老鼠的故事”，通過這個故事，他讓我們明白了什么道理??？ 生：??

師：小朋友說得非常好！我們不應(yīng)該輕易的就在困難面前低頭，我們要相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，可以想辦法打敗壞人，我們也有能力去保護自己、保護身邊的人、保護我們的家園！小小留聲機部份：

前面都是向老師在講這個故事，現(xiàn)在我要考考大家的記憶力，你們能給向老師講一遍這個故事嗎？

可以分多種形式讓孩子來復(fù)述故事。第一遍以老師提示引導(dǎo)為主；第二遍看具體情況可以看圖或表演的形式。在這其中老師要多鼓勵和表揚孩子，多給他們肯定！

小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)完了《膽小先生和大老鼠的故事》，請小朋友回家后把這個故事分享給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶或者是你的好朋友，告訴他們故事中的道理，讓我們大家都做個勇敢的人！看看大老鼠還敢那么囂張嗎？下節(jié)語言課還 有更精彩的故事情節(jié)等著我們，小朋友們下節(jié)課見！再見！

第二課時

一、學(xué)習(xí)“好詞語超市” 一）詞語

師：親愛的小朋友們好，你們還記得上節(jié)語言課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？

生：??（七嘴八舌講述故事）

師：小朋友真棒，把我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的《膽小先生和大老鼠的故事》講得動聽極了。

1、膽小先生住在一座 漂亮的（出示詞語卡片，并用手指 讀）房子里；

2、現(xiàn)在我們來分任務(wù)讀，老師讀前面的句子，請小朋友讀 卡片上的詞語，膽小先生住在一座(小朋友說)漂亮的 房子里。讓我們再來一遍，膽小先生住在一座 漂亮的房子里；

3、我們再來做個小游戲吧，我們來模仿不同的動物說話的聲音來讀這句話：小鴨子說“膽小先生住在一座 漂亮的房子里”、小羊說“膽小先生住在一座 漂亮的房子里”、小老虎說“膽小先生住在一座 漂亮的房子里”；

4、接下來老師要用“漂亮的”來說句話，“昨天，向老師買了一條漂亮的裙子！”現(xiàn)在請小朋友像向老師一樣用模仿“漂亮的”這個詞語來說句話。

他馬上去捉，結(jié)果在地下室 捉住了 大老鼠。他們在 寬大的 客廳里唱呀跳呀，像過節(jié)一樣。（操作方法同上）二）句子

1、老師出示事先準(zhǔn)備好的句子卡片，用手指著示范讀。

2、老師采用多種形式帶領(lǐng)小朋友讀句子，分組讀、邊表演邊讀。

3、老師現(xiàn)在要模仿這種句式來說句話，“爸爸終于回來了，抱起我，這兒親一口，那兒親一口，我被樂得咯咯直叫”，那現(xiàn)在也請小朋友像老師一樣模仿這種句式來說句話吧！

二、學(xué)習(xí)“小竅門”

今天老師還給小朋友帶來了一副圖（出示圖），請小朋友注意觀察圖上都畫了有什么？

對了，有許許多多好吃的，還有一只大老鼠和一個大男孩（膽小先生），那小朋友再仔細(xì)看看都有哪些好吃的？（延伸有??有??有??還有??）小朋友的小眼睛可真厲害！讓我們連起來說一遍（略）。

那圖上的大老鼠在干什么呢？（吃蛋糕）是怎樣的在吃?。浚ㄗ诒P子上吃、大口大口的吃、開開心心的吃），是怎樣看出他很開心呢？（他在笑，眉毛和眼睛都笑彎了）。那我們一起來說“大老鼠坐在盤子上開開心心的大口大口的吃蛋糕”。

旁邊這個膽小先生在做什么呀？（蒙著臉），為什么他要蒙著臉呢？（因為害怕），從哪里可以看出來？（他還在發(fā)抖，站都站不穩(wěn)），那我們可以這樣來形容：膽小先生蒙著臉站在墻角看著眼前的一切直發(fā)抖。

三、學(xué)習(xí)“你來說一說”

小朋友看這是誰（出示奧特曼模型）？哇，看你們這表情，我想大家都非常喜歡奧特曼，為什么你們這么喜歡他呀？（因為他會變身、會打怪獸、會幫助別人??）小朋友說得很好，因為奧特曼喜歡樂于助人，是一個正直勇敢的大英雄，所以我們大家都喜歡他。

那小朋友你們自己是一個勇敢的孩子嗎？平時都做過哪些勇敢的事情呢？說出來和大家一起分享吧?。ɡ蠋熣埐糠中∨笥焉吓_來講，適時的幫助孩子串聯(lián)成句句完整的話。）

四、練習(xí)冊上的練兵場

請小朋友找到相應(yīng)的圖片并連線，然后讀一讀。

1、今天向老師還給大家?guī)砹藥赘眻D（出示教具圖片），請小朋友觀察一下，圖片中都有什么?。浚ㄒ粡堃粡埖恼f）

2、教師帶領(lǐng)小朋友指讀文字。

3、引導(dǎo)小朋友根據(jù)文字的內(nèi)容找到相應(yīng)的圖片。小朋友看在這四副圖中，哪副圖應(yīng)用量詞“一張”來形容（桌子）。??

4、對，桌子，一張桌子，請小朋友和老師一起來讀：一張桌子，可以伸出你們的小食指把連起來，一張桌子。??

5，現(xiàn)在請小朋友們拿出你們的水彩筆一邊連線一邊大聲的讀出來吧!說說看

1、小朋友看，老師這里還有二副圖，看看是什么？（皮球、香蕉），皮球的形狀是（圓圓的）,香蕉的形狀是（彎彎的）。

2、那我們可以說：圓圓的皮球像（太陽）。

彎彎的香蕉像（小船）。

3、小朋友還有什么不同的想法嗎？說出來聽一聽。

4、老師總結(jié)小朋友所說的想法。

5、現(xiàn)在我們把大家的想法一起來說一遍，圓圓的皮球像 XX像XX還像XX，彎彎的香蕉像XX像XX還像XX。

五、趣味閱讀《下雨了》

1、教師放錄音（打雷下雨的聲音）創(chuàng)設(shè)情境。

2、第一遍教師帶有感情的示范讀。

3、教師帶領(lǐng)孩子去讀。

4、分角色去讀。

5、用表演的形式去領(lǐng)讀故事。

教師小結(jié)：故事中的小姐姐真是個好孩子，她多有愛心呀，是我們小朋友學(xué)習(xí)的榜樣，在以后的生活當(dāng)中，當(dāng)別人需要幫助時，我們應(yīng)該怎么辦呢？（幫助別人），對，我們應(yīng)該伸出我們的援助之手去幫助他們，如果我們大家都能這樣做，我們的世界就會變得更加的美麗！

今天我們的故事就講完了，下一周老師還會給小朋友帶來更好聽的故事，小朋友們再見！

教學(xué)反饋：

第三篇：中班語言活動：膽小先生(故事)

中班語言活動：膽小先生（故事）

活動目標(biāo)

1.理解詞組：大吃一驚，抱頭鼠竄。

2.通過教具的演示理解故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。

3.樂意模仿故事中的人物對話進行故事表演，體會勇敢。

活動準(zhǔn)備

1.桌面教具：老鼠，膽小先生以及積木搭成的樓房。2.課件。活動過程

1.出示搭好的房子和膽小先生，引出故事。教師完整地講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事。提問：故事的名字叫什么？故事里說了一件什么事？ 2.聽故事錄音欣賞故事，通過提問進一步理解故事內(nèi)容。師：大老鼠闖進膽小先生的家，膽小先生是怎么做的？膽小先生為什么要讓大老鼠住進地下室？

師：大老鼠要讓膽小先生搬出去，膽小先生是怎么做的？老鼠們怎么樣？

3.看動畫片，引導(dǎo)幼兒關(guān)注膽小先生性格的前后變化。師：膽小先生原來是個怎么樣的人？后來膽小先生變得怎么樣了？（鼓勵幼兒做勇敢的人）

4.教師與幼兒角色扮演，表現(xiàn)故事

5.教師啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾教師提問：膽小先生后來怎么樣了？你們猜一猜。

6.在錄音的伴奏下，師生共同表演故事。

注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出大老鼠的兇狠，膽小先生的懦弱以及后來膽小先生的勇敢。

第四篇：膽小先生 教案

膽小先生（大班語言）

活動名稱：膽小先生

活動目標(biāo)：

一、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

二、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事，并嘗試故事表演。

活動準(zhǔn)備:

1、課件

2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、3、小老鼠頭飾若干

活動過程：

一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。

二、講述及續(xù)編故事。

1、講述故事第一段，提問：膽小先生的家是怎么樣的？膽小先生有沒有放了母老鼠？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

2、講述故事的第二段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間？為什么？老鼠換了房間后，他們做了些什么？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

3、講述故事的第三段，提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應(yīng)了嗎？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

三、完整欣賞課件，聽故事。

四、討論：

1、你有什么害怕的經(jīng)歷？害怕什么？

2、如果你遇到害怕的事情會怎么辦？

鼓勵幼兒做勇敢、有力量的人。

五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。

《風(fēng)中之葉》（語言）

一、活動目標(biāo)：

1、通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)運用各種感官進行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。

2、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）

2、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應(yīng)的動作）。風(fēng)越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風(fēng)，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達(dá)。（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。四.活動反思:

整堂課,都是在一個又一個的游戲中進行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺中學(xué)會了知識.而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考

第五篇：膽小先生教案(新)

中班語言領(lǐng)域：膽小先生

執(zhí)教者：黃麗娟

執(zhí)教時間：2013年10月11日

一、活動目標(biāo):

1、在聽聽、講講中感受故事人物幽默的語言和夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美

2、理解故事內(nèi)容及人物性格變化

3、喜歡參與故事講述活動，樂意模仿故事中的人物對話

二、活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：膽小先生、房子和大、小老鼠的卡片，教學(xué)課件

三、活動過程：

1、導(dǎo)入：出示卡片，引出故事內(nèi)容。

師：小朋友們，今天啊，老師給大家?guī)砹撕芏嗫腿耍氩幌胫朗钦l?。?逐一拿出來并介紹，引出故事內(nèi)容

師：膽小先生和老鼠之間發(fā)生了一件非常有趣的事，你們想不想聽??？今天，老師就給大家講一個關(guān)于膽小先生和老鼠的故事。

2、教師完整地講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事。

師：好，故事講完了，請小朋友告訴老師，“故事的名字叫什么呀？”“故事里面有誰？”“膽小先生和大老鼠之間發(fā)生了什么事啊？”

3、再次欣賞故事，通過提問幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容.（1）講述故事第一段，提問：膽小先生為什么要讓大老鼠住進地下室？;大老鼠講了什么話讓膽小先生害怕了？膽小先生有沒有放了母老鼠？（請小朋友自由回答）

（2）講述故事的第二段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間？為什么？老鼠換了房間后，他們做了些什么？(學(xué)習(xí)詞匯：大吃一驚)（3）講述故事的第三段，提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應(yīng)了嗎？膽小先生做了什么趕走了老鼠？

師：“膽小先生原來是一個什么樣的人？后來膽小先生變的怎么樣了？給膽小先生重新取一個名字。

4、師幼結(jié)合動作和表情合作講故事，鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象，表現(xiàn)自己對故事情節(jié)和人物的理解。

教師注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出大老鼠的兇狠，膽小先生的懦弱以及最后膽小先生憤怒是的樣子。

5、教師小結(jié)：膽小先生以前是一個膽小的人，后來他發(fā)現(xiàn)自己有力量并做出勇敢的行為，成為了一個勇敢的人，小朋友也要和膽小先生一樣，變得勇敢起來。

6、活動延伸

師：小朋友，你們有沒有遇到害怕的事情啊？讓幼兒踴躍地說出自己膽小的經(jīng)歷。（害 怕壞人，害怕找不到媽媽，害怕陌生人，害怕黑暗，打針，打雷）

告訴幼兒做人不能膽小，學(xué)會勇敢，不能總是依賴媽媽，要學(xué)會獨立，做個勇敢的好孩子哈。

教學(xué)反思：

《膽小先生》是個幽默風(fēng)趣的童話故事，故事主要是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，要學(xué)會堅強，做個勇敢的好孩子?；顒又饕柚菔綪PT圖片來進行教學(xué)，在活動過程中，孩子們都十分感興趣，雖然有的幼兒表達(dá)的意思還不是很準(zhǔn)確，但大部分幼兒都能理解故事并簡單講述出來?；顒又泻⒆觽兂醪綄W(xué)會用動作、語言來模仿故事中的有趣情節(jié)，從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴交流的體驗。但是活動也存在一些不足：

1、教學(xué)過程中，語言不夠精煉。

2、跟后一排的小朋友互動不夠。

3、多媒體形象應(yīng)更加生動。

通過本次的語言教學(xué)活動，本人獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。今后將會繼續(xù)努力，加強學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)的一些方法，為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。