第一篇:學(xué)習(xí)膽小先生和大老鼠的故事
學(xué)習(xí)膽小先生和大老鼠的故事
65號(hào) 達(dá)州市荷葉街社區(qū)幼兒園 向大瓊
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo):通過本故事的學(xué)習(xí),使孩子認(rèn)識(shí)到面對(duì) 困難我們不要一味的屈服,懂得要相信自己有無窮的潛能,學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。
2.技能目標(biāo):本文語言詼諧幽默,希望通過這個(gè)故事的 學(xué)習(xí),能夠讓孩子們感受到擬人的手法,并能在平時(shí)的生活中加以運(yùn)用。
3.情感目標(biāo):學(xué)習(xí)本文后要要讓孩子懂得在困難面前我 們不應(yīng)輕易的低頭的道理,培養(yǎng)孩子自信、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的情感。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
這個(gè)故事的重點(diǎn)是讓孩子們理解:開始膽小先生因?yàn)榕?弱、膽小、害怕,被老鼠欺負(fù),到后來的忍無可忍,一怒之下破膽,找回自信膽量又趕走老鼠的寓意。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
大老鼠和一群老鼠的圖、課件;了解孩子們?cè)谏钪杏?無對(duì)老鼠的認(rèn)知;老師要認(rèn)真分析這個(gè)故事的情景,想象故事中的人物,做到言語技巧和動(dòng)作表情,并存的講述故事。
四、活動(dòng)過程 1/10頁 第一課時(shí) 1.開始部份
以兒歌的形式導(dǎo)入《小老鼠上燈臺(tái)》。師:小朋友們好!生:老師好!
師:以前,老師教過大家一首兒歌叫《小老鼠上燈臺(tái)》,小朋友們還記得嗎? 生:??
師:那讓我們一起來念一遍,小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來,貓來了,嘰里咕嚕滾下來。小朋友們真棒,念得可好了,那你們喜歡老鼠嗎? 生:??
師:為什么呢? 生:??
師:對(duì)了,大多數(shù)的小朋友呀,都不喜歡老鼠,因?yàn)樗鲜峭党晕覀兊臇|西,而且身上還帶有細(xì)菌,會(huì)讓我們生病。那今天向老師又給大家?guī)砹艘粋€(gè)關(guān)于老鼠的故事,小朋友們想聽嗎? 生:想聽
師:好,那下面聽向老師給大家講。2.基礎(chǔ)部份(佳作引路)
師:這個(gè)故事的名字叫“膽小先生和大老鼠的故事”,小朋 2/10頁
友,這個(gè)故事的名字你記住了嗎?叫什么? 生:膽小先生和大老鼠的故事
師:很好,小朋友都記住了,這個(gè)故事的名字叫“膽小先生和大老鼠的故事”,①.首先老師先完整的講述一遍故事,讓孩子對(duì)故事情節(jié) 大致的了解。
故事略,見寶貝學(xué)語言初級(jí)下冊(cè)第二十四課,P42頁。②.老師再分段的講這個(gè)故事,進(jìn)一步幫助孩子理解故事。師:大老鼠闖進(jìn)了膽小先生的家,膽小先生是怎么做的? 生:有的小朋友能回答上,有的小朋友不能回答。師:那老師再來講一下這個(gè)故事的第一段,小朋友注意尋 找問題的答案嘍。講故事第一段,略。
生:膽小先生在地下室捉住了大老鼠。
師:哇,小朋友都找到答案了,你們真棒!那接下來會(huì)發(fā) 什么事呢?請(qǐng)小朋友先認(rèn)真的聽老師講,講完之后看看哪位 小朋友能夠又快又準(zhǔn)的回答出老師的提問。講故事第二段,略。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,為什么膽小先生要讓大老鼠住進(jìn)地下室? 生:因?yàn)榇罄鲜笳f‘如果你不放了我,只要我一跺腳,房子就塌了?!?3/10頁
師:哈哈,真可笑,小朋友說這可能嗎? 生:不可能。
師:那為什么大老鼠不能一腳把房子跺塌呀? 生:??
師:看來小朋友的小腦袋真不簡(jiǎn)單,裝了不少知識(shí)啊!可是膽小先生可沒有我們小朋友這么聰明,他居然被大老鼠嚇倒了(老師根據(jù)小朋友在課堂上的回答靈活的進(jìn)行總結(jié)。)下面讓我們一起來看看大老鼠住進(jìn)了地下室之后又發(fā)生了哪些事情? 講述故事3、4、5、6自然段,略。
哼,可惡的老鼠真是欺人太甚,要是小朋友們是膽小先生,你們會(huì)怎樣做? 生:??
師:對(duì),小朋友說得真好!那膽小先生也會(huì)像我們小朋友一樣勇敢嗎?那讓我們一起來看看當(dāng)大老鼠讓膽小先生搬出去時(shí),膽小先生是怎么做的? 生:??
師:講述故事7、8自然段,略。生:膽小先生沒有搬出去??
師:小朋友猜對(duì)了,膽小先生最后和小朋友一樣勇敢,為了保護(hù)自己的家園,他找回了自信和力量,‘抓起掃帚,這兒一撲,那兒一打,可惡的老鼠被打得吱吱叫,全都逃走了?!?4/10頁
③.老師再次完整的講述故事。故事略。
小朋友們,你們可以想象一下,如果一開始膽小先生就和老鼠進(jìn)行斗爭(zhēng),那故事又是什么樣的呢?
④.教師小結(jié)及延伸
師:小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了“膽小先生和大老鼠的故事”,通過這個(gè)故事,他讓我們明白了什么道理??? 生:??
師:小朋友說得非常好!我們不應(yīng)該輕易的就在困難面前低頭,我們要相信自己能夠戰(zhàn)勝困難,可以想辦法打敗壞人,我們也有能力去保護(hù)自己、保護(hù)身邊的人、保護(hù)我們的家園!小小留聲機(jī)部份:
前面都是向老師在講這個(gè)故事,現(xiàn)在我要考考大家的記憶力,你們能給向老師講一遍這個(gè)故事嗎?
可以分多種形式讓孩子來復(fù)述故事。第一遍以老師提示引導(dǎo)為主;第二遍看具體情況可以看圖或表演的形式。在這其中老師要多鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子,多給他們肯定!小朋友,現(xiàn)在我們學(xué)完了《膽小先生和大老鼠的故事》,請(qǐng)小朋友回家后把這個(gè)故事分享給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶或者是你的好朋友,告訴他們故事中的道理,讓我們大家都做個(gè)勇敢的人!看看大老鼠還敢那么囂張嗎?下節(jié)語言課還 有更精彩的故事情節(jié)等著我們,小朋友們下節(jié)課見!再見!
第二篇:教案 膽小先生和大老鼠的故事
學(xué)習(xí)膽小先生和大老鼠的故事
65號(hào) 達(dá)州市荷葉街社區(qū)幼兒園 向大瓊
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo):通過本故事的學(xué)習(xí),使孩子認(rèn)識(shí)到面對(duì) 困難我們不要一味的屈服,懂得要相信自己有無窮的潛能,學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。
2.技能目標(biāo):本文語言詼諧幽默,希望通過這個(gè)故事的 學(xué)習(xí),能夠讓孩子們感受到擬人的手法,并能在平時(shí)的生活中加以運(yùn)用。
3.情感目標(biāo):學(xué)習(xí)本文后要要讓孩子懂得在困難面前我 們不應(yīng)輕易的低頭的道理,培養(yǎng)孩子自信、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的情感。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
這個(gè)故事的重點(diǎn)是讓孩子們理解:開始膽小先生因?yàn)榕?弱、膽小、害怕,被老鼠欺負(fù),到后來的忍無可忍,一怒之下破膽,找回自信膽量又趕走老鼠的寓意。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
大老鼠和一群老鼠的圖、課件;了解孩子們?cè)谏钪杏?無對(duì)老鼠的認(rèn)知;老師要認(rèn)真分析這個(gè)故事的情景,想象故事中的人物,做到言語技巧和動(dòng)作表情,并存的講述故事。
四、活動(dòng)過程
第一課時(shí)
1.開始部份
以兒歌的形式導(dǎo)入《小老鼠上燈臺(tái)》。
師:小朋友們好!生:老師好!
師:以前,老師教過大家一首兒歌叫《小老鼠上燈臺(tái)》,小朋友們還記得嗎? 生:??
師:那讓我們一起來念一遍,小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來,貓來了,嘰里咕嚕滾下來。小朋友們真棒,念得可好了,那你們喜歡老鼠嗎? 生:?? 師:為什么呢? 生:??
師:對(duì)了,大多數(shù)的小朋友呀,都不喜歡老鼠,因?yàn)樗鲜峭党晕覀兊臇|西,而且身上還帶有細(xì)菌,會(huì)讓我們生病。那今天向老師又給大家?guī)砹艘粋€(gè)關(guān)于老鼠的故事,小朋友們想聽嗎? 生:想聽
師:好,那下面聽向老師給大家講。
2.基礎(chǔ)部份(佳作引路)
師:這個(gè)故事的名字叫“膽小先生和大老鼠的故事”,小朋友,這個(gè)故事的名字你記住了嗎?叫什么? 生:膽小先生和大老鼠的故事
師:很好,小朋友都記住了,這個(gè)故事的名字叫“膽小先生和大老鼠的故事”,①.首先老師先完整的講述一遍故事,讓孩子對(duì)故事情節(jié) 大致的了解。
故事略,見寶貝學(xué)語言初級(jí)下冊(cè)第二十四課,P42頁。②.老師再分段的講這個(gè)故事,進(jìn)一步幫助孩子理解故事。師:大老鼠闖進(jìn)了膽小先生的家,膽小先生是怎么做的? 生:有的小朋友能回答上,有的小朋友不能回答。師:那老師再來講一下這個(gè)故事的第一段,小朋友注意尋 找問題的答案嘍。
講故事第一段,略。
生:膽小先生在地下室捉住了大老鼠。
師:哇,小朋友都找到答案了,你們真棒!那接下來會(huì)發(fā) 什么事呢?請(qǐng)小朋友先認(rèn)真的聽老師講,講完之后看看哪位 小朋友能夠又快又準(zhǔn)的回答出老師的提問。
講故事第二段,略。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,為什么膽小先生要讓大老鼠住進(jìn)地下室?
生:因?yàn)榇罄鲜笳f‘如果你不放了我,只要我一跺腳,房子就塌了?!?師:哈哈,真可笑,小朋友說這可能嗎? 生:不可能。
師:那為什么大老鼠不能一腳把房子跺塌呀? 生:??
師:看來小朋友的小腦袋真不簡(jiǎn)單,裝了不少知識(shí)??!可是膽小先生可沒有我們小朋友這么聰明,他居然被大老鼠嚇倒了(老師根據(jù)小朋友在課堂上的回答靈活的進(jìn)行總結(jié)。)
下面讓我們一起來看看大老鼠住進(jìn)了地下室之后又發(fā)生了哪些事情?
講述故事3、4、5、6自然段,略。
哼,可惡的老鼠真是欺人太甚,要是小朋友們是膽小先生,你們會(huì)怎樣做? 生:??
師:對(duì),小朋友說得真好!那膽小先生也會(huì)像我們小朋友一樣勇敢嗎?那讓我們一起來看看當(dāng)大老鼠讓膽小先生搬出去時(shí),膽小先生是怎么做的? 生:??
師:講述故事7、8自然段,略。生:膽小先生沒有搬出去??
師:小朋友猜對(duì)了,膽小先生最后和小朋友一樣勇敢,為了保護(hù)自己的家園,他找回了自信和力量,‘抓起掃帚,這兒一撲,那兒一打,可惡的老鼠被打得吱吱叫,全都逃走了?!?③.老師再次完整的講述故事。故事略。
小朋友們,你們可以想象一下,如果一開始膽小先生就和老鼠進(jìn)行斗爭(zhēng),那故事又是什么樣的呢? ④.教師小結(jié)及延伸
師:小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了“膽小先生和大老鼠的故事”,通過這個(gè)故事,他讓我們明白了什么道理啊? 生:??
師:小朋友說得非常好!我們不應(yīng)該輕易的就在困難面前低頭,我們要相信自己能夠戰(zhàn)勝困難,可以想辦法打敗壞人,我們也有能力去保護(hù)自己、保護(hù)身邊的人、保護(hù)我們的家園!小小留聲機(jī)部份:
前面都是向老師在講這個(gè)故事,現(xiàn)在我要考考大家的記憶力,你們能給向老師講一遍這個(gè)故事嗎?
可以分多種形式讓孩子來復(fù)述故事。第一遍以老師提示引導(dǎo)為主;第二遍看具體情況可以看圖或表演的形式。在這其中老師要多鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子,多給他們肯定!
小朋友,現(xiàn)在我們學(xué)完了《膽小先生和大老鼠的故事》,請(qǐng)小朋友回家后把這個(gè)故事分享給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶或者是你的好朋友,告訴他們故事中的道理,讓我們大家都做個(gè)勇敢的人!看看大老鼠還敢那么囂張嗎?下節(jié)語言課還 有更精彩的故事情節(jié)等著我們,小朋友們下節(jié)課見!再見!
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)“好詞語超市” 一)詞語
師:親愛的小朋友們好,你們還記得上節(jié)語言課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎?
生:??(七嘴八舌講述故事)
師:小朋友真棒,把我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的《膽小先生和大老鼠的故事》講得動(dòng)聽極了。
1、膽小先生住在一座 漂亮的(出示詞語卡片,并用手指 讀)房子里;
2、現(xiàn)在我們來分任務(wù)讀,老師讀前面的句子,請(qǐng)小朋友讀 卡片上的詞語,膽小先生住在一座(小朋友說)漂亮的 房子里。讓我們?cè)賮硪槐?,膽小先生住在一?漂亮的房子里;
3、我們?cè)賮碜鰝€(gè)小游戲吧,我們來模仿不同的動(dòng)物說話的聲音來讀這句話:小鴨子說“膽小先生住在一座 漂亮的房子里”、小羊說“膽小先生住在一座 漂亮的房子里”、小老虎說“膽小先生住在一座 漂亮的房子里”;
4、接下來老師要用“漂亮的”來說句話,“昨天,向老師買了一條漂亮的裙子!”現(xiàn)在請(qǐng)小朋友像向老師一樣用模仿“漂亮的”這個(gè)詞語來說句話。
他馬上去捉,結(jié)果在地下室 捉住了 大老鼠。他們?cè)?寬大的 客廳里唱呀跳呀,像過節(jié)一樣。(操作方法同上)二)句子
1、老師出示事先準(zhǔn)備好的句子卡片,用手指著示范讀。
2、老師采用多種形式帶領(lǐng)小朋友讀句子,分組讀、邊表演邊讀。
3、老師現(xiàn)在要模仿這種句式來說句話,“爸爸終于回來了,抱起我,這兒親一口,那兒親一口,我被樂得咯咯直叫”,那現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友像老師一樣模仿這種句式來說句話吧!
二、學(xué)習(xí)“小竅門”
今天老師還給小朋友帶來了一副圖(出示圖),請(qǐng)小朋友注意觀察圖上都畫了有什么?
對(duì)了,有許許多多好吃的,還有一只大老鼠和一個(gè)大男孩(膽小先生),那小朋友再仔細(xì)看看都有哪些好吃的?(延伸有??有??有??還有??)小朋友的小眼睛可真厲害!讓我們連起來說一遍(略)。
那圖上的大老鼠在干什么呢?(吃蛋糕)是怎樣的在吃???(坐在盤子上吃、大口大口的吃、開開心心的吃),是怎樣看出他很開心呢?(他在笑,眉毛和眼睛都笑彎了)。那我們一起來說“大老鼠坐在盤子上開開心心的大口大口的吃蛋糕”。
旁邊這個(gè)膽小先生在做什么呀?(蒙著臉),為什么他要蒙著臉呢?(因?yàn)楹ε拢?,從哪里可以看出來?(他還在發(fā)抖,站都站不穩(wěn)),那我們可以這樣來形容:膽小先生蒙著臉站在墻角看著眼前的一切直發(fā)抖。
三、學(xué)習(xí)“你來說一說”
小朋友看這是誰(出示奧特曼模型)?哇,看你們這表情,我想大家都非常喜歡奧特曼,為什么你們這么喜歡他呀?(因?yàn)樗麜?huì)變身、會(huì)打怪獸、會(huì)幫助別人??)小朋友說得很好,因?yàn)閵W特曼喜歡樂于助人,是一個(gè)正直勇敢的大英雄,所以我們大家都喜歡他。
那小朋友你們自己是一個(gè)勇敢的孩子嗎?平時(shí)都做過哪些勇敢的事情呢?說出來和大家一起分享吧!(老師請(qǐng)部分小朋友上臺(tái)來講,適時(shí)的幫助孩子串聯(lián)成句句完整的話。)
四、練習(xí)冊(cè)上的練兵場(chǎng)
請(qǐng)小朋友找到相應(yīng)的圖片并連線,然后讀一讀。
1、今天向老師還給大家?guī)砹藥赘眻D(出示教具圖片),請(qǐng)小朋友觀察一下,圖片中都有什么啊?(一張一張的說)
2、教師帶領(lǐng)小朋友指讀文字。
3、引導(dǎo)小朋友根據(jù)文字的內(nèi)容找到相應(yīng)的圖片。小朋友看在這四副圖中,哪副圖應(yīng)用量詞“一張”來形容(桌子)。??
4、對(duì),桌子,一張桌子,請(qǐng)小朋友和老師一起來讀:一張桌子,可以伸出你們的小食指把連起來,一張桌子。??
5,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出你們的水彩筆一邊連線一邊大聲的讀出來吧!說說看
1、小朋友看,老師這里還有二副圖,看看是什么?(皮球、香蕉),皮球的形狀是(圓圓的),香蕉的形狀是(彎彎的)。
2、那我們可以說:圓圓的皮球像(太陽)。
彎彎的香蕉像(小船)。
3、小朋友還有什么不同的想法嗎?說出來聽一聽。
4、老師總結(jié)小朋友所說的想法。
5、現(xiàn)在我們把大家的想法一起來說一遍,圓圓的皮球像 XX像XX還像XX,彎彎的香蕉像XX像XX還像XX。
五、趣味閱讀《下雨了》
1、教師放錄音(打雷下雨的聲音)創(chuàng)設(shè)情境。
2、第一遍教師帶有感情的示范讀。
3、教師帶領(lǐng)孩子去讀。
4、分角色去讀。
5、用表演的形式去領(lǐng)讀故事。
教師小結(jié):故事中的小姐姐真是個(gè)好孩子,她多有愛心呀,是我們小朋友學(xué)習(xí)的榜樣,在以后的生活當(dāng)中,當(dāng)別人需要幫助時(shí),我們應(yīng)該怎么辦呢?(幫助別人),對(duì),我們應(yīng)該伸出我們的援助之手去幫助他們,如果我們大家都能這樣做,我們的世界就會(huì)變得更加的美麗!
今天我們的故事就講完了,下一周老師還會(huì)給小朋友帶來更好聽的故事,小朋友們?cè)僖姡?/p>
教學(xué)反饋:
第三篇:中班語言活動(dòng):膽小先生(故事)
中班語言活動(dòng):膽小先生(故事)
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詞組:大吃一驚,抱頭鼠竄。
2.通過教具的演示理解故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。
3.樂意模仿故事中的人物對(duì)話進(jìn)行故事表演,體會(huì)勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.桌面教具:老鼠,膽小先生以及積木搭成的樓房。2.課件?;顒?dòng)過程
1.出示搭好的房子和膽小先生,引出故事。教師完整地講述故事一遍,幫助幼兒初步理解故事。提問:故事的名字叫什么?故事里說了一件什么事? 2.聽故事錄音欣賞故事,通過提問進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。師:大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家,膽小先生是怎么做的?膽小先生為什么要讓大老鼠住進(jìn)地下室?
師:大老鼠要讓膽小先生搬出去,膽小先生是怎么做的?老鼠們?cè)趺礃樱?/p>
3.看動(dòng)畫片,引導(dǎo)幼兒關(guān)注膽小先生性格的前后變化。師:膽小先生原來是個(gè)怎么樣的人?后來膽小先生變得怎么樣了?(鼓勵(lì)幼兒做勇敢的人)
4.教師與幼兒角色扮演,表現(xiàn)故事
5.教師啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾教師提問:膽小先生后來怎么樣了?你們猜一猜。
6.在錄音的伴奏下,師生共同表演故事。
注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出大老鼠的兇狠,膽小先生的懦弱以及后來膽小先生的勇敢。
第四篇:膽小先生 教案
膽小先生(大班語言)
活動(dòng)名稱:膽小先生
活動(dòng)目標(biāo):
一、通過故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,大膽地續(xù)編故事,并嘗試故事表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場(chǎng)景、3、小老鼠頭飾若干
活動(dòng)過程:
一、放課件,介紹故事主人公及他的房子。
二、講述及續(xù)編故事。
1、講述故事第一段,提問:膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒有放了母老鼠?請(qǐng)持不同意見的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。
2、講述故事的第二段,提問:膽小先生有沒有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后,他們做了些什么?請(qǐng)持不同意見的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。
3、講述故事的第三段,提問:“大老鼠要將膽小先生趕出房子,膽小先生答應(yīng)了嗎?請(qǐng)持不同意見的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。
三、完整欣賞課件,聽故事。
四、討論:
1、你有什么害怕的經(jīng)歷?害怕什么?
2、如果你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦?
鼓勵(lì)幼兒做勇敢、有力量的人。
五、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。
《風(fēng)中之葉》(語言)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。
3、在游戲中發(fā)揮想象,創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境布置:活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。
2、材料準(zhǔn)備:人手一張不同形狀的樹葉。
3、事先教唱歌曲《小樹葉》。
三、活動(dòng)過程:
1、游戲:“撿落葉”
(1)師:今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝,你們猜猜是誰? 幼:是小樹葉。
(2)師:一陣風(fēng)吹過來,小樹葉吹走了,趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
(3)請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣?并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。(長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的------)
2、游戲:“風(fēng)中之葉”
(1)幼兒圍坐在“草地”邊上,邊聽教師的提示,邊用形體進(jìn)行表演。師:葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下(幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)。風(fēng)越來越大,葉子也飄動(dòng)得更厲害(幼兒改變動(dòng)作)。終于葉子被風(fēng)吹落下來,躺在地上,一動(dòng)也不動(dòng)(幼兒再次改變動(dòng)作)。風(fēng)輕輕吹過,葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起,稍稍一動(dòng),有不動(dòng)了(幼兒進(jìn)行表達(dá))。然后,一陣大風(fēng),葉子被吹得滾來滾去,飛揚(yáng)起來,最后,緩緩地落到地上(幼兒進(jìn)行表演)。
(2)幼兒聽音樂,以樂曲代表風(fēng),請(qǐng)“葉子”(幼兒)隨著樂曲“飄離樹枝”,到處“飄蕩”,樂曲快就飄得快,樂曲慢就飄得慢,樂曲停葉子也挺下。
3、游戲:“樹葉找家”
(1)請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里,變成了什么,并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。(2)集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編,說出樹葉飄到了哪里,變成了什么,在干什么。
4、游戲:“葉子寶寶與樹媽媽”
師: 這么多的葉子離開了樹媽媽,樹媽媽好擔(dān)心哦,讓我們用歌聲來安慰樹媽媽,好嗎。
幼:全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。四.活動(dòng)反思:
整堂課,都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行.游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng).因此把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺中學(xué)會(huì)了知識(shí).而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考
第五篇:膽小先生教案(新)
中班語言領(lǐng)域:膽小先生
執(zhí)教者:黃麗娟
執(zhí)教時(shí)間:2013年10月11日
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在聽聽、講講中感受故事人物幽默的語言和夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美
2、理解故事內(nèi)容及人物性格變化
3、喜歡參與故事講述活動(dòng),樂意模仿故事中的人物對(duì)話
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:膽小先生、房子和大、小老鼠的卡片,教學(xué)課件
三、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:出示卡片,引出故事內(nèi)容。
師:小朋友們,今天啊,老師給大家?guī)砹撕芏嗫腿耍氩幌胫朗钦l?。?逐一拿出來并介紹,引出故事內(nèi)容
師:膽小先生和老鼠之間發(fā)生了一件非常有趣的事,你們想不想聽???今天,老師就給大家講一個(gè)關(guān)于膽小先生和老鼠的故事。
2、教師完整地講述故事一遍,幫助幼兒初步理解故事。
師:好,故事講完了,請(qǐng)小朋友告訴老師,“故事的名字叫什么呀?”“故事里面有誰?”“膽小先生和大老鼠之間發(fā)生了什么事???”
3、再次欣賞故事,通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容.(1)講述故事第一段,提問:膽小先生為什么要讓大老鼠住進(jìn)地下室?;大老鼠講了什么話讓膽小先生害怕了?膽小先生有沒有放了母老鼠?(請(qǐng)小朋友自由回答)
(2)講述故事的第二段,提問:膽小先生有沒有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后,他們做了些什么?(學(xué)習(xí)詞匯:大吃一驚)(3)講述故事的第三段,提問:“大老鼠要將膽小先生趕出房子,膽小先生答應(yīng)了嗎?膽小先生做了什么趕走了老鼠?
師:“膽小先生原來是一個(gè)什么樣的人?后來膽小先生變的怎么樣了?給膽小先生重新取一個(gè)名字。
4、師幼結(jié)合動(dòng)作和表情合作講故事,鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象,表現(xiàn)自己對(duì)故事情節(jié)和人物的理解。
教師注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出大老鼠的兇狠,膽小先生的懦弱以及最后膽小先生憤怒是的樣子。
5、教師小結(jié):膽小先生以前是一個(gè)膽小的人,后來他發(fā)現(xiàn)自己有力量并做出勇敢的行為,成為了一個(gè)勇敢的人,小朋友也要和膽小先生一樣,變得勇敢起來。
6、活動(dòng)延伸
師:小朋友,你們有沒有遇到害怕的事情啊?讓幼兒踴躍地說出自己膽小的經(jīng)歷。(害 怕壞人,害怕找不到媽媽,害怕陌生人,害怕黑暗,打針,打雷)
告訴幼兒做人不能膽小,學(xué)會(huì)勇敢,不能總是依賴媽媽,要學(xué)會(huì)獨(dú)立,做個(gè)勇敢的好孩子哈。
教學(xué)反思:
《膽小先生》是個(gè)幽默風(fēng)趣的童話故事,故事主要是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕,要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),做個(gè)勇敢的好孩子?;顒?dòng)主要借助演示PPT圖片來進(jìn)行教學(xué),在活動(dòng)過程中,孩子們都十分感興趣,雖然有的幼兒表達(dá)的意思還不是很準(zhǔn)確,但大部分幼兒都能理解故事并簡(jiǎn)單講述出來?;顒?dòng)中孩子們初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作、語言來模仿故事中的有趣情節(jié),從情感體驗(yàn)的角度來看,孩子獲得了與同伴交流的體驗(yàn)。但是活動(dòng)也存在一些不足:
1、教學(xué)過程中,語言不夠精煉。
2、跟后一排的小朋友互動(dòng)不夠。
3、多媒體形象應(yīng)更加生動(dòng)。
通過本次的語言教學(xué)活動(dòng),本人獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。今后將會(huì)繼續(xù)努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)的一些方法,為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。