第一篇：藝術(shù)領(lǐng)域歌唱活動(dòng)《我是一個(gè)粉刷匠》中班

藝術(shù)領(lǐng)域歌唱活動(dòng)教案

中班《我是一個(gè)粉刷匠》

隆昌幼兒師范學(xué)校10級(jí)6班

楊小銳 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲幽默的情趣，用活潑輕快地聲音表現(xiàn)情緒。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，準(zhǔn)確的拍打節(jié)奏并進(jìn)行表演。

3、知道從小做個(gè)勤勞的孩子，體驗(yàn)歌曲的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快地聲音表現(xiàn)情緒。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的拍打節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒歌《手》、粉刷匠故事、圖片、歌曲《我是一個(gè)粉刷匠》Flash動(dòng)畫、小帽子、刷子、圖譜、活動(dòng)過程：

（一）開始部分：

1、復(fù)習(xí)兒歌《手》

師：小朋友們，我們一起來復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過的兒歌。《手》

左手，右手，一個(gè)人，兩只手。飯前飯后洗洗手，上了大街手拉手?？腿藖砹宋瘴帐?，走時(shí)再見擺擺手。叔叔阿姨演節(jié)目，鼓掌歡迎拍拍手。小朋友，愛惜手，長(zhǎng)大勞動(dòng)靠雙手。

2、提問：

師：我們的手能干什么？哪位小朋友來說一說？ 幼：………….（二）基本部分

1、過渡：

師：原來我們的手能做那么多事，除了兒歌里面說的，我們的手還能做很多事呢！

2、出示圖片，講故事： 師：（出示圖片）你看到了什么？ 幼：…………….今天老師要給小朋友們講一個(gè)故事，看看他到底在干嘛？

有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天，他來到了一間小房子，這個(gè)小房子還沒有裝修，他就想：“我要把這房子刷一下，讓它變得更漂亮。”于是，他開始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻，刷好之后的新房子變得更漂亮了，可是啊，他一照鏡子發(fā)現(xiàn)，小鼻子變樣了，望著鏡子哈哈大笑起來。

3、欣賞歌曲： 師：故事講完了，小朋友們，你們知道嗎？粉刷匠在刷房子的時(shí)候，還哼著歌呢？小朋友們猜猜他哼的是什么？ 幼：……….師：你們想聽一聽嗎？老師也想聽呢?。úシ臚lash動(dòng)畫，《我是一個(gè)粉刷匠》。）師：剛才歌里講了一個(gè)什么故事？ 幼：……….3、教唱新歌：

（1）教師范唱：

師：現(xiàn)在老師也來唱一唱，不過小朋友們可要仔細(xì)聽哦！老師要提問的！

（2）提問

①：我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）②：我要做一件什么事？（刷房子）

③：我先刷了哪里？然后又刷了哪里？（先刷了房頂，然后又刷了墻。）

④：結(jié)果我的小鼻子怎么了呀？（變壓變了樣）

（3）教唱，出示圖譜。

師：現(xiàn)在我們一起來看著圖譜，學(xué)習(xí)這首新歌。

教師扮演粉刷匠，戴上帽子，拿上刷子，結(jié)合圖譜一句一句的教唱。

（3）表演唱：

師：現(xiàn)在呢，我們都會(huì)唱粉刷匠的歌了，那我們大家也來做一做粉刷匠。

（發(fā)帽子和刷子給幼兒。集體演唱一遍）

師：剛才我們大家都扮演了粉刷匠，現(xiàn)在呢，我們來分小組唱，請(qǐng)男孩子來扮演粉刷匠，女孩子怎么樣

??？幫他們唱歌，現(xiàn)在請(qǐng)男孩子到前面來表演。

（表演結(jié)束后男孩子和女孩子互換。還可以讓女孩子唱歌詞，男孩子念歌詞。以多種形式進(jìn)行表演唱）

（三）結(jié)束部分：

師：現(xiàn)在我們的小朋友都是最棒的粉刷匠了，老師邀請(qǐng)你們幫個(gè)忙，去幫我刷一刷我的新房子，讓它變

得更漂亮，好嗎？我們出發(fā)了！我們?cè)谒⒌臅r(shí)候要唱歌，這樣我們的才會(huì)更大，刷的更好，記住了嗎？

（全體幼兒拿著刷子在墻上刷并進(jìn)行演唱。）活動(dòng)延伸：

師：好了，我們的新房子刷的很漂亮了，我們的小朋友們都很棒，我們可以把我們心中最美麗的房子畫出來，不過呀，現(xiàn)在我們要做一件事，我們應(yīng)該去洗一洗我們的小鼻子了。

第二篇：藝術(shù)活動(dòng)：粉刷匠(歌唱)

中班藝術(shù)活動(dòng)：粉刷匠（歌唱）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.熟悉歌曲旋律，會(huì)邊唱邊表演。2.能用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)粉刷匠的工作有所了解。

（二）材料準(zhǔn)備：刷子，圍裙，報(bào)紙折的帽子，白、紅色等貼紙，積木或紙箱搭成的房子，排筆，顏料，音樂《粉刷匠》?！净顒?dòng)過程】

一、教師戴上帽子，圍上圍裙，手拿刷子，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，你們看，我是誰？我要做什么？

二、清唱歌曲《粉刷匠》，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問：歌曲里唱了些什么？

三、教師和一個(gè)幼兒一同模擬刷房子（紙箱搭成的房子），其他幼兒邊看邊聽歌曲。

（一）引導(dǎo)該幼兒有節(jié)奏地刷，先刷房頂再刷墻，幫助其他幼兒進(jìn)一步理解歌詞的內(nèi)容。

（二）在唱到最后一句時(shí)，將貼紙貼到該幼兒的鼻子上，增添活動(dòng)的趣味性。

四、播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒跟隨歌曲演唱。

五、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興創(chuàng)編一些動(dòng)作進(jìn)行表演，并在表演到最后一句時(shí)，自由拿取貼紙，貼在鼻子上?！净顒?dòng)延伸】

游戲活動(dòng)：在手工區(qū)引導(dǎo)幼兒用廢報(bào)紙來折帽子，將自己打扮成粉刷匠。

第三篇：音樂《我是一個(gè)粉刷匠》教案

幼兒康復(fù)部音樂教案《我是一個(gè)粉刷匠》

課程：音樂課

課時(shí)：1課時(shí)

任課教師：郭啟菁

教材分析：《我是一個(gè)粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首，歌詞較少，曲調(diào)簡(jiǎn)單輕快，我班學(xué)生接受起來比較容易，較適合我班學(xué)生。

學(xué)情分析：在日常生活中，口語是表達(dá)自己意愿的主要形式。學(xué)生的障礙類型分別是：有一名自閉癥，一名腦癱學(xué)生，一名多動(dòng)癥，兩名智力障礙，還有三名唐氏綜合癥。其中，只有兩名同學(xué)有少量語言能力，其他學(xué)生語言能力差，無法用口語表達(dá)自己的需求。選用這首歌只需學(xué)生動(dòng)動(dòng)身體，不需要學(xué)生開口說話，比較適合我班的學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)：

1.熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。2.聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

3.培養(yǎng)學(xué)生親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。教學(xué)重點(diǎn)：聲勢(shì)、樂器感受《粉刷》語詞節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)，跟著老師的節(jié)奏來進(jìn)行上課。教具準(zhǔn)備：

1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》。2.樂器：節(jié)奏棒 3.彩色貼紙 教學(xué)內(nèi)容：

A．音樂熱身律動(dòng)：《拍手踏腳》 1.教師請(qǐng)小朋友站到自己的位置。

2.教師放音樂，帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)。3.做完音樂律動(dòng)后，老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上。B．音樂聆聽游戲 1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)。

例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動(dòng)作：舉手，東東 東東 在哪里？

學(xué)生回答“到”或者舉手來作為回應(yīng)。2.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②教師放音樂，手有節(jié)奏的做動(dòng)作 ③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作 ④老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn) 手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂句：胸前拍手 第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手 第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作 第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子 C．音樂語言游戲 1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)②師：說說你們的小手能干什么? 2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？ 3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖ ②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞 D．音樂節(jié)奏律動(dòng) 聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，（刷的長(zhǎng)，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

教師用節(jié)奏棒來敲擊聲音，示范多次后，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來配合老師打出節(jié)奏。

教師獎(jiǎng)勵(lì)彩色貼紙給表現(xiàn)好的學(xué)生，總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。

第四篇：我是一個(gè)粉刷匠的教案

我是一個(gè)粉刷匠

教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。2．在粉刷匠的歌曲中學(xué)習(xí)折帽子，掌握制作步驟，讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握紙帽子的制作方法

教學(xué)準(zhǔn)備：30張的報(bào)紙、我是一個(gè)粉刷匠的音樂、扮演粉刷匠的學(xué)生。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

（最好找到一個(gè)學(xué)生扮演）

（1）邊講故事生邊表演“今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下。讓它變的更漂亮。于是他開始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。刷好了。新房子真的變樣了變的更漂亮了?？墒前。徽甄R子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。

（2）你們有什么辦法可以幫助他既能將房子粉刷得既漂亮又能不把自己的鼻子弄得臟兮兮的嗎？——帽子

（3）帶上帽子就可以遮擋灰塵啦！那我要趕緊變個(gè)帽子，瞧 —

（4）今天我們就用我們的巧巧手用報(bào)紙來折一頂小帽子吧！

二、新授

講授步驟：

1、先將報(bào)紙對(duì)折成一半，找到中間線，將報(bào)紙兩邊向中間對(duì)折。

2、將三角形下邊多余出的長(zhǎng)方形往上對(duì)折兩下，使它壓住上面的兩個(gè)三角形。

3、翻過來，再將兩邊向中間對(duì)折。

4、將下角的兩個(gè)小正方形的對(duì)角往上折成兩個(gè)三角形后再翻轉(zhuǎn)卡進(jìn)去。

5、報(bào)紙帽子完成啦！

小朋友們，今天我們用了身邊的廢棄材料——報(bào)紙做了一頂有意思的帽子，大家都做的帽子都很漂亮，一個(gè)個(gè)儼然都變成了小粉刷匠 美化環(huán)境呢！最后讓我們?cè)僖黄鸢堰@首歌唱起來吧！

第五篇：12月中班歌唱活動(dòng)粉刷匠王菲菲

班級(jí)：中班

活動(dòng)名稱：歌唱活動(dòng)《粉刷匠》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度：幼兒喜愛參加歌唱活動(dòng)，幼兒能從歌唱活動(dòng)中感受到愉快。2.知識(shí)技能：幼兒能基本準(zhǔn)確歌唱（c1~c2）的五聲音調(diào)歌曲。3.行為習(xí)慣：幼兒能注意傾聽歌曲內(nèi)容，并大膽交流。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用輕松愉悅、情緒演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠有節(jié)奏地進(jìn)行歌唱活動(dòng)，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過刷房子的視頻。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙盒做的房子、刷子若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：幼兒一起拿刷子進(jìn)行刷房表演，說一說剛才是怎樣刷房子的。(一)、欣賞“粉刷匠”的視頻，提問：歌曲里講的是誰的故事？

(二)、老師（頭帶紙帽子）：今天有一位可敬的人來到了這里，你們看，是誰？（粉刷匠）老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來學(xué)一學(xué)粉刷匠的動(dòng)作（雙手上下、左右似把刷子的飛舞）

二、主要環(huán)節(jié)：（前期經(jīng)驗(yàn)復(fù)習(xí)、新授內(nèi)容、提示老師相應(yīng)的變式或延展）

（一）幼兒和教師一起欣賞歌曲《粉刷匠》。

1.聽了歌曲你有什么感受？引導(dǎo)小朋友感覺輕松、幽默的情緒。2.你從歌曲里聽到了什么內(nèi)容？

教師引導(dǎo)幼兒感受歌曲的詼諧與幽默的特點(diǎn)，體會(huì)歡快的特點(diǎn)，并交流聽到的歌詞內(nèi)容。老師:是誰粉刷的本領(lǐng)強(qiáng)?(粉刷匠)老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)老師：他的小鼻子變成什么樣了？（白色、紅色、藍(lán)色??五顏六色）

（二）幼兒與教師再次欣賞歌曲，幼兒大膽嘗試邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。幼兒在學(xué)唱歌曲中，注意調(diào)整自己的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（三）幼兒跟琴演唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒注意用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲愉悅的情緒。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：游戲”粉刷匠”。

（一）、小朋友兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲

教師引導(dǎo)幼兒按照歌曲節(jié)奏，用夸張俏皮的動(dòng)作大膽表現(xiàn)刷房子的情景。

（二）、幼兒隨著音樂，唱著《粉刷匠》的歌曲走出教室。

活動(dòng)延伸：

1、教師在表演區(qū)投放刷子等道具供幼兒進(jìn)行歌表演游戲。

2、教師在美工區(qū)投放大紙盒、刷子等，幼兒體驗(yàn)刷房子的快樂。超級(jí)鏈接：《粉刷匠》

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

家園共育：

附：

活動(dòng)反思：

（單位：豐臺(tái)區(qū)豐臺(tái)第四幼兒園

教師：王菲菲）