第一篇：大母雞和花公雞教學(xué)設(shè)計(jì)

《大母雞和花公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

橫縣橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué) 農(nóng)小燕

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和表演，使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂(lè)于與他人合作；

2.通過(guò)節(jié)奏游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四種節(jié)奏拍擊符號(hào)的標(biāo)志，初步感知和分辨幾種簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.歌表演；

2.表演的情緒和打節(jié)奏律動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備

鈴鼓、錄音機(jī)、磁帶、。教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（火車(chē)開(kāi)啦）

導(dǎo)入進(jìn)教室：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，今天小動(dòng)物們要在農(nóng)家小院舉辦音樂(lè)會(huì)，你們想不想和農(nóng)老師一起去?。浚ㄏ耄┱媸翘美?！那還等什么呢？乘著我們的小火車(chē)出發(fā)吧！

二、師生問(wèn)好

三、發(fā)聲練習(xí)

1.（師）小朋友們！你們看農(nóng)家小院到啦。2.出示課件1：農(nóng)家小院全圖―――加有輕音樂(lè) 3.出示課件2：農(nóng)家小院――有動(dòng)物：豬、馬、驢、牛、狗、羊

（師）看，那么多小動(dòng)物朋友來(lái)迎接我們，你們開(kāi)心嗎？（生）開(kāi)心

（師）那么我們大家向他們揮揮手打聲招呼吧。（師）嗯！能不能告訴農(nóng)老師你最喜歡圖上的哪一個(gè)動(dòng)物朋友??？―――――――請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出圖上的小動(dòng)物

（師）哇，小朋友們的動(dòng)物朋友可真多啊，噓！聽(tīng)？是誰(shuí)在叫?。?/p>

（生）大母雞

（師）對(duì)了？母雞媽媽快要生小寶寶了，所以今天不能親自來(lái)迎接小朋友們，那這樣好不好，趁著音樂(lè)會(huì)沒(méi)有開(kāi)始，我們大家一起去看看母雞媽媽好嗎？

（生）好

4．你們看，母雞的家到了？

5．出示課件3――公雞、母雞的家（點(diǎn)擊的時(shí)候有點(diǎn)輕音樂(lè)）

（師）―――漂亮嗎？ 6．（生）好漂亮??！7．（師）聽(tīng)？誰(shuí)在唱歌呢？ 8.點(diǎn)擊課件4――公雞的聲音 9．（生）大公雞

10．出示課件5――花公雞圖

（師）對(duì)了，大公雞最喜歡在什么時(shí)候唱歌呢？―――引發(fā)問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)展開(kāi)想象。

（生）早上，起來(lái)打鳴

（師）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)公雞打鳴，―――請(qǐng)個(gè)別學(xué)生模仿公雞打鳴

（師）老師覺(jué)得這位小朋友學(xué)得可真像，我們?cè)僬?qǐng)他來(lái)學(xué)一學(xué)，你們可要注意聽(tīng)了，特別要注意觀觀察他的小嘴巴。――― 請(qǐng)學(xué)生模仿。

（師）就因?yàn)檫@位同學(xué)是用圓圓的小嘴巴學(xué)公雞唱歌，所以他才唱得好聽(tīng)

11．（師）我們一起打開(kāi)圓圓的嘴巴再來(lái)試試看，看是 不是比剛才有進(jìn)步了？

(小朋友們進(jìn)步真大。剛才學(xué)得比圖上的大公雞還要好)12．（師）公雞早早起來(lái)打鳴??！是想把小朋友們叫醒，不要睡懶覺(jué)了，按時(shí)起床，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

13．（師）現(xiàn)在我們就學(xué)公雞一起唱歌好嗎？

（生）好

14.出示課件5――s s｜s－｜｜ 15．（師）請(qǐng)聽(tīng)老師唱一唱

16.老師試范唱：5 5｜5－｜｜喔喔 喔 請(qǐng)學(xué)生來(lái)一起跟練聲，（師）農(nóng)老師發(fā)現(xiàn)下面有一位小朋友唱得真認(rèn)真，農(nóng)老師請(qǐng)他來(lái)做公雞老師來(lái)教全班同學(xué)唱一唱，――請(qǐng)學(xué)生教（帶上公雞頭飾）―――C－F――請(qǐng)學(xué)生評(píng)論唱得怎么樣，怎么樣唱才好。

17.（師）花公雞喔喔啼，叫醒了他的伙伴是誰(shuí)??？ 18.出示課件6――母雞圖――咯咯咯 19．大母雞快下蛋了，它會(huì)發(fā)出什么聲音？

20.（師）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)―――請(qǐng)同學(xué)模仿（引導(dǎo)學(xué)生加動(dòng)作表情）

21.（師）你們模仿母雞叫的時(shí)候，小嘴巴是怎么張開(kāi)的，我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)看。――全體學(xué)生一起做。

四、難點(diǎn)教學(xué)

1.現(xiàn)在我們也來(lái)學(xué)一學(xué)母雞唱歌。

出示課件7： 1 1 1 1｜1－｜｜學(xué)生跟老師一起學(xué)唱，又請(qǐng)一位母雞老師上來(lái)教小朋友們學(xué)唱，哪一位小朋友來(lái)。――請(qǐng)學(xué)生上來(lái)扮演母雞老師教學(xué)生唱

2.（師）母雞和公雞本來(lái)就是一家子，我們來(lái)一個(gè)公雞母雞合唱好不好?。?/p>

（生）好

3.出示課件：8――合唱的的歌譜 4.（師）現(xiàn)在老師來(lái)扮唱母雞的，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演母雞，請(qǐng)下面的小朋友可要豎起小耳朵了，看看我們是怎么合唱的？我們?cè)囋嚳窗〃D――請(qǐng)學(xué)生來(lái)，（師）小朋友們都聽(tīng)清楚了嗎？好了，那么老師現(xiàn)在把你們分成公雞組和母雞組也向剛才那樣合唱，我們比比看，是母雞組唱得好還是公雞組唱得好――合唱

5.（師）小朋友們，唱得真好，公雞和母雞都夸張你們了，他們現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們唱一唱下面的歌曲。

6.出示課件：9 ―――教學(xué)難點(diǎn)的歌譜

7.（師）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們豎起你們的小耳朵，先聽(tīng)老師把前面的唱一遍好嗎？

（生）好

8.師范唱前面的歌譜

9.小朋友們覺(jué)得難唱嗎？現(xiàn)在啊，請(qǐng)同學(xué)們跟農(nóng)老師把前面的歌譜唱一唱。―――教唱兩次

10.小朋友們真歷害，一下子就把它給唱出來(lái)了，你們看看剛才我們已經(jīng)把這里的合唱部分已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一遍。

＜1＞小組比

＜2＞交換比 ―――――――――發(fā)獎(jiǎng)杯 ＜3＞請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)比

11.小朋友們今天表演得真棒，聽(tīng)，我們的雞媽媽要表演節(jié)目了。

12.老師有感情的彈琴范唱歌曲。13.（師）小朋友們，你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？（生）好聽(tīng)

15.（師）如果你們能學(xué)好這首歌啊，公雞爸爸和母雞媽媽就更喜歡你們了，你們想不想學(xué)唱這首歌??？

（生）想（師）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲 16.出示課件10：新歌的題目

五、新歌教學(xué)

1（師）請(qǐng)小朋友們響亮的把歌曲的名字念出來(lái) 2.出示課件11：新課題―――母雞和公雞圖

3.（師）下面請(qǐng)小朋友們用“啦”的聲音來(lái)跟老師的琴輕輕哼唱這首歌曲的旋律。

4.出示課件12.“歌譜”和“啦”

生：用啦模唱全曲兩遍，拍節(jié)奏唱一遍――兩組對(duì)唱（注意“啦”要唱得輕而跳躍，重點(diǎn)指出后面合唱部分）――小朋友們注意看了沒(méi)有，這一小節(jié)和我們剛才已經(jīng)學(xué)過(guò)了？（一樣的）我們?cè)賮?lái)唱一遍好嗎？

5.（師）小朋友們唱得真好聽(tīng)，下面農(nóng)老師把歌詞念一遍，我想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，幫農(nóng)老師打節(jié)奏，可以嗎？

（生）可以

（師）那么請(qǐng)你們把你們可愛(ài)的小手伸出來(lái)，打兩拍子。6.出示課件：13.節(jié)奏和歌詞

7.（師）小朋友們，現(xiàn)在到你們來(lái)念一念了，農(nóng)老師為你們打節(jié)奏――響板打―――注意讀到合唱的地方要指導(dǎo)學(xué)生分開(kāi)念。

8.（師）表現(xiàn)的真不錯(cuò)，老師越來(lái)越喜歡你們了，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)唱這首歌曲。

9.出示課件14：全曲 10.老師教唱一遍

11.全班同學(xué)再跟琴唱一遍

六、分析歌曲

1.（師）小朋友們學(xué)得可真快，農(nóng)老師想問(wèn)你們母雞媽媽要下蛋了，它是什么樣的心情呢？

（生）幸福，焦急等等 出示課件20.母雞下蛋圖

2（師）那么我們唱到大母雞時(shí)候是用什么心情去唱好呢？

（生）幸福，高興

（師）那么小朋友們就用高興幸福的心情把大母雞這一句給唱一唱。――指導(dǎo)學(xué)生用開(kāi)心的而幸福的心情去唱大母雞，聲音要唱得輕而跳躍。

3.（師）那么漂亮的花公雞早上起來(lái)打鳴，叫醒人們，它的發(fā)出的聲音是怎么樣的?。?/p>

4.（生）響亮，清脆等 5.出示課件：21 6.（師）對(duì)了，出示課件22“早起”

7.（師）對(duì)了，公雞它早起為人們打鳴它覺(jué)得很自豪，你看它走得雄糾糾氣昂昂的，多神氣啊，我們小朋友們也站起來(lái)學(xué)學(xué)大公雞雄糾糾氣昂昂的走路，――學(xué)生模仿

那么我們?cè)诔u的時(shí)候是用什么心情去唱呢？（生）得意，自豪

（師）那么我們就用自豪的心情去唱大公雞，聲音一定要響亮。

指導(dǎo)的時(shí)候如果出現(xiàn)學(xué)生在唱公雞時(shí)候大聲叫，―――――――

8．我們?cè)侔堰@首曲子完整的唱一遍，我們小朋友能不能把這首歌曲唱好。F

七、歌表演

（師）小朋友們可真歷害，把這首歌曲唱得那么動(dòng)聽(tīng)，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行公雞和母雞比賽唱歌，小朋友們你們說(shuō)好不好啊？

1.在黑板上貼上一只公雞和一只母雞的圖―――（師）這是公雞隊(duì)，這是母雞隊(duì)，哪一組唱得好，哪一組就可以得 到一個(gè)大金杯

2.比賽唱歌――評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)

3．師：小朋友們剛才都唱得很不錯(cuò)，農(nóng)老師想啊，如果你們?cè)诔脮r(shí)候加上一點(diǎn)漂亮的動(dòng)作那就更完美了。好了，現(xiàn)在給你們一分鐘時(shí)間小組討論想動(dòng)作

（1）母雞下蛋翅膀怎么樣，有什么特征

（2）公雞有一頂紅紅的帽子，起床的時(shí)候要伸伸（3）母雞下蛋是什么樣子的

根據(jù)這幾個(gè)特征，公雞的小組想你們的動(dòng)作，母雞的小組想你們的動(dòng)作，你們喜歡怎么做動(dòng)作就怎么做，只要高興。愛(ài)做什么就什么。不過(guò)啊要邊唱歌邊做動(dòng)作。等一下我們小組再比過(guò)，看哪一小組能拿大獎(jiǎng)杯好嗎？

（4）（師）現(xiàn)在你們圍成圈，小組討論

（5）（師）好了，現(xiàn)在比賽正式開(kāi)始，你們都準(zhǔn)備好了嗎？（好了）小組比邊唱歌邊做動(dòng)作。―――評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)。

表?yè)P(yáng)：兩組都表現(xiàn)的都不錯(cuò)，真難評(píng)，從剛才的表演來(lái)看，農(nóng)老師覺(jué)得這一小組表現(xiàn)的最好，這一輪的比賽他們贏了，把你們獎(jiǎng)杯棒回去吧！

鼓勵(lì)：這一小組的小朋友也不要失望，這一輪贏不了，還有下一輪，農(nóng)老師相信你們一定能行的，你們對(duì)自己有信心嗎？

（有）

好，那么就做一個(gè)必勝的動(dòng)作，來(lái)――野

（6）師：好了，現(xiàn)在農(nóng)老師想請(qǐng)你們每一組派一個(gè)代表上來(lái)，代表你們組表演，你們看哪一位剛才表演的最象的，或者你認(rèn)為你自己表演的很棒的也可以舉手自我推薦。哪一位。

（7）請(qǐng)代表上來(lái)表演――得獎(jiǎng)杯――表?yè)P(yáng)：這兩位小朋友表演的真不錯(cuò)，真像兩位小歌星，農(nóng)老師覺(jué)得他們的水平不分上下，所以都給你們各組各發(fā)一個(gè)大獎(jiǎng)杯。開(kāi)心嗎？小朋友們?cè)谀鸽u家玩得可真高興

八、律 動(dòng)

（師）聽(tīng)，農(nóng)家小院的音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，小朋友們和老師還有小動(dòng)物們也一起跳起來(lái)吧。

1.出示課件24.音樂(lè)會(huì)的場(chǎng)景―――音樂(lè)（）2.師和生一起跳舞（讓學(xué)生放松心情）

九、創(chuàng)作歌曲

1.（師）小朋友們，農(nóng)家小院的小動(dòng)物們看見(jiàn)你們剛

才表演的那么好，都為你們感到高興，小鳥(niǎo)和小蜜蜂想請(qǐng)小朋友們?yōu)樗鼈兏木幰皇赘枨銈兛梢詭蛶退麄儐幔?/p>

（生）可以

2.（師）那太好了，那蜜蜂是怎么叫的？――如果象大母雞的第一句怎么唱呢？

（生）小鳥(niǎo)怎么叫的？ 3．小蜜蜂它會(huì)干什么？ 4．小鳥(niǎo)呢？

根據(jù)學(xué)生的回答，現(xiàn)場(chǎng)填歌詞

5．（師）小朋友們真聰明，歌曲改好了，真了不起，都可以做小小的作詞家了，那么歌詞已經(jīng)改編好了，請(qǐng)你們給這首曲子安個(gè)歌名好吧？―――安歌名――填上去

（生）好.6．（師）那么小朋友把歌詞作好了，讓農(nóng)老師唱一唱聽(tīng)一聽(tīng)好不好聽(tīng)？―――師范唱

7.（師）你們覺(jué)得你們寫(xiě)的歌好聽(tīng)嗎？請(qǐng)你們把自己改編的歌曲唱一遍，來(lái)大家站起來(lái)，我們一邊做動(dòng)作一邊唱，開(kāi)心一點(diǎn)。

8.師：我們2年級(jí)3班的小朋友真棒，不僅能做小小的 作詞家還可以做表演家了，真歷害。

（1）小動(dòng)物們想請(qǐng)我們一年級(jí)幾班的小朋友也在音樂(lè)會(huì)上表演一個(gè)節(jié)目，你們行不行??？那么我們就來(lái)表演剛才我們學(xué)過(guò)的新歌，大母雞和花公雞好不好？一定要把這首歌唱好哦，記得母雞要用什么心情去唱啊？（幸福）公雞呢（自豪）好，現(xiàn)在我們就來(lái)個(gè)表演唱，農(nóng)老師這里有幾樣樂(lè)器，請(qǐng)幾位哪幾位小演奏家，誰(shuí)來(lái)來(lái)啊。―――分別說(shuō)出這幾樣樂(lè)器的名字和打法，還有幾位歌唱家，幾位舞蹈家。

（2）出示課件25――全曲

（3）好了，最后下面的小朋友伸出你們的小手為他們打節(jié)奏好嗎？

（4）全體同學(xué)集體表演。

十、小 結(jié)

（師）小朋友們今天我們來(lái)到農(nóng)家小院參加音樂(lè)會(huì)，你們覺(jué)得有什么收獲嗎？

（生）學(xué)到新歌、會(huì)表演節(jié)目、會(huì)編歌詞交了好多動(dòng)物朋友等等

（師）對(duì)了，我們今天不僅交到那么多動(dòng)物朋友，而且還會(huì)表演節(jié)目，我覺(jué)得你們棒，農(nóng)老師為你們感到驕傲，同學(xué)們來(lái)到農(nóng)家小院，給母雞一家?guī)?lái)了歡樂(lè)，不僅學(xué)會(huì)了雞媽媽的歌曲，還為好多小動(dòng)物都編了歌詞，說(shuō)不定將來(lái)偉大的音樂(lè)家會(huì)在你們當(dāng)中產(chǎn)生。到那時(shí)候世界就是你們的了，就等著你們?nèi)ラ_(kāi)采它。

（師）好了，今天的音樂(lè)會(huì)也結(jié)束了，讓我們高高興興的模仿你自己最喜歡的小動(dòng)物回家吧！

跟著音樂(lè)模仿自己喜歡的動(dòng)物走出教室（鈴兒響叮當(dāng)）

第二篇：《公雞母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

《公雞母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

（聆聽(tīng)課）

教材分析

《公雞

母雞》選自法國(guó)作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。這部組曲由13首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成，分別是《序奏與獅王進(jìn)行曲》、《公雞母雞》、《騾子》、《烏龜》、《大象》、《袋鼠》、《水族館》、《長(zhǎng)耳朵的角色》、《森林深處的杜鵑》、《鳥(niǎo)舍》、《鋼琴家》、《化石》、《天鵝》。

《公雞

母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報(bào)喜：

接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲：

公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂(lè)曲情趣盎然。

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)辨樂(lè)曲中模仿公雞、母雞的叫聲。

2.用動(dòng)作參與《公雞

母雞》的聆聽(tīng)，表現(xiàn)音樂(lè)中公雞與母雞的形象。

教學(xué)重點(diǎn)

聽(tīng)辨鋼琴和小提琴模仿公雞和母雞的叫聲，感受音樂(lè)形象。

教學(xué)難點(diǎn)

用動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)公雞和母雞形象。

教學(xué)過(guò)程

一、聲音導(dǎo)入

1．出示三組家庭圖片（圖片：蜜蜂家庭、公雞母雞家庭、小鳥(niǎo)家庭）

教師語(yǔ)言：同學(xué)們，你聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音像是從哪組家庭發(fā)出來(lái)的？（音頻：母雞叫聲）

2．公雞母雞（圖片：公雞母雞家庭）

教師語(yǔ)言：原來(lái)是公雞母雞這個(gè)家庭發(fā)出來(lái)的聲音，那這個(gè)聲音像是公雞發(fā)出來(lái)的，還是母雞發(fā)出來(lái)的呢？（音頻：母雞叫聲）

請(qǐng)你學(xué)一學(xué)——“咯咯

咯咯

噠”

3.看圖形譜模仿母雞叫聲（圖片：母雞叫聲圖譜）

教師語(yǔ)言：下面請(qǐng)你看看老師這幅圖形，在母雞伸翅膀時(shí)說(shuō)明它成功下了一顆蛋，我們用“噠”這個(gè)聲音來(lái)表示，其他的時(shí)候用“咯咯”，你聽(tīng)老師示范一次給你聽(tīng)。（…示范…）

請(qǐng)你試一試。（…模仿…）

4.隨音樂(lè)按照?qǐng)D形譜模仿母雞的叫聲。（注意“咯咯”要讀有彈性，“噠”的時(shí)候音調(diào)要上揚(yáng)）

（圖片：母雞叫聲圖譜

音頻：母雞叫聲）

二、聆聽(tīng)樂(lè)曲

1．聆聽(tīng)樂(lè)曲

（1）初聽(tīng)樂(lè)曲，尋找公雞聲音并模仿

教師語(yǔ)言：同學(xué)們，母雞的叫聲你們學(xué)的可真像，那這個(gè)家庭還有公雞呢，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完整欣賞這首作品，作品的名字就叫《公雞母雞》，本首作品選擇圣-?！秳?dòng)物狂歡節(jié)》組曲。

請(qǐng)你再來(lái)找一找公雞的叫聲在哪里呢？如果你聽(tīng)到了可舉手示意我。

（音頻：公雞母雞）

教師語(yǔ)言：你聽(tīng)出來(lái)了嗎？快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是不是這里？

（音頻：公雞叫聲）

隨著音樂(lè)我們用“ger

~~~~

ger

ger”（注意打鳴的時(shí)候聲音一定要清脆響亮）

（2）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，肢體模仿公雞母雞叫聲

教師語(yǔ)言：下面請(qǐng)你仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)公雞叫聲出現(xiàn)的時(shí)候請(qǐng)你用手表示出喇叭狀放在嘴邊，當(dāng)母雞叫聲出現(xiàn)的時(shí)候請(qǐng)你雙手握拳放于胸前，“噠”的振動(dòng)手臂一次。

（音頻：公雞母雞）

（3）對(duì)比聆聽(tīng)樂(lè)曲前后母雞叫聲的不同（音頻：前后母雞叫聲）

教師語(yǔ)言：大家模仿的可真像，母雞的叫聲從頭貫穿始終，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這兩處母雞的叫聲有什么不同嗎？

（音頻：前后母雞叫聲）

教師語(yǔ)言：對(duì)啦，前面是鋼琴和小提琴交織在一起，后面就只有小提琴，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？（圖片：鋼琴

小提琴）

2．表現(xiàn)樂(lè)曲

（1）教師語(yǔ)言：下面我想請(qǐng)你選擇你喜歡的角色，當(dāng)公雞的站起來(lái)唱并模仿打鳴的動(dòng)作，喜歡母雞的坐在位置上唱并模仿咯咯噠的聲音。請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，在準(zhǔn)確的位置做出相應(yīng)的動(dòng)作。

（音頻：公雞母雞）

（2）下面交換角色，還是請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，在準(zhǔn)確的位置做出相應(yīng)的動(dòng)作。

（音頻：公雞母雞）

三、欣賞演奏版《公雞母雞》

教師語(yǔ)言：同學(xué)們，下面我們來(lái)欣賞這首《公雞母雞》演奏視頻，看看演奏家是如何通過(guò)樂(lè)器表現(xiàn)出公雞母雞的。

（視頻：公雞母雞演奏視頻）

四、課堂小結(jié)

教師語(yǔ)言：同學(xué)們，今天我們欣賞了一首管弦樂(lè)作品《公雞母雞》，還記的選擇什么組曲嗎？對(duì)，圣-桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》，這個(gè)組曲有14首作品，《公雞母雞》只是其中的一首。在你們一年級(jí)的時(shí)候也學(xué)過(guò)組曲中的一首還記得嗎？對(duì)了，就是《袋鼠》。那現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)了《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲中的兩首作品了。在今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，你還會(huì)接觸到組曲中的其他作品，希望你們能夠喜歡。

第三篇：《公雞-母雞》

《公雞 母雞》教案

教學(xué)目標(biāo)：欣賞《公雞 母雞》。

教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)中模仿母雞的叫聲中，用手表示出高低和節(jié)奏的變化。教學(xué)內(nèi)容：

一、說(shuō)說(shuō)：

生活中，你聽(tīng)到過(guò)公雞和母雞是怎么叫的？能表演一下嗎？

二、邊聽(tīng)邊律動(dòng)：

聆聽(tīng)《公雞 母雞》感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

三、聆聽(tīng)《公雞 母雞》

1、完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲。

2、聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的公雞、母雞的叫聲。

公雞：gege da......gege da......母雞：gegegege gege da

3、聽(tīng)樂(lè)曲，分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。

四、評(píng)價(jià)

同學(xué)們?cè)凇翱纯础⒙?tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)”中，體會(huì)到了音樂(lè)的情緒，了解了公雞和母雞的叫聲和跳舞的樣子。引導(dǎo)：同學(xué)們這么喜歡聲音，那下面老師帶大家去大自然了解“多彩的聲音”好不好？

五、看第5頁(yè)插圖，聽(tīng)配音：

1、你看到、聽(tīng)到什么了？

2、你能把你看到、聽(tīng)到的聲音模仿出來(lái)嗎？

刮風(fēng)聲：hu......hu......自行車(chē)鈴聲：ding ling 火車(chē)?guó)Q叫：wu......小狗叫：wang wang 下雨聲：sha sha 小鳥(niǎo)叫：zha zha 上課鈴聲：ding ding 汽車(chē)?yán)嚷暎篸i di......小貓叫：miao miao......七、教師小結(jié)，學(xué)生齊唱《來(lái)唱歌》離開(kāi)教室。

第四篇：公雞母雞教學(xué)反思

教學(xué)反思: 今天學(xué)習(xí)的《母雞叫咯咯》一課，是一首活潑有趣的德國(guó)民歌，歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，形象、有趣，歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)的描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。歌曲只有六度，也只用了六個(gè)音，易唱易記，是一首能博得學(xué)生喜愛(ài)的外國(guó)民歌。

這一課的教學(xué)目標(biāo)是，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。我整體的教學(xué)思路是以“農(nóng)場(chǎng)”作為本課的主題情境和主線，讓學(xué)生在聽(tīng)、唱、演的過(guò)程中感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感受。在課的一開(kāi)始，我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)，從參觀農(nóng)場(chǎng)開(kāi)始?！斑@樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，他們喜歡各種律動(dòng)，一邊唱一邊結(jié)合動(dòng)作，容易使他們記住歌詞，這是一種很好的方法。

《母雞叫咯咯》這一課也存在了不少遺憾。比如，這堂課的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，內(nèi)容太少，學(xué)生學(xué)唱歌曲的教學(xué)內(nèi)容很快就完成了，使整堂課教學(xué)的后半部分過(guò)于單調(diào)，過(guò)于乏味。鞏固歌曲環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多是專注于手上的動(dòng)作，而忽略了耳邊的音樂(lè)和演唱歌曲，造成了課堂的紊亂。在教學(xué)過(guò)程中，我的感染力還是不夠的，應(yīng)該更自然一點(diǎn)，使學(xué)生們?nèi)谌氲浇虒W(xué)氛圍中來(lái)。

總之這一課通過(guò)教學(xué)及各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，并扎扎實(shí)實(shí)的打好音樂(lè)基礎(chǔ)，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的發(fā)展而努力。

第五篇：大母雞花公雞教案

音樂(lè)教案

大母雞，花公雞

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聽(tīng)、唱、做一些兒歌游戲等音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生能初步感受多聲部音樂(lè)，并能完成簡(jiǎn)單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。

2.通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能初步感受和體驗(yàn)聲部的交織。

2.能用歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》

一、發(fā)聲練習(xí)（火車(chē)開(kāi)啦）

導(dǎo)入：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，今天小動(dòng)物們要在農(nóng)家小院舉辦音樂(lè)會(huì)，你們想不想和老師一起去?。浚ㄏ耄┱媸翘美?！那還等什么呢？乘著我們的小火車(chē)出發(fā)吧?。òl(fā)聲練習(xí)：火車(chē)開(kāi)了，嗚嗚嗚??）

二、新課準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生

（師）小朋友們！小火車(chē)已經(jīng)到站了，你們看這里就是農(nóng)家小院。

出示課件 ：農(nóng)家小院全圖（師）漂亮嗎？（生）漂亮。

（師）那么多小動(dòng)物朋友來(lái)迎接我們，你們開(kāi)心嗎？（生）開(kāi)心

（師）那么我們大家向他們揮揮手打聲招呼吧。（生）打招呼

（師）噓！聽(tīng)？是誰(shuí)的聲音??？（生）母雞

（師）對(duì)了，聽(tīng)說(shuō)母雞媽媽生小寶寶了，公雞爸爸正在照顧它，所以今天都不能親自來(lái)迎接小朋友們，但聽(tīng)到小朋友們的聲音啊，他們也歡快地叫了起來(lái)了，趁著音樂(lè)會(huì)沒(méi)有開(kāi)始，我們大家一起去看看他們好嗎？

2、情境2：公雞母雞家 你們看，這里就是公雞和母雞的家了。出示課件2――公雞、母雞的家（師）―――漂亮嗎？（生）好漂亮??！

公雞和母雞看到了小朋友們來(lái)了，都高興得唱起來(lái)了，看他們叫得多歡呀？（點(diǎn)擊公雞母雞圖，還有他們分別叫出的聲音）（師）誰(shuí)來(lái)學(xué)一公雞的聲音？

公雞的嘴型，要用圓圓的小嘴巴學(xué)公雞唱歌，才唱得好聽(tīng)。

（師）公雞早早起來(lái)打鳴啊！是想把小朋友們叫醒，不要睡懶覺(jué)了，按時(shí)起床，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

3、學(xué)唱公雞母雞唱歌部分，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊（師）現(xiàn)在我們就學(xué)公雞一起唱歌好嗎？（生）好

（師）那請(qǐng)小朋友們的身子坐直了，嗯我看哪一位小朋友坐得最端正，那他唱起歌來(lái)才好聽(tīng)，都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng) 出示課件5 5｜5 —｜還加上喔喔的聲音 老師試范唱：5 5｜5－｜喔喔 喔

學(xué)唱的時(shí)候注意糾正學(xué)生叫得太用力的情況，要學(xué)公雞打鳴的時(shí)候聲音清脆，響亮。

（師）小朋友們唱得真好，母雞媽媽現(xiàn)在當(dāng)上了媽媽，它也高興得唱起歌來(lái)，我們也來(lái)學(xué)學(xué)它唱歌好嗎？（生）好

出示課件1 1 1 1｜1 —｜

咯咯咯咯

咯

4、情緒處理

（師）公雞和母雞當(dāng)上了爸爸媽媽，他們的心情怎么樣呢？（生）幸福，高興

（師）那么我們就用幸福高興的心情去他們唱歌?？梢约由宵c(diǎn)頭或擺頭的動(dòng)作表現(xiàn)高興的心情。

（師）母雞和公雞看見(jiàn)小朋友們唱得那么好啊，都爭(zhēng)著唱起歌來(lái)，你們看他們唱得多歡??？ 出示課件

輪唱的歌譜和詞，還有聲音

三、難點(diǎn)教學(xué)

（師）母雞和公雞唱得那么開(kāi)心啊，一起同時(shí)唱起歌來(lái)了 出示課件：合唱的的歌譜（教學(xué)難點(diǎn)）

（師）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們豎起你們的小耳朵，聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么唱得 點(diǎn)擊課件 發(fā)出合唱部分兩次

（師）小朋友們，你們看，這個(gè)符號(hào)你們懂是什么嗎？（生）不知道

叫中括號(hào)，小朋友們?nèi)绻?jiàn)到啊，就是代表要一起唱的意思。

好，現(xiàn)在我們大家一起來(lái)把合唱部分唱一唱，現(xiàn)在把你們分成兩組，1級(jí)看高聲部，2組低聲部，比比看哪一組唱得好，準(zhǔn)備好了嗎？真好聽(tīng)。（男女）小朋友們真歷害，一下子就學(xué)會(huì)了，下面我們把它們連起來(lái)唱一唱。

四、新歌教學(xué)

新歌導(dǎo)入：剛才我們學(xué)了兩個(gè)小動(dòng)物唱歌，他們是----花公雞和大母雞，今天呀！我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首新歌。.出示課件：新歌的題目

（師）請(qǐng)小朋友們響亮的把歌曲的題目讀一讀

（師）好，現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首新歌，小朋友們可以一邊聽(tīng)一邊在下面隨著音樂(lè)拍手（播放歌曲）

（師）這首歌表現(xiàn)了母雞和公雞高興的心情。剛才我們已經(jīng)把母雞和公雞唱歌的部分唱好了。那現(xiàn)在老師就用高興的心情用“啦”來(lái)把這首歌曲哼唱一遍。

1、用“啦”學(xué)習(xí)歌曲

老師彈琴有感情的用“啦”來(lái)哼唱歌曲。

（師）農(nóng)老師唱得好不好啊？謝謝小朋友們，老師也想聽(tīng)聽(tīng)小朋友們唱一唱這首歌曲，行嗎？（生）行。

（師）下面請(qǐng)小朋友們小聲地用一個(gè)“啦”的字來(lái)輕輕地跟老師模唱這首歌曲的旋律。

2、唱歌詞

（1）聽(tīng)音樂(lè)的范唱一遍（2）教師和學(xué)生輪唱（3）請(qǐng)教學(xué)生唱一遍

注：再高興，再唱得動(dòng)聽(tīng)，再跳躍一些（4）小組比賽唱

五、歌表演

引導(dǎo)學(xué)生模仿公雞和母雞創(chuàng)編動(dòng)作，并分組表演。

六、創(chuàng)編歌曲

（師）小朋友們剛才演唱 “大母雞花公雞”時(shí)，那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲把農(nóng)家小院里的幾只小動(dòng)物也吸引來(lái)了，你們看，它們是誰(shuí)？（生）小狗，小貓等

出示課件-------農(nóng)家小院圖

貓 狗

（師）他們是誰(shuí)??？--------學(xué)生分別說(shuō)出動(dòng)物的名字

（師）小花貓和小狗也希望有一首屬于它們自己的歌曲，老師希望小朋友們用集體智慧，幫小花貓小花狗用“大母雞 花公雞”那首歌的旋律來(lái)編一首歌？好不好??？（生）好

點(diǎn)擊課件------創(chuàng)編的歌譜，讓學(xué)生填詞

師：那同學(xué)們看，剛才我們唱的那首歌大母雞咯咯咯咯，那小花貓?jiān)趺闯。?〈試唱，唱得真棒〉----點(diǎn)擊出歌詞，再往下看---（師）歌曲已經(jīng)改編，請(qǐng)你們?yōu)檫@首歌安個(gè)題目好嗎？

（師）好了，這首歌已經(jīng)完成了，請(qǐng)小朋友有感情地邊做動(dòng)作邊唱一次。

六、小結(jié)

小朋友們真聰明，能改編出那么好聽(tīng)的歌曲，大自然還有很多的小動(dòng)物，老師希望你們?cè)谡n后能用老師教你們的方法給他們也改編歌曲，唱給你們的小伙伴或者是爸爸媽媽聽(tīng)嗎？可以嗎？（生）可以

（師）小朋友們，農(nóng)家小院的音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，請(qǐng)小朋友們和老師還有小動(dòng)物們一起跳起來(lái)吧。

師和生一起跳舞 一邊跳一邊出教室