第一篇：中班歌唱《公雞和母雞》

中班歌唱《公雞和母雞》

中班歌唱《公雞和母雞》

活動目標：

1、學習演唱陜西民間童謠。感受陜西方言的趣味。

2、因而通過游戲鞏固歌謠，并體驗陜西的方言特色。

3、學習游戲的玩法及規(guī)則，體驗相互合作進行游戲的快樂。

活動準備：

1、陜西方言版動畫片《母雞搬家》片段。

2、公雞和母雞的頭飾、手偶、圖片。

3、音樂《小公雞游戲曲》、電子琴。

活動過程：

一、導入部分

1、行進律動《小公雞游戲曲》。

——教師帶領幼兒隨音樂模仿公雞和母雞的基本動作，進入活動場地。

2、幼兒觀看動畫片《母雞搬家》視頻片段，模仿陜西方言。

——教師與幼兒用陜西方言問好。

——觀看動畫片。

二、學唱童謠

1、教師清唱童謠一遍。

2、介紹童謠內(nèi)容。

3、教師再次示范演唱。

——教師跟隨音樂、結(jié)合頭飾進行演唱，幼兒熟悉旋律及歌詞內(nèi)容。

4、結(jié)合圖譜學唱歌曲。

——出示圖片，請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容進行排序，并學說歌詞。

——幼兒看圖片跟唱一遍歌曲。

——幼兒看圖片完整演唱歌曲。

——教師帶領幼兒邊唱邊表演歌曲。

三、游戲活動

1、學習游戲方法。

——啟發(fā)幼兒講述決定輸贏的方法。

——教師邀請一名幼兒進行游戲示范。

2、幼兒進行游戲。

——介紹游戲的玩法與規(guī)則。

——以人數(shù)倍增的方式進行邀請游戲（3—6—12—24）。

——互換伙伴進行游戲。

四、結(jié)束活動

1、教師小結(jié)。

——介紹童謠名稱。

——將《公雞和母雞》用陜西與湖南方言進行對比。

2、幼兒用手偶進行演唱。

——幼兒每人拿一只公雞和一只母雞手偶進行演唱。

——幼兒兩人一組分角色表演唱。

3、自然結(jié)束。

第二篇：《公雞-母雞》

《公雞 母雞》教案

教學目標：欣賞《公雞 母雞》。

教學難點：聽音樂中模仿母雞的叫聲中，用手表示出高低和節(jié)奏的變化。教學內(nèi)容：

一、說說：

生活中，你聽到過公雞和母雞是怎么叫的？能表演一下嗎？

二、邊聽邊律動：

聆聽《公雞 母雞》感受音樂的節(jié)拍和情緒。

三、聆聽《公雞 母雞》

1、完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲。

2、聽樂曲，說說聽到的公雞、母雞的叫聲。

公雞：gege da......gege da......母雞：gegegege gege da

3、聽樂曲，分別學做公雞、母雞的動作表演。

四、評價

同學們在“看看、聽聽、說說、動動”中，體會到了音樂的情緒，了解了公雞和母雞的叫聲和跳舞的樣子。引導：同學們這么喜歡聲音，那下面老師帶大家去大自然了解“多彩的聲音”好不好？

五、看第5頁插圖，聽配音：

1、你看到、聽到什么了？

2、你能把你看到、聽到的聲音模仿出來嗎？

刮風聲：hu......hu......自行車鈴聲：ding ling 火車鳴叫：wu......小狗叫：wang wang 下雨聲：sha sha 小鳥叫：zha zha 上課鈴聲：ding ding 汽車喇叭聲：di di......小貓叫：miao miao......七、教師小結(jié)，學生齊唱《來唱歌》離開教室。

第三篇：中班歌唱活動《母雞孵蛋》

中班歌唱活動——《母雞孵蛋》

一、活動目標：

1、學唱歌曲，能用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

2、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節(jié)末拍的休止。

3、能積極愉快地參與活動。

二、活動準備：音樂，三種不同形象小雞的圖片、胸飾

三、活動過程：

（一）《母雞孵蛋》音樂律動進場。

（二）學習歌曲，認識3個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各個小雞的叫聲。

1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒雞的叫聲，教師用簡單的圖示表示，幼兒模仿。

（3）想象自己是身體很棒的小雞，并演唱。

2、害羞的小雞——用輕的聲音進行表現(xiàn)害羞。

（1）發(fā)現(xiàn)與棒棒雞的圖示區(qū)別。

（2）用圖示表示害羞雞的輕。

（3）害羞雞在介紹自己的時候聲音是怎么樣的？

3、打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）聽，他在干什么？誰來給他取個名字？

（3）幼兒學習在結(jié)尾處做打嗝動作。

4、集體學唱3只小雞的叫聲。

5、分角色進行演唱。

6、創(chuàng)編歌詞引導幼兒進行演唱。

7、聽伴奏離開活動室。

中班歌唱活動——《母雞孵蛋》說課稿

一、說設計意圖：

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學

變得生動活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個問題。本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而在本次活動。我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā)，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設定了鮮明生動的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲，親身感受體驗有趣的小雞形象。

二、說活動目標

當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者，學習者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對音樂的熱愛，帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動作，對于音樂活動的愉快體驗主動與老師溝通，吸取經(jīng)驗,并獲得教師的支持、幫助，與鼓勵。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者和促進者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和學習者。教師為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習和不斷創(chuàng)新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。為此，我為《母雞孵蛋》這一活動確定了以下的目標：

1、學唱歌曲，能用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

2、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節(jié)末拍的休止。

3、能積極愉快地參與活動。

重點：學唱歌曲中不同節(jié)奏的小雞叫聲。

難點：感應、學唱歌曲中小節(jié)末拍的休止。

三、說教法

教育心理學家認為：“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象?！备鶕?jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、演示法等教學方法。那么，為什么要采用以上方法呢？

直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維，所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣。

采用演示法是因為能引導幼兒有目地的、仔細的觀察教師的動作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動作聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。

四、說學法：

遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，幼兒將運用觀察法、互相學習等方法。

觀察法是幼兒通過視、聽覺器官積極參與活動，幼兒通過觀察卡片了解水果娃娃的不同造型。

相互學習法是幼兒在扮演小雞動作或相互學習表演不同叫聲的小雞。

五、說教學過程

師生的雙邊活動堅持“以幼兒為主體，教師為主導”的原則，注重幼兒學習知識的“過程化、經(jīng)驗化及主動性建構(gòu)”，通過孩子的自主學習、合作學習、探究學習來解決問題。老師做到講得“少”一點，“引” 得巧一點，讓孩子學得“精”一點，“活”一點，領悟得“深”一點，“透”一點。

根據(jù)本課教學目標、及重點難點，設計了以下教學程序：

（一）《母雞孵蛋》音樂律動進場。

設計此步驟的依據(jù)是：

通過音樂與動作的有機整合，深深地感染幼兒，以表現(xiàn)可愛的母雞形象激發(fā)幼兒興趣,熟悉旋律，引出主題。

（二）學習歌曲，認識3個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各個小雞的叫聲。此環(huán)節(jié)設計的目的是：

為三個雞蛋設定鮮明生動的音樂形象，讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲，降低難度，親身感受體驗有趣的小雞形象。

1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒雞的叫聲，教師用簡單的圖示表示，幼兒模仿。

（3）想象自己是身體很棒的小雞，并演唱。

2、害羞的小雞——用輕的聲音進行表現(xiàn)害羞。

（1）發(fā)現(xiàn)與棒棒雞的圖示區(qū)別。

（2）用圖示表示害羞雞的輕。

（3）害羞雞在介紹自己的時候聲音是怎么樣的？

3、打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）聽，他在干什么？誰來給他取個名字？

（3）幼兒學習在結(jié)尾處做打嗝動作。

4、集體學唱3只小雞的叫聲。

（三）分角色演唱

設計此環(huán)節(jié)的目的是：

創(chuàng)設表演的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表現(xiàn)時間和機會,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進一步復習歌曲，達成目標。

1、選擇自己喜歡的小雞進行表演。

2、合音樂演唱并表演。

（四）創(chuàng)編

設計此環(huán)節(jié)的目的是：

進一步加深幼兒對歌曲的掌握，同時激發(fā)幼兒的表演能力，能將自己想法唱出來。最后隨母雞孵蛋音樂出場。

六、活動亮點

1、整個活動選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美，整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調(diào)動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學習活動。

2、在活動中設計了3個不同的小雞形象，激發(fā)了幼兒的興趣，也幫助幼兒學習三只不同的小雞叫聲。

3、利用打嗝幫助幼兒學習小節(jié)末的休止，降低了幼兒學習的難度，幼兒容易接受。

第四篇：《公雞母雞》教學設計

《公雞母雞》教學設計

（聆聽課）

教材分析

《公雞

母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》。這部組曲由13首帶有標題的小曲及終曲組成，分別是《序奏與獅王進行曲》、《公雞母雞》、《騾子》、《烏龜》、《大象》、《袋鼠》、《水族館》、《長耳朵的角色》、《森林深處的杜鵑》、《鳥舍》、《鋼琴家》、《化石》、《天鵝》。

《公雞

母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜：

接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲：

公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。

教學目標

1.能聽辨樂曲中模仿公雞、母雞的叫聲。

2.用動作參與《公雞

母雞》的聆聽，表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。

教學重點

聽辨鋼琴和小提琴模仿公雞和母雞的叫聲，感受音樂形象。

教學難點

用動作隨音樂表現(xiàn)公雞和母雞形象。

教學過程

一、聲音導入

1．出示三組家庭圖片（圖片：蜜蜂家庭、公雞母雞家庭、小鳥家庭）

教師語言：同學們，你聽聽這個聲音像是從哪組家庭發(fā)出來的？（音頻：母雞叫聲）

2．公雞母雞（圖片：公雞母雞家庭）

教師語言：原來是公雞母雞這個家庭發(fā)出來的聲音，那這個聲音像是公雞發(fā)出來的，還是母雞發(fā)出來的呢？（音頻：母雞叫聲）

請你學一學——“咯咯

咯咯

噠”

3.看圖形譜模仿母雞叫聲（圖片：母雞叫聲圖譜）

教師語言：下面請你看看老師這幅圖形，在母雞伸翅膀時說明它成功下了一顆蛋，我們用“噠”這個聲音來表示，其他的時候用“咯咯”，你聽老師示范一次給你聽。（…示范…）

請你試一試。（…模仿…）

4.隨音樂按照圖形譜模仿母雞的叫聲。（注意“咯咯”要讀有彈性，“噠”的時候音調(diào)要上揚）

（圖片：母雞叫聲圖譜

音頻：母雞叫聲）

二、聆聽樂曲

1．聆聽樂曲

（1）初聽樂曲，尋找公雞聲音并模仿

教師語言：同學們，母雞的叫聲你們學的可真像，那這個家庭還有公雞呢，下面就請同學們來完整欣賞這首作品，作品的名字就叫《公雞母雞》，本首作品選擇圣-?！秳游锟駳g節(jié)》組曲。

請你再來找一找公雞的叫聲在哪里呢？如果你聽到了可舉手示意我。

（音頻：公雞母雞）

教師語言：你聽出來了嗎？快來聽聽是不是這里？

（音頻：公雞叫聲）

隨著音樂我們用“ger

~~~~

ger

ger”（注意打鳴的時候聲音一定要清脆響亮）

（2）復聽樂曲，肢體模仿公雞母雞叫聲

教師語言：下面請你仔細聆聽音樂，當公雞叫聲出現(xiàn)的時候請你用手表示出喇叭狀放在嘴邊，當母雞叫聲出現(xiàn)的時候請你雙手握拳放于胸前，“噠”的振動手臂一次。

（音頻：公雞母雞）

（3）對比聆聽樂曲前后母雞叫聲的不同（音頻：前后母雞叫聲）

教師語言：大家模仿的可真像，母雞的叫聲從頭貫穿始終，請你聽聽這兩處母雞的叫聲有什么不同嗎？

（音頻：前后母雞叫聲）

教師語言：對啦，前面是鋼琴和小提琴交織在一起，后面就只有小提琴，你聽出來了嗎？（圖片：鋼琴

小提琴）

2．表現(xiàn)樂曲

（1）教師語言：下面我想請你選擇你喜歡的角色，當公雞的站起來唱并模仿打鳴的動作，喜歡母雞的坐在位置上唱并模仿咯咯噠的聲音。請仔細聽音樂，在準確的位置做出相應的動作。

（音頻：公雞母雞）

（2）下面交換角色，還是請仔細聽音樂，在準確的位置做出相應的動作。

（音頻：公雞母雞）

三、欣賞演奏版《公雞母雞》

教師語言：同學們，下面我們來欣賞這首《公雞母雞》演奏視頻，看看演奏家是如何通過樂器表現(xiàn)出公雞母雞的。

（視頻：公雞母雞演奏視頻）

四、課堂小結(jié)

教師語言：同學們，今天我們欣賞了一首管弦樂作品《公雞母雞》，還記的選擇什么組曲嗎？對，圣-桑的《動物狂歡節(jié)》，這個組曲有14首作品，《公雞母雞》只是其中的一首。在你們一年級的時候也學過組曲中的一首還記得嗎？對了，就是《袋鼠》。那現(xiàn)在我們已經(jīng)學了《動物狂歡節(jié)》組曲中的兩首作品了。在今后的音樂學習中，你還會接觸到組曲中的其他作品，希望你們能夠喜歡。

第五篇：《公雞 母雞》教案1

《公雞 母雞》教案

教學目標：

聆聽《公雞 母雞》。

教學難點：

聽樂曲，分別學做公雞母雞的動作表演。

教學內(nèi)容：

一、聽音樂進教室（火車開啦）： 導入

進教室：小朋友們，告訴你們一個好消息，今天小動物們要在農(nóng)家小院舉辦音樂會，你們想不想和農(nóng)老師一起去?。浚ㄏ耄┱媸翘美玻∧沁€等什么呢？乘著我們的小火車出發(fā)吧！

二、發(fā)聲練習：

1、（師）小朋友們！小火車已經(jīng)到站了，你們看這里就是農(nóng)家小院。

2、出示課件1：農(nóng)家小院全圖―――加有輕音樂

3、出示課件2：農(nóng)家小院――有動物：豬、馬、驢、牛、狗、羊（師）噓！聽？是誰的聲音??？（生）母雞。

（師）對了，聽說母雞媽媽生小寶寶了，公雞爸爸正在照顧它，所以今天都不能親自來迎接小朋友們，但聽到小朋友們的聲音啊，他們也歡快地叫了起來了，趁著音樂會沒有開始，我們大家一起去看看他們好嗎？（生）好！

4、你們看，這里就是公雞和母雞的家了。

5、出示課件3――公雞、母雞的家（點擊的時候有點輕音樂）

6、出示課件4—公雞母雞圖，還有他們分別叫出的聲音。

7、老師試范唱：5 5｜5－｜｜喔喔 喔

------學唱的時候出現(xiàn)學生叫得太用力，就要說：小朋友們，如果公雞打鳴叫得太用力的話，那么嗓子會怎么樣?。浚▎。┠敲丛趺闯穆曇舨挪粫∧?？誰來學一學？――（評價）那么我們要學公雞打鳴的時候聲音一定要清脆，響亮。

8、出示課件5

輪唱的歌譜和詞，還有聲音。請兩個小朋友上來扮演母公雞和母雞，來學一學他們唱歌。

9、請小朋友來扮演母雞，和公雞。--請學生表演唱并加以指導。

10、現(xiàn)在我想請全體小朋友也一起來學學他們唱歌。這樣吧，愿意當公雞的站起來唱，喜歡做母雞的坐在位置上唱。我們看一看是母雞唱得好還是公雞唱得好。

三、難點教學：

分出兩組，然后點出它們分別唱得地方，再開始，可以輪流扮演不同角色。

四、下課。（1分鐘）

同學們，我們大家一起開動腦筋，表演了公雞，母雞，做了有趣的游戲。現(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)束。（鼓掌，唱師生問候歌下課）