第一篇：公雞和母雞的生命意義

野林村較偏僻，處在兩個(gè)縣的交界處，有一條公路橫穿過村里。這個(gè)村的交通很雜，過往司機(jī)特別小心。因?yàn)橐悄膫€(gè)倒霉鬼開車不小心軋到村里的雞啊鴨啊什么的定說不清，村婦追出來非叫你大放血不可。但往往過這個(gè)村的車都會(huì)不小心軋到村里的雞鴨。張三他們車隊(duì)的司機(jī)就有好幾個(gè)人軋到村里的雞自認(rèn)倒霉的。昨天，張三車隊(duì)里的人就又在野林村村頭軋到一只小雞，司機(jī)知道不妙趕緊停下車，主動(dòng)說要賠，一個(gè)村婦跑出來問要賠多少？司機(jī)趕緊從口袋掏出20塊錢說：“對(duì)不起，大嫂！我賠我賠!”這個(gè)村婦才不要區(qū)區(qū)20塊，村婦哭起來大喊：“天哪！我這小雞是做種的，小雞長(zhǎng)大了要生雞蛋！雞蛋又要孵出小雞，小雞長(zhǎng)大了又要生雞蛋，雞蛋又會(huì)孵出小雞??你算算要多少錢？我的命苦啊！你這沒良心的??”村婦死活不讓司機(jī)走，司機(jī)要急著趕路，報(bào)警又在這山溝溝里不方便。最后好說歹說，只好賠償兩百塊錢了結(jié)。很多司機(jī)在這里吃了這樣的虧，每次司機(jī)軋到小雞或母雞，村婦都是用這套。所以張三特別小心，但老虎走路也有打磕睡的時(shí)候。倒霉事還是讓張三遇上了，今天張三開著開著車，車剛開進(jìn)野林村，一只公雞從村里闖出直鉆到張三車底下，張三來不剎車把雞給軋了??張三下車一看，樂了！心想；我張三還算幸運(yùn)，我竟然軋到一只公雞，最多掏百來塊賠夠了吧！這是公雞看他村婦能咋叫呼？這時(shí)村里跑出一個(gè)漢子，漢子氣沖沖地說：“趕快賠錢！”張三問：“賠多少？”“最起碼要三百塊！”“這是公雞?。∈袌?chǎng)上一只最多百來塊。你也太沒良心了！你總不能說公雞也能下蛋也能孵出小雞??”張三辯解道。漢子吼道；“公雞！這可是全村唯一的公雞，你把他軋死了，我們?nèi)謇锏哪鸽u怎么辦？”天哪！軋到公雞更要命。

第二篇：《公雞-母雞》

《公雞 母雞》教案

教學(xué)目標(biāo)：欣賞《公雞 母雞》。

教學(xué)難點(diǎn)：聽音樂中模仿母雞的叫聲中，用手表示出高低和節(jié)奏的變化。教學(xué)內(nèi)容：

一、說說：

生活中，你聽到過公雞和母雞是怎么叫的？能表演一下嗎？

二、邊聽邊律動(dòng)：

聆聽《公雞 母雞》感受音樂的節(jié)拍和情緒。

三、聆聽《公雞 母雞》

1、完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲。

2、聽樂曲，說說聽到的公雞、母雞的叫聲。

公雞：gege da......gege da......母雞：gegegege gege da

3、聽樂曲，分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。

四、評(píng)價(jià)

同學(xué)們?cè)凇翱纯?、聽聽、說說、動(dòng)動(dòng)”中，體會(huì)到了音樂的情緒，了解了公雞和母雞的叫聲和跳舞的樣子。引導(dǎo)：同學(xué)們這么喜歡聲音，那下面老師帶大家去大自然了解“多彩的聲音”好不好？

五、看第5頁插圖，聽配音：

1、你看到、聽到什么了？

2、你能把你看到、聽到的聲音模仿出來嗎？

刮風(fēng)聲：hu......hu......自行車鈴聲：ding ling 火車鳴叫：wu......小狗叫：wang wang 下雨聲：sha sha 小鳥叫：zha zha 上課鈴聲：ding ding 汽車?yán)嚷暎篸i di......小貓叫：miao miao......七、教師小結(jié)，學(xué)生齊唱《來唱歌》離開教室。

第三篇：中班歌唱《公雞和母雞》

中班歌唱《公雞和母雞》

中班歌唱《公雞和母雞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)演唱陜西民間童謠。感受陜西方言的趣味。

2、因而通過游戲鞏固歌謠，并體驗(yàn)陜西的方言特色。

3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則，體驗(yàn)相互合作進(jìn)行游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、陜西方言版動(dòng)畫片《母雞搬家》片段。

2、公雞和母雞的頭飾、手偶、圖片。

3、音樂《小公雞游戲曲》、電子琴。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

1、行進(jìn)律動(dòng)《小公雞游戲曲》。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂模仿公雞和母雞的基本動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2、幼兒觀看動(dòng)畫片《母雞搬家》視頻片段，模仿陜西方言。

——教師與幼兒用陜西方言問好。

——觀看動(dòng)畫片。

二、學(xué)唱童謠

1、教師清唱童謠一遍。

2、介紹童謠內(nèi)容。

3、教師再次示范演唱。

——教師跟隨音樂、結(jié)合頭飾進(jìn)行演唱，幼兒熟悉旋律及歌詞內(nèi)容。

4、結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲。

——出示圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行排序，并學(xué)說歌詞。

——幼兒看圖片跟唱一遍歌曲。

——幼兒看圖片完整演唱歌曲。

——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演歌曲。

三、游戲活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)游戲方法。

——啟發(fā)幼兒講述決定輸贏的方法。

——教師邀請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行游戲示范。

2、幼兒進(jìn)行游戲。

——介紹游戲的玩法與規(guī)則。

——以人數(shù)倍增的方式進(jìn)行邀請(qǐng)游戲（3—6—12—24）。

——互換伙伴進(jìn)行游戲。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、教師小結(jié)。

——介紹童謠名稱。

——將《公雞和母雞》用陜西與湖南方言進(jìn)行對(duì)比。

2、幼兒用手偶進(jìn)行演唱。

——幼兒每人拿一只公雞和一只母雞手偶進(jìn)行演唱。

——幼兒兩人一組分角色表演唱。

3、自然結(jié)束。

第四篇：《公雞 母雞》教案3

《公雞 母雞》教案

教學(xué)目標(biāo)：

聆聽《公雞母雞》。

教學(xué)基本要求：

1、完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？

2、聽樂曲，在課本的方框中現(xiàn)線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、完整地聆聽音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。

2、復(fù)聽歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛。

3、隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

教學(xué)內(nèi)容：

課前游戲

一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）

1、唱《師生問好歌》，上課。

2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個(gè)微笑的娃娃頭）

二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。（3分鐘）

（一）第一個(gè)節(jié)目 超級(jí)模仿秀。——鞏固所學(xué)節(jié)奏時(shí)值（8分鐘）

請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。

請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。

（二）第二個(gè)節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑?！薄柟坦?jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對(duì)音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。（6---8分鐘）要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。

1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：

公雞： ||： X X | X X ：||（走 走）

母雞： ||：X X X X | X X X X ：||（跑 跑）

2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)頭飾。

（三）第四個(gè)節(jié)目：小小音樂家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動(dòng)物交響曲。第三個(gè)節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會(huì)主題歌《公雞，母雞》。

（四）復(fù)習(xí)鞏固歌曲：

1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：

1、學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動(dòng)作表演。（教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)）

2、小小音樂家展示比賽。（學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評(píng)，頒發(fā)頭飾。）要求：情緒快樂、活潑，加動(dòng)物、樂器表演。

三、綜合表演：《公雞，母雞》（3---4分鐘）選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會(huì)》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。（放錄音范唱）

四、教師表演快板。

五、下課。（1分鐘）同學(xué)們，我們大家一起開動(dòng)腦筋，創(chuàng)作了很多動(dòng)物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向尊貴的客人，表達(dá)了我們的敬意?，F(xiàn)在我宣布快樂的音樂會(huì)結(jié)束。（鼓掌，唱師生問候歌下課）

第五篇：公雞母雞教學(xué)反思

教學(xué)反思: 今天學(xué)習(xí)的《母雞叫咯咯》一課，是一首活潑有趣的德國民歌，歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，形象、有趣，歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)的描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個(gè)音，易唱易記，是一首能博得學(xué)生喜愛的外國民歌。

這一課的教學(xué)目標(biāo)是，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。我整體的教學(xué)思路是以“農(nóng)場(chǎng)”作為本課的主題情境和主線，讓學(xué)生在聽、唱、演的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的愉悅感受。在課的一開始，我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入快樂的農(nóng)場(chǎng)，從參觀農(nóng)場(chǎng)開始。“這樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，他們喜歡各種律動(dòng)，一邊唱一邊結(jié)合動(dòng)作，容易使他們記住歌詞，這是一種很好的方法。

《母雞叫咯咯》這一課也存在了不少遺憾。比如，這堂課的教學(xué)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，內(nèi)容太少，學(xué)生學(xué)唱歌曲的教學(xué)內(nèi)容很快就完成了，使整堂課教學(xué)的后半部分過于單調(diào)，過于乏味。鞏固歌曲環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多是專注于手上的動(dòng)作，而忽略了耳邊的音樂和演唱歌曲，造成了課堂的紊亂。在教學(xué)過程中，我的感染力還是不夠的，應(yīng)該更自然一點(diǎn)，使學(xué)生們?nèi)谌氲浇虒W(xué)氛圍中來。

總之這一課通過教學(xué)及各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，并扎扎實(shí)實(shí)的打好音樂基礎(chǔ)，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的發(fā)展而努力。