第一篇：大班音樂(lè)教案：貓和老鼠

大班音樂(lè)教案：貓和老鼠

設(shè)計(jì)思考：

1．年齡特點(diǎn)的分析：大班幼兒的創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈，越來(lái)越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動(dòng)；在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)與表達(dá)方式越來(lái)越多樣化，與同伴合作的意識(shí)也逐漸增強(qiáng)。

2.教學(xué)策略的定位：通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“愛(ài)臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”，來(lái)創(chuàng)編各種有趣的身體動(dòng)作，經(jīng)過(guò)討論、實(shí)踐和再討論、再實(shí)踐的過(guò)程逐漸明確游戲玩法，并與同伴合作隨樂(lè)游戲。

游戲過(guò)程中，不斷產(chǎn)生的高級(jí)榜樣激起了孩子們主動(dòng)模仿并不斷創(chuàng)新的愿望。高級(jí)榜樣，顧名思義，就是利用榜樣的作用來(lái)進(jìn)行教育。在幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中，高級(jí)榜樣不僅能給學(xué)習(xí)者提供自我提升的幫助和借鑒，還能夠有效激發(fā)幼兒的內(nèi)源性動(dòng)機(jī)，讓幼兒自發(fā)地感受音樂(lè)，理解音樂(lè)，享受音樂(lè)，并通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和自我效能感?！柏埡屠鲜蟆敝械母呒?jí)榜樣有：

高級(jí)榜樣一：“散步貓”。散步貓的出現(xiàn)是創(chuàng)編動(dòng)作的前提，它幫助幼兒了解了音樂(lè)的節(jié)奏（兩拍走一下），區(qū)分了樂(lè)句（一句走、一句停），同時(shí)故事情節(jié)“愛(ài)臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”也為后面的動(dòng)作創(chuàng)編提供了具體的線索。

高級(jí)榜樣二：“臭美貓”。（1）為幼兒的創(chuàng)編提供了豐富的線索和元素。（2）生動(dòng)地表現(xiàn)“愛(ài)臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”走路姿勢(shì)的多種變化。

高級(jí)榜樣三：“急性子貓”。不僅動(dòng)作頻率加快，也使得游戲情節(jié)進(jìn)一步延伸和拓展，增加了活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性。

總結(jié)起來(lái)，在“貓和老鼠”中的高級(jí)榜樣有這樣三個(gè)層次的變化，層次一：方位不同；層次二：空間水平不同；層次三： 角色性格不同。由于高級(jí)榜樣是以層層遞進(jìn)的方式提供的，每次都會(huì)以一種全新的思維來(lái)展現(xiàn)，因而每次都會(huì)給幼兒帶來(lái)不同的驚喜和震撼。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“貓和老鼠”，了解游戲的情節(jié)和規(guī)則，感受樂(lè)曲詼諧、歡快的風(fēng)格。

2．通過(guò)手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受游戲音樂(lè)的節(jié)奏和變化。

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3．體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象，感受游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪輯過(guò)的音樂(lè)《香草咪咪》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞樂(lè)曲a段，并創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作

1．傾聽(tīng)a段，區(qū)分樂(lè)句。幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，初步感受并辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂(lè)句。

2．師幼互動(dòng)，分角色分別體驗(yàn)、表現(xiàn)“貓”和“老鼠”樂(lè)句的區(qū)別。幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊通過(guò)手部動(dòng)作表現(xiàn)“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節(jié)。

3．創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作。師幼共同討論，用不同空間位置、行進(jìn)方向的身體動(dòng)作表現(xiàn)“大貓走路”。教師：這是一只愛(ài)跳舞的貓，走路的姿勢(shì)千奇百怪！它可能會(huì)怎么走呢？誰(shuí)來(lái)試試看？（如：空間位置的高低變化，行進(jìn)方向的前后左右變化，肢體姿態(tài)上的變化：旋轉(zhuǎn)、彎曲、伸展、搖動(dòng)，單手、雙手的變化，以及移動(dòng)方式上的變化：走、跳、爬等。）

4．將創(chuàng)編出的動(dòng)作隨樂(lè)練習(xí)。

二、師生共同討論b段中“貓戲老鼠”的動(dòng)作并練習(xí)

1．師幼討論貓戲老鼠的方法。

教師：盡管小老鼠的動(dòng)作很輕，可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢？

2.教師扮演成大貓，示范“貓戲老鼠”的方法。

3.師幼共同游戲。

三、完整學(xué)習(xí)游戲“貓和老鼠”

1.教師領(lǐng)隊(duì)，師幼共同游戲。

2.替換新的動(dòng)作游戲。

3.幼兒領(lǐng)隊(duì)再次游戲。

4.拓展游戲情節(jié)——配班教師扮演“急性子貓”，師幼共同游戲。

核心理念：幽默

把幽默運(yùn)用到幼兒園活動(dòng)中可以活躍氣氛、增強(qiáng)師幼互動(dòng)、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造的智慧。在音樂(lè)游戲“貓和老鼠”中，教師巧妙地運(yùn)用了自身的“幽默感”，不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，共同成長(zhǎng)。

1.幽默的故事情節(jié)，激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。“貓”和“老鼠”是幼兒十分熟悉的動(dòng)物形象，這一對(duì)天敵既能給幼兒無(wú)盡的想象空間，也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。音樂(lè)游戲“貓和老鼠”表現(xiàn)了一只愛(ài)臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機(jī)靈的老鼠斗智斗勇的故事。貓?jiān)谇懊孀鍪裁?，老鼠就在后面學(xué)什么，被貓“撓癢癢”時(shí)還不能亂動(dòng)，被貓發(fā)現(xiàn)時(shí)還要趕緊躲回家里。幽默的故事情節(jié)牢牢抓住了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。跟隨著俏皮的音樂(lè)，既可以扮演“大貓”，創(chuàng)編各種有趣的身體動(dòng)作，也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”，孩子們不亦樂(lè)乎！

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2.幽默的教學(xué)語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)有效的師幼互動(dòng)。教師將嚴(yán)肅的規(guī)則用幽默詼諧的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，給幼兒營(yíng)造了輕松、自由的氛圍，讓幼兒始終保持愉快的心情。同時(shí)，又增進(jìn)了教師和幼兒之間的有效互動(dòng)。

當(dāng)孩子們?cè)诨顒?dòng)中不斷向前擁擠時(shí)，教師連忙說(shuō)道：“小老

鼠們，你們動(dòng)靜太大啦！難道不要命了嗎？”孩子們聽(tīng)了哈哈大笑，在笑聲中明白了教師含蓄表達(dá)的意思：“老鼠”與“貓”之間要悄悄地保持距離。當(dāng)教師在游戲中想逐漸退位時(shí)，“愛(ài)臭美的貓”便說(shuō)道：“外面灰塵太大，我要回家補(bǔ)補(bǔ)妝，需要找一個(gè)貓家族的接班人代替我去抓老鼠，誰(shuí)愿意呀？”孩子們游戲結(jié)束后，教師又感慨道：“真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，看來(lái)我老啦！”教師幽默的語(yǔ)言，有效地緩解了幼兒學(xué)習(xí)的緊張心理，師幼關(guān)系更加輕松活潑、平等和諧。

3.幽默的身體動(dòng)作，創(chuàng)造無(wú)限的想象空間。為了能引導(dǎo)幼兒從不同的空間方位創(chuàng)編動(dòng)作，教師時(shí)而擠眉弄眼，時(shí)而張牙舞爪，時(shí)而上躥下跳，夸張、幽默的身體動(dòng)作不僅令人發(fā)笑，還極大地拓展了幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的線索：既可以高低、前后、左右變化，還可以有移動(dòng)方式（走、跳、爬）的變化等。

為了能讓孩子們根據(jù)貓的不同性格特點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作，教師還請(qǐng)來(lái)了“急性子貓”：慌慌張張地出場(chǎng)，因性急而惹禍，腿瘸后假裝痛苦。不斷產(chǎn)生的戲劇沖突和夸張表演使得游戲情節(jié)進(jìn)一步延伸，增加了整個(gè)音樂(lè)游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

幽默好比菜肴中的調(diào)味料，用得好能使菜肴更加鮮美可口。教師應(yīng)根據(jù)孩子的興趣、能力，創(chuàng)造性地運(yùn)用幽默營(yíng)造出有趣、和諧的教育環(huán)境。做一個(gè)幽默的教師，和孩子們一同幸福成長(zhǎng)！

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第二篇：大班音樂(lè)游戲《貓和老鼠》

1、故事引入

聽(tīng)說(shuō)小老鼠家隔壁住了一個(gè)可怕的家伙（一只大貓）這是一只很特別的貓，她是一只愛(ài)臭美的貓，而且每個(gè)星期天的早上她都要去散步，我們的小老鼠決定跟他開(kāi)個(gè)玩笑，于是小老鼠呀就化妝成大貓的樣子，偷偷的跟在大貓的后面學(xué)她的樣子走路。（他么會(huì)是怎么走的呢？）

我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪一句是大貓走，哪一句是小老鼠跟！

2、欣賞音樂(lè)

聽(tīng)出來(lái)了嗎，哪一句是大貓走，哪一句是小老鼠跟。為什么？（大貓的聲音大，小老鼠的聲音?。┛偅号?，你們聽(tīng)出了音高的變化。

3、分角色

為了不被大貓發(fā)現(xiàn)，小老鼠會(huì)跟大貓保持一段距離，大貓走一段，小老鼠跟一段，大貓?jiān)僮咭欢?，小老鼠就跟一段。你說(shuō)說(shuō)看，你走一段，我走一段，這個(gè)叫什么？(輪流走）

4、試玩

1）。下面，我來(lái)做大貓，你們來(lái)做小老鼠，大貓動(dòng)的時(shí)候你們能不能動(dòng)？

（拍膝蓋，走，小老鼠跟，到小腿，小老鼠跟，邊走邊唱）音樂(lè)2）、大貓有的時(shí)候走小橋，有的時(shí)候爬山皮，你們還跟的上嗎？那我們來(lái)試試看！聽(tīng)音樂(lè)游戲（爬手臂，鼻子，頭頂）

大貓爬到了山頂上，你們爬上來(lái)了嗎？（這只小老鼠真厲害?。?/p>

5、創(chuàng)編動(dòng)作

剛剛我們說(shuō)了這是一只愛(ài)跳舞的貓，走路的姿勢(shì)千奇百怪!它可能會(huì)怎么走呢?誰(shuí)來(lái)試試看?

1）、幼兒是師范動(dòng)作，教師講解其他幼兒學(xué)

2）、還可以怎么走呢？動(dòng)作還有很多，這樣，我們自己想好一個(gè)新動(dòng)作，我來(lái)選一個(gè)最有創(chuàng)意的，想好哦！請(qǐng)幼兒師范學(xué)動(dòng)作。講解學(xué)習(xí)的動(dòng)作。

6、將創(chuàng)編出的動(dòng)作隨樂(lè)練習(xí)。

下面我把這四個(gè)動(dòng)作來(lái)跟著音樂(lè)做做看？（誰(shuí)先做,大貓，大貓走的時(shí)候小老鼠不能發(fā)出聲音哦，會(huì)被大貓發(fā)現(xiàn)的）

教師師范幼兒跟。

7、伴奏音樂(lè)游戲。（撓小老鼠）

盡管小老鼠的動(dòng)作很輕，可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢?盡管這只小老鼠已經(jīng)化妝成貓的樣子了。動(dòng)作都一樣的，可是這只大貓還是想用她的大爪子撓撓你?？纯茨銈兪遣皇切±鲜?。那你們有什么辦法不被貓發(fā)現(xiàn)，大貓回頭的時(shí)候你能跑嗎？大貓撓你的時(shí)候可以發(fā)出聲音嗎？

8、教師師范被撓。

那這樣，我來(lái)示范一下小老鼠是怎么做的，現(xiàn)在假裝我是一只大貓，請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)摸摸我。

大貓來(lái)?yè)衔业臅r(shí)候我發(fā)出聲音了嗎？因?yàn)橛悬c(diǎn)癢，所以他撓我的時(shí)候我動(dòng)了一下，是嗎？

9、聽(tīng)伴奏進(jìn)行游戲。

這次我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)玩玩看。（沒(méi)動(dòng)靜？不是小老鼠嘛）

真不錯(cuò)，這只小老鼠藏的真好！都沒(méi)被大貓發(fā)現(xiàn)

10、完整游戲

這次，我們加上前面那段大貓散步的音樂(lè)一起來(lái)做游戲，這次隔壁的大貓真的要出門了，你們準(zhǔn)備好了嗎？別光膽子大，注意要保持距離哦！

11、喵的引入。

有小老鼠嗎？當(dāng)我發(fā)現(xiàn)不了你嗎？當(dāng)大貓生氣的時(shí)候他會(huì)大吼一聲，這時(shí)很危險(xiǎn)，小老鼠該干嘛？（喵！~喵~）

12、替換新的動(dòng)作游戲。

大貓還是沒(méi)有抓到老鼠，我要想個(gè)辦法，下次我出門的時(shí)候我要換幾個(gè)新動(dòng)作，看能不能抓到老鼠。大貓要干什么啦？（抓老鼠）那你們知道大貓什么時(shí)候要抓老鼠？她抓老鼠的時(shí)候有個(gè)什么信號(hào)的？（喵）

那記住咯，下次大貓叫的時(shí)候我們要趕緊逃跑！聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。

13、幼兒領(lǐng)隊(duì)再次游戲。

你們這些小老鼠真的太厲害了，我做了這么多動(dòng)作都沒(méi)抓到你們，這次，我要派只小貓來(lái)抓小老鼠，看看他有沒(méi)有什么絕活。這只小貓課不好當(dāng)哦，要想出很厲害的動(dòng)作，還要不時(shí)的回頭看有沒(méi)有老鼠跟著！聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。

看來(lái)下次還要找更多厲害的小貓來(lái)抓你們這群老鼠！

第三篇：幼兒園音樂(lè)教案 貓和老鼠

貓和老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。

三、遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞?；顒?dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

二、吸氣呼氣練習(xí)

三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、游戲：貓和老鼠 1．交代游戲規(guī)則：

（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。（2）特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路。”）

（3）跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）2．游戲。

3．重復(fù)游戲一次。4．加大難度：設(shè)障礙物

（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎？”）（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里??！” 5．游戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室

安全地玩 小小交通警

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；

2、學(xué)會(huì)唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容；

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、綠兩色圓形卡紙

課前事先錄好的歌曲旋律

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容

1、今天朱老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)地歌曲，叫《小小交通警》，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都講了些什么？

2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。

3、提問(wèn)：①紅燈閃應(yīng)該怎么樣？（快停下）

②綠燈亮應(yīng)該怎么樣？（請(qǐng)出發(fā)）

③是誰(shuí)在指揮交通？（交通警察）

④誰(shuí)聽(tīng)警察叔叔的話？（汽車、人）

二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容

1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍；

2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

1、幼兒聽(tīng)旋律跟唱歌曲一遍；

2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒模仿，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象；

3、幼兒跟音樂(lè)反復(fù)模仿動(dòng)作2～3遍；

四、游戲：小小交通警

教師出示紅、綠燈

1、現(xiàn)有，朱老師要和你們來(lái)玩一個(gè)游戲；

2、交待游戲規(guī)則；

3、幼兒游戲；

游戲規(guī)則：

1、幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作，看到紅燈停、綠燈行；

2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。

第四篇：貓和老鼠音樂(lè)

吳薇 蘇州職業(yè)大學(xué)

[摘要] 《貓和老鼠》是人們非常喜愛(ài)的動(dòng)畫片，它內(nèi)容風(fēng)趣、情節(jié)明晰，動(dòng)畫人物形象、生動(dòng)，其中故事背景音樂(lè)的合理運(yùn)用，極大提高了故事的趣味性和觀賞性。[關(guān)鍵詞] 背景音樂(lè)

歌劇

趣味性

觀賞性

電影的背景音樂(lè)對(duì)于一部電影的成功與否，起著非常重要的作用。電影背景音樂(lè)能夠?yàn)椴煌挠捌瑒?chuàng)造不同的氣氛，能夠強(qiáng)化電影的情節(jié)、感染力，深化視覺(jué)效果，同時(shí)還能烘托電影的氣氛。好的電影背景音樂(lè)有時(shí)候還是吸引觀眾觀看電影的重要原因之一。動(dòng)畫片《貓和老鼠》就是這樣的一部好電影。

《貓和老鼠》又叫《湯姆和杰瑞》，它從1940年問(wèn)世以來(lái)，一直是全世界最受歡迎的卡通之一，同樣在我國(guó)也是一部家喻戶曉動(dòng)畫片。這部片子不僅受到小朋友的喜愛(ài)，也深深吸引著很多的大人。一百多集的《貓和老鼠》一集一個(gè)故事，故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，基本沒(méi)有語(yǔ)言，是通過(guò)背景音樂(lè)來(lái)表達(dá)故事角色的思想活動(dòng)?！敦埡屠鲜蟆分锌蓯?ài)的動(dòng)畫形象、動(dòng)物角色的思想用同樣可愛(ài)的背景音樂(lè)進(jìn)行配合，背景音樂(lè)把主人公杰瑞老鼠有時(shí)驚慌、有時(shí)幸災(zāi)樂(lè)禍，而湯姆貓因?yàn)樽讲坏浇苋鹄鲜髸r(shí)的惱羞成怒、氣急敗壞，但是又無(wú)可奈何的情感表現(xiàn)、刻畫得形象生動(dòng)、淋漓盡致。人們不需要聽(tīng)直白的語(yǔ)言對(duì)話，只需要根據(jù)湯姆貓和杰瑞老鼠滑稽的表情、動(dòng)作，通過(guò)畫面編配的大量的背景音樂(lè)，就能被吸引。這部電影的背景音樂(lè)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行烘托，使觀眾在看湯姆貓和杰瑞老鼠打鬧、追逐、斗智的同時(shí)，就能盡情感受到故事的幽默和風(fēng)趣。

在取名為《冤家路窄》的一集中，故事內(nèi)容一改以往杰瑞老鼠逃湯姆貓追的模式，而是有了新的花樣，新的創(chuàng)意。湯姆貓?jiān)谶@集中是一個(gè)著名的男中音歌唱家，他乘著他那超豪華的汽車到劇場(chǎng)進(jìn)行演出，劇場(chǎng)外有無(wú)數(shù)的歌迷，而劇場(chǎng)內(nèi)掌聲雷鳴。演出開(kāi)始，湯姆貓高昂、優(yōu)美的歌聲打動(dòng)了在場(chǎng)所有的觀眾，但是卻打攪了居住在舞臺(tái)底下的小老鼠杰瑞的美夢(mèng)，小老鼠杰瑞不堪就此被打擾，于是就處處為難湯姆貓，湯姆貓也不甘示弱，在不影響演出的情況下，隨著自己時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢、時(shí)斷時(shí)續(xù)的歌聲，與杰瑞老鼠進(jìn)行明槍暗斗。在幾番較量之后，最終還是被小老鼠杰瑞所戰(zhàn)勝。

本集的背影音樂(lè)就是“男中音歌唱家”湯姆貓的演出曲目，這曲目是羅西尼的喜歌劇《塞維利亞的理發(fā)師》中《我是城里的大忙人》的選段。歌劇《塞維利亞的理發(fā)師》是意大利作家斯泰爾比尼根據(jù)法國(guó)作家博瑪舍的喜劇《費(fèi)加羅三部曲》中的第一部故事改編成了歌劇腳本，由羅西尼于1815年譜寫而成。羅西尼把原來(lái)的批判性的、尖刻的詞句都刪除、淡化了，而改成集中突出的抒情性、戲謔性和喜劇性，并且非常富有舞臺(tái)效果。羅西尼僅僅用了兩個(gè)半星期就完成了全劇。在這部作品中，羅西尼還吸取了德國(guó)和法國(guó)喜劇中夸張、幽默的手法，并且結(jié)合了意大利歌劇旋律流暢、華麗，注重歌唱技巧等的特點(diǎn)，以華麗、明快的獨(dú)特音樂(lè)喜劇手法，把許多著名的演唱曲、浪漫曲有機(jī)地結(jié)合在了一起。

《塞維利亞的理發(fā)師》是羅西尼喜歌劇的巔峰之作，這部作品有著較高的思想內(nèi)容，并且又富有大量情感，這對(duì)于演出的演員要求很高，他們既要精于歌唱，也要精于表演。1816年這部作品在羅馬首次上演。

莫扎特在1786年，把《費(fèi)加羅三部曲》的第二部譜寫成了歌劇《費(fèi)加羅結(jié)婚》，而羅西尼在三十年后把《費(fèi)加羅三部曲》中的第一部譜寫成了歌劇《塞維利亞的理發(fā)師》?！段沂浅抢锏拇竺θ恕肥恰度S利亞的理發(fā)師》第一幕里費(fèi)加羅出場(chǎng)時(shí)所演唱的。主人公費(fèi)加羅是西班牙塞維利亞的一位理發(fā)師，他是一個(gè)活潑、聰明、幽默、善良的人。這與杰瑞老鼠和湯姆貓的形象較為接近。這一段是費(fèi)加羅出場(chǎng)時(shí)演唱的抒情曲，它的節(jié)奏非常輕快，內(nèi)容詼諧幽默，這與《貓和老鼠》故事情節(jié)要求是相符合的。這段音樂(lè)本身就充滿了活力，輕松、流暢的風(fēng)格讓人們?cè)谛蕾p音樂(lè)時(shí)就充分感受到了主人公的機(jī)智、調(diào)皮和機(jī)靈，這和所有《貓和老鼠》的故事要求也是不謀而合的。生動(dòng)的動(dòng)畫加上合理的音樂(lè)背景，更加襯托了故事情節(jié)的幽默、風(fēng)趣，十分符合觀眾的趣味需要。

這首《我是城里的大忙人》是C大調(diào)的，演唱的速度非常的快，演唱者要與樂(lè)隊(duì)相互呼應(yīng)，由于男中音的嗓音比較低沉，所以唱起快速度的曲子會(huì)顯得有點(diǎn)笨重，這就是考驗(yàn)演唱者演唱功底、演唱技巧的地方，觀眾也是最關(guān)注這些。而在《貓和老鼠》中這一點(diǎn)并不能難倒湯姆貓，他的重心已經(jīng)不是如何唱好演出曲目，而是如何搞定處處刁難他的杰瑞老鼠。而作為觀看動(dòng)畫片的觀眾也不再是欣賞湯姆貓的演唱，看湯姆貓歌唱得是否流暢，“咬字”是否清晰、準(zhǔn)確并且沒(méi)有漏掉，快速的部分有沒(méi)有拖泥帶水，而是看他如何與杰瑞老鼠斗智斗勇。在這本電影中時(shí)而緊張時(shí)而舒緩的背景音樂(lè)是故事的核心，也是全片情節(jié)發(fā)展的基礎(chǔ)。背景音樂(lè)對(duì)劇情和湯姆貓、杰瑞老鼠這兩個(gè)主要人物進(jìn)行烘托、渲染，深化了影片的主題作用。這時(shí)的背景音樂(lè)已經(jīng)是影片的繼續(xù)、發(fā)展和深入。音樂(lè)與動(dòng)畫人物融成了一體，人物的動(dòng)作就是音樂(lè)，而音樂(lè)就是人物的語(yǔ)言，他們相輔相成，不可分割。影片中的背景音樂(lè)大大豐富了影片的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，夸張的動(dòng)作、奇妙的構(gòu)思、幽默的情節(jié)和感人的故事深深打動(dòng)了觀眾。《貓和老鼠》背景音樂(lè)的運(yùn)用是極其成功的。

淺談好萊塢動(dòng)畫片的音樂(lè)創(chuàng)作

引言

電影音樂(lè)是所有聲音中最早進(jìn)入電影的。它的創(chuàng)作構(gòu)思以影片的思想內(nèi)容、藝術(shù)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)形象與畫面視覺(jué)形象以及語(yǔ)言音響等元素互相融合，形成整體。

與所有電影一樣，音樂(lè)始終都是好萊塢動(dòng)畫片不可分割的一個(gè)重要組成部分。在好萊塢第一部（同時(shí)也是世界上第一部）有聲動(dòng)畫片《汽艇威利》中，最著名的場(chǎng)景是米老鼠彈著貓尾巴就象彈著弦樂(lè)器。這時(shí)的聲音還并不是主要用于對(duì)白，而是更多的作為情節(jié)的配樂(lè)。由此可見(jiàn)音樂(lè)在好萊塢動(dòng)畫片的重要地位和深遠(yuǎn)影響。自《白雪公主》的配樂(lè)獲得奧斯卡最佳原創(chuàng)音樂(lè)的提名后，動(dòng)畫片音樂(lè)進(jìn)入了黃金時(shí)代。一部又一部的動(dòng)畫音樂(lè)頻頻占領(lǐng)了奧斯卡最佳音樂(lè)或最佳歌曲的獎(jiǎng)項(xiàng)和提名。極大的滿足了人們聽(tīng)覺(jué)上的享受，優(yōu)美的動(dòng)畫音樂(lè)廣為流傳。

好萊塢動(dòng)畫片深受百老匯歌舞片的影響，音樂(lè)夸張而富有喜劇性，在與畫面結(jié)合上，講求精確的同步。大家熟悉的動(dòng)畫片《貓和老鼠》，滑稽的表演與音樂(lè)的節(jié)奏相吻合，從而產(chǎn)生出令人興奮的歡樂(lè)效果。另一方面，好萊塢動(dòng)畫音樂(lè)也特別注重一呼百應(yīng)的熱烈氣氛效果，強(qiáng)烈明快的節(jié)奏配合華麗壯觀的場(chǎng)景，有一種排山倒海的宏大氣勢(shì)。

一、好萊塢動(dòng)畫音樂(lè)的分類

好萊塢動(dòng)畫音樂(lè)可分為背景音樂(lè)、伴奏音樂(lè)、主題音樂(lè)及商業(yè)音樂(lè)四大類。

1、背景音樂(lè)

背景音樂(lè)指為了更好的表達(dá)畫面的意境而用來(lái)感染觀眾情緒或渲染氣氛效果的音樂(lè)。它又可以分為情緒音樂(lè)和效果音樂(lè)兩種。

在《獅子王》中，辛巴與娜娜在溪水邊相互愛(ài)慕、共浴愛(ài)河的一場(chǎng)戲里，人物沒(méi)有一句對(duì)白，而溫馨浪漫的配樂(lè)卻很好的烘托了人物情緒，表達(dá)了人物的心理，使觀眾受到了深深的感染。

效果音樂(lè)是用來(lái)渲染緊張、激烈、恐怖等等氣氛效果的?！敦埡屠鲜蟆分谐Ｒ?jiàn)的追跑、打斗場(chǎng)面就多用這種音樂(lè)手法。激烈的節(jié)奏與畫面配合，給人以緊張刺激而又興奮的心理感受。如果沒(méi)有這種效果音樂(lè)而單從畫面上看，感覺(jué)一定不如加上音樂(lè)來(lái)得激烈過(guò)癮。

2、伴奏音樂(lè)

伴奏音樂(lè)是好萊塢動(dòng)畫片中最常用的手法之一。一段舞曲、一首歌曲，都能構(gòu)成伴奏音樂(lè)?！睹琅c野獸》中，燭臺(tái)和鬧鐘招待比蒂吃晚飯的一場(chǎng)歌舞，畫面上載歌載舞的場(chǎng)面就倚仗音樂(lè)的伴奏而顯得格外精彩。

3、主題音樂(lè)

此類音樂(lè)的主旋律往往貫穿全片，對(duì)影片的的風(fēng)格、主題思想等可起到定位作用?！丢{子王》中，埃爾頓?約翰創(chuàng)作的《生命之環(huán)》和《今夜能否感覺(jué)到愛(ài)情》就是兩首主題音樂(lè)，在關(guān)鍵情節(jié)處時(shí)常展現(xiàn)?！痘孟肭穭t更是將主題音樂(lè)的使用發(fā)展到了完美的地步。

4、商業(yè)音樂(lè)

近幾年來(lái)，以美國(guó)好萊塢動(dòng)畫為代表，動(dòng)畫片中的音樂(lè)已經(jīng)以一種獨(dú)立的身份躋身于商業(yè)市場(chǎng)之中，動(dòng)畫片的創(chuàng)作者們也越來(lái)越重視動(dòng)畫音樂(lè)的商業(yè)化?！丢{子王》就是商業(yè)動(dòng)畫音樂(lè)成功的一個(gè)范例，片中的音樂(lè)作為一種商品推出后，與影片同樣在世界獲得巨大的成功。

隨著動(dòng)畫片音樂(lè)向商業(yè)化的發(fā)展，一種新形式的動(dòng)畫音樂(lè)也應(yīng)運(yùn)而生，這就是純商業(yè)性動(dòng)畫片音樂(lè)。它多以歌曲的方式出現(xiàn)——除了在電影中出現(xiàn)（在片中多由百老匯的歌手演唱），還有另一個(gè)由歌星演唱的版本，如《埃及王子》中的WhenYouBeilive，發(fā)行的版本是由惠特尼和馬莉亞凱瑞演唱的，獲得了奧斯卡獎(jiǎng)。

二、圖解音樂(lè)的手法

圖解音樂(lè)是指用各種各樣的圖形、畫面及其運(yùn)動(dòng)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)畫片中音樂(lè)的手法。

在一些實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫片中，創(chuàng)作者通過(guò)銀幕上不斷運(yùn)動(dòng)、變幻的圖形、色塊來(lái)解釋一些樂(lè)曲，使這些音樂(lè)完全變成視覺(jué)化的東西。在好萊塢動(dòng)畫片中，圖解音樂(lè)的是能展開(kāi)故事情節(jié)的人物。這些人物的一舉一動(dòng)都被音樂(lè)的節(jié)奏、速度緊密的控制著，從而增強(qiáng)了喜劇性和夸張性的視聽(tīng)效果。圖解音樂(lè)的創(chuàng)作手法在好萊塢動(dòng)畫史上由來(lái)已久。早在1929年的《骷髏舞》就是迪斯尼對(duì)圣桑的音樂(lè)作品《死亡的舞蹈》的圖解。在《骷髏舞》中，幾個(gè)骷髏隨著音樂(lè)跳著芭蕾，他們把自己的四肢脫下來(lái)，拿脛骨敲擊著胸膛，發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)匿撉俾?。畫面與聲音結(jié)合在一起使影片產(chǎn)生了強(qiáng)烈而有趣的視聽(tīng)效果。這部影片創(chuàng)造了別開(kāi)生面的形式，也開(kāi)創(chuàng)了美國(guó)動(dòng)畫片的風(fēng)格特征。

而談到好萊塢動(dòng)畫片的圖解音樂(lè)，就不能不談到1938年迪斯尼創(chuàng)作的動(dòng)畫片《幻想曲》，它堪稱圖解音樂(lè)的經(jīng)典之作?！痘孟肭返膩?lái)源是一個(gè)古老的神仙故事，歌德曾把這個(gè)神話寫成詩(shī)，法國(guó)作曲家保羅?杜卡斯也為其譜成交響協(xié)奏曲。這部管弦樂(lè)曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，配器復(fù)雜。沃爾特?迪斯尼則將這部交響樂(lè)搬上了銀幕，其中的主角是米老鼠，按照杜卡斯的樂(lè)曲拍成動(dòng)作，全片無(wú)一句對(duì)話。

影片中，巴赫代表作之一的管風(fēng)琴獨(dú)奏曲D小調(diào)托卡塔與賦格被迪斯尼別出心裁的視覺(jué)化：有段畫面描繪的是一個(gè)巨大的像石頭又像棺材一樣的龐然大物搖搖晃晃沒(méi)入黑沉沉的背景里。伴奏的是一連串深沉的低音提琴曲調(diào)。我們甚至不能說(shuō)是伴奏，因?yàn)闃?lè)曲與畫面、視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)已近渾然一體。杜卡斯最著名的管弦諧謔曲《魔法師的弟子》中，米老鼠扮演的戲水小巫師既淘氣又可愛(ài)，令人難忘。柴可夫斯基的《胡桃?jiàn)A子組曲》配以大家熟悉的、經(jīng)典的小蘑菇舞，使得音樂(lè)在銀幕上化為人形翩翩舞動(dòng)。另外，在這部影片中，斯特拉文斯基的《春之祭》、貝多芬的田園交響曲、莫索爾斯基的《荒山之夜》、舒伯特的《圣母頌》以及意大利作曲家蓬基耶利的歌劇選曲《時(shí)辰之舞》也都變成了一組組注入了情節(jié)，色彩紛呈的畫面語(yǔ)言。迪斯尼由于在音樂(lè)創(chuàng)意與制作方面豐富的想象力以及錄音技術(shù)方面的突破性成績(jī)榮獲了1940年奧斯卡特別榮譽(yù)獎(jiǎng)。

除了《幻想曲》這樣的完全為音樂(lè)而創(chuàng)作的動(dòng)畫片外，好萊塢其他動(dòng)畫片中也常常用到圖解音樂(lè)的創(chuàng)作手法。尤其在《米老鼠和唐老鴨》、《貓和老鼠》等一系列的動(dòng)畫片中的應(yīng)用，音樂(lè)節(jié)奏與人物動(dòng)作的戲劇性吻合更是令人忍俊不止，充滿了喜劇性：急速的鋼琴音是貓和老鼠追逐與逃跑的急促腳步；大提琴的撥弦是貓靠近老鼠的躡手躡腳；鼓聲和镲聲是他們的劇烈撞擊；小提琴的滑奏是他們各種各樣的滑稽動(dòng)作??圖解音樂(lè)是聲畫對(duì)位在動(dòng)畫片中的具體應(yīng)用手法之一，它使得音樂(lè)與畫面更加緊密的結(jié)合，從而使影片產(chǎn)生了強(qiáng)烈而有趣的視聽(tīng)效果。

三、先期音樂(lè)

所謂先期音樂(lè)，即先由作曲家根據(jù)劇本情節(jié)及導(dǎo)演要求創(chuàng)作出音樂(lè)，并將它錄制到膠片上，再由動(dòng)畫制作人員根據(jù)錄制好的音樂(lè)逐格繪制動(dòng)畫畫面。

動(dòng)畫片先期音樂(lè)對(duì)畫面制作的要求很高，生產(chǎn)周期較長(zhǎng)，生產(chǎn)成本也很高。但它具有與動(dòng)作結(jié)合緊密、準(zhǔn)確和與故事情節(jié)和諧等優(yōu)點(diǎn)。如在動(dòng)畫片《米老鼠與唐老鴨》中米老鼠演奏的《匈牙利狂想曲》，其音樂(lè)與動(dòng)作結(jié)合得精確到位：畫面上的米老鼠彈奏鋼琴鍵盤時(shí)的指法及琴鍵位置和所配音樂(lè)絲毫不差，充滿了詼諧幽默的情趣。好萊塢動(dòng)畫片中的歌舞段落基本上也都是采用這種手法。先期音樂(lè)的運(yùn)用使畫面與音樂(lè)準(zhǔn)確到位的結(jié)合，不僅使音樂(lè)更賦表現(xiàn)力和感染力，也使得畫面更富有節(jié)奏和戲劇性，相得益彰。

迪斯尼動(dòng)畫片的傳統(tǒng)就是片中總有第一流的合唱點(diǎn)題，而且歌唱往往配合載歌載舞的場(chǎng)面，氣勢(shì)恢弘。許多人認(rèn)為好萊塢動(dòng)畫片屬于動(dòng)畫音樂(lè)片，是美國(guó)好萊塢音樂(lè)歌舞片的延續(xù)，不是沒(méi)有道理的。

動(dòng)畫片中存有大量的歌唱，為電影加入了一種在古老戲劇傳統(tǒng)中早就存在卻在傳統(tǒng)故事片中難以表現(xiàn)的藝術(shù)元素。比如《埃及王子》中的歌唱，感人而充滿詩(shī)意，以一個(gè)全知全能的視角將故事的緣由和發(fā)展向觀眾娓娓道來(lái)，一下子將觀眾帶到了故事的講述中。這種旁白式歌唱因其和動(dòng)畫片整體音樂(lè)風(fēng)格的合拍不但沒(méi)有打斷觀眾思路和情緒，反而復(fù)活了旁白這種在當(dāng)代故事片中很少見(jiàn)的手法。

好萊塢動(dòng)畫片中的歌曲有自述獨(dú)白式的，有合唱式的，也有旁白式的?！痘咎m》中，木蘭去見(jiàn)媒婆的前夕，影片以獨(dú)唱、重唱、合唱的方式唱出歌曲《榮譽(yù)》，樂(lè)聲緊密的配合人物的動(dòng)作節(jié)奏，表達(dá)木蘭惴惴不安的心情。相親失敗后，木蘭的內(nèi)心獨(dú)白同樣以歌聲《自己》表現(xiàn)，歌曲帶有很強(qiáng)的敘事功能，同時(shí)也抒發(fā)了人物的內(nèi)心情感。在軍中木蘭度過(guò)了艱苦的訓(xùn)練歲月，也被一首《男子漢》的豪情壯志重彩烘托。更深一層的意義是，角色的歌唱使經(jīng)典戲劇中大段的戲劇式獨(dú)白成功的移植并得到新生。長(zhǎng)篇獨(dú)白在歌唱形式的包裝和整體的音樂(lè)型敘事以及全片的聲音風(fēng)格相得益彰。為配合劇情，影片的作曲還運(yùn)用了中國(guó)的民間小調(diào)，并使用笛子、二胡、古箏等中華民族樂(lè)器。歌曲能直接的表達(dá)人物情緒和心理，使觀眾很快了解人物性格，同時(shí)也具有交代情節(jié)的敘事功能。

動(dòng)畫片中的歌曲反映了好萊塢動(dòng)畫片商業(yè)性的特點(diǎn)。影片中的歌曲，包括沒(méi)有在影片中出現(xiàn)過(guò)的完全為商業(yè)目的而創(chuàng)作的歌曲，都被制作成音像制品進(jìn)行出版和發(fā)售。而這一首首旋律優(yōu)美的歌曲一經(jīng)推出后便往往會(huì)獲得商業(yè)上巨大的成功，帶來(lái)豐厚的商業(yè)利潤(rùn)。從而刺激了好萊塢動(dòng)畫片的創(chuàng)作者在影片中不遺余力的創(chuàng)作更多更好的動(dòng)畫片歌曲。這些歌曲在散發(fā)藝術(shù)魅力的同時(shí)，更給自身工業(yè)帶來(lái)了效益。

“我第一次聽(tīng)到鋼琴，那是看卡通片《貓和老鼠》。那只貓?jiān)谘葑嗬钏固氐牡诙仔傺览裣肭鷷r(shí)，手一下子變得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，神奇得就像餐館里的長(zhǎng)把茶壺，在鋼琴上飛舞，突然一下打到老鼠身上??還有一部美國(guó)兔子的動(dòng)畫把我拉進(jìn)了古典音樂(lè)的大門?！崩衫蔬呎f(shuō)邊將兩手的四個(gè)指頭豎到腦袋上裝作長(zhǎng)耳朵，充滿童心的舉動(dòng)把樂(lè)迷們逗樂(lè)了。2月19日下午，在北京王府井大街的涵芬樓書店，這位旅美華裔青年鋼琴家來(lái)到古典樂(lè)迷中間，舉手投足間熱力四射，神采飛揚(yáng)地講述他的演奏與人生。

“技巧永遠(yuǎn)為音樂(lè)服務(wù)”

近幾日，郎朗在北京開(kāi)音樂(lè)會(huì)，演奏的曲目有拉赫瑪尼諾夫的第二鋼琴協(xié)奏曲（簡(jiǎn)稱“拉二”）、柴科夫斯基的第一鋼琴協(xié)奏曲、李斯特的匈牙利狂想曲之二等，都是技巧難度很高的曲目。說(shuō)起這些經(jīng)典作品，郎朗頭頭是道：“老柴的超八度最爽，有從直升機(jī)上被扔下的感覺(jué)，他的音樂(lè)有人生的縮影，表達(dá)了俄羅斯音樂(lè)的精髓”，“我在莫斯科鐘樓聽(tīng)鐘聲，才更深地理解了拉二”，“李斯特的作品有炫技的成分，匈牙利狂想曲之二特別難彈，你會(huì)感覺(jué)手指像橡皮泥一樣特別軟”??

在這位鋼琴家看來(lái)，彈琴有很多技巧，包括如何彈得快、如何彈得深以及控制鍵盤的能力等，但是，“技巧永遠(yuǎn)都是為音樂(lè)服務(wù)的”。光有技巧不行，還要有思想。在美國(guó)上大師課時(shí)，他發(fā)現(xiàn)中國(guó)學(xué)生往往技巧嫻熟，但不知道彈出來(lái)的是什么，而外國(guó)學(xué)生往往知道是什么卻因疏于訓(xùn)練而彈不出來(lái)。所以他說(shuō)，要彈好鋼琴，兩方面都要平衡。

“臺(tái)上的感覺(jué)很溫暖”

音樂(lè)世界多神童的故事，5歲便開(kāi)始獲大獎(jiǎng)的郎朗也是一個(gè)傳奇。這個(gè)23歲的大男孩在3歲學(xué)琴時(shí)就將心交給了鋼琴?！盀槭裁催x擇這條路呢？”有樂(lè)迷問(wèn)。“我喜歡在臺(tái)上表演，被燈光照著，感覺(jué)很溫暖，所以從小就想當(dāng)個(gè)世界級(jí)的鋼琴家?！?/p>

郎朗說(shuō)他要感謝父母給了他音樂(lè)的熏陶和良好的條件。演奏民樂(lè)的父親對(duì)他十分嚴(yán)厲，但是一直對(duì)他很信任、很鼓勵(lì)。所以他忠告在場(chǎng)的琴童家長(zhǎng)：孩子在練琴時(shí)可能會(huì)懈怠，做父母的著急歸著急，但是不能打擊小朋友的積極性，要想出辦法來(lái)解決，讓孩子一直熱愛(ài)自己所做的事情；選擇老師很重要，要尊重孩子個(gè)人的想法，只有他喜歡這個(gè)老師的風(fēng)格，才能熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

“最可怕的就是迷失方向”

閃亮的眼睛透著旺盛的精力，演奏的時(shí)候表情豐富，指下激情澎湃，郎朗給人的感覺(jué)永遠(yuǎn)信心十足。他說(shuō)，其實(shí)困難不可怕，最可怕的就是迷失方向，許多人在機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候，自己就打了退堂鼓。

郎朗的成長(zhǎng)經(jīng)歷證明此言不虛。他登上世界音樂(lè)舞臺(tái)有則傳奇故事：1999年，還是費(fèi)城科蒂斯音樂(lè)學(xué)院學(xué)生的他在拉維尼亞音樂(lè)節(jié)上臨時(shí)替換別人演奏。在長(zhǎng)達(dá)5個(gè)小時(shí)的音樂(lè)會(huì)之后，著名指揮家祖賓?梅塔在聚會(huì)上問(wèn)他是否還能彈點(diǎn)別的什么，比如巴赫的《哥德堡變奏曲》。于是在凌晨?jī)牲c(diǎn)半，他們又回到音樂(lè)廳，郎朗憑著記憶脫譜彈奏。第二天，當(dāng)這個(gè)傳奇故事傳開(kāi)后，他說(shuō)：“我就像抓著火箭一般，我的事業(yè)起飛了。”

“我相信在音樂(lè)里能追求一個(gè)更好的人生，更好的未來(lái)?！闭蛉绱?，年輕的郎朗汲取著各種營(yíng)養(yǎng)，接觸古典音樂(lè)和現(xiàn)代音樂(lè)、西方音樂(lè)和中國(guó)民樂(lè)等多種形態(tài)的音樂(lè)。他稱自己一年有140多場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，會(huì)挑選和世界許多著名樂(lè)團(tuán)、著名指揮家合作，在不停的演奏中不斷學(xué)習(xí)。

郎朗小傳：1982年生于沈陽(yáng)，3歲學(xué)習(xí)鋼琴，5歲獲得沈陽(yáng)鋼琴比賽第一名。9歲考入中央音樂(lè)學(xué)院，11歲贏得德國(guó)第四屆國(guó)際青年鋼琴家大賽第一名，13歲獲第二屆柴科夫斯基國(guó)際青少年音樂(lè)家比賽第一名。15歲入美國(guó)費(fèi)城著名的科蒂斯音樂(lè)學(xué)院，隨院長(zhǎng)格拉夫曼學(xué)習(xí)。1999年8月，在美國(guó)拉維尼亞音樂(lè)節(jié)上，替代著名鋼琴家安德列?瓦茨，與芝加哥交響樂(lè)團(tuán)成功演奏了柴科夫斯基的第一鋼琴協(xié)奏曲，在世界樂(lè)壇贏得聲望。

貓和老鼠》從1940年問(wèn)世以來(lái)，一直是全世界最受歡迎的卡通之一，Tom和jerry這一對(duì)搞笑活寶，上世紀(jì)90年代來(lái)到中國(guó)后更是得到從6歲到60歲的人們的狂熱喜愛(ài)，但這個(gè)節(jié)目音像制品版本繁多，一直沒(méi)有一個(gè)比較全的版本。

著名的《貓和老鼠》動(dòng)畫片是制片人弗雷德?昆比、導(dǎo)演威廉?漢納及約瑟夫?巴伯拉于1939年創(chuàng)作的。繼第一個(gè)動(dòng)畫短片《貓得到靴子》大獲成功后,25年中米高梅電影公司拍制了100多部《貓和老鼠》動(dòng)畫片。這套動(dòng)畫片完全以鬧劇為特色,情節(jié)十分熱鬧。

系列片片《貓和老鼠》(又譯《湯姆和杰里》Tom&Jerry)是當(dāng)今舉世聞名的動(dòng)畫片,它的創(chuàng)造者威廉?漢納(William Hanna)及約瑟夫?巴伯拉(Joseph Barbera)是美國(guó)好萊塢動(dòng)畫界的“傳奇人物”。

系列片《貓和老鼠》完全以鬧劇為特色,情節(jié)十分熱烈。湯姆是一只常見(jiàn)的灰白色家貓,它有一種強(qiáng)烈的欲望,總想抓住與它同居一室卻難以抓住的老鼠杰里,它不斷地努力驅(qū)趕這些討厭的房客,但總是遭到失敗。而實(shí)際上它在追逐中得到的樂(lè)趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了捉住老鼠,即使偶爾捉住了杰里,結(jié)果也不知究竟該怎么處置這只老鼠!

系列片《貓和老鼠》采用了貓與鼠的原型,他們的惡作劇非常有趣,不論游戲多么激烈緊張,杰里都知道它不會(huì)受到任何真正的傷害,而湯姆則總是難免受些皮肉之苦。杰里與尿布小灰鼠塔菲同住在這個(gè)人家的老鼠洞里,看起來(lái)像是被湯姆監(jiān)視著,但杰里卻非常機(jī)靈,總能使湯姆狡詐的詭計(jì)適得其反,總能讓它自食其果。

這個(gè)機(jī)靈老鼠與笨貓的故事,堪與米老鼠和唐老鴨的故事相媲美。沒(méi)有動(dòng)物世界中恃強(qiáng)凌弱的殘酷,只有兩個(gè)鄰居之間的日?，嵤潞图姞?zhēng),諸如小老鼠杰里偷吃了湯姆的奶酪,湯姆把捕鼠器放到了杰里的洞門口等等,中間穿插的無(wú)數(shù)惡作劇和幽默片斷,讓人感受到久違的天真快意。它們之間的關(guān)系常在一瞬間發(fā)生變化——化敵為友或勢(shì)不兩立:為敵時(shí)絞盡腦汁,互不相讓;為友時(shí),親如兄弟,誰(shuí)也不記仇。

系列片《貓和老鼠》每一集選2至3個(gè)不同性格的形象搭配在一起,敘述一個(gè)“噱頭”故事。它的故事內(nèi)容單一,總是出人意料,但又合乎情理,體現(xiàn)出作者的超人智慧。它采用的啞劇形式,完全依靠滑稽動(dòng)作而不用對(duì)白,與《米老鼠和唐老鴨》相比,后者的故事究竟表述什么,有時(shí)并不容易搞清,而《貓和老鼠》的啞劇卻明白直觀,給觀眾的印象極其鮮明深刻?！睹桌鲜蠛吞评哮啞凤L(fēng)靡世界幾十年,其造型、配音以及強(qiáng)大的宣傳起了重要的作用,而《貓和老鼠》幾乎沒(méi)有對(duì)白,靠的完全是生動(dòng)的形象與情節(jié)曲折、想象豐富的故事。《湯姆和杰里》前后共出過(guò)200多部動(dòng)畫片,其中《傻老鼠揚(yáng)基》(1943年),《請(qǐng)安靜》(1945年),《貓協(xié)奏曲》(1947年),《清潔鼠》(1948年),《兩只凱蒂爾鼠》(1952年)和《老鼠約翰》(1953年)獲得過(guò)奧斯卡金獎(jiǎng),《圣誕前夜》(1941年),《杰克爾博士和老鼠先生》(1947年)曾被提名,在好萊塢動(dòng)畫史上它是獲得過(guò)奧斯卡金獎(jiǎng)最多的動(dòng)畫片。

第五篇：貓和老鼠幼兒園小班音樂(lè)教案（范文模版）

設(shè)計(jì)意圖

幼兒節(jié)奏活動(dòng)故事化、游戲化教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)新的嘗試，在節(jié)奏教學(xué)活動(dòng)中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法，將教學(xué)與故事、游戲有機(jī)整合，其實(shí)質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂(lè)游戲活動(dòng)，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境，通過(guò)“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計(jì)讓孩子們?cè)谟腥さ墓适虑榫持休p松聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)始和停頓?；顒?dòng)中，通過(guò)圖譜輔助、游戲體驗(yàn)、動(dòng)作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓孩子們自然融入音樂(lè)情境，輕松理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)，充分體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和特色。

2、在音樂(lè)游戲中聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)。

3、能積極投入游戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)貓和老鼠的故事經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《爆米花》音樂(lè)、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)

在音樂(lè)游戲中聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

1、“孩子們，我們最愛(ài)吃的香腸被那只總愛(ài)欺負(fù)別人的老貓搶走了，這可怎么辦啊？”

2、講述故事：“那天，老貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去看著那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。走走走走停，走走走走停，終于看見(jiàn)我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家?！?/p>

“你們?cè)敢鈳椭没厥Ｏ碌南隳c嗎？”

二、圖譜輔助，理解音樂(lè)節(jié)奏。

1、借助圖譜輔助，完整傾聽(tīng)音樂(lè)。

“有一段音樂(lè)講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

2、借助圖譜輔助，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

“小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng)，快讓我們一起來(lái)練習(xí)一下吧。”

三、情境游戲，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

1、跟隨音樂(lè)游戲。

“讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧，去的時(shí)候要注意些什么呢？”

2、創(chuàng)編情境動(dòng)作。

“小老鼠的本領(lǐng)越來(lái)越大了，他還會(huì)變?cè)煨湍?，變變變，試一下吧！?/p>

四、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

“小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來(lái)了，真是令人高興，讓我們開(kāi)個(gè)慶祝舞會(huì)吧！”