第一篇：《剪紙?zhí)厣n》教學(xué)設(shè)計(jì)

《剪紙?zhí)厣n》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思想：中國民間剪紙是民間文化中群眾性最廣泛、地域性最廣闊、歷史文化內(nèi)涵最豐富的源遠(yuǎn)流長的具有代表性的文化形態(tài)。而據(jù)史書可考，南京剪紙明代已流傳民間300多年。這節(jié)課它能使學(xué)生左右手并用、手腦結(jié)合，它能提高學(xué)生們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還能提高左右半腦的靈活性,提高孩子們的專心致志的能力,對文化課的提高有積極的作用。

二、教材分析：本課是為了讓學(xué)生了解南京民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。南京剪紙藝術(shù)已經(jīng)有300多年的悠久歷史了，南京剪紙除門箋是刀刻的，多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運(yùn)，有如“一筆畫”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線為主，流暢優(yōu)美，柔中見剛，作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，而南京剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)為“花中有花、題中有題、粗中有細(xì)、拙中見靈”，如喜花之類，大都在特定的花紋外廓內(nèi)，圍繞主題，根據(jù)內(nèi)容需要，填滿散花散葉，和諧地構(gòu)成完整的圖案，顯得美滿充實(shí)，喜氣洋洋，含意豐富。剪紙的形式有陽紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

三、學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生對剪紙藝術(shù)比較陌生，雖然擁有熟練運(yùn)用剪刀的經(jīng)驗(yàn)，但他們對剪紙的點(diǎn)、線、面相連的變現(xiàn)方法依然難以適應(yīng)。并且在小學(xué)美術(shù)中加強(qiáng)剪紙藝術(shù)的欣賞和學(xué)習(xí)，其教學(xué)目的不僅僅是對剪紙的學(xué)習(xí)和了解，而是通過這個(gè)窗口去了解博大精深的中國傳統(tǒng)民間美術(shù)，樹立民族自豪感，提高民族自尊心和加強(qiáng)剪紙藝術(shù)為代表的民間工藝美術(shù)的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)策略：（1）學(xué)生初步學(xué)習(xí)剪紙技法的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行剪紙藝術(shù) 的欣賞教學(xué)。通過欣賞使學(xué)生理解有一種特有的表現(xiàn)規(guī)律，能夠事半功倍，是一種適合表現(xiàn)的捷徑。剪紙的構(gòu)成大多采用對稱和多摺的手法，容易變現(xiàn)對稱構(gòu)圖出現(xiàn)較繁雜的圖案。

（2）讓學(xué)生正確讀懂剪紙的藝術(shù)語言。教師示范，讓學(xué)生了解“月牙”和“鋸齒”的剪法和正確的運(yùn)用，如在剪公雞時(shí)，就可以用“鋸齒”來表達(dá)公雞的羽毛。

三、教學(xué)過程：

教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)與技能：欣賞剪紙作品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)和中國民間剪紙的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品。

2、過程與方法：通過看一看、動(dòng)一動(dòng)進(jìn)行剪紙練習(xí)，學(xué)習(xí)剪紙的簡單剪刻技法和創(chuàng)作方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感，激發(fā)名族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，摸索簡直小竅門，運(yùn)用折、剪、刻等技法進(jìn)行表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

教學(xué)難點(diǎn)：剪紙?jiān)谠O(shè)計(jì)和剪刻時(shí)要注意線線相連、面面相連。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，ppt。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

看一看

l、教師出示南京剪紙作品。

“同學(xué)們，每逢中國的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)要到來的時(shí)候，家家張燈結(jié)彩，十分熱鬧，你們看他們在干什么？

出示簡直圖片

“對！他們在剪窗花，窗花是中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)中一種喜聞樂見的表現(xiàn)形式。在節(jié)日期間用彩色剪紙剪成各種各樣的形狀。

出示課題：剪紙

（二）新授

出示圖片

請學(xué)生欣賞剪紙作品。欣賞的同時(shí)請同學(xué)討論剪紙的題材種類。

種類：

1、貼在窗戶上——窗花

2、貼在門上——門簽

3、用于喜慶——喜花

4、用來祭祀——祭紙

結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。其中江南剪紙中屬南京剪紙最有特點(diǎn)。南京剪紙除門箋是刀刻的，多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運(yùn)，有如“一筆畫”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線為主，流暢優(yōu)美，柔中見剛，作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。

出示南方南京剪紙和北方的陜北剪紙、象征吉祥的團(tuán)花

2、表達(dá)老百姓日常生活的剪紙——風(fēng)俗剪紙

3、北京奧運(yùn)會(huì)福娃剪紙

比一比：有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？可以分小組討論

教師總結(jié)：相同點(diǎn)：紋樣相聚，造型生動(dòng)

不同點(diǎn)：陜北剪紙粗普豪放，單純，南京剪紙華麗，工整。

總之我國的民間剪紙藝術(shù)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

簡練概括，夸張傳神

善用比喻，寓意諧音

構(gòu)思大膽，幽默取巧

富于裝飾，印物賦形

出示有特點(diǎn)的兩幅作品讓同學(xué)比一比這兩幅圖有什么不一樣？

“陰剪”是一塊為主,把造型的線剪去。陰剪的線是線線相斷,陰剪是把形剪空,稱為負(fù)形。

陽剪”，是一線為主,把造型的線留住,其他部分剪去。陽剪的線是線線相連。陽剪是把形留住,形以外的剪去,稱為正形。

綜合法：一幅好的剪紙作品，大多采用陰剪和陽剪結(jié)合的辦法來進(jìn)行藝術(shù)處理。

（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。

出示不同的剪紙作品先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖，指出陽刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點(diǎn)。

作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅窗花圖樣，做到造型

單純、簡潔、富有剪紙情趣。

（四）展評(píng)學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

第二篇：剪紙（簡筆畫）特色教學(xué)工作匯報(bào)（定稿）

匯 報(bào) 綱 要

一、剪紙（簡筆畫）課程開發(fā)的認(rèn)識(shí)

二、剪紙（簡筆畫）課程開發(fā)可行性

三、剪紙（簡筆畫）教學(xué)的實(shí)施情況

四、取得的成績及今后的發(fā)展

剪紙（簡筆畫）特色教學(xué)工作匯報(bào)

近些年來，伴隨著新課程的推進(jìn)與不斷發(fā)展，開發(fā)校本課程、辦有特色的學(xué)校，成為學(xué)校發(fā)展重要載體。我校在開發(fā)校本課程方面進(jìn)行了理性思考，在立足學(xué)校實(shí)際，著眼學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)上，開發(fā)了剪紙（簡筆畫）這一課程，經(jīng)過了扎實(shí)有效的實(shí)踐與探索，取得了一定成效。下面就我校剪紙（簡筆畫）教學(xué)工作，談一談我們一點(diǎn)看法，請各位領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。

一、剪紙（簡筆畫）課程開發(fā)的認(rèn)識(shí) 我們認(rèn)為，學(xué)校課程開發(fā)是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是中小學(xué)實(shí)施新課程的重要課題。剪紙教學(xué)作為學(xué)校課程，不是單純的技能教學(xué)，更重要的是它可以傳承和發(fā)揚(yáng)我國的民間藝術(shù)，而且還可以豐富校園文化生活，提高藝術(shù)教育教學(xué)水平，挖掘?qū)W生的潛能，展示孩子們的精神風(fēng)貌和教育成果。我們充分挖掘剪紙的“育德、育智、冶美、修身、養(yǎng)性”等功能，還學(xué)生一雙巧手，一紙畫意，培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)美、欣賞美”的能力，提高學(xué)生的人文素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)，并使學(xué)生學(xué)有所長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、剪紙（簡筆畫）課程開發(fā)可行性

1、開設(shè)剪紙（簡筆畫）課是學(xué)生養(yǎng)成教育的需要。近幾年，我市要求學(xué)校要把學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)工作來抓。我們深切地體會(huì)到，只有重視了學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，且逐步制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，才能使各項(xiàng)工作順利開展，進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)。而學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，而是一個(gè)長期的循序漸進(jìn)的過程，它是通過多種教育方式和教育環(huán)境來實(shí)現(xiàn)的。剪紙（簡筆畫）是規(guī)范性很強(qiáng)的藝術(shù)形式，長期開展剪紙（簡筆畫）教學(xué)，并尋求一種有效的評(píng)價(jià)教育機(jī)制，對學(xué)生思想品德的形成，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范將起著潛移默化的作用。

2、開設(shè)剪紙（簡筆畫）課，我們有良好的師資條件。我校小學(xué)部和初中部共有美術(shù)教師五名，他們都是美術(shù)專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，畢業(yè)后一直從事著美術(shù)教學(xué)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且對剪紙（簡筆畫）都有一定的功底，能夠勝任剪紙（簡筆畫）教學(xué)。此外，我校還有很多在繪畫、書法、音樂方面有特長的青年教師，他們也積極參與到這項(xiàng)工作中來。我校對這些專業(yè)和有特長的教師進(jìn)行多次培訓(xùn)，培訓(xùn)方式主要通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一些剪紙（簡筆畫）技術(shù)，學(xué)校播放剪紙（簡筆畫）技能視頻講座，同時(shí)定期組織剪紙（簡筆畫）教師沙龍活動(dòng)，交流彼此教學(xué)的心得體會(huì)，提高理論和實(shí)踐水平。我校還組織教師外出學(xué)習(xí)，向民間藝人學(xué)習(xí)，向有專長的教

師學(xué)習(xí)，從而為學(xué)校剪紙（簡筆畫）教學(xué)的奠定了師資基礎(chǔ)。

3、開設(shè)剪紙（簡筆畫）課，我們有物質(zhì)保障。學(xué)校投入專項(xiàng)資金，一方面用于教師培訓(xùn)，另一方面購買相應(yīng)的工具剪紙刀、畫板等。此外學(xué)校還裝修了剪紙教室和展覽櫥窗等，這些都為開設(shè)剪紙（簡筆畫）課奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

三、剪紙（簡筆畫）教學(xué)的實(shí)施情況 1、建立機(jī)構(gòu)，健全制度。我校成立由小學(xué)部和初中部兩部校長牽頭，兩部教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)施，全體美術(shù)教師和兼職教師參與的機(jī)構(gòu)，并制定了剪紙（簡筆畫）教學(xué)的相關(guān)方案和管理制度，做到分工細(xì)致，責(zé)任明確，在校本教材開發(fā)和課堂教學(xué)、活動(dòng)組織等方面保障剪紙課的順利實(shí)施。

2、編寫教材，規(guī)范管理。我校組織教師編寫了校本教材，剪紙課每周兩課時(shí)，納入各部教學(xué)管理，這樣就規(guī)范了教師行為，使整個(gè)教學(xué)工作科學(xué)有序進(jìn)行。

3、切合實(shí)際，目標(biāo)明確。剪紙（簡筆畫）課，我校目前在小學(xué)部和初中一年級(jí)試行，所以針對不同的年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我校把這些年級(jí)分為三個(gè)段：小學(xué)一二年級(jí)，小學(xué)三四年級(jí)，小學(xué)五年和初一年級(jí)，分別制定相應(yīng)的目標(biāo)，如在小學(xué)三、四年級(jí)，我校制定的三維目標(biāo)中知識(shí)與技能目標(biāo)是：一是認(rèn)識(shí)什么是剪紙，了解剪紙所需要的工具及用法。

二是初步掌握用剪刀剪出簡單圖案的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)是：

一是讓學(xué)生感受民間手工藝的熏陶。

二是培養(yǎng)學(xué)生從小

熱愛祖國的民間藝術(shù)的情感。而到了小學(xué)五年級(jí)和初一年級(jí)我的知識(shí)與技能目標(biāo)就變?yōu)椋?/p>

一是了解剪紙的起源、歷史和發(fā)展，進(jìn)一步了解剪紙的意象、心象和吉祥藝術(shù)，掌握剪紙中較復(fù)雜的表現(xiàn)手法和形式。

二是在臨摹作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行富有個(gè)性的作品創(chuàng)作。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)就變?yōu)椋?/p>

一是提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

二是通過創(chuàng)作，使學(xué)生受到愛祖國、愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的教育。

三是讓學(xué)生在民間藝術(shù)的熏陶下逐步形成完美的人格。小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生太小，現(xiàn)在我校主要開展的是簡筆畫教學(xué)。

4、扎實(shí)上課，注重養(yǎng)成。課堂上，教師除了教給學(xué)生剪紙的方法與技巧外，還講解民間剪紙藝術(shù)家的作品，講述生動(dòng)有趣的民俗文化故事，提高學(xué)生對剪紙藝術(shù)的感受能力。在教學(xué)中，要求每位教師必須注重滲透思想教育，要使學(xué)生懂得傳承民間藝術(shù)的重要性和剪紙對于審美、修身、養(yǎng)性的重要性。

5、成立剪紙小組，豐富課余生活。每周兩節(jié)的剪紙課遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需要，因此我校成立了剪紙興趣小組，安排專門的指導(dǎo)教師，并制定了活動(dòng)方案，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在指導(dǎo)過程中，教師采用“教師主導(dǎo)型”、“師生互動(dòng)型”、“學(xué)生自主型”等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高動(dòng)手制作能力。學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平和剪紙技藝得到了進(jìn)一步的提高。我校打算聘請民間剪紙藝術(shù)做為興趣小組的輔導(dǎo)員，進(jìn)

一步提高學(xué)生的參與熱情和提高剪紙技藝。

6、創(chuàng)設(shè)剪紙（簡筆畫）環(huán)境，搭建展示才藝的舞臺(tái)。剪紙（簡筆畫）是中國文化的母藝,它具有淵博的文化典韻和悠久的歷史，但對于現(xiàn)在的孩子來說,卻是陌生。因此，我們給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的剪紙（簡筆畫）環(huán)境，讓孩子欣賞一些我國著名剪紙（簡筆畫）藝術(shù)家的剪紙（簡筆畫）作品，感受濃郁的民族氣息，感受剪紙（簡筆畫）藝術(shù)的特點(diǎn)及其魅力。

我們的具體辦法有：在教室中設(shè)立“剪紙（簡筆畫）作品欄”,張貼名人剪作和“孩子的剪紙（簡筆畫）作品”, 供他們相互學(xué)習(xí),引發(fā)其他孩子的興趣,并引導(dǎo)孩子欣賞各種典型的民間剪紙（簡筆畫）；參與剪紙（簡筆畫）環(huán)境布置，如圣誕節(jié)時(shí)大家制作圣誕樹狀的紙拉花，過新年時(shí)剪貼出各種各樣的窗花等；每個(gè)月還通過剪紙（簡筆畫）擂臺(tái)賽、剪紙（簡筆畫）優(yōu)秀作品展和優(yōu)秀班級(jí)文化剪紙（簡筆畫）專欄評(píng)選等形式多樣的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生能力的全面提升。為了打造氛圍，我校在大廳進(jìn)行師生作品展，走廊二樓展出了低年級(jí)的簡筆畫，三樓展出了中高年級(jí)的剪紙（簡筆畫）作品，作品定期更換，讓每一位學(xué)生都能看到自己的作品，獲得成功的喜悅，同時(shí)也欣賞到了其他學(xué)生的作品，分享了其他學(xué)生的歡樂。那些造形美觀,色彩艷麗的剪作,強(qiáng)烈地激發(fā)孩子的求知欲,這樣漸漸地，孩子們對剪紙（簡筆畫）產(chǎn)生了濃厚的興趣,激發(fā)他們創(chuàng)作欲望。

我校還計(jì)劃每年召開一次剪刀（簡筆畫）節(jié)，為學(xué)生的作品提供了廣泛的展示空間，使校園處處充滿了濃郁的藝術(shù)氣息。這種良好的氛圍既繼承了我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又美化了校園，陶冶了學(xué)生心靈。

7、注重評(píng)價(jià)，建設(shè)長久機(jī)制。抓學(xué)校課程的教學(xué)，重在鍥而不舍，必須訓(xùn)練與評(píng)價(jià)兩手抓，通過建立科學(xué)的測評(píng)制度，以激勵(lì)評(píng)價(jià)的方式才能促進(jìn)學(xué)校課程教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。為此我校設(shè)定了剪紙（簡筆畫）考級(jí)目標(biāo)，分為：新手、巧手、能手、高手、大師等幾個(gè)級(jí)別，主要采用學(xué)生自評(píng)互評(píng)，班級(jí)初評(píng)，學(xué)校終評(píng)等形式，可以班級(jí)推薦，也可毛遂自薦，最終由學(xué)校評(píng)委會(huì)根據(jù)學(xué)生作品水平確定達(dá)到的等級(jí)，從而讓學(xué)生對剪紙（簡筆畫）保持濃厚興趣，獲得成功體驗(yàn)，不斷追求更高層次的發(fā)展。

四、取得的成績及今后的發(fā)展 1、促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

（1 1））

開發(fā)了學(xué)生的潛質(zhì)，有效遷移至學(xué)習(xí)和生活中

“千刻不落”、“萬剪不斷”說的是剪紙（簡筆畫）。學(xué)生在完成剪紙（簡筆畫）作品時(shí)務(wù)必做到專心、細(xì)心、耐心，否則就會(huì)前功盡棄。剪紙（簡筆畫）教學(xué)實(shí)踐，鍛煉了學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成學(xué)生的專心、細(xì)心、耐心等良好習(xí)慣和品質(zhì)，并遷移至學(xué)習(xí)和生活中。剪紙（簡筆畫）還培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。如 XX 同學(xué)學(xué)習(xí)困難，以前總覺得自己不

如別人。在剪紙（簡筆畫）班上，她充分展示了自己剪紙（簡筆畫）才能，讓老師和同學(xué)驚嘆不已。剪紙（簡筆畫）讓她找到了自己的信心。

（2 2）

培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)感覺和藝術(shù)氣質(zhì)。學(xué)生在剪紙（簡筆畫）欣賞與創(chuàng)作過程中提高了學(xué)生對藝術(shù)的審美情趣和審美能力。學(xué)生接觸各種形式、風(fēng)格的剪紙（簡筆畫）作品，使他們在觀察、分析、比較過程中學(xué)會(huì)剪紙（簡筆畫）創(chuàng)作的語言，領(lǐng)會(huì)剪紙（簡筆畫）創(chuàng)作中動(dòng)靜、虛實(shí)、疏密對比的表現(xiàn)手法，體會(huì)剪紙（簡筆畫）的稚拙、樸實(shí)，從而感受到剪紙（簡筆畫）的魅力所在。學(xué)校定期出“剪紙（簡筆畫）專版欣賞”等活動(dòng)，開闊學(xué)生眼界，了解不同剪紙（簡筆畫）的風(fēng)格特點(diǎn)、審美情趣，培養(yǎng)了他們真摯美好的感情。

（3 3）

剪紙（簡筆畫）教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。我們努力發(fā)掘剪紙（簡筆畫）教育的育人功能。

一是注重訓(xùn)練學(xué)生的毅力，我們給學(xué)生講民間藝人的軼事，告訴學(xué)生技藝并非一日之功，要經(jīng)過長時(shí)間的耐心的臨摹才會(huì)有所收獲，督促學(xué)生循序漸進(jìn)地按一定的規(guī)范進(jìn)行練習(xí)，幫助其去掉浮躁、務(wù)虛的不良習(xí)性，并養(yǎng)成踏實(shí)的作風(fēng)。

二是注重培養(yǎng)學(xué)生的儒雅氣質(zhì)，我們講授和欣賞不同作品風(fēng)格時(shí)，讓學(xué)生感受到莊重、嚴(yán)謹(jǐn)、俊秀、瀟灑、飄逸等美的熏染，體會(huì)人文的內(nèi)涵之美，從而在心理上產(chǎn)生共鳴，并在行為上積累自信，進(jìn)而養(yǎng)成儒雅的氣質(zhì)。

2、將剪紙與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，彰顯剪紙?zhí)厣＜艏埐粌H僅是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，它已經(jīng)融入到了我校的學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。語文老師在上課的時(shí)候巧妙的與成語、寓言故事、民間故事相結(jié)合，通過給自己的剪紙作品取名字、送祝福等形式豐富了語文積累；同時(shí)學(xué)校舉行的種種剪紙活動(dòng)，還為學(xué)生的習(xí)作提供了豐富的素材，這些活動(dòng)是學(xué)生親身經(jīng)歷的，因此作文內(nèi)容也生動(dòng)形象。數(shù)學(xué)老師在講述一些特殊圖形的剪法時(shí)利用了軸對稱圖形的特點(diǎn)，不僅將剪紙的難點(diǎn)分散開，還讓學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、書法、剪紙教學(xué)，激活了校園文化的建設(shè)。校園文化是師生的精神港灣，最能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的價(jià)值取向。我們以剪紙教學(xué)為載體，在展示剪紙藝術(shù)的同時(shí)，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)民族精神和品德修養(yǎng)，使校園內(nèi)時(shí)時(shí)處處洋溢濃濃的墨香畫意。

短短的不到一年時(shí)間，很多學(xué)生通過剪紙（簡筆畫）、繪畫，獲得另一種成就感，更讓人欣慰的是，學(xué)生們把從剪紙（簡筆畫）、繪畫中獲得的自信感和成功感轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上，成為促進(jìn)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。還有的學(xué)生因?yàn)榧艏垼ê喒P畫），性格也發(fā)生了變化，從急躁、難溝通變成了細(xì)心、不急不躁，還與其他同學(xué)打成了一片。

現(xiàn)在我校正派出教師學(xué)習(xí)版畫，教師培訓(xùn)完成后，在全校推廣版畫，現(xiàn)在剪紙（簡筆畫）的教學(xué)也為版畫學(xué)習(xí)打基

礎(chǔ)。我校目前初中只在初一學(xué)年進(jìn)行了剪紙教學(xué)，下一步我們還計(jì)算在整個(gè)初中推行剪紙課。

我校要通過剪紙（簡筆畫）、繪畫、版畫教學(xué)，使學(xué)生不僅掌握一門技藝，而且能從從剪紙（簡筆畫）、繪畫中學(xué)會(huì)很多道理，這對于學(xué)生來說這不僅是人生的一筆精神財(cái)富，而且對他們現(xiàn)在和今后的生活也會(huì)影響很大。通過我們的努力，勢必將在校本課程的道路上走出更廣闊的天地。

第三篇：《剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

美麗姑娘小卓瑪

剪紙，是我國流傳了一千多年的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。今天，我就看到了一幅精美的剪紙。剪紙的樣子大致是這樣的：在一個(gè)小屋子里面，有一個(gè)小女孩正跪在一塊手工編織的花毯上看書。她身著蒙古服裝，一雙求知的眸子放著光。她的前面有一張小方桌，桌子上擺著一本書，小姑娘正認(rèn)認(rèn)真真地品讀書中的每一句話呢！窗外，兩只白蝴蝶飛了過來，輕輕地停在了窗臺(tái)上，看著小姑娘讀書。屋子外面，牽?；◤堥_了小嘴，吮吸著晨露。我望著這張剪紙出了神，它似乎在給我們講述一個(gè)有趣的小故事??

在大草原上的一個(gè)小村里，住著一群村民，活潑可愛的卓瑪就是其中之一。小卓瑪聰明可愛，村里人都十分喜歡她。活潑的小卓瑪不喜歡老待在村里，她整天在村里村外跑來跑去，喜歡認(rèn)識(shí)各種樹木、花草。有一天，病魔悄悄地溜進(jìn)了村子，它吹了口氣，傳播了疾病。結(jié)果村里都得了一種不治之癥，只有跑出去玩的小卓瑪幸免了。

為了救治村里的鄉(xiāng)親，小卓瑪每天都翻看從各地搜集來的藥草資料，看完了，又到別處去借。三個(gè)星期過去了，看到村里死去的人越來越多，小卓瑪痛心極了，決心一定要盡快找到救治的辦法。

功夫不負(fù)有心人，又一個(gè)星期過去了，費(fèi)盡心思的卓瑪終于找到了關(guān)于救治這個(gè)疾病的一本醫(yī)書。天剛蒙蒙亮，第一朵牽?；ú艅倓偩`放，小卓瑪就坐在了書桌前，全神貫注地閱讀醫(yī)書。兩只蝴蝶停了下來，落到窗臺(tái)上，敬佩地望著她。小卓瑪看完整本書，知道，只有找到冰山上盛開的雪蓮才可以治好鄉(xiāng)親們的病。

這天下午，小卓瑪帶上干糧和水，與鄉(xiāng)親們告別。她憑著驚人的毅力和過人的智慧，克服了艱難險(xiǎn)阻，登上了冰山頂。冰山頂上，一朵潔白的雪蓮正盛開著，小卓瑪不顧疲勞，興奮地摘下了雪蓮。

小卓瑪順利返鄉(xiāng)，鄉(xiāng)親們抱著病體出來迎接她。小卓瑪高興地捧著雪蓮，告訴大家，只要喝了雪蓮熬的湯，大家就有救了。說完，疲勞過度的小卓瑪因體力不支永遠(yuǎn)地沉睡了。她倒下去時(shí)，嘴角還帶著甜甜的微笑。

鄉(xiāng)親們傷心極了，每天都去祭神，請求上天救活卓瑪。天上的神被卓瑪?shù)挠職夂椭腔鄞騽?dòng)，將卓瑪變成了一朵永不凋謝的牽?；ā，F(xiàn)在，人們只要看到那盛開的牽?；ǎ秃孟窨吹搅擞赂?、善良、智慧的小卓瑪??

勇敢的喜馬拉雅

咱們中國的傳統(tǒng)文化博大精深，淵遠(yuǎn)流長。今天，我來為大家介紹一下剪紙吧！

剪紙是我國民間文化藝術(shù)瑰寶之一。這些色彩繽紛。形象生動(dòng)。風(fēng)格迥異。美不勝收的剪紙深受我的喜愛！每個(gè)生動(dòng)的剪紙背后，都有一個(gè)神秘精彩的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙，它的樣子大概是這樣的：一個(gè)穿著五彩斑斕裙子的年輕少女頭上頂了三個(gè)雕刻精致的陶瓷碗，在生機(jī)勃勃的麥田里跳著歡快的舞蹈，好像有天大的喜事似的。我呆呆的凝視著這幅精美的剪紙，情不自禁的擺動(dòng)著潔白的翅膀，飛向了想象的王國? ? ? ?

在一個(gè)偏僻的小村里，住著一群窮苦的村民，喜馬拉雅姑娘就是其中的一個(gè)。村里人都很喜歡她，因?yàn)樗且晃徽薄⒚利?、善良、品德高尚的好姑娘?/p>

其實(shí)，這個(gè)村莊以前并不窮，而是個(gè)富裕文明的地方?？墒蔷驮?年前的盛夏，這里卻突如其來的下了特別快的鵝毛大雪，只過了5秒鐘，整個(gè)村莊都被覆沒了。第二天早晨，雪慢慢融化了，可人們驚奇的發(fā)現(xiàn)，他們辛辛苦苦、一磚一瓦蓋建的磚房全都變成了臟亂不堪的臭茅草屋；他們?nèi)シN地，剛把種子撒進(jìn)泥土里，種子就爛掉了。喜馬拉雅姑娘知道，這一切都是雪鬼干的。

于是，她費(fèi)盡周折，終于在五年后的一天找到了雪鬼，要求他把村子變回原來的樣子。因?yàn)檠┕硪恍南氚严柴R拉雅姑娘占為己有，所以就這樣回答她：“當(dāng)然可以，不過我有個(gè)要求，你必須嫁給我。如果你拿到三碗神水，并將村子變回了原樣，但在50分鐘內(nèi)不回到我的身邊，那你就會(huì)死在原地變成一座雪山。哈哈哈? ? ”喜馬拉雅姑娘狠狠的瞪了一眼正在獰笑的雪鬼，轉(zhuǎn)身把神水端走了。

她跑到村子里最高的山坡上，小心翼翼的將神水灑到村子里的每一個(gè)角落，頃刻間，村子又恢復(fù)了原來的風(fēng)貌。喜馬拉雅姑娘興奮得將三個(gè)神碗摞在一起，放到自己的帽子上，扭起腰，跳起了歡快的“頂碗舞?！碧?，跳著，她忘記了時(shí)間，五十分鐘到了，她像一朵鮮花凋落了似的，突然倒在了地上，慢慢的，她變成了一座高聳入云、巍峨挺拔的雪山。

她就是世界上海拔最高的喜馬拉雅山，因?yàn)橄柴R拉雅姑娘舍己為人的崇高品德感動(dòng)了天地之神，天賜予她比天還高；地賜予她比地還后，所以至今也沒有一座山超過她神圣的高度！

舞夢姑娘

一幅優(yōu)美的剪紙深深吸引了我：一片金色的麥地前，一位傣族姑娘正翩翩起舞。她身著長長的花裙，身材婀娜，步伐輕盈。她頭頂三只精致的陶瓷碗，帽子上的一朵花盡情地綻放。少女的眼睛彎成了一條縫，臉上漾著豐收的喜悅。她不停地旋轉(zhuǎn)，裙擺飛揚(yáng)，如一位仙子從天而降?？粗@美好的畫面，我情不自禁地展開了幻想的翅膀，飛向童話的王國??

在傣族這個(gè)部落中，有一位美麗的姑娘，她為人善良、正直，她的舞是跳得最好的，人們叫她舞夢姑娘。有一年，部落鬧干旱，大地都裂開了一道道口子。在驕陽似火的日子里，莊稼都枯死了，人們有一種要被風(fēng)干的感覺，人人像被曬干的狗尾巴草，個(gè)個(gè)無精打采。舞夢姑娘看到原本精神抖擻、勤勞能干的傣族人個(gè)個(gè)變得垂頭喪氣，心想：再這樣下去怎么得了？一定要讓大家振作起來，得想辦法拯救家園。于是，舞夢姑娘來到麥田里，跳起了歡快的“頂碗舞”。她的舞姿輕快動(dòng)人，人們紛紛走過來，欣賞這優(yōu)美的舞姿，不禁嘖嘖贊嘆：“舞夢姑娘跳得真好?。　蔽鑹艄媚锏奈枳烁腥玖舜蠹?，大家都打起精神，圍著舞夢姑娘也跳起來。舞夢姑娘又唱起歌來，大家一起載歌載舞?? 天神被舞夢姑娘的頑強(qiáng)的毅力和善良的心地打動(dòng)了，于是將神水倒入她頂?shù)耐胫?，想幫助傣族人民挺過這一難關(guān)。舞夢姑娘看到大家歡樂的笑容，舒了口氣。她想休息一會(huì)兒，當(dāng)她把碗拿下來的時(shí)候，驚奇地發(fā)現(xiàn)，碗里裝滿了水！她舍不得喝一口，把碗里的水潑向麥田。頓時(shí)，麥子全長出來了，土地也不干枯了。姑娘又把水向小花園一潑，園子里長出了小花、小草，紅的、白的、黃的、紫的??各色的花匯成了花的海洋，為大自然吐露芬芳。舞夢姑娘明白了：這是神水！她把部落的每一個(gè)角落都灑上水，部落又恢復(fù)了生機(jī)。

傣族人們歡欣鼓舞，覺得是善良的舞夢姑娘給他們帶來了幸福，是她的舞蹈和神水給他們帶來了吉祥。于是，為了學(xué)習(xí)她的這一善舉，傣族人民把每一年的這一天定為潑水節(jié)，每年的這一天，他們都會(huì)載歌載舞，把象征吉祥如意的清水潑灑??

好朋友

剪紙是一門獨(dú)特的藝術(shù)，它的內(nèi)容包含著濃濃的生活氣息，魚蟲鳥獸、花草樹木、亭橋風(fēng)景這些人們熟悉而熱愛的自然景物成了人們剪紙的花樣。每逢過年過節(jié)或是喜事臨門，人們都要剪一些“?！弊帧ⅰ跋病弊值缺硎緫c賀`````` 今天，我來為大家介紹一下我最愛的一幅剪紙作品：兩個(gè)小男孩，一個(gè)騎在牛背上，正在拉另一個(gè)拼命往牛背上爬，旁邊還有“好朋友”三個(gè)字。每當(dāng)看到這個(gè)幅剪紙作品，我的心里就充滿了無限期待。

那年暑假，鄰居家張奶奶的孫子從西安回老家玩，我就被張奶奶叫去專門陪他的寶貝孫子。他叫王建虎，我們都叫他小虎。真是人如其名，長得虎頭虎腦，胖都都的圓臉，一雙圓溜溜的大眼睛骨碌碌直轉(zhuǎn)，看起來可機(jī)靈了。我一眼看到他，就喜歡上他了。他從大城市回來，對山里的一切可好奇了，我就帶他到處跑的看，很快，我們就成了一對形影不離的好朋友。我們一起上山摘野果，一起下河捉魚，一起焐土豆.....玩的開心極了。

這天，我和小虎帶著家里的大黃牛去吃青草，來到原野上，我說：“小虎，我騎牛給你看。”說完，我一下子就跨上牛背，大黃牛帶著我在碧綠的草地上走來走去，悠閑地吃著青草。藍(lán)藍(lán)的天空，綠油油的草地，微風(fēng)吹拂著我的臉頰，小鳥也在我的身邊唱著歌，我深深的陶醉了。小虎看到后，高興地說：“我也要騎，你教教我吧?！蔽遗呐男馗f：“當(dāng)然沒問題，來，上來吧?！毙』⒆プ∨２弊泳屯吓?，結(jié)果費(fèi)了好大力氣都沒爬上牛背，我就伸手去拉他。因?yàn)樗悬c(diǎn)肥，體重還不輕呢，我使出了吃奶的勁，他也憋得滿臉通紅，小鳥也飛來給我們加油，拉了好半天還是沒爬上來。小虎說：“算了，看來，我是學(xué)不會(huì)騎牛了?！蔽也桓市模骸靶』?，別灰心，來，再試試。”我彎下腰，伸出雙手去拉，結(jié)果一使勁從牛背上摔下來，把腳崴了。

很長一段時(shí)間，我都不能出去玩，但是小虎每天都來陪我玩。這天，小虎就要離開了，他帶來了好多玩具送給我，還送我一幅剪紙。他難過的說：“對不起，是我害你摔跤了，讓你不能出去玩?，F(xiàn)在我就要回去了，誰來陪你呀？對了，你看，我讓奶奶剪了兩幅一模一樣的剪紙，是你教我騎牛的畫面，上面還有‘好朋友’三個(gè)字。我一幅，送你一幅，每當(dāng)我看到這幅剪紙時(shí)，就會(huì)想起你，希望你也不要忘了我，明年暑假，我再回來和你玩?！蔽医舆^剪紙貼在床頭。

小虎已經(jīng)回去半年多了，每當(dāng)看到這幅剪紙，我就會(huì)想起和他在一起的一幕幕，真希望暑假早點(diǎn)到來。

第四篇：剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)

剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)

古路中學(xué) 蔣玲婭

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。

2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

3、認(rèn)識(shí)我國悠久燦爛的民族文化，中國剪紙了解我國優(yōu)秀的民間手工藝術(shù)。

4、認(rèn)識(shí)剪紙藝術(shù)是我國民間藝術(shù)中一門獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。

5、掌握現(xiàn)代中國剪紙的創(chuàng)作技法和技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉語言組織，口頭表達(dá)能力。

二、教學(xué)過程

一、欣賞

1、欣賞剪紙圖畫。

這些形象是用什么方式表現(xiàn)出來的？ 生回答：剪紙

2、同學(xué)們你們還在哪兒見過剪紙？

3、介紹剪紙的概念。

二、講授新課 導(dǎo)入新課：背景材料

1、剪紙是我國傳統(tǒng)的民間手工藝術(shù)，已有幾千年的歷史。據(jù)考證，從商代開始（公元前1600-1100）就有人進(jìn)行鏤空刻花制作裝飾品。最早勞動(dòng)人民是從繡花花樣中得到啟發(fā)，主要用于節(jié)日和喜慶之時(shí)裝飾窗戶、房門、家具。取材廣泛、形象生動(dòng)活潑，有很高的欣賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。至今在我國不少地區(qū)仍是美化家居的重要方法之一。

2、隨著科技的發(fā)展和人類生活水平的不斷提高，人們有更多的時(shí)間來研究和發(fā)掘民間工藝。各省市也都成立了許多民間美術(shù)研究社，不少傳統(tǒng)手工藝已逐漸從生活用品轉(zhuǎn)化為一門獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。民間工藝品不但受到收藏家的青睞，也越來越多走進(jìn)“尋常百姓家”。

3、我國民間藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力深受人民喜愛，發(fā)展?jié)摿艽螅写覀兦嗌倌旮M(jìn)一步去了解和發(fā)揚(yáng)。

三、剪紙介紹：

剪紙是一種民間傳統(tǒng)工藝品，早在漢、唐時(shí)代，民間婦女即有使用金箔、銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥貼上鬢角為飾的風(fēng)尚。后來逐步發(fā)展，在節(jié)日中，用色紙剪成花草、動(dòng)物或人物故事，貼在窗戶上（叫“窗花”）、?貼在門楣上（叫“門簽”）作為裝飾，也有作為禮物裝飾或刺繡花樣之用的。剪紙的工具，一般只用一把小剪刀，有的職業(yè)藝人則用一種特制的刻刀刻制，成為“刻紙”。

剪紙、刻紙是不分家的一種藝術(shù)。說白了就是紙張鏤空技術(shù)!?剪紙、刻紙，歷史年代悠久，文化底蘊(yùn)深厚，剪紙按紋樣大致可以分為：人物、鳥獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲、山水等。?按剪紙的特點(diǎn)，表現(xiàn)為題材的寓意可分為：納吉祝福、怯邪、除惡、勸勉、警戒、趣味等七類。

在孩子的眼中剪紙、刻紙是一項(xiàng)非常有趣的藝術(shù)活動(dòng)，深受孩子們的喜愛。通過剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)可以讓孩子堅(jiān)定熱愛祖國民間藝術(shù)的信念，培養(yǎng)他們傳承發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)的情感，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)作能力，進(jìn)而感受剪紙、刻紙的獨(dú)特藝術(shù)之美。

四、剪紙、刻紙有以下四個(gè)特點(diǎn)：

1、勾勒之光，圖騰之美：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是美術(shù)。中國傳統(tǒng)剪紙，刻紙藝術(shù)就是用鏤空紙張來記述美，來表達(dá)美，來創(chuàng)造美。或是勾勒，連綿不斷的線條表現(xiàn)藝術(shù);或是光影，大氣的合成色塊表現(xiàn)藝術(shù);再或是勾勒之光，線和面的完美結(jié)合，柔柔而生。?

2、點(diǎn)線分開，陰陽分明：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是點(diǎn)的節(jié)奏，是線的韻律。

點(diǎn)線分開，陰陽中出。陰剪刻，穩(wěn)成，神秘。陽剪刻，犀利，高雅，陰陽交錯(cuò)，太極形成，這就是中國剪紙，刻紙的文化底蘊(yùn)。

3、鄉(xiāng)情而和，異地而生;?剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是因地而生;是因地而名。

在中國紅的襯托下，中國傳統(tǒng)手工藝剪紙，刻紙百花爭鳴。因?yàn)榈貐^(qū)不同，地區(qū)的文化不同，所以剪紙，刻紙的藝術(shù)表達(dá)形式也不同。因?yàn)椴煌?，所以?jīng)典，為此也有了地區(qū)的名氣，例如吉林剪紙，北京剪子，山西剪紙，新疆剪紙等等。說是不同，也有相同，這些剪紙，刻紙藝術(shù)都是華夏民族的文化瑰寶，是中國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

4、大千一題，古今一刀：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)是傳統(tǒng)藝術(shù)，是當(dāng)代文化。

剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品味。剪紙，刻紙中所展現(xiàn)出來的是民族的歷史文明。如：十二生肖，一年一個(gè)課題，剪紙、刻紙?jiān)谶@一課題上的表現(xiàn)堪稱經(jīng)典。無論過年題材，婚慶題材，地方文化題材都非常喜慶，剪紙、刻紙都表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。

剪紙是一種動(dòng)手動(dòng)腦，手腦協(xié)調(diào)配合的創(chuàng)作活動(dòng)，既可以鍛煉靈巧的雙手，又能開發(fā)智力活躍思維。刻紙活動(dòng)會(huì)給你帶來美的享受和生活的樂趣，美麗的刻紙是誘人的那就讓我們一起走進(jìn)這五彩的刻紙活動(dòng)中吧。

五、介紹剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各色彩紙?費(fèi)舊小紙杯

六、欣賞刻紙作品：介紹刻紙?zhí)攸c(diǎn)：?簡潔、單純而富有情趣，點(diǎn)線分明、柔柔而生、非常精美。但缺點(diǎn)易破，所以大家在制作過程及今后的教育教學(xué)中應(yīng)引起注意。

七、教師操作練習(xí)：巡回指導(dǎo)

八、剪紙、刻紙注意事項(xiàng)：

1、剪刻：應(yīng)本著先上后下、先左后右、先里后外、先細(xì)后粗的順序進(jìn)行操作。剪紙、刻紙時(shí)還應(yīng)注意，里面要用刀子刻不能用手來撕，否則，剪紙會(huì)帶毛邊而影響美觀。

2、揭離：剪刻紙完畢后需要把剪紙一張張揭開，電光紙、絨面紙因紙面光滑，比較容易揭開。

3、粘貼：揭離完畢后還需把成品粘貼起來，便于保存。九．展示教師個(gè)性作品

(六)、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。(七)、欣賞評(píng)價(jià)

1、討論評(píng)議

完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)。

2、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲? 故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人。

第五篇：剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)

對折剪紙

（一）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)對折剪紙——在對折后的紙面上畫半個(gè)圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的紙張、剪刀 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、看一看 課件演示：

師：觀察上面兩副圖，找一找，他們有什么共同特點(diǎn)？

師：對。它們左右兩邊的圖形是對稱的。這種剪紙方法叫“對折剪紙”。

二、學(xué)一學(xué)：

師：把一張紙對折起來剪就是對折剪紙。

師演示：對于左右對稱的圖形，只要在對折后的紙面上畫半個(gè)圖形，剪完后對開就是一個(gè)完整的圖形，畫圖時(shí)要緊靠對折線，以免剪開后圖形分開。

三、練一練：

四、作品展示評(píng)價(jià)：

1.師指名學(xué)生說一說自己是怎樣完成這幅作品的。2.選出好的作品，進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)。3.評(píng)出小巧手獎(jiǎng)。

五、整理、結(jié)束：

第二課時(shí)

一、出示思考題： 什么是對折剪紙

二、辨一辨：

下面幾幅剪紙作品中，哪幾幅可以用對折剪法剪出來。

三、練一練：

1、熊貓

登陸后可查看大圖

師：小熊貓一眼看下去似乎比較復(fù)雜，但是，同學(xué)們不用擔(dān)心，熊貓的剪法有兩個(gè)注意，只要做到就非常簡單了!

第一，由于熊貓?jiān)诙洹⒀劬?、嘴巴、四肢的轉(zhuǎn)折部位比較多，所以同學(xué)們在描畫熊貓圖案的時(shí)候一定要小心仔細(xì)。小熊貓畫得精致，那么，剪起來就容易多了，當(dāng)然，也漂亮多了!

第二，在裁剪的時(shí)候，由于小熊貓的嘴巴處的線條比較細(xì)小，所以，同學(xué)們要注意不要將熊貓的嘴巴處剪斷，否則，小熊貓就不完整啦!

2、蝴蝶

登陸后可查看大圖

蝴蝶的畫法相對比較簡單，所以，對于聰明的同學(xué)們來說，畫蝴蝶肯定不成問題!但是，在剪的時(shí)候，同學(xué)們一定要注意蝴蝶的觸須部分，不要將蝴蝶細(xì)細(xì)的觸須剪斷哦!

四、自己設(shè)計(jì)幾副用對折剪法剪出的剪紙作品。

五、作品展示評(píng)價(jià)：

1.師指名學(xué)生說一說自己是怎樣完成這幅作品的。2.選出好的作品，進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)。師：誰來說一說，你認(rèn)為哪幅作品好？ 3.評(píng)出小巧手獎(jiǎng)。

六、整理、結(jié)束：

第七課 對折剪紙

（二）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)對折剪紙——在對折后的紙面上畫一個(gè)完整的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的紙張、剪刀 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了對折剪紙，誰能說一說“什么是對折剪紙？”

2、剪一剪：

登陸后可查看大圖 師：橫行霸道的小螃蟹最厲害的就是它們那對鋒利的蟹鉗!所以，同學(xué)們們在畫螃蟹圖案的時(shí)候，要注意將蟹鉗畫得又大又有力，這樣才能體現(xiàn)螃蟹的厲害哦!另外，同學(xué)們們在剪裁的時(shí)候，要注意螃蟹細(xì)細(xì)的腿，千萬不要將它們剪斷，不然，小螃蟹可是走不快了

登陸后可查看大圖

小編點(diǎn)評(píng)：

小蜜蜂，嗡嗡嗡~我們一起來剪一只勤勞的小蜜蜂吧!在剪裁小蜜蜂的時(shí)候，我們要注意的地方也有兩點(diǎn)。

第一，小蜜蜂的觸須非常非常細(xì)，而且在觸須的頂端還呈現(xiàn)圓形，所以，同學(xué)們們在剪的時(shí)候要留心，而且要非常靈活!

第二，小蜜蜂的肚子呈三條線條，鏤空狀。所以，同學(xué)們們在剪的時(shí)候，要注意不要將那三條線條剪斷，不然，這只小蜜蜂就會(huì)變成一只大腹便便的不美麗的蜜蜂了!

二、學(xué)習(xí)新課：

師：在對折的紙上畫一個(gè)完整的圖形，剪完后打開就是兩個(gè)相同的圖形。如下圖（出示課件）：

師：畫稿時(shí)要注意將圖形的一側(cè)緊靠對折線，這樣剪出來的圖形才能連在一起。

三、練一練 對話的小兔子

登陸后可查看大圖

這是一對可愛滑稽的小兔子!同學(xué)們們在剪的時(shí)候，要注意小兔子的動(dòng)作，一定要仔細(xì)地將小兔子的可愛狀態(tài)呈現(xiàn)出來哦!

四、作業(yè)：

自己設(shè)計(jì)一幅作品“拉著手的××”。

五、整理、結(jié)束：

第八課 多角折剪

（一）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)多角剪紙——一張紙經(jīng)過多次對折后，會(huì)剪出更加美麗的圖案 教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的紙張、剪刀 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

師：一張紙經(jīng)過多次對折后，會(huì)剪出更加美麗的圖案。不信你試一試：

二、試一試：

1、三角折剪：

將一張正方形的色紙上下對折，以折邊的中心點(diǎn)為頂點(diǎn)，把紙面分成頂角為60度的三部分，把這三部分折疊在一起，畫好圖樣后再剪，這就是三角折剪。

2、四角折剪：

將一張方紙沿對角線對折，再按三角形斜邊上的高對折。

四、作業(yè)：

利用多角折剪，自己設(shè)計(jì)一幅作品

五、整理、結(jié)束：

第二課時(shí)

一、展示自己設(shè)計(jì)的作品：

1.師指名學(xué)生說一說自己是怎樣完成這幅作品的。2.選出好的作品，進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)。師：誰來說一說，你認(rèn)為哪幅作品好？ 3.評(píng)出小巧手獎(jiǎng)。

二、動(dòng)手試一試：

四角折剪也可以將一張正方形色紙上下對折，再左右對折，然后在紙面上畫好圖形后再剪：

1、畫圖形的一半試一試。

2、畫一個(gè)完整的圖形試一試。

3、學(xué)生把做好的作品貼在黑板上。

4.進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓大家說一說哪幅作品最好。最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)應(yīng)給誰？

三、整理、結(jié)束：

第九課

教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的紙張、剪刀 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

二、學(xué)習(xí)新課：

1、五角折剪：

師邊示范，邊講解：

（1）將一張方紙沿對角線對折。

多角折剪

（二）教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)多角剪紙——一張紙經(jīng)過多次對折后，會(huì)剪出更加美麗的圖案

（2）在折邊上取中心點(diǎn)，在另一邊上約1/4處取一點(diǎn)（圖中虛線）。（3）以虛線為折邊將上下兩層折轉(zhuǎn)，取角平分線。

（4）以角平分線為折邊，將上下四層折轉(zhuǎn)。以圖2中的虛線為折邊，將剩下的兩層折轉(zhuǎn)。

（5）畫線。

2、學(xué)生練一練：

3、六角折剪：

師：六角折剪的折紙方法與三角折剪的折法一樣，只需將方紙按三角折剪的折法折好后，畫上五個(gè)完整的圖形，或?qū)⒎郊埌慈钦奂粽鄯ㄕ酆煤笤賹φ?，畫上半個(gè)圖形，剪好后就是六角折剪剪紙。

4、按照下面的圖形練一練。

一、自己設(shè)計(jì)一朵美麗的雪花。

第十課

多角折剪

（三）教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)多角剪紙——一張紙經(jīng)過多次對折后，會(huì)剪出更加美麗的圖案 教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的紙張、剪刀 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

二、學(xué)習(xí)新課：

1、八角折剪：

師： 按四角折剪方法對折兩次后，再對折一次?？杉舫梢粋€(gè)八瓣花。師：請同學(xué)們試一試。

2、師：將一張方紙沿對角線對折。按大三角形斜邊上的高對折。按小三角形斜邊上的高對折。

三、拓展學(xué)習(xí)：

師：在我們的生活中，有很多剪紙的素材，發(fā)揮你的想象。用多角剪紙方法，剪出你喜歡的物品，用什么顏色的紙都行。

1.學(xué)生開始動(dòng)手做。

2.學(xué)生把做好的作品貼在黑板上。3.進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、整理、結(jié)束：

師：看誰把桌子上收拾得最整齊、干凈。

第十一課 花邊剪紙

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)花邊剪紙——將一張長方形的紙一正一反來回折疊多次。教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的紙張、剪刀 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

二、學(xué)習(xí)新課：

1、出示插圖：

師講解：花邊剪紙也是一種折疊剪紙，有時(shí)也叫平行連續(xù)折剪。折紙的方法是將一張長方形的紙一正一反來回折疊多次，但折疊的次數(shù)不能太多，不然就會(huì)因太厚而無法剪下或?qū)е聢D形走樣。所以，用來剪花邊的紙張應(yīng)盡量薄一點(diǎn)，紙張折疊好以后就可以在紙面上畫上圖形，圖形的兩側(cè)須緊靠折邊，不然容易把花邊剪成一個(gè)個(gè)不相連的單個(gè)圖形。

2、學(xué)一學(xué)：

三：試一試：

剪花邊的折紙方法也可以用對折，即把長條形紙對折，再對折，再對折??，折后同樣可以剪出花邊。

請你剪出一隊(duì)“手拉手的小朋友”。

1.學(xué)生開始動(dòng)手做。

2.學(xué)生把做好的作品貼在黑板上。3.進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、整理、結(jié)束：

第十二課 剪紙的保存

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪紙的保存 教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)張剪紙作品 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：剪紙作品一般不粘貼，人們常常把它夾在書本里或避光處，以防止折皺或退色。這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)剪紙的保存方法。

二、學(xué)習(xí)新課： 學(xué)生自學(xué)為主。

1、黑白剪紙的保存

如果作品篇幅不大，比較簡單的方法是將剪紙放在書本雜志中平放保存即可。假如是需要經(jīng)常翻看的剪紙作品，最好從文具商店里買一本相冊來保存，以免因經(jīng)常翻動(dòng)而損壞剪紙作品。如果你買的是帶粘膠的相冊，但你又不愿意將剪紙粘死，可以用透明的玻璃紙將剪紙同粘膠分離。

2、彩色剪紙的保存

彩色剪紙的保存主要是考慮防止褪色的問題。所以用來保存彩色剪紙的材料不宜選用吸水性強(qiáng)的紙張。最好是用繪圖用的拷貝紙或硫酸紙，這種紙吸水性極差，因此彩色剪紙的顏色一般不會(huì)被吸取。由于它又具有較好的透明度，用來保存剪紙也比較美觀。

3、大幅剪紙的保存

對于一些篇幅比較大的剪紙作品不宜采用卷筒式，否則剪紙的一些邊角容易折疊損壞，也影響美觀，理想的辦法是用瓦 楞紙版夾住平放，這樣重新打開后剪紙作品平整無缺。比較長時(shí)間的保存還需注意防蟲咬。所以在存放剪紙的地方要放一些衛(wèi)生球，以防蟲害。另外注意經(jīng)常翻動(dòng)，以利通風(fēng)。在潮濕地區(qū)，梅雨季節(jié)還須加強(qiáng)防潮措施。

4、有時(shí)為了展覽、裝飾或制作賀卡，人們才需要對剪紙進(jìn)行粘貼。

粘貼方法:把剪好的剪紙背面涂上漿糊和膠水，平放在桌面不要?jiǎng)铀?，然后把托底的卡紙對正剪紙粘上抹平，這樣粘上去的剪紙就會(huì)很平整，不會(huì)起皺.四、整理、結(jié)束：