第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊 平均分(二) 名師教案人教版

平均分

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、操作活動，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感受“平均分”，在分東西的實踐活動中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含義。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷“平均分”的過程，在具體情境與實踐活動中明確“平均分”的含義，掌握“平均分”物品的幾種不同方法。

3、通過學(xué)生具體操作平均分，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與實踐能力。通過教學(xué)向?qū)W生滲透樸素的人人平等思想。教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷“平均分”的過程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的幾種不同方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

明確“平均分”的含義，初步形成“平均分”的表象，掌握“平均分”的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

請學(xué)生用自己手中的學(xué)具平均分，先給同位說說，再說給大家聽聽。要求說說把幾個分成了幾份，每份是幾。

二、實際操作，學(xué)習(xí)習(xí)近平均分的方法。

1、教學(xué)例2：把18個橘子平均分成6份，每份幾個？分一分。（1）討論平均分的方案。（2）各小組動手分一分。（3）學(xué)生匯報分法。分法一：可以1個1個地分，即1次1個一次放到6個盤子里，直到分完。

分法二：可以每盤先放2個，再每盤放1個，直到把橘子分完。分法三：可以3個3個地分，即每盤放3個，1次把橘子分完。操作結(jié)果：把18個橘子平均分成6份，每份（3）個。（4）你喜歡哪種分法？為什么？（5）教師小結(jié)。

把一些物品案指定的份數(shù)進(jìn)行平均分時，可以一個一個地分，也可以幾個幾個地分，直到分完，幾個幾個地分比較快。

2、找一找。

想想生活中什么時候要平均分？是怎樣分的？先在小組里說說，再指名說。

3、分一分。

把8根小棒平均分成4份，每份多少根？（學(xué)生動手分一分）

4、完成教材第9頁下的“做一做”。

把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。請學(xué)生先動手分一分，再連一連或圈一圈，最后說出自己的分法和分的結(jié)果。

【設(shè)計意圖】：體現(xiàn)分法的多樣化；開放題拓展知識，開拓學(xué)生思維。

三、應(yīng)用拓展，理解平均分

1、完成教材第11頁練習(xí)二第1小題。（1）肯定第二種分法是符合題義的分法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察第3種分法是不是平均分？要使它符合題意應(yīng)該怎樣做？

（3）學(xué)生交流討論匯報。

2、完成教材第11頁完成練習(xí)二第2小題。把9個笑臉平均貼在3條線上，每條線上應(yīng)貼（）個。（1）理解題意。（2）動手操作

（3）學(xué)生匯報交流、評價。

3、完成教材第11頁練習(xí)二第3小題。

把12個風(fēng)車平均分成3份，每份（）個。說一說你是怎樣分的？（1）理解題意。（2）動手操作

（3）學(xué)生匯報交流、評價。

4、完成教材第11頁練習(xí)二第4小題。

有24根香蕉，平均分給3只小猴，每只小猴分（）根。平均分給8只小猴，每只小猴分（）根。（1）理解題意。（2）動手操作

（3）學(xué)生匯報交流、評價。（4）你發(fā)現(xiàn)了什么？

5、教師小結(jié)。

同學(xué)們通過剛才的練習(xí)，理解了每份分得同樣多的分法叫做平均分，而且知道了按指定的份數(shù)平均分的方法，還學(xué)會了用自己的語言描述平均分的結(jié)果，你們真是會學(xué)習(xí)的孩子。

【設(shè)計意圖】：從多方面加深學(xué)生對平均分的認(rèn)識；開放性的活動使學(xué)生多角度認(rèn)識平均分，為以后學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。

四、體驗成功，回味平均分。學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲？

五、教學(xué)反思。板書設(shè)計：

平均分

例2：把18個橘子平均分成6份，每份幾個？分一分。分法一：可以1個1個地分，即1次1個一次放到6個盤子里，直到分完。

分法二：可以每盤先放2個，再每盤放1個，直到把橘子分完。分法三：可以3個3個地分，即每盤放3個，1次把橘子分完。操作結(jié)果：把18個橘子平均分成6份，每份（3）個。

第二篇：二年級數(shù)學(xué)下冊《平均分(二) 》教案

二年級數(shù)學(xué)下冊《平均分(二)》教案

平均分

【教學(xué)內(nèi)容】教科書1頁例3

做一做

練習(xí)三4~6題

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力:

使學(xué)生在具體的情境中用“平均分”解決實際問題。

2使學(xué)生進(jìn)一步理解“平均分”的概念,進(jìn)一步掌握平均的方法。

過程與方法:合作探究

情感與態(tài)度:使學(xué)生進(jìn)一步理解平均分的概念,進(jìn)一步掌握平均的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

用“平均分”解決實際問題

【教具準(zhǔn)備】實物投影

【學(xué)具準(zhǔn)備】學(xué)具卡片

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí):、判斷:

○

○○

○○○

這樣是平均分嗎?為什么?

怎樣分就是平均分了呢?

2、分一分

每個同學(xué)用自己手中的學(xué)具分一分,分完后,同位相互說說是把幾個平均分成了幾份,每份是幾。

請學(xué)生展示分的過程,說說分的結(jié)果。

二、解決問題

、情境引入:

教師:昨天我們幫二年級一班同學(xué)分了春游需要的物品，今天,他們出發(fā)了!

出示主題圖

請學(xué)生仔細(xì)觀察圖,先同位相互說說圖意,再請學(xué)生說給大家聽。

2、合作探索:

請學(xué)生在小組里討論怎樣解決問題,可以借助手中的學(xué)具分一分,擺一擺。

請學(xué)生匯報討論的結(jié)果,預(yù)計:

4個4個地分,分了6組,正好分完;

想乘法口訣,四幾二十四;

請學(xué)生自己用這兩種方法分一分,想一想,說說解決問題的過程。

三、做一做:

小熊請客,請了位客人,12根筷子,每位一雙夠嗎?

請小朋友幫小熊分分看。

請學(xué)生先和同位說說怎樣分,再說給大家聽聽。

四、練習(xí):

練習(xí)三4~6題

五、總結(jié)。

第三篇：二年級數(shù)學(xué)下冊平均分練習(xí)人教新課標(biāo)

（人教新課標(biāo)）二年級數(shù)學(xué)下冊平均分

一、練習(xí)

（1）將已經(jīng)準(zhǔn)備好的18個鉛筆、橡皮、尺子等東西平均分成3份，怎么分？

（2）3人獲優(yōu)勝獎，獎品為9塊橡皮，3人獲一、二、三名，獎品為9只鋼筆。獎品怎么分？

二、判斷是不是平均分。

（1）3份糖果，每份3顆。

（2）4個圈，每個圈內(nèi)2個機(jī)器貓。

（3）天線寶寶1個、4個、7個

三、分一分

1.把15個橘子平均分成5份，怎樣分？

2.16盒花擺在一個四邊形的邊上，怎樣擺同樣多？展示3種不同的擺法。

用心愛心專心 1

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊平均分(一) 名師教案人教版

平均分

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念。讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解掌握平均分的含義，方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握平均分的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種食物若干、實物投影等。

教學(xué)過程：

一、激趣引入，感受“平均分”

1、談話導(dǎo)入，實際操作

（1）今天老師給你們帶來了一些小禮物。老師要送給你們。請動手把糖果分給小組里的3位同學(xué)，要求把糖果分完。（每一組的糖果的數(shù)量不相同）（2）各小組動手操作

（3）各小組匯報情況，教師板書。

2、教學(xué)例題1（1）請小朋友觀察各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）學(xué)生觀察匯報。

（3）從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個合適的名稱嗎？（4）學(xué)生自己取名。

二、出示課題

（1）小朋友取的名稱都很好，這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平均分。（板書課題）

（2）小朋友再說說剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。（3）剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分？（4）學(xué)生交流、匯報

三、堂上訓(xùn)練，理解平均分

1、完成書本練習(xí)二第1題。

（1）肯定第2，第3種分法是符合題義的分法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察第1種分法是不是平均分？要使它符合題意應(yīng)該怎樣做？

（3）學(xué)生交流討論匯報。

2、完成書本練習(xí)二第2題。

四、學(xué)生談收獲。

學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲？

五、全節(jié)課總結(jié)

六、布置作業(yè) 板書設(shè)計：

平均分的認(rèn)識 每份分得同樣多，叫平均分

第五篇：二年級數(shù)學(xué)下冊《平均分的認(rèn)識(二)》教案

二年級數(shù)學(xué)下冊《平均分的認(rèn)識

（二）》

教案

教學(xué)內(nèi)容：鞏固“平均分”。

教學(xué)目標(biāo)：

．鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。

2．初步體驗除法運(yùn)算與生活實際的密切關(guān)系。

3．通過分一分活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和初步的抽象概括能

力。

教具準(zhǔn)備：筷子、蘋果、盤子、小棒、計算機(jī)。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)

．把12個蘋果平均放在4個盤中，想一想應(yīng)該怎樣放？

把12個蘋果放在4個盤中，想一想應(yīng)該怎樣放？

比較：這兩句話一樣嗎?不同點(diǎn)是什么？

二、新授課

．出示教科書第15頁的例題3。計算機(jī)演示教科書第15頁的例題3的畫面。

請一個同學(xué)用自己的話說一說畫面的內(nèi)容。

教師：每4人為一小組討論一下，應(yīng)該租幾條船?

學(xué)生匯報：每條船限乘4人，就是每條船只能坐4個人，所以每份是4人；那24人里包含有6個4人，所以應(yīng)該租6條船。

教師：如果每條船限乘6人，那24人要租幾條船?

2．練習(xí)：科教科書第15頁的做一做。

首先讓學(xué)生觀察畫面：圖上畫的是什么?

提問：一共有幾只小動物?每位一雙，一雙是幾根?小熊有12根筷子，每份是2根，可以分幾份?夠分嗎?

教師：這一道題就是問12里面有幾個2。

三、鞏固練習(xí)

．完成教科書第17頁練習(xí)三的第4題。

用情境圖呈現(xiàn)分蘿卜活動。練習(xí)時，先讓學(xué)生觀察畫面，并根據(jù)畫面提供的信息和問題，確定“把多少個蘿卜平均分給小兔”“按每只小兔幾個蘿卜來分”，給學(xué)生自主探索的空間。在學(xué)生明白把16個蘿卜，按每只小兔4個蘿卜分之后，讓學(xué)生獨(dú)立“圈一圈”完成分蘿卜任務(wù)。然后讓學(xué)生交流分的過程和結(jié)果，比如學(xué)生說出“沒4個蘿卜圈在一起……”通過圈和說，讓學(xué)生進(jìn)一步了解平均分的方法，加深對平均分的認(rèn)識。

2．完成教科書第17頁練習(xí)三的第5題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成后，問：你是怎樣想的?

提問：香蕉的數(shù)量都是18個，為什么兩次每只猴子分的數(shù)量不一樣呢?

注意讓學(xué)生交流、展示平均分的結(jié)果，促使學(xué)生在頭腦中形成平均分的表象。