第一篇：《體育》課堂教學(xué)設(shè)計快速跑
《體育》課堂教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.初步掌握快速跑技術(shù)動作,發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,同時提高健美操基本技能。
2.培養(yǎng)學(xué)生的個性,養(yǎng)成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作及一定的競爭意識。
場地
器材
錄音機(jī)
一臺
舊報紙
40張
學(xué)習(xí)
內(nèi)容
1.30m快速跑
2.創(chuàng)編團(tuán)體操
教學(xué)
順序
隊(duì)列隊(duì)形→健美操→30m快速跑→創(chuàng)編團(tuán)體操→放松操→師生評價
順序
時
間
達(dá)成目標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容
教師
指導(dǎo)
學(xué)生練習(xí)
參與
技能
心理、社會適應(yīng)
負(fù)荷
一
10′
全體學(xué)生認(rèn)真練習(xí)隊(duì)列隊(duì)形。
全體學(xué)生隨著音樂節(jié)奏完成健美操。
1.培養(yǎng)良好的組織、紀(jì)律作風(fēng)。
2.體驗(yàn)動作和音樂和諧的美,調(diào)動學(xué)生情緒。
小
1.隊(duì)列隊(duì)形
2.健美操
①頭部運(yùn)動
②頸部運(yùn)動
③體側(cè)運(yùn)動
④腰部運(yùn)動
⑤體轉(zhuǎn)運(yùn)動 ⑥全身運(yùn)動
⑦髖部運(yùn)動
⑧跳躍運(yùn)動
1.提出學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。
2.教師提示配合音樂。
1.集體練習(xí)。
2.教師領(lǐng)做。
要求:動作舒展富有節(jié)奏感。
×××× ×××× OOOO OOOO △
(圖一)×××× ×××× O O O O O O O O △
(圖二)×××× ×××× ×××× OO OO OO OO OO OO △
(圖三)二
26′
全體學(xué)生在教學(xué)指導(dǎo)下,基本掌握快速跑的正確姿勢,逐步掌握放松自然跑的技術(shù)。
1.激發(fā)學(xué)生興趣明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.體現(xiàn)學(xué)生積極參與,發(fā)揮個性,培養(yǎng)學(xué)生快速跑的能力。
中上
30m快速跑
1.講解示范
2.“看誰本領(lǐng)大”
1.扼要講解動作要領(lǐng)。
2.說明將半張舊報紙置于胸前,聽到教師發(fā)出信號后,向前奔跑。
1.學(xué)生認(rèn)真聽講解。
2.學(xué)生分組相互練習(xí)。
要求:動作正確起動迅速。
× × O O 30m(圖一)二
26′
運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的奔跑能力,同時也增強(qiáng)環(huán)保意識。
3.使學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),生動活潑地進(jìn)行奔跑練習(xí),達(dá)到體育課的運(yùn)動量,完成了30m快速跑的教學(xué)任務(wù)。
4.培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和自強(qiáng)自信的良好品質(zhì),體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛的精神。
中上
3.“別抓住我的小尾巴”
4.“看誰撿得快”
3.說明練習(xí)方法是將半張舊報紙折條狀夾在褲腰上當(dāng)“尾巴”讓學(xué)生分別站在30m跑道上,間隔3m站立,進(jìn)行追逐跑。
4.教師提出比賽規(guī)則和要求。
3.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。
要求:反應(yīng)迅速,后蹬有力,積極奔跑,動作正確。
4.分組比賽
× × 3m O O
(圖二)× ** ×** O ** O ** 30m(*代表報紙)(圖三)三
16′
全體學(xué)生能積極參與創(chuàng)編,并跟著音樂節(jié)奏完成自編動作,要求有變換隊(duì)形,提高運(yùn)用技能的能力,同時也滲透愛國主義教育。
1.培養(yǎng)以學(xué)生為主體的創(chuàng)新合作精神,提高音樂節(jié)奏感。
2.陶冶情操,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
中
創(chuàng)編團(tuán)體操
1.發(fā)展個性自主練習(xí)
2.小組創(chuàng)編動作學(xué)習(xí)
3.創(chuàng)編組合動作展示
1.讓學(xué)生自己體會學(xué)習(xí)動作。
2.巡回輔導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。3.點(diǎn)評鼓勵
1.根據(jù)個體水平自由練習(xí)。
2.大膽實(shí)踐,創(chuàng)新練習(xí)。
3.集體展示
△
(圖一)(圖二)(圖三)(圖四)四
5′
全體學(xué)生在教師的指揮下盡量去放松。
在抒情優(yōu)美的旋律中調(diào)整身心。
小
放松操
配曲:鋼琴曲
教師引導(dǎo)學(xué)生去放松,讓學(xué)生感到是美的享受。
要求:輕松自然,優(yōu)美舒展。
第二篇：體育《快速跑》教學(xué)設(shè)計
臥龍學(xué)校西校區(qū)初中部板塊教學(xué)設(shè)計紙 | ||||
學(xué)科 | 體育 | 授課教師 | 授課時間： 2021年12月 | |
課 題 | 快速跑 | 課 型 | 新授課 | |
教 學(xué) 目 標(biāo) | 知識與技能目標(biāo)：學(xué)會的正確姿勢，跑的時候前腳掌著地，手臂前后擺動。通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體能，提高奔跑能力 | |||
方法與過程目標(biāo)：講解示范---分組自主練習(xí)---集中糾錯---展示提升---強(qiáng)化落實(shí) | ||||
情感與價值觀目標(biāo)：通過跑的學(xué)練，形成堅毅、頑強(qiáng)等良好意志品質(zhì)，并運(yùn)用在生活和學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成終生鍛煉身體的良好體育意識。 | ||||
學(xué)情分析 | 經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，在練習(xí)方法上已經(jīng)具備了一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下，在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問題能力及合作、自控能力。而在生理上，學(xué)生的運(yùn)動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，本節(jié)課任務(wù)在原來的基本技術(shù)的前提下，學(xué)習(xí)步頻與步幅是決定跑速的概念，了解跑對身心健康發(fā)展的作用 | |||
教 學(xué) 過 程 | ||||
情 境 導(dǎo) 入 | 同學(xué)們，你們能說出哪些短跑名將？你們知道他們?yōu)槭裁茨芘艿哪敲纯靻?？下面我們就帶著這個問題進(jìn)行這一節(jié)課的學(xué)習(xí)。 | |||
準(zhǔn) 備 部 分 基 本 部 分 結(jié) 束 部 分 | 教 師 活 動 | 師 生 活 動 | ||
落實(shí)常規(guī)，熱身階段 一、課堂常規(guī) 1.體委整隊(duì)、匯報人數(shù)。 2.師生問好。 3.宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。提出課堂要求 4.檢查學(xué)生服裝、安排見習(xí)生.二、準(zhǔn)備活動 （1）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起熱身。 學(xué)生成一路縱隊(duì)在教師的帶領(lǐng)做開口螺旋和閉口螺旋。 （2）徒手操 1.踝腕關(guān)節(jié)繞環(huán) 2.弓步壓腿 3.側(cè)壓腿 4.振臂運(yùn)動 5.擴(kuò)胸運(yùn)動 6.體轉(zhuǎn)運(yùn)動 7.體側(cè)運(yùn)動 8.腹背運(yùn)動 （3）專門性準(zhǔn)備活動 1.原地后踢腿跑 2.原地高抬腿跑 3.原地的折疊擺腿練習(xí) 4.行進(jìn)間的后踢腿跑 5.行進(jìn)間的高抬腿跑 三、學(xué)習(xí)技能、掌握技能、鞏固技能階段 重點(diǎn)：擺臂、擺腿的動作。 難點(diǎn)：是“步頻越快越好”還是“步幅越大越好”。 （一)擺臂 動作方法：1.以肩關(guān)節(jié)為軸，大小臂夾角（向前略小于90°角，向后略大于90°角），前后擺動。 2.擺臂的幅度不能太大，要做到前不露肘，后不露手，中間不超腹中線。 （二）擺腿 動作方法:腳離地后，小腿充分折疊，迅速前擺，然后大腿積極下壓，小腿前擺，前腳掌做積極的扒地動作。 教師巡回指導(dǎo)并及時糾錯 身體素質(zhì)練習(xí)： 1.原地蹲起運(yùn)動 2.推小車 3.立臥撐 四．放松身心，愉悅身心階段 1.身心放松，拉伸練習(xí)。 2教師總結(jié)本次課的情況。 3宣布下課，和學(xué)生再見。 4、幫助老師收回器材。 五．預(yù)計負(fù)荷 平均心率為120——135次分鐘左右，課堂密度為35——40%左右。 | 組織: 學(xué)生站成四列橫隊(duì)。 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ▲ 要求：集合迅速，隊(duì)形整齊，安靜。 1.教師領(lǐng)做。 2.要求認(rèn)真，細(xì)心，注意力集中，學(xué)生精神飽滿，動作舒展大方。 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O ▲ 練習(xí)方法： 1.原地成體操隊(duì)形進(jìn)行。 2.以每一橫隊(duì)為單位進(jìn)行，完成后由兩邊回到后面站好對。 要求:擺臂放松有力。 教師講解動作做法然后示范，學(xué)生練習(xí)。 練習(xí)方法：成體操隊(duì)形原地練習(xí) x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x M 容易出現(xiàn)的錯誤動作： 1.關(guān)節(jié)僵硬。 2.動作不夠放松協(xié)調(diào)。 糾正方法： 1.做肩關(guān)節(jié)放松的甩臂練習(xí)。 2.找做的比較差的同學(xué)進(jìn)行糾錯。 3.集體糾錯與個別糾錯相結(jié)合。 要求：小腿折疊充分，大腿積極下壓，前腳掌扒地有力。 教師講解動作要領(lǐng)，示范動作，學(xué)生練習(xí)。 練習(xí)方法： 1.以一列橫隊(duì)為單位做加速跑。 2.追逐跑。 3.記時比賽 糾錯： 對練習(xí)過程中動作比較差的動作進(jìn)行糾正。 展示：對做的比較好的同學(xué)進(jìn)行展示。
四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X M 教師講解示范，然后領(lǐng)做。 要求：放松積極充分。 | |||
課 后 反 思 |
第三篇：《快速跑》體育教學(xué)設(shè)計
初中體育課《快速跑》教學(xué)設(shè)計
黃泥學(xué)校 邱紅生
一、教材簡析：
快速跑是初中年級田徑教學(xué)的主要教材，通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機(jī)體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。初中快速跑教學(xué)要學(xué)生在體驗(yàn)快速跑的樂趣基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。本課時是初二年級快速跑教學(xué)第三課時，是在初一年級培養(yǎng)跑的正確姿勢基礎(chǔ)上進(jìn)行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學(xué)?？焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學(xué)競技化味道很濃，但新課程的實(shí)施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué)，本課從競技化教材內(nèi)涵出發(fā)，開發(fā)了快速跑教材豐富的競技體育教學(xué)資源，不僅使學(xué)生體驗(yàn)了與學(xué)校體育明星同場學(xué)習(xí)、同場競賽的樂趣，激發(fā)學(xué)生快速跑興趣，提高了跑的能力，學(xué)會如何正確的崇拜明星，而且為學(xué)校競技化項(xiàng)目的教學(xué)與發(fā)展提供了新的途徑。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人，有著豐富的課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。初二年級的學(xué)生
1、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種課程資源，初二年級的學(xué)生已經(jīng)過一年的新課程學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件。
2、他們的興趣是一種課程資源, 隨著我校快速跑訓(xùn)練水平的不斷提高，高水平的短跑運(yùn)動員不斷出現(xiàn)，這些高水平運(yùn)動員成為我校學(xué)生心目中的明星，學(xué)生經(jīng)常會到操場看運(yùn)動員訓(xùn)練，和運(yùn)動員交談。另外將這些體育明星請到課堂中來，不僅滿足了學(xué)生的追星心理，而且可以讓學(xué)生學(xué)到正確的技術(shù)。
3、他們的差異性也是一種課程資源，由于諸多因素影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異。
三、教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)作為課程實(shí)施的主要途徑，在教學(xué)資源的開發(fā)與利用中起著不可忽視的作用，本課的教學(xué)在結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對課程資源進(jìn)行選擇、組合、改造與創(chuàng)造，使教學(xué)資源的開發(fā)與利用落實(shí)到教學(xué)層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、通過對快速跑教材學(xué)校競技體育資源的開發(fā)，使本課技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)得到解決。
2、通過有效利用學(xué)生的追星心理，把學(xué)生的追星心理與教材教學(xué)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確的追星心理，使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。
3、通過教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變：幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動形式和形成有效的學(xué)習(xí)方式；幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系，學(xué)會發(fā)展步頻、步幅的正確方法。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展快速跑能力，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]自我鍛煉、自我控制、自我調(diào)整以及與人交往能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動參與的精神；培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]正確的追星方式。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己技術(shù)特點(diǎn)學(xué)會幾種發(fā)展步頻、步幅的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]正確的追星方式。
六、教法與學(xué)法設(shè)計：
本課教學(xué)力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，以學(xué)法定教法，把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底、學(xué)生機(jī)械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中利用體育競技教材豐富的內(nèi)涵教學(xué)資源與“明星”效應(yīng)的作用，以學(xué)生為中心，教師起組織、輔導(dǎo)、參與與促進(jìn)作用，學(xué)生通過探究、協(xié)作、討論、交流、總結(jié)主動構(gòu)建知識意義。教法主要采用：探索教學(xué)法、多種示范法。運(yùn)用探索教學(xué)法時教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，提出本課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過看校田徑隊(duì)運(yùn)動員100米比賽的表演，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己技術(shù)特點(diǎn)去選擇學(xué)習(xí)，并思考、分析、歸納、概括形成自己正確的技術(shù)，學(xué)會鍛煉的方法，教師只對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對性引導(dǎo)與小結(jié)，激勵學(xué)生以積極態(tài)度參與學(xué)習(xí)。多種示范法：即體育“明星”示范、教師示范、本班體育骨干示范、學(xué)習(xí)同伴的示范、正確示范、錯誤示范等，這些示范有利于提高學(xué)生興趣，使學(xué)生獲得具體、形象、生動、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗(yàn)，便于學(xué)生獲得更多的知識。在運(yùn)用教法的同時滲透著學(xué)生的學(xué)法，在學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔以討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]自己獨(dú)立獲取知識的能力；自練法可以提高學(xué)生實(shí)踐能力；討論法可以通過各種探討交流見解，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
七、教學(xué)組織形式設(shè)計：
為了調(diào)動學(xué)生主觀能動性和積極性，提高學(xué)生主動參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時間、空間、多種練習(xí)形式，實(shí)行全開放。在分組上，實(shí)行動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組;在活動范圍上，劃定三個區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，分別安排一些具有實(shí)效性的練習(xí)，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域；在比賽形式上，根據(jù)自己的能力可選擇與明星、教師、體育骨干、同學(xué)的比賽。通過這樣的教學(xué)組織形式，可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息交流，達(dá)到教師與學(xué)生共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。
八、教學(xué)程序：
1、課前準(zhǔn)備——與明星探討教學(xué)
2、激發(fā)興趣——看明星表演10分
3、探索、體驗(yàn)技術(shù)——跟明星學(xué)幾招20分
4、提高技術(shù)——與明星同場競技10分
5、放松總結(jié)——與明星同樂5分教案
第四篇：小學(xué)體育：《30米快速跑》課堂教學(xué)實(shí)錄
小學(xué)體育：《30米快速跑》課堂教學(xué)實(shí)錄
師：同學(xué)們，在課余時間你們最喜歡做什么？為什么呀？
生：做游戲
師：老師剛創(chuàng)編了一個找朋友的游戲，你們想不想和老師一起來做這個游戲？
生：想（學(xué)生積極地和老師一起投入到游戲當(dāng)中去）。
師：下面讓我們在一起來做一段韻律操吧，從而達(dá)到熱身的目的。
師：同學(xué)們在游戲中都找到了自己的朋友，今天老師給你們介紹一位新朋友，你們想不想認(rèn)識它？（報紙）
老師：同學(xué)們都知道，通過看報紙可以開拓我們的視野，增長知識，所以它是我們每個人的好朋友，同樣，一張舊的報紙也能給我們帶來快樂，今天我們就和它一起去找快樂，首先，咱們先比一比誰的本領(lǐng)大，看誰貼報紙跑30米報紙沒掉下來，誰的本領(lǐng)就大。這樣讓學(xué)生在實(shí)踐中體會到速度快報紙就掉不下來，我又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生把報紙對折，縮小再試，從而學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高跑的速度。
生：在老師的組織下進(jìn)行游戲
師：同學(xué)們剛才老師發(fā)現(xiàn)你們的本領(lǐng)可真大，老師想你們還有更高的本領(lǐng)，現(xiàn)在就動起你們聰明的小腦袋瓜，看看你們都能創(chuàng)編什么樣的游戲。（這一環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生自主空間，滿足學(xué)生的好奇心，同時培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力，通過展示，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。同時選一組游戲進(jìn)行比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生投準(zhǔn)的能力及競爭意識。）
師：同學(xué)們，秋天到了，小動物們都快樂地出來玩耍，下面讓我們和小動物們一起做摸尾巴的游戲好嗎？
生：好
師：咱們看一看都有哪些小動物？（于是師生聽音樂在歡快的氣氛中模仿小動物進(jìn)行游戲。進(jìn)一步讓學(xué)生感受到一張報紙給他們帶來的樂趣。）
師：創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)們現(xiàn)在是不是有點(diǎn)累了，下面就讓我們乘上小白船，一起到銀河里去放松吧！
生：好（于是同學(xué)們在音樂的伴奏下盡情地展示自己優(yōu)美的舞姿，從而達(dá)到放松目的。）
師：小結(jié)，師生再見！
第五篇：小學(xué)體育快速跑教學(xué)設(shè)計
五年級體育教學(xué)《快速跑》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
1、快速跑
2、游戲<<喊數(shù)抱團(tuán)>>
一、教材分析
五年級的學(xué)生處于水平三快速跑的階段，是在水平二走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，是水平二同類教材的發(fā)展、變化和重新組合。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動作，沒有過細(xì)的技術(shù)要求。但是，教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點(diǎn)，內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過多種方式的游戲，使學(xué)生在活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。以身體練習(xí)為主，在活動中使學(xué)生身體、心理、社會適應(yīng)三者都得到進(jìn)步。
二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲活動,讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑,了解快速跑的方法。
2、技能目標(biāo)：通過游戲活動，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。
3、情感目標(biāo)：通過游戲活動增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)：在跑中手腳協(xié)調(diào)配合
教學(xué)難點(diǎn)：在快速跑中保持正確的身體姿勢。
三、學(xué)情分析
我?guī)У倪@班學(xué)生有32個人，現(xiàn)在正處于水平三的階段，也是處在長身體的時期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟，但是，對走和跑方法有一定的了解，具有一定的奔跑能力。如果在教學(xué)中，以跑的各種游 1 戲來教學(xué)，使學(xué)生在活動中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學(xué)生的能力，結(jié)合趣味性強(qiáng)、形式多樣的游戲，為他們提供展示自我的條件和機(jī)會，讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、教學(xué)方法運(yùn)用
1、教法
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，我大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)法
本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)。最后通過小組練習(xí)、決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。
五、場地設(shè)計與器材
操場
一臺錄音機(jī)
一個小風(fēng)車
六、教學(xué)過程
（一）課堂常規(guī)
1、師生相互問好，詢問需要見習(xí)的學(xué)生。
2、提問導(dǎo)入：同學(xué)們想健康嗎?同學(xué)們想快樂嗎?那咱們就去跑步吧!2 組織形式：
（1）由四列橫隊(duì)慢跑圍成一個圓圈。設(shè)計意圖：
（1）利用教師憨厚的提問，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力,縮短師生間的距離。
（2）圍成圓圈的目的主要是，起到為課堂熱身活動散開隊(duì)形的作用。
（二）熱身運(yùn)動（熱身舞曲放一個）
（1）頭部運(yùn)動（2）擴(kuò)胸運(yùn)動（3）擺臂練習(xí)（4）前弓步、側(cè)弓步（5）腰部運(yùn)動（6）小步跑
（7）高抬腿（8）全身運(yùn)動 設(shè)計意圖：
利用歡快的音樂創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。熱身時，針對快速跑運(yùn)動，重點(diǎn)做好腿、腰、肩的活動，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。
（三）展開
1、學(xué)生嘗試快速跑練習(xí)
小風(fēng)車游戲，教師做提示，同時講解活動要求。組織形式：先讓學(xué)生分小組練習(xí)，后展示、講評。設(shè)計意圖：
俗話說：“興趣是最好的老師?！?教師從生活實(shí)際出發(fā)，提問學(xué)生：大家以前玩過風(fēng)車嗎? 通過提問使學(xué)生為之一振，激發(fā)起“玩小風(fēng)車”的興趣和欲望。利用游戲活動讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。最后通過提問學(xué)生：你們是采用什么辦法使自己的“風(fēng)車”能轉(zhuǎn)更快呢?就很自然地引出課題<<快速跑>>。
2、學(xué)生自由組合，體驗(yàn)動作。
追逐游戲：(1)拍背追逃(2)剪刀、石頭、布(3)貓捉老鼠 組織形式：讓學(xué)生（5—10人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，由小組長組織游戲活動。
設(shè)計意圖：
課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動作、體會動作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作等。在學(xué)生進(jìn)行游戲體會時，此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導(dǎo)、參與，鼓勵學(xué)生的練習(xí)積極性。
3、集體練習(xí)，展示、講評。
（四）游戲活動：<<喊數(shù)抱團(tuán)>> 場地準(zhǔn)備：一個籃球場即可。設(shè)計意圖：
調(diào)節(jié)學(xué)生身心，培養(yǎng) 集中學(xué)生的注意力，發(fā)展其分析、判斷及反應(yīng)能力等能力，加強(qiáng)與他人團(tuán)結(jié)合作意識。
游戲方法：
教師可令學(xué)生站成一個圓圈，沿逆時針方向慢跑，當(dāng)教師突然喊：“4個”、“2個”、“6個”時，學(xué)生應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最后剩下沒有及時抱成團(tuán)的人受 “罰”。
游戲規(guī)則：
（1）聽數(shù)抱團(tuán)時，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。（2）喊數(shù)后，教師要讀“秒”，以限制學(xué)生反應(yīng)的時間。（3）抱團(tuán)后剩下的人，可令其做一節(jié)操，或做某種素質(zhì)練習(xí)及其它形式的活動，以示懲罰，此游戲中的慢跑可改為走或行進(jìn)間操等形式。
（五）放松，師生道別
1、舞蹈放松（配著放松的曲子）
組織形式：學(xué)生自然站立，在舒緩的音樂伴奏下，跟著教師進(jìn)行緩慢地反復(fù)舒展動作。
設(shè)計意圖：
可以放松學(xué)生的身心，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。
2、師生小結(jié)、道別
設(shè)計意圖：小結(jié)是對本節(jié)課教學(xué)過程的歸納。在小結(jié)中，通過學(xué)生和老師評價、交流成功的經(jīng)驗(yàn)，使知識再現(xiàn)，激勵學(xué)生今后更加努力學(xué)習(xí)鍛煉好自己的身體。
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