第一篇：六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(福建教育出版社)
第一課動(dòng)畫(huà)原理
教學(xué)目標(biāo)
1、了解動(dòng)畫(huà)的起源和發(fā)展。
2、了解動(dòng)畫(huà)的分類(lèi)和原理。
3、體驗(yàn)神奇的動(dòng)畫(huà)效果。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解動(dòng)畫(huà)的原理。
教學(xué)難點(diǎn)。
探究動(dòng)畫(huà)形成的原理。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)課
1、課件出示經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片的劇照，邊放邊解說(shuō)。
2、揭題
二、動(dòng)畫(huà)的起源與發(fā)展
1、發(fā)送學(xué)習(xí)資料--動(dòng)畫(huà)原理與發(fā)展ppt。
2、引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)并閱讀學(xué)習(xí)資料。
3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)動(dòng)哂起源于什么
4、引導(dǎo)閱讀教材第2頁(yè)。
5、引導(dǎo)學(xué)生交流討論傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程與計(jì)算機(jī)輔助動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程在人力物力以及創(chuàng)作手法上有什么區(qū)別
6、小結(jié)
三、動(dòng)畫(huà)的原理與分類(lèi)
1、播放影片《視覺(jué)殘留與動(dòng)畫(huà)》。
(l)動(dòng)畫(huà)是根據(jù)什么原理形成的(2)從空間的視覺(jué)效果將動(dòng)畫(huà)分為哪幾類(lèi)(3)影片最后看到的燈籠是在旋轉(zhuǎn)嗎為什么
2、結(jié)合影片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第3頁(yè)的內(nèi)容，讓學(xué)生在小組里交流討論前面提出的三個(gè)問(wèn)題。
3請(qǐng)小組派代表匯報(bào)討論交流的結(jié)果。
4播放《米奇妙妙屋》和《閃電狗》的動(dòng)畫(huà)片斷井小結(jié)動(dòng)畫(huà)從空間視覺(jué)效果上看的分類(lèi)有二維動(dòng)畫(huà)平面動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)立體動(dòng)畫(huà)。動(dòng)畫(huà)的原理是根據(jù)人的視覺(jué)暫留的現(xiàn)象而形成的。
三、感受動(dòng)畫(huà)原理
1、講授動(dòng)畫(huà)原理的具體概念：人的眼睛看到的影像會(huì)暫留大約0.1秒即實(shí)際圖像消失之后其影像還會(huì)暫時(shí)停留在眼前這是人的視覺(jué)暫留原理。利用這一原理在一幅畫(huà)的影像還沒(méi)有消失前播放出下一幅畫(huà)的影像就會(huì)給人造成一種的視覺(jué)變化效果這就是動(dòng)畫(huà)形成的原理。
2、發(fā)送學(xué)生資料到學(xué)生機(jī)，動(dòng)畫(huà)片斷《喜羊羊與灰太狼》、《藍(lán)貓?zhí)詺?000 問(wèn)》和“喜羊羊與灰太狼”截圖文件夾。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)作品打開(kāi)發(fā)送到學(xué)生機(jī)上的兩個(gè)動(dòng)畫(huà)片斷仔細(xì)欣賞。
4、出示動(dòng)畫(huà)原理的體驗(yàn)任務(wù)。打開(kāi)ACDSee軟件選擇“喜羊羊與灰太狼”截圖文件夾連續(xù)點(diǎn)擊“下一張”按鈕播放連續(xù)靜態(tài)圖片的動(dòng)畫(huà)效果。連續(xù)點(diǎn)擊“上一張”按鈕播放連續(xù)靜態(tài)圖片的動(dòng)畫(huà)效果。以不同的速度進(jìn)行點(diǎn)擊“下一張”或“上一張”按鈕感受不同速率播放連續(xù)靜態(tài)圖片的動(dòng)畫(huà)效果。操作參考教材第4、第5頁(yè)。
5引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展動(dòng)畫(huà)原理的體驗(yàn)任務(wù)并引導(dǎo)他們?cè)谛〗M里互相觀賞操作成果。
四、自主探究進(jìn)一步感受動(dòng)畫(huà)原理
1、引導(dǎo)學(xué)生想一想并說(shuō)一說(shuō)，還可以通過(guò)什么活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)的原理。
2、出示分層任務(wù)，提供的“喜羊羊與灰太狼”截圖。(l)將圖片按順序插入PPT文檔中。
(2)手動(dòng)放映PPT文檔感受播放效果。
3、引導(dǎo)學(xué)生使用PowerPoint軟件 創(chuàng)作喜羊羊與灰太狼的動(dòng)畫(huà)。巡視指導(dǎo)參與到學(xué)生的活動(dòng)中并及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
4、與學(xué)生交流活動(dòng)心得和成果。
5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)制作動(dòng)蜮的軟件有哪些，舉例說(shuō)明。
6、小結(jié)
第二課GIF動(dòng)畫(huà)
教學(xué)目標(biāo)
1、理解動(dòng)畫(huà)作品中的“幀”和“幀頻率”。
2、了解GIF動(dòng)畫(huà)。
3、認(rèn)識(shí)GIF動(dòng)畫(huà)制作軟件。
4、學(xué)會(huì)在UleadGIFAnimator軟件中添加圖像創(chuàng)作GIF動(dòng)畫(huà)作品。
5、保存作品。認(rèn)識(shí)GIF動(dòng)畫(huà)的文件擴(kuò)展名。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)UleadGIFAnimator軟件。教學(xué)難點(diǎn)
理解動(dòng)畫(huà)作品中的“幀”和“幀頻率” 教學(xué)過(guò)程
一、回顧舊知
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)；同學(xué)們了解了動(dòng)畫(huà)的起源、發(fā)展、種類(lèi)和原理。也親自體驗(yàn)了神奇的動(dòng)畫(huà)效果。同學(xué)們想不想動(dòng)手制作動(dòng)畫(huà)作品呢？
2、展示多個(gè)(;IF動(dòng)畫(huà)作品邊播放邊解說(shuō)這里的動(dòng)碗有大家熟悉的QQ表情、有奇炫的文字特效、有動(dòng)態(tài)的個(gè)性簽名等。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我們都可以制作出這樣的動(dòng)畫(huà)作品也可以創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的動(dòng)畫(huà)作品。同學(xué)們知道這些動(dòng)畫(huà)作品是什么格式的文件是用什么軟件來(lái)制作的
3、揭題幀與幀頻率
二、新課
1、引導(dǎo)閱讀教材第7頁(yè)。
2、打開(kāi)逐幀動(dòng)廁。(l)逐幀觀看圖像。(2)調(diào)整幀頻率，改變播放速度。
3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么是幀？什么是幀頻率？
4、目前制作GIF動(dòng)畫(huà)的軟件很多，但我們學(xué)習(xí)GIF動(dòng)畫(huà)制作將姒一種軟件為主-UleadGIFArumator軟件。引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)Ulead(;IFAnimator軟件。對(duì)照教材第9頁(yè)中的圖2-2認(rèn)識(shí)該軟件窗口的組成。引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)Windows自帶的畫(huà)圖軟件，比較這兩種軟件窗口組成的異同。讓學(xué)生交流討論。
5、制作《下雨啦》動(dòng)畫(huà) 出示做好的《下雨啦》動(dòng)畫(huà)作品，讓學(xué)生觀賞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫(huà)的興趣。發(fā)送原始素材到學(xué)生機(jī)《下雨啦》原圈。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)原始素材進(jìn)行加工處理。提示學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇使用Windows自帶的畫(huà)圖軟件、ACDSec、Photoshop等軟件進(jìn)行加工處理。操作參考教材第10頁(yè)中“3繪制多張不同的下雨效果圖”。
6、出示探究活動(dòng)的中心任務(wù)制作《下雨啦》動(dòng)畫(huà)。
7、引導(dǎo)學(xué)生完成探究活動(dòng)的任務(wù)并引導(dǎo)他們?cè)谛〗M里互相幫助、共同協(xié)作完成任務(wù)。
8、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)覽作品動(dòng)廁效果并及時(shí)保存文件
9、小結(jié)
第三課簡(jiǎn)單文字特效
教學(xué)目標(biāo)
1、使用文本工具輸入文字，設(shè)置文字的大小、顏色。
2、使用選取工具移動(dòng)對(duì)象到適宜的位置。
3、在幀面板上插入相同的幀。
4、預(yù)覽效果修改作品并保存。
教學(xué)重點(diǎn)
文本工具和選取工具的使用幀面板的使用。教學(xué)難點(diǎn)。
使用選取工具移動(dòng)對(duì)象到適宜的位臵。教學(xué)過(guò)程
一、回顧舊知
1、回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)。
2、展示介紹“三坊七巷”的GIF動(dòng)畫(huà)作品，邊播放邊解說(shuō)。
3、揭題
二、新課
1、引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第14-17頁(yè)探究活動(dòng)的內(nèi)容根據(jù)自己對(duì)教材內(nèi)容的理解嘗試進(jìn)行制作跳躍的文字GIF動(dòng)畫(huà)作品。
2、發(fā)送任務(wù)素材包到學(xué)生機(jī)。
3、引導(dǎo)學(xué)生完成探究活動(dòng)的任務(wù)并引導(dǎo)他們?cè)谛〗M里互相幫助、共同協(xié)作完成任務(wù)。
4、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“預(yù)覽”按鈕預(yù)覽作品的動(dòng)畫(huà)效果。
5、分別轉(zhuǎn)播幾位同學(xué)的作品引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不正確的原因。
6、分別請(qǐng)其他同學(xué)幫忙改正錯(cuò)誤轉(zhuǎn)播其操作過(guò)程。
7、結(jié)合學(xué)生討論情況小結(jié)
8、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的小結(jié)改正不足之處并將作品保存在計(jì)算機(jī)指定文件夾中。
9、展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。
第4課時(shí)航拍效果圖
教學(xué)目標(biāo)
1、使用軟件自帶的特殊效果創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)作品。
2、在幀面板上設(shè)臵相鄰兩幀的中間效果。
3、在幀面板上設(shè)臵每一幀的時(shí)間。
4、預(yù)覽效果修改作品并保存。教學(xué)重點(diǎn)
使用軟件自帶的特殊效果創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)作品。教學(xué)難點(diǎn)
使用軟件自帶的特殊效果創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)作品。教學(xué)過(guò)程
一、回顧舊知
1、回顧前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)。
2、展示介紹我們福建的“世界文化遺產(chǎn)——土樓”的航拍效果的
3、揭題
二、新課
1、引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第20—23頁(yè)探究活動(dòng)的內(nèi)容，根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解。嘗試進(jìn)行制作圖像的空中航拍效果的GIF動(dòng)畫(huà)作品。
2、發(fā)送任務(wù)素材包到學(xué)生機(jī)。
3、引導(dǎo)學(xué)生完成探究活動(dòng)的任務(wù)并引導(dǎo)他們互相幫助、共同協(xié)作完成任務(wù)。
4、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“預(yù)覽”按鈕預(yù)覽作品的動(dòng)畫(huà)效果。
5、分別轉(zhuǎn)播幾位同學(xué)的作品引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不正確的原因。
6、分別請(qǐng)幾位同學(xué)幫忙改正錯(cuò)誤轉(zhuǎn)播其操作過(guò)程。
7、總結(jié)
8、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的總結(jié)改正不足之處并將作品保存在計(jì)算機(jī)指定文件夾中。
9、展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品
第5課時(shí)Flash基本操作
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)Flash軟件的啟動(dòng)和退出、保存和打開(kāi)Flash文檔。
2、熟悉Flash窗口界面學(xué)會(huì)使用工具面板中的常用工具。
3、學(xué)會(huì)根據(jù)創(chuàng)作需要設(shè)臵舞臺(tái)的顯示比例。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作的興趣讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Flash的興趣、熟悉Flash軟件的操作界面。教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)根據(jù)創(chuàng)作需要設(shè)臵舞臺(tái)的顯示比例。教學(xué)過(guò)程
一、回顧舊知
1、回顧前面學(xué)習(xí)的GIF動(dòng)畫(huà)制作
2、出示教材第25頁(yè)兩張截圖，觀察在放大部分里的圖像有什么變化。
3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：兩幅圖放大后的圖像變化。
4、揭題
二、新課
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第26頁(yè)，自主啟動(dòng)Flash軟件，認(rèn)識(shí)軟件窗口。
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，F(xiàn)lash窗口的組成。
3、演示操作：引導(dǎo)學(xué)生做一做。(1)使用橢圓工具在舞臺(tái)中畫(huà)一個(gè)圓。(2)用箭頭工具選取橢圓的邊框。(3)將橢圓邊框刪除。
4、講授：在Flash軟件中繪制和編輯圖形時(shí)，是在舞臺(tái)中進(jìn)行的。演示舞臺(tái)顯示比例的設(shè)臵。
5、引導(dǎo)學(xué)生想一想，再討論：舞臺(tái)不同的顯示比例有什么作用？
6、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第29-30頁(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容并填寫(xiě)教材第30頁(yè)的評(píng)價(jià)表。
第6課時(shí)線(xiàn)條圖形工具
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)使用Flash軟件中鉛筆工具、線(xiàn)條工具繪制各類(lèi)線(xiàn)條。
2、學(xué)會(huì)使用畫(huà)筆工具進(jìn)行圖形繪制與色彩涂抹。
3、學(xué)會(huì)使用箭頭工具對(duì)圖形對(duì)象進(jìn)行選擇、切割以及變形。
4、綜合運(yùn)用鉛筆工具、線(xiàn)條工具、畫(huà)筆工具以及箭頭工具創(chuàng)作圖形從中培養(yǎng)創(chuàng)作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)
鉛筆工具、畫(huà)筆工具、線(xiàn)條工具、箭頭工具的使用及屬性的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)
箭頭工具對(duì)線(xiàn)條圖形的編輯操作。教學(xué)過(guò)程
一、回顧舊知
1、介紹Flash軟件中的鉛筆工具、線(xiàn)條工具、畫(huà)筆工具、箭頭丁I具與windows巾畫(huà)圖軟件的鉛筆工具、直線(xiàn)工具、刷子工具、選擇工具相比，具有更強(qiáng)的功能，即便你對(duì)鼠標(biāo)掌控能力不強(qiáng)也能利用這些工具繪制線(xiàn)條流暢的圖形。
2、出示教材第31頁(yè)圖6-1，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。畫(huà)面上的景物有可能是什么工具繪制的
3、揭示答案太陽(yáng)、大樹(shù)、群山為鉛筆工具繪制傘、蘑菇、扇子為線(xiàn)條與箭頭工具繪制。
4、揭題
二、新課
1、請(qǐng)學(xué)生與教師一起啟動(dòng)Flash軟件。
2、轉(zhuǎn)播教師機(jī)引導(dǎo)學(xué)生一起認(rèn)識(shí)鉛筆工具的模式選項(xiàng)與屬性設(shè)臵。
3、引導(dǎo)學(xué)生選擇教材第33頁(yè)圖6-3中的“小人”或“傘”的圖形并動(dòng)手廁一畫(huà)。
4、演示畫(huà)筆工具各種模式的應(yīng)用。
5、發(fā)送“扇子fla”、“樹(shù)fla”文件至學(xué)生機(jī)。
6、出示任務(wù)(1)打開(kāi)“扇子fla”文件將圖形用畫(huà)筆工具的不同模式涂抹。(2)打開(kāi)“樹(shù)fla”探究箭頭工具選擇、分割、變形功能。
7、小結(jié)
8、出示各種各樣的蘑菇圖，引導(dǎo)觀察并思考：可以選擇什么工具來(lái)畫(huà)蘑菇？(1)打開(kāi)新的Flash文檔。
(2)使用鉛筆工具繪制蘑菇圖形。(3)使用畫(huà)筆工具繪制蘑菇圖形。(4)保存文件。
9、請(qǐng)一名學(xué)生來(lái)演示，如何將蘑菇圖中線(xiàn)條換成綠色。
10、引導(dǎo)學(xué)生用箭頭工具編輯修改自己畫(huà)的蘑菇圖。
11、小結(jié)
12、引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)教材第36頁(yè)的評(píng)價(jià)表
第7課時(shí)幾何圖形工具
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)使用橢圓工具、矩形工具繪制幾何圖形。
2、學(xué)會(huì)使用鋼筆工具繪制多邊形與曲線(xiàn)圖形。
3、學(xué)會(huì)使用查看菜單中“網(wǎng)格顯示”的命令進(jìn)行輔助繪圖。
4、學(xué)會(huì)將所繪制的幾何圖形變成其他有創(chuàng)意的圖形。教學(xué)重點(diǎn)
使用橢圓工具、矩形工具繪制幾何圖形。使用鋼筆工具繪制多邊形與曲線(xiàn)圖形。教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)將所繪制的幾何圖形變成其他有創(chuàng)意的圖形。教學(xué)過(guò)程
一、回顧舊知
1.課件展示幾何圖形并講述，F(xiàn)lash軟件中的圖形繪制工具還有橢圓工具、矩形工具、鋼筆工具。使用這三種工具可以繪制出多種幾何圖形。
2.課件演示幾何圖形多種組合變形的動(dòng)畫(huà) 3.揭題
二、新課
1.過(guò)渡：Flash軟件中繪制幾何圖形的工具還有橢圓工具、矩形工具、鋼筆工具。橢圓工具、矩形工具與wmdows自帶的畫(huà)圖軟件的橢圓工具、矩形工具操作方法基本上是一樣的。2.引導(dǎo)學(xué)生自主操作打開(kāi)Flash軟件選擇橢圓工具畫(huà)個(gè)圓、矩形工具畫(huà)個(gè)長(zhǎng)方形、鋼筆工具畫(huà)個(gè)三角形。
3．轉(zhuǎn)播教師機(jī)演示并引導(dǎo)學(xué)生觀察橢圓工具矩形工具、鋼筆工具等工具的屬性面板。4．講授橢嘲工具、矩形工具、鋼筆工具等工具的屬性面板都有兩項(xiàng)設(shè)臵筆觸色設(shè)臵和填充色設(shè)臵。矩形工具還多了“圓角矩形半徑設(shè)臵”選項(xiàng)。
5．引導(dǎo)學(xué)生選擇矩形工具，動(dòng)手設(shè)臵圓角矩形半徑，繪制矩形。觀察不同圓角半徑所繪制的矩形有什么變化
6、轉(zhuǎn)播教師機(jī)講授并演示網(wǎng)格命令
7、請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊“網(wǎng)格顯示”命令。
8、引導(dǎo)學(xué)生自主探究用鋼筆工具畫(huà)五角星和一條有規(guī)律的曲線(xiàn)。
9、請(qǐng)學(xué)生演示繪制五角星和一條有規(guī)律的曲線(xiàn)的操作過(guò)程。
10、小結(jié)
11、(1)閱讀教材第40-41頁(yè)。(2)繪制基本圖形。教材第40頁(yè)圖7-6中的圖形。(3)使用箭頭工具移動(dòng)、組合、調(diào)整圖形。教材第41頁(yè)圖7-7。(4)保存文件。
12、小結(jié)。畫(huà)幾何圖形容易，但要將幾種幾何圖形組合在一起，創(chuàng)設(shè)出新的圖形，除了熟練運(yùn)用箭頭工具，還需要多動(dòng)腦想一想要設(shè)計(jì)什么樣式圖形。
13、對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以必要的提示與指導(dǎo)，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。
第8課時(shí)文本特效
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)使用文本工具輸入文字，會(huì)熟練設(shè)臵文本的字體、字號(hào)和顏色。2．學(xué)會(huì)使用分離命令將文字轉(zhuǎn)化為圖形。
3．學(xué)會(huì)使用混色器、任意變形工具、墨水工具制作特效文本。
4．學(xué)會(huì)思考分析文本特效作品設(shè)計(jì)其他的文本特效在創(chuàng)作中提高創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)
使用文本工具輸入文字，熟練設(shè)臵文本的字體、字號(hào)和顏色。使用分離命令將文字，轉(zhuǎn)化為圖形。教學(xué)難點(diǎn)。
使用混色器、任意變形工具、墨水工具制作特效文本。教學(xué)過(guò)程
1.引言，F(xiàn)lash軟件也具有文本輸入的丁具，可以設(shè)臵字體、字號(hào)、顏色。軟件還有“分離”命令，可以將文字分解為圖形后進(jìn)行變形、填充色彩變化出形式各異、效果特別的文字圖形。
2．展示Flash軟件制作的文本特效作品七彩文字、空心文字、波浪文字、金屬文字、梯形文字、任意扭曲文字。
3．揭題
4.引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)Flash軟件，使用工具箱中的文本工具。
5.引導(dǎo)學(xué)生輸入文本，嘗試設(shè)臵文本屬性并思考問(wèn)題：輸入文本后，文本可以做哪些修改？能不能做出有特效的文字呢？
6.引導(dǎo)認(rèn)識(shí)分離命令，演示將文本轉(zhuǎn)換為圖形的操作。
7.引導(dǎo)學(xué)生將前面所輸入的文本進(jìn)行分離轉(zhuǎn)換為圖形的操作。
8.對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以必要的提示并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。9.參與學(xué)生的討論與設(shè)計(jì)給予必要的提示與鼓勵(lì)。10.展示小組優(yōu)秀作品給予評(píng)價(jià)。
第9課時(shí)卡通畫(huà)
教學(xué)目標(biāo)
1．了解塑造卡通形象的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。2．鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。3．培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。教學(xué)重點(diǎn)
(1)繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。(2)鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。教學(xué)難點(diǎn)
鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。教學(xué)過(guò)程 1.與學(xué)生交流討論導(dǎo)入：(1)看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片(2)喜歡哪些卡通人物(3)想把自己喜歡的卡通人物畫(huà)出來(lái)嗎
2．展示卡通造型圖，這些卡通造型都是使用Flash軟件工具繪制出來(lái)的。3．揭題
4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁(yè)。5.演示繪制教材圖9-2第一組圖。(1)鋼筆工具畫(huà)三角形。(2)箭頭工具調(diào)臉形。(3)鉛筆工具畫(huà)頭發(fā)。(4)線(xiàn)條工具畫(huà)五官。(5)箭頭工具調(diào)整各部分線(xiàn)條。6.讓學(xué)生試著繪制圖9-2第二組圖。7.交流展示，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)繪制的步驟 8.出示五官比例圖引導(dǎo)學(xué)生觀察討論。
9.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進(jìn)行繪制。
10.(1)閱讀教材第52—54頁(yè)。(2)按自己思考的方式繪制基本線(xiàn)條與形狀。(3)調(diào)整修改線(xiàn)條與形狀。(4)用畫(huà)筆工具或涂料桶工具填充色彩。(5)保存文件。
11.引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生小組里討論，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作。設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的卡通造型。任務(wù)說(shuō)明及要求(1)抓住卡通造型顯著的特征來(lái)繪制。(2)選擇合適的繪圖工具鉛筆、哂筆、線(xiàn)條、橢圓、矩形、鋼筆等工具繪制基本圖形。(3)選擇恰當(dāng)?shù)木庉嫻ぞ擢ゼ^、橡皮、任意變形、墨水等工具編輯修改調(diào)整圖形。(4)使用畫(huà)筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。(5)保存文件。
12.組織展示學(xué)生作品。
第10課時(shí)逐幀動(dòng)畫(huà)
教學(xué)目標(biāo)
1． 了解Flash軟件中幀的種類(lèi)及應(yīng)用。2． 學(xué)會(huì)使用橡皮擦工具制作效果。
3． 學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà)，會(huì)測(cè)試動(dòng)畫(huà)效果并修改。
4． 學(xué)會(huì)關(guān)注生活充分發(fā)揮自身想像力?jiǎng)?chuàng)作生活中其它類(lèi)似的逐幀動(dòng)畫(huà)作品。教學(xué)重點(diǎn)
幀的概念與逐幀動(dòng)畫(huà)的制作。教學(xué)難點(diǎn)
幀的用途、幀的靈活運(yùn)用以及創(chuàng)作生活中的逐幀動(dòng)畫(huà)。教學(xué)過(guò)程
1.演示Flash動(dòng)畫(huà)范例
2.引言Flash軟件在繪制和編輯矢量圖方面有很強(qiáng)的功能，而它更加出色的功能是創(chuàng)作豐富多彩的二維動(dòng)畫(huà)作品。3．揭題
4.講懈幀的概念，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)是由一幅幅連續(xù)播放的畫(huà)面產(chǎn)生的，其中每一幅畫(huà)面稱(chēng)作一個(gè)幀(Frame)。幀是組成Flash動(dòng)畫(huà)的基本單位。
5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材第55—56頁(yè)空白關(guān)鍵幀、關(guān)鍵幀、普通幀的概念。6.引導(dǎo)學(xué)生一起打開(kāi)Flash軟件。7.轉(zhuǎn)播教師機(jī)提問(wèn)：(1)默認(rèn)的第一幀是什么幀？(2)在空白關(guān)鍵幀里畫(huà)個(gè)圓，這時(shí)的幀是什么幀？(3)在第五幀，點(diǎn)右鍵、插入幀、灰色的幀是什么幀？在問(wèn)答中補(bǔ)充各種幀的作用與操作。8.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幀的操作練習(xí)。操作要求：(1)第一幀創(chuàng)建關(guān)鍵幀。(2)第二幀創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀。(3)第五幀插入幀。(4)拷貝第一幀到第六幀的位臵。(5)刪除第一幀。9.演示制作《吃西瓜》動(dòng)畫(huà)。(1)新建一個(gè)Flash文檔或?qū)⑶懊婢毩?xí)的文檔保留第一幀空白關(guān)鍵幀?jiǎng)h除其它幀。(2)在第一空白關(guān)鍵幀的舞臺(tái)上繪制一個(gè)西瓜圖形。(3)第二幀上插入關(guān)鍵幀。(4)使用橡皮擦工具擦除第二幀中部分西瓜紅瓤繪制西瓜被吃掉一口的效果。(5)在第三幀、第四幀、第五幀??重復(fù)(3)(4)的操作。(6)測(cè)試動(dòng)畫(huà)效果修改并保存。
10.創(chuàng)作逐幀動(dòng)畫(huà)《吃水果》。任務(wù)說(shuō)明及要求(1)新建一個(gè)Flash文擋或?qū)⑶懊婢毩?xí)的文檔保留第一楨空白關(guān)鍵幀?jiǎng)h除其它幀。(2)可自由繪制水果圖形。(3)制作5幀以上模擬吃水果的畫(huà)面。(4)測(cè)試動(dòng)畫(huà)修改效果。(5)保存文件。對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以必要的提示并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。提示創(chuàng)作逐幀動(dòng)畫(huà)時(shí)各個(gè)關(guān)鍵幀的內(nèi)容可以任意改變關(guān)鍵幀的數(shù)量也可以自行設(shè)定只要兩個(gè)相鄰關(guān)鍵幀的內(nèi)容連續(xù)合理即可。
11.展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品。引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)教材第60頁(yè)的評(píng)價(jià)表
第11課時(shí)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)
教學(xué)目標(biāo)
1.了解逐幀動(dòng)畫(huà)與樸間動(dòng)畫(huà)在制作工作量及存儲(chǔ)空間上的區(qū)別。2.知道補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的工作原理及分類(lèi)。3.體驗(yàn)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的作用及主要特征。
4.學(xué)會(huì)使用任意變形工具對(duì)選定的圖形對(duì)象進(jìn)行形狀上的變形。5.學(xué)會(huì)在選定第一幀后通過(guò)屬性面板進(jìn)行形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)建。6.學(xué)會(huì)使用快捷鍵(CtrI+Enter)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)效果的測(cè)試。教學(xué)重點(diǎn)：(1)學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)建。(2)體驗(yàn)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的主要特征。教學(xué)學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在選定第一幀后通過(guò)屬性面板進(jìn)行形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)建。教學(xué)過(guò)程
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞兩個(gè)內(nèi)容幾乎相同的動(dòng)畫(huà)“吃西瓜swf”和“吃西瓜swf并從動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容和動(dòng)畫(huà)文件的大小進(jìn)行比較。2.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。
3.用Flash打開(kāi)“吃西瓜fla”和“吃西瓜1fla”引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)動(dòng)畫(huà)關(guān)鍵幀的數(shù)量及時(shí)間軸所呈現(xiàn)內(nèi)容的區(qū)別。4.小結(jié)
(1)逐幀動(dòng)畫(huà)每一幀都是關(guān)鍵幀都要進(jìn)行手工編輯，所占用的存儲(chǔ)空間大。(2)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)只需建立首尾兩個(gè)關(guān)鍵幀 5.揭題
6.講授補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)可分為形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)兩類(lèi)。課件出示：形狀補(bǔ)間動(dòng)廁也稱(chēng)為“變形動(dòng)畫(huà)”，它的作用是生成一個(gè)形態(tài)到另一個(gè)形態(tài)的變化。這個(gè)形態(tài)可以包括形狀、大小、位臵、顏色等。
7.分別演示剛才提及的幾個(gè)形狀樸間動(dòng)畫(huà)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出屬于哪種形態(tài)變化。創(chuàng)作《跳動(dòng)的球》動(dòng)畫(huà)
8.引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第62頁(yè)64頁(yè)“1創(chuàng)建關(guān)鍵幀”“4創(chuàng)建樸間動(dòng)畫(huà)”之間的內(nèi)容根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，嘗試進(jìn)行《跳動(dòng)的球》動(dòng)畫(huà)制作。9.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)快捷鍵(Ctrl十Enter)測(cè)試已完成的動(dòng)畫(huà)。
10.小結(jié)(1)要記住尾幀中小球的位臵盡量離其在首幀中的位臵遠(yuǎn)些。(2)要記住在最后一幀中用任意變形工具對(duì)小球進(jìn)行垂直方向的變形。(3)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)時(shí)一定記得要先單擊除最后關(guān)鍵幀外的任意一幀，此時(shí)該幀呈黑色塊狀，再通過(guò)屬性面板選擇“形狀”補(bǔ)間。
11.引導(dǎo)同學(xué)改正錯(cuò)誤并完成教材第64頁(yè)“步驟5”和第65頁(yè)“步驟6”的內(nèi)容。12.展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品
13.播放動(dòng)畫(huà)實(shí)例“模擬打乒乓球”、“圓形變方形”、“紅色變黑色”、“字母A變字母B"。14.引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)教材第66頁(yè)的評(píng)價(jià)表
第12課時(shí)動(dòng)作補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫(huà)
教學(xué)目標(biāo)
1.知道元件的三種類(lèi)型及元件的具體構(gòu)成。
2.明確用箭頭工具選中后元件與形狀呈現(xiàn)方式的區(qū)別。3.學(xué)會(huì)制作元件調(diào)用元件庫(kù)。4.學(xué)會(huì)新建圖層。
5.學(xué)會(huì)通過(guò)屬性面板進(jìn)行動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)建。6.了解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的主要區(qū)別。
教學(xué)重點(diǎn)：(1)學(xué)會(huì)制作元件，調(diào)用元件庫(kù)，學(xué)會(huì)新建圖層。(2)學(xué)會(huì)通過(guò)屬性面板進(jìn)行動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)建。
教學(xué)難點(diǎn)：(1)明確用箭頭工具選中后，元件與形狀呈現(xiàn)方式的區(qū)別。
(2)了解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的主要區(qū)別。教學(xué)過(guò)程
1.請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示上節(jié)課制作過(guò)的“圓點(diǎn)變文字”形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程提醒同學(xué)們注意觀察該同學(xué)在尾關(guān)鍵幀中進(jìn)行了哪些操作。
2.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3.講授，在一個(gè)關(guān)鍵幀上放臵一個(gè)元件，然后在另一個(gè)關(guān)鍵幀改變這個(gè)元件的大小、顏色、位臵、透明度等，F(xiàn)las根據(jù)二者之間的幀的值創(chuàng)建的動(dòng)畫(huà)被稱(chēng)為動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)廁。
4.揭題
5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第67頁(yè)“開(kāi)闊視野”部分并思考如下內(nèi)容。(1)創(chuàng)建元件的方法有哪些?(2)打開(kāi)“創(chuàng)建新元件”對(duì)話(huà)框后,可供我們選擇的行為有哪幾種?它們的作用分別是什么？(3)元件的主要用途是什么? 6.引導(dǎo)學(xué)生按問(wèn)題順序發(fā)表自己的觀點(diǎn),適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與總緒,并輔之以實(shí)例演示。7.小結(jié)(1)形狀被選中后該形狀上布滿(mǎn)著小白點(diǎn)。(2)組合圖形、用文字工具創(chuàng)建的文字以及用新建元件的方法創(chuàng)建的元件用箭頭工具選中后,它們周?chē)尸F(xiàn)藍(lán)色的方框。創(chuàng)作《小風(fēng)車(chē)》動(dòng)畫(huà)
8.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第69頁(yè)“探究活動(dòng)”的內(nèi)容結(jié)合自己的理解,嘗試進(jìn)行《小風(fēng)車(chē)》動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作。
9.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改動(dòng)畫(huà)制作完通過(guò)快捷鍵(Ctrl+Enter)進(jìn)行測(cè)試,并正確保存該動(dòng)畫(huà)。
10.小結(jié)(1)右鍵選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”快捷命令。(2)先選中除最后關(guān)鍵幀之外的幀再通過(guò)屬性面板將“補(bǔ)間”設(shè)臵為“動(dòng)作”。
11.完成教材第72頁(yè)創(chuàng)新活動(dòng)2的表格。12.引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)教材第72頁(yè)評(píng)價(jià)表
第13課時(shí)引導(dǎo)路徑動(dòng)畫(huà)
教學(xué)目標(biāo)
1.了解引導(dǎo)路徑動(dòng)畫(huà)的主要特點(diǎn)及工作原理。
2.學(xué)會(huì)創(chuàng)建引導(dǎo)層能辨認(rèn)引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的圖層圖標(biāo)。
3.知道引導(dǎo)層中的內(nèi)容主要為一些線(xiàn)條。被引導(dǎo)層中的對(duì)象為元件,最常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)形式為動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。
4.創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動(dòng)畫(huà)時(shí)在起始和結(jié)束的幀上能將元件的中心點(diǎn)分別吸附在引導(dǎo)線(xiàn)的兩個(gè)端點(diǎn)上。
5.掌握創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動(dòng)畫(huà)的一般方法。
教學(xué)重點(diǎn):(1)學(xué)會(huì)創(chuàng)建引導(dǎo)層,能辨認(rèn)引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的層圖標(biāo)。(2)創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動(dòng)畫(huà)時(shí)在起始和結(jié)束的幀上能將元件的中心點(diǎn)分別吸附在引導(dǎo)線(xiàn)的兩個(gè)端點(diǎn)上。(3)掌握創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動(dòng)畫(huà)的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)
創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動(dòng)畫(huà)時(shí)在起始和結(jié)束的幀上能將元件的中心點(diǎn)分別吸附在引導(dǎo)線(xiàn)的兩個(gè)端點(diǎn)上。教學(xué)過(guò)程
1.請(qǐng)一位同學(xué)展示上節(jié)課創(chuàng)新活動(dòng)環(huán)節(jié)制作的作品“車(chē)輪swf”轉(zhuǎn)播其畫(huà)面。2.請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)用Flash軟件打開(kāi)“車(chē)輪如”引導(dǎo)其回顧制作該動(dòng)畫(huà)的關(guān)鍵步驟。3.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)并加以點(diǎn)評(píng)。
4.演示模擬車(chē)輪上下坡坡頂是平滑的效果的動(dòng)畫(huà)”車(chē)輪匕下坡sw”。5.講授我們知道補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的運(yùn)動(dòng)形式是較有規(guī)律。生活中有很多物體的運(yùn)動(dòng)軌跡是不規(guī)則的在Flash中用引導(dǎo)路徑動(dòng)畫(huà)可以做出許多不規(guī)則的運(yùn)動(dòng)線(xiàn)路效果。
6.揭題
7.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“開(kāi)闊視野”部分，嘗試思考如下內(nèi)容(1)引導(dǎo)層中的內(nèi)容可以是什么內(nèi)容？(2)被引導(dǎo)層中的對(duì)象是元件還是對(duì)象，常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)形式是形狀動(dòng)畫(huà)還是運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)？(3)引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)最基本的操作是什么？操作中有哪些注意事項(xiàng)？
8.針對(duì)思考題，引導(dǎo)學(xué)生接問(wèn)題順序發(fā)表自己的觀點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。
9.講授。引導(dǎo)路徑動(dòng)畫(huà)原理是在“連續(xù)的關(guān)鍵幀”中分解動(dòng)作，也就是在時(shí)間軸的每個(gè)幀上都有關(guān)鍵性變化的動(dòng)畫(huà)。在播放動(dòng)畫(huà)時(shí)Flash就會(huì)一幀一幀地顯示每一幀中的內(nèi)容，讓其連續(xù)播放就形成了動(dòng)畫(huà)效果
10.演示教材第75頁(yè)步驟“1創(chuàng)建蝴蝶圖形元件”的操作過(guò)程點(diǎn)明制作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊跟著操作。
11.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“探究活動(dòng)”的其他內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，繼續(xù)嘗試進(jìn)行《蝴蝶飛呀飛》動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作。
12.引導(dǎo)學(xué)生修改動(dòng)畫(huà)，制作完通過(guò)快捷鍵(Ctrl+Enter)進(jìn)行測(cè)試并正確保存該動(dòng)畫(huà)。13.展示學(xué)生作品對(duì)活動(dòng)過(guò)程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
第14課時(shí)遮罩動(dòng)畫(huà)
教學(xué)目標(biāo)
1.了解遮罩動(dòng)畫(huà)的主要用途及工作原理。
2.學(xué)會(huì)將普通層轉(zhuǎn)換成遮罩層能辨認(rèn)遮罩層與被遮罩層的層圖標(biāo)。3.知道遮罩中可以使用的動(dòng)畫(huà)形式以及構(gòu)成遮罩層與被遮罩層的元素。4.會(huì)設(shè)置舞臺(tái)大小，會(huì)將圖片導(dǎo)入到元件庫(kù)。5.掌握創(chuàng)建遮罩動(dòng)畫(huà)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：(1)了解遮罩動(dòng)畫(huà)的主要用途及工作原理。(2)學(xué)會(huì)將普通層轉(zhuǎn)換成遮罩層，能辨認(rèn)遮罩層與被遮罩層的層圖標(biāo)。(3)掌握創(chuàng)建遮罩動(dòng)畫(huà)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解遮罩動(dòng)畫(huà)的主要用途及工作原理。教學(xué)過(guò)程
1.演示探照燈效果遮罩動(dòng)畫(huà)實(shí)例。2.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3.探照燈是在黑暗中通過(guò)燈光的移動(dòng)把光所經(jīng)過(guò)的地方的物體展示在我們的眼前。那么我們這個(gè)動(dòng)畫(huà)中移動(dòng)的小球難道也會(huì)發(fā)光，大膽猜猜看，它的實(shí)現(xiàn)原理可能是什么？4.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn) 5.打開(kāi)源文件，進(jìn)入編輯狀態(tài)
6.請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在編輯狀態(tài)下托動(dòng)時(shí)間軸控制條，引導(dǎo)同學(xué)們觀察小球移動(dòng)時(shí)文字的變化情況。
7.教師總結(jié)動(dòng)畫(huà)的工作原理 8.揭題
9.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“開(kāi)闊視野”部分嘗試思考如下內(nèi)容(1)遮罩的主要用途有哪兩種(2)構(gòu)成遮罩和被遮罩層的元素分別有哪些？(3)遮罩中可以使用的動(dòng)畫(huà)形式有哪些？10.針對(duì)思考題引導(dǎo)學(xué)生按問(wèn)題順序發(fā)表自己的觀點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，并輔之以實(shí)例演示。
11.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第81頁(yè)“探究活動(dòng)”的內(nèi)容結(jié)合自己的理解，嘗試進(jìn)行探照燈效果動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作。
12.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改動(dòng)畫(huà)制作完成后通過(guò)快捷鍵(CtrI+Enter)進(jìn)行測(cè)試并正確保存該動(dòng)畫(huà)。
13.引導(dǎo)學(xué)生分析兩個(gè)動(dòng)畫(huà)制作的關(guān)鍵所在。14.展示學(xué)生作品
第15課時(shí)動(dòng)畫(huà)作品
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)對(duì)動(dòng)畫(huà)作品進(jìn)行主題、角色、場(chǎng)景、情節(jié)等內(nèi)容的分析。2.知道動(dòng)畫(huà)作品創(chuàng)作的過(guò)程與方法，養(yǎng)成創(chuàng)作前能夠?qū)λ獎(jiǎng)?chuàng)作的作品進(jìn)行主題構(gòu)思與項(xiàng)日規(guī)劃的好習(xí)慣。
3.學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能創(chuàng)作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)作品。4.學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與他人的動(dòng)畫(huà)作品。
5.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能創(chuàng)作完整動(dòng)畫(huà)作品的能力
教學(xué)重點(diǎn)：(1)對(duì)所要?jiǎng)?chuàng)作的作品進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃。(2)學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)作品。
教學(xué)難點(diǎn)：(1)學(xué)會(huì)對(duì)動(dòng)畫(huà)作品進(jìn)行分析。(2)評(píng)價(jià)自己與他人的動(dòng)畫(huà)作品。教學(xué)過(guò)程
1.談話(huà)導(dǎo)入 2.揭題
3.分析作品
4.講授，創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)作品就像表演節(jié)目那樣，要先選好主題，寫(xiě)大致的腳本，列出要用到的道具和場(chǎng)景，設(shè)計(jì)各個(gè)角色的出場(chǎng)。這些內(nèi)容需要在創(chuàng)作之前進(jìn)行規(guī)劃。
5.引導(dǎo)查看教材第86頁(yè)的作品規(guī)劃表。6.與學(xué)生一起分析動(dòng)畫(huà)作品《靜夜思》，將分析內(nèi)容填寫(xiě)到表中。7.引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自主欣賞主題動(dòng)畫(huà)(1)先將四個(gè)作品欣賞一次。(2)選擇您想制作的一個(gè)作品反復(fù)欣賞。(3)分析如果讓體制作這樣一個(gè)動(dòng)畫(huà)，體會(huì)做好哪些規(guī)劃。(4)將想法簡(jiǎn)單地填入電子規(guī)劃表1doc并保存。
8.思考好教材第88-89頁(yè)的主題內(nèi)容與作品規(guī)劃表。9.引導(dǎo)學(xué)生交流展示作品鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。(1)仔細(xì)觀看他人的作品給同桌的作品作出如實(shí)的評(píng)價(jià)填寫(xiě)作品評(píng)價(jià)表，教材第89頁(yè)。(2)聽(tīng)取別人給自己的評(píng)價(jià)后，再評(píng)價(jià)自己的動(dòng)畫(huà)作品，填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表，教材第90頁(yè)。
10.引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)教材后面的評(píng)價(jià)表
第二篇：信息技術(shù)教案 六年級(jí) 上冊(cè)
信 息 技 術(shù) 全 冊(cè) 教 案
六年級(jí)上冊(cè) 主備人 高培
第1課 手工制作網(wǎng)上搜 教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，掌握利用多關(guān)鍵詞搜索信息的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，在與伙伴共同參與的制作活動(dòng)中提高獲取信息、篩選信息的能力。
3、體驗(yàn)利用信息技術(shù)工具解決生活中實(shí)際問(wèn)題的需求，提高學(xué)生主動(dòng)獲取信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合理運(yùn)用信息獲取技術(shù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、用關(guān)鍵詞搜索信息。
2、用多個(gè)關(guān)鍵詞搜索信息。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。教師節(jié)快到了，大強(qiáng)想送給老師一個(gè)與眾不同的祝福，能能也在思考什么樣的祝福更有意義，小麗提議自己動(dòng)手制作趣味折紙，得到大家的一致贊同。那么怎么折呢？
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、查找“折紙花”的制作方法 打開(kāi)搜索引擎——百度。
輸入關(guān)鍵詞“折紙花”進(jìn)行搜索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和定位關(guān)鍵詞。分別以“折紙”和“折紙花”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，比較搜索結(jié)果的不同，體會(huì)關(guān)鍵詞的選擇對(duì)搜索結(jié)果的影響。
篩選信息，瀏覽搜索到的結(jié)果，確定感興趣的方法，并嘗試動(dòng)手制作。
2、查找“康乃馨”的制作方法
增加一個(gè)關(guān)鍵詞“康乃馨”縮小搜索范圍，使搜索結(jié)果更加精確
打開(kāi)搜索引擎----輸入關(guān)鍵詞“折紙花 康乃馨”進(jìn)行搜索---查看搜索到的結(jié)果。（兩個(gè)關(guān)鍵詞之間要加空格）
3、讓搜索又快又準(zhǔn)——多關(guān)鍵詞 體驗(yàn)合理利用多關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索能提高搜索效率，在今后的學(xué)習(xí)生活中多加嘗試，積累搜索經(jīng)驗(yàn)。
強(qiáng)行“綁定”關(guān)鍵詞——雙引號(hào)
（關(guān)鍵詞用雙引號(hào)括起來(lái)，搜索引擎就不會(huì)把它們分開(kāi)搜索。）
三、去探索
1、查找感興趣的手工制作，看看自己能否學(xué)著做出來(lái)
2、找找名人尊敬師長(zhǎng)的故事或名言，做張小卡片與同學(xué)交流感受
四、知識(shí)卡——折紙
閱讀折紙的特點(diǎn)和作用，搜索折紙的歷史和發(fā)展趨勢(shì)等信息與同伴交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第1課 手工制作網(wǎng)上搜
1、用關(guān)鍵詞搜索信息
2、用多個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索 3、3、雙引號(hào)綁定關(guān)鍵詞
第2課《網(wǎng)上信息可保存》 【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：能夠根據(jù)需要將網(wǎng)上的圖文信息復(fù)制到word中并保存，掌握利用word初步整理下載信息的方法。
過(guò)程和方法：通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中探究解決問(wèn)題的方法，選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具存儲(chǔ)信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)利用信息工具解決生活中實(shí)際問(wèn)題的需求，提高學(xué)生主動(dòng)獲取信息的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】把圖文復(fù)制到word中 【教學(xué)難點(diǎn)】復(fù)制無(wú)格式文本 【教具準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué)系統(tǒng) 【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)法、演示、討論法、練習(xí)法 【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入
現(xiàn)在，很多人特別關(guān)注健康，健康是人類(lèi)革命的本錢(qián)，強(qiáng)身健體是國(guó)民的根本。但是，現(xiàn)在有很多人對(duì)營(yíng)養(yǎng)與飲食有很多誤區(qū)。特別是老年人常常吃各種保健品，什么補(bǔ)鈣的、延年益壽的，可是營(yíng)養(yǎng)缺乏不能亂補(bǔ)，要合理膳食，今天我們就上網(wǎng)查查老年人怎樣飲食才合理，把你搜索到的信息，回家后向爺爺奶奶提出合理的膳食建議。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 探究新知
任務(wù)一：有選擇的保存網(wǎng)頁(yè)信息，搜索有關(guān)“家庭營(yíng)養(yǎng)配餐知識(shí)” 學(xué)生試著搜索有關(guān)“家庭營(yíng)養(yǎng)配餐知識(shí)”。按搜索方法搜索到相關(guān)內(nèi)容，把“平衡膳食寶塔”這部分內(nèi)容復(fù)制下來(lái)。1．選擇有價(jià)值的信息
打開(kāi)“家庭營(yíng)養(yǎng)配餐知識(shí)”網(wǎng)頁(yè)并瀏覽信息。確定自己感興趣的部分信息，學(xué)生瀏覽之后，讓學(xué)生知道哪些是有價(jià)值的信息，從而學(xué)會(huì)甄別信息。2．保存圖文信息到word 為了方便整理、加工、可以將自己感興趣的部分保存到word。根據(jù)操作步驟動(dòng)手實(shí)踐，用“復(fù)制—粘貼”的方法將圖文信息保存到word。學(xué)生匯報(bào)演示 教師總結(jié)操作步驟
①選中網(wǎng)頁(yè)中需要保存的內(nèi)容
②在選中區(qū)域內(nèi)右擊鼠標(biāo)，執(zhí)行“復(fù)制”
③新建word文檔，執(zhí)行“粘貼”保存文檔（注意保存位臵、文件名）任務(wù)二：無(wú)格式文本巧粘貼
網(wǎng)頁(yè)上的信息直接復(fù)制到word中會(huì)將網(wǎng)頁(yè)格式也復(fù)制過(guò)來(lái)，即影響美觀，又給排版帶來(lái)不必要的麻煩，怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？ 學(xué)生討論交流 學(xué)生匯報(bào)演示 教師總結(jié)操作步驟 ①?gòu)?fù)制網(wǎng)頁(yè)中的文字 ②在word窗口中執(zhí)行“編輯—選擇性粘貼”。
③在“選擇性粘貼”對(duì)話(huà)框中，選擇“無(wú)格式文本”單擊確定。通過(guò)word中的“選擇性粘貼”命令可以去掉網(wǎng)頁(yè)格式。一點(diǎn)通：保存到word好處多 通過(guò)討論、交流，認(rèn)識(shí)到將網(wǎng)頁(yè)上的信息有選擇地保存到word中能方便編輯、節(jié)約存儲(chǔ)空間。
①編輯起來(lái)更容易；②保存能節(jié)約空間；③對(duì)下載的內(nèi)容進(jìn)行排版美化讀起來(lái)更賞心悅目。
三、大顯身手 拓展提高 探索練習(xí)：
1、你知道嗎？有些水果老年人是不能吃的快去查一查，了解一下吧。了解自己家里老人愛(ài)吃的水果，根據(jù)查到的信息和老人的健康狀況，給老人停工一個(gè)科學(xué)選擇水果的建議。
2、有的國(guó)家禁止嚼口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？上網(wǎng)查一下，整理成一個(gè)word文檔。
加油站：把表格內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文本
將網(wǎng)頁(yè)上的信息保存到word中，有時(shí)會(huì)將用于網(wǎng)頁(yè)布局中的表格同時(shí)復(fù)制過(guò)來(lái)，這怎么辦呢？
可以通過(guò)word中“表格轉(zhuǎn)換成文字”去掉這些無(wú)用的信息。操作步驟：
①在word窗口中選定表格，②執(zhí)行“表格”—“轉(zhuǎn)換”—“表格轉(zhuǎn)換成文字”。
③在“表格轉(zhuǎn)換成文字”對(duì)話(huà)框中，將“文字分隔符”設(shè)為“段落標(biāo)記（P）”，確定。
四、課堂總結(jié) 暢談收獲
結(jié)合最后的漫畫(huà)式和知識(shí)卡進(jìn)行集體討論交流，讓學(xué)生自己總結(jié)合理膳食對(duì)健康的積極作用。飲食健康了，身體更健康，今天我們學(xué)習(xí)了解那么多飲食健康營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)，在生活中我們要保證合理營(yíng)養(yǎng)膳食，才能更健康。閱讀P11知識(shí)卡“少吃糖”。
第3課、制作一周食譜表 課題 教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
一、發(fā)現(xiàn)一：建立一周食譜表
1．先引導(dǎo)學(xué)生想一下要做多少表格才放得下一周的食譜？ 一周有7天，一日有3餐一個(gè)8行4列的表格剛剛好！
平時(shí)早晨時(shí)間緊，早餐一般是雞蛋、牛奶和面包。周末時(shí)間充裕，午晚餐可以吃比較復(fù)雜的飯，比如水餃。那我們?cè)趺唇y(tǒng)計(jì)一周的食譜呢？可以在word中制作表格
3.制作一周食譜表
課新授 教師 課1課時(shí) 時(shí) 型
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握在WORD中制作表格的方法。
2、表格的創(chuàng)建、表格的調(diào)整。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及信息素養(yǎng)。創(chuàng)建表格和調(diào)整表格。二次備課 一點(diǎn)通： 調(diào)整列寬： 注意指導(dǎo)，當(dāng)鼠標(biāo)變成雙向箭頭才可以拖動(dòng)。
二、自主探究，合作學(xué)習(xí)2．創(chuàng)建表格。執(zhí)行“表格”菜單中的“插入”——“ 表格”。輸入行數(shù)和列數(shù)。然后單擊單元格，把一日三餐營(yíng)養(yǎng)美食放進(jìn)去。
二、發(fā)現(xiàn)二：增加一欄“我監(jiān)督” 要當(dāng)好監(jiān)督員，讓家人嚴(yán)格按照這個(gè)食譜合理飲食。
1、把光標(biāo)移到最右一列任意一格。執(zhí)行“表格”菜單中的“插入”——“列”（在右側(cè)）
2、填寫(xiě)“我來(lái)監(jiān)督”
想一想：你能在表格的最上面加上一行嗎？
三、綜合運(yùn)用，大顯身手
四、作品展示，交流評(píng)價(jià)
五、梳理總結(jié)，拓展延伸
1、調(diào)查本組同學(xué)的視力情況，用表格把這些信息整理出來(lái)。加油站： 拆分表格： 將光標(biāo)定位在表格的第1行第一列。
2、了解你的家人最?lèi)?ài)吃的食物，制作表格，執(zhí)行“表格”——“拆分表格”。給家人一個(gè)合理的飲食建議。
1、學(xué)生相互欣賞作品，并進(jìn)行互評(píng)。
2、展播優(yōu)秀作品，并進(jìn)行賞評(píng)。結(jié)合最后的漫畫(huà)式討論，讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié)一下，并注重結(jié)合知識(shí)卡來(lái)提倡學(xué)生不挑食，不偏食，健康合理的飲食。第三課 制作一周食譜表
一、建立一周食譜表
二、增加一欄“我監(jiān)督”
三、拆分表格 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思
教師要有效控制進(jìn)程，合理引導(dǎo)學(xué)生一步一步深入了解、具體嘗試，達(dá)到寓教于樂(lè)。
第4課 網(wǎng)上戲曲快下載 【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)識(shí)下載工具，掌握以迅雷為代表的下載工具的使用。
2、初步應(yīng)用下載工具，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工具提高下載效率的意識(shí)。
3、加深對(duì)京劇這一國(guó)粹藝術(shù)的了解，提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：
1、認(rèn)識(shí)和使用下載工具。
2、批量下載和斷點(diǎn)續(xù)傳。【教學(xué)難點(diǎn)】：批量下載和斷點(diǎn)續(xù)傳。【教學(xué)準(zhǔn)備】：安裝迅雷等下載軟件
【教學(xué)方法】：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范、小組合作探究 【教學(xué)過(guò)程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
每天晨練的爺爺奶奶經(jīng)常手拿小音箱聽(tīng)著流行歌曲，聽(tīng)著戲曲，特別愜意，可是有一件事卻困憂(yōu)著他們，他們不會(huì)從網(wǎng)上下載更新新的歌典，你能幫幫他們嗎？ 大家下載過(guò)MP3歌曲嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么下載的。對(duì)于下載比較大或者較多的文件時(shí)應(yīng)該怎樣操作會(huì)更快些？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《網(wǎng)上戲曲快下載》。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 探究新知 任務(wù)一：讓下載變得更快
現(xiàn)在網(wǎng)上的歌曲、戲曲，各種資源特別的多，怎么才能從網(wǎng)上快速地下載下來(lái)呢？ 你知道哪些下載工具？
下載軟件：超級(jí)旋風(fēng)、迅雷、酷狗、電驢、QQ旋風(fēng)、快車(chē)、360下載、暴風(fēng)?? 你的計(jì)算機(jī)安裝了什么下載軟件？ 試一試：先使用學(xué)過(guò)的“目標(biāo)另存為”方式進(jìn)行下載，（觀察下載用的時(shí)間）。再試一試使用迅雷下載 操作步驟：?jiǎn)?dòng)迅雷軟件。
①右擊“下載”②執(zhí)行“使用迅雷下載”③在“建立新的下載任務(wù)”對(duì)話(huà)框中設(shè)臵存儲(chǔ)位臵、修改文件名，單擊“立即下載”。（觀察下載用的時(shí)間）。試聽(tīng)一下。討論：與“目標(biāo)另存為”方式相比，借助迅雷工具下載有什么不同？ 小結(jié)：使用工具軟件下載如此方便，我們是不是就可以隨心所欲地下載各種資源？回答是不可以。尊重他人的版權(quán)。
一點(diǎn)通：網(wǎng)絡(luò)掉線(xiàn)不用慌——斷點(diǎn)續(xù)傳
如果在下載過(guò)程中，出現(xiàn)了意外，像遇到網(wǎng)絡(luò)掉線(xiàn)、電腦死機(jī)等下載被迫中止的情況，下載工具可以將未下載完的任務(wù)保留下來(lái)，所以你不用擔(dān)心，大部分下載軟件都有記憶功能，它們能將未完成的任務(wù)，暫時(shí)放在“未下載”完的頁(yè)面。，網(wǎng)絡(luò)通暢時(shí)可以繼續(xù)下載。
三、拓展提高 嘗試練習(xí)
1、借助計(jì)算機(jī)中安裝的下載工具下載你喜歡的歌曲。
2、評(píng)書(shū)吧有很多免費(fèi)的相聲、評(píng)書(shū)資源，把他們下載下來(lái)好好欣賞！欣賞 的過(guò)程中體驗(yàn)中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。加油站：成批下載效率高—多任務(wù)下載
操作步驟：①在頁(yè)面上右擊鼠標(biāo)，執(zhí)行“使用迅雷下載全部鏈接” ②單擊“篩選”，在“擴(kuò)展名”窗格中勾選“.mp3”和“.wma”，單擊確定。
四、課堂總結(jié) 暢談收獲
回家問(wèn)問(wèn)爺爺奶奶喜歡聽(tīng)什么樣的歌曲和戲曲，用我們學(xué)習(xí)的方法幫他們下載。結(jié)合最后的漫畫(huà)式討論交流讓學(xué)生自己總結(jié)，還可以結(jié)合知識(shí)卡倡導(dǎo)學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)上下載要避免侵權(quán)。知識(shí)卡：票友、京劇旦行
學(xué)生自讀知識(shí)卡，了解“票友”“京劇旦行”兩個(gè)京劇相關(guān)名稱(chēng)，開(kāi)闊視野，了解國(guó)粹——京劇。第5課 圖像調(diào)整好上傳 【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。
2、過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)預(yù)設(shè)情景化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片上傳的問(wèn)題并探索解決的方法，交流圖像調(diào)整的經(jīng)驗(yàn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心、了解家人，體味濃濃的親情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：調(diào)整圖像的大小和亮度 【教學(xué)難點(diǎn)】：了解批量調(diào)整圖像的技巧 【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 【教學(xué)過(guò)程】：
一、談話(huà)導(dǎo)入：隨著現(xiàn)代生活質(zhì)量的提高，使用數(shù)碼設(shè)備照的照片越來(lái)越多了，很多人都把照片傳到網(wǎng)上的博客或個(gè)人空間，有的甚至做電子相冊(cè)。但是上傳照片或制作相冊(cè)時(shí)，常常會(huì)受到照片大小的限制，那就需要我們調(diào)整好了再上傳。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《圖像調(diào)整好上傳》。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 探究新知 任務(wù)一：調(diào)整圖像的大小
重陽(yáng)節(jié)快到了，我們快做個(gè)相冊(cè)，送給爺爺奶奶當(dāng)禮物吧。我們就在網(wǎng)上為爺爺奶奶建立一個(gè)相冊(cè)空間，讓爺爺奶奶也在網(wǎng)上來(lái)“秀一秀”。建立相冊(cè)空間的步驟： 1．了解網(wǎng)站要求
上傳圖片到網(wǎng)上時(shí)應(yīng)了解網(wǎng)上圖像大小的限制，做到心中有數(shù)，知己知彼。2．了解上傳圖片的大小。
在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是否符合上傳的要求。
3．調(diào)整圖像的大小 打開(kāi)ACDSee編輯面板，選擇“調(diào)整大小”命令，輸入新的寬度和高度，保持圖像，完成編輯。
任務(wù)二：調(diào)整照片的亮度
操作步驟：①在“編輯模式”中，執(zhí)行“曝光”項(xiàng)；②選擇“亮度”選項(xiàng)卡；③向在拖動(dòng)“伽瑪”滑塊增加圖像所有區(qū)域的亮度，左右拖動(dòng)“對(duì)比度”滑塊，調(diào)整對(duì)比度；④單擊“完成”。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)覽的效果靈活調(diào)整曝光、對(duì)比等選項(xiàng)的設(shè)臵，盡量使畫(huà)面接近自然，這樣才能達(dá)到較好的效果。
三、操作實(shí)踐 拓展延伸
探索練習(xí)：在自己的QQ空間或博客上建立一個(gè)親情相冊(cè)，“曬曬”你的家人吧。在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)以致用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。一點(diǎn)通：照片大小我知道
可以單擊“估計(jì)新文件的大小”按鈕，查看照片占用空間的大小。加油站：批量加工有秘籍
ACDSee有批量調(diào)整圖像大小的功能，可以提高調(diào)整圖像的效率。
操作步驟：①在“瀏覽器空格”中選擇多張圖像，然后執(zhí)行“工具”—“調(diào)整圖像大小”；②在“批量調(diào)整圖像大小”對(duì)話(huà)框中選擇一個(gè)選項(xiàng)，如選擇“以像素為單位的大小”進(jìn)行適當(dāng)設(shè)臵；③單擊“選項(xiàng)”設(shè)臵圖像保存的位臵和文件名，確定；④單擊“開(kāi)始調(diào)整大小”。
四、課堂總結(jié) 暢談收獲
結(jié)合最后的漫畫(huà)式討論交流，讓學(xué)生自己總結(jié)，共同分享溫暖的親情，還可以結(jié)合知識(shí)卡倡導(dǎo)學(xué)生“老吾老以及人之老”，從而愛(ài)自己的長(zhǎng)輩開(kāi)始，關(guān)注周?chē)鐓^(qū)的老人，共創(chuàng)和諧社會(huì)。
第6課 圖像編輯更藝術(shù)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：了解影響圖像質(zhì)量的基本因素；學(xué)會(huì)使用圖像處理軟件來(lái)對(duì)圖像進(jìn)行一些簡(jiǎn)單編輯和加工，能夠?qū)D像進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟眉簦怪黧w更加突出，并能把照片旋轉(zhuǎn)一定的角度。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生在自主合作探究的過(guò)程中，體驗(yàn)裁剪圖像、旋轉(zhuǎn)圖像，對(duì)圖像編輯處理加工的作用，感受到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)圖像信息進(jìn)行編輯的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生利用技術(shù)改變構(gòu)圖的意識(shí)，提高學(xué)生的審美能力。繼續(xù)倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，為長(zhǎng)輩做些力所能及的事情。
【教學(xué)重點(diǎn)】裁剪圖像、旋轉(zhuǎn)圖像
【教學(xué)難點(diǎn)】圖像處理軟件來(lái)對(duì)圖像質(zhì)量的加工 【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)圖片素材、計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)
【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范、小組合作探究 【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 外出旅游，除了瀏覽名勝古跡，游山玩水，最重要的還是要在這些地方留影紀(jì)念。有時(shí)，畢竟景點(diǎn)上的人太多，總有些不由自主的人搶了你的鏡頭，這些“不速之客”是不是影響你的心情，為了使你的照片更完美更有意義，我們可以對(duì)這樣照片進(jìn)行適當(dāng)?shù)木庉嬓薷模@節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《圖像編輯更藝術(shù)》。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 探究新知
任務(wù)一：將照片中無(wú)關(guān)的人物“請(qǐng)”出去（裁剪圖像）出示示例照片，學(xué)生討論修改意見(jiàn)。學(xué)生嘗試操作，教師指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)演示 教師總結(jié)示范操作步驟：
觀察照片，確定畫(huà)面的主體部分，根據(jù)操作步驟，使用裁剪命令去掉照片中的無(wú)關(guān)信息。
①在“編輯模式”中，執(zhí)行“裁剪”，打開(kāi)“裁剪”編輯面板。②調(diào)整方框上的尺寸控制點(diǎn)改變裁剪范圍，單擊“完成”。
注意：通過(guò)調(diào)整尺寸控制點(diǎn)改變裁剪范圍，裁剪后的圖像寬高比例可以參考黃金分割比例。
保存圖像：完成編輯后，根據(jù)實(shí)際需要確定保存方式，注意保留原始照片。任務(wù)
二、把照片旋轉(zhuǎn)一下更藝術(shù) 為了突出照片的藝術(shù)效果，我們可以適當(dāng)?shù)陌颜掌D(zhuǎn)一下，學(xué)生嘗試操作。①在“編輯模式”中，執(zhí)行“旋轉(zhuǎn)”，打開(kāi)“旋轉(zhuǎn)”編輯面板。
②選擇“自定義角度”用鼠標(biāo)單擊角度指針，預(yù)覽效果，保存圖像。根據(jù)操作步驟，將照片按一定的角度旋轉(zhuǎn)，以期達(dá)到更好的藝術(shù)效果。一點(diǎn)通：取景適當(dāng)效果佳
通過(guò)討論、交流，明確裁剪照片的一般原則：裁剪照片要突出主角，要考慮整體視覺(jué)效果，照片的寬度和高度的比例接近黃金分割的比例，才能達(dá)到最佳效果。
三、拓展延伸 大顯身手 探索練習(xí)
1、讓學(xué)生根據(jù)提供的素材照片，進(jìn)行突出畫(huà)面主體的練習(xí)。
2、找一幅圖連續(xù)旋轉(zhuǎn)幾次，并一一保存成連續(xù)的文件，快速瀏覽這些照片，觀察產(chǎn)生的效果。（學(xué)生選擇自己喜歡的卡通角色圖片，保存成為連續(xù)的文件名，如01.JPG、02.JPG??，快速瀏覽這些圖片，觀察效果。）加油站：讓照片更清晰
學(xué)生自主探索：通過(guò)“編輯模式”的“清晰度”功能，可以將模糊的照片變清晰。
四、課堂總結(jié) 暢通收獲
教師總結(jié)本節(jié)課重難點(diǎn)，學(xué)生暢談收獲。閱讀知識(shí)卡：黃金分割
介紹黃金分割的相關(guān)知識(shí)，了解生活中的黃金分割。
第7課 我給圖像添文字
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、能夠給圖像適當(dāng)?shù)臉?biāo)題、人物對(duì)話(huà)等形式的文字，了解特殊效果文字的應(yīng)用。
2、體驗(yàn)如何讓圖像更具說(shuō)服力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用圖文進(jìn)行信息加工的意識(shí)。
3、體驗(yàn)文本、圖像的不同用途，提高審美能力 【教學(xué)重點(diǎn)】給圖像添加文字標(biāo)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】：文字信息與原有圖像的和諧融合 【教學(xué)方法】：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范、合作探究
【教學(xué)準(zhǔn)備】：ACDsee軟件、部分照片資源（學(xué)生課前搜集自己的照片）【教學(xué)過(guò)程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境 故事導(dǎo)入
我們電腦里保存的照片越來(lái)越多，有的數(shù)碼相機(jī)，拍攝后會(huì)有拍攝日期，但是沒(méi)有其它的文字介紹了，時(shí)間長(zhǎng)了，可能會(huì)忘了照片在哪里拍的，或是參加的什么活動(dòng)。如果照片能“說(shuō)話(huà)”，自動(dòng)告訴你一切就好了，這樣大家都能清楚地了解照片的故事。怎辦呢？對(duì)啦！給照片加上恰當(dāng)?shù)奈淖?，可以讓讀者更準(zhǔn)確、更全面的了解照片中包含的信息。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我給圖像添文字》。
二、操作實(shí)踐 探究學(xué)習(xí)
1、給圖像添加文字
編輯模式——添加文本——在“文本”區(qū)域輸入標(biāo)題內(nèi)容，設(shè)臵字體、大小、顏色等——調(diào)整位臵——單擊應(yīng)用。
學(xué)生嘗試操作練習(xí)（利用“撤銷(xiāo)添加文本”功能可以修改文字信息）歸納：添加標(biāo)題時(shí)，不但要對(duì)文字信息進(jìn)行提煉和歸納，還要注意根據(jù)圖片的主題和版面布局，選擇恰當(dāng)?shù)奈慌Z、字體、大小、顏色。
2、照片人物會(huì)“說(shuō)話(huà)”
我們可以使照片上人物會(huì)說(shuō)話(huà)，通過(guò)看照片我們可以了解當(dāng)時(shí)拍照片時(shí)，各個(gè)人物的心情。
如何更為生動(dòng)活潑地呈現(xiàn)照片所顯示的細(xì)節(jié)呢？比如這張照片，這位同學(xué)說(shuō)些什么？
提醒在word和powerpoint中“自選圖形”中的“標(biāo)注”功能。在ACDsee中如何操作？小組內(nèi)嘗試
“添加文本”——勾選“氣泡文本”——輸入對(duì)話(huà)內(nèi)容——在“氣泡文本設(shè)臵”欄設(shè)臵氣泡樣式，完成。
三、拓展提高 大顯身手
加油站：讓文字更藝術(shù)——文字效果 添加了標(biāo)題或?qū)Π椎恼掌幸馑剂?，不過(guò)總覺(jué)得這些文字有點(diǎn)兒呆板。怎樣處理文字效果更好呢？
打開(kāi)“添加文本”——勾選“效果”——輸入對(duì)話(huà)內(nèi)容——單擊“效果”右側(cè)的“設(shè)臵”，選擇恰當(dāng)?shù)男Ч⒃O(shè)臵“濃度”和“頻率”——單擊 “完成”——單擊“已完成編輯”保存。
探索練習(xí)：
1、給下面的圖片添上適當(dāng)?shù)奈淖?，提醒人們?ài)護(hù)環(huán)境。
2、發(fā)揮你的想象力，為照片中的小動(dòng)物設(shè)計(jì)合理有趣的對(duì)話(huà)。
四、總結(jié)課堂 暢談收獲
閱讀知識(shí)卡“二胡”學(xué)生自讀學(xué)習(xí)
第八課 修復(fù)照片更完美 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠通過(guò)ACDSee的編輯功能修復(fù)照片的紅眼、瑕疵等問(wèn)題，了解照片中人物產(chǎn)生紅眼的原因，掌握修復(fù)照片的常用技巧。
過(guò)程與方法目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)需求情境，讓學(xué)生嘗試借助圖像編輯工具修復(fù)照片，體驗(yàn)信息技術(shù)工具修復(fù)照片的神奇魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)用信息技術(shù)工具優(yōu)化圖像信息的意識(shí)和興趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖像加工技術(shù)優(yōu)化信息的意識(shí)，體驗(yàn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行圖片后期加工的藝術(shù)手段；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩的責(zé)任感，提高學(xué)生對(duì)攝影的興趣和認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
利用ACDSee消除照片中人物的紅眼和照片上的瑕疵。教學(xué)難點(diǎn)：
消除照片中的紅眼、瑕疵。
教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教具： 微機(jī)室、課本、相關(guān)圖片素材 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
老師先給同學(xué)們出示幾張照片，請(qǐng)同學(xué)們觀察照片有哪些地方是不完美的。師：同學(xué)們平時(shí)有沒(méi)有照的照片認(rèn)為比較好，但只是有一點(diǎn)瑕疵（紅眼、雜物、和眼鏡反光等問(wèn)題），這時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？ 今天這節(jié)課，我就是來(lái)幫助同學(xué)們解決這一難題的。接下來(lái)，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)一下怎樣用ACDSee看圖軟件來(lái)解決這些問(wèn)題，把照片修復(fù)的更加完美。
二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知 1.消除照片中人物的紅眼
在ACDSee中打開(kāi)圖片，執(zhí)行“編輯面板”上“紅眼消除”。單擊眼睛的紅色部分 單擊“完成“ 根據(jù)操作步驟，使用紅眼消除命令去掉照片中的紅眼。使眼睛恢復(fù)神采。
提示：?jiǎn)螕舴糯蠊ぞ叻糯髨D像，然后拖動(dòng)圖像使眼部處于中央位臵。這樣可以更清楚的顯示圖像。
講解產(chǎn)生紅眼的原因（在光線(xiàn)較暗的環(huán)境下使用閃光燈，人的瞳孔會(huì)放大，讓更多的光線(xiàn)通過(guò)，視網(wǎng)膜的血管就會(huì)瞬間充血，在照片上產(chǎn)生紅眼效果。）尤其是晚上照相的情況下更容易出現(xiàn)紅眼。2.去除照片上的“雜物”
師展示照片（照片中的人物或人物背景有雜物）： 觀察圖片，看圖片哪些地方不完美有瑕疵，找出來(lái)。討論一下該怎樣去除這些雜物。
師演示：執(zhí)行“編輯面板”上的“相片修復(fù)” 選中“克隆”選項(xiàng)。在畫(huà)框旁邊的空白墻面處右擊選取克隆樣本，在畫(huà)框上進(jìn)行修復(fù)、多次重復(fù)，直至雜物消失，單擊“完成”。3.讓眼鏡不再反光
教師展示圖片，這幅圖片有什么問(wèn)題？ 答：眼鏡的反光很影響效果。教師：那我們有沒(méi)有辦法來(lái)讓眼鏡不再反光呢？我們就一起來(lái)研究一下。在“編輯面板”上，執(zhí)行“相片修復(fù)”命令。選中“修復(fù)”選項(xiàng)，將“筆尖寬度”調(diào)小 在反光點(diǎn)附近右擊選取來(lái)源點(diǎn)，單擊反光點(diǎn)繼續(xù)修復(fù)其他反光點(diǎn)，單擊“完成”。
三、大顯身手，鞏固提高 1.請(qǐng)為小貓“克隆”一個(gè)小伙伴； 2.讓草地開(kāi)滿(mǎn)鮮花。
3.試著把小白兔的紅眼睛“變”成黑眼睛
四、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都有那些收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
修復(fù)照片更完美 1.去除紅眼 2.相片修復(fù)：修復(fù) 克隆 3.眼鏡反光 作業(yè)布臵：
把自己家照的不完美的照片進(jìn)行修復(fù)。教學(xué)后記及反思：
第9課 聲音信息能錄制 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)多媒體計(jì)算機(jī)中的聲音處理設(shè)備，如麥克風(fēng)、耳機(jī)、音箱。
2、了解Wingdows自帶“錄音機(jī)”的基本功能；掌握錄制聲音、試聽(tīng)錄音、保存錄音等基本操作。
3、了解計(jì)算機(jī)采集信息聲音信息的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用技術(shù)服務(wù)文藝活動(dòng)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：挑選參賽曲目；錄制參賽曲目；試聽(tīng)演唱聲音 教學(xué)難點(diǎn)：錄制參賽曲目
教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范法、講授與實(shí)踐相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備：耳麥、音箱等 教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入 小麗、大強(qiáng)、能能三人在校園的公告欄里看到學(xué)校合唱隊(duì)要選拔新隊(duì)員的通知，在了解到報(bào)名同學(xué)太多，學(xué)校不得不先通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)歌手大賽”來(lái)進(jìn)行海選的消息后，酷愛(ài)唱歌的大強(qiáng)恨不得立刻投身比賽中，用自己“第一男高音”的演唱實(shí)力去贏取這次寶貴的機(jī)會(huì)。他將怎樣實(shí)現(xiàn)自己的“網(wǎng)絡(luò)歌手”夢(mèng)想？他會(huì)成功嗎？ 你該做好幾件事？
二、探討學(xué)習(xí)
1、挑選參賽曲目
根據(jù)個(gè)人的喜好及特長(zhǎng)，選擇曲目，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)販?zhǔn)備與練習(xí)。
2、錄制參賽曲目
認(rèn)識(shí)耳麥、音箱等聲音設(shè)備，了解各部件的功能 錄音準(zhǔn)備： ①先檢查麥克風(fēng)是否與計(jì)算機(jī)連接好； ②雙擊任務(wù)欄上的音量控制圖標(biāo)；
③在“主音量”對(duì)話(huà)框中，執(zhí)行“選項(xiàng)”——“屬性”命令； ④在“屬性”對(duì)話(huà)框中，選擇“錄音”
⑤勾選“麥克風(fēng)”音量控制選項(xiàng)，單擊“確定” 指導(dǎo)實(shí)踐：打開(kāi)“錄音機(jī)”，熟悉操作面板上的錄音鍵和停止鍵，進(jìn)行錄音。同時(shí)觀察音調(diào)高低波形區(qū)的相應(yīng)變化。
3、試聽(tīng)錄音
熟悉操作面板上的后退鍵和播放鍵，試聽(tīng)，閱讀知識(shí)卡——聽(tīng)到不一樣的聲音，對(duì)不滿(mǎn)意的錄音進(jìn)行重新錄制，保存滿(mǎn)意的錄音。三、一點(diǎn)通
觀察“錄音機(jī)”與生活中的錄音機(jī)、mp3等設(shè)備的相同與不同之處。
四、探索
1、朗誦、唱歌、講故事，哪項(xiàng)活動(dòng)最拿手，錄制自己最拿手的聲音。
2、每人錄一段話(huà)，點(diǎn)播猜猜是誰(shuí)的聲音。
五、加油站——錄音變長(zhǎng)有妙招
在錄音進(jìn)行到60秒結(jié)束時(shí)快速按一下錄音鍵，錄音時(shí)間就能再延長(zhǎng)一分鐘。
六、小結(jié)
錄音環(huán)境要保持安靜，嘴巴離麥克風(fēng)距離適中、有感情得演唱或朗誦，可以獲得更佳的錄音效果。板書(shū)設(shè)計(jì)：
第9課 聲音信息能錄制
挑選參賽曲目 錄制參賽曲目 試聽(tīng)參賽曲目
第10課 聲音片段巧截取
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、讓學(xué)生能學(xué)會(huì)準(zhǔn)確定位需要截取的聲音位臵；
2、能夠準(zhǔn)確地截取的聲音片段，并刪除當(dāng)前位臵以前或以后的內(nèi)容；
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美意識(shí)，學(xué)會(huì)選取符合情境的背景音樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：聲音的定位 【教學(xué)難點(diǎn)】：聲音的定位和截取
【教學(xué)準(zhǔn)備】：詩(shī)歌 背景音樂(lè) 聲音播放器 【教學(xué)過(guò)程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣錄制聲音，今天我們先開(kāi)一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)，一、導(dǎo)入
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《望洞庭》這首研討中所描寫(xiě)的美妙意境，為古詩(shī)選擇一首古箏曲伴奏。但曲子前面的部分有一段較長(zhǎng)的空白。提問(wèn)：應(yīng)該怎么辦呢？
根據(jù)學(xué)生回答，引出定位截取聲音片斷、刪除聲音片斷的需求，導(dǎo)入本節(jié)課。
二、新授
1、定位音樂(lè)開(kāi)始位臵
學(xué)生自己閱讀課本，進(jìn)行嘗試。指名進(jìn)行演示?？偨Y(jié)操作步驟：
（1）手動(dòng)時(shí)間滑塊到起始處。
（2）單擊播放鍵試聽(tīng)，注意記好音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)間。（3）重復(fù)試聽(tīng)，到音樂(lè)開(kāi)始位臵時(shí)，單擊停止鍵。
2、刪除空白音樂(lè)
學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。指名演示。
總結(jié)：執(zhí)行“編輯”－“刪除當(dāng)前位臵以前的內(nèi)容”。
3、談話(huà)：
選擇配樂(lè)時(shí)，需要注意以下三點(diǎn)：
一是音樂(lè)旋律與朗誦主題相吻合，二是朗誦節(jié)奏和音樂(lè)節(jié)奏相配合，三是音樂(lè)時(shí)間比朗誦時(shí)間稍長(zhǎng)，但不宜過(guò)長(zhǎng)。
三、探索練習(xí)，大顯身手 任務(wù)：
你喜歡朗誦哪方面的文章，選擇一段合適的伴奏音樂(lè)，你也來(lái)一段配樂(lè)朗誦吧。推薦文章：P55。
四、拓展延伸
自學(xué)課本P56“加油站”內(nèi)容，鼠標(biāo)PK鍵盤(pán)，知道在截取聲音方面，到底哪個(gè)精確？ 有學(xué)有余力的同學(xué)自主閱讀知識(shí)卡部分。
五、作業(yè)
你的父母喜歡聽(tīng)什么歌曲？是京劇、老歌還是流行歌曲？請(qǐng)你利用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)與技術(shù)，幫他們截取歌曲的最好聽(tīng)的旋律，制作一款個(gè)性十足的手機(jī)鈴聲。
第11課 選用經(jīng)典好鏡頭 教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握播放視頻光盤(pán)、定位要截取的視頻片段、保存視頻片段等基本操作。
2、通過(guò)截取運(yùn)動(dòng)會(huì)上精彩鏡頭這一任務(wù)，了解視頻剪輯的全過(guò)程及視頻剪輯技術(shù)的用途與意義。
3、體驗(yàn)視頻文件可以生動(dòng)再現(xiàn)美好生活的特點(diǎn)，培養(yǎng)選用經(jīng)典好鏡頭的情感需求。教學(xué)重點(diǎn)：
1、播放視頻文件
2、截取視頻片段 教學(xué)難點(diǎn)：截取視頻片段 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范法、講授與實(shí)踐相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備：視頻文件資料 教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
能能從老師那里借來(lái)了一張最近學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的錄像光盤(pán)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上大強(qiáng)和能能認(rèn)真負(fù)責(zé)地履行著志愿者的義務(wù)，為運(yùn)動(dòng)員們做了大量的服務(wù)工作，錯(cuò)過(guò)了不少精彩的比賽。這張光盤(pán)的到來(lái)讓他們喜出望外。錄像資料里會(huì)有他們的身影出現(xiàn)嗎？他們會(huì)從中看到哪些精彩賽事呢？
二、新授
1、截取精彩視頻片段
學(xué)生按以下步驟嘗試：首先播放視頻文件，然后定位并截取精彩視頻片段，最后保存截好的視頻片段 師巡視，指導(dǎo)操作
2、一點(diǎn)通：時(shí)間讓剪輯更準(zhǔn)確
在觀看時(shí)記住視頻開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間，然后在“開(kāi)始時(shí)間”輸入對(duì)應(yīng)文本框內(nèi)，可以實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確定位與截取（用貍窩全能視頻轉(zhuǎn)換器）。也可嘗試其他軟件的操作方法
三、探索
1、搜集自己感興趣的視頻資料，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、精彩歌舞、相聲、小品等，從中挑選值得保存的鏡頭截取下來(lái)。
2、搜集自己從出生至今的所有視頻資料，從中截取各個(gè)成長(zhǎng)階段最有代表性的鏡頭，制作自己的成長(zhǎng)寶盒。（選作）
四、加油站——質(zhì)量好，文件小
視頻文件比文本文件要大得多，占用資源大。視頻質(zhì)量與文件大小成正比，視頻質(zhì)量高就意味著文件會(huì)占用較大的空間。因此，在保存時(shí)需要權(quán)衡視頻質(zhì)量和文件大小。
五、知識(shí)卡——奧運(yùn)會(huì)
最早的運(yùn)動(dòng)會(huì)就是古希臘的古代奧運(yùn)會(huì)，全稱(chēng)是“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”?！皧W林匹克”一詞源于希臘的地名“奧林匹亞”，它象征著和平和友誼。從公元前776年到公元349年，古代奧運(yùn)會(huì)一共舉行了293屆?，F(xiàn)代首屆夏季奧運(yùn)會(huì)于1896年4月6日在雅典開(kāi)幕，截至2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)舉行了30屆。板書(shū)設(shè)計(jì)：
第11課 選好經(jīng)典好鏡頭 截取視頻 精確截取 第12課 視頻信息用心拍 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的視頻拍攝設(shè)備，至少會(huì)使用其中的一種設(shè)備。
2、了解調(diào)整焦距、選擇拍攝位臵等對(duì)拍攝質(zhì)量的意義，掌握把拍攝好的視頻保存到計(jì)算機(jī)中的方法。
3、拍攝一段視頻，體驗(yàn)拍攝視頻記錄美好生活的成就感。教學(xué)重點(diǎn)：
1、抓住時(shí)機(jī)拍攝精彩鏡頭
2、將視頻保存到計(jì)算機(jī)中 教學(xué)難點(diǎn)：拍攝視頻
教學(xué)方法：講解示范法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備：攝像機(jī)、數(shù)碼照相機(jī) 教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
大強(qiáng)邀請(qǐng)能能、小麗周末一起去動(dòng)物園，這個(gè)提議得到了大家的一致贊成。尤其是能能，心里一直惦記著動(dòng)物園里精彩的海豚表演。怎樣才能隨時(shí)想看就能看到自己喜歡的動(dòng)物表演呢？小麗提出了一個(gè)非常好的建議。他們將如何實(shí)現(xiàn)自己的“錄像師之旅”呢？他們會(huì)有哪些收獲？
二、新授
1、新發(fā)現(xiàn)：抓住時(shí)機(jī)拍攝精彩鏡頭
認(rèn)識(shí)拍攝設(shè)備——DV、數(shù)碼相機(jī)，學(xué)習(xí)使用方法，了解錄像、播放、暫停 等符號(hào)。拍攝操作——將設(shè)備調(diào)整到攝像狀態(tài)——按下錄制鍵開(kāi)始拍攝——根據(jù)拍攝需要適當(dāng)調(diào)整鏡頭焦距——再次按下錄制鍵，結(jié)束拍攝
保存拍攝信息——將攝像設(shè)備與計(jì)算機(jī)鏈接——打開(kāi)攝像設(shè)備的電源開(kāi)關(guān)——找到設(shè)備中的視頻文件——將視頻文件復(fù)制到計(jì)算機(jī)中
2、一點(diǎn)通——拍攝三部曲 學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)。
第一步：拍什么？——確定拍攝對(duì)象 第二步：在哪拍？——尋找拍攝位臵 第三步：拍多長(zhǎng)？——確定拍攝時(shí)間
三、探索、實(shí)踐
1、勤勞的小蜜蜂，忠實(shí)的小狗，機(jī)靈的小貓，可愛(ài)的小兔子??動(dòng)物大家族中你最喜歡誰(shuí)？讓它當(dāng)一回主角，給他拍攝一段視頻吧。如：以蜜蜂為主角，拍攝蜜蜂怎樣采蜜；以小兔子為主角，拍攝它如何吃草、跳躍。
2、拿起你手中的攝像機(jī)，用心發(fā)現(xiàn)身邊的美好生活。拍攝小區(qū)里的老年人，看看老人們?nèi)绾伟才抛约旱纳?，或者拍攝發(fā)生在同學(xué)中間有趣的故事??
四、加油站——攝影技巧 閱讀了解
秘笈一：慢移位。拍攝過(guò)程中，要在拿穩(wěn)機(jī)器、保持身體穩(wěn)定的情況下，慢慢移動(dòng)攝像機(jī)。
秘笈二：慎調(diào)焦。盡量以固定鏡頭為主，不要頻繁變焦。變焦時(shí)要注意將變焦速度適當(dāng)減慢，以保證畫(huà)面的穩(wěn)定。
秘笈三：選助手。長(zhǎng)時(shí)間拍攝時(shí)，使用三腳架可以避免手臂過(guò)于勞累出現(xiàn)手抖現(xiàn)象。
秘笈四：忌逆光。逆光拍攝容易是拍攝的主體臉部過(guò)暗，所以盡量避免迎著陽(yáng)光拍攝。
五、知識(shí)卡——保護(hù)動(dòng)物 閱讀把握 板書(shū)設(shè)計(jì)：
第12課 視頻信息用心拍 抓住時(shí)機(jī) 保存視頻
第三篇：六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案
信息技術(shù)教案
年級(jí)：六年級(jí) 姓名：孫園 日期：2016-09
活動(dòng)一：編輯聲音和視頻
活動(dòng)任務(wù)：
用計(jì)算機(jī)欣賞音樂(lè)和影片；獲取聲音素材并編輯加工；加工視頻素材。活動(dòng)要求：
一、在老師的指導(dǎo)下欣賞音樂(lè)、觀看視頻；
二、錄音時(shí)，最好兩個(gè)同學(xué)合作完成，朗誦者的聲音要洪亮；
三、拍攝視頻時(shí)，要使用輕便的設(shè)備，以便操作；
四、同學(xué)們互幫互助，共同努力完成任務(wù)?；顒?dòng)安排：
第一課：影音世界很精彩 第二課：錄制聲音真輕松 第三課：混合聲音更達(dá)意 第四課：拍攝視頻巧加工 第五課：精彩影片我呈現(xiàn)
第一課 影音世界很精彩
活動(dòng)目標(biāo)：
一、了解聲音與視頻播放軟件的基本功能；
二、會(huì)播放音樂(lè)CD和影碟；
三、會(huì)上網(wǎng)欣賞音樂(lè)和影片；
四、感受計(jì)算機(jī)娛樂(lè)的特點(diǎn)，梳理正確的網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)行為。教學(xué)導(dǎo)入：
你知道嗎？用計(jì)算機(jī)不僅可以聽(tīng)音樂(lè)，還可以看電影！教學(xué)過(guò)程：
一、播放音樂(lè)CD: 計(jì)算機(jī)里一般都裝有播放音樂(lè)的軟件，如《Windows Media Player》《千千靜聽(tīng)》《QQ音樂(lè)》等。只要把CD放進(jìn)光驅(qū)，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)播放。
動(dòng)手做：嘗試播放音樂(lè)CD
二、在線(xiàn)收聽(tīng)音樂(lè)：
網(wǎng)絡(luò)中有豐富的音樂(lè)資源，有些網(wǎng)站提供免費(fèi)收聽(tīng)音樂(lè)的服務(wù)，只要訪(fǎng)問(wèn)這些網(wǎng)站就可以在線(xiàn)收聽(tīng)。動(dòng)手做：在百度音樂(lè)網(wǎng)站中收聽(tīng)音樂(lè)
三、觀看影片：
播放影片的軟件有很多，如《Windows Media Player》《暴風(fēng)影音》《金山影霸》《迅雷看看》等。
四、在線(xiàn)觀看影片： 網(wǎng)絡(luò)中有很多影片資源，只要與網(wǎng)絡(luò)連接就可以在線(xiàn)觀看。動(dòng)手做：在央視少兒頻道網(wǎng)站中收看節(jié)目
五、課后小結(jié)：
六、游戲五分鐘： 課后作業(yè)：思考與練習(xí)教學(xué)反思：
本節(jié)課內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以從網(wǎng)上搜索自己喜歡的音樂(lè)和視頻進(jìn)行欣賞。課堂氣氛高漲，師生配合默契。
第二課 錄制聲音真輕松
活動(dòng)目標(biāo)：
一、掌握用計(jì)算機(jī)錄音的基本操作；
二、了解常見(jiàn)的聲音文件格式；
三、能轉(zhuǎn)換聲音文件的格式；
四、體會(huì)用計(jì)算機(jī)錄制聲音信息的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)導(dǎo)入：
傳聲器是一張用于捕捉、傳遞聲音的電子設(shè)備。計(jì)算機(jī)配備了傳聲器就可以錄制聲音了。通過(guò)錄制獲得的聲音，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)男薷?，就可以滿(mǎn)足我們的需要。教學(xué)過(guò)程：
一、錄制聲音：
連接傳感器，啟動(dòng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的錄音軟件進(jìn)行錄音。動(dòng)手做：用Audacity軟件錄制課文朗誦《春》
二、轉(zhuǎn)換聲音文件的格式：
不用設(shè)備或軟件錄制出來(lái)的聲音文件，它們的格式有可能不同。常見(jiàn)的聲音文件的格式有WAV、MP3、WMA、M4A等。動(dòng)手做：把“春-朗誦.wav”轉(zhuǎn)換為MP3格式
三、課后小結(jié)：
四、游戲五分鐘： 課后作業(yè)：思考與練習(xí)教學(xué)反思： 本節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了如何使用計(jì)算機(jī)錄制聲音，并且會(huì)使用格式工廠轉(zhuǎn)換聲音的格式。內(nèi)容稍有難度，大部分同學(xué)還是接收的很好的。小部分同學(xué)在其他同學(xué)的幫助下也紛紛完成了任務(wù)。
第三課 混合聲音更達(dá)意
活動(dòng)目標(biāo)：
一、能夠從一段聲音中截取所需的片段；
二、掌握設(shè)置淡入與淡出的方法；
三、掌握混合聲音的方法；
四、能根據(jù)作品需要插入靜音、調(diào)整聲音。教學(xué)導(dǎo)入：
我錄制看一段詩(shī)朗誦作品，想給它們加上背景音樂(lè)，這樣可以使朗誦更有氣氛。如果可以在朗誦作品“春”添加一段背景音樂(lè)，讓聽(tīng)眾真能感受到春天來(lái)了。教學(xué)過(guò)程：
一、截取聲音片段：
實(shí)際應(yīng)用中，有時(shí)需要從已有的聲音中截取符合要求的一個(gè)片段。例如，我們需要從聲音文件中截取一段，作為朗誦作品的背景音樂(lè)。動(dòng)手做：截取“春之圓舞曲”中的一個(gè)片段
二、聲音的淡入與淡出：
當(dāng)播放一段聲音時(shí)，如果聲音逐漸加強(qiáng)，這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為淡入；當(dāng)要結(jié)束一段聲音時(shí)，如果聲音逐漸減弱，這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為淡出。動(dòng)手做：在“春之圓舞曲”的開(kāi)頭設(shè)置淡入效果
三、聲音作品的合成：
使用Audacity的混音功能，可以為詩(shī)詞配上背景音樂(lè)。背景音樂(lè)的音量一般不要太大，以免影響語(yǔ)音的播放效果。動(dòng)手做：為朗誦作品“春”配上背景音樂(lè)
四、課后小結(jié)：
五、游戲五分鐘： 課后作業(yè)：思考與練習(xí)教學(xué)反思：
本節(jié)課的處理聲音片段有難度，部分同學(xué)任務(wù)完成的不是很好，希望課下多做練習(xí)。
第四課 拍攝視頻巧加工
活動(dòng)目標(biāo)：
一、能夠使用拍攝設(shè)備獲取視頻素材:
二、了解視頻文件的常見(jiàn)格式；
三、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換視頻文件的格式；
四、初步體驗(yàn)加工視頻信息的樂(lè)趣。教學(xué)導(dǎo)入：
我有一個(gè)小小的照相機(jī)，除了可以拍照，還可以用來(lái)攝像呢！其實(shí)手機(jī)也可以用來(lái)攝像。拍完后，我們還可以嘗試加工它。教學(xué)過(guò)程：
一、拍攝視頻：
這里所說(shuō)的視頻主要包括我們自己拍攝的影像片段和平時(shí)收看的影視節(jié)目。用數(shù)字設(shè)備拍攝一些場(chǎng)景，是獲取視頻比較簡(jiǎn)單常用的方法。
探究練習(xí)：用手機(jī)拍攝你的同學(xué)和老師
二、視頻文件的格式：
視頻文件格式有很多，如MLV、MPE、AVI、ASF、WMA、MOV、RM和RMVB等。往往每一種格式的文件都有相應(yīng)的播放器。動(dòng)手做：使用《格式工廠》軟件，把MOV格式的視頻文件“參觀古動(dòng)物館”轉(zhuǎn)換為AVI格式。
三、截取視頻片段： 有時(shí)拍攝的視頻較長(zhǎng)，但實(shí)際使用時(shí)只需要其中的某一段，這就要進(jìn)行截取操作。
動(dòng)手做：使用《格式工廠》軟件，從“美麗的校園”視頻中截取一個(gè)片段。
四、課后小結(jié)：
五、游戲五分鐘： 課后作業(yè)：思考與練習(xí)教學(xué)反思：
本節(jié)課內(nèi)容豐富有趣，同學(xué)們積極學(xué)習(xí)并且參與到中間來(lái)，積極的去完成每一項(xiàng)任務(wù)，師生配合默契，任務(wù)很快完成。
第五課 精彩影片我呈現(xiàn)
活動(dòng)目標(biāo)：
一、知道場(chǎng)景過(guò)度效果的作用；
二、掌握設(shè)置視頻畫(huà)面效果、場(chǎng)景過(guò)度效果的方法；
三、會(huì)給影片添加片頭和片尾；
四、感受用計(jì)算機(jī)處理視頻信息的便利性。教學(xué)導(dǎo)入：
如果希望給視頻添加一些效果，就可以用一些專(zhuān)用的視頻編輯工具。利用Windows系統(tǒng)中的Movie Maker?？梢灾谱骶哂泻?jiǎn)單效果的影片。教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)置畫(huà)面效果：
Movie Maker提供了多種畫(huà)面的效果，只要把選定的效果圖標(biāo)拖到時(shí)間線(xiàn)上，視頻就被添加了相應(yīng)的效果。動(dòng)手做：給“美麗的校園”視頻畫(huà)面添加效果
二、添加解說(shuō)詞：
對(duì)于平時(shí)拍攝視頻的那些沒(méi)有特定的人物角色的視頻，編輯加工時(shí)，我們可以給它們配上解說(shuō)詞。通過(guò)解說(shuō)詞，可以幫助觀眾理解主題思想、故事情節(jié)、人物內(nèi)心活動(dòng)等。
三、添加片頭和片尾：
片頭是指影片正式內(nèi)容開(kāi)始前的畫(huà)面，用于呈現(xiàn)影片的標(biāo)題；片尾是指影片結(jié)束后的畫(huà)面，用于呈現(xiàn)感謝語(yǔ)或者制作人等信息。動(dòng)手做:給“美麗的校園”視頻添加片頭
四、課后小結(jié)：
五、游戲五分鐘： 課后作業(yè)：思考與練習(xí)教學(xué)反思：
視頻的處理稍有難度，但同學(xué)們都能認(rèn)真對(duì)待，努力去探索，認(rèn)真的完成各自的任務(wù)，課堂氣氛良好。
活動(dòng)二：制作三維標(biāo)題動(dòng)畫(huà)
活動(dòng)任務(wù)：
通過(guò)認(rèn)識(shí)COOL 3D軟件并使用多種特效制作三維標(biāo)題動(dòng)畫(huà)，掌握COOL 3D的基本操作，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的三維標(biāo)題動(dòng)畫(huà)，體驗(yàn)制作三維動(dòng)畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)要求：
一、知道COOL 3D軟件的窗口組成，掌握基本操作；
二、知道COOL 3D中各種樣式、背景和特效；
三、至少制作兩個(gè)三維標(biāo)題動(dòng)畫(huà)；
四、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)和感受三維動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)；
五、活動(dòng)過(guò)程中要積極創(chuàng)新、大膽想象，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的三維動(dòng)畫(huà)?；顒?dòng)安排：
第六課：三維動(dòng)畫(huà)初認(rèn)識(shí) 第七課：文字效果顯創(chuàng)意 第八課：照明特效我來(lái)做 第九課：專(zhuān)場(chǎng)特效更自然
第六課 三維動(dòng)畫(huà)初認(rèn)識(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
一、了解三維動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)；
二、了解COOL 3D窗口的組成；
三、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的三維標(biāo)題動(dòng)畫(huà)；
四、感受三維動(dòng)畫(huà)的演示效果，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)導(dǎo)入：
我看過(guò)幾部三維動(dòng)畫(huà)片，很有立體感！其實(shí)很多動(dòng)畫(huà)片都是用計(jì)算機(jī)軟件制作的。利用COOL 3D軟件，你也可以制作三維動(dòng)畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞三維動(dòng)畫(huà)：
在本書(shū)提供的配套資源里有一些三維動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)打開(kāi)欣賞它們。動(dòng)手做：欣賞三維動(dòng)畫(huà)
二、認(rèn)識(shí)COOL 3D的窗口：
COOL 3D是一個(gè)簡(jiǎn)單的三維動(dòng)畫(huà)制作軟件，要想用它制作動(dòng)畫(huà)，需要先啟動(dòng)它。
實(shí)踐觀察：認(rèn)識(shí)COOL 3D的各個(gè)窗口
三、制作一個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)：
百寶箱中有很多動(dòng)畫(huà)，在這些動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的修改，就可以把它們變成自己所需的動(dòng)畫(huà)。動(dòng)手做：制作類(lèi)似下圖所示的標(biāo)題動(dòng)畫(huà)
四、導(dǎo)出動(dòng)畫(huà)文件： 動(dòng)手做：把東湖啊保存成GIF格式的文件
五、課后小結(jié)：
六、游戲五分鐘： 課后作業(yè)：思考與練習(xí)教學(xué)反思：
本節(jié)課進(jìn)入第二單元的學(xué)習(xí)三維動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容生動(dòng)有趣，同學(xué)們積極性高，認(rèn)真完成任務(wù)，師生配合默契。
第七課 文字效果顯創(chuàng)意
活動(dòng)目標(biāo)：
一、學(xué)會(huì)使用百寶箱設(shè)定文字效果；
二、學(xué)會(huì)我動(dòng)畫(huà)設(shè)定樣式和背景；
三、體驗(yàn)用COOL 3D制作三維標(biāo)題動(dòng)畫(huà)的過(guò)程，提高學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)的興趣。教學(xué)導(dǎo)入：
有些多媒體作品使用了立體效果的文字，這些文字有變換顏色或形狀的、又不停旋轉(zhuǎn)的......類(lèi)似這些有立體感的文字，習(xí)慣上被稱(chēng)作三維立體字。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞三維立體字：
在IE窗口中打開(kāi)“三維立體字”文件夾中的動(dòng)畫(huà)文件，觀看效果。
二、制作畫(huà)廊效果字
動(dòng)手做：輸入文字“智慧人生” 動(dòng)手做：為“智慧人生”設(shè)定樣式和背景
三、制作紋理效果字
動(dòng)手做：設(shè)置圖像尺寸并輸入文字
實(shí)踐觀察：為文字“請(qǐng)節(jié)約每一滴水”設(shè)置效果
四、制作斜角效果字：
動(dòng)手做：在COOL 3D窗口中新建一個(gè)文件，調(diào)整圖像尺寸，輸入“不到長(zhǎng)城非好漢”，并保存。
五、課堂小結(jié)：
六、游戲五分鐘： 課后作業(yè)：思考與練習(xí)教學(xué)反思：
COOL 3D中提供了很多樣式，同學(xué)們利用它們?yōu)閯?dòng)畫(huà)設(shè)置等等的效果，課堂氣氛熱烈，同學(xué)們紛紛展示自己的三維動(dòng)畫(huà)。
第八課 照明特效我來(lái)做
活動(dòng)目標(biāo)：
一、了解百寶箱的功能；
二、能用百寶箱設(shè)定文字效果；
三、能為三維標(biāo)題動(dòng)畫(huà)設(shè)置各種照明特效；
四、體驗(yàn)用COOL 3D制作照明特效字的過(guò)程。教學(xué)導(dǎo)入：
COOL 3D的百寶箱中有一組照明特效，利用這些特效，可以模擬自然照明、煙花、鏡頭閃光、燈泡等效果。教學(xué)過(guò)程：
一、制作煙花特效：
利用照明特效中的“煙花”效果，可以制作出五彩斑斕的煙花特效。
動(dòng)手做：為“國(guó)慶快樂(lè)”添加煙花特效
二、制作鏡頭特效：
COOL 3D的照明特效中還有“鏡頭閃光”“燈泡”“聚光燈”等效果，下面介紹制作鏡頭特效的方法。動(dòng)手做：制作“希望之光”文字特效 實(shí)踐觀察：設(shè)定鏡頭閃光特效
三、課后小結(jié)：
四、游戲五分鐘： 課后作業(yè)：思考與練習(xí)教學(xué)反思：
本節(jié)所學(xué)的這些動(dòng)畫(huà)特效很漂亮，讓同學(xué)們有種身臨其境的感覺(jué)，利用這些特效還可以做更多的制作，同學(xué)們積極參與并制作。
第九課 轉(zhuǎn)場(chǎng)特效更自然
活動(dòng)目標(biāo)：
一、了解COOL 3D中轉(zhuǎn)場(chǎng)特效的作用；
二、掌握集中轉(zhuǎn)場(chǎng)特效的制作方法；
三、能綜合運(yùn)用轉(zhuǎn)場(chǎng)特效；
四、增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫(huà)的信心。教學(xué)導(dǎo)入：
有些動(dòng)畫(huà)中的文字能夠炸開(kāi)后再組成不同的文字；用一個(gè)文字將另一個(gè)文字壓扁；讓一個(gè)文字把另一個(gè)文字撞離。很有趣，使用轉(zhuǎn)場(chǎng)特效，就可以制作吹來(lái)這樣的動(dòng)畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞轉(zhuǎn)場(chǎng)特效動(dòng)畫(huà)：
實(shí)踐觀察：在配套資源中欣賞轉(zhuǎn)場(chǎng)特效
二、制作文字炸開(kāi)效果：
COOL 3D的轉(zhuǎn)場(chǎng)特效中一種“炸開(kāi)”特效，可以使一個(gè)對(duì)象炸開(kāi)后重新組合成另一個(gè)對(duì)象，動(dòng)畫(huà)“天塹變通途”就是利用了這種特效。動(dòng)手做：輸入文字并設(shè)定背景
動(dòng)手做：把文字“ULEAD”修改為“通途”
三、制作碰撞特效：
動(dòng)手做：新建文件并添加對(duì)象和特效
四、綜合應(yīng)用特效：
在前面學(xué)習(xí)中，我們利用百寶箱中已有內(nèi)容制作了動(dòng)畫(huà)。下面介紹自己繪制圖形，然后綜合應(yīng)用特效制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程。實(shí)踐觀察：創(chuàng)建“五角星形”并添加各種特效
五、課后小結(jié)：
六、游戲五分鐘： 課后作業(yè)：思考與練習(xí)教學(xué)反思：
本節(jié)課學(xué)習(xí)了用轉(zhuǎn)場(chǎng)特效和綜合應(yīng)用特效來(lái)制作三維立體動(dòng)畫(huà)，同學(xué)們積極完成任務(wù)，師生配合默契，課堂氣氛高漲。
活動(dòng)三：表格數(shù)據(jù)處理
活動(dòng)任務(wù)：
創(chuàng)建電子表格并輸入數(shù)據(jù)；對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行編排、計(jì)算、排序、分析等處理；制作相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表展示數(shù)據(jù)?；顒?dòng)要求：
一、認(rèn)識(shí)電子表格軟件的功能和基本用法；
二、能夠用電子表格編排數(shù)據(jù)，并進(jìn)行計(jì)算。排序、統(tǒng)計(jì)等處理。
三、積極動(dòng)手實(shí)踐，初步掌握表格數(shù)據(jù)處理的基本方法?；顒?dòng)安排：
第十課：電子表格排數(shù)據(jù)： 第十一課：數(shù)值運(yùn)算真快捷： 第十二課：輕松編輯工作表： 第十三課：修飾美化工作表： 第十四課：統(tǒng)計(jì)圖表展數(shù)據(jù)： 第十五課：綜合實(shí)踐做調(diào)研。
第十課 電子表格排數(shù)據(jù)
活動(dòng)目標(biāo)：
一、知道表格數(shù)據(jù)處理在日常生活中的重要性；
二、認(rèn)識(shí)電子表格軟件的窗口，了解它的主要功能；
三、了解單元格、工作表、工作簿的概念和關(guān)系；
四、學(xué)會(huì)創(chuàng)建電子表格，掌握輸入數(shù)據(jù)的基本操作方法。教學(xué)導(dǎo)入：
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，人們經(jīng)常用到各種表格，如成績(jī)表、學(xué)籍表、工資表、收支表等。用表格來(lái)存放數(shù)據(jù)或文字等信息，可以清晰直觀地展示事物的狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)建電子表格：
實(shí)踐觀察：雙擊“WPS表格”圖標(biāo)，啟動(dòng)這個(gè)軟件，并新建一個(gè)空白表格
二、輸入數(shù)據(jù)：
在工作表中輸入數(shù)據(jù)時(shí)，必須先選定單元格，然后輸入數(shù)據(jù)。單機(jī)某個(gè)單元格就可以選定它，即把它變成當(dāng)前單元格。動(dòng)手做:輸入“六年級(jí)三班期末成績(jī)表”并保存
三、課堂小結(jié)：
四、游戲五分鐘： 課后作業(yè)：思考與練習(xí)教學(xué)反思： 利用表格來(lái)處理數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)編排成電子表格，可以便捷地對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)、排序、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等處理。
第十一課 數(shù)值運(yùn)算真快捷
活動(dòng)目標(biāo)：
一、認(rèn)識(shí)電子表格中的公式；
二、學(xué)會(huì)在單元格中輸入公式；
三、能夠利用公式進(jìn)行數(shù)值計(jì)算，學(xué)會(huì)使用填充柄；
四、體會(huì)電子表格在數(shù)值運(yùn)算中的便捷性。教學(xué)導(dǎo)入：
實(shí)際應(yīng)用中，人們用電子表格存儲(chǔ)輸入的數(shù)據(jù)后，往往要對(duì)數(shù)值進(jìn)行計(jì)算。數(shù)值計(jì)算是電子表格軟件的主要功能。在單元格中輸入的具體數(shù)值叫作常量。除此之外，還可以在單元格里輸入公式，用來(lái)完成多種計(jì)算任務(wù)，如四則運(yùn)算、求和、求平均數(shù)以及函數(shù)運(yùn)算等。教學(xué)過(guò)程：
一、電子表格中的公式：
從形式上看，電子表格中使用的公式是一種以“=”開(kāi)頭的計(jì)算公式。
實(shí)踐觀察：新建空白文檔，在單元格中計(jì)算
二、用公式計(jì)算：
認(rèn)識(shí)了電子表格中公式的基本功能后，就可以利用公式對(duì)表格中的數(shù)值進(jìn)行計(jì)算了。
動(dòng)手做：計(jì)算成績(jī)表中“張然”同學(xué)的總分和平均分
三、復(fù)制公式：
觀察上面的成績(jī)表可以發(fā)現(xiàn)，美味同學(xué)的總分計(jì)算方法都相似，都是把總分左側(cè)六個(gè)單元格中的成績(jī)數(shù)據(jù)相加。在這種情況下，用復(fù)制公式的方法來(lái)計(jì)算其他同學(xué)的總分，將會(huì)更加快捷。動(dòng)手做：計(jì)算成績(jī)表中其他同學(xué)的總分和平均分
四、自動(dòng)計(jì)算：
實(shí)際應(yīng)用時(shí)，除了在單元格中輸入公式完成計(jì)算外，還可以先選定要參與運(yùn)算的單元格區(qū)域，然后利用自動(dòng)計(jì)算功能完成計(jì)算。動(dòng)手做：利用自動(dòng)計(jì)算功能，計(jì)算下表中的月支出 實(shí)踐觀察：找出成績(jī)表中各科成績(jī)的最高分
五、使用填充柄
選定一個(gè)或多個(gè)單元格后，選定區(qū)域的右下角會(huì)顯示一個(gè)黑色的小正方形，通常把這個(gè)小正方形稱(chēng)為填充柄。靈活運(yùn)用填充柄，可以提高輸入、處理數(shù)據(jù)的效率。
六、課后小結(jié)：
七、游戲五分鐘： 教學(xué)反思：
本節(jié)課學(xué)習(xí)了電子表格中的公式，并學(xué)會(huì)了在單元格中個(gè)輸入公式，利用公式自動(dòng)計(jì)算和填充柄，同學(xué)們都體會(huì)到了填充柄的便捷，也提高了數(shù)據(jù)輸入的速度。
第十二課 輕松編輯工作表
活動(dòng)目標(biāo)：
一、能夠熟練選定單元格或單元格區(qū)域；
二、掌握合并單元格、拆分單元格的基本操作方法；
三、能夠根據(jù)需要適當(dāng)插入、刪除行或列；
四、學(xué)會(huì)復(fù)制工作表，能夠?qū)Ρ碇械臄?shù)據(jù)進(jìn)行排序。教學(xué)導(dǎo)入：
在電子表格中輸入數(shù)據(jù)、完成數(shù)值計(jì)算后，往往還會(huì)因某種原因需要進(jìn)行調(diào)整、修改。習(xí)慣上把這類(lèi)操作稱(chēng)為編輯工作表。教學(xué)過(guò)程：
一、選定單元格區(qū)域：
編輯工作表時(shí)，選定單元格區(qū)域是很常用的操作。在前面的學(xué)習(xí)中，大家通過(guò)拖動(dòng)鼠標(biāo)，學(xué)會(huì)了選定連續(xù)的單元格區(qū)域。
二、合并單元格：
編輯工作表時(shí)，常常需要把幾個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。實(shí)踐觀察：合并成績(jī)表中標(biāo)題行的單元格
三、插入與刪除行或列：
實(shí)際應(yīng)用時(shí)，常常需要在已有的行之間插入一行或多行，在已有的列之間插入一列或多列。
選定一行后右擊，在快捷菜單中單擊“插入”命令，就可以在這兒一行上面插入一個(gè)空白行。
四、復(fù)制工作表： 利用復(fù)制工作表的功能，可以使便捷地創(chuàng)建與已有工作表結(jié)構(gòu)相似的工作表。
動(dòng)手做：制作六年級(jí)其他班的期末成績(jī)表
五、數(shù)據(jù)排序：
數(shù)據(jù)排序是一種按照某種需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理和維護(hù)的有效手段。把數(shù)據(jù)安一定條件排序后，既便于查看數(shù)據(jù)序列的狀況，也便于分析數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。
動(dòng)手做：在“六年級(jí)三班期末成績(jī)表”中，把數(shù)據(jù)按總分從高到低排序
實(shí)踐觀察：在“六年級(jí)三班期末成績(jī)表”中，先按語(yǔ)文成績(jī)從高到低排序，語(yǔ)文成績(jī)相同時(shí)，再按數(shù)學(xué)成績(jī)從高到低排序。
六、課后小結(jié)：
七、游戲五分鐘： 教學(xué)反思：
本節(jié)課學(xué)習(xí)了電子表格的一些功能合并單元格，插入與刪除單元格等等。同學(xué)們掌握的很快，課堂氣氛良好，師生配合默契。
第十三課 修飾美化工作表
活動(dòng)目標(biāo)：
一、學(xué)會(huì)調(diào)整行高與列寬；
二、掌握設(shè)置文字格式、設(shè)置表格線(xiàn)樣式的方法；
三、能夠應(yīng)用表格演示修飾表格；
四、學(xué)會(huì)預(yù)覽和打印工作表。教學(xué)導(dǎo)入：
為了使工作表更加美觀、實(shí)用，分析查看數(shù)據(jù)時(shí)更具有美感，通常需要對(duì)工作表進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎椇兔阑?。教學(xué)過(guò)程：
一、調(diào)整行高和列寬：
調(diào)整行高或列寬的方法有多種，比較直接的方法是手動(dòng)調(diào)整。上下拖動(dòng)行號(hào)之間的分隔線(xiàn)，可以調(diào)整行高；左右拖動(dòng)列標(biāo)之間的分隔線(xiàn)，可以調(diào)整列寬。
實(shí)踐觀察：調(diào)整“六年級(jí)三班期末成績(jī)表”的行高和列寬
二、設(shè)置字體和顏色：
在電子表格中，也可以設(shè)置單元格里文字的字體、字號(hào)、顏色、背景等，其操作方法與文字處理軟件中的類(lèi)似。
三、設(shè)置數(shù)據(jù)對(duì)齊方式：
在單元格中輸入數(shù)據(jù)后，單元格中的數(shù)值型數(shù)據(jù)會(huì)右對(duì)齊，字符型數(shù)據(jù)會(huì)左對(duì)齊。有時(shí)為了整齊美觀，需要改變數(shù)據(jù)的對(duì)齊方式。
四、設(shè)置表格邊框線(xiàn)： 工作表窗口里顯示的細(xì)灰表格線(xiàn)，只起分割單元格的作用，在預(yù)覽或打印時(shí)并不會(huì)顯示出來(lái)。如果要使打印出來(lái)的表格具有邊框線(xiàn)，就需要進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。
實(shí)踐觀察：為“六年級(jí)三班期末成績(jī)表”設(shè)置邊框線(xiàn)
五、應(yīng)用表格樣式：
與《WPS文字》類(lèi)似《WPS表格》也在“表格樣式”工具欄中提供了很多種類(lèi)型的表格樣式。利用這些表格樣式可以快速地改變表格的表格線(xiàn)、底色等。
六、打印工作表：
動(dòng)手做：打印“六年級(jí)三班期末成績(jī)表”
七、課后小結(jié)：
八、游戲五分鐘： 教學(xué)反思：
本節(jié)課學(xué)習(xí)了電子表格的一系列功能與用法，我們可以設(shè)置邊框線(xiàn)，設(shè)置表格樣式，最后打印出來(lái)，同學(xué)們積極參與，認(rèn)真完成任務(wù)，表現(xiàn)非常好。
第十四課 統(tǒng)計(jì)圖表展數(shù)據(jù)
活動(dòng)目標(biāo)：
一、認(rèn)識(shí)常用統(tǒng)計(jì)圖表的類(lèi)型；
二、了解常見(jiàn)的幾種統(tǒng)計(jì)圖表的適用場(chǎng)合；
三、能夠建立統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)展示數(shù)據(jù)；
四、能夠?qū)﹄娮颖砀窕驁D表數(shù)據(jù)進(jìn)行初步的分析。教學(xué)導(dǎo)入：
利用電子表格中的數(shù)據(jù)，可以生成多種類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)圖表。利用這些統(tǒng)計(jì)圖表，可以直觀形象地展示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系、變化趨勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表：
統(tǒng)計(jì)圖表包括柱形圖、折線(xiàn)圖、餅圖、條形圖、散點(diǎn)圖、面積圖、氣泡圖等，其中柱形圖、折線(xiàn)圖、餅圖比較常用。
二、制作統(tǒng)計(jì)圖表：
每種統(tǒng)計(jì)圖表都有適用的場(chǎng)合，應(yīng)根據(jù)需要合理選擇。制作統(tǒng)計(jì)圖表包括選定圖表源數(shù)據(jù)、選擇圖表類(lèi)型、設(shè)置圖表選項(xiàng)、選定圖表位置等步驟。
動(dòng)手做：制作柱形圖展示下表中的數(shù)據(jù)關(guān)系
動(dòng)手做：制作“家庭日常費(fèi)用支出表”中各項(xiàng)合計(jì)支出所占比重的餅圖
三、課后小結(jié)：
四、游戲五分鐘： 教學(xué)反思：
本節(jié)課學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)了解常見(jiàn)的幾種統(tǒng)計(jì)圖表，并能夠建立統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)展示數(shù)據(jù)，課堂氣氛良好，師生配合默契。
第十五課 綜合實(shí)踐做調(diào)研
活動(dòng)目標(biāo)：
一、了解數(shù)據(jù)調(diào)研的基本過(guò)程，體會(huì)有關(guān)的方法；
二、熟悉用電子表格處理數(shù)據(jù)的基本步驟；
三、能夠制作統(tǒng)計(jì)圖表分析、展示數(shù)據(jù)；
四、初步具備調(diào)查研究的能力和數(shù)據(jù)分析的能力。教學(xué)導(dǎo)入：
前面我們學(xué)習(xí)了用電子表格軟件處理數(shù)據(jù)、創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)圖表的方法。本課將綜合運(yùn)用前面所學(xué)的知識(shí)，3~5人組成一個(gè)小組，就某個(gè)關(guān)心的問(wèn)題展開(kāi)調(diào)研，搜集數(shù)據(jù)，制作電子表格和統(tǒng)計(jì)圖表，并以演示文稿的方式在全班進(jìn)行交流展示。教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)主題：
小組自定一個(gè)主題，或者從下面的主題中選擇一個(gè)。（1）本地區(qū)的氣溫變化情況；（2）小學(xué)生常用軟件的試用情況；（3）小學(xué)生喜愛(ài)的電視節(jié)目類(lèi)型；（4）本校學(xué)生上網(wǎng)情況；（5）六年級(jí)學(xué)生飲食狀況；（6）中國(guó)歷年奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)；（7）本班同學(xué)身高、體重調(diào)查.二、活動(dòng)要求：（1）以小組寫(xiě)作的方式展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)；（2）每個(gè)小組成員都要承擔(dān)一定的任務(wù)：
（3）小組成員之間要互幫互學(xué)，共同進(jìn)步，一起完成任務(wù)；（4）小組成員要控制還完成任務(wù)的時(shí)間，不能拖延；（5）積極參加調(diào)研活動(dòng)，努力提高自身的交流與表達(dá)能力。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（1）商議活動(dòng)主題，然后依據(jù)主題制定用于采集數(shù)據(jù)的調(diào)查表；（2）小組分工：
（3）調(diào)查獲取數(shù)據(jù)，制作電子表格，計(jì)算、匯總、分析數(shù)據(jù)；（4）制作統(tǒng)計(jì)圖表，直觀展示數(shù)據(jù)；
（5）制作演示報(bào)告，展示調(diào)研結(jié)果，提出主要觀點(diǎn)和結(jié)論。
四、交流評(píng)價(jià)：
各小組在全班交流展示成果，相互作出評(píng)價(jià)。
五、課后小結(jié)：
六、游戲五分鐘： 教學(xué)反思：
本課進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)研，同學(xué)們分成六個(gè)小組，積極分工，完成任務(wù)，積極展示自己的成果，小小評(píng)委可以準(zhǔn)確的提出每組匯報(bào)的優(yōu)缺點(diǎn)，并完善電子表格，統(tǒng)計(jì)圖表和演示報(bào)告。課堂氣氛熱烈，師生配合默契。
第四篇：六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案
第一課 認(rèn)識(shí)多媒體 教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析
本課是第一單元《多媒體世界》的第一課，在第一單元《多媒體世界》中占有非常重要的地位，它是《多媒體世界》的基礎(chǔ)。直接關(guān)系到學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)用。從教材內(nèi)容上看，對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。從教材結(jié)構(gòu)上看，看似簡(jiǎn)單，但在實(shí)際教學(xué)中若單純?yōu)橹R(shí)而進(jìn)行教學(xué)，會(huì)使本課教學(xué)變得枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識(shí)的積極性下降，故本課教學(xué)中教學(xué)方式要特別注意師生教學(xué)互動(dòng)，增加學(xué)生操作的趣味性。教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)
了解多媒體計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用；
了解多媒體的基本概念——學(xué)會(huì)使用關(guān)鍵字搜索相關(guān)信息內(nèi)容的網(wǎng)頁(yè)及網(wǎng)站； 認(rèn)識(shí)ACDSee軟件——學(xué)會(huì)使用ACDSee軟件游覽圖片；
認(rèn)識(shí)Media Player Classic軟件——學(xué)會(huì)使用Media Player Classic軟件播放音樂(lè)、視頻文件。2．能力目標(biāo)
讓學(xué)生了解多媒體和多媒體計(jì)算機(jī)、掌握使用“Media Player Classic”軟件播放音樂(lè)和視頻文件，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中體驗(yàn)成功，感受到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。增強(qiáng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生體會(huì)多媒體電腦給我們生活方式帶來(lái)的巨大改變，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)信息技術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)
了解多媒體計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用； 了解多媒體的基本概念； 認(rèn)識(shí)ACDSee軟件；
認(rèn)識(shí)Media Player Classic軟件。教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)ACDSee軟件；
認(rèn)識(shí)Media Player Classic軟件。學(xué)情分析
本課面向六年級(jí)學(xué)生，是第一單元《多媒體世界》的基礎(chǔ)。如何使用電腦觀看圖片、音樂(lè)、電影、體驗(yàn)多媒體電腦帶來(lái)的快樂(lè)，一直是學(xué)生夢(mèng)寐以求的事情。故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)，興趣極高，求知欲強(qiáng)，動(dòng)手操作愿望強(qiáng)烈。在本課教學(xué)過(guò)程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點(diǎn)——“認(rèn)識(shí)”，以“認(rèn)識(shí)多媒體軟件”為核心，以學(xué)生為主體對(duì)象，改變傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，以體驗(yàn)“多媒體電腦”為線(xiàn)索，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、引導(dǎo)講解法。所用課時(shí)
1課時(shí)。教學(xué)環(huán)境
多媒體機(jī)房。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過(guò)程
1．創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
師：同學(xué)們，如果把現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)跟20年前的計(jì)算機(jī)相比，除了性能上的差異外，最大的區(qū)別可能就在于，以前的計(jì)算機(jī)只是一個(gè)埋頭苦干的計(jì)算工具，而現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)更像一個(gè)“多面手”。除了計(jì)算外，我們還可以用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)、打字、聽(tīng)音樂(lè)、看電影和玩游戲等。這里我們有了一個(gè)新的名詞“多媒體計(jì)算機(jī)”。從今天開(kāi)始，我們一起走進(jìn)多姿多彩的多媒體世界，去感受多媒體計(jì)算機(jī)給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)多媒體）2．講授新課
（1）多媒體和多媒體計(jì)算機(jī)
師：首先請(qǐng)同學(xué)們觀看投影。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下什么是媒體。投影廣播：文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等。師：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們看到了什么？
生：文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻。師：剛才同學(xué)們看到的就是媒體，媒體是指表達(dá)和傳播信息的載體，如我們平時(shí)所見(jiàn)的文字、圖片、聲音等就是媒體，它們向人們傳遞各種信息。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，我們能夠把文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體信息集合到一個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序中，形成一個(gè)數(shù)字化、集成化的交互系統(tǒng)。一臺(tái)配備了音響、光驅(qū)、聲卡等硬件和相應(yīng)的多媒體軟件的計(jì)算機(jī)我們稱(chēng)之為多媒體計(jì)算機(jī)，我們可以利用多媒體計(jì)算機(jī)對(duì)多種形式的媒體信息進(jìn)行加工和處理，廣泛運(yùn)用到教學(xué)、宣傳、娛樂(lè)等各個(gè)方面。投影廣播任務(wù)：多媒體電腦圖片。（2）體驗(yàn)計(jì)算機(jī)的多媒體功能 瀏覽圖片
師：有很多同學(xué)繪制了漂亮的圖畫(huà)作品，也保存了許多精美的圖片，但圖片的瀏覽和查找卻不是一件容易的事，現(xiàn)在我們可以借助看圖軟件方便地欣賞存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)中的圖片，目前用得最多的看圖軟件是ACDSee。下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起使用看圖軟件“ACDSee”瀏覽計(jì)算機(jī)中的圖片。
教師演示操作過(guò)程： 步驟1：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕，指向“程序（P）”，在子菜單中找到“ACDSee5.0”，運(yùn)行ACDSee5.0軟件。步驟2：在目錄區(qū)中選擇含有圖片的文件夾，在顯示窗口就會(huì)顯示出該文件夾中所有的圖片，選擇你需要查看的圖片。
步驟3：雙擊你要瀏覽的圖片，這張圖片就會(huì)單獨(dú)顯示在窗口中，以便于查看。
步驟4：?jiǎn)螕簟吧弦粡垺被颉跋乱粡垺惫ぞ甙粹o可以顯示不同的圖片；單擊“縮小”或“放大”按鈕，可以將圖片放大或縮?。粏螕簟盀g覽”按鈕則可回到瀏覽窗口。（3）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究
①投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們使用“ACDSee 5.0”完成以下任務(wù)： ? 用“ACDSee5.0”軟件瀏覽制定文件夾下的圖片。
? 使用“ACDSee5.0”提供的“幻燈片”模式，實(shí)現(xiàn)圖片的自動(dòng)翻頁(yè)。? 使用放大、縮小功能，將圖片放大或縮小。
? 選擇自己喜愛(ài)的圖片，右鍵單擊，將該圖片設(shè)置成計(jì)算機(jī)桌面壁紙。教師隨堂檢查，并指導(dǎo)學(xué)生。
學(xué)生完成，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作。教師講解。②播放聲音與視頻。師：剛才我們學(xué)習(xí)了如何瀏覽圖片，其實(shí)在圖片文件的縮略圖片中都有一些有關(guān)這個(gè)圖片文件的一些參數(shù)。分辨率：表示圖片的清晰度，不同的圖片往往分辨率不同，數(shù)值越大圖片就越清晰。顏色深度：數(shù)值越大，色彩就越豐富，越逼真。圖片格式：常見(jiàn)的圖片格式有：jpg、bmp和gif等。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看看如何使用多媒體電腦播放音樂(lè)和視頻文件。教師演示操作過(guò)程： 步驟1：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕，指向“程序（P）”，在子菜單中找到“Media Player Classic”，運(yùn)行“Media Player Classic”軟件。
步驟2：?jiǎn)螕簟拔募辈藛?，選擇“打開(kāi)文件”來(lái)打開(kāi)音樂(lè)文件。
步驟3：在“打開(kāi)”對(duì)話(huà)框中選擇需要播放的音樂(lè)文件，單擊“確定”，開(kāi)始播放音樂(lè)。步驟4：調(diào)整音量到合適的大小。
步驟5：與播放聲音文件類(lèi)似，我們用“Media Player Classic”軟件同樣可以播放視頻文件。常見(jiàn)的視頻文件格式類(lèi)型有：mpeg、avi、rm和dat等。（4）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究
投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們使用 “Media Player Classic”軟件播放老師發(fā)給大家的音樂(lè)、視頻文件。
教師發(fā)送文件。
教師隨堂檢查，并指導(dǎo)學(xué)生。3．授課完畢，課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下知識(shí)點(diǎn)：
（1）了解多媒體計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用；
（2）了解多媒體的基本概念——學(xué)會(huì)使用關(guān)鍵字搜索相關(guān)信息內(nèi)容的網(wǎng)頁(yè)及網(wǎng)站；（3）認(rèn)識(shí)ACDSee軟件——學(xué)會(huì)使用ACDSee軟件游覽圖片；
（4）認(rèn)識(shí)Media Player Classic軟件——學(xué)會(huì)使用Media Player Classic播放音頻視頻文件。4．課堂作業(yè)
（1）想一想，“Media Player Classic”軟件的控制面板按鈕與我們家用影碟機(jī)有哪些相似的地方？
（2）請(qǐng)同學(xué)們使用“Media Player Classic”播放音頻、視頻文件。教學(xué)反思
對(duì)學(xué)生而言，多媒體是一個(gè)全新的概念，學(xué)生對(duì)此充滿(mǎn)了好奇?！芭d趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是最好的老師”，因此，課堂教學(xué)的時(shí)候，最好充分激發(fā)和利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本課主要以形象的圖片和創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并以形象的圖片來(lái)促進(jìn)學(xué)生理解多媒體及多媒體計(jì)算機(jī)的概念和區(qū)別。本課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)挖掘比較深入，內(nèi)容講解到位。
在教學(xué)過(guò)程中，本課注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，并為學(xué)生的主動(dòng)探索和合作交流提供機(jī)會(huì)，主要體現(xiàn)在，以教師的引導(dǎo)為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供交流、實(shí)踐和探索的任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的維持是需要某些外在因素的，本人的想法是，在給學(xué)生的實(shí)踐操作中，對(duì)做的好同學(xué)給予積分獎(jiǎng)勵(lì)，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成就感，另一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的積極性。
第二課 建立多媒體寶庫(kù) 教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析
《建立多媒體寶庫(kù)》一課是建立在學(xué)生已掌握了多媒體基本概念，體驗(yàn)了多媒體電腦基本功能的基礎(chǔ)上的一課。本課主要指導(dǎo)學(xué)生如何收集圖片、音頻、視頻等多媒體素材，操作技能比較強(qiáng)。從教材內(nèi)容上來(lái)看，為了防止學(xué)生在收集素材、自己動(dòng)手制作素材時(shí)出現(xiàn)盲目性，因此這節(jié)課的教學(xué)，主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合的方法，充分將信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與其他課程進(jìn)行整合，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生收集素材、處理素材的能力，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)
了解媒體素材獲取的基本途徑和方法； 掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法。2．能力目標(biāo)
讓學(xué)生了解媒體素材獲取的基本途徑和方法，掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。3．情感目標(biāo)
通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)
了解媒體素材獲取的基本途徑和方法； 掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法。教學(xué)難點(diǎn)
網(wǎng)上下載圖片素材；
使用“錄音機(jī)”錄制聲音素材。學(xué)情分析
本課面向六年級(jí)學(xué)生，是建立在《認(rèn)識(shí)多媒體》的基礎(chǔ)之上的一課。自己動(dòng)手制作圖片、音樂(lè)、電影等多媒體素材，體驗(yàn)多媒體電腦帶來(lái)的快樂(lè)，一直是學(xué)生夢(mèng)寐以求的事情。故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)，興趣極高，求知欲強(qiáng)，動(dòng)手操作愿望強(qiáng)烈。但本課中的錄制聲音操作由于教室場(chǎng)地限制，不宜在教室操作。故在本課教學(xué)過(guò)程中，盡量引導(dǎo)學(xué)生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點(diǎn)——“獲取”，以“獲取多媒體素材”為核心，使用多媒體課件，以學(xué)生為主體對(duì)象，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。所用課時(shí)
2課時(shí)。教學(xué)環(huán)境
多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
師：在上節(jié)課，我們已經(jīng)親身體驗(yàn)了繪聲繪色的多媒體作品。一個(gè)優(yōu)秀的多媒體作品常常包含圖片、音樂(lè)和視頻等多種媒體素材，因此，我們要制作一個(gè)精彩的多媒體作品，常常需要收集大量的圖片、聲音等素材，這些素材也有賴(lài)于平時(shí)的積累，否則，就會(huì)出現(xiàn)“巧婦難為無(wú)米之炊”的情況。
二、講授新課
（一）獲取圖片素材
師：那么，我們從哪里獲得這些媒體素材呢？ 生：（1）上網(wǎng)下載。
（2）利用Photoshop等軟件自己制作。
（3）數(shù)碼設(shè)備。
師：大家的回答都很好。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)有了一些答案。如：自己使用畫(huà)圖工具繪制、上網(wǎng)下載等。從因特網(wǎng)上搜索并下載圖片素材資料十分方便。但值得注意的是，為了保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，如果要引用別人的圖片資料，必須注明圖片的來(lái)源。下面我們就利用這些搜索引擎開(kāi)始建立我們的多媒體寶庫(kù)。（板書(shū)課題：建立多媒體寶庫(kù)。）
（二）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究
投影廣播任務(wù)：利用我們以前學(xué)過(guò)的搜索引擎（百度、酷狗等）搜索下載“動(dòng)物”圖片。（4人為一小組。）
學(xué)生搜索“動(dòng)物”圖片。
教師總結(jié)并廣播演示操作過(guò)程：
步驟1：在瀏覽器的地址欄中輸入004km.cn。
步驟2：選擇搜索圖片功能，輸入關(guān)鍵詞，選擇大圖，單擊“百度搜索”按鈕，搜索結(jié)果以縮略圖的形式顯示在窗口中。
步驟3：?jiǎn)螕暨x中的“獅子”圖片，就可以看到實(shí)際大小的圖片。步驟4：將圖片以“獅子”為文件名保存到計(jì)算機(jī)中。
步驟5：修改該圖片文件屬性，將引用地址保存在“摘要”的“備注”欄中。
師：從網(wǎng)上下載圖片雖然很方便，但并不是我們需要的圖片網(wǎng)上都有。如：記錄我們實(shí)際生活的圖片就不一定能夠在網(wǎng)上找到。特別是對(duì)于新聞工作者，許多新聞圖片都需要現(xiàn)場(chǎng)拍攝。自從19世紀(jì)末照相機(jī)問(wèn)世以來(lái)，相機(jī)成為我們記錄生活的主要工具之一，幾乎每個(gè)人都照過(guò)像。特別是近幾年來(lái)，隨著數(shù)碼相機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，我們可以更方便地拍攝數(shù)碼相片，這些數(shù)碼相片不但可以直接輸入計(jì)算機(jī)成為圖片素材，還可以與傳統(tǒng)相片一樣沖洗出來(lái)。與傳統(tǒng)相機(jī)相比，數(shù)碼相機(jī)從外觀上看，有一個(gè)液晶顯示屏，感光元件CCD和數(shù)字存儲(chǔ)卡取代了傳統(tǒng)膠卷，拍照的結(jié)果可以立刻顯示在顯示屏上，存儲(chǔ)卡容量的大小決定了拍攝相片的數(shù)量，如果對(duì)拍攝結(jié)果不滿(mǎn)意可以立刻刪除，因此使用數(shù)碼相機(jī)就不用買(mǎi)膠卷了。當(dāng)然，照相機(jī)只是我們獲取圖片素材的基本工具，要拍出好的相片，往往要付出艱苦的努力，許多戰(zhàn)地記者為了獲得一手的新聞圖片，甚至付出了生命的代價(jià)。投影廣播數(shù)碼相機(jī)圖片。師：如果我們使用的是傳統(tǒng)相機(jī)或者需要采集一些實(shí)物圖片，就需要使用掃描儀將圖片掃描成數(shù)字圖片，輸入計(jì)算機(jī)。
投影廣播普通照片被掃描的過(guò)程。
（三）獲取聲音素材
師：我們知道，使用錄音機(jī)可以錄制各種聲音。如果計(jì)算機(jī)安裝了聲卡，通過(guò)麥克風(fēng)，再配合錄音軟件，就可以把自己的聲音錄制到計(jì)算機(jī)中去。
教師廣播操作使用Windows里的“錄音機(jī)”軟件錄制聲音過(guò)程：
步驟1：檢查麥克風(fēng)是否連接好，然后啟動(dòng)“錄音機(jī)”程序，單擊 按鈕，開(kāi)始錄音。
步驟2：對(duì)著話(huà)筒說(shuō)一段話(huà)或朗誦一首古詩(shī)，這時(shí)會(huì)看到窗口中顯示綠色的波形圖，同時(shí)刻度尺上的滑塊正在緩慢地向右移動(dòng)，表示錄音的進(jìn)度。步驟3：?jiǎn)螕?按鈕，結(jié)束錄音。
步驟4：打開(kāi)“文件”菜單，在彈出的“另存為”對(duì)話(huà)框中選擇文件保存位置，然后輸入文件名。步驟5：?jiǎn)螕簟氨４妗卑粹o，錄制的聲音文件被保存下來(lái)?！颁浺魴C(jī)”默認(rèn)的聲音文件的擴(kuò)展名是wav，保存文件時(shí)計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)添加擴(kuò)展名。
師：錄音結(jié)束后，可以檢驗(yàn)一下剛才錄音的效果。單擊 按鈕開(kāi)始播放，音箱中就會(huì)傳出剛剛錄下的聲音。
提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究。
投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們利用“錄音機(jī)”錄制自己朗誦古詩(shī)的聲音（靜夜思），并保存下來(lái)。教師隨堂檢查，并指導(dǎo)學(xué)生。
（四）獲取視頻素材
師：與圖片、聲音素材相比，視頻素材制作難度大，占用的存儲(chǔ)空間也大，因此，我們獲取視頻素材要困難一些。同樣，我們?cè)谝蛱鼐W(wǎng)上也能找到許多免費(fèi)的視頻文件，下載后成為我們制作多媒體作品的素材。在因特網(wǎng)上，有許多視頻素材是以流媒體形式存在，需要使用專(zhuān)門(mén)的軟件才能下載。除此之外，我們還可以從VCD、DVD節(jié)目光盤(pán)中截取或者從電視節(jié)目中錄制所需要的視頻素材。
投影廣播視頻素材制作過(guò)程（VCD、DVD等）。
師：另外使用數(shù)碼攝像機(jī)現(xiàn)場(chǎng)錄制也是一個(gè)重要的途徑。與數(shù)碼相機(jī)一樣，數(shù)碼攝像機(jī)也是我們獲取視頻素材的重要工具。拍好的視頻素材要經(jīng)過(guò)采集、編輯、壓縮等過(guò)程后，才能成為可用的視頻素材，并以視頻文件、VCD或DVD形式保存下來(lái)備用。投影廣播數(shù)碼攝像機(jī)采集過(guò)程。
三、授課完畢，課程總結(jié) 本節(jié)課主要講了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：
1．了解媒體素材獲取的基本途徑和方法； 2．掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法。
四、課堂作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們使用“錄音機(jī)”軟件，課后錄制一首古詩(shī)。教學(xué)反思
本課主要教會(huì)學(xué)生搜集各種媒體素材的方法與途徑。學(xué)生對(duì)此大部分不了解，因此有學(xué)習(xí)的欲望和激情。在教學(xué)導(dǎo)入階段，筆者有想過(guò)以一個(gè)案例開(kāi)始，通過(guò)展示一個(gè)已經(jīng)存在的多媒體寶庫(kù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的好勝心和建立自己的多媒體寶庫(kù)的愿望。本課內(nèi)容講授到位，挖掘也比較深入，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。總體上教學(xué)思路清晰，條理分明，但筆者認(rèn)為整個(gè)教學(xué)如果再加上對(duì)學(xué)生基本知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)的一個(gè)評(píng)價(jià)將會(huì)更好。具體來(lái)說(shuō)，可以讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之后對(duì)自己進(jìn)行自我測(cè)評(píng)包括對(duì)探究能力、獨(dú)立解答問(wèn)題的能力、提出問(wèn)題的能力、小組協(xié)作表現(xiàn)等各個(gè)方面。
第三課 多媒體素材的加工 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析
《多媒體素材的加工》是第一單元的結(jié)尾，第二單元的開(kāi)始。它起著承前啟后的作用。同時(shí)它又是制作多媒體作品的基礎(chǔ)。從學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，本課注重培養(yǎng)學(xué)生處理信息的興趣和意識(shí)，除了讓學(xué)生掌握對(duì)圖片、音頻、視頻等多媒體素材進(jìn)行簡(jiǎn)單處理的基本方法外，還讓學(xué)生了解圖片、音頻、視頻等多媒體素材的簡(jiǎn)單處理在多媒體作品制作環(huán)節(jié)中的重要性，故操作技能比較強(qiáng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，將使學(xué)生具備獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力；為適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)、工作和生活打下重要的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)根據(jù)需要，對(duì)聲音、圖像和視頻素材進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。2．能力目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)聲音素材的加工、圖片素材的加工、視頻素材的加工等方法，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和
創(chuàng)新意識(shí)。3．情感目標(biāo)
通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)
聲音素材的加工； 圖片素材的加工； 視頻素材的加工。教學(xué)難點(diǎn)
聲音素材的加工； 圖片素材的加工； 視頻素材的加工。學(xué)情分析
本課面向六年級(jí)學(xué)生，是建立在《建立多媒體寶庫(kù)》的基礎(chǔ)之上的一課。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已完全具備掌握素材的簡(jiǎn)單處理能力，學(xué)習(xí)起來(lái)是比較輕松的。本課主要教導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手處理圖片、音樂(lè)、電影等多媒體素材，故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)，興趣極高，求知欲強(qiáng)，動(dòng)手操作愿望強(qiáng)烈。在本課教學(xué)過(guò)程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望，以“素材的加工”為教學(xué)重心，以學(xué)生為主體對(duì)象，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。所用課時(shí)
2課時(shí)。教學(xué)環(huán)境
多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何建立了多媒體寶庫(kù)，但是在很多情況下，我們采集到的多媒體素材就像一個(gè)未經(jīng)加工的原材料，需要根據(jù)實(shí)際的需要進(jìn)行加工。下面我們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的多媒體素材加工方法。首先請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)上節(jié)課我們用“錄音機(jī)”制作的“靜夜思”聲音素材。廣播聲音：播放自己錄制的“靜夜思”。
師：細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們錄制的聲音素材中，前后都有一段不必要的雜音，我們首先來(lái)看看如何去掉這些雜音。
投影廣播任務(wù)：運(yùn)用我們上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，四人為一小組摸索去掉“靜夜思”前后的雜音?？茨囊唤M最先找到聲音素材加工的辦法。學(xué)生練習(xí)，教師巡視時(shí)加以指導(dǎo)。
大部分同學(xué)完成后，教師總結(jié)操作方法并演示操作過(guò)程：
步驟1：運(yùn)行“錄音機(jī)”程序，打開(kāi)我們已經(jīng)錄制好的聲音文件，播放該文件，找到需要?jiǎng)h除的多余部分的位置（第23秒）。步驟2：將定位游標(biāo)移到第23秒要?jiǎng)h除的位置上，單擊“編輯”→“刪除當(dāng)前位置以后的內(nèi)容”菜單命令。
步驟3：然后將定位游標(biāo)移到第3秒要?jiǎng)h除的位置上，單擊“編輯”→“刪除當(dāng)前位置以前的內(nèi)容”菜單命令。這樣我們就把“靜夜思”前后的雜音去掉，完成了對(duì)“靜夜思”聲音素材的加工。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：同學(xué)們對(duì)處理后的聲音還滿(mǎn)意吧。我們有沒(méi)有辦法把它加工得更好？ 學(xué)生：還可以在“靜夜思”中加入古箏音樂(lè)。……
師：對(duì)，我們還可利用“錄音機(jī)”中的“插入文件”功能將錄入好的兩段聲音文件合并為一個(gè)文件。
教師演示操作：
步驟1：打開(kāi)第一個(gè)聲音文件，移動(dòng)游標(biāo)到要插入位置。
步驟2：?jiǎn)螕簟熬庉嫛薄安迦胛募辈藛蚊睿瑢?huì)彈出 “插入文件”對(duì)話(huà)框，在該對(duì)話(huà)框中，選中要插入的聲音文件，并按“確定”按鈕，該聲音文件就被插入到指定的位置。
二、圖片素材的加工
對(duì)圖片素材的加工，常常涉及亮度色彩調(diào)整、裁剪、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)等基本操作。在以前學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的過(guò)程中，我們已經(jīng)基本掌握了圖片的裁剪和復(fù)制。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件，將素材庫(kù)中圖片進(jìn)行裁剪。
投影廣播任務(wù)：使用畫(huà)圖軟件，對(duì)圖片進(jìn)行裁剪。教師巡視課堂并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
除了裁剪和復(fù)制外，我們還需要對(duì)圖片本身的效果（亮度、色彩等）進(jìn)行調(diào)整，下面我們來(lái)看看如何利用ACDSee對(duì)圖片的亮度、色彩等進(jìn)行調(diào)整。教師演示操作：
步驟1：使用“ACDSee5.0”打開(kāi)原始圖片文件。
步驟2：?jiǎn)螕簟肮ぞ摺薄捌毓狻辈藛蚊?，將?huì)彈出 “圖像曝光調(diào)整”對(duì)話(huà)框。
步驟3：?jiǎn)螕簟白詣?dòng)”按鈕，軟件執(zhí)行自動(dòng)調(diào)整功能，并顯示調(diào)整后的效果。如果你對(duì)調(diào)整的效果不滿(mǎn)意，還可以拖動(dòng)滑塊，直到滿(mǎn)意為止。步驟4：?jiǎn)螕簟皯?yīng)用”按鈕，保存調(diào)整后的圖像文件。
當(dāng)然，ACDSee5.0的功能不僅僅只有這些，我們還可以對(duì)圖像進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等操作。使用“ACDSee5.0”軟件完成以下圖片翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，做出一個(gè)倒影的效果。下面請(qǐng)同學(xué)們完成以下操作。
投影廣播任務(wù)：利用ACDSee5.0翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)功能，完成以下圖片的圖片翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，做出一個(gè)倒影的效果。
教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生完成后教師進(jìn)行總結(jié)。
三、視頻素材的加工
在前面，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的圖像處理方法。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)視頻素材的加工。視頻素材的處理比較復(fù)雜，我們一般采用“超級(jí)解霸”軟件裁剪視頻素材。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看老師操作。
步驟1：?jiǎn)?dòng)“超級(jí)解霸”軟件后，單擊“文件”→“打開(kāi)”菜單命令，打開(kāi)所需截取的目標(biāo)視頻影像文件。
步驟2：?jiǎn)螕舨シ虐粹o，影像文件開(kāi)始播放。單擊“循環(huán)/選擇錄取區(qū)域”按鈕。此時(shí)界面中間的播放進(jìn)度條變深色。
步驟3：此時(shí)使用“選擇開(kāi)始點(diǎn)”、“選擇結(jié)束點(diǎn)”兩個(gè)按鈕來(lái)確定所要截取片段的起始位置。注意：具體位置的選擇可通過(guò)拖動(dòng)播放進(jìn)度條上的滑鈕來(lái)完成。步驟4：?jiǎn)螕簟颁浵裰付▍^(qū)域?yàn)镸PG或MPV文件”按鈕，即會(huì)彈出一個(gè)“保存數(shù)據(jù)流”對(duì)話(huà)框，在該對(duì)話(huà)框中指定保存的路徑及名稱(chēng)后，即會(huì)彈出“正在處理”的對(duì)話(huà)框，顯示完成的進(jìn)度情況。
不同格式的視頻圖像文件往往大小不同，有不同的用途。如：在影碟機(jī)上放映的視頻圖像文件清晰度高，圖像文件龐大；在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的視頻影像文件清晰度低，但體積小，便于傳送。通過(guò)對(duì)視頻影像文件格式的轉(zhuǎn)換，可以壓縮文件大小。轉(zhuǎn)換影像文件的格式一般是將非壓縮的AVI格式轉(zhuǎn)換成壓縮的MPEG格式，以減小文件的存儲(chǔ)容量。這些格式的轉(zhuǎn)換，我們也可以通過(guò)“超級(jí)解霸”來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師演示操作；
步驟1：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”→“程序”→“豪杰超級(jí)解霸”→“實(shí)用工具集”→“常用工具”→“AVI轉(zhuǎn)MPEG”，啟動(dòng)該程序。
步驟2：?jiǎn)螕簟拔募薄按蜷_(kāi)”菜單命令，找到目標(biāo)影像文件，然后單擊“開(kāi)始轉(zhuǎn)換”按鈕即可。
四、授課完畢，課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下三個(gè)知識(shí)點(diǎn)： 1．聲音素材的加工； 2．圖片素材的加工； 3．視頻素材的加工。教學(xué)反思
本課的教學(xué)主要采用了情景導(dǎo)入法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師講授、在教師指導(dǎo)下的小組協(xié)作中完成的。整個(gè)教學(xué)并不是牽著孩子走，而是給予了學(xué)生發(fā)展的空間，注重了學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。
筆者認(rèn)為可以改進(jìn)的地方有：在講授內(nèi)容“在錄音機(jī)中插入文件”的時(shí)候，可以給出一段已經(jīng)插入了其它音樂(lè)文件的音樂(lè)，讓學(xué)生賞析，由此引入內(nèi)容的講解，并逐步深入到“與文件混音”操作的區(qū)別，用案例教學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新內(nèi)容的掌握；在講授“ACDSee 5.0”的功能的時(shí)候，可以將利用ACDSee 5.0處理的圖片前后對(duì)比效果廣播出來(lái)，讓學(xué)生協(xié)作探究，使課堂內(nèi)容深化。
第四課 制作簡(jiǎn)單多媒體作品 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析
《制作簡(jiǎn)單多媒體作品》一課是建立在學(xué)生對(duì)Word的基本操作比較熟練基礎(chǔ)之上，以及在教授了“獲取、處理多媒體素材”的前提下講授的，讓學(xué)生了解和掌握制作簡(jiǎn)單多媒體作品的方法，故操作性強(qiáng)。從教學(xué)內(nèi)容上看，本課側(cè)重于學(xué)生對(duì)PowerPoint軟件的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生了解制作多媒體作品的基本過(guò)程，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)
了解身邊多媒體技術(shù)的應(yīng)用； 認(rèn)識(shí)制作多媒體作品的常用工具； 了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。2．能力目標(biāo)
讓學(xué)生了解PowerPoint、認(rèn)識(shí)多媒體作品制作工具、制作簡(jiǎn)單的幻燈片、了解制作多媒體作品的基本過(guò)程等方法，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探討問(wèn)題的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。3．情感目標(biāo)
通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)
了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)
了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。學(xué)情分析
PowerPoint 2000是一個(gè)簡(jiǎn)單、易學(xué)易用的辦公軟件。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生在學(xué)習(xí)該軟件時(shí)已具備Word的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)PowerPoint沒(méi)有太大的難度，Word和PowerPoint應(yīng)用程序，窗口界面大同小異，操作方法是相通的，這使得有些老師覺(jué)得沒(méi)什么好講的，課上得索然寡味，我認(rèn)為在Word的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)PowerPoint主要的是讓學(xué)生將操作思路、方法遷移，在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)更多的是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)。要把課上得有滋有味，關(guān)鍵在于重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，將軟件應(yīng)用與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，建立一個(gè)好的溝通渠道，讓學(xué)生的情感流淌起來(lái)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神。教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、比較學(xué)習(xí)法。所用課時(shí)
2課時(shí)。教學(xué)環(huán)境
多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
師：同學(xué)們，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在生活中得到了廣泛的應(yīng)用。在課堂上，取代粉筆“沙沙”聲的，是寬大的屏幕、豐富多彩的圖片、優(yōu)美的音樂(lè)、動(dòng)感的電影……多媒體教學(xué)方式深深地吸引著我們。多媒體作品種類(lèi)也很多，使用PowerPoint制作的演示文稿，是應(yīng)用最廣泛的一種。教師使用它幫助教學(xué)，學(xué)生使用它幫助學(xué)習(xí)，企業(yè)使用它介紹產(chǎn)品?？梢哉f(shuō)PowerPoint是我們制作多媒體作品的最常使用工具之一。師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)多媒體制作工具——PowerPoint。
二、認(rèn)識(shí)多媒體制作工具
師：和我們學(xué)過(guò)的Word軟件一樣，PowerPoint擁有典型的Windows應(yīng)用程序的窗口，我們可以同時(shí)使用多個(gè)PowerPoint的窗口，可以自由切換，操作非常方便。投影廣播：PowerPoint界面和Word界面。
師：PowerPoint的窗口界面與Word窗口很相似。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真比較兩個(gè)軟件的界面，找出其中不同之處。生：…… 師：對(duì)，剛才同學(xué)們找出它們?cè)S多不同點(diǎn)。PowerPoint跟Word最大不同點(diǎn)在于，在PowerPoint中，文字必須在文本框中輸入。雖然PowerPoint跟Word有這么多不同點(diǎn)，但是PowerPoint與Word大部分卻是相同的。下面我們就來(lái)一起體驗(yàn)一下PowerPoint的神奇功能。
三、制作簡(jiǎn)單的幻燈片
師：利用PowerPoint做出來(lái)的演示文稿，是一個(gè)擴(kuò)展名為“Ppt”的文件。演示文稿中的每一頁(yè)就叫幻燈片，每張幻燈片既相互獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看老師操作。教師演示操作：建立一張簡(jiǎn)單的幻燈片： 步驟1：?jiǎn)?dòng)PowerPoint 2000軟件。
步驟2：先選擇“空演示文稿”，再單擊“確定”。
步驟3：在打開(kāi)的“新幻燈片”選擇默認(rèn)版式，然后單擊“確定”按鈕。步驟4：在文本框中輸入“走進(jìn)藏羚羊”。步驟5：用名稱(chēng)“走進(jìn)藏羚羊”保存文件。
步驟6：按鍵盤(pán)“F5”或播放按鈕播放，觀看播放效果。
四、制作多媒體作品的基本過(guò)程
師：通過(guò)上面的操作，我們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)制作多媒體作品也不是一件難事，跟以前學(xué)過(guò)的制作電子文檔也沒(méi)有什么區(qū)別。事情可并不像看到的這么簡(jiǎn)單。我們先來(lái)看看《走近藏羚羊》這個(gè)作品吧。
投影展示《走近藏羚羊》。
師：這個(gè)作品圍繞藏羚羊這個(gè)主題，設(shè)計(jì)了既相互獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)的六張幻燈片。每張幻燈片的主題和所用媒體素材各不相同。它們組合在一起，才構(gòu)成了一個(gè)完整的作品。走近藏羚羊：
版面 內(nèi)容選擇
表現(xiàn)方式
首頁(yè) 以相關(guān)的背景音樂(lè)襯托主題 動(dòng)態(tài)標(biāo)題＋背景圖＋音樂(lè) 藏羚羊檔案 簡(jiǎn)介藏羚羊的基本情況 文字加圖片 高原精靈 以視頻短片的形式展示藏羚羊的生活 視頻 生存現(xiàn)狀 用圖片來(lái)真實(shí)再現(xiàn)藏羚羊生存現(xiàn)狀 文字加圖片 拯救行動(dòng) 人們對(duì)藏羚羊采取的實(shí)際保護(hù)舉措 文字加圖片 行動(dòng)起來(lái) 向大家發(fā)出“保護(hù)藏羚羊”的號(hào)召 文字
師：其實(shí)，制作一個(gè)多媒體作品就像拍一個(gè)小電影一樣，是一項(xiàng)綜合性的任務(wù)，在動(dòng)手制作之前，我們要有一個(gè)基本的構(gòu)思。要想清楚表達(dá)什么主題，如何分解主題，選用怎樣的素材最合適。
提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究。
投影廣播任務(wù)：根據(jù)投影上《走近藏羚羊》設(shè)計(jì)圖表，4人為一小組，探索PowerPoint功能并插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”及其余幻燈片。教師巡堂檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，并加以指導(dǎo)。教師總結(jié)并演示操作過(guò)程。
1．使用菜單“插入”→“新幻燈片”，插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”。2．使用同樣的方法插入其余幻燈片。3．保存并播放幻燈片。
五、授課完畢，課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下三個(gè)知識(shí)點(diǎn)： 1．了解身邊多媒體技術(shù)的應(yīng)用； 2．認(rèn)識(shí)制作多媒體作品的常用工具； 3．了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。
教學(xué)反思
本課的內(nèi)容側(cè)重于對(duì)PowerPoint軟件的認(rèn)識(shí)和多媒體作品制作的過(guò)程。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)筆者在運(yùn)用情景教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)了一個(gè)比較學(xué)習(xí)法。主要是讓學(xué)生將已經(jīng)掌握好的Word知識(shí)遷移到PowerPoint學(xué)習(xí)中。整體上，本課教學(xué)設(shè)計(jì)到位，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，流暢自如，遵循了“興趣——任務(wù)——協(xié)作——實(shí)踐”的基本思路，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)整體上都能掌握好本課內(nèi)容。不足之處在于，情景創(chuàng)設(shè)部分不夠具體，而且學(xué)生對(duì)于多媒體作品沒(méi)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，可能在學(xué)習(xí)之后就把
PowerPoint作品與多媒體作品等同起來(lái)。在“制作多媒體作品的基本過(guò)程”部分，學(xué)生探索完畢之后，應(yīng)該給予另外的比較實(shí)際的例子或作品讓學(xué)生分析和設(shè)計(jì)。
第五課 讓我的作品更精彩 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析
《讓我的作品更精彩》一課的教學(xué)內(nèi)容主要是設(shè)置幻燈片背景和字體兩項(xiàng)。本課主要圍繞如何給幻燈片設(shè)計(jì)各種背景和字體，讓演示文稿看起來(lái)更美觀，從而增強(qiáng)作品的美感，提高作品的可讀性和趣味性。在教學(xué)中，盡量采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生交流，教師引領(lǐng)，簡(jiǎn)單任務(wù)直接演示、復(fù)雜問(wèn)題分步解決等方法，來(lái)完成本課的教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)使用模式設(shè)置幻燈片的背景顏色、字體； 學(xué)會(huì)根據(jù)需要對(duì)版面進(jìn)行調(diào)整。2．能力目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“母版”設(shè)置背景、使用“母版”設(shè)置字體、調(diào)整版式和內(nèi)容等方法，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。3．情感目標(biāo)
通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)使用模式設(shè)置幻燈片的背景顏色、字體。教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)根據(jù)需要對(duì)版面進(jìn)行調(diào)整。學(xué)情分析
本課面向六年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟悉了PowerPoint的基本操作，已經(jīng)掌握PowerPoint演示文稿的基本操作，具備學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片的背景、字體等知識(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)六年級(jí)的學(xué)生已初步具有邏輯思維能力以及好奇、好動(dòng)、好勝的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于新事物、新挑戰(zhàn)具有強(qiáng)烈的欲望。所以讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感知來(lái)突破本課的重點(diǎn)，并在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究、探索、合作學(xué)習(xí)，使他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)方式中建立自信、得到肯定。教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。所用課時(shí)
2課時(shí)。教學(xué)環(huán)境
多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
師：同學(xué)們，我們完成了幻燈片的基本框架后，下一步要做的就是修飾幻燈片，讓自己的作
品更精彩。為了更好地表達(dá)一個(gè)主題，一組幻燈片要有統(tǒng)一的風(fēng)格。如：顏色的搭配、字體的設(shè)置以及圖片的修飾等。在設(shè)置幻燈片的顏色、字體過(guò)程中，如果我們對(duì)幻燈片一張張修改，不僅繁瑣，而且難以保持同樣的風(fēng)格。所以，為了提高效率，我們可以先做一個(gè)模板，然后成批地復(fù)制出來(lái)。最后再根據(jù)需要進(jìn)行局部調(diào)整。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——使用母版設(shè)置背景。（板書(shū)：使用母版設(shè)置背景。）
二、講授新課：
（一）使用“母版”設(shè)置背景
下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起操作，來(lái)學(xué)習(xí)怎樣使用母版設(shè)置背景。教師演示操作過(guò)程：
步驟1：?jiǎn)?dòng)PowerPoint 2000軟件，打開(kāi)“走近藏羚羊”幻燈片。步驟2：選擇“視圖”→“母版”→“幻燈片母版”。步驟3：在母版的空白處單擊右鍵，選擇“背景”。
步驟4：在“背景”對(duì)話(huà)框中單擊顏色下拉按鈕，選擇“其他顏色”。
步驟5：在“顏色”對(duì)話(huà)框中，選擇合適的顏色，按“確定”按鈕返回“背景”對(duì)話(huà)框。步驟6：在“背景”對(duì)話(huà)框中單擊“應(yīng)用”。
步驟7：選擇菜單“視圖”→“普通”選項(xiàng)，按鍵盤(pán)“F5”鍵觀察修改效果。完成上面的操作后，我們發(fā)現(xiàn)所有的幻燈片背景全變成了褐色。
（二）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究
為了獲得更好的顯示效果，我們可以將背景設(shè)成上淺下深模式。投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們將背景設(shè)成上淺下深模式。教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生。
學(xué)生完成后，教師總結(jié)并演示操作過(guò)程：
步驟1：在母版的空白處單擊右鍵，選擇“背景”。
步驟2：在“背景”對(duì)話(huà)框中單擊顏色下拉按鈕，選擇“填充效果”。
步驟3：在“過(guò)渡”中選擇好顏色，并在“底紋式樣”中選擇上淺下深的填充效果即可。
師：顏色可分冷色、暖色，紅色、黃色是暖色，綠色、藍(lán)色是冷色。顏色的深淺也有各自的應(yīng)用。深顏色沉重，淺顏色歡快?；脽羝伾倪x擇要與主題相匹配?！霸谧呓亓缪颉边@個(gè)作品中，我們選擇深褐色，一方面反映了藏羚羊生活在植物稀少的可可西里無(wú)人區(qū)戈壁，另一方面也體現(xiàn)了藏羚羊?yàn)l臨滅絕，保護(hù)藏羚羊刻不容緩的沉重主題。學(xué)習(xí)了母版背景設(shè)置后，我們?cè)賮?lái)看看字體的設(shè)置。（板書(shū)：使用“母版”設(shè)置字體。）
（三）使用“母版”設(shè)置字體
師：在PowerPoint中設(shè)置字體，跟Word有點(diǎn)區(qū)別，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起操作。教師演示操作過(guò)程：
步驟1： 選擇“視圖”→“母版”→“幻燈片母版”。
步驟2：在“單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式”處單擊右鍵，選擇“字體”。步驟3：設(shè)置合適的字體、字號(hào)和字的顏色。
（四）調(diào)整版式和內(nèi)容
師：在設(shè)置好母版后，整組幻燈片的基本風(fēng)格就確定了。下面我們需要對(duì)一些幻燈片進(jìn)行局部調(diào)整。
步驟1：?jiǎn)?dòng)PowerPoint 2000 軟件，打開(kāi)“走近藏羚羊”幻燈片，選擇第一頁(yè)。步驟2：在頁(yè)面上單擊右鍵，選擇“背景”，打開(kāi)“背景”對(duì)話(huà)框。步驟3：選擇“忽略母版的背景圖形”，然后單擊“應(yīng)用”按鈕。步驟4：首頁(yè)的背景圖案消失，然后插入另一幅圖片。
步驟5：?jiǎn)螕簟皥D片”工具欄中的“設(shè)置透明色”功能，讓圖片和背景更好地融合在一起。
師：通過(guò)這些操作，我們就完成了幻燈片中“字體設(shè)置”、“背景設(shè)置”的操作。但是我們?cè)谥谱骰脽羝瑫r(shí)，要注意不能圖片太多、太鮮艷，過(guò)分花哨容易分散觀看者的注意力；盡量選擇深色背景配淺色字體，或者淺色背景配深色字體，對(duì)比強(qiáng)一些，因?yàn)槿绻妙伾嘟谋尘昂妥煮w，會(huì)看不清楚；不要把全屏都鋪滿(mǎn)文字，演示是提綱挈領(lǐng)式的，顯示內(nèi)容越精煉越好。
三、授課完畢，課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)： 1．使用母版設(shè)置背景； 2．使用“母版”設(shè)置字體； 3．調(diào)整版式和內(nèi)容。
四、課堂作業(yè)
1．參考標(biāo)題樣式的設(shè)置方法，設(shè)置正文文本樣式；
2．參考Word軟件插入圖片和繪制線(xiàn)條的方法，在母版中插入圖片，繪制裝飾線(xiàn)條。教學(xué)反思
本課內(nèi)容側(cè)重于操作性知識(shí)，實(shí)踐是學(xué)生掌握操作性知識(shí)的最好方法。因此，比起情景創(chuàng)設(shè)方法導(dǎo)入，筆者后來(lái)覺(jué)得用精美的案例來(lái)引入應(yīng)該更能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)案例中涉及到的操作，逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每項(xiàng)操作作用的理解，這樣可能更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新。
本設(shè)計(jì)注重了讓學(xué)生自己去看、去畫(huà)、去玩、去動(dòng)手操作、去體驗(yàn)，考慮到了學(xué)生的認(rèn)知水平和順序，注重了學(xué)生情感的培養(yǎng)，且內(nèi)容講授比較到位，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，整體上還不錯(cuò)。
第六課 讓我的作品動(dòng)起來(lái) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析
《讓我的作品動(dòng)起來(lái)》一課包括了對(duì)幻燈片插入素材、對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果及設(shè)置幻燈片的切換效果，它圍繞著制作多媒體作品使用自定義動(dòng)畫(huà)等方法為幻燈片中的各個(gè)對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，是學(xué)生學(xué)習(xí)了創(chuàng)建、美化等靜態(tài)幻燈片知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)其知識(shí)的延伸，同時(shí)它也是為后續(xù)更深入學(xué)習(xí)幻燈片制作奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音和視頻；
學(xué)會(huì)設(shè)置“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”和“自定義動(dòng)畫(huà)”效果。2．能力目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音和視頻、設(shè)置幻燈片的“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”效果、設(shè)置幻燈片的“自定義動(dòng)畫(huà)”效果等方法，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。3．情感目標(biāo)
通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音和視頻；
學(xué)會(huì)設(shè)置“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”和“自定義動(dòng)畫(huà)”效果。教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音和視頻；
學(xué)會(huì)設(shè)置“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”和“自定義動(dòng)畫(huà)”效果。
學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)熟悉了PowerPoint編輯環(huán)境，掌握了創(chuàng)建、播放和美化幻燈片的有關(guān)操作，對(duì)本課內(nèi)容既好奇，又陌生，求知欲極高，學(xué)習(xí)熱情一觸即發(fā)。學(xué)生的思維能力已從形象思維向抽象思維過(guò)渡，但小學(xué)生還是以感性認(rèn)識(shí)為主體的，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。課堂上教師抓住學(xué)生注意力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力；通過(guò)對(duì)幻燈片動(dòng)畫(huà)效果的合理、靈活的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和信息素養(yǎng)。教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。所用課時(shí)
2課時(shí)。教學(xué)環(huán)境
多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片修飾，讓我們的作品有了統(tǒng)一的風(fēng)格，今天來(lái)看看怎樣讓我們的作品動(dòng)起來(lái)。首先請(qǐng)大家看看如何在幻燈片中插入聲音和視頻。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起操作。
二、講授新課
（一）在幻燈片中插入聲音和視頻 教師演示操作過(guò)程：
步驟1：選中需要插入聲音文件的幻燈片，依次單擊“插入→影片和聲音→文件中的聲音”菜單命令，打開(kāi)“插入聲音”對(duì)話(huà)框，選擇相應(yīng)的聲音文件，單擊“確定”按鈕。
步驟2：這時(shí)會(huì)彈出提示框，我們可以選擇在幻燈片放映時(shí)自動(dòng)播放聲音和單擊聲音圖標(biāo)播放聲音兩種方式。根據(jù)需要單擊相應(yīng)的按鈕，即可將聲音文件插入到幻燈片中（幻燈片中顯示出一個(gè)小喇叭符號(hào)）。
步驟3：播放幻燈片，檢查聲音效果。
在PowerPoint中不但可以插入已錄制好的聲音，而且通過(guò)麥克風(fēng)，我們可以方便地將聲音直接插入到幻燈片中。請(qǐng)看老師操作：
步驟1：在計(jì)算機(jī)上安裝并設(shè)置好麥克風(fēng)。執(zhí)行“插入”→“影片和聲音” →“錄制聲音”命令，打開(kāi)“錄音”對(duì)話(huà)框。
步驟2：按照提示錄制聲音。
步驟3：播放幻燈片，檢查聲音播放效果。
（二）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究 師：剛才我們學(xué)習(xí)的是如何插入聲音文件，視頻文件的插入與聲音文件的插入操作基本相同，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)插入聲音的辦法，嘗試在幻燈片中插入有關(guān)藏羚羊的視頻文件。投影廣播任務(wù)：四人為一小組，嘗試在幻燈片中插入有關(guān)藏羚羊的視頻文件。（教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。）
（三）設(shè)置幻燈片的“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”效果
師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)可以做出圖文并茂、有聲有色的幻燈片。為了獲得更好的展示效果，我們還可以讓幻燈片中的內(nèi)容動(dòng)起來(lái)?；脽羝械奈淖趾蛨D片等內(nèi)容，就像一個(gè)個(gè)小“演員”，而幻燈片就像一個(gè)大舞臺(tái)?！把輪T”的出場(chǎng)方式可以多種多樣，可以“飛”進(jìn)來(lái)，可以“鉆”出去，表演完后，還可以“飛”走。這些都是幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果，也是幻燈片的一大特
色。
PowerPoint中預(yù)先設(shè)置了一些常用的基本動(dòng)畫(huà)模式，我們可以使用這個(gè)功能，方便地設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。下面我們?cè)賮?lái)看看怎樣讓這些“演員”飛起來(lái)。教師演示操作過(guò)程：
步驟1：運(yùn)行PowerPoint軟件，打開(kāi)“保護(hù)野生動(dòng)物”幻燈片。步驟2：選擇幻燈片中一個(gè)對(duì)象，如：一張圖片。
步驟3：選擇菜單“幻燈片”→“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”→“飛入”選項(xiàng)。步驟4：選擇菜單“幻燈片”→“動(dòng)畫(huà)預(yù)覽”。
設(shè)置完成后，我們可以看到，幻燈片中的圖片伴隨著“嗖”的一聲，“飛入”幻燈片中。是不是很可愛(ài)呢？
（四）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
投影廣播任務(wù)：根據(jù)老師的操作，請(qǐng)同學(xué)們完成以下操作： 1．嘗試使用其他的“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”效果，觀察每種動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)； 2．給幻燈片中的其他對(duì)象設(shè)置“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”效果。教師隨堂檢查并給予指導(dǎo)。師：剛才同學(xué)們練習(xí)都很認(rèn)真，體驗(yàn)了“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”，下面老師請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)它都有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。生：……（教師盡可能引導(dǎo)“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”是PowerPoint預(yù)先設(shè)置好的一組動(dòng)畫(huà)效果，動(dòng)作方向、速度以及聲音效果都是固定的，演員出場(chǎng)不自由。）
師：對(duì)，“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”是PowerPoint預(yù)先設(shè)置好的一組動(dòng)畫(huà)效果，動(dòng)作方向、速度以及聲音效果都是固定的。但在幻燈片這個(gè)舞臺(tái)上，“演員”應(yīng)該有更多的自由。在PowerPoint中，這些演員有更多的自由嗎？我們接著往下看，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起操作。
（五）設(shè)置幻燈片的“自定義動(dòng)畫(huà)”效果
教師演示操作“在幻燈片中設(shè)置?自定義動(dòng)畫(huà)?”過(guò)程：
步驟1：運(yùn)行PowerPoint軟件，打開(kāi)“保護(hù)野生動(dòng)物”幻燈片。
步驟2：選擇菜單“幻燈片”→“自定義動(dòng)畫(huà)”選項(xiàng)，打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話(huà)框。步驟3：選擇要設(shè)置的對(duì)象以及啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)方式和動(dòng)畫(huà)順序。步驟4： 單擊“效果”標(biāo)簽，打開(kāi)“效果對(duì)話(huà)框”。
步驟5：選擇動(dòng)作方式、聲音效果、動(dòng)作方向和播放后效果。
步驟6：設(shè)置完成后，可以單擊“預(yù)覽”按鈕，觀察設(shè)置效果。如果對(duì)動(dòng)畫(huà)效果不滿(mǎn)意，可以及時(shí)調(diào)整。
師：動(dòng)畫(huà)的設(shè)置有很大的靈活性，通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)方式、方向、聲音的不同組合，我們可以獲得非常豐富的動(dòng)畫(huà)效果。但是我們?cè)谠O(shè)計(jì)幻燈片時(shí)，初學(xué)者為了讓幻燈片精彩紛呈，常常煞費(fèi)苦心地在幻燈片上大作文章，例如添加藝術(shù)字體、變換顏色、穿插五花八門(mén)的動(dòng)畫(huà)效果等。這樣的演示看似精彩，其實(shí)往往弄巧成拙，因?yàn)闃邮竭^(guò)多會(huì)分散觀眾的注意力，不好把握內(nèi)容重點(diǎn)，難以達(dá)到預(yù)期的演示效果。好的PowerPoint要保持淳樸自然，簡(jiǎn)潔一致，最為重要的是文章的主題要與演示的目的協(xié)調(diào)配合。如果演講內(nèi)容是隨著演講者演講的進(jìn)度出現(xiàn)，穿插動(dòng)畫(huà)可以起到從局部到全面的效果，提高觀眾的興趣，否則顯得零亂。所以自定義不能濫用，要做到有的放矢，恰到好處。
三、授課完畢，課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音和視頻；
2．學(xué)會(huì)設(shè)置“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”和“自定義動(dòng)畫(huà)”效果。
四、課堂作業(yè)
1．嘗試使用 “自定義動(dòng)畫(huà)”，設(shè)置各種不同的動(dòng)畫(huà)效果；
2．針對(duì)文本，還可以設(shè)置每個(gè)字的動(dòng)畫(huà)效果，嘗試設(shè)置文本的動(dòng)畫(huà)效果，讓文本按照字的順序出現(xiàn)。教學(xué)反思
本課的內(nèi)容同樣側(cè)重操作。因此本課的教學(xué)設(shè)計(jì)比較粗線(xiàn)條，著重了教學(xué)思路的整體把握，而不追求每個(gè)教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)；重視了學(xué)生認(rèn)知順序，知識(shí)性知識(shí)隨機(jī)訓(xùn)練；整合了問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。本教學(xué)設(shè)計(jì)整合幾個(gè)淺顯的問(wèn)題，從多角度設(shè)置了探索問(wèn)題解決的思路，設(shè)置的問(wèn)題以小見(jiàn)大，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)表象，從隱含的意思引發(fā)思維。整堂課的設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的積極性，學(xué)生主動(dòng)參與面廣，課堂氛圍也比較寬松和諧，學(xué)生的思維沒(méi)有受到束縛，學(xué)生可以通過(guò)觀察、思考、交流和表達(dá)感受到學(xué)習(xí)多媒體作品制作的樂(lè)趣。
可以改進(jìn)的地方就是“自定義動(dòng)畫(huà)部分”，為了讓學(xué)生可以更深入地理解PowerPoint的動(dòng)畫(huà)制作功能和各種動(dòng)畫(huà)方式的適用場(chǎng)合，可以設(shè)置幾個(gè)比較典型的動(dòng)畫(huà)制作例子如讓學(xué)生設(shè)計(jì)出打雷下雨的效果，或者設(shè)計(jì)出一個(gè)滾動(dòng)的圓的效果。
第七課 讓我的作品得心應(yīng)手 教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析
《讓我的作品得心應(yīng)手》是制作多媒體作品中一個(gè)重要內(nèi)容，用它能制作各種優(yōu)秀的演示文稿，可以為我們的學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)特別是開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)制作電子作品提供平臺(tái)。本課主要介紹在幻燈片中如何插入超鏈接，學(xué)會(huì)打開(kāi)和使用“插入超級(jí)鏈接”對(duì)話(huà)框的方法。解釋了在幻燈片中使用超級(jí)鏈接可以實(shí)現(xiàn)不同幻燈片間的跳轉(zhuǎn)或幻燈片到其他對(duì)象（如電子郵件、Web頁(yè)）的跳轉(zhuǎn)，讓幻燈片不僅可以有機(jī)地連為一個(gè)整體，方便幻燈片的操作，而且具有一定的擴(kuò)展性，讓PowerPoint多媒體演示文稿也更具實(shí)用性。同時(shí)又可以使電子作品非線(xiàn)性超文本化，方便于瀏覽、操作、易于被人接受。所以本課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)
了解超級(jí)鏈接的基本含義；
學(xué)會(huì)設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接； 學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的切換方式； 學(xué)會(huì)設(shè)置演示文稿的自動(dòng)播放。2．能力目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接、設(shè)置幻燈片的切換方式、設(shè)置幻燈片的放映方式等方法，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。3．情感目標(biāo)
通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)
了解超級(jí)鏈接的基本含義；
學(xué)會(huì)設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接； 學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的切換方式； 學(xué)會(huì)設(shè)置演示文稿的自動(dòng)播放。教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接； 學(xué)會(huì)設(shè)置演示文稿的自動(dòng)播放。學(xué)情分析
本課面向六年級(jí)學(xué)生，具有一定的信息技術(shù)知識(shí)與技能，能制作非線(xiàn)性的圖文并茂的演示文稿，學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)，興趣極高，求知欲強(qiáng)，動(dòng)手操作愿望強(qiáng)烈。在本課教學(xué)過(guò)程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。積極引導(dǎo)學(xué)生，以“鏈接和切換方式”的操作為任務(wù)，以“優(yōu)生”帶“差生”的組合方式，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神。
教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。所用課時(shí)
2課時(shí)。教學(xué)環(huán)境
多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
師：同學(xué)們，通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的作品有聲有色，生動(dòng)形象，已具備了一個(gè)多媒體作品的基本特征?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀看作品，并請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出PowerPoint作品順序。投影播放課件：（課件上標(biāo)明1、2、3、4、5…數(shù)字。）課件播放完后，廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出播放順序。生：1、2、3、4、5 1、4、5、3、2…
師：平常我們播放作品的時(shí)候，是按照順序從第一張順著箭頭的方向，播放到最后一張，但是我們今天播放的作品卻沒(méi)有按順序播放，這是為什么呢？本課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接。（板書(shū)：
一、設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接
二、講授新課）
二、講授新課
（一）設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接
師：對(duì)于簡(jiǎn)單的幻燈片來(lái)講，順序結(jié)構(gòu)已經(jīng)能夠滿(mǎn)足我們的要求，但對(duì)于比較復(fù)雜的一組幻燈片來(lái)說(shuō)，如果采用這種結(jié)構(gòu)，就像看一本沒(méi)有目錄的書(shū)，看了后面的忘了前面的。因此，我們要在幻燈片上增加一些超級(jí)鏈接，來(lái)有效地控制幻燈片的播放。下面我們就來(lái)看看如何設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起操作。教師演示操作過(guò)程：
步驟1：在幻燈片的首頁(yè)后，新建一張幻燈片，插入文本框，并將各張幻燈片的標(biāo)題復(fù)制到該文本框。
步驟2：選擇要設(shè)置超級(jí)鏈接的文本，如：“高原精靈”，單擊右鍵，在彈出的對(duì)話(huà)框中選擇“超級(jí)鏈接”，打開(kāi)“插入超級(jí)鏈接”對(duì)話(huà)框。
步驟3：在“插入超級(jí)鏈接”對(duì)話(huà)框中，選擇“高原精靈”幻燈片,單擊確定。
師：在插入鏈接后，在“目錄”幻燈片中，“高原精靈”變?yōu)椤案咴`”，代表鏈接了一個(gè)超級(jí)鏈接，當(dāng)播放幻燈片時(shí)，鼠標(biāo)指向這個(gè)鏈接，鼠標(biāo)指針會(huì)變成手的形狀，單擊這個(gè)鏈接就會(huì)跳轉(zhuǎn)到“高原精靈”幻燈片。同樣我們也可以為幻燈片上的文本框、圖片等對(duì)象設(shè)置超級(jí)鏈接。
（二）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究
師：在上面的操作中，我們?cè)O(shè)置了從“目錄”到“高原精靈”的鏈接過(guò)程，在播放完“高原精靈”幻燈片后，我們還要設(shè)置從“高原精靈”返回“目錄”的鏈接。下面請(qǐng)同學(xué)們嘗試設(shè)置“高原精靈”幻燈片中的標(biāo)題文本框的超級(jí)鏈接，鏈接到“目錄”幻燈片。
投影廣播任務(wù)：嘗試設(shè)置“高原精靈”幻燈片中的標(biāo)題文本框的超級(jí)鏈接，鏈接到“目錄”幻燈片。
教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。
（三）設(shè)置幻燈片的切換方式
師：剛才的作業(yè)，大家完成得不錯(cuò)，在播放幻燈片的過(guò)程中，我們還可以設(shè)置幻燈片之間切換效果，讓我們的作品更精彩。請(qǐng)同學(xué)們跟老師操作。（板書(shū)：設(shè)置幻燈片的切換方式。）教師演示操作過(guò)程：
步驟1：打開(kāi)“保護(hù)野生動(dòng)物”幻燈片，選擇菜單“幻燈片放映”→“幻燈片切換”選項(xiàng)，打開(kāi)“幻燈片切換”對(duì)話(huà)框。步驟2：設(shè)置相應(yīng)的切換方式，如果選擇“全部應(yīng)用”則將這個(gè)切換方式應(yīng)用到全部幻燈片中，如果選擇“應(yīng)用”只應(yīng)用到這張幻燈片。
師：都看明白沒(méi)有，下面請(qǐng)同學(xué)們選擇不同的切換方式，觀察不同切換方式的效果。
（四）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究
投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們選擇不同的切換方式，觀察不同切換方式的效果。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。
（五）設(shè)置幻燈片的放映方式
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了手工放映幻燈片的方法。通過(guò)鼠標(biāo)或鍵盤(pán)，我們可以控制幻燈片的播放速度。但在很多情況下，我們希望幻燈片的播放能夠自動(dòng)進(jìn)行。如在學(xué)校的校史陳列室有多媒體展示學(xué)校的發(fā)展；展覽會(huì)上展示最新產(chǎn)品等。我們?cè)谑止し庞郴脽羝瑫r(shí)，內(nèi)容較多的幻燈片停留的時(shí)間要長(zhǎng)一些，讓觀眾能夠看完全部?jī)?nèi)容。自動(dòng)放映幻燈片的關(guān)鍵在于控制每張幻燈片的播放速度。所以，就像正式演出之前要排練一樣，我們先用PowerPoint中的一個(gè)“秒表”記錄“排練”的速度，保存這個(gè)參數(shù)后，計(jì)算機(jī)就會(huì)根據(jù)這個(gè)速度來(lái)自動(dòng)放映了。下面我們來(lái)看看如何設(shè)置幻燈片自動(dòng)播放。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起操作。教師演示操作過(guò)程：
步驟1：打開(kāi)“保護(hù)野生動(dòng)物”幻燈片，選擇菜單“幻燈片放映”→“排練計(jì)時(shí)”選項(xiàng)。步驟2：以適當(dāng)?shù)乃俣炔シ呕脽羝?/p>
步驟3：播放結(jié)束后，在彈出的對(duì)話(huà)框中，單擊“是”按鈕，保存計(jì)時(shí)參數(shù)。步驟4：選擇菜單“幻燈片放映”→“設(shè)置放映方式”選項(xiàng)，打開(kāi)“設(shè)置放映方式”對(duì)話(huà)框，選擇“在 展臺(tái)瀏覽（全屏幕）”，單擊“確定”完成設(shè)置。教師播放作品。
同學(xué)們，到本課為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)多媒體作品制作的基本操作，在制作PowerPoint演示文稿時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。投影播放作品制作要點(diǎn)： 1．作品的結(jié)構(gòu)要有條理。
2．圖片不能太多、太鮮艷，求花哨容易分散觀看者的注意力。
3．盡量選擇深色背景配淺色字體，或淺色背景配深色字體，對(duì)比強(qiáng)一些，因?yàn)槿绻妙伾嘟谋尘昂妥煮w，會(huì)看不清楚。
4．不要把全屏都鋪滿(mǎn)文字，演示是提綱挈領(lǐng)式的，顯示內(nèi)容越精煉越好。5．為文字內(nèi)容設(shè)定動(dòng)畫(huà)，一步一步顯示，有利于講演。
結(jié)束語(yǔ)，師：同學(xué)們，在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中我們體驗(yàn)到了超級(jí)鏈接和幻燈片切換方式在制作簡(jiǎn)
單多媒體作品中的作用，并且展示了你們的聰明才智，今后，你們肯定會(huì)設(shè)計(jì)出更好的作品。
三、授課完畢，課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)： 1．了解超級(jí)鏈接的基本含義；
2．學(xué)會(huì)設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接； 3．學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的切換方式； 4．學(xué)會(huì)設(shè)置演示文稿的自動(dòng)播放。
四、課堂作業(yè)
1．嘗試設(shè)置 “目錄”幻燈片其他各項(xiàng)到相應(yīng)幻燈片； 2．選擇不同的切換方式，觀察不同切換方式的效果。教學(xué)反思
本教學(xué)設(shè)計(jì)沿用了課本的教學(xué)思路，教學(xué)內(nèi)容層層深入，知識(shí)與運(yùn)用有機(jī)結(jié)合，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律。整個(gè)教學(xué)過(guò)程“教師帶著學(xué)生走向知識(shí)”，其余的操作和后面的創(chuàng)作都交由學(xué)生自主地去探究發(fā)現(xiàn)新知，構(gòu)建新知；并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合舊有的知識(shí)，使新舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力（幻燈片的切換方式的選擇與自定義動(dòng)畫(huà)類(lèi)型的選擇）。本設(shè)計(jì)在最后部分提供了總結(jié)性的知識(shí)，教會(huì)學(xué)生在制作PowerPoint演示文稿的注意事項(xiàng)。
但是通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該要能制作出比較完整、美觀的作品。所以筆者想，在導(dǎo)入部分可以改進(jìn)，可以設(shè)置讓學(xué)生賞析比較完整的包含了制作PowerPoint演示文稿常用操作和命令的作品，使學(xué)生對(duì)制作優(yōu)秀作品有整體了解。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)沒(méi)有學(xué)習(xí)到的知識(shí)和效果會(huì)很感興趣，由此引入新課。
第八課 妙趣橫生的動(dòng)畫(huà)世界 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析
《妙趣橫生的動(dòng)畫(huà)世界》是動(dòng)畫(huà)制作的基礎(chǔ)。本課主要讓學(xué)生明白動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程，及計(jì)算機(jī)在動(dòng)畫(huà)制作中的作用。從教材內(nèi)容上看，學(xué)生動(dòng)手操作過(guò)程少，動(dòng)畫(huà)制作原理和內(nèi)容比較枯燥。但學(xué)生天性喜歡動(dòng)畫(huà)，如在教學(xué)中加以適量的動(dòng)畫(huà)來(lái)吸引學(xué)生，則本課極具欣賞性。教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)
了解動(dòng)畫(huà)的基本原理；
認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作的基本過(guò)程和動(dòng)畫(huà)制作的工具。2．能力目標(biāo)
讓學(xué)生了解什么是動(dòng)畫(huà)、動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程、什么是計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)等，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。3．情感目標(biāo)
通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)
了解動(dòng)畫(huà)的基本原理；
認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作的基本過(guò)程和動(dòng)畫(huà)制作的工具。教學(xué)難點(diǎn)
動(dòng)畫(huà)制作的基本原理；
認(rèn)識(shí)技計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作的基本過(guò)程和動(dòng)畫(huà)制作的工具。學(xué)情分析
本課面向六年級(jí)學(xué)生，小學(xué)生的認(rèn)識(shí)還是以感性為主，喜歡動(dòng)畫(huà)。但枯燥的動(dòng)畫(huà)理論卻不是他們喜歡的，課堂容易生亂。所以在講解本課時(shí)盡量以動(dòng)畫(huà)欣賞形式出現(xiàn)，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生興趣，解決本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、講解法。所用課時(shí)
2課時(shí)。教學(xué)環(huán)境
多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
師：說(shuō)到動(dòng)畫(huà)，同學(xué)們一定特別感興趣吧！72變的孫悟空、可愛(ài)的米老鼠、聰明的阿拉丁，這些生動(dòng)活潑的動(dòng)畫(huà)人物給我們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)。大家的生活中處處都充滿(mǎn)了動(dòng)畫(huà)，可以說(shuō)同學(xué)們是在動(dòng)畫(huà)的陪伴下長(zhǎng)大的，那么你們想不想自己動(dòng)手制作動(dòng)畫(huà)呢？這一單元我們就將揭開(kāi)動(dòng)畫(huà)制作神秘的面紗，讓我們一起走進(jìn)這妙趣橫生的動(dòng)畫(huà)世界吧！首先請(qǐng)大家觀看投影。
投影播放課件（小人圖片，速度由慢至快。）師：同學(xué)看到了什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？
學(xué)生：先看到一張張細(xì)小差別圖片，后看到的是小人跑步的動(dòng)畫(huà)。
二、講授新課
師：人的眼睛有一個(gè)有趣的特性，就是能夠把它看到的東西在視網(wǎng)膜上保留一會(huì)。比如你對(duì)著燈看一眼后，馬上閉上眼睛，燈的影像還能在視網(wǎng)膜上保留一會(huì)，這叫做視覺(jué)暫留現(xiàn)象。正是由于視覺(jué)暫留現(xiàn)象的存在，才使我們能看到動(dòng)畫(huà)效果。一個(gè)畫(huà)面的印象還沒(méi)有消失，下一個(gè)稍微有一點(diǎn)差別的畫(huà)面又出現(xiàn)了，連續(xù)不斷的印象銜接起來(lái)，就組成了活動(dòng)動(dòng)畫(huà)。實(shí)驗(yàn)證明:如果每秒放映25幅畫(huà)面，則人眼將感覺(jué)不到畫(huà)面的跳躍，電影膠片每秒放映25幅畫(huà)面就是這個(gè)道理。早在1831年，法國(guó)人Joseph Antoine Plateau把畫(huà)好的圖片按照順序放在一部機(jī)器的圓盤(pán)上，圓盤(pán)可以在機(jī)器的帶動(dòng)下轉(zhuǎn)動(dòng)。這部機(jī)器還有一個(gè)觀察窗，用來(lái)觀看活動(dòng)圖片效果。在機(jī)器的帶動(dòng)下，圓盤(pán)旋轉(zhuǎn)起來(lái)，圓盤(pán)上的圖片也隨著圓盤(pán)旋轉(zhuǎn)，從觀察窗看過(guò)去，圖片似乎動(dòng)了起來(lái)，這就是原始動(dòng)畫(huà)的雛形。
（一）動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程
師：了解了動(dòng)畫(huà)的基本原理后，動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程就很容易理解了。如：我們要制作一個(gè)足球彈跳的動(dòng)畫(huà)，首先將整個(gè)過(guò)程的分解圖片都繪制出來(lái)，包括足球的位置和變形，然后利用某種方法快速播放出來(lái)。在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)用很廣泛的gif動(dòng)畫(huà)就是這么制作出來(lái)的。（板書(shū)：動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程。）
投影播放足球彈跳動(dòng)畫(huà)。
（二）什么是計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)
師：手工制作動(dòng)畫(huà)是一件非常辛苦的工作，要繪制大量的圖片。我們可以通過(guò)一道算術(shù)題來(lái)估算一個(gè)制作動(dòng)畫(huà)片的工作量：一部一個(gè)半小時(shí)的動(dòng)畫(huà)片時(shí)長(zhǎng)5400秒，按每秒25幅圖片算，就要畫(huà)135000幅圖片。我國(guó)的52集動(dòng)畫(huà)連續(xù)劇《西游記》繪制了100萬(wàn)張?jiān)?huà)、近2萬(wàn)張背景，共耗紙30噸、耗時(shí)整整5年。在迪斯尼的動(dòng)畫(huà)大片《花木蘭》中，一場(chǎng)匈奴大軍廝
殺的戲僅用了5張手繪士兵的圖，計(jì)算機(jī)就變化出三四千個(gè)不同表情士兵作戰(zhàn)的模樣?！痘咎m》人物設(shè)計(jì)總監(jiān)表示，這部影片如果用傳統(tǒng)的手繪方式來(lái)完成，以動(dòng)畫(huà)制片小組的人力，完成整部影片的時(shí)間可能由5年延長(zhǎng)至20年，而且要拍攝出片中千軍萬(wàn)馬奔騰廝殺的場(chǎng)面，是基本不可能的。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，特別是多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，人們可以使用計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能來(lái)自動(dòng)完成動(dòng)畫(huà)繪制，不但減輕了工作量，還獲得了更逼真的效果，于是計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)誕生了。師：我們可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)明什么是計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)，如我們要繪制一個(gè)足球跳躍的動(dòng)畫(huà)，采用手工方法，要繪制8張圖片，而現(xiàn)在我們只需要繪制兩張圖片，其余的則由計(jì)算機(jī)根據(jù)預(yù)先設(shè)定好的程序自動(dòng)完成。
投影廣播任務(wù)：計(jì)算機(jī)制作動(dòng)畫(huà)流程圖。
師：隨著計(jì)算機(jī)速度越來(lái)越快、圖形處理、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)功能越來(lái)越強(qiáng)，計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作也從實(shí)驗(yàn)室走向應(yīng)用。20世紀(jì)90年代，計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作已廣泛應(yīng)用于影視、娛樂(lè)等領(lǐng)域。目前，不但電視、電影大量運(yùn)用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)，其他領(lǐng)域也廣泛應(yīng)用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)，如廣告、建筑、工程、美術(shù)、教育、娛樂(lè)、飛行模擬、空間開(kāi)發(fā)等。結(jié)束語(yǔ)
師：同學(xué)們，在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)在動(dòng)畫(huà)制作中的作用，并且欣賞這么多動(dòng)畫(huà)作品。今后，你們肯定會(huì)設(shè)計(jì)出更好的作品。
三、授課完畢，課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)： 1．了解動(dòng)畫(huà)的基本原理；
2．認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作的基本過(guò)程和動(dòng)畫(huà)制作的工具。
四、課堂作業(yè)
1．使用繪圖軟件繪制一組動(dòng)畫(huà)圖片。
2．嘗試使用PowerPoint的自動(dòng)播放功能，實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)效果。
教學(xué)反思
本課的內(nèi)容主要為計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的原理、制作過(guò)程和應(yīng)用，總體上內(nèi)容比較的枯燥、知識(shí)性相當(dāng)強(qiáng)。為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解和掌握，單純的講解和ppt輔助教學(xué)是不夠的。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特性，用動(dòng)畫(huà)本身來(lái)詮釋可能教學(xué)效果更好。所以筆者補(bǔ)充了一個(gè)內(nèi)容：作品賞析。在講解完內(nèi)容之后，教師給學(xué)生展示幾類(lèi)典型的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)，教師形象地作說(shuō)明并在該過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生的思考和理解。此外，補(bǔ)充一個(gè)視頻，用于講解動(dòng)畫(huà)片制作的流程。根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，本課補(bǔ)充了日本動(dòng)漫《犬夜叉》的制作花絮視頻。實(shí)際的教學(xué)應(yīng)該注意教學(xué)演示法、作品評(píng)價(jià)法、分析討論法的應(yīng)用。
第九課 制作升旗儀式動(dòng)畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析
《制作升旗儀式動(dòng)畫(huà)》一課是動(dòng)畫(huà)制作的開(kāi)始，是建立在學(xué)生認(rèn)識(shí)了動(dòng)畫(huà)制作原理基礎(chǔ)上的一課。本課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)Flash Mx的界面，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Flash繪圖工具繪制國(guó)旗旗面。操作技能比較強(qiáng)。從教材內(nèi)容上來(lái)看，為了防止學(xué)生在繪制國(guó)旗時(shí)出現(xiàn)盲目性，這節(jié)課的教學(xué)主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合，充分將信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與其他課程進(jìn)行整合，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生收集素材、處理素材的能力。為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)制作工具Flash Mx；
能夠運(yùn)用Flash繪圖工具繪制國(guó)旗旗面； 建立圖層概念。2．能力目標(biāo)
讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)Flash動(dòng)畫(huà)、認(rèn)識(shí)Flash Mx軟件，學(xué)會(huì)使用Flash工具繪制國(guó)旗等，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。3．情感目標(biāo)
通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)
能夠運(yùn)用Flash繪圖工具繪制國(guó)旗旗面； 建立圖層概念。教學(xué)難點(diǎn)
能夠運(yùn)用Flash繪圖工具繪制國(guó)旗旗面； 建立圖層概念。學(xué)情分析
本課面向六年級(jí)學(xué)生，是建立在《妙趣橫生的動(dòng)畫(huà)世界》的基礎(chǔ)之上的一課。經(jīng)過(guò)上節(jié)課的了解和動(dòng)員，學(xué)生動(dòng)手制作動(dòng)畫(huà)的愿望強(qiáng)烈。故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)，興趣極高，求知欲強(qiáng)，動(dòng)手操作愿望強(qiáng)烈。在本課教學(xué)過(guò)程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。以“制作國(guó)旗”為核心，以學(xué)生為主體對(duì)象，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。所用課時(shí)
2課時(shí)。教學(xué)環(huán)境
多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《妙趣橫生的動(dòng)畫(huà)世界》，了解了計(jì)算機(jī)制作動(dòng)畫(huà)的原理。從本節(jié)課開(kāi)始，我們開(kāi)始動(dòng)手制作動(dòng)畫(huà)?，F(xiàn)在制作計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的軟件種類(lèi)很多，但說(shuō)起Flash我們大家都不會(huì)很陌生，它是專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)軟件，在網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)中扮演著重要的角色。Flash是矢量圖形編輯和動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的專(zhuān)業(yè)軟件，主要應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和多媒體創(chuàng)作等領(lǐng)域，功能十分強(qiáng)大和獨(dú)特?，F(xiàn)在已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)上的交互式矢量動(dòng)畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)。Flash 技術(shù)廣泛應(yīng)用于企業(yè)宣傳片、動(dòng)畫(huà)短片、多媒體交互網(wǎng)站、教學(xué)動(dòng)畫(huà)演示等的制作中。目前，很多電視廣告片也采用Flash這一技術(shù)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。首先我們來(lái)欣賞網(wǎng)上流行的Flash動(dòng)畫(huà)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)Flash動(dòng)畫(huà)。）投影播放小小系列、大話(huà)三國(guó)等動(dòng)畫(huà)。
二、教授新課
（一）認(rèn)識(shí)Flash Mx軟件
師：剛才我們欣賞了有趣的flash MX，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)Flash MX軟件，一起來(lái)認(rèn)識(shí)Flash MX。啟動(dòng)Flash MX，會(huì)出現(xiàn)下圖所示的基本視窗。在這個(gè)視窗中，主要包括菜單欄、繪圖工具欄、標(biāo)準(zhǔn)工具欄、圖層控制區(qū)和時(shí)間線(xiàn)、動(dòng)畫(huà)編輯舞臺(tái)、屬性檢查器、狀態(tài)欄，以及可折疊、可自定義的面板組合等。
工具欄是使用Flash MX的基本工具。先讓我們對(duì)Flash的繪圖工具欄進(jìn)行基本了解。
（二）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究
投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們把鼠標(biāo)移到工具欄上，熟悉工具欄。
師：認(rèn)識(shí)了工具欄后，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)圖層，圖層是Flash的一個(gè)重要概念。形象地說(shuō)，圖層可以看成是疊放在一起的透明膠片，如果層上沒(méi)有任何東西，你就可以透過(guò)它直接看到下一層。所以我們可以根據(jù)需要，在不同的層上編輯不同的動(dòng)畫(huà)而且互不影響，并在放映時(shí)得到合成的效果。下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起操作，繪制一面國(guó)旗。教師演示操作：
步驟1：新建一個(gè)文件，給當(dāng)前圖層命名，調(diào)整好制作界面，再將調(diào)色板調(diào)出；
步驟2：在工具欄中選取矩形工具，并將國(guó)旗的顏色選好，將圖形的邊框線(xiàn)選擇無(wú)邊框線(xiàn)，再將紅旗旗面畫(huà)出來(lái)；
步驟3：將文件命名后保存。師：完成旗面繪制后，接下來(lái)我們繪制五角星。為了不影響畫(huà)好的旗面，我們新建一個(gè)圖層，與畫(huà)的旗面分開(kāi)作畫(huà)，先將五角星畫(huà)在新建的圖層上。步驟1： 打開(kāi)保存好的文件，新建一個(gè)圖層。
步驟2：用直線(xiàn)工具畫(huà)出五角星并添色，將多余的線(xiàn)條刪除。步驟3：將畫(huà)好的五角星進(jìn)行復(fù)制粘貼。用變形縮放工具將它縮小為圍繞在周?chē)男∥褰切?。步驟4：最后將五個(gè)五角星復(fù)制到旗面的圖層，固定好位置，將新建圖層刪除。師：請(qǐng)大家注意的是為了避免在制作過(guò)程中突發(fā)情況的發(fā)生（死機(jī)、重啟），在制作過(guò)程中應(yīng)及時(shí)地存盤(pán)。具體方法可以選擇文件菜單中的“保存”命令或者單擊工具欄上面的“保存”按鈕來(lái)保存文件。Flash的文件擴(kuò)展名為“.fla”。生成動(dòng)畫(huà)文件擴(kuò)展名為“.swf”。
（三）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究 投影廣播任務(wù)：在不利用新圖層的情況下，看看能不能把國(guó)旗上的五角星畫(huà)好呢？如果不行，問(wèn)題出在哪里？如果可以，你是如何操作的，要注意哪些地方呢？ 教師隨堂檢查，并給予學(xué)生指導(dǎo)。
師：有沒(méi)有同學(xué)在不利用新圖層的情況下，繪制出國(guó)旗。為什么？ 生：不可以，因?yàn)樵诶L制五角星時(shí)會(huì)影響紅旗的底色。可以，可以在國(guó)旗旁邊的空白地方畫(huà)好，再移過(guò)去。
師：不錯(cuò)，在Flash中繪制層疊不同的圖案，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在大圖案上繪制小圖案，小圖案的繪制要十分小心，如果沒(méi)有操作好，或者任意的移動(dòng)，就會(huì)導(dǎo)致大圖案出現(xiàn)問(wèn)題，所以Flash中常常借用新的圖層來(lái)畫(huà)小圖案，完成后再將其復(fù)制回原來(lái)的圖層，這樣互不相干，最后又能很好地搭配。結(jié)束語(yǔ)
師：同學(xué)們，在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中我們制作了國(guó)旗，認(rèn)識(shí)了Flash Mx繪畫(huà)工具箱，了解了圖層。今后，你們肯定會(huì)設(shè)計(jì)出更好的作品。
三、授課完畢，課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)： 1．認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)制作工具Flash Mx；
2．能夠運(yùn)用Flash繪圖工具繪制國(guó)旗旗面； 3．圖層的概念。
四、課堂作業(yè)
利用圖層繪制美國(guó)國(guó)旗——星條旗。教學(xué)反思
本課是Flash Mx的入門(mén)和進(jìn)階課，因此本課的設(shè)計(jì)主要圍繞“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，疑為主軸，動(dòng)為主線(xiàn)”的教學(xué)原則，解決了四個(gè)問(wèn)題：“我這堂課讓學(xué)生得到什么?”“這堂課學(xué)生收獲了沒(méi)有?”“我是通過(guò)什么方式讓學(xué)生得到的?”“有沒(méi)有比這堂課更有效的教學(xué)方法？”
整體上本課的教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造了良好的、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生通過(guò)自主探索、提出疑問(wèn)、自主創(chuàng)作的方式掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師則為學(xué)生提供總結(jié)性的知識(shí)并啟迪學(xué)生思維。但在內(nèi)容上，可以再增加小動(dòng)畫(huà)的制作（如象形文字，山的圖漸變成“山”這個(gè)字）。結(jié)合動(dòng)畫(huà)示例，深入介紹一些動(dòng)畫(huà)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)（圖層、幀和時(shí)間軸、幀頻、逐幀動(dòng)畫(huà)、補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、關(guān)鍵幀）。圖層的講解要深入——圖層反映了空間上的先后次序，時(shí)間軸反映了時(shí)間上的先后次序。此外，對(duì)圖層的講解結(jié)合開(kāi)始的動(dòng)畫(huà)示例，利用顯示/不顯示的工具及在不同幀處開(kāi)始播放動(dòng)畫(huà)進(jìn)行演示講解，效果應(yīng)該更好。
第十課 設(shè)計(jì)升旗場(chǎng)景 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析
《設(shè)計(jì)升旗場(chǎng)景》是《制作升旗動(dòng)畫(huà)》一課的后續(xù)。本課主要指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景進(jìn)行設(shè)計(jì)，以及靈活地使用混色器。要求學(xué)生有一定的觀察能力和美術(shù)基礎(chǔ)。為了防止學(xué)生在設(shè)計(jì)制作動(dòng)畫(huà)時(shí)出現(xiàn)盲目性、隨意性，因此，這節(jié)課的教學(xué)主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合，充分將信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與美術(shù)課程進(jìn)行整合，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生制作動(dòng)畫(huà)的能力，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)
了解動(dòng)畫(huà)制作中如何進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)； 能夠比較靈活地使用混色器。2．能力目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，掌握使用Flash工具繪制旗桿，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。3．情感目標(biāo)
通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)
了解動(dòng)畫(huà)制作中如何進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)； 能夠比較靈活地使用混色器。教學(xué)難點(diǎn)
了解動(dòng)畫(huà)制作中如何進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)； 能夠比較靈活地使用混色器。學(xué)情分析
本課面向六年級(jí)學(xué)生，是建立在《制作升旗儀式動(dòng)畫(huà)》的基礎(chǔ)之上的一課。自己動(dòng)手制作動(dòng)畫(huà)，體驗(yàn)多媒體電腦帶來(lái)的快樂(lè)，一直是學(xué)生夢(mèng)寐以求的事情。故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)，興趣極高，求知欲強(qiáng)，動(dòng)手操作愿望強(qiáng)烈，但可能因此忽視本課的重點(diǎn)——進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)。同時(shí)又有部分學(xué)生由于美術(shù)基礎(chǔ)的問(wèn)題，不能畫(huà)出設(shè)計(jì)場(chǎng)景。在本課教學(xué)過(guò)程中，盡量尊重學(xué)生的興趣、操作欲望及美術(shù)基礎(chǔ)。牢牢抓住本課特點(diǎn)——“設(shè)計(jì)”，先設(shè)計(jì)場(chǎng)景后制作動(dòng)畫(huà)。以學(xué)
生為主體對(duì)象，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神。教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。所用課時(shí)
2課時(shí)。教學(xué)環(huán)境
多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
師：上節(jié)課我們使用圖層制作了國(guó)旗，國(guó)旗設(shè)計(jì)好后，我們還要設(shè)計(jì)旗桿以及升旗的場(chǎng)景。首先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下升旗儀式的場(chǎng)景，自己進(jìn)行簡(jiǎn)單場(chǎng)景設(shè)計(jì)，在紙上畫(huà)草圖。
二、講授新課
投影廣播：升旗儀式照片。
投影廣播任務(wù)：根據(jù)升旗儀式照片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單場(chǎng)景，在紙上畫(huà)草圖。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。
檢查學(xué)生草圖時(shí)，提醒學(xué)生：在制作Flash時(shí)，除了要有好的構(gòu)圖思想外，還要考慮到使用Flash制作動(dòng)畫(huà)是有一定難度的，所以在場(chǎng)景設(shè)計(jì)上，我們先從比較簡(jiǎn)單的開(kāi)始，第一要考慮自己能否利用工具繪制出來(lái)；第二景物不宜過(guò)多；第三可以使用現(xiàn)有的圖片插入Flash中，從而減少自己動(dòng)手畫(huà)的難度。
教師展示學(xué)生草圖，挑選優(yōu)秀作品。根據(jù)優(yōu)秀作品設(shè)計(jì)圖制作動(dòng)畫(huà)。師：××同學(xué)設(shè)計(jì)的草圖非常不錯(cuò)，下面我們根據(jù)他的設(shè)計(jì)圖來(lái)制作動(dòng)畫(huà)，制作旗桿（板書(shū)：繪制旗桿）。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起操作。
（一）繪制旗桿 教師演示操作過(guò)程：
步驟1：首先將上節(jié)課保存好的五星紅旗進(jìn)行圖案組合，使之成為一個(gè)整體，并將五星紅旗縮小移動(dòng)到合適的位置。
步驟2：新建一個(gè)旗桿的圖層，使用矩形工具畫(huà)出旗桿。新建圖層繪制旗桿，利用調(diào)色板工具，對(duì)旗桿調(diào)色。
步驟3： 在窗口中將混色器窗口打開(kāi)。
步驟4：在混色器工具中選擇線(xiàn)形效果，再對(duì)顏色進(jìn)行設(shè)定，最后將搭配好的顏色填入旗桿中，這樣一個(gè)有金屬質(zhì)感的旗桿就完成了。
師：在這里，請(qǐng)同學(xué)們注意的是，混色器工具是一個(gè)相當(dāng)重要的工具。它是用來(lái)調(diào)整物件的填充色。面板上有各種填充色彩的模版可以選擇，同時(shí)還可以設(shè)定新的色彩填充效果。靈活地運(yùn)用混色器工具會(huì)使我們的作品更加逼真，效果更好。
（二）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究
師：剛才我們學(xué)習(xí)了混色器，下面請(qǐng)同學(xué)們使用混色器對(duì)旗面進(jìn)行顏色調(diào)整，讓國(guó)旗的旗面更加富有立體感。結(jié)束語(yǔ)
師：同學(xué)們，在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中我們制作了國(guó)旗，認(rèn)識(shí)了Flash Mx繪畫(huà)工具箱，了解了圖層。今后，你們肯定會(huì)設(shè)計(jì)出更好的作品。
三、授課完畢，課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：
1．了解動(dòng)畫(huà)制作中如何進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)； 2．能夠比較靈活地使用混色器。
四、課堂作業(yè)
動(dòng)手給旗桿頂加上旗桿帽，配上升旗臺(tái)。
教學(xué)反思
本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是Flash場(chǎng)景的設(shè)計(jì)和混色器的使用，整體內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。本課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的美術(shù)功底要求比較高。本課通過(guò)制作升旗場(chǎng)景的實(shí)踐，突出場(chǎng)景制作的要求——布局合理、美觀、突出主題，并使學(xué)生感受到“學(xué)有所用”的樂(lè)趣。課堂反饋采用學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式充分體現(xiàn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。
本課的教學(xué)可以在處理好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和美工技能。
第十一課 讓國(guó)旗升起來(lái) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析
《讓國(guó)旗升起來(lái)》一課是建立在學(xué)生已掌握設(shè)計(jì)制作動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景基礎(chǔ)上的一課，它是動(dòng)畫(huà)制作的核心，本課主要指導(dǎo)學(xué)生如何制作元件、掌握動(dòng)畫(huà)制作的動(dòng)態(tài)效果。內(nèi)容充實(shí)，操作技能比較強(qiáng)。從教材內(nèi)容上來(lái)看，動(dòng)畫(huà)制作比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠輕松掌握。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合，拓展學(xué)生視野。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生收集素材、處理素材的能力。為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)在Flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件； 掌握制作動(dòng)畫(huà)的動(dòng)態(tài)效果。2．能力目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)將圖形轉(zhuǎn)換為元件，掌握制作動(dòng)畫(huà)的動(dòng)態(tài)效果，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。3．情感目標(biāo)
通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)
在Flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件； 動(dòng)畫(huà)的動(dòng)態(tài)效果。教學(xué)難點(diǎn)
在Flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件。學(xué)情分析
本課面向六年級(jí)學(xué)生，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握一定的動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)。由于馬上能看到自己制作的動(dòng)畫(huà)動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)多媒體電腦帶來(lái)的快樂(lè)。故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)，興趣極高，求知欲強(qiáng)，動(dòng)手操作愿望強(qiáng)烈。在本課教學(xué)過(guò)程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點(diǎn)——“升起來(lái)”，以學(xué)生為主體對(duì)象，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能
力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神。教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。所用課時(shí)
2課時(shí)。教學(xué)環(huán)境
多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 投影展示上節(jié)課保存的動(dòng)畫(huà)。
師：同學(xué)們，前兩節(jié)課我們所做的都是圖形的繪制，例如：國(guó)旗的旗面、升旗臺(tái)等，而這些圖形是不能夠直接用來(lái)制作動(dòng)畫(huà)的，必須要經(jīng)過(guò)一個(gè)轉(zhuǎn)化為元件的過(guò)程。（板書(shū)：將圖形轉(zhuǎn)換為元件），請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)換為元件。
二、講授新課
（一）將圖形轉(zhuǎn)換為元件 教師演示操作：
步驟1：先用鼠標(biāo)選擇需要轉(zhuǎn)換的圖形，例如旗面，然后選擇插入工具中轉(zhuǎn)換為元件，也可以使用快捷鍵F8。
步驟2：在彈出的元件轉(zhuǎn)換窗口中，給元件命名并選擇“圖形”類(lèi)型。
（二）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究
投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們應(yīng)用元件轉(zhuǎn)換的知識(shí)將旗桿轉(zhuǎn)換為元件。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生完成后展示學(xué)生作品。
師：我們將元件轉(zhuǎn)換后，那我們離國(guó)旗升起只有咫尺之遙了。下面我們讓國(guó)旗升起來(lái)。（板書(shū)：讓國(guó)旗升起來(lái)。）
（三）讓國(guó)旗升起來(lái) 教師演示操作：
步驟1：選擇國(guó)旗圖層，先將國(guó)旗放在旗臺(tái)下方，就像我們平時(shí)升旗一樣，不同的是用鼠標(biāo)去移動(dòng)。
步驟2：在時(shí)間軸中選取120幀的位置，點(diǎn)擊右鍵在彈出菜單中選擇插入關(guān)鍵幀。步驟3：在旗臺(tái)的圖層插入幀。
步驟4：選中國(guó)旗層，將國(guó)旗從旗臺(tái)底端移動(dòng)到旗桿頂，完成一個(gè)升起的動(dòng)作。步驟5：選取120幀中任意一幀，選擇鼠標(biāo)右鍵彈出菜單中的創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。步驟6：測(cè)試動(dòng)畫(huà)效果，看看制作的上升效果成功了沒(méi)有。
（四）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究
師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師操作，讓國(guó)旗升起來(lái)。
投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師操作，讓國(guó)旗升起來(lái)。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生練習(xí)時(shí)教師提醒學(xué)生注意：我們表演時(shí)需要一個(gè)背景，那這個(gè)背景應(yīng)該是相當(dāng)于一個(gè)舞臺(tái)一直陪伴我們表演結(jié)束。那么在旗臺(tái)層插入幀也就是相當(dāng)于設(shè)置一個(gè)陪伴國(guó)旗升起的背景，國(guó)旗升起用了120個(gè)幀，那么我們的旗臺(tái)就要陪伴我們的國(guó)旗120個(gè)幀。
師：同學(xué)們都有各種各樣的興趣，有的喜歡看天上的云彩，有的喜歡看打籃球，有的喜歡放
風(fēng)箏，那么我們就可以以這些為主題來(lái)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，老師列出了一些以供參考。選擇下列一個(gè)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫(huà)效果。例如：
1．移動(dòng)的球；
2．天空中移動(dòng)的云彩； 3．在上學(xué)路上的學(xué)生。
師：當(dāng)然，你們肯定還會(huì)有許多更好的想法，那就根據(jù)你們自己的想法充分發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)造。生：……… 結(jié)束語(yǔ)
師：同學(xué)們，在這節(jié)課中我們制作了國(guó)旗，并且讓國(guó)旗升了起來(lái)，學(xué)習(xí)了Flash中的元件，運(yùn)用了元件。今后，你們肯定會(huì)制作出更好的作品。
三、授課完畢，課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)在Flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件； 2．掌握制作動(dòng)畫(huà)的動(dòng)態(tài)效果。
四、課堂作業(yè)
投影廣播：請(qǐng)同學(xué)們選擇下列一個(gè)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫(huà)效果。1．移動(dòng)的球；
2．天空中移動(dòng)的云彩； 3．在上學(xué)路上的學(xué)生。
教學(xué)反思
本課的內(nèi)容為基本的動(dòng)作動(dòng)畫(huà)制作。動(dòng)作動(dòng)畫(huà)、形變動(dòng)畫(huà)、引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)和遮照動(dòng)畫(huà)是Flash復(fù)雜動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)。本課中元件、關(guān)鍵幀、空白幀、過(guò)渡幀是動(dòng)畫(huà)成功的關(guān)鍵，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，本設(shè)計(jì)沒(méi)有特別的強(qiáng)調(diào)，也沒(méi)有分層教學(xué)，沒(méi)有在動(dòng)畫(huà)原理上有所突破，只側(cè)重了技能的操作，這是本設(shè)計(jì)的一大缺陷。本課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)自身的實(shí)踐和操作來(lái)完成的，針對(duì)學(xué)生自身的技能水平和認(rèn)知水平的差異，教師既可以對(duì)學(xué)生實(shí)行個(gè)別指導(dǎo)，也可以對(duì)多個(gè)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)的過(guò)程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)的制作不是照葫蘆畫(huà)瓢，死板硬套書(shū)本以及教師的操作步驟，應(yīng)該靠自己的摸索和對(duì)原理的理解。
第十二課 建立個(gè)人網(wǎng)頁(yè) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析
《建立個(gè)人網(wǎng)頁(yè)》是第四單元的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的一課，本課主要指導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)與退出FrontPage 2000、在網(wǎng)頁(yè)中輸入美化文字、插入圖片等知識(shí)，操作技能比較強(qiáng)。從教材內(nèi)容上來(lái)看，跟以前學(xué)習(xí)Word內(nèi)容相似。為了防止學(xué)生在制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)出現(xiàn)盲目性、隨意性，這節(jié)課的教學(xué)主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合，充分將信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與其他課程進(jìn)行整合，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)的能力。為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出FrontPage 2000；
學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中輸入和美化文字； 學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片； 掌握打開(kāi)、保存網(wǎng)頁(yè)的方法。2．能力目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)FrontPage 2000軟件、建立簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)，掌握網(wǎng)頁(yè)文字的輸入、編輯、保存等方法，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。3．情感目標(biāo)
通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中輸入和美化文字； 學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片。教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中輸入和美化文字； 學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片。學(xué)情分析
本課面向六年級(jí)學(xué)生，由于因特網(wǎng)的普及，學(xué)生已具備網(wǎng)頁(yè)概念，已初步掌握了網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)知識(shí)，因特網(wǎng)的信息服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)信息的搜索、瀏覽和下載，以及電子郵件的使用等內(nèi)容。再加上由于FrontPage 2000跟Word的操作界面大致相同，學(xué)生容易產(chǎn)生輕視心理，自行操作，動(dòng)手操作愿望強(qiáng)烈。在本課教學(xué)過(guò)程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。積極引導(dǎo)學(xué)生，解決本課重點(diǎn)難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神。教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、比較教學(xué)法。所用課時(shí)
2課時(shí)。教學(xué)環(huán)境
多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
師：我們常常暢游在網(wǎng)絡(luò)世界里，欣賞圖片、下載歌曲，甚至可以及時(shí)地與人聊天、視頻。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了豐富的資源，成了我們與別人交流的重要手段。我們也可以利用網(wǎng)頁(yè)展示自我，與更多的朋友交流。制作網(wǎng)頁(yè)的軟件工具有多種，F(xiàn)rontPage 2000就是其中的一種。由于FrontPage 2000與Word 2000的界面非常相似，會(huì)用Word的同學(xué)學(xué)起來(lái)會(huì)覺(jué)得很輕松。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)FrontPage 2000。（板書(shū)：初識(shí)FrontPage 2000。）
師：首先請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)FrontPage 2000，啟動(dòng)FrontPage 2000后可以直接在編輯區(qū)內(nèi)編輯網(wǎng)頁(yè)了。
教師演示操作啟動(dòng)FrontPage 2000，向同學(xué)們介紹FrontPage 2000界面。
二、講授新課
（一）建立簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)
輸入文字
師：與編輯Word文檔相似，我們可以直接在編輯區(qū)輸入文字。（板書(shū)：輸入文字。）教師演示操作在編輯區(qū)輸入文字。
（二）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究
投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)贔rontPage 2000中，輸入以下文字： 寶貝小豬的家 個(gè)人檔案 姓名：××× 昵稱(chēng)：×××
網(wǎng)名：寶貝小豬；
愛(ài)好：電腦、上網(wǎng)、科技小制作、足球； 理想：做個(gè)電腦工程師，遨游太空； 最喜歡的人：爸爸、媽媽?zhuān)?最崇拜的科學(xué)家：愛(ài)迪生； 最喜歡的球星：貝克漢姆； 喜歡的卡通片：《寶貝豬》、《機(jī)器貓》、《貓和老鼠》； 最?lèi)?ài)吃的零食：果凍；
最喜歡的運(yùn)動(dòng)：游泳、騎自行車(chē)、踢足球。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。
學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師提醒學(xué)生注意：在輸入文字時(shí)，當(dāng)一行的長(zhǎng)度超過(guò)窗口的顯示范圍時(shí)，F(xiàn)rontPage 2000會(huì)自動(dòng)換行；沒(méi)有超過(guò)窗口顯示范圍，想要另起一行時(shí)，在Word中按“Enter”鍵就可以了，而在FrontPage 2000中要用“Shift+Enter”鍵，如果直接按下“Enter”鍵，則會(huì)空一行，重新開(kāi)始一個(gè)段落。教師展示學(xué)生作品。修飾文字
師：在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字后，我們?cè)賮?lái)看看如何修飾文字。在FrontPage 2000中對(duì)文字的修飾與在Word中基本相同。但要注意，由于網(wǎng)頁(yè)是在網(wǎng)絡(luò)上給其他瀏覽者觀看的，如果瀏覽者的計(jì)算機(jī)中沒(méi)有安裝相應(yīng)的字體，網(wǎng)頁(yè)中的文字可能顯示不出來(lái)，那樣我們漂亮的網(wǎng)頁(yè)就會(huì)顯得混亂了。所以，制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)最好使用標(biāo)準(zhǔn)字體，少用一些特殊、新奇的字體。下面請(qǐng)同學(xué)們修飾文字。
（三）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究
投影廣播任務(wù)：將文字設(shè)置成以下效果。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生完成后展示學(xué)生作品。圖片插入和調(diào)整
師：修飾好文字后，我們還可以在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片，利用圖片會(huì)使我們的網(wǎng)頁(yè)更生動(dòng)，在FrontPage 2000中插入圖片的方法與在Word 2000中插入圖片的方法基本相同。但調(diào)整圖片位置的方法略有不同。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起操作。（板書(shū)：圖片插入和調(diào)整。）教師演示操作：
步驟1：插入圖片后，選定要調(diào)整的圖片，右鍵單擊“圖片屬性”。步驟2：在打開(kāi)的“圖片屬性”對(duì)話(huà)框中選擇“外觀”。
步驟3：選擇合適的參數(shù)，直到將圖片調(diào)整到合適的位置。
步驟4：點(diǎn)擊文件中的“保存文件”，將網(wǎng)頁(yè)命名為“寶貝小豬的家.htm”。網(wǎng)頁(yè)文件的擴(kuò)展名是“.htm”，我們可以使用網(wǎng)頁(yè)瀏覽器打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)文件。
（四）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究
投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)頁(yè)右上角再插入一幅圖片，并將圖片調(diào)整到合適的大小。結(jié)束語(yǔ)
師：同學(xué)們，在這節(jié)課中我們認(rèn)識(shí)了FrontPage 2000，學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁(yè)中插入和美化文字圖片。為我們今后的網(wǎng)頁(yè)制作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后，你們肯定會(huì)制作出更加漂亮的個(gè)人網(wǎng)站。
三、授課完畢，課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出FrontPage 2000； 2．學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中輸入和美化文字； 3．學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片； 4．掌握打開(kāi)、保存網(wǎng)頁(yè)的方法。
四、課堂作業(yè) 投影廣播任務(wù)：
1．到網(wǎng)上尋找其他小朋友的個(gè)人主頁(yè)，看看它們各有些什么特色； 2．選擇自己感興趣的主題，創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。
教學(xué)反思
Frontpage 2000是Office家族中的一員。在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注重將Word 2000所學(xué)制作網(wǎng)頁(yè)的知識(shí)遷移過(guò)來(lái)，降低學(xué)習(xí)難度，同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生比較Frontpage網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與Word做網(wǎng)頁(yè)的區(qū)別，從而讓學(xué)生在知識(shí)遷移中有重點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)。因此，本課的內(nèi)容主要依靠學(xué)習(xí)者的自主探究和任務(wù)解決，教師在學(xué)生探究之后給予總結(jié)性知識(shí)，使學(xué)生有一個(gè)整體的把握，同時(shí)幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。此外，筆者覺(jué)得在教學(xué)的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：（1）課堂教學(xué)內(nèi)容要減少，理論性要降低。（2）要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查資料、閱讀資料，并思考。（3）增加師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展網(wǎng)上討論，可以使許多學(xué)生同一時(shí)刻在網(wǎng)上發(fā)表自己的意見(jiàn)。設(shè)計(jì)的任務(wù)應(yīng)該要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，并有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮。此外，教師應(yīng)該給學(xué)生強(qiáng)調(diào)做網(wǎng)站應(yīng)該先建立站點(diǎn)，要有整體的規(guī)劃。
第十三課 網(wǎng)頁(yè)盛裝 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析
《網(wǎng)頁(yè)盛裝》一課是建立在學(xué)生已掌握了FrontPage 2000基本知識(shí)之后的一課。本課主要指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景圖片和聲音、插入水平線(xiàn)、插入滾動(dòng)字幕及對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行美化修飾等，操作技能比較強(qiáng)。從教材內(nèi)容上來(lái)看，內(nèi)容較多，這節(jié)課的教學(xué)主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合，盡可能發(fā)揮學(xué)生想象力，充分將信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與美術(shù)進(jìn)行整合，創(chuàng)作出更美更漂亮的網(wǎng)頁(yè)，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)
掌握設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景圖片和聲音的方法； 學(xué)會(huì)插入水平線(xiàn)、修改水平線(xiàn)的屬性； 學(xué)會(huì)在瀏覽器中瀏覽網(wǎng)頁(yè)； 學(xué)會(huì)插入滾動(dòng)圖片字幕。2．能力目標(biāo)
讓學(xué)生掌握設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景圖片和聲音、插入水平線(xiàn)、插入滾動(dòng)字幕等方法，通過(guò)學(xué)生的操
作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。3．情感目標(biāo)
通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)
掌握設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景圖片和聲音的方法； 學(xué)會(huì)插入水平線(xiàn)、修改水平線(xiàn)的屬性； 學(xué)會(huì)插入滾動(dòng)圖片字幕。教學(xué)難點(diǎn)
掌握設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景圖片和聲音的方法； 學(xué)會(huì)插入水平線(xiàn)、修改水平線(xiàn)的屬性； 學(xué)會(huì)插入滾動(dòng)圖片字幕。學(xué)情分析
本課面向六年級(jí)學(xué)生，對(duì)Word很熟悉，并且對(duì)FrontPage 2000也有一定的基礎(chǔ)，對(duì)因特網(wǎng)有一定的認(rèn)識(shí)。但由于學(xué)生美術(shù)功底的差異，造成學(xué)生在美化網(wǎng)頁(yè)時(shí)有一定的差異。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)尊重這些差異，多展示一些模板，彌補(bǔ)學(xué)生美術(shù)上的差異，積極引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神。教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。所用課時(shí)
2課時(shí)。教學(xué)環(huán)境
多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)的編輯，也學(xué)習(xí)了如何修飾文字，插入圖片等。今天我們?cè)賮?lái)看看如何設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景圖片和聲音。（板書(shū)：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景圖片和聲音。）教師展示上節(jié)課優(yōu)秀作品。
二、講授新課
（一）設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景圖片和聲音
師：這是上節(jié)課×××同學(xué)做的作品。（通過(guò)展示，與另一有個(gè)性背景的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行比較，提問(wèn)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者的不同之處）但是白色的背景顯得有點(diǎn)單調(diào)，我們可以為網(wǎng)頁(yè)加上個(gè)性背景，網(wǎng)頁(yè)就更漂亮了。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起操作。教師演示操作：
步驟1：用FrontPage 2000打開(kāi)“寶貝小豬的家”網(wǎng)頁(yè)，在頁(yè)面上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“網(wǎng)頁(yè)屬性”，打開(kāi)“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話(huà)框。
步驟2：在打開(kāi)“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話(huà)框中，選擇“背景”。
步驟3：在“選擇文件”對(duì)話(huà)框中，單擊“瀏覽”，選擇一幅你喜歡的圖片作為網(wǎng)頁(yè)的背景圖片，單擊“確定”按鈕。
（二）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究。投影廣播任務(wù)：
1．請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榫W(wǎng)頁(yè)設(shè)置漂亮的背景以及插入動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè)。2．將背景顏色設(shè)為單一顏色。
3．在“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話(huà)框中，選擇“常規(guī)”選項(xiàng)，選擇你要作為背景音樂(lè)的聲音文件名，設(shè)置背景音樂(lè)。
教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。
學(xué)生練習(xí)時(shí)提醒學(xué)生注意：在進(jìn)行FrontPage 2000編輯時(shí)，有三中編輯模式，我們一般使用“普通”模式，如果想看到網(wǎng)頁(yè)在瀏覽器中的效果，可以單擊“預(yù)覽”模式，瀏覽網(wǎng)頁(yè)效果。有時(shí)在FrontPage 2000中看到的網(wǎng)頁(yè)與在瀏覽器中看到的會(huì)有些差異，比如格式和版面上有些變動(dòng)。所以，將你的網(wǎng)頁(yè)展示給別人看之前，一定要先在瀏覽器中瀏覽、測(cè)試一下，確保網(wǎng)頁(yè)的實(shí)際顯示效果準(zhǔn)確無(wú)誤。教師展示學(xué)生作品。
（三）插入水平線(xiàn)
師：剛才同學(xué)們?cè)O(shè)置了背景圖片和聲音，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看看插入水平線(xiàn)，在網(wǎng)頁(yè)中常常有一些風(fēng)格各異的水平線(xiàn)，可以美化網(wǎng)頁(yè)，將網(wǎng)頁(yè)分割成不同區(qū)域，使網(wǎng)頁(yè)的布局清晰明了，也更有層次感。下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起插入水平線(xiàn)。教師演示操作：
步驟1：打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，將光標(biāo)移動(dòng)到網(wǎng)頁(yè)中要插入水平線(xiàn)的位置，如“寶貝小豬的家”這一行下面。
步驟2：選擇菜單“插入”→“水平線(xiàn)”。
師：有時(shí)候覺(jué)得水平線(xiàn)不好看，和網(wǎng)頁(yè)的整體效果不協(xié)調(diào)，我們可以修改水平線(xiàn)的顏色、高度、寬度等屬性。
步驟3：右鍵單擊水平線(xiàn)，選擇“水平線(xiàn)屬性”選項(xiàng)，打開(kāi)“水平線(xiàn)屬性”對(duì)話(huà)框，調(diào)整水平線(xiàn)的顏色和寬度。
（四）插入滾動(dòng)字幕
師：在網(wǎng)頁(yè)中，我們還可以使用滾動(dòng)字幕能夠讓網(wǎng)頁(yè)顯得更活潑。
步驟1：用FrontPage 2000打開(kāi)“寶貝小豬的家”網(wǎng)頁(yè)，選擇菜單“插入”→ “組件” →“字幕”，打開(kāi)“字幕屬性”對(duì)話(huà)框。
步驟2：在文本框中輸入字幕文本，設(shè)定滾動(dòng)方向、速度等參數(shù)。
步驟3：我們?cè)凇捌胀ā蹦Ｊ较轮荒芫庉嬀W(wǎng)頁(yè)，看不到滾動(dòng)字幕的效果，切換到“預(yù)覽”模式，字幕動(dòng)起來(lái)了；但是在預(yù)覽模式下，不能進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的編輯。
（五）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究。
投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們使用背景圖片、顏色、背景聲音、水平線(xiàn)和滾動(dòng)字幕，修飾你的網(wǎng)頁(yè)。結(jié)束語(yǔ)
師：同學(xué)們，在這節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置背景，為我們今后的網(wǎng)頁(yè)制作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后，你們肯定會(huì)制作出更加漂亮的個(gè)人網(wǎng)站。
三、授課完畢，課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：
1．掌握設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景圖片和聲音的方法； 2．學(xué)會(huì)插入水平線(xiàn)、修改水平線(xiàn)的屬性； 3．學(xué)會(huì)在瀏覽器中瀏覽網(wǎng)頁(yè)； 4．學(xué)會(huì)插入滾動(dòng)圖片字幕。
四、課堂作業(yè)
教學(xué)反思
動(dòng)態(tài)的網(wǎng)頁(yè)以及有動(dòng)態(tài)效果的網(wǎng)頁(yè)對(duì)學(xué)生而言是非常有吸引力的。教學(xué)的過(guò)程要注意選擇精彩的主題，素材可愛(ài)、有童趣，突出實(shí)用性，體現(xiàn)生活的實(shí)際；要注意組織好課堂，學(xué)生活潑而不混亂，無(wú)論是講解還是演示，教師都要與學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生良好的氛圍，控制好學(xué)生情緒和課堂節(jié)奏；要提供豐富的資源，讓學(xué)生的作品豐富多彩；要鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)制作出不同的成果；要注重課堂內(nèi)容的延伸，如果時(shí)間剩余，要靈活安排一些學(xué)生的拓展練習(xí)，沒(méi)有拓展的時(shí)間也要布置一下課后的拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。本課可以讓學(xué)生自己到網(wǎng)絡(luò)上探索更多的網(wǎng)頁(yè)動(dòng)態(tài)效果。
第十四課 使用表格規(guī)劃網(wǎng)頁(yè) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析
本課是第四單元《動(dòng)手做網(wǎng)頁(yè)》的第四課，重點(diǎn)介紹學(xué)習(xí)插入表格、表格嵌套、設(shè)置表格屬性等操作，表格操作是網(wǎng)站建設(shè)的重要部分。從教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來(lái)看，通過(guò)前面Word、PowerPoint、網(wǎng)上沖浪及前一課ProntPage基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生完全具備相應(yīng)的學(xué)習(xí)的接受能力和心理承受能力?！妒褂帽砀褚?guī)劃網(wǎng)頁(yè)》對(duì)培養(yǎng)學(xué)生信息表達(dá)的能力，加強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，提高信息處理的能力有著重要的作用；網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)也給學(xué)生提供了展示個(gè)性、自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促使他們主動(dòng)地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)；網(wǎng)頁(yè)的頁(yè)面布局及色彩搭配的風(fēng)格等能力培養(yǎng)，可以提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入表格； 學(xué)會(huì)使用表格的嵌套功能；
學(xué)會(huì)使用表格的拆分和合并規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)。2．能力目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入表格、學(xué)會(huì)使用表格的嵌套功能、學(xué)會(huì)使用表格的拆分和合并規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)。通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。3．情感目標(biāo)
通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入表格； 學(xué)會(huì)使用表格的嵌套功能；
學(xué)會(huì)使用表格的拆分和合并規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入表格； 學(xué)會(huì)使用表格的嵌套功能；
學(xué)會(huì)使用表格的拆分和合并規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)。學(xué)情分析
本課面向六年級(jí)學(xué)生，網(wǎng)站制作是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，學(xué)生十分盼望自己也能擁有一個(gè)漂亮的網(wǎng)站，因此學(xué)習(xí)的積極性也非常高，教師應(yīng)該抓住學(xué)生的這種熱情逐步引導(dǎo)學(xué)生成功地制
作自己的網(wǎng)站?？紤]到學(xué)生的基礎(chǔ)有所差異，在網(wǎng)站制作教學(xué)中可以采用分層次教學(xué)法。對(duì)于學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)要求能單獨(dú)進(jìn)行表格制作，而基礎(chǔ)較差的同學(xué)可以簡(jiǎn)單模仿教師完成書(shū)中示例制作，讓他們也能體會(huì)制作網(wǎng)站的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神。
教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。所用課時(shí)
2課時(shí)。教學(xué)環(huán)境
多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
師：同學(xué)們?cè)贔ronPage 2000 中，要調(diào)整頁(yè)面版式，文字、圖片的位置不像我們?cè)谑褂肳ord排版時(shí)那樣可以自由靈活，要使用網(wǎng)頁(yè)表格功能規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，讓文字和圖片放置在合理位置，讓每一部分內(nèi)容都有自己的“家”，頁(yè)面顯得整齊規(guī)范。這也是與Word相比最大的區(qū)別。下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起操作，看看如何在網(wǎng)頁(yè)中插入表格。（板書(shū)：插入表格。）
二、講授新課
（一）插入表格 教師演示操作：
步驟1：使用FrontPage 2000打開(kāi)“寶貝小豬的家”網(wǎng)頁(yè)。
步驟2：選擇菜單“表格” →“插入”→“表格”選項(xiàng)，打開(kāi)“插入表格”對(duì)話(huà)框。步驟3：設(shè)置行數(shù)、列數(shù)、寬度等參數(shù)。步驟4：?jiǎn)螕簟按_定”，表格就插入網(wǎng)頁(yè)中。
（二）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究 投影廣播任務(wù)：
1．參考Word軟件中調(diào)整表格大小的方法，將表格調(diào)整到合適的大小； 2．將文字、圖片復(fù)制到合適的單元格中；
3．參考Word軟件中調(diào)整表格大小的方法，根據(jù)需要將表格進(jìn)行拆分與合并。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。
（三）表格的嵌套
師：有時(shí)為了方便調(diào)整網(wǎng)頁(yè)內(nèi)文本和圖片的位置，通常需要在表格中再插入表格，這就是表格的嵌套。下面請(qǐng)同學(xué)們將光標(biāo)移動(dòng)到需要插入嵌套表格的位置，按照插入表格的方法，就可以形成表格的嵌套了。（板書(shū)：表格的嵌套。）
（四）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究
投影廣播任務(wù)：在表格中嵌套一個(gè)表格。（教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。）展示學(xué)生優(yōu)秀作品。設(shè)置表格屬性
師：在插入表格后，同樣我們可以設(shè)置表格的對(duì)齊方式、大小和背景顏色等參數(shù)。教師演示操作：
步驟1：在表格中單擊右鍵，選擇“表格屬性”后，我們可以在“表格屬性”對(duì)話(huà)框中設(shè)置表格 的屬性。
步驟2：如果我們要單獨(dú)設(shè)置一個(gè)單元格的屬性，則選擇“單元格屬性”，如果選擇“表格屬性”，則設(shè)置整個(gè)表格的屬性。使用表格規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)
師：今天我們學(xué)習(xí)了設(shè)置網(wǎng)頁(yè)中的很多屬性，但是在制作網(wǎng)頁(yè)前，通常都先利用表格規(guī)劃設(shè)計(jì)好網(wǎng)頁(yè)，這樣就使我們的網(wǎng)頁(yè)制作更加方便和規(guī)范。那么如何規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，這需要靠同學(xué)們多瀏覽不同風(fēng)格的網(wǎng)站，多積累經(jīng)驗(yàn)。
三、授課完畢，課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入表格； 2．學(xué)會(huì)使用表格的嵌套功能；
3．學(xué)會(huì)使用表格的拆分和合并規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)。
四、課堂作業(yè)
1．調(diào)整“寶貝小豬的家”網(wǎng)頁(yè)，達(dá)到自己滿(mǎn)意的效果； 2．使用表格重新設(shè)計(jì)規(guī)劃自己的網(wǎng)頁(yè)。
教學(xué)反思
布局對(duì)于網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)和架構(gòu)是非常重要的，表格布局是網(wǎng)頁(yè)布局的常用方法。本課設(shè)計(jì)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單——表格布局的操作，教學(xué)的方法主要為任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，由于學(xué)生已經(jīng)有了利用Word制作表格的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)本課基礎(chǔ)知識(shí)難度不大。建議教師教學(xué)的時(shí)候提供復(fù)雜的網(wǎng)頁(yè)布局，并設(shè)置網(wǎng)頁(yè)布局中常見(jiàn)的問(wèn)題給學(xué)生探討。學(xué)生探討完畢以后，教師可以給予學(xué)生常用的簡(jiǎn)化的表格布局類(lèi)型。學(xué)生探討的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分激勵(lì)學(xué)生的自主探索并肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。
第五篇：六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案
泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)（下）教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析
（一）教材編排體系：本教材根據(jù)實(shí)際需要，精選了最實(shí)用、最新奇的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡、愛(ài)好、知識(shí)水平、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，按照由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由詳細(xì)到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提升等原則安排以下幾個(gè)主要欄目：
“新發(fā)現(xiàn)”：發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)問(wèn)題解決的過(guò)程?！叭ヌ剿鳌保汗膭?lì)提出問(wèn)題，用技術(shù)去探索研究?！耙稽c(diǎn)通”：解答疑難或點(diǎn)撥關(guān)鍵操作。
“加油站”：提供操作技巧，為技術(shù)提高插上騰飛的翅膀?！爸R(shí)卡”：既能學(xué)科學(xué)、學(xué)文化，還可以學(xué)到相關(guān)的英語(yǔ)。
（二）教材內(nèi)容及特點(diǎn)：
本冊(cè)教材共三個(gè)單元。第一單元是“電子郵件傳真情”。主要內(nèi)容包括申請(qǐng)電子郵箱、收發(fā)電子郵件、收發(fā)帶附件的郵件、整理郵箱等內(nèi)容。
第二單元是“網(wǎng)上交流樂(lè)分享”。主要包括在網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)帖與回帖、搜索自己感興趣的話(huà)題、即時(shí)通訊工具的使用。
第三單元是“小小博客天地大”。主要內(nèi)容包括創(chuàng)建博客、發(fā)布日志、發(fā)表評(píng)論等。
二、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：五年級(jí)學(xué)生在四年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)電腦系統(tǒng)應(yīng)該有一定的了解，電腦操作上興趣很濃，但因?yàn)榻佑|信息技術(shù)課程時(shí)間還比較短，操作水平一般不高，輸入漢字的速度也很有限。在完成本冊(cè)既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還需加強(qiáng)學(xué)生電腦的基礎(chǔ)操作
學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)看，五年級(jí)學(xué)生以直接興趣為主，對(duì)具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有興趣，對(duì)這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對(duì)他們來(lái)說(shuō)只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀察才能持久和有效。在這學(xué)期中不僅要讓學(xué)生會(huì)利用與他們年齡特征相符合的媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和使用進(jìn)算計(jì)的能力；既要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通，獲取和利用網(wǎng)上的豐富的信息資源，又要改進(jìn)和提高他們的學(xué)習(xí)的質(zhì)量，發(fā)展他們個(gè)人的興趣、愛(ài)好，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。網(wǎng)上交流對(duì)
學(xué)生來(lái)說(shuō)都很新奇，對(duì)它有一定的求知興趣，學(xué)生剛接觸新的知識(shí)，一切都感到很新鮮，求知興趣非常濃厚，因此要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，因材施教，發(fā)展學(xué)生的能力，提高學(xué)生的能力，強(qiáng)化學(xué)生的整體素質(zhì)。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握注冊(cè)電子郵箱、登錄郵箱、寫(xiě)郵件、收郵件、回復(fù)郵件、刪除郵件、移動(dòng)郵件等操作技能；掌握發(fā)帖與回帖的方法，了解貼圖的操作；掌握QQ交流工具、博客的操作方法。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：掌握學(xué)以致用的原則，在小組合作中提高自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力；提高學(xué)生主動(dòng)交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生合理運(yùn)用信息技術(shù)工具交流信息的意識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高對(duì)自己所使用網(wǎng)絡(luò)空間以及生活空間的責(zé)任感；認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣的必要性；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；提高文明上網(wǎng)意識(shí)，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)使用電子郵箱及各種通訊工具與他人進(jìn)行交流。
2、電子郵箱的維護(hù)與博客評(píng)論的發(fā)表。
五、教具及教法選擇 教具：電腦、課件等。
教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)科整合、探索性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐、合作探索。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫(xiě)好教案。領(lǐng)會(huì)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng)；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語(yǔ)、基本術(shù)語(yǔ)；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問(wèn)題的解決思路；七備信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵；八備學(xué)生自學(xué)提綱；九備操作練習(xí)作業(yè)精選；十備課堂教學(xué)的總設(shè)計(jì)。
2、以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書(shū)規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。
3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
第1課 開(kāi)動(dòng)電子郵輪吧 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電子郵件的傳遞與傳統(tǒng)信件相比有哪些優(yōu)勢(shì)；
2、掌握注冊(cè)電子郵箱、登錄郵箱等技能；
3、了解電子郵箱中基本結(jié)構(gòu)；理解電子郵箱的地址構(gòu)成。
4、理解并體驗(yàn)在網(wǎng)絡(luò)上申請(qǐng)電子郵箱的全過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：
注冊(cè)電子郵箱；登錄電子郵箱；了解電子郵箱 教學(xué)難點(diǎn)： 申請(qǐng)電子郵箱、登錄電子郵箱 教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入。
信息三人組在電視中看到了郵遞員王順友投遞郵件的節(jié)目，在被他深深感動(dòng)的同時(shí)，也對(duì)這種傳統(tǒng)傳遞郵件的方式提出了質(zhì)疑。大強(qiáng)認(rèn)為使用這種郵遞方式工作人員太辛苦，小麗認(rèn)為給發(fā)信人增添了麻煩。能能提出了新構(gòu)想：借助“電子郵輪”解決這些問(wèn)題。那么網(wǎng)絡(luò)上的“電子郵輪”有哪些呢？如何“乘坐”？
2、發(fā)現(xiàn)一：選乘電子郵輪
（1）介紹互聯(lián)網(wǎng)上提供電子服務(wù)的常用網(wǎng)站，如網(wǎng)易、新浪、搜狐。（2）注冊(cè)、登錄和認(rèn)識(shí)電子郵箱。
學(xué)生根據(jù)教材介紹的“126號(hào)”郵輪注冊(cè)步驟，練習(xí)注冊(cè)。小組交流。
引導(dǎo)學(xué)生觀察在不同的網(wǎng)站上申請(qǐng)到的電子郵箱地址，歸納出其地址的含義。閱讀觀察課本第4頁(yè)“一點(diǎn)通”——不同的郵箱。
3、發(fā)現(xiàn)二：參觀電子郵輪
用剛才注冊(cè)的用戶(hù)名、密碼登錄郵箱，了解郵箱都有哪些功能。小組交流：了解“收件箱”“發(fā)件箱”“已發(fā)送”“已刪除”等功能及用法。
4、去探索
（1）你還知道哪些網(wǎng)站提供電子郵箱服務(wù)？討論交流。（2）你有不愿意對(duì)父母、老師、同學(xué)當(dāng)面說(shuō)的心里話(huà)嗎？詢(xún)問(wèn)一下他們的郵箱地址，以后通過(guò)電子郵箱給他們發(fā)郵件好嗎？
5、加油站——郵箱密碼安全
讓郵箱密碼更安全。密碼使用大小寫(xiě)字母、數(shù)字和符號(hào)組合起來(lái)設(shè)置，這樣更安全。
6、知識(shí)卡——通信 了解古今各種通信方式 板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：第1課 開(kāi)動(dòng)電子郵輪吧 注冊(cè)電子郵箱 登錄電子郵箱 密碼更安全 通信第2課 做個(gè)熱心小讀者
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟練登錄電子郵箱的操作，實(shí)現(xiàn)電子郵件的撰寫(xiě)、發(fā)送和接收；嘗試“通訊錄”的使用。
2.體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)中信息交流的快捷方便，增進(jìn)師生、生生之間的交流；培養(yǎng)信息甄別能力；增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)收發(fā)郵件
教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)信息的甄別能力和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的提高。教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：
大強(qiáng)在讀新一期的《小哥白尼》時(shí)，發(fā)現(xiàn)書(shū)中“偵探屋”板塊出了一道關(guān)于間諜設(shè)計(jì)殺敵的題目，三人對(duì)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣。能能積極表示要參加這個(gè)活動(dòng)。他們會(huì)給出怎樣的答案？他們將如何參與這次活動(dòng)？這次熱心小讀者行動(dòng)還將帶給他們哪些收獲呢？
二、探究學(xué)習(xí)
1、發(fā)現(xiàn)一：寫(xiě)郵件
給編輯補(bǔ)寫(xiě)郵件，如何操作？
登陸郵箱→單擊“寫(xiě)信”→輸入收件人的郵箱地址、信件主題及內(nèi)容→單擊發(fā)送
2、發(fā)現(xiàn)二：收郵件
編輯叔叔回信啦！怎么查收郵件？
單擊“收件箱”→單擊收到的信件主題→查看信件內(nèi)容。
3、一點(diǎn)通：回復(fù)郵件
來(lái)而不往，非禮也，及時(shí)回信是重要的網(wǎng)絡(luò)禮儀。怎么回復(fù)郵件？ 單擊“回復(fù)”→輸入內(nèi)容→單擊“發(fā)送”
4、加油站：輕松添加通訊錄
單擊“通訊錄”→單擊“新建聯(lián)系人”→輸入姓名、郵件地址等→單擊“保存”
三、自主探索
1、你喜歡哪些雜志？你關(guān)注過(guò)他們的“讀者意見(jiàn)調(diào)查表”嗎？選擇一種自己喜歡的雜志，把你的意見(jiàn)發(fā)給雜志社，加入到熱心小讀者的隊(duì)伍中吧！
2、每年都有好多節(jié)日，如三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、六一兒童節(jié)??借助郵件把你最想說(shuō)的話(huà)、最想表達(dá)的祝?？炜靷鬟f出去吧！
四、小節(jié)
通過(guò)這節(jié)課你有哪些收獲？
五、練一練：
將你好友的電子郵箱添加到你自己郵箱的通訊錄中吧 板書(shū)設(shè)計(jì)：
第2課 做個(gè)熱心小讀者 寫(xiě)郵件 收郵件 回復(fù)郵件 教學(xué)反思：
通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了電子郵箱的軟件界面。并能熟練登錄電子郵箱的操作，實(shí)現(xiàn)電子郵件的撰寫(xiě)、發(fā)送和接收；嘗試“通訊錄”的使用，達(dá)到了預(yù)期的效果。
第3課 小小郵箱本領(lǐng)大 教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：理解“附件”概念
2、技能目標(biāo)：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)信息交流的豐富多彩；增進(jìn)師生、生生之間的交流；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：“附件”的使用，群發(fā)電子郵件。教學(xué)難點(diǎn)：
1、“附件”概念的理解。
2、“附件”的查看、下載操作及群發(fā)電子郵件。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)電子郵箱有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，掌握了如何注冊(cè)電子郵箱，學(xué)會(huì)了用電子郵箱收發(fā)郵件。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)電子郵箱的其他本領(lǐng)。
寒假的時(shí)候，信心三人組在游覽泰山時(shí)，與來(lái)自濟(jì)南的小軍等小朋友結(jié)交成為朋友。他們一起爬山，玩得很投緣。一路上，愛(ài)好攝影的能能和小軍分別用各自的相機(jī)拍下了很多精彩的照片，有大家的合影，還有美麗的泰山景色??分手時(shí)大家交換了電子郵箱，并約定回去后要通過(guò)電子郵箱常聯(lián)系。他們將如何交換相機(jī)中的照片呢？小小郵箱能實(shí)現(xiàn)他們的愿望嗎？
二、探究學(xué)習(xí)
1、新發(fā)現(xiàn)：郵箱附件傳照片
登錄郵箱，單擊“寫(xiě)信”輸入收件人的郵箱地址、主題及內(nèi)容→單擊“添加附件”→選擇要發(fā)送的照片→單擊“打開(kāi)”→單擊“發(fā)送”。
練一練：學(xué)生練習(xí)將準(zhǔn)備好的圖片資料發(fā)送給他人。嘗試練習(xí)：怎樣更便捷地發(fā)送多張照片？
2、添加多個(gè)附件
重復(fù)剛才添加附件的步驟就可以了，一次添加多個(gè)附件。
3、一點(diǎn)通：附件大小有限制 附件有大小限制。附件的數(shù)量和大小都是有限的。發(fā)郵件時(shí)應(yīng)仔細(xì)查看郵箱中的提示信息，以免發(fā)送失敗造成不必要的麻煩。126郵箱的附件限制最大2G。
4、接受郵件
打開(kāi)郵箱→單擊“查看”→單擊“下載”→選擇目錄，單擊下載就可以了。
5、加油站：群發(fā)郵件真方便
多個(gè)郵箱地址之間用分號(hào)分隔開(kāi)，就可以群發(fā)了！
三、自主探索
1、挑選幾張你珍藏的照片，與同學(xué)們一起分享照片里的故事。
2、以小組為單位，舉行“我最喜歡這首（張、篇）歌（照片、文章）”的分享活動(dòng)，向同學(xué)們推薦作品，并說(shuō)說(shuō)你推薦的理由。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)郵箱給朋友發(fā)附件。板書(shū)設(shè)計(jì)：
第3課 小小郵箱本領(lǐng)大 添加附件 群發(fā)電子郵件
第4課 我是郵箱好管家 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握刪除郵件、移動(dòng)郵件的操作。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)前后知識(shí)聯(lián)系，掌握學(xué)以致用的原則，明確及時(shí)整理郵箱良好習(xí)慣的必要性；并且在小組合作中提高自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：提高對(duì)自己所使用網(wǎng)絡(luò)空間及生活空間的責(zé)任感；認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣的必要性；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
刪除郵件、移動(dòng)郵件。教學(xué)難點(diǎn)： 刪除郵件。
教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
同學(xué)們，上節(jié)課我們互發(fā)了電子郵件，你一定有許多的收獲！來(lái)，我們一起分享一下！
（收到賀卡、好聽(tīng)的歌曲、聯(lián)系方式等）??
大家互發(fā)電子郵件，送去了問(wèn)候，送去了祝福，還有一些重要資料呢。這么多郵件，時(shí)間長(zhǎng)了郵箱會(huì)變成什么樣的呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大強(qiáng)的煩惱吧：
動(dòng)漫故事： 由于大強(qiáng)疏于管理，他的電子郵箱在使用了一段時(shí)間后終于不堪重負(fù)??（引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)主人公遇到的問(wèn)題，思考解決辦法。）誰(shuí)來(lái)幫幫他呢？
（給郵箱大掃除??）
二、積極探索、學(xué)習(xí)新知
1、新發(fā)現(xiàn)：無(wú)用郵件“一掃光”——?jiǎng)h除郵件
剛才同學(xué)們的提議太棒了，給郵箱大掃除就要清除無(wú)用郵件。那什么樣的郵件是無(wú)用郵件呢？
失去利用價(jià)值的；沒(méi)必要留著點(diǎn)。沒(méi)保存價(jià)值的就應(yīng)該及時(shí)刪除，節(jié)省郵箱空間。
那如何刪除呢？
首先選中要?jiǎng)h除的文件（在郵件前的方框來(lái)打鉤，就說(shuō)明選中了），單擊刪除。老師一一刪除郵件，引發(fā)學(xué)生思考，怎么同時(shí)刪除多個(gè)郵件？
有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)演示。
看來(lái)同學(xué)們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握的很好，在同時(shí)刪除多個(gè)郵件時(shí)，不用借助ctrl或shift鍵，只要依次選中要?jiǎng)h除的郵件，最后單擊刪除就行了。
2、移動(dòng)郵件
哎呀，一不小心把曉云發(fā)送的郵件也一起刪除了，里面她的聯(lián)系方式我還沒(méi)記下來(lái)呢！怎么辦？
別著急，只有不是永久刪除，就能找回。單擊“已刪除”，選中被誤刪除的郵件，執(zhí)行“移動(dòng)到”收件箱即可。
3、一點(diǎn)通：郵箱空間一目了然
現(xiàn)在我們刪除了無(wú)用的郵件，郵箱是否真正的“瘦身”了呢？我們來(lái)完成一個(gè)小調(diào)查：郵箱空間知多少
提示：在其他文件夾后面有個(gè)管理的小圖片，點(diǎn)擊一下，我們可以方便的看到郵箱所占的空間。
通過(guò)調(diào)查表讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：刪除后的郵件存放在已刪除文件夾中，仍占郵箱空間，為了讓郵箱真正的瘦身，就必須把無(wú)用的郵件徹底刪除。
4、加油站：垃圾郵件“一筆勾銷(xiāo)”
剛才我們刪除了郵箱中的無(wú)用郵件，可是大強(qiáng)中的郵箱中還有一些不速之客。
收到一個(gè)中獎(jiǎng)的郵件應(yīng)不應(yīng)該打開(kāi)？怎么處理呢？
為了凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，我們可以對(duì)來(lái)歷不明的郵件進(jìn)行舉報(bào)處理。單擊“舉報(bào)”，確定就可以了。
5、加油站：群發(fā)郵件真方便
多個(gè)郵箱地址之間用分號(hào)分隔開(kāi)，就可以群發(fā)了！
三、自主探索 同學(xué)們，剛才我們用郵箱提供的哪些武器來(lái)進(jìn)行大掃除的呢？對(duì)，刪除、移動(dòng)、舉報(bào)垃圾郵件。那么，你們知道嗎，郵箱還有其他的一些密碼武器等你來(lái)發(fā)現(xiàn)呢，還等什么,快快行動(dòng)起來(lái)吧！看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多！
小組交流。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用刪除、移動(dòng)等功能給郵箱進(jìn)行大掃除，定時(shí)清理郵箱是個(gè)好習(xí)慣，我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，好的習(xí)慣會(huì)讓我們終生受益。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第4課 我是郵箱好管家 1.刪除郵件 徹底刪除郵件 2.移動(dòng)郵件 3.查看郵箱空間 4.報(bào)垃圾郵件 教學(xué)反思：
第5課 你說(shuō)我說(shuō)發(fā)帖子 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)注冊(cè)論壇用戶(hù)。
2、技能目標(biāo)：熟練發(fā)帖與回帖。
3、情感目標(biāo)：利用論壇養(yǎng)成良好的信息交流習(xí)慣，在論壇中學(xué)到更多的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：熟練發(fā)帖與回帖 教學(xué)難點(diǎn)：熟練發(fā)帖與回帖，在論壇中學(xué)到更多的知識(shí)。教法：情境激趣、講練結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、素材、極域電子教室 教學(xué)過(guò)程：
(一)看圖P27，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，看圖后，你對(duì)他們遇到的事怎么看呢？上網(wǎng)交流一下吧？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)論壇——BBS。
(二)講授新課。
1、注冊(cè)論壇新用戶(hù) 操作步驟：
（1）登錄中少年在線(xiàn)，進(jìn)入論壇。（2）單擊“申請(qǐng)注冊(cè)”。（3）填寫(xiě)相關(guān)信息，單擊“提交”。（4）學(xué)生練習(xí)。
2、進(jìn)入論壇發(fā)新帖
操作步驟：（1）填入用戶(hù)名和密碼。單擊“登錄”。（2）單擊版塊鏈接進(jìn)入帖子列表頁(yè)面。（3）單擊“發(fā)表新帖”。輸入標(biāo)題和正文。（4）單擊“發(fā)表話(huà)題”（5）學(xué)生練習(xí)。
3、有話(huà)要說(shuō)就回帖
操作步驟：（1）單擊“主題”鏈接，瀏覽該帖的詳細(xì)內(nèi)容（2）單擊“發(fā)表回復(fù)”，填寫(xiě)標(biāo)題和內(nèi)容（3）單擊“發(fā)表回復(fù)”。（4）學(xué)生練習(xí)。
4、貼圖更有說(shuō)服力 操作步驟：（1）在發(fā)帖頁(yè)面單擊“瀏覽”（2）在選擇文件對(duì)話(huà)框中找到圖片文件，單擊“打開(kāi)”。（3）回到發(fā)帖頁(yè)面，單擊“插入”。（4）所有上傳完成后，單擊“發(fā)帖”（5）學(xué)生練習(xí)。
（四）暢談收獲，歸納總結(jié)
學(xué)生小結(jié)，總結(jié)一下，你這節(jié)課中學(xué)到了什么？教師進(jìn)行補(bǔ)充。
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第6課 輕松申請(qǐng)QQ號(hào) 教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握并申請(qǐng)自己的一個(gè)QQ號(hào)。
2、能在QQ上進(jìn)行一些基本的操作。
3、懂得文明聊天，網(wǎng)上也要遵守規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)申請(qǐng)QQ號(hào)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：登錄QQ以后的一些基本操作。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體演示 教學(xué)過(guò)程：
一、登錄一個(gè)QQ號(hào)，演示聊天等操作
提問(wèn)：QQ是一個(gè)很好的聊天通訊工具，它的使用范圍很廣，你想不想擁有一個(gè)屬于自己的QQ號(hào)？你會(huì)不會(huì)在網(wǎng)上申請(qǐng)一個(gè)屬于自己的QQ號(hào)？
二、提出任務(wù)，學(xué)生探究
1、教師提出任務(wù)。（嘗試自己申請(qǐng)一個(gè)QQ號(hào)）
2、學(xué)生嘗試操作。（教師巡視指導(dǎo)）
3、評(píng)價(jià)學(xué)生的操作，讓做的好的學(xué)生給全班學(xué)生演示。
4、沒(méi)有申請(qǐng)到的學(xué)生再次申請(qǐng)。（已經(jīng)申請(qǐng)完畢的同學(xué)互相加為好友）
5、小結(jié)方法
三、登錄QQ，演示基本操作
教師可以自己演示也可以讓學(xué)生演示（邊提問(wèn)題邊演示）問(wèn)題如下：
1、如何添加好友？
2、如何更改個(gè)人資料？
3、如何把好友分組？
4、如何設(shè)置自己的頭像？
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
五、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
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