第一篇：六年級上冊信息技術(shù)教案

2018-2019學(xué)年第一學(xué)期六年級上冊信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

第一課動畫原理

教學(xué)目標

1、了解動畫的起源和發(fā)展。

2、了解動畫的分類和原理。

3、體驗神奇的動畫效果。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)重點

了解動畫的原理。教學(xué)難點。

探究動畫形成的原理。教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

1、課件出示經(jīng)典動畫片的劇照，邊放邊解說。

2、揭題

二、動畫的起源與發(fā)展

1、發(fā)送學(xué)習(xí)資料--動畫原理與發(fā)展ppt。

2、引導(dǎo)學(xué)生打開并閱讀學(xué)習(xí)資料。

3、請學(xué)生說一說動哂起源于什么

4、引導(dǎo)閱讀教材第2頁。

5、引導(dǎo)學(xué)生交流討論傳統(tǒng)動畫創(chuàng)作過程與計算機輔助動畫制作過程在人力物力以及創(chuàng)作手法上有什么區(qū)別

6、小結(jié)

三、動畫的原理與分類

1、播放影片《視覺殘留與動畫》。

(l)動畫是根據(jù)什么原理形成的(2)從空間的視覺效果將動畫分為哪幾類(3)影片最后看到的燈籠是在旋轉(zhuǎn)嗎為什么

2、結(jié)合影片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第3頁的內(nèi)容，讓學(xué)生在小組里交流討論前面提出的三個問題。

3請小組派代表匯報討論交流的結(jié)果。

4播放《米奇妙妙屋》和《閃電狗》的動畫片斷井小結(jié)動畫從空間視覺效果上看的分類有二維動畫平面動畫和三維動畫立體動畫。動畫的原理是根據(jù)人的視覺暫留的現(xiàn)象而形成的。

三、感受動畫原理

1、講授動畫原理的具體概念：人的眼睛看到的影像會暫留大約0.1秒即實際圖像消失之后其影像還會暫時停留在眼前這是人的視覺暫留原理。利用 2018-2019學(xué)年第一學(xué)期六年級上冊信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

這一原理在一幅畫的影像還沒有消失前播放出下一幅畫的影像就會給人造成一種的視覺變化效果這就是動畫形成的原理。

2、發(fā)送學(xué)生資料到學(xué)生機，動畫片斷《喜羊羊與灰太狼》、《藍貓?zhí)詺?000 問》和“喜羊羊與灰太狼”截圖文件夾。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫作品打開發(fā)送到學(xué)生機上的兩個動畫片斷仔細欣賞。

4、出示動畫原理的體驗任務(wù)。打開ACDSee軟件選擇“喜羊羊與灰太狼”截圖文件夾連續(xù)點擊“下一張”按鈕播放連續(xù)靜態(tài)圖片的動畫效果。連續(xù)點擊“上一張”按鈕播放連續(xù)靜態(tài)圖片的動畫效果。以不同的速度進行點擊“下一張”或“上一張”按鈕感受不同速率播放連續(xù)靜態(tài)圖片的動畫效果。操作參考教材第4、第5頁。

5引導(dǎo)學(xué)生開展動畫原理的體驗任務(wù)并引導(dǎo)他們在小組里互相觀賞操作成果。

四、自主探究進一步感受動畫原理

1、引導(dǎo)學(xué)生想一想并說一說，還可以通過什么活動來體驗動畫的原理。

2、出示分層任務(wù)，提供的“喜羊羊與灰太狼”截圖。(l)將圖片按順序插入PPT文檔中。(2)手動放映PPT文檔感受播放效果。

3、引導(dǎo)學(xué)生使用PowerPoint軟件 創(chuàng)作喜羊羊與灰太狼的動畫。巡視指導(dǎo)參與到學(xué)生的活動中并及時表揚與鼓勵。

4、與學(xué)生交流活動心得和成果。

5、引導(dǎo)學(xué)生說一說制作動蜮的軟件有哪些，舉例說明。

6、小結(jié)

第二課GIF動畫

教學(xué)目標

1、理解動畫作品中的“幀”和“幀頻率”。

2、了解GIF動畫。

3、認識GIF動畫制作軟件。

4、學(xué)會在UleadGIFAnimator軟件中添加圖像創(chuàng)作GIF動畫作品。

5、保存作品。認識GIF動畫的文件擴展名。教學(xué)重點

認識UleadGIFAnimator軟件。教學(xué)難點 2018-2019學(xué)年第一學(xué)期六年級上冊信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

理解動畫作品中的“幀”和“幀頻率” 教學(xué)過程

一、回顧舊知

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)；同學(xué)們了解了動畫的起源、發(fā)展、種類和原理。也親自體驗了神奇的動畫效果。同學(xué)們想不想動手制作動畫作品呢？

2、展示多個(;IF動畫作品邊播放邊解說這里的動碗有大家熟悉的QQ表情、有奇炫的文字特效、有動態(tài)的個性簽名等。經(jīng)過學(xué)習(xí)我們都可以制作出這樣的動畫作品也可以創(chuàng)作出獨一無二的動畫作品。同學(xué)們知道這些動畫作品是什么格式的文件是用什么軟件來制作的

3、揭題幀與幀頻率

二、新課

1、引導(dǎo)閱讀教材第7頁。

2、打開逐幀動廁。(l)逐幀觀看圖像。(2)調(diào)整幀頻率，改變播放速度。

3、請學(xué)生說一說什么是幀？什么是幀頻率？

4、目前制作GIF動畫的軟件很多，但我們學(xué)習(xí)GIF動畫制作將姒一種軟件為主-UleadGIFArumator軟件。引導(dǎo)學(xué)生打開Ulead(;IFAnimator軟件。對照教材第9頁中的圖2-2認識該軟件窗口的組成。引導(dǎo)學(xué)生打開Windows自帶的畫圖軟件，比較這兩種軟件窗口組成的異同。讓學(xué)生交流討論。

5、制作《下雨啦》動畫

出示做好的《下雨啦》動畫作品，讓學(xué)生觀賞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作動畫的興趣。發(fā)送原始素材到學(xué)生機《下雨啦》原圈。

引導(dǎo)學(xué)生對原始素材進行加工處理。提示學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇使用Windows自帶的畫圖軟件、ACDSec、Photoshop等軟件進行加工處理。操作參考教材第10頁中“3繪制多張不同的下雨效果圖”。

6、出示探究活動的中心任務(wù)制作《下雨啦》動畫。

7、引導(dǎo)學(xué)生完成探究活動的任務(wù)并引導(dǎo)他們在小組里互相幫助、共同協(xié)作完成任務(wù)。

8、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)覽作品動廁效果并及時保存文件

9、小結(jié)

第三課簡單文字特效

教學(xué)目標

1、使用文本工具輸入文字，設(shè)置文字的大小、顏色。

2、使用選取工具移動對象到適宜的位置。

3、在幀面板上插入相同的幀。2018-2019學(xué)年第一學(xué)期六年級上冊信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

4、預(yù)覽效果修改作品并保存。

教學(xué)重點

文本工具和選取工具的使用幀面板的使用。教學(xué)難點。

使用選取工具移動對象到適宜的位臵。教學(xué)過程

一、回顧舊知

1、回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2、展示介紹“三坊七巷”的GIF動畫作品，邊播放邊解說。

3、揭題

二、新課

1、引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第14-17頁探究活動的內(nèi)容根據(jù)自己對教材內(nèi)容的理解嘗試進行制作跳躍的文字GIF動畫作品。

2、發(fā)送任務(wù)素材包到學(xué)生機。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成探究活動的任務(wù)并引導(dǎo)他們在小組里互相幫助、共同協(xié)作完成任務(wù)。

4、引導(dǎo)學(xué)生通過“預(yù)覽”按鈕預(yù)覽作品的動畫效果。

5、分別轉(zhuǎn)播幾位同學(xué)的作品引導(dǎo)學(xué)生說出不正確的原因。

6、分別請其他同學(xué)幫忙改正錯誤轉(zhuǎn)播其操作過程。

7、結(jié)合學(xué)生討論情況小結(jié)

8、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的小結(jié)改正不足之處并將作品保存在計算機指定文件夾中。

9、展示評價學(xué)生作品鼓勵學(xué)生參與作品評價。

第四課動態(tài)全景效果圖

教學(xué)目標

1、使用軟件自帶的特殊效果創(chuàng)作動畫作品。

2、在幀面板上設(shè)臵相鄰兩幀的中間效果。

3、在幀面板上設(shè)臵每一幀的時間。

4、預(yù)覽效果修改作品并保存。教學(xué)重點

使用軟件自帶的特殊效果創(chuàng)作動畫作品。教學(xué)難點 2018-2019學(xué)年第一學(xué)期六年級上冊信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

使用軟件自帶的特殊效果創(chuàng)作動畫作品。教學(xué)過程

一、回顧舊知

1、回顧前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2、展示介紹我們福建的“世界文化遺產(chǎn)——土樓”的航拍效果的

3、揭題

二、新課

1、引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第20—23頁探究活動的內(nèi)容，根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解。嘗試進行制作圖像的空中航拍效果的GIF動畫作品。

2、發(fā)送任務(wù)素材包到學(xué)生機。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成探究活動的任務(wù)并引導(dǎo)他們互相幫助、共同協(xié)作完成任務(wù)。

4、引導(dǎo)學(xué)生通過“預(yù)覽”按鈕預(yù)覽作品的動畫效果。

5、分別轉(zhuǎn)播幾位同學(xué)的作品引導(dǎo)學(xué)生說出不正確的原因。

6、分別請幾位同學(xué)幫忙改正錯誤轉(zhuǎn)播其操作過程。

7、總結(jié)

8、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的總結(jié)改正不足之處并將作品保存在計算機指定文件夾中。

9、展示評價學(xué)生作品

第5課時Flash基本操作

教學(xué)目標

1、學(xué)會Flash軟件的啟動和退出、保存和打開Flash文檔。

2、熟悉Flash窗口界面學(xué)會使用工具面板中的常用工具。

3、學(xué)會根據(jù)創(chuàng)作需要設(shè)臵舞臺的顯示比例。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的興趣讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)重點

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Flash的興趣、熟悉Flash軟件的操作界面。教學(xué)難點

學(xué)會根據(jù)創(chuàng)作需要設(shè)臵舞臺的顯示比例。教學(xué)過程

一、回顧舊知

1、回顧前面學(xué)習(xí)的GIF動畫制作

2、出示教材第25頁兩張截圖，觀察在放大部分里的圖像有什么變化。2018-2019學(xué)年第一學(xué)期六年級上冊信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

3、引導(dǎo)學(xué)生說一說：兩幅圖放大后的圖像變化。

4、揭題

二、新課

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第26頁，自主啟動Flash軟件，認識軟件窗口。

2、引導(dǎo)學(xué)生說一說，F(xiàn)lash窗口的組成。

3、演示操作：引導(dǎo)學(xué)生做一做。(1)使用橢圓工具在舞臺中畫一個圓。(2)用箭頭工具選取橢圓的邊框。(3)將橢圓邊框刪除。

4、講授：在Flash軟件中繪制和編輯圖形時，是在舞臺中進行的。演示舞臺顯示比例的設(shè)臵。

5、引導(dǎo)學(xué)生想一想，再討論：舞臺不同的顯示比例有什么作用？

6、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第29-30頁的創(chuàng)新活動內(nèi)容并填寫教材第30頁的評價表。

第6課時線條圖形工具

教學(xué)目標

1、學(xué)會使用Flash軟件中鉛筆工具、線條工具繪制各類線條。

2、學(xué)會使用畫筆工具進行圖形繪制與色彩涂抹。

3、學(xué)會使用箭頭工具對圖形對象進行選擇、切割以及變形。

4、綜合運用鉛筆工具、線條工具、畫筆工具以及箭頭工具創(chuàng)作圖形從中培養(yǎng)創(chuàng)作意識。教學(xué)重點

鉛筆工具、畫筆工具、線條工具、箭頭工具的使用及屬性的設(shè)置。教學(xué)難點

箭頭工具對線條圖形的編輯操作。教學(xué)過程

一、回顧舊知

1、介紹Flash軟件中的鉛筆工具、線條工具、畫筆工具、箭頭丁I具與windows巾畫圖軟件的鉛筆工具、直線工具、刷子工具、選擇工具相比，具有更強的功能，即便你對鼠標掌控能力不強也能利用這些工具繪制線條流暢的圖形。

2、出示教材第31頁圖6-1，請學(xué)生猜一猜。畫面上的景物有可能是什么工具繪制的

3、揭示答案太陽、大樹、群山為鉛筆工具繪制傘、蘑菇、扇子為線條與箭頭工具繪制。2018-2019學(xué)年第一學(xué)期六年級上冊信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

4、揭題

二、新課

1、請學(xué)生與教師一起啟動Flash軟件。

2、轉(zhuǎn)播教師機引導(dǎo)學(xué)生一起認識鉛筆工具的模式選項與屬性設(shè)臵。

3、引導(dǎo)學(xué)生選擇教材第33頁圖6-3中的“小人”或“傘”的圖形并動手廁一畫。

4、演示畫筆工具各種模式的應(yīng)用。

5、發(fā)送“扇子fla”、“樹fla”文件至學(xué)生機。

6、出示任務(wù)(1)打開“扇子fla”文件將圖形用畫筆工具的不同模式涂抹。(2)打開“樹fla”探究箭頭工具選擇、分割、變形功能。

7、小結(jié)

8、出示各種各樣的蘑菇圖，引導(dǎo)觀察并思考：可以選擇什么工具來畫蘑菇？

(1)打開新的Flash文檔。(2)使用鉛筆工具繪制蘑菇圖形。(3)使用畫筆工具繪制蘑菇圖形。(4)保存文件。

9、請一名學(xué)生來演示，如何將蘑菇圖中線條換成綠色。

10、引導(dǎo)學(xué)生用箭頭工具編輯修改自己畫的蘑菇圖。

11、小結(jié)

12、引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第36頁的評價表

第7課時幾何圖形工具

教學(xué)目標

1、學(xué)會使用橢圓工具、矩形工具繪制幾何圖形。

2、學(xué)會使用鋼筆工具繪制多邊形與曲線圖形。

3、學(xué)會使用查看菜單中“網(wǎng)格顯示”的命令進行輔助繪圖。

4、學(xué)會將所繪制的幾何圖形變成其他有創(chuàng)意的圖形。教學(xué)重點

使用橢圓工具、矩形工具繪制幾何圖形。使用鋼筆工具繪制多邊形與曲線圖形。教學(xué)難點

會將所繪制的幾何圖形變成其他有創(chuàng)意的圖形。2018-2019學(xué)年第一學(xué)期六年級上冊信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程

一、回顧舊知

1.課件展示幾何圖形并講述，F(xiàn)lash軟件中的圖形繪制工具還有橢圓工具、矩形工具、鋼筆工具。使用這三種工具可以繪制出多種幾何圖形。

2.課件演示幾何圖形多種組合變形的動畫 3.揭題

二、新課

1.過渡：Flash軟件中繪制幾何圖形的工具還有橢圓工具、矩形工具、鋼筆工具。橢圓工具、矩形工具與wmdows自帶的畫圖軟件的橢圓工具、矩形工具操作方法基本

上

是

一

樣的。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主操作打開Flash軟件選擇橢圓工具畫個圓、矩形工具畫個長方形、鋼筆工具畫個三角形。

3．轉(zhuǎn)播教師機演示并引導(dǎo)學(xué)生觀察橢圓工具矩形工具、鋼筆工具等工具的屬性面板。

4．講授橢嘲工具、矩形工具、鋼筆工具等工具的屬性面板都有兩項設(shè)臵筆觸色設(shè)臵和填充色設(shè)臵。矩形工具還多了“圓角矩形半徑設(shè)臵”選項。

5．引導(dǎo)學(xué)生選擇矩形工具，動手設(shè)臵圓角矩形半徑，繪制矩形。觀察不同圓角半徑所繪制的矩形有什么變化

6、轉(zhuǎn)播教師機講授并演示網(wǎng)格命令

7、請學(xué)生點擊“網(wǎng)格顯示”命令。

8、引導(dǎo)學(xué)生自主探究用鋼筆工具畫五角星和一條有規(guī)律的曲線。

9、請學(xué)生演示繪制五角星和一條有規(guī)律的曲線的操作過程。

10、小結(jié)

11、(1)閱讀教材第40-41頁。(2)繪制基本圖形。教材第40頁圖7-6中的圖形。(3)使用箭頭工具移動、組合、調(diào)整圖形。教材第41頁圖7-7。(4)保存文件。

12、小結(jié)。畫幾何圖形容易，但要將幾種幾何圖形組合在一起，創(chuàng)設(shè)出新的圖形，除了熟練運用箭頭工具，還需要多動腦想一想要設(shè)計什么樣式圖形。

13、對學(xué)生的活動過程予以必要的提示與指導(dǎo)，并對活動過程予以適當評價。

第8課時文本特效

教學(xué)目標

1.學(xué)會使用文本工具輸入文字，會熟練設(shè)臵文本的字體、字號和顏色。2018-2019學(xué)年第一學(xué)期六年級上冊信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

2．學(xué)會使用分離命令將文字轉(zhuǎn)化為圖形。

3．學(xué)會使用混色器、任意變形工具、墨水工具制作特效文本。

4．學(xué)會思考分析文本特效作品設(shè)計其他的文本特效在創(chuàng)作中提高創(chuàng)新能力。教學(xué)重點

使用文本工具輸入文字，熟練設(shè)臵文本的字體、字號和顏色。使用分離命令將文字，轉(zhuǎn)化為圖形。教學(xué)難點。

使用混色器、任意變形工具、墨水工具制作特效文本。教學(xué)過程

1.引言，F(xiàn)lash軟件也具有文本輸入的丁具，可以設(shè)臵字體、字號、顏色。軟件還有“分離”命令，可以將文字分解為圖形后進行變形、填充色彩變化出形式各異、效果特別的文字圖形。

2．展示Flash軟件制作的文本特效作品七彩文字、空心文字、波浪文字、金屬文字、梯形文字、任意扭曲文字。

3．揭題

4.引導(dǎo)學(xué)生啟動Flash軟件，使用工具箱中的文本工具。

5.引導(dǎo)學(xué)生輸入文本，嘗試設(shè)臵文本屬性并思考問題：輸入文本后，文本可以做哪些修改？能不能做出有特效的文字呢？

6.引導(dǎo)認識分離命令，演示將文本轉(zhuǎn)換為圖形的操作。7.引導(dǎo)學(xué)生將前面所輸入的文本進行分離轉(zhuǎn)換為圖形的操作。8.對學(xué)生的活動過程予以必要的提示并對活動過程予以適當評價。9.參與學(xué)生的討論與設(shè)計給予必要的提示與鼓勵。10.展示小組優(yōu)秀作品給予評價。

第9課時卡通畫

教學(xué)目標

1．了解塑造卡通形象的基本知識，學(xué)會繪制簡單的卡通形象。2．鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。3．培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。教學(xué)重點

(1)教學(xué)難點

鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。繪制簡單的卡通形象。(2)鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。2018-2019學(xué)年第一學(xué)期六年級上冊信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程

1.與學(xué)生交流討論導(dǎo)入：(1)看過哪些動畫片(2)喜歡哪些卡通人物(3)想把自己喜歡的卡通人物畫出來嗎

2．展示卡通造型圖，這些卡通造型都是使用Flash軟件工具繪制出來的。3．揭題

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁。

5.演示繪制教材圖9-2第一組圖。(1)鋼筆工具畫三角形。(2)箭頭工具調(diào)臉形。(3)鉛筆工具畫頭發(fā)。(4)線條工具畫五官。(5)箭頭工具調(diào)整各部分線條。

6.讓學(xué)生試著繪制圖9-2第二組圖。7.交流展示，引導(dǎo)學(xué)生說一說繪制的步驟 8.出示五官比例圖引導(dǎo)學(xué)生觀察討論。

9.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進行繪制。 10.(1)閱讀教材第52—54頁。(2)按自己思考的方式繪制基本線條與形狀。(3)調(diào)整修改線條與形狀。(4)用畫筆工具或涂料桶工具填充色彩。(5)保存文件。

11.引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生小組里討論，引導(dǎo)學(xué)生開始創(chuàng)作。設(shè)計一個自己喜歡的卡通造型。任務(wù)說明及要求(1)抓住卡通造型顯著的特征來繪制。(2)選擇合適的繪圖工具鉛筆、哂筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具繪制基本圖形。(3)選擇恰當?shù)木庉嫻ぞ擢ゼ^、橡皮、任意變形、墨水等工具編輯修改調(diào)整圖形。(4)使用畫筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。(5)保存文件。

12.組織展示學(xué)生作品。

第10課時逐幀動畫

教學(xué)目標

1． 了解Flash軟件中幀的種類及應(yīng)用。2． 學(xué)會使用橡皮擦工具制作效果。

3． 學(xué)會創(chuàng)作簡單的逐幀動畫，會測試動畫效果并修改。

4． 學(xué)會關(guān)注生活充分發(fā)揮自身想像力創(chuàng)作生活中其它類似的逐幀動畫作品。

教學(xué)重點

幀的概念與逐幀動畫的制作。教學(xué)難點 2018-2019學(xué)年第一學(xué)期六年級上冊信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

幀的用途、幀的靈活運用以及創(chuàng)作生活中的逐幀動畫。教學(xué)過程

1.演示Flash動畫范例

2.引言Flash軟件在繪制和編輯矢量圖方面有很強的功能，而它更加出色的功能是創(chuàng)作豐富多彩的二維動畫作品。3．揭題

4.講懈幀的概念，F(xiàn)lash動畫是由一幅幅連續(xù)播放的畫面產(chǎn)生的，其中每一幅畫面稱作一個幀(Frame)。幀是組成Flash動畫的基本單位。

5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材第55—56頁空白關(guān)鍵幀、關(guān)鍵幀、普通幀的概念。6.引導(dǎo)學(xué)生一起打開Flash軟件。

7.轉(zhuǎn)播教師機提問：(1)默認的第一幀是什么幀？(2)在空白關(guān)鍵幀里畫個圓，這時的幀是什么幀？(3)在第五幀，點右鍵、插入幀、灰色的幀是什么幀？在問答中補充各種幀的作用與操作。

8.引導(dǎo)學(xué)生進行幀的操作練習(xí)。操作要求：(1)第一幀創(chuàng)建關(guān)鍵幀。(2)第二幀創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀。(3)第五幀插入幀。(4)拷貝第一幀到第六幀的位臵。(5)刪除第一幀。

9.演示制作《吃西瓜》動畫。(1)新建一個Flash文檔或?qū)⑶懊婢毩?xí)的文檔保留第一幀空白關(guān)鍵幀刪除其它幀。(2)在第一空白關(guān)鍵幀的舞臺上繪制一個西瓜圖形。(3)第二幀上插入關(guān)鍵幀。(4)使用橡皮擦工具擦除第二幀中部分西瓜紅瓤繪制西瓜被吃掉一口的效果。(5)在第三幀、第四幀、第五幀??重復(fù)(3)(4)的操作。(6)測試動畫效果修改并保存。10.創(chuàng)作逐幀動畫《吃水果》。任務(wù)說明及要求(1)新建一個Flash文擋或?qū)⑶懊婢毩?xí)的文檔保留第一楨空白關(guān)鍵幀刪除其它幀。(2)可自由繪制水果圖形。(3)制作5幀以上模擬吃水果的畫面。(4)測試動畫修改效果。(5)保存文件。對學(xué)生的活動過程予以必要的提示并對活動過程予以適當評價。提示創(chuàng)作逐幀動畫時各個關(guān)鍵幀的內(nèi)容可以任意改變關(guān)鍵幀的數(shù)量也可以自行設(shè)定只要兩個相鄰關(guān)鍵幀的內(nèi)容連續(xù)合理即可。11.展示評價學(xué)生作品。引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第60頁的評價表

第11課時形狀補間動畫

教學(xué)目標

1.了解逐幀動畫與樸間動畫在制作工作量及存儲空間上的區(qū)別。2.知道補間動畫的工作原理及分類。2018-2019學(xué)年第一學(xué)期六年級上冊信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

3.體驗形狀補間動畫的作用及主要特征。

4.學(xué)會使用任意變形工具對選定的圖形對象進行形狀上的變形。5.學(xué)會在選定第一幀后通過屬性面板進行形狀補間動畫的創(chuàng)建。6.學(xué)會使用快捷鍵(CtrI+Enter)進行動畫效果的測試。

教學(xué)重點：(1)學(xué)會進行簡單的形狀補間動畫的創(chuàng)建。(2)體驗形狀補間動畫的主要特征。教學(xué)學(xué)難點：學(xué)會在選定第一幀后通過屬性面板進行形狀補間動畫的創(chuàng)建。教學(xué)過程

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞兩個內(nèi)容幾乎相同的動畫“吃西瓜swf”和“吃西瓜swf并從動畫的內(nèi)容和動畫文件的大小進行比較。2.引導(dǎo)學(xué)生匯報觀察結(jié)果。

3.用Flash打開“吃西瓜fla”和“吃西瓜1fla”引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個動畫關(guān)鍵幀的數(shù)量及時間軸所呈現(xiàn)內(nèi)容的區(qū)別。4.小結(jié)

(1)逐幀動畫每一幀都是關(guān)鍵幀都要進行手工編輯，所占用的存儲空間大。(2)補間動畫只需建立首尾兩個關(guān)鍵幀 5.揭題

6.講授補間動畫可分為形狀補間動畫和動作補間動畫兩類。課件出示：形狀補間動廁也稱為“變形動畫”，它的作用是生成一個形態(tài)到另一個形態(tài)的變化。這個形態(tài)可以包括形狀、大小、位臵、顏色等。

7.分別演示剛才提及的幾個形狀樸間動畫實例，引導(dǎo)學(xué)生說出屬于哪種形態(tài)變化。創(chuàng)作《跳動的球》動畫

8.引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第62頁64頁“1創(chuàng)建關(guān)鍵幀”“4創(chuàng)建樸間動畫”之間的內(nèi)容根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解，嘗試進行《跳動的球》動畫制作。9.引導(dǎo)學(xué)生通過快捷鍵(Ctrl十Enter)測試已完成的動畫。

10.小結(jié)(1)要記住尾幀中小球的位臵盡量離其在首幀中的位臵遠些。(2)要記住在最后一幀中用任意變形工具對小球進行垂直方向的變形。(3)創(chuàng)建補間動畫時一定記得要先單擊除最后關(guān)鍵幀外的任意一幀，此時該幀呈黑色塊狀，再通過屬性面板選擇“形狀”補間。

11.引導(dǎo)同學(xué)改正錯誤并完成教材第64頁“步驟5”和第65頁“步驟6”的內(nèi)容。

12.展示評價學(xué)生作品

13.播放動畫實例“模擬打乒乓球”、“圓形變方形”、“紅色變黑色”、“字母A變字母B"。14.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第66頁的評價表 2018-2019學(xué)年第一學(xué)期六年級上冊信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

第12課時動作補間動畫

教學(xué)目標

1.知道元件的三種類型及元件的具體構(gòu)成。

2.明確用箭頭工具選中后元件與形狀呈現(xiàn)方式的區(qū)別。3.學(xué)會制作元件調(diào)用元件庫。4.學(xué)會新建圖層。

5.學(xué)會通過屬性面板進行動作補間動畫的創(chuàng)建。6.了解形狀補間動畫與動作補間動畫的主要區(qū)別。

教學(xué)重點：(1)學(xué)會制作元件，調(diào)用元件庫，學(xué)會新建圖層。(2)學(xué)會通過屬性面板進行動作補間動畫的創(chuàng)建。

教學(xué)難點：(1)明確用箭頭工具選中后，元件與形狀呈現(xiàn)方式的區(qū)別。

(2)教學(xué)過程

1.請一位同學(xué)上臺演示上節(jié)課制作過的“圓點變文字”形狀補間動畫制作過程提醒同學(xué)們注意觀察該同學(xué)在尾關(guān)鍵幀中進行了哪些操作。

2.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表自己的見解。

3.講授，在一個關(guān)鍵幀上放臵一個元件，然后在另一個關(guān)鍵幀改變這個元件的大小、顏色、位臵、透明度等，F(xiàn)las根據(jù)二者之間的幀的值創(chuàng)建的動畫被稱為動作補間動廁。

4.揭題

5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第67頁“開闊視野”部分并思考如下內(nèi)容。(1)創(chuàng)建元件的方法有哪些?(2)打開“創(chuàng)建新元件”對話框后,可供我們選擇的行為有哪幾種?它們的作用分別是什么？(3)元件的主要用途是什么? 6.引導(dǎo)學(xué)生按問題順序發(fā)表自己的觀點,適時進行評價與總緒,并輔之以實例演示。

7.小結(jié)(1)形狀被選中后該形狀上布滿著小白點。(2)組合圖形、用文字工具創(chuàng)建的文字以及用新建元件的方法創(chuàng)建的元件用箭頭工具選中后,它們周圍呈現(xiàn)藍色的方框。創(chuàng)作《小風(fēng)車》動畫

8.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第69頁“探究活動”的內(nèi)容結(jié)合自己的理解,嘗試進行《小風(fēng)車》動畫的創(chuàng)作。

9.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改動畫制作完通過快捷鍵(Ctrl+Enter)進行測試,并正確保存該動畫。了解形狀補間動畫與動作補間動畫的主要區(qū)別。2018-2019學(xué)年第一學(xué)期六年級上冊信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

10.小結(jié)(1)右鍵選擇“創(chuàng)建補間動畫”快捷命令。(2)先選中除最后關(guān)鍵幀之外的幀再通過屬性面板將“補間”設(shè)臵為“動作”。

11.完成教材第72頁創(chuàng)新活動2的表格。12.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第72頁評價表

第13課時引導(dǎo)路徑動畫

教學(xué)目標

1.了解引導(dǎo)路徑動畫的主要特點及工作原理。

2.學(xué)會創(chuàng)建引導(dǎo)層能辨認引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的圖層圖標。

3.知道引導(dǎo)層中的內(nèi)容主要為一些線條。被引導(dǎo)層中的對象為元件,最常見的動畫形式為動作補間動畫。

4.創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動畫時在起始和結(jié)束的幀上能將元件的中心點分別吸附在引導(dǎo)線的兩個端點上。

5.掌握創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動畫的一般方法。

教學(xué)重點:(1)學(xué)會創(chuàng)建引導(dǎo)層,能辨認引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的層圖標。(2)創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動畫時在起始和結(jié)束的幀上能將元件的中心點分別吸附在引導(dǎo)線的兩個端點上。(3)掌握創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動畫的一般方法。教學(xué)難點

創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動畫時在起始和結(jié)束的幀上能將元件的中心點分別吸附在引導(dǎo)線的兩個端點上。教學(xué)過程

1.請一位同學(xué)展示上節(jié)課創(chuàng)新活動環(huán)節(jié)制作的作品“車輪swf”轉(zhuǎn)播其畫面。2.請該同學(xué)用Flash軟件打開“車輪如”引導(dǎo)其回顧制作該動畫的關(guān)鍵步驟。

3.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表自己的觀點并加以點評。

4.演示模擬車輪上下坡坡頂是平滑的效果的動畫”車輪匕下坡sw”。5.講授我們知道補間動畫的運動形式是較有規(guī)律。生活中有很多物體的運動軌跡是不規(guī)則的在Flash中用引導(dǎo)路徑動畫可以做出許多不規(guī)則的運動線路效果。

6.揭題

7.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“開闊視野”部分，嘗試思考如下內(nèi)容(1)引導(dǎo)層中的內(nèi)容可以是什么內(nèi)容？(2)被引導(dǎo)層中的對象是元件還是對象，常見的動畫形式是形狀動畫還是運動動畫？(3)引導(dǎo)動畫最基本的操作是什么？操作中有哪些注意事項？ 2018-2019學(xué)年第一學(xué)期六年級上冊信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

8.針對思考題，引導(dǎo)學(xué)生接問題順序發(fā)表自己的觀點，適時進行評價與總結(jié)。9.講授。引導(dǎo)路徑動畫原理是在“連續(xù)的關(guān)鍵幀”中分解動作，也就是在時間軸的每個幀上都有關(guān)鍵性變化的動畫。在播放動畫時Flash就會一幀一幀地顯示每一幀中的內(nèi)容，讓其連續(xù)播放就形成了動畫效果

10.演示教材第75頁步驟“1創(chuàng)建蝴蝶圖形元件”的操作過程點明制作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊跟著操作。

11.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“探究活動”的其他內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，繼續(xù)嘗試進行《蝴蝶飛呀飛》動畫的創(chuàng)作。

12.引導(dǎo)學(xué)生修改動畫，制作完通過快捷鍵(Ctrl+Enter)進行測試并正確保存該動畫。

13.展示學(xué)生作品對活動過程及成果進行適當點評。

第14課時遮罩動畫

教學(xué)目標

1.了解遮罩動畫的主要用途及工作原理。

2.學(xué)會將普通層轉(zhuǎn)換成遮罩層能辨認遮罩層與被遮罩層的層圖標。3.知道遮罩中可以使用的動畫形式以及構(gòu)成遮罩層與被遮罩層的元素。4.會設(shè)置舞臺大小，會將圖片導(dǎo)入到元件庫。5.掌握創(chuàng)建遮罩動畫的方法。

教學(xué)重點：(1)了解遮罩動畫的主要用途及工作原理。(2)學(xué)會將普通層轉(zhuǎn)換成遮罩層，能辨認遮罩層與被遮罩層的層圖標。(3)掌握創(chuàng)建遮罩動畫的方法。教學(xué)難點：了解遮罩動畫的主要用途及工作原理。教學(xué)過程

1.演示探照燈效果遮罩動畫實例。2.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表自己的觀點。

3.探照燈是在黑暗中通過燈光的移動把光所經(jīng)過的地方的物體展示在我們的眼前。那么我們這個動畫中移動的小球難道也會發(fā)光，大膽猜猜看，它的實現(xiàn)原理可能是什么？4.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表自己的觀點 5.打開源文件，進入編輯狀態(tài)

6.請一位同學(xué)上臺在編輯狀態(tài)下托動時間軸控制條，引導(dǎo)同學(xué)們觀察小球移動時文字的變化情況。7.教師總結(jié)動畫的工作原理 8.揭題

9.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“開闊視野”部分嘗試思考如下內(nèi)容(1)遮罩的主要用途有哪兩種(2)構(gòu)成遮罩和被遮罩層的元素分別有哪些？(3)遮罩中可以使用的動畫形式有哪些？10.針對思考題引導(dǎo)學(xué)生按問題順序發(fā)表自己的觀 2018-2019學(xué)年第一學(xué)期六年級上冊信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

點，及時進行評價與總結(jié)，并輔之以實例演示。

11.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第81頁“探究活動”的內(nèi)容結(jié)合自己的理解，嘗試進行探照燈效果動畫的創(chuàng)作。

12.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改動畫制作完成后通過快捷鍵(CtrI+Enter)進行測試并正確保存該動畫。

13.引導(dǎo)學(xué)生分析兩個動畫制作的關(guān)鍵所在。14.展示學(xué)生作品

第15課時動畫作品

教學(xué)目標

1.學(xué)會對動畫作品進行主題、角色、場景、情節(jié)等內(nèi)容的分析。2.知道動畫作品創(chuàng)作的過程與方法，養(yǎng)成創(chuàng)作前能夠?qū)λ獎?chuàng)作的作品進行主題構(gòu)思與項日規(guī)劃的好習(xí)慣。

3.學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能創(chuàng)作簡單的動畫作品。4.學(xué)會評價自己與他人的動畫作品。

5.培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能創(chuàng)作完整動畫作品的能力

教學(xué)重點：(1)對所要創(chuàng)作的作品進行項目規(guī)劃。(2)學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能，創(chuàng)作簡單的動畫作品。

教學(xué)難點：(1)學(xué)會對動畫作品進行分析。(2)評價自己與他人的動畫作品。教學(xué)過程

1.談話導(dǎo)入 2.揭題 3.分析作品

4.講授，創(chuàng)作動畫作品就像表演節(jié)目那樣，要先選好主題，寫大致的腳本，列出要用到的道具和場景，設(shè)計各個角色的出場。這些內(nèi)容需要在創(chuàng)作之前進行規(guī)劃。

5.引導(dǎo)查看教材第86頁的作品規(guī)劃表。

6.與學(xué)生一起分析動畫作品《靜夜思》，將分析內(nèi)容填寫到表中。7.引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自主欣賞主題動畫(1)先將四個作品欣賞一次。(2)選擇您想制作的一個作品反復(fù)欣賞。(3)分析如果讓體制作這樣一個動畫，體會做好哪些規(guī)劃。(4)將想法簡單地填入電子規(guī)劃表1doc并保存。

8.思考好教材第88-89頁的主題內(nèi)容與作品規(guī)劃表。

9.引導(dǎo)學(xué)生交流展示作品鼓勵學(xué)生參與作品評價。(1)仔細觀看他人的作品給同桌的作品作出如實的評價填寫作品評價表，教材第89頁。(2)聽取別人 2018-2019學(xué)年第一學(xué)期六年級上冊信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

給自己的評價后，再評價自己的動畫作品，填寫自我評價表，教材第90頁。

10.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材后面的評價表

第二篇：信息技術(shù)教案 六年級 上冊

信 息 技 術(shù) 全 冊 教 案

六年級上冊 主備人 高培

第1課 手工制作網(wǎng)上搜 教學(xué)目標：

1、根據(jù)需要選擇恰當?shù)年P(guān)鍵詞進行搜索，掌握利用多關(guān)鍵詞搜索信息的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究，在與伙伴共同參與的制作活動中提高獲取信息、篩選信息的能力。

3、體驗利用信息技術(shù)工具解決生活中實際問題的需求，提高學(xué)生主動獲取信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合理運用信息獲取技術(shù)的意識。教學(xué)重點：

1、用關(guān)鍵詞搜索信息。

2、用多個關(guān)鍵詞搜索信息。教學(xué)難點：能夠運用準確的關(guān)鍵詞進行搜索。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入。教師節(jié)快到了，大強想送給老師一個與眾不同的祝福，能能也在思考什么樣的祝福更有意義，小麗提議自己動手制作趣味折紙，得到大家的一致贊同。那么怎么折呢？

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1、查找“折紙花”的制作方法 打開搜索引擎——百度。

輸入關(guān)鍵詞“折紙花”進行搜索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和定位關(guān)鍵詞。分別以“折紙”和“折紙花”為關(guān)鍵詞進行搜索，比較搜索結(jié)果的不同，體會關(guān)鍵詞的選擇對搜索結(jié)果的影響。

篩選信息，瀏覽搜索到的結(jié)果，確定感興趣的方法，并嘗試動手制作。

2、查找“康乃馨”的制作方法

增加一個關(guān)鍵詞“康乃馨”縮小搜索范圍，使搜索結(jié)果更加精確

打開搜索引擎----輸入關(guān)鍵詞“折紙花 康乃馨”進行搜索---查看搜索到的結(jié)果。（兩個關(guān)鍵詞之間要加空格）

3、讓搜索又快又準——多關(guān)鍵詞 體驗合理利用多關(guān)鍵詞進行搜索能提高搜索效率，在今后的學(xué)習(xí)生活中多加嘗試，積累搜索經(jīng)驗。

強行“綁定”關(guān)鍵詞——雙引號

（關(guān)鍵詞用雙引號括起來，搜索引擎就不會把它們分開搜索。）

三、去探索

1、查找感興趣的手工制作，看看自己能否學(xué)著做出來

2、找找名人尊敬師長的故事或名言，做張小卡片與同學(xué)交流感受

四、知識卡——折紙

閱讀折紙的特點和作用，搜索折紙的歷史和發(fā)展趨勢等信息與同伴交流。

板書設(shè)計：

第1課 手工制作網(wǎng)上搜

1、用關(guān)鍵詞搜索信息

2、用多個關(guān)鍵詞進行搜索 3、3、雙引號綁定關(guān)鍵詞

第2課《網(wǎng)上信息可保存》 【教學(xué)目標】

知識與技能：能夠根據(jù)需要將網(wǎng)上的圖文信息復(fù)制到word中并保存，掌握利用word初步整理下載信息的方法。

過程和方法：通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)問題，在合作學(xué)習(xí)的過程中探究解決問題的方法，選擇恰當?shù)男畔⒓夹g(shù)工具存儲信息。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體驗利用信息工具解決生活中實際問題的需求，提高學(xué)生主動獲取信息的興趣?！窘虒W(xué)重點】把圖文復(fù)制到word中 【教學(xué)難點】復(fù)制無格式文本 【教具準備】計算機、多媒體教學(xué)系統(tǒng) 【教學(xué)方法】實驗法、演示、討論法、練習(xí)法 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入

現(xiàn)在，很多人特別關(guān)注健康，健康是人類革命的本錢，強身健體是國民的根本。但是，現(xiàn)在有很多人對營養(yǎng)與飲食有很多誤區(qū)。特別是老年人常常吃各種保健品，什么補鈣的、延年益壽的，可是營養(yǎng)缺乏不能亂補，要合理膳食，今天我們就上網(wǎng)查查老年人怎樣飲食才合理，把你搜索到的信息，回家后向爺爺奶奶提出合理的膳食建議。

二、任務(wù)驅(qū)動 探究新知

任務(wù)一：有選擇的保存網(wǎng)頁信息，搜索有關(guān)“家庭營養(yǎng)配餐知識” 學(xué)生試著搜索有關(guān)“家庭營養(yǎng)配餐知識”。按搜索方法搜索到相關(guān)內(nèi)容，把“平衡膳食寶塔”這部分內(nèi)容復(fù)制下來。1．選擇有價值的信息

打開“家庭營養(yǎng)配餐知識”網(wǎng)頁并瀏覽信息。確定自己感興趣的部分信息，學(xué)生瀏覽之后，讓學(xué)生知道哪些是有價值的信息，從而學(xué)會甄別信息。2．保存圖文信息到word 為了方便整理、加工、可以將自己感興趣的部分保存到word。根據(jù)操作步驟動手實踐，用“復(fù)制—粘貼”的方法將圖文信息保存到word。學(xué)生匯報演示 教師總結(jié)操作步驟

①選中網(wǎng)頁中需要保存的內(nèi)容

②在選中區(qū)域內(nèi)右擊鼠標，執(zhí)行“復(fù)制”

③新建word文檔，執(zhí)行“粘貼”保存文檔（注意保存位臵、文件名）任務(wù)二：無格式文本巧粘貼

網(wǎng)頁上的信息直接復(fù)制到word中會將網(wǎng)頁格式也復(fù)制過來，即影響美觀，又給排版帶來不必要的麻煩，怎么解決這個問題呢？ 學(xué)生討論交流 學(xué)生匯報演示 教師總結(jié)操作步驟 ①復(fù)制網(wǎng)頁中的文字 ②在word窗口中執(zhí)行“編輯—選擇性粘貼”。

③在“選擇性粘貼”對話框中，選擇“無格式文本”單擊確定。通過word中的“選擇性粘貼”命令可以去掉網(wǎng)頁格式。一點通：保存到word好處多 通過討論、交流，認識到將網(wǎng)頁上的信息有選擇地保存到word中能方便編輯、節(jié)約存儲空間。

①編輯起來更容易；②保存能節(jié)約空間；③對下載的內(nèi)容進行排版美化讀起來更賞心悅目。

三、大顯身手 拓展提高 探索練習(xí)：

1、你知道嗎？有些水果老年人是不能吃的快去查一查，了解一下吧。了解自己家里老人愛吃的水果，根據(jù)查到的信息和老人的健康狀況，給老人停工一個科學(xué)選擇水果的建議。

2、有的國家禁止嚼口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？上網(wǎng)查一下，整理成一個word文檔。

加油站：把表格內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文本

將網(wǎng)頁上的信息保存到word中，有時會將用于網(wǎng)頁布局中的表格同時復(fù)制過來，這怎么辦呢？

可以通過word中“表格轉(zhuǎn)換成文字”去掉這些無用的信息。操作步驟：

①在word窗口中選定表格，②執(zhí)行“表格”—“轉(zhuǎn)換”—“表格轉(zhuǎn)換成文字”。

③在“表格轉(zhuǎn)換成文字”對話框中，將“文字分隔符”設(shè)為“段落標記（P）”，確定。

四、課堂總結(jié) 暢談收獲

結(jié)合最后的漫畫式和知識卡進行集體討論交流，讓學(xué)生自己總結(jié)合理膳食對健康的積極作用。飲食健康了，身體更健康，今天我們學(xué)習(xí)了解那么多飲食健康營養(yǎng)的知識，在生活中我們要保證合理營養(yǎng)膳食，才能更健康。閱讀P11知識卡“少吃糖”。

第3課、制作一周食譜表 課題 教學(xué)目標 重點難點 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

一、發(fā)現(xiàn)一：建立一周食譜表

1．先引導(dǎo)學(xué)生想一下要做多少表格才放得下一周的食譜？ 一周有7天，一日有3餐一個8行4列的表格剛剛好！

平時早晨時間緊，早餐一般是雞蛋、牛奶和面包。周末時間充裕，午晚餐可以吃比較復(fù)雜的飯，比如水餃。那我們怎么統(tǒng)計一周的食譜呢？可以在word中制作表格

3.制作一周食譜表

課新授 教師 課1課時 時 型

1、通過學(xué)習(xí)，掌握在WORD中制作表格的方法。

2、表格的創(chuàng)建、表格的調(diào)整。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及信息素養(yǎng)。創(chuàng)建表格和調(diào)整表格。二次備課 一點通： 調(diào)整列寬： 注意指導(dǎo)，當鼠標變成雙向箭頭才可以拖動。

二、自主探究，合作學(xué)習(xí)2．創(chuàng)建表格。執(zhí)行“表格”菜單中的“插入”——“ 表格”。輸入行數(shù)和列數(shù)。然后單擊單元格，把一日三餐營養(yǎng)美食放進去。

二、發(fā)現(xiàn)二：增加一欄“我監(jiān)督” 要當好監(jiān)督員，讓家人嚴格按照這個食譜合理飲食。

1、把光標移到最右一列任意一格。執(zhí)行“表格”菜單中的“插入”——“列”（在右側(cè)）

2、填寫“我來監(jiān)督”

想一想：你能在表格的最上面加上一行嗎？

三、綜合運用，大顯身手

四、作品展示，交流評價

五、梳理總結(jié)，拓展延伸

1、調(diào)查本組同學(xué)的視力情況，用表格把這些信息整理出來。加油站： 拆分表格： 將光標定位在表格的第1行第一列。

2、了解你的家人最愛吃的食物，制作表格，執(zhí)行“表格”——“拆分表格”。給家人一個合理的飲食建議。

1、學(xué)生相互欣賞作品，并進行互評。

2、展播優(yōu)秀作品，并進行賞評。結(jié)合最后的漫畫式討論，讓學(xué)生自己來總結(jié)一下，并注重結(jié)合知識卡來提倡學(xué)生不挑食，不偏食，健康合理的飲食。第三課 制作一周食譜表

一、建立一周食譜表

二、增加一欄“我監(jiān)督”

三、拆分表格 板書設(shè)計 教學(xué)反思

教師要有效控制進程，合理引導(dǎo)學(xué)生一步一步深入了解、具體嘗試，達到寓教于樂。

第4課 網(wǎng)上戲曲快下載 【教學(xué)目標】：

1、認識下載工具，掌握以迅雷為代表的下載工具的使用。

2、初步應(yīng)用下載工具，培養(yǎng)學(xué)生運用工具提高下載效率的意識。

3、加深對京劇這一國粹藝術(shù)的了解，提高學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的認識。【教學(xué)重點】：

1、認識和使用下載工具。

2、批量下載和斷點續(xù)傳?！窘虒W(xué)難點】：批量下載和斷點續(xù)傳?！窘虒W(xué)準備】：安裝迅雷等下載軟件

【教學(xué)方法】：任務(wù)驅(qū)動、講解示范、小組合作探究 【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

每天晨練的爺爺奶奶經(jīng)常手拿小音箱聽著流行歌曲，聽著戲曲，特別愜意，可是有一件事卻困憂著他們，他們不會從網(wǎng)上下載更新新的歌典，你能幫幫他們嗎？ 大家下載過MP3歌曲嗎？說說你是怎么下載的。對于下載比較大或者較多的文件時應(yīng)該怎樣操作會更快些？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《網(wǎng)上戲曲快下載》。

二、任務(wù)驅(qū)動 探究新知 任務(wù)一：讓下載變得更快

現(xiàn)在網(wǎng)上的歌曲、戲曲，各種資源特別的多，怎么才能從網(wǎng)上快速地下載下來呢？ 你知道哪些下載工具？

下載軟件：超級旋風(fēng)、迅雷、酷狗、電驢、QQ旋風(fēng)、快車、360下載、暴風(fēng)?? 你的計算機安裝了什么下載軟件？ 試一試：先使用學(xué)過的“目標另存為”方式進行下載，（觀察下載用的時間）。再試一試使用迅雷下載 操作步驟：啟動迅雷軟件。

①右擊“下載”②執(zhí)行“使用迅雷下載”③在“建立新的下載任務(wù)”對話框中設(shè)臵存儲位臵、修改文件名，單擊“立即下載”。（觀察下載用的時間）。試聽一下。討論：與“目標另存為”方式相比，借助迅雷工具下載有什么不同？ 小結(jié)：使用工具軟件下載如此方便，我們是不是就可以隨心所欲地下載各種資源？回答是不可以。尊重他人的版權(quán)。

一點通：網(wǎng)絡(luò)掉線不用慌——斷點續(xù)傳

如果在下載過程中，出現(xiàn)了意外，像遇到網(wǎng)絡(luò)掉線、電腦死機等下載被迫中止的情況，下載工具可以將未下載完的任務(wù)保留下來，所以你不用擔(dān)心，大部分下載軟件都有記憶功能，它們能將未完成的任務(wù)，暫時放在“未下載”完的頁面。，網(wǎng)絡(luò)通暢時可以繼續(xù)下載。

三、拓展提高 嘗試練習(xí)

1、借助計算機中安裝的下載工具下載你喜歡的歌曲。

2、評書吧有很多免費的相聲、評書資源，把他們下載下來好好欣賞！欣賞 的過程中體驗中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。加油站：成批下載效率高—多任務(wù)下載

操作步驟：①在頁面上右擊鼠標，執(zhí)行“使用迅雷下載全部鏈接” ②單擊“篩選”，在“擴展名”窗格中勾選“.mp3”和“.wma”，單擊確定。

四、課堂總結(jié) 暢談收獲

回家問問爺爺奶奶喜歡聽什么樣的歌曲和戲曲，用我們學(xué)習(xí)的方法幫他們下載。結(jié)合最后的漫畫式討論交流讓學(xué)生自己總結(jié)，還可以結(jié)合知識卡倡導(dǎo)學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生認識到網(wǎng)上下載要避免侵權(quán)。知識卡：票友、京劇旦行

學(xué)生自讀知識卡，了解“票友”“京劇旦行”兩個京劇相關(guān)名稱，開闊視野，了解國粹——京劇。第5課 圖像調(diào)整好上傳 【教學(xué)目標】：

1、知識與技能目標：能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。

2、過程和方法目標：通過預(yù)設(shè)情景化的學(xué)習(xí)場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片上傳的問題并探索解決的方法，交流圖像調(diào)整的經(jīng)驗。

3、情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生有意識地關(guān)心、了解家人，體味濃濃的親情?！窘虒W(xué)重點】：調(diào)整圖像的大小和亮度 【教學(xué)難點】：了解批量調(diào)整圖像的技巧 【教學(xué)準備】：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 【教學(xué)過程】：

一、談話導(dǎo)入：隨著現(xiàn)代生活質(zhì)量的提高，使用數(shù)碼設(shè)備照的照片越來越多了，很多人都把照片傳到網(wǎng)上的博客或個人空間，有的甚至做電子相冊。但是上傳照片或制作相冊時，常常會受到照片大小的限制，那就需要我們調(diào)整好了再上傳。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《圖像調(diào)整好上傳》。

二、任務(wù)驅(qū)動 探究新知 任務(wù)一：調(diào)整圖像的大小

重陽節(jié)快到了，我們快做個相冊，送給爺爺奶奶當禮物吧。我們就在網(wǎng)上為爺爺奶奶建立一個相冊空間，讓爺爺奶奶也在網(wǎng)上來“秀一秀”。建立相冊空間的步驟： 1．了解網(wǎng)站要求

上傳圖片到網(wǎng)上時應(yīng)了解網(wǎng)上圖像大小的限制，做到心中有數(shù)，知己知彼。2．了解上傳圖片的大小。

在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是否符合上傳的要求。

3．調(diào)整圖像的大小 打開ACDSee編輯面板，選擇“調(diào)整大小”命令，輸入新的寬度和高度，保持圖像，完成編輯。

任務(wù)二：調(diào)整照片的亮度

操作步驟：①在“編輯模式”中，執(zhí)行“曝光”項；②選擇“亮度”選項卡；③向在拖動“伽瑪”滑塊增加圖像所有區(qū)域的亮度，左右拖動“對比度”滑塊，調(diào)整對比度；④單擊“完成”。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)覽的效果靈活調(diào)整曝光、對比等選項的設(shè)臵，盡量使畫面接近自然，這樣才能達到較好的效果。

三、操作實踐 拓展延伸

探索練習(xí)：在自己的QQ空間或博客上建立一個親情相冊，“曬曬”你的家人吧。在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生動手實踐，學(xué)以致用，體驗學(xué)習(xí)的快樂。一點通：照片大小我知道

可以單擊“估計新文件的大小”按鈕，查看照片占用空間的大小。加油站：批量加工有秘籍

ACDSee有批量調(diào)整圖像大小的功能，可以提高調(diào)整圖像的效率。

操作步驟：①在“瀏覽器空格”中選擇多張圖像，然后執(zhí)行“工具”—“調(diào)整圖像大小”；②在“批量調(diào)整圖像大小”對話框中選擇一個選項，如選擇“以像素為單位的大小”進行適當設(shè)臵；③單擊“選項”設(shè)臵圖像保存的位臵和文件名，確定；④單擊“開始調(diào)整大小”。

四、課堂總結(jié) 暢談收獲

結(jié)合最后的漫畫式討論交流，讓學(xué)生自己總結(jié)，共同分享溫暖的親情，還可以結(jié)合知識卡倡導(dǎo)學(xué)生“老吾老以及人之老”，從而愛自己的長輩開始，關(guān)注周圍社區(qū)的老人，共創(chuàng)和諧社會。

第6課 圖像編輯更藝術(shù)

【教學(xué)目標】

1、知識目標：了解影響圖像質(zhì)量的基本因素；學(xué)會使用圖像處理軟件來對圖像進行一些簡單編輯和加工，能夠?qū)D像進行適當?shù)牟眉?，使主體更加突出，并能把照片旋轉(zhuǎn)一定的角度。

2、能力目標：通過學(xué)生在自主合作探究的過程中，體驗裁剪圖像、旋轉(zhuǎn)圖像，對圖像編輯處理加工的作用，感受到合作學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)生的組織能力和團隊協(xié)作能力。

3、情感目標：通過對圖像信息進行編輯的過程，培養(yǎng)學(xué)生利用技術(shù)改變構(gòu)圖的意識，提高學(xué)生的審美能力。繼續(xù)倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛長輩，為長輩做些力所能及的事情。

【教學(xué)重點】裁剪圖像、旋轉(zhuǎn)圖像

【教學(xué)難點】圖像處理軟件來對圖像質(zhì)量的加工 【教學(xué)準備】相關(guān)圖片素材、計算機、多媒體教學(xué)系統(tǒng)

【教學(xué)方法】實驗法、討論法、任務(wù)驅(qū)動、講解示范、小組合作探究 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 外出旅游，除了瀏覽名勝古跡，游山玩水，最重要的還是要在這些地方留影紀念。有時，畢竟景點上的人太多，總有些不由自主的人搶了你的鏡頭，這些“不速之客”是不是影響你的心情，為了使你的照片更完美更有意義，我們可以對這樣照片進行適當?shù)木庉嬓薷?，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《圖像編輯更藝術(shù)》。

二、任務(wù)驅(qū)動 探究新知

任務(wù)一：將照片中無關(guān)的人物“請”出去（裁剪圖像）出示示例照片，學(xué)生討論修改意見。學(xué)生嘗試操作，教師指導(dǎo)，學(xué)生匯報演示 教師總結(jié)示范操作步驟：

觀察照片，確定畫面的主體部分，根據(jù)操作步驟，使用裁剪命令去掉照片中的無關(guān)信息。

①在“編輯模式”中，執(zhí)行“裁剪”，打開“裁剪”編輯面板。②調(diào)整方框上的尺寸控制點改變裁剪范圍，單擊“完成”。

注意：通過調(diào)整尺寸控制點改變裁剪范圍，裁剪后的圖像寬高比例可以參考黃金分割比例。

保存圖像：完成編輯后，根據(jù)實際需要確定保存方式，注意保留原始照片。任務(wù)

二、把照片旋轉(zhuǎn)一下更藝術(shù) 為了突出照片的藝術(shù)效果，我們可以適當?shù)陌颜掌D(zhuǎn)一下，學(xué)生嘗試操作。①在“編輯模式”中，執(zhí)行“旋轉(zhuǎn)”，打開“旋轉(zhuǎn)”編輯面板。

②選擇“自定義角度”用鼠標單擊角度指針，預(yù)覽效果，保存圖像。根據(jù)操作步驟，將照片按一定的角度旋轉(zhuǎn)，以期達到更好的藝術(shù)效果。一點通：取景適當效果佳

通過討論、交流，明確裁剪照片的一般原則：裁剪照片要突出主角，要考慮整體視覺效果，照片的寬度和高度的比例接近黃金分割的比例，才能達到最佳效果。

三、拓展延伸 大顯身手 探索練習(xí)

1、讓學(xué)生根據(jù)提供的素材照片，進行突出畫面主體的練習(xí)。

2、找一幅圖連續(xù)旋轉(zhuǎn)幾次，并一一保存成連續(xù)的文件，快速瀏覽這些照片，觀察產(chǎn)生的效果。（學(xué)生選擇自己喜歡的卡通角色圖片，保存成為連續(xù)的文件名，如01.JPG、02.JPG??，快速瀏覽這些圖片，觀察效果。）加油站：讓照片更清晰

學(xué)生自主探索：通過“編輯模式”的“清晰度”功能，可以將模糊的照片變清晰。

四、課堂總結(jié) 暢通收獲

教師總結(jié)本節(jié)課重難點，學(xué)生暢談收獲。閱讀知識卡：黃金分割

介紹黃金分割的相關(guān)知識，了解生活中的黃金分割。

第7課 我給圖像添文字

【教學(xué)目標】：

1、能夠給圖像適當?shù)臉祟}、人物對話等形式的文字，了解特殊效果文字的應(yīng)用。

2、體驗如何讓圖像更具說服力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用圖文進行信息加工的意識。

3、體驗文本、圖像的不同用途，提高審美能力 【教學(xué)重點】給圖像添加文字標題。

【教學(xué)難點】：文字信息與原有圖像的和諧融合 【教學(xué)方法】：任務(wù)驅(qū)動、講解示范、合作探究

【教學(xué)準備】：ACDsee軟件、部分照片資源（學(xué)生課前搜集自己的照片）【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情境 故事導(dǎo)入

我們電腦里保存的照片越來越多，有的數(shù)碼相機，拍攝后會有拍攝日期，但是沒有其它的文字介紹了，時間長了，可能會忘了照片在哪里拍的，或是參加的什么活動。如果照片能“說話”，自動告訴你一切就好了，這樣大家都能清楚地了解照片的故事。怎辦呢？對啦！給照片加上恰當?shù)奈淖?，可以讓讀者更準確、更全面的了解照片中包含的信息。今天我們就來學(xué)習(xí)《我給圖像添文字》。

二、操作實踐 探究學(xué)習(xí)

1、給圖像添加文字

編輯模式——添加文本——在“文本”區(qū)域輸入標題內(nèi)容，設(shè)臵字體、大小、顏色等——調(diào)整位臵——單擊應(yīng)用。

學(xué)生嘗試操作練習(xí)（利用“撤銷添加文本”功能可以修改文字信息）歸納：添加標題時，不但要對文字信息進行提煉和歸納，還要注意根據(jù)圖片的主題和版面布局，選擇恰當?shù)奈慌Z、字體、大小、顏色。

2、照片人物會“說話”

我們可以使照片上人物會說話，通過看照片我們可以了解當時拍照片時，各個人物的心情。

如何更為生動活潑地呈現(xiàn)照片所顯示的細節(jié)呢？比如這張照片，這位同學(xué)說些什么？

提醒在word和powerpoint中“自選圖形”中的“標注”功能。在ACDsee中如何操作？小組內(nèi)嘗試

“添加文本”——勾選“氣泡文本”——輸入對話內(nèi)容——在“氣泡文本設(shè)臵”欄設(shè)臵氣泡樣式，完成。

三、拓展提高 大顯身手

加油站：讓文字更藝術(shù)——文字效果 添加了標題或?qū)Π椎恼掌幸馑剂耍贿^總覺得這些文字有點兒呆板。怎樣處理文字效果更好呢？

打開“添加文本”——勾選“效果”——輸入對話內(nèi)容——單擊“效果”右側(cè)的“設(shè)臵”，選擇恰當?shù)男Ч⒃O(shè)臵“濃度”和“頻率”——單擊 “完成”——單擊“已完成編輯”保存。

探索練習(xí)：

1、給下面的圖片添上適當?shù)奈淖?，提醒人們愛護環(huán)境。

2、發(fā)揮你的想象力，為照片中的小動物設(shè)計合理有趣的對話。

四、總結(jié)課堂 暢談收獲

閱讀知識卡“二胡”學(xué)生自讀學(xué)習(xí)

第八課 修復(fù)照片更完美 課型：新授 教學(xué)目標：

知識與技能目標：能夠通過ACDSee的編輯功能修復(fù)照片的紅眼、瑕疵等問題，了解照片中人物產(chǎn)生紅眼的原因，掌握修復(fù)照片的常用技巧。

過程與方法目標：創(chuàng)設(shè)真實需求情境，讓學(xué)生嘗試借助圖像編輯工具修復(fù)照片，體驗信息技術(shù)工具修復(fù)照片的神奇魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)用信息技術(shù)工具優(yōu)化圖像信息的意識和興趣。

情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生運用圖像加工技術(shù)優(yōu)化信息的意識，體驗用信息技術(shù)工具進行圖片后期加工的藝術(shù)手段；培養(yǎng)學(xué)生對長輩的責(zé)任感，提高學(xué)生對攝影的興趣和認識。教學(xué)重點：

利用ACDSee消除照片中人物的紅眼和照片上的瑕疵。教學(xué)難點：

消除照片中的紅眼、瑕疵。

教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法 教具： 微機室、課本、相關(guān)圖片素材 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

老師先給同學(xué)們出示幾張照片，請同學(xué)們觀察照片有哪些地方是不完美的。師：同學(xué)們平時有沒有照的照片認為比較好，但只是有一點瑕疵（紅眼、雜物、和眼鏡反光等問題），這時應(yīng)該怎么辦呢？ 今天這節(jié)課，我就是來幫助同學(xué)們解決這一難題的。接下來，我們來共同學(xué)習(xí)一下怎樣用ACDSee看圖軟件來解決這些問題，把照片修復(fù)的更加完美。

二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知 1.消除照片中人物的紅眼

在ACDSee中打開圖片，執(zhí)行“編輯面板”上“紅眼消除”。單擊眼睛的紅色部分 單擊“完成“ 根據(jù)操作步驟，使用紅眼消除命令去掉照片中的紅眼。使眼睛恢復(fù)神采。

提示：單擊放大工具放大圖像，然后拖動圖像使眼部處于中央位臵。這樣可以更清楚的顯示圖像。

講解產(chǎn)生紅眼的原因（在光線較暗的環(huán)境下使用閃光燈，人的瞳孔會放大，讓更多的光線通過，視網(wǎng)膜的血管就會瞬間充血，在照片上產(chǎn)生紅眼效果。）尤其是晚上照相的情況下更容易出現(xiàn)紅眼。2.去除照片上的“雜物”

師展示照片（照片中的人物或人物背景有雜物）： 觀察圖片，看圖片哪些地方不完美有瑕疵，找出來。討論一下該怎樣去除這些雜物。

師演示：執(zhí)行“編輯面板”上的“相片修復(fù)” 選中“克隆”選項。在畫框旁邊的空白墻面處右擊選取克隆樣本，在畫框上進行修復(fù)、多次重復(fù)，直至雜物消失，單擊“完成”。3.讓眼鏡不再反光

教師展示圖片，這幅圖片有什么問題？ 答：眼鏡的反光很影響效果。教師：那我們有沒有辦法來讓眼鏡不再反光呢？我們就一起來研究一下。在“編輯面板”上，執(zhí)行“相片修復(fù)”命令。選中“修復(fù)”選項，將“筆尖寬度”調(diào)小 在反光點附近右擊選取來源點，單擊反光點繼續(xù)修復(fù)其他反光點，單擊“完成”。

三、大顯身手，鞏固提高 1.請為小貓“克隆”一個小伙伴； 2.讓草地開滿鮮花。

3.試著把小白兔的紅眼睛“變”成黑眼睛

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都有那些收獲？

板書設(shè)計：

修復(fù)照片更完美 1.去除紅眼 2.相片修復(fù)：修復(fù) 克隆 3.眼鏡反光 作業(yè)布臵：

把自己家照的不完美的照片進行修復(fù)。教學(xué)后記及反思：

第9課 聲音信息能錄制 教學(xué)目標：

1、認識多媒體計算機中的聲音處理設(shè)備，如麥克風(fēng)、耳機、音箱。

2、了解Wingdows自帶“錄音機”的基本功能；掌握錄制聲音、試聽錄音、保存錄音等基本操作。

3、了解計算機采集信息聲音信息的全過程，培養(yǎng)學(xué)生運用技術(shù)服務(wù)文藝活動的意識。

教學(xué)重點：挑選參賽曲目；錄制參賽曲目；試聽演唱聲音 教學(xué)難點：錄制參賽曲目

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、講解示范法、講授與實踐相結(jié)合 教學(xué)準備：耳麥、音箱等 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入 小麗、大強、能能三人在校園的公告欄里看到學(xué)校合唱隊要選拔新隊員的通知，在了解到報名同學(xué)太多，學(xué)校不得不先通過“網(wǎng)絡(luò)歌手大賽”來進行海選的消息后，酷愛唱歌的大強恨不得立刻投身比賽中，用自己“第一男高音”的演唱實力去贏取這次寶貴的機會。他將怎樣實現(xiàn)自己的“網(wǎng)絡(luò)歌手”夢想？他會成功嗎？ 你該做好幾件事？

二、探討學(xué)習(xí)

1、挑選參賽曲目

根據(jù)個人的喜好及特長，選擇曲目，并進行適當?shù)販蕚渑c練習(xí)。

2、錄制參賽曲目

認識耳麥、音箱等聲音設(shè)備，了解各部件的功能 錄音準備： ①先檢查麥克風(fēng)是否與計算機連接好； ②雙擊任務(wù)欄上的音量控制圖標；

③在“主音量”對話框中，執(zhí)行“選項”——“屬性”命令； ④在“屬性”對話框中，選擇“錄音”

⑤勾選“麥克風(fēng)”音量控制選項，單擊“確定” 指導(dǎo)實踐：打開“錄音機”，熟悉操作面板上的錄音鍵和停止鍵，進行錄音。同時觀察音調(diào)高低波形區(qū)的相應(yīng)變化。

3、試聽錄音

熟悉操作面板上的后退鍵和播放鍵，試聽，閱讀知識卡——聽到不一樣的聲音，對不滿意的錄音進行重新錄制，保存滿意的錄音。三、一點通

觀察“錄音機”與生活中的錄音機、mp3等設(shè)備的相同與不同之處。

四、探索

1、朗誦、唱歌、講故事，哪項活動最拿手，錄制自己最拿手的聲音。

2、每人錄一段話，點播猜猜是誰的聲音。

五、加油站——錄音變長有妙招

在錄音進行到60秒結(jié)束時快速按一下錄音鍵，錄音時間就能再延長一分鐘。

六、小結(jié)

錄音環(huán)境要保持安靜，嘴巴離麥克風(fēng)距離適中、有感情得演唱或朗誦，可以獲得更佳的錄音效果。板書設(shè)計：

第9課 聲音信息能錄制

挑選參賽曲目 錄制參賽曲目 試聽參賽曲目

第10課 聲音片段巧截取

【教學(xué)目標】：

1、讓學(xué)生能學(xué)會準確定位需要截取的聲音位臵；

2、能夠準確地截取的聲音片段，并刪除當前位臵以前或以后的內(nèi)容；

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美意識，學(xué)會選取符合情境的背景音樂。【教學(xué)重點】：聲音的定位 【教學(xué)難點】：聲音的定位和截取

【教學(xué)準備】：詩歌 背景音樂 聲音播放器 【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣錄制聲音，今天我們先開一個詩歌朗誦會，一、導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《望洞庭》這首研討中所描寫的美妙意境，為古詩選擇一首古箏曲伴奏。但曲子前面的部分有一段較長的空白。提問：應(yīng)該怎么辦呢？

根據(jù)學(xué)生回答，引出定位截取聲音片斷、刪除聲音片斷的需求，導(dǎo)入本節(jié)課。

二、新授

1、定位音樂開始位臵

學(xué)生自己閱讀課本，進行嘗試。指名進行演示?？偨Y(jié)操作步驟：

（1）手動時間滑塊到起始處。

（2）單擊播放鍵試聽，注意記好音樂開始的時間。（3）重復(fù)試聽，到音樂開始位臵時，單擊停止鍵。

2、刪除空白音樂

學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。指名演示。

總結(jié)：執(zhí)行“編輯”－“刪除當前位臵以前的內(nèi)容”。

3、談話：

選擇配樂時，需要注意以下三點：

一是音樂旋律與朗誦主題相吻合，二是朗誦節(jié)奏和音樂節(jié)奏相配合，三是音樂時間比朗誦時間稍長，但不宜過長。

三、探索練習(xí)，大顯身手 任務(wù)：

你喜歡朗誦哪方面的文章，選擇一段合適的伴奏音樂，你也來一段配樂朗誦吧。推薦文章：P55。

四、拓展延伸

自學(xué)課本P56“加油站”內(nèi)容，鼠標PK鍵盤，知道在截取聲音方面，到底哪個精確？ 有學(xué)有余力的同學(xué)自主閱讀知識卡部分。

五、作業(yè)

你的父母喜歡聽什么歌曲？是京劇、老歌還是流行歌曲？請你利用本節(jié)課所學(xué)的知識與技術(shù)，幫他們截取歌曲的最好聽的旋律，制作一款個性十足的手機鈴聲。

第11課 選用經(jīng)典好鏡頭 教學(xué)目標：

1、掌握播放視頻光盤、定位要截取的視頻片段、保存視頻片段等基本操作。

2、通過截取運動會上精彩鏡頭這一任務(wù)，了解視頻剪輯的全過程及視頻剪輯技術(shù)的用途與意義。

3、體驗視頻文件可以生動再現(xiàn)美好生活的特點，培養(yǎng)選用經(jīng)典好鏡頭的情感需求。教學(xué)重點：

1、播放視頻文件

2、截取視頻片段 教學(xué)難點：截取視頻片段 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、講解示范法、講授與實踐相結(jié)合 教學(xué)準備：視頻文件資料 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

能能從老師那里借來了一張最近學(xué)校運動會的錄像光盤。運動會上大強和能能認真負責(zé)地履行著志愿者的義務(wù)，為運動員們做了大量的服務(wù)工作，錯過了不少精彩的比賽。這張光盤的到來讓他們喜出望外。錄像資料里會有他們的身影出現(xiàn)嗎？他們會從中看到哪些精彩賽事呢？

二、新授

1、截取精彩視頻片段

學(xué)生按以下步驟嘗試：首先播放視頻文件，然后定位并截取精彩視頻片段，最后保存截好的視頻片段 師巡視，指導(dǎo)操作

2、一點通：時間讓剪輯更準確

在觀看時記住視頻開始和結(jié)束的時間，然后在“開始時間”輸入對應(yīng)文本框內(nèi)，可以實現(xiàn)準確定位與截取（用貍窩全能視頻轉(zhuǎn)換器）。也可嘗試其他軟件的操作方法

三、探索

1、搜集自己感興趣的視頻資料，如運動會、精彩歌舞、相聲、小品等，從中挑選值得保存的鏡頭截取下來。

2、搜集自己從出生至今的所有視頻資料，從中截取各個成長階段最有代表性的鏡頭，制作自己的成長寶盒。（選作）

四、加油站——質(zhì)量好，文件小

視頻文件比文本文件要大得多，占用資源大。視頻質(zhì)量與文件大小成正比，視頻質(zhì)量高就意味著文件會占用較大的空間。因此，在保存時需要權(quán)衡視頻質(zhì)量和文件大小。

五、知識卡——奧運會

最早的運動會就是古希臘的古代奧運會，全稱是“奧林匹克運動會”?！皧W林匹克”一詞源于希臘的地名“奧林匹亞”，它象征著和平和友誼。從公元前776年到公元349年，古代奧運會一共舉行了293屆?，F(xiàn)代首屆夏季奧運會于1896年4月6日在雅典開幕，截至2012年倫敦奧運會已經(jīng)舉行了30屆。板書設(shè)計：

第11課 選好經(jīng)典好鏡頭 截取視頻 精確截取 第12課 視頻信息用心拍 教學(xué)目標：

1、認識生活中常見的視頻拍攝設(shè)備，至少會使用其中的一種設(shè)備。

2、了解調(diào)整焦距、選擇拍攝位臵等對拍攝質(zhì)量的意義，掌握把拍攝好的視頻保存到計算機中的方法。

3、拍攝一段視頻，體驗拍攝視頻記錄美好生活的成就感。教學(xué)重點：

1、抓住時機拍攝精彩鏡頭

2、將視頻保存到計算機中 教學(xué)難點：拍攝視頻

教學(xué)方法：講解示范法、任務(wù)驅(qū)動

教學(xué)準備：攝像機、數(shù)碼照相機 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

大強邀請能能、小麗周末一起去動物園，這個提議得到了大家的一致贊成。尤其是能能，心里一直惦記著動物園里精彩的海豚表演。怎樣才能隨時想看就能看到自己喜歡的動物表演呢？小麗提出了一個非常好的建議。他們將如何實現(xiàn)自己的“錄像師之旅”呢？他們會有哪些收獲？

二、新授

1、新發(fā)現(xiàn)：抓住時機拍攝精彩鏡頭

認識拍攝設(shè)備——DV、數(shù)碼相機，學(xué)習(xí)使用方法，了解錄像、播放、暫停 等符號。拍攝操作——將設(shè)備調(diào)整到攝像狀態(tài)——按下錄制鍵開始拍攝——根據(jù)拍攝需要適當調(diào)整鏡頭焦距——再次按下錄制鍵，結(jié)束拍攝

保存拍攝信息——將攝像設(shè)備與計算機鏈接——打開攝像設(shè)備的電源開關(guān)——找到設(shè)備中的視頻文件——將視頻文件復(fù)制到計算機中

2、一點通——拍攝三部曲 學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)。

第一步：拍什么？——確定拍攝對象 第二步：在哪拍？——尋找拍攝位臵 第三步：拍多長？——確定拍攝時間

三、探索、實踐

1、勤勞的小蜜蜂，忠實的小狗，機靈的小貓，可愛的小兔子??動物大家族中你最喜歡誰？讓它當一回主角，給他拍攝一段視頻吧。如：以蜜蜂為主角，拍攝蜜蜂怎樣采蜜；以小兔子為主角，拍攝它如何吃草、跳躍。

2、拿起你手中的攝像機，用心發(fā)現(xiàn)身邊的美好生活。拍攝小區(qū)里的老年人，看看老人們?nèi)绾伟才抛约旱纳?，或者拍攝發(fā)生在同學(xué)中間有趣的故事??

四、加油站——攝影技巧 閱讀了解

秘笈一：慢移位。拍攝過程中，要在拿穩(wěn)機器、保持身體穩(wěn)定的情況下，慢慢移動攝像機。

秘笈二：慎調(diào)焦。盡量以固定鏡頭為主，不要頻繁變焦。變焦時要注意將變焦速度適當減慢，以保證畫面的穩(wěn)定。

秘笈三：選助手。長時間拍攝時，使用三腳架可以避免手臂過于勞累出現(xiàn)手抖現(xiàn)象。

秘笈四：忌逆光。逆光拍攝容易是拍攝的主體臉部過暗，所以盡量避免迎著陽光拍攝。

五、知識卡——保護動物 閱讀把握 板書設(shè)計：

第12課 視頻信息用心拍 抓住時機 保存視頻

第三篇：六年級上冊信息技術(shù)教案

信息技術(shù)教案

年級：六年級 姓名：孫園 日期：2016-09

活動一：編輯聲音和視頻

活動任務(wù)：

用計算機欣賞音樂和影片；獲取聲音素材并編輯加工；加工視頻素材?；顒右螅?/p>

一、在老師的指導(dǎo)下欣賞音樂、觀看視頻；

二、錄音時，最好兩個同學(xué)合作完成，朗誦者的聲音要洪亮；

三、拍攝視頻時，要使用輕便的設(shè)備，以便操作；

四、同學(xué)們互幫互助，共同努力完成任務(wù)?；顒影才牛?/p>

第一課：影音世界很精彩 第二課：錄制聲音真輕松 第三課：混合聲音更達意 第四課：拍攝視頻巧加工 第五課：精彩影片我呈現(xiàn)

第一課 影音世界很精彩

活動目標：

一、了解聲音與視頻播放軟件的基本功能；

二、會播放音樂CD和影碟；

三、會上網(wǎng)欣賞音樂和影片；

四、感受計算機娛樂的特點，梳理正確的網(wǎng)絡(luò)娛樂行為。教學(xué)導(dǎo)入：

你知道嗎？用計算機不僅可以聽音樂，還可以看電影！教學(xué)過程：

一、播放音樂CD: 計算機里一般都裝有播放音樂的軟件，如《Windows Media Player》《千千靜聽》《QQ音樂》等。只要把CD放進光驅(qū)，系統(tǒng)就會自動播放。

動手做：嘗試播放音樂CD

二、在線收聽音樂：

網(wǎng)絡(luò)中有豐富的音樂資源，有些網(wǎng)站提供免費收聽音樂的服務(wù)，只要訪問這些網(wǎng)站就可以在線收聽。動手做：在百度音樂網(wǎng)站中收聽音樂

三、觀看影片：

播放影片的軟件有很多，如《Windows Media Player》《暴風(fēng)影音》《金山影霸》《迅雷看看》等。

四、在線觀看影片： 網(wǎng)絡(luò)中有很多影片資源，只要與網(wǎng)絡(luò)連接就可以在線觀看。動手做：在央視少兒頻道網(wǎng)站中收看節(jié)目

五、課后小結(jié)：

六、游戲五分鐘： 課后作業(yè)：思考與練習(xí)教學(xué)反思：

本節(jié)課內(nèi)容較為簡單，通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以從網(wǎng)上搜索自己喜歡的音樂和視頻進行欣賞。課堂氣氛高漲，師生配合默契。

第二課 錄制聲音真輕松

活動目標：

一、掌握用計算機錄音的基本操作；

二、了解常見的聲音文件格式；

三、能轉(zhuǎn)換聲音文件的格式；

四、體會用計算機錄制聲音信息的優(yōu)勢。教學(xué)導(dǎo)入：

傳聲器是一張用于捕捉、傳遞聲音的電子設(shè)備。計算機配備了傳聲器就可以錄制聲音了。通過錄制獲得的聲音，經(jīng)過適當?shù)男薷?，就可以滿足我們的需要。教學(xué)過程：

一、錄制聲音：

連接傳感器，啟動計算機系統(tǒng)中的錄音軟件進行錄音。動手做：用Audacity軟件錄制課文朗誦《春》

二、轉(zhuǎn)換聲音文件的格式：

不用設(shè)備或軟件錄制出來的聲音文件，它們的格式有可能不同。常見的聲音文件的格式有WAV、MP3、WMA、M4A等。動手做：把“春-朗誦.wav”轉(zhuǎn)換為MP3格式

三、課后小結(jié)：

四、游戲五分鐘： 課后作業(yè)：思考與練習(xí)教學(xué)反思： 本節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了如何使用計算機錄制聲音，并且會使用格式工廠轉(zhuǎn)換聲音的格式。內(nèi)容稍有難度，大部分同學(xué)還是接收的很好的。小部分同學(xué)在其他同學(xué)的幫助下也紛紛完成了任務(wù)。

第三課 混合聲音更達意

活動目標：

一、能夠從一段聲音中截取所需的片段；

二、掌握設(shè)置淡入與淡出的方法；

三、掌握混合聲音的方法；

四、能根據(jù)作品需要插入靜音、調(diào)整聲音。教學(xué)導(dǎo)入：

我錄制看一段詩朗誦作品，想給它們加上背景音樂，這樣可以使朗誦更有氣氛。如果可以在朗誦作品“春”添加一段背景音樂，讓聽眾真能感受到春天來了。教學(xué)過程：

一、截取聲音片段：

實際應(yīng)用中，有時需要從已有的聲音中截取符合要求的一個片段。例如，我們需要從聲音文件中截取一段，作為朗誦作品的背景音樂。動手做：截取“春之圓舞曲”中的一個片段

二、聲音的淡入與淡出：

當播放一段聲音時，如果聲音逐漸加強，這個過程稱為淡入；當要結(jié)束一段聲音時，如果聲音逐漸減弱，這個過程稱為淡出。動手做：在“春之圓舞曲”的開頭設(shè)置淡入效果

三、聲音作品的合成：

使用Audacity的混音功能，可以為詩詞配上背景音樂。背景音樂的音量一般不要太大，以免影響語音的播放效果。動手做：為朗誦作品“春”配上背景音樂

四、課后小結(jié)：

五、游戲五分鐘： 課后作業(yè)：思考與練習(xí)教學(xué)反思：

本節(jié)課的處理聲音片段有難度，部分同學(xué)任務(wù)完成的不是很好，希望課下多做練習(xí)。

第四課 拍攝視頻巧加工

活動目標：

一、能夠使用拍攝設(shè)備獲取視頻素材:

二、了解視頻文件的常見格式；

三、學(xué)會轉(zhuǎn)換視頻文件的格式；

四、初步體驗加工視頻信息的樂趣。教學(xué)導(dǎo)入：

我有一個小小的照相機，除了可以拍照，還可以用來攝像呢！其實手機也可以用來攝像。拍完后，我們還可以嘗試加工它。教學(xué)過程：

一、拍攝視頻：

這里所說的視頻主要包括我們自己拍攝的影像片段和平時收看的影視節(jié)目。用數(shù)字設(shè)備拍攝一些場景，是獲取視頻比較簡單常用的方法。

探究練習(xí)：用手機拍攝你的同學(xué)和老師

二、視頻文件的格式：

視頻文件格式有很多，如MLV、MPE、AVI、ASF、WMA、MOV、RM和RMVB等。往往每一種格式的文件都有相應(yīng)的播放器。動手做：使用《格式工廠》軟件，把MOV格式的視頻文件“參觀古動物館”轉(zhuǎn)換為AVI格式。

三、截取視頻片段： 有時拍攝的視頻較長，但實際使用時只需要其中的某一段，這就要進行截取操作。

動手做：使用《格式工廠》軟件，從“美麗的校園”視頻中截取一個片段。

四、課后小結(jié)：

五、游戲五分鐘： 課后作業(yè)：思考與練習(xí)教學(xué)反思：

本節(jié)課內(nèi)容豐富有趣，同學(xué)們積極學(xué)習(xí)并且參與到中間來，積極的去完成每一項任務(wù)，師生配合默契，任務(wù)很快完成。

第五課 精彩影片我呈現(xiàn)

活動目標：

一、知道場景過度效果的作用；

二、掌握設(shè)置視頻畫面效果、場景過度效果的方法；

三、會給影片添加片頭和片尾；

四、感受用計算機處理視頻信息的便利性。教學(xué)導(dǎo)入：

如果希望給視頻添加一些效果，就可以用一些專用的視頻編輯工具。利用Windows系統(tǒng)中的Movie Maker?？梢灾谱骶哂泻唵涡Ч挠捌＝虒W(xué)過程：

一、設(shè)置畫面效果：

Movie Maker提供了多種畫面的效果，只要把選定的效果圖標拖到時間線上，視頻就被添加了相應(yīng)的效果。動手做：給“美麗的校園”視頻畫面添加效果

二、添加解說詞：

對于平時拍攝視頻的那些沒有特定的人物角色的視頻，編輯加工時，我們可以給它們配上解說詞。通過解說詞，可以幫助觀眾理解主題思想、故事情節(jié)、人物內(nèi)心活動等。

三、添加片頭和片尾：

片頭是指影片正式內(nèi)容開始前的畫面，用于呈現(xiàn)影片的標題；片尾是指影片結(jié)束后的畫面，用于呈現(xiàn)感謝語或者制作人等信息。動手做:給“美麗的校園”視頻添加片頭

四、課后小結(jié)：

五、游戲五分鐘： 課后作業(yè)：思考與練習(xí)教學(xué)反思：

視頻的處理稍有難度，但同學(xué)們都能認真對待，努力去探索，認真的完成各自的任務(wù)，課堂氣氛良好。

活動二：制作三維標題動畫

活動任務(wù)：

通過認識COOL 3D軟件并使用多種特效制作三維標題動畫，掌握COOL 3D的基本操作，學(xué)會制作簡單的三維標題動畫，體驗制作三維動畫的樂趣。活動要求：

一、知道COOL 3D軟件的窗口組成，掌握基本操作；

二、知道COOL 3D中各種樣式、背景和特效；

三、至少制作兩個三維標題動畫；

四、在學(xué)習(xí)過程中，體驗和感受三維動畫的特點；

五、活動過程中要積極創(chuàng)新、大膽想象，設(shè)計有創(chuàng)意的三維動畫。活動安排：

第六課：三維動畫初認識 第七課：文字效果顯創(chuàng)意 第八課：照明特效我來做 第九課：專場特效更自然

第六課 三維動畫初認識

活動目標：

一、了解三維動畫的特點；

二、了解COOL 3D窗口的組成；

三、學(xué)會制作簡單的三維標題動畫；

四、感受三維動畫的演示效果，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)導(dǎo)入：

我看過幾部三維動畫片，很有立體感！其實很多動畫片都是用計算機軟件制作的。利用COOL 3D軟件，你也可以制作三維動畫。教學(xué)過程：

一、欣賞三維動畫：

在本書提供的配套資源里有一些三維動畫，請打開欣賞它們。動手做：欣賞三維動畫

二、認識COOL 3D的窗口：

COOL 3D是一個簡單的三維動畫制作軟件，要想用它制作動畫，需要先啟動它。

實踐觀察：認識COOL 3D的各個窗口

三、制作一個簡單動畫：

百寶箱中有很多動畫，在這些動畫的基礎(chǔ)上進行簡單的修改，就可以把它們變成自己所需的動畫。動手做：制作類似下圖所示的標題動畫

四、導(dǎo)出動畫文件： 動手做：把東湖啊保存成GIF格式的文件

五、課后小結(jié)：

六、游戲五分鐘： 課后作業(yè)：思考與練習(xí)教學(xué)反思：

本節(jié)課進入第二單元的學(xué)習(xí)三維動畫的內(nèi)容生動有趣，同學(xué)們積極性高，認真完成任務(wù)，師生配合默契。

第七課 文字效果顯創(chuàng)意

活動目標：

一、學(xué)會使用百寶箱設(shè)定文字效果；

二、學(xué)會我動畫設(shè)定樣式和背景；

三、體驗用COOL 3D制作三維標題動畫的過程，提高學(xué)習(xí)動畫的興趣。教學(xué)導(dǎo)入：

有些多媒體作品使用了立體效果的文字，這些文字有變換顏色或形狀的、又不停旋轉(zhuǎn)的......類似這些有立體感的文字，習(xí)慣上被稱作三維立體字。教學(xué)過程：

一、欣賞三維立體字：

在IE窗口中打開“三維立體字”文件夾中的動畫文件，觀看效果。

二、制作畫廊效果字

動手做：輸入文字“智慧人生” 動手做：為“智慧人生”設(shè)定樣式和背景

三、制作紋理效果字

動手做：設(shè)置圖像尺寸并輸入文字

實踐觀察：為文字“請節(jié)約每一滴水”設(shè)置效果

四、制作斜角效果字：

動手做：在COOL 3D窗口中新建一個文件，調(diào)整圖像尺寸，輸入“不到長城非好漢”，并保存。

五、課堂小結(jié)：

六、游戲五分鐘： 課后作業(yè)：思考與練習(xí)教學(xué)反思：

COOL 3D中提供了很多樣式，同學(xué)們利用它們?yōu)閯赢嬙O(shè)置等等的效果，課堂氣氛熱烈，同學(xué)們紛紛展示自己的三維動畫。

第八課 照明特效我來做

活動目標：

一、了解百寶箱的功能；

二、能用百寶箱設(shè)定文字效果；

三、能為三維標題動畫設(shè)置各種照明特效；

四、體驗用COOL 3D制作照明特效字的過程。教學(xué)導(dǎo)入：

COOL 3D的百寶箱中有一組照明特效，利用這些特效，可以模擬自然照明、煙花、鏡頭閃光、燈泡等效果。教學(xué)過程：

一、制作煙花特效：

利用照明特效中的“煙花”效果，可以制作出五彩斑斕的煙花特效。

動手做：為“國慶快樂”添加煙花特效

二、制作鏡頭特效：

COOL 3D的照明特效中還有“鏡頭閃光”“燈泡”“聚光燈”等效果，下面介紹制作鏡頭特效的方法。動手做：制作“希望之光”文字特效 實踐觀察：設(shè)定鏡頭閃光特效

三、課后小結(jié)：

四、游戲五分鐘： 課后作業(yè)：思考與練習(xí)教學(xué)反思：

本節(jié)所學(xué)的這些動畫特效很漂亮，讓同學(xué)們有種身臨其境的感覺，利用這些特效還可以做更多的制作，同學(xué)們積極參與并制作。

第九課 轉(zhuǎn)場特效更自然

活動目標：

一、了解COOL 3D中轉(zhuǎn)場特效的作用；

二、掌握集中轉(zhuǎn)場特效的制作方法；

三、能綜合運用轉(zhuǎn)場特效；

四、增強進一步學(xué)習(xí)制作動畫的信心。教學(xué)導(dǎo)入：

有些動畫中的文字能夠炸開后再組成不同的文字；用一個文字將另一個文字壓扁；讓一個文字把另一個文字撞離。很有趣，使用轉(zhuǎn)場特效，就可以制作吹來這樣的動畫。教學(xué)過程：

一、欣賞轉(zhuǎn)場特效動畫：

實踐觀察：在配套資源中欣賞轉(zhuǎn)場特效

二、制作文字炸開效果：

COOL 3D的轉(zhuǎn)場特效中一種“炸開”特效，可以使一個對象炸開后重新組合成另一個對象，動畫“天塹變通途”就是利用了這種特效。動手做：輸入文字并設(shè)定背景

動手做：把文字“ULEAD”修改為“通途”

三、制作碰撞特效：

動手做：新建文件并添加對象和特效

四、綜合應(yīng)用特效：

在前面學(xué)習(xí)中，我們利用百寶箱中已有內(nèi)容制作了動畫。下面介紹自己繪制圖形，然后綜合應(yīng)用特效制作動畫的過程。實踐觀察：創(chuàng)建“五角星形”并添加各種特效

五、課后小結(jié)：

六、游戲五分鐘： 課后作業(yè)：思考與練習(xí)教學(xué)反思：

本節(jié)課學(xué)習(xí)了用轉(zhuǎn)場特效和綜合應(yīng)用特效來制作三維立體動畫，同學(xué)們積極完成任務(wù)，師生配合默契，課堂氣氛高漲。

活動三：表格數(shù)據(jù)處理

活動任務(wù)：

創(chuàng)建電子表格并輸入數(shù)據(jù)；對表格中的數(shù)據(jù)進行編排、計算、排序、分析等處理；制作相應(yīng)的統(tǒng)計圖表展示數(shù)據(jù)。活動要求：

一、認識電子表格軟件的功能和基本用法；

二、能夠用電子表格編排數(shù)據(jù)，并進行計算。排序、統(tǒng)計等處理。

三、積極動手實踐，初步掌握表格數(shù)據(jù)處理的基本方法?；顒影才牛?/p>

第十課：電子表格排數(shù)據(jù)： 第十一課：數(shù)值運算真快捷： 第十二課：輕松編輯工作表： 第十三課：修飾美化工作表： 第十四課：統(tǒng)計圖表展數(shù)據(jù)： 第十五課：綜合實踐做調(diào)研。

第十課 電子表格排數(shù)據(jù)

活動目標：

一、知道表格數(shù)據(jù)處理在日常生活中的重要性；

二、認識電子表格軟件的窗口，了解它的主要功能；

三、了解單元格、工作表、工作簿的概念和關(guān)系；

四、學(xué)會創(chuàng)建電子表格，掌握輸入數(shù)據(jù)的基本操作方法。教學(xué)導(dǎo)入：

在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，人們經(jīng)常用到各種表格，如成績表、學(xué)籍表、工資表、收支表等。用表格來存放數(shù)據(jù)或文字等信息，可以清晰直觀地展示事物的狀態(tài)和發(fā)展趨勢。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)建電子表格：

實踐觀察：雙擊“WPS表格”圖標，啟動這個軟件，并新建一個空白表格

二、輸入數(shù)據(jù)：

在工作表中輸入數(shù)據(jù)時，必須先選定單元格，然后輸入數(shù)據(jù)。單機某個單元格就可以選定它，即把它變成當前單元格。動手做:輸入“六年級三班期末成績表”并保存

三、課堂小結(jié)：

四、游戲五分鐘： 課后作業(yè)：思考與練習(xí)教學(xué)反思： 利用表格來處理數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)編排成電子表格，可以便捷地對表中的數(shù)據(jù)進行分類、排序、計算、統(tǒng)計等處理。

第十一課 數(shù)值運算真快捷

活動目標：

一、認識電子表格中的公式；

二、學(xué)會在單元格中輸入公式；

三、能夠利用公式進行數(shù)值計算，學(xué)會使用填充柄；

四、體會電子表格在數(shù)值運算中的便捷性。教學(xué)導(dǎo)入：

實際應(yīng)用中，人們用電子表格存儲輸入的數(shù)據(jù)后，往往要對數(shù)值進行計算。數(shù)值計算是電子表格軟件的主要功能。在單元格中輸入的具體數(shù)值叫作常量。除此之外，還可以在單元格里輸入公式，用來完成多種計算任務(wù)，如四則運算、求和、求平均數(shù)以及函數(shù)運算等。教學(xué)過程：

一、電子表格中的公式：

從形式上看，電子表格中使用的公式是一種以“=”開頭的計算公式。

實踐觀察：新建空白文檔，在單元格中計算

二、用公式計算：

認識了電子表格中公式的基本功能后，就可以利用公式對表格中的數(shù)值進行計算了。

動手做：計算成績表中“張然”同學(xué)的總分和平均分

三、復(fù)制公式：

觀察上面的成績表可以發(fā)現(xiàn)，美味同學(xué)的總分計算方法都相似，都是把總分左側(cè)六個單元格中的成績數(shù)據(jù)相加。在這種情況下，用復(fù)制公式的方法來計算其他同學(xué)的總分，將會更加快捷。動手做：計算成績表中其他同學(xué)的總分和平均分

四、自動計算：

實際應(yīng)用時，除了在單元格中輸入公式完成計算外，還可以先選定要參與運算的單元格區(qū)域，然后利用自動計算功能完成計算。動手做：利用自動計算功能，計算下表中的月支出 實踐觀察：找出成績表中各科成績的最高分

五、使用填充柄

選定一個或多個單元格后，選定區(qū)域的右下角會顯示一個黑色的小正方形，通常把這個小正方形稱為填充柄。靈活運用填充柄，可以提高輸入、處理數(shù)據(jù)的效率。

六、課后小結(jié)：

七、游戲五分鐘： 教學(xué)反思：

本節(jié)課學(xué)習(xí)了電子表格中的公式，并學(xué)會了在單元格中個輸入公式，利用公式自動計算和填充柄，同學(xué)們都體會到了填充柄的便捷，也提高了數(shù)據(jù)輸入的速度。

第十二課 輕松編輯工作表

活動目標：

一、能夠熟練選定單元格或單元格區(qū)域；

二、掌握合并單元格、拆分單元格的基本操作方法；

三、能夠根據(jù)需要適當插入、刪除行或列；

四、學(xué)會復(fù)制工作表，能夠?qū)Ρ碇械臄?shù)據(jù)進行排序。教學(xué)導(dǎo)入：

在電子表格中輸入數(shù)據(jù)、完成數(shù)值計算后，往往還會因某種原因需要進行調(diào)整、修改。習(xí)慣上把這類操作稱為編輯工作表。教學(xué)過程：

一、選定單元格區(qū)域：

編輯工作表時，選定單元格區(qū)域是很常用的操作。在前面的學(xué)習(xí)中，大家通過拖動鼠標，學(xué)會了選定連續(xù)的單元格區(qū)域。

二、合并單元格：

編輯工作表時，常常需要把幾個單元格合并為一個單元格。實踐觀察：合并成績表中標題行的單元格

三、插入與刪除行或列：

實際應(yīng)用時，常常需要在已有的行之間插入一行或多行，在已有的列之間插入一列或多列。

選定一行后右擊，在快捷菜單中單擊“插入”命令，就可以在這兒一行上面插入一個空白行。

四、復(fù)制工作表： 利用復(fù)制工作表的功能，可以使便捷地創(chuàng)建與已有工作表結(jié)構(gòu)相似的工作表。

動手做：制作六年級其他班的期末成績表

五、數(shù)據(jù)排序：

數(shù)據(jù)排序是一種按照某種需要對數(shù)據(jù)進行管理和維護的有效手段。把數(shù)據(jù)安一定條件排序后，既便于查看數(shù)據(jù)序列的狀況，也便于分析數(shù)據(jù)的變化趨勢。

動手做：在“六年級三班期末成績表”中，把數(shù)據(jù)按總分從高到低排序

實踐觀察：在“六年級三班期末成績表”中，先按語文成績從高到低排序，語文成績相同時，再按數(shù)學(xué)成績從高到低排序。

六、課后小結(jié)：

七、游戲五分鐘： 教學(xué)反思：

本節(jié)課學(xué)習(xí)了電子表格的一些功能合并單元格，插入與刪除單元格等等。同學(xué)們掌握的很快，課堂氣氛良好，師生配合默契。

第十三課 修飾美化工作表

活動目標：

一、學(xué)會調(diào)整行高與列寬；

二、掌握設(shè)置文字格式、設(shè)置表格線樣式的方法；

三、能夠應(yīng)用表格演示修飾表格；

四、學(xué)會預(yù)覽和打印工作表。教學(xué)導(dǎo)入：

為了使工作表更加美觀、實用，分析查看數(shù)據(jù)時更具有美感，通常需要對工作表進行適當?shù)男揎椇兔阑?。教學(xué)過程：

一、調(diào)整行高和列寬：

調(diào)整行高或列寬的方法有多種，比較直接的方法是手動調(diào)整。上下拖動行號之間的分隔線，可以調(diào)整行高；左右拖動列標之間的分隔線，可以調(diào)整列寬。

實踐觀察：調(diào)整“六年級三班期末成績表”的行高和列寬

二、設(shè)置字體和顏色：

在電子表格中，也可以設(shè)置單元格里文字的字體、字號、顏色、背景等，其操作方法與文字處理軟件中的類似。

三、設(shè)置數(shù)據(jù)對齊方式：

在單元格中輸入數(shù)據(jù)后，單元格中的數(shù)值型數(shù)據(jù)會右對齊，字符型數(shù)據(jù)會左對齊。有時為了整齊美觀，需要改變數(shù)據(jù)的對齊方式。

四、設(shè)置表格邊框線： 工作表窗口里顯示的細灰表格線，只起分割單元格的作用，在預(yù)覽或打印時并不會顯示出來。如果要使打印出來的表格具有邊框線，就需要進行相應(yīng)的設(shè)置。

實踐觀察：為“六年級三班期末成績表”設(shè)置邊框線

五、應(yīng)用表格樣式：

與《WPS文字》類似《WPS表格》也在“表格樣式”工具欄中提供了很多種類型的表格樣式。利用這些表格樣式可以快速地改變表格的表格線、底色等。

六、打印工作表：

動手做：打印“六年級三班期末成績表”

七、課后小結(jié)：

八、游戲五分鐘： 教學(xué)反思：

本節(jié)課學(xué)習(xí)了電子表格的一系列功能與用法，我們可以設(shè)置邊框線，設(shè)置表格樣式，最后打印出來，同學(xué)們積極參與，認真完成任務(wù)，表現(xiàn)非常好。

第十四課 統(tǒng)計圖表展數(shù)據(jù)

活動目標：

一、認識常用統(tǒng)計圖表的類型；

二、了解常見的幾種統(tǒng)計圖表的適用場合；

三、能夠建立統(tǒng)計圖表來展示數(shù)據(jù)；

四、能夠?qū)﹄娮颖砀窕驁D表數(shù)據(jù)進行初步的分析。教學(xué)導(dǎo)入：

利用電子表格中的數(shù)據(jù)，可以生成多種類型的統(tǒng)計圖表。利用這些統(tǒng)計圖表，可以直觀形象地展示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系、變化趨勢。教學(xué)過程：

一、認識統(tǒng)計圖表：

統(tǒng)計圖表包括柱形圖、折線圖、餅圖、條形圖、散點圖、面積圖、氣泡圖等，其中柱形圖、折線圖、餅圖比較常用。

二、制作統(tǒng)計圖表：

每種統(tǒng)計圖表都有適用的場合，應(yīng)根據(jù)需要合理選擇。制作統(tǒng)計圖表包括選定圖表源數(shù)據(jù)、選擇圖表類型、設(shè)置圖表選項、選定圖表位置等步驟。

動手做：制作柱形圖展示下表中的數(shù)據(jù)關(guān)系

動手做：制作“家庭日常費用支出表”中各項合計支出所占比重的餅圖

三、課后小結(jié)：

四、游戲五分鐘： 教學(xué)反思：

本節(jié)課學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖表，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)了解常見的幾種統(tǒng)計圖表，并能夠建立統(tǒng)計圖表來展示數(shù)據(jù)，課堂氣氛良好，師生配合默契。

第十五課 綜合實踐做調(diào)研

活動目標：

一、了解數(shù)據(jù)調(diào)研的基本過程，體會有關(guān)的方法；

二、熟悉用電子表格處理數(shù)據(jù)的基本步驟；

三、能夠制作統(tǒng)計圖表分析、展示數(shù)據(jù)；

四、初步具備調(diào)查研究的能力和數(shù)據(jù)分析的能力。教學(xué)導(dǎo)入：

前面我們學(xué)習(xí)了用電子表格軟件處理數(shù)據(jù)、創(chuàng)建統(tǒng)計圖表的方法。本課將綜合運用前面所學(xué)的知識，3~5人組成一個小組，就某個關(guān)心的問題展開調(diào)研，搜集數(shù)據(jù)，制作電子表格和統(tǒng)計圖表，并以演示文稿的方式在全班進行交流展示。教學(xué)過程：

一、活動主題：

小組自定一個主題，或者從下面的主題中選擇一個。（1）本地區(qū)的氣溫變化情況；（2）小學(xué)生常用軟件的試用情況；（3）小學(xué)生喜愛的電視節(jié)目類型；（4）本校學(xué)生上網(wǎng)情況；（5）六年級學(xué)生飲食狀況；（6）中國歷年奧運會獎牌統(tǒng)計；（7）本班同學(xué)身高、體重調(diào)查.二、活動要求：（1）以小組寫作的方式展開學(xué)習(xí)活動；（2）每個小組成員都要承擔(dān)一定的任務(wù)：

（3）小組成員之間要互幫互學(xué)，共同進步，一起完成任務(wù)；（4）小組成員要控制還完成任務(wù)的時間，不能拖延；（5）積極參加調(diào)研活動，努力提高自身的交流與表達能力。

三、活動過程：

（1）商議活動主題，然后依據(jù)主題制定用于采集數(shù)據(jù)的調(diào)查表；（2）小組分工：

（3）調(diào)查獲取數(shù)據(jù)，制作電子表格，計算、匯總、分析數(shù)據(jù)；（4）制作統(tǒng)計圖表，直觀展示數(shù)據(jù)；

（5）制作演示報告，展示調(diào)研結(jié)果，提出主要觀點和結(jié)論。

四、交流評價：

各小組在全班交流展示成果，相互作出評價。

五、課后小結(jié)：

六、游戲五分鐘： 教學(xué)反思：

本課進行綜合實踐調(diào)研，同學(xué)們分成六個小組，積極分工，完成任務(wù)，積極展示自己的成果，小小評委可以準確的提出每組匯報的優(yōu)缺點，并完善電子表格，統(tǒng)計圖表和演示報告。課堂氣氛熱烈，師生配合默契。

第四篇：六年級上冊信息技術(shù)教案

第一課 認識多媒體 教學(xué)設(shè)計

教材簡析

本課是第一單元《多媒體世界》的第一課，在第一單元《多媒體世界》中占有非常重要的地位，它是《多媒體世界》的基礎(chǔ)。直接關(guān)系到學(xué)生在實踐中的應(yīng)用。從教材內(nèi)容上看，對學(xué)生有很大的吸引力。從教材結(jié)構(gòu)上看，看似簡單，但在實際教學(xué)中若單純?yōu)橹R而進行教學(xué)，會使本課教學(xué)變得枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識的積極性下降，故本課教學(xué)中教學(xué)方式要特別注意師生教學(xué)互動，增加學(xué)生操作的趣味性。教學(xué)目標 1．知識目標

了解多媒體計算機及其應(yīng)用；

了解多媒體的基本概念——學(xué)會使用關(guān)鍵字搜索相關(guān)信息內(nèi)容的網(wǎng)頁及網(wǎng)站； 認識ACDSee軟件——學(xué)會使用ACDSee軟件游覽圖片；

認識Media Player Classic軟件——學(xué)會使用Media Player Classic軟件播放音樂、視頻文件。2．能力目標

讓學(xué)生了解多媒體和多媒體計算機、掌握使用“Media Player Classic”軟件播放音樂和視頻文件，增強學(xué)生的動手操作能力。讓學(xué)生在自主探究的過程中體驗成功，感受到合作學(xué)習(xí)的快樂。增強學(xué)生的組織能力和團隊協(xié)作能力。3．情感目標

讓學(xué)生體會多媒體電腦給我們生活方式帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生熱愛信息技術(shù)的情感。教學(xué)重點

了解多媒體計算機及其應(yīng)用； 了解多媒體的基本概念； 認識ACDSee軟件；

認識Media Player Classic軟件。教學(xué)難點

認識ACDSee軟件；

認識Media Player Classic軟件。學(xué)情分析

本課面向六年級學(xué)生，是第一單元《多媒體世界》的基礎(chǔ)。如何使用電腦觀看圖片、音樂、電影、體驗多媒體電腦帶來的快樂，一直是學(xué)生夢寐以求的事情。故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。在本課教學(xué)過程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點——“認識”，以“認識多媒體軟件”為核心，以學(xué)生為主體對象，改變傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，以體驗“多媒體電腦”為線索，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作意識。教學(xué)方法

情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、引導(dǎo)講解法。所用課時

1課時。教學(xué)環(huán)境

多媒體機房。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程

1．創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：同學(xué)們，如果把現(xiàn)在的計算機跟20年前的計算機相比，除了性能上的差異外，最大的區(qū)別可能就在于，以前的計算機只是一個埋頭苦干的計算工具，而現(xiàn)在的計算機更像一個“多面手”。除了計算外，我們還可以用計算機畫畫、打字、聽音樂、看電影和玩游戲等。這里我們有了一個新的名詞“多媒體計算機”。從今天開始，我們一起走進多姿多彩的多媒體世界，去感受多媒體計算機給我們帶來的歡樂。（板書：認識多媒體）2．講授新課

（1）多媒體和多媒體計算機

師：首先請同學(xué)們觀看投影。我們來認識一下什么是媒體。投影廣播：文字、圖片、聲音、動畫、視頻等。師：請問同學(xué)們看到了什么？

生：文字、圖片、聲音、動畫、視頻。師：剛才同學(xué)們看到的就是媒體，媒體是指表達和傳播信息的載體，如我們平時所見的文字、圖片、聲音等就是媒體，它們向人們傳遞各種信息。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，我們能夠把文字、圖片、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息集合到一個計算機應(yīng)用程序中，形成一個數(shù)字化、集成化的交互系統(tǒng)。一臺配備了音響、光驅(qū)、聲卡等硬件和相應(yīng)的多媒體軟件的計算機我們稱之為多媒體計算機，我們可以利用多媒體計算機對多種形式的媒體信息進行加工和處理，廣泛運用到教學(xué)、宣傳、娛樂等各個方面。投影廣播任務(wù)：多媒體電腦圖片。（2）體驗計算機的多媒體功能 瀏覽圖片

師：有很多同學(xué)繪制了漂亮的圖畫作品，也保存了許多精美的圖片，但圖片的瀏覽和查找卻不是一件容易的事，現(xiàn)在我們可以借助看圖軟件方便地欣賞存儲在計算機中的圖片，目前用得最多的看圖軟件是ACDSee。下面請同學(xué)們跟老師一起使用看圖軟件“ACDSee”瀏覽計算機中的圖片。

教師演示操作過程： 步驟1：單擊“開始”按鈕，指向“程序（P）”，在子菜單中找到“ACDSee5.0”，運行ACDSee5.0軟件。步驟2：在目錄區(qū)中選擇含有圖片的文件夾，在顯示窗口就會顯示出該文件夾中所有的圖片，選擇你需要查看的圖片。

步驟3：雙擊你要瀏覽的圖片，這張圖片就會單獨顯示在窗口中，以便于查看。

步驟4：單擊“上一張”或“下一張”工具按鈕可以顯示不同的圖片；單擊“縮小”或“放大”按鈕，可以將圖片放大或縮??；單擊“瀏覽”按鈕則可回到瀏覽窗口。（3）提供機會，學(xué)生實踐探究

①投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們使用“ACDSee 5.0”完成以下任務(wù)： ? 用“ACDSee5.0”軟件瀏覽制定文件夾下的圖片。

? 使用“ACDSee5.0”提供的“幻燈片”模式，實現(xiàn)圖片的自動翻頁。? 使用放大、縮小功能，將圖片放大或縮小。

? 選擇自己喜愛的圖片，右鍵單擊，將該圖片設(shè)置成計算機桌面壁紙。教師隨堂檢查，并指導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)生完成，請學(xué)生上臺操作。教師講解。②播放聲音與視頻。師：剛才我們學(xué)習(xí)了如何瀏覽圖片，其實在圖片文件的縮略圖片中都有一些有關(guān)這個圖片文件的一些參數(shù)。分辨率：表示圖片的清晰度，不同的圖片往往分辨率不同，數(shù)值越大圖片就越清晰。顏色深度：數(shù)值越大，色彩就越豐富，越逼真。圖片格式：常見的圖片格式有：jpg、bmp和gif等。接下來我們再來看看如何使用多媒體電腦播放音樂和視頻文件。教師演示操作過程： 步驟1：單擊“開始”按鈕，指向“程序（P）”，在子菜單中找到“Media Player Classic”，運行“Media Player Classic”軟件。

步驟2：單擊“文件”菜單，選擇“打開文件”來打開音樂文件。

步驟3：在“打開”對話框中選擇需要播放的音樂文件，單擊“確定”，開始播放音樂。步驟4：調(diào)整音量到合適的大小。

步驟5：與播放聲音文件類似，我們用“Media Player Classic”軟件同樣可以播放視頻文件。常見的視頻文件格式類型有：mpeg、avi、rm和dat等。（4）提供機會，學(xué)生實踐探究

投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們使用 “Media Player Classic”軟件播放老師發(fā)給大家的音樂、視頻文件。

教師發(fā)送文件。

教師隨堂檢查，并指導(dǎo)學(xué)生。3．授課完畢，課程總結(jié)

本節(jié)課主要講了以下知識點：

（1）了解多媒體計算機及其應(yīng)用；

（2）了解多媒體的基本概念——學(xué)會使用關(guān)鍵字搜索相關(guān)信息內(nèi)容的網(wǎng)頁及網(wǎng)站；（3）認識ACDSee軟件——學(xué)會使用ACDSee軟件游覽圖片；

（4）認識Media Player Classic軟件——學(xué)會使用Media Player Classic播放音頻視頻文件。4．課堂作業(yè)

（1）想一想，“Media Player Classic”軟件的控制面板按鈕與我們家用影碟機有哪些相似的地方？

（2）請同學(xué)們使用“Media Player Classic”播放音頻、視頻文件。教學(xué)反思

對學(xué)生而言，多媒體是一個全新的概念，學(xué)生對此充滿了好奇?！芭d趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是最好的老師”，因此，課堂教學(xué)的時候，最好充分激發(fā)和利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本課主要以形象的圖片和創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，并以形象的圖片來促進學(xué)生理解多媒體及多媒體計算機的概念和區(qū)別。本課教學(xué)重點難點挖掘比較深入，內(nèi)容講解到位。

在教學(xué)過程中，本課注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，并為學(xué)生的主動探索和合作交流提供機會，主要體現(xiàn)在，以教師的引導(dǎo)為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供交流、實踐和探索的任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的維持是需要某些外在因素的，本人的想法是，在給學(xué)生的實踐操作中，對做的好同學(xué)給予積分獎勵，一方面讓學(xué)生體驗成就感，另一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的積極性。

第二課 建立多媒體寶庫 教學(xué)設(shè)計

教材簡析

《建立多媒體寶庫》一課是建立在學(xué)生已掌握了多媒體基本概念，體驗了多媒體電腦基本功能的基礎(chǔ)上的一課。本課主要指導(dǎo)學(xué)生如何收集圖片、音頻、視頻等多媒體素材，操作技能比較強。從教材內(nèi)容上來看，為了防止學(xué)生在收集素材、自己動手制作素材時出現(xiàn)盲目性，因此這節(jié)課的教學(xué)，主要采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合的方法，充分將信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)與其他課程進行整合，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，同時又培養(yǎng)了學(xué)生收集素材、處理素材的能力，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標

1．知識目標

了解媒體素材獲取的基本途徑和方法； 掌握圖片素材的基本編輯方法。2．能力目標

讓學(xué)生了解媒體素材獲取的基本途徑和方法，掌握圖片素材的基本編輯方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點

了解媒體素材獲取的基本途徑和方法； 掌握圖片素材的基本編輯方法。教學(xué)難點

網(wǎng)上下載圖片素材；

使用“錄音機”錄制聲音素材。學(xué)情分析

本課面向六年級學(xué)生，是建立在《認識多媒體》的基礎(chǔ)之上的一課。自己動手制作圖片、音樂、電影等多媒體素材，體驗多媒體電腦帶來的快樂，一直是學(xué)生夢寐以求的事情。故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。但本課中的錄制聲音操作由于教室場地限制，不宜在教室操作。故在本課教學(xué)過程中，盡量引導(dǎo)學(xué)生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點——“獲取”，以“獲取多媒體素材”為核心，使用多媒體課件，以學(xué)生為主體對象，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作意識。教學(xué)方法

情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。所用課時

2課時。教學(xué)環(huán)境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進行適當調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：在上節(jié)課，我們已經(jīng)親身體驗了繪聲繪色的多媒體作品。一個優(yōu)秀的多媒體作品常常包含圖片、音樂和視頻等多種媒體素材，因此，我們要制作一個精彩的多媒體作品，常常需要收集大量的圖片、聲音等素材，這些素材也有賴于平時的積累，否則，就會出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”的情況。

二、講授新課

（一）獲取圖片素材

師：那么，我們從哪里獲得這些媒體素材呢？ 生：（1）上網(wǎng)下載。

（2）利用Photoshop等軟件自己制作。

（3）數(shù)碼設(shè)備。

師：大家的回答都很好。對于這個問題，通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)有了一些答案。如：自己使用畫圖工具繪制、上網(wǎng)下載等。從因特網(wǎng)上搜索并下載圖片素材資料十分方便。但值得注意的是，為了保護知識產(chǎn)權(quán)，如果要引用別人的圖片資料，必須注明圖片的來源。下面我們就利用這些搜索引擎開始建立我們的多媒體寶庫。（板書課題：建立多媒體寶庫。）

（二）提供機會，學(xué)生實踐探究

投影廣播任務(wù)：利用我們以前學(xué)過的搜索引擎（百度、酷狗等）搜索下載“動物”圖片。（4人為一小組。）

學(xué)生搜索“動物”圖片。

教師總結(jié)并廣播演示操作過程：

步驟1：在瀏覽器的地址欄中輸入004km.cn。

步驟2：選擇搜索圖片功能，輸入關(guān)鍵詞，選擇大圖，單擊“百度搜索”按鈕，搜索結(jié)果以縮略圖的形式顯示在窗口中。

步驟3：單擊選中的“獅子”圖片，就可以看到實際大小的圖片。步驟4：將圖片以“獅子”為文件名保存到計算機中。

步驟5：修改該圖片文件屬性，將引用地址保存在“摘要”的“備注”欄中。

師：從網(wǎng)上下載圖片雖然很方便，但并不是我們需要的圖片網(wǎng)上都有。如：記錄我們實際生活的圖片就不一定能夠在網(wǎng)上找到。特別是對于新聞工作者，許多新聞圖片都需要現(xiàn)場拍攝。自從19世紀末照相機問世以來，相機成為我們記錄生活的主要工具之一，幾乎每個人都照過像。特別是近幾年來，隨著數(shù)碼相機技術(shù)的快速發(fā)展，我們可以更方便地拍攝數(shù)碼相片，這些數(shù)碼相片不但可以直接輸入計算機成為圖片素材，還可以與傳統(tǒng)相片一樣沖洗出來。與傳統(tǒng)相機相比，數(shù)碼相機從外觀上看，有一個液晶顯示屏，感光元件CCD和數(shù)字存儲卡取代了傳統(tǒng)膠卷，拍照的結(jié)果可以立刻顯示在顯示屏上，存儲卡容量的大小決定了拍攝相片的數(shù)量，如果對拍攝結(jié)果不滿意可以立刻刪除，因此使用數(shù)碼相機就不用買膠卷了。當然，照相機只是我們獲取圖片素材的基本工具，要拍出好的相片，往往要付出艱苦的努力，許多戰(zhàn)地記者為了獲得一手的新聞圖片，甚至付出了生命的代價。投影廣播數(shù)碼相機圖片。師：如果我們使用的是傳統(tǒng)相機或者需要采集一些實物圖片，就需要使用掃描儀將圖片掃描成數(shù)字圖片，輸入計算機。

投影廣播普通照片被掃描的過程。

（三）獲取聲音素材

師：我們知道，使用錄音機可以錄制各種聲音。如果計算機安裝了聲卡，通過麥克風(fēng)，再配合錄音軟件，就可以把自己的聲音錄制到計算機中去。

教師廣播操作使用Windows里的“錄音機”軟件錄制聲音過程：

步驟1：檢查麥克風(fēng)是否連接好，然后啟動“錄音機”程序，單擊 按鈕，開始錄音。

步驟2：對著話筒說一段話或朗誦一首古詩，這時會看到窗口中顯示綠色的波形圖，同時刻度尺上的滑塊正在緩慢地向右移動，表示錄音的進度。步驟3：單擊 按鈕，結(jié)束錄音。

步驟4：打開“文件”菜單，在彈出的“另存為”對話框中選擇文件保存位置，然后輸入文件名。步驟5：單擊“保存”按鈕，錄制的聲音文件被保存下來?！颁浺魴C”默認的聲音文件的擴展名是wav，保存文件時計算機會自動添加擴展名。

師：錄音結(jié)束后，可以檢驗一下剛才錄音的效果。單擊 按鈕開始播放，音箱中就會傳出剛剛錄下的聲音。

提供機會，學(xué)生實踐探究。

投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們利用“錄音機”錄制自己朗誦古詩的聲音（靜夜思），并保存下來。教師隨堂檢查，并指導(dǎo)學(xué)生。

（四）獲取視頻素材

師：與圖片、聲音素材相比，視頻素材制作難度大，占用的存儲空間也大，因此，我們獲取視頻素材要困難一些。同樣，我們在因特網(wǎng)上也能找到許多免費的視頻文件，下載后成為我們制作多媒體作品的素材。在因特網(wǎng)上，有許多視頻素材是以流媒體形式存在，需要使用專門的軟件才能下載。除此之外，我們還可以從VCD、DVD節(jié)目光盤中截取或者從電視節(jié)目中錄制所需要的視頻素材。

投影廣播視頻素材制作過程（VCD、DVD等）。

師：另外使用數(shù)碼攝像機現(xiàn)場錄制也是一個重要的途徑。與數(shù)碼相機一樣，數(shù)碼攝像機也是我們獲取視頻素材的重要工具。拍好的視頻素材要經(jīng)過采集、編輯、壓縮等過程后，才能成為可用的視頻素材，并以視頻文件、VCD或DVD形式保存下來備用。投影廣播數(shù)碼攝像機采集過程。

三、授課完畢，課程總結(jié) 本節(jié)課主要講了兩個知識點：

1．了解媒體素材獲取的基本途徑和方法； 2．掌握圖片素材的基本編輯方法。

四、課堂作業(yè)

請同學(xué)們使用“錄音機”軟件，課后錄制一首古詩。教學(xué)反思

本課主要教會學(xué)生搜集各種媒體素材的方法與途徑。學(xué)生對此大部分不了解，因此有學(xué)習(xí)的欲望和激情。在教學(xué)導(dǎo)入階段，筆者有想過以一個案例開始，通過展示一個已經(jīng)存在的多媒體寶庫來激發(fā)學(xué)生的好勝心和建立自己的多媒體寶庫的愿望。本課內(nèi)容講授到位，挖掘也比較深入，以任務(wù)驅(qū)動的方式，促進了學(xué)生對知識的理解和運用?？傮w上教學(xué)思路清晰，條理分明，但筆者認為整個教學(xué)如果再加上對學(xué)生基本知識、技能和情感體驗的一個評價將會更好。具體來說，可以讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之后對自己進行自我測評包括對探究能力、獨立解答問題的能力、提出問題的能力、小組協(xié)作表現(xiàn)等各個方面。

第三課 多媒體素材的加工 教學(xué)設(shè)計 教材簡析

《多媒體素材的加工》是第一單元的結(jié)尾，第二單元的開始。它起著承前啟后的作用。同時它又是制作多媒體作品的基礎(chǔ)。從學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，本課注重培養(yǎng)學(xué)生處理信息的興趣和意識，除了讓學(xué)生掌握對圖片、音頻、視頻等多媒體素材進行簡單處理的基本方法外，還讓學(xué)生了解圖片、音頻、視頻等多媒體素材的簡單處理在多媒體作品制作環(huán)節(jié)中的重要性，故操作技能比較強。通過本課的學(xué)習(xí)，將使學(xué)生具備獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力；為適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)、工作和生活打下重要的基礎(chǔ)。教學(xué)目標 1．知識目標

學(xué)會根據(jù)需要，對聲音、圖像和視頻素材進行簡單處理。2．能力目標

讓學(xué)生學(xué)會聲音素材的加工、圖片素材的加工、視頻素材的加工等方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和

創(chuàng)新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點

聲音素材的加工； 圖片素材的加工； 視頻素材的加工。教學(xué)難點

聲音素材的加工； 圖片素材的加工； 視頻素材的加工。學(xué)情分析

本課面向六年級學(xué)生，是建立在《建立多媒體寶庫》的基礎(chǔ)之上的一課。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已完全具備掌握素材的簡單處理能力，學(xué)習(xí)起來是比較輕松的。本課主要教導(dǎo)學(xué)生動手處理圖片、音樂、電影等多媒體素材，故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。在本課教學(xué)過程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望，以“素材的加工”為教學(xué)重心，以學(xué)生為主體對象，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作意識。教學(xué)方法

情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。所用課時

2課時。教學(xué)環(huán)境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進行適當調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何建立了多媒體寶庫，但是在很多情況下，我們采集到的多媒體素材就像一個未經(jīng)加工的原材料，需要根據(jù)實際的需要進行加工。下面我們學(xué)習(xí)一些簡單的多媒體素材加工方法。首先請大家聽聽上節(jié)課我們用“錄音機”制作的“靜夜思”聲音素材。廣播聲音：播放自己錄制的“靜夜思”。

師：細心的同學(xué)可能會發(fā)現(xiàn)，在我們錄制的聲音素材中，前后都有一段不必要的雜音，我們首先來看看如何去掉這些雜音。

投影廣播任務(wù)：運用我們上節(jié)課所學(xué)的知識，四人為一小組摸索去掉“靜夜思”前后的雜音?？茨囊唤M最先找到聲音素材加工的辦法。學(xué)生練習(xí)，教師巡視時加以指導(dǎo)。

大部分同學(xué)完成后，教師總結(jié)操作方法并演示操作過程：

步驟1：運行“錄音機”程序，打開我們已經(jīng)錄制好的聲音文件，播放該文件，找到需要刪除的多余部分的位置（第23秒）。步驟2：將定位游標移到第23秒要刪除的位置上，單擊“編輯”→“刪除當前位置以后的內(nèi)容”菜單命令。

步驟3：然后將定位游標移到第3秒要刪除的位置上，單擊“編輯”→“刪除當前位置以前的內(nèi)容”菜單命令。這樣我們就把“靜夜思”前后的雜音去掉，完成了對“靜夜思”聲音素材的加工。我們再來聽聽。

師：同學(xué)們對處理后的聲音還滿意吧。我們有沒有辦法把它加工得更好？ 學(xué)生：還可以在“靜夜思”中加入古箏音樂。……

師：對，我們還可利用“錄音機”中的“插入文件”功能將錄入好的兩段聲音文件合并為一個文件。

教師演示操作：

步驟1：打開第一個聲音文件，移動游標到要插入位置。

步驟2：單擊“編輯”→“插入文件”菜單命令，將會彈出 “插入文件”對話框，在該對話框中，選中要插入的聲音文件，并按“確定”按鈕，該聲音文件就被插入到指定的位置。

二、圖片素材的加工

對圖片素材的加工，常常涉及亮度色彩調(diào)整、裁剪、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)等基本操作。在以前學(xué)習(xí)使用計算機畫圖的過程中，我們已經(jīng)基本掌握了圖片的裁剪和復(fù)制?，F(xiàn)在請同學(xué)們啟動“畫圖”軟件，將素材庫中圖片進行裁剪。

投影廣播任務(wù)：使用畫圖軟件，對圖片進行裁剪。教師巡視課堂并對學(xué)生進行指導(dǎo)。

除了裁剪和復(fù)制外，我們還需要對圖片本身的效果（亮度、色彩等）進行調(diào)整，下面我們來看看如何利用ACDSee對圖片的亮度、色彩等進行調(diào)整。教師演示操作：

步驟1：使用“ACDSee5.0”打開原始圖片文件。

步驟2：單擊“工具”→“曝光”菜單命令，將會彈出 “圖像曝光調(diào)整”對話框。

步驟3：單擊“自動”按鈕，軟件執(zhí)行自動調(diào)整功能，并顯示調(diào)整后的效果。如果你對調(diào)整的效果不滿意，還可以拖動滑塊，直到滿意為止。步驟4：單擊“應(yīng)用”按鈕，保存調(diào)整后的圖像文件。

當然，ACDSee5.0的功能不僅僅只有這些，我們還可以對圖像進行旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等操作。使用“ACDSee5.0”軟件完成以下圖片翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，做出一個倒影的效果。下面請同學(xué)們完成以下操作。

投影廣播任務(wù)：利用ACDSee5.0翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)功能，完成以下圖片的圖片翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，做出一個倒影的效果。

教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生完成后教師進行總結(jié)。

三、視頻素材的加工

在前面，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的圖像處理方法。接下來我們再來學(xué)習(xí)視頻素材的加工。視頻素材的處理比較復(fù)雜，我們一般采用“超級解霸”軟件裁剪視頻素材。請同學(xué)們仔細觀看老師操作。

步驟1：啟動“超級解霸”軟件后，單擊“文件”→“打開”菜單命令，打開所需截取的目標視頻影像文件。

步驟2：單擊播放按鈕，影像文件開始播放。單擊“循環(huán)/選擇錄取區(qū)域”按鈕。此時界面中間的播放進度條變深色。

步驟3：此時使用“選擇開始點”、“選擇結(jié)束點”兩個按鈕來確定所要截取片段的起始位置。注意：具體位置的選擇可通過拖動播放進度條上的滑鈕來完成。步驟4：單擊“錄像指定區(qū)域為MPG或MPV文件”按鈕，即會彈出一個“保存數(shù)據(jù)流”對話框，在該對話框中指定保存的路徑及名稱后，即會彈出“正在處理”的對話框，顯示完成的進度情況。

不同格式的視頻圖像文件往往大小不同，有不同的用途。如：在影碟機上放映的視頻圖像文件清晰度高，圖像文件龐大；在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的視頻影像文件清晰度低，但體積小，便于傳送。通過對視頻影像文件格式的轉(zhuǎn)換，可以壓縮文件大小。轉(zhuǎn)換影像文件的格式一般是將非壓縮的AVI格式轉(zhuǎn)換成壓縮的MPEG格式，以減小文件的存儲容量。這些格式的轉(zhuǎn)換，我們也可以通過“超級解霸”來實現(xiàn)。教師演示操作；

步驟1：單擊“開始”→“程序”→“豪杰超級解霸”→“實用工具集”→“常用工具”→“AVI轉(zhuǎn)MPEG”，啟動該程序。

步驟2：單擊“文件”→“打開”菜單命令，找到目標影像文件，然后單擊“開始轉(zhuǎn)換”按鈕即可。

四、授課完畢，課程總結(jié)

本節(jié)課主要講了以下三個知識點： 1．聲音素材的加工； 2．圖片素材的加工； 3．視頻素材的加工。教學(xué)反思

本課的教學(xué)主要采用了情景導(dǎo)入法和任務(wù)驅(qū)動法。學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師講授、在教師指導(dǎo)下的小組協(xié)作中完成的。整個教學(xué)并不是牽著孩子走，而是給予了學(xué)生發(fā)展的空間，注重了學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

筆者認為可以改進的地方有：在講授內(nèi)容“在錄音機中插入文件”的時候，可以給出一段已經(jīng)插入了其它音樂文件的音樂，讓學(xué)生賞析，由此引入內(nèi)容的講解，并逐步深入到“與文件混音”操作的區(qū)別，用案例教學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生對新內(nèi)容的掌握；在講授“ACDSee 5.0”的功能的時候，可以將利用ACDSee 5.0處理的圖片前后對比效果廣播出來，讓學(xué)生協(xié)作探究，使課堂內(nèi)容深化。

第四課 制作簡單多媒體作品 教學(xué)設(shè)計 教材簡析

《制作簡單多媒體作品》一課是建立在學(xué)生對Word的基本操作比較熟練基礎(chǔ)之上，以及在教授了“獲取、處理多媒體素材”的前提下講授的，讓學(xué)生了解和掌握制作簡單多媒體作品的方法，故操作性強。從教學(xué)內(nèi)容上看，本課側(cè)重于學(xué)生對PowerPoint軟件的認識，重點讓學(xué)生了解制作多媒體作品的基本過程，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標 1．知識目標

了解身邊多媒體技術(shù)的應(yīng)用； 認識制作多媒體作品的常用工具； 了解制作多媒體作品的基本過程。2．能力目標

讓學(xué)生了解PowerPoint、認識多媒體作品制作工具、制作簡單的幻燈片、了解制作多媒體作品的基本過程等方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探討問題的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點

了解制作多媒體作品的基本過程。教學(xué)難點

了解制作多媒體作品的基本過程。學(xué)情分析

PowerPoint 2000是一個簡單、易學(xué)易用的辦公軟件。根據(jù)教學(xué)進度，學(xué)生在學(xué)習(xí)該軟件時已具備Word的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)PowerPoint沒有太大的難度，Word和PowerPoint應(yīng)用程序，窗口界面大同小異，操作方法是相通的，這使得有些老師覺得沒什么好講的，課上得索然寡味，我認為在Word的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)PowerPoint主要的是讓學(xué)生將操作思路、方法遷移，在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時更多的是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，去體會。要把課上得有滋有味，關(guān)鍵在于重視學(xué)生的情感體驗，將軟件應(yīng)用與學(xué)生的現(xiàn)實生活結(jié)合起來，建立一個好的溝通渠道，讓學(xué)生的情感流淌起來。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作精神。教學(xué)方法

情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、比較學(xué)習(xí)法。所用課時

2課時。教學(xué)環(huán)境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進行適當調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：同學(xué)們，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在生活中得到了廣泛的應(yīng)用。在課堂上，取代粉筆“沙沙”聲的，是寬大的屏幕、豐富多彩的圖片、優(yōu)美的音樂、動感的電影……多媒體教學(xué)方式深深地吸引著我們。多媒體作品種類也很多，使用PowerPoint制作的演示文稿，是應(yīng)用最廣泛的一種。教師使用它幫助教學(xué)，學(xué)生使用它幫助學(xué)習(xí)，企業(yè)使用它介紹產(chǎn)品?？梢哉fPowerPoint是我們制作多媒體作品的最常使用工具之一。師：今天我們就來認識多媒體制作工具——PowerPoint。

二、認識多媒體制作工具

師：和我們學(xué)過的Word軟件一樣，PowerPoint擁有典型的Windows應(yīng)用程序的窗口，我們可以同時使用多個PowerPoint的窗口，可以自由切換，操作非常方便。投影廣播：PowerPoint界面和Word界面。

師：PowerPoint的窗口界面與Word窗口很相似。請同學(xué)們認真比較兩個軟件的界面，找出其中不同之處。生：…… 師：對，剛才同學(xué)們找出它們許多不同點。PowerPoint跟Word最大不同點在于，在PowerPoint中，文字必須在文本框中輸入。雖然PowerPoint跟Word有這么多不同點，但是PowerPoint與Word大部分卻是相同的。下面我們就來一起體驗一下PowerPoint的神奇功能。

三、制作簡單的幻燈片

師：利用PowerPoint做出來的演示文稿，是一個擴展名為“Ppt”的文件。演示文稿中的每一頁就叫幻燈片，每張幻燈片既相互獨立又相互關(guān)聯(lián)。請同學(xué)們認真觀看老師操作。教師演示操作：建立一張簡單的幻燈片： 步驟1：啟動PowerPoint 2000軟件。

步驟2：先選擇“空演示文稿”，再單擊“確定”。

步驟3：在打開的“新幻燈片”選擇默認版式，然后單擊“確定”按鈕。步驟4：在文本框中輸入“走進藏羚羊”。步驟5：用名稱“走進藏羚羊”保存文件。

步驟6：按鍵盤“F5”或播放按鈕播放，觀看播放效果。

四、制作多媒體作品的基本過程

師：通過上面的操作，我們也許會發(fā)現(xiàn)制作多媒體作品也不是一件難事，跟以前學(xué)過的制作電子文檔也沒有什么區(qū)別。事情可并不像看到的這么簡單。我們先來看看《走近藏羚羊》這個作品吧。

投影展示《走近藏羚羊》。

師：這個作品圍繞藏羚羊這個主題，設(shè)計了既相互獨立，又相互關(guān)聯(lián)的六張幻燈片。每張幻燈片的主題和所用媒體素材各不相同。它們組合在一起，才構(gòu)成了一個完整的作品。走近藏羚羊：

版面 內(nèi)容選擇

表現(xiàn)方式

首頁 以相關(guān)的背景音樂襯托主題 動態(tài)標題＋背景圖＋音樂 藏羚羊檔案 簡介藏羚羊的基本情況 文字加圖片 高原精靈 以視頻短片的形式展示藏羚羊的生活 視頻 生存現(xiàn)狀 用圖片來真實再現(xiàn)藏羚羊生存現(xiàn)狀 文字加圖片 拯救行動 人們對藏羚羊采取的實際保護舉措 文字加圖片 行動起來 向大家發(fā)出“保護藏羚羊”的號召 文字

師：其實，制作一個多媒體作品就像拍一個小電影一樣，是一項綜合性的任務(wù)，在動手制作之前，我們要有一個基本的構(gòu)思。要想清楚表達什么主題，如何分解主題，選用怎樣的素材最合適。

提供機會，學(xué)生實踐探究。

投影廣播任務(wù)：根據(jù)投影上《走近藏羚羊》設(shè)計圖表，4人為一小組，探索PowerPoint功能并插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”及其余幻燈片。教師巡堂檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，并加以指導(dǎo)。教師總結(jié)并演示操作過程。

1．使用菜單“插入”→“新幻燈片”，插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”。2．使用同樣的方法插入其余幻燈片。3．保存并播放幻燈片。

五、授課完畢，課程總結(jié)

本節(jié)課主要講了以下三個知識點： 1．了解身邊多媒體技術(shù)的應(yīng)用； 2．認識制作多媒體作品的常用工具； 3．了解制作多媒體作品的基本過程。

教學(xué)反思

本課的內(nèi)容側(cè)重于對PowerPoint軟件的認識和多媒體作品制作的過程。因此，本課的教學(xué)設(shè)計筆者在運用情景教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動法的基礎(chǔ)上，強調(diào)了一個比較學(xué)習(xí)法。主要是讓學(xué)生將已經(jīng)掌握好的Word知識遷移到PowerPoint學(xué)習(xí)中。整體上，本課教學(xué)設(shè)計到位，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，流暢自如，遵循了“興趣——任務(wù)——協(xié)作——實踐”的基本思路，學(xué)生通過學(xué)習(xí)整體上都能掌握好本課內(nèi)容。不足之處在于，情景創(chuàng)設(shè)部分不夠具體，而且學(xué)生對于多媒體作品沒有一個整體的認識，可能在學(xué)習(xí)之后就把

PowerPoint作品與多媒體作品等同起來。在“制作多媒體作品的基本過程”部分，學(xué)生探索完畢之后，應(yīng)該給予另外的比較實際的例子或作品讓學(xué)生分析和設(shè)計。

第五課 讓我的作品更精彩 教學(xué)設(shè)計 教材簡析

《讓我的作品更精彩》一課的教學(xué)內(nèi)容主要是設(shè)置幻燈片背景和字體兩項。本課主要圍繞如何給幻燈片設(shè)計各種背景和字體，讓演示文稿看起來更美觀，從而增強作品的美感，提高作品的可讀性和趣味性。在教學(xué)中，盡量采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，通過學(xué)生交流，教師引領(lǐng)，簡單任務(wù)直接演示、復(fù)雜問題分步解決等方法，來完成本課的教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標 1．知識目標

學(xué)會使用模式設(shè)置幻燈片的背景顏色、字體； 學(xué)會根據(jù)需要對版面進行調(diào)整。2．能力目標

讓學(xué)生學(xué)會使用“母版”設(shè)置背景、使用“母版”設(shè)置字體、調(diào)整版式和內(nèi)容等方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點

學(xué)會使用模式設(shè)置幻燈片的背景顏色、字體。教學(xué)難點

學(xué)會根據(jù)需要對版面進行調(diào)整。學(xué)情分析

本課面向六年級學(xué)生，經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟悉了PowerPoint的基本操作，已經(jīng)掌握PowerPoint演示文稿的基本操作，具備學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片的背景、字體等知識的基礎(chǔ)。同時六年級的學(xué)生已初步具有邏輯思維能力以及好奇、好動、好勝的年齡特點，他們對于新事物、新挑戰(zhàn)具有強烈的欲望。所以讓學(xué)生通過親自動手實踐、體驗感知來突破本課的重點，并在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生開展研究、探索、合作學(xué)習(xí)，使他們在新的學(xué)習(xí)方式中建立自信、得到肯定。教學(xué)方法

情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。所用課時

2課時。教學(xué)環(huán)境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進行適當調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：同學(xué)們，我們完成了幻燈片的基本框架后，下一步要做的就是修飾幻燈片，讓自己的作

品更精彩。為了更好地表達一個主題，一組幻燈片要有統(tǒng)一的風(fēng)格。如：顏色的搭配、字體的設(shè)置以及圖片的修飾等。在設(shè)置幻燈片的顏色、字體過程中，如果我們對幻燈片一張張修改，不僅繁瑣，而且難以保持同樣的風(fēng)格。所以，為了提高效率，我們可以先做一個模板，然后成批地復(fù)制出來。最后再根據(jù)需要進行局部調(diào)整。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——使用母版設(shè)置背景。（板書：使用母版設(shè)置背景。）

二、講授新課：

（一）使用“母版”設(shè)置背景

下面請同學(xué)們跟著老師一起操作，來學(xué)習(xí)怎樣使用母版設(shè)置背景。教師演示操作過程：

步驟1：啟動PowerPoint 2000軟件，打開“走近藏羚羊”幻燈片。步驟2：選擇“視圖”→“母版”→“幻燈片母版”。步驟3：在母版的空白處單擊右鍵，選擇“背景”。

步驟4：在“背景”對話框中單擊顏色下拉按鈕，選擇“其他顏色”。

步驟5：在“顏色”對話框中，選擇合適的顏色，按“確定”按鈕返回“背景”對話框。步驟6：在“背景”對話框中單擊“應(yīng)用”。

步驟7：選擇菜單“視圖”→“普通”選項，按鍵盤“F5”鍵觀察修改效果。完成上面的操作后，我們發(fā)現(xiàn)所有的幻燈片背景全變成了褐色。

（二）提供機會，學(xué)生實踐探究

為了獲得更好的顯示效果，我們可以將背景設(shè)成上淺下深模式。投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們將背景設(shè)成上淺下深模式。教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)生完成后，教師總結(jié)并演示操作過程：

步驟1：在母版的空白處單擊右鍵，選擇“背景”。

步驟2：在“背景”對話框中單擊顏色下拉按鈕，選擇“填充效果”。

步驟3：在“過渡”中選擇好顏色，并在“底紋式樣”中選擇上淺下深的填充效果即可。

師：顏色可分冷色、暖色，紅色、黃色是暖色，綠色、藍色是冷色。顏色的深淺也有各自的應(yīng)用。深顏色沉重，淺顏色歡快。幻燈片顏色的選擇要與主題相匹配。“在走近藏羚羊”這個作品中，我們選擇深褐色，一方面反映了藏羚羊生活在植物稀少的可可西里無人區(qū)戈壁，另一方面也體現(xiàn)了藏羚羊瀕臨滅絕，保護藏羚羊刻不容緩的沉重主題。學(xué)習(xí)了母版背景設(shè)置后，我們再來看看字體的設(shè)置。（板書：使用“母版”設(shè)置字體。）

（三）使用“母版”設(shè)置字體

師：在PowerPoint中設(shè)置字體，跟Word有點區(qū)別，請同學(xué)們跟老師一起操作。教師演示操作過程：

步驟1： 選擇“視圖”→“母版”→“幻燈片母版”。

步驟2：在“單擊此處編輯母版標題樣式”處單擊右鍵，選擇“字體”。步驟3：設(shè)置合適的字體、字號和字的顏色。

（四）調(diào)整版式和內(nèi)容

師：在設(shè)置好母版后，整組幻燈片的基本風(fēng)格就確定了。下面我們需要對一些幻燈片進行局部調(diào)整。

步驟1：啟動PowerPoint 2000 軟件，打開“走近藏羚羊”幻燈片，選擇第一頁。步驟2：在頁面上單擊右鍵，選擇“背景”，打開“背景”對話框。步驟3：選擇“忽略母版的背景圖形”，然后單擊“應(yīng)用”按鈕。步驟4：首頁的背景圖案消失，然后插入另一幅圖片。

步驟5：單擊“圖片”工具欄中的“設(shè)置透明色”功能，讓圖片和背景更好地融合在一起。

師：通過這些操作，我們就完成了幻燈片中“字體設(shè)置”、“背景設(shè)置”的操作。但是我們在制作幻燈片時，要注意不能圖片太多、太鮮艷，過分花哨容易分散觀看者的注意力；盡量選擇深色背景配淺色字體，或者淺色背景配深色字體，對比強一些，因為如果用顏色相近的背景和字體，會看不清楚；不要把全屏都鋪滿文字，演示是提綱挈領(lǐng)式的，顯示內(nèi)容越精煉越好。

三、授課完畢，課程總結(jié)

本節(jié)課主要講了以下幾個知識點： 1．使用母版設(shè)置背景； 2．使用“母版”設(shè)置字體； 3．調(diào)整版式和內(nèi)容。

四、課堂作業(yè)

1．參考標題樣式的設(shè)置方法，設(shè)置正文文本樣式；

2．參考Word軟件插入圖片和繪制線條的方法，在母版中插入圖片，繪制裝飾線條。教學(xué)反思

本課內(nèi)容側(cè)重于操作性知識，實踐是學(xué)生掌握操作性知識的最好方法。因此，比起情景創(chuàng)設(shè)方法導(dǎo)入，筆者后來覺得用精美的案例來引入應(yīng)該更能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。通過案例中涉及到的操作，逐步引導(dǎo)學(xué)生對每項操作作用的理解，這樣可能更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新。

本設(shè)計注重了讓學(xué)生自己去看、去畫、去玩、去動手操作、去體驗，考慮到了學(xué)生的認知水平和順序，注重了學(xué)生情感的培養(yǎng)，且內(nèi)容講授比較到位，重點難點突出，整體上還不錯。

第六課 讓我的作品動起來 教學(xué)設(shè)計 教材簡析

《讓我的作品動起來》一課包括了對幻燈片插入素材、對象設(shè)置動畫效果及設(shè)置幻燈片的切換效果，它圍繞著制作多媒體作品使用自定義動畫等方法為幻燈片中的各個對象設(shè)置動畫效果，是學(xué)生學(xué)習(xí)了創(chuàng)建、美化等靜態(tài)幻燈片知識的基礎(chǔ)上對其知識的延伸，同時它也是為后續(xù)更深入學(xué)習(xí)幻燈片制作奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標 1．知識目標

學(xué)會在幻燈片中插入聲音和視頻；

學(xué)會設(shè)置“預(yù)設(shè)動畫”和“自定義動畫”效果。2．能力目標

讓學(xué)生學(xué)會在幻燈片中插入聲音和視頻、設(shè)置幻燈片的“預(yù)設(shè)動畫”效果、設(shè)置幻燈片的“自定義動畫”效果等方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點

學(xué)會在幻燈片中插入聲音和視頻；

學(xué)會設(shè)置“預(yù)設(shè)動畫”和“自定義動畫”效果。教學(xué)難點

學(xué)會在幻燈片中插入聲音和視頻；

學(xué)會設(shè)置“預(yù)設(shè)動畫”和“自定義動畫”效果。

學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)熟悉了PowerPoint編輯環(huán)境，掌握了創(chuàng)建、播放和美化幻燈片的有關(guān)操作，對本課內(nèi)容既好奇，又陌生，求知欲極高，學(xué)習(xí)熱情一觸即發(fā)。學(xué)生的思維能力已從形象思維向抽象思維過渡，但小學(xué)生還是以感性認識為主體的，自我表現(xiàn)欲望強烈。課堂上教師抓住學(xué)生注意力，鼓勵學(xué)生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力；通過對幻燈片動畫效果的合理、靈活的運用，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和信息素養(yǎng)。教學(xué)方法

情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。所用課時

2課時。教學(xué)環(huán)境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進行適當調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片修飾，讓我們的作品有了統(tǒng)一的風(fēng)格，今天來看看怎樣讓我們的作品動起來。首先請大家看看如何在幻燈片中插入聲音和視頻。請同學(xué)們跟老師一起操作。

二、講授新課

（一）在幻燈片中插入聲音和視頻 教師演示操作過程：

步驟1：選中需要插入聲音文件的幻燈片，依次單擊“插入→影片和聲音→文件中的聲音”菜單命令，打開“插入聲音”對話框，選擇相應(yīng)的聲音文件，單擊“確定”按鈕。

步驟2：這時會彈出提示框，我們可以選擇在幻燈片放映時自動播放聲音和單擊聲音圖標播放聲音兩種方式。根據(jù)需要單擊相應(yīng)的按鈕，即可將聲音文件插入到幻燈片中（幻燈片中顯示出一個小喇叭符號）。

步驟3：播放幻燈片，檢查聲音效果。

在PowerPoint中不但可以插入已錄制好的聲音，而且通過麥克風(fēng)，我們可以方便地將聲音直接插入到幻燈片中。請看老師操作：

步驟1：在計算機上安裝并設(shè)置好麥克風(fēng)。執(zhí)行“插入”→“影片和聲音” →“錄制聲音”命令，打開“錄音”對話框。

步驟2：按照提示錄制聲音。

步驟3：播放幻燈片，檢查聲音播放效果。

（二）提供機會，學(xué)生實踐探究 師：剛才我們學(xué)習(xí)的是如何插入聲音文件，視頻文件的插入與聲音文件的插入操作基本相同，下面請同學(xué)們根據(jù)插入聲音的辦法，嘗試在幻燈片中插入有關(guān)藏羚羊的視頻文件。投影廣播任務(wù)：四人為一小組，嘗試在幻燈片中插入有關(guān)藏羚羊的視頻文件。（教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。）

（三）設(shè)置幻燈片的“預(yù)設(shè)動畫”效果

師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)可以做出圖文并茂、有聲有色的幻燈片。為了獲得更好的展示效果，我們還可以讓幻燈片中的內(nèi)容動起來?；脽羝械奈淖趾蛨D片等內(nèi)容，就像一個個小“演員”，而幻燈片就像一個大舞臺?！把輪T”的出場方式可以多種多樣，可以“飛”進來，可以“鉆”出去，表演完后，還可以“飛”走。這些都是幻燈片的動畫效果，也是幻燈片的一大特

色。

PowerPoint中預(yù)先設(shè)置了一些常用的基本動畫模式，我們可以使用這個功能，方便地設(shè)置動畫效果。下面我們再來看看怎樣讓這些“演員”飛起來。教師演示操作過程：

步驟1：運行PowerPoint軟件，打開“保護野生動物”幻燈片。步驟2：選擇幻燈片中一個對象，如：一張圖片。

步驟3：選擇菜單“幻燈片”→“預(yù)設(shè)動畫”→“飛入”選項。步驟4：選擇菜單“幻燈片”→“動畫預(yù)覽”。

設(shè)置完成后，我們可以看到，幻燈片中的圖片伴隨著“嗖”的一聲，“飛入”幻燈片中。是不是很可愛呢？

（四）提供機會，學(xué)生動手實踐

投影廣播任務(wù)：根據(jù)老師的操作，請同學(xué)們完成以下操作： 1．嘗試使用其他的“預(yù)設(shè)動畫”效果，觀察每種動畫的特點； 2．給幻燈片中的其他對象設(shè)置“預(yù)設(shè)動畫”效果。教師隨堂檢查并給予指導(dǎo)。師：剛才同學(xué)們練習(xí)都很認真，體驗了“預(yù)設(shè)動畫”，下面老師請大家說說它都有哪些優(yōu)缺點。生：……（教師盡可能引導(dǎo)“預(yù)設(shè)動畫”是PowerPoint預(yù)先設(shè)置好的一組動畫效果，動作方向、速度以及聲音效果都是固定的，演員出場不自由。）

師：對，“預(yù)設(shè)動畫”是PowerPoint預(yù)先設(shè)置好的一組動畫效果，動作方向、速度以及聲音效果都是固定的。但在幻燈片這個舞臺上，“演員”應(yīng)該有更多的自由。在PowerPoint中，這些演員有更多的自由嗎？我們接著往下看，請同學(xué)們跟老師一起操作。

（五）設(shè)置幻燈片的“自定義動畫”效果

教師演示操作“在幻燈片中設(shè)置?自定義動畫?”過程：

步驟1：運行PowerPoint軟件，打開“保護野生動物”幻燈片。

步驟2：選擇菜單“幻燈片”→“自定義動畫”選項，打開“自定義動畫”對話框。步驟3：選擇要設(shè)置的對象以及啟動動畫方式和動畫順序。步驟4： 單擊“效果”標簽，打開“效果對話框”。

步驟5：選擇動作方式、聲音效果、動作方向和播放后效果。

步驟6：設(shè)置完成后，可以單擊“預(yù)覽”按鈕，觀察設(shè)置效果。如果對動畫效果不滿意，可以及時調(diào)整。

師：動畫的設(shè)置有很大的靈活性，通過對動畫方式、方向、聲音的不同組合，我們可以獲得非常豐富的動畫效果。但是我們在設(shè)計幻燈片時，初學(xué)者為了讓幻燈片精彩紛呈，常常煞費苦心地在幻燈片上大作文章，例如添加藝術(shù)字體、變換顏色、穿插五花八門的動畫效果等。這樣的演示看似精彩，其實往往弄巧成拙，因為樣式過多會分散觀眾的注意力，不好把握內(nèi)容重點，難以達到預(yù)期的演示效果。好的PowerPoint要保持淳樸自然，簡潔一致，最為重要的是文章的主題要與演示的目的協(xié)調(diào)配合。如果演講內(nèi)容是隨著演講者演講的進度出現(xiàn)，穿插動畫可以起到從局部到全面的效果，提高觀眾的興趣，否則顯得零亂。所以自定義不能濫用，要做到有的放矢，恰到好處。

三、授課完畢，課程總結(jié)

本節(jié)課主要講了以下幾個知識點： 1．學(xué)會在幻燈片中插入聲音和視頻；

2．學(xué)會設(shè)置“預(yù)設(shè)動畫”和“自定義動畫”效果。

四、課堂作業(yè)

1．嘗試使用 “自定義動畫”，設(shè)置各種不同的動畫效果；

2．針對文本，還可以設(shè)置每個字的動畫效果，嘗試設(shè)置文本的動畫效果，讓文本按照字的順序出現(xiàn)。教學(xué)反思

本課的內(nèi)容同樣側(cè)重操作。因此本課的教學(xué)設(shè)計比較粗線條，著重了教學(xué)思路的整體把握，而不追求每個教學(xué)過程中的細節(jié)；重視了學(xué)生認知順序，知識性知識隨機訓(xùn)練；整合了問題情境，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。本教學(xué)設(shè)計整合幾個淺顯的問題，從多角度設(shè)置了探索問題解決的思路，設(shè)置的問題以小見大，引導(dǎo)學(xué)生透過表象，從隱含的意思引發(fā)思維。整堂課的設(shè)計調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的積極性，學(xué)生主動參與面廣，課堂氛圍也比較寬松和諧，學(xué)生的思維沒有受到束縛，學(xué)生可以通過觀察、思考、交流和表達感受到學(xué)習(xí)多媒體作品制作的樂趣。

可以改進的地方就是“自定義動畫部分”，為了讓學(xué)生可以更深入地理解PowerPoint的動畫制作功能和各種動畫方式的適用場合，可以設(shè)置幾個比較典型的動畫制作例子如讓學(xué)生設(shè)計出打雷下雨的效果，或者設(shè)計出一個滾動的圓的效果。

第七課 讓我的作品得心應(yīng)手 教學(xué)設(shè)計

教材簡析

《讓我的作品得心應(yīng)手》是制作多媒體作品中一個重要內(nèi)容，用它能制作各種優(yōu)秀的演示文稿，可以為我們的學(xué)生進行各類學(xué)習(xí)活動特別是開展實踐活動制作電子作品提供平臺。本課主要介紹在幻燈片中如何插入超鏈接，學(xué)會打開和使用“插入超級鏈接”對話框的方法。解釋了在幻燈片中使用超級鏈接可以實現(xiàn)不同幻燈片間的跳轉(zhuǎn)或幻燈片到其他對象（如電子郵件、Web頁）的跳轉(zhuǎn)，讓幻燈片不僅可以有機地連為一個整體，方便幻燈片的操作，而且具有一定的擴展性，讓PowerPoint多媒體演示文稿也更具實用性。同時又可以使電子作品非線性超文本化，方便于瀏覽、操作、易于被人接受。所以本課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教學(xué)目標 1．知識目標

了解超級鏈接的基本含義；

學(xué)會設(shè)置多媒體作品的超級鏈接； 學(xué)會設(shè)置幻燈片的切換方式； 學(xué)會設(shè)置演示文稿的自動播放。2．能力目標

讓學(xué)生學(xué)會設(shè)置多媒體作品的超級鏈接、設(shè)置幻燈片的切換方式、設(shè)置幻燈片的放映方式等方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點

了解超級鏈接的基本含義；

學(xué)會設(shè)置多媒體作品的超級鏈接； 學(xué)會設(shè)置幻燈片的切換方式； 學(xué)會設(shè)置演示文稿的自動播放。教學(xué)難點

學(xué)會設(shè)置多媒體作品的超級鏈接； 學(xué)會設(shè)置演示文稿的自動播放。學(xué)情分析

本課面向六年級學(xué)生，具有一定的信息技術(shù)知識與技能，能制作非線性的圖文并茂的演示文稿，學(xué)生的好奇心比較強，故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。在本課教學(xué)過程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。積極引導(dǎo)學(xué)生，以“鏈接和切換方式”的操作為任務(wù)，以“優(yōu)生”帶“差生”的組合方式，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作精神。

教學(xué)方法

情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。所用課時

2課時。教學(xué)環(huán)境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進行適當調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：同學(xué)們，通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的作品有聲有色，生動形象，已具備了一個多媒體作品的基本特征。現(xiàn)在請同學(xué)們觀看作品，并請同學(xué)們寫出PowerPoint作品順序。投影播放課件：（課件上標明1、2、3、4、5…數(shù)字。）課件播放完后，廣播任務(wù)：請同學(xué)們寫出播放順序。生：1、2、3、4、5 1、4、5、3、2…

師：平常我們播放作品的時候，是按照順序從第一張順著箭頭的方向，播放到最后一張，但是我們今天播放的作品卻沒有按順序播放，這是為什么呢？本課我們就來學(xué)習(xí)如何設(shè)置多媒體作品的超級鏈接。（板書：

一、設(shè)置多媒體作品的超級鏈接

二、講授新課）

二、講授新課

（一）設(shè)置多媒體作品的超級鏈接

師：對于簡單的幻燈片來講，順序結(jié)構(gòu)已經(jīng)能夠滿足我們的要求，但對于比較復(fù)雜的一組幻燈片來說，如果采用這種結(jié)構(gòu)，就像看一本沒有目錄的書，看了后面的忘了前面的。因此，我們要在幻燈片上增加一些超級鏈接，來有效地控制幻燈片的播放。下面我們就來看看如何設(shè)置多媒體作品的超級鏈接，請同學(xué)們跟老師一起操作。教師演示操作過程：

步驟1：在幻燈片的首頁后，新建一張幻燈片，插入文本框，并將各張幻燈片的標題復(fù)制到該文本框。

步驟2：選擇要設(shè)置超級鏈接的文本，如：“高原精靈”，單擊右鍵，在彈出的對話框中選擇“超級鏈接”，打開“插入超級鏈接”對話框。

步驟3：在“插入超級鏈接”對話框中，選擇“高原精靈”幻燈片,單擊確定。

師：在插入鏈接后，在“目錄”幻燈片中，“高原精靈”變?yōu)椤案咴`”，代表鏈接了一個超級鏈接，當播放幻燈片時，鼠標指向這個鏈接，鼠標指針會變成手的形狀，單擊這個鏈接就會跳轉(zhuǎn)到“高原精靈”幻燈片。同樣我們也可以為幻燈片上的文本框、圖片等對象設(shè)置超級鏈接。

（二）提供機會，學(xué)生實踐探究

師：在上面的操作中，我們設(shè)置了從“目錄”到“高原精靈”的鏈接過程，在播放完“高原精靈”幻燈片后，我們還要設(shè)置從“高原精靈”返回“目錄”的鏈接。下面請同學(xué)們嘗試設(shè)置“高原精靈”幻燈片中的標題文本框的超級鏈接，鏈接到“目錄”幻燈片。

投影廣播任務(wù)：嘗試設(shè)置“高原精靈”幻燈片中的標題文本框的超級鏈接，鏈接到“目錄”幻燈片。

教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。

（三）設(shè)置幻燈片的切換方式

師：剛才的作業(yè)，大家完成得不錯，在播放幻燈片的過程中，我們還可以設(shè)置幻燈片之間切換效果，讓我們的作品更精彩。請同學(xué)們跟老師操作。（板書：設(shè)置幻燈片的切換方式。）教師演示操作過程：

步驟1：打開“保護野生動物”幻燈片，選擇菜單“幻燈片放映”→“幻燈片切換”選項，打開“幻燈片切換”對話框。步驟2：設(shè)置相應(yīng)的切換方式，如果選擇“全部應(yīng)用”則將這個切換方式應(yīng)用到全部幻燈片中，如果選擇“應(yīng)用”只應(yīng)用到這張幻燈片。

師：都看明白沒有，下面請同學(xué)們選擇不同的切換方式，觀察不同切換方式的效果。

（四）提供機會，學(xué)生實踐探究

投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們選擇不同的切換方式，觀察不同切換方式的效果。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。

（五）設(shè)置幻燈片的放映方式

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了手工放映幻燈片的方法。通過鼠標或鍵盤，我們可以控制幻燈片的播放速度。但在很多情況下，我們希望幻燈片的播放能夠自動進行。如在學(xué)校的校史陳列室有多媒體展示學(xué)校的發(fā)展；展覽會上展示最新產(chǎn)品等。我們在手工放映幻燈片時，內(nèi)容較多的幻燈片停留的時間要長一些，讓觀眾能夠看完全部內(nèi)容。自動放映幻燈片的關(guān)鍵在于控制每張幻燈片的播放速度。所以，就像正式演出之前要排練一樣，我們先用PowerPoint中的一個“秒表”記錄“排練”的速度，保存這個參數(shù)后，計算機就會根據(jù)這個速度來自動放映了。下面我們來看看如何設(shè)置幻燈片自動播放。請同學(xué)們跟老師一起操作。教師演示操作過程：

步驟1：打開“保護野生動物”幻燈片，選擇菜單“幻燈片放映”→“排練計時”選項。步驟2：以適當?shù)乃俣炔シ呕脽羝?/p>

步驟3：播放結(jié)束后，在彈出的對話框中，單擊“是”按鈕，保存計時參數(shù)。步驟4：選擇菜單“幻燈片放映”→“設(shè)置放映方式”選項，打開“設(shè)置放映方式”對話框，選擇“在 展臺瀏覽（全屏幕）”，單擊“確定”完成設(shè)置。教師播放作品。

同學(xué)們，到本課為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)多媒體作品制作的基本操作，在制作PowerPoint演示文稿時應(yīng)注意以下幾點。投影播放作品制作要點： 1．作品的結(jié)構(gòu)要有條理。

2．圖片不能太多、太鮮艷，求花哨容易分散觀看者的注意力。

3．盡量選擇深色背景配淺色字體，或淺色背景配深色字體，對比強一些，因為如果用顏色相近的背景和字體，會看不清楚。

4．不要把全屏都鋪滿文字，演示是提綱挈領(lǐng)式的，顯示內(nèi)容越精煉越好。5．為文字內(nèi)容設(shè)定動畫，一步一步顯示，有利于講演。

結(jié)束語，師：同學(xué)們，在這個活動設(shè)計中我們體驗到了超級鏈接和幻燈片切換方式在制作簡

單多媒體作品中的作用，并且展示了你們的聰明才智，今后，你們肯定會設(shè)計出更好的作品。

三、授課完畢，課程總結(jié)

本節(jié)課主要講了以下幾個知識點： 1．了解超級鏈接的基本含義；

2．學(xué)會設(shè)置多媒體作品的超級鏈接； 3．學(xué)會設(shè)置幻燈片的切換方式； 4．學(xué)會設(shè)置演示文稿的自動播放。

四、課堂作業(yè)

1．嘗試設(shè)置 “目錄”幻燈片其他各項到相應(yīng)幻燈片； 2．選擇不同的切換方式，觀察不同切換方式的效果。教學(xué)反思

本教學(xué)設(shè)計沿用了課本的教學(xué)思路，教學(xué)內(nèi)容層層深入，知識與運用有機結(jié)合，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認知規(guī)律。整個教學(xué)過程“教師帶著學(xué)生走向知識”，其余的操作和后面的創(chuàng)作都交由學(xué)生自主地去探究發(fā)現(xiàn)新知，構(gòu)建新知；并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合舊有的知識，使新舊知識有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力（幻燈片的切換方式的選擇與自定義動畫類型的選擇）。本設(shè)計在最后部分提供了總結(jié)性的知識，教會學(xué)生在制作PowerPoint演示文稿的注意事項。

但是通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該要能制作出比較完整、美觀的作品。所以筆者想，在導(dǎo)入部分可以改進，可以設(shè)置讓學(xué)生賞析比較完整的包含了制作PowerPoint演示文稿常用操作和命令的作品，使學(xué)生對制作優(yōu)秀作品有整體了解。這樣一來，學(xué)生對沒有學(xué)習(xí)到的知識和效果會很感興趣，由此引入新課。

第八課 妙趣橫生的動畫世界 教學(xué)設(shè)計 教材簡析

《妙趣橫生的動畫世界》是動畫制作的基礎(chǔ)。本課主要讓學(xué)生明白動畫制作過程，及計算機在動畫制作中的作用。從教材內(nèi)容上看，學(xué)生動手操作過程少，動畫制作原理和內(nèi)容比較枯燥。但學(xué)生天性喜歡動畫，如在教學(xué)中加以適量的動畫來吸引學(xué)生，則本課極具欣賞性。教學(xué)目標 1．知識目標

了解動畫的基本原理；

認識計算機動畫制作的基本過程和動畫制作的工具。2．能力目標

讓學(xué)生了解什么是動畫、動畫制作過程、什么是計算機動畫等，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點

了解動畫的基本原理；

認識計算機動畫制作的基本過程和動畫制作的工具。教學(xué)難點

動畫制作的基本原理；

認識技計算機動畫制作的基本過程和動畫制作的工具。學(xué)情分析

本課面向六年級學(xué)生，小學(xué)生的認識還是以感性為主，喜歡動畫。但枯燥的動畫理論卻不是他們喜歡的，課堂容易生亂。所以在講解本課時盡量以動畫欣賞形式出現(xiàn)，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生興趣，解決本課的重點、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作意識。教學(xué)方法

情景導(dǎo)入法、講解法。所用課時

2課時。教學(xué)環(huán)境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進行適當調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：說到動畫，同學(xué)們一定特別感興趣吧！72變的孫悟空、可愛的米老鼠、聰明的阿拉丁，這些生動活潑的動畫人物給我們帶來了無盡的歡樂。大家的生活中處處都充滿了動畫，可以說同學(xué)們是在動畫的陪伴下長大的，那么你們想不想自己動手制作動畫呢？這一單元我們就將揭開動畫制作神秘的面紗，讓我們一起走進這妙趣橫生的動畫世界吧！首先請大家觀看投影。

投影播放課件（小人圖片，速度由慢至快。）師：同學(xué)看到了什么？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？

學(xué)生：先看到一張張細小差別圖片，后看到的是小人跑步的動畫。

二、講授新課

師：人的眼睛有一個有趣的特性，就是能夠把它看到的東西在視網(wǎng)膜上保留一會。比如你對著燈看一眼后，馬上閉上眼睛，燈的影像還能在視網(wǎng)膜上保留一會，這叫做視覺暫留現(xiàn)象。正是由于視覺暫留現(xiàn)象的存在，才使我們能看到動畫效果。一個畫面的印象還沒有消失，下一個稍微有一點差別的畫面又出現(xiàn)了，連續(xù)不斷的印象銜接起來，就組成了活動動畫。實驗證明:如果每秒放映25幅畫面，則人眼將感覺不到畫面的跳躍，電影膠片每秒放映25幅畫面就是這個道理。早在1831年，法國人Joseph Antoine Plateau把畫好的圖片按照順序放在一部機器的圓盤上，圓盤可以在機器的帶動下轉(zhuǎn)動。這部機器還有一個觀察窗，用來觀看活動圖片效果。在機器的帶動下，圓盤旋轉(zhuǎn)起來，圓盤上的圖片也隨著圓盤旋轉(zhuǎn)，從觀察窗看過去，圖片似乎動了起來，這就是原始動畫的雛形。

（一）動畫的制作過程

師：了解了動畫的基本原理后，動畫的制作過程就很容易理解了。如：我們要制作一個足球彈跳的動畫，首先將整個過程的分解圖片都繪制出來，包括足球的位置和變形，然后利用某種方法快速播放出來。在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)用很廣泛的gif動畫就是這么制作出來的。（板書：動畫的制作過程。）

投影播放足球彈跳動畫。

（二）什么是計算機動畫

師：手工制作動畫是一件非常辛苦的工作，要繪制大量的圖片。我們可以通過一道算術(shù)題來估算一個制作動畫片的工作量：一部一個半小時的動畫片時長5400秒，按每秒25幅圖片算，就要畫135000幅圖片。我國的52集動畫連續(xù)劇《西游記》繪制了100萬張原畫、近2萬張背景，共耗紙30噸、耗時整整5年。在迪斯尼的動畫大片《花木蘭》中，一場匈奴大軍廝

殺的戲僅用了5張手繪士兵的圖，計算機就變化出三四千個不同表情士兵作戰(zhàn)的模樣?！痘咎m》人物設(shè)計總監(jiān)表示，這部影片如果用傳統(tǒng)的手繪方式來完成，以動畫制片小組的人力，完成整部影片的時間可能由5年延長至20年，而且要拍攝出片中千軍萬馬奔騰廝殺的場面，是基本不可能的。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，特別是多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，人們可以使用計算機的強大功能來自動完成動畫繪制，不但減輕了工作量，還獲得了更逼真的效果，于是計算機動畫誕生了。師：我們可以用一個簡單的例子來說明什么是計算機動畫，如我們要繪制一個足球跳躍的動畫，采用手工方法，要繪制8張圖片，而現(xiàn)在我們只需要繪制兩張圖片，其余的則由計算機根據(jù)預(yù)先設(shè)定好的程序自動完成。

投影廣播任務(wù)：計算機制作動畫流程圖。

師：隨著計算機速度越來越快、圖形處理、數(shù)據(jù)存儲和網(wǎng)絡(luò)功能越來越強，計算機動畫制作也從實驗室走向應(yīng)用。20世紀90年代，計算機動畫制作已廣泛應(yīng)用于影視、娛樂等領(lǐng)域。目前，不但電視、電影大量運用計算機動畫技術(shù)，其他領(lǐng)域也廣泛應(yīng)用計算機動畫技術(shù)，如廣告、建筑、工程、美術(shù)、教育、娛樂、飛行模擬、空間開發(fā)等。結(jié)束語

師：同學(xué)們，在這個活動設(shè)計中我們認識了計算機在動畫制作中的作用，并且欣賞這么多動畫作品。今后，你們肯定會設(shè)計出更好的作品。

三、授課完畢，課程總結(jié)

本節(jié)課主要講了以下幾個知識點： 1．了解動畫的基本原理；

2．認識計算機動畫制作的基本過程和動畫制作的工具。

四、課堂作業(yè)

1．使用繪圖軟件繪制一組動畫圖片。

2．嘗試使用PowerPoint的自動播放功能，實現(xiàn)動畫效果。

教學(xué)反思

本課的內(nèi)容主要為計算機動畫的原理、制作過程和應(yīng)用，總體上內(nèi)容比較的枯燥、知識性相當強。為了促進學(xué)生對內(nèi)容的理解和掌握，單純的講解和ppt輔助教學(xué)是不夠的。根據(jù)小學(xué)生的認知特點和心理特性，用動畫本身來詮釋可能教學(xué)效果更好。所以筆者補充了一個內(nèi)容：作品賞析。在講解完內(nèi)容之后，教師給學(xué)生展示幾類典型的計算機動畫，教師形象地作說明并在該過程中引導(dǎo)學(xué)生的思考和理解。此外，補充一個視頻，用于講解動畫片制作的流程。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，本課補充了日本動漫《犬夜叉》的制作花絮視頻。實際的教學(xué)應(yīng)該注意教學(xué)演示法、作品評價法、分析討論法的應(yīng)用。

第九課 制作升旗儀式動畫 教學(xué)設(shè)計 教材簡析

《制作升旗儀式動畫》一課是動畫制作的開始，是建立在學(xué)生認識了動畫制作原理基礎(chǔ)上的一課。本課主要讓學(xué)生認識Flash Mx的界面，并指導(dǎo)學(xué)生運用Flash繪圖工具繪制國旗旗面。操作技能比較強。從教材內(nèi)容上來看，為了防止學(xué)生在繪制國旗時出現(xiàn)盲目性，這節(jié)課的教學(xué)主要采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合，充分將信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)與其他課程進行整合，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，同時又培養(yǎng)了學(xué)生收集素材、處理素材的能力。為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標

1．知識目標

認識動畫制作工具Flash Mx；

能夠運用Flash繪圖工具繪制國旗旗面； 建立圖層概念。2．能力目標

讓學(xué)生初步認識Flash動畫、認識Flash Mx軟件，學(xué)會使用Flash工具繪制國旗等，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點

能夠運用Flash繪圖工具繪制國旗旗面； 建立圖層概念。教學(xué)難點

能夠運用Flash繪圖工具繪制國旗旗面； 建立圖層概念。學(xué)情分析

本課面向六年級學(xué)生，是建立在《妙趣橫生的動畫世界》的基礎(chǔ)之上的一課。經(jīng)過上節(jié)課的了解和動員，學(xué)生動手制作動畫的愿望強烈。故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。在本課教學(xué)過程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。以“制作國旗”為核心，以學(xué)生為主體對象，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作意識。教學(xué)方法

情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。所用課時

2課時。教學(xué)環(huán)境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進行適當調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《妙趣橫生的動畫世界》，了解了計算機制作動畫的原理。從本節(jié)課開始，我們開始動手制作動畫。現(xiàn)在制作計算機動畫的軟件種類很多，但說起Flash我們大家都不會很陌生，它是專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)動畫軟件，在網(wǎng)絡(luò)動畫中扮演著重要的角色。Flash是矢量圖形編輯和動畫創(chuàng)作的專業(yè)軟件，主要應(yīng)用于網(wǎng)頁設(shè)計和多媒體創(chuàng)作等領(lǐng)域，功能十分強大和獨特?，F(xiàn)在已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)上的交互式矢量動畫標準。Flash 技術(shù)廣泛應(yīng)用于企業(yè)宣傳片、動畫短片、多媒體交互網(wǎng)站、教學(xué)動畫演示等的制作中。目前，很多電視廣告片也采用Flash這一技術(shù)開發(fā)設(shè)計。首先我們來欣賞網(wǎng)上流行的Flash動畫。（板書：認識Flash動畫。）投影播放小小系列、大話三國等動畫。

二、教授新課

（一）認識Flash Mx軟件

師：剛才我們欣賞了有趣的flash MX，現(xiàn)在請同學(xué)們啟動Flash MX軟件，一起來認識Flash MX。啟動Flash MX，會出現(xiàn)下圖所示的基本視窗。在這個視窗中，主要包括菜單欄、繪圖工具欄、標準工具欄、圖層控制區(qū)和時間線、動畫編輯舞臺、屬性檢查器、狀態(tài)欄，以及可折疊、可自定義的面板組合等。

工具欄是使用Flash MX的基本工具。先讓我們對Flash的繪圖工具欄進行基本了解。

（二）提供機會，學(xué)生實踐探究

投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們把鼠標移到工具欄上，熟悉工具欄。

師：認識了工具欄后，我們再來認識圖層，圖層是Flash的一個重要概念。形象地說，圖層可以看成是疊放在一起的透明膠片，如果層上沒有任何東西，你就可以透過它直接看到下一層。所以我們可以根據(jù)需要，在不同的層上編輯不同的動畫而且互不影響，并在放映時得到合成的效果。下面請同學(xué)們跟老師一起操作，繪制一面國旗。教師演示操作：

步驟1：新建一個文件，給當前圖層命名，調(diào)整好制作界面，再將調(diào)色板調(diào)出；

步驟2：在工具欄中選取矩形工具，并將國旗的顏色選好，將圖形的邊框線選擇無邊框線，再將紅旗旗面畫出來；

步驟3：將文件命名后保存。師：完成旗面繪制后，接下來我們繪制五角星。為了不影響畫好的旗面，我們新建一個圖層，與畫的旗面分開作畫，先將五角星畫在新建的圖層上。步驟1： 打開保存好的文件，新建一個圖層。

步驟2：用直線工具畫出五角星并添色，將多余的線條刪除。步驟3：將畫好的五角星進行復(fù)制粘貼。用變形縮放工具將它縮小為圍繞在周圍的小五角星。步驟4：最后將五個五角星復(fù)制到旗面的圖層，固定好位置，將新建圖層刪除。師：請大家注意的是為了避免在制作過程中突發(fā)情況的發(fā)生（死機、重啟），在制作過程中應(yīng)及時地存盤。具體方法可以選擇文件菜單中的“保存”命令或者單擊工具欄上面的“保存”按鈕來保存文件。Flash的文件擴展名為“.fla”。生成動畫文件擴展名為“.swf”。

（三）提供機會，學(xué)生實踐探究 投影廣播任務(wù)：在不利用新圖層的情況下，看看能不能把國旗上的五角星畫好呢？如果不行，問題出在哪里？如果可以，你是如何操作的，要注意哪些地方呢？ 教師隨堂檢查，并給予學(xué)生指導(dǎo)。

師：有沒有同學(xué)在不利用新圖層的情況下，繪制出國旗。為什么？ 生：不可以，因為在繪制五角星時會影響紅旗的底色?？梢裕梢栽趪炫赃叺目瞻椎胤疆嫼?，再移過去。

師：不錯，在Flash中繪制層疊不同的圖案，你會發(fā)現(xiàn)在大圖案上繪制小圖案，小圖案的繪制要十分小心，如果沒有操作好，或者任意的移動，就會導(dǎo)致大圖案出現(xiàn)問題，所以Flash中常常借用新的圖層來畫小圖案，完成后再將其復(fù)制回原來的圖層，這樣互不相干，最后又能很好地搭配。結(jié)束語

師：同學(xué)們，在這個活動設(shè)計中我們制作了國旗，認識了Flash Mx繪畫工具箱，了解了圖層。今后，你們肯定會設(shè)計出更好的作品。

三、授課完畢，課程總結(jié)

本節(jié)課主要講了以下幾個知識點： 1．認識動畫制作工具Flash Mx；

2．能夠運用Flash繪圖工具繪制國旗旗面； 3．圖層的概念。

四、課堂作業(yè)

利用圖層繪制美國國旗——星條旗。教學(xué)反思

本課是Flash Mx的入門和進階課，因此本課的設(shè)計主要圍繞“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，疑為主軸，動為主線”的教學(xué)原則，解決了四個問題：“我這堂課讓學(xué)生得到什么?”“這堂課學(xué)生收獲了沒有?”“我是通過什么方式讓學(xué)生得到的?”“有沒有比這堂課更有效的教學(xué)方法？”

整體上本課的教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造了良好的、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生通過自主探索、提出疑問、自主創(chuàng)作的方式掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師則為學(xué)生提供總結(jié)性的知識并啟迪學(xué)生思維。但在內(nèi)容上，可以再增加小動畫的制作（如象形文字，山的圖漸變成“山”這個字）。結(jié)合動畫示例，深入介紹一些動畫的相關(guān)基礎(chǔ)知識（圖層、幀和時間軸、幀頻、逐幀動畫、補間動畫、關(guān)鍵幀）。圖層的講解要深入——圖層反映了空間上的先后次序，時間軸反映了時間上的先后次序。此外，對圖層的講解結(jié)合開始的動畫示例，利用顯示/不顯示的工具及在不同幀處開始播放動畫進行演示講解，效果應(yīng)該更好。

第十課 設(shè)計升旗場景 教學(xué)設(shè)計 教材簡析

《設(shè)計升旗場景》是《制作升旗動畫》一課的后續(xù)。本課主要指導(dǎo)學(xué)生如何對動畫場景進行設(shè)計，以及靈活地使用混色器。要求學(xué)生有一定的觀察能力和美術(shù)基礎(chǔ)。為了防止學(xué)生在設(shè)計制作動畫時出現(xiàn)盲目性、隨意性，因此，這節(jié)課的教學(xué)主要采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合，充分將信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)與美術(shù)課程進行整合，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，同時又培養(yǎng)了學(xué)生制作動畫的能力，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標 1．知識目標

了解動畫制作中如何進行場景設(shè)計； 能夠比較靈活地使用混色器。2．能力目標

讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計動畫場景，掌握使用Flash工具繪制旗桿，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點

了解動畫制作中如何進行場景設(shè)計； 能夠比較靈活地使用混色器。教學(xué)難點

了解動畫制作中如何進行場景設(shè)計； 能夠比較靈活地使用混色器。學(xué)情分析

本課面向六年級學(xué)生，是建立在《制作升旗儀式動畫》的基礎(chǔ)之上的一課。自己動手制作動畫，體驗多媒體電腦帶來的快樂，一直是學(xué)生夢寐以求的事情。故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈，但可能因此忽視本課的重點——進行場景設(shè)計。同時又有部分學(xué)生由于美術(shù)基礎(chǔ)的問題，不能畫出設(shè)計場景。在本課教學(xué)過程中，盡量尊重學(xué)生的興趣、操作欲望及美術(shù)基礎(chǔ)。牢牢抓住本課特點——“設(shè)計”，先設(shè)計場景后制作動畫。以學(xué)

生為主體對象，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作精神。教學(xué)方法

情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。所用課時

2課時。教學(xué)環(huán)境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進行適當調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：上節(jié)課我們使用圖層制作了國旗，國旗設(shè)計好后，我們還要設(shè)計旗桿以及升旗的場景。首先請同學(xué)們回憶一下升旗儀式的場景，自己進行簡單場景設(shè)計，在紙上畫草圖。

二、講授新課

投影廣播：升旗儀式照片。

投影廣播任務(wù)：根據(jù)升旗儀式照片，請同學(xué)們設(shè)計簡單場景，在紙上畫草圖。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。

檢查學(xué)生草圖時，提醒學(xué)生：在制作Flash時，除了要有好的構(gòu)圖思想外，還要考慮到使用Flash制作動畫是有一定難度的，所以在場景設(shè)計上，我們先從比較簡單的開始，第一要考慮自己能否利用工具繪制出來；第二景物不宜過多；第三可以使用現(xiàn)有的圖片插入Flash中，從而減少自己動手畫的難度。

教師展示學(xué)生草圖，挑選優(yōu)秀作品。根據(jù)優(yōu)秀作品設(shè)計圖制作動畫。師：××同學(xué)設(shè)計的草圖非常不錯，下面我們根據(jù)他的設(shè)計圖來制作動畫，制作旗桿（板書：繪制旗桿）。請同學(xué)們跟老師一起操作。

（一）繪制旗桿 教師演示操作過程：

步驟1：首先將上節(jié)課保存好的五星紅旗進行圖案組合，使之成為一個整體，并將五星紅旗縮小移動到合適的位置。

步驟2：新建一個旗桿的圖層，使用矩形工具畫出旗桿。新建圖層繪制旗桿，利用調(diào)色板工具，對旗桿調(diào)色。

步驟3： 在窗口中將混色器窗口打開。

步驟4：在混色器工具中選擇線形效果，再對顏色進行設(shè)定，最后將搭配好的顏色填入旗桿中，這樣一個有金屬質(zhì)感的旗桿就完成了。

師：在這里，請同學(xué)們注意的是，混色器工具是一個相當重要的工具。它是用來調(diào)整物件的填充色。面板上有各種填充色彩的模版可以選擇，同時還可以設(shè)定新的色彩填充效果。靈活地運用混色器工具會使我們的作品更加逼真，效果更好。

（二）提供機會，學(xué)生實踐探究

師：剛才我們學(xué)習(xí)了混色器，下面請同學(xué)們使用混色器對旗面進行顏色調(diào)整，讓國旗的旗面更加富有立體感。結(jié)束語

師：同學(xué)們，在這個活動設(shè)計中我們制作了國旗，認識了Flash Mx繪畫工具箱，了解了圖層。今后，你們肯定會設(shè)計出更好的作品。

三、授課完畢，課程總結(jié)

本節(jié)課主要講了以下幾個知識點：

1．了解動畫制作中如何進行場景設(shè)計； 2．能夠比較靈活地使用混色器。

四、課堂作業(yè)

動手給旗桿頂加上旗桿帽，配上升旗臺。

教學(xué)反思

本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是Flash場景的設(shè)計和混色器的使用，整體內(nèi)容比較簡單。本課的學(xué)習(xí)對學(xué)生的美術(shù)功底要求比較高。本課通過制作升旗場景的實踐，突出場景制作的要求——布局合理、美觀、突出主題，并使學(xué)生感受到“學(xué)有所用”的樂趣。課堂反饋采用學(xué)生互評、教師點評的方式充分體現(xiàn)生生互動、師生互動的學(xué)習(xí)氛圍。

本課的教學(xué)可以在處理好基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和美工技能。

第十一課 讓國旗升起來 教學(xué)設(shè)計 教材簡析

《讓國旗升起來》一課是建立在學(xué)生已掌握設(shè)計制作動畫場景基礎(chǔ)上的一課，它是動畫制作的核心，本課主要指導(dǎo)學(xué)生如何制作元件、掌握動畫制作的動態(tài)效果。內(nèi)容充實，操作技能比較強。從教材內(nèi)容上來看，動畫制作比較簡單，學(xué)生能夠輕松掌握。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，主要采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合，拓展學(xué)生視野。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，同時又培養(yǎng)了學(xué)生收集素材、處理素材的能力。為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標 1．知識目標

學(xué)會在Flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件； 掌握制作動畫的動態(tài)效果。2．能力目標

讓學(xué)生學(xué)會將圖形轉(zhuǎn)換為元件，掌握制作動畫的動態(tài)效果，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點

在Flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件； 動畫的動態(tài)效果。教學(xué)難點

在Flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件。學(xué)情分析

本課面向六年級學(xué)生，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握一定的動畫基礎(chǔ)。由于馬上能看到自己制作的動畫動起來，體驗多媒體電腦帶來的快樂。故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。在本課教學(xué)過程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點——“升起來”，以學(xué)生為主體對象，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能

力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作精神。教學(xué)方法

情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。所用課時

2課時。教學(xué)環(huán)境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進行適當調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 投影展示上節(jié)課保存的動畫。

師：同學(xué)們，前兩節(jié)課我們所做的都是圖形的繪制，例如：國旗的旗面、升旗臺等，而這些圖形是不能夠直接用來制作動畫的，必須要經(jīng)過一個轉(zhuǎn)化為元件的過程。（板書：將圖形轉(zhuǎn)換為元件），請大家跟老師一起來學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)換為元件。

二、講授新課

（一）將圖形轉(zhuǎn)換為元件 教師演示操作：

步驟1：先用鼠標選擇需要轉(zhuǎn)換的圖形，例如旗面，然后選擇插入工具中轉(zhuǎn)換為元件，也可以使用快捷鍵F8。

步驟2：在彈出的元件轉(zhuǎn)換窗口中，給元件命名并選擇“圖形”類型。

（二）提供機會，學(xué)生實踐探究

投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們應(yīng)用元件轉(zhuǎn)換的知識將旗桿轉(zhuǎn)換為元件。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生完成后展示學(xué)生作品。

師：我們將元件轉(zhuǎn)換后，那我們離國旗升起只有咫尺之遙了。下面我們讓國旗升起來。（板書：讓國旗升起來。）

（三）讓國旗升起來 教師演示操作：

步驟1：選擇國旗圖層，先將國旗放在旗臺下方，就像我們平時升旗一樣，不同的是用鼠標去移動。

步驟2：在時間軸中選取120幀的位置，點擊右鍵在彈出菜單中選擇插入關(guān)鍵幀。步驟3：在旗臺的圖層插入幀。

步驟4：選中國旗層，將國旗從旗臺底端移動到旗桿頂，完成一個升起的動作。步驟5：選取120幀中任意一幀，選擇鼠標右鍵彈出菜單中的創(chuàng)建補間動畫。步驟6：測試動畫效果，看看制作的上升效果成功了沒有。

（四）提供機會，學(xué)生實踐探究

師：請同學(xué)們根據(jù)老師操作，讓國旗升起來。

投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們根據(jù)老師操作，讓國旗升起來。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生練習(xí)時教師提醒學(xué)生注意：我們表演時需要一個背景，那這個背景應(yīng)該是相當于一個舞臺一直陪伴我們表演結(jié)束。那么在旗臺層插入幀也就是相當于設(shè)置一個陪伴國旗升起的背景，國旗升起用了120個幀，那么我們的旗臺就要陪伴我們的國旗120個幀。

師：同學(xué)們都有各種各樣的興趣，有的喜歡看天上的云彩，有的喜歡看打籃球，有的喜歡放

風(fēng)箏，那么我們就可以以這些為主題來進行動畫設(shè)計，老師列出了一些以供參考。選擇下列一個主題，設(shè)計一個動畫效果。例如：

1．移動的球；

2．天空中移動的云彩； 3．在上學(xué)路上的學(xué)生。

師：當然，你們肯定還會有許多更好的想法，那就根據(jù)你們自己的想法充分發(fā)揮自己的想象力進行創(chuàng)造。生：……… 結(jié)束語

師：同學(xué)們，在這節(jié)課中我們制作了國旗，并且讓國旗升了起來，學(xué)習(xí)了Flash中的元件，運用了元件。今后，你們肯定會制作出更好的作品。

三、授課完畢，課程總結(jié)

本節(jié)課主要講了以下幾個知識點：

1．學(xué)會在Flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件； 2．掌握制作動畫的動態(tài)效果。

四、課堂作業(yè)

投影廣播：請同學(xué)們選擇下列一個主題，設(shè)計一個動畫效果。1．移動的球；

2．天空中移動的云彩； 3．在上學(xué)路上的學(xué)生。

教學(xué)反思

本課的內(nèi)容為基本的動作動畫制作。動作動畫、形變動畫、引導(dǎo)層動畫和遮照動畫是Flash復(fù)雜動畫的基礎(chǔ)。本課中元件、關(guān)鍵幀、空白幀、過渡幀是動畫成功的關(guān)鍵，但在實際教學(xué)過程中，本設(shè)計沒有特別的強調(diào)，也沒有分層教學(xué)，沒有在動畫原理上有所突破，只側(cè)重了技能的操作，這是本設(shè)計的一大缺陷。本課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過自身的實踐和操作來完成的，針對學(xué)生自身的技能水平和認知水平的差異，教師既可以對學(xué)生實行個別指導(dǎo)，也可以對多個學(xué)生進行指導(dǎo)。指導(dǎo)的過程中，教師應(yīng)強調(diào)動畫的制作不是照葫蘆畫瓢，死板硬套書本以及教師的操作步驟，應(yīng)該靠自己的摸索和對原理的理解。

第十二課 建立個人網(wǎng)頁 教學(xué)設(shè)計 教材簡析

《建立個人網(wǎng)頁》是第四單元的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的一課，本課主要指導(dǎo)學(xué)生啟動與退出FrontPage 2000、在網(wǎng)頁中輸入美化文字、插入圖片等知識，操作技能比較強。從教材內(nèi)容上來看，跟以前學(xué)習(xí)Word內(nèi)容相似。為了防止學(xué)生在制作網(wǎng)頁時出現(xiàn)盲目性、隨意性，這節(jié)課的教學(xué)主要采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合，充分將信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)與其他課程進行整合，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，同時又培養(yǎng)了學(xué)生制作網(wǎng)頁的能力。為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標 1．知識目標

學(xué)會啟動與退出FrontPage 2000；

學(xué)會在網(wǎng)頁中輸入和美化文字； 學(xué)會在網(wǎng)頁中插入圖片； 掌握打開、保存網(wǎng)頁的方法。2．能力目標

讓學(xué)生學(xué)會認識FrontPage 2000軟件、建立簡單網(wǎng)頁，掌握網(wǎng)頁文字的輸入、編輯、保存等方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點

學(xué)會在網(wǎng)頁中輸入和美化文字； 學(xué)會在網(wǎng)頁中插入圖片。教學(xué)難點

學(xué)會在網(wǎng)頁中輸入和美化文字； 學(xué)會在網(wǎng)頁中插入圖片。學(xué)情分析

本課面向六年級學(xué)生，由于因特網(wǎng)的普及，學(xué)生已具備網(wǎng)頁概念，已初步掌握了網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)知識，因特網(wǎng)的信息服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)信息的搜索、瀏覽和下載，以及電子郵件的使用等內(nèi)容。再加上由于FrontPage 2000跟Word的操作界面大致相同，學(xué)生容易產(chǎn)生輕視心理，自行操作，動手操作愿望強烈。在本課教學(xué)過程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。積極引導(dǎo)學(xué)生，解決本課重點難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作精神。教學(xué)方法

情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、比較教學(xué)法。所用課時

2課時。教學(xué)環(huán)境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進行適當調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：我們常常暢游在網(wǎng)絡(luò)世界里，欣賞圖片、下載歌曲，甚至可以及時地與人聊天、視頻。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了豐富的資源，成了我們與別人交流的重要手段。我們也可以利用網(wǎng)頁展示自我，與更多的朋友交流。制作網(wǎng)頁的軟件工具有多種，F(xiàn)rontPage 2000就是其中的一種。由于FrontPage 2000與Word 2000的界面非常相似，會用Word的同學(xué)學(xué)起來會覺得很輕松。今天我們就來學(xué)習(xí)FrontPage 2000。（板書：初識FrontPage 2000。）

師：首先請同學(xué)們啟動FrontPage 2000，啟動FrontPage 2000后可以直接在編輯區(qū)內(nèi)編輯網(wǎng)頁了。

教師演示操作啟動FrontPage 2000，向同學(xué)們介紹FrontPage 2000界面。

二、講授新課

（一）建立簡單網(wǎng)頁

輸入文字

師：與編輯Word文檔相似，我們可以直接在編輯區(qū)輸入文字。（板書：輸入文字。）教師演示操作在編輯區(qū)輸入文字。

（二）提供機會，學(xué)生實踐探究

投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們在FrontPage 2000中，輸入以下文字： 寶貝小豬的家 個人檔案 姓名：××× 昵稱：×××

網(wǎng)名：寶貝小豬；

愛好：電腦、上網(wǎng)、科技小制作、足球； 理想：做個電腦工程師，遨游太空； 最喜歡的人：爸爸、媽媽； 最崇拜的科學(xué)家：愛迪生； 最喜歡的球星：貝克漢姆； 喜歡的卡通片：《寶貝豬》、《機器貓》、《貓和老鼠》； 最愛吃的零食：果凍；

最喜歡的運動：游泳、騎自行車、踢足球。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)生練習(xí)時，教師提醒學(xué)生注意：在輸入文字時，當一行的長度超過窗口的顯示范圍時，F(xiàn)rontPage 2000會自動換行；沒有超過窗口顯示范圍，想要另起一行時，在Word中按“Enter”鍵就可以了，而在FrontPage 2000中要用“Shift+Enter”鍵，如果直接按下“Enter”鍵，則會空一行，重新開始一個段落。教師展示學(xué)生作品。修飾文字

師：在網(wǎng)頁中輸入文字后，我們再來看看如何修飾文字。在FrontPage 2000中對文字的修飾與在Word中基本相同。但要注意，由于網(wǎng)頁是在網(wǎng)絡(luò)上給其他瀏覽者觀看的，如果瀏覽者的計算機中沒有安裝相應(yīng)的字體，網(wǎng)頁中的文字可能顯示不出來，那樣我們漂亮的網(wǎng)頁就會顯得混亂了。所以，制作網(wǎng)頁時最好使用標準字體，少用一些特殊、新奇的字體。下面請同學(xué)們修飾文字。

（三）提供機會，學(xué)生實踐探究

投影廣播任務(wù)：將文字設(shè)置成以下效果。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生完成后展示學(xué)生作品。圖片插入和調(diào)整

師：修飾好文字后，我們還可以在網(wǎng)頁中插入圖片，利用圖片會使我們的網(wǎng)頁更生動，在FrontPage 2000中插入圖片的方法與在Word 2000中插入圖片的方法基本相同。但調(diào)整圖片位置的方法略有不同。請同學(xué)們跟老師一起操作。（板書：圖片插入和調(diào)整。）教師演示操作：

步驟1：插入圖片后，選定要調(diào)整的圖片，右鍵單擊“圖片屬性”。步驟2：在打開的“圖片屬性”對話框中選擇“外觀”。

步驟3：選擇合適的參數(shù)，直到將圖片調(diào)整到合適的位置。

步驟4：點擊文件中的“保存文件”，將網(wǎng)頁命名為“寶貝小豬的家.htm”。網(wǎng)頁文件的擴展名是“.htm”，我們可以使用網(wǎng)頁瀏覽器打開網(wǎng)頁文件。

（四）提供機會，學(xué)生實踐探究

投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們在網(wǎng)頁右上角再插入一幅圖片，并將圖片調(diào)整到合適的大小。結(jié)束語

師：同學(xué)們，在這節(jié)課中我們認識了FrontPage 2000，學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁中插入和美化文字圖片。為我們今后的網(wǎng)頁制作打下了堅實的基礎(chǔ)。今后，你們肯定會制作出更加漂亮的個人網(wǎng)站。

三、授課完畢，課程總結(jié)

本節(jié)課主要講了以下幾個知識點： 1．學(xué)會啟動與退出FrontPage 2000； 2．學(xué)會在網(wǎng)頁中輸入和美化文字； 3．學(xué)會在網(wǎng)頁中插入圖片； 4．掌握打開、保存網(wǎng)頁的方法。

四、課堂作業(yè) 投影廣播任務(wù)：

1．到網(wǎng)上尋找其他小朋友的個人主頁，看看它們各有些什么特色； 2．選擇自己感興趣的主題，創(chuàng)建一個簡單的網(wǎng)頁。

教學(xué)反思

Frontpage 2000是Office家族中的一員。在開展教學(xué)時，應(yīng)該注重將Word 2000所學(xué)制作網(wǎng)頁的知識遷移過來，降低學(xué)習(xí)難度，同時在學(xué)習(xí)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生比較Frontpage網(wǎng)頁設(shè)計與Word做網(wǎng)頁的區(qū)別，從而讓學(xué)生在知識遷移中有重點有針對性地開展學(xué)習(xí)。因此，本課的內(nèi)容主要依靠學(xué)習(xí)者的自主探究和任務(wù)解決，教師在學(xué)生探究之后給予總結(jié)性知識，使學(xué)生有一個整體的把握，同時幫助學(xué)生對所學(xué)的知識進行查漏補缺。此外，筆者覺得在教學(xué)的時候要注意以下幾點：（1）課堂教學(xué)內(nèi)容要減少，理論性要降低。（2）要有足夠的時間讓學(xué)生上網(wǎng)查資料、閱讀資料，并思考。（3）增加師生互動的機會和時間，加強學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展網(wǎng)上討論，可以使許多學(xué)生同一時刻在網(wǎng)上發(fā)表自己的意見。設(shè)計的任務(wù)應(yīng)該要充分尊重學(xué)生的個性，并有利于學(xué)生個性的發(fā)揮。此外，教師應(yīng)該給學(xué)生強調(diào)做網(wǎng)站應(yīng)該先建立站點，要有整體的規(guī)劃。

第十三課 網(wǎng)頁盛裝 教學(xué)設(shè)計 教材簡析

《網(wǎng)頁盛裝》一課是建立在學(xué)生已掌握了FrontPage 2000基本知識之后的一課。本課主要指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音、插入水平線、插入滾動字幕及對網(wǎng)頁進行美化修飾等，操作技能比較強。從教材內(nèi)容上來看，內(nèi)容較多，這節(jié)課的教學(xué)主要采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合，盡可能發(fā)揮學(xué)生想象力，充分將信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)與美術(shù)進行整合，創(chuàng)作出更美更漂亮的網(wǎng)頁，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標 1．知識目標

掌握設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音的方法； 學(xué)會插入水平線、修改水平線的屬性； 學(xué)會在瀏覽器中瀏覽網(wǎng)頁； 學(xué)會插入滾動圖片字幕。2．能力目標

讓學(xué)生掌握設(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片和聲音、插入水平線、插入滾動字幕等方法，通過學(xué)生的操

作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點

掌握設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音的方法； 學(xué)會插入水平線、修改水平線的屬性； 學(xué)會插入滾動圖片字幕。教學(xué)難點

掌握設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音的方法； 學(xué)會插入水平線、修改水平線的屬性； 學(xué)會插入滾動圖片字幕。學(xué)情分析

本課面向六年級學(xué)生，對Word很熟悉，并且對FrontPage 2000也有一定的基礎(chǔ)，對因特網(wǎng)有一定的認識。但由于學(xué)生美術(shù)功底的差異，造成學(xué)生在美化網(wǎng)頁時有一定的差異。教師在教學(xué)時應(yīng)尊重這些差異，多展示一些模板，彌補學(xué)生美術(shù)上的差異，積極引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作精神。教學(xué)方法

情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。所用課時

2課時。教學(xué)環(huán)境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進行適當調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的編輯，也學(xué)習(xí)了如何修飾文字，插入圖片等。今天我們再來看看如何設(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片和聲音。（板書：設(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片和聲音。）教師展示上節(jié)課優(yōu)秀作品。

二、講授新課

（一）設(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片和聲音

師：這是上節(jié)課×××同學(xué)做的作品。（通過展示，與另一有個性背景的網(wǎng)頁進行比較，提問讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者的不同之處）但是白色的背景顯得有點單調(diào)，我們可以為網(wǎng)頁加上個性背景，網(wǎng)頁就更漂亮了。請同學(xué)們跟老師一起操作。教師演示操作：

步驟1：用FrontPage 2000打開“寶貝小豬的家”網(wǎng)頁，在頁面上單擊鼠標右鍵，選擇“網(wǎng)頁屬性”，打開“網(wǎng)頁屬性”對話框。

步驟2：在打開“網(wǎng)頁屬性”對話框中，選擇“背景”。

步驟3：在“選擇文件”對話框中，單擊“瀏覽”，選擇一幅你喜歡的圖片作為網(wǎng)頁的背景圖片，單擊“確定”按鈕。

（二）提供機會，學(xué)生實踐探究。投影廣播任務(wù)：

1．請同學(xué)們?yōu)榫W(wǎng)頁設(shè)置漂亮的背景以及插入動聽的背景音樂。2．將背景顏色設(shè)為單一顏色。

3．在“網(wǎng)頁屬性”對話框中，選擇“常規(guī)”選項，選擇你要作為背景音樂的聲音文件名，設(shè)置背景音樂。

教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)生練習(xí)時提醒學(xué)生注意：在進行FrontPage 2000編輯時，有三中編輯模式，我們一般使用“普通”模式，如果想看到網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果，可以單擊“預(yù)覽”模式，瀏覽網(wǎng)頁效果。有時在FrontPage 2000中看到的網(wǎng)頁與在瀏覽器中看到的會有些差異，比如格式和版面上有些變動。所以，將你的網(wǎng)頁展示給別人看之前，一定要先在瀏覽器中瀏覽、測試一下，確保網(wǎng)頁的實際顯示效果準確無誤。教師展示學(xué)生作品。

（三）插入水平線

師：剛才同學(xué)們設(shè)置了背景圖片和聲音，接下來我們再來看看插入水平線，在網(wǎng)頁中常常有一些風(fēng)格各異的水平線，可以美化網(wǎng)頁，將網(wǎng)頁分割成不同區(qū)域，使網(wǎng)頁的布局清晰明了，也更有層次感。下面請同學(xué)們跟老師一起插入水平線。教師演示操作：

步驟1：打開網(wǎng)頁，將光標移動到網(wǎng)頁中要插入水平線的位置，如“寶貝小豬的家”這一行下面。

步驟2：選擇菜單“插入”→“水平線”。

師：有時候覺得水平線不好看，和網(wǎng)頁的整體效果不協(xié)調(diào)，我們可以修改水平線的顏色、高度、寬度等屬性。

步驟3：右鍵單擊水平線，選擇“水平線屬性”選項，打開“水平線屬性”對話框，調(diào)整水平線的顏色和寬度。

（四）插入滾動字幕

師：在網(wǎng)頁中，我們還可以使用滾動字幕能夠讓網(wǎng)頁顯得更活潑。

步驟1：用FrontPage 2000打開“寶貝小豬的家”網(wǎng)頁，選擇菜單“插入”→ “組件” →“字幕”，打開“字幕屬性”對話框。

步驟2：在文本框中輸入字幕文本，設(shè)定滾動方向、速度等參數(shù)。

步驟3：我們在“普通”模式下只能編輯網(wǎng)頁，看不到滾動字幕的效果，切換到“預(yù)覽”模式，字幕動起來了；但是在預(yù)覽模式下，不能進行網(wǎng)頁的編輯。

（五）提供機會，學(xué)生實踐探究。

投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們使用背景圖片、顏色、背景聲音、水平線和滾動字幕，修飾你的網(wǎng)頁。結(jié)束語

師：同學(xué)們，在這節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了在網(wǎng)頁中設(shè)置背景，為我們今后的網(wǎng)頁制作打下了堅實的基礎(chǔ)。今后，你們肯定會制作出更加漂亮的個人網(wǎng)站。

三、授課完畢，課程總結(jié)

本節(jié)課主要講了以下幾個知識點：

1．掌握設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音的方法； 2．學(xué)會插入水平線、修改水平線的屬性； 3．學(xué)會在瀏覽器中瀏覽網(wǎng)頁； 4．學(xué)會插入滾動圖片字幕。

四、課堂作業(yè)

教學(xué)反思

動態(tài)的網(wǎng)頁以及有動態(tài)效果的網(wǎng)頁對學(xué)生而言是非常有吸引力的。教學(xué)的過程要注意選擇精彩的主題，素材可愛、有童趣，突出實用性，體現(xiàn)生活的實際；要注意組織好課堂，學(xué)生活潑而不混亂，無論是講解還是演示，教師都要與學(xué)生互動起來，產(chǎn)生良好的氛圍，控制好學(xué)生情緒和課堂節(jié)奏；要提供豐富的資源，讓學(xué)生的作品豐富多彩；要鼓勵學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識制作出不同的成果；要注重課堂內(nèi)容的延伸，如果時間剩余，要靈活安排一些學(xué)生的拓展練習(xí)，沒有拓展的時間也要布置一下課后的拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。本課可以讓學(xué)生自己到網(wǎng)絡(luò)上探索更多的網(wǎng)頁動態(tài)效果。

第十四課 使用表格規(guī)劃網(wǎng)頁 教學(xué)設(shè)計 教材簡析

本課是第四單元《動手做網(wǎng)頁》的第四課，重點介紹學(xué)習(xí)插入表格、表格嵌套、設(shè)置表格屬性等操作，表格操作是網(wǎng)站建設(shè)的重要部分。從教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來看，通過前面Word、PowerPoint、網(wǎng)上沖浪及前一課ProntPage基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生完全具備相應(yīng)的學(xué)習(xí)的接受能力和心理承受能力?！妒褂帽砀褚?guī)劃網(wǎng)頁》對培養(yǎng)學(xué)生信息表達的能力，加強學(xué)生的信息意識，提高信息處理的能力有著重要的作用；網(wǎng)頁的設(shè)計也給學(xué)生提供了展示個性、自主創(chuàng)新的機會，促使他們主動地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)；網(wǎng)頁的頁面布局及色彩搭配的風(fēng)格等能力培養(yǎng)，可以提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)目標 1．知識目標

學(xué)會在網(wǎng)頁中插入表格； 學(xué)會使用表格的嵌套功能；

學(xué)會使用表格的拆分和合并規(guī)劃設(shè)計網(wǎng)頁。2．能力目標

讓學(xué)生學(xué)會在網(wǎng)頁中插入表格、學(xué)會使用表格的嵌套功能、學(xué)會使用表格的拆分和合并規(guī)劃設(shè)計網(wǎng)頁。通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點

學(xué)會在網(wǎng)頁中插入表格； 學(xué)會使用表格的嵌套功能；

學(xué)會使用表格的拆分和合并規(guī)劃設(shè)計網(wǎng)頁。教學(xué)難點

學(xué)會在網(wǎng)頁中插入表格； 學(xué)會使用表格的嵌套功能；

學(xué)會使用表格的拆分和合并規(guī)劃設(shè)計網(wǎng)頁。學(xué)情分析

本課面向六年級學(xué)生，網(wǎng)站制作是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，學(xué)生十分盼望自己也能擁有一個漂亮的網(wǎng)站，因此學(xué)習(xí)的積極性也非常高，教師應(yīng)該抓住學(xué)生的這種熱情逐步引導(dǎo)學(xué)生成功地制

作自己的網(wǎng)站?？紤]到學(xué)生的基礎(chǔ)有所差異，在網(wǎng)站制作教學(xué)中可以采用分層次教學(xué)法。對于學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)要求能單獨進行表格制作，而基礎(chǔ)較差的同學(xué)可以簡單模仿教師完成書中示例制作，讓他們也能體會制作網(wǎng)站的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作精神。

教學(xué)方法

情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。所用課時

2課時。教學(xué)環(huán)境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進行適當調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：同學(xué)們在FronPage 2000 中，要調(diào)整頁面版式，文字、圖片的位置不像我們在使用Word排版時那樣可以自由靈活，要使用網(wǎng)頁表格功能規(guī)劃設(shè)計網(wǎng)頁，讓文字和圖片放置在合理位置，讓每一部分內(nèi)容都有自己的“家”，頁面顯得整齊規(guī)范。這也是與Word相比最大的區(qū)別。下面請同學(xué)們跟老師一起操作，看看如何在網(wǎng)頁中插入表格。（板書：插入表格。）

二、講授新課

（一）插入表格 教師演示操作：

步驟1：使用FrontPage 2000打開“寶貝小豬的家”網(wǎng)頁。

步驟2：選擇菜單“表格” →“插入”→“表格”選項，打開“插入表格”對話框。步驟3：設(shè)置行數(shù)、列數(shù)、寬度等參數(shù)。步驟4：單擊“確定”，表格就插入網(wǎng)頁中。

（二）提供機會，學(xué)生實踐探究 投影廣播任務(wù)：

1．參考Word軟件中調(diào)整表格大小的方法，將表格調(diào)整到合適的大小； 2．將文字、圖片復(fù)制到合適的單元格中；

3．參考Word軟件中調(diào)整表格大小的方法，根據(jù)需要將表格進行拆分與合并。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。

（三）表格的嵌套

師：有時為了方便調(diào)整網(wǎng)頁內(nèi)文本和圖片的位置，通常需要在表格中再插入表格，這就是表格的嵌套。下面請同學(xué)們將光標移動到需要插入嵌套表格的位置，按照插入表格的方法，就可以形成表格的嵌套了。（板書：表格的嵌套。）

（四）提供機會，學(xué)生實踐探究

投影廣播任務(wù)：在表格中嵌套一個表格。（教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。）展示學(xué)生優(yōu)秀作品。設(shè)置表格屬性

師：在插入表格后，同樣我們可以設(shè)置表格的對齊方式、大小和背景顏色等參數(shù)。教師演示操作：

步驟1：在表格中單擊右鍵，選擇“表格屬性”后，我們可以在“表格屬性”對話框中設(shè)置表格 的屬性。

步驟2：如果我們要單獨設(shè)置一個單元格的屬性，則選擇“單元格屬性”，如果選擇“表格屬性”，則設(shè)置整個表格的屬性。使用表格規(guī)劃設(shè)計網(wǎng)頁

師：今天我們學(xué)習(xí)了設(shè)置網(wǎng)頁中的很多屬性，但是在制作網(wǎng)頁前，通常都先利用表格規(guī)劃設(shè)計好網(wǎng)頁，這樣就使我們的網(wǎng)頁制作更加方便和規(guī)范。那么如何規(guī)劃設(shè)計網(wǎng)頁，這需要靠同學(xué)們多瀏覽不同風(fēng)格的網(wǎng)站，多積累經(jīng)驗。

三、授課完畢，課程總結(jié)

本節(jié)課主要講了以下幾個知識點： 1．學(xué)會在網(wǎng)頁中插入表格； 2．學(xué)會使用表格的嵌套功能；

3．學(xué)會使用表格的拆分和合并規(guī)劃設(shè)計網(wǎng)頁。

四、課堂作業(yè)

1．調(diào)整“寶貝小豬的家”網(wǎng)頁，達到自己滿意的效果； 2．使用表格重新設(shè)計規(guī)劃自己的網(wǎng)頁。

教學(xué)反思

布局對于網(wǎng)頁的設(shè)計和架構(gòu)是非常重要的，表格布局是網(wǎng)頁布局的常用方法。本課設(shè)計的內(nèi)容比較簡單——表格布局的操作，教學(xué)的方法主要為任務(wù)驅(qū)動法，由于學(xué)生已經(jīng)有了利用Word制作表格的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)本課基礎(chǔ)知識難度不大。建議教師教學(xué)的時候提供復(fù)雜的網(wǎng)頁布局，并設(shè)置網(wǎng)頁布局中常見的問題給學(xué)生探討。學(xué)生探討完畢以后，教師可以給予學(xué)生常用的簡化的表格布局類型。學(xué)生探討的過程中，教師應(yīng)當充分激勵學(xué)生的自主探索并肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。

第五篇：六年級信息技術(shù)上冊教案

六年級信息技術(shù)上冊教案

1、影視世界很精彩

教學(xué)目標：

1、認識常用多媒體采集設(shè)備，了解它們的功能

2、通過錄制并保存聲音文件、獲取數(shù)碼相機中的照片，初步掌握聲音和圖片素材的采集方法，感受數(shù)字化信息存儲的優(yōu)勢。

3、通過對多媒體素材文件的整理，鞏固文件整理能力，強化分類整理意識 重點：聲音的采集方法

難點：采集合適的多媒體素材 教學(xué)過程：

一、提出問題

校園里的生活是美好的，綠色的草坪、可愛的伙伴、愉快的游戲??能不能把它們記錄下來，保存到電腦中呢？需要用到什么工具？

二、認識采集工具

(1)根據(jù)學(xué)生的回答，適時出示實物或利用屏幕播放該輸入設(shè)備的多種樣式圖片，并指出這種工具能幫我們獲取怎樣的信息。

(2)認識拓展：你還知道哪些采集工具？

(3)認識小結(jié)：這些工具都能幫我們獲取生活中的聲音、圖像、影像，并以“數(shù)字化”的形式存儲在電腦中。

三、應(yīng)用采集工具

(1)錄制一首歌曲要用到什么采集工具？僅僅把話筒放在電腦邊上就能錄制了嗎？(2)教師或請學(xué)生示范“話筒連接主機音頻輸入處，啟動錄音機程序”

(3)若有條件，可以小組為單位用數(shù)碼相機拍攝電腦室內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境，并由教師或?qū)W生示范輸出數(shù)碼照片的方法

(4)提問并屏幕演示：你知道攝像機里的影像是怎樣輸入到電腦中的嗎？(強調(diào)設(shè)備連接和軟件輔助)(5)小結(jié)：要使采集工具中的信息保存到電腦中，一般需要用什么來幫忙？

四、資料整理。

(1)提問：獲取的信息多了，存放在一個地方就會顯得較為雜亂，有沒有好的管理方法？(2)讓學(xué)生用建文件夾的方法來分類存放采集的資料文件

2、錄制聲音很輕松

教學(xué)目標：

1、認識常見的圖片瀏覽軟件，掌握用查看圖片的基本方法，體驗圖片瀏覽軟件查看圖片的便捷

2、通過用管理圖片文件，掌握在中重命名文件的兩種方法，進一步強化分類整理文件的意識

重點：掌握用查看圖片的方法 難點：批量重命名文件的操作方法 教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入 老師在你們“照片”文件夾中存放了最新拍攝的校園風(fēng)景照片，想不想看看？

二、瀏覽照片

(1)學(xué)生嘗試尋找并用各種方法瀏覽新的照片

指出：這樣一張張地瀏覽照片，不是很方便，有沒有快捷的方法呢？(2)介紹軟件界面

(3)學(xué)生嘗試用瀏覽照片

(4)問：怎樣才能將照片的縮略圖放大呢？ 鼓勵學(xué)生看書自學(xué)、同桌合作嘗試解決。

三、整理照片

(1)提出問題：文件夾中的照片多了，就會顯得雜亂，有什么好方法呢？(建文件夾進行歸類、用中文重命名照片文件。)(2)提出問題：你覺得我們的照片可以分成幾類？應(yīng)建幾個文件夾？ 并在中作建文件夾的示范

(3)怎樣把照片移到相應(yīng)文件夾中呢？讓學(xué)生進一步通過看書嘗試自學(xué)解決 練習(xí)建議： 本課的練習(xí)可以先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所有照片的文件名有什么問題？然后示范一個照片文件的重命名操作，最后讓學(xué)生完成照片文件下所有文件的重命名。本課練習(xí)難度不大，但比較費時。

3、混合聲音更達意

教學(xué)目標：

1、掌握用主要工具欄按鈕旋轉(zhuǎn)圖片的方法

2、掌握用“修改”菜單剪裁圖片的方法

3、通過比較，知道圖片尺寸大小與圖片文件大小的區(qū)別 重點：掌握旋轉(zhuǎn)圖片和剪裁圖片的方法

難點：圖片尺寸大小與圖片文件大小概念的區(qū)別 教學(xué)過程： 1.提出問題

用數(shù)碼相機拍攝景物時，有時常把其他不想要的景物也拍攝進去了，有沒有好的補救方法呢？（修剪。）

這一點，能幫助我們輕松解決。2.照片修剪。

(1)出示照片，引導(dǎo)學(xué)生分析照片：你覺得哪些地方需要剪裁掉。

(2)教師或?qū)W生示范剪裁過程，指出：選定的部分保留下來，沒有選定的部分就被剪裁掉了。并強調(diào)：只有最后按“保存”鈕才能將效果保留下來。(3)學(xué)生嘗試。

(4)“如果操作失誤了怎么辦呢？”引導(dǎo)知識遷移，用好中的“撤消”功能。

(5)出示照片，提出問題：有時照片拍得太暗了，用能不能解決呢？讓學(xué)生利用工具欄上的工具試試，也可以看書自學(xué)。

(6)用“有時候要處理的照片很多，如果每幅照片都要這樣調(diào)整就會顯得效率很低，有沒有快捷一點的方法呢？”來引出“教你一招”的內(nèi)容。

(7)“工具欄其他按鈕有什么作用呢？想不想試試？”讓學(xué)生嘗試工具欄上的其他圖像修改工具。

3.上傳照片。

要求學(xué)生上傳各自修改的照片到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺中，互相評價，研究怎樣修改效果最好。4.學(xué)習(xí)小結(jié)。

通過這幾天的學(xué)習(xí)，你對有了什么新的認識？你最欣賞的什么功能？

7、輕松調(diào)節(jié)圖片 教學(xué)目標：

1、了解“編輯”任務(wù)工具欄中各類工具的功能

2、掌握調(diào)節(jié)圖片的亮度和色彩、調(diào)整圖片大小的方法

3、在用各種色彩調(diào)節(jié)工具完善圖片的過程中，感受圖像處理軟件的強大功能，激發(fā)機一部學(xué)習(xí)圖像處理技術(shù)的興趣。

重點：調(diào)節(jié)圖片的亮度，調(diào)整圖片的大小 難點：根據(jù)需要恰當調(diào)節(jié)圖片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放幾張亮度偏暗并且大小不合適的校園圖片，讓學(xué)生仔細觀察圖片并思考有什么不妥的地方。

二、新授

1、首先復(fù)習(xí)一下前面學(xué)習(xí)的從而引出可以利用處理圖片的明暗和大小。

2、調(diào)節(jié)圖片亮度

（1）出示比較暗的圖片：有時候照片拍的太暗了，我們用怎么解決呢？讓學(xué)生利用工具欄上的工具試試，也可以看書自學(xué)。

（2）讓成功完成的學(xué)生示范操作（教師根據(jù)情況適當補充）（3）讓同學(xué)自己嘗試多種調(diào)節(jié)圖片亮度的途徑。

3、調(diào)整圖片大小

師：大家剛才是不是也注意到我們播放的那組照片中大小不一，看起來不夠整齊。接下來我們來學(xué)習(xí)怎樣調(diào)整圖片大小。（1）首先打開一個圖片。

（2）在編輯任務(wù)工具欄中選擇“調(diào)整大小”，打開編輯窗口，通過改變圖片寬度和高度百分比的方式調(diào)整圖片大小。（3）保存圖片。

（4）讓同學(xué)利用“估計新的文件大小”功能估計文件大小。（5）讓學(xué)生嘗試改變不同的參數(shù)值來調(diào)整圖片大小。

4、同學(xué)們還可以再嘗試利用編輯任務(wù)工具欄中的其他調(diào)節(jié)工具，仔細觀察圖片的變化。

三、小結(jié)

軟件的使用都是在實踐中摸索出來的，同學(xué)們要大膽實踐，多多嘗試，才能更好的使用軟件。

4、拍攝視頻巧加工

教學(xué)目標：

1．使學(xué)生了解聲音、視頻素材的采集途徑和處理加工的方法。

2．能夠在需要的時候利用“錄音機、“超級解霸”等熟悉的工具軟件，自己制作或截取需要的聲音、視頻素材。

3．進一步提高他們利用信息技術(shù)解決問題的能力與興趣。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，進一步提高他們利用信息技術(shù)解決問題的能力。

教學(xué)難點：

截取視頻素材。

教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動、實踐操作

教學(xué)準備：“錄音機”軟件與“超級解霸 3000”

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、范例激趣：

1．教師利用廣播教學(xué)手段演示范例演示文稿（帶有聲音與視頻片段）。

2．你喜歡做這樣聲情并茂的宣傳片嗎？ 想一想需要哪些類型材料怎么搜集呢？

學(xué)生發(fā)言。

二、探究新知：

（一）采集聲音素材

1．學(xué)生發(fā)言，集體討論搜集聲音的方法。

2．學(xué)生代表或教師簡單介紹操作系統(tǒng)中的“錄音機”工具。

演示錄音機使用操作方法。

3．學(xué)生實踐驗證并錄制聲音文件。

4．教師指引學(xué)生嘗試上網(wǎng)搜集自己需要的聲音文件。

5．教師簡單介紹

如何將聲音文件插入到作品中。

（二）采集視頻素材

1．你知道電腦中哪些軟件可以用來采集視頻素材嗎？ 學(xué)生發(fā)言。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答適當補充。2．學(xué)生分組研究如何利用豪杰解霸軟件截取視頻片段。3．學(xué)生代表演示交流。

4．學(xué)生各自實踐如何截取視頻片段。

5．教師簡單介紹如何將視頻文件插入到作品中。

（三）研究拓展

1．想一想還有沒有其他搜集聲音與視頻素材的方法。2．學(xué)生集體交流。

3．教師根據(jù)學(xué)生交流實際情況進行補充。

三、大顯身手

1．請同學(xué)們根據(jù)你自己掌握的實際情況，用自己熟悉的方式準備素材，建立一個小資源庫。

2．學(xué)生分組搜集素材，建立不同主題的資源庫。教師巡視指導(dǎo)，解決疑難問題。3．集體交流心得。

四、總結(jié)質(zhì)疑，多元評價。

1．通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些不明白的地方？ 2．學(xué)生質(zhì)疑。3．教師或?qū)W生解疑。

4．說一說這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 學(xué)生評價與教師評價相結(jié)合。5．填寫評價表格。

五、布置作業(yè)，智能延伸。

有條件的同學(xué)研究如何利用其他軟件采集和處理聲音和視頻材料。板書設(shè)計思路： 聲音、視頻的采集

5、精彩特效更自然

教學(xué)目標：

1．認識生活中常見的視頻拍攝設(shè)備，至少會使用其中的一種設(shè)備。

2．了解調(diào)整焦距、選擇拍攝位置等對拍攝質(zhì)量的意義，掌握把拍攝好的視頻保存到計算機中的方法。

3．拍攝一段視頻，體驗拍攝視頻記錄美好生活的成就感。教學(xué)重點：

1．抓住時機拍攝精彩鏡頭 2．將視頻保存到計算機中 教學(xué)難點：拍攝視頻

教學(xué)方法：講解示范法、任務(wù)驅(qū)動 教學(xué)準備：攝像機、數(shù)碼照相機 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

大強邀請能能、小麗周末一起去動物園，這個提議得到了大家的一致贊成。尤其是能能，心里一直惦記著動物園里精彩的海豚表演。怎樣才能隨時想看就能看到自己喜歡的動物表演呢？小麗提出了一個非常好的建議。他們將如何實現(xiàn)自己的“錄像師之旅”呢？他們會有哪些收獲？

二、新授

1．新發(fā)現(xiàn)：抓住時機拍攝精彩鏡頭

認識拍攝設(shè)備——DV、數(shù)碼相機，學(xué)習(xí)使用方法，了解錄像、播放、暫停等符號。

拍攝操作——將設(shè)備調(diào)整到攝像狀態(tài)——按下錄制鍵開始拍攝——根據(jù)拍攝需要適當調(diào)整鏡頭焦距——再次按下錄制鍵，結(jié)束拍攝

保存拍攝信息——將攝像設(shè)備與計算機鏈接——打開攝像設(shè)備的電源開關(guān)——找到設(shè)備中的視頻文件——將視頻文件復(fù)制到計算機中 2．一點通——拍攝三部曲

學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)。

第一步：拍什么？——確定拍攝對象 第二步：在哪拍？——尋找拍攝位置 第三步：拍多長？——確定拍攝時間

三、探索、實踐 1．勤勞的小蜜蜂，忠實的小狗，機靈的小貓，可愛的小兔子……動物大家族中你最喜歡誰？讓它當一回主角，給他拍攝一段視頻吧。如：以蜜蜂為主角，拍攝蜜蜂怎樣采蜜；以小兔子為主角，拍攝它如何吃草、跳躍。2．拿起你手中的攝像機，用心發(fā)現(xiàn)身邊的美好生活。

拍攝小區(qū)里的老年人，看看老人們?nèi)绾伟才抛约旱纳?，或者拍攝發(fā)生在同學(xué)中間有趣的故事……

四、加油站——攝影技巧 閱讀了解

秘笈一：慢移位。拍攝過程中，要在拿穩(wěn)機器、保持身體穩(wěn)定的情況下，慢慢移動攝像機。

秘笈二：慎調(diào)焦。盡量以固定鏡頭為主，不要頻繁變焦。變焦時要注意將變焦速度適當減慢，以保證畫面的穩(wěn)定。

秘笈三：選助手。長時間拍攝時，使用三腳架可以避免手臂過于勞累出現(xiàn)手抖現(xiàn)象。

秘笈四：忌逆光。逆光拍攝容易造成拍攝的主體臉部過暗，所以盡量避免迎著陽光拍攝。

五、知識卡——保護動物閱讀把握

6、三維動畫初認識

學(xué)習(xí)目標：

1、學(xué)會啟動FLASH的方法

2、認識FLASH工作界面

3、動畫制作的基本概念

4、學(xué)習(xí)制作簡單的動畫

重、難點：認識FLASH的工作界面、學(xué)習(xí)制作簡單的動畫。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們小時候看電視最喜歡看什么節(jié)目呀？(動畫片)對了，很多同學(xué)都喜歡看動畫片。比如說《貓和老鼠》、《喜羊羊與灰太狼》等等。那么，接下來，我們一起來欣賞一段精彩的動畫片，這段動畫與我們前天開展的活動是有關(guān)系的。因為前天剛好是什么日子呢？是我們學(xué)習(xí)雷鋒日。播放《向雷鋒同志學(xué)習(xí)》動畫。那么，這么精彩的動畫是用怎么制作出來的呢？（計算機）

是的，用計算機做出來的。那是用什么軟件做出來的呢？用我們以前學(xué)過的WORD、powerpoint能做出來嗎？不能。這就要用到我們今天所學(xué)習(xí)的一個新的軟件《FLASH8》。

二、新課

1、賞析動畫

一起來欣賞在“全國中小學(xué)生電腦制作活動”中，中山市學(xué)生的獲獎作品。

2、啟動FLASH5 方法一：單擊“開始”→“程序”→“Macromedia Flash8”→“Flash8”即可。方 法二：雙擊桌面上的“Macromedia Flash8”圖標。

3、認識FLASH8窗口

Flash8軟件啟動完成后，首先顯示的是開始頁。開始頁提供了3欄常用的操作方式：（1）打開最近項目。（2）創(chuàng)建新項目。（3）從模板創(chuàng)建。

4、熟悉Flash操作界面

單擊“創(chuàng)建新項目”欄下的“Flash文檔”，就能新建一個空白的Flash文欄，同時進入Flash操作界面。

仔細觀察Flash窗口的組成部分，比較一下它與我們以前學(xué)過的其他軟件界面有何異同。

5、保存和退出

保存：①單擊“文件”菜單，選擇“保存” ②保存到自己的文件夾中③單擊“保存”按鈕 退出：方法一是單擊“文件”菜單選擇“退出”；方法二是直接單擊Flash窗口右上角的關(guān)閉按鈕 退出。

三、拓展延伸

練習(xí)制作一個伸縮的心形。

7、文字效果現(xiàn)創(chuàng)意

學(xué)習(xí)目標：

1、學(xué)會啟動FLASH的方法

2、認識FLASH工作界面

3、動畫制作的基本概念

4、學(xué)習(xí)制作簡單的動畫

重、難點：認識FLASH的工作界面、學(xué)習(xí)制作簡單的動畫。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們小時候看電視最喜歡看什么節(jié)目呀？(動畫片)對了，很多同學(xué)都喜歡看動畫片。比如說《貓和老鼠》、《喜羊羊與灰太狼》等等。那么，接下來，我們一起來欣賞一段精彩的動畫片，這段動畫與我們前天開展的活動是有關(guān)系的。因為前天剛好是什么日子呢？是我們學(xué)習(xí)雷鋒日。播放《向雷鋒同志學(xué)習(xí)》動畫。那么，這么精彩的動畫是用怎么制作出來的呢？（計算機）

是的，用計算機做出來的。那是用什么軟件做出來的呢？用我們以前學(xué)過的WORD、powerpoint能做出來嗎？不能。這就要用到我們今天所學(xué)習(xí)的一個新的軟件《FLASH8》。

二、新課

1、賞析動畫

一起來欣賞在“全國中小學(xué)生電腦制作活動”中，中山市學(xué)生的獲獎作品。

2、啟動FLASH5 方法一：單擊“開始”→“程序”→“Macromedia Flash8”→“Flash8”即可。方 法二：雙擊桌面上的“Macromedia Flash8”圖標。

3、認識FLASH8窗口

Flash8軟件啟動完成后，首先顯示的是開始頁。開始頁提供了3欄常用的操作方式：（1）打開最近項目。（2）創(chuàng)建新項目。（3）從模板創(chuàng)建。

4、熟悉Flash操作界面

單擊“創(chuàng)建新項目”欄下的“Flash文檔”，就能新建一個空白的Flash文欄，同時進入Flash操作界面。

仔細觀察Flash窗口的組成部分，比較一下它與我們以前學(xué)過的其他軟件界面有何異同。

5、保存和退出

保存：①單擊“文件”菜單，選擇“保存” ②保存到自己的文件夾中③單擊“保存”按鈕 退出：方法一是單擊“文件”菜單選擇“退出”；方法二是直接單擊Flash窗口右上角的關(guān)閉按鈕 退出。

三、拓展延伸

練習(xí)制作一個伸縮的心形。

8、照明特效我來做

一我愛大自然

教學(xué)目標

1、知識目標：

讓學(xué)生初步認識FrontPage并制作簡單的網(wǎng)頁。讓學(xué)生了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁與信息表達之間的關(guān)系。

2、技能目標： 簡單設(shè)計制作網(wǎng)頁。

3、情感目標： 在搜集素材、制作網(wǎng)頁的過程中體會大自然的美，進而培養(yǎng)保護大自然，保護環(huán)境的意識。重難點

了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁之間的關(guān)系 課前準備

教師準備：搜集大量有關(guān)大自然知識的信息。學(xué)生準備：閱讀一些有關(guān)大自然知識的書籍。教法與學(xué)法

自主探究法 教學(xué)過程 第一課時

搜索有關(guān)大自然的知識

一、出示有關(guān)大自然的圖片，導(dǎo)入新課：

大自然充滿了神奇，我們一起了解大自然知識、探究神奇的大自然。

二、學(xué)生上機操作：

1、利用百度搜索有關(guān)大自然的知識（學(xué)生已學(xué)過網(wǎng)上搜索）。圖片 文本材料

2、把得到的信息保存到D盤。

三、成果展示。

四、課后小結(jié)：

大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，很好。在下課時間，要閱讀一些有關(guān)大自然的書，下節(jié)課我們各小組進行一下比賽，看哪個小組收集信息多。網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了大量學(xué)習(xí)空間，學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課收效極好，如果學(xué)生通過這節(jié)課，對大自然沖滿神奇，在課余時間，充分閱讀有關(guān)書籍，對學(xué)生知識的增長會更好。

9、轉(zhuǎn)場特效更自然

—學(xué)習(xí)建立網(wǎng)站有關(guān)知識。

一、學(xué)生競賽，導(dǎo)入新課：

1、以小組為單位，把收到的信息展示給大家。

2、由比賽導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。

二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P2—3）

三、師生合作，共同探究：

1、新建站點：

“文件”——“新建”——只有一個網(wǎng)頁的站點。

2、打開站點： 文件——打開站點

3網(wǎng)頁的編輯窗口。（四種顯示）

4、；圖片的保存：

四、學(xué)生上機操作，練習(xí)這些操作命令。

通過閱讀課本，提高學(xué)生自學(xué)能力，同時更好發(fā)揮課本的價值。利用操作步驟，學(xué)生掌握方法。

10.電子表格排數(shù)據(jù)

教學(xué)目標：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入簡單的表格。

2、掌握對表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。教學(xué)重點：

表格的插入和修改。教學(xué)難點：

在表格中直接畫直線和擦除直線。教學(xué)準備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、范文[吸煙有害健康]。教學(xué)過程：

一、介紹表格的基本知識。

在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會使人厭煩，所以，這時候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡單易懂。

1、插入表格。

在word中，插入表格有兩種常用的方法：

（1）、點住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會在拖動框下顯示出來）

（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。

2、修改表格。

（

12、輕松編輯工作表

一、教學(xué)目標

通過對學(xué)習(xí)成績表的各項數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)計分析，要求學(xué)生掌握以下技能：

1、使用“自動篩選”功能對表格中的各列數(shù)據(jù)作篩選；

2、對各項數(shù)據(jù)進行順、逆排序；

3、凍結(jié)部分窗口；

二、教學(xué)重、難點 重點：自動篩選、排序 難點：設(shè)置條件格式、自動篩選

三、課時安排：1課時

四、教學(xué)過程

學(xué)生成績表建立好后，就可以利用Excel的功能對成績進行計算和處理。

（一）使用條件格式對單元格進行設(shè)置

為了將一些單元格突出顯示，可以使用條件格式對這些單元格進行特殊的設(shè)置。如給表格中小于90的分數(shù)一點顏色看看（紅色）。

1、選中任一個分數(shù)單元格，選擇“格式”→“條件格式…”；

2、選擇“單元格數(shù)值”，“小于”，“90”；

3、單擊“格式…”按鈕；

4、在“字體”標簽下選擇“紅色”、“加粗”，兩步“確定”

5、此時會出現(xiàn)兩種可能：如果選中的分數(shù)是小于90的它就會變成紅色，如果大于等于90則沒有變化；

6、單擊“格式刷”，刷過其余的成績單元格則完成操作。

注：也可以先選中全部的單元格，再去設(shè)置條件格式，這樣可以省去用格式刷一步。學(xué)生練習(xí)：

總分超過600的分數(shù)：加粗、加底紋。

對于所有成績都在一個表中時，可以用自動篩選來篩選出所要看的一類學(xué)生的成績，而不需要的成績會被隱藏。

如要篩選出1班成績在600以上的女同學(xué)。操作如下：

1、選擇“數(shù)據(jù)”→“篩選”→“自動篩選”，則每一列標記的旁邊都出現(xiàn)一下拉按鈕；

2、單擊“班級”字段旁的下拉按鈕，在彈出的下拉列表中選擇“1”；

3、單擊“性別”字段旁的下拉按鈕，選擇“女”；

則所有1班的女同學(xué)的數(shù)據(jù)均顯示出來，而其余數(shù)據(jù)均已隱藏。然后在此基礎(chǔ)上篩選出總分大于600分的數(shù)據(jù)。

4、單擊“總分”字段旁的下拉按鈕，選擇“自定義…”

5、在彈出的“自定義自動篩選方式”對話框中設(shè)置：“大于或等于”，“600”。單擊“確定”。

注：在“自定義自動篩選方式”對話框中有兩行條件，中間有“與”和“或”連接。在使用“自動篩選”功能時，對某一列來說，最多可以設(shè)置兩種篩選條件，“與”是兩個條件必須同時成立，“或”表示兩個條件成立一個即可。學(xué)生練習(xí)：

篩選出所有總分在500～600之間的“男”同學(xué)的數(shù)據(jù)。

（三）排序

將所有數(shù)據(jù)將語言成績從大到小排序

1、將光標放在任一單元格中；

2、選擇“數(shù)據(jù)”→“排序…”；

3、在“主關(guān)鍵字”中選擇“語文”、“遞減”； 注：

1、如果將光標放在“語文”這一列中，可以選擇工具欄中的“遞減”按鈕來排序，這樣更加簡單。

2、在排序前無需選定內(nèi)容，如要選定的話必須全部內(nèi)容而不僅僅是選中要排序的內(nèi)容，否則就會使原數(shù)據(jù)發(fā)生錯位。

14、統(tǒng)計圖表站數(shù)據(jù)

教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會在word中插入對象。

2、掌握統(tǒng)計圖的制作方法。教學(xué)重點：

統(tǒng)計圖的制作方法。教學(xué)難點：

學(xué)會在word中插入對象。教學(xué)準備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、教學(xué)過程：

一、引起動機

文章中光有表格還不夠，如果有個統(tǒng)計圖就好了。電腦是畫統(tǒng)計圖的高手，word中有一個叫“graph“的對象能幫我們解決這個問題。

二、教學(xué)新課

⒈插入統(tǒng)計圖（師示范）⑴打開文章“吸煙有害健康”。

⑵單擊[插入]菜單下的[對象]，屏幕上彈出一個對話框。

⑶拖動“對象類型”右邊的滾動條，找到[Microsoft graph 97 圖表]，單擊[確定]按鈕。⑷屏幕上會出現(xiàn)一個統(tǒng)計圖和一張數(shù)據(jù)表。只要修改表中的數(shù)據(jù)就可以了。⑸先刪去一行，一列。

⑹將表格中的文字和數(shù)據(jù)改成我分辯率需要的數(shù)據(jù)，圖表中的數(shù)據(jù)會跟著變化。

⑺在表格外單擊鼠標，就會使數(shù)據(jù)表隱藏起來，只留下圖表了，如果需要修改數(shù)據(jù)，可以雙擊圖表。

2、學(xué)生操練（師巡回指導(dǎo)）

3、改變圖表的類型（師示范）

4、（師巡回指導(dǎo)）

三、師總結(jié)本課內(nèi)容。

四、按要求學(xué)生完成課后練習(xí)

15、綜合實踐做調(diào)研

——廢舊電池的利用

教學(xué)目標：

1．學(xué)會“新建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁中； 2．能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片； 3．能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。

4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。教學(xué)重點：

應(yīng)用樣式表，美化網(wǎng)頁。教學(xué)準備：

教師可以課前布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認識。教學(xué)過程： 第一課時

一、通過反饋調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)入新課

電池廣泛用于航天、科學(xué)實驗和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi)，經(jīng)?？梢钥吹奖蝗藗冸S手丟棄的廢舊電池。針對這種現(xiàn)象，我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”，今天這節(jié)課，我們把調(diào)查的結(jié)果說一說？

學(xué)生講述調(diào)查結(jié)果，認識廢舊電池合理回收利用的重要性。

二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)

1、根據(jù)P47，學(xué)生動手設(shè)計網(wǎng)頁設(shè)計結(jié)構(gòu)圖

2、展示優(yōu)秀設(shè)計圖

三、網(wǎng)上收集信息

1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。

2、共享收集的資源。

四、交流：

今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息？ 第二課時

一、復(fù)習(xí)新課，導(dǎo)入課題

師：哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？（學(xué)生展示）

師：今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁。

二、新授知識 制作網(wǎng)頁

1、學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖進行制作網(wǎng)頁。

2、修飾網(wǎng)頁

A．利用新的樣式修飾網(wǎng)頁；

單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選的網(wǎng)頁”，單擊“添加”按鈕，在出現(xiàn)的“選擇文件”對話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對話框。如果想在網(wǎng)頁中同時使用多個樣式表，可以重復(fù)操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對話框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁中的操作。B．設(shè)置超級鏈接的顏色

C．利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁

3、倮存網(wǎng)頁

四、欣賞作品，評價提高

五、交流：

說說樣式在網(wǎng)頁設(shè)計中的作用。