第一篇：體育《我和墊子一起玩》教學(xué)案例及反思

教案：體育《我和墊子一起玩》

馬山中心幼兒園

黃小賢

設(shè)計(jì)意圖：在戶外活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)墊子總是發(fā)揮著墊在身下或腳下起著保護(hù)的作用，幼兒對(duì)墊子也沒(méi)有什么興趣，在幼兒對(duì)墊子漸漸失去興趣時(shí)，利用墊子的不同玩法來(lái)提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展基本動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能利用墊子進(jìn)行跨越的技能練習(xí)。

2、能積極探索墊子的不同擺放方式及玩法，增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)思維。

3、能利用墊子，鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大海綿墊子每人一塊

2、地上貼一條彩線。活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

（1）、師生邊唱邊玩《頭發(fā)、肩膀、膝蓋，腳》的游戲。師：小朋友，你們還記得《頭發(fā)、肩膀，膝蓋，腳》這首兒歌嗎？ 幼：記得

師：那請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們身體的各個(gè)部位吧。（2）、聽(tīng)口令做相反的動(dòng)作

師：小朋友們表現(xiàn)得真棒，運(yùn)動(dòng)完了我們的身體，接下來(lái)就要?jiǎng)觿?dòng)我們的小腦袋了，這個(gè)游戲是這樣玩的：老師說(shuō)右手的時(shí)候，小朋友請(qǐng)伸出左手側(cè)平舉，說(shuō)左手的時(shí)候，伸出右手側(cè)平舉，說(shuō)上，手就朝上舉，下就是朝下。

二、基本部分

（1）探索墊子的各種的方法。師：今天呀老師帶來(lái)了一個(gè)特別的朋友（出示墊子），小朋友們呀也都有一個(gè)墊子朋友

觀察外形：師：看一看，它長(zhǎng)的什么樣？（請(qǐng)幼兒每人拿著墊子觀察。）師：你的墊子朋友是怎樣的？

感知特性：墊子朋友長(zhǎng)得真漂亮，用你們的小手壓一壓、拍一拍，有什么感覺(jué)？（軟軟的）體驗(yàn)功用：墊子朋友可以用來(lái)做什么，我們?cè)囈辉?。（靠、抱、坐、躺）師；?qǐng)小朋友們玩一玩墊子，說(shuō)一說(shuō)：你是怎么玩的？ 幼兒交流玩法幼兒探索并以自己喜歡的方式玩墊子。

（2）跨越練習(xí)師：黃老師發(fā)現(xiàn)小朋友們想出了好多種玩法，黃老師呀也有一個(gè)好玩的方法。請(qǐng)小朋友們將墊子放在腳下，小朋友們后退到線上。

教師示范方法，踩著墊子往前跨。幼兒以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。

（3）游戲：過(guò)河師：接下來(lái)我們要進(jìn)行一個(gè)更好玩的游戲了：在我們面前呀有一條奔流不息的河，河上沒(méi)有橋，只有兩塊墊子，可是兩塊墊子也鋪不出一條橋啊，那我們?cè)趺床拍苓^(guò)去呢？

幼；……

師：黃老師有一個(gè)好辦法（腳踩在一塊墊子上，另一外往前鋪，以此往前）幼兒進(jìn)行游戲。

三、結(jié)束部分

師生一起把墊子拼在一起，躺在墊子上隨著優(yōu)美的音樂(lè)做身體放松運(yùn)動(dòng)。

第二篇：幼兒園中班體育游戲教案《我和墊子一起玩》及教學(xué)反思

中班體育游戲教案《我和墊子一起玩》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我保護(hù)方法，探索嘗試地墊的多種方法，能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，快來(lái)看看幼兒園中班體育游戲《我和墊子一起玩》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索嘗試地墊的多種方法。

2、初步學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我保護(hù)方法。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地墊、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：天天鍛煉身體好

二、基本部分

1、出示地墊

今天我們班來(lái)了一位客人，它來(lái)和我們做游戲，我們來(lái)看看它是誰(shuí)?(出示地墊)

在和它做游戲的時(shí)候要注意安全，做動(dòng)作的時(shí)候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。

2、幼兒自由地玩地墊。(現(xiàn)在我們就和它一起做游戲吧!)

3、請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

三、利用地墊練習(xí)跳躍。

1、幼兒嘗試用地墊進(jìn)行跳躍練習(xí)。

(請(qǐng)你想一想我們?cè)趺床拍芎偷貕|一起做跳躍的練習(xí)呢?)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。

3、啟發(fā)幼兒將地墊加長(zhǎng)、壘高，再進(jìn)行跳躍。

4、將地墊疊加在一起，幼兒集體練習(xí)跳躍。

5、集體游戲

四、游戲：小小jiefangjun

玩法：老師遞過(guò)來(lái)一張紙條(打開(kāi)看，)剛剛老師接到一個(gè)任務(wù)，我們要幫助jiefangjun叔叔完成一個(gè)任務(wù)，把地墊送到目的地，在這段路途中會(huì)遇到很多困難，要穿過(guò)草地，鉆過(guò)山洞，跨過(guò)小河才能到達(dá)目的地。

教師先示范并講清楚規(guī)則，幼兒再游戲，游戲分兩組同時(shí)進(jìn)行，看看哪組最快。

五、結(jié)束部分

幼兒在地墊上放松整理，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

體育《我和墊子一起玩》在課的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂(lè)趣。

今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂(lè)趣，活動(dòng)的開(kāi)始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以游戲的形式展開(kāi)，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場(chǎng)。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽(tīng)口令做反動(dòng)作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒(méi)能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩，但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。

本文擴(kuò)展閱讀：本文擴(kuò)展閱讀：墊子使用舒適并具有裝飾作用形狀多為方形、圓形和橢圓形。材料棉布、絨布、錦緞、尼龍或麻布最舒適材料質(zhì)是記憶棉材質(zhì)。

第三篇：幼兒園中班體育游戲教案活動(dòng)《我和墊子一起玩》及教學(xué)反思

中班體育游戲教案活動(dòng)《我和墊子一起玩》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我保護(hù)方法，探索嘗試地墊的多種方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，快來(lái)看看幼兒園中班體育游戲活動(dòng)《我和墊子一起玩》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索嘗試地墊的多種方法。

2、初步學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我保護(hù)方法。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地墊、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：天天鍛煉身體好

二、基本部分

1、出示地墊

今天我們班來(lái)了一位客人，它來(lái)和我們做游戲，我們來(lái)看看它是誰(shuí)?(出示地墊)

在和它做游戲的時(shí)候要注意安全，做動(dòng)作的時(shí)候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。

2、幼兒自由地玩地墊。(現(xiàn)在我們就和它一起做游戲吧!)

3、請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

三、利用地墊練習(xí)跳躍。

1、幼兒嘗試用地墊進(jìn)行跳躍練習(xí)。

(請(qǐng)你想一想我們?cè)趺床拍芎偷貕|一起做跳躍的練習(xí)呢?)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。

3、啟發(fā)幼兒將地墊加長(zhǎng)、壘高，再進(jìn)行跳躍。

4、將地墊疊加在一起，幼兒集體練習(xí)跳躍。

5、集體游戲

四、游戲：小小jiefangjun

玩法：老師遞過(guò)來(lái)一張紙條(打開(kāi)看，)剛剛老師接到一個(gè)任務(wù)，我們要幫助jiefangjun叔叔完成一個(gè)任務(wù)，把地墊送到目的地，在這段路途中會(huì)遇到很多困難，(文.章出自快思教.案網(wǎng))要穿過(guò)草地，鉆過(guò)山洞，跨過(guò)小河才能到達(dá)目的地。

教師先示范并講清楚規(guī)則，幼兒再游戲。游戲分兩組同時(shí)進(jìn)行，看看哪組最快。

五、結(jié)束部分

幼兒在地墊上放松整理，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

體育《我和墊子一起玩》在課的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂(lè)趣。

今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂(lè)趣，活動(dòng)的開(kāi)始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以游戲的形式展開(kāi)，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場(chǎng)。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽(tīng)口令做反動(dòng)作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒(méi)能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩，但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。

本文擴(kuò)展閱讀：體育（physical education，縮寫(xiě)PE或P.E.），是一種復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動(dòng)為基本手段，根據(jù)人體生長(zhǎng)發(fā)育、技能形成和機(jī)能提高等規(guī)律，達(dá)到促進(jìn)全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平、增強(qiáng)體質(zhì)與提高運(yùn)動(dòng)能力、改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識(shí)、有目的、有組織的社會(huì)活動(dòng)。

第四篇：大班體育活動(dòng) 玩墊子

大班體育活動(dòng)《玩墊子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用各種方式過(guò)墊子，增進(jìn)運(yùn)動(dòng)中創(chuàng)造性思維。

2、掌握橫躺滾動(dòng)作，嘗試多人合作橫躺滾過(guò)墊子，激發(fā)運(yùn)動(dòng)情趣。

重難點(diǎn)：掌握橫躺滾動(dòng)作，嘗試多人合作橫躺滾過(guò)墊子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：四張墊子

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)場(chǎng)，幼兒分成四組借助墊子進(jìn)行蹲、舉、轉(zhuǎn)圈等熱身活動(dòng)。

師：小朋友們，咱們先跟在場(chǎng)的老師們問(wèn)聲好吧，老師們好！

好了，現(xiàn)在看小吳老師，這邊呢，有四塊墊子，今天咱們一起用這四塊墊子來(lái)做游戲，怎么樣？玩游戲前先跟著小吳老師繞場(chǎng)跑幾圈，好嗎？那我們排成一路縱隊(duì)，女孩兒在前面，男孩兒跟在女孩后面，好不好？好，女孩先跟我來(lái)。（哨子）

等會(huì)我要請(qǐng)5個(gè)小朋友把一塊墊子舉起來(lái)，記住了嗎？好，5個(gè)小朋友把一塊墊子舉起來(lái)。（舉得像我們一樣高就行了，來(lái)，雙手抓好）

我來(lái)看看，你們是不是大力士，我數(shù)123，我們把它舉起了，來(lái)，預(yù)備，123~好，放下。再來(lái)一次，我數(shù)1，就舉起 來(lái)，2，放下來(lái)，好不好？1~2~（4次）好，我們把它放到地上來(lái)，抓好了，然后我們從地上開(kāi)始，我數(shù)1，還是把它舉起來(lái)，1~起，2~放到地上，1~起來(lái)，2~放下，1,2，好，快點(diǎn)啊，12,12~好停~停。

小朋友，你們見(jiàn)過(guò)蹺蹺板嗎？那我們現(xiàn)在用這墊子來(lái)做蹺蹺板，你們商量一下，哪一頭先蹺起來(lái)，（我們呢，你們先翹起來(lái)好不好？好，來(lái)，你們那頭高一點(diǎn)）來(lái)，蹺蹺板一頭高，一頭低，試一試啊。

你們的蹺蹺板做好了嗎？那我們這樣子啊，等會(huì)小吳老師吹哨子的時(shí)候，你們兩頭呢就要換，高的那頭要下去，矮的那頭要上來(lái)，注意聽(tīng)哦，預(yù)備，嗶，（4次）好，再來(lái)，預(yù)備，嗶（4次）能讓你的蹺蹺板翹得再高一點(diǎn)嗎？高的那頭再翹高一點(diǎn)，預(yù)備，嗶，翹到最高，預(yù)備，嗶，好，停~。

小朋友，我們能不能讓這個(gè)墊子像陀螺一樣轉(zhuǎn)起來(lái)？我們來(lái)試一試啊，雙手抓好，我們往哪個(gè)方向轉(zhuǎn)？這邊啊，好，來(lái)，看你們能不能像我們一樣轉(zhuǎn)起來(lái)，（一圈半）好~換一個(gè)方向，換一個(gè)方向轉(zhuǎn)。好，停~請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙，把墊子拼在一起，你們的拼放在這里，你們的拼在這里。

二、玩墊子

請(qǐng)所有的小朋友到這里來(lái)，請(qǐng)你們成2路縱隊(duì)站好。

1、教師鼓勵(lì)幼兒用自己的方法過(guò)墊子。

一個(gè)人自由過(guò)墊子

小吳老師知道，咱們幼兒園的小朋友經(jīng)常在墊子上玩兒的是不是？那肯定有很多種從墊子上過(guò)去的方法是吧？我來(lái)看一看，咱們小朋友會(huì)用哪些方法過(guò)墊子。你自己想一個(gè)方法從墊子上過(guò)去，不要告訴別人，最好你的方法跟別人不一樣，過(guò)去的小朋友從邊上回到隊(duì)伍的后面，清楚了沒(méi)有？好，開(kāi)始。

（他們倆都是爬過(guò)去的，一個(gè)正著爬，一個(gè)倒著爬，）有沒(méi)有別的辦法？

咦~他們倆的辦法跟人家不一樣，喲，又有一個(gè)新的方法出來(lái)了 還有沒(méi)有新的方法 很好 不錯(cuò)

所有的小朋友都用自己的方法從墊子上過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)有很多新的玩法，這樣吧，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友給我們示范示范，看看他們剛剛是用什么方法過(guò)墊子的，好不好？

請(qǐng)** 她是用什么方法過(guò)墊子的？（2男，2女）兩個(gè)人商量著自由過(guò)墊子

他們的方法真不錯(cuò)，很有創(chuàng)意，那我們剛剛是一個(gè)人，現(xiàn)在我們?cè)黾狱c(diǎn)難度，我把小路拼在一起，變寬一點(diǎn)，請(qǐng)你們兩個(gè)人一起過(guò)，你們能不能過(guò)去？好，請(qǐng)你和你對(duì)面的小朋友一組，你們商量一下，用一個(gè)統(tǒng)一的方法過(guò)墊子。小朋友，你們都商量好統(tǒng)一的方法了嗎？好，請(qǐng)注意聽(tīng)口令，我的哨聲一響前面的一組就過(guò)去，預(yù)備，嗶 他們兩個(gè)****過(guò)去的 他們是***過(guò)去的

我們就愛(ài)用和別人不一樣的方法，對(duì)吧

2、老師請(qǐng)幼兒按要求過(guò)墊子。

一個(gè)人滾著過(guò)墊子（怎樣才能滾得又直又快?）哎呀，真是不錯(cuò)，我們2個(gè)人過(guò)去，也想到很多不同的方法，而且剛才我發(fā)現(xiàn)有2個(gè)小朋友是手牽著手一起翻滾過(guò)去的，是誰(shuí)？請(qǐng)你們給大家示范示范，來(lái)，后面的小朋友站到墊子的2邊，看看他們是怎么滾過(guò)去的，看好，很不容易，這個(gè)動(dòng)作怎么樣，不錯(cuò)吧，其實(shí)，是手拉著手一起用力滾過(guò)去是不是？我們也來(lái)試試好不好？那我們先來(lái)試試一個(gè)人滾過(guò)去，還是成2路縱隊(duì)站好。

我們先一個(gè)人嘗試一下，其實(shí)很簡(jiǎn)單的，就是身體

滾過(guò)去，看誰(shuí)能用最快的速度滾過(guò)去，預(yù)備，開(kāi)始。兩個(gè)人手牽手滾著過(guò)墊子（提醒幼兒注意滾的方向）兩個(gè)人抱著滾過(guò)墊子（知道快速滾過(guò)墊子的關(guān)鍵是手要抱得緊、一起用力滾）

一個(gè)人過(guò)去是不是很簡(jiǎn)單，那我們現(xiàn)在試一試2個(gè)人，三個(gè)人抱著滾過(guò)墊子（在三人滾過(guò)墊子的過(guò)程中教師適時(shí)給予推力幫助）。

三、放松活動(dòng)

教師請(qǐng)幼兒平躺在墊子上進(jìn)行按摩放松身體。

基本的動(dòng)作要領(lǐng)：手腳伸直，和身體保持一條直線，這個(gè)動(dòng)作叫“橫躺滾”。

第五篇：幼兒園大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《玩墊子》及教學(xué)反思

《大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《玩墊子》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能愉快的參與活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)游戲的快樂(lè);

2、積極探索墊子的不同擺放方式及玩法;

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、泡沫墊

2、節(jié)奏明快、柔和的音樂(lè)各一段

3、擴(kuò)音器

三、活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始部分

(1)師：這是什么?它有什么特點(diǎn)?

幼兒A：泡沫墊、軟軟的幼兒B：可以在上面玩

(2)師：今天我們就在墊子上做運(yùn)動(dòng)，感受一下跟在地上做運(yùn)動(dòng)有什么不一樣幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身操，要求幼兒盡量使身體保持平衡。

組織幼兒交流在墊子上的感受。

(3)師：小朋友們?cè)趬|子上做操什么感覺(jué)呀?

幼兒A：踩在墊子上很舒服

幼兒B：滑滑的，很好玩

2、基本部分

(1)玩平鋪的墊子師 ：請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，我們除了可以再墊子上做操外還可以怎么玩?你們玩一玩，試一試。

幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動(dòng)情況，給予動(dòng)作及安全上的指導(dǎo)，提醒。

組織幼兒交流各種玩法，并選取具有一定鍛煉價(jià)值，安全系數(shù)進(jìn)行集體的練習(xí)。

師：誰(shuí)愿意向大家介紹自己的玩法?帶著大家一起玩?

幼兒A：可以再墊子上跳

幼兒B：可以再墊子上爬

幼兒C：可以在墊子上翻跟頭幼兒上來(lái)介紹自己的玩法并帶領(lǐng)小朋友們一起玩

(2)玩立著的墊子師：咱們班小朋友表現(xiàn)的太棒了都學(xué)會(huì)了在墊子上的各種玩法，給自己鼓鼓掌吧!

師：現(xiàn)在老師要增加難度了!小朋友們動(dòng)腦筋想一想如果兩個(gè)小朋友在一起可以怎樣玩呢?

幼兒A：可以把兩個(gè)墊子拼在一起玩

幼兒B：可以用兩個(gè)墊子搭成小山洞在里面鉆師：你是玩一玩試一試幼兒自由鉆爬。

師：小朋友們?cè)阢@山洞的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題呢?

幼兒A：山洞太小了

幼兒B：容易倒師：小朋友們有什么辦法可以不讓山東倒嗎?

幼兒A：可以把身體縮小

幼兒B：可以膝蓋和肘著地爬

幼兒C：一個(gè)小朋友扶一個(gè)小朋友爬師：既然我們都找到了解決的辦法，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)試一試玩一玩吧!

(3)玩平鋪上的大墊子師：剛才啊，小朋友們都通過(guò)相互合作，小心翼翼的鉆了山洞，表現(xiàn)得太幫了，老師來(lái)給你們鼓鼓掌!

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿一個(gè)墊子分別站在周老師和王老師的左手邊、右手邊，請(qǐng)站在周老師這邊的兩隊(duì)小朋友一起拼一個(gè)長(zhǎng)的大墊子，也請(qǐng)站在王老師那邊的小朋友也拼一個(gè)長(zhǎng)的大墊子幼兒拼好墊子，立正站好。

師：小朋友們看這么大的墊子我們?cè)趺赐婺?小朋友們?cè)囈辉囉變鹤约簼L著玩，教師仔細(xì)觀察并指導(dǎo)。

師：剛才我看到有小朋友再墊子上滾得都歪了，怎樣才能是身體保持平衡，不歪呢?

教師示范，并進(jìn)行動(dòng)作講解。幼兒試著滾一滾。

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，我們來(lái)比賽，周老師組和王老師組比賽，每個(gè)小朋友在墊子上保持身體平衡一個(gè)接著一個(gè)滾到墊子那頭，再?gòu)耐饷媾芑貋?lái)，比一比哪一組最先結(jié)束。

預(yù)備，開(kāi)始!

(4)游戲師：小朋友覺(jué)得墊子好玩嘛?“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”現(xiàn)在老師又要給你們?cè)黾与y度了，請(qǐng)小朋友看那邊!

教師示范并講解跳--爬--鉆--滾--翻跟頭師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分別站在老師的左手邊和右手邊，現(xiàn)在老師要給你們起一個(gè)好聽(tīng)的名字，站在老師左手邊的，我們叫蘋(píng)果組，老師右手邊的叫做香蕉組!每組的小朋友聽(tīng)老師口令，老師喊預(yù)備，開(kāi)始的時(shí)候，每組的第一個(gè)小朋友就立刻老師給你們的這寫(xiě)任務(wù)。完成之后從外邊跑回來(lái)拍打下一個(gè)小朋友的手，下一個(gè)小朋友像第一個(gè)小朋友一樣去完成任務(wù)，就這樣一個(gè)接著一個(gè)，蘋(píng)果組和香蕉組比一比看看誰(shuí)最先完成任務(wù)3、結(jié)束部分師：今天你們表現(xiàn)的太棒了!再自己鼓鼓掌!

剛才你們一會(huì)，一會(huì)爬，一會(huì)鉆，一會(huì)滾，一會(huì)翻得都累壞了，現(xiàn)在就跟著老師坐在墊子上放松一下吧!

教學(xué)反思：

戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽(yáng),有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來(lái)回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒都是自主探索、自由活動(dòng)，他們?cè)谔剿髦型娴煤荛_(kāi)心，也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過(guò)墊子的技能，活動(dòng)量足夠。但活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，熱身運(yùn)動(dòng)和這節(jié)課的技能沒(méi)沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒(méi)脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時(shí)擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動(dòng)中，我將結(jié)合安全衛(wèi)生，讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。

大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《玩墊子》含反思這篇文章共4995字。