第一篇：八年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)(讓我玩)

八年級(jí)體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì) 趣味接力之“戰(zhàn)地營(yíng)救” 通錦中學(xué)任照 1．指導(dǎo)思想

以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”的思想為指導(dǎo)，以趣味接力之“戰(zhàn)地營(yíng)救為主教材。采用探究式教學(xué)方法，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)思考的空間，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)過程中，利用有限的教學(xué)器材，發(fā)揮學(xué)生無限的想象空間，從而愉悅學(xué)生的身心，增強(qiáng)學(xué)生之間的相互交流和友誼，在一種寬松的學(xué)習(xí)氣氛中完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。2．學(xué)情分析

初二學(xué)生是生理和心理發(fā)生巨大變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期，也是個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)身體發(fā)育迅猛，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的求知欲望，但情緒及心理素質(zhì)極不穩(wěn)定。尤其是九零后的一代，個(gè)人意識(shí)較強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)較弱，加之正處在青春期，男女生關(guān)系較為敏感，男女生之間的交流顯得較為生硬，自信不足。

3、教材分析

本課以一段自編搏擊操作為熱身部分，導(dǎo)入本課的主教材——趣味接力之“戰(zhàn)地營(yíng)救”。教材主要以趣味性為主，在游戲中幫助學(xué)生建立純真的友誼、幫助學(xué)生建立自信，促進(jìn)男女生之間正常的交往，幫助學(xué)生提高社會(huì)適應(yīng)性。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：（1）、課外作業(yè)布置：根據(jù)游戲規(guī)則，假如你是本隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，你將制定怎樣的戰(zhàn)術(shù)幫助本隊(duì)獲勝。（2）、放音設(shè)備，教學(xué)場(chǎng)地設(shè)計(jì)。趣味接力之“戰(zhàn)地營(yíng)救”教學(xué)方案

年級(jí)：初二（7）班（第2課時(shí)）男：女：

教學(xué)內(nèi)容

1、自編“搏擊操”

2、趣味接力之“戰(zhàn)地營(yíng)救”

課次

學(xué)習(xí)目標(biāo)

參與目標(biāo)：每位學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，練習(xí)搏擊操熱身后，全班男女學(xué)生分成5個(gè)小組討論本隊(duì)“戰(zhàn)地營(yíng)救”戰(zhàn)術(shù)，4/5學(xué)生能說出為什么要這樣進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)安排，各隊(duì)有熱烈的討論，進(jìn)行游戲時(shí)各隊(duì)有熱烈的加油聲。

技能目標(biāo)：學(xué)生在游戲時(shí)，能通過相互之間的交流找到相對(duì)省力的“營(yíng)救”方法。身體健康目標(biāo)：2/3學(xué)生在游戲時(shí)能往返2次，往回跑時(shí)在同伴的鼓勵(lì)下，快速回跑。心理健康目標(biāo)：學(xué)生在游戲時(shí)不討論與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，1/3女生在練習(xí)中能接受男生的幫助，2/3男生樂于幫助女生完成游戲。游戲過程中2/3的女生和1/3的男生能鼓掌吶喊幫同學(xué)加油。在教師的鼓勵(lì)下，有至少3名同學(xué)愿意到隊(duì)伍前面和老師一起帶領(lǐng)全班同學(xué)練習(xí)搏擊操。

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：本隊(duì)同學(xué)在游戲時(shí)，至少有本隊(duì)1/3學(xué)生能鼓掌吶喊幫同學(xué)加油，其他學(xué)生游戲時(shí)本隊(duì)有學(xué)生自覺進(jìn)行保護(hù)。在教師提議和同學(xué)掌聲中獲勝隊(duì)能派一名學(xué)生分享獲勝心得體會(huì)，落后隊(duì)也能派一名學(xué)生談?wù)勗谀切?zhàn)術(shù)方面還有待改進(jìn)。有部分學(xué)生在教師提醒下收器材。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：游戲時(shí)各隊(duì)如何能激勵(lì)的討論，涌現(xiàn)出不同的游戲方案，最后選定最適合本隊(duì)的游戲方案，并執(zhí)行該方案。解決辦法：課前布置周密的課外作業(yè)，讓每位學(xué)生都有一個(gè)自己的游戲方案，最后通過比較，說服，選擇最適合本隊(duì)的游戲方案。難點(diǎn)：游戲時(shí)安全的保障，目標(biāo)的達(dá)成。

解決辦法：各隊(duì)要有安全預(yù)案，確保不出安全責(zé)任事故。課前要對(duì)游戲背景及游戲的意義向?qū)W生講解清楚，建立學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中去體驗(yàn)成功。

順 序

教學(xué)內(nèi)容

時(shí)間

強(qiáng)度

教師引領(lǐng)

學(xué)生活動(dòng)

組織形式

準(zhǔn)備 部分

課前常規(guī)分 鐘

小

觀察隊(duì)形、聽取體委報(bào)告、檢查服裝 向?qū)W生問好，語感親切

課的導(dǎo)入、引起共鳴及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

體委報(bào)告出勤情況、整理服裝 向老師問好，聲音洪亮

五橫排 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X

開始 部分

跟我做自編“搏擊操”熱身分 鐘

中

1、鼓勵(lì)學(xué)生到前排和教師一起帶領(lǐng)全班同學(xué)練習(xí)“搏擊操”。

2、在音樂的節(jié)奏下帶領(lǐng)學(xué)生和我一起練習(xí)自編“搏擊操”熱身。

1、有至少3名學(xué)生到前排和老師一起帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行“搏擊操”練習(xí)。

2、由易到難、由慢到快認(rèn)真跟著老師一起練習(xí)。

五橫排體 操隊(duì)形 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X

基 本 部 分

趣味接力之“戰(zhàn)地營(yíng)救”

一、游戲準(zhǔn)備

二、小組討論

三、游戲開始進(jìn)行

四、小組自我小結(jié)及教師點(diǎn)評(píng)

3分鐘 5分鐘 15 分鐘 5 分鐘

小 小 大 小

教師宣布游戲方法，規(guī)則及安全注意事項(xiàng)，按事先分組組織學(xué)生做游戲。

1、教師組織各隊(duì)進(jìn)入各自的大本營(yíng)，參與本隊(duì)的討論，確定游戲方案。

2、到各隊(duì)聽取各隊(duì)方案，提出建設(shè)性建議和必要的指導(dǎo)。

1、宣布游戲開始。

2、適時(shí)提出鼓勵(lì)性或提示性語言。

3、游戲的裁判

1、組織學(xué)生小組進(jìn)行小結(jié)

2、請(qǐng)獲勝隊(duì)一學(xué)生發(fā)表獲勝心得。

3、請(qǐng)落后隊(duì)一學(xué)生談?wù)勀男┓矫嬷档酶倪M(jìn)

4、教師對(duì)整個(gè)游戲進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

1、仔細(xì)聽講，知曉游戲規(guī)則，建立安全意識(shí)。學(xué)生以各小隊(duì)的形式，在隊(duì)長(zhǎng)的組織下進(jìn)行討論。

1、按既定的方案進(jìn)行游戲兩次

2、遵守游戲規(guī)則

3、幫同伴加油

1、學(xué)生分組討論

2、獲勝隊(duì)一學(xué)生發(fā)表獲勝感言

3、落后隊(duì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

4、認(rèn)真聽取教師點(diǎn)評(píng)

五橫隊(duì)（密集隊(duì)形）x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X 五路縱隊(duì)變成討論的隊(duì)形，圓圈等隊(duì)形 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X 游戲隊(duì)形

討論隊(duì)形變五橫隊(duì)

結(jié) 束 部 分

1、放松練習(xí)

2、師生再見

3、收器材

4分鐘

小

1、反背抖動(dòng)，教師示范

2、兩人手臂互相抖動(dòng)

1、在老師的示范下學(xué)生兩人一組進(jìn)行放松練習(xí)

2、學(xué)生積極參與，沒有惡作劇的學(xué)生 在教師的提示下主動(dòng)幫助教師收器材

五橫隊(duì) x x x x x x x x x x x x x x x x X

戰(zhàn)地營(yíng)救 器材

一、場(chǎng)地40米X20米場(chǎng)地一塊

二、器材：音樂、音響

四、游戲方法：

1、游戲創(chuàng)設(shè)背景：抗戰(zhàn)期間，我兒童團(tuán)隊(duì)員幫助八路軍傷員突圍轉(zhuǎn)移的故事廣為流傳，為發(fā)揚(yáng)兒童團(tuán)小戰(zhàn)士英勇、機(jī)智與敵人斗智斗勇的精神。今天，我們將模擬兒童團(tuán)小戰(zhàn)士抬著八路軍通過敵封鎖線的場(chǎng)景，進(jìn)行游戲。

2、全班學(xué)生按男女生比例均勻分成5個(gè)隊(duì)

3、游戲開始后，各隊(duì)在隊(duì)長(zhǎng)的指揮下按照商討的營(yíng)救計(jì)劃，兩名隊(duì)員搬運(yùn)一名隊(duì)員通過敵封鎖區(qū)進(jìn)入安全區(qū)，這兩名隊(duì)員再返回起點(diǎn)后，本隊(duì)的下一組隊(duì)員出發(fā)，依次類推，剩最后兩名隊(duì)員時(shí)，其中一名隊(duì)員背另一名隊(duì)員通過敵封鎖區(qū)。然后各隊(duì)“坐”火車同回大本營(yíng)。

4、以最先完成游戲并到達(dá)大本營(yíng)的隊(duì)獲勝。

第二篇：體育：《玩沙包》教學(xué)設(shè)計(jì)

《玩沙包》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：小沙包擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)是小學(xué)低段投擲的主教材，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生投擲的正確姿勢(shì)，發(fā)展上肢力量以及身體協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、協(xié)同合作的良好作風(fēng)和勇敢、頑強(qiáng)，克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

學(xué)生分析：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，好玩，好表現(xiàn)，思維活躍，對(duì)持輕物拋、擲有一定經(jīng)驗(yàn)，但腦袋里沒有拋、擲的概念。在本課中，通過目標(biāo)距離的的調(diào)整使學(xué)生知道近距離可拋，更遠(yuǎn)的距離用擲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：在本課中，通過目標(biāo)距離的的調(diào)整使學(xué)生知道近距離可拋，更遠(yuǎn)的距離用擲。

2、能力：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生投擲的正確姿勢(shì)，發(fā)展上肢力量以及身體協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)

3、發(fā)展：通過游戲競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、協(xié)同合作的良好作風(fēng)和勇敢、頑強(qiáng)，克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：在練習(xí)過程中知道拋、擲動(dòng)作的區(qū)別。

2、難點(diǎn)：肩上屈肘揮臂擲遠(yuǎn)。

一、自主練習(xí)，充分展示

根據(jù)小學(xué)生具有思維活躍，樂于表現(xiàn)的特點(diǎn)，課的開始我設(shè)計(jì)了學(xué)生自主玩沙包，學(xué)生或拋接，或踢，或擲，看到其他同學(xué)有什么新動(dòng)作互相學(xué)習(xí)，接下來我請(qǐng)具有獨(dú)創(chuàng)動(dòng)作的同學(xué)在全班同學(xué)面前展示，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到增強(qiáng)，自我表現(xiàn)意愿得到了滿足。

二、目標(biāo)遞進(jìn)，體驗(yàn)成功

學(xué)生能力參差不齊，對(duì)同一個(gè)目標(biāo)，有的同學(xué)迅速就能達(dá)到，而有的同學(xué)需要幾次才能成功，根據(jù)這種情況，我設(shè)計(jì)了個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)，個(gè)人爭(zhēng)取拋準(zhǔn)，拋中得1分，小組爭(zhēng)取迅速達(dá)到規(guī)定的分?jǐn)?shù)，可以將目標(biāo)物向前推進(jìn)。隨著目標(biāo)距離的加長(zhǎng)，有學(xué)生發(fā)現(xiàn)拋的動(dòng)作無法讓沙包飛得更遠(yuǎn)，就會(huì)嘗試肩上屈肘揮臂擲遠(yuǎn)的動(dòng)作，教師組織學(xué)生對(duì)比兩個(gè)動(dòng)作學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)肩上屈肘揮臂擲的動(dòng)作沙包飛得更遠(yuǎn)，通過兩種動(dòng)作對(duì)比，突出了教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)學(xué)生自己的努力與小組共同努力結(jié)合起來，并且目標(biāo)不斷前進(jìn)，讓學(xué)生不斷體會(huì)成功，不斷體驗(yàn)進(jìn)步，獲得良好的心理體驗(yàn)。

三、教材搭配，發(fā)展體能，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)

身體活動(dòng)是體育的本質(zhì)特征，不能讓體育課成了休閑課，所以在學(xué)生目標(biāo)達(dá)成三個(gè)以上之后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)將擲、跳、跑有機(jī)結(jié)合的綜合接力游戲，學(xué)生先進(jìn)行小沙包擲遠(yuǎn)，然后跑到落點(diǎn)處撿起沙包放在兩腿間夾住沙包跳到對(duì)面目標(biāo)圈，拿沙包觸地得分，迅速拿沙包跑回小組交給本組下一個(gè)同學(xué)，一次游戲完了以后讓學(xué)生總結(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲要快速完成，將沙包擲得更遠(yuǎn)的同學(xué)跳的距離短，跑的距離長(zhǎng)，所以用時(shí)少，也就更有可能獲勝。這樣學(xué)生就會(huì)想辦法晝將沙包擲得更遠(yuǎn)些，從而更多地采用肩上屈肘揮臂擲遠(yuǎn)的動(dòng)作。從而自然地突破了教學(xué)的重點(diǎn)。游戲中讓學(xué)生承受足夠的身體負(fù)荷，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義、頑強(qiáng)拼搏的精神，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作、抵御挫折的意識(shí)與能力。

四、自主評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

在課的結(jié)束部份，利用小組評(píng)價(jià)，讓學(xué)生用同伴的眼睛發(fā)現(xiàn)自己課堂表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，比如練習(xí)有次序，游戲比賽守規(guī)則，同伴相處團(tuán)結(jié)和睦，從而達(dá)到發(fā)展與進(jìn)步，共同提高的目的。

第三篇：體育《我和墊子一起玩》教學(xué)案例及反思

教案：體育《我和墊子一起玩》

馬山中心幼兒園

黃小賢

設(shè)計(jì)意圖：在戶外活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)墊子總是發(fā)揮著墊在身下或腳下起著保護(hù)的作用，幼兒對(duì)墊子也沒有什么興趣，在幼兒對(duì)墊子漸漸失去興趣時(shí)，利用墊子的不同玩法來提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展基本動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能利用墊子進(jìn)行跨越的技能練習(xí)。

2、能積極探索墊子的不同擺放方式及玩法，增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)思維。

3、能利用墊子，鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大海綿墊子每人一塊

2、地上貼一條彩線?；顒?dòng)過程：

一、開始部分

（1）、師生邊唱邊玩《頭發(fā)、肩膀、膝蓋，腳》的游戲。師：小朋友，你們還記得《頭發(fā)、肩膀，膝蓋，腳》這首兒歌嗎？ 幼：記得

師：那請(qǐng)小朋友跟著老師一起來動(dòng)動(dòng)我們身體的各個(gè)部位吧。（2）、聽口令做相反的動(dòng)作

師：小朋友們表現(xiàn)得真棒，運(yùn)動(dòng)完了我們的身體，接下來就要?jiǎng)觿?dòng)我們的小腦袋了，這個(gè)游戲是這樣玩的：老師說右手的時(shí)候，小朋友請(qǐng)伸出左手側(cè)平舉，說左手的時(shí)候，伸出右手側(cè)平舉，說上，手就朝上舉，下就是朝下。

二、基本部分

（1）探索墊子的各種的方法。師：今天呀老師帶來了一個(gè)特別的朋友（出示墊子），小朋友們呀也都有一個(gè)墊子朋友

觀察外形：師：看一看，它長(zhǎng)的什么樣？（請(qǐng)幼兒每人拿著墊子觀察。）師：你的墊子朋友是怎樣的？

感知特性：墊子朋友長(zhǎng)得真漂亮，用你們的小手壓一壓、拍一拍，有什么感覺？（軟軟的）體驗(yàn)功用：墊子朋友可以用來做什么，我們?cè)囈辉?。（靠、抱、坐、躺）師；?qǐng)小朋友們玩一玩墊子，說一說：你是怎么玩的？ 幼兒交流玩法幼兒探索并以自己喜歡的方式玩墊子。

（2）跨越練習(xí)師：黃老師發(fā)現(xiàn)小朋友們想出了好多種玩法，黃老師呀也有一個(gè)好玩的方法。請(qǐng)小朋友們將墊子放在腳下，小朋友們后退到線上。

教師示范方法，踩著墊子往前跨。幼兒以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。

（3）游戲：過河師：接下來我們要進(jìn)行一個(gè)更好玩的游戲了：在我們面前呀有一條奔流不息的河，河上沒有橋，只有兩塊墊子，可是兩塊墊子也鋪不出一條橋啊，那我們?cè)趺床拍苓^去呢？

幼；……

師：黃老師有一個(gè)好辦法（腳踩在一塊墊子上，另一外往前鋪，以此往前）幼兒進(jìn)行游戲。

三、結(jié)束部分

師生一起把墊子拼在一起，躺在墊子上隨著優(yōu)美的音樂做身體放松運(yùn)動(dòng)。

第四篇：讓我玩體育教師總結(jié)

讓我玩”教師學(xué)期體育工作總結(jié)報(bào)告

(2012-03-22 16:37:00)標(biāo)簽： 分類： 教學(xué)研究

教育

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視體育工作，把它作為學(xué)校工作的一件大事來抓。首先把它納入學(xué)校整體工作計(jì)劃之中，學(xué)期初在校務(wù)會(huì)議上聽取體育工作計(jì)劃，并予以審議；學(xué)期結(jié)束聽取總結(jié)匯報(bào)。對(duì)于區(qū)里舉行的大型體育活動(dòng)，給予人力、物力、時(shí)間上的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自督促全?！皟刹?、一課”的進(jìn)行，以推動(dòng)學(xué)校的體育工作進(jìn)一步發(fā)展。本學(xué)期，我在全校師生的大力支持和努力配合下，較好的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、建立激勵(lì)制度，搞活動(dòng)體育教學(xué)工作。

我堅(jiān)持每天對(duì)各班進(jìn)行廣播操評(píng)分考核以外，還對(duì)各班參加體育活動(dòng)，參加體育鍛煉活動(dòng)的情況進(jìn)行總結(jié)，這樣也促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)的開展。

二、抓常規(guī)，出成效。

日常工作中我注重加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育，每天早晨，學(xué)生一聽到廣播操鈴聲響了以后，就會(huì)自覺地在教室門口列隊(duì)，排著整齊的隊(duì)形，隨著音樂的節(jié)奏，精神飽滿地列隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)，班級(jí)的組織性紀(jì)律性得到了加強(qiáng)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和互助互愛的精神，同時(shí)班級(jí)的凝聚力得到了加強(qiáng)，并為良好班風(fēng)的形成創(chuàng)造了有利的條件。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量

為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我從備課、上課、聽課、評(píng)課，課后輔導(dǎo)、課外閱讀等方面積極地進(jìn)行積累。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，每節(jié)課盡量發(fā)揮學(xué)校的物質(zhì)資源的優(yōu)勢(shì)，增加一些教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好;了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)技能可能會(huì)有那些困難，采取相應(yīng)的方法手段和預(yù)防措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)；擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地，能夠跟得上時(shí)代的步伐，進(jìn)而能夠隨時(shí)適應(yīng)社會(huì)上的各種情況。

四、認(rèn)真鉆研教材上好每一節(jié)體育課

在教學(xué)中開展傳統(tǒng)籃球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康通過訓(xùn)練建立籃球運(yùn)動(dòng)的基本技能，熟悉球性和控球能力及體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)為目標(biāo)，初步掌握籃球最基本的技術(shù)和游戲方法，發(fā)展靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神。全面提高學(xué)生籃球技術(shù)水平，了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源，使他們知道一些簡(jiǎn)單的籃球規(guī)則。對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，發(fā)展跑、運(yùn)、傳、接、投等基本動(dòng)作技能。

在學(xué)習(xí)“雙手胸前投籃”教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師通過示范引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)作，教師的巡回指導(dǎo)，互幫互助，互相指導(dǎo)來啟發(fā)學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中思、思中練、練中獲、獲中樂，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。寓德育、智育、美育于體育教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)練的過程中學(xué)知識(shí)、養(yǎng)品德、練身體。課中教師引導(dǎo)學(xué)生球是你的朋友，要愛惜籃球，不要踩球和做球，培養(yǎng)學(xué)生愛籃球、懂籃球、玩籃球，使學(xué)生陶冶了美的情操。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段如：情景教學(xué)法、裁判法、直觀法、思考法、動(dòng)作模仿法、觀察法。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過講解示范法、競(jìng)賽法、游戲法等，使學(xué)生從了解——熟悉——掌握——運(yùn)用投籃，有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在重、難點(diǎn)的突破上，采用讓學(xué)生先體會(huì)投籃，說出遇到的問題，最后由師生共同解決問題，使學(xué)生能夠很好的理解動(dòng)作、體會(huì)動(dòng)作和掌握動(dòng)作。培養(yǎng)了學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性體現(xiàn)了，以教師為主導(dǎo)和以學(xué)生為主體的原則。同時(shí)注重學(xué)生的及時(shí)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，教學(xué)中對(duì)學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，通過教師的語言鼓勵(lì)，教師的大拇指獎(jiǎng)勵(lì)，教師的掌聲獎(jiǎng)勵(lì)，使他們產(chǎn)生一種愉快感和榮譽(yù)感。讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心，注意引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)失敗，激發(fā)他們的上進(jìn)心。注重培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)和能力。學(xué)生能按要求在集體中進(jìn)行投籃的練習(xí)。通過兩人的原地雙手胸前投籃、三個(gè)人的推球、傳球互相指導(dǎo)，小組之間的投籃比賽、小組踩墊投籃游戲等都突出體現(xiàn)了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的能力。學(xué)生在集體活動(dòng)中能意識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，能感受到合作帶來的樂趣。

玩是孩子們的天性，小學(xué)生喜歡體育課的第一直接原因就是體育課有得玩，他們認(rèn)為玩是體育課的主調(diào)。的確體育課如果丟了這一點(diǎn)，孩子就會(huì)不喜愛甚至討厭上體育課。所以，我以“游戲”為“家常飯”，以“競(jìng)賽”為“家常菜”，力圖讓學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練、在玩中樂，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師成為課堂的引領(lǐng)者。比如剛開始的準(zhǔn)備活動(dòng)跑“8”字和螺旋跑是由老師帶領(lǐng)下做的，而準(zhǔn)備操則由學(xué)生輪流上前做，不僅能鍛煉學(xué)生的膽量，也都能夠展示自我，建立個(gè)人的自尊與自信。在教授學(xué)生步伐時(shí)，除了老師教，也分配學(xué)生分組到各自的場(chǎng)地練習(xí)，教師則在走動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并解決問題。學(xué)生在嘗試練習(xí)中掌握到老師講解的動(dòng)作要領(lǐng)。課上也不是單一的讓學(xué)生自己“玩”，也組織學(xué)生進(jìn)行比賽，在比賽時(shí)規(guī)定采取輸隊(duì)進(jìn)行“懲罰”這一法寶，這樣既能提高學(xué)生練習(xí)的積極性，也能增強(qiáng)學(xué)生相互監(jiān)督、提醒各組遵守比賽規(guī)則。學(xué)生看似玩，實(shí)際上他們也在認(rèn)真體味所教的內(nèi)容；形式在變換，讓他們?cè)跉g快中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。不過也存在著一定的問題，在練習(xí)兩人一組的攻守練習(xí)時(shí)顯得有點(diǎn)亂，教師應(yīng)該更加考慮到場(chǎng)地的因素，不能讓全部的學(xué)生一起練習(xí)，而應(yīng)該稍微調(diào)整一下，分批進(jìn)行練習(xí)，并且在時(shí)間的控制上應(yīng)該更加精確一下。作為一名老師除了吃透教材，更重要的是能夠多學(xué)習(xí)其它老師的教學(xué)的長(zhǎng)處，使自己的課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

五、積極開展豐富的課外活動(dòng)，組織好各項(xiàng)比賽

體育競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)是體育課教學(xué)工作的實(shí)效的檢驗(yàn)。只有讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，才能更好地開展體育競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)，促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)水平的提高。因此本學(xué)期我們組組織了大量的課外活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。這樣既推動(dòng)了競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)的開展，反過來又促使學(xué)生重視體育課的教學(xué)，提高了體育課的實(shí)效性和學(xué)生的興趣。

六、業(yè)余訓(xùn)練常抓不懈，運(yùn)動(dòng)水平穩(wěn)定發(fā)展

學(xué)生課余訓(xùn)練和競(jìng)賽是學(xué)校體育的重要組成部分，對(duì)活躍學(xué)生課余文化生活，促進(jìn)學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。組織?；@球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)持不懈進(jìn)行日常訓(xùn)練，做到有計(jì)劃，有記錄，積極扎實(shí)開展訓(xùn)練，進(jìn)一步提高了學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平。通過參加“讓我玩”籃球聯(lián)賽，增強(qiáng)學(xué)生的比賽實(shí)戰(zhàn)能力，讓學(xué)生找出差距，在比賽中做到了解對(duì)手，尊重對(duì)手，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，做到勝不驕、敗不餒。在聯(lián)賽中，我隊(duì)的高某與盧某兩位同學(xué)就由于有兩個(gè)球沒處理好在場(chǎng)上相互埋怨，情況發(fā)生后，我們及時(shí)叫了一個(gè)暫停，給兩位隊(duì)員做了耐心的細(xì)致的工作，說明了團(tuán)結(jié)合作的重要性，結(jié)果重新上場(chǎng)后打出了幾次漂亮的配合，雖然我們沒能戰(zhàn)勝對(duì)手，但我們的隊(duì)員賽出了風(fēng)格，賽出了水平，更重要的是讓我們的隊(duì)員認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性。同學(xué)們通過參與此項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)了自信心，發(fā)展學(xué)生的個(gè)人水平，在自身上都發(fā)生了許多的變化。如，曹XX同學(xué)，以前下課時(shí)不愛出去教室，不愿意與他人交往溝通?，F(xiàn)在變得十分開朗、活潑，下課就與其它同學(xué)一起活動(dòng)。有時(shí)做一些跟她以前一樣同學(xué)的思想工作，說經(jīng)常鍛煉身體，可以提高身體靈敏性，也有益身心健康發(fā)展。在學(xué)習(xí)上，課上積極發(fā)言、學(xué)習(xí)努力，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的提高。

著名的美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)＋反思。教學(xué)反思是痛苦的，也是快樂的。所以在以后的教學(xué)中我將會(huì)及時(shí)反思、堅(jiān)持反思，并把反思記錄下來，我也將伴隨著反思不斷地成長(zhǎng)

青島大棗園小學(xué)成立于1926年，是一所有著70年歷史的老學(xué)校，位于李滄區(qū)北部，現(xiàn)有教師48人，學(xué)生662人，其中新市民子女562人，是以“自然生命科學(xué)探究”為特色的青島市特色學(xué)校，是青島市海洋特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校，先后被評(píng)為山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省科普示范學(xué)校、青島市綠色學(xué)校、青島市電教示范學(xué)校、青島市藝術(shù)示范學(xué)校、青島市課外文體示范學(xué)校、青島市素質(zhì)教育示范學(xué)校、山東省心理健康教育基地、山東師范大學(xué)生命科學(xué)院活動(dòng)基地，山東省電教示范學(xué)校，并引起了眾多媒體的關(guān)注?！肚鄭u半島都市報(bào)》《山東教育》《中國(guó)教育報(bào)》《山東齊魯晚報(bào)》《山東青年報(bào)》《青島日?qǐng)?bào)》《科技教育》等報(bào)刊相繼對(duì)我校作了報(bào)道。為做好“讓我玩”工作，學(xué)校主主要做了如下工作：

一、高度重視，認(rèn)識(shí)到位

1、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的引領(lǐng)作用。學(xué)校要求中層以上干部，認(rèn)真學(xué)習(xí)讓我玩等材料，重新審視我校的體育工作，討論研究具體的做法，針對(duì)學(xué)校的具體情況，結(jié)合學(xué)校陽光體育工作，努力做到讓每一位學(xué)生參與到活動(dòng)中來，提出了我陽光、我運(yùn)動(dòng)、我參與，我健康、我快樂“的活動(dòng)主題。要求人人有項(xiàng)目；班班有團(tuán)隊(duì)；學(xué)校月月有比賽的活動(dòng)要求。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部在此基礎(chǔ)上到分管的級(jí)部中指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)相關(guān)陽光體育要求。

2、宣傳引領(lǐng)，師生達(dá)成共識(shí)、形成合力。

學(xué)校將讓我玩活動(dòng)列為了學(xué)校重點(diǎn)工作之中，學(xué)校定期與體育教師、班主任研究班級(jí)體育工作，制定專門的方案，提出具體要求，明確活動(dòng)開展的方式、方法。學(xué)校通過文件、會(huì)議、電視臺(tái)、宣傳欄等各種形式對(duì)陽關(guān)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行宣傳，使教師、學(xué)生都能夠正確認(rèn)識(shí)讓我玩活動(dòng)、形成合力，主動(dòng)組織、積極參與，推進(jìn)學(xué)校教育工作的開展。

二、統(tǒng)籌安排，確保實(shí)效 協(xié)調(diào)各項(xiàng)教育活動(dòng)，形成合力，保證活動(dòng)實(shí)效性。做到了“四定”，即定人員，定活動(dòng)內(nèi)容，定場(chǎng)地，定活動(dòng)時(shí)間，確?；顒?dòng)的時(shí)間和質(zhì)量。

定人員：我校責(zé)成體育教師進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)編與規(guī)則的制定。并指導(dǎo)學(xué)生掌握游戲規(guī)則與安全。各班班主任、副班主任具體實(shí)施。

定場(chǎng)地：在市婦聯(lián)和耐克公司的支持下我校購(gòu)置了活動(dòng)籃球架、乒乓球臺(tái)和相應(yīng)的器材，為學(xué)生廣泛參與搭建了平臺(tái)。同時(shí)為了能夠做到全員參與，我校還給每個(gè)班購(gòu)買了跳繩，乒乓球及球拍，羽毛球和球拍以及毽子等，為學(xué)生全員參與提供物質(zhì)保證。

定內(nèi)容：我校要求學(xué)生掌握至少2項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平切實(shí)得到提高。

定時(shí)間：除大課間外，學(xué)校要求在其它的課間也要做好讓我玩活動(dòng)及傳統(tǒng)游戲工作，在當(dāng)天沒有體育課的班級(jí)必須每天下午在校再活動(dòng)30分鐘以上，其它的班級(jí)原則上也盡量安排下午第二節(jié)課后做一些必要的活動(dòng)

三、常抓不懈，初見成效

1、學(xué)生體能素質(zhì)得到了提高?；顒?dòng)大大提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)，通過體育鍛煉我校學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)成績(jī)連年提高，經(jīng)衛(wèi)生老師統(tǒng)計(jì)我校感冒、因病缺課的同學(xué)明顯減少。這些都是與我們堅(jiān)持學(xué)生體育活動(dòng)分不開的。更可喜的是：孩子們都能主動(dòng)地走出教室、走向大自然、走到陽光下展現(xiàn)自己的青春和活力，形成了全體師生參與的群眾性體育鍛煉的良好風(fēng)氣。

2、作為隱性教育資源，成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的載體。充分挖掘體育運(yùn)動(dòng)的教育意義，成為了我校的隱性的課程資源，受到了良好的效果。一是開展讓我玩等陽光體育運(yùn)動(dòng)孩子們?cè)谡n間、各種課余時(shí)間有事可做，積極向上，有序文明，消除了追逐打鬧的現(xiàn)象，確保了安全，促進(jìn)了孩子良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成；二是在活動(dòng)中，無論是學(xué)習(xí)好壞、家庭條件如何、本地還是外地，都要遵守游戲規(guī)則，大家都是平等的；各種游戲活動(dòng)促進(jìn)了他們之間的溝通、協(xié)作，平等、互助，培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三是在活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)；活動(dòng)也成為學(xué)生們展示自己的能、才藝的平臺(tái)，增強(qiáng)了孩子的信心和克服困難的勇氣。

3、學(xué)校體育工作成績(jī)突出，促進(jìn)了學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。學(xué)校的陽光體育活動(dòng)轟轟烈烈、有條不紊地在開展，促進(jìn)了體育工作及各項(xiàng)工作的發(fā)展。每年的李滄區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、田徑對(duì)抗賽中，我校多次獲得團(tuán)體總分第一名和第二名好成績(jī)，并多次蟬聯(lián)李滄區(qū)五項(xiàng)聯(lián)賽冠軍，體育教師通過選拔組織的足球隊(duì)參加青島市“市長(zhǎng)杯”足球賽分別獲得男、女組的第六名；男女足球隊(duì)在李滄區(qū)足球賽中分別獲得第三名的好成績(jī)；男子籃球隊(duì)取得了李滄區(qū)第三名。男子排球隊(duì)取得了李滄區(qū)第二名，學(xué)校連續(xù)多次被評(píng)為李滄區(qū)體育工作優(yōu)秀組織單位。

青島湖島小學(xué)始建于一九四六年，坐落于四方區(qū)西部，膠州灣畔。學(xué)校現(xiàn)有教師37人，學(xué)生439人，流動(dòng)人口數(shù)338人占學(xué)校總?cè)藬?shù)的80%。經(jīng)過幾代教職員工六十余載的辛勤耕耘，學(xué)校積淀了較為豐厚的文化底蘊(yùn)和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校先后被命名為 “青島市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！?、“青島市2A級(jí)健康校園”、“四方區(qū)科技特色學(xué)?！薄ⅰ八姆絽^(qū)排球特色學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校教育教學(xué)工作得到了社會(huì)與家長(zhǎng)的贊譽(yù)與認(rèn)可。近年來，學(xué)校立足校情、繼承傳統(tǒng)，確定了“關(guān)注新市民學(xué)生成長(zhǎng)”的特色教育，并逐漸形成了以“葫蘆娃愛心文化”為內(nèi)涵的學(xué)校辦學(xué)理念，先后設(shè)立了“新市民之家”、“關(guān)愛在四季”等教育形式，使“關(guān)愛教育”初見成效。

我校參加青島市婦聯(lián)、青島市教育組織的“讓我玩”體育公益活動(dòng)已經(jīng)有幾個(gè)年頭了，在這幾年里感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校流動(dòng)兒童的關(guān)心，通過讓我玩體育公益活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)我校開展了各項(xiàng)體育活動(dòng)，增強(qiáng)了流動(dòng)兒童的自信心，讓學(xué)生相信“我能行”，培養(yǎng)了他們的合作與交往能力，更好更快的融入到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中去。我校開展讓我玩活動(dòng)的情況如下：

一、開展“讓我玩”體育大課間活動(dòng) 我校體育教師參加了青島市組織的“讓我玩”城市流動(dòng)青少年體育公益項(xiàng)目培訓(xùn)。在活動(dòng)中體育老師學(xué)到了新的體育活動(dòng)理念和新潮的游戲。

為確?！白屛彝妗表?xiàng)目科學(xué)有效開展，這學(xué)期我校開展了“讓我玩”體育活動(dòng)大課間。每周三的課間操時(shí)間和每天中午12點(diǎn)50分以后是學(xué)生最開心的時(shí)刻。人群涌動(dòng)的操場(chǎng)、有趣的游戲項(xiàng)目，操場(chǎng)上呈現(xiàn)出一片熱鬧的景象。在活動(dòng)中老師把改革創(chuàng)新的游戲教給學(xué)生，與學(xué)生一起玩，在操場(chǎng)上有打籃球的，踢足球的，打排球的，玩空竹的，做游戲的，各項(xiàng)活動(dòng)開展的有聲有色。

二、開展“陽光體育，關(guān)愛成長(zhǎng)”體育節(jié)

我校舉行了“陽光體育，關(guān)愛成長(zhǎng)”為主題的體育節(jié)，在為期一個(gè)月體育節(jié)中安排了許多學(xué)生喜愛的比賽和活動(dòng)，在我校的體育節(jié)上，我們根據(jù)學(xué)生身體發(fā)展的實(shí)際情況，設(shè)置籃球比賽、足球比賽，長(zhǎng)跑比賽，廣播操比賽，一分鐘跳繩比賽，踢毽比賽，全體學(xué)生積極參與比賽，在比賽的同時(shí)也培養(yǎng)了他們不怕困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，不但使學(xué)生在比賽的過程中享受到快樂，身體也在快樂中身體得到鍛煉，精神得到熏陶。

在全校師生的共同努力下，“讓我玩”活動(dòng)開展得非常順利，“玩”是孩子的天性，“讓我玩”活動(dòng)給我校學(xué)生創(chuàng)設(shè)了玩的空間，使兒童在“玩”中鍛煉了身體，增強(qiáng)了自信心，學(xué)會(huì)了合作，找到了快樂。通過“讓我玩”大課間活動(dòng)，孩子們感受到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛，感受到社會(huì)對(duì)這些流動(dòng)兒童的關(guān)愛。在以后的工作中我校將一如既往的貫徹“讓我玩”活動(dòng)的“我參與，我健康，我運(yùn)動(dòng)，我快樂”的指導(dǎo)思想，繼續(xù)開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，讓這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)的辦下去，讓更多的流動(dòng)兒童在這項(xiàng)活動(dòng)中受益，讓更多的流動(dòng)兒童感受到學(xué)校、社會(huì)對(duì)他們的關(guān)心，相信在未來的工作中我校將做得更好。

第五篇：小學(xué)體育《玩繩游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步提高正面投擲動(dòng)作，增強(qiáng)投擲能力。

2、感受友好合作的情趣，培養(yǎng)積極進(jìn)取的意志品質(zhì)與參加體育鍛煉的興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、“趕小雞”游戲

2、“駕馬車”游戲 學(xué)習(xí)步驟：

一、課始。

1、課堂常規(guī)。

2、隊(duì)列練習(xí)：聽口令進(jìn)行原地踏步練習(xí)。

3、熱身活動(dòng)：動(dòng)物模仿操、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行（音伴）

二、課中。

1、“趕小雞”游戲。

（1）語言導(dǎo)入，引出“鋤禾”古詩(shī)。

（2）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入“趕小雞”游戲（教師語言引導(dǎo)，學(xué)生唱兒歌）（3）全班集體游戲，教師強(qiáng)調(diào)要求與做法。（音伴）

2、“駕馬車”游戲。

（1）教師語言引導(dǎo)，把繩結(jié)打開。

（2）請(qǐng)一小朋友示范，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入“駕馬車”游戲。（3）學(xué)生兩人一組，自由組合，駕單車活動(dòng)。

（4）啟發(fā)學(xué)生三人、四人一組進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)（教師參與游戲，與學(xué)生交流，使學(xué)生發(fā)揮想象，對(duì)表現(xiàn)突出者給予獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)）

三、課末；小結(jié)、講評(píng)。

1、學(xué)生小結(jié)（教師引導(dǎo)、學(xué)生小結(jié)本課內(nèi)容，并提出希望）

2、教師講評(píng)，表揚(yáng)優(yōu)秀個(gè)人和小組。

3、四路縱隊(duì)集合，師生再見。

四、課后。

師生一起收拾器材，整理場(chǎng)地。

教具器材：標(biāo)志物若干，短繩40根，跳高架三根、橡皮筋一棍，錄音機(jī)一臺(tái) 場(chǎng)地：籃球場(chǎng)地 課的設(shè)計(jì)

本課根據(jù)一年級(jí)小朋友的生理、心理特點(diǎn)和教學(xué)的進(jìn)程，設(shè)計(jì)了三個(gè)小游戲，通過情景導(dǎo)入及老師的語言引導(dǎo)，使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中自主完成教學(xué)內(nèi)容。寓教于玩，激發(fā)起學(xué)生的興趣，使學(xué)生的基本活動(dòng)能力得到充分發(fā)展，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

冬季始初，氣溫較低，如何把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，課前的準(zhǔn)備活動(dòng)尤為重要。動(dòng)物是小朋友最喜愛的，通過音樂旋律，有機(jī)地把各種小動(dòng)物的玩耍動(dòng)作結(jié)合起來，在模仿中來預(yù)熱身體，加上教師語言引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)練興趣。第一個(gè)游戲我設(shè)計(jì)了“趕小雞”游戲，配上兒歌，生動(dòng)、形象、有趣，讓學(xué)生在保護(hù)農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果中，完成投擲練習(xí)，這改變了以往的枯燥對(duì)練方式，使學(xué)生在游戲中學(xué)，玩中練，第二個(gè)游戲是通過老師的語言引導(dǎo)，開拓了學(xué)生的思維想象，組織了兩人、三人、四人或多人駕馬車的游戲，培養(yǎng)了他們與人協(xié)作的能力和創(chuàng)新能力。

全課以繩子貫穿整個(gè)過程，使學(xué)生在體驗(yàn)體育活動(dòng)樂趣的同時(shí)，增強(qiáng)與人交往，與人合作的能力，鍛煉了身體，增強(qiáng)了綜合實(shí)踐能力。