第一篇：美術(shù)活動方案——蛋殼彩繪

美術(shù)活動－－蛋殼彩繪

活動時間：3月14日－24日 活動地點：各班教室及一樓大廳 參加人員：初一、二全體學(xué)生

活動目的：通過在蛋殼上繪制京劇臉譜，使學(xué)生了解中國國粹，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，進一步弘揚中華傳統(tǒng)文化，同時通過此次活動培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、色彩搭配能力、動手能力及豐富的想像力。此次活動豐富了學(xué)生的課余生活，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?；顒舆^程：

1、學(xué)生收集京劇臉譜。了解京劇國粹的相關(guān)知識。

2、教師講解蛋殼彩繪的相關(guān)知識，注意事項，技法技巧。

3、教師示范制作。

4、學(xué)生對收集到的京劇臉譜進行重新設(shè)計，并制作蛋殼彩繪。

5、挑選優(yōu)秀作品并進行展覽。

蛋殼彩繪——京劇臉譜

蛋殼彩繪，利用蛋殼橢圓體的特征，對人或動物進行造型設(shè)計，然后涂上顏色（繪圖法）或用剪貼彩色紙的方法加以裝飾。為增強穩(wěn)定性，可適當(dāng)添加底座。京劇臉譜，是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。由于每個歷史人物或某一種類型的人物都有一種大概的譜式，就像唱歌、奏樂都要按照樂譜一樣，所以稱為“臉譜”。關(guān)于臉譜的 來源，一般的 說法是來自假 面具。京劇臉 譜藝術(shù)是廣大 戲曲愛好者的 非常喜愛的一

門藝術(shù)，國內(nèi)外都很流行，已經(jīng)被大家公認為是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識。海 報

蛋殼彩繪，是利用蛋殼橢圓體的特征，對人或動物進行造型設(shè)計，然后涂上顏色（繪圖法）或用剪貼彩色紙的方法加以裝飾的一種藝術(shù)造型手段。上星期初二的全體同學(xué)嘗試了這種造型方法并設(shè)計制作了精美的彩繪作品，為了讓同學(xué)們都能感受這項藝術(shù)的魄力，茲定于3月23日在一樓大廳進行蛋殼彩繪（京劇臉譜）展覽，敬請同學(xué)們文明欣賞。

學(xué)校美術(shù)組

第二篇：幼兒園小班教案《蛋殼彩繪》含反思

小班教案《蛋殼彩繪》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感，能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的圖案；鞏固認識紅、黃、藍、綠等幾種常見的顏色，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈，快來看看幼兒園小班《蛋殼彩繪》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的圖案；鞏固認識紅、黃、藍、綠等幾種常見的顏色

2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒人手1~2只雞蛋殼。

2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、水彩筆。

3.背景圖片：彩色蛋寶寶

活動過程：

1.導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒興趣。

（1）出示背景圖片：看，蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里？（幼兒自由表達，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色）

（2）出示空白蛋殼，師：喜歡各種顏色的蛋寶寶都要去參加服裝展示會，可惜這些蛋寶寶們還沒來得及去做衣服呢，我們小朋友來幫幫它們好嗎？

2.為蛋寶寶設(shè)計花衣

（1）引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服？

（2）出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認識這些顏色嗎？（幼兒將自己認識的顏色說出來）我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服好嗎？

3.示范講解

師：我們先用水彩筆給蛋寶寶的蛋殼上畫上各種線條圖案，再用棉簽蘸各種自己喜歡的顏料來涂色

4.交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

師：現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設(shè)計的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時注意一支棉簽只能蘸一種顏色，在用另一種顏色時要換棉簽。喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色。（幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。）

活動延伸：

將蛋殼寶寶帶回家分享給爸爸媽媽。

小百科：蛋殼是卵生動物的卵外殼，起保護卵生動物的卵作用。構(gòu)成蛋殼主要有兩部分：一是由蛋白質(zhì)纖維所構(gòu)成的基質(zhì)，二在蛋白質(zhì)基質(zhì)上堆積鈣質(zhì)的結(jié)晶物。

第三篇：大班美術(shù)活動：蛋殼粘貼畫

大班美術(shù)活動：蛋殼粘貼畫

作者：吉林省延邊朝鮮族自治州琿春市琿春市第一幼兒園 大一班 吳貞姬

活動領(lǐng)域：大班美術(shù)活動

【活動前評析】

《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！苯處煆挠變喝粘Ｉ钪腥菀捉佑|到的事物入手來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，更容易激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。有次午餐時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對蛋殼的形狀很感興趣，還聽到班里有些幼兒在談?wù)摚f看到電視里用蛋殼制作的小花瓶很漂亮，還有房子，小貓，大家談?wù)摰煤軣崃?。所以我想何不滿足幼兒一下，讓他們也來用蛋殼做他們喜歡的東西，體驗制作活動的樂趣。

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，并且用刷均勻涂色，進行印畫的技能。

2、感受蛋殼粘貼畫的特殊花紋，體會蛋殼裝飾帶來的美。

3、訓(xùn)練幼兒的手腦協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)動手操作的能力。

4、懂得廢物利用，做生活的有心人。

【活動準(zhǔn)備】

蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、卡紙、剪刀、膠水、畫好的各種圖案。（樹、魚、太陽等）

【活動過程實錄】

活動過程：

一、故事引入，激發(fā)幼兒興趣

1、老師今天帶來了一個盒子，猜猜里面是什么？（幼兒自由發(fā)揮）（打開盒子）哇！原來是蛋殼。

2、（講小蛋殼的故事）小蛋殼很難過，誰也不需要它,怎么辦呢?（自由想象，表揚好的幼兒）

3、那么,用廢棄的蛋殼能做什么呢？ 小結(jié)：蛋殼可以用來裝飾畫呢，你們看：

二、出示范例，共同欣賞

1、用蛋殼裝飾了什么畫？（葫蘆）蛋殼藏在哪里？ 過渡：蛋殼畫還會變魔術(shù)呢。閉上你的小眼睛，變啦。（打開折好的半邊）

2、一個葫蘆變成了兩個葫蘆，這個葫蘆是怎么變上去的？（幼兒自由發(fā)揮）

安康家園（004km.cn）

3、這個蛋殼印的畫和我們平時印的畫是不是一樣呢？（出示平時的印畫一張比較）

小結(jié)：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。

三、引導(dǎo)幼兒了解蛋殼印畫的制作方法和過程 導(dǎo)語：蛋殼畫，真神奇，讓我們也來試一試

1、示范蛋殼畫，講解要求并配兒歌

2、請一位幼兒示范，老師配兒歌

過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進籮筐里。

3、蛋殼畫做好了，我們來玩變變變的游戲

用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對折（角對角），用手掌抹抹平，這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試？

4、后面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。

5、老師再次強調(diào)制作要求時，請幼兒來說

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo) 提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻。

五、展示幼兒作品

1、幼兒交流(讓幼兒互相評價,互相交流)

小蛋殼的故事

原來沒槳也沒帆.噼里啪啦,小蛋殼裂開了!從里面鉆出一只毛絨絨的雞寶寶.雞媽媽帶著雞寶寶去散步了.刮風(fēng)了,雞媽媽連忙張開翅膀,雞寶寶趕快鉆進媽媽的翅膀里,那就是它的新家呀!小蛋殼有點孤單,它想;對了,我再去找個寶寶,做它的新家!小蛋殼骨碌骨碌滾去了.一只蜜蜂正在采蜜.小蛋殼說:“蜜蜂寶寶,我做你的新家吧!” 蜜蜂說:“謝謝你!小蛋殼!我不是蜜蜂寶寶,我是蜜蜂阿姨,我的家在那棵大樹上,那個圓圓的蜂巢就是我的家!一只螞蟻正在搬東西,小蛋殼說:”螞蟻寶寶,我做你的新家吧!“螞蟻說:”謝謝你!小蛋殼!我不是螞蟻寶寶,我是螞蟻姐姐,我有家,我的家就在前面的那個泥洞里!小蛋殼繼續(xù)滾呀滾.他看見一只青蛙在唱歌!它說:“青蛙寶寶,我做你的新家吧!”青蛙說:“謝謝你!小蛋殼!我不是青蛙寶寶,我是青蛙哥哥!那邊的池塘就是我的家!”這時候,一只蝸牛慢慢的爬了過來,小蛋殼說:“蝸牛寶寶,我做你的新家吧!”蝸牛笑著說:“謝謝你,小蛋殼!我有家!你看,我的家就在我的背上呢!”誰也不需要它,小蛋殼很難過!怎么辦呢?

幼兒作品:

安康家園（004km.cn）

來源：安康家園（004km.cn）首屆幼師大賽作品集

安康家園（004km.cn）

第四篇：中班美術(shù)蛋殼粘貼畫活動策略

中班美術(shù)---手工《蛋殼粘貼畫》活動設(shè)計

設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)幼兒欣賞范例，激發(fā)幼兒嘗試新內(nèi)容的學(xué)習(xí)欲望, 其內(nèi)容的難易程度符合中班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。針對我班孩子喜歡動手操作，但操作時毛躁、對精細動作的操作活動訓(xùn)練不多、不夠，旨在鍛煉我班幼兒動手能力、有序的操作能力。

活動目標(biāo)：

1、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋美。

2、嘗試用廢棄的蛋殼分塊面進行拼貼色裝飾物體。

3、大膽操作，體驗手工活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：蛋殼、膠水、記號筆，各種物體圖畫，課件?；顒舆^程：

一、課件出示范例，師幼一起欣賞

1、提問：請小朋友們欣賞一下這片葉子漂亮嗎？

2、猜一猜,這片葉子是用什么材料做出來的?

3、談話引出分塊:老師就是用線條把葉子分成大小不一的塊面,在里面粘上不同顏色的蛋殼,這樣一片漂亮的葉子就做出來了。（你們想來學(xué)一學(xué)用蛋殼變出漂亮物體的魔術(shù)嗎？）

4、其實我們身邊的好多物體都可以用蛋殼來裝飾讓它變得更漂亮。

二、幼兒嘗試給物體分塊

（1）、想要學(xué)會用蛋殼來裝飾物體，首先要學(xué)會用線條把物體分成大小不同的塊面。（2）、復(fù)習(xí)線條，提問：你會哪些線條呢？

（3）幼兒嘗試，老師為你們準(zhǔn)備了圍巾、小手套和帽子，請你們用自己會畫的線條將他們分成幾個塊面。

（4）抽個別幼兒的分快對比度強烈的作品進行講解。（提問：哪一塊可以撒的蛋殼更多一些？）

談話：小朋友們真會觀察，我們想要裝飾的物體顏色更漂亮就一定要把物體分成大小不一的塊面，裝飾出來才漂亮，但小的塊面不能太小，太小蛋殼不好粘。

（5）向幼兒介紹運用不同線條的分塊。

三、出示課件,觀看步驟圖，教師講解裝飾方法 第一步：用線條給物體分塊。

第二步：在分好快的物體上涂抹膠水。涂一塊粘貼一塊。第三步：在涂有膠水的塊面上均勻的撒上碎蛋殼。第四步：撒完蛋殼后用手輕輕壓一壓。

第五步：再把畫對著小盆翻過來輕輕抖一抖，讓沒粘到的蛋殼倒回小盆里。依次進行，直至貼完為止。

（過渡：你們想不想來試試？）

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1、提醒幼兒分塊時一定要分大塊。

2、強調(diào)在粘蛋殼時抹一塊撒一塊。

3、鼓勵幼兒進行大膽操作。

4、提醒幼兒分塊時分大一點并把蛋殼粘貼在輪廓線里。

5、教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒。

四、講評作品

1、幼兒交流，讓幼兒體驗成功的快樂。

2、小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，回家以后小朋友們就把這個方法教給爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起粘貼更漂亮的作品好嗎？

第五篇：美術(shù)《彩繪家鄉(xiāng)建筑》說課稿

《彩繪家鄉(xiāng)建筑》說課稿

尊敬的評委老師：

你們好！今天我說課的內(nèi)容是《彩繪家鄉(xiāng)建筑》，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)法、課時安排和教學(xué)過程七個方面來匯報我的教學(xué)設(shè)計。

一、教材分析

《彩繪家鄉(xiāng)建筑》節(jié)選自云南《美術(shù)》鄉(xiāng)土讀本，（活頁）八年級下冊，第二課。民居建筑是某個民族一定社會歷史時期傳統(tǒng)文化的一個組成部份，也是傳統(tǒng)文化的縮影。西雙版納有傣族、哈尼族、布朗族、基諾族、拉祜族，各族民居建筑有著多種不同的形式和建筑風(fēng)格。美。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的分析，我結(jié)合學(xué)生的實際。將三維目標(biāo)整合成學(xué)會知識、學(xué)會做人、學(xué)會審美和學(xué)會創(chuàng)造四個目標(biāo)來闡述。

學(xué)會知識：通過小組合作讓學(xué)生學(xué)會合作與交流，學(xué)會將形象直觀的建筑抽象化。了解線條這種繪畫語言的特點及其寫生的基本知識，在寫生實踐中體驗線條造型表現(xiàn)的獨特魅力，了解色彩畫的基本知識。

學(xué)會做人：在彩繪家鄉(xiāng)建筑的過程中，養(yǎng)成細致觀察視

通過《彩繪家鄉(xiāng)建筑》這一課的學(xué)習(xí)，目的是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)建筑的特點和家鄉(xiāng)建筑之覺物象的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，樹立長大后要建設(shè)家鄉(xiāng)的遠大理想。

學(xué)會審美：通過本課教學(xué)，使學(xué)生對藝術(shù)的重要成就及其特點，有所了解，有所認識，達到開拓眼界，增長知識和陶冶情操目的，進而培養(yǎng)學(xué)生欣賞藝術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。

學(xué)會創(chuàng)造： 在繪畫中尊重學(xué)生的個性發(fā)展，充分讓學(xué)生想象與創(chuàng)造，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

三.教學(xué)重點：

1、通過對民居結(jié)構(gòu)建筑體系的介紹以及色彩的運用等方面的分析，了解色彩畫的基本知識。

2、通過對民居結(jié)構(gòu)建筑典型實例的欣賞，了解民居結(jié)構(gòu)建筑藝術(shù)的主要特征。

教學(xué)難點 ：在寫生中體驗線條造型的魅力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞藝術(shù)的能力，提高對色彩的理解與認識，熟練色彩的搭配與運用。

四、教學(xué)法

八年級學(xué)生兩極分化已形成，對構(gòu)圖和色彩搭配個體差異明顯，由于學(xué)生形象思維仍然占主體地位。新課標(biāo)又倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合課標(biāo)精神和學(xué)生實際，要將形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化必須讓學(xué)生從自身熟悉的民族建筑入手，因此我主要采用直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法來教學(xué)。通過學(xué)生的觀察，合作與交流，自評與互評完成繪畫。先讓學(xué)生在細心地觀察圖片，討論交流和教師的示范中完成簡單的建筑線條畫，在評價中改善構(gòu)圖。再結(jié)合生活實際和自己的想象添加色彩。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件 畫具等

學(xué)生準(zhǔn)備：課前學(xué)生收集資料，準(zhǔn)備 畫具等

六、課時安排

本課我計劃安排2課時完成。

第一課時：通過觀察，合作交流，教師示范等，讓學(xué)生完成一張簡單的建筑線條畫。在建筑線條畫的構(gòu)圖基礎(chǔ)上嘗試添加簡單的色彩。

第二課時：學(xué)習(xí)色彩建筑畫的畫法，用鉛筆、淡彩完成一幅家鄉(xiāng)建筑的彩繪。

現(xiàn)在我主要講述第一課時的教學(xué)流程。

七、教學(xué)流程：

教學(xué)既要以人為本，突出學(xué)生的主體地位，又要為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。因此我將教學(xué)過程設(shè)置如下：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：3分鐘

教師課件出示圖片，讓學(xué)生細心觀察，說一說你的感受。這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生感受我國民族民居建筑的特點，體會民居建筑悠久的歷史，獨特的風(fēng)格。從而激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感，從視覺上得到美的享受。

（二）、自主合作，線條構(gòu)圖：25分鐘 這個環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點，我分三步完成。

1、出示范畫，組織學(xué)生討論：

這幅畫是那個民族的建筑，在繪畫時我們要注意什么？提出問題后，同桌討論，再交流匯報。通過討論讓學(xué)生明確先畫出主體物，位置居中，在增添適當(dāng)?shù)谋尘?，使畫面完整、豐富。

這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生的自主性，積極性。讓學(xué)生自由表達，講述自己的見解，體現(xiàn)了以人為本的教育理念。

2、教師講解、示范。

教師一邊講解在構(gòu)圖應(yīng)注意的問題，一邊做示范。在學(xué)生交流了自己的看法后，教師講解繪圖步驟，目的是讓學(xué)生從理性的角度明白繪畫的技巧，如先確定主次關(guān)系，再動手從近景開始、畫中景、接著畫遠景，最后調(diào)整畫面整體效果。

這個環(huán)節(jié)將視角感受中獲得的想象，通過教師的講解示范抽象化，從中學(xué)生知道如何用線條來造型。

3、學(xué)生臨摹或自創(chuàng)構(gòu)圖

當(dāng)學(xué)生了解了構(gòu)圖步驟和方法后，我讓學(xué)生臨摹或自己創(chuàng)作一幅自己喜歡的民居建筑。在學(xué)生構(gòu)圖時播放輕音樂，教師巡視指導(dǎo)

臨摹或自己創(chuàng)作一幅喜歡的民居建筑的設(shè)計既尊重學(xué)生的個性發(fā)展和自己的愛好，又體現(xiàn)了因材施教的原則，滿足了不同層次學(xué)生的發(fā)展。突出了學(xué)生的主體地位，而且又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松創(chuàng)作的氛圍。

（三）、多元評價，完善構(gòu)圖。5分鐘

在學(xué)生初步完成線條構(gòu)圖的基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自評，小組互評，全班評價，教師評價等多元化評價方式，談一談你對這次構(gòu)圖的看法，從而找出優(yōu)點，共同學(xué)習(xí);找出缺點,及時改正。

在多元化的評價下不僅鍛煉了學(xué)生口語表達能力、而且提高了學(xué)生的鑒賞能力和評價水平。同時讓每個學(xué)生都得到肯定與表揚，使學(xué)生變得更加自信。

（四）、添加色彩，美化畫面。10分鐘

在作業(yè)點評后，如果有時間可以在建筑線條畫的構(gòu)圖基礎(chǔ)上嘗試添加簡單的色彩。這個環(huán)節(jié)作為機動環(huán)節(jié)，有時間進行，沒有時間放在第二課時完成。

（五）、課堂小結(jié)，升華主題。2分鐘

我的小結(jié)簡單，有效，我用問題：你喜歡今天這堂課嗎？為什么？來進行小結(jié)

這樣的小結(jié)既回顧了學(xué)習(xí)內(nèi)容，又尊重學(xué)生的個體感受。在小結(jié)中激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，將來用自己的雙手來建設(shè)家鄉(xiāng)。

（六）、繪畫展示，體驗成功。

當(dāng)全年級的學(xué)生通過兩課時完成繪畫后，我還安排了一次《我愛家鄉(xiāng)》繪畫展。通過展示使學(xué)生更深層次的體驗成功，增加自己的信心。

（七）、板書設(shè)計

我的板書設(shè)計簡單明了，既展示了簡單的線條構(gòu)圖，又揭示構(gòu)圖的方法與技巧。

整堂課的設(shè)計我根據(jù)以人為本的教育理念，應(yīng)用賞識教育法，在整個教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，促進學(xué)生主動參與活動，努力使學(xué)生獲得成功體驗，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

我的說課完畢，謝謝！如果有需要改進的地方請各位評委指出。

《彩繪家鄉(xiāng)建筑》說課稿

大理州巍山縣永濟中學(xué)

張 杰 2012年6月