第一篇：航天夢喜圓教學(xué)設(shè)計

《航天夢喜圓——“形狀”與填充工具》

一、教材分析

本課選自清華版三年級上冊信息技術(shù)第二單元第5課《航天夢喜圓——“形狀”與填充工具》，這是認(rèn)識“畫圖”程序的第一步，更是以后使用“畫圖”程序進(jìn)行創(chuàng)作的基礎(chǔ)。這一課主要讓學(xué)生初步認(rèn)識畫圖程序，主要難點是用“形狀”工具畫火箭發(fā)射場面。本課教學(xué)設(shè)計首先讓學(xué)生了解并掌握如何啟動、退出畫圖程序，認(rèn)識畫圖程序界面及構(gòu)成，如何調(diào)整畫布大小，然后在此基礎(chǔ)上以畫矩形、畫橢圓為中心的實踐操作課。本節(jié)課主要是學(xué)會矩形、橢圓的使用方法以及培養(yǎng)學(xué)生挖掘內(nèi)容深處的能力，目的是關(guān)注每個學(xué)生的探索、審美等綜合能力的發(fā)展。

二、學(xué)生分析

三年級學(xué)生的年齡小，注意力不容易集中。而且學(xué)生的計算機(jī)操作能力和繪畫能力是有差異的，應(yīng)盡量照顧每一位學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作的積極性，尊重學(xué)生的個性差異，在講解用“形狀”工具畫圖時，應(yīng)盡量舉一些難易不同的例子，讓一些不太會畫畫的學(xué)生能夠通過工具箱中的“形狀”工具畫一些簡單的圖形，有一定繪畫基礎(chǔ)，而且鼠標(biāo)操作很熟的同學(xué)可以盡情的投入到創(chuàng)作中去。由于在電腦中繪圖與紙上繪圖有一定的區(qū)別，所以要鼓勵學(xué)生，熟能生巧，一定要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能：

1.讓學(xué)生初步認(rèn)識畫圖程序；

2.學(xué)會用“形狀”工具畫矩形、三角形； 3.學(xué)會用填充工具給各種形狀填充顏色。

（二）過程與方法：

學(xué)生通過自學(xué)、互學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使師生單向交流變?yōu)橥瑢W(xué)之間的多向交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和合作能力；課堂中以互相幫助的形式，使學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

通過實際操作提高學(xué)生的繪圖能力，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。

四、教學(xué)重點

學(xué)會用“形狀”工具畫矩形、三角形。

五、教學(xué)難點

學(xué)會用填充工具給各種形狀填充顏色。

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，有夢想就有希望，有希望就會實現(xiàn)夢想，大家都有夢想嗎？下面來看一段有關(guān)四年級同學(xué)的視頻。在看視頻的同時，大家可以想想自己的夢想是什么？

2.同學(xué)們，你們認(rèn)識楊利偉嗎？誰能給大家介紹一下，楊利偉是干什么的嗎？

他是一名宇航員，是第一個遨游太空的中國人?，F(xiàn)在請大家觀看一段視頻，是2013年6月11日17時38分神舟十號發(fā)射的場面。

3.看著這個激動人心的場面，同學(xué)們，你們?yōu)槲覀兊淖鎳械津湴羻幔?目前，我們國家發(fā)射了5次載人飛船，取得了令世界矚目的進(jìn)步，中國人遨游太空是中華民族的驕傲，也是為人類探索空間做出了卓越貢獻(xiàn)。4.那么我們能否永遠(yuǎn)記住這激動人心的時刻，把壯觀的飛船發(fā)射場面畫下來呢？

老師從有些同學(xué)的聲音和表情上感覺到有一定的難度，是不是？不用擔(dān)心，老師給大家介紹一個神奇的朋友——畫圖程序，它可以幫助大家奧。[設(shè)計意圖：通過解決學(xué)生的難點入手，讓學(xué)生留有懸念，從而產(chǎn)生對畫圖程序的興趣。]

（二）搭建支架，引導(dǎo)探索

1.啟動畫圖程序

單擊“開始”按鈕，在彈出的菜單中選擇“程序”→“附件”→“畫圖”。（鼠標(biāo)停留，把步驟寫在黑板上）

[設(shè)計意圖：利用板書是學(xué)生間接記憶畫圖的啟動。] 2.介紹畫圖程序界面的構(gòu)成

標(biāo)題欄：標(biāo)明了正在使用的程序和正在編輯的文件，相當(dāng)于一幅畫的名稱。菜單欄：提供了在操作時要用到的各種命令。

工具箱：包含了十六種常用的繪圖工具和一個輔助選擇框，相當(dāng)于畫畫用的所有工具。

顏料盒：它由顯示多種顏色的小色塊組成，我們可以隨意改變繪圖顏色，相當(dāng)于多色水彩筆。

狀態(tài)欄：它的內(nèi)容隨光標(biāo)的移動而改變，標(biāo)明了當(dāng)前鼠標(biāo)所處位置的信息。繪圖區(qū)：為我們提供畫布，相當(dāng)于畫畫用的白紙。

[設(shè)計意圖：結(jié)合現(xiàn)實生活中的繪畫工具，讓學(xué)生了解畫圖程序的構(gòu)成。]

3.畫“火箭”

如圖，這是我們今天要繪制的圖像，主要用到“形狀”工

具，“形狀”工具包括六個工具：直線工具，曲線工具，矩形

工具，多邊形工具，橢圓工具，圓角矩形工具。

（1）選擇“矩形”工具，在繪圖區(qū)拖動“矩形”的指針，畫出運載火箭的底座、箭身。

（2）選擇“選定”工具，將箭身用虛線框起來，移動到底座的上面。（3）單擊“圖像”按鈕，將 “不透明處理”前面的對勾去掉。其它步驟學(xué)生按照圖示自己完成。

[設(shè)計意圖：學(xué)生剛接觸畫圖軟件，本知識點采用老師講解的方式，讓學(xué)生能直觀形象的學(xué)習(xí)畫圖，同時又讓學(xué)生照瓢畫葫蘆，反復(fù)使用“形狀”工具，突破了“形狀工具使用”這個難點。] 4.填充顏色

學(xué)生根據(jù)自己的喜好，用填充工具為火箭填充顏色。

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己去探究填充工具的使用，遇到問題再著重講解。] 填充顏色是應(yīng)注意：

（1）圖形填充顏色時，一定要注意封閉圖形，否則顏色會溢出。（2）如果不小心畫錯了，可以單擊“編輯”中的“撤銷”按鈕，撤銷最近一次操作，重新再畫?！俺蜂N”按鈕最多可使用三次。5.我們來比賽

學(xué)生分成四個組，每提交一個作業(yè)，給相應(yīng)的小組獎勵一面小紅旗。第一個提交作

業(yè)的，獎勵兩面小紅旗，最終，評選出兩個畫的好在作品，獎勵三面小紅旗。比

一比哪個小組的紅旗最多？

[設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生的積極性。]

（三）學(xué)生協(xié)作，積極創(chuàng)作

學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。讓先完成的同學(xué)去幫助未完成的同學(xué)。

[設(shè)計意圖：學(xué)生互相幫助的方式，讓學(xué)生在感受幫助的力量，通過創(chuàng)作作品，讓學(xué)生感受畫圖的功能強(qiáng)大和對祖國的贊美之情。]

（四）效果評價

展示學(xué)生的作品，談?wù)勛约鹤髌返膬?yōu)點和缺點，并且說說自己的操作經(jīng)驗，然后其它同學(xué)在對該作品進(jìn)行評價，最后教師進(jìn)行總結(jié)。

[設(shè)計意圖：利用作品欣賞，讓學(xué)生對照自己的作品進(jìn)行自我評價學(xué)習(xí)，在評價中進(jìn)步，在評價中成長。]

（五）小結(jié)

同學(xué)們，今天你有什么收獲？老師期待看到大家用畫圖程序畫出更好的作品。不管是在以后的生活中，還是學(xué)習(xí)當(dāng)中，只要我們堅定自己的信念，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。

時間：2015年11月2日

第二篇：兩代航天人 同圓航天夢

航天員，長大后我要成為你

自從小時候聽了母親講“嫦娥奔月”的故事后，我的腦海中常常幻想自己有一天能瀟灑地飛上天空，幻想著遙遠(yuǎn)的太空是什么樣子？

2003年10月15日是個振奮人心的日子，那天，我聽到了一個震驚世界的消息：楊利偉叔叔作為中國第一位航天員，駕馭著我國第一艘載人飛船神舟五號，承載著13億中國人的希望和幾千年的飛天夢，在“長征二號F型火箭”的強(qiáng)大推力下，飛向了太空。千年飛天夢，今朝終成真！10月16日清晨，神舟五號順利完成任務(wù)，返回祖國大地。祖國歡騰了！中國成功了！我為自己是一名中國人，感到驕傲和自豪！

航天員叔叔，我想向你提許多問題，太空是不是很美？太空中有外星人嗎？那里的星星是否依然那么耀眼？雖然這些問題在書中差不多都能找到答案，但我還是要問，因為只有親自上過太空的人才會有最好的答案。

航天員叔叔，我敬佩你！長輩們說你們是一群沉著、冷靜、做事認(rèn)真、不怕困難的人，正因為這樣，你們才能進(jìn)行正常人難以承受的生命極限訓(xùn)練，那種難受肯定無法形容吧，為了工作，你們還犧牲了很多與家人團(tuán)聚的機(jī)會，付出了太多的血汗。從你們身上，我學(xué)到了很多。

航天員叔叔，我想告訴你，將來的我，也要成為你，成為一名航天員，為祖國的航天事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)；將來的我，要乘坐更先進(jìn)的飛船登上太空，了解宇宙的奧秘，揭開人類探索太空的新篇章！天精神引領(lǐng)我們實現(xiàn)理想

我是一名中學(xué)生，對航天事業(yè)充滿著好奇。當(dāng)神舟五號載人飛船重返神州，當(dāng)飛天英雄楊利偉巡天歸來時，我的內(nèi)心不僅充滿了喜悅，還對中國的航天事業(yè)更加充滿了信心。

中華民族載人航天技術(shù)之所以能成功，完全源于中華民族的載人航天精神—特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)。中國人就是靠這種精神，圓了中華民族千年的飛天夢……

憑著這種精神，航天員叔叔，在近2000個日日夜夜的訓(xùn)練過程中，你們一次次向著生理極限沖刺，暈倒了爬起來，累垮了挺起來，直至完成上級交給你們的任務(wù)。我不僅對你們的行動感到敬佩，更被你們的精神深深感動。

載人航天飛行的圓滿成功，又一次向世人表明，中國的科技工作者是一支“特別能攻關(guān)”的隊伍，他們不僅為航天事業(yè)出了一份力，還為祖國榮譽添了一份彩。

祖國的強(qiáng)盛，不僅需要科技的力量，還需要無私奉獻(xiàn)、科學(xué)求實，更需要中國人民的支持與關(guān)心。只有中華民族團(tuán)結(jié)起來，才會讓中國的航天事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。

“神箭沖碧宇，神舟傲蒼穹，長征通萬里，五星映太空?！币晃缓教烊说脑娮鳎粌H道出了中國航天員的自信，還道出了中國航天事業(yè)的光輝業(yè)績。

浩瀚無際的太空，神秘遼遠(yuǎn)的宇宙，還有無窮的秘密等待著我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)。自強(qiáng)不息的腳步永遠(yuǎn)向前，飛向太空的航程中所形成的“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)”的精神，必將引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)新的夢想，去創(chuàng)造新的光榮。

我也想飛

我從小就喜歡飛機(jī)、宇宙飛船、火箭等玩具，更喜歡看《奧特曼》、《2005年藍(lán)貓航天系列》、《快樂星球》等科幻動畫片和科幻片，夢想著像奧特曼、藍(lán)貓、樂樂那樣飛向別的星球。

楊利偉叔叔駕駛神舟五號遨游太空成功返航，可把我樂壞了，因為我的夢想有可能實現(xiàn)了，我們中國人也能上天了。

我參觀過革命軍事博物館的兵器館、抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、抗美援朝紀(jì)念館……對這些展館的參觀使我了解到，中國兒童今天的幸福生活來得真不容易！這是先烈們用鮮血和生命換來的。我真希望航天員能把中國兒童熱愛和平、反對戰(zhàn)爭、反對侵略的想法告訴全世界、告訴全宇宙的各個星球。我真希望自己長大也做一名航天員，飛向太空，探索奧秘，宣傳和平。

怎樣做才能像航天員一樣飛上太空呢？我膽子小、做事情不夠快、不夠主動，可我真的很想飛。所以我決定改正我的缺點，為實現(xiàn)自己的夢想做準(zhǔn)備。

第一，鍛煉膽量。我膽子小，特別怕水，暑假期間我參加了三期游泳培訓(xùn)班，學(xué)會了蛙泳、仰泳、自由泳三種泳姿，今后我要繼續(xù)堅持練游泳，鍛煉膽量。

第二，提高速度。以后，我要在上課、寫作業(yè)、做家務(wù)、參加各種活動時都集中精力，按要求準(zhǔn)時完

1成任務(wù)，提高自己的速度，將來才可能駕駛宇宙飛船。

第三，增強(qiáng)主動性。在做事情的時候，我會做到主動自覺，培養(yǎng)自主想像能力，為學(xué)好駕駛宇宙飛船知識技能打基礎(chǔ)。

同時，我還要學(xué)好文化課，多參加有關(guān)航天的科普活動。

我想，只要堅持不懈地努力下去，我要“飛”的夢想一定會實現(xiàn)的！

深藍(lán)色的渴望

在這樣一個物質(zhì)豐富的時代，人們似乎已漸漸將

“渴望”這個字眼淡忘，物質(zhì)生活極大滿足，需要的物品隨手可得，但有一種渴望，人類卻始終未曾改變過——飛，飛向遼闊的藍(lán)天、茫茫的白云和無垠的宇宙，沿著科學(xué)的足跡，步步攀升。

當(dāng)人們?yōu)椤吧裎濉卑l(fā)射成功歡呼雀躍的那一刻，我看到了，那深藍(lán)色的渴望。

當(dāng)“神六”即將發(fā)射升空時，我的心中再一次涌起同樣的渴望。我想尋求像星星一樣嵌在空中的感覺，也想體會肩負(fù)著民族使命與榮譽時的沉重和喜悅。

于是，我那么希望，這封信可以讓你們看到，親愛的航天員叔叔。這樣叫不是矯揉的親密，而是當(dāng)另一個人可以實現(xiàn)自己心底的渴望時，油然產(chǎn)生的親切感。你們并不遙遠(yuǎn)，因為你們也是深藏著同樣夢想的人。

那么，可不可以請你們帶上一些渴望的眼睛看看宇宙？

先帶上傾其一生為航天事業(yè)不懈努力的航天人那渴望的眼睛吧，它們一定染著淡淡的血絲，盈出滿滿的淚花。它們曾徹夜不眠，為了深藍(lán)色的渴望，追逐得精疲力竭。請帶上它們吧，帶上疲憊的它們?nèi)ヌ斩刀碉L(fēng)，讓它們看看夢中的浩瀚世界。

再帶上我們這些孩子渴望的眼睛吧，你會看到，它們閃爍著疑問與好奇，充滿著對探索的向往與渴望。在不久的將來，它們會帶著你們的眼睛，去看飛翔在太空的“長城一號”空間站；矗立在月球的“嫦娥一號”航天城；奔月火星的“和諧”號探測器。請你帶上它們吧，當(dāng)宇宙中黑色的風(fēng)在窗外倏忽而過，當(dāng)飛船凝望那些遙遠(yuǎn)的星球，它們會突然發(fā)出驚喜的光芒，然后許下那個你們正實現(xiàn)著的愿望。

如果可以，再帶上你們父母、妻兒渴望的眼睛吧，讓它們一 直注視著你們的平安，再伴你們勝利歸來……

謝謝你們，航天員叔叔，幫我們實現(xiàn)了掩藏在心中的航天夢。雖然你們早已不是航天第一人，但你們每跨出一步，都離蒼穹的秘密更近一步，不是嗎？別人說，深藍(lán)色的渴望離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但我想你們離它其實很近，很近……

航天員，長大后我要成為你

自從小時候聽了母親講“嫦娥奔月”的故事后，我的腦海中常?；孟胱约河幸惶炷転t灑地飛上天空，幻想著遙遠(yuǎn)的太空是什么樣子？

2003年10月15日是個振奮人心的日子，那天，我聽到了一個震驚世界的消息：楊利偉叔叔作為中國第一位航天員，駕馭著我國第一艘載人飛船神舟五號，承載著13億中國人的希望和幾千年的飛天夢，在“長征二號F型火箭”的強(qiáng)大推力下，飛向了太空。千年飛天夢，今朝終成真！10月16日清晨，神舟五號順利完成任務(wù)，返回祖國大地。祖國歡騰了！中國成功了！我為自己是一名中國人，感到驕傲和自豪！

航天員叔叔，我想向你提許多問題，太空是不是很美？太空中有外星人嗎？那里的星星是否依然那么耀眼？雖然這些問題在書中差不多都能找到答案，但我還是要問，因為只有親自上過太空的人才會有最好的答案。

航天員叔叔，我敬佩你！長輩們說你們是一群沉著、冷靜、做事認(rèn)真、不怕困難的人，正因為這樣，你們才能進(jìn)行正常人難以承受的生命極限訓(xùn)練，那種難受肯定無法形容吧，為了工作，你們還犧牲了很多與家人團(tuán)聚的機(jī)會，付出了太多的血汗。從你們身上，我學(xué)到了很多。

航天員叔叔，我想告訴你，將來的我，也要成為你，成為一名航天員，為祖國的航天事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)；將來的我，要乘坐更先進(jìn)的飛船登上太空，了解宇宙的奧秘，揭開人類探索太空的新篇章！成就夢想

那是個奇妙的夜晚，一個穿著校服，帶著飄逸的紅領(lǐng)巾，騎著哈雷彗星，狂妄地想要爭服整個宇宙的傲氣女孩，因為遇到巨大隕石，而打破夢境，回到現(xiàn)實……之后，她坐在冰涼的地板上，大聲地傻笑起來。

這個女孩就是我，一個一直夢想著飛天的孩子。

也許在小學(xué)美術(shù)的課堂上，我曾用五彩斑斕的顏色去彩繪夢想中那架神圣的宇宙飛船；也許在小時候的夢中，我曾用心靈構(gòu)思怪樣外星人；更也許，我曾見過那一劃天際而過的美麗流星；更加的也許……這也許的也許或者都是真的？

??！能感到嗎？心都飛起來了！

是啊，曾有一天，某個驚天動地的消息，讓全世界都震驚了：

1969年7月20日，人類第一次登上月球看到了除了地球以外的精彩天地；但成就了夢想的，不是我們！

成就夢想，要靠自己！

曾經(jīng)，我們的某個舉動讓他們豎起大拇指。如今，我們將再次證明那令人驚心動魄的一瞬間，又會有一個個高聳的大拇指為我們，為中國人豎起！中國人真棒！

成就夢想，要靠自己！

勇士們，我也要開始成就我的夢想了，這個夢想，是你們的，是我的，是所有人的。

請跟我一起大聲喊：“成就夢想！”

平谷區(qū)馬坊中學(xué)三年級 夏朝杰

指導(dǎo)教師：石紅

在探索中前進(jìn)

知道神舟六號即將發(fā)射，心中感慨萬千！

大千世界，蕓蕓眾生為了執(zhí)著的信仰、理想的彼岸，向著未知，瞄著成功默默地奮斗著。探索無處不在，無時不有。路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。勝利的鮮花在血汗中綻放，榮譽的桂冠用荊棘編成。探索中有迂回曲折的坎坷，有無可奈何的挫折，更有絞盡腦汁的辛酸，但正是人類這勇敢頑強(qiáng)、不屈不撓的無數(shù)次探索實踐，才能使我們的航空科技突飛猛進(jìn)。

21世紀(jì)的中國需要探索意識和探索精神。幾千年的文明史固然值得我們引以為榮，但如果不思進(jìn)取，讓以往的成就妨礙了社會的進(jìn)步，那么，倒不如將榮耀淡忘。時代的主題是發(fā)展，發(fā)展需要探索，貴在探索！

對于所有在地球上仰望夜空的人，月亮都勻灑銀光，絕不厚此薄彼。因此，我們希望太空探索的成果也將由大家平等分享，從而給整個人類帶來和諧的影響?？茖W(xué)考察意味著對未知世界的探索，人們根本無法預(yù)知全部結(jié)果。查爾斯·林白說過：“科研成果不是最終目的，而是一條通向奧秘而又消失在奧秘中的道路?！?/p>

當(dāng)我們向全世界敞開門窗，讓外界了解我們的成功和失敗時，當(dāng)我們同世界各國分享我們的發(fā)現(xiàn)時，我們在太空科學(xué)方面

取得的成就，已成為一種象征。然而茫茫宇宙，永遠(yuǎn)充滿著未知和奧秘，布魯諾就曾在他的著作《論無限性、宇宙和諸世界》中，用一首詩表明了宇宙無限的觀點：

展翅高飛信心滿，晶空對我非遮攔，戳破晶空入無限，穿過一天又一天，以太萬里真無邊，銀河茫茫遺人間。

航天技術(shù)的發(fā)展，會改變?nèi)藗冇^察世界的方式，縮短天地之間的距離，形成頻繁交往的新型社會。航天技術(shù)將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往任何一次科技革命。

第三篇：三年級上冊第5課《航天夢喜圓——“形狀”與填充工具》

《航天夢喜圓——“形狀”與填充工具》

一、教材分析

本課選自清華版三年級上冊信息技術(shù)第二單元第5課《航天夢喜圓——“形狀”與填充工具》，這是認(rèn)識“畫圖”程序的第一步，更是以后使用“畫圖”程序進(jìn)行創(chuàng)作的基礎(chǔ)。這一課主要讓學(xué)生初步認(rèn)識畫圖程序，主要難點是用“形狀”工具畫火箭發(fā)射場面。本課教學(xué)設(shè)計首先讓學(xué)生了解并掌握如何啟動、退出畫圖程序，認(rèn)識畫圖程序界面及構(gòu)成，如何調(diào)整畫布大小，然后在此基礎(chǔ)上以畫矩形、畫橢圓為中心的實踐操作課。本節(jié)課主要是學(xué)會矩形、橢圓的使用方法以及培養(yǎng)學(xué)生挖掘內(nèi)容深處的能力，目的是關(guān)注每個學(xué)生的探索、審美等綜合能力的發(fā)展。

二、學(xué)生分析

三年級學(xué)生的年齡小，注意力不容易集中。而且學(xué)生的計算機(jī)操作能力和繪畫能力是有差異的，應(yīng)盡量照顧每一位學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作的積極性，尊重學(xué)生的個性差異，在講解用“形狀”工具畫圖時，應(yīng)盡量舉一些難易不同的例子，讓一些不太會畫畫的學(xué)生能夠通過工具箱中的“形狀”工具畫一些簡單的圖形，有一定繪畫基礎(chǔ)，而且鼠標(biāo)操作很熟的同學(xué)可以盡情的投入到創(chuàng)作中去。由于在電腦中繪圖與紙上繪圖有一定的區(qū)別，所以要鼓勵學(xué)生，熟能生巧，一定要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能：

1.讓學(xué)生初步認(rèn)識畫圖程序；

2.學(xué)會用“形狀”工具畫矩形、三角形； 3.學(xué)會用填充工具給各種形狀填充顏色。

（二）過程與方法：

學(xué)生通過自學(xué)、互學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使師生單向交流變?yōu)橥瑢W(xué)之間的多向交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和合作能力；課堂中以互相幫助的形式，使學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

通過實際操作提高學(xué)生的繪圖能力，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。

四、教學(xué)重點

學(xué)會用“形狀”工具畫矩形、三角形。

五、教學(xué)難點

學(xué)會用填充工具給各種形狀填充顏色。

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，你們認(rèn)識楊利偉嗎？誰能給大家介紹一下，楊利偉是干什么的嗎？ 他是一名宇航員，是第一個遨游太空的中國人?，F(xiàn)在請大家觀看一段視頻，是2013年6月11日17時38分神舟十號發(fā)射的場面。

2.看著這個激動人心的場面，同學(xué)們，你們?yōu)槲覀兊淖鎳械津湴羻幔?/p>

目前，我們國家發(fā)射了5次載人飛船，取得了令世界矚目的進(jìn)步，中國人遨游太空是中華民族的驕傲，也是為人類探索空間做出了卓越貢獻(xiàn)。

3.那么我們能否永遠(yuǎn)記住這激動人心的時刻，把壯觀的飛船發(fā)射場面畫下來呢？ 老師從有些同學(xué)的聲音和表情上感覺到有一定的難度，是不是？不用擔(dān)心，老師給大家介紹一個神奇的朋友——畫圖程序，它可以幫助大家奧。

[設(shè)計意圖：通過解決學(xué)生的難點入手，讓學(xué)生留有懸念，從而產(chǎn)生對畫圖程序的興

趣。]

（二）搭建支架，引導(dǎo)探索

1.啟動畫圖程序

單擊“開始”按鈕，在彈出的菜單中選擇“程序”→“附件”→“畫圖”。（鼠標(biāo)停留，把步驟寫在黑板上）

[設(shè)計意圖：利用板書是學(xué)生間接記憶畫圖的啟動。] 2.介紹畫圖程序界面的構(gòu)成

標(biāo)題欄：標(biāo)明了正在使用的程序和正在編輯的文件，相當(dāng)于一幅畫的名稱。菜單欄：提供了在操作時要用到的各種命令。

工具箱：包含了十六種常用的繪圖工具和一個輔助選擇框，相當(dāng)于畫畫用的所有工具。

顏料盒：它由顯示多種顏色的小色塊組成，我們可以隨意改變繪圖顏色，相當(dāng)于多色水彩筆。

狀態(tài)欄：它的內(nèi)容隨光標(biāo)的移動而改變，標(biāo)明了當(dāng)前鼠標(biāo)所處位置的信息。繪圖區(qū)：為我們提供畫布，相當(dāng)于畫畫用的白紙。

[設(shè)計意圖：結(jié)合現(xiàn)實生活中的繪畫工具，讓學(xué)生了解畫圖程序的構(gòu)成。] 3.畫“火箭”

如圖，這是我們今天要繪制的圖像，主要用到“形狀”工

具，“形狀”工具包括六個工具：直線工具，曲線工具，矩形 工具，多邊形工具，橢圓工具，圓角矩形工具。

（1）選擇“矩形”工具，在繪圖區(qū)拖動“矩形”的指針，畫出運載火箭的底座、箭身。

（2）選擇“選定”工具，將箭身用虛線框起來，移動到底座的上面。

（3）單擊“圖像”按鈕，將 “不透明處理”前面的對勾去掉。其它步驟學(xué)生按照圖示自己完成。[設(shè)計意圖：學(xué)生剛接觸畫圖軟件，本知識點采用老師講解的方式，讓學(xué)生能直觀形象的學(xué)習(xí)畫圖，同時又讓學(xué)生照瓢畫葫蘆，反復(fù)使用“形狀”工具，突破了“形狀工具使用”這個難點。] 4.填充顏色

學(xué)生根據(jù)自己的喜好，用填充工具為火箭填充顏色。

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己去探究填充工具的使用，遇到問題再著重講解。] 填充顏色是應(yīng)注意：

（1）圖形填充顏色時，一定要注意封閉圖形，否則顏色會溢出。

（2）如果不小心畫錯了，可以單擊“編輯”中的“撤銷”按鈕，撤銷最近一次操作，重新再畫?！俺蜂N”按鈕最多可使用三次。5.我們來比賽

學(xué)生分成四個組，每提交一個作業(yè)，給相應(yīng)的小組獎勵一面小紅旗。第一個提交作 業(yè)的，獎勵兩面小紅旗，最終，評選出兩個畫的好在作品，獎勵三面小紅旗。比 一比哪個小組的紅旗最多？

[設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生的積極性。]

（三）學(xué)生協(xié)作，積極創(chuàng)作

學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。讓先完成的同學(xué)去幫助未完成的同學(xué)。

[設(shè)計意圖：學(xué)生互相幫助的方式，讓學(xué)生在感受幫助的力量，通過創(chuàng)作作品，讓學(xué)生感受畫圖的功能強(qiáng)大和對祖國的贊美之情。]

（四）效果評價

展示學(xué)生的作品，談?wù)勛约鹤髌返膬?yōu)點和缺點，并且說說自己的操作經(jīng)驗，然后其它同學(xué)在對該作品進(jìn)行評價，最后教師進(jìn)行總結(jié)。

[設(shè)計意圖：利用作品欣賞，讓學(xué)生對照自己的作品進(jìn)行自我評價學(xué)習(xí)，在評價中進(jìn)步，在評價中成長。]

（五）小結(jié)

同學(xué)們，今天你有什么收獲？老師期待看到大家用畫圖程序畫出更好的作品。

七、教學(xué)反思

三年級學(xué)生通過繪畫學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識技能，可以很好的針對學(xué)生的年齡特點和心理認(rèn)知特點，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是創(chuàng)造性的想象能力。作為教師，應(yīng)該努力使學(xué)生自由翱翔于想象的天空中，盡力打開他們思維的閘門，使他們由一片樹葉想到一片森林；由一條小溪想到茫茫大海，從一個思路跳到另一個思路。

畫圖程序的認(rèn)識是花了小部分的時間，在此之前學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識過Windows中的窗口，在這樣的經(jīng)驗之上，就不需要花太多的時間讓學(xué)生認(rèn)識畫圖了，而畫圖窗口跟其他有點不同的是工具箱和顏色盒，那么本課重點就放在工具箱和顏色盒介紹與使用上。而這部分內(nèi)容則可以讓學(xué)生自己去摸索、總結(jié)、歸納。至于關(guān)閉窗口則基本上不需要介紹了。

對于小學(xué)生來說，如何學(xué)會知識的遷移應(yīng)該是當(dāng)務(wù)之急。畫圖、記事本等小軟件的使用正好可以嘗試讓學(xué)生把窗口操作方面的知識進(jìn)行遷移。老師應(yīng)該多加引導(dǎo)。

第四篇：夢圓飛天教學(xué)設(shè)計

《夢圓飛天》這篇通訊報道了我國“神舟”5號飛船成功發(fā)射的經(jīng)過,抒發(fā)了中國人民夢想成真的壯志豪情。下面是小編收集整理的夢圓飛天教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考！

教學(xué)目標(biāo)：

1．能有感情地朗讀課文。

2．理解課文內(nèi)容，體會“神舟”5號發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的場面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3．把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

教學(xué)重難點：

課文第二、三段是教學(xué)重點，要著重感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的訊息以及對兒子說話的內(nèi)容。

教學(xué)課時：

第二課時

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課

1．古有飛天夢，今由神五圓。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白，中國航天史將永遠(yuǎn)記下這樣的一些文字：

一座大漠中的航天城——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心

一艘神奇的宇宙飛船——“神舟”5號

一個難忘的日子——2003年10月15日

一個英雄的名字——楊利偉

一次圓夢的壯舉——中國首次載人航天飛行

2．課文寫了中國首次載人航天飛行實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。這一過程寫了哪三個場面？（板書：送行、發(fā)射、問候）

二、民主導(dǎo)學(xué)

（一）、精讀感悟，感受成功

課文是怎樣記載“神舟”5號發(fā)射時那激動人心的精彩瞬間的？請同學(xué)們按學(xué)習(xí)提示讀課文。出示學(xué)習(xí)提示：（一人讀提示）

學(xué)習(xí)提示：

1.快速默讀課文6～15自然段，把自己最喜歡的語句畫出來，并在旁邊的空白處做批注。

2.小組互動，朗讀自己喜歡的語句，交流自己的感受。

自主學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備小組匯報。

同學(xué)們剛才都在認(rèn)真寫著，還有的讀得很認(rèn)真，眉毛和眼睛都在讀書啦。哪個小組愿意把你們的學(xué)習(xí)成果與大家分享。

展示交流：

預(yù)設(shè)1：

我喜歡第6自然段，從“逼近，心弦都繃得緊緊的，急促的呼吸聲”可以看出發(fā)射時人們很緊張（這次載人飛天任務(wù)重大、任務(wù)危險）。我能將人么緊張的心情讀出來。

老師真的聽到你緊張的呼吸聲了。

預(yù)設(shè)2：

我喜歡第7----11自然段，這是總指揮下達(dá)命令的過程，這個命令舉世矚目，牽動著億萬人的心。我的心里非常緊張和激動，因為倒計時的時候就要發(fā)射了。

你覺得這十秒鐘預(yù)示著什么呢？（我國航天事業(yè)將邁進(jìn)一個新的時代。）

教師總結(jié)：是啊，這10秒鐘是中華民族幾千年來的期盼、凝聚的10秒！雖短猶長的10秒！它牽動近14億中國人的心，它是吸引全世界目光的10秒。

（3）預(yù)設(shè)：

我喜歡第12自然段，“烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。”這段生動地描寫了火箭升空時的壯觀場面。

你的朗讀仿佛把我們帶到了現(xiàn)場。那同學(xué)們想看讓人緊張，讓人翹首以待的神舟五號升天時候的情景嗎？

師：最激動人心的時刻就要到了，讓我們一齊倒計時。引讀：10.9.8——點火，起飛！播放課件。

火箭越去越遠(yuǎn)了，我們的心也隨之而去，你們看到了什么？聽到了什么？內(nèi)心又在想什么呢？

還有誰愿意讀一讀呢？（同學(xué)評價）

我們一齊讀12自然段，有點激動，有點緊張，還要讀出神舟五號騰飛的氣勢吧！

句子練習(xí)：

（4）預(yù)設(shè)4：第13---15自然段：

我喜歡第13---15自然段，三個“傳到”讓我體會到“神舟”5號成功發(fā)射之后，人們的欣喜與驕傲。

師：同學(xué)們，你能想像出當(dāng)時人們欣喜若狂的情景嗎？

句式訓(xùn)練：“神舟”5號發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰。工作人員_____________________,白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家___________,普通的觀眾_______________。

（人們緊緊擁抱，流下了激動的淚水。白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家高興得像孩子一樣，大家鼓掌、叫喊、歡笑，舉杯歡慶。）

“神舟”5號發(fā)射成功，凝聚了幾代科學(xué)家的心血與汗水?！吧裰邸?號發(fā)射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標(biāo)志著我國航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時此刻，作為一名中國人，怎么能不揚眉吐氣？怎能不充滿著澎湃的激情？怎能不流露出勝利的喜悅和無限的自豪呢？讓我們大聲地將這喜訊告訴全世界吧?。R讀15自然段。）

（二）、激情問候，欣賞美景

1.發(fā)射成功了，讓我們聽聽來自太空的問候吧。（出示）

輕聲的讀一讀。我們該抓住哪個中心詞語讀好這段話呢？好的，請同學(xué)們自由讀這段話，能夠先在小組中讀，看誰讀得好！

指名讀。教師評價：我感受到了你的激動，你讀出了難以抑制的豪邁之情；你語調(diào)高昂，充滿了自豪！你鏗鏘有力。

還有好多人想讀，這樣我們一齊讀好這段問候。

2.在與家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了，我們同學(xué)想不想也看到呢？好，就讓老師也圓你們一個夢吧?。ㄐ蕾p美景）

播放課件。

3.看了這樣一個畫面，你想說什么嗎？那你看到了什么呢？指導(dǎo)學(xué)生圍繞課文展開述說。

這樣的景色確實美妙，讓人神游向往啊！你能透過讀的方式讀出來嗎？指名2人讀。確實很美，老師想與同學(xué)們配合讀，好嗎？教師引讀。

4.這么美的畫面，是誰給我們帶來的呢？如果楊利偉叔叔來我們的班級，和我們坐在一齊，你想對楊利偉叔叔說些什么呢？

你太辛苦啦?。▽W(xué)生根據(jù)搜集的資料說楊利偉的資料，表達(dá)自己的感謝之情）你很偉大等！

（出示楊利偉的照片）找一個說得最好的同學(xué)作為代表領(lǐng)著全班學(xué)生一同感謝。楊利偉叔叔，我們感謝您！

5.同學(xué)們都有很多話想對楊利偉叔叔說，其實楊利偉叔叔也有很多話要對我們同學(xué)說，他會說些什么呢？

總結(jié)：是呀，他會要求我們也要熱愛，熱愛航天事業(yè)，用心探索宇宙奧妙！

神州五號發(fā)射成功，讓我們讀響讓我們所有中國人都為之振奮的話語。

出示課文最后一自然段，齊讀。

讓我們激動地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）

讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）

讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）

四、檢測導(dǎo)結(jié)

1．課前同學(xué)們都查了關(guān)于“神舟號”飛船的資料，現(xiàn)在老師就來考考大家。

“神舟”6號在________________（時間）成功發(fā)射，航天員是___________。

“神舟”7號在________________（時間）成功發(fā)射，航天員是___________。

我國首次完成太空行走任務(wù)的是“神舟”______號上的航天員______。

2．這篇課文的一個特點是具體描寫生動感人，尤其在寫發(fā)射場面的時候，描寫細(xì)膩生動，表現(xiàn)出當(dāng)時人們激動和喜悅的心情。

仿照課文寫一段場面描寫。

板書設(shè)計：

6夢圓飛天

送行——發(fā)射——問候——圓夢

第五篇：夢圓飛天教學(xué)設(shè)計

《夢圓飛天》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

１、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。

２、借助多媒體課件聲情并茂的特點，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面。

３、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

一、讀題入情

同學(xué)們，知道“嫦娥奔月”的故事和敦煌的飛天壁畫嗎？從“嫦娥奔月”到敦煌的飛天，再到現(xiàn)代的航天事業(yè)，千百年來，中華兒女始終做著同一個夢，這是一個關(guān)于——飛天的夢（板書:飛天）2003年10月15日，這個夢終于園了。（板全課題）

讓我們激動地告訴全世界，我們中國人能——夢圓飛天（齊讀課題）。讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人已——夢圓飛天（齊讀課題）。

古有飛天夢，今由神5圓，通過預(yù)習(xí)，你知道文章分幾個場面記敘神5發(fā)射的全過程。板書：（送行——發(fā)射——問候——夢圓）

二、細(xì)讀送行

自由讀送行的場面，畫出能觸動你心弦的句子，寫下你的點滴感受。（學(xué)生自學(xué)）交流：

1、“此刻……教練專家來了……響……起來了” 說出你的感受（送行的場面令人激動）

想想還會有誰來送行呢？（同行、群眾、記者……）是啊，全世界炎黃子孫都心系神5，齊讀接下來的一句

2、此時的楊利偉身著乳白色航天服，面向五星紅旗肅然佇立，讓我們一起讀讀他臨行前的請示。

從這簡短的話語中，你讀出了什么？（堅定的意志，必勝的信心）

讓我們一起去送送遠(yuǎn)征的英雄（播放送行的錄像）

三、研讀發(fā)射

1、引讀6自然段，激動人心的一顆就要道理，隨著時間——（學(xué)生接讀）

人們的心情會是怎樣的?(緊張、興奮、期待)特別是哪些詞語給你這樣的體會？

“一秒一秒”是的，每一秒都驚心動魄，扣人心弦?！翱嚨镁o緊的”不僅心繃得緊緊的，連拳頭都握的緊緊地。“急促的呼吸聲”內(nèi)心的緊張期待可想而知 抓住這些詞語讀好這句話。指名讀。

是啊，這一刻，我們期盼了太久太久，此刻你希望——（學(xué)生回答）你期待——（學(xué)生回答）你擔(dān)心——（回答）你祈禱——（回答）因此，隨著發(fā)射時間——（齊讀）

2、緊張、興奮、期待，如此復(fù)雜的內(nèi)心，總指揮發(fā)出的命令讓人都不敢聽了。師讀“五分鐘準(zhǔn)備！一分鐘準(zhǔn)備！”此刻，載人航天發(fā)射場靜若無人，電視機(jī)前的人們屏住了呼吸，十秒倒計時開始了，抽生讀。（評議，從你的聲音、你的表情中，老師看出了激動）

這10秒鐘，雖短猶長，它牽動著近14億中國人的心，抽生讀。

這10秒鐘，是中華民族幾千年期盼凝聚的10秒鐘，是吸引全世界目光的10秒鐘，讓我們再和總指揮一起10秒倒計時！生齊讀。

3、點火，起飛！頓時，烈焰升騰——（引讀12段）這是神5升空的場面，找一找，哪些詞語仿佛讓你看到了升空的場面，聽到了升空的聲音？劃出來。

烈焰升騰是一種怎樣的場面呢？作者用了一個形象的比喻，我們一起來讀一讀。

讀書就是要把語言文字在頭腦中變成生動的畫面，能用一個詞形容當(dāng)時的場面，氣勢嗎？

帶著這種氣勢齊讀12段。

讓我們隨著錄像去重溫那震撼人心的時刻（播放畫面）

4、同學(xué)們，文中還有一句話，雖然只有四個字，但卻非常地鏗鏘有力，振奮人心，找到了嗎？（生答：飛行正常）

僅僅三分鐘時間，楊利偉便通過電波告訴指揮控制中心，告訴游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號測量船，告訴每一個炎黃子孫——（引讀：飛行正常）

可別小看這簡簡單單的四個字，它其實在告訴人們什么？（生自由表達(dá)）這是多么激動人心的聲音，這聲音穿過——，傳到——，傳到——（引讀）

5、聽到這聲音，指揮大廳里——（齊讀本段）

讀了這段話，你體會到人們的心情怎樣？能想象出人們當(dāng)時的樣子嗎？用“有的……有的……”練習(xí)說話。

此刻，你想到了哪些成語？

神5發(fā)射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標(biāo)志著我國的航天事業(yè)已躋身于世界先進(jìn)行列，作為一名中國人，怎能不揚眉吐氣，怎能不充滿澎湃的激情，齊讀15段。

四、品讀問候

1、飛船以平均90分鐘繞地球一圈的速度飛行，黨運行到第7圈時，楊利偉深情地發(fā)回了問候，自己試著讀讀17段，想一想，這問候改怎樣讀？

2、你認(rèn)為該怎樣讀，指名讀，齊讀。

3、楊利偉叔叔還興奮地對兒子說：——引讀。這里的“家”是指什么？（地球）

在太空中看到的地球是什么樣子的，聽老師來讀讀19段。深情的描述中，你聽出了什么？

五、誦讀夢圓

神舟5號發(fā)射成功了，2005.10.12神舟6號發(fā)射成功。2008.9.25神舟7號發(fā)射成功，浩瀚的太空中——生接讀最后一段。

同學(xué)們，讓我們激動地告訴全世界——生讀，讓我們自豪地告訴全世界——生讀，讓我們驕傲的告訴全世界——生讀。