第一篇：人教版二年級下冊品德與生活第二單元第四課《我和動物是朋友》教學設(shè)計與反思

人教版二年級下冊《品德與生活》第二單元《讓家園更美好》 第三課《我和動物交朋友》教學設(shè)計與反思 主題目標：

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3.明確認識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。課前準備：

1.小狗、金魚、兔子等小動物。

2.數(shù)碼照相機。

3.玩偶。

4.多媒體課件。

課前活動──猜謎語，獎玩偶：

師：同學們，上課前我們來活動一下，好不好？我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！學生（高興）：好！

師：“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王?！?生（高呼）：老虎。

師：你真聰明！老師就把這個老虎小玩偶獎給你們這組，讓它今天陪著你們一塊上課。我們繼續(xù)猜！“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸?！?生：青蛙。

師：對極了。讓這個青蛙小玩偶作你們這組的學習伙伴吧！

“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高?！?生：貓頭鷹。

師：真棒！獎給你們貓頭鷹，那你們就是貓頭鷹小組了。其他組加油?！笆质悄_來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手?！?生：猴子。

師：對，現(xiàn)在會爬樹的小猴子就是這一組的學習伙伴了。

“頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風。開口吼一聲，百獸躲進洞?！?生：獅子。

師：同學們你們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了?？矗F(xiàn)在我們的課堂上就有了老虎組、獅子組、貓頭鷹組、猴子組、青蛙組。今天我們就比比哪組同學表現(xiàn)得最棒！課上活動過程：

活動一：看一看，猜一猜，導入新課。

1．師：課前，老師發(fā)給了每組一個小玩偶。想一想，它們都是什么？ 生：動物。師：你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？ 生（齊呼）：想。

（播放動畫：美麗的動物王國）

師（畫面介紹）：美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛?。觚?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅?！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣??！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？ 2.師：同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？

生（開心）：我最喜歡小兔子，因為它非常得漂亮，紅紅的眼睛就像兩顆紅寶石。生（自豪）：我最喜歡老虎，因為它很威武，森林里的動物都怕它。師：那你能不能跟我們學學老虎威武凜凜的樣子？ 生（大叫一聲）：嗷！

師：哇，真威風啊，果然是百獸之王。

3．師：動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？ 生：我們也想和動物交朋友。師：真的想嗎？ 生（齊說）：真的想！

師：那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？ 生（肯定）：愿意?。úシ耪n件：猜猜它是誰）

（生聽鴕鳥、壁虎、百靈鳥、小貓、大象、熊貓的聲音或介紹，猜出動物的名稱。）師：你們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友?。ò鍟n題：我和動物交朋友）

活動二：和動物親密接觸，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。

師：生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）

師：剛才我仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看錄象時都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興啊？

生（開心）：我覺得人和狗拔河特別有意思，我也想跟小狗比比力氣。生（驚奇）：我真沒想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。2．師：看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？ 生：我們也想和動物在一起。

師：好，老師就滿足你的愿望。今天，我還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰?。ㄉd奮緊張地閉上眼睛，老師抱出小狗）師（搖著小狗的小爪）：小朋友們好！生（驚喜）：小狗狗好！

師：多么可愛的小狗呀！同學們，快說說你想怎么和它交朋友?。?生（請求）：我想摸摸它！師：行，我們小組輪流來摸摸小狗?。ɡ蠋熣埿〗M輪流摸小狗。）師：你們覺得小狗狗的毛怎么樣??？ 生（爭說）：太暖和，太柔軟啦！

師：輕輕地摸了小狗，現(xiàn)在，你們還想干什么呀？ 生（請求）：我想和它說說話。師：那你們有什么話想對小狗說呢？

生（上臺握握小狗的爪子）：小狗，很高興見到你，我們交個朋友吧！生（上臺摸摸小狗的頭）：小狗，你真漂亮，我太愛你了！生（請求）：我想給小狗取名字，叫它毛毛，因為它的毛太暖和了。生：我給它取名叫逗逗，因為它逗得我們大家都很開心。

師：這個名字取得真好，我們就叫它逗逗吧，這說明我們都很喜歡它。生（請求）：老師，我能不能喂喂小狗呢？

師：行，這還有小狗愛吃的火腿腸，你來喂喂它吧！（生上臺喂小狗吃食物。）

師：大家猜猜，小狗為什么會吃小朋友喂的食物呢？

生（驕傲）：因為小狗餓了，而且它喜歡我們，所以愿意吃我們喂的食物！師：今天小狗和我們見面，你們覺得它表現(xiàn)得怎么樣？ 生（甜蜜地說）：它好乖哦！

師：對，它可乖了！我們獎勵獎勵它，給它戴頂小帽（師給小狗戴上小帽）大家夸夸它吧，“小狗，小狗，你真酷！”

生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！

3．師：好啦！小狗很小，和我們交流了這么久，很累的，咱們讓它回窩里休息一下吧?。ɡ蠋煱研」贩呕馗C里）小狗雖然休息了，但大家可以回想一下，我們是怎么和小狗交朋友的呢？ 生（高興）：我們給它喂了食物！生：我們給它取了名字，還撫摸了它！生：我們跟它說了知心話！

師： 你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？對，它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！你們想不想和它們也認識一下？ 生（驚喜）：愿意！

師出示小動物，生大聲喊出動物名字：金魚、小白兔、烏龜、白鼠、鴿子。師：你們想不想也和這些小動物交朋友呢？和它們交朋友時，我們要注意些什么？ 生：我們不能傷害它們，動作要溫柔，聲音要輕！生：而且我們也要注意不被小動物抓傷！

師：說得真好，既要有禮貌地對待動物，也不能讓它們傷害我們。下面就請小組和小動物們親密接觸！并且老師還要用照相機把你們和動物交往的過程拍下來，我們比比哪組小動物和大家交朋友最開心！

（小組和動物交朋友，親密接觸；老師抓拍照片。）

4．師：同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！那這些新朋友也很小很易累，我們把它們先請臺上休息休息?。ㄐ〗M長把小動物送到臺上來休息。）師：看到同學們細心地照顧小動物，老師感覺此刻的教室仿佛充滿了濃濃的愛意。因此，我把最令自己感動的畫面也抓拍了下來，下面我們互相來交流交流?。ɡ蠋熣故菊掌?，小組闡述自己是怎樣和動物交朋友的。）

生（興奮）：我們讓3只烏龜賽跑，還把龜寶寶放到了龜爸爸龜媽媽的背上，它們的殼可真硬?。?/p>

生：我們摸了小白兔的毛，它好溫順，還一直吃白菜！生：我們拿小玩偶猴子跟金魚說話，我們一直夸它們好漂亮！

生：我們小組給小白鼠取了個名字，叫“精靈鼠小弟”，它太可愛了，就像米老鼠的弟弟！生：小鴿子開始很害怕，可是后來它還是吃了我們喂的食物，它肯定也愿意和我們交朋友！師：同學們，你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。（板書：喜歡動物）

5．師：想一想，除了我們剛才為動物所做的，我們還能用哪些方式表達我們對動物的喜歡？ 生：我們可以把自己喜歡的動物畫下來。生：我們可以用橡皮泥捏動物的模樣。生：我們可以唱歌。

師：你會唱什么有關(guān)動物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！生（集體得意地表演唱“兩只老虎”）

生：我還會跳舞，我來跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高興地學孔雀）生：我們可以寫作文，比如把今天這節(jié)課寫下來。

師：對，我們可以在文章中寫出我們對動物的心里話，表達我們的愛意?；顒尤郝犚宦爠游锖腿祟愊嗵幍墓适拢ぐl(fā)學生愛護動物的意識。

1．師：我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，我們一塊來聽聽?。úシ殴适拢洪L頸鹿、小貓和小鳥的遭遇）師：聽到長頸鹿和小貓的哭訴，你的心情是怎樣的？

生（難過）：我太難過了！小鹿死得太不值了，小朋友不應該隨便給它們喂食。師：你知道小鹿是怎么死的嗎？

生：因為它吃了食物的包裝袋，消化不良，連醫(yī)生都治不好它。

生（傷心）：我也很傷心，小貓的主人對它一點都不好，它身上有那么多傷。師：聽完快樂小鳥的故事，你們的心情又是怎樣的呢？ 生（開心）：我很為小鳥高興，它非常的幸運。

生：我覺得小鳥能飛回大森林，得到自由，一定特別開心。師：通過這三個動物的遭遇，同學們明白了什么嗎？ 生：我們不能隨便打罵動物，要善待它們。生：我們要愛護動物，保護動物。

師：對，動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。（板書：愛護動物）

2．師：你們有沒有和動物交往的經(jīng)歷呢？你平時是怎樣對待動物的呢？ 生（興奮）：我家養(yǎng)了一只小狗，叫菲菲。我天天給它喂食，從不讓它餓著。我還跟它做游戲呢！

師：是啊，悉心地照顧動物就是愛護動物的表現(xiàn)。生：我曾養(yǎng)過小貓，我從來不打它。

師：你不傷害動物，做得非常好，大家要向你學習。

生：我以前到動物園里曾給猴子喂食，以后我再也不會了，要不然它們也會消化不良的。師：是的，我們要了解動物的生活習性，這也是在愛護動物?；顒铀模杭w領(lǐng)養(yǎng)動物，延伸課堂教學行為。

1．師：同學們，你們做得很好！老師現(xiàn)在要獎勵你們，我想讓大家集體領(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚。你們愿意照顧它們嗎？ 生（開心大叫）：愿意。

師：說說，小金魚在我們班生活，你們會怎么照顧它呢？ 生：我會天天給它換水。生：我會跟它說話，不讓它孤獨。生：我會給它喂魚食，而且不喂多。

2．師：看來你養(yǎng)過金魚，我就選你為養(yǎng)金魚的小組長！老師這還有一張“養(yǎng)金魚知識卡”，上面寫了小金魚的一些生活習性，你帶領(lǐng)大家好好地照顧金魚，好嗎？同學們要好好照顧它，老師可要抽空來看看它喲！

活動五：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結(jié)全課。新課標第一網(wǎng)

1．師：同學們，今天我們的收獲可真多！我們既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。最后，老師這有一首“我和動物交朋友”的拍手歌。現(xiàn)在，你們想請哪個小動物和我們一塊讀呢？

生：我們想和小狗一塊讀。

師（微笑）：好，用掌聲請出小狗吧！同學們拿起小玩偶，我們大家一塊拍手讀?。ɡ蠋煴С鲂」?，同學拿出玩偶，大家和動物互相拍手讀歌謠。）

2．師：聽，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結(jié)束了，但我們和動物交朋友的情誼結(jié)束了嗎？對，下節(jié)課我們還要一塊來交流生活中自己和動物發(fā)生的有趣的故事?，F(xiàn)在，就讓我們和小狗再見吧！

生（揮著手，依依不舍）：小狗狗，再見！

師：小狗可想和大家握手再見喲！誰想跟它握手告別呀？（學生上臺圍著小狗告別，結(jié)束新課。）

反思：《品德與生活》是面向小學低年級（即1-2年級）兒童設(shè)置的一門與時俱進，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的新課程?？梢哉f是新形勢下進一步加強低齡兒童品德教育的積極而大膽的嘗試，是小學思想品德課程改革的重大舉措。在課程類型上它屬于綜合課程的范疇。即《品德與生活》的課程目標并非局限于一個活動領(lǐng)域，而是涉及到與學生生活相關(guān)的各個領(lǐng)域，是對學生多方面發(fā)展提出的要求。它是在對我國小學低年級原有《思想品德》課程、《自然》、《社會》課程和《活動》課程等進行高度整合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的課程，所以它不再是傳統(tǒng)意義上的《思想品德》課，《自然課》或《生活》課程了，而是兼具了品德教育、科學教育、社會教育以及生活教育等多重價值。綜觀本課教學過程，最大特點之一是讓小動物走進課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構(gòu)建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學更有現(xiàn)實感，更貼近學生生活。其次，本課通過創(chuàng)設(shè)活動情境，如“看一看，猜一猜，摸一摸，說一說，聽一聽”等讓學生在活動中了解動物知識，培養(yǎng)學生親近動物，熱愛動物與動物分享快樂的情感，初步體驗人與動物的關(guān)系，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。最后設(shè)計“領(lǐng)養(yǎng)小金魚”這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學生內(nèi)在的積極性，通過實踐強化和鞏固了所學的內(nèi)容。

第二篇：二年級品德與生活下冊《我是中國人》教學設(shè)計

一，教學目標：

（A）認知目標：

1.讓學生知道他們是中國人，愛自己的國家。

2.讓學生掌握我們國家的名字，資本，國慶節(jié)相關(guān)知識。

（B）情緒目標：

1.讓學生為中國人感到自豪。2.使學生進一步增強愛國的感情。

二，教學重點：讓學生知道自己是中國人，愛自己的國家。

三，教學困難：激勵學生愛上祖國的感情。

四，教學過程：

（A）進口

老師：同學，今天老師為大家?guī)硪皇赘?，它的名字叫大中華，下面我們一起來聽。

聽：大中華區(qū)

老師：你知道這首歌是什么嗎？

根據(jù)學生的回答，相機引導主題和黑板：我是中國人

超過一個。（顯示圖片）

老師：這些中國人嗎？看看他們的特點是什么？

根據(jù)學生的回答，逐一分類。（課件）

總結(jié)：世界的種族根據(jù)顏色分為四類，即白，黃，棕和黑人，我們中國人是黃人。（B）看看:(刺激學生的愛國情感）

1.老師：同學，我們是中國人，我們想愛自己的國家。中國有一個廣闊的領(lǐng)土，偉大的事物，有悠久的歷史，輝煌的文化，不僅有許多歷史名勝和景區(qū)美景，還有許多美麗的自然風光，現(xiàn)在我們將去祖國的偉大的河流和山脈訪問！（課件制作圖片）

①享受圖片。

②學生，看這些美麗的風景，你想對祖國說些什么？

③課件展示，學生閱讀：

我們?yōu)樽鎳膲邀惖纳矫}和河流感到自豪！

我們的祖國是天天強！

我們愛我們的國家！

2.顯示所有的孩子在手手圖片為學生觀察。

老師：這些孩子在哪里？他們?yōu)槭裁催@么高興？

老師：他們就像我們一樣，都很愛自己的國家，讓我們一起享受我們的國家是花園。

小結(jié)：我們和全國各族孩子，生活得快樂幸福，我們是祖國的花，祖國的未來，我們愛自己的國家！

（C）聽：（讓學生了解祖國名字的起源，知道首都是北京，10月1日是國慶節(jié)）

老師：同學，今天我們生活得如此幸福，那么你知道母親的母親怎么來？ 1.播放視頻：創(chuàng)始儀式

2.鞏固做法，填寫填寫。（課件）

①1949年10月1日，在天安門廣場上莊嚴宣誓：中華人民共和國成立?、谖覈鴩娜Q為，簡稱。③年年日，是母親的母親的生日，即④中國的資本。

（D）結(jié)合現(xiàn)實，談論愛國主義。（指導學生愛國主義）

老師：同學，媽媽的母親經(jīng)歷了起伏，終于站起來，更強大。我們想愛我們自己的國家！作為小學生，我們通常做的是愛國的嗎？（課件制作練習，學生們隨行。）

如：我節(jié)約用水，也就是愛祖國。我，就是愛祖國。

我，就是愛祖國。......小結(jié)：學生們，剛剛說的很好，老師希望你能說的做，用實際行動愛我們的國家！

（5）總結(jié)整個課程，談談收獲。

（六）讀詩，本課結(jié)束。

第三篇：二年級品德與生活下冊(第二、三單元)教學設(shè)計教科版

二年級品德與生活下冊（第二、三單元）

教學設(shè)計教科版

第二單元：獻出我們的愛

愛在我們身邊

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

學生活動時間30分鐘

、多媒體動畫，邊聽解說。

小朋友們，你們感覺到了嗎？我們的身邊充滿了愛。課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運動場上，為你的一聲喝彩；犯錯的時候，送你的一句提醒……

2、小結(jié)：我們身邊時時有愛，處處有愛。（板書課題）

二、學習課文，明白道理。

（一）過渡：你平時得到過別人的幫助嗎？說說你當時的心情。出示、摔倒以后，別人扶起你，并關(guān)心地問你：“摔疼了嗎？”；

2、干部評選未選上，別人安慰：“沒事，下次再來?！?/p>

3、讀一讀：何小亞的日記，體會她的心情。

4、聽故事《生病時》，體會我生病時的心情以及得到他人幫助時的心情。

5、小結(jié)：得到了別人的幫助，會心存感激，十分快樂。

（二）將心比心：

如果讓你對幫助、關(guān)心過你的人道一聲“謝謝”，你會對誰說？為什么要謝謝他？

小組交流，集體匯報。

三、辨別是非，深化認識。、集體活動時，如果有人只顧自己，你會怎么想？

（引導學生聯(lián)系生活中的具體實例，說出自己的真實想法，使學生體會到集體生活中，要多為他人著想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。）

2、他們這么做對不對？為什么？（用多媒體動畫演示）

（1）寫字時，一個男同學只顧自己，把同座擠到一邊，自己占了桌子的一大半。

（2）教室里，一個同學端著水壺灑水，旁若無人，水灑到旁邊的同學身上，有的同學嚇得往后射，有的同學拎著濕衣服向他喊。

四、聯(lián)系實際，導之以行。、想一想。（遇到下面的情況，你會怎么做？）

（1）下雨了，剛走出校門，想起有個同學沒有傘，你會。

（2）公園里，你剛坐下，看見小姐姐扶著老奶奶走過來，你會。

2、說一說。（你在做到了“多為他人著想嗎？”）

請讓我來幫助你

教學重點：、懂得接受別人的幫助會心存感激；

2、在別人有困難的時候，我們應該以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。

教學過程：

一、師生談話，導入課題

小朋友，我們在接受別人的幫助會心存感激，心感快樂。但是，當別人有困難的時候。我們應該怎樣做？我們要真誠地說一句：“請讓我來幫助你”（板書課題）

二、學習課文，明白道理、教師：每當我們遇到困難，有些不開心的時候，朋友就會對我說：“告訴我，你有什么困難？請讓我來幫助你！”

2、說說你聽到這句話的心情。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了……）

3、設(shè)身處地地想一想：當別人有困難時，你會怎樣做？（當別人需要的時候，我們要說：“請讓我來幫助你”）出示

三、榜樣引路、指導行為

師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？

、出示圖畫

A、女同學作值日時生病了，一同學送她上醫(yī)院，一同學幫助她清掃；

B、拖車的叔叔拉車拉不動了，幫助他推車；

c、把課外書寄給山里的小伙伴……

2、談談體會：

接受別人的幫助會心存感激；在別人有困難的時候，我們以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。

3、閱讀日記，加深體會。思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？

4、你平時是怎樣幫助你周圍有困難的人的？

小組交流，集體匯報。

四、故事引路，加深認識

故事《光頭男孩》，大家是怎樣幫助男孩的？男孩心情怎樣？你從中受到什么教育？

五、總結(jié)全文：愛的方式多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，對別人來說，也會感到春天般的溫暖。讓我們都來說一聲：“請讓我來幫助你”。

我是爺爺?shù)男」照?/p>

教學過程：學生活動時間30分鐘

一、展示照片、表達愛意

教師讓學生展示課前收集的爺爺奶奶的照片或全家福，在課堂上向大家介紹，然后說說平時是怎樣象他們表示自己的愛的。出示

二、學習課文、明白道理、聽課文故事，思考問題：

為什么說我是爺爺?shù)男」照龋吭鯓硬拍茏骱脿敔數(shù)男」照饶兀?/p>

2、學生討論，教師小結(jié)：

作好爺爺?shù)男」照仁菍敔攼鄣谋憩F(xiàn)。生活中，我們應該學習如何向親人、長輩表達愛。學會從語言、行動上關(guān)愛老人。

3、學念兒歌。

三、指導行動、升華認識、試試看，把你的愛說出來，告訴爺爺奶奶、外公外婆。你猜他們會怎么樣？（表演）

2、你平時怎樣從語言、行動上關(guān)愛老人的？

——給奶奶穿針；

——給爺爺送蘋果；

——為耳聾的外公帶去快樂；

——給爺爺奶奶訂了一份報紙、牛奶

……

3、小結(jié)：我們從身邊著手，從小處著手，就會給老人帶來無窮的快樂。

四、布置作業(yè)，活動實踐。

回家試著為老人做點什么，比如：替他們打盆洗臉水，為他們梳梳頭，幫他們剪剪指甲等。

幫幫殘疾人他們不容易

教學過程：學生活動時間30分鐘

—、表演、激情導人。

．學生扮演。

2．提問，剛才在取物時你遇到什么困難?你的心情怎樣?激情導入：對于這些在生活上有困難的殘疾人，我們應該怎么做呢?板書課題：幫幫殘疾人——他們不容易。

二、學習課文，明白道理。

．看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。出示

2．組織討論，教師小結(jié)板書：

3、體驗生活：

A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會不容易。

B、扮演聾啞人進行交流；

c、扮演盲人走路……

你有何感想?

4、小結(jié)：我們應該體會到他們的不容易，全社會的人都應關(guān)心和愛護他們。

三、發(fā)散思維，理性升華。

．看國家和社會各界人士關(guān)心、愛護殘疾人的錄相，同情、關(guān)心、幫助殘疾人是一項社會公德。在我國，殘疾人的生活保障受到法律的保護。

2．看圖畫：更進一步了解我國關(guān)心和愛護殘疾人的具體舉措。

3．說說自己身邊幫助殘疾人的故事。

4．小結(jié)：尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是一種社會公德，全社會都在關(guān)心和愛護殘疾人，應該從小響應號召，積極參加助殘活動。出示

四、辨析導行，加深認識。

.讀《評一評》誰的想法好?為什么?

2．觀看圖畫，議一議：如果你遇到下面的事會怎么做?

3．知識搶答：①每月的幾月幾日是國際殘疾人日?②我國的全國助殘日是如何確定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的幾月幾日是全國助殘日?

五、拓展延伸，指導實踐。

．模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么?

2．討論：我們以后應該怎樣對待殘疾人?

我能為你做什么

活動目標：學生活動時間30分鐘

通過小調(diào)查以及愛心行動計劃的制定，讓學生從關(guān)愛親人、關(guān)愛身邊的老人轉(zhuǎn)向關(guān)愛社會的弱勢群體——殘疾人，同時培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

活動準備

．學生自愿組成調(diào)查小組，并確定采訪綱要；

2．利用節(jié)假日，在家長或老師的指導下，調(diào)查小組的同學采訪殘疾人或孤寡老人、特困戶，并做好采訪記錄。

活動過程

一、調(diào)查

了解社區(qū)或親友中殘疾人的姓名、住址、學習和生活愛好。

二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等

三、制訂志愿者愛心行動計劃

活動延伸、以小組為單位，與附近的殘疾人建立經(jīng)常性關(guān)系，制定長期的助殘計劃，給他們力所能及的幫助。

2、設(shè)計一張“愛心存單”。

第三單元

我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)

我發(fā)現(xiàn)——多有趣的現(xiàn)象

教學過程：學生活動時間30分鐘

一、師生同唱《天地之間》

老師和小朋友一起唱《天地之間》。這首既充滿童趣又充滿激情的兒歌。有了氣氛的渲染，學生的探索熱情、學習的積極性便能被迅速調(diào)動起來。

二、引導學生去發(fā)現(xiàn)、觀察畫面，談談收獲。出示

圖畫上畫了什么？你懂得了什么？

A、中國小男孩張衡望著美麗的星空出神，他想知道天空究竟有多少顆星星；

B、英國小男孩牛頓看見蘋果從樹上掉下來，他在思考蘋果為什么掉在地上而不是飛向天空；

c、英國小男孩瓦特看見水開了，壺蓋不住地上下跳動，問阿姨壺蓋為什么會跳舞。

2、教師引導：

榜樣的力量是無窮的，偉大科學家、發(fā)明家少年時的故事給我們以啟迪，但更多的還是信心。大家知識面廣，或多或少了解了一些科學家、發(fā)明家少年時代的故事，你能講一講你們所了解的科學家少年時的故事，說一說那些科學家是怎樣從留心觀察身邊的事物和現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)造出許多偉大的發(fā)明嗎？（學生講故事）

3、教師小結(jié)：

我們一同走進廣闊的大自然，去欣賞花草蟲魚的可愛，去探索風雷雨電的形成，去感受大自然的神秘……只要留心觀察，多看、多想、多問，做生活的有心人，每一個學生都可以成為小小科學家。

三、游戲

教師組織學生玩“找不同”的游戲：出示

．教師準備一些圖片。

2．教師出示圖片，讓學生找出兩張圖片的異同。

師：請小朋友仔細看這兩幅圖，你能找出它們的不同之處嗎?看哪個小朋友有一雙會發(fā)現(xiàn)的慧眼。

3．教師總結(jié)：仔細觀察很重要。

有趣的發(fā)現(xiàn)

活動過程：學生活動時間30分鐘

一、導入，創(chuàng)設(shè)情境

、播放“神奇的大自然”。

2、哇!樹葉竟有這么多的形狀，真是太奇妙了。小朋友們，這可是知識啊，通過自己的發(fā)現(xiàn)獲得知識是不是一件很美妙的事情呢!

二、說說你的發(fā)現(xiàn)

三、記下你的發(fā)現(xiàn)

小朋友，你們的發(fā)現(xiàn)真多，而且還很有趣。小小的發(fā)現(xiàn)里可蘊藏著很多知識，許多科學家、發(fā)明家就是從一些發(fā)現(xiàn)走向成功的!你們想不想解答這些小問題?那首先就要把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，可以寫下來，也可以畫下來。

四、多有趣的現(xiàn)象、教師：夏日炎炎，“知了”在樹上不停地鳴叫，孩子圍在樹下對知了的叫聲產(chǎn)生了好奇，不明白小小的知了為什么能夠叫得這么響。小朋友，你們平時觀察、發(fā)現(xiàn)過嗎？

2、學生紛紛回答，匯報自己平時的發(fā)現(xiàn)

3、指導看圖：孩子們?yōu)榱伺迨聦?，有的捉“知了”觀察，有的查找資料，終于發(fā)現(xiàn)了“知了”發(fā)音的秘密：原來“知了”是通過扇動大大的翅膀發(fā)聲的。

4、“還有哪些動物也是這樣唱歌的?”大家討論討論。

5、看圖講故事，連環(huán)圖：天空中一團烏云正往西邊飄去，奶奶忙著收衣服。問題：奶奶怎么知道要下雨了?

A、奶奶引導孫女觀察云，看看它和以往有什么不一樣。

B、奶奶用以回答孫女的是一組民間諺語，以兒歌的形式告訴大家可以看云識天氣。

c、學生讀讀兒歌，再說說兒歌的意思。

4、質(zhì)疑：

“天上的云能告訴我們什么嗎?”

五、展示發(fā)現(xiàn)、你有什么發(fā)現(xiàn)?跟大家說說吧!

2、教師小結(jié)：“發(fā)現(xiàn)”是一個多么神圣的字眼，“發(fā)現(xiàn)”就是科學家、發(fā)明家的代名詞。大家的發(fā)言為這一話題的展開提供了范例，大家都明白，原來這就是“發(fā)現(xiàn)”，我也可以“發(fā)現(xiàn)”。

六、學習記錄、把有趣的發(fā)現(xiàn)記下來?？纯磳W生的作品做了示范。

哪里有科學

一、談話導入：、教師：我們的生活中處處有科學，科學就在我們身邊。你能說一說我們身邊的科學嗎？（看圖）出示

2、小結(jié)：我們將生活中一些小小的發(fā)現(xiàn)列舉出來了。原來，連煮蛋、跳繩、洗碗這么小的事情里也有科學，很多科學常識就蘊藏在這看似極普通極平常的小事里。

二、匯報交流：、說說平時生活中的一些科學發(fā)現(xiàn)。

（問題可以讓學生根據(jù)自己平日的經(jīng)驗、觀察，談談自己的想法。）

2、延伸：在你的生活當中有沒有遇到過自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的事情。

3、交流討論；

4、小結(jié)：生活中，只要多看一看，多問一問，多想一想，我們就能發(fā)現(xiàn)許多科學小常識。

三、榜樣引路：、列舉一個學生記錄的預防暈車的一些辦法。cAI出示：

◆坐車的前一天睡好覺。

◆坐車前不要吃得太飽，也不能餓著肚子。

◆坐車時，不要看報，看遠處的景物。

◆服暈車藥

◆不要老想著自己會暈車

2、說說你從這位小朋友的做法中受到什么啟發(fā)。

3、教師小結(jié)：

我們的生活中處處有科學，科學就在我們身邊。只有留心觀察，才會學到許多科學小常識。

四、我也做研究

、了解什么叫研究。

2、激發(fā)興趣，小組交流，“你對哪個問題最感興趣?為什么?”

3、出示一份“我想研究的問題表”

4、針對以上的問題，教師可以與學生一起分析現(xiàn)狀：

A、目前條件下，是否有能力解決?B、是否有條件解決?

四、總結(jié)問題、學習記錄

開始研究吧

教學過程：學生活動時間30分鐘

一、導入新課：

教師：同學們都選擇了自己感興趣的研究問題準備研究。今天，咱們先來看看這個研究小組的活動。

二、研究過程

出示研究計劃

討論：從研究計劃中，你了解到什么？

2、了解研究過程

A、在研究過程中孩子們是怎樣做的？

B、研究過程中遇到了身什么難題？

c、孩子們是怎樣對待這些困難的？

D、最后的研究獲得了什么結(jié)論？

3、學生分組討論、交流。

——青蛙變成癩蛤蟆”這一故事，使我們明白：任何一項科學研究都不是一帆風順的，要經(jīng)過長期艱苦的努力，只有肯在艱難崎嶇的科學探險道上不斷跋涉的人，才有可能達到科學的頂峰。

三、指導行為

、換位思考。

問問學生：“當你在實驗中遇到這種情況你會怎么做?”

2、榜樣引路。

教師提供一些偉大的科學家、發(fā)明家是如何面對失敗的故事。

3、教師小結(jié)：從事科學研究就要不怕苦、不怕累，要有勝不驕、敗不餒的精神；大家要發(fā)揮小組合作精神，找原因，討論，說的想法，聽意見，就能找到辦法。

四、活動課

組織研究活動——不倒翁為什么不倒。

．提出問題：有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒呢?{學生假想原因)

2．教師準備幾個不倒翁，讓學生紛紛上臺自己玩一玩。

3．在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

4．拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因。

5．小組合作，學生動手做不倒翁。

第四篇：人教版《品德與生活》二年級下冊《我和動物交朋友》教學設(shè)計

我和動物交朋友

教材：人教版二下《品德與生活》第二單元 執(zhí)教：XX小學 XXX 【教學目標】

1.知道動物是人類的好朋友。

2.喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

【教學重難點】

1.重點：知道動物是人類的朋友，喜歡和動物交朋友。.難點：引導學生判別正誤，從而學會與動物和諧相處。

【教學過程】

一、猜謎導入

1.猜謎語：小乖乖，穿皮襖。耳朵長，尾巴小。三瓣嘴，胡子翹。一動一動總在跳。（謎底：小白兔）

2.向小白兔的伙伴問好。3.揭題。

二、主題活動

（一）我喜歡的動物 1.你們認識哪些動物？

2.你最喜歡哪一種動物？說說自己喜歡的理由。

3.小結(jié)：正是因為有了這些動物的存在，我們的生活才變得豐富多彩，充滿樂趣。

（二）我和動物的故事 故事一 明明和小鳥的故事

1.有位小朋友明明非常喜歡鳥兒，就捉了一只，關(guān)在了籠子里。想一想，明明每天放學回家都會對小鳥做些什么?籠中的小鳥又會怎么想呢？

2.讀“明明和小鳥的故事”，演一演。

3.如果你是明明，聽了小鳥的訴說，你會怎么做？

4.小結(jié)：我們喜歡動物，想和動物成為朋友，首先就應該愛護它們，讓它們在自己的家、在大自然快樂自由地生活。

故事二 長頸鹿媽媽的訴說

1.老師講述“長頸鹿媽媽的訴說”這個故事。想一想，長頸鹿媽媽的寶寶是怎么死的？

2.判斷生活中的一些人對待動物的做法對不對。

3.小結(jié)：同學們，動物和我們生活在同一片家園。為了讓我們的家園更美好，我們應該保護環(huán)境，愛護動物，還應該想辦法讓更多的人和我們一道去愛護動物。

（三）拓展延伸，回歸生活

1.用一句話來勸勸人們關(guān)愛動物，把它寫在課本第33頁的綠線方框內(nèi)。2.欣賞生活中人與動物和諧相處的圖片。

三、總結(jié)收獲

1.這節(jié)課我們既和動物交上了朋友，也懂得了如何愛護動物，收獲可真多！2.練唱“我和動物交朋友”的拍手歌。

四、布置作業(yè)

在課本的第33頁綠線方框內(nèi)為自己寫的句子配上一副畫，畫出自己喜歡的動物。板書設(shè)計：

我和動物交朋友

愛

第五篇：二年級下冊品德與生活第一單元教學設(shè)計

《我愛家鄉(xiāng)山和水》（新授）

教學目標

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3、能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學重點:

能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教具準備

1．多媒體課件：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》歌曲、《我的家鄉(xiāng)》錄像及相關(guān)的自然景觀圖片、資料。

2．學生準備圖畫紙和彩筆。

3．課前收集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學方法：合作教學法 交流法 教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

情境導入

聽音樂，《誰不說俺家鄉(xiāng)好》歌曲，說說自己眼中的家鄉(xiāng)。一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？引導學生看課本第2-3頁插圖，導入新課。問：圖中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？為什么喜歡？

二..演一演，猜一猜。

交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

教師小結(jié)：同學們，你們的家鄉(xiāng)真美，聽了你們的介紹，我真想立刻到你的家鄉(xiāng)去游覽。同學們分別介紹了自己家鄉(xiāng)的景色，老師也想給大家介紹一些全國各地的美麗風景，你們愿意和我一起欣賞嗎？

3、教師展示全國各地的有名的風景圖畫(制作成課件，可配上優(yōu)美的音樂，簡單的解說)圖中有你的家鄉(xiāng)的美麗景色嗎？在你的家鄉(xiāng)，你還覺得哪美？讓我們拿起手中的畫筆，畫出我們美麗的家鄉(xiāng)，并模仿7頁書上的詩歌補充詩歌，贊美自己的家鄉(xiāng)。(學生畫自己的家鄉(xiāng))（1）、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫出來。

（2）、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。（3）、請被選的同學介紹自己的作品。

(4)、出示第5頁插圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

(5)、展示自己繪畫的家鄉(xiāng)圖，同時用詩歌的方式表達對家鄉(xiāng)的愛。

教師小結(jié)：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的山美、水美??家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)！

課后作業(yè)：收集家鄉(xiāng)的資料 板書設(shè)計：

說一說

我愛家鄉(xiāng)的山和水：｛ 畫一畫 課后反思：

我愛家鄉(xiāng)的山和水一課，旨在讓學生在介紹家鄉(xiāng)，講述故事，唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳家鄉(xiāng)的舞蹈，贊美家鄉(xiāng)的過程中，達到知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的目的。本課注重學生查找資料這一過程，并在課前教給同學查找資料的方法，使學生有目的的去查、去學習。

第二課時

一、談話導入

導語：家鄉(xiāng)的山美，水也美，家鄉(xiāng)還有美麗動人的故事、戲曲和舞蹈呢！讓我們一起講講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳一跳家鄉(xiāng)的舞蹈吧。

（一）家鄉(xiāng)的故事

1、教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。并告訴學生這個故事的來歷，以引發(fā)學生探索家鄉(xiāng)人文景觀的興趣。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

（二）家鄉(xiāng)的歌

1．請學生聽一段家鄉(xiāng)的歌曲。

2．你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？ 3．組織學生展示課前收集的家鄉(xiāng)的人文景觀方面的資料，或以歌舞、或以講故事等形式展示出來，大家共同分享對家鄉(xiāng)的熱愛。

（三）家鄉(xiāng)的文化

1、介紹家鄉(xiāng)的人文景觀。（王懿榮、魯菜等）

2、說說家鄉(xiāng)的名勝古跡。

教師總結(jié)：同學們說得真好，相信大家會把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。

板書設(shè)計：

家鄉(xiāng)的故事

我愛家鄉(xiāng)的山河水 家鄉(xiāng)的歌曲

家鄉(xiāng)的名人

課后反思：

讓學生在查找中更深入的了解了自己的家鄉(xiāng)，那么，愛家鄉(xiāng)的感情也就油然而生，達到了本課所要達到的目的。另外，把學生作為學習的主體，體現(xiàn)教師的指導作用。2家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多（新授）

教學目標

1、知識與技能。

了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)及與物產(chǎn)相關(guān)的知識，利用多種方法搜集資料，與人交流、分享。

2、過程與方法。

調(diào)查、訪問、收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)材料，展示交流自己的資料和成果。

3、情感態(tài)度與價值觀。

激發(fā)學生作為一個煙臺人的自豪，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點難點

重點：是多渠道收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)資料，廣泛知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)名稱。難點：是了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的來歷和特點，以及對經(jīng)濟發(fā)展有很大促進作用。教學準備

課件 圖片 物產(chǎn) 相關(guān)資料 教學課時 2課時 活動過程 第一課時

深情導入，景美促心動。

師一邊深情描述，一邊出示相應的畫面：家鄉(xiāng)的山，青青的； 家鄉(xiāng)的水，甜甜的；家鄉(xiāng)的草，綠綠的；家鄉(xiāng)的樓，高高的；家鄉(xiāng)的?? 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，多多的?。ㄅ渖陷p柔的音樂）上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的山和水，今天，我們來說一說家鄉(xiāng)的另一個話題：去了解自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)吧。

一、我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么。㈠搶答競賽，激發(fā)興趣。

1、學生觀看教材中的小朋友家鄉(xiāng)物產(chǎn)的課件，通過擊掌搶答形式說出物產(chǎn)名稱。

2、根據(jù)物產(chǎn)名稱，引導歸納物產(chǎn)種類。（蘋果、櫻桃、香椿、草莓??）學生感悟從不同種類去說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

㈡說說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，看誰說得多。

1、什么叫家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？怎樣說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？小組討論，全班交流。師小結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)就是我們家鄉(xiāng)特有的天然物品和世代家鄉(xiāng)人利用智慧和辛勤勞動創(chuàng)造出來的物品。大家可以從蔬菜、海產(chǎn)、工藝品、礦產(chǎn)、風味小吃等種類來說。

2、家鄉(xiāng)物產(chǎn)大家談。

當學生的思路較窄時，師相機點撥，幫助學生打開思路，引導學生暢所欲言。

㈢猜猜家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。課件出示一組家鄉(xiāng)物產(chǎn)的謎語，學生競猜。㈣探究家鄉(xiāng)物產(chǎn)的來歷和特點。

1、師例舉，打開學生思路，引發(fā)說的欲望。

⑴展示蘋果、大櫻桃、香椿等實物，并介紹其來歷和特點，然后請大家看看、摸摸、談感受。

⑵展示水產(chǎn)加工品魷魚絲，介紹其來歷和特點，然后請大家聞一聞、嘗一嘗，說說感受。

2、學生試說，其他同學可補充，師加以充實。

3、學生質(zhì)疑，師生共同釋疑，解決不了留到課外繼續(xù)探究。師小結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是我們的地理和氣候醞育而成，以及我們家鄉(xiāng)人的勤勞和智慧創(chuàng)造出來的。同學們可以利用課外通過觀察、采訪、查資料等方法繼續(xù)探究家鄉(xiāng)其它物產(chǎn)的來歷和特點。板書設(shè)計

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

物產(chǎn)多??大櫻桃 蘋果 香椿 小吃 礦石??

第二課時

一、家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會。㈠尋找家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。⑴引導學生觀看教材P10－11圖片，說說圖中的兩個小朋友通過哪些方法去尋找他們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

（到田間、到市場或土特產(chǎn)商店、看電視、請問大人。）⑵想想還可以用什么辦法去尋找家鄉(xiāng)的物產(chǎn)呢？（參觀工廠、上網(wǎng)、看書讀報??）㈡舉辦家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會。

1、給展覽會命名。

小組討論，全班交流，給展覽會命名，請書寫能手用較醒目的大字寫在黑板上，繪畫小能手加以裝飾，營造展覽會的氛圍。

2、合作歸類。

學生出示自己帶來的家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實物、照片及相關(guān)資料，通過找朋友的游戲形式合作歸類。

3、制作展區(qū)。

按物產(chǎn)的種類分組策劃制作展區(qū)。（水果區(qū)、蔬菜區(qū)、工藝品區(qū)、礦產(chǎn)區(qū)、風味小吃區(qū)??）

師引導學生根據(jù)自己的特長分工合作，分享創(chuàng)意，努力使自己組布置的展區(qū)醒目、美觀而又有創(chuàng)意。師巡視各組的布置，對有困難的組相機指導點撥。

4、用自己喜歡的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

⑴學生各自在小組間夸夸家鄉(xiāng)物產(chǎn)，師巡視，相機點撥。⑵各組選出做得最好的三位同學，也可以多人合作形式，代表本組參加全班的競賽，每組有三次參賽機會。

師小結(jié)過渡：是啊，我們家鄉(xiāng)不僅風景美麗迷人，而且物產(chǎn)豐富。大家可知道家鄉(xiāng)的物產(chǎn)正在為我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟建設(shè)發(fā)揮著重大的作用，不斷加快家鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展。

5、聯(lián)系實際，說說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是怎樣促進家鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展。（1）師舉例說明：大櫻桃是我們這的特產(chǎn)，味美甘甜，遠近聞名，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展做出很大的貢獻。（2）學生舉例說明。師相機點撥，不斷幫助學生聯(lián)系生活，打開思路，暢所欲言。師小結(jié)過渡：家鄉(xiāng)許多物產(chǎn)對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展起著巨大的推動作用，但還有一些物產(chǎn)由于沒有得到很好的宣揚和利用，沒有取到更大的作用，那我們應該怎么辦呢？

6、宣揚和利用家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

（1）小組討論以上的問題，全班交流，為家鄉(xiāng)物產(chǎn)的宣揚和利用獻言獻策。

（2）自創(chuàng)廣告語。

師：現(xiàn)在請大家開動腦筋，為自己所喜歡的物產(chǎn)寫廣告語，看誰寫的廣告語最有創(chuàng)意，最吸引人。

學生班上交流自創(chuàng)的廣告語，師生共同品評。

二、寄予希望，拓展延伸。

師：同學們，你們是家鄉(xiāng)的未來，希望大家學好文化科學知識，關(guān)注生活，努力實踐，將來把家鄉(xiāng)的物產(chǎn)宣揚、利用發(fā)揚光大，讓家鄉(xiāng)更多的物產(chǎn)走出去，走進全國，走向世界，讓家鄉(xiāng)的物產(chǎn)更好造福于家鄉(xiāng)，使我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗繁榮。

課外請大家繼續(xù)探究，以家鄉(xiāng)的物產(chǎn)為主題辦一期手抄報，可獨自制作，也可多人合作。板書設(shè)計

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

小小展覽會

教學反思：

讓學生通過看、摸、聞、嘗等方法了解、欣賞家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

我家門前新事多（新授）

教學目標：

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。教學重點：

通過課外調(diào)查以及對調(diào)查資料的分析培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學難點：

1、了解感受家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。教學準備：課件、資料 教學課時：二課時

第一課時

（一）采風活動

1、創(chuàng)設(shè)情境：

師：同學們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）

2、引發(fā)采風興趣：

師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？

（學生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

（二）整理活動

１、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！

（學生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結(jié)：同學們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣的變化？

３、未來暢想

學生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導

師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞??

（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動

同學們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。板書設(shè)計：

我家門前新事多

家鄉(xiāng)的變化 高樓 環(huán)境 文化 新鮮事??

第二課時

一、完善展板、憧憬未來。

同學們，你們看，從我們的調(diào)查記錄中看到了我們的家鄉(xiāng)正在進行日新月異的變化，這些變化讓我們感受到父輩們所付出的心血，我們?yōu)樽约杭亦l(xiāng)變化感到高興與自豪，再過十幾年，我們就是家鄉(xiāng)建設(shè)的主人。請你想象一下，到那時，我們生活學習的地方還會發(fā)生什么變化，請你再畫出來。

師：請小組內(nèi)互相交流，推選一張貼到我們的展板上。

二、、培養(yǎng)創(chuàng)新，憧憬未來

1、請想象一下：自己的家鄉(xiāng)將來還會發(fā)生怎樣的變化？也可畫畫，也可寫作文，形式仍然不限。

2、小組交流成果。

3、各組推薦1人在班內(nèi)登臺進行演示。大家評一評，誰的設(shè)想好？能不能實現(xiàn)？

4、引導總結(jié)：現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)每天都在發(fā)生著變化。我們相信，將來一定會變得更加美好。這些美好的愿望，只有靠我們努力學好本領(lǐng)才能實現(xiàn)。

課后反思：

引導學生發(fā)現(xiàn)、了解家鄉(xiāng)變化的同時，進一步引導學生結(jié)合自己，認識這些變化給人們生活帶來的便利。