第一篇：托小班健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)

托小班健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)語：健康教育應(yīng)該從小開起，不同學(xué)段開設(shè)不同深度的健康教育教育課，讓學(xué)生孩子形成身體健康，人格健全的人。下面是由小編整理的關(guān)于托小班健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)。歡迎閱讀！

篇一：托小班健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1、讓幼兒了解春天天氣漸漸變熱，有很多傳染病會(huì)發(fā)生，教育幼兒要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的良好習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)蒼蠅、蚊子的外形特征，知道它們的害處。

1、讓幼兒猜謎語，引出活動(dòng) 分別說出蒼蠅和蚊子的謎面，讓幼兒猜

2、認(rèn)識(shí)蒼蠅和蚊子及其危害

讓幼兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片，使幼兒從外形特征上認(rèn)識(shí)它們。

講解：使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方

介紹蒼蠅是如何傳播疾病的，并告訴幼兒蒼蠅傳播的疾病是痢疾

介紹蚊子是怎樣傳播疾病的，并告訴幼兒蚊子傳播的疾病是乙腦

教育小朋友要勤洗手，不吃不清潔的食物等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

篇二：托小班健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1.讓幼兒知道基本的飲食衛(wèi)生常識(shí)：餐前要用肥皂洗凈雙手，生食瓜果須洗凈去皮，不貪食街頭小吃。

2.初步培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

1、洗干凈的蘋果一只，水果刀一把。

2、洗凈去皮蘋果每人一小塊，放在干凈盤內(nèi)。

1.邊講故事邊啟發(fā)幼兒思考洋洋為什么肚子疼。

有一天幼兒園放學(xué)了，媽媽來接洋洋回家。路上，洋洋的肚子餓了，他吃了羊肉串。

回到家洋洋又吃了蘋果。蘋果是從哪里拿出來的？

吃了羊肉串和蘋果以后，洋洋怎么啦？

洋洋去了醫(yī)院，你們知道醫(yī)生對(duì)洋洋說了什么？

2.進(jìn)一步啟發(fā)幼兒討論還有哪些類似的東西不能吃。如，路邊的糖葫蘆、小水餃、無遮蓋的點(diǎn)心等。

3.現(xiàn)場示范：瓜果洗凈去皮。

4.請(qǐng)幼兒洗手、吃蘋果。

老師為大家準(zhǔn)備了干凈的蘋果，可小朋友們的銷售干凈不干凈呢？誰能告訴老師吃東西前要先干什么？

吃東西前要有洗手的好習(xí)慣。

第二篇：小班健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

小班健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

小班健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

泉州幼師附屬幼兒園 林梅芳 活動(dòng)內(nèi)容：體育活動(dòng)《聰明的螞蟻》

活動(dòng)目的

1、初步能聽信號(hào)手膝著地協(xié)調(diào)地爬行。

2、提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、能夠隨節(jié)奏的變化練習(xí)動(dòng)作，并體驗(yàn)在音樂情景中參與游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、場地布置：設(shè)置《螞蟻找豆》的游戲場景；

2、材料準(zhǔn)備：

（1）小鼓一只，紅、黃、綠三種顏色的海洋球和塑料筐若干；供幼兒爬行的草地一塊；拱型門六個(gè)；水上玩具六個(gè)。（2）螞蟻頭飾若干只；（3）錄音機(jī)、音樂磁帶若干。

活動(dòng)過程

1、扮演角色，活動(dòng)身體。

教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，一起聽音樂活動(dòng)身體。（教師與幼兒邊做邊配上好聽的兒歌：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手；踢踢腿，蹦蹦跳；發(fā)現(xiàn)一粒大豆豆，嗨喲嗨喲抬回家。搖搖身體轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的好寶寶）

2、隨節(jié)奏變換，練習(xí)爬行。

幼兒聽節(jié)奏以多種形式練習(xí)爬行：鼓聲“咚咚咚”，螞蟻就往前爬；鼓聲“嗒嗒嗒”，螞蟻就倒退著爬；鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，螞蟻就轉(zhuǎn)著圈爬，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬的動(dòng)作。接下來讓幼兒聽節(jié)奏變換速度爬行：鼓聲快，爬得快；鼓聲慢，爬得慢。這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)做各種不同的動(dòng)作。

3、調(diào)整活動(dòng)量。

教師與幼兒一起邊聽音樂邊在草地上做放松打滾的動(dòng)作，以放松幼兒緊張的情緒。

4、游戲《螞蟻搬豆》

在音樂的伴奏下，“小螞蟻”們爬過草地，鉆過小洞后分別在不同的地方尋找豆豆。第一遍游戲：幼兒找到豆，爬回來后，要求幼兒把找到的豆放在同顏色的筐中。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒爬行時(shí)膝蓋不離地，手膝協(xié)調(diào)爬行，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，把豆按顏色分類放好。第二遍游戲：幼兒爬到小洞找到豆后，要求女孩子帶一粒豆跑回，男孩子帶許多粒豆跑回來。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)分“一”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。

5、放松活動(dòng)“螞蟻洗澡”。

請(qǐng)配教人員提前吹出許多泡泡，營造出泡泡漫天飛的情景，讓全體幼兒隨著《洗澡歌》的音樂一起洗個(gè)“泡泡浴”，洗澡后，請(qǐng)孩子們把豆抬回家，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

隨著社會(huì)的進(jìn)步和素質(zhì)教育的引進(jìn)，教育賦予體育教學(xué)的功能也越來越大。現(xiàn)代體育教育植根于實(shí)踐，社會(huì)化程度不斷提高。而音樂特殊的社會(huì)化教育功能正有助于幼兒體育教育朝著健康的方向發(fā)展。因此，將音樂巧妙的運(yùn)用到體育教學(xué)活動(dòng)中去，將會(huì)收到事半功倍的效果?！毒V要》中將“喜歡參加體育活動(dòng)”作為幼兒園健康教育的重要目標(biāo)。但由于小班幼兒身體的基本能力較差，自控力差，且思維活動(dòng)帶有具體形象性，對(duì)新鮮事物感興趣。通過豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動(dòng)聽的音調(diào)會(huì)使幼兒情緒激動(dòng)、表情愉快。

在讓小班幼兒學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)，我設(shè)計(jì)了《螞蟻搬豆》的體育游戲?；顒?dòng)中將爬行的動(dòng)作練習(xí)與音樂節(jié)奏有機(jī)的整合，借助鼓點(diǎn)可以敲擊出輕重、快慢、緩急的節(jié)奏特點(diǎn)，作為幼兒執(zhí)行爬行的動(dòng)令。第一，根據(jù)不同的節(jié)奏型練習(xí)向前爬和倒退爬。鼓聲“咚--咚--咚”，螞蟻就往前爬；鼓聲“嗒嗒嗒”，螞蟻就倒退著爬；鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，螞蟻就轉(zhuǎn)著圈爬。第二、根據(jù)鼓點(diǎn)節(jié)奏的快慢練習(xí)快爬和慢爬。鼓點(diǎn)快就爬得快，鼓點(diǎn)慢就爬得慢等等。多變的節(jié)奏配以形式豐富的動(dòng)作練習(xí)讓幼兒覺得很新穎、很有趣，孩子們?cè)诨顒?dòng)中克服了平時(shí)的嬌氣、依耐和畏縮等不良情緒，而是積極主動(dòng)地參與了活動(dòng)，玩的很開心，動(dòng)作也掌握得很到位，并在音樂情景中體驗(yàn)到游戲的樂趣，因此也能完成預(yù)定的目標(biāo)。

辦家家（小班）

辦家家（小班）

一、目標(biāo)：

1、能積極參加活動(dòng)，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗(yàn)共同游戲的樂趣，二、活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片、餐具、墊子

三、活動(dòng)過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請(qǐng)小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個(gè)？

3、一共有幾個(gè)？（多少）、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會(huì)不會(huì)幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）

一、目標(biāo)：

1、能積極參加活動(dòng)，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗(yàn)共同游戲的樂趣，文檔僅供參考

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片、餐具、墊子

三、活動(dòng)過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請(qǐng)小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個(gè)？

3、一共有幾個(gè)？（多少）、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會(huì)不會(huì)幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》

第三篇：小班健康教育（模版）

小班健康教育 養(yǎng)成睡午覺的好習(xí)慣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡；

2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床；

3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用及時(shí)貼自制七色花若干；

2、錄音機(jī)，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。活動(dòng)過程：

1、激發(fā)興趣：（出示七色花）

師：小朋友，這是什么花？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色，說出名稱“七色花”）知道是從哪來的嗎？（孩子們討論）

小結(jié)：告訴小朋友一個(gè)秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因?yàn)檠剑鹛鹞缢珊昧?。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

2、提出午睡要求：

（1）小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里；

（2）躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡；

（3）只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會(huì)兒就睡著了。

3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡。

師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會(huì)來了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

4、教師扮做“小仙女”將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

5、播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。

6、尋找七色花：

師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）

活動(dòng)總結(jié)：小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒有形成，教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。本次活動(dòng)中，教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“小仙女送花”來引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂的運(yùn)用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們?cè)谝魳分腥胨托褋恚瑓^(qū)分不同音樂的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。

小班健康教育

認(rèn)識(shí)和感知五官

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)眼睛、鼻子和耳朵的用處；

2、懂得愛護(hù)自己的眼睛、鼻子和耳朵。

活動(dòng)準(zhǔn)備

眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒

活動(dòng)過程

1、以談話的方式引入主題

師：小朋友，你們看看自己身上有些什么？（幼兒自由發(fā)言）

師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來學(xué)習(xí)三樣，你們想知道是哪三樣嗎？（想）那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪三樣！

① 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄（眼睛）

② 一座山，兩個(gè)洞，會(huì)吹氣來會(huì)吸氣（鼻子）

③ 東一片，西一片，到老不相見（耳朵）

師：我們剛剛猜出來是哪三樣啦？（眼睛、鼻子和耳朵）

2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保護(hù)好。

①眼睛

師：你們知道眼睛是用來干什么的嗎？（看東西的）請(qǐng)小朋友來看看我們的課室，看看你看到了什么？

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用手捂著眼睛，現(xiàn)在又看到了什么？（什么也看不到了）

教師小結(jié)：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍(lán)天、白云，看到老師、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不見了，眼睛有沒有用?。浚ㄓ校?duì)了，眼睛真是個(gè)好寶貝，我們要好好愛護(hù)它，保護(hù)它，知道嗎？

②鼻子

師：鼻子可以干什么？（用來聞東西和呼吸）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聞聞看，你聞到了什么？（教師出示熱牛奶到幼兒面前）

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捏著鼻子，你現(xiàn)在覺得怎么樣？還聞得到東西嗎？（氣透不過來，很難受，也聞不到東西）

教師小結(jié)：我們用鼻子來呼吸，聞東西，如果捏著鼻子，就會(huì)透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護(hù)好它，愛護(hù)這個(gè)好寶貝）

③耳朵

教師播放小鳥的聲音

師：小朋友，你們猜猜什么聲音在響？（小鳥叫）你聽見聲音在什么地方響?。浚ㄗ層變赫艺铱绰曇舻钠鹪刺帲┩?，小朋友真厲害，都能找到小鳥的聲音??！

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎？（聽不到）

教師小結(jié)：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽不到了，沒有耳朵行不行？（不行）所以我們要保護(hù)耳朵，愛護(hù)耳朵，知道了嗎？

3、讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的眼睛、鼻子、耳朵。

師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢？（讓幼兒自由發(fā)言）

教師小結(jié)：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細(xì)菌、小蟲就不會(huì)進(jìn)入我們的寶貝里去了。

小班健康教育

學(xué)會(huì)正確漱口

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

活動(dòng)流程： 請(qǐng)客吃芝麻糖--〉送禮物照鏡子--〉討論清潔牙齒的方法--〉教師總結(jié)--〉學(xué)習(xí)正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰的牙齒最干凈 重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒掌握正確漱口的方法

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)客吃芝麻糖：過新年的時(shí)候，我買了許多好吃的東西，今天請(qǐng)你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）

2、送禮物，照鏡子：我還準(zhǔn)備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子）今天我們來照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？

3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

4、教師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。

5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。（2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）請(qǐng)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作。集體聽口令做動(dòng)作。

6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。

7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。

小班健康教育

趕走蚊子

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒知道蚊子給我們的生活帶來的危害。

2、引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生，愛清潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片：小明生病了、掛圖《蚊子叮人的過程》 活動(dòng)過程：

一、出示圖片：小明生病了引導(dǎo)幼兒思考：小明為什么生病了？

二、出示圖片《蚊子叮人的過程》，引導(dǎo)幼兒思考被蚊子咬了會(huì)怎樣？教師介紹小明生病的情況。

三、啟發(fā)幼兒討論：蚊子喜歡生活在什么地方？引導(dǎo)幼兒了解蚊子喜歡生活在臟、亂、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、臟水中等

四、以競賽的形式，讓幼兒懂得怎樣才能作健康娃娃？ 1.不去臟、亂、臭的地方 2.每天出門要涂驅(qū)蚊的藥水。3.出門要穿長袖長褲。4.家里要清潔，噴灑殺蟲劑。

五、請(qǐng)小朋友一起總結(jié)，并回家告訴爸爸媽媽。

第四篇：小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該撥打的緊急電話。

2、知道110、119、120所對(duì)應(yīng)的險(xiǎn)情類型。

重點(diǎn)難點(diǎn)

知道110、119、120所對(duì)應(yīng)的險(xiǎn)情類型。

活動(dòng)準(zhǔn)備

兒歌，故事，110、119、120的電話標(biāo)識(shí)及險(xiǎn)情類型圖片。

活動(dòng)過程

一、說兒歌，導(dǎo)入。

“黑貓警長、黑貓警長、喵喵喵，開著警車、開著警車、滴滴滴，小小老鼠、小小老鼠、哪里逃，一槍一個(gè)、一槍一個(gè)、消滅光?！薄靶∨笥讯贾篮谪埦L非常的厲害，他每天都在保護(hù)著森林里的小動(dòng)物的安全?！苯裉煳覀円黄鸶谪埦L去看看到底發(fā)生了什么事?

二、講述故事，認(rèn)識(shí)電話號(hào)碼并知道其用途。

1、出示圖片1。

提問：

1）圖上都有誰？一只耳在干什么？2）“原來是一只耳在偷玉米，這時(shí)，螳螂姑娘發(fā)現(xiàn)了，她要給警察打電話來抓小偷，你們猜猜她會(huì)撥打（119、110、120）哪一個(gè)電話號(hào)碼呢？

3)螳螂姑娘撥打了匪警電話110，我們聽聽她是怎么說的呢？

(“喂，110嗎？110嗎？110嗎？紅牌樓北街55號(hào)玉米地里有小偷，請(qǐng)警察快來捉小偷”）

4）我們遇到什么事情的時(shí)候可以撥打匪警電話110呢？

小結(jié)：在生活中，如果我們遇到小偷偷東西、或者有人在打劫搶東西就可以撥打匪警電話110，警察叔就會(huì)來幫助我們。

2、出示圖片2。

提問：

1）圖片上發(fā)生了什么事？

2)“剛才黑貓警長前來捉拿一只耳時(shí)，發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處的房子著火了.你們猜猜黑貓警長會(huì)撥打（119、110、120）哪一個(gè)電話號(hào)碼請(qǐng)消防員叔叔來救火呢？

3）黑貓警長撥打什么電話?我們來聽聽他是怎么說的？（喂，119嗎？119嗎？119嗎？東大街5號(hào)發(fā)生了火災(zāi),請(qǐng)消防員來滅火。）

5）平常我們還可以在什么情況下?lián)艽蚧鹁娫?19？

小結(jié)：平時(shí)，如果我們發(fā)現(xiàn)房子著火了、汽車著火了，就要撥打火警電話119，消防員叔叔就會(huì)趕來滅火。

3、出示圖片3。

提問：1）白貓警士怎么了？

2）“哎呀，不好了，在和一只耳決斗中白貓警士受了傷，昏倒在地。你們猜猜黑貓警長會(huì)撥打（119、110、120）哪一個(gè)電話號(hào)碼請(qǐng)救護(hù)車來救人呢？

3）黑貓警長撥打了急救電話120。我們來聽聽他會(huì)怎么說？

（喂，120嗎？120嗎？120嗎？雙楠路8號(hào)有人受傷昏倒，請(qǐng)讓醫(yī)生來救治。）

4）我們還能在什么情況下?lián)艽蚣本入娫?20？

小結(jié)：在平時(shí)生活中，如果我們發(fā)現(xiàn)有人生病昏迷不醒或者受傷很嚴(yán)重時(shí)，就可以

撥打急救電話120，救護(hù)車就會(huì)及時(shí)來把他送到醫(yī)院進(jìn)行搶救。

三、游戲鞏固，知道110、119、120所對(duì)應(yīng)的險(xiǎn)情類型?！爱?dāng)發(fā)現(xiàn)有小偷在偷東西，有人在打劫銀行，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該撥打什么電話？”出示電話號(hào)碼110.

現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)“圖片找朋友”的游戲。請(qǐng)先仔細(xì)觀察你手中的6張圖片，發(fā)生圖片中的事情應(yīng)該撥打什么電話號(hào)碼？請(qǐng)你把該圖片放在電話號(hào)碼標(biāo)識(shí)的右邊的框內(nèi)。

四、結(jié)束活動(dòng)，總結(jié)

今天小朋友又學(xué)到了新的本領(lǐng)，知道了匪警電話110，火警電話119，急救電話120，這些電話為我們的生活帶來了許多的方便，但是我們這些號(hào)碼能不能隨便打呢？為什么？

五、家庭延伸：

在我們生活中，還有許多電話，都會(huì)給我們的生活帶來方便。小朋友回家后和爸爸、媽媽一起找一找、查一查好嗎?

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)是在孩子們對(duì)警車、消防車、救護(hù)車和緊急電話號(hào)碼110、119、120感興趣的基礎(chǔ)上，以孩子們十分喜歡的'動(dòng)畫人物黑貓警長貫穿整個(gè)活動(dòng).通過本次活動(dòng)主要時(shí)為了讓孩子們了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該撥打的緊急電話。同時(shí)又知道110、119、120所對(duì)應(yīng)的險(xiǎn)情類型。基本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

2、活動(dòng)過程中孩子們的參與性非常高，但是由于課堂中對(duì)孩子們沒有提規(guī)則要求，課堂的秩序不是很好，如回答問題時(shí)七嘴八舌、被請(qǐng)到回答問題時(shí)不起立等。

3、在觀察孩子們的操作過程中我還發(fā)現(xiàn)我的操作圖片找的不是十分恰當(dāng)，如孩子知道法身圖片上的事情該撥打哪一個(gè)緊急電話號(hào)碼，但是他用語言表達(dá)不出圖片上發(fā)什么了什么事.

4、孩子們分享自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，課堂太亂：上來分享的孩子的聲音太小，下面的孩子沒有安靜的傾聽。

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2

設(shè)計(jì)意圖:

《指南》指出，幼兒的身心健康是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)，這是從另一個(gè)角度指出幼兒在健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的重要價(jià)值。例如，幼兒發(fā)育良好的身體是認(rèn)知能力發(fā)展的基礎(chǔ)；幼兒只有體質(zhì)強(qiáng)健、情緒愉快，才能精力充沛地投入到對(duì)外部世界的探索之中，才能與他人建立良好的關(guān)系，才能有助于幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展。

而哭和笑是孩子最常見的表情，平日在幼兒園里，當(dāng)他們不愿意上學(xué)、被別人欺負(fù)了都會(huì)產(chǎn)生哭鬧的情緒，當(dāng)他們得到老師的小紅花獎(jiǎng)勵(lì)、和同伴一起開心游戲時(shí)，會(huì)產(chǎn)生開心大笑的情緒，這兩種情緒是孩子們幼兒園里最深刻的表情和體驗(yàn)。我們教師發(fā)現(xiàn)，很多小班的幼兒在集體生活中，容易產(chǎn)生哭鬧的情緒，和同伴爭搶玩具、不想上幼兒園、遇到不開心的事情，很容易掉眼淚，為了讓幼兒產(chǎn)生積極愉快的情緒，增強(qiáng)幼兒克服困難的自信心，懂得遇到不高興的事情不亂發(fā)脾氣和哭鬧，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)。

2.懂得遇到不高興的事情不哭鬧。

3.體驗(yàn)笑的快樂情緒，愿意開心地參加游戲。

活動(dòng)重點(diǎn):

知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)。

活動(dòng)難點(diǎn):

懂得遇到不高興的事情不哭鬧，不亂發(fā)脾氣。

教學(xué)方法：

觀察法，談話法、游戲法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

笑臉娃、哭臉娃圖片各一張。

活動(dòng)過程:

一、觀察笑臉娃和哭臉娃的'圖片，知道不同的表情可以表達(dá)人的不同情緒

1.分別出示兩個(gè)臉譜。

教師:“我們班來了一個(gè)小客人，他臉上的表情是什么樣的,你知道娃娃為 什么笑嗎,”(引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)說說)

教師:“又來了一個(gè)小客人，他的表情怎么樣,他為什么哭呢,”(引導(dǎo)幼兒 遷移經(jīng)驗(yàn)說說)

2. 與同伴做做笑與哭的表情。

師：“你們覺得哭臉好看還是笑臉好看呢？和同伴一起做一做，看一看吧。”

師：“你們喜歡哭臉的表情還是喜歡笑臉的表情呢？”

3. 小結(jié)：每個(gè)人的臉都會(huì)有哭和笑的表情，高興的時(shí)候會(huì)笑，難過的時(shí)候會(huì)哭。

效果：

1.幼兒觀察笑臉娃與哭臉娃圖片，了解臉上的表情。

2.自由猜測什么事情可以讓娃娃笑，什么事情可以讓娃娃哭。

3.幼兒兩兩做哭和笑的表情，觀察并體驗(yàn)自己哭的時(shí)候好看還是笑的時(shí)候好看。

二、講故事，知道遇到不高興的事情不哭鬧

1. 教師講述故事，嘟嘟和媽媽上街看見自己喜歡的遙控飛機(jī)一定要媽媽買，媽媽說你的玩具已經(jīng)很多了，不買了，他就長大嘴巴哭起來。

2. 和幼兒討論故事內(nèi)容。

師：“媽媽不買玩具，他就哭鬧，發(fā)脾氣這樣好不好 ？為什么？”

師：“你們喜歡愛笑的小朋友還是喜歡愛哭的小朋友呀？”（幼兒討論回答）。

師：“你們都喜歡愛笑的小朋友，不喜歡一遇到事情就哭的小朋友是不是?！?/p>

3. 小結(jié)：遇到不高興的事情就哭鬧，我們的身體會(huì)生病，這樣大家也不會(huì)喜歡你。

效果：

1. 仔細(xì)傾聽故事，體會(huì)嘟嘟媽媽不買玩具，他就哭鬧，發(fā)脾氣這樣是不對(duì)的。

2. 認(rèn)真思考回答，知道遇到不高興的事情不應(yīng)該亂發(fā)脾氣，不哭鬧。

3. 知道遇到事情不能哭鬧。

通過講述故事引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真傾聽的過程中，理解故事，感受故事中的嘟嘟遇到不高興的事情時(shí)就哭鬧、發(fā)脾氣是不對(duì)的。

三、和老師一起做游戲，體驗(yàn)快樂的情緒

1. 游戲：看誰指的對(duì)又快。

師：“我們今天知道了笑臉娃還有哭臉娃的故事，那小朋友們我們來做一個(gè)游戲好不呀？”

師：“老師說哪個(gè)地方你就指哪個(gè)地方好不好呀？”

師：“鼻子在哪里？”

師：“眼睛在哪里？”

師：“哦，鼻子在這里，眼睛在這里?！?/p>

效果：

幼兒和老師進(jìn)行“看誰指的對(duì)又快”的游戲。根據(jù)老師說的部位，幼兒馬上在自己的身上指出這個(gè)部位。

以游戲吸引幼兒積極參與活動(dòng)，在逐步加快問答速度中將活動(dòng)推向高潮，一方面讓幼兒感受活動(dòng)的活潑、有趣，體驗(yàn)快樂的情緒，另一方面游戲又讓幼兒進(jìn)一步感受自己的身體每個(gè)部位。

四、教師總結(jié)

師：“我們今天知道了哭臉娃和笑臉娃，知道我們難過的時(shí)候哭臉娃就會(huì)跑到我們的臉上，開心的時(shí)候笑臉娃就會(huì)跑到我們的臉上。而且我們要做一個(gè)喜歡笑的孩子知道嗎？”

效果：

和老師共同回憶自己今天學(xué)到的內(nèi)容說一說自己要做一個(gè)什么樣的小朋友。

和幼兒總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)告訴幼兒我們要讓笑臉娃經(jīng)常在我們的臉上。

活動(dòng)反思:

本次教學(xué)活動(dòng)選擇“笑”和“哭”兩種情緒體驗(yàn)讓幼兒來感受，他們并不陌生，因?yàn)檫@是他們最常見的表情，觀察圖片后孩子們輕易就能分辨出哭笑不同表情，并且能積極動(dòng)腦，猜想娃娃“笑”和“哭”的不同原因，他們有的說:“娃娃和好朋友一起玩很高興”、有的說“娃娃和媽媽一起去公園很開心，所以笑了”、有的說:“娃娃得到了一件禮物，所以笑了”;對(duì)于哭的表情，他們猜想:“有小伙伴欺負(fù)她”、“娃娃被老師批評(píng)了”、還有的則認(rèn)為:“娃娃找不到媽媽了”，看來孩子們?cè)谏钪杏龅竭^“笑和哭”的真實(shí)情境體驗(yàn)，才能有這么多樣的答案。

在孩子們充分了解“笑和哭”的情緒后，我們讓每個(gè)孩子對(duì)著他的同伴，嘗試做一做這兩個(gè)表情，孩子們不僅能對(duì)著同伴做“笑”和“哭”的表情，還做出“難過”和“生氣”的表情，真是可愛至極～

在遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)、自己對(duì)著同伴嘗試做表情后，孩子們對(duì)“笑”和“哭”兩種表情的感受已被充分調(diào)動(dòng)起來，這樣在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，我們通過講述故事讓幼兒明白:“自己的愿望不能滿足時(shí)，不可以亂發(fā)脾氣，這樣對(duì)身體不好，也不是一個(gè)懂事聽話的好孩子，每個(gè)孩子都要爭取做個(gè)笑臉娃娃，這樣大家才會(huì)喜歡你”的道理。

因此在最后環(huán)節(jié)，我們和幼兒一起玩游戲，通過師幼親密的互動(dòng)游戲，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持?，產(chǎn)生開心大笑的表情，從而體驗(yàn)愉快的情緒，在今后的生活中，克服愛哭鬧的情緒，保持愉快的心情，愛幼兒園、愛小伙伴、愛老師、愛每一個(gè)人。

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：利用呼啦圈練習(xí)各種跳、跑、躲鉆的動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、情感目標(biāo)：樂于大膽探索呼啦圈的不同玩法，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)自信心。

3、社會(huì)性目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

呼啦圈人手一個(gè)圖譜音樂幼兒玩過呼啦圈

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

幼兒與教師隨音樂拿呼啦圈模仿小汽車進(jìn)場，跟著音樂一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分：自由探索圈的各種玩法：

剛才小朋友們用呼啦圈當(dāng)成方向盤開車，那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎么玩呢？好，現(xiàn)在老師給你們兩分鐘的時(shí)間自由去玩一玩呼啦圈，可以自己玩也可以和同伴玩，待會(huì)分享你們的玩法，看誰的玩法最好玩最有趣。

1、玩呼啦圈方法簡介如下：

A、滾呼啦圈：將呼啦圈向前拋出又去撿回來。

B、跳呼啦圈：在呼啦圈里跳進(jìn)跳出。

C、小丑走路：幼兒又膝伸直，雙腳站在圈子上，不能讓腳下的呼啦圈離開。

D、帶呼啦圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著呼啦圈向前快走。

E、轉(zhuǎn)呼啦圈：幼兒用手轉(zhuǎn)呼啦圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

F、呼啦圈當(dāng)?shù)谰撸喊押衾踩Ξ?dāng)雨傘、呼啦圈當(dāng)帽子。

2、用呼啦圈進(jìn)行集體游戲：

你們真是太棒了，想的玩法可真多，小兔子說如果你們想?yún)⒓铀纳?，必須要?jīng)過考驗(yàn)，不過不必?fù)?dān)心，小兔子給了我們提示。出示圖譜，讓孩子自由解說。

障礙一：跨過小石頭：按照擺好的`的圖形練習(xí)雙腳并攏、分開的練習(xí)

障礙二：穿過山洞：將呼啦圈立起來，孩子從中穿過。

游戲三：過隧道，身體彎下，雙手雙腳橫著爬過呼啦圈。

游戲四：跳進(jìn)圈圈解除障礙，雙腳跳進(jìn)圓圈，將邊上的障礙移到圓圈的另一面。

三、結(jié)束部分：

恭喜小朋友挑戰(zhàn)成功，你們可以去參加小兔子的生日派對(duì)了，小朋友高興嗎？（高興），現(xiàn)在跟著老師一起出發(fā)吧！

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)提倡環(huán)保意識(shí)，充分利用廢舊床單開展一系的情景游戲，讓孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)自然地學(xué)習(xí)。在不知不覺中練習(xí)走、跑、爬等，學(xué)習(xí)雙腳并攏跳躍，還有發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，以及讓他們體驗(yàn)情景游戲的快樂，提高體育活動(dòng)的興趣。

目標(biāo)：

1.探索用多種方法玩布袋；

2.鞏固練習(xí)走、跑、手膝著地爬等基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)雙腳并攏跳躍。

3.愿意與同伴合作，樂于幫助遇到困難的同伴，并體驗(yàn)情景游戲的快樂。

重點(diǎn)：

并腳縱跳。

難點(diǎn)：

嘗試用多種方法玩布袋。

準(zhǔn)備：

道具準(zhǔn)備：音樂、布袋若干。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)(熱身運(yùn)動(dòng))

師：今天媽媽要帶你們一起去玩布袋的游戲，你們想去嗎？走，我們一起去吧。（跟音樂進(jìn)場）

師：小朋友們聽，這是什么聲音。哇，下雨了?？彀巡即兂捎陚阏谟炅耍炜炫?。咦，小朋友們，雨小了，慢慢走。

師：哇，雨停了。我們把布袋上的'水?dāng)Q一擰，甩干身上的水。一起來做做運(yùn)動(dòng)。

二、游戲部分

1.幼兒自由探索玩布袋

小朋友，你們自己想一想我們的布袋還可以怎么玩?

如：變成布球，拋一拋；變成地毯，爬一爬等。

2.教師帶領(lǐng)幼兒玩布袋

(1)學(xué)習(xí)雙腳并攏跳躍

師：小朋友們，我的布袋變變變，變成蹦蹦床，跳一跳。請(qǐng)小朋友們將蹦蹦床排成小路，大家一起來跳一跳(反復(fù)2-3遍)。

(2)鞏固練習(xí)雙腳并攏跳

師：看一看瞧一瞧布袋，找到布袋的長耳朵，我們的小腿鉆山洞咯；把布袋套在身上，變成小白兔跳一跳。

三、活動(dòng)結(jié)束

1.放松：

師：我的布袋真好玩，轉(zhuǎn)一圈再變，變成毛毛蟲，爬一爬。哇，孩子們那邊有好吃的樹葉，快爬過去把我的肚子填飽吧。哇，小毛毛蟲們今天太累啦，來我們休息一會(huì)兒，做放松活動(dòng)。

2.退場：

師：毛毛蟲長大了，來脫下外套，變成蝴蝶飛走了。

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)5

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒活潑好動(dòng)，基本動(dòng)作發(fā)展緩慢，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《指南》指出：“發(fā)展幼兒的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，就要為幼兒創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)?！币虼烁鶕?jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，并結(jié)合課程游戲化的'特點(diǎn)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)來設(shè)計(jì)這節(jié)課。墊子柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著，也喜歡躺在上面，墊子對(duì)于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇，深受小班幼兒的喜歡。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過玩墊子感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動(dòng)作，鍛煉大肌肉。

2.愿意參與體育活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展。

3.能大膽嘗試，發(fā)展合作交往及語言能力。

難點(diǎn)：讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)墊子的多種玩法。

重點(diǎn)：通過用墊子做游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種墊子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）

三、活動(dòng)過程：

（一）認(rèn)識(shí)墊子，激發(fā)幼兒游戲興趣。

1.小朋友們你們看（指墊子）椅子上有什么？

2.這叫墊子，你們想不想有這樣一個(gè)墊子，讓我們?nèi)ミx擇一個(gè)自己喜歡的墊子坐下來吧！

3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的墊子是什么顏色？什么形狀？和其他小朋友比一比是否一樣？

4.通過抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐，感知墊子帶來的感覺。（軟軟的，很舒服）

5.墊子可以用來做什么？我們一起來試一試。（靠、抱、躺、坐等）并且引導(dǎo)幼兒探索墊子的不同玩法，教師注意觀察幼兒的新玩法。

（二）集體游戲

1.墊子不但可以靠、抱、躺、坐等，還可以和我們玩游戲，你們想玩兒嗎？

2.開火車：引導(dǎo)幼兒將墊子擺成長長的一排當(dāng)做小伙車，請(qǐng)幼兒坐在自己的墊子上面玩兒開火車的游戲。（老師當(dāng)火車頭，提問幼兒：火車要開到哪里去？引導(dǎo)幼兒大膽說出自己想去的地方）。

3.火車開開開，我們來到了動(dòng)物園，看見了小兔,我們一起學(xué)小兔跳吧！（將墊子分為兩組，引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過墊子）

4.小兔跳呀跳呀，來到一個(gè)山洞，我們一起來爬山洞吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒一個(gè)接一個(gè)慢慢爬過墊子）

5.爬過山洞，我們來到一片大草地上，我要飛嘍?。ㄒ龑?dǎo)幼兒將墊子向上拋，并嘗試用雙手接?。?/p>

（三）結(jié)束部分

天色漸漸暗了，我們要回家，引導(dǎo)幼兒坐在墊子上，模仿小火車的動(dòng)作離開場地。

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。

2、喜歡參加“魔術(shù)”活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魔術(shù)棒、音樂

活動(dòng)過程：

一、利用模仿動(dòng)物的游戲，幫助幼兒回顧動(dòng)物的特征。

二、請(qǐng)幼兒上臺(tái)來，教師拿出魔術(shù)棒假裝魔術(shù)師，口中念念有詞：“咿喱嚕嚕，嘎啦哇哇，變變變，變成——（某種動(dòng)物）”，上臺(tái)參加游戲的幼兒即按魔咒內(nèi)容變成某種動(dòng)物的造型。也可換成幼兒當(dāng)魔術(shù)師。

三、請(qǐng)全班幼兒一起參加，教師此時(shí)可加入各種動(dòng)物與情景。

例如：

1、變變變，變成魚，魚在海里游來游去。

2、看到別的'魚朋友，打個(gè)招呼。

3、肚子餓了，看到小蟲一口吞下去，又看到另一條，一口又吞下去。

4、哇！大白鯊來了（教師加入扮演）快逃啊，逃到水草里，一動(dòng)不動(dòng)，就像一顆沉在海底的石頭......

四、教師要留意幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作，并通過變換情境鼓勵(lì)幼兒做出更多表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作。

五、將部分幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作記錄下來，待共同表演結(jié)束后，讓這些幼兒表演給全班幼兒看。

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒在寬20厘米的紙板上走，發(fā)展幼兒的.平衡能力。

2、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作及相象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一個(gè)小動(dòng)物玩具。兩塊紙板。

活動(dòng)過程：

1、教師：“我們小朋友手上拿著紙板可高興呢，小動(dòng)物也想和你們一起玩，我們送小動(dòng)物去草地玩吧。去草地時(shí)，要在小路上走，不能走到路外面去，一定要把小動(dòng)物送到草地才能回來?！?/p>

2、開始游戲，教師：“快送小動(dòng)物去玩吧！”幼兒一邊學(xué)所拿的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，一邊從小路向草地走去，把小動(dòng)物放在草地上，然后跑回家，教師說：“天黑了，快領(lǐng)小動(dòng)物回家吧！”幼兒再從紙板上走向草地，領(lǐng)回小動(dòng)物。

3、游戲可反復(fù)2~3次。

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)8

設(shè)計(jì)意圖：小班孩子初上幼兒園，一切都還不適應(yīng)，不論是身心發(fā)展還是在生活與學(xué)習(xí)上都還有諸多不適應(yīng)。設(shè)計(jì)這一課，是想讓孩子知道身體健康的重要性以及該怎樣做才能確保自己身體健康無疾病，而且考慮到不論任何年齡階段的幼兒都會(huì)有或多或少的挑食習(xí)慣。因此，想通過這節(jié)活動(dòng)課幫助孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，從而促進(jìn)其身心健康全面和諧發(fā)展，從小抓起，對(duì)其今后的發(fā)展也是利大于弊。

活動(dòng)領(lǐng)域：生活與健康

活動(dòng)名稱：《我的身體棒棒的》（小班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些常見的水果、蔬菜及肉類等，并認(rèn)識(shí)一些其它相關(guān)的內(nèi)容，讓幼兒知道挑食不利于身心健康。

2、初步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、自編兒歌《我的身體棒棒的》、音樂《健康歌》

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入部分

用繪本故事《好餓的小蛇》導(dǎo)入活動(dòng)課。（配合ppt課件）

PPT1、好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)圓圓的蘋果。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？

PPT2、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。

PPT3、好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？

PPT4、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。

PPT5、好餓的`小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？

PPT6、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。

PPT7、好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一串紫色的葡萄。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？

PPT8、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。

PPT9、好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)帶刺的菠蘿。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？

PPT10、啊嗚—咕嘟！

PPT11、啊!真好吃。

PPT12、好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？

PPT13、扭來扭去爬上樹，然后……張大嘴巴……

PPT14、還是咕嘟！

PPT15、結(jié)滿紅蘋果的樹呢？小蛇變成了一棵樹。

PPT16、“啊—真好吃”。好餓的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了。

教師：（1）小朋友們，在剛才的故事中有誰告訴我小蛇都吃了哪些食物呢？最后小蛇還餓嗎？

（2）孩子邊說邊出示圖示，讓孩子對(duì)照并再一次加深印象。（PPT17）

（3）小結(jié)：小朋友們回答的都正確。原來小蛇每次遇到食物時(shí)從不挑食，它什么都吃，所以最后好餓的小蛇再也不會(huì)感到饑餓，并且一天天地在茁壯成長。（PPT18）

(二)基本部分

小朋友們，今天老師也有一些東西想和大家分享，讓我們一起來看一下吧。

1、出示常見水果類的圖片（PPT19）

(1)、請(qǐng)小朋友對(duì)照?qǐng)D片依次說出水果名稱，并想一想這些水果對(duì)人身體有哪些益處，隨即教師依次對(duì)圖片做以小結(jié)。?

(2)、在出示一些其它的水果圖片，引導(dǎo)孩子嘗試說出這些水果的名稱。（PPT20）

(3)、教師小結(jié)。（多吃水果，會(huì)讓我們的皮膚光亮又嫩滑，而且還能預(yù)防疾病的發(fā)生，對(duì)我們的身體大有益處）。

2、出示常見蔬菜類的圖片（PPT21）

(1)、請(qǐng)小朋友對(duì)照?qǐng)D片依次說出蔬菜名稱，并想一想這些蔬菜對(duì)人身體有哪些益處，隨即教師依次對(duì)圖片做以小結(jié)。

(2)、在出示一些其它的蔬菜圖片，引導(dǎo)孩子嘗試說出這些蔬菜的名稱。（PPT22）

(3)、教師小結(jié)。（蔬菜里還有大量的維生素、微量元素和纖維素，能夠幫助我們補(bǔ)充每日所需的不同營養(yǎng)物質(zhì)及幫助我們清理腸道垃圾）。

3、出示常見蛋奶類及禽肉魚類的圖片（PPT23）

(1)、請(qǐng)小朋友對(duì)照?qǐng)D片依次說出蛋奶類及禽肉類名稱，并想一想這些食物對(duì)人身體有哪些益處，隨即教師依次對(duì)圖片做以小結(jié)。

(2)、在出示一些其它的相關(guān)圖片，引導(dǎo)孩子嘗試說出這些名稱。（PPT24）

(3)、教師小結(jié)。（蛋奶類及禽肉類的食物應(yīng)按身體每天所需要的營養(yǎng)進(jìn)行補(bǔ)充，多食不僅不利于我們的身體健康，同時(shí)還會(huì)加重我們的腸胃負(fù)擔(dān)，從而導(dǎo)致積食并引起疾?。?/p>

(三)結(jié)束部分

（播放健康歌結(jié)束活動(dòng)）小朋友們，今天我的活動(dòng)課就到這里了，老師還為此給小朋友們編了一首兒歌，叫《我的身體棒棒的》。（我是一個(gè)乖寶寶，爸爸媽媽都愛我。不挑食也不剩飯，我的身體棒棒的）。并且配合音樂，和孩子一起做動(dòng)作并結(jié)束活動(dòng)。

(四)活動(dòng)延伸

小朋友回家后看看還有哪些食物是自己認(rèn)識(shí)的，并想想這些東西對(duì)自己身體會(huì)有哪些益處。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課我是以講故事的形式導(dǎo)入課程內(nèi)容，其中配有歡快的音樂和配音，這樣做的目的是讓故事聽起來更生動(dòng)豐富些，從而更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在加之配有色彩豐富亮麗的圖片，在配上相關(guān)的講解內(nèi)容，能更好地吸引孩子，便于孩子積極主動(dòng)的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，知道挑食是不利于身體健康的，從而達(dá)到想要的教學(xué)效果。在最后以邊表演邊唱兒歌的方式結(jié)束活動(dòng)，是用“動(dòng)”的方式來表達(dá)。期間不足的地方就是在介紹食材那里內(nèi)容可以在豐富一些，講講不同的食材里都含有哪些人體所需的微量元素，可以在講的細(xì)致一些。

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)9

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒活潑好動(dòng)，基本動(dòng)作發(fā)展緩慢，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《指南》指出：“發(fā)展幼兒的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，就要為幼兒創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)?！币虼烁鶕?jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，并結(jié)合課程游戲化的特點(diǎn)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)來設(shè)計(jì)這節(jié)課。墊子柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著，也喜歡躺在上面，墊子對(duì)于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇，深受小班幼兒的喜歡。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩墊子感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動(dòng)作，鍛煉大肌肉。

2、愿意參與體育活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展。

3。能大膽嘗試，發(fā)展合作交往及語言能力。

難點(diǎn)：讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)墊子的多種玩法。

重點(diǎn)：通過用墊子做游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種墊子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）

三、活動(dòng)過程：

（一）認(rèn)識(shí)墊子，激發(fā)幼兒游戲興趣。

1、小朋友們你們看（指墊子）椅子上有什么？

2、這叫墊子，你們想不想有這樣一個(gè)墊子，讓我們?nèi)ミx擇一個(gè)自己喜歡的墊子坐下來吧！

3。引導(dǎo)幼兒觀察自己的墊子是什么顏色？什么形狀？和其他小朋友比一比是否一樣？

4。通過抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐，感知墊子帶來的感覺。（軟軟的，很舒服）

5。墊子可以用來做什么？我們一起來試一試。（靠、抱、躺、坐等）并且引導(dǎo)幼兒探索墊子的不同玩法，教師注意觀察幼兒的新玩法。

（二）集體游戲

1、墊子不但可以靠、抱、躺、坐等，還可以和我們玩游戲，你們想玩兒嗎？

2、開火車：引導(dǎo)幼兒將墊子擺成長長的.一排當(dāng)做小伙車，請(qǐng)幼兒坐在自己的墊子上面玩兒開火車的游戲。（老師當(dāng)火車頭，提問幼兒：火車要開到哪里去？引導(dǎo)幼兒大膽說出自己想去的地方）。

3。火車開開開，我們來到了動(dòng)物園，看見了小兔，我們一起學(xué)小兔跳吧?。▽|子分為兩組，引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過墊子）

4。小兔跳呀跳呀，來到一個(gè)山洞，我們一起來爬山洞吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒一個(gè)接一個(gè)慢慢爬過墊子）

5。爬過山洞，我們來到一片大草地上，我要飛嘍！（引導(dǎo)幼兒將墊子向上拋，并嘗試用雙手接住）

（三）結(jié)束部分

天色漸漸暗了，我們要回家，引導(dǎo)幼兒坐在墊子上，模仿小火車的動(dòng)作離開場地。

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)并練習(xí)往上扔與投擲的動(dòng)作，提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

2.讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn)，樂意參與游戲。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5.培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.白紙若干；

2.簍子20個(gè)；

3.平衡木兩張；

4.對(duì)照物牌子一塊

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)

寶寶們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是什么老師？哇！小二班的小朋友真聰明，一下子就記住我是陳老師了。

2.玩游戲：飄雪花

（1）剛才陳老師給你們每個(gè)人都發(fā)了一張紙，今天啊我要跟你們一起用紙頭來玩游戲，你們想玩嗎？好，那請(qǐng)你們手打開，轉(zhuǎn)個(gè)圈，與小朋友之間分開一點(diǎn)，舉起你手上的白紙，我說123你們就丟下紙頭，讓白紙飄下來。師：像不像雪花？撿起來再來一次。

（2）如果雪花高一點(diǎn)，會(huì)不會(huì)飄得更好看一點(diǎn)，那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢？（用力往上扔）那我們一起試試把雪花用力往上扔。123用力扔。撿起來再來一次。

（3）剛才我看到有的小朋友是跳起來把雪花往上扔的，我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。嘗試2次?？磥硌┗ㄟ€是不怎么高。

（4）那我們把雪花疊小一點(diǎn)，看看能不能飛的更高一點(diǎn)，幼兒與老師一起將紙頭對(duì)折變小一點(diǎn)，疊好了的我們一起來，123扔。好像高一點(diǎn)了，我們?cè)侔阉冃∫稽c(diǎn)，幼兒將紙頭再對(duì)折一下，疊好了，我們一起來再扔，123扔。雪花還是不夠高。

（5）雪花要飄高一點(diǎn)還很難，現(xiàn)在我們用力將雪花揉搓成一個(gè)雪球，用力揉、搓，就變成雪球了。雪球做好了嗎?那我們一起來把雪球往上扔，123扔，扔的.高不高?變成雪球比原來扔的高了，我們撿起來再來扔一次，看看誰扔的高。幼兒再扔一次。我發(fā)現(xiàn)寶寶都知道跳起來往上扔比較高，那我們一起來跳起往上扔。

（6）我們往上扔會(huì)，那往前扔會(huì)不會(huì)？誰能把雪球扔到前面那塊布上？但是人不能靠近布，要站在平衡木后面扔，誰來挑戰(zhàn)一下，請(qǐng)1到2名幼兒嘗試。我們一起來往那塊布上扔扔看，幼兒嘗試往前扔。

（7）你們想不想多一點(diǎn)雪球來扔，我這兒有四個(gè)簍子，簍子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把簍子里的雪花都做成雪球。幼兒邊搓雪球邊扔，直到雪花都變成了雪球?yàn)橹?。教師觀察，提醒幼兒不要跨過平衡木。

（8）哇！地上這么多雪球，怎么辦呢？請(qǐng)你們每人拿一個(gè)簍子去撿雪球。

3.玩游戲：打雪仗

（1）有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎？看看你們簍子里都有雪球嗎？如沒有老師幫其解決：你能給他一些雪球嗎？

（2）女小朋友跟老師到這邊來，站在平衡木后面，男孩站在你們那邊的平衡木后面，將幼兒分成兩邊，師問女孩：你們敢不敢跟男孩打雪仗？（敢）好，我們女孩子都很勇敢。

（3）交代游戲規(guī)則：在玩打雪仗游戲時(shí)，要站在平衡木后面向?qū)Ψ饺尤?，不能跨過平衡木；還有雪球要一個(gè)一個(gè)扔，不能從簍子里倒出來，簍子里雪球扔完了，可以撿點(diǎn)回來再扔，游戲進(jìn)行2到3次。

（4）撿雪球：看雪球滾的滿地都是，請(qǐng)你們每人拿著自己的簍子去撿雪球，看看誰撿的多。撿完了，請(qǐng)你們坐到墊子上，休息一會(huì)。請(qǐng)你們把簍子里的雪球都倒到這兒來，看看能不能堆成一個(gè)大雪人。幼兒到指定地點(diǎn)倒雪球，師在一邊收簍子。

4.放松整理：游戲《雪人融化》

雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請(qǐng)你們每個(gè)人擺一個(gè)與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎？（擺好了）擺好了就不能動(dòng)哦，因?yàn)檠┤耸遣粍?dòng)的哦。哎呀！不好，太陽出來了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來；雪人的手臂化了——手臂垂下來；雪人的肩膀化了——肩膀塌下來；雪人的屁股化了——坐下來；雪人的腿化了——躺下來。

雪人融化的游戲好玩吧，（好玩）還想不想再做一次雪人？那我們?cè)賮硪淮巍?/p>

活動(dòng)反思：

《打雪仗》活動(dòng)中，我改變了以往以幼兒動(dòng)作發(fā)展為唯一教學(xué)目標(biāo)的模式，我著重以幼兒的興趣入手。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)興趣是幼兒參加運(yùn)動(dòng)的主要驅(qū)動(dòng)力，它不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，為達(dá)成增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的目的提供重要條件，而且能為其今后終身樂于參加體育活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。在前期的活動(dòng)中，孩子們對(duì)“打雪仗”特感興趣，于是我在此活動(dòng)中，把游戲“打雪仗”也預(yù)設(shè)在內(nèi)。我先讓幼兒用報(bào)紙自制雪球，通過自捏、自團(tuán)，發(fā)展孩子的手部大小肌肉群，然后讓幼兒討論：雪球還可以怎么玩？通過討論，集思廣益，幫助個(gè)別幼兒，打開其思維，使運(yùn)動(dòng)內(nèi)容更豐富、更新穎。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子們的興趣，開展競賽活動(dòng)“打雪仗”。在活動(dòng)中，孩子們興致極高，個(gè)個(gè)積極參與，大家爭著、搶著把雪球瞄準(zhǔn)對(duì)方扔過去。游戲結(jié)束分出勝負(fù)時(shí)，贏的孩子歡呼雀躍，而輸?shù)暮⒆觿t強(qiáng)烈要求再來一次，于是我提議讓孩子們討論，孩子們經(jīng)過討論后決定以三局定勝負(fù)。最后，盡管贏的還是贏了，輸?shù)倪€是輸了，

但是大家還是非常開心，而且輸?shù)暮⒆右膊粴怵H，他們紛紛表示下次一定能贏，他們的這種永不言敗、執(zhí)意追求的精神，讓我非常感動(dòng)。新課程中一再強(qiáng)調(diào)：要遵循整合性的原則。在預(yù)設(shè)的活動(dòng)中，我除了游戲“打雪仗”以外，我還給孩子一段時(shí)間，讓孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)新的玩法時(shí)，我及時(shí)肯定、表揚(yáng)，并跟他學(xué)，從而增強(qiáng)他的自信，激發(fā)他的表現(xiàn)欲望?；顒?dòng)最后，我則把孩子召集在我的周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動(dòng)及玩法，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂。

在主題背景的活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到：教師在選擇教材、運(yùn)用教材時(shí)，一定要根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點(diǎn)，來選取、整合教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，同時(shí)，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開展體育活動(dòng)的內(nèi)容，才能逐步使孩子的運(yùn)動(dòng)興趣向高層次、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。

2、初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大嘴巴丁丁頭像一個(gè)，紙杯、水、接水盤、小毛巾，歌曲《漱口歌》

活動(dòng)過程：

一、出示大嘴巴丁丁頭像，引起幼兒興趣。

1、介紹丁丁，創(chuàng)設(shè)情境

師：今天，沙老師有帶來了一個(gè)好朋友，他非常的喜歡你們哦，我們請(qǐng)他出來！好不好吖？丁丁，你快出來把！哎，他叫什么名字的？（讓小朋友說）叫丁??！丁丁是個(gè)不挑食的好孩子，他每天都吃很多東西，看丁丁今天吃了哪些東西？

（教師出示食物圖片讓幼兒回答）

幼兒：蘋果、青菜、蘑菇、魚…..

2、引出睡前要漱口的重要性

老師：丁丁說“我吃飽飯了，我要睡覺了”，小朋友你們說丁丁現(xiàn)在能不能去睡覺呀？

幼兒：不能。

老師：為什么呀？

幼兒：丁丁嘴巴有很多臟東西，現(xiàn)在睡覺會(huì)牙齒疼的。

老師：那怎么辦？

幼兒：要漱口。

二、幫助丁丁把嘴巴變干凈，學(xué)習(xí)正確的`漱口方法。

1、幫助幼兒明確漱口所需物品

老師：那漱口需要什么東西？

幼兒：水、杯子

2、跟隨音樂，有趣味的做漱口動(dòng)作

老師：好，現(xiàn)在我們一起來幫丁丁漱漱口。（放音樂《漱口歌》，老師示范正確的漱口方法）

老師：剛才我們幫丁丁漱口，漱了哪里？

幼兒：左邊、右邊、上面、下面

老師：現(xiàn)在丁丁的嘴巴干凈沒有？

幼兒：沒有，還有一點(diǎn)東西。

3、重復(fù)一遍，明確正確的漱口方法

老師：那我們?cè)賮韼投《∈?。（幼兒跟著老師學(xué)習(xí)正確的漱口方法）

老師：丁丁的嘴巴變干凈了，那我們小朋友想不想也讓自己的小嘴巴變干凈呀？

幼兒：想。

三、幼兒學(xué)漱口的兒歌用正確的方法漱口。

（教師提供紙杯、水、接水盤、小毛巾）

師：我們一起來漱口咯！手拿花花杯，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐，牙齒真干凈。

（幼兒自行漱口，教師巡回指導(dǎo)，并將幼兒漱口的樣子拍攝下來）

四、小結(jié)：

師：我們一起來看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧！以后我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣！來，一起露出我們的小白牙照張相吧！

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)12

設(shè)計(jì)意圖：

牙齒重要性不言而喻，尤其是對(duì)小孩來說，有一口好牙才能吃得好，吃好了才能吸收足夠的營養(yǎng)來幫助孩子成長。幼兒期是最容易出現(xiàn)蛀牙的時(shí)候，多部分孩子知道要刷牙，但是意識(shí)不強(qiáng)，且刷牙方法不正確，作為小班孩子，已經(jīng)很有必要掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，讓孩子們擁有健康美麗的牙齒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道要經(jīng)常刷牙，保護(hù)牙齒。

2.學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。

3.養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確刷牙的方法，養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

牙齒的模型一副、課件。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引入牙齒主題。

師：寶寶們微笑一下，老師看看誰的牙齒白白的。

幼兒微笑，老師看幼兒牙齒，并肯定（白白的牙齒、整齊的牙齒、健康的牙齒......寶寶們都長一口美麗的牙齒。）

二、觀察討論，找到保護(hù)方法。

1.出示圖片（一位哥哥牙疼的表情圖），請(qǐng)幼兒說說看到了什么？（哥哥牙疼很痛苦。）

哥哥為什么會(huì)牙疼的.這么厲害呢？(吃零食、不刷牙......)幼兒大膽猜測后出示蛀牙圖。

引導(dǎo)幼兒說說哥哥為什么得牙病？相繼出示糖果圖。

2.怎樣保護(hù)牙齒呢？請(qǐng)幼兒分享保護(hù)牙齒的方法。

早晚刷牙、飯后漱口、不咬硬東西、不吃零食......

三、示范刷牙，兒歌中學(xué)習(xí)刷牙。

1.出示刷牙五步法，模具示范演示刷牙。

提醒幼兒注意：刷牙的方法如果不對(duì)啊，也對(duì)牙齒不好，正確的刷牙應(yīng)該是上下豎著刷，里里外外都要刷，在同一部位反復(fù)刷幾次，力度要適當(dāng)，太輕了刷不干凈，太重了會(huì)損害保護(hù)膜，科學(xué)的刷牙時(shí)間是2分鐘。

2.播放兒歌，引導(dǎo)邊聽讀兒歌邊模擬刷牙，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、傾聽總結(jié)，養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣。

牙齒有很多用處，我們應(yīng)該養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙，睡前不吃零食的好習(xí)慣，牙齒才會(huì)不發(fā)黃，不發(fā)黑，不生病，讓我們的牙齒一直是白白的、人人愛，好看又健康。

活動(dòng)延伸：

21天家園攜手曬堅(jiān)持。好習(xí)慣不是一蹴而就的，需要家園攜手，每天監(jiān)督堅(jiān)持，方可在一段時(shí)日后養(yǎng)成。

小班健康《潔白的牙齒人人愛》教學(xué)反思?由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本節(jié)活動(dòng)前，我做了充分準(zhǔn)備。在教具上有牙齒模型刷牙視頻、圖示及幼兒學(xué)習(xí)刷牙視頻?；顒?dòng)開始后，循序漸進(jìn)啟發(fā)誘導(dǎo)地提問，充分調(diào)動(dòng)孩子的感官學(xué)習(xí)，讓幼兒觀察小猴子牙疼的表情，說出小猴子牙疼的原因，認(rèn)識(shí)到牙齒健康的重要性。這樣，注重了學(xué)習(xí)過程?，孩子能主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，更能引起他們的注意以達(dá)到讓幼兒產(chǎn)生主動(dòng)求知的欲望。在整節(jié)活動(dòng)中中始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)?？紤]到衛(wèi)生的原因，在活動(dòng)中我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問題。利用手做動(dòng)作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同，我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些（刷牙不僅要里里外外刷，還要前后左右、上下都要刷。）

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)13

設(shè)計(jì)意圖：

3-6歲是幼兒成長發(fā)育的關(guān)鍵期，在人際交往中，會(huì)遇到形形色色的困惑，但是在情緒的處理與宣泄方法選擇上，成為了情緒健康的一個(gè)重點(diǎn)?；顒?dòng)《生氣了怎么辦》以《指南》健康領(lǐng)域?yàn)橐笾笇?dǎo)內(nèi)容，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幼兒表達(dá)和控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽故事了解故事內(nèi)容

2、知道情緒失落時(shí)自我調(diào)節(jié)情緒的幾種方法

二、教學(xué)重難點(diǎn)

聽故事了解故事內(nèi)容

知道情緒失落時(shí)自我調(diào)節(jié)情緒的幾種方法

三、教學(xué)過程

1、講述故事知道引起心情不好的原因。

首先，故事中人物自我介紹

——嗨，大家好！我的名字叫萌萌，今天發(fā)生了很多糟糕的事情

辛辛苦苦搭建的積木被小朋友推倒了，我很生氣。

小朋友不和我玩我很生氣，我很生氣。

媽媽冤枉了我，我很生氣。

和小朋友打架，我很生氣。

這些讓我感覺到心情糟糕透了。

2、尋找方法，怎樣可以使心情變好？

——我得想一想有什么方法可以使我的心情變好呢？

我可以聽一聽音樂

一個(gè)人安靜閱讀。

一個(gè)人獨(dú)自待著。

做自己最喜歡的'事情畫畫。

可以安靜地睡一會(huì)。

我可以拍球，運(yùn)動(dòng)。

還可以大聲的喊出來。

可以和好朋友一起玩。

最后我還可以深呼吸。

這樣我的心情就變好了。

3、總結(jié)梳理心情變好的方法。

——小朋友們，我的方法你學(xué)會(huì)了嗎？如果你的心情不好可以試一試這些方法比如：聽音樂、安靜閱讀、獨(dú)自待著、畫畫、睡覺、運(yùn)動(dòng)、大聲呼喊、和朋友一起玩、深呼吸。你的心情一定會(huì)變好的。

活動(dòng)反思：

在做完活動(dòng)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，從選材上，我覺得選材適合幼兒園的孩子，貼近幼兒的生活。在過程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，層次明確，有開始有總結(jié)。

缺點(diǎn)與不足：在環(huán)節(jié)上，視頻教學(xué)會(huì)更加直觀些，在總結(jié)部分比較簡單。

在技術(shù)處理上，圖片的處理，音頻的鏈接合成會(huì)有一些瑕疵。

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)14

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，并講述自己的感受。

2、能說出鼻子的作用和簡單的保護(hù)鼻子的方法。

3、養(yǎng)成科學(xué)用鼻、愛護(hù)鼻子的良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、將香油、醋、蒜泥、香水、酒、分別裝入瓶中，制成氣味瓶。

2、動(dòng)畫課件：故事《翹鼻子魯魯》

【活動(dòng)過程】

一.談話引入，激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣

小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)哪位小朋友愿意告訴老師你的小鼻子都聞到過什么氣味？（酸、甜、辣--）

二、引導(dǎo)幼兒想辦法了解“神秘的氣味瓶”，嘗試用鼻子辨別不同的氣味1、鼓勵(lì)幼兒用自己的方法辨別瓶子里物品的氣味。

師：剛才，我的好朋友送我一件禮物，大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?還可以用什么樣的方法我的禮物是什么？（看一看、嘗一嘗、聞一聞等）。

2、提醒幼兒不能隨便品嘗不認(rèn)識(shí)的食品，探討正確的.聞味方法：打開瓶蓋，手在瓶口上方輕輕扇動(dòng)。

這個(gè)辦法也可以，但是李老師要告訴你們自己不知道的東西可不能隨便放在嘴里嘗，萬一是不好吃的東西就不好了，是不是？那除了嘗還有其他的好辦法嗎？（聞聞）哦，鼻子一聞就聞出來了，這是個(gè)

好辦法，老師先來試一試，這是什么東西呢？（老師用手扇扇的方法）哦老師聞出來了，先不告訴你，等會(huì)請(qǐng)你來好嗎？哎，剛才老師聞味的時(shí)候小手在干什么呀?對(duì)了，聞味道的時(shí)候呀，小手在杯子上面輕輕的煽動(dòng)，這樣味道就乖乖的跑到你的小鼻子里去了。你學(xué)會(huì)了嗎？

3、引導(dǎo)小朋友能用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味，跟大家說說聞到了什么氣味，知道鼻子能幫助我們聞到了各種各樣的氣味。

(1)大家?guī)臀衣勔宦勈鞘裁囱?？（像是酒的味道）你見過誰喝過酒呀？

(2)蒜泥 （辣辣的，是大蒜的）家里有人吃蒜嗎？你吃過大蒜嗎？喜歡吃蒜嗎？告訴你們吧，大蒜里面的大蒜素可以幫我們殺菌消炎預(yù)防感冒，所以我想沒吃過大蒜的小朋友回去可以吃一點(diǎn)媽媽用蒜泥做的菜試試看，好嗎？

（3）香水 老師這還有一件小禮物，可是它不肯出來，他想請(qǐng)小朋友先閉上小眼睛，他會(huì)出來親親你的，小朋友你們?cè)敢鈫幔磕呛?，趕快把你的小眼睛輕輕閉上吧。好了，快把眼睛睜開，仰起小臉用小鼻子聞一聞什么味道？對(duì)，小朋友你們的小鼻子可真靈。

（4）香油、醋哎，老師差點(diǎn)忘了，剛才我去咱們幼兒園廚房里取蒜泥的時(shí)候，廚房里的阿姨說，想要做一道小朋友非常喜歡吃的菜，要用到香油，可是啊廚房的阿姨只知道這兩瓶一瓶是醋，一瓶是香油，可是到底那一瓶是香油呢？阿姨想請(qǐng)我們班的小朋友來幫幫忙，你們?cè)覆辉敢鈳椭⒁?？那怎么才能知道哪一瓶是香油呢？哦，用小鼻子聞一聞就能知道，好，那老師?qǐng)你來聞一聞好嗎？哪瓶是香油？那這瓶呢？對(duì)，是醋。那我再請(qǐng)小朋友來聞一聞這瓶到底是不是香油？那都來聞一聞，哦，這瓶是香油啊，老師給她做個(gè)記號(hào)，等會(huì)給餐廳里的阿姨送去好嗎？

4、引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

（1）小朋友你在家或者別的地方還聞到過什么氣味？

（2）你最喜歡聞什么氣味？不喜歡什么氣味？為什么？幼兒討論交流。

5、教師小結(jié)：

我們身邊有好多東西氣味是不一樣的，有的酸、有的甜、有的辣、有的香、有的臭，我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，但是李老師要告訴你們不是所有的氣味都很好聞，有的氣味對(duì)你的身體有影響，所以當(dāng)你的鼻子要去聞你從來沒有遇到的東西或者你不熟悉的東西時(shí)候，可以用小手扇扇的方法來試試看：小手輕輕朝鼻子扇扇。

三、觀看故事《翹鼻子魯魯》，幫助幼兒了解保護(hù)鼻子的方法

（1）我們的小鼻子本領(lǐng)可真大呀，不僅可以幫助我們呼吸、還可以聞到很多的氣味，那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的鼻子呢？（討論）有一個(gè)小動(dòng)物，就不知道怎樣保護(hù)自己的小鼻子，還和小鼻子開了一個(gè)很危險(xiǎn)的玩笑。到底是誰呢？他的小鼻子怎么了？我們一起來看一看。

（2）討論：魯魯做的對(duì)嗎？為什么？

(3)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，如何保護(hù)鼻子?

引導(dǎo)幼兒說出自己的想法：如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時(shí)要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時(shí)要及時(shí)擦等等。

（3）教師小結(jié)“我們的鼻子幫助我們聞到了各種各樣的氣味，讓我們

知道了瓶子里裝的是什么?如果鼻子不透氣，我們就聞不到氣味了，所以我們可要好好保護(hù)鼻子噢！

四、活動(dòng)延伸

寶貝們，讓我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣吧，讓我們的小鼻子到外面聞一聞大自然中都有哪些氣味吧！

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳y

2、在游戲活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)小腳y 帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳y的意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備： 幼兒已有認(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓 、平足塑料模型 、事先準(zhǔn)備好的三條小路（海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路）小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

——師：我們的小手很能干，會(huì)穿衣，會(huì)吃飯，還會(huì)畫畫等等。你們知道嗎？我們身上還有一樣寶貝，長得和小手很象，會(huì)是誰呢？（引導(dǎo)幼兒說出小腳y，并脫下鞋子，露出小腳y，將脫下的鞋子放在椅子下面）

2、探索實(shí)踐，認(rèn)識(shí)小腳y

——師：我們一共有2只腳，每一只小腳y上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個(gè)腳趾 ？（先請(qǐng)幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù)）

——師：我們的腳趾和手指一樣，上面長著什么東西？（指甲）這些指甲摸上去是什么感覺？（幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會(huì)戳痛皮膚）

——師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？（引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）

——師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的小腳y，我們每個(gè)人的腳y都一樣嗎？有沒有哪里不一樣的？（教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，并且認(rèn)識(shí)平足）

——師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個(gè)腳趾，一共10個(gè)腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ，組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)

——師：人的腳有什么用呢？（走路）請(qǐng)小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。（幼兒在事先準(zhǔn)備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）

——師：走在不同的小路上，感覺怎么樣？（幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語言）

——師：我們的小腳y很重要，那怎么保護(hù)自己的小腳y呢？（幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語言）

——師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護(hù)自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。

活動(dòng)反思：

1、目標(biāo)

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)要求，從知識(shí)、技能、情感等三方面制定了兩個(gè)目標(biāo)：

1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳y

2、在游戲活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)小腳y 帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳y的意識(shí)

2、教學(xué)具

教具：

（1）考慮到幼兒與他人比較雙腳時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)'沒有一雙腳是平足'的情況，而且即使有個(gè)別幼兒有平足的，幼兒也不方便觀看，所以我預(yù)先準(zhǔn)備了一只平足的塑料腳，供孩子觀察。

（2）事先準(zhǔn)備好的`3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面，這樣在幼兒起立走路時(shí)就能按長龍的順序有序走路。

學(xué)具：整個(gè)活動(dòng)都是圍繞自己的小腳展開的，每個(gè)人的小腳就是學(xué)具，將平時(shí)不外露的小腳展現(xiàn)出來，孩子的興趣很高。

3、教學(xué)

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過程中，因?yàn)橐延姓J(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)， 知道手指甲、手心、手背等知識(shí)， 所以幼兒能夠遷移知識(shí)，很快認(rèn)識(shí)自己的小腳y。在比較各自的小腳y時(shí)，幼兒的表現(xiàn)有點(diǎn)興奮，為了避免出現(xiàn)混亂，要求幼兒就和鄰座的幼兒比較，老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，幼兒的活動(dòng)氛圍更是達(dá)到了，因?yàn)樵诩w活動(dòng)中，幼兒從沒有體驗(yàn)過這種感覺，幼兒從椅子上站起，依次走過三條路，最后回到小椅子坐好，并且將鞋子穿好?？紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩，會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間；而且天冷的話，赤腳走路也比較冷，所以我覺得在天氣適宜的時(shí)候進(jìn)行此活動(dòng)比較好。

第五篇：小班健康教學(xué)設(shè)計(jì)

小班健康教學(xué)：不跟陌生人走

設(shè)計(jì)意圖：

孩子年齡小，自我保護(hù)意識(shí)較差，社會(huì)上拐賣兒童事情又較多，為了使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，樹立幼兒初步的防范意識(shí)，特設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信陌生的話，不能跟陌生人走，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境。2．玩具等?；顒?dòng)過程：

一、歌曲《小兔乖乖》，引出課題

師：“小朋友聽過《小兔乖乖》的故事嗎？里面的歌你們會(huì)唱嗎？我們一起來唱一唱好嗎？”

師：小兔子為什么不給大灰狼開門呀？現(xiàn)實(shí)生活中也有些像大灰狼一樣的壞人，他們是怎樣哄騙小朋友的呢？

二、情景表演：

陌生人走進(jìn)班里來接小朋友，請(qǐng)幼兒觀看情景表演。1．教師借故離開教室。

2.幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人出場?！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。

陌生人與幼兒的對(duì)話：

陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)

陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走)

陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)

陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開始有些動(dòng)搖了，有的開始要玩具了)

陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)

陌生人；那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯?xiàng)l可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人’’走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)

3．教師在幼兒即將離開教室時(shí)出現(xiàn)，陌生人離開。

師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當(dāng)勞)

師：那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼：不認(rèn)識(shí))

師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請(qǐng)幾位幼兒回答)

師：你為什么不跟陌生人走呢?(請(qǐng)一位幼兒回答)

師：你們覺得誰做得對(duì)誰做得不對(duì)，為什么? 教師引導(dǎo)幼兒討論：請(qǐng)幼兒說說誰上當(dāng)了？誰沒上當(dāng)？為什么會(huì)上當(dāng)？陌生人是怎樣哄騙小朋友的？被陌生人騙走會(huì)有什么后果？和陌生人走了會(huì)怎樣? 師：遇到以下情況我們?cè)趺崔k呢？我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)自己，才能不受騙呢？ ①、在家門口玩，有陌生人要帶你玩或去買好東西吃，你怎么辦？

②、在商場，你和爸媽走失了，有陌生人要帶你找爸媽，你怎么辦？

③、在幼兒園，有陌生人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？ ④、你一個(gè)人在家，有人敲門怎么辦？

三、角色扮演體驗(yàn)

請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演，一個(gè)人在家如何應(yīng)對(duì)陌生人的敲門。

四、活動(dòng)結(jié)束

提醒幼兒今后不要離開成人單獨(dú)活動(dòng)，遇到陌生人時(shí)，不能輕信陌生人

五、活動(dòng)延伸

在活動(dòng)結(jié)束后，為強(qiáng)化幼兒的防范意識(shí)，我將幼兒的討論整理張貼在家園互動(dòng)板塊，聯(lián)合家長將幼兒安全教育做的更深入和更長久，讓幼兒時(shí)刻做到防范和保護(hù)。