第一篇：幼兒園大班手工活動的設(shè)計與反思：魚

幼兒園大班手工活動的設(shè)計與反思：魚

教案設(shè)計意圖： 魚的種類繁多、形態(tài)各異，不僅與幼兒的生活關(guān)系密切，其美術(shù)表現(xiàn)形式也很豐富，繪畫、剪紙、泥塑等不一而足。

在本次活動中，我組織幼兒手機廢舊材料，引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)造性地使用材料與工具，制作富有個性的魚，其

內(nèi)容具有極大的想象與創(chuàng)造的空間。由于材來和工具的使用技能的學(xué)習(xí)是幼兒進行創(chuàng)意表現(xiàn)的關(guān)鍵，因此，在環(huán)境創(chuàng)

設(shè)、范例提供、方法嘗試、作品展示、成果交流等各環(huán)節(jié)，我都努力給幼兒更多自由的空間，讓幼兒通過細(xì)心觀

察，抓住材料的特點，產(chǎn)生豐富的想象，再根據(jù)不同的材料選擇合適的工具進行創(chuàng)造，感受創(chuàng)意制作帶來的快樂，促使幼兒美術(shù)技能與創(chuàng)造力的協(xié)同發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1.結(jié)合對魚的造型與色彩的認(rèn)知經(jīng)驗，利用廢舊材料進行有主題的借形想象和組合。

2.自主選擇材料，綜合運用撕、折、剪、卷、擰、粘貼等技能，大膽制作獨特的魚。

3.體驗用廢舊材料進行創(chuàng)意制作帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.布置“海底世界”的場景。

2.用各種廢舊材料制作的魚的范例一組。

3.給每個幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠、托盤、垃圾桶等工具。

4.餅干桶、紙盒、紙杯、光盤、紙筒、扭扭繩、樹葉、羽毛、紐扣、撲克等各種廢舊材料。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

師（出示場景“海底世界”）：瞧！孩子們，我們來到了哪里？

幼：海底世界，哇，好的魚啊！

師：這里的魚兒真有趣。請大家仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的，待會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

二、范例欣賞

1.總體欣賞。

師：你最喜歡哪條魚？它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什么材料做的?

幼：我最喜歡這條稻草魚，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。

幼：我最喜歡這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和鰭是用樹葉做的，身上有好多果凍盒，果凍盒里塞了皺紙，顏色很漂亮。

幼：我喜歡糖盒做的魚，魚鰭和尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚鱗是用棉簽做的。

幼：我喜歡這條，它的身上有許多夾子。

......2.拓展討論一：同一部位使用不同材料。

師;老師用了哪些材料做魚的身體？

幼：紙盤、紙巾盒/光盤、席子、樹枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套......師：你覺得生活中還有什么東西也可以用來做魚的身體呢？

幼：紙杯/飲料瓶/報紙/石頭。

師：是啊，魚的種類很豐富，大小、形態(tài)、顏色都各不相同。只要我們大膽想象，生活中的很多材料都是可以用來做魚的身體

3.拓展討論二：同一材料的多種使用。

師：這條魚的尾巴是用什么材料做的？

幼：扭扭繩

師：老師還用扭扭繩做了魚身上的什么呢？

幼：嘴巴。

幼：這條魚的身上四個地方用了扭扭繩：魚鰓蓋、魚鰭、魚尾、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來的。

師：看來扭扭繩的用處真不小，只要你認(rèn)真思考，就一定能發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的地方。

師：看看老師這里收集了一些什么材料？你覺得可以用來做魚的什么呢？

幼：奶茶杯可以做魚的身體。

幼：奶茶杯的蓋子可以做魚的眼睛。

幼：很多蓋子貼在一起可以做魚鱗，要貼在大大的魚身上才好看。

幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞就是魚眼睛。

幼：吸管可以做尾巴。

幼：夾子夾在魚頭上可以用來做魚的嘴巴，夾在兩邊可以做魚鰭，夾在身體后面可以做魚尾巴。

師：每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料，我們可以剪一剪、拼一拼、折一折、連一連、擺一擺、粘一粘。只要動腦動手，就一定能把材料用

好、用巧。

三、討論工具的使用

師：老師想給這些魚貼上魚鰓蓋，你們認(rèn)為用什么粘貼最合適？誰愿意來試一試？（分別請4—5位幼兒用不同的工具嘗試粘貼不同的

魚鰓蓋，觀察不同的結(jié)果。）

師：誰來把嘗試的結(jié)果跟大家分享一下？你認(rèn)為哪種工具最好？用的時候要注意一些什么？

幼：我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。

幼：我的魚鰓蓋是用撕好的報紙條折出來的，可以用固體膠貼。

幼：報紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。

......師：不同的工具適合于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就會有不同的效果，所以，在選擇工具時也要動腦筋哦！

四、實踐操作

師：材料、工具都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在就讓我們開始做一條最美麗、最獨特的魚吧，別忘了給它取一個好聽的名字。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，對有困難的幼兒給與幫助，特別是對不會使用剪刀的幼兒。

先做好的幼兒將作品放到場景中，并和同伴交流。

五、展示評價

師：海底世界一下子多了這么多新朋友，真是熱鬧。制作師快來介紹一下吧，說說你做的魚叫什么，它最大的本領(lǐng)是什么。

幼：我做的魚叫“飛魚”，它的魚尾、魚鰭都很大，游起來快得像飛一樣。

幼：我的魚叫“泡泡魚”，因為它身上的魚鱗都像圓圓的泡泡。

幼：我這條叫“噴水魚”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游得時候，會不停地往外噴水，我一眼就能找到它。

師：每個小朋友都選擇了不同的材料和工具，用各自的方法做了獨特的魚，還給魚兒取了不同的名字。我們以后可以仔細(xì)找一找更多

廢舊材料，試一試，看一看能不能做出更獨特的魚來。

六、整理場地，結(jié)束活動

第二篇：幼兒手工活動《魚》教學(xué)反思

幼兒手工活動《魚》教學(xué)反思

幼兒手工活動《魚》教學(xué)反思

幼兒手工活動能培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。

魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征，鞏固團、搓、壓、捏等技能。

本活動首先讓幼兒觀察各種不同外形、顏色，有著特殊本領(lǐng)的魚，激發(fā)了幼兒參與活動的欲望。在示范部分，我改變了以前老師示范講解的模式，而是請幾個幼兒到臺前來，按自己剛才觀察到的魚的特點，或是以前見過的魚的特征進行創(chuàng)作，再請全體幼兒一起欣賞、評價，在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，幼兒能說出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平，他們在賞與評中進一步掌握了塑造魚的方法，在活動中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚?；顒又杏變耗艽竽憛⑴c活動，他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了成功的快樂。

第三篇：幼兒園大班手工活動設(shè)計：面點制作

幼兒園大班手工活動設(shè)計：面點制作

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒制作面點的興趣，感受動手勞動的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致地做事態(tài)度和動手操作的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作面點的技巧，感知面制成面點的變化過程?；顒訙?zhǔn)備

1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯（葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自選）和好的面團每小組一份，已制作好的點心樣品、大面板、牙簽。

2、根據(jù)所制面點的需要做好其他物質(zhì)準(zhǔn)備：盛面點用的盤子人手一個、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保溫桶、臉盆、毛巾。

3、課件：各種點心的圖片、輕柔音樂?；顒舆^程

1、教師以面點師的身份帶領(lǐng)幼兒進入活動場地。師：小朋友們看老師今天系上圍裙戴上帽子知道我們要做什么嗎？今天老師跟小朋友一起當(dāng)一次面點師。

2、教師介紹各種面點的名稱及方法（1）出示面點及圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞并說出各種面點的不同。（2）教師講述和面的方法，并簡單介紹幾種不同材料做成的面團。

3、帶領(lǐng)幼兒按順序洗手。

4、教師帶領(lǐng)幼兒動手制作面點（輕柔音樂）（1）鼓勵幼兒用揉、搓、捏等技能制作面點，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)作性的制作面點如動物形狀、各種器械的形狀，或自選輔助食品。（2）鼓勵幼兒用不同工具制作面點。

5、加工成熟（1）幼兒制作完畢送到微波爐蒸熟（引導(dǎo)幼兒討論還可以用什么工具制作）（2）教師和幼兒一起清理衛(wèi)生，把剩余的面和輔助食品送到指定的地方。（3）洗手

6、品嘗面點：教師和幼兒一起欣賞烤制成熟的面點，分享勞動成果。

五、活動延伸：制作單餅，包水餃等。

第四篇：幼兒園大班語言活動設(shè)計與反思

《花開歌》活動設(shè)計

活動目標(biāo)

1、學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開的花，對植物開花的現(xiàn)象比較感興趣

2、大膽說出自己喜歡的花的特征，嘗試勇比較恰當(dāng)?shù)恼Z言對花進行描述，豐富詞匯。

活動重點

能說出自己喜歡的花的基本特征，并對花進行描述

活動難點

學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開的花

活動準(zhǔn)備

多媒體課件、活動材料

活動過程

一、談話淡入，回憶看到過的花

1、手指律動

2、你知道什么花？它們是什么樣的? 你最喜歡什么花？為什么？什么季節(jié)開？

3、說一說四季的花，啟發(fā)幼兒回憶在春、夏、秋、冬各有什么樣的花開放？

二、學(xué)念兒歌，了解各個季節(jié)開的花

1、出示完整兒歌，初步了解，教師領(lǐng)讀

2、引導(dǎo)幼兒理解詞語紅艷艷、笑盈盈

3、對照相應(yīng)圖片認(rèn)識花卉與識記兒歌

4整體朗讀，背誦兒歌

5、小游戲

根據(jù)多媒體出示的花卉圖片說出兒歌中相對應(yīng)的句子，幼兒評析，看誰說的又快又準(zhǔn)，說對了的幼兒有獎勵。

6、再讀兒歌，熟讀成誦

進行分組練習(xí)兒歌，加深印象

7、小互動

老師報月份，幼兒說出花，又快又對并且聲音洪亮的幼兒有獎勵。

課堂拓展

說說你還認(rèn)識什么花?從枝葉、花朵、顏色、花期等進行描述

活動結(jié)束

觀看相關(guān)圖片，再讀兒歌

活動反思

這次語言活動讓幼兒學(xué)習(xí)念十二個月的花，這種兒歌朗朗上口，容易使幼兒產(chǎn)生興趣。兒歌中還包含了很多知識在里面，非常值得學(xué)習(xí)?；顒又袝幸恍╇y度。一是有些花幼兒不熟悉，識記較困難；二是兒歌對花的概括性很好，有些幼兒難以理解。因此我采用問答式來引導(dǎo)幼兒。兒歌的每一句都是由月份、花名和花的特點組成，我分門類別的提問，然后多媒體出示圖片對應(yīng)識記與朗讀，不斷的記憶兒歌內(nèi)容。如此他們理解記憶相比死記硬背的效果好很多。

第五篇：幼兒園大班手工活動：火車

幼兒園大班手工活動：火車

材料準(zhǔn)備： 四個牛奶盒、剪刀、雙面膠、彩紙、瓶子的蓋。制作過程：

1.用剪刀沿盒子的三分之處剪開。

2.用深色彩紙剪出10個圓形做轱轆。

3.將彩色報紙撕下一塊用手?jǐn)€成球。

4.將攢好的小球粘在轱轆上。

5.再粘在盒子車廂的兩側(cè)。

6.將彩紙用剪刀剪下四條長條反復(fù)的折，再將兩端粘上雙面膠，把每節(jié)車廂連接在一起。

7.利用雙粘膠將剪下來的一個牛奶盒上半部分和第一個“車廂”粘在一起。

8.將瓶子蓋擰下來，利用雙面膠粘在“車頭”。

9.牛奶小車做好了。