第一篇：小學(xué)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)《節(jié)約用水》

小學(xué)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)《節(jié)約用水》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生鞏固簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)的能力。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

3、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解我國(guó)水資源現(xiàn)狀，滲透品德教育，使學(xué)生形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、雜志、報(bào)刊等渠道調(diào)查我國(guó)目前水資源現(xiàn)狀。

2、分小組作試驗(yàn)，觀測(cè)水龍頭滴水量，完成“水龍頭滴水量統(tǒng)計(jì)表”。

3、調(diào)查估測(cè)一下你自家每個(gè)月的用水量。

4、調(diào)查學(xué)校共有幾個(gè)水龍頭?；顒?dòng)學(xué)具：數(shù)據(jù)表、統(tǒng)計(jì)表、坐標(biāo)紙、鉛筆、彩筆、直尺、三角板、橡皮、量筒或量杯、電子表。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入 觀看廣告，談?wù)摳邢?，?dǎo)入課題

1、開場(chǎng)語：同學(xué)們，你們喜歡看廣告嗎？請(qǐng)大家觀看一段廣告，出示課件：水公益廣告

2、說說你的感想？組內(nèi)交流自己的想法，并指名說給大家聽聽

3、如果把你們大家的想法總結(jié)成一句話應(yīng)該是什么呢？

出示課題：節(jié)約用水

二、匯報(bào)總結(jié)合作探索 運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，探索發(fā)現(xiàn)并解決生活中的問題

（一）匯報(bào)結(jié)果

1、請(qǐng)同學(xué)們把你課前搜集的有關(guān)水資源現(xiàn)狀的資料向大家展示一下。（備用課件：中國(guó)、保定水資源現(xiàn)狀）

2、通過這些資料，我們目前面臨的水資源問題怎樣？情況十分危急

3、是什么情況造成這種危機(jī)的現(xiàn)狀呢？ 人類的浪費(fèi)??

4、在我們的生活生產(chǎn)中你見到過那些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？各小組把你們的調(diào)查結(jié)果總結(jié)在一起，并派一名組員說說 澆地時(shí)大水漫灌，洗衣服時(shí)水龍頭一直開著??

過渡語：同學(xué)們別小看水龍頭滴嗒一下，時(shí)間長(zhǎng)了可不是一個(gè)小數(shù)字。

（二）合作實(shí)驗(yàn)

1、請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的滴水速度，滴水量（毫升）時(shí)間（分鐘）平均每分鐘滴水量 滴水速度

2、根據(jù)你測(cè)得的結(jié)果制成折線統(tǒng)計(jì)圖（自制坐標(biāo)紙）通過看統(tǒng)計(jì)圖你得到了什么結(jié)論？

（三）算一算

過渡語：俗話說得好，不算不知道，一算保你嚇一跳。

根據(jù)你們算出的滴水速度，算一算：（出示課件）

1、一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì)浪費(fèi)水＿＿噸。（1毫升＝1克）

2、一個(gè)滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水夠你家大約用＿＿個(gè)月。

3、如果學(xué)校里的每個(gè)水龍頭都按這個(gè)速度滴水，那么學(xué)校每年要多支付多少元水費(fèi)。如果這水不浪費(fèi)，那么節(jié)約的錢能我國(guó)西部地區(qū)挖多少口水窖（按每口水窖人民幣1000元計(jì)算），這樣就可以我國(guó)西部人民多用上一些水。附圖課件：西部居民用水圖師問：大家通過計(jì)算，你們有什么感想呢？別小看那滴水，時(shí)間長(zhǎng)還真浪費(fèi)不起！

三、解決問題

過渡語:水對(duì)我們是如此的重要，我國(guó)是世界貧水國(guó)家之一，作為中國(guó)小公民，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？請(qǐng)以小組為單位談?wù)勀銣?zhǔn)備從哪些方面去做？

1、用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等；

2、用洗衣水拖地板、沖馬桶等；

3、隨關(guān)好水龍頭；

4、不污染水源等。

5、保護(hù)供水設(shè)備，遇供水設(shè)備被毀壞，及時(shí)報(bào)警。

四、感受我們身邊的水 留住美麗的江河湖泊，時(shí)刻提醒自己水危機(jī)出示課件圖片

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)幾句“節(jié)約用水”宣傳口號(hào)

2、為自己的家庭設(shè)計(jì)一套節(jié)水方案

3、為全校師生寫一份節(jié)約用水倡議書

4、小組合作完成一份主題為“節(jié)約用水”的手抄報(bào)

王程村小學(xué)

王洪霞

《讀書交流》語文活動(dòng)課設(shè)計(jì)

活動(dòng)目的：

1、使學(xué)生明白閱讀好書的意義。激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

2、使學(xué)生能持之以恒地進(jìn)行課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

讀書使我們充實(shí)，思考讓我們睿智。今天我們就來進(jìn)行一次讀出交流。出示課題《讀書交流》

二、讀書名言介紹

“一本好書勝過任何珍寶?！彼I(lǐng)著我們徜徉知識(shí)的宮殿，啟迪我們?nèi)ニ伎既松恼芾?。古今中外的名家學(xué)者都喜歡讀書，他們對(duì)讀書有何體會(huì)呢？

1、學(xué)生介紹讀書名言

2、教師小節(jié)：看來同學(xué)們知識(shí)的還真不少，這些讀書名言句句都富于哲理、充滿睿智、意味深長(zhǎng)，給我們以有意的啟示。希望同學(xué)們以后能用這些至理名言時(shí)刻提醒自己多讀書，讀好書。

三、讀書心得體會(huì)交流

繼上一次讀書交流會(huì)之后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們又讀了不少好書。不知這一次你有何感想？

1、小組交流。

2、大組交流。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

3、每人用一句話來概括自己的讀書體會(huì)，就算作你自己的讀書名言

4、教師小節(jié)：讀書使我們受益無窮、其樂無比，讓我們充實(shí)，使我們睿智。但愿同學(xué)們以后能持之以恒，真正讓書成為你生命的一部分。

四、好書共享

下面請(qǐng)同學(xué)們把你手中的好書用最精煉、最概括、最具有誘惑力的語言推銷給其他同學(xué)。

五、總結(jié)

每一本好書都好像在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個(gè)不可思議的新世界，讀書越多，我們與這個(gè)世界就接近，越使我們的生活變得更加光明和有意義。最后老師引用高爾基的一句話來結(jié)束我們今天的這堂活動(dòng)課，“熱愛書吧，它是知識(shí)的源泉?！?/p>

王程村小學(xué)

王洪霞

《讓我們的教室更整潔漂亮》

活動(dòng)目的：

1、初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：組織學(xué)生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點(diǎn)讓學(xué)生說說怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。

活動(dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級(jí)，通過活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感。

活動(dòng)三：分組討論

1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？出示幾張圖片，對(duì)照?qǐng)D片，說說自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生懂得，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。

活動(dòng)四：實(shí)際行動(dòng)老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。

王程村小學(xué)

王洪霞 《美在文明 愛在禮儀》活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目的：

通過本次活動(dòng)課，使學(xué)生對(duì)文明禮貌用語有一個(gè)認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)體會(huì)講明、懂禮儀的重要性。在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個(gè)“講文明、懂禮貌”的好孩子。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

師：同學(xué)們，我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，我們從小要

“學(xué)禮儀，用禮儀、要重言，更重行?！蔽覀兺瑢W(xué)一定要做個(gè)講文明、有禮貌的小學(xué)生，讓文明之花處處開放。那我們又應(yīng)該怎樣做個(gè)文明人呢？

（一）學(xué)習(xí)文明禮貌用語

1、出示在學(xué)校門口的畫面：

師說：同學(xué)們請(qǐng)看這幅圖：你看到小同學(xué)在學(xué)校門口干什么？（他們?cè)诨ハ啻蛘泻簦?/p>

他們是怎樣打招呼的？（互相問你好！你早）

2、師：當(dāng)你來到學(xué)校門口，你和同學(xué)們互相問：“你好！”“你早！”這時(shí)你的心情怎樣？（舒服、親切、高興??）

3、師：我們不僅要在學(xué)校里做文明人，時(shí)時(shí)處處都要講文明、懂禮貌。

（1）出示在火車上的圖片：

想一想：人們之間是怎樣打招呼、問好的？找一找他們都使用了哪些禮貌用語？（您好、你好、再見）

（2）遇見鄰居（阿姨您好?。?）看見同學(xué)（小明你好、小軍你好）

（4）客人來了（爺爺您好、小華你好，您請(qǐng)進(jìn)）

（5）熟人相遇（小朋友握手問好）

（6）見到參觀的客人（鞠躬問客人們好）

（7）出圖：猜一猜應(yīng)該說什么禮貌用語？

4、說一說你知道的禮貌用語有哪些？（請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系、您好、再見）

5、說兒歌：同學(xué)們，要牢記，您好，再見，沒關(guān)系。謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起，禮貌用語記心里。講文明、懂禮貌，人人見了都夸你。

（二）通過文明行為辨析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣。

請(qǐng)你們告訴他們這樣做有什么不好？

1、見面不理人

師：想一想他為什么不理人？（膽子小、沒有好習(xí)慣）

你想對(duì)他說些什么？

同學(xué)們你們有沒有不理人的時(shí)候？統(tǒng)計(jì)班中學(xué)生情況。

2、問好聲音小

師：想一想這樣做有什么不好？

請(qǐng)你告訴她該怎樣做？提示：聲音過大也不好、眼睛應(yīng)看著別人）

請(qǐng)你給這個(gè)小同學(xué)做個(gè)示范。向來聽課的老師問問好。

（三）在不同場(chǎng)合中，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語

a 說一說，我們都來做有禮貌的好孩子。

1、早上出門向家長(zhǎng)說“（）?！?/p>

2、家里來了客人說：“（）”

3、回到家里向父母說“（）”

4、見了老師、同學(xué)說“（）”

5、課間不小心撞了同學(xué)說“（）”

6、同學(xué)道歉以后說“（）

7、得到別人幫助說“（）

8、在汽車上，見了老人讓座說“（）”

b

1、說一說，演一演，師生共評(píng)價(jià)。

(場(chǎng)景一)當(dāng)你想向同學(xué)借尺子時(shí)，你該怎樣說，怎樣做？

(場(chǎng)景二)如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的鉛筆盒，你該怎么辦?(場(chǎng)景三)來到書店，你想買本書，應(yīng)該怎樣跟營(yíng)業(yè)員阿姨說呢?(場(chǎng)景四)當(dāng)家里來了客人，你怎樣招待他？（場(chǎng)景五）在公共汽車上怎樣給老奶奶讓座？

(場(chǎng)景六)如果你和爸爸媽媽游玩時(shí)，你走失了，你該怎樣向民警叔叔求得幫助呢？

2、如果你沒有記清家庭作業(yè)，你怎樣向班主任老師打電話詢問呢？（打電話過程中你認(rèn)為應(yīng)該使用哪些禮貌用語？

（四）師：我們班自開展文明禮儀活動(dòng)以來，同學(xué)們的變化可大了，評(píng)出了班級(jí)文明小標(biāo)兵。

（五）齊唱：咱們從小講禮貌。

王程村小學(xué)

王洪霞

《文明禮儀美校園》活動(dòng)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、知道我國(guó)是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。

2、能區(qū)分文明與不文明，對(duì)不文明現(xiàn)象說出自己的看法，認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們身邊。

3、培養(yǎng)學(xué)生從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，爭(zhēng)做一個(gè)講文明知禮儀的好少年。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 教師：收集有關(guān)材料和圖片，制作多媒體課件 學(xué)生：

1、排練小品和兒歌 ２、收集學(xué)校的不文明現(xiàn)象并拍照等。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，我們?nèi)A夏大地是禮儀之邦，幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。時(shí)至今日，在社會(huì)上，在校園里那些講文明，知禮儀的人，總是受到人們的尊敬和愛戴。今天讓我們共同參與——《文明禮儀美校園》活動(dòng)。

二、演一演

1、欣賞小品

小品一：快看，教室里講臺(tái)上亂七八糟地放著作業(yè)本和試卷，王明子看到后是怎么做的？

小品二：再看看，在學(xué)校里，王佳琳遇到老師又是怎樣做的？

師：同學(xué)們看完兩個(gè)小品，你們覺得誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)，為什么呢？

2、交流討論：看完兩個(gè)小品，你們知道了什么？

師：剛才你們討論得非常熱鬧，作為小學(xué)生，我們從小要“學(xué)禮儀，用禮儀”讓文明禮儀之花在校園內(nèi)處處開放。

3、如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的文具盒，該怎么辦?

4、集體讀兒歌，同位互拍。

過渡語：同學(xué)們，這是我們平時(shí)常用的禮儀。讓我們攜起手來，讓文明禮儀之花開滿我們美麗的校園。

三、說一說

1、請(qǐng)小萌同學(xué)給大家講個(gè)故事。美的回聲

2、請(qǐng)劉佳和小組為我們表演三句半:《校園禮儀》

3、誰來說說校園禮儀有哪些？升旗禮儀，課堂禮儀、同學(xué)禮儀、集會(huì)禮儀??

4、看看咱們班哪些同學(xué)校園禮儀做得好？

過渡語: 這些都是校園禮儀的點(diǎn)滴小事，但這些小事做不好，你就不是一個(gè)文明人，班級(jí)不會(huì)是一個(gè)文明班級(jí)，學(xué)校也不是一個(gè)文明的學(xué)校。

四、測(cè)一測(cè)

下面我們來進(jìn)行一個(gè)文明禮儀自測(cè)活動(dòng)。下面出示的這些行為，是對(duì)還是錯(cuò)，請(qǐng)你在1秒鐘內(nèi)進(jìn)行測(cè)試。

1、對(duì)照自測(cè)表，說說自己哪些方面做的不太好，還需要今后改正？

2、下面讓我們一起大聲朗讀校園禮儀三字歌。（出示）

入校門，衣冠整；情緒昂，步履正。見師長(zhǎng)，問聲好；尊校紀(jì)，護(hù)校風(fēng)。

鈴聲響，進(jìn)課堂；互致禮，起勿響。坐姿正，勿搖晃；專心聽，細(xì)心想。

要發(fā)言，先舉手；起立答，聲音亮。寫作業(yè)，貴獨(dú)立；老師見，心歡喜。

課間時(shí)，要活動(dòng)；文明玩，會(huì)輕松。遇老師，要讓路；與師談，要謙恭。

花兒美，草青青；愛校園，護(hù)環(huán)境。班集體，是個(gè)家；同學(xué)們，愛護(hù)它。

同學(xué)間，互關(guān)心；善理解，樂助人。要誠(chéng)實(shí)，懂謙讓；團(tuán)結(jié)緊，有力量。

敬人者，人恒敬；集體榮，我才榮。學(xué)校里，有規(guī)矩；勿喧嘩，不逐跑。

有集會(huì)，守時(shí)間；明紀(jì)律，姿態(tài)端。入有序，位有方；好風(fēng)格，要發(fā)揚(yáng)。

升國(guó)旗，要莊重；身肅立，情感濃。降國(guó)旗，止步行；愛祖國(guó)，記心中。

少先隊(duì)，是先鋒；紅領(lǐng)巾，飄在胸。手高舉，把禮敬；紅火炬，伴我行。

五、讀一讀 宣讀倡議書

師：我們學(xué)習(xí)了禮儀知識(shí)，也讀了關(guān)于禮儀的兒歌。那么我們具體該怎么做呢?聽聽倡議小組的建議。

（班長(zhǎng)宣讀倡議書）：我國(guó)是世界文明古國(guó)，有著悠久的文明禮儀傳統(tǒng)，并以“禮儀之邦”著稱于世。我們是祖國(guó)的小雛鷹，讓我們插上文明禮儀的翅膀，人人都來爭(zhēng)做文明禮儀之花。三年級(jí)五班的全體同學(xué)愿意為全校同學(xué)樹立一個(gè)榜樣，帶動(dòng)全校同學(xué)都做一個(gè)講文明知禮儀的人。所以，我倡議所有同學(xué)做到以下幾點(diǎn)：

1、尊敬師長(zhǎng)：尊重老師的勞動(dòng)，虛心接受老師的批評(píng)教育。

2、友愛同學(xué)：互相尊重，互相關(guān)心，和睦相處，禮貌相待。

3、舉止文明：不隨地亂扔亂吐，不浪費(fèi)水電，不破壞公物，不打架斗毆，不說粗話臟話，不在公共場(chǎng)所喧嘩。對(duì)不文明現(xiàn)象要敢于制止。

4、儀容儀表：不穿奇裝異服，進(jìn)出校門著裝校服。男女生不留長(zhǎng)發(fā)、長(zhǎng)指甲，女生不化妝。

5、我的文明禮儀從校園做起，校園文明禮儀從我做起。

六、活動(dòng)總結(jié)。

同學(xué)們，祝賀你們?cè)凇拔拿鞫Y儀美校園”活動(dòng)中出色的表現(xiàn)，真心希望你們這朵朵文明禮儀之花能永遠(yuǎn)綻放。有“禮”走遍天下，禮多人不怪。我希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能做一個(gè)講文明知禮儀的好少年，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民，讓我們的身邊處處開滿禮儀之花！讓文明禮儀美在校園的角角落落。

最后，讓我們以偉大的德國(guó)詩人歌德的一句話：“一個(gè)人的禮儀，就是一面照出他肖像的鏡子。”來結(jié)束這節(jié)活動(dòng)課。

王程村小學(xué)

王洪霞

第二篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)《節(jié)約用水》范文

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《節(jié)約用水》

活動(dòng)內(nèi)容：根據(jù)課本72頁“節(jié)約用水”一課設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生鞏固簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)的能力。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

3、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解我國(guó)水資源現(xiàn)狀，滲透品德教育，使學(xué)生形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、雜志、報(bào)刊等渠道調(diào)查我國(guó)目前水資源現(xiàn)狀。

2、分小組作試驗(yàn)，觀測(cè)水龍頭滴水量，完成“水龍頭滴水量統(tǒng)計(jì)表”。

3、調(diào)查估測(cè)一下你自家每個(gè)月的用水量。

4、調(diào)查學(xué)校共有幾個(gè)水龍頭。

活動(dòng)學(xué)具：數(shù)據(jù)表、統(tǒng)計(jì)表、坐標(biāo)紙、鉛筆、彩筆、直尺、三角板、橡皮、量筒或量杯、電子表。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

觀看廣告，談?wù)摳邢?，?dǎo)入課題

1、開場(chǎng)語：同學(xué)們，你們喜歡看廣告嗎？

請(qǐng)大家觀看一段廣告，出示課件：水公益廣告

2、說說你的感想？組內(nèi)交流自己的想法，并指名說給大家聽聽

3、如果把你們大家的想法總結(jié)成一句話應(yīng) 該是什么呢？

出示課題：節(jié)約用水

喜歡

不喜歡（那是因?yàn)閽旄叩膬?nèi)容與你的生活聯(lián)系太?。?/p>

節(jié)約用水？ 水是有限的？?

過渡語：節(jié)約用水對(duì)于我國(guó)來說，更加迫切； 對(duì)于保定來說更是急上加急

二、匯報(bào)總結(jié) 合作探索

運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，探索發(fā)現(xiàn)并解決生活中的問題

（一）匯報(bào)結(jié)果

1、請(qǐng)同學(xué)們把你課前搜集的有關(guān)水資源現(xiàn)狀的資料向大家展示一下。

（備用課件：中國(guó)、保定水資源現(xiàn)狀）

2、通過這些資料，我們目前面臨的水資源 問題怎樣？

情況十分危急

3、是什么情況造成這種危機(jī)的現(xiàn)狀呢？

4、在我們的生活生產(chǎn)中你見到過那些浪 費(fèi)水的現(xiàn)象呢？各小組把你們的調(diào)查結(jié)果總結(jié)在一起，并派一名組員說說。過渡語：同學(xué)們別小看水龍頭滴嗒一下，時(shí)間長(zhǎng)了可不是一個(gè)小數(shù)字。

（二）合作實(shí)驗(yàn)

1、請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的滴水速度，滴水量（毫升）

時(shí)間（分鐘）

平均每分鐘滴 水量

滴水速度

有的可能是有用信息有的可能是無用的，課前協(xié)助篩選

必要時(shí)教師出示自己的搜集資料

水資源的污染、氣候的變化 ??

1、把水龍頭擰開，不洗手？干嗎呢？玩水

2、用氣球裝水當(dāng)玩具扔；

3、洗手時(shí)，水開得很大或抹肥皂時(shí)，水開著在流；

4、水龍頭沒有擰緊或水龍頭壞了沒有及時(shí)修理，水滴滴嗒嗒地流；

5、有些同學(xué)上完體育課或跑得滿頭大汗時(shí)，一把擰開水龍頭，用水使命地沖個(gè)不停。（這樣做不僅浪費(fèi)水，同時(shí)也會(huì)影響自己的身體健康）

為了節(jié)約時(shí)間在自然實(shí)驗(yàn)室與學(xué)生提前作了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)

根據(jù)你測(cè)得的結(jié)果制成折線統(tǒng)計(jì)圖（自制坐標(biāo)紙）

通過看統(tǒng)計(jì)圖你得到了什么結(jié)論？

（三）算一算

過渡語：俗話說得好，不算不知道，一算保你嚇一跳。

根據(jù)你們算出的滴水速度，算一算：

（出示課件）

1、一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì)浪費(fèi)水＿＿噸。（1毫升＝1克）

2、一個(gè)滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水夠你家大約用＿＿個(gè)月。

3、如果學(xué)校里的每個(gè)水龍頭都按這個(gè)速度滴水，那么學(xué)校每年要多支付

元水費(fèi)。如果這水不浪費(fèi)，那么節(jié)約的錢能我國(guó)西部地區(qū)挖

一 口水窖（按每口水窖人民幣1000元計(jì)算），這樣就可以我國(guó)西部人民多用上一些水。

附圖課件：西部居民用水圖

師問：大家通過計(jì)算，你們有什么感想呢？ 別小看那滴水，時(shí)間長(zhǎng)還真浪費(fèi)不起！

4、我國(guó)水資源人均占有量只有

立方米，約為世界人均水平的4 1，是世界上13 個(gè)貧水國(guó)家之一。我們保定市人均水資源占有量?jī)H為每年283立方米，不足全國(guó)人均占有量的七分之一；占我國(guó)人均水資源占有量的%；而保定市區(qū)以每年人均不到34立方米的缺水程度名列全國(guó)百個(gè)極度缺水城市之一。占我國(guó)人均水資源占有量的%（保留百分號(hào)前一位小數(shù)）。

滴水量雖時(shí)間加長(zhǎng)而增大

1、滴水速度為：＿＿毫升/分鐘，每 天24×60＝1440分鐘

2、學(xué)生課前已經(jīng)作了調(diào)查自家每月的用水量

3、學(xué)生課前已經(jīng)數(shù)好學(xué)校有幾個(gè)水龍頭，水費(fèi)2.8/噸

（用現(xiàn)實(shí)讓學(xué)生感受缺水的現(xiàn)狀）

2300立方米

12.3% 1.5%

三、解決問題

過渡語: 水對(duì)我們是如此的重要，我國(guó)是世界貧水國(guó)家之一，保定是我國(guó)極度貧水地區(qū)之一，作為中國(guó)小公民、作為保定的小市民，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？請(qǐng)以小組為單位談?wù)勀銣?zhǔn)備從哪些方面去做？

1、用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等；

2、用洗衣水拖地板、沖馬桶等；

3、隨關(guān)好水龍頭；

4、不污染水源等。

5、保護(hù)供水設(shè)備，遇供水設(shè)備被毀壞，及時(shí)報(bào)警。

四、感受我們身邊的水

留住美麗的江河湖泊，時(shí)刻提醒自己水危機(jī) 出示課件圖片

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)幾句“節(jié)約用水”宣傳口號(hào)

2、為自己的家庭設(shè)計(jì)一套節(jié)水方案

3、為全校師生寫一份節(jié)約用水倡議書

4、小組合作完成一份主題為“節(jié)約用水”的手抄 報(bào)

四選二

第三篇：節(jié)約用水 教學(xué)設(shè)計(jì)

節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入:同學(xué)們，今天老師給大家上一節(jié)綜合實(shí)踐課，題目是：節(jié)約用水。同學(xué)們，你們有沒有試過，很渴，卻沒有水喝，那是什么感受呢？ 對(duì)啊，沒有水喝，真的很難受。據(jù)科學(xué)家研究，人10天不吃飯不會(huì)死亡，3至5天不喝水就會(huì)死亡，水占人總質(zhì)量的60％—70%。水占植物總質(zhì)量的80％—90%。水支撐著我們生活的每一天。所以我們要：節(jié)約用水。

二、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們擦亮眼睛，去看看缺水會(huì)怎樣呢？（出示圖片）你都看到了什么呢？（土地變成沙、水庫成休閑場(chǎng)所、菜枯死了、學(xué)生缺水喝??）

學(xué)生說：看到這些，你想說些什么呢？

對(duì)啊，缺水真的很可怕，我們一定要：節(jié)約用水。

三、有同學(xué)會(huì)想，我們中國(guó)地大物博，怎么會(huì)缺水呢？ 同學(xué)們來看看我的國(guó)的水資料分布圖

（分析后：可以看出，我們中國(guó)三分之二的地方都是缺少。如果我們不節(jié)約用水，中國(guó)將有更多的地方缺水。）我們來看看一組有數(shù)據(jù)。

我國(guó)淡水資源總量為2.7萬億立方米,居世界第六位,但人均水量只相當(dāng)世界人均占有量的1/4，居世界第110位。目前，我國(guó)有200多個(gè)城市缺水。中國(guó)7大水系中日前極大部分河段污染嚴(yán)重，86%的城市河段普遍超標(biāo)，全國(guó)7億多人飲用大腸桿菌超標(biāo)的水，1.64億人飲用有機(jī)污染嚴(yán)重的水，3500萬人飲用硝酸鹽超標(biāo)的水。

同學(xué)們，珍惜水，就是珍惜生命啊，所以我們一定要：節(jié)約用水。

四、上面提到淡水，什么是淡水呢？ 可以供我們直接使用水就是淡水。那地球上可以使用的淡水有多少？同學(xué)們猜猜淡水占總水量的百分之多少呢？請(qǐng)看：

出示地球水資料分布圖

老師分析：（文字與圖片一起出示）我們居住的地球應(yīng)當(dāng)叫水球，因?yàn)榈厍虮砻嬗?5%由水覆蓋著。但這些水中有96.53%是海水,淡水只有2.53%，而絕大部分的淡水更被冰凍在南北極的冰原上，只剩下不到1%的淡水可直接供人類使用。

同學(xué)們，水是生命之源，我們一定要好好：節(jié)約用水?？戳藘山M數(shù)據(jù)，你有什么想說的呢？

五、同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，我們要節(jié)約每一滴水。你知道我們平常喝的水叫什么水嗎？（自來水）

那你知道自來水是怎樣產(chǎn)生的嗎？我們一起走近自來水廠看看，看錄像！（邊看老師邊解釋其中重要的部分）

五、就算我們處在有“江南小水鄉(xiāng)”美譽(yù)的中山，自來水也來之不易，所以我們一定要：節(jié)約用水。

節(jié)約用水是一種美德，那在你身邊有沒有看過浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？你是怎樣做的呢？

出示判斷題目（讓學(xué)生來回答）

1、那我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？請(qǐng)同學(xué)們討論后寫寫“我的建議”（出示其中一兩個(gè)學(xué)生的建議）

2、出示一些節(jié)水的知識(shí)。

3、欣賞節(jié)水的廣告標(biāo)語。

4、從這些廣告標(biāo)語可以看出，節(jié)約用水是多么的重要啊。所以聯(lián)合國(guó)大會(huì)作出決議，確定每年的3月22日為“世界水日”。目的是希望大家積極參與到節(jié)水活動(dòng)中來，人人爭(zhēng)做節(jié)水衛(wèi)士。

5、我們國(guó)家還有國(guó)家節(jié)水的標(biāo)志呢。我們一起來看看。

認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)志，綠色的園形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施，標(biāo)志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。

六、節(jié)水倡議書（讓學(xué)生自由讀后寫上承諾，并讀其中一兩個(gè)學(xué)生的承諾。）

七、結(jié)束語：是啊，為了人類和你的生命，請(qǐng)節(jié)約每一滴水。人人關(guān)心節(jié)水、時(shí)時(shí)注意節(jié)水。相信有你的參與，世界將變得更加美麗。

八、作業(yè)：

1、請(qǐng)你向家人、鄰居、親戚宣傳保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動(dòng)手編寫一份《愛護(hù)水資源、節(jié)約用水》的手抄報(bào)，然后在教室里展出。

2、我們提倡節(jié)約用水，是要從小做起、從現(xiàn)在做起，請(qǐng)你回去以后制定一個(gè)節(jié)水方案（可跟父母商議如何制定）。制定好以后拿回班里與同學(xué)好好交流。

第四篇：節(jié)約用水 教學(xué)設(shè)計(jì)

節(jié)約用水 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、節(jié)水為榮——隨時(shí)關(guān)上水龍頭，別讓水空流

我國(guó)是世界上12個(gè)貧水國(guó)家之一，淡水資源還不到世界人均水量的 1/4。全國(guó)600多個(gè)城市半數(shù)以上缺水,其中108個(gè)城市嚴(yán)重缺水。地表水 資源的稀缺造成對(duì)地下水的過量的開采。

2、回收廢電池——防止悲劇重演

“痛痛病”和“水俁病”都是在日本發(fā)生的工業(yè)公害病。這是由于 含鎘或汞的工業(yè)廢水污染了土壤和水源，進(jìn)入了人類的食物鏈。“水俁 病”是汞中毒，患者由于體內(nèi)大量的積蓄甲基汞而發(fā)生腦中樞神經(jīng)和末 梢神經(jīng)損害，輕者手足麻木，重者死亡?！巴赐床　笔擎k中毒，患者手 足疼痛，全身各處都很容易發(fā)生骨折。得這種病的人都一直喊著“痛??！痛??！”，直到死去，所以被叫做“痛痛病”。由于普通土干電池都 含有這兩種有毒金屬元素，所以說電池從生產(chǎn)到廢棄，時(shí)刻都潛伏著污 染。電池的回收勢(shì)在必行！

我們?nèi)粘Ｊ褂玫碾姵厥强炕瘜W(xué)作用，通俗地講就是靠腐蝕作用產(chǎn)生 電能的。而其腐蝕物中含有大量的重金屬污染物——鎘、汞、錳等。當(dāng) 其被廢棄在自然界時(shí)，這些有毒物質(zhì)便慢慢從電池中溢出，進(jìn)入土壤或 水源，再通過農(nóng)作物進(jìn)入人的食物鏈進(jìn)入人的食物鏈。這些有毒物質(zhì)在 人體內(nèi)會(huì)長(zhǎng)期積蓄難以排除，損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能、腎臟和骨骼，有的還能夠致癌。電池可以說是生產(chǎn)多少?gòu)U棄多少；集中生產(chǎn)，分散污染；短時(shí)使用，長(zhǎng)期污染。

3、回收生物垃圾——再生綠色肥料

垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝 的垃圾被送到填埋場(chǎng)，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回 收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地 和大氣，而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部 門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

4、慎用清潔劑——盡量用肥皂，減少水污染

大多數(shù)洗滌劑都是化學(xué)產(chǎn)品，洗滌劑含量大的廢水大量排放到江河 里，會(huì)使水質(zhì)惡化。長(zhǎng)期不當(dāng)?shù)氖褂们鍧崉?，?huì)損傷人的中樞系統(tǒng)，使 人的智力發(fā)育受阻，思維能力、分析能力降低，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)精神障 礙。清潔劑殘留在衣服上，會(huì)刺激皮膚發(fā)生過敏性皮炎，長(zhǎng)期使用濃度 較高的清潔劑，清潔劑中的致癌物就會(huì)從皮膚、口腔處進(jìn)入人體內(nèi)，損 害健康。

5、使用節(jié)水器具。

家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣以外，采用節(jié)水器具很重要，也最有效?？墒菫榱耸″X，很多人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具。其實(shí)，據(jù)統(tǒng)計(jì)：一個(gè)使用節(jié)水器具的家庭，比不使用節(jié)水器具家庭平均一年內(nèi)所節(jié)省的水，足夠1億個(gè)成年人喝2~3個(gè)月！所以，我們也應(yīng)該盡可能的把家里都換上節(jié)水器具！

第五篇：節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)

節(jié)約用水

《節(jié)約用水》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水的來之不易，知道應(yīng)該珍惜。

2、尋找生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，提出改進(jìn)辦法。

3、掌握節(jié)約用水的小竅門。

4、養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、尋找生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，提出改進(jìn)辦法。

2、掌握節(jié)約用水小竅門。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解水的來之不易，知道應(yīng)該珍惜。

2、養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

四、教學(xué)過程：

（一）朋友的煩惱：

1、同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘晃晃覀內(nèi)祟惒豢扇鄙俚呐笥?，你們看——（板書小水滴?/p>

2、同學(xué)們，你們是愛樂于助人的孩子嗎？小水滴一直有個(gè)煩惱在困擾著它，希望大家可以幫忙解決一下。讓我們一起來聽聽它的煩惱吧！（播放音頻《小水滴的自訴》）

（二）朋友的傷口：

1、同學(xué)們你們對(duì)小水滴的煩惱有什么感想？

2、學(xué)生反饋：人們浪費(fèi)水所以它很傷心，人們污染了水源它們很苦惱??

3、師小結(jié)：是啊，水資源缺乏在我國(guó)日益嚴(yán)重，請(qǐng)同學(xué)們隨老師來看一組數(shù)據(jù)。

4、水資源缺乏如此嚴(yán)重，在我們生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。課前我們愛觀察的同學(xué)們對(duì)浪費(fèi)水的現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查，誰愿意與大家分享你的調(diào)查？

5、學(xué)生針對(duì)自己調(diào)查到的情況進(jìn)行反饋，師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

6、師小結(jié)過度：這樣浪費(fèi)的現(xiàn)象可真讓人心疼，同學(xué)們你們知道嗎？人體的重要組成部分是水，它在人體中的重量約占75%，在血液中水占83%，就連骨骼中水也占22%。如果人一旦失去體重10%的水，就會(huì)神智不清，失去占體重20%的水，生命活動(dòng)就會(huì)終結(jié)?？梢?，水對(duì)于我們?nèi)祟愂嵌嗝粗匾?！如果我們生活的地球都變成這樣??（視頻《水資源》）

（三）我來幫你想辦法

1、同學(xué)們，看了這則公益廣告，你的心靈受到了震撼嗎？如果我們?cè)俨徽湎?，水將和我們的血液同價(jià)。課前老師也做了一些小調(diào)查。（出示家里的一周水情況表）

2、你覺得哪些水的使用是必須的？哪些水的使用是可以減少或不用的？為什么？

3、學(xué)生匯報(bào)，師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

4、同學(xué)們，你們知道節(jié)約一噸水有哪些作用嗎?

節(jié)約一噸水的作用 發(fā)電

100度

煉鋼

150公斤 煉銅

70公斤

化肥

550公斤

啤酒

45.2公斤

肥皂

176塊

印染布

38.5尺

毛線

8.9公斤

奶粉

40公斤

洗衣粉

188公斤

5、看了這一組數(shù)據(jù)后，同學(xué)們你們是不是已經(jīng)迫不及待的想把自己的節(jié)水小竅門告訴大家了呢？

6、學(xué)生匯報(bào)自己知道的節(jié)水小妙招，師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

（四）我們的約定

1、同學(xué)們，聽了你們的節(jié)水小妙招，小水滴一定非常高興。如果你是一滴小水滴，你想對(duì)人們說些什么呢?

2、學(xué)生說一說自己的想法和感受。

3、同學(xué)們，習(xí)爺爺提出要我們節(jié)儉生活，在生活中，除了可以節(jié)水以外，我們還能節(jié)約哪些資源呢？（板書：節(jié)約）

4、學(xué)生反饋：隨手關(guān)燈節(jié)電，不浪費(fèi)紙張、互換圖書??

（五）總結(jié)升華

同學(xué)們，我國(guó)資源雖然豐富，但也會(huì)有枯竭的一天。如果我們都能節(jié)約用水、保護(hù)水源，相信魚兒在水中一定會(huì)更歡快的暢游，節(jié)約使用紙張，少用或不用一次性筷子，相信我們的森林會(huì)更加茂盛，空氣會(huì)更加清新，小鳥、小動(dòng)物們會(huì)生活得更快樂。讓節(jié)約成為我們生活中的一種習(xí)慣，因?yàn)檫@種習(xí)慣會(huì)使我們的世界更加美好?。ò鍟?/p>

一、板書設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)圖畫、直觀的事物更容易接受，本課活動(dòng)我的設(shè)計(jì)以圖畫為主，與課中視頻相對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生更直觀的了解節(jié)約給我們帶來的美好生活。通過“如果我們都能節(jié)約用水、保護(hù)水源，相信魚兒在水中一定會(huì)更歡快的暢游，節(jié)約使用紙張，少用或不用一次性筷子，相信我們的森林會(huì)更加茂盛，空氣會(huì)更加清新，小鳥、小動(dòng)物們會(huì)生活得更快樂。讓節(jié)約成為我們生活中的一種習(xí)慣，因?yàn)檫@種習(xí)慣會(huì)使我們的世界更加美好！”最后總結(jié)升華部分，邊說邊畫來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)約的情感升華。

二、板書設(shè)計(jì)說明：

由小水滴引入本節(jié)課題，生動(dòng)形象的展示在學(xué)生的面前。由此展開一副和諧的自然景象，水是生命之源，萬物都離不開水，一副美麗的圖畫展現(xiàn)了水及水邊的繁榮景象，更說明了節(jié)約用水的重要性。

在中間部分用“節(jié)約”二字，突出本課主題與景象相互呼應(yīng)，讓節(jié)約用水深入孩子的內(nèi)心，能較好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。