第一篇：教育德育心得體會(huì)三

教育德育心得體會(huì)

提高全民思想道德素質(zhì)，要從中小學(xué)的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面。作為德育工作的“第一責(zé)任人”，班主任必須學(xué)會(huì)做德育工作，掌握德育教育的方法。在擔(dān)任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。

一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)。

人與人之間的相互理解，往往是形成共識(shí)的基礎(chǔ)。而教師對(duì)學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個(gè)班主任、一個(gè)老師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語(yǔ)傷學(xué)生的心。教師對(duì)學(xué)生尊重，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽話，其余隨他去。管要講原則，嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評(píng)教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當(dāng)然，德育工作有時(shí)也要用到處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實(shí)不然，只要你公平公正，罰得有分寸；只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說，但他是會(huì)知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會(huì)減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會(huì)隨之好起來，學(xué)的愉快，教的也愉快。

二、量化管理抓落實(shí)

量化管理，能提高學(xué)生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn)，以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開展班級(jí)德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個(gè)“遲到”問題，班級(jí)就是經(jīng)過點(diǎn)名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時(shí)間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級(jí)有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡(jiǎn)單合理而可行的班級(jí)規(guī)章制度，并要切實(shí)執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的感受到班主任是個(gè)言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對(duì)原則的堅(jiān)持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作，才會(huì)自覺守紀(jì)律。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級(jí)，還要家庭、社會(huì)三方面一起來實(shí)現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級(jí)集體照、幾本班刊，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。

四、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理。

如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理，也是一個(gè)不容忽視的課題。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我班組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進(jìn)行評(píng)比，使同學(xué)們展開友好的競(jìng)爭(zhēng)，從個(gè)人到小組、從小組到大組、再?gòu)拇蠼M到全班，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。好的同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，中等同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級(jí)蔚然成風(fēng)。實(shí)際上每個(gè)同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個(gè)好學(xué)生，有競(jìng)爭(zhēng)就可以不斷產(chǎn)生動(dòng)力，就能激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。

班主任想要做好德育工作，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動(dòng)的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng)，才能使學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)挖掘潛能，全方位提高素質(zhì)。

第二篇：三警教育心得體會(huì)

三警教育心得體會(huì)

近日，公安部在全國(guó)公安系統(tǒng)部署開展了“為何從警、如何做警、為誰用警”大討論活動(dòng)，旨在以群眾工作推動(dòng)公安工作發(fā)展，以公安工作發(fā)展更好地服務(wù)人民群眾。下面，按照縣局開展大討論活動(dòng)部署要求，通過對(duì)相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，結(jié)合本職工作和自身實(shí)際，就為何從警、如何做警、為誰用警三個(gè)根本性問題談一些粗淺的認(rèn)識(shí)和看法。

一、為何從警問題，要牢記人民警察為人民的根本宗旨，為人民從警。

“人民”冠以“警察”之前，警察前面的“人民”二字，充分強(qiáng)調(diào)了人民警察的人民屬性，人民警察來自于人民、植根于人民、服務(wù)于人民，警民關(guān)系就如同是血與肉、魚與水的關(guān)系，只有血肉相連，才能生動(dòng)活現(xiàn)；只有魚水相融，才能充滿活力。無論社會(huì)如何發(fā)展、環(huán)境怎樣變化，從警為人民服務(wù)的宗旨不能忘，執(zhí)法為民的理念不能丟，與群眾同呼吸、共命運(yùn)的立場(chǎng)不能變，堅(jiān)信人民群眾是根基的政治觀念不動(dòng)搖。對(duì)于每一位人民警察來說，都是人民公仆，必須牢記宗旨，牢記責(zé)任，自覺把權(quán)力行使的過程作為為人民服務(wù)的過程。我們要滿腔熱忱的為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事，真正與群眾打成一片，把自己始終當(dāng)做人民群眾中的一員，以實(shí)際行動(dòng)向人民群眾傳遞黨和政府的溫暖，做人民群眾的 貼心人，這才是從警的目的。

不可否認(rèn)的是，目前警察這一職業(yè)本身的收入不高，工作辛苦。但請(qǐng)堅(jiān)信，我們?cè)谌娜鉃槿嗣穹?wù)的過程中，國(guó)家會(huì)給予我們安身立命的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、如何做警問題，做一名“接地氣”的人民警察。

在全心全意為人民服務(wù)的過程中，人民警察要想認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，有一流的業(yè)務(wù)素質(zhì)是必不可少的，但更要擁有“接地氣”的優(yōu)良作風(fēng)。人民警察“接地氣”，就是要廣泛接觸老百姓，與最廣大的人民群眾打成一片，從廣泛的社會(huì)實(shí)踐中獲取養(yǎng)料養(yǎng)分，從人民群眾的偉大創(chuàng)造中汲取智慧力量。我們從群眾中來，就要回歸到群眾中去，扎根群眾，具有“鄉(xiāng)土”氣息，懂群眾語(yǔ)言，會(huì)和群眾打交道，能夠反映最基層普通百姓的心聲，撲下身子全心全意為群眾服務(wù)，做一名受群眾信賴和喜愛的人民警察。

工作中，我們一定能感受到人民群眾是最講感情的，只要我們深入群眾中間，在零距離接觸、面對(duì)面交流中去切身感受群眾生活的酸甜苦辣，設(shè)身處地去體驗(yàn)群眾的處境，去幫助群眾解決實(shí)際難題，與群眾建立密切聯(lián)系，就能引起群眾的感情共鳴，就能得到群眾的擁護(hù)，警民一家親才不是一句空話。在實(shí)際工作中，我時(shí)常在思考并踐行著在用友情打開群眾的心扉，用親情博得百姓信任的同時(shí)，還可以用愛情獲得人民的擁護(hù)，愛情是美好的，我們以戀愛的熱情勁頭做 到常下基層，樂于下基層，就能了解到群眾的疾苦，傾聽到群眾的心聲。

三、為誰用警問題，“為人民用警”，人民是國(guó)家的主人，我們的一切權(quán)力屬于人民。

我國(guó)是人民當(dāng)家做主的社會(huì)主義國(guó)家。人民是國(guó)家的主人，我們的一切權(quán)力屬于人民。為了群眾的一切，這是公安戰(zhàn)線所有工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。周總理說過：“國(guó)家安危，公安系于一半”，這又表明我們肩上的責(zé)任之重。我們要結(jié)合實(shí)際，謹(jǐn)記責(zé)任，確確實(shí)實(shí)為人民群眾解決實(shí)際問題，為老百姓辦實(shí)事，將“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨貫徹于執(zhí)法實(shí)踐中。要時(shí)刻清醒地認(rèn)識(shí)到自己是人民的公仆,手中的權(quán)力是人民賦予的,是人民哺育了我們,我們行使手中權(quán)力的過程就是為人民服務(wù)的過程。

為誰用警？《人民警察法》第一章第三條也作出了明確的回答?！叭嗣窬毂仨氁揽咳嗣竦闹С郑３滞嗣竦拿芮新?lián)系，傾聽人民的意見和建議，接受人民的監(jiān)督，維護(hù)人民的利益，全心全意為人民服務(wù)”。當(dāng)我們身穿警服，頭頂國(guó)徽，仰頭看著鮮艷的五星紅旗在飄揚(yáng)時(shí)，我們明白，我們的努力到底為了誰。我們?cè)跒槿嗣袢罕妱?chuàng)造一個(gè)更加良好的生活環(huán)境，貢獻(xiàn)著自己的力量。

XX年大學(xué)畢業(yè)后，我有幸通過湖南省政法干警考試，作為7名湖南考生之一，到中國(guó)人民公安大學(xué)學(xué)習(xí)。XX年畢業(yè) 時(shí)，我有幸被評(píng)為XX市市級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生，王軍處長(zhǎng)在頒獎(jiǎng)大會(huì)上深情的對(duì)我們說：“你們手中捧起的證書，飽含著學(xué)校對(duì)你們的深切期望，從警生涯，任重道遠(yuǎn)，你們要讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，不畏艱難，勇于擔(dān)當(dāng)，不辱使命，全心全意為人民服務(wù)”。通過工作實(shí)踐，我進(jìn)一步理解了王軍處長(zhǎng)的淳淳教誨。責(zé)任重于泰山，事業(yè)任重道遠(yuǎn)。愿耿耿丹心，耀如赤日，錚錚鐵骨，強(qiáng)似蒼松。一往無前，萬難不屈，偏向懸崖攀絕峰。

第三篇：關(guān)于三愛教育心得體會(huì)

在學(xué)習(xí)了“三愛”教育讀本,讓我明白了許多事情,我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自己生命,比家人的安全更重要的東西,叫做老師的責(zé)任.在開展“三愛”師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師無尚光榮，看到了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會(huì)反響，贏得了高度的贊譽(yù)。

作為一名教師，首先要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神，正確認(rèn)清和對(duì)待教師責(zé)任，提高意識(shí)、能力。歌德說：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值。”“盡力履行你的職責(zé)，那你就會(huì)立刻知道你的價(jià)值?！狈瞰I(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻(xiàn)，通過向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生接受良好的教育，最終成為對(duì)社會(huì)有用的人才。對(duì)此，我們的責(zé)任在于教育和引導(dǎo)，重在樹立讓學(xué)生滿意的思想觀念，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可，成為社會(huì)滿意的教育。

其次，要愛學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對(duì)周圍的人和事容易理想化，而我們又習(xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者”，對(duì)他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對(duì)他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯(cuò)了事情不去深入了解就一味的批評(píng)。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)都是祖國(guó)的花朵。要把“學(xué)生當(dāng)成人來培養(yǎng)”，要正確對(duì)待學(xué)生的意見，師生之間應(yīng)保持一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾，處理得好就會(huì)像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立態(tài)度。我在今后的教育中，注重把學(xué)生當(dāng)成朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊習(xí)俗，徹底轉(zhuǎn)換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同發(fā)展，培養(yǎng)和造就一代新人。

最后，要愛自己。塑造師表風(fēng)范。以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，履行教書育人的神圣職責(zé)，增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和責(zé)任感，正確處理自己與社會(huì)的關(guān)系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模，做社會(huì)的表率，注重自身全面發(fā)展，增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

作為一名教師在教育教學(xué)過程中不斷豐富自身的學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。隨著“育人”時(shí)代的發(fā)展不斷有新的內(nèi)容，那么就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在教學(xué)過程中，應(yīng)開發(fā)多方面的智力。

通過這次學(xué)習(xí)使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。一句話，教師專業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教師人生價(jià)值，讓學(xué)生滿意的客觀需要。

愿“愛教育，愛學(xué)生，愛自己”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根，師德之魂。

在慣徹實(shí)施“三愛教育”的過程當(dāng)中，讓我明白了許多事情，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師的無尚光榮，看到了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，懂得了有一種比自己生命、比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責(zé)任。

作為一名教師，首先要愛崗敬業(yè)的精神，在這一點(diǎn)上，我主要通過以下幾個(gè)方面去努力的。

第一，在教育教學(xué)方面，我以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，不斷給自己施壓，主動(dòng)參加各級(jí)各類的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。同時(shí)，認(rèn)真做好作業(yè)批改和輔導(dǎo)工作。

第二，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

第三，在紀(jì)律方面，本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。

其次，要愛生如子。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對(duì)周圍的人和事容易理想化，而我們又習(xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者”，對(duì)他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對(duì)他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯(cuò)了事情不去深入了解就一味的批評(píng)。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)。我通過做班級(jí)聯(lián)系人，經(jīng)常與學(xué)生溝通，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都有閃光點(diǎn)。要把“學(xué)生當(dāng)成人來培養(yǎng)”，要正確對(duì)待學(xué)生的意見，師生之間應(yīng)保持一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾，處理得好就會(huì)像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立態(tài)度。我在今后的教育中，注重把學(xué)生當(dāng)成朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊習(xí)俗，徹底轉(zhuǎn)換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同發(fā)展，培養(yǎng)和造就一代新人。

最后，在愛校如家方面，本人自覺維護(hù)學(xué)校形象，發(fā)揚(yáng)合作思想，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神?？梢哉f，愛校如家是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。本人主要通過以下幾點(diǎn)去實(shí)施的。

第一，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。進(jìn)一步強(qiáng)化校榮我榮、校衰我恥的主人翁意識(shí)，適時(shí)對(duì)外宣傳我們學(xué)校，在招生方面也盡心盡力。

第二，增強(qiáng)大局意識(shí)?！安恢\全局，難以謀一域”，舍小我為大家，舍私利為公利。本著開源節(jié)流的精神，不浪費(fèi)學(xué)校的一滴水、一度電、一張紙。

第三，增強(qiáng)合作意識(shí)。在工作中樹立合作共贏的理念，以１＋１＞２的觀念，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能與學(xué)校各部門各專業(yè)的教師和諧相處。

綜上所述，通過這次學(xué)習(xí)使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。一句話，教師專業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教師人生價(jià)值，讓學(xué)生滿意的客觀需要。愿“愛崗敬業(yè)，愛生如子，愛校如家”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根，師德之魂。

愛是教師在教育過程中所表現(xiàn)出來的一種高尚的道德境界、敬業(yè)精神和富有人道性的教育藝術(shù)。愛是一種依戀的心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度。

愛是教師在教育過程中所表現(xiàn)出來的一種高尚的道德境界、敬業(yè)精神和富有人道性的教育藝術(shù)。愛是一種依戀的心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度。

愛是一種巨大的力量，愛心能架起師生關(guān)系的橋梁；愛心能春風(fēng)化雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子；愛心能熏陶、震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

師愛是陽(yáng)光雨露，學(xué)生是花朵禾苗。對(duì)學(xué)生的愛要象陽(yáng)光一樣普照大地，一視同仁。李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中說：“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學(xué)。弱勢(shì)群體是不幸的，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期承受著巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂、自信、向上，那該是多好的教育！”

學(xué)校和老師的教育任務(wù)，除了“授業(yè)解惑”外，更須培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)社會(huì)人應(yīng)具的愛心和社會(huì)責(zé)任感等。而要完成好這一任務(wù)，老師自己首先就必須有愛心、有責(zé)任感。缺乏愛心、不關(guān)心學(xué)生痛癢的老師，很難培養(yǎng)出具有愛心和社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生來。人們?cè)凇叭祟愳`魂的工程師”、“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”等贊美之類的詞句中蘊(yùn)藏著對(duì)教師的高要求。的確，教師這一職業(yè)是偉大而又神圣的，在人類歷史的蒼桑流變中，教師承擔(dān)著培養(yǎng)、教育祖國(guó)下一代的任務(wù)。教師要?jiǎng)偃芜@一工作，只靠淵博的知識(shí)是不夠的，還要有對(duì)學(xué)生的愛。

“教育要由境入情，情景交融，以情感人。這些精辟的論述為我們點(diǎn)明了文與道、境與情、潛心會(huì)文與入境悟神，語(yǔ)言文字訓(xùn)練與情感意志的陶冶之間的辨證統(tǒng)一的關(guān)系，成為我們情境教學(xué)的依據(jù)。創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生受到真善美的熏陶，以“美”去激發(fā)“愛”，從而實(shí)現(xiàn)豐富學(xué)生的精神世界，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、和諧地、生動(dòng)活潑地發(fā)展的教育目標(biāo)?！边@是李吉林老師情景教學(xué)法的精髓。閱讀這平淡而又飽滿的文字，李吉林為教育無私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)著我。她的情景教學(xué)法為我的語(yǔ)文教學(xué)增添了不少色彩。

我感動(dòng)李吉林老師的那一股子勁。面對(duì)傳統(tǒng)的、封閉的教學(xué)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)對(duì)孩子的眼睛里流露出的失望和漠然，為了滿足孩子發(fā)展的需求，她義無反顧，開始了新的航程。為孩子們編寫“補(bǔ)充閱讀”。一學(xué)期一本，5年10本。雖說是自己土制的小讀本，粗糙的印刷還存留著油墨的香味。但是在當(dāng)時(shí)，它卻提早了孩子們的閱讀，培養(yǎng)了學(xué)生們的.閱讀興趣?？梢哉f這套土制的“補(bǔ)充閱讀”是現(xiàn)在風(fēng)行的各種讀本的最早的嘗試，也是延續(xù)至今的蘇教版“補(bǔ)充閱讀”的雛形。她堅(jiān)信，只有擴(kuò)大閱讀量，增加語(yǔ)言積累，才能學(xué)好語(yǔ)文。

還有李老師為了帶一年級(jí)孩子去看日出，獨(dú)自一人半夜起身尋找心目中的理想觀察點(diǎn)。李老師是個(gè)害怕走夜路的人，她只得靠著自行車壯膽，當(dāng)太陽(yáng)公公一縱一縱地升起來的時(shí)候，李老師癡癡地、美美地望著，誰曾想到，為了這太陽(yáng)，李老師從北濠橋走到了公園橋，又走到了城南的易家橋。是李老師主動(dòng)放棄駕輕就熟的三至五年級(jí)不教，而承擔(dān)了一年級(jí)的教學(xué)，因?yàn)樗吹搅诵W(xué)語(yǔ)文的弊端，她想另辟蹊徑。李吉林老師對(duì)待改革的熱情、主動(dòng)和那一股子的勁都深深地感動(dòng)著我，激勵(lì)著我。

看李吉林老師的名著讓我感動(dòng)地不僅僅是他的奉獻(xiàn)精神，還有 她所撰寫的情景教育法。在新課程改革的浪潮中，我們語(yǔ)文老師該怎樣應(yīng)用情景教學(xué)法？書中李吉林老師為我指明了方向。我知道情景教學(xué)法就是在語(yǔ)文課上設(shè)置多樣化的情境來作為教學(xué)的外部引誘，潛移默化地將學(xué)生的注意力吸引到課堂中來，這樣一來，我們不但充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，而且給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快且聯(lián)系生活實(shí)際的學(xué)習(xí)氛圍，在師生都以飽含激情的教學(xué)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生智力因素和非智力因素的積極參與也是個(gè)較有效的教學(xué)方法，同時(shí)它也有著使得我們學(xué)生生理感官上與心理的需求得到一定的滿足。

在課堂上實(shí)施情景教學(xué)，能較有效地激發(fā)學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能深入到文章所創(chuàng)設(shè)的意境中，感受到真善美或?qū)W到高超的寫作技巧，從整體上把握課文的方方面面。這是我對(duì)情景教學(xué)法的最好的評(píng)價(jià)，也是我最大的收獲。

為進(jìn)一步加強(qiáng) 教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)精神，塑造為人師表形象，努力辦人民滿意教育，學(xué)校隆重召開了“做到愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子”的師德主題教育，在這次活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是學(xué)校教職工最基本的道德素養(yǎng)。因?yàn)橹挥袩釔蹖W(xué)生，才能做到無微不至的關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)在自己的本職工作上做到樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去服務(wù)學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地提高自己為學(xué)生服務(wù)的能力，更好地做到愛崗敬業(yè)。

作為一名教工，首先要有愛崗敬業(yè)的精神。正確認(rèn)清和對(duì)待自己的責(zé)任，提高意識(shí)、能力。歌德說：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值。盡力履行你的職責(zé)，那你就會(huì)立刻知道你的價(jià)值?！狈瞰I(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻(xiàn)，通過向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生接受良好的教育，最終成為對(duì)社會(huì)有用的人才。對(duì)此，我的責(zé)任在于學(xué)校的安全與衛(wèi)生。我每天早起的第一職責(zé)是在學(xué)校門口站崗，這件事情雖然看起來簡(jiǎn)單，但它關(guān)系到全校學(xué)生的安全。因此我只有盡職盡責(zé)，才能確保全校師生的人生安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，我必須始終提高警惕，增強(qiáng)安全意識(shí)；必須堅(jiān)守崗位，不擅自離崗，對(duì)來訪人員應(yīng)做好登記，平常接受學(xué)校組織的安全教育，明確安全職責(zé)。還有每天放學(xué)后、夜間、節(jié)假日應(yīng)加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)問題立即報(bào)告有關(guān)人員，事態(tài)嚴(yán)重的直至撥打110、119等緊急電話。門衛(wèi)值班人員應(yīng)在夜間、節(jié)假日期間開通紅外報(bào)警設(shè)施，并經(jīng)常檢查設(shè)施的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，發(fā)現(xiàn)情況立即報(bào)告。在上學(xué)放學(xué)期間，維護(hù)校門口秩序，制止學(xué)生、家長(zhǎng)在校內(nèi)騎自行車，督促師生自行車、電瓶車有序、規(guī)范擺放。其次，放廣播也是我的工作之一，因此，我每天要按時(shí)，這樣才能保證學(xué)校的正常秩序。我的工作還有美化校園環(huán)境衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生直接影響到學(xué)校的美化程度和師生的心情，因此我必須把學(xué)校的各個(gè)角落打掃干凈，才能確保學(xué)校能夠有煥然一新的感覺，讓師生能夠更好的在這里 工作和學(xué)習(xí)。

其次，要做到愛生如子。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對(duì)周圍的人和事容易理想化，而我們又習(xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者”，對(duì)他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對(duì)他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯(cuò)了事情不去深入了解就一味的批評(píng)。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)都是祖國(guó)的花朵。愛生如子，把真愛播撒在學(xué)生的心靈深處是廣大教職工師德師風(fēng)彰顯的魅力所在，要把學(xué)生當(dāng)作成人來看，要正確對(duì)待學(xué)生的意見，在我的崗位上，要做到這點(diǎn)，就需要廣泛聽取學(xué)生的意見，留心觀察平時(shí)學(xué)生在生活上存在的問題，然后結(jié)合學(xué)校的規(guī)定，盡量做到在符合學(xué)校規(guī)定的情況下滿足學(xué)生的需求。處理得好就會(huì)像父與子、母與子的關(guān)系，是學(xué)校工作更好開展，但處理不好就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立態(tài)度，使學(xué)生的叛逆態(tài)度更加嚴(yán)重，這會(huì)給學(xué)校各項(xiàng)工作的開展帶來難度。我在今后的工作中，會(huì)把學(xué)生當(dāng)成朋友，使學(xué)校工作更好開展。

最后，要做到愛校如家。學(xué)校是一個(gè)教書育人的地方，他是給學(xué)校師生提供一個(gè)安心學(xué)習(xí)更好發(fā)展的地方，從某一個(gè)角度來說，學(xué)校也像家一樣，所以只有愛校如家，才能讓師生在一個(gè)舒適的環(huán)境中好好學(xué)習(xí)。愛校如家是每一個(gè)教職工義不容辭的責(zé)任，在這個(gè)大家庭中，廣大教職工只有自覺處理好學(xué)校利益和個(gè)人利益的關(guān)系，對(duì)學(xué)校的形象、榮譽(yù)倍加愛護(hù)，對(duì)于學(xué)校存在的問題和想法，不是消極的發(fā)牢騷，而是彼此之間坦誠(chéng)相待，共同解決，把對(duì)學(xué)校的愛轉(zhuǎn)化為對(duì)教育事業(yè)和教育理想的執(zhí)著追求，把高度的集體主義、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與敬業(yè)精神融入在教書育人的人生歷程中，才能使的學(xué)校像家，師生像親人。要做到這些，只要增強(qiáng)主人翁意識(shí)，把學(xué)校當(dāng)家，樹立“我以學(xué)校謀生，學(xué)?？课野l(fā)展”的思想，進(jìn)一步強(qiáng)化“校興我榮，校衰我恥”的主人翁意識(shí)，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)校發(fā)展，點(diǎn)點(diǎn)滴滴為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)。其次增強(qiáng)大局意識(shí)，做到舍小家為大家，舍私利為公利。再者增強(qiáng)合作意識(shí)，師生之間、教職工之間相互協(xié)作，密切配合，真正把團(tuán)隊(duì)精神落到實(shí)處，在我的崗位上，就體現(xiàn)在每天把學(xué)校像家一樣打掃干凈，然后站好每一班崗，保護(hù)好學(xué)校的每一位師生。

作為一名學(xué)校職工，我也意識(shí)到要不斷豐富自身的學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，才能更好地發(fā)展自己，同時(shí)為全校師生服務(wù)。通過這次學(xué)習(xí)使我明白了學(xué)生與教職工之間是一種人格上的平等，教職工是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時(shí)讓他們明白遵守社會(huì)準(zhǔn)則，也是做人的基本。幫助改掉一些壞毛病，讓他們以后走上社會(huì)能更好地與社會(huì)這個(gè)大家庭相處。

總之我要說的是：“世上有很多東西給予他人的同時(shí)，自己往往是越來越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越來越多，您也許會(huì)驚奇地問我那是什么？我會(huì)毫不遲疑地回答您、那是愛！愛是大海的引航燈，給人希望、給人力量。愛是一縷陽(yáng)光，能夠穿透烏云溫暖大地和生靈，愛是春天的雨露滋潤(rùn)著每一顆幼小的心靈”。

通過學(xué)習(xí)“三愛”真正做到“愛崗敬業(yè)、愛生如子、愛校如家”會(huì)成為我今后的工作準(zhǔn)則，指引我在這個(gè)平凡的崗位上做的更好。

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第四篇：三紀(jì)教育心得體會(huì)

“三紀(jì)”教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)

在黨的十八大精神的要求下，在近年來國(guó)內(nèi)改革新形勢(shì)鼓舞下，我認(rèn)真參加了我校三紀(jì)教育各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大以來的主要精神特別是黨風(fēng)廉政建設(shè)的主要要求，自覺結(jié)合自身的工作情況貫徹黨風(fēng)廉政建設(shè)新精神，加強(qiáng)黨紀(jì)政紀(jì)法紀(jì)的自我教育學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及參觀深圳監(jiān)獄等活動(dòng)中，個(gè)人也有一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、加強(qiáng)三紀(jì)教育是一名共產(chǎn)黨員的基本要求

高舉“三紀(jì)”教育旗幟，要不斷深入學(xué)習(xí)法律法規(guī)，黨員干部在行動(dòng)中要自覺遵守黨的各項(xiàng)紀(jì)律要求，按照黨章的要求和各級(jí)黨組織的規(guī)定來約束個(gè)人的工作行為，因?yàn)楣伯a(chǎn)黨是先進(jìn)組織的代表，黨員更應(yīng)該勇于垂范，另外，黨員也是一名公民，公民就應(yīng)該接受社會(huì)法律的規(guī)范及各種道德層面的約束，要遵守法律法規(guī)，法律禁止的行為一律不可為。我作為一名老黨員，接受過長(zhǎng)期的黨的教育和培養(yǎng)，更是有著較深的體會(huì)。

二、加強(qiáng)三紀(jì)教育是一名教學(xué)行政管理人員的責(zé)任

我作為一名教學(xué)管理人員，對(duì)教學(xué)管理工作承擔(dān)著很大的責(zé)任，這種責(zé)任或者說是權(quán)力是組織賦予的，也是廣大師生的委托，如何用好這份權(quán)力，不辜負(fù)委托，做到權(quán)為師生所用，利為師生所謀，情為

師生所系，要做到這些，在一定程度上與個(gè)人在思想上是否重視各項(xiàng)校紀(jì)校規(guī)有關(guān)，堅(jiān)持依法行政和教學(xué)管理，以規(guī)章制度來約束自己的管理行為，約束部門工作人員的日常管理工作，才能在根本上規(guī)范好教學(xué)活動(dòng)，管理好學(xué)生和教師的日常教學(xué)。

三、加強(qiáng)三紀(jì)教育是一名教育工作者的義務(wù)

我作為一名教育工作者，特別是長(zhǎng)期工作在高校中，培養(yǎng)教育學(xué)生如何在社會(huì)上找到立足之地和謀生的本領(lǐng)，讓學(xué)生成為社會(huì)有用的人才，成為職場(chǎng)中的中堅(jiān)，成為家族的期盼，家庭的頂梁柱，個(gè)人所承擔(dān)的責(zé)任不可謂不大。

師者，傳道授業(yè)解惑也，職業(yè)院校除了教給學(xué)生一份職業(yè)本領(lǐng)外，也要教育學(xué)生有正確的世界觀，良好的職業(yè)觀，讓學(xué)生遵紀(jì)守法，成為一名合格的社會(huì)人和職業(yè)人，教師要完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，自身的過硬專業(yè)本領(lǐng)是一個(gè)方面，另一個(gè)方面，良好的道德修養(yǎng)、法律意識(shí)、規(guī)范意識(shí)也在一定程度上講更為重要，德才兼?zhèn)渲械摹暗隆笔腔處焸€(gè)人自覺加強(qiáng)黨紀(jì)政紀(jì)法紀(jì)教育是義不容辭的義務(wù)。

通過此輪三紀(jì)教育活動(dòng)，包括參觀深圳監(jiān)獄等活動(dòng)，聽到監(jiān)獄服刑人員的現(xiàn)身說法，聽到他們血的教訓(xùn)，感觸很深，個(gè)人深深地提醒自已，要不斷加強(qiáng)黨紀(jì)政紀(jì)法紀(jì)的學(xué)習(xí)，在生活工作中嚴(yán)格要求自已，走好自已的職業(yè)生涯。

二〇一四年十一月十八日篇二：三紀(jì)教育心得體會(huì)

三紀(jì)教育心得體會(huì)

長(zhǎng)安一中 任我行

目前全國(guó)上線開展三紀(jì)教育的各種，我作為一名共產(chǎn)黨員認(rèn)真的參加了相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這個(gè)三紀(jì)教育是新形勢(shì)下加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的新特征、新任務(wù)和新要求；領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)“三紀(jì)”教育，嚴(yán)于律己，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)做到為民、務(wù)實(shí)、清廉，努力做廉潔從政的表率，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展和教育質(zhì)量不斷提高的重要保障。因而，重視學(xué)習(xí)和做好“三紀(jì)”教育，領(lǐng)導(dǎo)干部起表率作用，就顯得意義非凡了。從中，我們對(duì)依法治教，廉潔從教有了更深刻的認(rèn)識(shí)，下面，想結(jié)合自己最近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和理解談點(diǎn)膚淺的感觸。

一、加強(qiáng)“三紀(jì)”教育，依法治校，是學(xué)校管理的基本準(zhǔn)則。

“見小利，不能立大功；存私心，不能謀公事?！边@是古訓(xùn)，一個(gè)人，只見到小小的利益，怎能創(chuàng)下大的功績(jī)；一個(gè)人老是存有私心，怎能為他人謀事。學(xué)校的管理者，特別是校長(zhǎng)，如果一心想著自身利益，那怎么能夠放眼學(xué)校的工作！“上有毫發(fā)之意，則下有丘山之取?！边@是人之常理，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，有了占小便宜的念頭，手下的人自然會(huì)變得貪得無厭，敢把山丘一樣重的東西據(jù)為己有。上梁不正，下梁歪啊。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的不能做好表率，不愁學(xué)校不被搞垮。

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)乎未來。一個(gè)學(xué)校，加強(qiáng)黨紀(jì)政紀(jì)法紀(jì)教育，把保持領(lǐng)導(dǎo)干部的純潔性，作為學(xué)校管理的基本準(zhǔn)則，這是學(xué)校工作的生命，只有這樣才能肩負(fù)起管理好學(xué)校的重任，才能

確保一個(gè)學(xué)校沿著正確軌道發(fā)展。

二、加強(qiáng)“三紀(jì)”教育，廉潔從教，是教師職業(yè)的基本要求。

我們的古人曾經(jīng)有言，“臨大利而不易其義?！边@就告訴我們，廉潔是一種“義”，這就暗示我們，在利益面前應(yīng)該具有的態(tài)度。教育工作者，廉潔從教，是教師職業(yè)道德中的一個(gè)最顯著的特點(diǎn)，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教師提出的具體要求，也是人民教師的崇高風(fēng)范。廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，廉潔從教在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下顯得尤其重要。教師應(yīng)當(dāng)注意保持這種品德。人們都說：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)！”這體現(xiàn)了人們對(duì)教師的尊重。教師之所以受人尊重，因?yàn)樗侨祟愇幕?、文明的傳播者，因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的，因?yàn)樗侨藥?，是人之楷模。試想，一個(gè)教師，貪圖金錢和享樂，信奉“金錢萬能”，信奉“理論聯(lián)系實(shí)惠”，損人利已，私欲膨脹，何以擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)。

“見理明而不妄取，無所為而然，上也”，只有明于道義而不貪取，自覺自愿的不貪，才是人們所崇尚的最高境界的廉潔。我作為一名教育工作者，會(huì)自覺地把教書育人作為自己的光榮職責(zé)，旗幟鮮明地反對(duì)腐敗，努力樹立廉潔、高效、勤政、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，努力按“三個(gè)代表”重要思想要求，以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，堅(jiān)守高尚情操，認(rèn)真履行職責(zé)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。(轉(zhuǎn)載于:三紀(jì)教育心得體會(huì))

三、加強(qiáng)“三紀(jì)”教育，是共產(chǎn)黨本性的基本要求。

高舉“三紀(jì)”教育旗幟，要不斷深入學(xué)習(xí)法律法規(guī)。領(lǐng)導(dǎo)干部在行駛權(quán)力的過程中能否做到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，在一定程度上與干部的學(xué)習(xí)“法”的功底有關(guān)。堅(jiān)持依法行政和依法執(zhí)政，在法律法規(guī)約束下行駛權(quán)力，關(guān)鍵是懂法知法執(zhí)法。學(xué)習(xí)“三紀(jì)”教育，就要牢牢把握“法”典，把學(xué)習(xí)法律法規(guī)作為重要內(nèi)容來完成，把學(xué)習(xí)法律法規(guī)作為領(lǐng)導(dǎo)干部工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒自己切勿逾越了“法”線。要自覺接受群眾的監(jiān)督。古語(yǔ)說“水能載舟亦能覆舟”，說明一個(gè)道理：領(lǐng)導(dǎo)干部要依靠群眾，也要接受群眾的監(jiān)督。領(lǐng)導(dǎo)干部的工作做得好不好，效果理想不理想，應(yīng)該有群眾來“話事”。學(xué)習(xí)“三紀(jì)”教育，需要自覺主動(dòng)接受群眾的監(jiān)督，把群眾的監(jiān)督作為提高工作效率、提升工作能力的重要?jiǎng)恿?，正視和虛心接受群眾的監(jiān)督，有錯(cuò)則改；繼續(xù)完善工作方式方法，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)定不移走群眾路線。

總之，在以后的工作中我會(huì)嚴(yán)格的按照共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，以三紀(jì)教育的新內(nèi)容和新要求作為自己工作中的衡量尺度，力爭(zhēng)做到全心全意為人民服務(wù)。篇三：學(xué)習(xí)三紀(jì)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)“三紀(jì)”心得體會(huì)

黨紀(jì)政紀(jì)法紀(jì)（三紀(jì)）教育，是新形勢(shì)下加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的新特征、新任務(wù)和新要求；領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)“三紀(jì)”教育，嚴(yán)于律己，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)做到為民、務(wù)實(shí)、清廉，努力做廉潔從政的表率，是助推子午五年崛起、實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的重要保障。因而，重視學(xué)習(xí)和做好“三紀(jì)”教育，領(lǐng)導(dǎo)干部起表率作用，就顯得意義非凡了。

高舉“三紀(jì)”教育旗幟，要不斷深入學(xué)習(xí)法律法規(guī)。領(lǐng)導(dǎo)干部在行駛權(quán)力的過程中能否做到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，在一定程度上與干部的學(xué)習(xí)“法”的功底有關(guān)。堅(jiān)持依法行政和依法執(zhí)政，在法律法規(guī)約束下行駛權(quán)力，關(guān)鍵是懂法知法執(zhí)法。學(xué)習(xí)“三紀(jì)”教育，就要牢牢把握“法”典，把學(xué)習(xí)法律法規(guī)作為重要內(nèi)容來完成，把學(xué)習(xí)法律法規(guī)作為領(lǐng)導(dǎo)干部工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒自己切勿逾越了“法”線。

高舉“三紀(jì)”教育旗幟，要充分吸取過去深刻教訓(xùn)。過去一些貪污腐敗案件，就像警鐘一樣時(shí)刻響起，告誡人們要遵紀(jì)守法；一旦無視法律法規(guī)，將會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰。教訓(xùn)是深刻的，無論是古時(shí)的貪官污吏，還是當(dāng)今違法亂紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)干部，他們最終將得不到群眾的信任和支持而淪為“階下囚”。

學(xué)習(xí)“三紀(jì)”教育，需要從每一個(gè)有代表性的典型的案件吸取教訓(xùn)，從中不斷反思和規(guī)范自己的言行舉止，居安思危，真正做好領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭作用。

高舉“三紀(jì)”教育旗幟，要自覺接受群眾的監(jiān)督。古語(yǔ)說“水能載舟亦能覆舟”，說明一個(gè)道理：領(lǐng)導(dǎo)干部要依靠群眾，也要接受群眾的監(jiān)督。領(lǐng)導(dǎo)干部的工作做得好不好，效果理想不理想，應(yīng)該有群眾來“話事”。學(xué)習(xí)“三紀(jì)”教育，需要自覺主動(dòng)接受群眾的監(jiān)督，把群眾的監(jiān)督作為提高工作效率、提升工作能力的重要?jiǎng)恿?，正視和虛心接受群眾的監(jiān)督，有錯(cuò)則改；繼續(xù)完善工作方式方法，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)定不移走群眾路線。

當(dāng)前，全市上下興起新一輪“三紀(jì)”教育熱潮。領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)主動(dòng)表率，積極作為，切實(shí)維護(hù)好領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)形象。以“三紀(jì)”教育為契機(jī)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)篇四：“三紀(jì)”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

“三紀(jì)”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

---xx鎮(zhèn)xx辦

黨紀(jì)政紀(jì)法紀(jì)（三紀(jì)）教育，是新形勢(shì)下加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的新特征、新任務(wù)和新要求；加強(qiáng)“三紀(jì)”教育，嚴(yán)于律己，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)做到為民、務(wù)實(shí)、清廉，努力做廉潔從政的表率。

高舉“三紀(jì)”教育旗幟，要不斷深入學(xué)習(xí)法律法規(guī)。在行駛權(quán)力的過程中能否做到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，在一定程度上與干部的學(xué)習(xí)“法”的功底有關(guān)。堅(jiān)持依法行政和依法執(zhí)政，在法律法規(guī)約束下行駛權(quán)力，關(guān)鍵是懂法知法執(zhí)法。

高舉“三紀(jì)”教育旗幟，要充分吸取過去深刻教訓(xùn)。學(xué)習(xí)“三紀(jì)”教育，需要從每一個(gè)有代表性的典型的案件吸取教訓(xùn)，從中不斷反思和規(guī)范自己的言行舉止，居安思危。高舉“三紀(jì)”教育旗幟，要自覺接受群眾的監(jiān)督。古語(yǔ)說“水能載舟亦能覆舟”，說明一個(gè)道理：權(quán)利的行駛要依靠群眾，也要接受群眾的監(jiān)督。工作做得好不好，效果理想不理想，應(yīng)該有群眾來“話事”。學(xué)習(xí)“三紀(jì)”教育，需要自覺主動(dòng)接受群眾的監(jiān)督，把群眾的監(jiān)督作為提高工作效率、提升工作能力的重要?jiǎng)恿?，正視和虛心接受群眾的監(jiān)督，有錯(cuò)則改；繼續(xù)完善工作方式方法，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)定不移走群眾路線。

通過 “黨紀(jì)、政紀(jì)、法紀(jì)”相關(guān)法規(guī)及文件的認(rèn)真學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步提高政治素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，凈化思想品德，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，促進(jìn)本職工作，也更好地體會(huì)到“三紀(jì)”教育活動(dòng)的重要性、必要性和迫切性。

通過學(xué)習(xí)和對(duì)照檢查，現(xiàn)就存在的問題及如何改進(jìn)匯報(bào)如下：

一、存在的問題

1.理論水平有待進(jìn)一步提高。雖然平時(shí)比較注意學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的自覺性還不夠高，學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)、深刻。缺乏理論學(xué)習(xí)的動(dòng)力和壓力，沒有讓學(xué)習(xí)進(jìn)入工作、思想，沒有從應(yīng)對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，解決自身差距和不足上去認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的緊迫性，因而不能以高度的責(zé)任感和自覺性對(duì)待學(xué)習(xí)。

2.工作作風(fēng)有待進(jìn)一步深入。雖然對(duì)工作比較負(fù)責(zé)，但對(duì)各項(xiàng)具體工作的進(jìn)展把握得不夠深入。

3.工作創(chuàng)新意識(shí)有待進(jìn)一步增強(qiáng)。穩(wěn)扎實(shí)地雖然能夠把本職工作完成，但創(chuàng)新工作思路，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，能更好的促進(jìn)能力的進(jìn)步，更好的迎接更艱巨的任務(wù)。

二、努力方向 1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。政治上的堅(jiān)定來自于理論上的清醒，無論工作多忙都要把理論學(xué)習(xí)作為第一要?jiǎng)?wù)，把學(xué)習(xí)作為人生的重要組成部分。努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新

知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)本職工作，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)的實(shí)際行動(dòng)。

2.加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)政治修為。密切聯(lián)系群眾，求真務(wù)實(shí)，時(shí)刻用黨規(guī)黨紀(jì)和規(guī)章制度來規(guī)范自己的言行，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

3.學(xué)會(huì)總結(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在今后工作生活中，要學(xué)會(huì)總結(jié)，再根據(jù)總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際，找出更有效的實(shí)施方式，使完成工作的效率更高，質(zhì)量更好。篇五：學(xué)習(xí)“三紀(jì)”心得體會(huì)

學(xué)習(xí)“三紀(jì)”心得體會(huì)

自開展“三紀(jì)”教育活動(dòng)以來，我積極參加了鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府組織的集中理論學(xué)習(xí)，個(gè)人也主動(dòng)學(xué)習(xí)了“三紀(jì)”的有關(guān)文件，使自己思想認(rèn)識(shí)水平有了新的提高，黨紀(jì)政紀(jì)法紀(jì)觀念得到了進(jìn)一步加強(qiáng)?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、加強(qiáng)“三紀(jì)”教育是一名共產(chǎn)黨員的基本要求 高舉“三紀(jì)”教育旗幟，要不斷深入學(xué)習(xí)法律法規(guī)，黨員干部在行動(dòng)中要自覺遵守黨的各項(xiàng)紀(jì)律要求，按照黨章的要求和各級(jí)黨組織的規(guī)定來約束個(gè)人的工作行為，因?yàn)楣伯a(chǎn)黨是先進(jìn)組織的代表，黨員更應(yīng)該勇于垂范，另外，黨員也是一名公民，公民就應(yīng)該接受社會(huì)法律的規(guī)范及各種道德層面的約束，要遵守法律法規(guī)，法律禁止的行為一律不可為。

二、加強(qiáng)“三紀(jì)”是一名政府公職人員的本職要求 開展三紀(jì)”教育活動(dòng)像每年一次的思想“體檢”一樣非常必要。作為一名政府公職人員，要堅(jiān)定理想信念，樹立正確的價(jià)值觀，警鐘長(zhǎng)鳴、保持清醒，確保人生不出現(xiàn)偏差；要增強(qiáng)紀(jì)律規(guī)矩意識(shí),不觸碰黨紀(jì)國(guó)法高壓線，守住紀(jì)律規(guī)矩底線；要把這次學(xué)習(xí)討論和思考的成果真正運(yùn)用到自己為人處事、干事創(chuàng)業(yè)的過程中，運(yùn)用到每時(shí)每刻、每一項(xiàng)工作里，做到從我做起，從小事做起，從本職崗位做起，用守紀(jì)律、講規(guī)矩、作表率。

三、加強(qiáng)“三紀(jì)”是一名婦聯(lián)工作者的義務(wù)

婦聯(lián)是黨和政府聯(lián)系婦女群眾的橋梁紐帶，作為一名婦

聯(lián)工作者，要深入貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)、總書記系列重要講話精神，響應(yīng)中國(guó)婦女十一大、省婦女十二大精神，進(jìn)一步改進(jìn)婦聯(lián)工作作風(fēng)，認(rèn)真開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。并按照“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”的要求，切實(shí)提高開展新形勢(shì)下婦女群眾工作的水平。

通過“三紀(jì)”教育活動(dòng)，使我清醒地認(rèn)識(shí)到要不斷加強(qiáng)黨紀(jì)政紀(jì)法紀(jì)的學(xué)習(xí)，在生活工作中嚴(yán)格要求自已，走好自已的職業(yè)生涯。

第五篇：三新教育心得體會(huì)

一、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),適應(yīng)本科教學(xué)需要

**同志曾經(jīng)提出:”不論是誰,只要停頓下來,不學(xué)習(xí)新的東西,肯定是要落伍的?！笨梢哉f,知識(shí)就是力量,胸中有知識(shí),說話辦事才能有底氣、有水平。對(duì)我們從事教育工作的人員來說,學(xué)習(xí)更是一個(gè)永恒的課題。雖然我的研究生階段學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但這對(duì)我來說更是一個(gè)新開始。我校成功升本,對(duì)我們是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn)。新的形勢(shì)和新的任務(wù)對(duì)教育工作提出了更高的要求,我作為一名教師,面對(duì)新的形勢(shì),要不斷的更新觀念,改進(jìn)教育方法;要勇于創(chuàng)新,努力做到思想更加解放,工作更加努力,學(xué)習(xí)更加主動(dòng),使我的思想和工作達(dá)到更高的境界。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)必須要全面。要學(xué)習(xí)法律、歷史、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、社會(huì)、心理等多方面的知識(shí),力求知識(shí)全面。以不懈的努力,使自已的專業(yè)素質(zhì)、學(xué)識(shí)和教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)一個(gè)新的跨躍,為學(xué)院的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

二、深化學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)是人生永恒的主題。只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷獲得新知,適應(yīng)新形勢(shì)。要發(fā)揚(yáng)”釘子”精神,努力擠時(shí)間學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策,學(xué)習(xí)”三個(gè)代表”重要思想,學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù),不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦,增長(zhǎng)自己的才干,提高駕馭工作的能力。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,開動(dòng)腦筋進(jìn)行理性思考,在理性思考中活化思維,提升境界。

我作為一名普通教師,在平時(shí)的工作中,要嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),不斷提高政治理論水平。在工作中,要發(fā)揮先鋒模范作用,帶頭宣傳黨的方針、路線、政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和”三個(gè)代表”重要思想,緊緊圍繞掌握馬克思主義的基本原理,特別是貫穿其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來進(jìn)行,努力掌握觀察事物,判斷形勢(shì),解決問題。在今后的工作中,我要加強(qiáng)主觀世界的改造,牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,真正形成并永遠(yuǎn)堅(jiān)守共產(chǎn)黨員的思想道德和革命品質(zhì),樹立立黨為公,執(zhí)政為民的思想,扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。

三、大膽創(chuàng)新,銳意進(jìn)取

”解放思想、更新觀念”,就是要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),弘揚(yáng)創(chuàng)新精神,在黨的各項(xiàng)工作中勇于進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,不斷增強(qiáng)黨、團(tuán)組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力?！眲?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。當(dāng)前,我校正在開展”解放思想,更新觀念”學(xué)習(xí)討論活動(dòng),這給我們提供了良好的學(xué)習(xí)討論機(jī)會(huì),我們一定要很好的把握,以開展學(xué)習(xí)討論來統(tǒng)一思想,凝聚力量,努力開創(chuàng)工作的新局面。

“解放思想,更新觀念”, 就是要站在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的前列,銳意進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,努力創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。在一定的崗位上上承擔(dān)著一定的工作和任務(wù),這些看來平凡的工作和任務(wù)都是同實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)和黨的整個(gè)事業(yè)緊密聯(lián)系在一起的。我們要緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐,堅(jiān)持解放思想與時(shí)俱進(jìn),勇于開拓創(chuàng)新,堅(jiān)決改變因循守舊、不思進(jìn)取的精神狀態(tài)和思想作用。要在自己的工作實(shí)踐中,堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),把積極進(jìn)取和求真務(wù)實(shí)結(jié)合起來,把工作熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來,通過“解放思想、更新觀念、堅(jiān)定信心、轉(zhuǎn)變作用”這次大討論,使自己的思想認(rèn)識(shí)和工作水平隨著實(shí)踐的深化不斷得到提高。

四、以學(xué)生為本,依法治教

以人為本,充分認(rèn)識(shí)到自己不是簡(jiǎn)單的教書匠,而是青少年靈魂的塑造者,是和諧社會(huì)的建設(shè)者。依法執(zhí)教,科學(xué)執(zhí)教。在工作中一定要克服想當(dāng)然的思想。要尊重學(xué)生的實(shí)際情況,尊重學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從學(xué)生出發(fā),從實(shí)際出發(fā),全面落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者,而不是高分低能的考試機(jī)器。教師要遵循的法是什么,是社會(huì)對(duì)教師的要求,是政府對(duì)教師的要求。我們的社會(huì)和政府需要的是品德高尚,心胸開闊,心智健康,為人表率,以民族的振興為己任的優(yōu)秀教師,如果我們具備了以上的各種品質(zhì),我們就能夠依法執(zhí)教。

依法執(zhí)教就要堅(jiān)持以人為本,把培養(yǎng)人放在一切教育教學(xué)工作的中心位置,不但傳授知識(shí),更傳授獲取知識(shí)的方法。保護(hù)培養(yǎng)學(xué)生求知的欲望,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)關(guān)注學(xué)生心里的健康,培養(yǎng)學(xué)聲健康高尚的人格,在學(xué)生成長(zhǎng)過程中關(guān)注他們?nèi)烁裆鐣?huì)化的過程,在這個(gè)過程中給以科學(xué)正確的指導(dǎo),這個(gè)任務(wù)非常艱巨,這個(gè)任務(wù)又非常光榮。在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持創(chuàng)新,黨中央提出要建設(shè)創(chuàng)新性社會(huì),有沒有創(chuàng)新的精神關(guān)系到我們民族的發(fā)展和未來。勇于創(chuàng)新的一代青年從哪里來,這就需要千千萬萬富于創(chuàng)新精神的教師的悉心培養(yǎng)。