第一篇：參加班主任論壇心得體會(huì)

參加《中小學(xué)班主任論壇》心得體會(huì)

第三中學(xué)

鄭力

今天有機(jī)會(huì)參加了全區(qū)中小學(xué)班主任工作論壇，聆聽了十位班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，收獲頗多，共同分享了他們的成功經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)了他們的激情快樂與艱辛。同時(shí)在教育局領(lǐng)導(dǎo)的總結(jié)指導(dǎo)中更加明確了工作的方向與努力的目標(biāo)。不僅使我從理論上更加重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，也從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。特別是局長(zhǎng)說的“要把這項(xiàng)職業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)來做”。我將在今后的班主任工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，更好的做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、愛心是幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)生觀的基礎(chǔ)。

班主任的愛是無私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜?huì)取得預(yù)期的效果。

作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

二、責(zé)任心是樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。

三、智慧是做好班主任管理班級(jí)的金鑰匙。

教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。

通過聆聽這些班主任的優(yōu)秀案例，使我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法從何而來呢？通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來。

四、不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。

從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是，在工作中勤于反思，喜歡積累及時(shí)總結(jié)。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！币胱约旱膶W(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。就像班主任于老師說的那樣，在要求學(xué)生之前自己要先做到率先垂范。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。

第二篇：參加班主任論壇心得

德育工作上的反思——聽周紅五教授講座有感

踏上了教育事業(yè)舞臺(tái)十一年，并且擔(dān)任了十一年的班主任德育工作來，說實(shí)話，少有在班主任崗位上反思自己工作的過失，也許真如別人說那樣，做職業(yè)教師的最大劣性就是““我說的都是正確的”。也可能被班主任條條框框的工作遺忘了，更可能是為取得短時(shí)高效而忽略了。綜合上問題，該反思了，這次參加“第十五屆廣東省班主任工作論壇”有幸聽了周紅五教授精彩的演講。我真的要徹底進(jìn)行反思總結(jié)了。場(chǎng)上熱烈的掌聲及周教授那洪亮嗓音的疑問不斷在我的腦?；厥帯Ｒ婚_始，周教授就給我們提了一個(gè)很有深度的問題：“在座的各位老師都把學(xué)生當(dāng)人看嗎？”接著，圍繞“人”這個(gè)話題，周教授主要就生理的人、社會(huì)的人、心理的人，心理與身體的系統(tǒng)，心理與環(huán)境系統(tǒng)、心理與心理的系統(tǒng)、心理與活動(dòng)的系統(tǒng)加以分析、闡述。

首先，周紅五教授講到，人是生理的人，孩子也是如此。當(dāng)父母的兩個(gè)細(xì)胞碰撞在一起的那一剎那就已經(jīng)決定了孩子的遺傳基因，母親懷孕時(shí)的心情，胎位正還是不正，分娩時(shí)是順產(chǎn)還是剖腹產(chǎn)，都會(huì)影響孩子的性格。當(dāng)孩子提不起精神時(shí)，當(dāng)孩子無故地發(fā)脾氣時(shí)，當(dāng)孩子懶散不想學(xué)習(xí)時(shí)，甚至當(dāng)孩子總想和異性同學(xué)聊天時(shí)，我們應(yīng)該首先從孩子的生理上去關(guān)注他，理解他。有時(shí)，孩子并不是故意不聽講，而是身體上出現(xiàn)了不適……我們會(huì)聽嗎？我們會(huì)從學(xué)生的角度去吸收、接納他們?cè)捳Z中的有效信息嗎？我們能正確解讀他們想表達(dá)的觀點(diǎn)嗎？多年的教育教學(xué)工作會(huì)使教師形成一種職業(yè)性的思維習(xí)慣，那就是“我說的都是正確的”。我們常常會(huì)在學(xué)生還沒有完全表達(dá)完之前，就打斷學(xué)生的表述：或者，我們?cè)跊]有弄清楚學(xué)生的確切問題之前，在沒有弄清楚學(xué)生的真正困惑之前，就讓自己馬上進(jìn)入“教育者”的角色，就急于施展自己的“傳道受業(yè)解惑”能力。如果采用這樣的方式溝通交流，那通常的情況就一定是“話不投機(jī)半句多”。這些都是主觀上造成的師生溝通交流的障礙。在和學(xué)生溝通交往中，我們首先需要防止“自以為是”的態(tài)度和灌輸式的溝通交流方法。我們最需要 的就是無論發(fā)生什么樣的事情，都要耐心地引導(dǎo)學(xué)生一步步地說出他們的心里話，說出他們對(duì)問題的感受、認(rèn)知和體驗(yàn)。

其次，周教授講到心理方面的人。在人與人的溝通交往中，表達(dá)首先應(yīng)該是呼應(yīng)，是引導(dǎo)，是心靈的碰撞。作為教師，更需要思考如何才能引導(dǎo)學(xué)生說出心里話，說出他們想說的話。在師生交往中，我們需要努力學(xué)習(xí)和掌握的一種基本理念和基本技巧，那就是同理心。

同理心，首先是理解和體驗(yàn)他人的情感和認(rèn)知，以及產(chǎn)生這樣的情感和認(rèn)知的原因，這是與他人溝通交往時(shí)的基本前提。其次，這種理解和體驗(yàn)他人內(nèi)心世界的過程，對(duì)教師來說不僅僅是一種心態(tài)、一種感覺，一種理念，也是一種技巧、一種能力、一種修養(yǎng)。

工作實(shí)踐中，我常常會(huì)感覺到我的學(xué)生、我的孩子“不懂道理，不懂尊重別人”，常常會(huì)感到他們“自說自話、不理睬別人”。作為教師，我們不僅需要知道學(xué)生為什么這樣想這樣做，而且還能把我們對(duì)學(xué)生的感知和理解準(zhǔn)確地傳達(dá)給對(duì)方，讓學(xué)生從心理上感到溫暖、感到安全、感到受尊重。很多時(shí)候我經(jīng)常會(huì)把自己的意愿強(qiáng)加于孩子，想象真是不應(yīng)該，畢竟孩子是活生生、有思想、有個(gè)性的人。聆聽了教授們的講座后，我有一種豁然開朗的感覺，希望自己在今后的教育工作中，多運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)去教育我的孩子們，理解孩子，讀懂孩子，做孩子喜歡、家長(zhǎng)信任的好老師！

通過參加這次的學(xué)習(xí)自己再忙也要亡羊補(bǔ)牢不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)。反省自我，很多時(shí)候我不能站在學(xué)生的角度去想問題，有時(shí)也會(huì)把自己的意愿強(qiáng)加于學(xué)生，當(dāng)我與孩子的想法不同時(shí)，總是要求學(xué)生服從我的做法，等等。作為為人師者，真應(yīng)多學(xué)一些心理學(xué)知識(shí)，多理解孩子，做孩子喜歡、信任的父母與老師。

清遠(yuǎn)市博愛學(xué)校 徐善儒

二○一二年九月二十八日

第三篇：參加和縣首屆初中班主任論壇心得體會(huì)

參加和縣首屆初中班主任論壇心得體會(huì)

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！很榮幸能有機(jī)會(huì)與大家交流班主任工作中點(diǎn)滴感受。首先感謝學(xué)校為我提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，5月20日我參加了和縣首屆初中班主任論壇，雖然會(huì)議只有短短的半天時(shí)間，但收獲頗豐、感觸頗深。主辦方特意為我們請(qǐng)來了各校優(yōu)秀班主任為我們帶來了精彩的班主任管理經(jīng)驗(yàn)。各位班主任從工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園建設(shè)，從不同的角度詮釋了在新時(shí)期該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應(yīng)具備怎樣的技巧和素質(zhì)。我認(rèn)真地聆聽著那智慧的聲音，記錄那寶貴的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)到的見解，下面我簡(jiǎn)單地說一說參加了這次論壇的幾點(diǎn)感受。

（一）不斷提高自身素質(zhì)，運(yùn)用智慧教育

班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。因?yàn)槲覀冊(cè)趺聪?，就決定我們?cè)趺醋?，我們?cè)趺醋鰶Q定，孩子就會(huì)成為什么樣的人。然而，新時(shí)期的九零后的孩子有著更開闊的視野，更敏捷的思維，還有更叛逆的舉止，面對(duì)層出不窮的問題，教師只用簡(jiǎn)單地說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，所以我們班主任就要不斷學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，讓自己成為充滿智慧的老師。智慧，不僅包括先天的智慧，更多的智慧是教師在工作中形成、磨煉出來的。在工作中，教師要自己動(dòng)腦筋、想辦法去解決問題。

任老師所說的一個(gè)例子。班里有12個(gè)孩子沒有交作業(yè)，其余交作業(yè)的38個(gè)孩子，在班里挨個(gè)念著名字表揚(yáng)，每天如此表揚(yáng)一番，下一周，那12個(gè)不交作業(yè)的孩子陸續(xù)都交了作業(yè)。然而，我們有些老師，只管上課不育人，上完課一出來就找班主任，或者一上課就先讓不交作業(yè)的孩子站起來，去找班主任，而班主任面對(duì)著犯了種種錯(cuò)誤的問題學(xué)生，狗血噴頭的大聲訓(xùn)斥一番，或者用陳年?duì)€谷子的道理羅里羅嗦的說教一番，那么，我們的教育只能是失敗的。蘇霍姆林斯基告誡教師：“不要把自己降低到學(xué)生的水平。”每一位班主任，每一位老師都會(huì)遇到各種性格不同的學(xué)生，當(dāng)我們面對(duì)問題生的時(shí)候，是否聽說過這樣一句話：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。因此在教育中，既要科學(xué)地表揚(yáng)，也要藝術(shù)的批評(píng)。學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng)；批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò)；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。教育中的智慧在于對(duì)工作的規(guī)劃，大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃，小到每天的規(guī)劃；教育中的智慧也在于班主任的創(chuàng)新，沒有哪一種方法是放之四海而皆準(zhǔn)的，需要班主任時(shí)時(shí)處處創(chuàng)新管理機(jī)制；教育的智慧更在于心智的成熟。在每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過程中，在某段時(shí)間，思想和行為上可能就會(huì)表現(xiàn)出一些問題，這是一些成長(zhǎng)中的問題，我們可能會(huì)遇見調(diào)皮搗蛋每天惹事的孩子、單親家庭中沉默寡言內(nèi)向的孩子、有自虐傾向的孩子、有仇視心理的孩子、有偷竊行為的孩子、迷

戀網(wǎng)絡(luò)而不可自拔的孩子、有早戀行為的孩子、還有不愛學(xué)習(xí)天天抄作業(yè)的孩子、揮金如土攀比成癮的孩子。這就需要我們老師有一雙善于洞察問題原因的眼睛和充滿愛心的教育智慧，以性格影響性格，以心靈塑造心靈。老師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。每一個(gè)問題學(xué)生，都有著他的問題所在，每個(gè)人又有著每個(gè)人的不同。老師空有一片熱情、恨鐵不成鋼并不一定都能取得良好的效果，但是，充滿愛心與智慧，是解決所有問題的關(guān)鍵。一位充滿智慧與愛心的老師，會(huì)在孩子走到十字路口的時(shí)候告訴他東、南、西、北各個(gè)方向的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，并帶有傾向性的引導(dǎo)，然后交給孩子自己選擇?？偠灾?，班主任的工作不僅僅是教授專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能，更應(yīng)該是擁有教育的智慧。如果班主任擁有它，就可以體會(huì)到那份只有做班主任才會(huì)有的快樂幸福。有位老師幽默風(fēng)趣地說“不要為了100分，把我們的孩子培養(yǎng)成100歲?！倍以谶@里想加上一句——不要為了100分，把我們的孩子培養(yǎng)成100歲，也不要把我們自己折磨成100歲。努力讓自己成為智慧的班主任吧！

（二）將想法與行動(dòng)結(jié)合起來

只做不想，那是死做；只想不做，那是空想。只有把想和做結(jié)合起來，才是正確的做法，才會(huì)有真正的收獲。首先，我們班主任應(yīng)該有思想。之前也提到要運(yùn)用智慧教育孩子，而智慧的方法必然是我們通過思考而得來的。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師每天睡前都會(huì)想：明天班上有哪幾項(xiàng)工作，可能會(huì)發(fā)生什么情況，如何處理，先前沒有處理的問題，明天怎樣解決等等，做到心中大致有數(shù)，這叫“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。

然而，我們往往會(huì)止步于想想而已?？赡芪覀儠?huì)有相似的經(jīng)歷，本來想中午開個(gè)班委會(huì)，和班委們探討如何控制吃零食現(xiàn)象，結(jié)果改了一個(gè)班的作業(yè)后，這事就忘記了；也有想在星期一班會(huì)課上的時(shí)候運(yùn)用自己想出的一個(gè)好方法，查一下前兩天某同學(xué)丟手機(jī)的事的，結(jié)果班會(huì)課上一啰嗦，又沒做成。我們時(shí)不時(shí)會(huì)有這樣那樣的創(chuàng)新想法，但是大多都是想想而已，沒能真正地落實(shí)于行動(dòng)。千里之行，始于足下。無論是富有創(chuàng)造性的教育方法還是改革班級(jí)機(jī)制的新方案，一定要將想法付諸于實(shí)踐，在此過程中的收獲是無法被替代的。因?yàn)橐坏┫敕ㄗ兂尚袆?dòng)，行動(dòng)就會(huì)變成結(jié)果。

（三）勤于反思，積累生活中經(jīng)驗(yàn)

我們不僅要用智慧教育學(xué)生，還要將智慧的想法付諸于行動(dòng)，更應(yīng)該在付諸行動(dòng)后及時(shí)地進(jìn)行反思?！澳愫蛯W(xué)生談話時(shí)，態(tài)度怎樣？你有沒有被學(xué)生激怒？你認(rèn)為你的話學(xué)生聽進(jìn)去了嗎？你對(duì)什么事情的處理最滿意？滿意的原因是什么？什么事情讓你感到棘手？你打算怎么辦？”思考這一連串的問題，其實(shí)就是一個(gè)反思的過程，反思是班主任對(duì)自己教育思想和教育行為進(jìn)行的反省和思考。在班主任工作中每天都要處理許多事情，無論事情處理的成功與否，它都是一種經(jīng)歷，而這種成功或失敗的經(jīng)歷，如果不經(jīng)過反思，就不會(huì)變成財(cái)富，班主任工作就只能跟著感覺走，很難有提高和進(jìn)步。成功的班主任，都是善于反思的，他們?cè)诜此贾胸S富經(jīng)驗(yàn)、完善自我。教育家魏書生先生說，只有反思才能進(jìn)步。魏書生先生之所以在當(dāng)今的教育領(lǐng)域開辟了一片豐茂的園地，桃李遍天下，花果分外香，這與他獨(dú)特的思維方式和強(qiáng)大的人格魅力是分不開的。且不說他熱愛教育，思維創(chuàng)新，愛徒如子，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，單就他幾十年如一日?qǐng)?jiān)持寫日記，進(jìn)行人格修煉，就令人肅然起敬。他每天都堅(jiān)持寫兩套日記：工作日記和思想日記，他管這叫“道德長(zhǎng)跑”。為什么叫道德長(zhǎng)跑呢？他看到那些春夏秋冬堅(jiān)持長(zhǎng)跑的人，都變得身體健康、精神煥發(fā)，就想：能不能有那么一種鍛煉方式，常年堅(jiān)持不懈，就能使人的心靈健康，心胸開闊呢？他覺得，寫日記就能起到這種作用。他列舉了一些記日記的好處：

1日記能使我們記住自己做過的事、見過的人、用過的物，記住自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)； 2寫日記有利于改變自己，改造自己； 3寫日記能磨練人的意志； 4寫日記很多時(shí)候是解剖自己，分析自己； 5寫日記能提高自己分析認(rèn)識(shí)社會(huì)問題的水平； 6人有了煩悶，宣泄出來，煩悶就會(huì)減輕，頭腦就會(huì)清醒。日記是“無聲朋友”“最知心的朋友”“最冷靜的朋友”； 7可積累材料，提高寫作水平。

堅(jiān)持寫日記，便是堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑。他不光自己從工作時(shí)起就開始寫日記，并輔導(dǎo)學(xué)生寫“兩個(gè)自我”的日記，每天站在比較正確的角度分析自我，分析他人，分析社會(huì)，經(jīng)常制定戰(zhàn)勝自己的措施，制定為別人、為社會(huì)做實(shí)事的計(jì)劃。在日記中反思，歷練人格，開闊胸襟，使思想智慧之苗茁壯、開花、結(jié)果。一切“假惡丑或不夠美善的思想”在這種道德長(zhǎng)跑中不斷得到鍛煉，強(qiáng)健了精神機(jī)體，祛除了疾病，是精神家園草木豐茂，陽光明媚。

我們每天忙碌地工作著，在工作會(huì)遇到各種各樣的情況，可以把這些情況也以日記或博客的方式記錄下來，記錄自己在遇到問題時(shí)的想法，還可以記錄在處理問題時(shí)的方式、方法以及教育的效果等。只要堅(jiān)持，不僅可以改進(jìn)工作，提高自己，同時(shí)也可以記錄自己作為班主任的成長(zhǎng)歷程，對(duì)自己是大有益處的。在反思過后，把自己所做的事提升為自己的理念。這樣，班主任工作就會(huì)越來越得心應(yīng)手了。通過這次論壇我的思想也開闊了很多?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，積極探索，采用科學(xué)、民主的方法，使自己的工作水平不斷提高。最后想把任小艾老師的兩句話送給各位同仁們共勉：把普普通通的事做精致，就是不普通；把平平凡凡的事做完美，就是不平凡。

第四篇：參加“第十八屆班主任工作論壇”心得體會(huì)

參加“第十八屆廣東班主任工作論壇”心得體會(huì)

2014年3月15日，本人有幸到廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加“第十八屆廣東班主任工作論壇”，論壇上聽取了全國(guó)知名班主任覃麗蘭老師、著名教育專家馮恩洪老師的報(bào)告和教育癡人鄭學(xué)志老師的訪談。他們有著豐富的教育理論知識(shí)和教育智慧，見解獨(dú)到；他們能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際開展?jié)M足學(xué)生需求、切合學(xué)生發(fā)展的教育活動(dòng)，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到提高，精彩的報(bào)告讓我深受啟發(fā)。

覃麗蘭老師在主題報(bào)告《班級(jí)文化建設(shè)的藝術(shù)和技巧》中提出，要打造班級(jí)的核心靈魂——班級(jí)精神，要締造共同目標(biāo)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。覃老師作為一名語文老師，能夠把自己的專業(yè)與班級(jí)文化建設(shè)相結(jié)合，打造班級(jí)特色。她引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)仗等形式制定班級(jí)公約、撰寫為人處事修身寶典和宿舍約定，用加分代替扣分，把規(guī)定變成溫馨提示，給學(xué)生傳達(dá)了更多的正能量。通過聆聽講座，我深感教師要給學(xué)生一杯水，就要有一桶水，做一名文化底蘊(yùn)深厚的老師。覃老師有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)有自己獨(dú)到的方法：班級(jí)的名稱及其寓意的“雅”化，班級(jí)制度的“詩”化，班級(jí)活動(dòng)的“新”化，都值得我們每一位教師深思、反思。我們可以沒有如此的文化底蘊(yùn)，我們可以沒有如此高超教育藝術(shù)，但我們要懂得：既然還走在教育教學(xué)路上，我們就必須學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的學(xué)生是不同的。覃老師的創(chuàng)新體現(xiàn)在：班級(jí)文化墻中的“晉級(jí)欄目”，它在告訴我們不能忽略每一名同學(xué)的成長(zhǎng)，要讓了解自己的成長(zhǎng)足跡，體驗(yàn)成功的快感。班級(jí)文化中的“創(chuàng)意生日”，它在告訴我們作為教師，要想創(chuàng)設(shè)和諧的關(guān)系，建立平等團(tuán)結(jié)的集體，培育學(xué)生良知，就不能忽略細(xì)節(jié)，忽視每一名學(xué)生的存在。班會(huì)的展示，它給我們的啟示是：重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，重視學(xué)生獨(dú)特感受，重視教師參與引導(dǎo)。班徽的設(shè)計(jì)、創(chuàng)造班歌、美化文化墻這些做法非常好，對(duì)于我以后的工作具有良好的借鑒意義。

鄭學(xué)志老師關(guān)于“班級(jí)自主教育管理策略”的訪談，詼諧生動(dòng)地講述了他幾十年來班級(jí)管理工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們以后的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。鄭老師提出：自主管理的動(dòng)機(jī)就是為了解放學(xué)生，解放老師。傳統(tǒng)的管理不但把老師累得筋疲力盡，學(xué)生還不領(lǐng)情，何苦而為之！因此“以人為本，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、依靠學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”就成了自主化管理的核心理念。他通過構(gòu)建全員參與機(jī)制、競(jìng)賽機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制、干部機(jī)制、自糾機(jī)制、監(jiān)控機(jī)制等七個(gè)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自主化管理。然后，他一一解析了這七個(gè)機(jī)制的具體實(shí)施辦法，聽后真是頗長(zhǎng)見識(shí)。

從馮洪恩校長(zhǎng)《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》中我了解到，我們90%的課堂的有效教學(xué)率在50%——20%，提高課堂的有效教學(xué)率勢(shì)在必行。要想提高課堂教學(xué)率，就要讓每個(gè)學(xué)生享受適合自己的教育。馮校長(zhǎng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為忍受教育、接受教育、享受教育三個(gè)層次。他說創(chuàng)造一種適合學(xué)生的教育就要關(guān)注學(xué)生的差異、尊重學(xué)生的情感、釋放學(xué)生的潛能。使學(xué)生在課堂教學(xué)中拋棄接受、遠(yuǎn)離忍受、走進(jìn)享受。他告訴我們：在“教育科研”上要把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化我們才能成長(zhǎng)；在“教育行動(dòng)”中要把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化我們才會(huì)成熟。馮恩洪先生指出，基礎(chǔ)德育要打好兩個(gè)方面的基礎(chǔ)。第一個(gè)基礎(chǔ)是規(guī)范，這是人類文明延續(xù)的寶貴財(cái)富，行為要規(guī)范，因此規(guī)范要內(nèi)化。第二個(gè)是負(fù)責(zé)，規(guī)范要內(nèi)化，負(fù)責(zé)要外延擴(kuò)大，這就是德育工作基礎(chǔ)德育的兩個(gè)基本切入口。馮洪恩校長(zhǎng)的報(bào)告讓每一個(gè)教育工作者都值得深思，進(jìn)而重新審視我們的教育，而作為一線教師的我們首先應(yīng)該做到得便是反思自己的教育教學(xué)，反思自己的工作態(tài)度，反思自己的敬業(yè)精神。

我深信只要有一顆對(duì)學(xué)生的無私愛心，有熱愛教育事業(yè)的熱心，有忠于人民的教育事業(yè)的誠心，有完成教師使命的信心，我們的事業(yè)一定會(huì)一步一步走向成熟。班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，在班主任的工作中，還要多借鑒其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓班級(jí)變得更加和諧。

二0一四年三月二十日

第五篇：參加校長(zhǎng)論壇心得體會(huì)

——參加校長(zhǎng)論壇心得體會(huì)

學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念 提升教學(xué)管理水平

2011年5月15日

學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，提升教學(xué)管理水平

——參加校長(zhǎng)論壇心得體會(huì)

2013年7月4日，縣教育局組織了名優(yōu)校長(zhǎng)陽光下鄉(xiāng)論壇，兩位校長(zhǎng)從學(xué)校管理、人際關(guān)系處理等方面進(jìn)行了一次深層次的講解，我獲益匪淺，有學(xué)習(xí)的收獲、有今后的設(shè)想、也有無限的感慨。因而自己很專心的聽講，很認(rèn)真的摘記，很投入的思索。下面談?wù)勎业捏w會(huì)和同仁共勉。

一、濃厚的論壇氣氛感染了我原本以為這次論壇各位校長(zhǎng)都只是講一些大理論虛無縹緲的，肯定是一個(gè)枯燥的會(huì)議。但在聆聽了兩位教育專家校長(zhǎng)的交流發(fā)言和報(bào)告時(shí)，使我激情奮進(jìn)，不僅沒有絲毫倦怠之意，反而格外珍惜這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在座所有的人都始終端坐在座位上認(rèn)真聆聽認(rèn)真記錄。會(huì)議上各位校長(zhǎng)專家的講話感染了在座所有的人，尤其是新陽路小學(xué)校長(zhǎng)蕭鴻肇，他站著演講的那股認(rèn)真勁兒，鼓舞了在座的所有的人，給我們樹了個(gè)好榜樣。

二、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度激勵(lì)了我自己也是一位教育管理者，我毫無愧意地自稱是一位好老師，但我現(xiàn)在難稱為好業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)校長(zhǎng)，因?yàn)槲覐奈聪癜l(fā)言專家校長(zhǎng)那樣把自己完全投入到教育教學(xué)領(lǐng)地，沒深層次的研究過教學(xué)，我也經(jīng)常走進(jìn)課堂，走近老師，卻沒有像他們幾位專家校長(zhǎng)那樣，那么投入的研究過一節(jié)課。哈爾濱尚志小學(xué)蔣國(guó)紅校長(zhǎng)能積極組織教師進(jìn)行教育教學(xué)研究，和他們一起走到一線教師中間，和他們共同反復(fù)研究一節(jié)課的課堂教學(xué)，那種專業(yè)性、合作性、徹底性恰是我身上或缺的教育品質(zhì)，做學(xué)問，搞研究真的需要這種執(zhí)著的精神。其次，真正站到了學(xué)生的角度去研究，關(guān)注了學(xué)生的“學(xué)”，把學(xué)生的主體性落實(shí)到每一堂課之中，切實(shí)體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。張西林從校長(zhǎng)是辦好學(xué)校的關(guān)鍵、深化教育改革勢(shì)在必行、改進(jìn)教育管理提高效率三方面進(jìn)行深入淺出的闡述，從蕭校長(zhǎng)闡述中我不禁受到了感染，他的治學(xué)態(tài)度，他的敬業(yè)精神也感動(dòng)了全場(chǎng)。

三、崇高的人格魅力感召了我通過此次論壇使我懂得了校長(zhǎng)人格魅力所在。一是它來源于與時(shí)俱進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念。這樣的校長(zhǎng)，能捕捉到代表時(shí)代發(fā)展方向的新思想、新觀念，善于用批判的眼光、理性的思維去分析教育的問題，辦學(xué)中不會(huì)人云亦云，隨波逐流，而是兼容并蓄，與時(shí)俱進(jìn)，以獨(dú)有的辦學(xué)風(fēng)格和特色走在教育改革與創(chuàng)新的前沿，保持與社會(huì)發(fā)展同步。這樣的校長(zhǎng)，能“站在校門口，面向全世界”，以自己先進(jìn)的教育思想和教育價(jià)值觀去影響教師，點(diǎn)燃教師教書育人的激情，讓教師揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，明確奮斗的目標(biāo)和前進(jìn)的方向。二是來源于對(duì)事業(yè)的忠誠。他們知道自己的責(zé)任和使命，從不把校長(zhǎng)職位當(dāng)成謀生的手段。忠誠于事業(yè)的校長(zhǎng)會(huì)把學(xué)校利益放在至高無上的地位，把學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展放在至高無上的地位，毫無私心雜念地投身其中，以辦人民滿意的學(xué)校為崇高的職責(zé)，在奉獻(xiàn)中享受工作的樂趣，體會(huì)生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。他們不會(huì)陶醉于成功之中而不思進(jìn)取，不會(huì)沉溺于暫時(shí)失敗的痛苦中不能自拔。他們會(huì)反思，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確立新的奮斗方向和目標(biāo)，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果。三是來源于對(duì)知識(shí)的渴求。他們理解知識(shí)的價(jià)值和力量，讀書、學(xué)習(xí)是他們工作和生命的重要組成部分。通過閱讀經(jīng)典，與先哲和大師對(duì)話，豐富自己的知識(shí)，建構(gòu)自己的辦學(xué)理念，形成自己的教育智慧。善于思考，遠(yuǎn)離浮躁，通過讀書提高自己的思想力。這樣的校長(zhǎng)，擁有廣博的知識(shí)和深邃的思想，能站在人類文明的制高點(diǎn)上，具備可持續(xù)發(fā)展的能力。他們不僅自己帶頭讀書，而且努力營(yíng)造熱愛讀書、崇尚知識(shí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)校文化，他們工作的目標(biāo)之一就是把學(xué)校建成學(xué)習(xí)型組織。四是來源于海納百川的寬闊胸懷。他們因具有博大的胸懷、民主的精神、寬容的氣度而成為學(xué)校的精神領(lǐng)袖。擁有寬闊胸懷的校長(zhǎng)能夠接納不同的教育思想，尊重教師的創(chuàng)造精神、獨(dú)特的思想和教學(xué)個(gè)性，鼓勵(lì)不同的思想、不同的理念、不同的方法相互碰撞、交流。他們把管理和人的幸福、人的自由、人的尊嚴(yán)、人的終極價(jià)值聯(lián)系起來。五是來源于對(duì)人才的尊重。他們知道，教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的前提，教師成功是校長(zhǎng)成功的保障。因此他們會(huì)努力搭建讓教師展示輝煌的舞臺(tái)，努力營(yíng)造“尊重知識(shí)、尊重人才”的氛圍，努力形成廣納群賢、人盡其才、充滿活力的用人機(jī)制。教師們成功之時(shí)，也是校長(zhǎng)最得意、最精神之時(shí)。

四、虛心的查找差距觸動(dòng)我整整一上午的論壇體會(huì)甚多，聽的過程中總不免與之對(duì)號(hào)，及時(shí)查找不足和差距，對(duì)于值得學(xué)習(xí)借鑒的，我及時(shí)記下來，學(xué)不來的，也算是拓寬了視野，更新了理念。為此，對(duì)照自身找差距，以不斷矯正管理和工作行為。

從校長(zhǎng)論壇中我才真正懂得怎樣才能當(dāng)好副校長(zhǎng)。要當(dāng)好副校長(zhǎng)應(yīng)有一定基本意識(shí)、要努力成為三家、要處理好三個(gè)關(guān)系。

（一）當(dāng)好副校長(zhǎng)的基本意識(shí)：

1、服從意識(shí)：服從不是盲從，但學(xué)校決策一旦形成一定一往無前的支持校長(zhǎng)。

2、權(quán)界意識(shí)：副職一定要將分管工作充分做好，給校長(zhǎng)提建議時(shí)，必須提前想好，給校長(zhǎng)一個(gè)選擇題。校長(zhǎng)認(rèn)可的事情認(rèn)真督辦，校長(zhǎng)一時(shí)還不能認(rèn)可的事也不要急，校長(zhǎng)有校長(zhǎng)的想法，作為副職認(rèn)真做事就對(duì)了。此外還應(yīng)充分發(fā)揮中層干部的能力，對(duì)不分管得工作與其他領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助，做到補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。

（二）當(dāng)好副校長(zhǎng)還要成為三家：

1、要做實(shí)干家，要有一種無私奉獻(xiàn)精神。要有無名英雄的品格，不做兩面派，有損校長(zhǎng)、學(xué)校尊嚴(yán)的事不做、話不說。工作上要不斷創(chuàng)新，不等不靠，不斷創(chuàng)新。同時(shí)還要有獨(dú)擋一面的能力，遇到緊急事情要果敢，不退縮。

2、做教育教學(xué)的專家，無論在講課上還是在教研上，都要身先士卒做好典型，充分發(fā)揮教學(xué)副校長(zhǎng)的職責(zé)。

3、做一個(gè)全方位的雜家，協(xié)助校長(zhǎng)完成突發(fā)性的事情，抓常規(guī)教學(xué)與管理工作，正常的心態(tài)面對(duì)工作，還要有一專多能的水平，對(duì)專業(yè)課從內(nèi)容上把握，對(duì)不專業(yè)的課要從方法上去把握，此外還應(yīng)在日常工作和生活中不斷鍛煉自己的語言和邏輯思維能力，牢記學(xué)習(xí)是永恒不變的主題，這樣自己才會(huì)逐漸成熟起來，才會(huì)成為專家型校長(zhǎng)。

（三）副校長(zhǎng)還要努力處理好三個(gè)關(guān)系：

1、處理好與校長(zhǎng)的關(guān)系,記住是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，重大原則問題求同存異，推功攬過，維護(hù)校長(zhǎng)尊嚴(yán)并幫助校長(zhǎng)分擔(dān)責(zé)任，同時(shí)副職還要當(dāng)好正職的先行官。

2、處理好與中層干部的關(guān)系，遇到事情副校長(zhǎng)要與中層一起謀劃溝通，思想要努力高于中層，在校長(zhǎng)面前要肯定中層的優(yōu)點(diǎn)，大聲表揚(yáng)，小聲建議。

3、處理好與教師的關(guān)系，做事情絕不厚此薄彼，應(yīng)平等待人。

總之，此次論壇給我指明了工作的方向，無論從思想上還是從工作方法上都有了很大的啟示，我決心以此次論壇為契機(jī)一定將教育教學(xué)抓好，努力配合校長(zhǎng)將散中做大做強(qiáng)