第一篇：人教課標(biāo)版小學(xué)語文第六冊隨堂練習(xí)《24、果園機(jī)器人》

２４、果園機(jī)器人

知識積累

一、想一想，讀一讀。

便宜 方便

教書 教室

羊圈 圓圈 ．．．．．．

降落 投降

石縫 縫補

重要 重新 ．．．．．．．我也能寫出這樣的幾組詞語。

二、一字開花巧組詞

（）（）（）（）（）（）

愁

拖

麻（）（）（）（）（）（）

三、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

長長的（）

密密的（）成熟的（）

收獲的（）

四、想一想，填一填。

面 心

頭

眉

唇

齒 胸

腹 肝 膽

掌

指

趾

體 手

腳

改（）換（）（）飛色舞

（）忙（）亂（）有成竹

（）（）相依 推（）置（）感人（）（）（）高氣昂 了如（）（）

五、修改病句。

1、我想起了過去美好的往事。

2、這是美麗的一座城市。

3、中國人口是世界上最多的國家。

4、小隊會上，每個隊員基本上都發(fā)表了意見。

發(fā)展練習(xí)快樂閱讀

最大的學(xué)問家——蛀書蟲

一條蛀書蟲從書里爬出來，迎面碰上了一只蜘蛛，蛀書蟲向它打招呼說：“你好!”

“你是誰呀?”蜘蛛問道。哈哈 蛀書蟲笑著說 你這個無知的家伙 怎么連我也不認(rèn)識 我是世界上最大的學(xué)問家

蜘蛛奇怪了，說：“可是我聽說，只有人才配當(dāng)學(xué)問家呀!”

 蛀書蟲又哈哈大笑起來：“人怎么能同我相比?他們拿起書，只是讀一讀，畫一畫，然后又原封不動放回老地方。而我呢，鉆進(jìn)書里把每頁書每個字通通吞到肚子里。年復(fù)一年，你想想，我肚子里的學(xué)問該有多少!”

 “那么，請教一下，我怎樣才能成為大學(xué)問家?”蜘蛛又問。

 “當(dāng)然也得學(xué)我的樣子，鉆進(jìn)書里把書吃掉嘍。”蛀書蟲趾高氣揚地對它說。 蜘蛛想了想，開口道：“不，按照你的理論，我有個更省事的辦法——既然你是世界上最大的學(xué)問家，我把你吃進(jìn)肚里，你的所有學(xué)問不就全都進(jìn)了我的肚子嗎?”說完，它一頭朝蛀書蟲撲了過去。

積 累

1、想一想，組詞語。

zhāo()jiāo()朝 教

cháo()jiào()

2、讀一讀，抄一抄，爭取積累下來。

趾高氣揚 原封不動 理論 哈哈大笑

3、給短文第三自然段空處加標(biāo)點。

感 悟

4、蜘蛛說的“按照你的理論”是指誰的理論?什么樣的理論?談?wù)勀銓@個理論的看法。

能力拓展

充分發(fā)揮你的想象，你認(rèn)為機(jī)器人還能做什么？

第二篇：人教課標(biāo)版小學(xué)語文第六冊隨堂練習(xí)《28、中國國際救援隊,真棒!》

28中國國際救援隊，真棒！

知識積累

一、拼一拼，再組詞

zǎi()zhēng()xīng()載 掙 興

zài()zhèng()xìng()

二、照樣子、寫詞語。

急急忙忙()()()()

三、選擇適當(dāng)?shù)囊馑及研蛱枠?biāo)在括號中。

A、用鼻子嗅 B、聽 C、有名氣 D、消息

1、我每天晚上都要看電視新聞（）

2、搜索犬“超強”也因此在當(dāng)?shù)芈劽?？？（?/p>

3、我剛一進(jìn)家門，就聞到了飯菜的香味（）

4、聞此言，他的臉一下子紅了（）

二、在括號里填上合適的詞語。

（）的景象（）地捕捉（）地搜索（）地吶喊（）地救援（）的防彈服 發(fā)展練習(xí)快樂閱讀

中國救援隊的“秘密武器”

中國國際救援隊初次出征就趕上了巴楚、伽師地震。他們憑借自己先進(jìn)的“秘密武器”大顯身手，引起了災(zāi)民和社會各界的關(guān)注。這些“秘密武器”又被稱為“八大件”。分別是：

光學(xué)聲波探測儀：光學(xué)聲波探測儀又稱“蛇眼”，是利用光反射來進(jìn)行生命探測的。儀器前面有細(xì)小的探頭，可深入極微小的縫隙探測，類似于攝像儀器。救援隊員將探頭放入需要探測的地方后，探頭可360度旋轉(zhuǎn)，而救援隊員利用觀察器就可以把探頭探測到的地方看得清清楚楚。所以，哪怕是遇險人員被埋在瓦礫深處，利用這個光學(xué)聲波探測儀，救援人員也可以及時探測到哪里還有遇險人員等待援助。

聲波探測儀：聲波探測儀利用聲音的震動搜救遇難者，儀器的靈敏度非常高，只要幸存者發(fā)出微小的聲音，聲波探測儀都可以探測到。所以即便是被埋在瓦礫中的遇險者已經(jīng)不能說話，但只要用手指輕輕敲擊，發(fā)出微弱的聲響，聲波探測儀都能夠及時捕捉到。紅外線探測儀：夜晚照明不足是影響救援工作及時展開的一個重要因素。為了贏得更多的救援時間，科學(xué)家們充分利用紅外線的反射，在黑暗中靠溫度來探測事故現(xiàn)場中還有沒有生命存在。搜救犬：除了儀器的應(yīng)用外，救援隊還應(yīng)用了國際上普遍認(rèn)為搜救效果最好的搜救犬。據(jù)救援隊副主任任利生介紹，國際救援隊共有12只搜救犬，這次隨行參加救援的有6只。這些搜救犬是由德國牧羊犬、英國拉布拉多犬和比利時牧羊犬組成。這些搜救犬可以連續(xù)工作一天不休息。

氣袋：在緊急救援隊員隨身攜帶的工具袋中，有一個不過1米見方的氣袋，但它的威力卻可以把樓板抬起、將鋼絲頂彎。由于救援工作一般作業(yè)空間都比較狹小，因而所有營救工具都很小巧。據(jù)了解，這個小小的氣袋能夠頂起68噸的重物，以往救援隊員們對夾在兩層樓板之間的遇險者無從下手營救，現(xiàn)在可以用氣袋將樓板頂開，將受傷者營救出來。液壓鉗：緊急救援隊員們隨身攜帶的液壓鉗體積也不過普通鉗子大小，但是由于應(yīng)用了液壓原理，一把液壓鉗卻能把倒塌房屋中交錯縱橫的鋼筋一根根剪斷，從而為營救工作搶得寶貴時間。

月球燈：救援隊員們還隨身帶有月球燈，兩個月球燈就能夠照亮一個足球場那么大的地方。海事衛(wèi)星電話：為了保證通訊的暢通，救援隊這次帶來了兩部海事衛(wèi)星電話，此外還有步話機(jī)等通訊工具以保障救援中信息交流的順暢。

積 累

1、找一找，填一填。

（）的時間（）的交流（）的工作（）的因素

2、讀短文，找一找，中國救援隊的“秘密武器”都是什么？

感 悟

3、從中國救援隊員的身上，你感受到什么？

能力拓展

你想對中國救援隊的叔叔說心里話，把它寫在下面吧！

第三篇：小學(xué)語文第六冊 教案 24 果園機(jī)器人

24、果園機(jī)器人

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:

1.能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。

2.了解機(jī)器人的“利”與“弊”。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和學(xué)科學(xué)的情感?！灸繕?biāo)分解依據(jù)】

1、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)陳述： 識字與寫字：能夠主動識字。

閱 讀：能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。理解含義深刻的句子，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

2、教材特點

這是一篇能體現(xiàn)電腦神奇的文章，所寫的內(nèi)容極為有趣。文章中的機(jī)器人服務(wù)于豐收的果園中，它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝箱，運到指定的地方。有趣的是，這些機(jī)器人只撿掉在地上的水果“吃”，自我充電，不停地工作。

文章的敘述方式也很有特色。文中果園機(jī)器人各種特性的介紹，是隨果園生產(chǎn)需要的變化一步步體現(xiàn)出來的。水果豐收，果農(nóng)忙不過來了，于是需要機(jī)器人幫忙；果園很大，機(jī)器人不好拖著電線工作，用電池也不方便，于是又想讓果園機(jī)器人“吃”園中掉在地上的水果，自我充電。這樣的敘述一方面使得果園機(jī)器人特點的介紹有層次，另一方面也體現(xiàn)了生產(chǎn)需求是科技的發(fā)展動力，學(xué)生讀后會得到有益的啟示。

選編這篇課文的意圖是了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計，激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀的能力?！緦W(xué)習(xí)重點】:

了解機(jī)器人的神奇，給果農(nóng)帶來的喜與憂。【學(xué)習(xí)難點】: 讓學(xué)生有愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感?！窘虒W(xué)時間】一課時 【教學(xué)準(zhǔn)備】:

1.準(zhǔn)備果園的圖片。

2.上網(wǎng)查詢機(jī)器人的資料?！緦W(xué)習(xí)過程】:

一、導(dǎo)入課題,感受果農(nóng)的喜與憂

1、出示一個蘋果(半個蘋果是高興的臉,半個蘋果是發(fā)愁的臉。)

看著蘋果，誰能說出一對反義詞？（高興——發(fā)愁）指名讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（表示心情的詞語）

2、是啊，這果子啊讓果農(nóng)們真是又高興又發(fā)愁。你想知道什么問題呢？

（1）果農(nóng)們怎么會這樣高興呀？（出示果園的圖片。讓學(xué)生邊看圖邊結(jié)合生活實際，了解果農(nóng)們看到自己辛勤付出的汗水結(jié)出了豐碩的果實，感受勞動的快樂，體驗豐收的喜悅。）

（2）一份耕耘，一份收獲。眼看著可以賺很多錢了，可果農(nóng)們?yōu)槭裁从职l(fā)愁了呢？

自由讀課本P99第一自然段，邊讀邊劃劃原因吧。

出示句子：要把果子從樹上摘下來。要把它們運到很遠(yuǎn)的地方去賣。有太多的事情要做，實在忙不過來。

指名讀句子，果農(nóng)們忙得不可開交，需要做得活太多了，人手不夠，你能想個辦法幫助他們嗎？

出示課題：果園機(jī)器人

二、整體感知，了解機(jī)器人的“利”與“弊”

1、自由讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。

2、指名分節(jié)讀課文，邊聽邊思考：果園里來的特殊的幫手又讓果農(nóng)們既高興又發(fā)愁，這到底是為什么呢？

（1）果園機(jī)器人是怎樣給果農(nóng)帶來快樂的呢？自由讀讀課文第二自然段。

出示：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運到指定的地方。

你覺得這個機(jī)器人干起活來怎么樣？（聰明能干、厲害、有條理、很聽指揮）板書：聰明能干

指導(dǎo)朗讀：你是從哪些詞語中體會到它的這些特點的？（成熟整齊指定）指名讀，齊讀。

假如你剛好看到果園機(jī)器人開工的場面，你會怎么去夸贊它？

（2）這些機(jī)器人這么聰明能干，不愧為果農(nóng)們的好幫手，高興之余，果農(nóng)們又免不了發(fā)愁，到底是什么事呢？讓我們好好讀讀第三自然段。交流反饋。

抓機(jī)器人“罷工”和“餓倒”的相關(guān)句子讀讀議議，感受機(jī)器人的不足之處。板書：“罷工”“餓倒”

三、科學(xué)大挑戰(zhàn)，使果農(nóng)消愁享樂

1、這樣看來，如果沒有電的話，機(jī)器人就會“罷工”，會“餓倒”，給果農(nóng)帶來了不少麻煩?，F(xiàn)在，我們來當(dāng)一回小小的科學(xué)家。設(shè)計一種更完美的果園機(jī)器人。

2、學(xué)生交流反饋。

3、自由讀課文第4、5小節(jié)，看看科學(xué)家們想設(shè)計發(fā)明的機(jī)器人有什么特點？并劃出有關(guān)句子。

4、匯報交流：

A、這些機(jī)器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。

B、要是有機(jī)器人報告，地上的水果不夠“吃”了，主人就會立刻告訴它，從樹上摘些果子“吃”吧。

板書：自己充電

5、如果真有一天，科學(xué)家們研究成功了這樣完美無缺的果園機(jī)器人，假如你就是果園機(jī)器人的代言人，你該如何向果農(nóng)們推薦新一代的機(jī)器人呢？（學(xué)生練說）

6、教師小結(jié)。小朋友，有了能自己充電、而且又這么多功能的機(jī)器人，果農(nóng)們終于可以放心地讓他們?nèi)フ恿?。瞧，到處有機(jī)器人在采摘果子，果園里彌漫著濃濃的喜慶氣氛。

四、設(shè)計獨特的機(jī)器人

備注：因為本單元的口語交際主題是《我想發(fā)明的機(jī)器人》，所以把這一環(huán)節(jié)歸并到口語交際中學(xué)習(xí)?！灸繕?biāo)達(dá)成檢測題】

現(xiàn)代機(jī)器人

現(xiàn)代機(jī)器人是有感覺、能思考、能記憶、能判斷、會學(xué)習(xí)、會運動的自動機(jī)器。機(jī)器人像人一樣，有眼、耳、口、手、腳。

機(jī)器人的“眼睛”就是攝像機(jī)。在計算機(jī)的控制下，“眼睛”看得見周圍的環(huán)境，能分辨工作對象的形狀和顏色。

它的“耳朵”就是傳聲器，在計算機(jī)的幫助下，能聽懂主人的“命令”，理解語言的意思。

機(jī)器人的口，不能吃東西，是用來和人對話的。它能應(yīng)付一般性的會話。

它的手有靈活的指、腕、關(guān)節(jié)。手指上裝有靈敏的傳感器，會感覺到抓東西用多大的勁才合適。

它的手指能自由開合，手腕能擺動、回轉(zhuǎn)，手臂能舉起放下，左右擺動、伸縮。人手的動作，它幾乎都會做。

現(xiàn)代機(jī)器人大多數(shù)有四條腿，這樣走路平穩(wěn)，負(fù)重力大。機(jī)器人靠什么辨認(rèn)事物、進(jìn)行工作呢？靠大腦。它的“大腦”是具有先進(jìn)程序的電子計算機(jī)。有了它，“機(jī)器人”就能靈活地適應(yīng)環(huán)境、條件的變化，做一些高難度動作，完成人們交給它的任務(wù)。

問題：

1、讓我們說說現(xiàn)代機(jī)器人是由哪些部分組成的，都有哪些功能。

2、我能根據(jù)短文，給“現(xiàn)代機(jī)器人”畫像。

第四篇：人教課標(biāo)教材三年級語文下冊果園機(jī)器人教學(xué)設(shè)計

人教標(biāo)教材三年級語文下冊果園機(jī)器人

教學(xué)設(shè)計

果園機(jī)器人

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1能正確朗讀文，讀懂文內(nèi)容，知道機(jī)器人是怎樣的。

2就自己感興趣的地方與同學(xué)交流討論。

3培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和獨立閱讀的能力。

前準(zhǔn)備

1上網(wǎng)查詢并下載智能機(jī)器人的圖文資料及文插圖。

2有條的同學(xué)可以參觀機(jī)器人表演。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新，閱讀猜想

1（板書：機(jī)器人）同學(xué)們，喜歡機(jī)器人嗎？大家都來說一說自己對機(jī)器人有哪些了解。

2（板書：果園機(jī)器人）讓我們來大膽地猜想一下果園機(jī)器人是什么樣子的、會干哪些活。

自讀自悟

1打開本，認(rèn)真朗讀文，練習(xí)讀正確、讀流利。

2根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求默讀文。

3找出文中果園機(jī)器人最新奇有趣的地方，有空白處寫寫自己的感想。

全班交流

1（出示文中的兩幅插圖）自選方式，匯報你們小組認(rèn)為果園機(jī)器人最新奇有趣的地方。如：

a機(jī)器人的樣子設(shè)計可愛合理：它的外表就像一個淘氣的孩子；各個部位都設(shè)計得非?？茖W(xué)合理，它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個成熟的水果；胳膊可隨意彎曲旋轉(zhuǎn)伸縮，手上戴有手套，不會將水果抓傷；它的腳能夠依據(jù)地勢保持平衡。

2通過有感情朗讀文的第2～自然段，來表現(xiàn)果園機(jī)器人的神奇有趣。

感悟積累

1抄寫三句文中加有引號的句子，同桌間說說自己的體會。

2給大家讀一句你感到最有趣的句子，并說說原因。（如，“讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找‘餓倒’了的機(jī)器人，那可太麻煩了。”本來人才知道餓，餓了沒有力氣就干不動活，那么機(jī)器人沒電也干不了活，作者說它們被“餓倒”了，讓我感覺到它們就像一群饑腸轆轆的工人，一點兒力氣也沒有了，躺在果樹林里向果農(nóng)抗議，感到非常生動有趣）

能干什么。

第五篇：人教課標(biāo)版小學(xué)一年級語文期末試卷

一年級語文（上冊）期末調(diào)研測試卷（2011.1.6；50 分鐘）
我能認(rèn)真聽、仔細(xì)看、用心寫。

一、我能按(àn)韻(yùn)母(mǔ)順(shùn）序(xù）填(tián）寫。(4 分）ie—ei iu—ui 3.先填空（k?nɡ），再組（zǔ）詞（cí）（8 分）。①“長”共(②“年”共(4.“大”加一筆)))幾筆，第三筆是()幾筆，第三筆是()。分）（2)。(2 分)（2 分）(2 分)

ɑi

ɑo ou

?e er
xut r?n(xut r?nɡ(ɡuǒ pí

二、我會選（xuǎn）正確（qua）的音節(jié)畫“√”（3 分）。lǎo y?n()cì wei()lǎo y?nɡ()chì wei()

三、我會拼還（hái）會寫。（26 分，每字 1.5 分）zú h? chū m?n huǒ chy 球 苗 yt。我 有 zì jǐ 的 shū 包。

（寫兩個不同的字，4 分）

六、我會寫古詩(shī)，還能寫出詩中意(yì)思(si)相反的詞。(7+4)分 畫 遠(yuǎn) 春 看 有 色，近在，有—— 聽 聲。驚。去——

去 花 還

j?n tiün y?u ɡuü fynɡ le 刮

四、我會填。（17 分）1.一棵 一臺 一條 一把 3.yá ɡüo 河 傘 電視機(jī) 樹 文 jù qiün bǐ（6 分）

例：遠(yuǎn)——近

七、我會讀，還會做（zu?）（5 分）。誰的耳朵 誰的耳朵長？誰的耳朵短（duǎn）？誰的耳朵遮（zhy）著臉？ 驢（lǘ）的耳朵長。馬的耳朵短。象的耳朵遮著臉。誰的耳朵尖（jiün）？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？ 貓的耳朵尖。猴的耳朵圓。狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。1.用筆圈（quün）出小動物（wù）的名字。2.用“——”畫出小動物耳朵的特（ta）點（diǎn）。（2.5 分）（2.5 分）

2.彎(wün)彎的 清清的 美麗的 可愛的 日用 pǐn xiünɡ zào xǐ y? ftn

河 shuǐ 小路(lù)朋友 鮮花(6 分)（5 分）ɡ? chǐ

八、照（zhào）樣（yànɡ）子寫一寫。（10 分）例：一朵 一朵朵花 1.一只 2.我愛 3.4.正在 有（2 分）。分）（2。分）（3。分）（3

五、我會填（tián）（24 分）。1.生 升 2.手 毛

升

高

生活
巾

日 上 心 衣

學(xué)

旗(6 分)電（6 分）

例：我愛北京。例：小牛正在吃草。例：小河里有五條魚。