第一篇：譯林出版社英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit8 Happ New Year Story time教學(xué)設(shè)計(jì)

譯林出版社英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit8 Happy New Year!

Story time教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

譯林出版社義務(wù)教育教科書(shū)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit8 Happy New Year！Story time

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、日常用語(yǔ)和句型Happy New Year What’s this/ that? It’s?This is for you.2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯uncle, doll, ball, robot, CD.3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)詞匯happy, new, year, for, you, that, car.（二）能力目標(biāo)：

能正確運(yùn)用句型What’s this/ that?詢(xún)問(wèn)事物的名稱(chēng)。

（三）情感目標(biāo)

1.培養(yǎng)留心觀察身邊事物的習(xí)慣。2.了解新年習(xí)俗。

3.培養(yǎng)正確的聽(tīng)說(shuō)讀英語(yǔ)的習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)

能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型What’s this/ that? It’s?.（二）教學(xué)難點(diǎn)

能正確理解story time部分，并在理解的基礎(chǔ)上表演story time部分。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）教師準(zhǔn)備

1.球、光盤(pán)、玩具娃娃等物品。2.精美的禮品盒。3.精心制作的PPT。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

1.學(xué)生自備的球、光盤(pán)、玩具娃娃等物品。2.新年賀卡。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）Warm up（熱身）

1.Free talk

Good morning.What’s this? 教師出示新年卡片，It’s?.2.Listen to a song ‘Happy New Year’.歌詞內(nèi)容為: Happy New Year.Happy New Year.Happy New Year to you all.We are singing.We are dancing.Happy New Year to you all.3.PPT呈現(xiàn)一連串精彩紛層的新年賀卡圖片。（本環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生觀看精彩的新年賀卡圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為新容的學(xué)習(xí)作鋪墊。）

（二）Presentation（呈現(xiàn)新內(nèi)容）

1.游戲激趣，引入課題。

PPT呈現(xiàn)一張內(nèi)容豐富的新年賀卡圖片，并說(shuō)look at the New Year card。引導(dǎo)學(xué)生理解New Year的意思。接著引導(dǎo)讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，并讓學(xué)生找出自己能用英語(yǔ)說(shuō)出的事物。教師運(yùn)用What’s this？句型詢(xún)問(wèn)。

（這一環(huán)節(jié)的目的在于緊緊抓住學(xué)生的注意力，并引入課題Unit8 Happy New Year。每個(gè)學(xué)生都爭(zhēng)先恐后觀察，說(shuō)出自己能用英語(yǔ)說(shuō)出的事物，并且對(duì)不能用英語(yǔ)說(shuō)出的事物充滿(mǎn)好奇，這也達(dá)到了突破難點(diǎn)的目的。）

老師引入課題： This lesson we’ll learn Unit8 Happy New Year.板書(shū)課題：Unit8 Happy New Year 學(xué)生齊讀課題。2.創(chuàng)設(shè)情境 明確任務(wù)

剛才PPT呈現(xiàn)的新年賀卡非常漂亮，這一課我們來(lái)舉行一個(gè)小小新年賀卡展覽。畫(huà)展的名字為“新年賀卡設(shè)計(jì)展”，展出時(shí)間為本節(jié)課。賀卡上必須要有本節(jié)課所學(xué)的一些物品。新年賀卡上畫(huà)展展出之前必須學(xué)會(huì)一些這些單詞，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)對(duì)別人賀卡上的事物進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到老師贈(zèng)送的“新年賀卡設(shè)計(jì)展”入場(chǎng)券，得到“新年賀卡設(shè)計(jì)展”入場(chǎng)券的同學(xué)在最后畫(huà)展環(huán)節(jié)可以?xún)?yōu)先展出設(shè)計(jì)圖。

（本環(huán)節(jié)的目的在于為整節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，同時(shí)明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)心中有目標(biāo)。三年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，只有創(chuàng)設(shè)情境，才能賦予學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富的內(nèi)涵，也有利于學(xué)生更好地理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言。）

3.學(xué)習(xí)單詞ball。

PPT呈現(xiàn)單詞歌曲Happy New Year的最后一句歌詞Happy New Year to you all，接著突出單詞all，引出單詞ball。

all ball（本環(huán)節(jié)利用單詞all與ball的聯(lián)系來(lái)學(xué)習(xí)ball，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)形象直觀，更容易接受。利用all單詞的發(fā)音降低學(xué)生認(rèn)讀單詞ball的難度。）4.學(xué)習(xí)單詞CD。

PPT呈現(xiàn)球圖片，接著球消失，僅僅留下圓形，圓形變?yōu)楣獗P(pán)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞CD。

（本環(huán)節(jié)利用單詞球與光盤(pán)都是圓形這一特征引出光盤(pán)的學(xué)習(xí)，過(guò)渡自然，學(xué)生容易接受。）

5.學(xué)習(xí)單詞car。

PPT呈現(xiàn)兩張光盤(pán)，由兩張光盤(pán)做車(chē)輪引出轎車(chē)圖片，學(xué)習(xí)單詞car。（本環(huán)節(jié)利用光盤(pán)引出dar的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。）

6.學(xué)習(xí)任務(wù)Uncle John。

由轎車(chē)圖片引出駕車(chē)人，駕車(chē)人即Uncle John。（這樣引出人物，學(xué)生感覺(jué)有趣味。）7.利用多媒體，運(yùn)用多種方式復(fù)習(xí)單詞。

a.PPT呈現(xiàn)圖片，學(xué)生根據(jù)部分圖片猜單詞。遮住ball，car，CD圖片的一部分，讓學(xué)生猜單詞。（遮住的部分由少到多，逐漸增加難度，激發(fā)學(xué)生的求勝欲。）

b.Play a game.What’s missing?(本環(huán)節(jié)通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握新單詞，為Story time的學(xué)習(xí)做好鋪墊。游戲時(shí)面向全體學(xué)生。)8.學(xué)習(xí)robot。

PPT呈現(xiàn)有Uncle John駕駛的轎車(chē)開(kāi)到玩具店，玩具店中robot和doll，學(xué)習(xí)單詞robot和doll。

9.引出story time Uncle John駕駛的轎車(chē)開(kāi)到Helen家。引出story time的學(xué)習(xí)。10.Task1 學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)，圈一圈文中提到的禮物。

11.Task2 看一看，比一比。

12.Watch and match。

（本環(huán)節(jié)在于熟悉對(duì)話(huà)內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)連線(xiàn)加強(qiáng)對(duì)對(duì)話(huà)內(nèi)容的理解。）13.學(xué)生自由朗讀story time，并說(shuō)一說(shuō)課文中出現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)句。學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

老師指名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)課文中出現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)句，分別是什么。學(xué)生再次朗讀課文，理解文中對(duì)話(huà)。老師指名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)文中對(duì)話(huà)意思。

（這一環(huán)節(jié)在于培養(yǎng)學(xué)生理解語(yǔ)言的能力。操作中注重充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以學(xué)生為本，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生理解語(yǔ)言的能力。）14.學(xué)生跟讀story time，進(jìn)一步形成正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生跟讀模仿，比一比誰(shuí)模仿得最準(zhǔn)確。

（本環(huán)節(jié)用較多時(shí)間進(jìn)行模仿朗讀，以便學(xué)生形成正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。形成正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)對(duì)于提高學(xué)生語(yǔ)感非常重要，而良好的語(yǔ)感是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)。）

15.學(xué)生自由練習(xí)朗讀story time。（本環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。）16.指名學(xué)生嘗試?yán)首xstory time。

老師指名學(xué)生朗讀Story time，比一比誰(shuí)朗讀準(zhǔn)確流利。（本環(huán)節(jié)是輸出環(huán)節(jié)，在于檢查學(xué)生課文認(rèn)讀情況。）17．同桌練習(xí)分角色朗讀story time。

（本環(huán)節(jié)在于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言的能力及合作能力。）18．指名學(xué)生分角色朗讀Story time。

指名分角色朗讀Story time，評(píng)選出優(yōu)秀同學(xué)。19.再次學(xué)生觀看story time部分Flash。

（本環(huán)節(jié)在于讓學(xué)生進(jìn)一步整體感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生整體把握語(yǔ)言的能力。）

18.再次聽(tīng)Story time 部分錄音。讓學(xué)生閉起眼睛聽(tīng)課文錄音。

（本環(huán)節(jié)讓學(xué)生閉起眼睛聽(tīng)課文錄音在于讓學(xué)生更加關(guān)注語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，為進(jìn)一步實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言奠定基礎(chǔ)。）

（三）Consolidation（鞏固）

1.“新年賀卡設(shè)計(jì)展”正式開(kāi)始。

首先學(xué)生拿出自己所畫(huà)的新年賀卡分組自由練習(xí)，然后獲得“新年賀卡設(shè)計(jì)展”入場(chǎng)券的同學(xué)優(yōu)先展示新年。參加展示的學(xué)生邊展示賀卡邊用What’s this/ that?句型詢(xún)問(wèn)賀卡上的事物，其他同學(xué)運(yùn)用It’s句型進(jìn)行回答。

學(xué)生表演時(shí)，運(yùn)用多媒體播放Happy New Year歌曲，以增加真實(shí)感，烘托氣氛，激起學(xué)生興趣。

學(xué)生賀卡展示后，師生共同評(píng)價(jià)。2.情感教育。

為父母制作新年賀卡。

（本環(huán)節(jié)滲透情感教育。）

（四）Sum up.(總結(jié))教師結(jié)合板書(shū)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

結(jié)合板書(shū)讓學(xué)生齊讀句子：What’s this/ that? It’s?.（五）Homework（家庭作業(yè)）

1.跟讀課文錄音。

2.嘗試背誦story time。

3.運(yùn)用What’s this/ that? It’s?句型與同桌練習(xí)對(duì)話(huà)。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit8 Happy New Year

What’s this/ that?

第二篇：譯林三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2教學(xué)反思

Unit2教學(xué)反思

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容為Are you ?? Yes, I am./ No, I’m not..本單元教材以“I'm...”為主題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)向別人介紹自己的姓名，以及如何確定對(duì)方是某人嗎？詞匯：雖然本單元教材中還沒(méi)有出現(xiàn)主題詞匯，但是I'm，you，yes，no是重點(diǎn)掌握內(nèi)容。句型：學(xué)會(huì)準(zhǔn)確使用Are you ?? Yes, I am./ No, I’m not.I’m ?來(lái)正確問(wèn)答對(duì)方是否是某人，以及會(huì)向別人介紹自己的姓名。日常交際用語(yǔ)：初步運(yùn)用道別用語(yǔ)Goodbye.字母：繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)讀及書(shū)寫(xiě)字母Ee, Ff, Gg。認(rèn)識(shí)新人物L(fēng)iu Tao，也可以提前讓學(xué)生結(jié)識(shí)Wang Bing。

教師在整個(gè)單元教學(xué)中充分利用了Rhyme time和Fun time, 依靠孩子們對(duì)歌謠和游戲的熱情，從第二課時(shí)起反復(fù)鞏固了Are you ?? Yes, I am./ No, I’m not.的句型，但在第一課時(shí)Story time中由于學(xué)生對(duì)該劇的練習(xí)還不到位，學(xué)生則表現(xiàn)出了怯場(chǎng)的一面，現(xiàn)反思修改方案如下：

教師可先利用欣賞Rhyme time給學(xué)生進(jìn)行熱身，Rhyme time中的Are you ??句子非常清晰，學(xué)生很容易跟上，教師只需用中文解釋一遍。然后依靠老師對(duì)學(xué)生姓名不熟悉的現(xiàn)實(shí)讓學(xué)生習(xí)得Yes, I am./ No, I’m not.再借助Fun time中的游戲來(lái)鞏固Are you ?? Yes, I am./ No, I’m not.當(dāng)學(xué)生對(duì)這一句型相當(dāng)熟練的情況下，再來(lái)學(xué)習(xí)Story time.相信會(huì)有跟好的效果。

本單元所要學(xué)習(xí)的字母不多，難點(diǎn)在Ｅ、Ｆ的筆順上以及Ｇ的結(jié)構(gòu)上，只有通過(guò)書(shū)面不斷的練習(xí)來(lái)進(jìn)行糾正。

Checkout time和Ticking time。其實(shí)這節(jié)課主要是復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)和字母，要求學(xué)生能熟練掌握。

三年級(jí)的學(xué)生，雖然課堂上感覺(jué)效果很好，但是課后反饋卻很不理想。通過(guò)最近的觀察我終于找到了問(wèn)題，孩子們雖然會(huì)說(shuō)會(huì)讀會(huì)背，但是給他一個(gè)句子或單詞的時(shí)候，卻不能讀出來(lái)，而且也不知道漢語(yǔ)意思。針對(duì)這一情況，我要求學(xué)生讀對(duì)話(huà)和單詞的時(shí)候，要求學(xué)生指讀，男女生分角色讀或個(gè)人讀等方式，并且把每節(jié)課的內(nèi)容都寫(xiě)到黑板上，并對(duì)應(yīng)上漢語(yǔ)解釋?zhuān)寣W(xué)生不僅會(huì)說(shuō)，會(huì)聽(tīng)，而且還要會(huì)讀，并且知道漢語(yǔ)意思。

第三篇：英語(yǔ)(2012 譯林新版) 三年級(jí)上冊(cè) Unit5-8復(fù)習(xí)(教師版)

英語(yǔ) 三年級(jí)上冊(cè) Unit5-Unit8復(fù)習(xí)

教材梳理

一、根據(jù)中文，寫(xiě)出英文單詞和習(xí)慣用語(yǔ)：

1.看；瞧look at2.T恤衫T-shirt3.它it

4.它是it’s = it is5.好看的；好的nice6.裙子skirt

7.真好看！How nice!8.便帽；帽子cap9.好極了；很好great

10.夾克衫jacket11.新的new12.……是什么顏色的？What colour…?

13.紅色的red14.顏色colour15.橙色的orange

16.現(xiàn)在；目前now17.綠色的green18.和；與；又and

19.黃色的yellow20.黑色的black21.藍(lán)色的blue

22.棕色的brown23.白色的white24.你想要……嗎？Would you like…?

25.一個(gè)an26.蛋；雞蛋egg27.好的，太感謝了。Yes, please.28.或；還是or29.一個(gè)a30.餡餅；派pie

31.很高興認(rèn)識(shí)你。Nice to meet you.32.不，謝謝你。No, thank you.33.……怎么樣？What about…?

34.蛋糕；糕餅cake35.冰淇淋ice cream36.糖果sweet

37.熱狗hot dog38.看；瞧look39.什么what

40.是什么What’s = what is41.新年快樂(lè)！Happy New Year!42.叔父；伯父；舅父；姑父；姨父uncle

43.這是給你的。This is for you.44.玩具娃娃doll45.那；那個(gè)that

46.球ball47.機(jī)器人robot48.光盤(pán)CD

49.小汽車(chē)；轎車(chē)car50.生日快樂(lè)！Happy Birthday!51.玩具toy

52.啊ah53.哈ha

二、把下列短句翻譯成英文：

1.看我的T恤衫。Look at my T-shirt.2.看看我！Look at me！

3.我的新夾克衫是什么顏色的？What colour is my new jacket? 4.它們都看上去好極了！They all look great!

5.現(xiàn)在我的短裙是什么顏色的？What colour is my skirt now? 6.它是紅黃相間的。It’s red and yellow.7.你想要個(gè)雞蛋嗎？Would you like an egg?8.橙色還是黃色的？Orange or yellow?

9.來(lái)個(gè)熱狗怎么樣？What about a hot dog?10.謝謝你，約翰叔叔！Thank you, Uncle John!

11.它是給Tim的。It’s for Tim.12.這是什么？What’s this?

13.它是一輛玩具小汽車(chē)。It’s a toy car.14.那是什么？What’s that?

15.它是一個(gè)機(jī)器人。It’s a robot.16.祝大家新年好！Happy New Year to you all!

三、根據(jù)中文意思，完成對(duì)話(huà)：

1.—看我的新帽子。—真好看！—Look at my new cap.—How nice!

2.—你的玩具小汽車(chē)是什么顏色的？—它是黑白相間的?！猈hat colour is your toy car? —It’s black and white.3.—你想要個(gè)冰淇淋嗎？—好的，太感謝了?！猈ould you like an ice cream? —Yes, please.4.—那是什么？—它是一個(gè)玩具娃娃。—What’s that? —It’s a doll.5.—祝你生日快樂(lè)！這是給你的?！浅Ｖx謝你?！狧appy birthday to you!This is for you.—Thank you very much.四、把下列短語(yǔ)或句子翻譯成中文：

1.Who is wearing red today?今天誰(shuí)穿著紅色（的衣服）？ 2.For you and me.給你和我。

3.A cake, a pie I can see.我能看見(jiàn)一塊蛋糕、一個(gè)派。4.We are singing.We are dancing.我們唱歌。我們跳舞。

5.colour song顏色歌6.a puppet show一場(chǎng)木偶表演

7.at home在家8.in a classroom 在教室里

9.on a picnic 在野餐10.at a New Year’s party 在新年聚會(huì)上

五、重要知識(shí)點(diǎn)：

1.a或an 只用在可數(shù)名詞的單數(shù)前，表示“一（個(gè)，只，…）”，a是用在輔音開(kāi)始的詞前，an是用在元音開(kāi)始的詞前，"這里的元音”指的是元音音素而不是元音字母。如: an elephant / an apple / an orange / an egg/ an ice cream等。

2.This is…指離自己較近的物品，這是…。That’s…指離自己較遠(yuǎn)的物品，那是…。This is沒(méi)有縮寫(xiě)形式，That’s 是That is 的縮寫(xiě)。

3.對(duì)What is this?（較近的物品）和 What’s that?（較遠(yuǎn)的物品）回答均為It’s a/an…。

4.look后跟所看的人或物要加at, 如：look at my T-shirtLook at me！反之則不加，如：Look！。

5.用于征求別人意見(jiàn)時(shí)，可用What about …? 如：What about a cake?

6.問(wèn)顏色的句型為What colour…? 如：What colour is it?

7詢(xún)問(wèn)某人需要某物時(shí)，常用句型Would you like…? 如：Would you like a hot dog?

8.初次見(jiàn)面時(shí)說(shuō)Nice to meet you.(很高興見(jiàn)到你。)回答一般用Nice to meet you, too.（我也很高興見(jiàn)到你。）

第四篇：新版譯林三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit1、unit2教學(xué)反思

新版譯林三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit1、unit2教學(xué)反思

新版譯林教材有些地方和老教材有區(qū)別，比如說(shuō)一些字母的書(shū)寫(xiě)“E”“J”等，因?yàn)樗季S定勢(shì)，一不小心就會(huì)寫(xiě)錯(cuò)；現(xiàn)在三年級(jí)孩子和以往不同，他們的知識(shí)更豐富，視野更開(kāi)闊。各種培訓(xùn)班，以及多媒體的普及，讓他們獲得了很多英語(yǔ)知識(shí)，所以說(shuō)他們并不是零基礎(chǔ)的。該如何把握新教材，如何面對(duì)求知若渴的三年級(jí)孩子們，我只能一邊教學(xué)，一邊摸索了，下面就一二單元和大家分享一下我的一些做法。

第一、把握教材，做到心中有數(shù)。

教材是教師教和學(xué)生學(xué)的主要憑借。根據(jù)認(rèn)識(shí)過(guò)程的普遍規(guī)律和教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)，一般是從對(duì)教材的感知開(kāi)始，感知越豐富，觀念越清晰，形成概念和理解知識(shí)就越容易，同時(shí)教材使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的知識(shí)更加系統(tǒng)化、規(guī)范化，有助于對(duì)教材講解的理解和掌握。因此，教師應(yīng)正確理解教材，準(zhǔn)確把握教材，創(chuàng)造性地使用教材。

一、二單元的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)說(shuō)日常用語(yǔ)“Hello.”“Hi.”“Good morning.”“Good afternoon.”“I’m ?Are you ??”及其回答“Yes, I am.”“No, I’m not.I’m? ”；會(huì)寫(xiě)字母“Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg”。相比較打招呼用語(yǔ)，想確定對(duì)方是否某人的句型“Are you ??”及其回答“Yes , I am.”“No , I’m not.I’m ?”學(xué)生在說(shuō)起來(lái)更困難些。在教學(xué)第二單元新授句型時(shí)，我把張三說(shuō)成李四，學(xué)生都覺(jué)得很好笑，被喊錯(cuò)名字的同學(xué)也會(huì)搖搖頭，好些的還會(huì)說(shuō)“No”,我順勢(shì)引導(dǎo)他們說(shuō)出“Yes , I am.”“No , I’m not.I’m?”學(xué)生很快就理解并掌握了。

第二、教法多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。、課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。眾所周知，教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。英國(guó)著名教育家曾指出：“能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的方法就是最好的英語(yǔ)教學(xué)法?！庇纱丝梢?jiàn)，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是搞好英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，也是每個(gè)英語(yǔ)教師所面臨的重要課題。

1、好的音樂(lè)、歌曲既能給人以美的享受，又能使人振奮，催人上進(jìn)。所以，幾分鐘的音樂(lè)欣賞會(huì)使學(xué)生迅速進(jìn)入角色，起到意想不到的效果，特別對(duì)于上午第四節(jié)課或下午課更有效。在第一單元的教學(xué)中，我除了教唱了《Good morning.》以外，還增加了兩首歌《Good morning to you.》和《Hello!》，這兩首歌旋律簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)起來(lái)也不費(fèi)勁，歌曲既有助于知識(shí)的鞏固，有活躍了課堂氣氛，可謂一舉兩得。

2、在課堂的一開(kāi)始，我們可以通過(guò)唱熟悉的歌曲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，而在新授過(guò)程中或者在鞏固環(huán)節(jié)中我們就可以穿插一些小游戲，利用學(xué)生愛(ài)玩的特點(diǎn)抓住學(xué)生的心，集中學(xué)生的注意力，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)。如“Magic eyes”“Smart eyes ”“What’s missing?”“Finding friends ”等等。

3、角色表演注重情景交際，是理解語(yǔ)言、真實(shí)運(yùn)用、實(shí)踐語(yǔ)言的有效途徑，分角色朗讀、分角色表演是我在課堂教學(xué)中常用的方法之一，小學(xué)生，尤其是起始階段三年級(jí)的孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)模仿、喜歡交際、喜歡表現(xiàn)。我就利用他們這種心理特點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都投入到這種活動(dòng)中，讓他們感受語(yǔ)言、學(xué)習(xí)表達(dá)，收到一定的效果。一般來(lái)說(shuō)，我都是先讓學(xué)生就課文表演課文，接著再讓學(xué)生模仿課文情境真實(shí)表演，特別鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的同學(xué)。孩子們特別喜歡這種形式，尤其喜歡扮演cartoon time里的Sam 和Bobby。

第三、個(gè)別輔導(dǎo)，抓緊每位學(xué)生。

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“不愛(ài)孩子，就不配教育孩子?！苯處熓紫纫獙?duì)后進(jìn)生傾注“愛(ài)心”，“愛(ài)”是撫平他們“心靈創(chuàng)傷”的“靈丹妙藥”，也是促使他們形成完整學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要前提。教師還要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，要不失時(shí)機(jī)的激勵(lì)、鼓舞他們，使他們產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)動(dòng)力和自信心，從而揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。我現(xiàn)在所教的班級(jí)里有個(gè)特殊的孩子，他小時(shí)候得過(guò)小兒麻痹，現(xiàn)在走路有些跛，自卑心理加上家長(zhǎng)的放任不管，致使他在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)和班級(jí)里其他學(xué)生之間相差比較大。為了幫助他迎頭趕上，除了在生活上給予他適當(dāng)?shù)年P(guān)懷以外，利用課余時(shí)間我都是把他喊到身邊，細(xì)心地講解給他聽(tīng)，教一遍不會(huì)讀就教兩遍，此外我還給他安排了一個(gè)“小老師”，即他的同桌，讓他遇到問(wèn)題先向“小老師”請(qǐng)教，無(wú)法解決的來(lái)問(wèn)我。在課堂上我也適時(shí)找些機(jī)會(huì)給他展現(xiàn)一下，雖然他的語(yǔ)速較慢，但我從不會(huì)催促他，更多的是鼓勵(lì)，班上孩子看到我的態(tài)度，也不會(huì)譏笑他了。在我的堅(jiān)持下，他現(xiàn)在基本能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)了，課堂上偶爾也能舉個(gè)小手，雖然和別的孩子相比，差距還是有，但看到他的點(diǎn)滴進(jìn)步，我還是充滿(mǎn)信心的。三年級(jí)的孩子是可愛(ài)的，記得一個(gè)課間，班上的一個(gè)小男生伸出四個(gè)小手指問(wèn)我：“老師，你知道這用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？”我想：嘿，是想在我面前得瑟自己會(huì)說(shuō)“four”這個(gè)單詞吧！又想：難道是腦筋急轉(zhuǎn)彎？我猶豫了一下，看我猶豫，小家伙更得意了?！癋our?”我問(wèn)。小家伙又彎著四個(gè)手指問(wèn)：“那這個(gè)呢？”“??？還是連環(huán)題啊？”不過(guò)確實(shí)難倒我了，看我答不上來(lái)，小家伙笑得前俯后仰，“是wonderful（彎的four）！”看著他那燦爛的笑臉，突然我覺(jué)得，這么可愛(ài)的孩子，我有什么理由不好好地教給他們知識(shí)呢？

第五篇：譯林版三年級(jí)英語(yǔ)期末測(cè)試卷

譯林三年級(jí)英語(yǔ)期末測(cè)試卷

姓名_______成績(jī)________

聽(tīng)力部分(30分)

一、聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的單詞。（10分）

()1.A.helloB.hi()2.A.morningB.afternoon

()3.A.MikeB.Miss Li()4.A.brotherB.brown

()5.A.fatherB.Friend（）6.A.NewB.you

()7.A.yesB.not()8.A.meB.my

()9.A.blueB.Yellow()10.A.CapB.jacket

二、聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的句子。（10分）

（）1.A.Thisis myfather.B.He’smyfather

()2.A.Goodmorning, Tom.B.Good afternoon, Tom.()3.A.Hownice!B.It’sgreat.()4.A.AreyouMike?B.AreyouMiss Li?

()5.A.Look atmy cap.B.Lookatmy jacket.()6.A.She’smyfriend , Su Hai.B.He’s my friend , Mike.()7.A.It’sred.B.It’sblack.()8.A.Anegg.B.Anice cream.()9.A.Yes , Iam.B.No, I’m not.()10.A.Happy New Year.B.Thank you

三、根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容順序?qū)⒕渥优判?（聽(tīng)兩遍）（5分）

()No, I’m not.I’m Liu Tao.()AreyouSu Yang?

()Goodmorning, Yang Ling.()Hi, Mike.()Happy New Year!

四、根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容，選擇其對(duì)應(yīng)的中文選項(xiàng).（聽(tīng)兩遍）（5分)

()1.A.李老師，下午好.B.李老師，上午好.()2.A.再見(jiàn)，楊玲.B.你好，楊玲.()3.A.你是劉濤嗎？是的，我是.B.你是劉濤嗎？不，我不是.（）4.A.生日快樂(lè)B.新年快樂(lè)

()5.A.這是我媽媽B.這是我爸爸

筆試部分（70分）

一、寫(xiě)出你所給字母的左鄰右舍。（12分）

（）Bb()()Ee()Oo()()Dd()()（）Mm()()Yy()

二、根據(jù)所設(shè)情景，選擇正確答案.（10分）

()1.下午老師來(lái)上課會(huì)對(duì)全班說(shuō)：

A.Good afternoon, class.B.Good morning, class.()2.當(dāng)老師介紹你的爸爸時(shí)，你會(huì)說(shuō)：

A.This is my father.B.This is my mother.()3.當(dāng)別人詢(xún)問(wèn)姓名時(shí)，你不是那個(gè)人，你會(huì)說(shuō)：

A.Yes, I am.B.No, I’m not.()4.當(dāng)你想知道對(duì)方是不是楊玲時(shí)，你會(huì)說(shuō)：

A.I’m Yang Ling.B.Are you Yang Ling?

()5.早上劉濤到校后遇到了李老師，他會(huì)說(shuō)：

A.Good morning, Miss Li.B.Goodbye, Miss Li.（）6.朋友過(guò)生日時(shí)，你會(huì)說(shuō)：

A.Happy Birthday to you!B.Happy New Year

()7.你想告訴大家劉濤是你的朋友，你會(huì)說(shuō)：

A.Liu Tao is my friend.B.Liu Tao is my brother.()8.你向別人展示你的帽子，你會(huì)說(shuō)：

A.Look at my cap.B.Look at my jacket.()9.你想邀請(qǐng) Su Hai吃一個(gè)冰淇淋, 可以問(wèn)：

A.Would you like an ice cream, Su Hai？B.Would you like a cake, Su Hai?

()10.新年到了，你會(huì)說(shuō)：

A.Hqppy New Year.B.Happy Birthday.三、根據(jù)句子，選擇正確的譯文。(10分）

（）1.How nice!

A.真漂亮??！B.漂亮嗎？

（）2.Look at my cap.A.看我的帽子B.看我的襯衫

（）3.What colour is my T-shirt?

A.我的t血衫是什么顏色的B.這是誰(shuí)的t恤衫

（）4.Would you like a hot dog ？

A.你想來(lái)一個(gè)熱狗嗎B.你想來(lái)一個(gè)蛋糕嗎

()5.Look at my skirt.A.看我的裙子B.看我的夾克衫

（）6.一頂紅色帽子。

A.aredcap.B.ayellowcap

()7.這是我的弟弟。

A.Thisismybrother.B.Thisismysister

()8.早上好，李老師。

A.Good morning , Miss Li.B.Good afternoon ,Miss Li

()9.見(jiàn)到你很高興。

A.Nice to meet you.B.Hi

（）10.晚上好。

A.Good eveningB.Good morning

四、選擇適當(dāng)?shù)拇鸢?，將序?hào)填在括號(hào)里。（10分）

()1.---Good morning, Mike

---_____________.A.Good evening, Mum.B.Good morning, Mum.()2.Hi, ______ Liu Tao.A.I’mB.This

()3.Hello, are you Mike?--Yes, _______.A.I’m notB.I am

()4.--What colour is your jacket?--_____________.A.How nice!B.It’syellow.()5.This is my father.---_______________.A.Thank you.B.Nice to meet you.()6.Look at my toy car.---______________.A.How nice!B.Yes, please.()7.Wouldyoulikeanice cream?---_____________.A.Yes, I am.B.No, thanks.()8.HappyBirthday , Mike.A.Thank you.B.It’s nice.()9._____ ismycap?---It’syellow.A.WhatB.What colour

()10.This is Su Hai.---_____mysister.A.He’sB.She’s

五、在右欄中找出與左欄相應(yīng)的答語(yǔ)，并將其序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。（()1.Good morning.A.Yes, I am.()2.Hello, I’m Bobby.B.Good morning.()3.Are you Wang Bing?C.Goodbye,MissLi.()4.Goodbye, class,E.Hello, Bobby.()5.What colour is my cap?D.Yes , please.()6.Would you like a hot dog?G.It’s yellow.六、選出單詞中所缺的字母。(8分)

()

1、m_ _ningA.erB.or

()

2、aftern_ _nA.ooB.eo

()

3、he_ _oA.luB.ll

()

4、g_ _dA.ooB.eo

()

5、cla_ _A.ssB.se

()

6、ye_owA.llB.ii

()

7、frie_ _A.ndB.md

()

8、m_therA.oB.i

十、用所給的單詞排列成一句話(huà)。（8分）

1.class,morning,Good.2.Miss,Hello,Li.3、at ,family ,look ,my4、This ,my ,mother ,is.12分）

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