第一篇：建筑概論論文-況特

調(diào)研報(bào)告

論文題目： 貴陽(yáng)市高校建筑漫談

課程名稱： 建筑概論

學(xué) 院： 礦業(yè)學(xué)院 專 業(yè)： 采礦工程

班 級(jí)： 礦機(jī)121 姓 名： 況特 學(xué) 號(hào)： 1208010182 指導(dǎo)教師： 李敏

2014 年11月 日

目錄

前言..........................................................3

布局淺談???????????????????????????3

特點(diǎn)分析???????????????????????????

5功能結(jié)構(gòu)???????????????????????????10

設(shè)計(jì)理念???????????????????????????11

結(jié)語(yǔ)?????????????????????????????14

貴陽(yáng)市高校建筑漫談

前言

建筑作為一種藝術(shù)，它涉及到建筑功能、建筑藝術(shù)、環(huán)境規(guī)劃、工程技術(shù)、工程經(jīng)濟(jì)等諸多方面的問題。同時(shí)，這些問題之間又因共存于一個(gè)系統(tǒng)中而相互關(guān)聯(lián)、相互制約、相互影響。隨著人類物質(zhì)生活水平的不斷提高以及社會(huì)整體技術(shù)力量，特別是工程技術(shù)水平的不斷發(fā)展，作為該系統(tǒng)中的各個(gè)層面都會(huì)不斷發(fā)生變化，它們之間的相關(guān)關(guān)系也會(huì)隨之發(fā)生變化。

在建筑設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者會(huì)通過一些具體形式將物質(zhì)對(duì)象和人工組織起來(lái)形成環(huán)境，社會(huì)信息被設(shè)計(jì)者有意識(shí)地儲(chǔ)藏在這些具體形式之中，使用著感知這些社會(huì)信息，并采取相應(yīng)的行為舉止。能對(duì)人的行為帶來(lái)影響，能幫助人們確定在特定場(chǎng)合中如何舉止適度，是環(huán)境所具有的重要作用。

今天，讓我們透過貴陽(yáng)市的幾座高校，來(lái)感受高校建筑的特點(diǎn)。

一.布局淺談

1.貴州大學(xué)西校區(qū)布局--依山而建

貴州大學(xué)西校區(qū)的布局主要以教學(xué)樓為軸線，向四周延伸，并根據(jù)設(shè)計(jì)的總體情況極其用途，將劃分為各個(gè)功能區(qū)，然后把這些功能區(qū)合理的進(jìn)行布局和規(guī)劃。比如，我們由平面圖布局可以知道，在教學(xué)樓四周規(guī)劃為各個(gè)學(xué)院的學(xué)院樓，電氣工程學(xué)院位于東樓南部，機(jī)械學(xué)院位于電工學(xué)院以南，春風(fēng)東路旁邊，土建學(xué)院則位于機(jī)械學(xué)院旁邊，學(xué)生宿舍東3北部，西樓以北則是礦業(yè)學(xué)院、化工學(xué)院、材料于冶金學(xué)院極其資源與環(huán)境工程學(xué)院。來(lái)看一下它的具體布局：

對(duì)于學(xué)生宿舍，則分為東區(qū)和西區(qū)，分別位于教學(xué)樓的東北兩個(gè)方向。足球場(chǎng)則位于東區(qū)宿舍樓旁。圖書館則在資環(huán)學(xué)院旁邊。

2.貴陽(yáng)學(xué)院--龍洞出龍

貴陽(yáng)學(xué)院位于貴陽(yáng)市龍洞堡，它的布局基本上屬于總體性、線型結(jié)構(gòu)?？梢哉f是不僵死于框框之中，突破功能主義、理性主義的束縛。然而，在當(dāng)代，在西方當(dāng)代哲學(xué)與科學(xué)思想的雙重影響和推動(dòng)下，當(dāng)代建筑審美思維發(fā)生了歷史性的變革。它完全擺脫了總體性的、線型的和理性的思維的慣性，邁向了一種更富有當(dāng)代性的新思維之途。這也許是對(duì)建筑空間美學(xué)的發(fā)展。但是我國(guó)在這方面還是有些落后。西方建筑師健康的生態(tài)觀或者說生態(tài)思維已經(jīng)普遍確立起來(lái)，這是毫無(wú)疑義的。建筑師在實(shí)踐中，通過資源的節(jié)約、資源的再利用和循環(huán)利用，通過選擇非污染性和再生性原料，或通過對(duì)自然的擬態(tài)、對(duì)生物的仿生等多種方式，使當(dāng)代建筑邁進(jìn)了一個(gè)革命性的階段，這是需要加以充分肯定的。然而這我們還需要學(xué)習(xí).符合我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略發(fā)展需要。來(lái)看一下它的具體布局：

3.貴州師范大學(xué)--城中小鎮(zhèn) 貴州師范大學(xué)位于花溪大學(xué)城，它的布局是比較緊湊的，使得建筑的形體可以達(dá)到原始材料無(wú)法達(dá)到的高度與廣度，再到人們對(duì)建筑新的形式美的探索，建筑大師為我們真正鋪開了這條現(xiàn)代建筑之路。這一過程看似漫長(zhǎng)，但在歷史的長(zhǎng)河中可謂是日新月異的思潮變遷。我們?cè)诰磁逯髱焸兊莫?dú)特思維，對(duì)于貴州師范大學(xué)的構(gòu)思也不禁感嘆著如今科技的高速發(fā)展帶來(lái)如此之多難以想象的高樓大廈。而在此同時(shí)，我更深刻的體會(huì)到，“建筑是凝固的音樂”這句話：建筑的確是凝固的，它以靜態(tài)的形式卻可以展現(xiàn)給世人一種流動(dòng)的美感。并且，建筑的發(fā)展與變化更如一曲延延不盡的樂曲，每時(shí)每刻都在變換著旋律。隨著時(shí)代發(fā)展日益迅速，建筑的形式也會(huì)因?yàn)榭萍妓降奶岣叨兊酶硬豢伤甲h。在此我想起了“藍(lán)天組”演講時(shí)所提到的：“建筑如云一樣變化多端”。今天，我們可以將建筑放在空中，俯瞰大地，也可將建筑從中間曲面切割下來(lái)，形成扭轉(zhuǎn)之勢(shì)。這讓我感到了如同一個(gè)世紀(jì)前在新型材料的幫助下建筑形式的飛躍性發(fā)展，現(xiàn)在依然在飛躍。西方近代的現(xiàn)代主義建筑思潮帶給我們的不僅僅是一段建筑歷史，也是一種對(duì)建筑發(fā)展 的具體要求。

4.貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院--天使降臨

貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院作為貴陽(yáng)高校的重要組成部分，它的布局就像一個(gè)天使降臨一般，當(dāng)人們走進(jìn)貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院時(shí)，首先看到的就是大門了。這是對(duì)貴醫(yī)的第一印象，有時(shí)也會(huì)成為人們記憶的標(biāo)志。大門整體采用灰色的磚質(zhì)鋪裝，連接大門的道路則是統(tǒng)一的柏油路面。從色調(diào)以及紋理上，大門與整體環(huán)境可以很好的相融合，配以周邊的植被綠化，使其與周邊建筑環(huán)境相統(tǒng)一的同時(shí)產(chǎn)生一定對(duì)比，塑造出一個(gè)簡(jiǎn)潔美觀的入口。同時(shí)，大門的組成部分——出入口、警衛(wèi)室、圍墻在鋪裝上也是力求統(tǒng)一的風(fēng)格。重慶大學(xué)的標(biāo)志用紅字寫在大門的兩個(gè)對(duì)稱門墩上，整體給人肅穆、深遠(yuǎn)、厚重的感覺，加上旁邊的植被，形成穩(wěn)重和親切的空間性格，凸顯了貴醫(yī)深厚的文化歷史底蘊(yùn)，是作為大學(xué)校門的一個(gè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)。隨著視線向內(nèi)看去，此處產(chǎn)生了一個(gè)對(duì)景效果。從外向內(nèi)人們可以在兩個(gè)門柱之間看到環(huán)島，環(huán)島又是以遠(yuǎn)景的樹木作為背景，這樣設(shè)計(jì)一在引導(dǎo)人流，二在豐富了人的空間體驗(yàn)，使空間豐富有趣，三是阻擋人們的視線，有助于降低車速，這里構(gòu)成的大門設(shè)計(jì)的一個(gè)精華之處。不足之處在于門墩上鋼架的設(shè)計(jì)，可能是苦于燈光和燈籠裝飾的設(shè)置才安裝上去的，鋼架的細(xì)體量與門墩的厚重體量形成了鮮明的對(duì)比，破壞了整體的統(tǒng)一風(fēng)格。警衛(wèi)員的站崗?fù)わ@然是設(shè)計(jì)之后附加上去的，其大小比之門墩略小但又不構(gòu)成對(duì)位關(guān)系，白色的支柱、藍(lán)色的頂棚很久沒有洗過，積滿了灰塵，與周圍灰色調(diào)體塊的鋪裝以及綠色的植被格格不入，缺乏整體感。我們來(lái)看一下它具體布局：

二．特點(diǎn)分析

1.貴州大學(xué)西校區(qū)建筑特點(diǎn)分析 貴州大學(xué)的建筑特點(diǎn)是堅(jiān)持“一分為二，中間聚合”的建設(shè)思路，把整個(gè)校區(qū)分為東西兩個(gè)片區(qū)，這樣做的特點(diǎn)是可以有效分散人流，不致顯得特別擁擠，有效的利用空間。首先，教學(xué)樓的主要功能是進(jìn)行教學(xué)，每層樓都設(shè)置了許多的教室,每隔幾個(gè)教室就設(shè)置了樓梯，供行人上下行走，且樓梯處有門，此門為防火門，并在相應(yīng)的位置設(shè)有衛(wèi)生間，供同學(xué)們使用。第二，每層樓有三處設(shè)有衛(wèi)生間，三處設(shè)有樓梯，因?yàn)檫@些設(shè)置都是按照建筑法規(guī)設(shè)計(jì)的，還有樓梯的階梯數(shù)最多為17臺(tái)階，不能多于17臺(tái)階，超過就要設(shè)計(jì)相應(yīng)的平臺(tái)，這樣做主要是出于安全因素。第三，過道也要相應(yīng)的設(shè)計(jì)適合的寬度，以滿足行人有足夠的空間行走。每層樓高三米五左右，這樣設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生感覺有一種視覺效果，空曠。其次，也設(shè)置了許多的窗戶，目的是有足夠的新鮮空氣。古樸典雅的特點(diǎn)同樣體現(xiàn)在貴州大學(xué)西校區(qū)建筑方位布局上。這主要以東樓與西樓為代表。東西二樓總體布局采用非合院式的、無(wú)內(nèi)庭院的一字形橫向排列，體現(xiàn)了西式建 筑所長(zhǎng)，但在樓群具體設(shè)計(jì)上比如一主四從軸線式對(duì)稱布局上卻又是以中式為主，并且以閩式重檐“三川脊”歇山頂?shù)娜嘿t為首的集美、同安中間三座為中式，橙色與磚紅色瓦尖屋面，體現(xiàn)了中華文化之特色。下圖：

貴州大學(xué)新校區(qū)西樓

貴州大學(xué)西校區(qū)東樓

貴州大學(xué)西校區(qū)圖書館 2.貴陽(yáng)學(xué)院建筑特點(diǎn)分析

貴陽(yáng)學(xué)院是一很有代表性的學(xué)校，其一，貴陽(yáng)學(xué)院從高度和規(guī)模上都是值得一提的，主教學(xué)樓十分的大氣，呈正方形并以富有黔中傳統(tǒng)韻味的四方體收勢(shì)，重檐錯(cuò)落,樓欄懸空,給人以巍然聳立、氣凌云霄之感。其余樓均有六層，建筑面積均為6500平方米。其二，材料上。主樓部分局部玻璃幕墻、金屬材料及其它現(xiàn)代工藝材料的采用更是體現(xiàn)出現(xiàn)代化的氣息。其三，室外布局上。在室內(nèi)外環(huán)境處理上引入了一個(gè)大臺(tái)階，這樣既聯(lián)系了室內(nèi)外的空間，又為師生提供了交流學(xué)習(xí)的理想場(chǎng)所。同時(shí)立體化的中心廣場(chǎng)亦豐富了視覺，某種意義上是較有特色的上弦場(chǎng)大臺(tái)階的延續(xù)。臺(tái)階下是一個(gè)臨芙蓉湖的廣場(chǎng)，廣場(chǎng)臨湖邊緣做成弧形臺(tái)階迭落湖面，使廣場(chǎng)與湖面完美銜接，而臨水弧形臺(tái)階內(nèi)半圓形廣場(chǎng)上布置了八塊契形巨石，刻著校訓(xùn)“博新雅信”，這樣的布局使人一走出大樓便有一種豁然開朗，心曠神怡的感覺，而走到龍洞堡的臺(tái)階上又令人滋生一種親近自然的感覺。

貴陽(yáng)學(xué)院教學(xué)樓

3.貴州師范大學(xué)建筑特點(diǎn)分析

貴州師范大學(xué)的最主要的建筑特點(diǎn)是緊湊自然。下面針對(duì)貴州師范大學(xué)的建筑特點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析，教學(xué)區(qū)：教學(xué)區(qū)是教師和學(xué)生，辦公及學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，人在其中的活動(dòng)頻率高，且需要較大的空間滿足教育、教學(xué)活動(dòng)，因此教學(xué)樓采用框架結(jié)構(gòu)建造。框架結(jié)構(gòu)因受力體系由梁、柱組成，能很好地承受豎向荷載，但是其抗側(cè)移能力較差。因此僅適于高度不大的建筑?？梢赃@么說，貴州師范大學(xué)是當(dāng)代大學(xué)建筑物的特征和風(fēng)格的具體體現(xiàn)。大學(xué)校園作為教學(xué)、科研和交流的載體，體現(xiàn)著大學(xué)內(nèi)部活動(dòng)的歷史變遷，反映著大學(xué)在城市中功能的發(fā)展軌跡。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，大學(xué)作為一種智力資源被迅速認(rèn)可。設(shè)立產(chǎn)、學(xué)、研一體化的大學(xué)科技園已成為大學(xué)校園發(fā)展的重要特征。為了培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型的人才，提高與他人的交流協(xié)作能力，需要在空間規(guī)劃布局上把交流共享空間放在一個(gè)突出的位置加以強(qiáng)調(diào)，促進(jìn)形成一個(gè)多元交流、積極創(chuàng)新的校園氛圍。在新的時(shí)代背景下，大學(xué)的發(fā)展不再封閉獨(dú)立，大學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)性加強(qiáng)。營(yíng)造一個(gè)具有深厚文化底蘊(yùn)又具豐富現(xiàn)代感的校園，體現(xiàn)歷史的傳承性與人文精神，營(yíng)建生態(tài)型、豐富和諧的校園景觀，實(shí)現(xiàn)大學(xué)校園空間持續(xù)性的成長(zhǎng)，貴州師范大學(xué)建筑

貴州師范大學(xué)建筑圖 4.貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院建筑特點(diǎn)分析

貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院花溪校區(qū)是一所極具美感的高校建筑，其主要特點(diǎn)是沿襲了中國(guó)傳統(tǒng)建筑的構(gòu)筑特點(diǎn)：排水順暢，有林，易取其物，蒼柴豐盛，鳥鳴果香；有風(fēng)，易得其動(dòng)，空氣清新，消暑滅??；有水，易得其利，魚蝦戲躍，鵝鴨成群。故此，若靠山面水，側(cè)有良田沃土，陽(yáng)光充沛，兼有舟楫之便，當(dāng)然是公認(rèn)得宜于人類生存得最佳選址。中國(guó)傳統(tǒng)建筑不僅重自然的山林風(fēng)水，也重人工的山林風(fēng)水，讓人工的與自然的諧調(diào)，院內(nèi)的與院外的銜接，造成“天上人間”之境，使人產(chǎn)生“此中有真意，欲辨已忘言”的心曠神怡之。貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院建筑的特點(diǎn)，更加體現(xiàn)了“天人合一”的思想，這一思想恰恰與現(xiàn)代人“回歸大自然”的欲望相吻合?？梢姡厣搅诛L(fēng)水的傳統(tǒng)思想必將在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中得以發(fā)揚(yáng)、發(fā)展，以創(chuàng)造優(yōu)美的建筑環(huán)境，實(shí)現(xiàn)大自然的回歸。崇尚自然，喜愛自然自古亙有。在這種美學(xué)思潮的影響下，人們處理建筑與自然環(huán)境的關(guān)系不是持著與大自然對(duì)立的態(tài)度，用建筑去控制自然環(huán)境；相反，乃是持著親和的態(tài)度，從而形成了建筑和諧于自然的環(huán)境態(tài)度。它們無(wú)異于點(diǎn)染大地風(fēng)景使其凝煉生動(dòng)、臻于畫境的“風(fēng)景建筑”，這正是中華民族在建筑與大自然關(guān)系的處理上所體現(xiàn)的獨(dú)特的環(huán)境意識(shí)，雖非完全自覺，但卻十分明顯，這是貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院的主要特色。

貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院建筑圖片

三.功能結(jié)構(gòu)

建筑的功能主要是為人們的生活和工作提供可能，現(xiàn)代大學(xué)建筑的功能：教育性是任何一所大學(xué)的最高理念和根本原則。從邏輯上講，大學(xué)首先是一種高等教育機(jī)構(gòu)，其次才是科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)組織，因?yàn)橹挥写髮W(xué)才能大規(guī)模持久性和群體性的穩(wěn)定地向大眾傳授高級(jí)知識(shí)。育人的前提當(dāng)然是要有學(xué)習(xí)者，才能將知識(shí)代代相傳以服務(wù)社會(huì)，造福人類。如果大學(xué)沒有學(xué)生，自然就沒有教師，沒有教師和學(xué)生的大學(xué)是不能稱其為大學(xué)的。如果一所大學(xué)不具備教育性，不把育人放在首位，那就不叫大學(xué)，或叫別的什么組織，當(dāng)然也就沒有必要討論什么大學(xué)理念。據(jù)專家研究，即使是一流的大學(xué)，教學(xué)的權(quán)重在其整個(gè)活動(dòng)中也占到50%至60%，沒有任何一所大學(xué)可以宣稱超脫于育人之外，說我不育人，我只做學(xué)問，我只搞科研，即使是科研活動(dòng)也帶有育人的屬性，比如說，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神，團(tuán)隊(duì)精神，甘為人梯奉獻(xiàn)精神，學(xué)術(shù)民主等等，不存在“只見物不見人”的純粹科研。新時(shí)代的大學(xué)是先進(jìn)文化的代表者，是知識(shí)創(chuàng)新和傳播應(yīng)用的主要基地，國(guó)家明確規(guī)定大學(xué)應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人才為中心，要提供有關(guān)的專門知識(shí)，把學(xué)生培養(yǎng)成為高水平的符合知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求的復(fù)合型人才，在傳授知識(shí)的同時(shí)，開展科研和社會(huì)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的實(shí)際技能。建筑是文化長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物，但它并非只是一種干癟死板的理論，而是一種會(huì)流動(dòng)的存在于人類精神中的東西。如此，以建筑來(lái)傳承大學(xué)的人文精神便關(guān)鍵在于培養(yǎng)具有人文精神的人，以這些人的精神理念潛移默化大學(xué)的人文理念，最終實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久的穩(wěn)定的大學(xué)人文精神。

建設(shè)中的貴州師范大學(xué)圖書館

高校建筑的結(jié)構(gòu)既滿足了學(xué)校教學(xué)的部分職能，又承載了很多的文化傳承功能和社會(huì)職能。建筑結(jié)構(gòu)主要有三大功能，即人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)。人才培養(yǎng)是大學(xué)的核心工作；科學(xué)研究是大學(xué)的重要職能,也是人才培養(yǎng)的重要載體；服務(wù)社會(huì)是人才培養(yǎng)和科學(xué)研究功能的延伸。大學(xué)建筑的這三大功能相互聯(lián)系、不可分割。

四．設(shè)計(jì)理念

以綠色環(huán)保為設(shè)計(jì)理念是以上幾所高校的共同特點(diǎn)和精神追求，隨著人們對(duì)自然界資源的無(wú)限度開發(fā)利用，人們?nèi)缃衩媾R著資源短缺、氣候變暖等一系列的危脅。保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源逐漸為各界人士所重視。機(jī)械制造業(yè)承擔(dān)著生產(chǎn)、生活資料工加工重任，為了最大限度的實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，綠色設(shè)計(jì)、綠色制造、新能源等糅合了環(huán)境因素的現(xiàn)在制造技術(shù)正被人們所提倡。綠色設(shè)計(jì)是從原材料的選擇到產(chǎn)品的報(bào)廢回收等全生命周期中考慮環(huán)境因素，兼顧產(chǎn)品性能，和企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的符合人類長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的。綠色校園的營(yíng)造不僅是校園生態(tài)建設(shè)的需要，而且是為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)戶外學(xué)習(xí)空間的需要。一般綠地系統(tǒng)分為三個(gè)層次：第一個(gè)層次是是規(guī)劃區(qū)范圍內(nèi)或周邊的城市綠地。如貴大新區(qū)，北有國(guó)家城市濕地公園，東有風(fēng)景秀麗的花溪平橋，西有城市東外環(huán)線道路綠化帶，形成了可持續(xù)的綠化理念。

貴大西校區(qū)綠化效果

目前，文中提出的以保護(hù)環(huán)境為主題的“綠色計(jì)劃”。正在每所高校的結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)出來(lái)，比如貴州大學(xué)校西校區(qū)已開始實(shí)施環(huán)境保護(hù)“綠色計(jì)劃’’。貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院、貴陽(yáng)學(xué)院也推出類似計(jì)劃。在一些發(fā)達(dá)高校，除學(xué)校采取一系列環(huán)境保護(hù)措施外，廣大學(xué)生已提出了新的綠化要求，促進(jìn)了綠色理念的傳播。這些思維的轉(zhuǎn)變，都使得大學(xué)越來(lái)越美好。

綠色設(shè)計(jì)理念是兩種不同范疇的內(nèi)容，各自指向不同目的，不同方向，然而他們?nèi)匀豢梢院芎玫亟y(tǒng)一在一起。例如地面材料選擇花崗巖、地磚、水磨石等多種材料，耐久、易清掃，配以特殊的工藝及合理的色彩、圖案和形式構(gòu)成設(shè)計(jì)，既美觀有實(shí)用，可以把功能和藝術(shù)很好地結(jié)合在一起。又如一些現(xiàn)代公共建筑的內(nèi)部空間，將管道設(shè)備完全裸露，也是在有意地營(yíng)造現(xiàn)代技術(shù)的特別美感。想要成為一名好的建筑師，領(lǐng)會(huì)建筑的功能與藝術(shù)的相容和相克之處非常之重要，我們要根據(jù)所學(xué)將建筑的功能與藝術(shù)完美結(jié)合起來(lái)。

貴陽(yáng)學(xué)院綠化效果 貴陽(yáng)學(xué)院校園的綠化，是高校綠化設(shè)計(jì)的典型之作，跟環(huán)境緊密結(jié)合。貴州師范大學(xué)綠化設(shè)計(jì)

五．結(jié)語(yǔ)

通過我們對(duì)以上貴陽(yáng)的幾所高校的分析，在建筑設(shè)計(jì)和設(shè)施中，我們要通過一些具體形式將物質(zhì)對(duì)象和人工組織起來(lái)形成環(huán)境，社會(huì)信息被設(shè)計(jì)者有意識(shí)地儲(chǔ)藏在這些具體形式之中，使用著感知這些社會(huì)信息，并采取相應(yīng)的行為舉止。能對(duì)人的行為帶來(lái)影響，能幫助人們確定在特定場(chǎng)合中如何舉止適度，是環(huán)境所具有的重要作用。概括來(lái)講：建筑對(duì)人們的行為做出提醒和暗示，引導(dǎo)人們做出與環(huán)境相適應(yīng)的行為舉止，這就是我所理解的建筑與人的互動(dòng)。所以，在我看來(lái)，建筑的設(shè)計(jì)，首先就要以人為本，將人可能產(chǎn)生的直觀感受、行為和建筑對(duì)人的暗示引導(dǎo)考慮在內(nèi)，這樣的設(shè)計(jì)才是合理的。這些在學(xué)校的建筑中我們都能感受。設(shè)計(jì)者不是建筑使用者的決策人，而只能是“中介人”設(shè)計(jì)者將存在于使用者日常日常生活中的各種社會(huì)文化信息編碼，并以圖式的形式表現(xiàn)在所設(shè)計(jì)的環(huán)境中。使用者在建成后的建筑中將信息解碼，做出反應(yīng)，采取與環(huán)境相適合的行為舉止。有人會(huì)覺得，建筑的以人為本可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)自然環(huán)境的破壞。但是我認(rèn)為，與自然的和諧共生是人類的發(fā)展進(jìn)步趨勢(shì)，所以，建筑的以人為本與自然的可持續(xù)發(fā)展并不矛盾，這就是我對(duì)貴陽(yáng)幾所高校建筑的一些分析與理解。

第二篇：《綠色建筑概論》論文要求

《綠色建筑概論》論文要求

選題一:

要求在分析十篇以上相關(guān)參考文獻(xiàn)并完成文獻(xiàn)綜述和分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合美麗中國(guó)的國(guó)家宏觀發(fā)展目標(biāo)和國(guó)內(nèi)建筑領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀,從技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)等環(huán)節(jié)出發(fā)，描述綠色建筑的未來(lái)發(fā)展方向和創(chuàng)新方法。

字?jǐn)?shù)不少于三千字,要求圖文并茂。

選題二:

要求在分析十篇以上相關(guān)參考文獻(xiàn)并完成文獻(xiàn)綜述和分析的基礎(chǔ)上, 結(jié)合綠色建筑設(shè)計(jì)題目的前期調(diào)研和設(shè)計(jì)分析,從技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)等環(huán)節(jié)出發(fā)，描述綠色建筑的未來(lái)發(fā)展和創(chuàng)新方法。字?jǐn)?shù)不少于三千字,要求圖文并茂。

第三篇：建筑概論

2010——2011學(xué)年“建筑概論”結(jié)課論文

論文主題：

1、以“概論”課的內(nèi)容為切入點(diǎn)，以廣泛的閱讀為基礎(chǔ)，選取你感興趣的素材寫一篇讀書報(bào)告，重點(diǎn)是寫出自

己真實(shí)的感受與體會(huì)，比如品評(píng)自己家鄉(xiāng)的城市建設(shè)、建筑與環(huán)境、評(píng)析建筑大師及其作品、對(duì)某一個(gè)建筑的實(shí)地調(diào)研、評(píng)論建筑思潮與文化現(xiàn)象??等等

2、字?jǐn)?shù)不限（可加頁(yè)）。論文最后請(qǐng)寫上對(duì)“概論”課的意見和建議，如講課方式、教學(xué)手段、授課內(nèi)容??等

3、提交時(shí)間——最后一課下課，由學(xué)委以班為單位收齊，交給白老師。

由對(duì)建筑藝術(shù)美感的的淺思考到對(duì)建筑師成長(zhǎng)的感悟

藝術(shù)作品包含兩個(gè)元素：內(nèi)在的和外在的。簡(jiǎn)單的講，內(nèi)在的元素是藝術(shù)家心靈的感情，它可以帶起觀者大致相同的情緒。??作品外在的元素是它的內(nèi)容，所以一定有心靈的變化跡象。若不是這樣，就根本產(chǎn)生不了作品。

——康定斯基《藝術(shù)與藝術(shù)家論》

無(wú)論是漫步于歷史遺跡，還是穿行于現(xiàn)代都市，總會(huì)有那么一些建筑突然深深地觸及我們的心靈，它們或恢宏雄偉，令人心存敬畏；或樸實(shí)簡(jiǎn)練，令人心生親近；更或?qū)庫(kù)o恬美，令人感動(dòng)那份和諧??

不可能每一個(gè)人都能夠成為建筑師，但每一個(gè)人一定都擁有感受建筑的經(jīng)歷。初學(xué)建筑，我對(duì)這個(gè)體系龐大，內(nèi)容縱橫的領(lǐng)域所知甚少。但每每看到賴特的流水別墅，總能感受到一種自然而然的和諧，仿佛整幢別墅就那樣安靜地依偎在瀑布之上；每每看到密斯的玻璃屋（范斯沃斯住宅），暖色的樹，紅色的落葉恰如其分地造就了開放通透玻璃屋的寧?kù)o與溫馨，我仿佛真的可以感受到它的那份傳遞平靜和溫暖的涵義；每每看到邁耶的巴塞羅那當(dāng)代藝術(shù)館，自然光如一種靈活，充滿幻想，富于感情的精靈，閃現(xiàn)在每個(gè)角落，純粹的白色，彎曲的流線，我強(qiáng)烈地感知到一種藝術(shù)的唯美；每每看到哥特建筑中簡(jiǎn)明有力的尖拱、骨架券、扶壁與飛扶壁的外骨架結(jié)構(gòu)，一種雄偉和富有張力的美令我驚嘆??建筑不僅僅是造就了一棟可用可住的房子，而是在滿足機(jī)能需要之外，試圖去融入和表達(dá)震撼心靈的美感。

以前我也曾錯(cuò)誤地認(rèn)為，建筑即土木，土木即建筑。然而，“在實(shí)質(zhì)上，土木設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)雖然均稱呼為設(shè)計(jì)，兩者最大的不同便是在于對(duì)美感的追求。在一般的例子中，土木工程僅強(qiáng)調(diào)作品的結(jié)構(gòu)與功能，因此是一門典型的工程學(xué)科；建筑則因歷史上對(duì)美的探尋而成為結(jié)合藝術(shù)、思想和工程的一項(xiàng)工作”（摘自《建筑的涵意》）。所以我認(rèn)識(shí)到建筑自古至今的發(fā)展，探求美，運(yùn)用美是極其重要的線索之一。

“建筑的美感基礎(chǔ)，是要建立一套和諧的秩序，并在此秩序中產(chǎn)生一定的焦點(diǎn)和變化，才能扣人心弦。”（摘自《建筑的涵意》）。我想，所謂“和諧的秩序”應(yīng)是以滿足人類感情和審美需要為前提而建立的美的普遍規(guī)律。在希臘人的觀念中，要獲得建筑物美感就必須使建筑物具備符合人體美的比例關(guān)系與和諧秩序?；谶@種理念，希臘人創(chuàng)造出顯示男人軀體比例和強(qiáng)度的陶立克柱式，女性纖細(xì)特征的愛奧尼柱式，以及少女更纖細(xì)雅致的克林斯柱式。我驚嘆于人類聯(lián)系自然和本身創(chuàng)造出美的追求。書中還介紹了另一種分析復(fù)雜的內(nèi)在比例關(guān)系的輔助線——規(guī)線的運(yùn)用，更讓我理解比例對(duì)于建筑美感形成的基礎(chǔ)性意義。

比例和尺度并不是我們生活中理解的那樣?！氨壤且_(dá)成建筑物本身的和諧關(guān)系而尺度要追求的是建筑物與周圍環(huán)境間的和諧關(guān)系，尺度所關(guān)照到的美感層面，除了使建筑物與周圍環(huán)境的相對(duì)關(guān)系之外，另一個(gè)關(guān)照層面使建筑物與人的相對(duì)關(guān)系?！蔽蚁刖蜕磉叺睦诱?wù)勛约旱南敕āＬ旖虼髮W(xué)金色外殼下的體育館尺度大，表現(xiàn)一種穩(wěn)重美感。假使將它的尺度縮小到一間宿舍大小，空間感會(huì)變的很差。蘇州園林的花雕鏤空精美別致，曲徑通幽之感引人入勝，假使它的尺度放大100倍，那么不但營(yíng)造的氛圍消失，而且美感也無(wú)從談起。所以我體悟到合適的尺寸也是建筑藝術(shù)美感必須考慮的重要因素。

人們常說對(duì)稱為美。中國(guó)古代建筑大多遵循了這一規(guī)律，無(wú)論是小尺度的宮殿，還是大尺度的城市布局，如紫禁城宮殿的軸線分布。那么不對(duì)稱的建筑難道就不能體現(xiàn)美嗎？我的理解是可以。追求視覺上的平衡雖然大部分是

建筑學(xué)院＿＿建筑＿＿＿＿系＿3＿班學(xué)號(hào)＿3010206068＿＿＿＿＿＿＿＿姓名＿＿周平＿＿＿＿

以對(duì)稱形式達(dá)到的，但有時(shí)重量不同的兩邊可以因支點(diǎn)距離的不同而達(dá)到平衡關(guān)系。我想，平衡是一種普遍 秩序，它應(yīng)該包括靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面。動(dòng)態(tài)的互補(bǔ)的平衡在表現(xiàn)上似乎是不對(duì)稱的，但仔細(xì)打量，這種平衡依舊存在，并表現(xiàn)獨(dú)特之美，就如柯布西耶設(shè)計(jì)的薩瓦耶別墅，正維持了這種不對(duì)稱的平衡之美。

建筑所具有的藝術(shù)美感，內(nèi)容豐富，但必須需要進(jìn)行實(shí)際對(duì)比和擁有足夠的理論知識(shí)才能發(fā)掘更多。以我現(xiàn)有的淺薄的建筑知識(shí)只能領(lǐng)悟到這些。那么建筑大師當(dāng)初究竟為什么會(huì)揚(yáng)帆于浩瀚的建筑之海呢？在閱讀完《建筑師的20歲》后，我找到了答案——對(duì)建筑藝術(shù)美感的不懈向往和追求。

我想每一位建筑師都應(yīng)該是一位藝術(shù)家。當(dāng)初正是被建筑美的獨(dú)特魅力深深吸引，使他們選擇建筑行業(yè)，然后盡其一生去學(xué)習(xí)并創(chuàng)造這種美感。美感所形成的紐帶強(qiáng)有力地連接著建筑和建筑師，正是這一種共鳴成為他們?yōu)榻ㄖ^斗的動(dòng)力。讓·努維爾，法國(guó)著名建筑師，小時(shí)候居住的一座17世紀(jì)的貴族府邸令他十分著迷，給予了他不少建筑美感的熏陶；理卡多·雷可瑞塔，墨西哥著名建筑師，從小父親就帶著他游歷了很多城市，在這個(gè)過程中他就開始熟悉建筑，甚至在他看到一幢建筑事務(wù)所大樓，很喜歡這個(gè)建筑，就決定去那里學(xué)習(xí)；蓋里，加拿大著名建筑師，當(dāng)老師把他介紹給索利亞諾（加州著名建筑師）時(shí)，“一切就像打開了一盞明燈”，建筑之美吸引了他。

大師們發(fā)現(xiàn)美，感受美，探求美，創(chuàng)造美的歷程以及他們?yōu)閴?mèng)想堅(jiān)持不懈的態(tài)度使我感受頗多。對(duì)我來(lái)說，也正是因?yàn)閷?duì)建筑美感自由表達(dá)的熱愛使我選擇建筑，同時(shí)建筑所具有的理性的、科學(xué)的特質(zhì)使這種美感更加豐富和深刻，這一點(diǎn)是超越純粹的藝術(shù)美的。也許追尋美感之于建筑師成長(zhǎng)的意義，就在于它可以指引建筑師不斷創(chuàng)造優(yōu)美的建筑，可能這就是為什么建筑師會(huì)擁有一種藝術(shù)家特質(zhì)的原因吧。所以我相信，建筑美是自由而理性 的藝術(shù)美，建筑師正是在追求建筑美感的道路上不斷成長(zhǎng)，他們的眼睛能捕捉到過去和未來(lái)，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境中一絲一縷的美的靈感。

建筑概論課對(duì)初涉建筑領(lǐng)域的我來(lái)說受益匪淺。通過閱讀白老師推薦的書，使我對(duì)建筑的理解逐漸深刻和理性，我向白老師表示誠(chéng)摯的謝意，感謝您為課程的精彩所付出的努力和引導(dǎo)我們更好地認(rèn)識(shí)建筑的苦心。

建議：

1、可以在講課中提問同學(xué)，談?wù)勊麑?duì)某個(gè)建筑或大師的理解，從而是互動(dòng)性更強(qiáng)，氣氛更融洽。2.、可以適當(dāng)?shù)牟贾眯┬≌n外作業(yè)，使同學(xué)們?cè)诓殚嗁Y料的過程中，主動(dòng)了解建筑知識(shí)。

第四篇：建筑環(huán)境與設(shè)備工程概論論文

建筑環(huán)境與設(shè)備工程概論論文

XX

建筑環(huán)境與設(shè)備工程11-1班

摘要：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，目前我國(guó)人民生活水平的日益提高，人們對(duì)建筑室內(nèi)環(huán)境提出越來(lái)越高的要求，從而促使本專業(yè)不斷地向前發(fā)展。特別是在整個(gè)可持續(xù)發(fā)展的大前提下，氣候、建筑能源和環(huán)境問題是關(guān)系到整個(gè)土木建筑行業(yè)的重大課題，促使建筑學(xué)、土木工程、建筑設(shè)備工程、建筑材料等專業(yè)形成一個(gè)新的交叉群體，互相交流、協(xié)調(diào)發(fā)展，才能更好地完成學(xué)科群的發(fā)展。大學(xué)生在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)應(yīng)定位好自己的人生目標(biāo)，努力發(fā)展自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，做一個(gè)真正有利于社會(huì)的大學(xué)生。

關(guān)鍵詞：建環(huán)的認(rèn)識(shí)；大學(xué)認(rèn)識(shí)；創(chuàng)新人才。

一，對(duì)建環(huán)專業(yè)的認(rèn)識(shí)

（一）建環(huán)專業(yè)做什么

首先，建筑環(huán)境的系統(tǒng)包括建筑的室內(nèi)環(huán)境和室外環(huán)境。人的一生大部分時(shí)間是在各種建筑物內(nèi)度過的，因此建筑的室內(nèi)物理環(huán)境對(duì)人的生理、心理健康以及工作效率非常重要。室內(nèi)物理環(huán)境包括室內(nèi)的聲、光、熱環(huán)境和空氣品質(zhì)。本專業(yè)的主要研究方向：暖通空調(diào)、城市燃?xì)狻⒔ㄖ姎馀c智能化。本專業(yè)主要是從事建筑物采暖、空調(diào)、通風(fēng)除塵、空氣凈化和燃?xì)鈶?yīng)用等系統(tǒng)與設(shè)備以及相關(guān)的城市供熱、供燃?xì)庀到y(tǒng)與設(shè)備的設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試與運(yùn)行等方面工作。建環(huán)專業(yè)是設(shè)計(jì)組建建筑中的燃?xì)?、電氣、給水排水、和空調(diào)消防等工程及其應(yīng)用使用，以及利用各種設(shè)備及方式對(duì)建筑系統(tǒng)中的冷熱環(huán)境、熱濕環(huán)境、空氣品質(zhì)、光環(huán)境和聲環(huán)境等環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行控制，從而達(dá)到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源、合理利用、創(chuàng)造低能耗的建筑設(shè)備系統(tǒng)的目的的專業(yè)。我認(rèn)為發(fā)展建筑設(shè)施與設(shè)備工程這個(gè)專業(yè)的意義不僅在于這一專業(yè)可以更好地滿足人類需求，讓我們?cè)谏a(chǎn)上提高生產(chǎn)率，在生活和工作中享受到更加舒適宜人的環(huán)境。它更深層次的意義在于利用這一專業(yè)更有效地減少對(duì)環(huán)境的破壞，保護(hù)我們賴以生存的大自然。總的來(lái)說，本專業(yè)在整個(gè)建筑行業(yè)中占有重要的地位！

（二）建環(huán)專業(yè)應(yīng)怎么做

作為一名建環(huán)專業(yè)的大學(xué)生，要想學(xué)好本專業(yè)，首先需要學(xué)好本專業(yè)所必備的幾門學(xué)科：工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、流體力學(xué)、建筑環(huán)境學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、自動(dòng)控制原理、流體輸配管網(wǎng)、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備、建筑給排水工程、建筑電氣、空調(diào)技術(shù)、制冷技術(shù)、供熱工程、設(shè)備自動(dòng)化、鍋爐及鍋爐房設(shè)備、工業(yè)通風(fēng)、建筑設(shè)備自動(dòng)化、高層民用建筑空調(diào)設(shè)計(jì)、燃?xì)夤こ?、建筑設(shè)備工程預(yù)算等。在學(xué)習(xí)這門專業(yè)時(shí)，我們首先應(yīng)該擺正態(tài)度：認(rèn)真、仔細(xì)、踏實(shí)、創(chuàng)新。要認(rèn)真學(xué)好專業(yè)的基礎(chǔ)，有了一定的專業(yè)基礎(chǔ)后，我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的解決問題，實(shí)踐能力。還要在實(shí)踐的過程中找到自身的不足，進(jìn)而將自己的專業(yè)水平提高到一個(gè)新的層次。也只有這樣，我們的建環(huán)專業(yè)才能不斷發(fā)展，能在高速發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)道路上立于不敗地位！

（三）存在哪些問題

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的改革開放，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅猛發(fā)展使的本專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域擴(kuò)展迅速，而且迅速向民用建筑普及，對(duì)本學(xué)科的技術(shù)發(fā)展提出了很多新的要求。我們必須正視建筑環(huán)境與設(shè)備工程的不足，建筑環(huán)境與設(shè)備工程在為人類生存和發(fā)展提供需要的建筑環(huán)境的同時(shí)，也大量消耗了人類賴以生存和發(fā)展的能源，并產(chǎn)生溫室效應(yīng)和對(duì)大氣環(huán)境有負(fù)面影響的有害氣體。節(jié)能減排，事關(guān)重大，建筑能耗在我國(guó)總能耗中占了如此大的比例，自然的建筑節(jié)能日益受到人們的重視。其間，提得最多的是“生態(tài)建筑”、“綠色建筑”；建筑能耗已占社會(huì)總能耗的1/3左右。在全球能源緊缺、地球溫室效應(yīng)日漸顯著的嚴(yán)峻形勢(shì)下。提高建筑環(huán)境與設(shè)備工程的能源利用效率、減少二氧化碳排放是一個(gè)重大課題?，F(xiàn)在這個(gè)專業(yè)越來(lái)越與室內(nèi)環(huán)境息息相關(guān)，專業(yè)的涉及面也越來(lái)越廣、寬。廣到只要涉及到室內(nèi)空氣品質(zhì)的地方都需要，寬到冷藏場(chǎng)、辦公室、家庭環(huán)境、工廠等等。這一切說明建筑環(huán)境與設(shè)備工程的應(yīng)用范圍之廣，但也正應(yīng)為應(yīng)用范圍廣，要解決的問題多，專業(yè)更是在面對(duì)困難

與克服困難的過程中發(fā)展。特別是在控制室內(nèi)空氣品質(zhì)的過程中，由于影響室內(nèi)空氣品質(zhì)的因素復(fù)雜，人們的住房環(huán)境中的現(xiàn)代化產(chǎn)品增多，如空調(diào)、電腦、冰箱、電視、各種裝修材料等等。因而人們?cè)诮鉀Q室內(nèi)空氣污染的問題，只能處于比較被動(dòng)地位。

（四）本專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

新世紀(jì)里，健康、能源、環(huán)境已成為倍受人類關(guān)注的三大主題，建筑環(huán)境與設(shè)備工程和這三個(gè)方面有著密切的關(guān)系。在環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)的明天，在綠色建筑觀念已深入人心的現(xiàn)在，本專業(yè)有著重要的研究和應(yīng)用前景。建筑能耗在我國(guó)總能耗中占了如此大的比例，自然的建筑節(jié)能日益受到人們的重視，因此，建筑環(huán)境與設(shè)備在未來(lái)必將占有極其重要的地位！隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，房屋的增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)高于城市人口的增長(zhǎng)速度，人均建筑面積也以極快的速度增長(zhǎng)，由2000年的16.7平米/人增加到2006年的30.2平米/人，將近翻了一倍。建筑總量的迅速增加，不僅改善了人們的居住和工作環(huán)境，也加大了對(duì)建筑環(huán)境控制技術(shù)人才的需求。綜上，建筑環(huán)境與設(shè)備工程擁有一個(gè)廣闊的市場(chǎng)前景。

二，對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)

（一）大學(xué)生的大學(xué)生活

我們第一次脫離了父母的管理，來(lái)到了向往已久的大學(xué)，開始了我們的大學(xué)生活，全新的環(huán)境，全新的旅途。然而，來(lái)到才發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生活沒有想象中的那么順利：大學(xué)生活充滿了精彩的一面，也出現(xiàn)了許多以往不曾有過的迷茫。有人說，大學(xué)就是半個(gè)社會(huì)，在沒有了老師家長(zhǎng)的約束，我們需要靠自己去安排好以后的路途。大學(xué)時(shí)光是一個(gè)嶄新的階段，在步入大學(xué)校門的那一刻起，我們就要把以后整個(gè)四年的發(fā)展方向確定下來(lái)。大學(xué)，不是我們的娛樂場(chǎng)所，大學(xué)生活，并不是在頹廢和墮落中度過，恰恰相反，它是我們完成生命中一次質(zhì)的飛躍的黃金時(shí)光！

因此，我們要好好珍惜這大學(xué)時(shí)光，立好明確的目標(biāo)，找準(zhǔn)自己的位置，努力，奮斗，綻放出美麗的青春之花！

（二）當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的能力

首先，作為本專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)具有暖通、空調(diào)、燃?xì)夤?yīng)、建筑給排水等公共系統(tǒng)，建筑熱能供應(yīng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試運(yùn)行能力。

為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)今大學(xué)生的就業(yè)問題，我們大學(xué)生除了學(xué)好基本的專業(yè)知識(shí)外，還需要有一個(gè)較高的素質(zhì)；首先，我們要拓展自己知識(shí)視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，現(xiàn)今社會(huì)崗位所需要的不僅僅是知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，而是要求適時(shí)拓展自己的知識(shí)視野達(dá)到終身教育終身學(xué)習(xí)的境界！其次，我們要鍛煉培養(yǎng)適應(yīng)擇業(yè)需要的實(shí)踐能力，知識(shí)的積累并不等同于能力積累，將知識(shí)升為能力須作出巨大的努力，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)前提下，應(yīng)爭(zhēng)取培養(yǎng)自己的社會(huì)需要的實(shí)際應(yīng)用能力

新時(shí)代的需要的是具有創(chuàng)新能力的人才，因此，要想立足于社會(huì)，擁有一個(gè)敢于創(chuàng)造的思維至關(guān)重要！

結(jié)語(yǔ)：建環(huán)專業(yè)在整個(gè)社會(huì)中有著舉足輕重的地位，它是與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的專業(yè)。我漸漸的了解了這個(gè)專業(yè)，知道此專業(yè)與祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)聯(lián)系緊密，另外此專業(yè)還是以節(jié)能作為前提的，慢慢的對(duì)這個(gè)專業(yè)產(chǎn)生了興趣。如今能作為建環(huán)專業(yè)中的一員，真的感到很自豪，能夠利用自己的知識(shí)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，能充分發(fā)揮出自己的人生價(jià)值，真的感到很榮幸！

參考文獻(xiàn)：

[1]殷平.暖通空調(diào)專業(yè)教育史話[J].機(jī)電信息，2006，(9).[2]李季.從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)到人的發(fā)展：跨世紀(jì)的教育選擇[J].教育導(dǎo)刊，1997，(6).[3]《建筑環(huán)境與設(shè)備工程概論》盧軍主編重慶：重慶大學(xué)出版社，2003

第五篇：建筑概論教學(xué)大綱

《建筑概論》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：08140060 課程類別：專業(yè)選修課程

授課對(duì)象：建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè) 開課學(xué)期：第三學(xué)期 學(xué) 分：2學(xué)分

指定教材：姜麗榮，崔艷秋，柳鋒，《建筑概論》，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2002年

教學(xué)目的：

本課程是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)本科生的一門學(xué)科基礎(chǔ)課，是為對(duì)建筑的基本知識(shí)感興趣的同學(xué)開設(shè)的。本課程是學(xué)習(xí)專業(yè)課前必須要學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課，特別是學(xué)習(xí)建筑內(nèi)的供熱、通風(fēng)與空調(diào)所必須選修的基礎(chǔ)課。

本課程的基本任務(wù)，是使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的建筑設(shè)計(jì)的基本原理與基本方法，熟練掌握建筑構(gòu)造的原理和建筑各組成部分的基礎(chǔ)知識(shí)，具備進(jìn)行一般民用房屋建筑設(shè)計(jì)的基本能力。能夠繪制簡(jiǎn)單的施工圖和熟練地識(shí)讀施工圖。為后續(xù)的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

緒論

課時(shí)：共0.5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

一、建筑的產(chǎn)生和黨的建筑方針

二、建筑的分類

三、建筑的分級(jí) 思考題：

1、按建筑的使用性質(zhì)，可分為哪幾類？

2、按主要承重結(jié)構(gòu)的材料，建筑可分為哪幾類？

3、建筑物的耐久年限是如何劃分的？

第一章 房屋建筑識(shí)圖

課時(shí)：共3.5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 房屋建筑識(shí)圖的一般知識(shí)

一、房屋的組成和作用

建筑物的基本組成部分及各部分的作用。

二、施工圖的內(nèi)容和用途

一套完整的施工圖包括的內(nèi)容和各部分的用途。

三、施工圖中常用的符號(hào)

施工圖中常用的六種符號(hào)。

思考題：

1、房屋的六大組成部分的內(nèi)容？哪幾部分是承重構(gòu)件？

2、一套完整的建筑施工圖包括哪些圖紙？

3、我國(guó)的絕對(duì)標(biāo)高零點(diǎn)是如何規(guī)定的？

第二節(jié) 建筑總平面圖

建筑總平面圖的作用及它所包含的內(nèi)容。

思考題：

建筑總平面圖的作用及它所包含的內(nèi)容？

第三節(jié) 建筑平面圖

建筑平面圖的作用及它所包含的內(nèi)容。

思考題：

建筑平面圖的作用及它所包含的內(nèi)容？

第四節(jié) 建筑立面圖

建筑立面圖的作用及它所包含的內(nèi)容。思考題：

建筑立面圖的作用及它所包含的內(nèi)容？

第五節(jié) 建筑剖面圖

建筑剖面圖的作用及它所包含的內(nèi)容。

思考題：

建筑剖面圖的作用及它所包含的內(nèi)容？

第六節(jié) 建筑詳圖

一、外墻身詳圖

外墻身詳圖的繪圖比例、包含的主要內(nèi)容。

二、樓梯詳圖

樓梯平面圖和剖面圖的內(nèi)容和畫法。

思考題：

1、外墻身詳圖表示了房屋哪些局部構(gòu)造的情況？

2、樓梯詳圖中包括哪些圖紙？

第二章 民用建筑設(shè)計(jì)

課時(shí)：2周，共4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 概述

一、建筑的構(gòu)成要素

建筑的三個(gè)基本要素及它們之間的辯證關(guān)系。

二、民用建筑的分類

三、建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容和依據(jù)

建筑設(shè)計(jì)包括三方面的內(nèi)容，建筑設(shè)計(jì)的六個(gè)依據(jù)。

四、設(shè)計(jì)程序

設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作和建筑設(shè)計(jì)階段的內(nèi)容 思考題：

1、建筑的三個(gè)基本要素是什么？它們之間的辯證關(guān)系怎樣？

2、民用建筑主要有哪兩類？各舉三個(gè)例子。

3、建筑物的設(shè)計(jì)包括哪三個(gè)方面的內(nèi)容？

4、建筑物的設(shè)計(jì)依據(jù)有哪些？

5、何謂建筑模數(shù)？基本模數(shù)的數(shù)量是多少？

6、建筑設(shè)計(jì)階段，兩階段設(shè)計(jì)和三階段設(shè)計(jì)各指什么？

第二節(jié) 單一建筑空間設(shè)計(jì)

一、使用房間設(shè)計(jì)

1、從使用房間的平面、立面和剖面上去講，房間的面積、形狀和尺寸的確定。

2、房間的門窗設(shè)置。

二、輔助房間設(shè)計(jì)

廁所設(shè)備及數(shù)量，廁所的布置。

三、交通聯(lián)系部分設(shè)計(jì)

走道，樓梯，門廳設(shè)計(jì)。

思考題：

1、使用房間的面積由哪幾部分組成？

2、確定使用房間的面積時(shí)要考慮哪些因素？

3、使用房間的高度是根據(jù)哪些因素確定的？

4、民用建筑的主要樓梯一般設(shè)在什么位置？樓梯的寬度和數(shù)量根據(jù)什么來(lái)確定？

第三節(jié) 建筑空間組合設(shè)計(jì)

一、建筑空間組合的原則

建筑空間組合的四大原則。

二、建筑空間組合的形式

建筑空間組合的五種典型形式。思考題：

1、建筑空間組合要遵循哪些原則？

2、對(duì)建筑物進(jìn)行功能分析時(shí)，可以按照哪些關(guān)系進(jìn)行分析？

3、有哪幾種典型的建筑空間組合的形式？請(qǐng)各舉一例。

第四節(jié) 建筑體型及立面設(shè)計(jì)

一、建筑體型的組合

三種建筑體型組合的方式。

二、立面設(shè)計(jì)

建筑立面設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

思考題：

1、建筑體型組合有哪些方式？

第三章 民用建筑構(gòu)造

課時(shí)：8周，共16課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 概述

一、影響建筑構(gòu)造的因素

外界環(huán)境因素、物質(zhì)技術(shù)條件和經(jīng)濟(jì)條件對(duì)建筑構(gòu)造的影響。

二、建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)的原則

建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)要遵循的四個(gè)原則

思考題：

1、外界有哪些環(huán)境因素對(duì)建筑構(gòu)造產(chǎn)生影響？

2、建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)要遵循的四個(gè)原則？

第二節(jié) 墻體和基礎(chǔ)

一、墻體的類型和設(shè)計(jì)要求

1、墻體分別按照位置、受力情況、材料和施工方法的不同的分類情況。

2、墻體的結(jié)構(gòu)布置方案。

3、墻體的設(shè)計(jì)要求。

二、磚墻構(gòu)造

1、材料

2、墻體的組砌方式

3、磚墻的厚度

4、磚墻的細(xì)部構(gòu)造，包括墻腳、窗臺(tái)、門窗過梁、圈梁等。

三、隔墻和隔斷

1、隔墻

2、隔斷

四、墻面裝修

內(nèi)外墻面裝修的作用和類型

五、基礎(chǔ)與地下室

1、基礎(chǔ)的作用及其與地基的關(guān)系

2、基礎(chǔ)的埋置深度

3、基礎(chǔ)的類型與構(gòu)造

4、地下室的防潮與防水

六、管道穿過墻體或基礎(chǔ)時(shí)的構(gòu)造處理

思考題：

1、墻體的結(jié)構(gòu)布置方案有哪幾種？

2、現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)磚的規(guī)格是怎樣的？

3、過梁用在什么場(chǎng)合？有什么作用？

4、何為圈梁？其作用是什么？

5、基礎(chǔ)和地基有什么關(guān)系？

6、何為基礎(chǔ)的埋深？按照埋深不同，可分為哪幾種基礎(chǔ)？

7、基礎(chǔ)按受力性能和構(gòu)造形式不同，各有哪些形式？

8、在地下室的防水構(gòu)造中，何為外包防水，何為內(nèi)包防水？

9、在管道穿過墻體的構(gòu)造處理中，何種情況會(huì)使用活動(dòng)式穿墻管，做法怎樣？ 第三節(jié) 樓地層、陽(yáng)臺(tái)和雨篷

一、樓板層

樓板層的結(jié)構(gòu)層和頂棚的構(gòu)造做法。

二、首層地面

地面的構(gòu)造做法。

三、陽(yáng)臺(tái)和雨篷

陽(yáng)臺(tái)和雨篷的構(gòu)造做法。

思考題：

1、樓板層的基本構(gòu)造有哪幾層？

2、鋼筋混凝土樓板按施工方法不同有幾種類型？

3、梁板式樓板的荷載傳遞順序？

4、地面的主要構(gòu)造部分？

第四節(jié) 樓梯

一、樓梯的組成和作用

樓梯的組成部分及各部分的作用。

二、樓梯的形式

常見樓梯的形式。

三、樓梯的一般尺寸

樓梯坡度及踏步尺寸，樓梯段寬度和平臺(tái)寬度，欄桿扶手尺寸，樓梯凈空高度。

四、鋼筋混凝土樓梯構(gòu)造

現(xiàn)澆式鋼筋混凝土樓梯和預(yù)制裝配式鋼筋混凝土樓梯的構(gòu)造，樓梯欄桿扶手及踏步口構(gòu)造。

五、臺(tái)階與坡道構(gòu)造

臺(tái)階與坡道構(gòu)造。

思考題：

1、樓梯的組成部分？

2、民用建筑樓梯的常用坡度？

3、梯段寬度有什么因素來(lái)確定？

4、首層樓梯平臺(tái)下的凈高不足時(shí)，采用何種措施來(lái)提高？

5、梁板式樓梯的構(gòu)造怎樣，如何傳遞荷載？

第五節(jié) 屋頂

一、屋頂?shù)念愋?/p>

常見屋頂?shù)念愋汀?/p>

二、屋面的常用坡度和坡度范圍

影響屋面坡度的因素及屋面的坡度范圍。

三、平屋頂

平屋頂?shù)呐潘?、防水、保溫、隔熱的?gòu)造做法。

四、坡屋頂

坡屋頂?shù)慕M成、承重結(jié)構(gòu)、屋面蓋料、檐口構(gòu)造。

思考題：

1、平屋頂?shù)幕窘M成？

2、平屋頂?shù)臒o(wú)組織排水和有組織排水各指什么？

3、何為泛水？

4、剛性防水屋面為什么要設(shè)置分倉(cāng)縫？應(yīng)設(shè)在什么位置？

5、平屋頂有幾種主要的防水做法？

6、平屋頂中為什么要設(shè)隔汽層？

7、平屋頂有哪幾種常見的隔熱層做法？

8、坡屋頂有幾種承重結(jié)構(gòu)？

9、何為女兒墻？

第六節(jié) 門與窗

一、木窗構(gòu)造

二、木門構(gòu)造

三、金屬門窗

第七節(jié) 變形縫

一、伸縮縫 伸縮縫設(shè)置的原因，在房屋的不同部分伸縮縫的構(gòu)造做法。

二、沉降縫

沉降縫設(shè)置的原因，在房屋的不同部分伸縮縫的構(gòu)造做法。

三、防震縫

防震縫設(shè)置的原因，在房屋的不同部分伸縮縫的構(gòu)造做法。

思考題：

1、變形縫有幾種類型？各為什么設(shè)置？

2、伸縮縫和沉降縫在設(shè)置上的區(qū)別？

3、在地震區(qū)，哪些情況下需要設(shè)置防震縫？

第八節(jié) 民用建筑的抗震及防火構(gòu)造

一、民用建筑抗震的一般問題

地震與地震震級(jí)及烈度，抗震設(shè)計(jì)的一般原則，抗震構(gòu)造措施。

二、建筑防火的一般知識(shí)

建筑構(gòu)件的燃燒性能、耐火極限，建筑物的耐火等級(jí)，建筑物的防火構(gòu)造要求。

思考題：

1、地震的震級(jí)和烈度是何關(guān)系，幾度以上的設(shè)計(jì)烈度需要進(jìn)行抗震設(shè)防？

2、有哪些常用的抗震構(gòu)造措施？

3、建筑物內(nèi)可以采取哪些防火分隔措施？

4、對(duì)防火墻有什么具體要求？

第四章 工業(yè)建筑設(shè)計(jì)

課時(shí)：2周，共4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 概述

一、工業(yè)建筑的特點(diǎn)

二、工業(yè)建筑的分類 工業(yè)建筑按廠房用途、內(nèi)部狀況、層數(shù)、承重構(gòu)件的材料、結(jié)構(gòu)類型等進(jìn)行分類。

三、廠房?jī)?nèi)部的起重運(yùn)輸設(shè)備 三種吊車。

四、廠房建筑設(shè)計(jì)要求

思考題：

1、與民用建筑相比，工業(yè)建筑有哪些不同的特點(diǎn)？

2、按承重構(gòu)件的材料不同，工業(yè)建筑可分幾類？

3、工業(yè)廠房常用的吊車有哪幾種？各自適用的起重量范圍怎樣？

4、廠房的建筑設(shè)計(jì)應(yīng)滿足哪些要求？

第二節(jié) 單層廠房設(shè)計(jì)

一、平面設(shè)計(jì)

平面設(shè)計(jì)與生產(chǎn)工藝的關(guān)系；平面設(shè)計(jì)與總圖及環(huán)境的關(guān)系；平面形式的選擇；蛛網(wǎng)尺寸的確定；生活間的設(shè)計(jì)。

二、廠房的剖面設(shè)計(jì)

廠房高度的確定；室內(nèi)地坪標(biāo)高；廠房的剖面形式；廠房采光方式的選擇；廠房?jī)?nèi)部空間的利用。

思考題：

1、裝配式鋼筋混凝土廠房的柱距采用什么模數(shù)數(shù)列？常用幾米的柱距？

2、廠房的高度是怎么定義的？對(duì)于有吊車廠房和吊車廠房，廠房高度各取決于什么因素？

3、工業(yè)廠房有哪幾種采光方式？ 第三節(jié) 單層廠房定位軸線的標(biāo)定

一、橫向定位軸線

橫向定位軸線與中間柱、山墻、橫向伸縮縫處柱的關(guān)系。

二、縱向定位軸線

縱向定位軸線與邊柱、外墻、中柱的關(guān)系。

三、縱橫跨相交處定位軸線

思考題：

1、山墻為承重墻和非承重墻時(shí)，橫向定位軸線各如何標(biāo)定？

2、橫向伸縮縫處，柱與橫向定位軸線有什么關(guān)系？

3、在邊柱和外墻處，吊車的起重量與縱向定位軸線有什么關(guān)系？

4、在高低跨處，有伸縮縫和無(wú)伸縮縫時(shí)，中柱與縱向定位軸線各有什么關(guān)系？

5、縱橫跨相交處，定位軸線應(yīng)如何處理？

第四節(jié) 多層廠房簡(jiǎn)介

一、多層廠房的特點(diǎn)

二、多層廠房的平面形式

三、多層廠房的柱網(wǎng)布置

四、多層廠房的剖面設(shè)計(jì)

五、多層廠房定位軸線的標(biāo)定

思考題：

1、和單層廠房相比，多層廠房有何特點(diǎn)？

2、多層廠房有哪幾種常見的平面形式？

3、多層廠房的柱網(wǎng)布置有哪幾種主要類型？

4、鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)的多層廠房，山墻的橫向定位軸線和邊柱的中心線有什么關(guān)系？

第五章 單層廠房的構(gòu)造

課時(shí)：2周，共4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 單層廠房的承重結(jié)構(gòu)

一、單層工業(yè)廠房的組成墻承重結(jié)構(gòu)，骨架承重結(jié)構(gòu)。

二、柱

柱的截面形式，柱牛腿及柱上預(yù)埋件，柱間支撐。

三、基礎(chǔ)與基礎(chǔ)梁

基礎(chǔ)的類型及構(gòu)造，基礎(chǔ)梁的構(gòu)造及與柱的連接。

四、吊車梁、聯(lián)系梁和圈梁 吊車梁、聯(lián)系梁和圈梁各自的類型、構(gòu)造及其與柱的連接。

五、屋蓋結(jié)構(gòu)

屋面梁、屋架、屋面板、檁條、支撐的類型及構(gòu)造。

思考題：

1、骨架承重結(jié)構(gòu)的縱向聯(lián)系構(gòu)件作用如何？

2、柱下基礎(chǔ)有哪些常見形式？

3、基礎(chǔ)梁有何作用？

4、吊車梁有何作用，設(shè)置在什么位置？

第二節(jié) 單層廠房外墻

一、磚墻

墻與柱的相對(duì)位置，墻的構(gòu)造要求。

二、大型墻板

墻板的類型及尺寸，墻板的布置，墻板的連接構(gòu)造，墻板板縫的構(gòu)造處理。

思考題：

1、墻體砌筑于柱子中間，有何有利與不利？

2、山墻的抗風(fēng)結(jié)構(gòu)有哪些？

第三節(jié) 側(cè)窗與大門

一、側(cè)窗

木側(cè)窗與鋼側(cè)窗的形式及構(gòu)造。

二、大門

大門的尺寸及種類，大門的構(gòu)造。

第四節(jié) 屋面與天窗

一、屋面

屋面的排水和防水構(gòu)造。

二、天窗 矩形天窗，矩形避風(fēng)天窗及天井式天窗的構(gòu)造。思考題：

1、單層廠房屋面排水坡度，對(duì)于卷材防水屋面和構(gòu)件自防水屋面分別取多少為宜？

2、單層廠房屋面防水做法有哪些？

3、為什么要設(shè)置避風(fēng)天窗？

第五節(jié) 地面與其他構(gòu)件

一、地面

地面的材料與構(gòu)造。

二、鋼梯 鋼梯的常見形式。

第六章 高層建筑簡(jiǎn)介

課時(shí)：共1.5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 概述

當(dāng)前國(guó)內(nèi)外高層建筑的發(fā)展情況。

思考題：

1、何謂高層建筑？

2、與多層建筑相比，高層建筑有哪些優(yōu)點(diǎn)？

第二節(jié) 高層建筑的結(jié)構(gòu)類型

一、高層建筑的結(jié)構(gòu)類型

磚石結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)及鋼——鋼筋混凝土組合結(jié)構(gòu)。

二、結(jié)構(gòu)體系 框架體系、剪力墻。

三、框架——剪力墻體系

四、筒體體系 思考題：

1、層建筑有哪幾種常見的結(jié)構(gòu)體系？

2、框架和剪力墻體系各有何優(yōu)缺點(diǎn)？

3、何謂筒體體系？

第三節(jié) 高層建筑的垂直交通設(shè)計(jì)與防火構(gòu)造

一、高層建筑的垂直交通設(shè)計(jì)

電梯的類型與構(gòu)成，電梯的設(shè)置，電梯與樓梯的布置關(guān)系。

二、高層建筑的防火問題 防火問題，防、排煙問題。

三、消防、疏散問題

思考題：

1、影響電梯布置的因素有哪些？

2、平面設(shè)計(jì)中如何考慮建筑物的防火問題？水平防火分區(qū)和豎向防火分區(qū)各指什么？

3、高層建筑中隔煙和阻煙措施有哪些？

4、高層建筑的防煙樓梯間和消防樓梯間在設(shè)計(jì)上有哪些要求？

第七章 工業(yè)化建筑簡(jiǎn)介

課時(shí)：1周，共2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 概述

建筑工業(yè)化的定義，工業(yè)化建筑的主要類型。

思考題：

1、何謂建筑工業(yè)化，其主要標(biāo)志是什么？

2、工業(yè)化建筑主要有哪些類型？ 第二節(jié) 砌塊建筑

一、砌塊的種類及規(guī)格

二、砌塊墻的構(gòu)造

思考題：

1、按材料分，有哪些砌塊類型？

第三節(jié) 框架板材建筑

一、框架結(jié)構(gòu)的類型

梁板柱框架，板柱框架，剪力墻框架。

二、裝配式鋼筋混凝土框架構(gòu)件劃分 短柱式，長(zhǎng)柱式，框架式。

三、裝配式構(gòu)件的連接

柱與柱的連接，梁與柱的連接，框架與輕質(zhì)墻板的連接。

思考題：

框架板材建筑的承重構(gòu)件是什么？有哪些結(jié)構(gòu)類型？

第四節(jié) 大板建筑

一、大板建筑的主要構(gòu)件

墻板，樓板和屋面板。

二、大板建筑的連接構(gòu)造

墻板與墻板的連接，樓板與內(nèi)墻板的連接，墻板與外墻板的連接。

思考題：

大型板材建筑的主要組成部分？ 第五節(jié) 盒子建筑

盒子建筑的主要形式。