第一篇：讀書心得體會：《好教師是這樣煉成的》

通過讀《好教師是這樣煉成的》，讓我體會到做一名好老師真的沒有那么簡單。教師這個職業(yè)是一件需要耐心、信心、愛心的工作。做老師就是在做人的工作。教書育人是教師的使命。做教師不能將目標設定為做一個教書匠教師這個職業(yè)需要有崇高的職業(yè)信仰。教師需要信仰。有了教育信仰，我們才能逐漸擺脫世俗和低級趣味對于人生的糾纏，志存高遠：有了教育信仰，我們才能在深刻理解素質教育要義的基礎上教授我們共同的判斷，提升我們?yōu)槿藥煴淼钠肺?有了教育信仰，我們才能把自己生命所有的力量集中在教育理想的追求之中，享受職業(yè)的尊嚴與快樂。

做教師要有責任心，都說教師是人類思想的工程師。確實，不負責任的教師對學生所帶來的影響往往會是學生的一生。讀這本書，第一章就重點寫出了責任心對教師職業(yè)的重要作用。通過舉例論充分證明了教師責任心對與職業(yè)的關鍵性。

做好老師，有了責任心是基礎，教師工作中教育理念的確立是上層建筑好壞的關鍵。通過讀書我知道了，教育思想是教師從事教育工作的根本方向。一個沒有教育思想的教師，充其量只能是一臺教育機器;教師唯有形成自己的教育思想才能擁有教育人生的專業(yè)尊嚴。教育思想的最高境界是教師的教育理念，他賦予教師教育教學工作的方向性、原則性和堅忍性，它是使教師擺脫教書匠困惑、使平凡工作得以升華的關鍵所在。作為預備教師隊伍中的一員。讀到這點對我的啟發(fā)最大。教育教學理念是做好教育工作的重要指導思想。是對工作方向的一種指導。

讀這一章，讓我認識到，教育是包含愛的教育。教育不是簡單的知識技能的移植，而是生命與生命的交融。教育之道，首先在一個愛字。對教育、對學生發(fā)自肺腑的、真摯樸實、虔誠執(zhí)著的愛，這是構筑教師教育高地的根基所在。教師之愛不同于基于親緣關系的母愛，教育之愛院子教師對教育事業(yè)本身的深刻理解和高度責任感，是基于教育信仰上的對學生真誠的尊重、信任、欣賞與期待。教師對教育的愛，核心表現為對學生的愛。有愛才有真教育，愛學生，才能慧眼獨具，發(fā)現學生的潛在優(yōu)勢，點燃他們的智慧火花，喚醒他們的向上激情;才能體會他們學習的難處，理解他們內心的追求，從而找到培養(yǎng)他們的有效途徑;才能朝夕慮思其事，日夜經紀其物，拒絕平庸，追求卓越，從而開創(chuàng)并享受著職業(yè)生涯的萬千氣象與無限魅力。

有了責任，有了理念，有了愛。可以說已經具備了教師職業(yè)的三要素。但是做好教師有了這三點還不足夠。在教育上還要注重學生個性培養(yǎng)。提倡素質教育。素質教育要求教師要面向全體學生，是學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧的發(fā)展，個性特長得到充分的培育。注重個性也就是要求教師得用發(fā)展的眼光面對學生。對于學生的教育不能一概而論。要能夠能正視學生的差異，珍視學生的個性，寬容學生的錯誤與不足，能夠公正、平等地對待每一個學生。尤其是面對問題生與學困生要求好教師有教育良知和工作責任心，要有一雙善于發(fā)現的慧眼和一顆寬裕稱道的誠心。

作為一名好老師，寬容學生，善待他人。也至關重要。學生不是圣人，學生在學校就是犯錯誤的。教師的站位要高，要懂得寬容善待學生。教師的寬容是對學生的不足、缺點甚至錯誤的理解和包容，理解是寬容的前提和基礎。在學生面前要做到為人師表。俗話說，嚴于律己，寬以待人。對他人寬容會讓自己過得更幸福。天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，姑大海浩瀚無比。對于學生而言，教師的寬容不但是一種仁慈和關愛，更是一種信任和激勵。因此，寬容是一位有人格感召力的好老師應具有的一種優(yōu)秀品質。

讀到第三章就涉及到了教師的個人因素了。做好教師，自身課堂教學實力是一項硬指標。課堂是承載教師職業(yè)生涯和學生學習生涯的主要場所，是教師漫長而又重要的生命舞臺。在這個舞臺上表現出色才能博得一片掌聲。提升自身教學實力，首先要注重的一點就是把握課標要就。做到心有課標明要求，眼有學生分層次。教材等課程資源可以不同，但課標只有一個。課標是教學的第一綱領性文件，是教師心中最重要的本。課標有哪些知識要求，每個知識點要求達到哪一個層次;課標有哪些能力要求，有哪些情感態(tài)度價值觀方面的要求，都要一清二楚。這樣選用多種課程資源教學時才不會無的放矢，也不會搞錯方向，不至于該重點學的一帶而過，次要知識卻拼命拓展。有能力的教師不會死啃書本。掌握了課標即便沒有課本也不會影響到教學工作的正常進行。所以在教學實力上，把握課標的能力是教學實力最有力的體現。

學生是不同的學生，要因材施教使學生受益。各科課程標準都要求尊重學生的個體差異，培養(yǎng)學生的個性。它要求老師熟悉每一位同學，了解他們在知情意三個方面的差異，進行因材施教。但有的老師上課時滔滔不絕，口若懸河，只為自己完成所謂的教學任務，根本不會考慮學生是否愛聽、是否能學、是否學會。學生有的聽講，有的睡覺，個別老師卻視而不見聽而不聞。因為他的心中沒有學生，教學沒有針對全體學生經行分層教學，有的學生聽不懂，有的學生卻早會了，或者沒有讓學生積極參與，學生聽而無味，這樣的教學效果是要大打折扣的。

好教師心中一定會有學生，一定會按照課標的要求，在深入鉆研教材的同時，認真地研究學情，根據學生的不同情況將教學目標、教學內容、課堂練習、課外作業(yè)等進行分層，讓不同的學生都學有所得、讓所有的學生都在原有的基礎上有所增長。

讀了這本書讓我體會到。做教師真的不容易。需要不斷學習不斷完善自己。讀了這本書讓我學習到許多。為今后的道路尋出了跳捷徑。做好老師雖然不容易但是通過努力也能成就一番天地。

第二篇：《好教師是這樣煉成的》讀后感

通過讀《好教師是這樣煉成的》，讓我體會到做一名好老師真的沒有那么簡單。教師這個職業(yè)是一件需要耐心、信心、愛心的工作。做老師就是在做人的工作。教書育人是教師的使命。做教師不能將目標設定為做一個“教書匠”教師這個職業(yè)需要有崇高的職業(yè)信仰。教師需要信仰。有了教育信仰，我們才能逐漸擺脫世俗和低級趣味對于人生的糾纏，志存高遠：有了教育信仰，我們才能在深刻理解素質教育要義的基礎上教授我們共同的判斷，提升我們?yōu)槿藥煴淼钠肺?有了教育信仰，我們才能把自己生命所有的力量集中在教育理想的追求之中，享受職業(yè)的尊嚴與快樂。

做教師要有責任心，都說教師是“人類思想的工程師”。確實，不負責任的教師對學生所帶來的影響往往會是學生的一生。讀這本書，第一章就重點寫出了責任心對教師職業(yè)的重要作用。通過舉例論充分證明了教師責任心對與職業(yè)的關鍵性。

做好老師，有了責任心是基礎，教師工作中教育理念的確立是上層建筑好壞的關鍵。通過讀書我知道了，教育思想是教師從事教育工作的根本方向。一個沒有教育思想的教師，充其量只能是一臺教育機器;教師唯有形成自己的教育思想才能擁有教育人生的專業(yè)尊嚴。教育思想的最高境界是教師的教育理念，他賦予教師教育教學工作的方向性、原則性和堅忍性，它是使教師擺脫“教書匠”困惑、使平凡工作得以升華的關鍵所在。作為預備教師隊伍中的一員。讀到這點對我的啟發(fā)最大。教育教學理念是做好教育工作的重要指導思想。是對工作方向的一種指導。

作為一名好老師，寬容學生，善待他人。也至關重要。學生不是圣人，學生在學校就是犯錯誤的。教師的站位要高，要懂得寬容善待學生。教師的寬容是對學生的不足、缺點甚至錯誤的理解和包容，理解是寬容的前提和基礎。在學生面前要做到為人師表。俗話說，嚴于律己，寬以待人。對他人寬容會讓自己過得更幸福。天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，姑大海浩瀚無比。對于學生而言，教師的寬容不但是一種仁慈和關愛，更是一種信任和激勵。因此，寬容是一位有人格感召力的好老師應具有的一種優(yōu)秀品質。

第三篇：段落是這樣煉成的

段落是這樣煉成的【想一想】：怎樣把段落寫的具體、形象、生動？

【你知道嗎】

段是依據整篇文章表達層次的需要，劃分出來的相對獨立的結構單位。以通篇各段而言，是各有所職；以全篇而言，又按照一定的關系，密切相連、不可分割。

段是文章構成的基礎，以同屬于一個中心思想的一些句子連結，完整的表達一個意思。文章技巧也多體現在段的變化上，把段寫好了，文章也就成功了。否則，即使主題、內容、文辭再好，終究是雜亂無章。

【怎樣寫好一段話】

用關鍵句寫一段話

說明：關鍵句用在閱讀方面，可視為一段話的段落大意；用在作文方面，可視為段落綱要。根據綱要，再尋找相關材料剪裁、加工，成為鋪陳這句話的具體內容。用列舉的方式寫一段話

說明：在練習寫人、寫事、寫景、寫物時，為了要豐富寫作內容，常會用到列舉的寫法。當相同的事、物、景象用，有不同的型態(tài)表現時，給予恰如其分的描寫，尤其要注意按一定順序描寫，如：由上而下、由前而后、由左到又、由內而外、由主要到次要、由部分到整體、由靜態(tài)到動態(tài)等，只要能掌握主題，注意順序列舉的寫法，可以使文章內容充實，更具說服力。

用微觀描寫的方式寫一段話

說明：描寫動物、物品乃至于人物外貌都是在具體描寫其特點，必須經過細心的觀察，才能掌握其整體、局部和細節(jié)的特征，還要注意描寫的順序，才能深入、真切、具體的描述。用夾敘夾議的方式寫一段話

說明：一段話當中既寫事又說理，事與理要有緊密相關，才可收相輔相成之效，用事例來說明道理或用理論來印證實例，可以成為進入說明文與議論文的跳板。

（五）把經過寫條理

1、有條理的敘述一件事

要點：（1）寫明是一件什么事。（2）寫明事情的時間（3）寫明事情的地點（4）寫明誰參加了這件事（5）寫明事情的經過。（6）寫明事情的結果。

2、寫一段自己喜愛的活動：

要點：（1）寫出自己喜歡干什么？（2）寫出為什么喜歡干這個？（3）寫出是怎么喜歡的。

3、寫一段自己的思想活動

要點：（1）寫明發(fā)生一件什么事。（2）寫明和自己有什么關（3）寫明自己當時的想法。

（4）寫明事情的發(fā)展變化。（5）寫明事情變化后的新想法，用神態(tài)動作來表現。

4、寫一段自己喜愛的一件東西

要點：（1）寫明喜愛什么東西（2）寫明外形什么樣。（3）寫明它什么地方使人喜愛。（4）寫明喜愛它的表現。

5、寫一段話介紹自己的家庭

要點：（1）寫明自己家庭的住址（2）寫明自己家庭的成員。（3）寫明自己家庭成員的工作學習情況。（4）寫明自己家庭成員的特點。

第四篇：名師是這樣煉成的——聽名師講座心得體會

這個年輕的老師培訓活動我有幸聽老師李xx老師思考與飛行，所以愉快的老師報告。

今天的講座是我的自我參與，最震撼，觸動了我的心靈講座，她回顧了她的成長之路，她的奉獻精神，創(chuàng)業(yè)精神，音樂產業(yè)，道路的道路。

李老師一路上，她的教育有自己獨特的情感-發(fā)現自我，堅持自我，完美自我。我認為第一多數人可以做，但自尊，自我完善有時候很難做。人們在復雜的社會中很容易迷失。聽后，感覺如下：

很難學習和提高

我們經常和學生談一杯水，老師必須有一桶水，或者甚至活泉水。李xx老師以溫柔和動人的語氣告訴我們她的繼續(xù)學習的過程。從市級優(yōu)秀教師到最有潛力的骨干教師，到機會加入教師工作室，一步一步走到現在，現在來。

在周口訓練時家鄉(xiāng)，在冬天失去了手足，在應用榮譽的時候，外家的平衡，李說她經常認為，如果學習速度提前，不會進一步，更高，這不僅僅是 她問自己，但也希望我們。從鋼筆教導這個詞超過5000萬字的教育文章，我們怎么能用它的精神財富和簡單的話呢？

我們是普通人，依靠自己的努力和辛勤工作，一步一步走向現在，用??自己的雙手拼出一些天地，做一些以前沒有想過的事情。只有明白，留在最后可能不是最好的那些人，但它是能夠堅持到最后一個。2.愛事業(yè)，永不放棄

大多數的成功，是愛和自己的事業(yè)，并可以持有它永遠，永遠不會放棄。李老師就是一個很好的例子。李的經驗告訴我們，堅持的唯一方法是成功的可能性。同時她的環(huán)境不是特別好，手頭的資源也不是特別大，但這些并沒有停止前進的腳步，而是像往常一樣堅持，堅持，然后堅持。雖然成功不能復制，但成功的經驗可以分享：在老師我們可以清楚地看到成功的經驗。堅持，容易說，做起來比較困難，但只要目標不放棄，最終會成功。

責任有時會讓人感到疲憊，愛情會讓人們幸福和豐盛 愿意創(chuàng)新，釋放能量。李說成功的經驗是：愚蠢的鳥先飛，繼續(xù)飛。我想自己的教學經驗，我有時覺得很累又累，但我愛我的事業(yè)，我想從現在開始，做一個教育在天空飛鳥，朝更遠的目標飛，恒，快樂

第五篇：卓有成效的管理者是這樣煉成的

卓有成效的管理者是這樣煉成的

----《卓有成效的管理者》讀書感悟

為了提升整體管理水平，支撐新工廠搬遷，公司組織了《卓有成效的管理者》讀書活動。

一本好書可以使人明白一個道理，一本好書可以為人建造一條捷徑，一本好書甚至可以改變一個人的命運！一代管理宗師彼得?德魯克《卓有成效的管理者》一書，真正是一本使人自省、自警、自勵的書。作為一名最基層主管，我滿懷尊敬的心情認真閱讀了一遍，書中的每一段闡述，感覺都是那么實在而又深刻。

《卓有成效的管理者》雖然成書于60年代，詮釋的卻是鮮活的時代思想。與其它管理類書籍不同的是，這是一本關于如何讓管理者管理自己，使管理者本身變得更加卓有成效的書。該書圍繞“管理者的工作必須是卓有成效的，而卓有成效是可以學會的?！焙诵挠^點展開論述。

誰是管理者？德魯克在這本書中對管理者的定義遠遠超出了我們一般理解的范疇。不是只有管理別人的人才稱得上是管理者，每一位知識工作者其實都是管理者----即使他沒有所謂的職權，只要他能為組織作出貢獻。所有負責行動和決策而又有助于提高機構工作效能的人，都應該像管理者一樣工作和思考。

管理的目的就是追求效益最大化。不可否認，智力，想象力及知識都是重要的資源，但僅僅依靠這些資源只能得到有限的成就，而只有通過管理者卓有成效的工作，才能碩果累累。誠如是，一群平凡人也可以做出不平凡的事業(yè)----只要我們組織中的每個人都能做到卓有成效。

如何才能做到卓有成效?德魯克為我們指出了必須修煉的五個習慣。

1.善用有效的時間。時間，正像德魯克所說的那樣，是一種最為特殊也最為稀有的資源。一個有效的管理者必定是一個善用時間的管理者。首先記錄時間，診斷時間都用在了什么地方，刪掉那些根本不必做的事情或者做了也無法達成結果的事情；然后管理時間，學會授權，不要事必躬親，并且盡量少開會；最后統(tǒng)一安排可以自由支配的時間，將零星時間集中起來使用，排除一切干擾，集中時間和精力于一件事----一件有貢獻的事情上（要事）。珍惜時間，善用時間，爭取時間的主動權，提高時間的效率，當你真正“認識你的時間”，你就打開了卓有成效的大門，邁出了卓有成效的第一步。

2.重視對外界的貢獻。有無貢獻是衡量管理者工作是否有效的標準。一個重視貢獻的人，才會主動去思索“我能貢獻什么”，才能使自己的工作和企業(yè)的成效結合起來，才能使自己的價值最大化。重視貢獻，我們就不會再抱著為工作而工作的態(tài)度，而是抱著為成果而工作的態(tài)度，不再拘囿于自己所在部門的績效，而是以整體績效為己任，使自己的工作朝向目標，并常自問自己對組織的績效和成果應有什么樣的貢獻，而且為此貢獻承諾----承諾目標，承諾措施，承諾合作。有了承諾，管理才能進入真實的境地，才能解決問題，貢獻價值，管理才真正具有有效性。管理者就是貢獻價值。

3.善于發(fā)揮人之所長。德魯克告訴我們：“管理者的任務，就是要充分運用每一個人的長處，共同完成任務”。詩壇豪杰李白在《將進酒》中，曾給我們留下了這樣一句不朽的名言:天生我才必有用。組織里的每個人都是各有所長的。組織的突出特點正是內部成員所有長處的總和。對待他人，我們更應該著眼于他 的優(yōu)點，發(fā)揮他的長處。善用上司所長，善用同事所長，善用自己所長，正所謂“八仙過海，各顯神通”。只有這樣才能使組織作為一個整體，戰(zhàn)斗力更強，才能出色地完成任務，才能使管理卓有成效。

4.要事優(yōu)先。有效的管理者集中精力于少數重要的領域，在這少數重要的領域中，如果能有優(yōu)秀的績效就可以產生卓越的成果。為了達到卓有成效，有效地利用我們的才能，最好的辦法莫過于集中一個人的所有精力在一件事情（要事）上，不能幾件事情，齊頭并進。只有莫扎特這樣的天才，才能同時作曲數首，且都是杰作。而其他一流作曲家，甚至如巴赫、韓德爾、海頓、和威爾第，都只能專心于一曲，完成后再作另一曲。德魯克告訴我們，如何確定“一次只做好一件事”的優(yōu)先次序，最重要的不是分析，而是勇氣，要敢于決定真正該做和真正先做的工作。

5.有效決策。管理者需要做決策；有效的管理者，需要做有效的決策；有效的管理者必須善于做有效的決策。因為有效的決策事關處事的條理和秩序問題，也就是如何按正確的次序采取正確的步驟。一個有效的決策有賴于一定的程序，但更有賴于管理者獨到而充滿智慧的見解，而這見解，源自實踐、學習、和修煉，不可能簡單獲得。由此，管理者必須自我提高，而這種提高，應包括從技術性細節(jié)到工作態(tài)度、價值觀、品格等各個方面，包括從履行工作程序到承擔各項義務等各個領域。德魯克先生的五大決策特征及其詳細說明讓我對有效決策的真正涵義有了進一步的認識：有效的決策成于有效的執(zhí)行。

有效管理者的自我發(fā)展，是任何組織邁向成功的必由之路。因此，只要你是一位管理者，不論職位高低，你就必須力求有效。

德魯克最后也有一句話“有效性雖然人人可學，但卻無人可教”。這句話告訴我們，有效性是學會的，不是教會的。就像禪宗說的：“借來的火點不亮自己的心燈”，只有靠自己。有效性是一種后天的習慣，是一種實踐的綜合，只有腳踏實地的在實踐中學習、訓練、領悟，思考，才能最終轉化為自己的能力。

我們都是“青啤夢”夢之隊的一員，如果我們每個人的工作都卓有成效，就會匯聚澎湃的青啤力量，早日實現“青啤夢”，為“中國夢”貢獻我們青啤正能量。