第一篇：我愛(ài)你_——作文教案

作文一 ：我愛(ài)你，_____ 1.選擇一個(gè)喜歡的季節(jié)，仔細(xì)觀察并描寫(xiě)季節(jié)的特點(diǎn)。2.通過(guò)對(duì)具體景物、動(dòng)物或者事物的描寫(xiě)，表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)目標(biāo) ：

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.讓學(xué)生明確，要寫(xiě)一個(gè)季節(jié)。

2.引導(dǎo)學(xué)生抓住季節(jié)的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)流程：

1.同學(xué)們，現(xiàn)在春天已經(jīng)來(lái)了，我們也學(xué)了很多有關(guān)春天的文章，寫(xiě)了春天的動(dòng)物、春天的景物等。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇作文。

一、指導(dǎo)審題：

1.板書(shū)習(xí)作題目，我愛(ài)你——

2.題目中出現(xiàn)了填空，那我們寫(xiě)作的時(shí)候首先要做什么事？ 把題目補(bǔ)充完整。

3.出示寫(xiě)作要求。請(qǐng)你仔細(xì)讀讀文章的要求，看橫線上能填寫(xiě)什么。

交流：只能填寫(xiě)季節(jié) 4.交流你喜歡的季節(jié)以及原因。同桌先交流，然后班級(jí)交流

二、指導(dǎo)選材：

1.同學(xué)們，前些日子，老師布置給你們一個(gè)任務(wù)，就是觀察春天并且以日記的形式記錄下來(lái)春天的特點(diǎn)，你們做了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你觀察春天有哪些收獲？ 老師板書(shū)歸納

2.引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)的內(nèi)容分類(lèi)，如描寫(xiě)景物、動(dòng)物、事物等。3.指導(dǎo)學(xué)生交流其他季節(jié)的特點(diǎn)。

三、指導(dǎo)習(xí)作： 1.出示范文

請(qǐng)你們用心默讀，思考：這篇文章抓住了季節(jié)的哪些特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的？ 2.交流

3.引導(dǎo)學(xué)生理解可以分別用一節(jié)描寫(xiě)季節(jié)的一個(gè)特點(diǎn)，也可以選擇季節(jié)的一個(gè)特點(diǎn)，從幾個(gè)方面分小節(jié)來(lái)描寫(xiě)。4.總結(jié)：一個(gè)季節(jié)也許有很多特點(diǎn)，你可以逐步介紹，但是你也可以抓住一個(gè)特點(diǎn)從不同方面來(lái)描寫(xiě)。就像這篇范文一樣。5.請(qǐng)你再讀一下這篇范文，體會(huì)一下哪些詞句說(shuō)明了作者喜歡這個(gè)季節(jié)。

6.請(qǐng)你動(dòng)筆寫(xiě)出你所喜歡的季節(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)： 1.完成作文

2.預(yù)習(xí)第6課，按班級(jí)要求預(yù)習(xí)，并完成《詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用》

第二篇：我愛(ài)你教案

《我愛(ài)你，中國(guó)漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)

教師：陳春艷

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解漢字的特點(diǎn)極其魅力，體會(huì)作者對(duì)漢字的珍愛(ài)與贊美之情。

4.欣賞本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，品味、積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)基本的表達(dá)方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的魅力，體會(huì)作者對(duì)漢字的珍愛(ài)與贊美之情。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，從我們呱呱墜地的那一刻，我們就與漢字結(jié)下了不解之緣。如今，漢字每時(shí)每刻都陪伴著我們，在我們的生活中，學(xué)習(xí)乃至今后的工作中，它起著重要的作用，今天我們就來(lái)好好地欣賞一下中國(guó)的漢字，領(lǐng)略一下它獨(dú)特的魅力吧。

板書(shū)課題中國(guó)的漢字

二、緊扣重點(diǎn)，提挈全文

1．初步朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。（并說(shuō)一說(shuō)你從書(shū)中知道了關(guān)于漢字的哪些內(nèi)容）。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以在生字表、查字表里查一查，也可以使用字典、詞典等工具書(shū)。（學(xué)生自讀、自查。）

2．指名讀課文。其余學(xué)生聽(tīng)讀，看是否讀得正確、通順。學(xué)生評(píng)讀。師相機(jī)正音：“框、墜、幽、勒、脂、騁、魅、賴(lài)”。

3．大家都認(rèn)真地讀了課文，一定都對(duì)中國(guó)的漢字有了初步的了解，大家可以自由地說(shuō)一說(shuō)你的了解。（生自由談）

同學(xué)們談了這么多，你覺(jué)得文中的哪一個(gè)詞最能概括漢字的特點(diǎn)呢？（師板書(shū)“魅力”）

4．請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文，找出表現(xiàn)了漢字的魅力的句子，在關(guān)鍵語(yǔ)句做上記號(hào)。（生默讀課文、思考、勾畫(huà)。）

全班交流。

師邊梳理學(xué)生發(fā)言邊出示語(yǔ)段語(yǔ)段：

ａ、漢字不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。

ｂ、漢字給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性。

ｃ、漢字培育了五千年古老的文化，維系了一個(gè)統(tǒng)一的大國(guó)的存在。

ｄ、漢字以其瑰麗雄健的生命力證明了自己的存在價(jià)值。

三、抓住文字，賞析魅力

1．你最喜歡漢字的哪一種魅力，找出自己喜歡的部分，美美地讀一讀，看看你是否也能讀出自己獨(dú)特的感受。

2．師生交流自己的感受

（1）讀第二自然段，為什么說(shuō)中國(guó)的漢字“不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈？”什么叫“僵硬”？“風(fēng)韻”指什么？課文是怎樣圍繞這句話(huà)描寫(xiě)的？ 指名讀“真的，它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈?！@是一些多么可愛(ài)的小精靈??！”說(shuō)說(shuō)你還讀出什么感受？

（為學(xué)生搭建自由表達(dá)，各抒己見(jiàn)，暢所欲言的平臺(tái)，讓他們有讀書(shū)各表達(dá)的空間各自由，也要注意訓(xùn)練說(shuō)話(huà)的條理性，一定要說(shuō)到哪就讀到哪，指導(dǎo)到哪。）

（2）若學(xué)生談到第二自然段的第一層，隨著學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解各朗讀，師出示課件（說(shuō)到一個(gè)詞便點(diǎn)擊一個(gè)特點(diǎn)）

太陽(yáng)——感觸到熱和力，月亮閃著清麗的光輝，輕使人有漂浮感，重一望而沉墜。

聽(tīng)了他的朗讀，你們能感觸到“太陽(yáng)”的熱和力，冷霜散發(fā)的寒氣嗎？（出示多媒體）

再指名讀這段話(huà)

師引讀：“太陽(yáng)”這個(gè)詞，使你感觸到——（生接讀：熱和力，）而“月亮”卻又——（生接讀：閃著清麗的光輝。）“輕”字使人——（生接讀：有飄浮感）“重”字——（生接讀：一望而沉墜）“笑”字——（生接讀：令人歡快）“哭”字——（生接讀：一看就像流淚）“冷霜”好像——（生接讀：散發(fā)出一種寒氣）“幽深”二字一出現(xiàn)——（生接讀：你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫(kù)o的院落）“人”——（生接讀：令我們肅然起敬）并為“天”各“地”的創(chuàng)造——（生接讀：贊嘆不已）

分別指一名女生和一名男生分讀了3——7句話(huà)（女生讀前一個(gè)掃句，男生讀后一個(gè)分句）。

師相機(jī)評(píng)價(jià)，聽(tīng)了他們的朗讀，使我仿佛看到一個(gè)個(gè)美麗的小精靈在漂浮，在沉墜，在流淚，在散發(fā)著寒氣……

現(xiàn)在讓我們?nèi)嗟哪猩团献髦僖淮钨澝来螡h字的風(fēng)韻吧！

（男生讀前一分句，女生讀后一分句，有感情地朗讀）。

（3）過(guò)渡：聽(tīng)了你們的朗讀，我感到這些可愛(ài)的漢字真像一個(gè)個(gè)有著獨(dú)特性格的小精靈向我們走來(lái)，它們不斷地變幻著橫豎勾勒的奇妙組合，時(shí)而笑得令人歡快，時(shí)而幽深得讓人似乎進(jìn)入了森林……那么有哪些漢字能夠瞬間走進(jìn)你們的想象，構(gòu)成奇妙的組合呢？

指名學(xué)生說(shuō)

師出示典型的、有特點(diǎn)的漢字，師相機(jī)旁白：是?。h字之美，美在形體，你們看吧，每個(gè)字都有不同的神韻。如看到“火”字就想到熊熊的大火在燃燒；看到“田”字就想到層層的梯田；看到“水”字就想到潺潺的流水……呈現(xiàn)在眼前的完全就是一幅幅美麗的圖畫(huà)呀！

師引讀：這是一些多么可愛(ài)的小精靈??！難怪作者由衷地贊嘆：（師點(diǎn)擊課件）真的——（生接讀：它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。）

（4）師：這一部分還有哪些地方讓你感受到漢字的魅力嗎？ 點(diǎn)擊課件（課本上的書(shū)法作品），讓學(xué)生欣賞書(shū)法作品，有感情的朗讀“而在書(shū)法家的筆下，它們……這么豐富的書(shū)法瑰寶？”

師說(shuō)：這些有著獨(dú)特性格的精靈在書(shū)法家的筆下能發(fā)

生無(wú)窮無(wú)盡的變化。（課件出示四幅書(shū)法作品）

師（指著其中一幅作品）：看了這幅作品，想到書(shū)上的什么詞？（指名說(shuō)）——浩瀚如海

師（指著其中另一幅作品）：看了這幅作品，你會(huì)想到書(shū)上的什么詞？（指名說(shuō)）——清亮如溪

師（指著其中另一幅作品）：看了這幅作品，你想說(shuō)些什么？（指名說(shuō)）——這些字真的是凝滑如脂

師（指著最后一幅作品）：全班學(xué)生齊說(shuō)：讓我們看到了挺拔如峰

師：是??！看了這些書(shū)法作品，讓我們感受到了書(shū)法的變化真是無(wú)窮無(wú)盡的。此時(shí)此刻你們會(huì)把中國(guó)的書(shū)法稱(chēng)為什么？（生齊說(shuō)）：——瑰寶

師：什么東西才能稱(chēng)得上瑰寶呢？（指名說(shuō)）——特別珍貴的東西稱(chēng)為瑰寶。

師：中國(guó)的書(shū)法為什么稱(chēng)為“瑰寶”呢？（指名說(shuō)）

師小結(jié)：在書(shū)法家的筆下，它們更能發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如，或溪浩瀚如海，或凝滑如脂。（點(diǎn)二名學(xué)生有感情地朗讀第11句）

（5）師：漢字自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你盡情地飛翔與馳騁。你的思緒又如何盡情地飛翔與馳騁呢？

（指名說(shuō)）

師：你由這些書(shū)法作品又聯(lián)想到了什么呢？ 生齊讀：在人類(lèi)古老的長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族一樣擁有這么豐富的書(shū)法瑰寶？

師：此時(shí)你最想抒發(fā)的又是什么感情呢？——“我愛(ài)你”（補(bǔ)全課題：我愛(ài)你，中國(guó)的漢字）

（6）全班飽滿(mǎn)深情地誦讀第二自然段

師小結(jié)：是啊！漢字是世界上最漂亮的文字。沒(méi)有人不知道漢字書(shū)法有其他文字書(shū)法不能比擬的魅力。行如流水的草書(shū)，秀麗的楷書(shū)，端莊的大篆小篆，不僅使中國(guó)人、海外華人著迷，而且有的洋人也慕名來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)說(shuō)漢語(yǔ)，寫(xiě)漢字。可見(jiàn)書(shū)寫(xiě)漢字書(shū)法是一種美的享受。（生齊讀課題：我愛(ài)你，中國(guó)的漢字）。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)漢字帶來(lái)了詩(shī)的靈性，維系了大國(guó)的存在，證明了自己的存在價(jià)值。

四、滲透《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》

第六條 國(guó)家頒布國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，管理國(guó)家通用語(yǔ)言文字的社會(huì)應(yīng)用，支持國(guó)家通用語(yǔ)言文字的教學(xué)和科學(xué)研究，促進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范、豐富和發(fā)展。

第十條 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話(huà)和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字。法律另有規(guī)定的除外。

學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)通過(guò)漢語(yǔ)文課程教授普通話(huà)和規(guī)范漢字。使用的漢語(yǔ)文教材，應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

第三篇：我愛(ài)你 教案

幼兒園繪本教研活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

形式：集體教學(xué)

班級(jí)：小三 班

設(shè)計(jì)者：凌俊妍 活動(dòng)名稱(chēng)：我愛(ài)你（繪本）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，知道愛(ài)是需要表達(dá)的，樂(lè)意大膽的用語(yǔ)言表達(dá)“xx,我愛(ài)你”。

2、學(xué)習(xí)各種表達(dá)愛(ài)的方式。體驗(yàn)大膽表達(dá)愛(ài)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制課件《我愛(ài)你》

2、活動(dòng)教具：愛(ài)心若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：小朋友們，你們喜不喜歡上幼兒園?為什么？（師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒：因?yàn)樯嫌變簣@可以學(xué)到許多的本領(lǐng)，唱歌啊，跳舞啊??）師：有一個(gè)很特別的小朋友，它也很喜歡上幼兒園，它非常聰明，它在幼兒園學(xué)到許多許多的本領(lǐng)。我們來(lái)看看它是誰(shuí)——（師播袋鼠非非的圖片）問(wèn)：它是誰(shuí)?。繋煟核拿纸蟹欠?。今天，非非在幼兒園又學(xué)到了一個(gè)新的本領(lǐng)，你們想不想知道什么本領(lǐng)？

二、分段欣賞：

1.非非在哪呢？幼兒園里有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?？你看到了什么？誰(shuí)是老師？長(zhǎng)頸鹿老師在和小朋友們說(shuō)什么呢？

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿老師教給小朋友們一句話(huà)：我愛(ài)你。長(zhǎng)頸鹿老師說(shuō)，愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的，要告訴他這句話(huà)，讓他知道。師：小朋友們，你們記住這句話(huà)了嗎？什么?（引導(dǎo)幼兒用愛(ài)心的手勢(shì)表示愛(ài)。）師：非非也牢牢地記住老師的這句話(huà)啦。后來(lái)啊，非非只要看見(jiàn)自己喜歡的東西，喜歡的人，它都會(huì)對(duì)它說(shuō)——我愛(ài)你。下面啊，你們猜一猜非非都和誰(shuí)說(shuō)了。

2.播放下一張幻燈片。師：非非開(kāi)心地走在回家的路上，路上有什么？非非會(huì)和它們們說(shuō)什么呢？非非會(huì)和誰(shuí)說(shuō)呢？

師：非非把愛(ài)心送給誰(shuí)。就會(huì)和它說(shuō)“我愛(ài)你”。教師點(diǎn)擊愛(ài)心，小朋友們跟說(shuō)。

3.非非一路上高高興興，終于回到家啦，一進(jìn)門(mén)，看見(jiàn)誰(shuí)了？媽媽在干什么，辛苦嗎？非非要對(duì)她說(shuō)什么呢？還要和誰(shuí)說(shuō)？教師點(diǎn)擊愛(ài)心，幼兒看著圖片跟說(shuō)。

4.師：叮鈴鈴，非非肚子好餓哦，干什么啦？播放下一張幻燈片。師：今天飯菜都好香哦，（師做香噴噴的手勢(shì)）都有些什么呢？都是非非好喜歡吃的哦，趕快吃吧?不行，開(kāi)飯前，非非要先說(shuō)點(diǎn)什么呢？會(huì)和誰(shuí)說(shuō)。點(diǎn)擊愛(ài)心，幼兒跟說(shuō)。

5.時(shí)間過(guò)的真快，天黑了，非非要干什么了？播放下一張幻燈。師：非非爬上了床，非非會(huì)說(shuō)什么？和誰(shuí)說(shuō)呢？點(diǎn)擊愛(ài)心，幼兒跟說(shuō)。6.播放最后一張幻燈，誰(shuí)進(jìn)來(lái)啦，他們也帶著愛(ài)心呢，非非會(huì)和爸爸媽媽說(shuō)什么呢？爸爸媽媽又會(huì)對(duì)非非說(shuō)什么呢？點(diǎn)擊愛(ài)心，幼兒跟說(shuō)：他們一起說(shuō)：我愛(ài)你。

三、整體欣賞故事。

四、經(jīng)驗(yàn)拓展。

故事看完了，非非和誰(shuí)說(shuō)了我愛(ài)你：小花，小樹(shù)，媽媽?zhuān)职?，米??哦，我們可以愛(ài)人，愛(ài)小動(dòng)物，愛(ài)小花，小草，椅子，桌子，玩具，愛(ài)好吃的??愛(ài)各種東西，愛(ài)你喜歡的，愛(ài)，要說(shuō)出來(lái)，讓它知道。你們愛(ài)什么？誰(shuí)愿意告訴我？幼兒回答。

除了可以說(shuō)：我愛(ài)你，還可以用什么方式表達(dá)我們的愛(ài)呢？幼兒討論。（說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，敲敲背，抱一抱，親一親，唱唱唱歌??）游戲：送愛(ài)心。現(xiàn)在，凌老師給每個(gè)小朋友發(fā)個(gè)小愛(ài)心，這是你的愛(ài)哦，把你的愛(ài)送出去，和他大聲說(shuō)——“我愛(ài)你”，再用你愛(ài)的方式讓他高興，好嗎？

播放音樂(lè),音樂(lè)中，幼兒傳遞愛(ài)。

活動(dòng)反思：這個(gè)故事內(nèi)容較簡(jiǎn)單，所以在第一部分了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言時(shí)，幼兒們掌握的非常快，老師播放圖片，再加上適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)語(yǔ)，小朋友們基本上就能猜出故事內(nèi)容，說(shuō)對(duì)故事中的語(yǔ)言。所以這次活動(dòng)設(shè)定的第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)基本上達(dá)到了。后面部分，經(jīng)驗(yàn)拓展時(shí)，幼兒們變現(xiàn)也很好，積極回答，和誰(shuí)說(shuō)“我愛(ài)你”，思維很活躍，并沒(méi)有局限于只和人說(shuō)“我愛(ài)你”，也想到了要和小動(dòng)物啊，各種東西啊，例如板凳，桌子等。后面我問(wèn)小朋友們除了說(shuō)“我愛(ài)你”，還有哪些方式可以表達(dá)我們的愛(ài)時(shí)，小朋友小腦袋轉(zhuǎn)的也很快，想到了早操音樂(lè)“愛(ài)我，你就陪陪我，愛(ài)我，你就抱抱我??”說(shuō)出了多種可以表達(dá)愛(ài)的方式。雖然體驗(yàn)到了表達(dá)愛(ài)的快樂(lè)，但是，沒(méi)有理解愛(ài)的精神和愛(ài)的正真意義。在最后送愛(ài)心的環(huán)節(jié)，小朋友們面對(duì)陌生的老師卻沒(méi)有說(shuō)出“我愛(ài)你”?！拔覑?ài)你”不僅僅是一句話(huà)，還蘊(yùn)含了許多的感情色彩，我想如果在活動(dòng)中，教師多引導(dǎo)孩子帶著感情去聯(lián)想、去回憶愛(ài)的情景，愛(ài)的意義，這次活動(dòng)可能會(huì)更具感染力，更有意義。

第四篇：《媽媽 我愛(ài)你》教案

《媽媽 我愛(ài)你》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記憶，用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己在媽媽的節(jié)日或生日里向媽媽表達(dá)愛(ài)的場(chǎng)面，以及學(xué)習(xí)親手制作送給媽媽的節(jié)日或生日禮物。

2、進(jìn)一步練習(xí)記憶畫(huà)的構(gòu)思、構(gòu)圖步驟，靈活運(yùn)用造型手法來(lái)表現(xiàn)人物及其活動(dòng)情節(jié)。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解媽媽的辛勞和對(duì)自己的呵護(hù)關(guān)愛(ài)，感受母愛(ài)的崇高與偉大，滲透母慈子孝的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出自己的愿望，并敢于在一幅畫(huà)中使用多種表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活經(jīng)歷進(jìn)行認(rèn)真加憶，對(duì)形象素材予以合理組織，提高想象力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：彩筆、繪畫(huà)紙、蠟筆、油畫(huà)棒、膠水、剪刀、彩紙、彩色厚卡紙、刮畫(huà)紙、多媒體課件等。

學(xué)具：彩筆、繪畫(huà)紙、膠水、剪刀、彩紙、彩色厚卡紙、刮畫(huà)紙等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

二、新授

集體交流：哪些日子是媽媽的節(jié)日？（母親節(jié)、三八婦女節(jié)及媽媽的生日）

小組討論：在媽媽的節(jié)日里，自己可以為媽媽做些什么（可以為媽媽送上一份怎樣的祝福）？以分角色表演的形式將自己小組創(chuàng)設(shè)的情景表現(xiàn)出來(lái)，同學(xué)們進(jìn)行討論評(píng)述。

三、隨堂欣賞

1、瀏覽一組場(chǎng)景圖片，啟發(fā)學(xué)生回憶和構(gòu)思。

2、欣賞同齡人的作品。

3、欣賞馬蒂斯、夏加爾等藝術(shù)家的繪畫(huà)作品，體會(huì)其畫(huà)面的構(gòu)成與主題的表達(dá)。

四、繪畫(huà)制作

鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)的方式把自己為媽媽做的一件事表現(xiàn)出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖、色彩搭配等問(wèn)題。

1、在表現(xiàn)“媽媽?zhuān)覑?ài)你”這個(gè)主題時(shí)，可先讓學(xué)生將“我在干什么”或“我送給媽媽的禮物”放在畫(huà)面的顯著位置上，可以用繪畫(huà)或拼貼加添畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)。為學(xué)生提供一些家具、家用電器等一般家庭常見(jiàn)物的圖片資料，提示注意主體與背景間的色彩搭配。

2、向?qū)W生展示一幅表現(xiàn)媽媽的畫(huà)，展現(xiàn)這幅畫(huà)是怎樣“變”成一張賀卡的?？梢詫⒗L畫(huà)內(nèi)容內(nèi)折，讓繪畫(huà)紙的反面成為賀卡的封面，然后添寫(xiě)上送給媽媽的話(huà)，寫(xiě)上名字。

五、完成作業(yè)

1、根據(jù)記憶畫(huà)出給媽媽的驚喜。

2、獨(dú)立或合作完成送給媽媽的手工禮物，教師巡視指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評(píng)

將完成的作品展示出來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，在充分肯定學(xué)生的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品作為禮物送給媽媽。

七、課堂小結(jié)

媽媽是無(wú)私偉大的，我們每一個(gè)人都要愛(ài)媽媽。課后每個(gè)同學(xué)為媽媽送上一句溫馨的話(huà)。提醒學(xué)生收拾整理桌面，打掃教室衛(wèi)生。

第五篇：我愛(ài)你中國(guó)教案

我愛(ài)你中國(guó)

班會(huì)目的：

1、利用班會(huì)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義，民族精神的教育。

2、讓學(xué)生了解祖國(guó)的標(biāo)志，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中華民族的感情，讓學(xué)生懂得愛(ài)國(guó)與責(zé)任的關(guān)系，明白愛(ài)國(guó)就應(yīng)承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

3、堅(jiān)定他們振興中華認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力奮斗的信念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。班會(huì)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備多媒體資料，學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙及彩筆?；顒?dòng)形式：

班會(huì) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

1、簡(jiǎn)介自己，師生相互認(rèn)識(shí)。

2、師生之間交流國(guó)慶長(zhǎng)假旅游，進(jìn)而引出泰山，師生之間交流泰山的知識(shí)，出示泰山的圖片，進(jìn)而講到泰山的歷史，歷代帝王來(lái)泰山封禪，悠久的自然文化名山。

3、出示近代歷史，屈辱的歷史，落后的國(guó)家，飽受外國(guó)列強(qiáng)的欺侮。

小組討論交流自己的見(jiàn)解，通過(guò)老師的講解，你有什么感想。

4、出示建國(guó)圖片，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)的人民齊心協(xié)力趕走了外國(guó)侵略者，建立了自己的國(guó)家——中華人民共和國(guó)，人民當(dāng)家做了主人。

5、新中國(guó)建立后設(shè)立的國(guó)家標(biāo)志，即國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌。相機(jī)出示圖片，由學(xué)生向同學(xué)們介紹這些國(guó)家標(biāo)志。

6、國(guó)家成立后，各項(xiàng)建設(shè)飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)、科技、體育、軍事均取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

7、面對(duì)這些，從心中發(fā)出呼喊，我愛(ài)您——中國(guó)。

8、出示歌曲《歌唱祖國(guó)》。

二、總結(jié)

通過(guò)本次活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到我們偉大的祖國(guó)在不斷地發(fā)展壯大，作為小學(xué)生要熱愛(ài)自己的國(guó)家，最好的愛(ài)國(guó)方式就是好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答家人，報(bào)效祖國(guó)。

三，作業(yè)

試著畫(huà)一下國(guó)旗，有興趣的同學(xué)可以試著設(shè)計(jì)一下自己班級(jí)的班徽。