第一篇：《操場上》教學(xué)設(shè)計(第一課時)（范文模版）

《操場上》教學(xué)設(shè)計（第一課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認識14個字，認識足字旁，口字旁，言字旁，單立人4個偏旁。

2、能正確流利的朗讀課文。

3、有積極參加體育活動的愿望。

課前交流

孩子們，老師知道你們生活中認識了很多字，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字，看誰能喊出他們的名字。

（出示學(xué)生名卡，讓學(xué)生體會識字的快樂。）

師：老師這里還有三個字，你們認識嗎？（我會讀），請同學(xué)們齊聲讀，既然你們都會讀，那就試著讀讀黑板上的課題吧。（操場上）

師：小朋友們，你們平時體育課在操場上都參加哪些體育運動呢？或者你在操場上看過其它的哥哥姐姐們做過什么體育活動呢？

學(xué)生回答。隨時把學(xué)生能回答出來的體育活動的生字卡片送給學(xué)生。

一、學(xué)習(xí)圖上的9個生字

師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎？（出示）指導(dǎo)學(xué)生看圖，認識體育活動，只要學(xué)生能夠自己回答出來的，老師就不要重復(fù)，然后送卡片給回答出來的孩子。

指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認讀生字。

師：出示（詞組）。請同學(xué)認讀，看看能不能完全讀出來。

師：真不錯，有的小朋友可能有點著急，我有的字還不認識呢，怎么辦呢？誰能出出主意，怎么才能把這些生字娃娃全都認識，和它們作好朋友呢？

（充分尊重學(xué)生的思想，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）

小組合作學(xué)習(xí)這9個生字。（請小朋友幫你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的好的你要夸夸她，有的小朋友你也要幫幫他。）

二、交流學(xué)習(xí)情況

1、和同桌比賽，看誰讀詞的時間速度快。

2、請手中有詞語的小朋友把詞語放到黑板上，沒有規(guī)律的，請小朋友們觀察，能不能發(fā)現(xiàn)秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。引出這兩個偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手（足）的動作有關(guān)系，并且讓學(xué)生站起來試著做一做。在運動中學(xué)字認字，組詞。（擴展：你還知道哪些字和手足有關(guān)呢？）

3、給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動腦筋，快樂學(xué)字）。

4、組詞，詞語的擴展，老師隨機引導(dǎo)。

課間活動：

12拍拍手，34點點頭，56拍拍肩，78扭扭腰

22伸伸臂34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳910快坐好。

三、學(xué)習(xí)兒歌中的生字

師：剛才我們認識了9個生字娃娃，還有5個生字娃娃藏在了兒歌里，我們一起去找一找，好嗎?

1、—出示兒歌，聽兒歌，找生字娃娃。請同學(xué)們在自己書上兒歌中找出這5個生字，一邊找，一邊喊出他們的名字。然后和同桌交流，互相讀一讀，認一認。

2、師生做聽音接生字游戲。（老師讀生字，學(xué)生聽音，然后用手在空中抓住這個字音，迅速地從自己的生字卡片里找出這個字，然后大聲喊這個生字，我接住了，接住你了?。?/p>

老師隨機指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個字的？這幾個字你還能組詞嗎？（認識讠字旁，口子旁，立人旁）

四、識字大比拼

1、找朋友游戲。找一組學(xué)生做示范，把生字拆成兩部分，然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分，合成生字。

2、小組合作，每個小組都有一個紙袋，袋子里有這些生字的部件，合作拼成本課的生字，然后讓學(xué)生自己粘貼到黑板上去。展示自己的識字成果。

3、開火車檢查識字情況。（，出示一個黑板，點擊黑板就會出現(xiàn)生字，學(xué)生讀生字，也可以組詞）

4、拼圖識字游戲。（有14個奧運小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字娃娃，翻開一個就請同學(xué)們認讀，14個生字認讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會出現(xiàn)XX年北京奧運會的會徽標(biāo)志---中國印。）

這個設(shè)計一是為了引起學(xué)生的興趣，主要還是體現(xiàn)了本課的思想性，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體，積極參加體育活動，老師給學(xué)生介紹中國印，讓孩子知道XX年奧運會在我們北京召開，鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛煉身體。

五、結(jié)束

運動員進行曲響起來，師：孩子們，音樂響起來了，下課的鈴聲也響起來了，今天老師真高興，從你們認真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂，謝謝孩子們。就讓我們一起到操場上做作運動吧。

第二篇：操場上第一課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)∶

1、看圖說話，準(zhǔn)確認讀6個詞語。

2、認識“拍、打、拔、跳、跑、足”六個字，會寫“

八、入”兩個字。

3、認識“提手旁、足字旁”兩個偏旁。教學(xué)重點：能準(zhǔn)確認讀6個詞語，認識6個漢字，會寫“入、八”兩個字。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入小朋友們，下課的時候你們都喜歡到操場上做各種各樣的體育活動，今天老師要和小朋友一起去其他學(xué)校的操場上看一看，那里的小朋友在操場上做哪些體育活動呢？出示課題：操場上（指名讀——齊讀課題）

二、看圖讀準(zhǔn)詞語

1、趕快打開課本，看一看圖上的小朋友到底在操場做哪些體育活動呢？（隨機出示詞語，讀準(zhǔn)字音，并解釋個別詞語）打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球（帶拼音）

2、翻開書本讀詞語。自由讀——指明讀（當(dāng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀）——齊讀

3、去拼音讀詞語。

4、創(chuàng)設(shè)情景，鞏固詞語。（1）游戲：請詞語大王點點詞語，下邊的孩子說喜歡什么運動，詞語大王就點出來。對的一起讀，錯了馬上來糾正。（2）同桌之間做做這個游戲。小結(jié)：我們不僅知道了許多體育活動的名稱，還能把這些名稱和詞語對上號，真能干！

5、讀讀詞語，做做動作。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些動作有些是用“手”來完成的，而有些卻是用“腳”。

三、學(xué)習(xí)生字

1、給詞語分類（1）教學(xué)提手旁認識生字：打拍拔（組組詞，讀一讀）。（2）教學(xué)足字旁認識生字：跳跑足（組組詞，讀一讀）。

2、記字形讀著讀著，老師發(fā)現(xiàn)有些漢字喜歡一個人走，而有些漢字卻喜歡兩個好朋友手拉手一起走，比如“拍”字就是左邊的提手旁和右邊的白字手拉手在一起的，這樣的字叫做左右結(jié)構(gòu)的字，生跟著說“左右結(jié)構(gòu)”。（1）找一找這樣的字：打拍拔跳跑（讀一讀）（2）找一找覺得難記的生字。（讀一讀）

四、書寫生字“

八、入”（3）讀一讀（4）師范寫“八”，邊寫邊說注意點，生練習(xí)書寫。（5）“入”的方法同上。（注意書寫姿勢）

第三篇：《操場上》第一課時教學(xué)設(shè)計

本課以體育活動為主題，由一幅圖畫，六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后孩子們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動會使我們身體更健壯。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認識１４個字，會寫４個字，認識足字旁，口字旁，言字旁，單人旁這四個偏旁。

２、能正確流利地朗讀課文。

３、有積極參加體育活動的愿望。

【教學(xué)重難點】

掌握一些識字的方法，會認１４個字，會寫４個字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

配套掛圖，生字拼音卡拼成的生字列車，生字卡片。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

小朋友們，２００８年，奧運會將在中國北京舉行，到時世界各國的頂級運動員都會在那里進行體育競技。北京奧運村小學(xué)的小朋友們正密鑼緊鼓地參加體育鍛煉，迎接奧運呢！老師帶你們乘著拼音火車去那里參觀參觀吧！

二、復(fù)習(xí)拼音，做好鋪墊

老師手上拿著火車票，車票上印著一些拼音字母，誰能把它大聲準(zhǔn)確地讀出來的，車票就歸誰。（這些拼音字母都是本節(jié)課生字的拼音中含有的）

請同學(xué)們拿好車票，帶上你最要好的朋友上車咯！

學(xué)生自由讀車票上的生字拼音。

三、以圖激趣，學(xué)習(xí)新詞

１、（展示圖畫）同學(xué)們咱們到達目的地了，我們站在操場上，你們看到了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生用上我看到小朋友們在&&的句式把自己在圖上看到的說出來，并相機展示打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球的詞語）

２、這課有一首兒歌，它把同學(xué)們在課間做運動的情景寫得很有趣的，請同學(xué)們自由地讀讀詞語和兒歌，要求：借助拼音小寶貝讀準(zhǔn)字音，畫出生字，把生字多讀幾遍。再請一些同學(xué)幫生字寶寶找找自己該走進哪節(jié)拼音火車車廂。

３、四人小組交流哪些字你會讀了，要提醒同學(xué)們在拼讀時注意些什么；哪里字你覺得拼讀的時候有困難的，希望同學(xué)們幫你解決。

４、同學(xué)們自己做做打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球這幾項運動的動作，告訴老師，這些活動分別主要運用了人體那些部位來進行的呢？學(xué)習(xí)提手旁和足字旁。

５、找自己最好的同伴交流記字的方法，自主識字。

（加一加提手旁＋丁＝打，提手旁＋友＋點＝拔，提手旁＋白＝拍，足字旁＋兆＝跳，足字旁＋包＝跑，減一減，換一換，畫圖記字法，編謎語，編兒歌&&）

６、用打，拔，拍，跳，跑口頭組詞。

７、認識口字旁，單人旁，言字旁。

四、朗讀兒歌

１、聽老師朗誦兒歌

２、學(xué)生自己朗讀兒歌，讀后告訴老師:讀了兒歌你知道了什么?想想可以給它配上什么動作

３、配動作讀兒歌。

【板書設(shè)計】

４、操場上 教學(xué)掛圖

打球 拔河 拍皮球 鈴聲響，下課了，跳高 跑步 踢足球 操場上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。

第四篇：《操場上》第一課時教學(xué)設(shè)計

人教版第二單元第4課《操場上》第一課時教學(xué)設(shè)計 王小婷

（貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)林口鎮(zhèn)林口小學(xué)

電話：*** 郵編：551703）

【教材分析】 《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣?！緦W(xué)生分析】

一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動?！驹O(shè)計理念】

本設(shè)計充分利用兒童活潑好動的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對話、活動、交流中進入真情交融的境界。從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂，使語文教學(xué)富有誘惑力，促使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識與技能：

⒈、認識打、球、拍等9個生字，會寫

八、入2個字。

2、認識“足字旁、提手旁”2個偏旁。過程與方法：

1、能正確，流利地朗讀課文。

2、掌握學(xué)習(xí)生字的方法。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動的意愿。【重點、難點】

重點：9個生字和寫2個生字。

難點：學(xué)習(xí)課文時通過學(xué)習(xí)生字的方法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法?！菊n前準(zhǔn)備】

1、生字詞卡片。

2、課件。

【教學(xué)流程】

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們挺精神的，剛才下課在哪活動？（操場上）你們在操場上都做了些說明活動呢？（......）真棒，今天我們一起去看看其他小朋友課間在操場上會做些哪些活動？（出示操場圖，相機板書課題）

2、誰能拼讀課題？指名讀，老師幫忙正音注意平翹舌的區(qū)分。

二、看圖說話。

1、下課了，操場上熱鬧起來，許多小朋友都跑到操場上去做運動，大家看，小朋友們在操場上做些什么呢？

有的小朋友在———(說話要完整)

2、訓(xùn)練句子，老師舉例（上課鈴響了，小朋友們有的在拿書，有的在拿筆，還有的在預(yù)習(xí)今天要上課的內(nèi)容。）哪個小朋友能用這個句子把你們剛才所講的串成一句話。出示句式：下課了，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”指著圖說話。

3、你們真是火眼金睛，把小朋友們在做些什么運動都說出來了。

三、學(xué)習(xí)生字新詞

1、你們看，這六個關(guān)于運動的詞語寶寶你們會讀嗎？教師出示帶拼音的詞語。（打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球）

2、看大屏幕，自由讀詞語。

3、指名讀、老師帶讀、男女分組比賽讀、開火車讀。

4、你們太棒了，剛才我們在拼音寶寶的幫助下讀準(zhǔn)了字音，現(xiàn)在拼音寶寶回家了，你還會讀嗎？（出示詞語）誰會？請一位小老師帶領(lǐng)大家讀。

5、剛才我們認識的詞語里，藏著8個生字寶寶，你們仔細看，有哪些長得特別像的？

學(xué)生回答：打 拔 拍

師問：這些字的左邊都是一樣的，你知道它是什么嗎？這三個字都是提手旁，都是表示手部動作。

學(xué)生回答：跳 跑 足，它們都有“足”字，說明這些動作都是用腳的。（出示課件）

6、回家游戲：這些都是小朋友喜歡的體育活動，現(xiàn)在呢，老師想讓你們幫這6個體育活動排一排，分一分，好嗎？（好）馬上拿出老師課前讓你們做小鳥的詞語卡片，黑板上畫了兩個鳥窩，請6各小朋友來做游戲自己拿著最喜愛的小鳥然后找自己的家。下面的學(xué)生注意看臺上的6只小鳥能找到自己的家嗎？

7、同學(xué)們看，這個“足”字和“足字旁”有什么不一樣的地方？寫字時注意足字當(dāng)偏旁時他們是不一樣的。

8、我知道小朋友們都是識字高手，你們有什么好辦法記住這些字？

9、學(xué)生匯報。如：“打”是提手旁加個?。右患樱Ｌc挑很相似，把足字旁換成提手旁，就是跳。（換一換）

10、其實，除了同學(xué)們剛才所講的加一加，換一換的識字方法外，我們還可以用小朋友喜歡的方式識字，那就是猜字謎。上面還有三個字，老師講字謎，你們來猜好嗎？

一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）

止少了一點。（步）

小結(jié)：猜字謎既好玩，又能幫助識字，真是識字的好方法。

11、同學(xué)們學(xué)得這么認真，老師獎勵你們玩?zhèn)€游戲，名字叫做快快快，找找找。拿出你們的詞語卡片，電視顯示什么畫面，你們就舉起哪個詞語。

拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球，相機讓孩子用“拔河”“打球”“拍皮球”說句子。

12、剛才我們在書本上認識了6個體育項目，其實體育項目還有很多，師出示圖片，學(xué)生說。

四、學(xué)寫“

八、入”：

1、這是我們今天要學(xué)寫的兩個字，誰會讀？一起讀。

2、這“

八、入”在我們前面的學(xué)習(xí)也曾經(jīng)出現(xiàn)過，一起讀一讀。（顯示句子）

相機點撥：八表示數(shù)量；入就是進的意思，哪個小朋友能通過這個“入”說出它的反義詞。

3、這兩個字由我們學(xué)過的哪些筆畫組成的？（撇 捺）

4、老師范寫。（八：撇從橫中線往上一點起筆，捺從豎中線靠左一點起筆，注意兩筆分開寫。入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點起筆，注意兩筆連接）

5、學(xué)生仿寫。打開54頁，描紅，寫一個。

6、同桌互評，最好的能給與他5顆星星。展示得到5顆星星同學(xué)的作品

五、運動游戲。

寫完字都累了，我們也一起運動運動。根據(jù)出現(xiàn)的詞語，邊讀邊做出相應(yīng)的動作 拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。

六、齊讀兒歌，試編兒歌：

1、做完運動感覺是不是很舒心??？我們現(xiàn)在運用我們的火眼金睛去兒歌里面找我們今天學(xué)得詞語朋友。（出示兒歌）自己讀兒歌，注意不要讀錯字，多讀字，遇到不會的字借拼音來讀。

2、指名讀，評價。

3、分組比賽朗讀

4、喜歡這首兒歌嗎？下節(jié)課我們再仔細學(xué)習(xí)這首有趣的兒歌。

七、總結(jié)：

大家真能干！不僅認識那么多字，還會讀兒歌，學(xué)會寫兩個字，真了不起！回家了解爸爸媽媽喜歡做什么體育活動，跟家長動一動，把我們的身體鍛煉得棒棒的，好嗎？ 板書設(shè)計： 4 操場上

打球

拔河

拍皮球（扌）跳高

跑步

踢足球（）

第五篇：《操場上》第一課時教學(xué)設(shè)計2

１、認識七個生字。

２、認識兩個偏旁:提手旁和足字旁。

３、培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動的意識。

４、初讀兒歌。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件 生字卡片。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

（播放下課鈴聲）聽，小朋友們，這是什么聲音??？你們喜歡這個鈴聲嗎？（喜歡）為什么喜歡?。拷裉?，史老師想當(dāng)一回記者采訪一下我們班的小朋友下課的時候你喜歡做什么運動？（指導(dǎo)學(xué)生用完整的話說我喜歡&&）

二、新課講授

１、出示課文詞語，借拼音認讀：

下課時，史老師當(dāng)了一回攝影師，趁小朋友不注意，偷偷拍下了小朋友們玩耍的情景，大家想一起來看看嗎？（出示情景圖）你知道這是在什么地方嗎？（出示課題操場上。齊讀課題兩遍）

大家都知道我們長江小學(xué)的塑膠跑道剛剛建成，小朋友們都興高采烈地在操場上活動，大家仔細觀察一下，小朋友們都在忙著做什么運動啊？（根據(jù)學(xué)生回答，隨機出示詞語卡片和部分采節(jié)圖）（在學(xué)生回答到球字時，請學(xué)生說說你還知道哪些球，分別是怎么玩的，完成連一連）

小朋友們觀察得真仔細，你們能在拼音寶寶的幫助下讀一讀這些詞語嗎？同桌小朋友試一試。比比誰是最佳排擋？（以同桌為單位進行抽讀──全班認讀）

你能用這些詞語完整地向大家介紹一下操場上這片熱鬧的場景嗎？（指導(dǎo)學(xué)生用有的&&有的&&還有的&&或遠處,近處,左邊右邊來說說話、）

２、去掉拼音認讀：

現(xiàn)在調(diào)皮的拼音寶寶躲起來了，你還能認識這些生字寶寶嗎？小火車出發(fā)了，誰來開？（在學(xué)生回答到高字時，引導(dǎo)學(xué)生說說高字和塔的聯(lián)系）游戲找生字 把生字卡片分給學(xué)生，學(xué)生背對黑板。例如老師點生字，學(xué)生說打，打在哪里？手持手字的學(xué)生回答打，打在這里。說對的小朋友把卡片送給他作獎勵。（一組完成，每個生字分給兩個人。）

３、認識偏旁：

小朋友們真棒，那么快就和生字寶寶交上了好朋友，老師要獎勵你們，我們一起來運動一下，鍛煉一個健康好身體。老師出示一個生字，你先讀一遍，再來表演一下這個字

提手旁：小朋友們做了各種運動，那么誰能告訴大家你做各項運動的時候，分別是用身體的哪部分。（根據(jù)學(xué)生回答，把詞語分別歸類）大家仔細觀察一下這些紅色的生字寶寶，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（它們的左邊都一樣）對，你真是個小小觀察家，發(fā)現(xiàn)了這個秘密、這些生字中都有相同的部件，我們把它稱為部首。比如第一組生字他們的部首稱為提手旁。跟老師念提手旁。（齊讀兩遍）你知道為什么它們都有共同的部首提手旁嗎？因為它們都用手做這個動作。那么你還能給提手旁找找朋友，組成新字嗎？（學(xué)生回答后課件出示捉拉等）

足字旁：除了用手，你剛才運動的時候，還用了什么呢？（腳）是的，這組運動都是用腳的，那么你能猜猜這個部首叫什么名字嗎？（根據(jù)學(xué)生回答解釋足就是腳）我們已經(jīng)認識了足的原形，當(dāng)它做為偏旁時，因為要和別的部件組成新字，所以他就把腳縮起來，讓空位給旁邊的部件。我們再來和這些足字旁的生字寶寶打聲招呼吧?。R讀兩遍）

４、游戲鞏固：

游戲一字開花（以同桌為單位，學(xué)生輪流當(dāng)小老師，考考組里的學(xué)生，你能用中間的字來組一個詞開一朵花，比比哪組花開得最多，開出幾朵，就獎勵幾朵花）

拔 打 拍 跳 踢

三、分一分

老師剛才根據(jù)運動方式來分類，你還能開動腦筋，比老師有更多的方法來分類嗎？（給每個四人小組發(fā)一個信封，信封里有六個詞組。四人小組討論──全班交流）

四、課外拓展

你還知道有哪些運動項目，結(jié)合２００８雅典奧運會進行愛國教育。

五、初讀兒歌

鈴聲響，真熱鬧，操場上開始沸騰了，讓我們懷著歡樂的心情來讀一讀這首兒歌吧！

悅耳的下課鈴聲又在耳畔響起，讓我們跑向操場，盡情的活動吧