第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《假如沒(méi)有灰塵》教案

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《假如沒(méi)有灰塵》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來(lái)、龐然大物、氣象萬(wàn)千”等詞語(yǔ)。

2正確、流利地朗讀文，理解文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

3領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

在理解文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說(shuō)明事物的表達(dá)方法。明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。

前準(zhǔn)備：

教學(xué)時(shí)間：一時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新

出示詩(shī)句：“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。”讀一讀，談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)的理解。

（“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵?！本褪菈m土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。）

2結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害？

3假如沒(méi)有灰塵，人類和自然界將會(huì)怎樣？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12《假如沒(méi)有灰塵》。”板書題。

二、默讀文，印證設(shè)想

自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通文，并想想：自己的想法與文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？

2學(xué)生交流。

三、依照提示，自學(xué)討論

讀閱讀提示，想想：這篇要我們了解什么？

2默讀文，看看灰塵有什么特點(diǎn)？用“——”畫出來(lái)?；覊m有什么作用？用“～～”畫出來(lái)。

3小組合作完成表格。

灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說(shuō)明方法

4教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)合作很好的小組。

小組匯報(bào)。

6總結(jié)說(shuō)明方法：從這篇文中，你學(xué)會(huì)了哪些說(shuō)明方法？

四、小結(jié)感悟，延伸拓展

指名讀

4、、6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。）

2生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說(shuō)明。（如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)，鹿和狼的故事，水、看外書、用電、汽車的使用、電腦。）只有我們正確認(rèn)識(shí)它并且趨利避害，那樣有害的東西也同樣能造福人類。這也是一個(gè)哲學(xué)道理。）

五、布置作業(yè)

小練筆：根據(jù)文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫一篇短文。

板書設(shè)計(jì)：

2*假如沒(méi)有灰塵

灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說(shuō)明方法

細(xì)小削弱陽(yáng)光列數(shù)字、做假設(shè)

易吸收光波較長(zhǎng)的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色做假設(shè)

具吸濕性調(diào)節(jié)氣候，氣象萬(wàn)千做假設(shè)

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)《假如沒(méi)有灰塵》教案

《假如沒(méi)有灰塵》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課的課文，那么大家知道五年級(jí)上冊(cè)《假如沒(méi)有灰塵》教案要怎么寫呢?下面來(lái)看看!

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字

2、默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辯證的看待事物。

3、鞏固本單元學(xué)到的說(shuō)明方法。聯(lián)系說(shuō)話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設(shè)計(jì)的新型產(chǎn)品。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟說(shuō)明文的表達(dá)方法。

課前準(zhǔn)備：

1、收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

2、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1、平時(shí)屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒(méi)有灰塵是不是很好呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《假如沒(méi)有灰塵》?！?/p>

2、板書課題。

二、初讀課文，了解大意

1、朗讀課文，讀完說(shuō)說(shuō)沒(méi)有灰塵行不行?

2、出示生字生詞指明帶讀：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)

三、依照提示，自學(xué)討論

1、指明讀閱讀提示。

2、先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)和作用的?

3、小組合作完成表格。

灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說(shuō)明方法

教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)合作很好的小組。

四、全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)

小組匯報(bào)時(shí)，要通過(guò)讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用。

五、小結(jié)感悟，延伸拓展

1、指名讀4、5、6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示?(人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。)

2、交流課前查找的資料：說(shuō)說(shuō)灰塵與人類生活的關(guān)系。

六、作業(yè)

1、生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢?

2、完成指導(dǎo)叢書的練習(xí)

第三篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)假如沒(méi)有灰塵練習(xí)題

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)假如沒(méi)有灰塵練習(xí)題

為了幫助小學(xué)生了解小學(xué)學(xué)習(xí)信息，分享了小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)假如沒(méi)有灰塵練習(xí)題，供您參考!

一、讀課文，填一填。

假如大氣中沒(méi)有灰塵，假如大氣中沒(méi)有灰塵。

假如空中沒(méi)有灰塵，地面上

假如空中沒(méi)有灰塵，天空中。

二、令人討厭的灰塵竟然也有十分重要的作用，這說(shuō)明任何事物都是有利有弊的。你能從生活中再舉出這樣的例子嗎?

三、閱讀。

沙塵暴

從古到今，沙塵暴一直是威脅著人類生存的自然敵人之一。在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，沙塵暴在世界各地頻頻發(fā)生，其肆虐的勢(shì)頭有增無(wú)減。人們不禁要問(wèn)：沙塵暴是怎樣產(chǎn)生的呢? 沙源、強(qiáng)冷空氣、冷暖空氣的相互作用是沙塵暴形成的基本條件。沙源來(lái)自于沙漠，亂墾濫伐、過(guò)度放牧所致退化的草地，沒(méi)有任何植被的禿地，以及一些違規(guī)操作的施工場(chǎng)地，由于缺乏相應(yīng)的維護(hù)掩蓋措施，致使表土裸露，旋風(fēng)刮來(lái)，易形成揚(yáng)塵。冷暖空氣相互作用產(chǎn)生一種垂直的上升運(yùn)動(dòng)，把沙塵吹揚(yáng)了起來(lái)，形成沙塵暴。

早在1860年至1 890年，美國(guó)由于不合理的過(guò)度開發(fā)西部處女地9000萬(wàn)公頃，大片焚燒草原，盲目墾荒，導(dǎo)致發(fā)生了1 954年5月震驚世界的沙塵暴。這場(chǎng)沙塵暴從土地破壞嚴(yán)重的西部刮起來(lái)，很快就發(fā)展成一條長(zhǎng)2400公里、寬1 500公里、高3公里的一個(gè)巨大黃色塵土帶，連續(xù)5天，橫掃了美國(guó)三分之二土地。這一年美國(guó)毀掉耕地4500畝，1 6萬(wàn)農(nóng)民傾家蕩產(chǎn)，逃離了西部大平原。

近幾十年來(lái)，我國(guó)有大片的樹林草原被開墾成了農(nóng)田，草原牧場(chǎng)不斷地被過(guò)度放牧，又不進(jìn)行補(bǔ)償性保護(hù)種植，大大加重了草場(chǎng)退化。于是導(dǎo)致2000年一場(chǎng)場(chǎng)席卷而來(lái)的沙塵暴頻頻襲擊了我國(guó)北方大部分地區(qū)，短短5個(gè)月間我國(guó)就發(fā)生了1 2次沙塵暴，波及大半個(gè)中國(guó)。

事實(shí)表明，人們無(wú)節(jié)制地墾荒開地，不斷破壞自然生態(tài)的平衡，最終一次又一次地招致大自然無(wú)情的懲罰。歷史的教訓(xùn)告訴我們，人類應(yīng)努力改善地球生態(tài)環(huán)境，讓綠色和生命永存。

◆ 沙塵暴形成的主要條件

◆ 人類對(duì)自然界的過(guò)度開發(fā)，會(huì)破壞自然生態(tài)的平衡，最終要受到大自然的懲罰。請(qǐng)你舉出文章中的一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理。

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)假如沒(méi)有灰塵練習(xí)題的相關(guān)內(nèi)容就為大家介紹到這兒了，希望能幫助到大家。

第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《假如沒(méi)有灰塵》教學(xué)反思

十一個(gè)假期后，我先安排教這個(gè)自我閱讀的文字，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的感覺(jué)，調(diào)整狀態(tài)。說(shuō)實(shí)話，完成這個(gè)文本，我的收獲是偉大的，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)老師，我有一個(gè)新的理解的灰塵。如果沒(méi)有灰塵是撇去文本，文章的思想清晰，解釋有序，易于理解。它也是對(duì)文本，語(yǔ)言的準(zhǔn)確，生動(dòng)，知識(shí)，非常有趣的描述。筆者采用假設(shè)，列數(shù)，對(duì)比度等解釋方法，清晰地生動(dòng)地說(shuō)明了塵埃與人類不可分割的關(guān)系。揭示一個(gè)深刻的哲學(xué)：事情往往是雙方的雙方，只有正確地理解他們才能受益于人類的利益。

在教給學(xué)生自學(xué)，著重學(xué)生刺激興趣，及時(shí)撥打指導(dǎo)。在項(xiàng)目介紹中，Dust博士成立了參與聯(lián)合國(guó)環(huán)境保護(hù)選拔，拒絕現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生談?wù)摓槭裁碊r.Dust被拒絕，然后讓學(xué)生找到灰塵醫(yī)生可以參加會(huì)議的證據(jù)，解釋方法，然后大膽考慮一下，如果沒(méi)有灰塵，人與自然會(huì)是什么？導(dǎo)致學(xué)生想到震驚。然后，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新聞發(fā)布會(huì)的要求，再現(xiàn) 田間舉行了一場(chǎng)塵土新聞發(fā)布會(huì)，最后，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么塵埃有這么多優(yōu)點(diǎn)，不能參加大會(huì)的選擇？讓學(xué)生知道：太多的塵埃會(huì)污染環(huán)境，但是塵埃的存在量，對(duì)于自然和人類都是好的。一切都必須分為兩個(gè)，有必要看到他們的優(yōu)勢(shì)，而且看到他們的缺點(diǎn)。

學(xué)習(xí)這段文字，課外訓(xùn)練也是必要的。我讓學(xué)生將文字內(nèi)容與相關(guān)信息結(jié)合練習(xí)，第一個(gè)人寫垃圾。這將有助于使學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性完全的宣傳，思維能力，表達(dá)能力得到提高。

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)《假如沒(méi)有灰塵》原文

假如沒(méi)有灰塵

灰塵是人人討厭的東西，它有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人類健康。因此，古往今來(lái)，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿（wù）使染塵埃（āi）”。然而你可曾想到，人類的生息離不開灰塵。

假如自然界真的沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？

灰塵顆粒的直徑一般在百萬(wàn)分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見(jiàn)。陸地上空灰塵的主要來(lái)源是工業(yè)排放物、燃燒煙塵、土壤揚(yáng)塵等。

灰塵在吸收太陽(yáng)部分光線的同時(shí)向四周散射光線，如同無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)光源。陽(yáng)光經(jīng)過(guò)灰塵的散射，強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開眼睛。

大氣中的氣體容易散射紫、藍(lán)、青三色光，所以一般情況下天空呈現(xiàn)藍(lán)色?；覊m則不同，它不加選擇地散射七色陽(yáng)光。我們看到遙遠(yuǎn)的天空隨高度降低而逐漸由藍(lán)變白，就是因?yàn)榈讓哟髿庵械幕覊m含量較高。假如大氣中沒(méi)有灰塵，由于只存在氣體對(duì)陽(yáng)光的散射，整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的。

灰塵大多具有吸濕性能。空氣中的水蒸氣必須依附在灰塵上才能凝結(jié)成小水滴。這樣，當(dāng)空氣中的水蒸氣達(dá)到飽和時(shí)，分散的水汽便依附著灰塵而形成穩(wěn)定的水滴，可以在空中長(zhǎng)時(shí)間地飄浮。假如空中沒(méi)有灰塵，地面上的萬(wàn)物都將是濕漉（lù）漉的。更嚴(yán)重的是，天空中難以形成云霧，也難以形成雨、雪來(lái)調(diào)節(jié)氣候。從地面蒸發(fā)到大氣中的水汽逐漸增加，大氣中的相對(duì)濕度不斷上升，就會(huì)影響生物的生存。此外，由于這些小水滴對(duì)陽(yáng)光的折射作用，才會(huì)有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈（yùn）等氣象萬(wàn)千的自然景色。假如空中沒(méi)有灰塵，大自然將多么單調(diào)??！

《假如沒(méi)有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)4個(gè)生字

②默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辯證的看待事物。

③鞏固本單元學(xué)到的說(shuō)明方法。

教學(xué)重點(diǎn)

領(lǐng)悟說(shuō)明文的表達(dá)方法。

課前準(zhǔn)備

收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

教師說(shuō)：“平時(shí)屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒(méi)有灰塵是不是很好呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《假如沒(méi)有灰塵》?！卑鍟n題。

二、初讀課文，了解大意

①朗讀課文，讀完說(shuō)說(shuō)沒(méi)有灰塵行不行？

②出示生字生詞指明帶讀：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)

三、依照提示，自學(xué)討論

①指明讀閱讀提示。

②先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)和作用的？

③小組合作完成表格。

灰塵的特點(diǎn)

灰塵的作用

使用的說(shuō)明方法

教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)合作很好的小組。

四、全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)

小組匯報(bào)時(shí)，要通過(guò)讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用。

五、小結(jié)感悟，延伸拓展

①指名讀4．5．6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。）

②你還能舉例說(shuō)說(shuō)，生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢？

③交流課前查找的資料：說(shuō)說(shuō)灰塵與人類生活的關(guān)系。

板書設(shè)計(jì)：

灰塵的特點(diǎn)

灰塵的作用

使用的說(shuō)明方法

細(xì)小

削弱陽(yáng)光

列數(shù)字、做假設(shè)

易吸收光波較長(zhǎng)的其他色光

使天空呈蔚藍(lán)色

做假設(shè)

具吸濕性

調(diào)節(jié)氣候，氣象萬(wàn)千

做假設(shè)