第一篇：人教版小學五年級語文上冊《假如沒有灰塵》教學設(shè)計

【教學目標】

1．認識4個生字。正確讀記“削弱、柔和、朝暉、龐然大物??”。2．正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。3．領(lǐng)悟作者的表達方法，并學習運用。

4．懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。【教學重點】

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準確和說明事物的表達方法。【教學難點】

明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。

一、談話激趣，導入新課

1．在平時的生活中，你們喜歡灰塵嗎？師生交流。結(jié)合生活實際，談談灰塵有哪些危害。2．灰塵在平時真的令人討厭，因此人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃?！闭務剬@句詩的理解。

3．假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣？引出課題。

二、初讀課文，了解大意

1．自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，并想想：假如沒有灰塵，到底會出現(xiàn)怎樣的情形呢？

2．出示生字新詞，引導學生讀準字音。

塵埃(āi)直徑(jìnɡ)散射(sǎn)較(jiào)短 削(xuē)弱朝(zhāo)暉單調(diào)(diào)調(diào)(tiáo)節(jié)氣候 3．交流：假如沒有灰塵，到底會出現(xiàn)怎樣的情形呢？

三、精讀課文，自主學習

1．默讀課文，看看為什么沒有灰塵就會這樣，灰塵有什么特點？用“——”畫出來?；覊m有什么作用？用“～～～～～～~”畫出來。2．小組同學互相交流。3．全班交流匯報。（1）灰塵的特點： ①小。從哪兒感受到？

句子：灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。這句話是怎樣寫出灰塵“小”的？這樣寫有什么好處？（“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細小的特點。這兩種說明方法的運用，使說明的事物更加具體、真實、生動。）朗讀體會。

②散射光線(散射七色陽光)③具有吸濕性能（2）灰塵的作用： ①陽光變?nèi)岷?/p>

②天空色彩富于變化

③形成小水滴（小水滴形成云霧、雨、雪、晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等自然現(xiàn)象）（3）最后的嘆號，充分表達了作者對灰塵的贊美，我們真的離不開灰塵，讓我們借用書上的幾個假如再來贊美一番這灰塵 ①引讀幾個假如。

②說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？(句式相似，都強調(diào)了灰塵的作用大，但強調(diào)的角度不同。這三個句子都采用“假設(shè)”的說明方法寫的。)4、5、6三個自然段都先寫了有了灰塵怎樣，然后寫假如沒有灰塵怎樣，這又運用了什么說明方法呢？

4．補充課外資料：作者運用假設(shè)和作比較的說明方法向我們介紹了灰塵的作用之大，除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用？

⒌灰塵的作用可真大呀，就讓我們再一次來贊美并感謝它們吧。

從第4～6自然段中任選一段，細細品讀，用“正因為大氣中有了灰塵，_______________?！边@個句式來說說。

四、明白道理，拓展思維

1．怪不得作者第一自然段中說人類的生息離不開灰塵，讓我們在來看一看第一自然段，你悟出了什么道理？ 【板書設(shè)計】 12*假如沒有灰塵

大小及來源

列數(shù)字 散光柔和

散射七色光色彩富于變化

對 比 吸濕小水滴氣象萬千 假 設(shè)

第二篇：小學五年級語文上冊假如沒有灰塵練習題

小學五年級語文上冊假如沒有灰塵練習題

為了幫助小學生了解小學學習信息，分享了小學五年級語文上冊假如沒有灰塵練習題，供您參考!

一、讀課文，填一填。

假如大氣中沒有灰塵，假如大氣中沒有灰塵。

假如空中沒有灰塵，地面上

假如空中沒有灰塵，天空中。

二、令人討厭的灰塵竟然也有十分重要的作用，這說明任何事物都是有利有弊的。你能從生活中再舉出這樣的例子嗎?

三、閱讀。

沙塵暴

從古到今，沙塵暴一直是威脅著人類生存的自然敵人之一。在進入21世紀的今天，沙塵暴在世界各地頻頻發(fā)生，其肆虐的勢頭有增無減。人們不禁要問：沙塵暴是怎樣產(chǎn)生的呢? 沙源、強冷空氣、冷暖空氣的相互作用是沙塵暴形成的基本條件。沙源來自于沙漠，亂墾濫伐、過度放牧所致退化的草地，沒有任何植被的禿地，以及一些違規(guī)操作的施工場地，由于缺乏相應的維護掩蓋措施，致使表土裸露，旋風刮來，易形成揚塵。冷暖空氣相互作用產(chǎn)生一種垂直的上升運動，把沙塵吹揚了起來，形成沙塵暴。

早在1860年至1 890年，美國由于不合理的過度開發(fā)西部處女地9000萬公頃，大片焚燒草原，盲目墾荒，導致發(fā)生了1 954年5月震驚世界的沙塵暴。這場沙塵暴從土地破壞嚴重的西部刮起來，很快就發(fā)展成一條長2400公里、寬1 500公里、高3公里的一個巨大黃色塵土帶，連續(xù)5天，橫掃了美國三分之二土地。這一年美國毀掉耕地4500畝，1 6萬農(nóng)民傾家蕩產(chǎn)，逃離了西部大平原。

近幾十年來，我國有大片的樹林草原被開墾成了農(nóng)田，草原牧場不斷地被過度放牧，又不進行補償性保護種植，大大加重了草場退化。于是導致2000年一場場席卷而來的沙塵暴頻頻襲擊了我國北方大部分地區(qū)，短短5個月間我國就發(fā)生了1 2次沙塵暴，波及大半個中國。

事實表明，人們無節(jié)制地墾荒開地，不斷破壞自然生態(tài)的平衡，最終一次又一次地招致大自然無情的懲罰。歷史的教訓告訴我們，人類應努力改善地球生態(tài)環(huán)境，讓綠色和生命永存。

◆ 沙塵暴形成的主要條件

◆ 人類對自然界的過度開發(fā)，會破壞自然生態(tài)的平衡，最終要受到大自然的懲罰。請你舉出文章中的一個例子來說明這個道理。

小學五年級語文上冊假如沒有灰塵練習題的相關(guān)內(nèi)容就為大家介紹到這兒了，希望能幫助到大家。

第三篇：五年級語文上冊《假如沒有灰塵》教學反思

十一個假期后，我先安排教這個自我閱讀的文字，讓學生找到學習的感覺，調(diào)整狀態(tài)。說實話，完成這個文本，我的收獲是偉大的，因為作為一個老師，我有一個新的理解的灰塵。如果沒有灰塵是撇去文本，文章的思想清晰，解釋有序，易于理解。它也是對文本，語言的準確，生動，知識，非常有趣的描述。筆者采用假設(shè)，列數(shù)，對比度等解釋方法，清晰地生動地說明了塵埃與人類不可分割的關(guān)系。揭示一個深刻的哲學：事情往往是雙方的雙方，只有正確地理解他們才能受益于人類的利益。

在教給學生自學，著重學生刺激興趣，及時撥打指導。在項目介紹中，Dust博士成立了參與聯(lián)合國環(huán)境保護選拔，拒絕現(xiàn)場，讓學生談論為什么Dr.Dust被拒絕，然后讓學生找到灰塵醫(yī)生可以參加會議的證據(jù)，解釋方法，然后大膽考慮一下，如果沒有灰塵，人與自然會是什么？導致學生想到震驚。然后，指導學生學習新聞發(fā)布會的要求，再現(xiàn) 田間舉行了一場塵土新聞發(fā)布會，最后，引導學生思考：為什么塵埃有這么多優(yōu)點，不能參加大會的選擇？讓學生知道：太多的塵埃會污染環(huán)境，但是塵埃的存在量，對于自然和人類都是好的。一切都必須分為兩個，有必要看到他們的優(yōu)勢，而且看到他們的缺點。

學習這段文字，課外訓練也是必要的。我讓學生將文字內(nèi)容與相關(guān)信息結(jié)合練習，第一個人寫垃圾。這將有助于使學生獨特的個性完全的宣傳，思維能力，表達能力得到提高。

第四篇：五年級語文上冊《假如沒有灰塵》教案

五年級語文上冊《假如沒有灰塵》教案

學習目標：

認識4個生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。

2正確、流利地朗讀文，理解文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。

3領(lǐng)悟作者的表達方法，并學習運用。

4懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

學習重、難點：

在理解文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準確和說明事物的表達方法。明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。

前準備：

教學時間：一時

教學過程：

一、談話激趣，導入新

出示詩句：“時時勤拂拭，勿使染塵埃。”讀一讀，談談你對這句詩的理解。

（“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵?！本褪菈m土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。）

2結(jié)合生活實際，談談灰塵有哪些危害？

3假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣？今天我們就來學習第12《假如沒有灰塵》。”板書題。

二、默讀文，印證設(shè)想

自由讀文，要求讀準字音、讀通文，并想想：自己的想法與文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點？

2學生交流。

三、依照提示，自學討論

讀閱讀提示，想想：這篇要我們了解什么？

2默讀文，看看灰塵有什么特點？用“——”畫出來?；覊m有什么作用？用“～～”畫出來。

3小組合作完成表格。

灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法

4教師巡回指導，要及時表揚合作很好的小組。

小組匯報。

6總結(jié)說明方法：從這篇文中，你學會了哪些說明方法？

四、小結(jié)感悟，延伸拓展

指名讀

4、、6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。）

2生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。（如鳥糞、電視、網(wǎng)絡，鹿和狼的故事，水、看外書、用電、汽車的使用、電腦。）只有我們正確認識它并且趨利避害，那樣有害的東西也同樣能造福人類。這也是一個哲學道理。）

五、布置作業(yè)

小練筆：根據(jù)文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫一篇短文。

板書設(shè)計：

2*假如沒有灰塵

灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法

細小削弱陽光列數(shù)字、做假設(shè)

易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍色做假設(shè)

具吸濕性調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千做假設(shè)

第五篇：五年級語文《《假如沒有灰塵》》教學設(shè)計

《假如沒有灰塵》

教學目標 王芹

1、認識４個生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。

3、領(lǐng)悟表達方法，并學習運用。

4、懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。教學重點

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞準確及說明事物的表達方法。

教學難點

明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。教學過程

一、談話激趣，導入新課

1、你喜歡灰塵嗎？為什么？你能用一個詞來形容它嗎？（指名板書）

帶著這種心情再來喊一喊它。

2、是??！這就是灰塵，它散落在窗臺桌面，污染環(huán)境；漂浮在空中，如影相傳、傳染疾病，所以人人都討厭它。假如沒有灰塵，這世界將會是什么樣的呢今天我們就來學習這篇課文。（板書：假如沒有灰塵）

二、初讀課文，了解大意

1、帶著這個問題默讀課文（假如沒有灰塵，這世界將會是什么樣的呢）

邊讀邊畫出重點語句。

2、指名回答。人無法睜眼

天始終蔚藍

地濕漉漉的生物無法生存

大自然變單調(diào)

三、精讀課文、自主學習

１、要求學生默讀課文，分段，概括段意：

第一段（１自然段）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。第二段（２自然段）設(shè)問過渡。

第三段（３～６自然段）灰塵的作用很大。告訴我們包括灰塵在內(nèi)任何事物都有兩面性。

２、重點學習第三段，了解課文運用的說明性表達方法： ⑴ 學生自由朗讀第三段，做讀書標記。⑵ 出示句子比較： ① 灰塵很小很小。② 灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。Ａ、能用①代替②句嗎？

Ｂ、②句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說明方法）“直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說明方法）人眼看到的是龐然大物；電子顯微鏡才能看見（對比的說明方法）Ｃ、體會說明的好處：

更具體真實地突出事物的特點，增強可信度。

師敘述：陸地上空灰塵的主要來源是工業(yè)排放物、燃燒煙塵、土壤揚塵等。此處我們也可以把這些小東西稱為“粉塵”。

⑶ 利用手電筒光線，引導學生拍衣服、掃地、跺腳，或結(jié)合平時看到的沙塵暴，汽車尾氣等方式觀察灰塵的運動。

３、默讀四、五、六自然段，各自然段寫灰塵有什么作用？ ⑴ 師出示：（學生理解填空）

灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它。

灰塵能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?；覊m能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?；覊m能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑵ 畫出第三、四、五段的“假如沒有灰塵，??”句式，聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這四個意識是怎樣寫明白的。⑶ 分小組討論交流作者說明灰塵四個作用的說明方法。⑷ 指名回答，師適當點拔。體會作者是怎樣說明灰塵的作用的。５、學生結(jié)合生活及健康知識討論灰塵的利與弊。師舉例：有報道稱陜西出土的兵馬俑等文物已被有害工業(yè)粉塵侵蝕；大霧天氣高速公路關(guān)閉；機場關(guān)閉等。學生制表對比。６、師小結(jié)：

灰塵對我們的生活影響很大。包括灰塵在內(nèi)的任何事情都有其利弊兩面性。

四、總結(jié)升華

是呀，我們平時人人討厭的灰塵卻有這么大的作用，小小的灰塵有危害人們的一面，也有造福萬物的一面。你能舉出生活中具有雙面性的事物嗎？

看來任何事物都有利有弊呀，我們只有正確認識，才能趨利避害，造福人類，造福自己。

五、板書：

假如沒有灰塵

作假設(shè)

作用

特點 作比較

使光線柔和

吸收并散射光線 列數(shù)字

使天空顏色漸變

使大自然氣象萬千

具有吸濕功能