第一篇：人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《魚兒游游》教案

一、導(dǎo)入：小朋友們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師給大家出個(gè)謎語猜猜（大屏幕出示謎語）學(xué)生回答（魚）老師出示幾張魚的圖片。

大家喜歡這些魚兒?jiǎn)幔浚ㄏ矚g）想不想和魚兒們交個(gè)朋友?。浚ㄏ耄┙裉?，我們就一起走進(jìn)第九課《魚兒游游》，來和魚兒們交朋友吧。

二、播放視頻：小丑魚向大家招呼：嗨，小朋友們好，我是小丑魚莫尼，歡迎小朋友們來到我們魚兒的世界，現(xiàn)在我們一起參觀一下魚兒的世界吧。（老師：魚兒生活的水底真漂亮?。?/p>

三、介紹魚的身體組成和形狀

1、要和魚兒們做朋友，首先要了解魚兒啊，誰來說說魚兒的身體由哪幾部分組成的？（學(xué)生回答）（老師引導(dǎo)學(xué)生說出：魚兒身體組成：頭，身體，尾，眼……（邊說邊放課件）講到魚的眼睛時(shí)，老師強(qiáng)調(diào)魚的眼在兩邊，除比目魚、動(dòng)畫片中的魚……圖片等——出示課件）

2、想一想，我們?cè)谥i語中，魚兒的身體像什么？（樹葉）（課件展示魚、樹葉，橢圓形）大家想一想，除了橢圓形的，魚兒的身體還像什么形狀？（學(xué)生回答，出示課件圓形、三角、菱形）

3、魚兒說了：小朋友們，我們是好朋友，可以給我照張照片嗎？（可以）可是沒有相機(jī)怎么辦喲？用手中的畫筆把魚兒畫下來。畫的時(shí)候注意魚兒畫的大大方方的，畫在紙的中間（出示課件）

四、學(xué)生初步完成魚，老師指導(dǎo)。

五、展示學(xué)生幾幅優(yōu)秀作品，點(diǎn)評(píng)。

同學(xué)們你們看，這還有一條小魚呢，它也想去參加海底的選美大賽，可是它現(xiàn)在就藏在海草的后面不敢出來，你們知道為什么嗎？（沒有穿花衣裳）是啊，因?yàn)樗鍪驴偸锹牟恢?，所以花衣服還沒做好，如果你是小魚心情是什么樣的？會(huì)有什么樣的表情，指生做一做。小魚這么難過，這可怎么辦?。客瑢W(xué)們有好辦法，可真愛幫助人。

我們大家一起幫助它設(shè)計(jì)漂亮的花衣裳好嗎？用什么樣的點(diǎn)和線來設(shè)計(jì)呢？誰有好主意？指生說，師畫。

同學(xué)們看經(jīng)過我們大家共同的努力小魚變得多美呀，讓它也去參加海底的選美大賽吧！

六、學(xué)生給魚畫花紋。

七、展示學(xué)生作品，這時(shí)又游來一條魚兒（課件出示：三條魚，無花紋，有花紋，有色彩）大家覺得哪條魚漂亮？（穿著彩色花衣裳）（課件顯示彩色魚）這些穿著彩色花衣裳的魚兒可真漂亮啊。讓我們的魚兒們也穿上彩色的花衣裳吧。（老師指導(dǎo)學(xué)生添色時(shí)注意問題）

八、學(xué)生添色，老師指導(dǎo)。貼畫紙。

九、穿上色彩鮮艷的花衣裳的魚兒多漂亮啊，可是小魚說：哎，我自己玩好孤單啊，怎么辦呢？（找朋友）對(duì)，咱們給孤單的小魚兒找來幾個(gè)好朋友（添加幾條小魚）同學(xué)們說說魚兒還有哪些好朋友呢？（海馬、螃蟹、海草、珊瑚等）海草珊瑚都是我們的好朋友呢（老師貼上圖片）

啊，好美麗、好熱鬧的水底世界啊，看，魚兒和他的朋友們玩的多開心啊。（出示課件：看這些、這些魚兒們和他的朋友也玩的好開心?。?/p>

同學(xué)們，拿起你的筆，把魚兒的好朋友都請(qǐng)出來，讓你的魚兒和他的朋友們一起開心的玩吧。

十、學(xué)生完成作業(yè)，老師指導(dǎo)。

1、同學(xué)要大膽的用各種點(diǎn)和線來設(shè)計(jì)，和別人設(shè)計(jì)的不一樣是最棒的。

2、要用自己喜歡的、最漂亮的顏色。

3、看誰設(shè)計(jì)的最快、最有新意。

十、展示優(yōu)秀作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)論。

十一、我們今天只是用繪畫的形式來表現(xiàn)魚兒，其實(shí)還有許多形式：剪紙，泥塑，布貼手工等（大屏幕顯示）課后小朋友們可以試著用這些方法來表現(xiàn)魚兒好嗎？

十二、用兒歌結(jié)束。

我們的魚兒玩的開心快樂，可是大家看（出示課件：這些魚兒們?cè)趺戳?為什么？）因?yàn)轸~兒生活的水被污染了，所以魚兒們無法生活了。怎樣使所有的魚兒們都快樂開心的生活呢？（保護(hù)魚兒的家：水）好，大家跟我大聲的讀一讀這首兒歌。（出示課件，老師領(lǐng)讀）為了讓魚兒們快樂的游起來，讓我們一起來保護(hù)水源吧。下課。

第二篇：小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《魚兒游游》教學(xué)

設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

：

1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；

2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；

2、教師準(zhǔn)備多媒體資料，動(dòng)畫片<海底總動(dòng)員>。

教學(xué)過程

：

一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見。

二、欣賞故事導(dǎo)入

：

今天老師帶來了一個(gè)故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……

（播放動(dòng)畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段）當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？

三、新授：

雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。

假如你是魚爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么？

對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。

魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識(shí)一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請(qǐng)看大屏

（展示各種不同的魚的圖片）

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？

師復(fù)述魚的形狀和顏色。

你能模仿魚兒游一下嗎？

讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。

我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動(dòng)畫：魚游時(shí)的樣子。）和我們游的一樣嗎？

哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。

（師示范表現(xiàn)魚）

老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。

（出示學(xué)生的作品）

老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點(diǎn)差勁了，還是擦去吧。

我們美術(shù)課還學(xué)過什么表現(xiàn)手法？

對(duì)，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

接下來老師請(qǐng)每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？

請(qǐng)先確定自己的表現(xiàn)方式。

四、作業(yè)

按小組制作或畫魚，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)

過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）

五、作業(yè)

展示

很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？

六、拓展

遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上）

讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。（播放動(dòng)畫片）

我們一起跟著朋友多莉來說一下。

在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。

孩子總要長(zhǎng)大，總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。（播放動(dòng)畫片）

第三篇：人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)

魚兒游游教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；

2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或捏制魚。

3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。

教學(xué)難點(diǎn) ：了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：繪畫工具、橡皮泥等

2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。教學(xué)過程 ：

一、謎語導(dǎo)入：

師：小朋友們，今天老師給大家?guī)Я艘粋€(gè)謎語，我們一起猜猜好嗎？多媒體顯示謎語，教師說出謎語：

身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。問：你們猜猜它是誰??？（學(xué)生齊說：魚）

師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個(gè)朋友，一起學(xué)習(xí)魚兒游游（板書：多媒體顯示 魚兒游游）

二、新授

多媒體顯示各種各樣的魚，激發(fā)起生的學(xué)習(xí)興趣

1、小朋友你們喜歡魚嗎？都是見過哪些魚？現(xiàn)在老師要帶同學(xué)們到神奇的海底世界去看看漂亮的魚，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起出發(fā)吧！（多媒體出示各種各樣的魚）

2、魚的形狀

小朋友們，你們看，海底的景色多美啊有許許多多的魚兒游來游去。每條魚的外形都是不一樣的，剛才你都看到了什么形狀的魚？（生答，師：我們看看他說對(duì)了嗎？多媒體出示魚的形狀）3.魚的組成部分

好了，現(xiàn)在考考你，知道魚是哪幾部分組成的嗎？（多媒體出示魚的組成）

3、我們知道了魚的形狀、組成?？纯从心膸追N方法能給魚增加新朋友（多媒體出示繪畫魚、橡皮泥魚等）

4、師示范金魚的畫法

現(xiàn)在老師手中有一個(gè)圓，看看老師怎樣把圓形變成魚？a（畫出魚尾、魚鰭魚頭、嘴、眼）b裝飾魚的花紋c.涂上漂亮的顏色。（注意 色彩鮮艷，深淺搭配）

三、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)

看清老師怎么做的了嗎？你想給小魚找一個(gè)朋友嗎？下面各小組之間進(jìn)行討論，用什么方法給魚找新朋友？哪一組能

為魚兒創(chuàng)造出最漂亮的成員？好，開始吧。（生開始討論）好了，我們看一下作業(yè)要求（大屏幕出示作業(yè)要求）

四、作業(yè)展評(píng)

教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓生互評(píng)，選出自己喜歡的貼上小紅花。

五、總結(jié)

小朋友們，魚兒是人類的朋友，我們要愛護(hù)魚類，也要愛護(hù)海洋，如果我們的海洋更加美麗，魚兒才能更加自由自在的在水中快樂的生活。

第四篇：人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)

《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課標(biāo)解讀

根據(jù)新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，內(nèi)容新穎，形式多樣，本身就具有較強(qiáng)的趣味性，對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生有很大的吸引力，同時(shí)也給授課教師提供了活用教材、用活教材的廣闊空間。根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，緊緊抓住教材，挖掘教材的潛在內(nèi)容，依托教材進(jìn)行相應(yīng)的、有針對(duì)性的擴(kuò)充與拓展，以原教材提供的“魚”為主題，從各個(gè)層面圍繞“魚”展開教學(xué)活動(dòng)。該課涉獵了自然、音樂、環(huán)保、表演等門類，是一節(jié)綜合的美術(shù)課。本課為造型表現(xiàn)領(lǐng)域，課時(shí)安排一課時(shí)，主要是讓學(xué)生了解魚的外形特點(diǎn)，使用畫、剪、撕、貼和彩泥等方法表現(xiàn)魚兒游動(dòng)的情景，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自然，熱愛自然的情感。

二、教材分析

形態(tài)各異、五顏六色的魚是我們中國人喜歡的、帶有吉祥寓意的生靈。在兒童的世界里，魚兒也是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。通過表演魚兒游泳的律動(dòng)、觀看魚兒游動(dòng)的視頻由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹葉等多種材料制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚兒，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然、親近大自然，進(jìn)而激發(fā)其對(duì)大自然的珍愛之情和保護(hù)愿望。

三、教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)：

1、基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的海底世界，讓學(xué)生用不同的材料來表現(xiàn)魚兒。（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作魚兒，鍛煉動(dòng)手能力。（3）讓學(xué)生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在動(dòng)手制作中懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)——通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，感知魚的外形和色彩，表現(xiàn)魚兒結(jié)構(gòu)特征和游動(dòng)時(shí)的姿態(tài)變化，并能用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。

教學(xué)難點(diǎn)——能用繪畫、撕紙或剪紙、捏制等多種方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚，組織一幅魚和相關(guān)背景的畫面。

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、海底世界背景圖。

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、水彩筆、剪刀、橡皮泥、樹葉、膠水、彩紙等。

五、教學(xué)過程：

（一）謎語引入，激發(fā)審美期待

1、播放微視頻，猜謎語。

搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是它的好朋友。

2、隨著音樂表演魚游泳的律動(dòng)。

3、揭示課題：今天這節(jié)課就讓我們一起進(jìn)入神奇的“魚兒游游”的世界。（張貼 魚兒游游）

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，以謎語的形式，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。接著師生一起跟隨音樂來做魚兒游泳的律動(dòng)，在蹦蹦跳跳中，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。然后揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《魚兒游游》，由魚兒舞蹈的節(jié)奏與韻律到本課課題，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對(duì)繪畫的興趣?！?/p>

（二）觀察發(fā)現(xiàn)，感知魚兒結(jié)構(gòu)

1、同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)什么樣的魚？鼓勵(lì)學(xué)生說出自己認(rèn)識(shí)的魚。

2、觀看微視頻欣賞海底世界各種魚游動(dòng)

3、欣賞完請(qǐng)學(xué)生說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。

4、教師強(qiáng)調(diào)魚的外形：魚的外形像什么形狀？讓學(xué)生觀察說一說，師再欣賞微視頻，展示魚的最基本最常見的形狀及魚的身體構(gòu)造。

5、小結(jié)：魚的形狀是多種多樣，顏色豐富多彩。只要把握結(jié)構(gòu)，在結(jié)構(gòu)上加入美麗的花紋，一條美麗的魚就繪制出來了。

【設(shè)計(jì)意圖：通過觀看海底世界不同魚游動(dòng)的視頻，并讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察。色彩豐富的畫面，使學(xué)生一下就發(fā)現(xiàn)這些魚顏色鮮艷、花紋美麗。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)魚的不同幾何形狀和魚的結(jié)構(gòu)，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制魚的方法。讓同學(xué)對(duì)結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí)，以兒童所特有的天性，繪畫語言會(huì)更生動(dòng)，更具表現(xiàn)力?！?/p>

（三）欣賞作品，走進(jìn)魚兒世界

1、（播放微視頻）欣賞同齡小朋友的繪畫作品，讓學(xué)生說說他們是怎樣表現(xiàn)魚兒？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察作品顏色鮮艷，造型富有想象力。

2、欣賞彩泥捏制的魚。

3、欣賞剪紙和手撕的魚的作品。（教師強(qiáng)調(diào)剪紙、撕紙的方法）

4、欣賞樹葉拼接的魚作品，感受藝術(shù)美。

5、你會(huì)用什么美術(shù)的方法來將魚兒打扮的更漂亮？鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生以兒童的眼光欣賞同齡人的作品，教師的范作，體驗(yàn)不同媒材的美術(shù)作品的美，通過欣賞同齡小朋友的，并交流作品的特點(diǎn)，體驗(yàn)不同材料的美術(shù)作品的美。在此基礎(chǔ)上也激活了原有學(xué)生對(duì)繪畫制作方法的探討，問學(xué)生：“你會(huì)用什么美術(shù)的方法來將魚兒打扮的更漂亮”，學(xué)生會(huì)選擇自己喜歡的方式，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使他們的個(gè)性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動(dòng)手能力?！?/p>

（四）畫魚做魚，展開創(chuàng)作過程

1、（出示海底世界背景圖）你們想變成小魚到大海暢游嗎？調(diào)動(dòng)學(xué)生繪畫的積極性。

2、（課件）提出作業(yè)要求：

（1）小組合作任選自己喜歡的材料完成屬于自己美麗的魚的美術(shù)作品。（2）作業(yè)要求造型大方，色彩豐富，形式多樣。

3、小組合作，利用彩筆畫、彩泥捏制、樹葉貼畫、剪紙粘貼等方式創(chuàng)造魚，教師巡視輔導(dǎo)。伴著動(dòng)聽的音樂讓學(xué)生感受藝術(shù)美。

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自我，在學(xué)生創(chuàng)作過程中鼓勵(lì)學(xué)生多種方法結(jié)合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的魚兒，展開比賽，這樣既激勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)新，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和動(dòng)手能力。在此期間播放背景音樂，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，讓他們?cè)跓o形中受到美的熏陶?！?/p>

(五)展示評(píng)價(jià)，情感得到升華

1、教師將學(xué)生創(chuàng)造的魚兒“擺”上布置美麗的“海底世界”。

2、讓先畫完的學(xué)生討論：哪條魚兒最好看，為什么?

3、評(píng)價(jià)：讓學(xué)生評(píng)出最好看的魚兒，并說明原因。學(xué)生各抒己見，發(fā)表感想。

（六）延伸拓展，滲透環(huán)保教育

1、課件出示藝術(shù)家的作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛。

2、出示魚兒成群死亡的圖片，對(duì)學(xué)生滲透環(huán)保教育。

3、課外拓展：學(xué)生回家搜集魚的有關(guān)資料，了解魚的更多知識(shí)，并和爸爸媽媽一起動(dòng)手制作“水族箱”。教師介紹“水族箱”制作方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過欣賞藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，尋找美。并滲透環(huán)保教育，讓學(xué)生感受人與自然，小動(dòng)物之間美好的情感。課后制作的“水族箱”進(jìn)一步將藝術(shù)課的美延伸到課外?！?/p>

(七）課堂總結(jié)，喜談收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

【設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自己暢談收獲，有利于學(xué)生概括能力和口語表達(dá)能力的提高；最后由教師畫龍點(diǎn)睛，把本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行梳理，不但能使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容加深印象，還有利于知識(shí)建構(gòu)?！?/p>

第五篇：人教 版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第8課　魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)美術(shù)《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)對(duì)象

小學(xué)一年級(jí)

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、教學(xué)內(nèi)容：人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級(jí)的《魚兒游游—》一課。

2、教學(xué)目標(biāo)：

A：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在事物的對(duì)比中產(chǎn)生的。

B：能大膽作畫，充滿畫面，畫漂亮的魚。

C：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫畫的興趣和繪畫技能，激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛大自然的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一條漂亮魚。

2、難點(diǎn)：自然界中的魚與美術(shù)作品的魚有什么區(qū)別，如何發(fā)揮想象力把魚畫得充滿童趣并將魚畫漂亮。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教學(xué)用具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、幾何圖形、自制的魚模型。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒、水彩紙、鉛筆。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、謎語導(dǎo)入

師：身體像樹葉,尾巴像折扇.沒手也沒腳,能在水里游.學(xué)生：魚。

（課件出示許多魚在大海暢游的圖片）

2.通過對(duì)比知道魚的大小.由此引出課題：這節(jié)課我們要比賽看誰畫的魚最漂亮。

（板書課題：誰畫的魚最漂亮）

（二）講授新課

1、魚的形狀：

①欣賞：形狀各異的魚。

②提問：魚有哪些形狀？

（學(xué)生回答，老師同時(shí)粘貼各種形狀的魚）

③師：哦，原來魚有那么多種形狀，那魚兒是怎樣畫出來的呢？

（課件出示魚的畫法步驟圖）

2、老師示范：

老師在教學(xué)投影上示范畫一條大魚，使學(xué)生明白如何才能突出特征將魚畫大，提問學(xué)生：“你們還能想出別的畫法嗎？”同時(shí)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用生活中所見的各種線條，如：衣服上的線條等來裝飾魚身上的花紋，大膽發(fā)揮想像力，畫出各種各樣的魚，3、魚的色彩：

①將貼在黑板上的各種形狀的魚有色彩的一面反過來，讓學(xué)生感受色彩的美感。

②欣賞色彩斑斕的魚的圖片。

4、魚的動(dòng)態(tài)：

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生做魚游泳的動(dòng)作，欣賞魚尾巴不同方向擺動(dòng)的動(dòng)畫片，學(xué)生從中了解到可以在畫上畫出魚的不同動(dòng)態(tài)。

5、欣賞畫家的作品和小朋友的畫。

（三）動(dòng)手作畫

讓學(xué)生用同樣大小的紙作業(yè)，大家一起比賽看誰畫的魚最大，教師巡視指導(dǎo)。

（四）展示、評(píng)比

教師將黑板畫成大海，讓學(xué)生將畫好的魚用剪刀剪出貼進(jìn)“大海”里，師生一起來評(píng)論：誰畫的魚既大又漂亮？

大家討論：如果把魚畫小了，可以怎樣加以裝飾使之變大？

(五)總結(jié)

師：同學(xué)們，你看，我們的大海多美啊，魚兒游得多快活啊，我們平時(shí)要保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)大自然，使魚兒生活得更快活，讓世界更美麗。

宣布下課，讓學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具，模仿魚游泳的動(dòng)作“游”出教室。

六、教學(xué)反思.