第一篇：PEP三年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Story time教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP三年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Story time教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1、能在教師或圖片或情景的幫助下聽(tīng)懂、讀懂故事，并感知詞匯dollars, cheap, chicken, hot dog, Coke和句子I want….Doggy bag, please.I’m full.No way的意思和用法。

2、能在教師的幫助下，簡(jiǎn)單復(fù)述故事。能力目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀趣味故事，增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入。

2、能根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展，運(yùn)用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，表演故事。

3、能在圖片的幫助下預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。

4、能在圖片的幫助下根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展重新編排故事。

5、能在教師的引導(dǎo)下提高閱讀能力。情感目標(biāo)：

能在教師和故事情景的引導(dǎo)下體會(huì)到不要浪費(fèi)糧食，珍惜一切。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，合作學(xué)習(xí)，在詞語(yǔ)和相應(yīng)事物之間建立聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。教學(xué)內(nèi)容：

《Unit 5 Story time》是人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Zoom 和Zip吃自助餐的故事，出自課本55頁(yè)?！禪nit 5 Story time》是人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Zoom 和Zip吃自助餐的故事，出自課本55頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：

一、Warm up 1.Greetings: T:Good morning, boys and girls.S:Good morning, teacher.2.Boy and girls, Let’s chant together.Do you like mike? Yeah!I like milk, yummy, yummy, yummy.Do you like juice? Yeah!I like juice, yummy, yummy, yummy.Do you like apples? Yeah!I like apples, yummy, yummy, yummy.Do you like oranges? Yeah!I like oranges, yummy, yummy, yummy.二、Presentation

（一）把故事一幅一幅的呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生整體感知故事的內(nèi)容，并讓學(xué)生回答圖片中你看到了什么，抓住故事中的主要信息，了解本堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊。老師會(huì)給學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題“What do you see in the story?”和“Where are Zoom and Zip?”，學(xué)生感知故事的同時(shí)，找出本節(jié)課的關(guān)鍵信息，邊看邊思考，讓學(xué)生在具體的情境中感知并理解重點(diǎn)句?；蛟S有的學(xué)生沒(méi)有全部理解故事內(nèi)容，但是通過(guò)畫(huà)面感知，能初步了解故事中的人物，發(fā)生在什么地方，干了些什么，這就起到了不錯(cuò)的效果。

T: What do you see in the story? S: I see Zoom and Zip.T: Where are Zoom and Zip? S: They are in 飯店.T: They are in buffet.教授學(xué)生buffet.學(xué)生跟讀幾遍。There are many buffets in the USA.Look at these pictures.Picture 1 is 20＄,教授＄，學(xué)生跟讀三遍 Picture 2 is 15＄, Picture 3 is 18＄, Picture 4 is 8＄, 讓學(xué)生了解美元與人民幣的匯率。1美元=6.1710元

（二）以故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局為線索，深入理解故事，提煉語(yǔ)言內(nèi)容并獲得情感體驗(yàn)。故事圖片中傳遞著很多有趣的內(nèi)容，仔細(xì)觀察故事中的最后一幅圖片,Zoom在故事的結(jié)尾想要做什么，帶著這些問(wèn)題觀看視頻，了解Zoom最后的目的。

1.提出問(wèn)題、觀看全部故事視頻。

T: What does Zoom want to do at the end of the story?(Zoom在故事的結(jié)尾想要做什么？)2.觀看故事發(fā)展，并講解主要的語(yǔ)言知識(shí)。Doggy bag, please.3.教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作并講解.I’m full.Doggy bag, please.讓幾名學(xué)生表演最后一幅圖。學(xué)生帶上頭飾并說(shuō)：I’m full.Doggy bag, please.4.Read the story in groups and finish the practice.(小組內(nèi)閱讀課文, 完成練習(xí)。）

5.課前把學(xué)生分為6組，本環(huán)節(jié)要求學(xué)生組內(nèi)讀課文，完成練習(xí)。

What does Zoom like?(Zoom喜歡什么？)，把食物和飲料貼到相應(yīng)的卡紙上。找一組學(xué)生從黑板上做此練習(xí)。

6.學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀，并且模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)習(xí)純正的發(fā)音。7.小組內(nèi)分角色表演。

8.retell story.學(xué)生一起復(fù)述故事。

三、Consolidation and expansion

T: If you want to eat a buffet, what do you want?(假如你想去吃自助餐，你想要什么？)S: I want …

四、Emotion education 欣賞Don’t waste food的視頻.Cherish everything.(珍惜一切)Don’t waste food!(別浪費(fèi)糧食)。

五、Homework Tell the story to your good friend and your parents with feelings.

第二篇：pep三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s learn教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè) Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s learn

二、學(xué)生分析：

本節(jié)課的授課對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生,他們活潑、好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，過(guò)去一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)使得他們已具備了一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)和表達(dá)能力。學(xué)生很喜歡水果,并已掌握一些水果類單詞如：apple和句型：I like…….三、設(shè)計(jì)理念：

整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我主要體現(xiàn)一個(gè)“活”字。新課導(dǎo)入自然、活潑，從易到難；抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。根據(jù)語(yǔ)言的交際原則，英語(yǔ)教學(xué)的原則是“To learn it，do it.”在做的過(guò)程中去體驗(yàn)、完善技能。因此本節(jié)課我首先讓學(xué)生熟悉單詞，然后通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)技能目標(biāo)

（1）讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)中的水果單詞：apple, pear, orange, banana.（2）讓學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課的句型，能理解并運(yùn)用句子Do you like …？ Yes,I do./No, I don’t.I like...(3)Let's chant.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令唱讀。

2、情感文化目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。（2）教育學(xué)生禮貌待人，體驗(yàn)好東西大家分享的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生注意力、觀察力，促進(jìn)學(xué)生積極思維。

（2）在任務(wù)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課中的水果單詞：apple, pear, orange, banana.及正確讀出它們的復(fù)數(shù)。

趙雨婷

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)常見(jiàn)水果的英語(yǔ)表達(dá)，并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的重要句型Do you like pears? Yes,I doNo, I don’t.I like...六、教學(xué)方法:直接法、聽(tīng)說(shuō)法、游戲法

七、課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：水果單詞卡片

2、制作多媒體課件

八、教學(xué)過(guò)程： Step l.Warming-up Greetings Step 2.Presentation＆Consolidation

1、T: Look, what can you see in the screen?（PPT顯示很多水果）

S:I see..T:Yeah,there are so many fruits.En,they are yummy!So, today,we are going to lean a new lesson,it is talking about fruit.Unit 5 Do you like pears?(板書(shū))T：出示PPT。T：We can see an apple.S: It’s an apple.（師出示蘋(píng)果圖片指名讀、開(kāi)火車讀的方式教學(xué)。）

T：Apples（強(qiáng)調(diào)尾音S的正確發(fā)音）。I like apples very much.Do you like apples?(引導(dǎo)生用“Yes,I do./No, I don’t.I like...”句型來(lái)回答。

2、Use the same way to teach the new words:orange pear banana and grape.（設(shè)計(jì)意圖：采取不同的方式讓生讀、練，注意糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音及用不恰當(dāng)?shù)木湫?，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。）

3、Listen and read.（播放P49 Let’s learn錄音）

4、Let’s play games.What’s missing? T：Guess（what fruit it is？）

Ss：It’s a pear.……

（設(shè)計(jì)意圖：教師快速閃現(xiàn)某一種水果，后讓學(xué)生猜猜是什么水果不見(jiàn)了，使學(xué)生能快速反應(yīng)積極動(dòng)腦，并復(fù)習(xí)已學(xué)水果單詞，達(dá)到讓學(xué)生在積極思考中鞏固知識(shí)的效果。）

5、Let’s chant.(通過(guò)Let’s chant這樣能手動(dòng)口動(dòng)的活潑有趣的教學(xué)活動(dòng)，有利于吸引學(xué)生的眼球，使他們共同參與，活躍課堂氣氛。)2 Step3.Practice

1、A:Do you like.....?

A:Do you like.....?

B:Yes, I do.B:No, I don’t.2、Make a survey:

(指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的單詞和句型做調(diào)查，作好記錄后并進(jìn)行Make dialogue)

A:Do you like.....?

A:Do you like.....?

B:Yes, I do.B:No, I don’t.I like...A:Here you are.B:Thank you.Step 4．Production 小小調(diào)查員

1、教師出示表格，講明活動(dòng)的規(guī)則，即：學(xué)生扮作調(diào)查員，使用Do you like...?的句型采訪組內(nèi)其他同學(xué)，得出他們喜歡的水果，在喜歡的那欄水果下面打鉤，填好調(diào)查表格。

2、教師選幾名學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查情況。

Step 5．Progress

做相關(guān)的練習(xí)題。

Step 6.Summary ＆Extension a.What have you learned today?（教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，鞏固新知。）

b.An apple a day keeps the doctor away.(每天一個(gè)蘋(píng)果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我。)

Step 7.Homework

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 5.Do you like pears?

圖片apple 圖片pear Do you like 圖片orange

?

圖片 banana

Yes, I do.No, I don’t.

第三篇：PEP4上unit5storytime 教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP 小學(xué)四年級(jí)上

Unit 5

Dinner’s ready!

Storytime

Unit 5 Dinner’s ready!Story time 一．教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)課呈現(xiàn)的是Zip到餐館就餐的故事，她先后點(diǎn)了米飯和魚(yú)、面條和牛肉、湯和蔬菜。學(xué)生除了復(fù)習(xí)鞏固句型What would you like? I’d like...以及食物類詞匯 rice, fish ,noodles ,beef, soup, vegetables以外，還要通過(guò)圖片和上下文理解新句子：Anything else? Here’s your bill.等。對(duì)于這篇小故事，因?yàn)槔锩娴男聠卧~少，反復(fù)操練的也是本單元的重點(diǎn)句，故事結(jié)尾有一定的趣味性。本課很適合做表演活動(dòng)，培養(yǎng)孩子大膽的交流，積極思維，體驗(yàn)并參與，增加學(xué)生的語(yǔ)言輸出，同時(shí)提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。二．學(xué)生情況分析：

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生大概處在十歲左右，雖然通過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，積累了一些簡(jiǎn)單基本的英語(yǔ)單詞和日常交際語(yǔ)言，但這個(gè)階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久，難于長(zhǎng)時(shí)間地注意同一件事物，容易為一些新奇激的事物所吸引，而本節(jié)課故事內(nèi)容是去餐館就餐的基本交際用語(yǔ)，比較貼近生活，孩子也都去過(guò)餐館就餐，又有一定的趣味性，同時(shí)配備適當(dāng)動(dòng)畫(huà)和游戲，美食圖片。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)并不會(huì)覺(jué)得很困難。從情感的表現(xiàn)方式來(lái)看，四年級(jí)的孩子仍然顯得情緒比較外露，喜怒哀樂(lè)很容易通過(guò)面部表情表現(xiàn)出來(lái)；從情感反映的內(nèi)容來(lái)看，小組比賽時(shí)，他們一方面會(huì)顯得異常興奮，另一方面比較調(diào)皮的孩子會(huì)為了小組的利益對(duì)自己的不良行為保持克制，盡量出力。所以本節(jié)課最后的表演環(huán)節(jié)正符合孩子們好動(dòng)勇于表現(xiàn)的特點(diǎn)讓不同層次的孩子各盡其能，參與學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo) 結(jié)果性目標(biāo)

1、理解Story time部分的故事，通過(guò)閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)語(yǔ)言，增加學(xué)生語(yǔ)言輸入。

2、朗讀故事。理解新句子：Anything else? Here’s your bill.3、鼓勵(lì)部分學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上表演故事，還能結(jié)合以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)母木帉?duì)話，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。體驗(yàn)性目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合圖片和上下文理解生句子的能力。

2、勇于表達(dá)，具有學(xué)習(xí)和生活中的主動(dòng)精神和體驗(yàn)用英語(yǔ)展示自己的成就感。

3、參與團(tuán)體活動(dòng)，交流合作的愉悅體驗(yàn)

四、教學(xué)重點(diǎn)：理解Story time部分的故事。朗讀故事。理解新句子：Anything else? Here’s your bill.教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)是讓部分學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上表演故事，還能結(jié)合以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)母木帉?duì)話，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。

五.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、Warm up 1.Good morning！集體問(wèn)候

二、Preview

1、Brain storming.教師利用多媒體課件演示各種食物圖片配樂(lè)，學(xué)生在欣賞中回憶食物單詞。

設(shè)計(jì)意圖：欣賞圖片為了吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能很快的投入課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。

2、Guessing words and sing a song.利用單詞卡片讓學(xué)生猜讀單詞，在復(fù)習(xí)的同時(shí)提出故事中需要用到的6個(gè)食物單詞。

三、Presentation.1、memorize the story.學(xué)生帶著三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題初看故事，通過(guò)回憶故事回答老師的問(wèn)題認(rèn)識(shí)故事的主人公。

2、Analyze the story

展示飯店圖片同時(shí)教師帶頭飾，系上圍裙，拿出盤(pán)子，裝扮成貓老板，解決故事中的難點(diǎn)句子。Anything else?.Here is your bill.設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)特定的場(chǎng)景，讓孩子從感官上體會(huì)對(duì)話內(nèi)容，通過(guò)肢體語(yǔ)言跟配備的教學(xué)道具，理解新句子的意思。培養(yǎng)孩子獲取信息的能力。

3、Summarize the story

聽(tīng)故事完成賬單，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)并集體核對(duì)賬單。進(jìn)一步了解故事并鍛煉孩子的聽(tīng)力能力。

4、Imitate the story

5、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察故事最后一幅圖片，并問(wèn)：Where’s the bill?幫助學(xué)生回答：It’s in a bird’s mouth.教師追問(wèn)：How does Miss Cat feel?可以請(qǐng)學(xué)生用中文表達(dá)Miss Cat 此時(shí)焦急無(wú)奈的心情。教師請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀You!...通過(guò)表演朗讀來(lái)體驗(yàn)Miss Cat 的心情。

播放故事學(xué)生集體模仿跟讀，學(xué)生分角色朗讀故事，小組內(nèi)自由模仿讀并展示。

設(shè)計(jì)意圖：感知故事內(nèi)容，體會(huì)故事中人物的感受，帶著真實(shí)的感受跟讀原汁原味的英文故事。培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，為下面的表演做鋪墊。

6、Act the story and create the story

教師與兩個(gè)同學(xué)配合進(jìn)行示范表演。

學(xué)生分角色表演故事，現(xiàn)在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后教師選幾組上臺(tái)表演。

PPT出示表演要求，至少3人每小組，可以給故事加結(jié)尾也可以自己改編故事。這里給孩子們羅列幾個(gè)可以用到故事中的學(xué)過(guò)句子。鼓勵(lì)好孩子利用學(xué)過(guò)的知識(shí)改編新故事，并進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：表演故事是本節(jié)課教學(xué)成果的展示，考察孩子們對(duì)故事的掌握程度，小組表演體現(xiàn)組間同質(zhì)，小組異質(zhì)的特點(diǎn)，表演貓老板和Zip的孩子相對(duì)英語(yǔ)表達(dá)能力是表較強(qiáng)的，而表演搶賬單的小鳥(niǎo)的孩子相對(duì)較弱。但這些孩子也有表現(xiàn)參與的欲望，這里正是體現(xiàn)各盡其能的設(shè)計(jì)目標(biāo)，照顧全體學(xué)生。

四、Homework

Write down the story you created.把你創(chuàng)編的故事寫(xiě)下來(lái)。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)意在對(duì)本課進(jìn)行的提升，讓英語(yǔ)優(yōu)秀的孩子有展示發(fā)揮的空間。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

略

第四篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

(2011-10-10 19:56:01)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 分類： 與書(shū)同步

雜談

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 6 At the zoo 第二課時(shí) 一 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：

① 學(xué)生能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。并在情景中運(yùn)用small, big, long, short, tall。

② 學(xué)生能在設(shè)置的情景中靈活運(yùn)用句型：“It has?? ”；“ Look at??”；“It’s so??”。2.技能目標(biāo)：

① 培養(yǎng)學(xué)生在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。② 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的創(chuàng)造能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物和熱愛(ài)欣賞并大自然的情感。二 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

①重點(diǎn)：句型“Look at??”；“It has??and??”；“It’s so??”。

②難點(diǎn)：?jiǎn)卧~children和funny的正確讀音。表示身體部位單詞，單復(fù)數(shù)的運(yùn)用。

三、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

空中英語(yǔ)總體思路是讓我們合理地利用這個(gè)資源，讓光碟輔助教學(xué)，使任何地方的教師都能上好英語(yǔ)課。通過(guò)光碟上的部分內(nèi)容的選用，活躍了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使課堂更生動(dòng)具體。學(xué)生通過(guò)觀看光碟中老師的示范朗讀和表演，認(rèn)真模仿，不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，教師邊播放邊適時(shí)暫停，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音，觀察碟中老師的口型，在游戲、競(jìng)賽、歌曲、歌謠中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四 教學(xué)過(guò)程

（一）Step1.(Warm-up/Revision)

1、師生一起表演唱英語(yǔ)歌曲《Hello》。T:：Hello,Children.do oh do!Ss ：Hello,Miss Zhang,do oh do!T： Hello,children,do oh do!T and Ss： Hello,Hello.Hello!【設(shè)計(jì)意圖】教師采用歌曲對(duì)唱的方式活躍課堂氣氛，并讓學(xué)生初步感知生詞children，課前的簡(jiǎn)單問(wèn)候拉近老師和學(xué)生之間的距離，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)英語(yǔ)的氛圍。

2.（教師在黑板上板書(shū)Group1 and Group 2）Let’s have a race.If you are the winner, you can have a chocolate（教師邊說(shuō)邊示意小獎(jiǎng)品）for your group and you can put it on the Bb in your group.Ok? Ss: Yes.[設(shè)計(jì)思路] 獎(jiǎng)勵(lì)措施能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

Step 2 觀看多媒體，師生一起做Let’s do。Tall,tall,tall, Make yourself tall.Big,big,big, Make your eyes big.Long,long,long, Make your arms long.Short,short,short, Make yourself short.Small,small,small, Make your eyes small.Short,short,short, Make your arms short.【設(shè)計(jì)意圖】利用光盤(pán)呈現(xiàn)生動(dòng)的畫(huà)面，和著有韻律的節(jié)奏，用歌謠形式活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的形容詞，并為本課教學(xué)做鋪墊。Step3.Let’s learn

Presentation of the new words(1)Teach small, big, long, short, tall ,children and funny(a)Lead-in and practice T:Boys and girls, look at the screen, watch Mary’s mouth,and listen carefully, please.(播放課件，當(dāng)Mary老師讀完后，教師在黑板上四線格中板書(shū)生詞，并讓學(xué)生用手指畫(huà)筆劃，跟著教師一起拼讀字母)T: Show me your finger.Let’s write it together.T: Now, repeat after Mary.(b)Let’s check

T: Who can try?(檢查幾個(gè)同學(xué))T: Now, let’s go on.(播放光碟，提示學(xué)生要仔細(xì)觀察Mary老師的口型，先聽(tīng)清楚發(fā)音再跟讀)㈡Presentation 1 Presentation new sentence（1）觀看動(dòng)畫(huà)聽(tīng)描述猜動(dòng)物，呈現(xiàn)句型“It has??”聽(tīng)示范，跟讀兩次。

T：Boys and girls, Let’s play a guessing game,listen，It has a long nose and a short tail,It has big ears and small eyes.What′s the animal? Ss:It’s a/an?? T:Very good.T:It has??(教授句型It has??)T:Please listen to the Mary and repeat.Ss:Ok.（2）繼續(xù)猜迷，比較圖片，呈現(xiàn)句型“It’s so big.”“It’s so funny.” 然后聽(tīng)示范并跟讀。

T: Look at the elephant, It’s so big.Look at the mouse ,It’s so small.Look at the monkey, It’s so funny.【設(shè)計(jì)意圖】三年級(jí)小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，用猜的方式不但能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，而且輕松又準(zhǔn)確的呈現(xiàn)了本課的教學(xué)重點(diǎn).（3）兩人一組利用單詞圖片進(jìn)行猜動(dòng)物游戲

S1:It has a long tail and big eyes.What’s the animal ? S2;Monkey.S1:Yes, here you are.S2:Thank you.??

【設(shè)計(jì)意圖】游戲是學(xué)生們喜愛(ài)的活動(dòng)之一，通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)注重小組間的合作與交流，發(fā)揮英語(yǔ)的交際功能，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

（4）教師播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對(duì)話含義。

（5）根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S: The elephant has a long nose.It has big ears.It has a short tail.It is(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, It’s so big.It has a long nose and a short tail.It has small eyes and big ears.（6）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。

2、Presentation dialogue ①觀看動(dòng)畫(huà)片，布置任務(wù)，讓學(xué)生記住動(dòng)畫(huà)中動(dòng)物的特征，然后讓學(xué)生聽(tīng)示范并跟讀，再朗讀對(duì)話內(nèi)容。

T:Do you love animals? Do you like the zoo? Today, Mike and Sarah go to the zoo, Let’s listen to their dialogue and then answer the following question:“What can you see in the zoo?” S: ??

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在觀看過(guò)程中完成一項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生記住動(dòng)畫(huà)中動(dòng)物的特征，看完后作匯報(bào)比賽。此項(xiàng)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②觀看游戲示范，小組戴上頭飾表演會(huì)話

T:Look at the screen then act this dialoge out in your groups.T:Your turn,please.Ss:?

A、將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。

B、讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，然后教師做示范：請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說(shuō)：A monkey.Look at the monkey.It has small ears.It has big eyes and long tail.(etc.)之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)手中動(dòng)物玩具的樣子。

C、讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡(jiǎn)單形容自己、他人或小動(dòng)物的情況。在此處，教師提示學(xué)生注意：形容自己時(shí)說(shuō)： I have big eyes and small mouth.I have ?.形容他人時(shí)說(shuō)： He/She has long hair.形容小動(dòng)物時(shí)說(shuō)： It has a long nose.D、教師請(qǐng)每組派一名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。如：

Look at the monkey.It’s so funny.It has a long tail and a big mouth.It has big eyes and a small nose.Or:

Look at Mary(Mike/Tom).She has big eyes and small nose.She has long hair.She is happy.㈢ Practice

1、做Let’s practise 部分的練習(xí)。

按照課件中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個(gè)小豬的面具，請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前戴上面具，扮演“小豬”，說(shuō)：I have ?.接著，教師可以讓另一名學(xué)生轉(zhuǎn)述“小豬”的話，如：Look, it has big nose and small eyes.教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹自己、他人或小動(dòng)物情況的句子。

【設(shè)計(jì)意圖】利用頭飾創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，通過(guò)小組合作，把機(jī)械模擬變成有意義的表演，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于傾聽(tīng)，樂(lè)于分享的品質(zhì)。2．Let’s chant(把全班學(xué)生分成男，女生兩大組，配合動(dòng)作進(jìn)行歌謠對(duì)唱)Look at the elephant.It’s so big!Look at the mouse.It’s so small!Look at the cat, It’s so short!Look at the monkey, It’s so funny!

【設(shè)計(jì)意圖】教師利用學(xué)生熟悉的歌謠節(jié)奏，對(duì)歌謠內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，有利于讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本節(jié)課的短語(yǔ)和句型，使操練內(nèi)容富有趣味性。3.make dialogue T:Boys and girls, Do you have toys?Take them out.Describe your toys in your group.You can do like this;Look at the rabbit, It’s short,It has??

T:Ok,let’s visit the zoo.三人小組情景會(huì)話：把學(xué)生帶來(lái)的動(dòng)物玩具擺放成一個(gè)“動(dòng)物園”的形式，每小組可根據(jù)自己的喜好參觀其他小組的動(dòng)物園，并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，再請(qǐng)小組上前表演，評(píng)選出優(yōu)秀小組?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)信息傳遞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園情景，讓學(xué)生活用語(yǔ)言，自由創(chuàng)編對(duì)話，體現(xiàn)了教學(xué)的開(kāi)放性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

4、Wrap-up(1)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容.T: Boys and girls.You have a good job in this class.What have we learned in this class? S1:我們學(xué)習(xí)了 ? S2:? S3: ?

(2)總結(jié)本節(jié)課活動(dòng)情況.T: Excellent!We have learned seven new words---small, big, long, short, tall ,children and funny and three sentences “It has?? ”；“ Look at??”；“It’s so??”.Now,Let’s look at the blackboard.Which group is the winner? Let’s have a look.In Group 1/2, What are they? They are twenty chocolate。（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)獎(jiǎng)品數(shù)量，以獎(jiǎng)勵(lì)的形式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生多多參與）㈣consolidation and extension 1.畫(huà)出你喜歡的動(dòng)物并涂色

2.向你的朋友，家長(zhǎng)介紹、描述你喜歡的動(dòng)物?！驹O(shè)計(jì)意圖】鞏固所學(xué)的知識(shí)。五.教學(xué)反思 本節(jié)課以活動(dòng)為主線，播放課件，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看，感知，模仿，實(shí)踐參與合作學(xué)習(xí)，在游戲中感悟，在動(dòng)作中感受，在歌曲中感知，在領(lǐng)獎(jiǎng)的真實(shí)語(yǔ)境中輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，評(píng)價(jià)活動(dòng)貫穿本節(jié)課始末，使用口頭評(píng)價(jià)，肢體語(yǔ)言，發(fā)獎(jiǎng)品等活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。并利用課外作業(yè)的布置與延伸彌補(bǔ)了課堂上因時(shí)間有限在對(duì)學(xué)生的情感目標(biāo)滲透上的不足。當(dāng)然，在上課的過(guò)程中還有很多不足之外，請(qǐng)各位同仁和專家多多提出寶貴意見(jiàn)。

第五篇：人教版PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

一．正確抄寫(xiě)下列單詞：

1.T-shirt 2.dress 3.shorts 4.blouse 二．寫(xiě)出下列字母的左右鄰居：

大寫(xiě)： 1.___R___ 2.___P___ 3.___ ___ G 4.J ___ ___ 小寫(xiě)： 1.k___ ___ 2.___s___ 3.n___ ___ 4.___h___ 大小寫(xiě)： 1.Dd ___ ___ 2.___ Li ___ 3.Oo ___ ___ 4.___ ___ Yy 三．按順序默寫(xiě)字母Hh-Uu：

四．看圖，將下列單詞填寫(xiě)完整： 1.2.3.4.T – s h __ __ t b l __ __ s e s h __ __ t d r__ s s 五．選出不屬于同類的單詞，將字母代號(hào)填在括號(hào)里：()1.A.short B.shirt C.T-shirt D.shorts()2.A.ball B.girl C.bicycle D.doll()3.A.summer B.sunny C.autumn D.spring()4.A.wind B.snow C.rain D.cloudy()5.A.warm B.hot C.sunny D.cold()6.A.rice B.water C.cola D.milk 六．判斷下列句子是否與圖片一致，對(duì)的用“√”表示，錯(cuò)的用“×”表示： 1.I need a new T-shirt.()2.How is the weather? It’s cloudy.()What can Kitty do? She can draw.()4.I like spring.It’s warm and green.()七．選出最合適的答案，將字母代號(hào)填在括號(hào)里：

()1.What do you ______? I need a new pen.(A.like B.need)()2.What can Alice do? ____ can dance.(A.He B.She)()3.What _____ is it? It’s summer.(A.season B.weather)()4.I like ________ days.(A.cloud B.cloudy)()5.______ is the weather?(A.What B.How)()6.Let’s go to the park.____________.(A.O.K.B.Thank you.)