第一篇:5、《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)
5、《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、有一定速度地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)人性的真善美。懂得做有意義 的事最快樂。
3、運(yùn)用想象,說說如果有一朵七色花,自己想實(shí)現(xiàn)什么愿望。重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):了解七色花的神奇作用,知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事,感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。
難點(diǎn):運(yùn)用想象,引導(dǎo)學(xué)生說說如果有一朵七色花想實(shí)現(xiàn)什么愿望。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們,奇妙的童話世界總是那么令人遐想無邊,無限向往。這節(jié)課讓我們在美妙的音樂聲中,插上想象的翅膀,一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話王國,去采一朵美麗又神奇的七色花。
1、板書課題。
2、圍繞課題,你都想知道什么呀?(討論后歸納)
(1)七色花什么樣?
(2)七色花怎么神奇?
(3)小姑娘怎么得到七色花的?她都用七色花做了什么?
3、交待任務(wù):這節(jié)課我們就圍繞這三個(gè)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、小組合作,感知內(nèi)容。
1、自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)生字,讀通課文。思考:課文講了一件什么事?
(小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花,它可以滿足人的愿望。于是小姑娘就用它做了七件事。)
三、全班交流,理解內(nèi)容。
1、七色花什么樣?
(1)指名回答。(這朵七色花,有七片花瓣,黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫、青,一片花瓣一種顏色。)
(2)出示老師自制的“七色花”,請學(xué)生說說有什么感受。
(漂亮)
(3)指名讀書上的句子,讀出七色花的美。
2、七色花怎么神奇?
(1)指名回答。(只要撕下一片花瓣,把它扔出去,唱個(gè)歌謠,你要它做什么它就能做什么。)
(2)小結(jié):神奇的七色花給小姑娘帶來了幸運(yùn)。她怎么得到的?七色花幫助小姑娘做了哪些事?
3、小姑娘是怎樣得到七色花的?七色花幫助小姑娘做了哪些事?
(1)問題一:請學(xué)生用自己的話概括回答。
小姑娘去買面包圈,結(jié)果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是,珍妮去追小狗,迷了路。她害怕地哭起來。一位老婆婆就給了她一朵七色花。)
(2)問題二:學(xué)生交流。
黃色花瓣——讓她帶面包圈回家去
紅色花瓣——把打碎的花瓶復(fù)原
藍(lán)色花瓣——帶她去北極
綠色花瓣——讓她從北極返回家
橙色花瓣——來了很多玩具
紫色花瓣——叫玩具都回去
青色花瓣——幫助跛腿男孩兒恢復(fù)健康
選擇其中的一個(gè)內(nèi)容,讀一讀。
指名匯報(bào)讀。
你認(rèn)為哪一片花瓣用得最有意義?為什么?
分組討論。
集中匯報(bào),鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
學(xué)生甲:最后一片用得最有意義。因?yàn)樗迷诹俗钚枰獛椭娜说纳砩?,它把快樂帶給了別人,讓小男孩兒重新獲得健康。
四、測評訓(xùn)練,拓展提高
1、老婆婆給了珍妮一朵有著——、——、——、——、——、——、——七種顏色的花,珍妮實(shí)現(xiàn)了——個(gè)愿望,其中——這個(gè)愿望最有意義。
2、學(xué)習(xí)了本文我懂得了——————。
3、小練筆:多么神奇的七色花呀,如果這朵神奇的七色花是屬于你的,你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望呢?
五、教師總結(jié)。
其實(shí),只要你有一顆善良的心,所有的愿望就都能成為現(xiàn)實(shí),七色花就在你的心中。
六、板書設(shè)計(jì)
5、七色花
做有意義的事最快樂。
第二篇:七色花教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級語文上冊第9單元“幻想和幻想”《七色花》教學(xué)設(shè)想
執(zhí)教者:紫湖小學(xué) 謝國呈
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)字6個(gè),寫字8個(gè)。學(xué)習(xí)多音字“塞”“旋”。
2、熟讀課文,了解課文內(nèi)容,教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂的人。
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻想和想象,在能講述七色花這個(gè)故事的基礎(chǔ)上,寫寫自己的愿望,發(fā)展學(xué)生的習(xí)作表達(dá)能力。
4、理解“神奇”“隨便”等詞語在課文中的意思。教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美德。理解珍妮用掉第7片花瓣的價(jià)值。讓學(xué)生自己理清寫作思路。教學(xué)難點(diǎn)
寫作方法的順序遷移,有效完成練習(xí)。
第一課時(shí)預(yù)設(shè)
一、激情導(dǎo)入,揭示課題
1、導(dǎo)入,揭示課題。
2、認(rèn)識七色花。(課件呈現(xiàn)七色花圖片)讀讀描寫七色花的句子。
二、檢查預(yù)習(xí),整體感知
1、我會(huì)讀生字詞。
2、我會(huì)寫生字。(重點(diǎn)指導(dǎo)寫“插”和“整”兩個(gè)字)
3、自由輕聲地讀課文,在讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。思考:課文主要講了一個(gè)什么故事?(出示課件)
三、研讀“神奇”,梳理文脈
問題一:(溫馨提示1)默讀課文第3—4自然段,思考:七色花不僅美麗,還有一個(gè)什么特點(diǎn)?(神奇)從哪兒看出來的?請你把課文中的句子讀出來。(邊讀邊找,指名回答)
指導(dǎo)朗讀,讀出神奇。(課件出示:只要撕下一片花瓣,把它扔出去,唱個(gè)歌謠,你要它做什么它就能做什么。)
你能用“只要??就??”說一句話嗎?
問題二:(溫馨小提示2)請同學(xué)們默讀課文第4自然到結(jié)束,思考:珍妮用什么顏色花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望?用“______”劃下來,并把這些愿望寫在你們桌上的花瓣上,每個(gè)人寫1—2片花瓣。并用“﹏﹏﹏”找出珍妮說的每句咒語。(小組交流,指名回答)
1、珍妮用七色花做了哪些事呢?(指名回答,教師板書)
2、過渡語:珍妮用七種顏色實(shí)現(xiàn)了七個(gè)愿望,這真是一朵神奇的七色花??!她每撕下一種顏色花瓣實(shí)現(xiàn)了一個(gè)愿望,究竟是念了什么兒歌呢?(出示兒歌)
師:多有趣的咒語。你想讀哪句,就練一練,可以加上動(dòng)作。(生自由讀)
引讀:
當(dāng)珍妮買的面包圈被小狗吃光了,她又找不到回家的路了,她說——
當(dāng)珍妮打碎了媽媽心愛的花瓶時(shí),她說——
當(dāng)男孩子們不和珍妮一起玩“北極探險(xiǎn)”的游戲時(shí),她說——
當(dāng)珍妮在北極凍壞了,他想回家,她說——
當(dāng)珍妮看見鄰居的女孩子們有好多好多玩具,他說——
當(dāng)玩具不斷涌來,珍妮害怕了,他說——
當(dāng)珍妮看見小男孩不能跑,不能跳,他說——
師:一念咒語,就實(shí)現(xiàn)愿望,好神奇的七色花?。ɑ刈x)
四、口語訓(xùn)練,嘗試復(fù)述
出示句式:
珍妮想要___________,就撕下一片_______花瓣,扔出去,說“飛吧,飛吧!我要_________??”七色花就會(huì)替她辦好。
(一件一件地說,講清楚,響亮。)
五、布置作業(yè),鞏固知識
1、正確書寫本課生字詞。
2、《新同步練》P53“基礎(chǔ)練習(xí)”。
第二課時(shí)預(yù)設(shè)
一、回顧前文,遷移寫法
1、聽寫詞語,指導(dǎo)寫字。
2、理出珍妮使用七色花的經(jīng)過,分析花瓣使用的過程。
二、聚焦重點(diǎn),遷移寫法
1、七片花瓣,七個(gè)愿望,有快樂也有煩惱,看著板書,你覺得珍妮哪一片花瓣使用得最特別?為什么?(小組討論,指名匯報(bào))
2、課文哪些自然段是描寫最后一片花瓣的使用經(jīng)過的?(第11—18自然段)
◆“撕瓣求助”部分
(1)關(guān)注這一片段,看到紅顏色部分,誰來讀一讀?(2)指名讀后追問:這一部分寫的是什么?(板書:撕瓣求助)
(3)珍妮是那么想幫助小男孩,你能把她的這份迫切讀出來嗎?(朗讀指導(dǎo))◆“遇到困難”部分
(1)珍妮是那么想幫助小男孩,小男孩到底遇到了什么困難?哪些句子告訴你?(2)輕輕地讀一讀這部分內(nèi)容,讀著讀著,你的眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的小男孩?(3)把你內(nèi)心的感受送到句子里動(dòng)情地讀一讀吧!
(4)這幾句話分明寫的是小男孩遇到的困難,而珍妮是把小男孩的困難當(dāng)成了自己的困難(板書:遇到困難),她急別人所急,想別人所想,多么善良、純真的姑娘??!
◆“實(shí)現(xiàn)愿望”部分
(1)珍妮是那么想幫助小男孩,她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?(板書:愿望實(shí)現(xiàn))你從哪兒讀出來?
(2)這么快樂的場面怎么來讀好呢?(預(yù)設(shè):開心、激動(dòng)??)
(3)多么美好的畫面??!這僅僅是小男孩的快樂嗎?還是誰的快樂?她給小男孩送去健康與快樂的同時(shí),也快樂了自己。(板書:幫助別人 快樂自己)
三、寫法遷移,創(chuàng)作童話
1、傳說這小狐仙有一個(gè)發(fā)著綠光的小魔鈴,它能實(shí)現(xiàn)你的三個(gè)愿望。只要你輕輕地?fù)u一搖魔鈴,對它說:“小魔鈴呀,小魔鈴,我想——”它就能幫你實(shí)現(xiàn)愿望?,F(xiàn)在,這個(gè)小狐仙把這個(gè)魔鈴送給了你,你打算怎么用呢?拿出筆,學(xué)著課文中的寫法,寫一寫你其中的一個(gè)愿望。(撕瓣求助——遇到困難——實(shí)現(xiàn)夢想)
2、選取有個(gè)性的作文片段,進(jìn)行展示活動(dòng)。
3、進(jìn)行及時(shí)評價(jià),告訴學(xué)生,仿寫也是習(xí)作的一條有效途徑,加上合理的開頭結(jié)尾就是一篇美麗的童話故事。
四、情感升華,贈(zèng)送格言
1、小結(jié):只要我們心中有一份愛心,人人都有擁有神奇的七色花和魔鈴。
2、我們學(xué)過很多格言,學(xué)了這篇童話故事,你能寫一句屬于自己的格言嗎?或引用別人的格式。
使別人快樂就是讓自己快樂。關(guān)心別人,快樂自己。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好人間??
六、課外拓展,作業(yè)超市
1、感情特別濃烈的童話故事如《賣火柴的小女孩》可感情誦讀或背誦部分章節(jié)。
2、把這個(gè)故事講給其他小朋友聽。注意一件件講清楚,講明白。
第三篇:七色花教學(xué)設(shè)計(jì)
《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能
1.讀通課文,理清課文脈絡(luò),了解課文主要講了一件什么事情。
2.能簡單概括出珍妮用七色花做了哪七件事情,能有感情地朗讀重點(diǎn)段落,體會(huì)七色花的神奇。過程與方法
1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,通過比較,讓學(xué)生明白最后一片花瓣做的事情最有意義,因?yàn)橹四丝鞓分尽?/p>
2.總結(jié)全文,運(yùn)用想象和幻想,說說如果有一朵七色花,自己想實(shí)現(xiàn)什么愿望。模仿課文的構(gòu)段方式進(jìn)行仿寫。情感態(tài)度與價(jià)值觀 有感情地朗讀課文,能感悟到助人是快樂的,要做有意義的事情。感受到小女孩的天真可愛,心地善良。體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想,懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。教學(xué)重點(diǎn):
了解七色花的神奇作用,知道珍妮七次用花瓣所作的事,感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。教學(xué)難點(diǎn):
模仿課文的構(gòu)段方式,運(yùn)用幻想象,引導(dǎo)學(xué)生寫一寫如果有一片七色花瓣想實(shí)現(xiàn)什么愿望。教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,直接揭題
二、新授。
1.錄音范讀課文。
要求:標(biāo)出自然段號。思考:課文主要講了一件什么事?
師提問:a.小姑娘珍妮是怎么得到七色花的?b.這是一朵什么樣的花?(學(xué)習(xí)課文第1--3自然段,朗讀指導(dǎo)。)
2.課件出示:填空:這真是一朵 的花。(神奇)師:你是怎么知道的? a.引導(dǎo)學(xué)習(xí)老婆婆說的話。(第4自然段前半部分,朗讀指導(dǎo))b.引導(dǎo)學(xué)生知道七色花為珍妮完成了七個(gè)心愿。3.自讀課文。
要求:找一找珍妮分別用七色花瓣完成了什么心愿?
4.師:課件出示:“珍妮想試試看,就撕下一片黃花瓣扔了出去,唱到:小花瓣兒飛喲飛,飛到西來飛到東,繞一個(gè)圈兒飛回來,讓我?guī)е姘丶胰??!?a.指名讓學(xué)生讀這一段,說說讀懂了什么?
b.這一段是怎樣來寫的呢?先寫什么?再寫什么?最后寫什么?
小結(jié):原來這一段是通過先寫使用花瓣的原因,再寫使用花瓣的過程,最后寫使用花瓣的結(jié)果三部分來寫的,寫得多么有條理?。?/p>
d.指導(dǎo)朗讀,齊讀這一段。體會(huì)珍妮當(dāng)時(shí)的心情。5.學(xué)習(xí)珍妮用第二至六片花瓣完成自己心愿的內(nèi)容。
6、重點(diǎn)學(xué)習(xí)珍妮用第七片花瓣完成的心愿。(朗讀指導(dǎo))
三、拓展升華,寫作指導(dǎo)。
1、師引導(dǎo)學(xué)生分析:珍妮用七色花完成的心愿是不是都讓她感到 快樂呢?那么你覺得珍妮的哪一片花瓣用得最有意義?為什么? 師:當(dāng)你明白這個(gè)道理之后,小朋友有沒有新的愿望呢?為什么 呢?(交流部分愿望。)
師:剛才,有些小朋友的愿望還沒有說,老師給你們每人一朵美麗的“七色花”,讓我們學(xué)著課文中的說法用七色花瓣來表達(dá)我們剛才許的心愿。
2、指導(dǎo)寫作。
課件出示寫作范例,教師知道學(xué)生完成寫作。
3、展示評價(jià)。(邊說邊表演)
四、總結(jié),下課。板書設(shè)計(jì): 帶面包圈回家 讓花瓶完整 七 到北極 色 到院子 花 讓玩具來 讓玩具回商店
讓小男孩健康 有意義
第四篇:《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)
《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握生字新詞。正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解小姑娘用七色花做了哪些事,教育學(xué)生要做有意義的事。
3、運(yùn)用幻想和想象說說如果有一朵七色花你要實(shí)現(xiàn)什么愿望。
教學(xué)過程:
(一)激趣導(dǎo)入
1、師問:你們平時(shí)最喜歡什么花?
2、學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際說一說。
3、師:同學(xué)們喜歡的花可真多,老師今天也有一種花要介紹給大家。(教師板書:七色花)
看到這個(gè)題目,你有什么疑問嗎?
4、學(xué)生根據(jù)題目進(jìn)行質(zhì)疑。
過渡:剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問題很好,很值得我們?nèi)パ芯?,下面請同學(xué)們打開書,看看我們的問題能不能解決。
(二)自由讀文,自學(xué)字詞,了解大意。
1、讓學(xué)生說一說:讀了一遍課文知道了什么?
2、快速讀文,自學(xué)生字詞。
開火車讀詞語。相機(jī)板書難字、易錯(cuò)字。瓶、插、碎
多音字:塞 描紅一類生字。
3、你覺得這是一朵怎樣的七色花?
(三)瀏覽課文,了解七色花的美麗和神奇。
找有關(guān)的兩句話,并畫出來。指導(dǎo)朗讀。
(四)理解課文,體會(huì)思想。
1、默讀課文,思考:珍妮用七色花做了哪七件事?
2、小組交流討論。
3、小組派代表,全班交流。
4、師問:你認(rèn)為珍妮做的哪件事最有意義,為什么?
師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié):真可惜,要是珍妮每次使用七色花的時(shí)候都能認(rèn)真考慮,想想值不值得,那該多好呀!
5、引導(dǎo)想象:前六件事中,除了用七色花解決困難,還能用什么辦法解決當(dāng)時(shí)的困難?
小結(jié):震你浪費(fèi)了前六片花瓣。她后悔嗎?
6、出示11段,理解“隨便”“仔細(xì)想”,指導(dǎo)朗讀。
7、出示“第七件事”的課文內(nèi)容,男女生分段輪讀。體會(huì)男孩維嘉的心情變化和珍妮高興的心情。
(五)課后小結(jié)。
1、師:事實(shí)上,這只是一個(gè)不真實(shí)的童話故事,這朵花也不存在,通過這個(gè)故事,你們明白了什么?
2、師小結(jié):希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中,不管做什么事都應(yīng)該認(rèn)真思考,做一些有意義的事。
(六)拓展想象。
1、同桌交流:如果你有一朵七色花,你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?
2、完成補(bǔ)充練習(xí):假如我有一朵七色花
3、指名反饋,讓學(xué)生充分地說。
評一評哪個(gè)愿望最有意義。
第五篇:《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)
《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)
龍安區(qū)馬家鄉(xiāng)科泉小學(xué):楊曉青
教材分析:
《七色花》是一篇根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫的選學(xué)課文。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事,啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”,層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事,按事情發(fā)展的順序,從先到后一件一件有詳有略地寫,條理清晰。語言重復(fù)較多。除了第6件事略寫外,其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述,寫法相似。因此,教學(xué)中注意以下兩點(diǎn):
1.教師應(yīng)處理好教與學(xué)的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主。
2.根據(jù)童話的特點(diǎn),應(yīng)加強(qiáng)朗讀練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像,進(jìn)入課文描寫的意境,感悟蘊(yùn)含的思想內(nèi)容?!?/p>
教學(xué)目標(biāo):
1、了解課文內(nèi)容,教育學(xué)生要做有意義的事。
2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
3、有感情的朗讀課文。啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):了解七色花的神奇作用,知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事,感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。
難點(diǎn):運(yùn)用幻想和想象,引導(dǎo)學(xué)生說說如果有一朵七色花想實(shí)現(xiàn)什么愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件。教學(xué)過程:
一、展開想象的翅膀,激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,奇妙的童話世界總是那么令人遐想無邊,無限向往。你都知道哪些童話故事呢,這節(jié)課讓我們再次插上想象的翅膀,一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話王國,去采一朵美麗又神奇的七色花。
二、整體感知,初步體驗(yàn)
1.自由讀課文。在讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。標(biāo)出自然段的段序。
2.現(xiàn)在老師要檢測這些字你們是不是都掌握了。
珍妮 可憐 躥出來 羨慕 飛 艇 站崗
秩 序 舔嘴 花瓣 凍僵 橙色 小心翼翼
三、全班交流,理解內(nèi)容。
1.同學(xué)們你們知道故這篇童話中的主人公是誰嗎?
2.請你再讀課文,試著用最簡潔的話來說說這篇文章主要講了一件什么事?小組內(nèi)試著說一說。
(課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花,她利用七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的種種愿望,并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。)
3.誰能來匯報(bào)?(指生答)
篇幅這么長的文章,你只用這么簡單的幾句話就說明白了。你值得得到老師的贊揚(yáng)。
4.請同學(xué)們快速的瀏覽課文,看看七色花是什么樣子的?把相關(guān)的句子畫下來。指名答(老婆婆把一朵有著黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送給珍妮。)
同學(xué)們你們說這朵七色花漂亮么?請你練習(xí)讀一讀。誰能把它的美麗讀出來。
誰愿意再嘗試?
5.恩,好一朵美麗的七色花。七色花不僅美麗,還有一個(gè)什么特點(diǎn)?(神奇)真會(huì)讀書!
你從哪看出來的?請你也把課文中的句子讀出來。
(只要??就??)只要??就??能說明什么?(說明這朵花神通廣大,不需要什么努力和條件,就能實(shí)現(xiàn)任何愿望。)誰能用只要??就??來造句。
同學(xué)們你們有想要得到的東西嗎?把你最想實(shí)現(xiàn)的夢想填到橫線上。自己練習(xí)讀一讀。
6.那珍妮到底有哪些愿望呢?細(xì)細(xì)的讀一讀課文,找一找珍妮有哪些心愿,用“—”劃下來,學(xué)生通過(讀讀—想想—?jiǎng)潉潯獙憣憽涣鳎稣淠莸钠邆€(gè)心愿:
黃色花瓣——幫助珍妮回家
紅色花瓣——把打碎的花瓶復(fù)原
藍(lán)色花瓣——帶她去北極
綠色花瓣——讓她從北極返回家
橙色花瓣——來了很多玩具
紫色花瓣——叫玩具都回去
青色花瓣——幫助跛腿男孩兒恢復(fù)健康
7.七色花只剩下最后一片花瓣了, 對最后一片花瓣珍妮格外地珍惜,珍妮說得仔細(xì)想想,還要點(diǎn)什么,小朋友們你們想她會(huì)想到些什么呢?(指生答)8.她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西,給他人帶來一些有意的幫助,我們再來看一看,珍妮的愿望吧.師:用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候,她的心里是多么快樂??!誰還能快樂地讀一讀.指名讀(指2到3名)
珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣,扔出去,說:“飛吧,飛吧!讓這個(gè)小男孩健康起來吧??”
師:這是珍妮最用心念的一句咒語,請讀得輕一些——
師:這是最后一片珍貴的花瓣,請讀得再輕些——
師:這是最有意義的一個(gè)心愿,來,靜下心,深深的吸一口氣,讀得更輕些——
師有感情的背誦最后一段:就在那一分鐘,小男孩站了起來,同珍妮玩起捉迷藏來了。
他跑呀,跑呀,珍妮怎么也趕不上?。ǔ鍪緢D片)
師:小男孩快樂嗎?僅僅是小男孩的快樂嗎?還是誰的快樂?
師:這是怎樣的快樂呀?。ɑ刈x快樂)
師:難怪有人說——!出示:幫助別人,快樂自己!9.小朋友,珍妮用七色花瓣實(shí)現(xiàn)了七個(gè)愿望,你覺得哪一片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望最有意義呢?為什么?
最后一片用得最有意義。因?yàn)樵谄呱ǖ膸椭?,小男孩變得又能跑又能跳,健康、快樂。它用在了最需要幫助的人的身上,它把快樂帶給了別人,所以這一片用得最有意義。
四、想像延伸,擴(kuò)展閱讀
過渡:多么神奇的七色花呀,要是我也能擁有一朵,那該多好,同學(xué)們,你們想要嗎?好,閉上眼睛,伸出雙手,噓――聽,七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了,小心,合攏雙手,拿好了。(出示:七色花)現(xiàn)在,這朵神奇的七色花就屬于你了,你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望,請你寫下來。
生匯報(bào)。讓我們每一個(gè)人都心存美好的愿望,只要我們努力的去做,神奇的七色花一定會(huì)幫助你們實(shí)現(xiàn)的!