第一篇：幼兒園小班音樂活動教案設計：能干的小手

幼兒園小班音樂活動教案設計：能干的小手

幼兒園小班音樂活動設計：能干的小手

目標：

1、認識手的各部分名稱及功能

2、知道自己的事情自己做，并愿意幫助別人。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及參與活動的積極性

準備：手指帽、布絨手、各種手在做事的圖片

過程：

（一）、律動《小手拍拍》

小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手抱起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。

提問：小朋友把什么藏起來了？伸出來看看，你有幾只小手？

（二）、摸摸小手

1、摸摸小手，哪個地方肉肉多，哪個地方肉肉少？

肉肉多的地方叫手心，肉肉少的地方叫手背。

2、我們一起做個游戲，游戲的名字叫《手心手背拍拍》。（游戲中教師可以變換手心手心拍拍，手背手背拍拍，提高幼兒反應能力，從而鞏固知識）

小結：手心手背，心肝寶貝。小朋友表現(xiàn)這么好，都是老師的心肝寶貝。

（三）、認識手指

1、（出示布絨手）數(shù)一數(shù)，一只手上有幾根手指？兩只手上的手指一樣多嗎？

2、比一比，一只手上的5根手指頭一樣長嗎？最粗的手指是它們的老大，叫大拇指。挨著大拇指的叫食指。最長的手指站在中間，叫中指。挨著中指的叫無名指。最細的手指叫小拇指。

游戲：《手指兄弟》天黑了，該睡覺了，大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無名指睡了，小拇指睡了。天亮了，該起床了，大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了。

3、手指頭都有了名字，真高興，向小朋友鞠鞠躬。咦？手指的后腦勺上長著什么？它有什么作用？手指甲可以保護我們的小手不受到傷害，但是它長長了卻會積攢細菌，我們一定要經常剪指甲，不讓它長長。還要經常洗手，讓我們的小手干干凈凈的，這才叫講衛(wèi)生。

（四）、手的功能

小手可以干什么？（出示圖片）小手可以畫畫、擦桌子，幫助我們梳頭發(fā)、穿衣服，還可以幫助爸爸媽媽掃地，小朋友摔倒了，我們可以用小手把他們扶起來，魔法師還可以用手變魔術……

我們的小手可以做很多事情，不僅可以幫助我們自己，還可以幫助別人，千萬別讓小手閑著，如果你讓小手閑著，他會不高興的。

現(xiàn)在，用你的小手去為自己接一杯水，好嗎？

第二篇：《能干的小手》教案設計

《能干的小手》教案設計

一、活動設計背景

中班幼兒已具有初步的自我保護意識，對身體各器官逐步產生興趣，而幼兒對身體各器官的認識還很膚淺，愛護身體保護自己的經驗又比較缺乏，針對此現(xiàn)象我設計了本次活動，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣，通過此活動激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。幫助幼兒初步掌握保護小手的方法。

二、活動目標

（1）引導幼兒認識自己的小手,知道手能做很多的事情。

（2）激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。（3）幫助幼兒初步掌握保護手的方法。

三、活動重點

引導幼兒通過活動了解認識自己的小手。

四、活動難點

引導幼兒說出手能做很多的事情。

五、活動準備： 課件、操作材料。

六、活動過程

（一）手指游戲導入

師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來?！?/p>

(二)看電腦課件

讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

1.知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手），（2）知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）小結：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

（3）舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。

2.數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指。（從拇指開始，按次序進行，口手一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手數(shù)。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結：每只手上有五個手指。

3.學習五根手指的名稱。

（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？（讓幼兒自由講）找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指?！崩蠋熒斐龃蟆⑿∧粗?，問幼兒：“哪個大，哪個??？”（引導幼兒說出大拇指與小指）老師伸出一個手指點東西，介紹：“點東西的手指叫食指”。老師介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指?！?/p>

（2）小結：剛才呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的細的叫----小指；點東西的手指叫----食指；沒有名字的手指叫----無名指。

4.看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

5.比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

6.幼兒用手進行操作：（1）喜歡給手指上套上不同顏色的指環(huán)；（2）讓幼兒經花瓶上套上不同顏色的花。

（六）討論；我們應該怎樣保護自己的小手？ 幼兒討論后，教師小結：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。

（七）結束活動 活動延伸: 在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。

第三篇：幼兒園小班《能干小手》說課稿

幼兒園小班《能干小手》說課稿

作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務素質的有效途徑。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班《能干小手》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班《能干小手》說課稿1

一、說教材

《能干的小手》是省編教材小班上學期主題六《我自己》中的一個活動內容，我選擇本活動是由于：

（1）小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺，愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識；

（2）現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會，通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

（3）本活動靈活性強，不受季節(jié)、時間、環(huán)境的限制。

根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標為：

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情。

3、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。

為了更好的完成本活動教育目標，我把活動的重點確定為：引導幼兒通過活動了解自己的.小手，知道手能做許多的事情。

活動的難點為：引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。

活動準備：根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征，為幼兒準備了適合幼兒年齡特點的玩具，有小汽車、積木、手鈴、串珠等；為拓展幼兒的視野和經驗，準備了哥哥姐姐會做什么圖片一套；為避免空洞的說教還準備了手套、護手霜等物品。

二、說教法

1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿，所以在活動中多處采用模仿游戲，如：組織幼兒一起用手變魔術、做手指游戲、模仿洗手的動作等，在游戲中使幼兒自然習得對手的認識，知道了手能做許多事情。

2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標。

三、說學法

經驗感知法：由于小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經驗，再通過教師適時的引導，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點，突破重點。

除經驗感知法外，游戲法也貫穿于活動始終，有趣的小手變變變，引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領幼兒認識手指的名稱和作用；經驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情；通過傾聽教師講解、回答問題，孩子認識到手能做許多的事情，了解了保護小手的方法。

四、說教學程序

本活動是一個綜合活動，包含健康領域、科學領域的內容，我采用游戲引入——師生討論————探索感知——談話小結的教學流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標。

1、創(chuàng)設情境，引入活動

活動開始，教師以變魔術引入活動：“今天老師要用手變魔術給小朋友看，你們想不想看？”教師用手變幾樣孩子感興趣的東西，接下來邀請孩子跟老師一起用手變小動物，并模仿小動物的動作和叫聲，進一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子的活動興趣。

玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動，以變魔術引入活動，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。引發(fā)孩子對小手的興趣，就為下一個環(huán)節(jié)認識小手做好了鋪墊。幼兒園教育應尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。此游戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。

2、通過觀察、比較、游戲等形式，引導幼兒認識自己的小手。

由“小朋友，剛才我們用什么變的魔術呀？”引入本環(huán)節(jié)。鼓勵幼兒伸出會變魔術的小手來看一看，通過對比感知老師的手和小朋友的手大小不同；通過看、聽、說知道手心、手背、五根手指頭的名稱和作用；通過拉拉鉤和做手指游戲復習鞏固手指名稱。

教育不能通過灌輸來進行，必須通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開心和快樂中復習了手指名稱，鞏固了學習的知識點。

幼兒園小班《能干小手》說課稿2

說教材：

托班幼兒特別喜歡扮演小動物，因此，根據(jù)3周歲以下幼兒的年齡特點，我給每個幼兒準備了小兔子的頭飾。整個活動幼兒以兔寶寶的身份而展開，來激發(fā)幼兒的活動興趣。

托班的幼兒由于家庭或其他因素的影響，雖然對于調羹的使用有一定的生活經驗，但我們在平時的生活中仍然發(fā)現(xiàn)有部分幼兒并沒有掌握調羹的正確使用方法，或是雖然會正確使用但不愿意主動去自己動手。因此，我結合我們近期主題活動《我自己》設計了這個活動。

說目標：

根據(jù)托班幼兒的年齡特點為依據(jù)，制定了以下幾點目標：

1．學習正確使用調羹，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

2．通過活動讓幼兒體驗成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心。

此目標包括了認知：學習正確使用調羹；能力：自己動手做事；情感：體驗成功等幾方面。

說教學過程：

（一）導入（老師扮演兔媽媽，小朋友扮演兔寶寶）通過兔媽媽接電話，引起幼兒的活動興趣。

并創(chuàng)設了請兔寶寶幫助媽媽一起準備食物招待客人朋友這個情境，并利用此情境來激發(fā)幼兒動手做事的愿望，以及利用媽媽夸張的模仿兔寶寶調羹的錯誤使用方法來引導他們學習正確的使用調羹。

（二）展開

1．分食物

通過幼兒使用調羹將各種食物分開，請幼兒根據(jù)食物的不同進行分類，并鼓勵幼兒表揚自己，告訴自己：“我很棒?！碧嵘變旱淖孕判摹?/p>

2．招呼小動物

并在請小動物吃東西這一環(huán)節(jié)上，使小朋友在使用調羹上得到進一步的驗證，并溶入了文明禮儀教育，如：幼兒喂小動物們吃食物,并學說:xx,我請你吃東西。

（三）．結束

送小動物回家。

通過貓媽媽說：兔寶寶們，天不早了，大家一起送我們回家吧！結束這次活動。

第四篇：能干的小手(小班科學)

能干的小手(小班科學)

活動目的：1 激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2 引導幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。3 幫助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念。活動準備：1 魔袋一個，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。2 手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）、活動過程：1教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個小寶寶，他們共同住在一個美麗的房子里，每到晚上的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們的身上，你找到它了嗎？它是誰呀？小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？對了，們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認識小手，使幼兒知道：們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個手指頭，帶領幼兒點數(shù)，他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？2 剛才們認識了自己的小手，小手悄悄的告訴說，它可是你們的好幫手呢？那它們能幫你們作什么呀？請幼兒回答？小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……，們的小手還有一個很重要的本領呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但們的小手就能，不信試試看，請幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，[1][2]下一頁

教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。們的小手真能干，有這么多的本領，并且小手也很愛勞動，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會做了。所以，們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為們的好幫手。小手對于們來說真是非常的重要，如果沒有了手會怎樣呀？如果們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢？那們應該怎樣保護們的小手呢？幼兒討論回答。教師小結：們不能玩刀子、剪子等危險的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會皴裂了。3們的小手真能干：小朋友，現(xiàn)在老師這里有好多的東西，要請你的小手幫幫忙，看看哪只小手最能干。幼兒操作，音樂《有一雙小小手》

第五篇：小班主題：能干的小手

小6班主題“能干的小手”活動方案

一、主題來源和設計思路

對于小班幼兒來說動手能力很差，基本上在家是爸爸媽媽動手，在幼兒園是老師幫忙，自己平時又沒有機會動手動手，從而養(yǎng)成衣來伸手飯來張口的壞習慣，在吃飯和起床穿衣褲的時候就表現(xiàn)出來了，自己不吃飯等著老師來喂，起床以后自己不趕緊穿衣服等著老師來穿。于是我就準備通過此活動，來鍛煉幼兒的動手動腦的好習慣。

二、主題實施時間

三周（12月14日—12月31日）

三、主題目標

1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。

2、知道自己有一雙小手，知道它的作用及保護方法。

3、平時能主動地運用自己的小手做自己能做的事。

4、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。

5、初步會用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。

6、學習穿衣服的正確方法，養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。

7、嘗試自己穿衣服。體驗成功的快樂，樹立自信心。

8、體驗與同伴交流的快樂情感。

四、主題課安排

1、健康方面：《手劃破了》、體育《拍拍手拍拍腿》

2、語言方面:《我的小手》、《穿鞋》、《萬能的小手》

3、社會方面：《我會穿衣服》、《我有一雙小小手》、《我會疊衣服》

4、科學方面：《能干的小手》、數(shù)學《比一比》

5、藝術方面：音樂《小手爬》、美術：《五彩手娃娃》

6、綜合方面：《我的左手也能干》、《我真棒》

五、環(huán)境與區(qū)域游戲活動

環(huán)境布置：圍繞主題我們在主題墻上貼上了小朋友自己的小手印，還有幼兒自己動手折的花，還有幼兒自己用小手疊衣服的照片。區(qū)域游戲：

1、糖果區(qū)：幼兒利用糖紙、油泥、吸管、水彩筆，油畫棒等等自制自己喜歡的糖果。擺放幼兒在美工區(qū)制作的糖果，供幼兒游戲，體驗游戲的快樂。

2、娃娃家：準備各種各樣的玩具供幼兒選擇，且在當中自己動手做各種各樣的事情，體會交往活動帶來的樂趣。

3、寶閱讀區(qū)：幼兒在這個區(qū)角中自己用小手翻閱讀書。

4、釣釣樂：幼兒在當中要手眼協(xié)調，用魚竿釣到魚。

六、活動小結和反思：

在“能干的小手”這個主題活動中，幼兒得到了很大的發(fā)展。首先我們從健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域展開活動，其次，我們采用多元化的活動內容，讓幼兒以唱歌的形式唱出自己的小手能干什么??讓幼兒用歌唱的方式來表達自己內心的快樂；體育活動中，我們帶他們做了很多有趣的游戲，使他們充分感受了體育活動的樂趣；在美術的殿堂里，我們又讓他們把自己的小手畫出來，還在上面裝飾圖案，幼兒在這段時間內不但繪畫的水平提高了，而且在作品交流中自己的語言表達能力也提高了很多，能把自己所畫的物品說給同伴聽；語言活動則為他們提供了一個自由發(fā)揮的平臺，我們通過故事、談話等多種形式讓幼兒在輕松的氛圍提高語言表達水平。我們還把主題中有關的內容以區(qū)域活動的形式表現(xiàn)出來，還設計了主題墻，把很多內容延伸到墻面上，使幼兒可以在自由活動的時候不經意的與墻面互動??，活動開展期間，家長朋友還特地為我們主題的開展提供了很多的材料、資料和素材等，總之在“能干的小手”這一主題活動中，幼兒的探索欲望增強了、對知識的求知欲也提高了，還了解到了很多以前不知道的東西，幼兒感到很開心，感覺現(xiàn)在自己好像是個小小萬事通一樣，自信心也有了很大的提高。