第一篇：七年級(jí)思品教學(xué)設(shè)計(jì)銅冶鎮(zhèn)一中史艷珍

追尋高雅的生活情趣

安陽(yáng)縣銅冶鎮(zhèn)一中 史艷珍

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課是人民教育出版社《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第七課第二框《追尋高雅的生活情趣》。本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”部分：“陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。”“我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”中“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步”部分：“正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。”

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1．知道樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度是追尋高雅生活的重要條件。2．正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心。

3．知道自覺(jué)陶冶高雅情趣的不同途徑和方法。

（二）能力目標(biāo)

1．自覺(jué)運(yùn)用好奇心和從眾心理的積極作用。

2．運(yùn)用正確的方法，積極追尋高雅的生活，過(guò)真正富有情趣的生活。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

感受生活中美好的情趣，培養(yǎng)樂(lè)觀幽默、積極向上的生活態(tài)度，自覺(jué)陶冶高尚的情操。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生去思考、發(fā)現(xiàn)、品位生活中的情趣。

難點(diǎn)：如何提升為高雅的生活情趣。

四、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)

利用故事、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生思考，在課內(nèi)給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。突出學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，正視學(xué)生個(gè)性差異，因材施教。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生采用“體驗(yàn)式”的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生好奇心和探究愿望。引導(dǎo)學(xué)生采用“合作式”學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體意識(shí)和合作能力。引導(dǎo)學(xué)生采用“探究式”的學(xué)習(xí)方法，參與課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)討論活動(dòng)，在積極主動(dòng)愉快的氣氛中去接受所學(xué)的知識(shí)

六、教時(shí)安排：1課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入 ：以一張精美的電子賀卡為禮物送給學(xué)生引入課題，欣賞著美麗的畫(huà)面和優(yōu)美的音樂(lè)，使學(xué)生進(jìn)入一種體驗(yàn)美麗且快樂(lè)的情境進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，人們普遍地認(rèn)為，懂不懂得生活情趣，是衡量一個(gè)人文化修養(yǎng)的重要標(biāo)志?，F(xiàn)代人應(yīng)該具有藝術(shù)涵養(yǎng)，審美品位，具有現(xiàn)代的生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娛樂(lè)；情趣就滲透在這全部的人生過(guò)程之中，滲透在人生的每個(gè)處所，每個(gè)角落。試想，如果在緊張的工作之余，或揮毫潑墨，或戀棋對(duì)弈，或吟詩(shī)言志，或觀花賞魚(yú)，使一天的疲勞在輕松的消遣中化為煙云，不是一件很愜意的事情嗎？

那么，在社會(huì)生活中我們應(yīng)該如何培養(yǎng)和陶冶高雅情趣？在培養(yǎng)和陶冶高雅情趣的過(guò)程應(yīng)該注重哪些問(wèn)題？這是本課要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。

2、利用多媒體依次展示本課重點(diǎn)，讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)本課的知識(shí)，從而運(yùn)用于實(shí)際生活中，達(dá)到學(xué)以致用。

八、總結(jié)

這節(jié)課，我們懂得了高雅生活情趣是對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生活的興趣和感受；懂得了積極參加集體活動(dòng)，但是不要盲目從眾；樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅情趣的條件；善于將好奇轉(zhuǎn)變?yōu)闈夂竦呐d趣，學(xué)會(huì)鑒別不同情趣，避免盲目從眾；豐富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途徑；提升情趣，陶冶情趣。

九、板書(shū)：

追尋高雅生活情趣

1．樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅情趣的條件；

2、善于將好奇轉(zhuǎn)變?yōu)闈夂竦呐d趣，學(xué)會(huì)鑒別不同情趣，避免盲目從眾；

3、豐富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途徑；

4、提升情趣，陶冶情趣。

第二篇：七年級(jí)思品教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課 新的起點(diǎn)(板書(shū))

導(dǎo)入新課：課前讓學(xué)生欣賞歌曲《我的理想》烘托氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的情感投入。

進(jìn)入中學(xué)，我們面臨新的環(huán)境和新的規(guī)則，需要承擔(dān)新的角色，我們又站在一個(gè)全新的起點(diǎn)上。新的征程需要我們確立新的目標(biāo)，制定新的計(jì)劃，開(kāi)始新的努力。這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第一環(huán)節(jié)：明確目標(biāo)

教師出示材料：

講述三則名人少年的故事。(毛澤東、周恩來(lái)、陳景潤(rùn))

有位少年在青年時(shí)代就樹(shù)立了立志報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身革命的理想。他在中學(xué)讀書(shū)時(shí)，同學(xué)稱他“身無(wú)分文，心憂天下”。1914年他在長(zhǎng)沙第一師范讀書(shū)時(shí)，全部的費(fèi)用只有幾塊大洋，而1/3的錢花在訂報(bào)上，鋪蓋和衣服非常單薄。他與同學(xué)提出三不談：不談金錢、不談身邊瑣事、在校期間不談戀愛(ài)。他認(rèn)為改造世界對(duì)學(xué)問(wèn)知識(shí)的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時(shí)間和精力花在有價(jià)值的事情上。20世紀(jì)初沈陽(yáng)一所小學(xué)。校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書(shū)?”課堂上頓時(shí)寂靜無(wú)聲。聽(tīng)了片刻，一個(gè)同學(xué)畢恭畢敬地站起來(lái)回答：“讀書(shū)為了尋求生路?！痹捯魟偮?，另一位同學(xué)說(shuō)：“為了光宗耀祖!”這時(shí)，一位同學(xué)從座位上站起來(lái)。他，濃眉大眼，昂首挺胸，大聲回答道：“為了中華民族之崛起，騰飛于世界而讀書(shū)。”當(dāng)時(shí)這位少年年僅12歲。歌德巴赫猜想一直被看作數(shù)學(xué)王冠上的明珠。200多年前，有不少科學(xué)家試圖征服它，并因此耗費(fèi)了巨大的精力，卻都沒(méi)有成功。有位中國(guó)少年上中學(xué)就暗暗立志摘取這顆明珠，他把它當(dāng)作自己的事業(yè)和理想。他拼命積累知識(shí)、奮力演算難題，草稿紙裝了一麻袋又一麻袋。最后終于用自己的智慧和理想的合力，移動(dòng)了數(shù)學(xué)群山，摘取了數(shù)學(xué)王冠上這一璀璨的明珠，發(fā)明了以他的姓氏為名的定理。

我們?cè)賮?lái)看這個(gè)資料：

多媒體出示資料：哈佛大學(xué)對(duì)一批畢業(yè)生進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查，結(jié)果如下：沒(méi)有目標(biāo)的占27℅，人生目標(biāo)模糊的人占60℅，有清晰的短期目標(biāo)的人占10℅，有清晰的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的人占3℅。25年后，這些人有了不同的境遇：

有清晰的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo):3℅成功人士、行業(yè)領(lǐng)袖和社會(huì)精英

有清晰的短期目標(biāo):10℅各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)中上層

人生目標(biāo)模糊:60℅有穩(wěn)定的工作，過(guò)著安穩(wěn)的生活，卻沒(méi)有什么特別的成績(jī)

沒(méi)有目標(biāo):27℅抱怨他人，抱怨社會(huì)，大都生活在生活底層

教師問(wèn)：聽(tīng)完這幾個(gè)故事，看了這份跟蹤報(bào)告，你感悟到了什么?

討論：感悟：目標(biāo)、理想對(duì)一個(gè)人發(fā)展的重要性，體會(huì)到明確目標(biāo)、樹(shù)立理想，是我們走向成功的第一步。

學(xué)生回答：

教師：樹(shù)立了遠(yuǎn)大理想的人，就意味著事業(yè)成功了一半。無(wú)志之人，不可能激起生活的浪花;也不可能享受事業(yè)的種種輝煌;一個(gè)人沒(méi)有理想就會(huì)迷失方向，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。那什么是理想呢?

理想是對(duì)未來(lái)的向往和追求，是人生的奮斗目標(biāo)。(多媒體)

活動(dòng)一：感悟名言(多媒體展示中外名人有關(guān)理想的名言)為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)(少年時(shí)期)青年啊，你們臨開(kāi)始活動(dòng)以前，應(yīng)該定定方向。比如航海遠(yuǎn)行的人，必先定個(gè)目的地。中途的指針，總是指著這個(gè)方向走，才有到達(dá)目的地的一天?！畲筢?中國(guó))人的活動(dòng)如果沒(méi)有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛而渺小?！嚑柲嵫┓蛩够?俄)

教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀名言、品位名言，然后請(qǐng)學(xué)生談?wù)劺硐雽?duì)個(gè)人、對(duì)生活有什么重要性?激發(fā)學(xué)生樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

教師：在大海中的船只上，遠(yuǎn)航的水手一定有明確的目標(biāo)、正確的航向，否則他們不會(huì)到達(dá)目的地。現(xiàn)在，我們就是正準(zhǔn)備揚(yáng)帆起航的“水手”，那么，你的“彼岸”在哪里呢?進(jìn)入少年期，我們開(kāi)始思考自己的人生目標(biāo)和理想，表明我們已經(jīng)向成熟邁出了堅(jiān)定的一步，盡管它不成熟、不明朗，但是我們必須明確大致的方向，清楚自己該向哪個(gè)方向去努力。你的理想是什么?

活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)我的理想。

讓同學(xué)拿出自己寫(xiě)好的理想，與小組同學(xué)討論自己的目標(biāo)是否有意義，是否合適。(讓學(xué)生感悟到制定目標(biāo)和理想時(shí)要注意符合實(shí)際，要有可行性。)學(xué)生發(fā)言中的理想可能有崇高遠(yuǎn)大的，也可能有不恰當(dāng)?shù)幕虿磺袑?shí)際的帶有朦朧色彩的、不確定，甚至有的學(xué)生沒(méi)有理想，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，人不能沒(méi)有理想，理想就像人的翅膀。明確目標(biāo)，確立理想是我們走向成功的第一步;理想不是空想或幻想，應(yīng)符合自身和社會(huì)的實(shí)際，并且通過(guò)自己的努力奮斗而能實(shí)現(xiàn)的。從而引導(dǎo)學(xué)生將心中朦朧的理想進(jìn)行整理定位，使之清晰。教師進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)后引出話題：每個(gè)人都有自己的理想，現(xiàn)階段我們的國(guó)家有什么理想?你的理想與祖國(guó)的理想有什么關(guān)系?通過(guò)怎樣的努力實(shí)現(xiàn)自己的理想?

知識(shí)鏈接：

現(xiàn)階段全國(guó)各族人民的共同理想是：把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。

教師引出:個(gè)人的理想追求要同國(guó)家、民族、人民的理想統(tǒng)一起來(lái)，我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)個(gè)人理想而奮斗，也就是在為實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民共同理想而奮斗。實(shí)現(xiàn)全國(guó)各族人民的共同理想需要我們每一個(gè)人的努力和奮斗。

教師：理想只是我們對(duì)未來(lái)發(fā)展目標(biāo)的一個(gè)設(shè)想，是我們走向成功的第一步，那么怎樣實(shí)現(xiàn)我們的理想呢?就需要我們“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，“千里之行始于足下”。

第二環(huán)節(jié)：制定計(jì)劃

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢——引導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)現(xiàn)理想的正確而具體的計(jì)劃。

教師：這句古語(yǔ)告訴我們什么道理?

學(xué)生：無(wú)論做什么事情，如果事先有正確的計(jì)劃，就容易成功，否則就可能失敗。

多媒體展示：小玲的故事

自習(xí)課上，小玲翻開(kāi)語(yǔ)文課本看了起來(lái)?？粗粗蝗幌氲较鹿?jié)課就要上數(shù)學(xué)了，老師要求提前預(yù)習(xí)，于是他就翻開(kāi)了數(shù)學(xué)課本。這時(shí)，她聽(tīng)到同桌正在讀外語(yǔ)，馬上想到外語(yǔ)作業(yè)，于是又急急忙忙地翻開(kāi)了外語(yǔ)課本。她頭腦里亂糟糟的，想法很多。下課鈴響時(shí)，小玲還在冥思苦想，整整一節(jié)課，她什么也沒(méi)干成。

教師：請(qǐng)你思考：小玲一節(jié)課這么忙，為什么什么也沒(méi)干成?

學(xué)生：她沒(méi)有制定這一節(jié)自習(xí)課的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

教師：因?yàn)闆](méi)有計(jì)劃一節(jié)課荒廢了是小事，如果因?yàn)闆](méi)有正確計(jì)劃而使你的遠(yuǎn)大理想變成空中樓閣，那你將會(huì)遺憾終生。從小鈴的故事中你得到什么啟示?

引導(dǎo)學(xué)生回答：要使遠(yuǎn)大的理想逐步變成現(xiàn)實(shí)，就需要根據(jù)自己的主、客觀條件，制定實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)的具體計(jì)劃。

[請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)]：我們來(lái)看看張川同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，請(qǐng)你分析它們存在的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

學(xué)習(xí)計(jì)劃

(一)目標(biāo)：各科總成績(jī)由全班第四十名進(jìn)入前三名

(二)措施：

1、早晨5點(diǎn)鐘起床，朗讀。

2、上學(xué)路上，背10個(gè)英語(yǔ)單詞。

3、遇到困難請(qǐng)教同學(xué)或老師。

4、中午做一個(gè)小時(shí)的作業(yè)。

5、下午回家：A、4:30回家寫(xiě)作業(yè) B、6:00吃飯 C、6:30復(fù)習(xí)英語(yǔ)

D、7:10復(fù)習(xí)語(yǔ)文 E、7:50復(fù)習(xí)數(shù)學(xué) F、8:30復(fù)習(xí)政治

G、9:10預(yù)習(xí)H、10:00睡覺(jué)前，背10個(gè)英語(yǔ)單詞

制定人：某某

監(jiān)督人：家長(zhǎng)、老師、同學(xué)

制定時(shí)間：×年×月×日

(學(xué)生分組討論后，老師歸納小結(jié))

張川的計(jì)劃優(yōu)點(diǎn)：(1)計(jì)劃明確具體。(2)能根據(jù)自己的特點(diǎn)制定計(jì)劃。

不足之處：(1)計(jì)劃不切實(shí)際，目標(biāo)定的太高。(2)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，沒(méi)有注意勞逸結(jié)合，科目過(guò)多而每一科時(shí)間太短，沒(méi)有留一定余地。

根據(jù)學(xué)生的討論，教師總結(jié)制定計(jì)劃應(yīng)注意的事項(xiàng)：

(1)計(jì)劃要明確具體。大到一個(gè)學(xué)年或一個(gè)學(xué)期的計(jì)劃，小到一天的計(jì)劃，都要力求具體、明確。

(2)計(jì)劃要切實(shí)可行。目標(biāo)要針對(duì)自己的實(shí)際情況，既不能定得太高，也不能定得太低。

(3)計(jì)劃要體現(xiàn)自己的個(gè)性，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)或避免自己人的弱項(xiàng)。

(4)計(jì)劃要留有一定的余地?？梢愿鶕?jù)變化及時(shí)調(diào)整或補(bǔ)充計(jì)劃。

活動(dòng)：計(jì)劃大變身—制定修改計(jì)劃

1、根據(jù)制定計(jì)劃的注意事項(xiàng)，結(jié)合自己的目標(biāo)和理想，寫(xiě)出自己的近期目標(biāo)。

2、制定出具體的計(jì)劃。

3、小組交流每個(gè)人的計(jì)劃，并根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)和建議加以修改完善。

學(xué)生談收獲。

教師引導(dǎo)：“它山之石，可以攻玉”。我們要善于學(xué)習(xí)和吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。當(dāng)然，自己的路自己走，自己的計(jì)劃最終要靠自己拿主意。

第三環(huán)節(jié)：執(zhí)行計(jì)劃。

教師用多媒體展示故事《沒(méi)有賺到的錢》。

埃米是個(gè)可愛(ài)的姑娘，卻有一個(gè)壞習(xí)慣，在做一件事時(shí)，不是立刻行動(dòng)，而是把時(shí)間都浪費(fèi)在了準(zhǔn)備工作上。在她住的村子里，索頓先生開(kāi)了一家水果店，賣一些本地產(chǎn)的莓子等水果。一天，索頓先生對(duì)家境貧困的埃米說(shuō)：“你想掙點(diǎn)錢嗎?”“是的”。她回答，“我想買雙新鞋，可是家里沒(méi)有錢。”“好的，埃米。”索頓先生說(shuō)，“我今天在格林家的牧場(chǎng)里看到許多漂亮的黑莓子，誰(shuí)都可以去采摘。你把你摘的全部賣給我，一夸脫付你13美分。”埃米想到能掙錢，高興極了。于是飛快地跑回家，拿了一個(gè)籃子，打算立刻去摘莓子。這時(shí)，她下意識(shí)地想到最好先算一下子能掙多少錢。于是，他拿出筆和一塊木版，算出來(lái)是65美分?！叭绻懿?2夸脫呢?”“天哪!”她算了一下，“我可以掙一美元56美分呢。”埃米又算了下去，如果她采摘50、100、200夸脫時(shí)，索頓先生會(huì)付給她多少錢。就為算這些花了她不少時(shí)間，很快就到了中午吃飯的時(shí)間。她不得不下午再去了。吃過(guò)飯，她就匆忙拿起籃子趕往牧場(chǎng)。許多男孩子在午飯前就已經(jīng)在那里了，好的莓子幾乎被采光了?？蓱z的埃米最后只摘到1夸脫。

教學(xué)反思：

1、教學(xué)準(zhǔn)備安排得較好，學(xué)生都做了充分的準(zhǔn)備，為教學(xué)任務(wù)的完成提供了條件;

2、課堂容量略多了點(diǎn)，應(yīng)有一定的刪減;

3、多媒體還可以精簡(jiǎn)一點(diǎn)。

4、合作探究部分學(xué)生不夠主動(dòng)，應(yīng)鼓勵(lì)他們大膽的表達(dá)自己的見(jiàn)解和主張。

第三篇：2011—2012七年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)(馮滿珍)

東城一中2011—2012學(xué)年第一學(xué)期

七年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，擔(dān)任七年級(jí)（1—6）班的思品教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，下面我談?wù)勥@一期來(lái)我對(duì)初二思品的教學(xué)情況：

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到做人的基本道德原則，學(xué)習(xí)做一個(gè)有自尊、辯是非、負(fù)責(zé)任的人；懂得誠(chéng)實(shí)守信、平等待人、與人為善的待人之道；學(xué)習(xí)與人相處的道理和藝術(shù)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與合作精神；懂得以天下為己任，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)世界的關(guān)注、熱愛(ài)、負(fù)責(zé)的情懷。

二、教學(xué)方法：

講授法、比較對(duì)比法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、師生談話法、社會(huì)實(shí)踐法等。

三、教材分析

八年級(jí)政治教本可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。這是教材特點(diǎn)。

教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)在于提高學(xué)生的思想道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行，課本的八課書(shū)都較重要。難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。

四、學(xué)生情況總結(jié)：

本學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)（1）班至（6）班的政治教學(xué)，從一個(gè)學(xué)期的教學(xué)和考試的情況看，這幾個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較強(qiáng)。課堂紀(jì)律較好，普遍都有自覺(jué)性，尤其是七（3）班的同學(xué)，求知欲較

強(qiáng)，課堂氣氛特別活躍。但是各班都有部分學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng)，極個(gè)別學(xué)生還對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確。

五、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識(shí)，明確觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的人生觀。

3、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做學(xué)習(xí)的主人。

4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐。

馮滿珍

二○一二年一月

第四篇：七年級(jí)下冊(cè)教思品教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)下冊(cè)教思品教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元 在公共生活中 第一節(jié) 走進(jìn)公共生活

走進(jìn)公共生活，首先，必須明白公共的含義，生活的概念，既然是大家共有的，公共的，生活即人們?yōu)榱松婧桶l(fā)展而開(kāi)展的各種活動(dòng)。今天，我們學(xué)習(xí)第一節(jié)《走進(jìn)公共生活》，我們這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是 什么是公共生活？

為什么要融入公共生活？ 怎樣才能融入公共生活？

首先，我們閱讀教材，畫(huà)出你認(rèn)為公共生活的內(nèi)涵的語(yǔ)句

（1）人與人相互間的聯(lián)系、交往與合作，組成了豐富多彩的公共生活。（2）周圍熟悉的人和事，如親戚朋友，購(gòu)物，上學(xué)、買飯、睡覺(jué)等；

（3）國(guó)家之間、地區(qū)之間的交往與合作，如國(guó)內(nèi)外時(shí)事動(dòng)態(tài)（政治、經(jīng)濟(jì)、文化新聞）、地區(qū)與地區(qū)之間的交流與合作等；

（4）網(wǎng)絡(luò)生活，網(wǎng)上購(gòu)物、聊天、瀏覽報(bào)紙等。那么，你生活在如此豐富多彩的生活中，你有什么感受？

豐富多彩，紛繁復(fù)雜，我們要積極融入公共生活，了解公共生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力為公共生活的和諧融洽作出貢獻(xiàn)。

那么我們?yōu)槭裁匆谌牍采睿课覀兣c公共生活的關(guān)系是什么？ 講述狼孩的故事，證明自我必須融入公共生活，才能健康成長(zhǎng)。最后，我們?cè)鯓硬拍苋谌牍采睿?/p>

一、既要克服自卑心理，走出自卑的陰影；

二、又要克服自傲心態(tài)，不過(guò)高不過(guò)低估價(jià)自己；

三、擺正自我與他人的關(guān)系，與他人坦誠(chéng)相處。補(bǔ)充資料：怎樣在公共生活中克服自卑心理？（3條）趁熱打鐵：

1、家庭生活是否公共生活？

2、你們認(rèn)為公共生活的內(nèi)涵是什么？

3、自我與如此豐富多彩的公共生活如何相處呢？公共生活對(duì)我們有什么益處？

4、請(qǐng)學(xué)生閱讀《雨后的下午》故事，談?wù)勛约旱母形?/p>

5、洛衣德的故事，讓我們明白在公共生活中，我們應(yīng)該怎樣融入公共生活？

6、閱讀《我不是乞丐》，談?wù)勛约旱母惺?/p>

第二節(jié)平等交往

請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：

我們所知道的不平等現(xiàn)象有哪些？ “華人與狗不得入內(nèi)”：國(guó)家歧視；

販賣黑奴，屠殺猶太人，南京大屠殺，種族歧視；

老師：蘇東坡：坐，請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐；茶，上茶，上香茶。

你的一位同學(xué)家庭條件不好，從來(lái)都不買零食吃，也很少穿新衣服，你會(huì)怎么看待？ 對(duì)班上學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)，你是否認(rèn)為天生愚笨？

不，平等對(duì)待。好，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第一單元的第二節(jié)《平等交往》，首先，我們來(lái)了解 1 一下我們本節(jié)課所要解決的幾個(gè)問(wèn)題。我們?yōu)槭裁匆龅狡降却耍?如何才能做到謙遜寬容待人？ 怎樣才能遵守規(guī)則，和諧共處？

閱讀課本第一段，談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆诠采钪凶龅狡降却耍?因?yàn)槿伺c人之間總是存在差異，但每個(gè)人在人格上都是平等的，每個(gè)人都有平等的權(quán)利和尊嚴(yán)。

閱讀7頁(yè)第一段，如何才能做到謙遜寬容？

尊重和寬容是一種美德，也是人與人之間真誠(chéng)交往的潤(rùn)滑劑。

1、寬容對(duì)待他人，理解他人，尊重他人；

2、即使對(duì)于犯了錯(cuò)誤的人，也要給他應(yīng)有的尊重，給他一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。閱讀7－9頁(yè)，如何才能遵守規(guī)則，和諧共處？

1、在公共生活中自覺(jué)遵守和維護(hù)公共秩序，愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施；

2、懂得文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化與習(xí)俗，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民交往。趁熱打鐵：

1，閱讀“參考書(shū)事件”，回答如果你是王文，你會(huì)怎么辦？你是陳晉，你會(huì)怎么辦？如果你和王文、陳晉是好朋友，你怎么辦？

學(xué)生回答：王文，要尊重和寬容陳晉升；陳晉，要主動(dòng)道歉盡釋前嫌；好朋友，提出主動(dòng)和解，解決矛盾，妥善處理。

2，如果沒(méi)有規(guī)則，我們的生活將會(huì)怎樣？（1）如果十字路口沒(méi)有紅綠燈，（2）如果十二億人每人朝地上吐一口痰（3）如果患了“非典”的病人到處活動(dòng)，（4）如果馬路上下水道蓋板被人盜走，（5）如果（6）如果

3、看2001年天安門廣場(chǎng)殘?jiān)?，?qǐng)大家閱讀8頁(yè)計(jì)算一下清除口香糖殘?jiān)枰ㄙM(fèi)多少錢？談?wù)勛约旱母形?/p>

4、調(diào)查你的學(xué)習(xí)、生活公共秩序和環(huán)境衛(wèi)生狀況，請(qǐng)發(fā)出廣告語(yǔ)提醒人們保護(hù)環(huán)境，遵守秩序。

5、假如你旅游到南方某偏僻山區(qū)少數(shù)民族聚居區(qū)，你會(huì)如何與他們相處？

第三節(jié) 公共生活中的禮儀與禮貌

一個(gè)學(xué)生朗讀11頁(yè)：星期一早上的奇跡，全體學(xué)生思考 假如你作為乘客，你怎么做？

1、如果鄰座對(duì)你說(shuō)“早上好”，你感覺(jué)怎樣？

2、如果你對(duì)他說(shuō)“早上好”，你猜想他會(huì)如何反應(yīng)？

3、你今后乘車時(shí)應(yīng)該怎么做？

究竟禮貌在公共生活中發(fā)揮什么作用，我們?cè)诠采钪袑⑷绾沃v究禮儀、禮貌，今天我們學(xué)習(xí)第三節(jié)《公共生活中的禮儀和禮貌》。首先，我們來(lái)掌握本節(jié)所要解決的幾個(gè)問(wèn)題。禮貌在日常公共生活中的作用

如何培育自己講究文明禮貌的好習(xí)慣 在公共生活中如何與他人文明交往 請(qǐng)大家自學(xué)教材，找出答案

（1）禮貌可以縮短人與人之間的距離，形成良好的人際交往氛圍。增進(jìn)人際和諧，美好生活。

（2）從自己做起，從身邊的小事做起，堅(jiān)持不懈，持之以恒。

（3）言談舉止，溫文爾雅、從容大方、彬彬有禮，按規(guī)則辦事的行為習(xí)慣。趁熱打鐵：

1、既然生活中的禮貌有這么大的作用，我們究竟應(yīng)該該怎樣培養(yǎng)自己講文明、懂禮貌的習(xí)慣？

2、下面請(qǐng)大家閱讀12頁(yè)“小事一樁”，回答問(wèn)題

3、生活中有哪些不講究文明禮貌的現(xiàn)象，形成的原因及其對(duì)策是什么

4、請(qǐng)找出三組同學(xué)扮演公共汽車售票員、商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員、賓館服務(wù)員、餐館服務(wù)員的角色，演示自己的禮貌用語(yǔ)。

請(qǐng)大家把他們用到的禮貌用語(yǔ)填入方框中，不足的自己補(bǔ)充。公共生活之中，禮儀無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，請(qǐng)大家想一想還有哪些禮儀規(guī)范？

5、補(bǔ)充資料：請(qǐng)大家分組討論一下文明交往要注意什么？

直接交談：說(shuō)話的語(yǔ)氣、儀態(tài)、場(chǎng)合、聽(tīng)者的表現(xiàn)、談?wù)摰膬?nèi)容等； 電話交談：禮貌用語(yǔ)（開(kāi)始、結(jié)束）保持的距離：親戚朋友、同學(xué)等。

6、一個(gè)學(xué)生朗讀反駁的故事，請(qǐng)大家談?wù)動(dòng)袥](méi)有更好的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？這樣做的不良影響是什么？我們應(yīng)該怎樣做？ 第二單元 提升自我 適應(yīng)社會(huì) 第一節(jié) 自信讓我如此美麗 王思和的問(wèn)題：與上冊(cè)進(jìn)入中學(xué)后的第一節(jié)中學(xué)階段發(fā)生的變化聯(lián)系起來(lái)，到公共場(chǎng)合購(gòu)物、買東西，有何變化？

學(xué)生立即回答出自己與小學(xué)階段的差異，要提升自我，適應(yīng)社會(huì)，首先必須做一個(gè)自信的人。什么是自信？自信有什么作用？如何才能做一個(gè)自信的人？正是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

請(qǐng)大家閱讀課本，找出上述三個(gè)問(wèn)題的答案 自信，就是自己相信自己的一種心理狀態(tài)。自信，會(huì)使不可能成為可能，使可能成為現(xiàn)實(shí)；

不自信，會(huì)使可能變成不可能，使不可能變得毫無(wú)希望，選擇自信，就是選擇成功。那么如何做一個(gè)自信的人呢？

首先要發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自己的美麗，自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，找到自信的支點(diǎn)；

二要悅納自我，正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，多肯定自己，欣然接受自己；

三要追求成功，選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。教師總結(jié)：人無(wú)完人，金無(wú)足赤，人不可能十全十美，在發(fā)現(xiàn)自我的同時(shí)，還要與他人比較，有比較才有鑒別，但不要總拿別人的長(zhǎng)處與自己的短處比；也不要用自己的長(zhǎng)處與別人的短處相比。課后測(cè)評(píng)

1．讓學(xué)生閱讀亨利故事，思考亨利為什么能夠成功？他如何對(duì)待自身的缺點(diǎn)和不足？

2、那么幫幫小明，讓學(xué)生正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處和短處，悅納自我。

3、如何實(shí)現(xiàn)成功，適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)的制定非常重要。你如何制定你的目標(biāo)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)成功記錄本。

4、安德森的故事給了你什么啟示？ 第二節(jié)：做一個(gè)有尊嚴(yán)的人

什么是尊嚴(yán)，尊字何意，嚴(yán)字何解？ 尊重，尊敬；嚴(yán)格，嚴(yán)肅，莊嚴(yán)。尊嚴(yán)二字含義是什么？本質(zhì)是什么？

一個(gè)人身份和地位的尊敬?？床灰?jiàn)，摸不著，但感受得到。既然如此，做一個(gè)有尊嚴(yán)的人的意義是什么？ 齊讀孟子的話。

怎樣做一個(gè)有尊嚴(yán)的人呢？

首先要從知恥開(kāi)始。一個(gè)不知羞恥，不分榮辱的人，往往不懂自愛(ài)，做出不道德的事。那么一個(gè)有尊嚴(yán)的人，他到底是一個(gè)什么樣的人呢？ 請(qǐng)閱讀石頭的故事，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

只有自己看重自己，懂得自愛(ài)，才能使自己成為“稀世珍寶”。

我們僅僅自己把自己看作成為“稀世珍寶”還不夠，要想成為真正的寶貝，還需要什么？ 努力，自強(qiáng)。

對(duì)，沒(méi)有努力是不行的。請(qǐng)大家閱讀心靈感悟，品味含義?；卮穑哼@個(gè)年輕人是不是一個(gè)有尊嚴(yán)的人？為什么？ 小組討論：

是，因?yàn)樗米詯?ài)；

不是，因?yàn)樗慌?，沒(méi)有真正達(dá)到自尊自愛(ài)。結(jié)論

最后，劃出重點(diǎn)內(nèi)容，邊讀，邊思考。

愛(ài)迪生的故事給我們的啟示，華羅庚的故事的感悟 尊重他人 獲得尊嚴(yán) 維護(hù)民族國(guó)家的尊嚴(yán)

請(qǐng)問(wèn)大家，那么你們想成為珍珠，還是想成為沙子？ 要想成為珍珠，首先必須從 開(kāi)始？

也就是說(shuō)，我們要知榮辱，講自愛(ài)，自己看重自己。

一顆真正的珍珠，不僅僅是看重自己就行了，還需要 才能夠?qū)崿F(xiàn)

好，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二節(jié)的第二課時(shí)，尊重他人，贏得尊嚴(yán)。板書(shū)課題

今天我們這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是尊重他人的意義，怎樣才能尊重他人，國(guó)家、民族尊嚴(yán)與個(gè)人尊嚴(yán)的關(guān)系。

閱讀課本，找出答案。

1、一個(gè)尊重他人的人，必將贏得他人的尊重，尊重他人是一種美德。

2、一要保護(hù)他人的自尊心不受傷害；二要從內(nèi)心接納他人，欣賞他人。

3、個(gè)人尊嚴(yán)與國(guó)家、民族的尊嚴(yán)緊密相關(guān)，只有維護(hù)了國(guó)家和民族尊嚴(yán)，才能守護(hù)自己的尊嚴(yán)；努力為國(guó)家、民族增光添彩，為國(guó)家贏得榮譽(yù)。課后測(cè)評(píng)：

1、我們先來(lái)講述一下晏子使楚的故事，誰(shuí)愿意展現(xiàn)一下自己的風(fēng)采？這個(gè)故事告訴了我們什么道理？

2、請(qǐng)閱讀鄭荃的故事，思考個(gè)人的尊嚴(yán)與國(guó)家、民族尊嚴(yán)的聯(lián)系？

3、閱讀王剛偷菜的故事，你如果是主人，你會(huì)怎么辦？這樣做會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？文中的主人的辦法好嗎？好在哪里？

4、假如你的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，你會(huì)當(dāng)眾指責(zé)他嗎？

5、請(qǐng)大家閱讀欣賞的力量，回答問(wèn)題，對(duì)你，對(duì)他人，對(duì)我們的生活有什么作用？既然欣賞的作用那么大，我們通常欣賞的是他人的 對(duì)他人的缺點(diǎn)和不足你如何看待？

6、鄭泉故事給了我們什么啟示？作為青年人，你打算怎么做？

7、小林因意外事故留下了疤痕，你認(rèn)為同學(xué)嘲笑的行為妥當(dāng)嗎？為什么？你如何幫助小林？你是小林，你怎么做？

8、談?wù)劇皣?guó)家興旺、匹夫有責(zé)”的含義，講講自己所知道的為了國(guó)家增光添彩的故事。吉鴻昌、馮玉祥等愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)己的故事等 第三節(jié) 成功演繹我的社會(huì)角色 怎樣才能成功演繹我的社會(huì)角色？

1、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

2、學(xué)會(huì)把握好奇

3、學(xué)會(huì)自我控制

4、學(xué)會(huì)獨(dú)立生活

為什么要獨(dú)立思考 閱讀課文

沒(méi)有自己的原則和立場(chǎng)，沒(méi)有自己的思想和原則，是不可能成功在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我的。為什么要把握好奇 閱讀課文

因?yàn)槟贻p的我們好奇心和模仿能力強(qiáng)，判斷是非能力弱，對(duì)感興趣的事情容易貿(mào)然嘗試和模仿。

為什么要自我控制 閱讀課文

因?yàn)槲覀冋啻耗晟伲媸牢瓷?，遇事容易沖動(dòng)，過(guò)分放縱自己，既容易傷及他人，也會(huì)貽害自己。學(xué)會(huì)自我控制，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的“必修課”。為什么要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活 閱讀課文

我們應(yīng)逐漸克服依賴心理，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高適應(yīng)社會(huì)能力。課后測(cè)評(píng)

1、你的身邊有“追星”、“趕時(shí)髦”現(xiàn)象嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2、你和你的同學(xué)是否有抽煙、喝酒、早戀、賭博現(xiàn)象，分析原因，尋找對(duì)策。

3、如何獨(dú)立生活？

第三單元 過(guò)有選擇的生活 第一節(jié) 生活與選擇

張芳想，自上幼兒園至今，每天的膳食由父母安排，衣食住行由父母包辦，那我還有什么選擇的呢？

究竟生活中有沒(méi)有選擇，該不該自主做出選擇，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)生活與選擇，了解生活與選擇的關(guān)系。

首先來(lái)看本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

1、為什么生活需要我們自主做出選擇？

2、選擇與生活的關(guān)系

3、選擇在生活中的作用

4、選擇與人生的關(guān)系 學(xué)生閱讀課文，回答問(wèn)題

生活充滿選擇，學(xué)會(huì)選擇，是我們走向成熟的標(biāo)志。接連不斷的選擇構(gòu)成了我們的生活。

有的選擇屬于日常瑣事，不好產(chǎn)生重大影響。有些選擇對(duì)我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)健康的人格，起著舉足輕重的作用。人生因選擇而不同。

不同的選擇產(chǎn)生不同的結(jié)果，過(guò)有選擇的生活是我們走向成功的必經(jīng)之路。一個(gè)個(gè)不同的選擇編織成了豐富多彩的生活，也演繹著千姿百態(tài)的人生。選擇伴隨人的一生，沒(méi)有選擇就沒(méi)有生活。課后測(cè)評(píng)：

1、當(dāng)同學(xué)、朋友遇到困難時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？

2、說(shuō)說(shuō)生活中的選擇，哪些是重要的，哪些屬于日?，嵤隆?/p>

3、討論講述你感興趣的名人、偉人進(jìn)行選擇的故事。

4、閱讀43頁(yè)故事，你如何選擇，為什么？ 第二節(jié) 學(xué)會(huì)自主選擇

選擇既然對(duì)我們的生活如此重要，那么我們究竟在公共生活中如何作出自主選擇？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)，學(xué)會(huì)自主選擇

1、我們?yōu)槭裁匆灾鬟x擇

2、我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)會(huì)自主選擇

3、如何提高自己的明辨是非的能力 閱讀課文，回答問(wèn)題

1、我們要健康成長(zhǎng)，需要自主選擇

2、提高選擇能力，把握選擇機(jī)遇。

明辨善惡，謹(jǐn)慎選擇，權(quán)衡輕重，擇善棄惡。審時(shí)度勢(shì)，抓住機(jī)遇，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷磨煉積累而來(lái)。課后訓(xùn)練：

1、閱讀致母親的一封信，女兒的苦惱，如何解決在自主選擇時(shí)與父母的矛盾分歧？

2、笨死的驢的故事，告訴了我們什么道理

3、你判斷一本好書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)是 你判斷一部好電影的標(biāo)準(zhǔn)是 你判斷一個(gè)好人的標(biāo)準(zhǔn)是

4、回顧自己的經(jīng)歷，填一填： 抓住了選擇的機(jī)遇的事情是： 曾想也沒(méi)想就錯(cuò)失機(jī)遇的事情是：

5、蘇格拉底的故事我們有什么啟示 第三節(jié) 我選擇 我負(fù)責(zé)

做出選擇是一件不容易的事，為選擇負(fù)責(zé)則更不容易。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)選擇與負(fù)責(zé)的關(guān)系，做一個(gè)有正義感的人。

首先來(lái)看一下我們本節(jié)課所要解決的幾個(gè)問(wèn)題

1、為什么說(shuō)作出選擇不是一件容易的事情

2、為什么說(shuō)選擇意味著責(zé)任

3、如何面對(duì)自主選擇后的結(jié)果

4、選擇與追求有什么關(guān)系

5、為什么要選擇做一個(gè)有正義感的人，如何才能做一個(gè)有正義感的人 學(xué)生閱讀課文，自主找出答案

1、做出選擇不容易，一方面要做出最佳選擇需要認(rèn)真權(quán)衡；另一方面，一旦做出選擇，就要為選擇負(fù)責(zé)；

2、選擇與責(zé)任緊密相連，任何選擇都會(huì)伴隨著一定的后果。一旦自主做出選擇，就要為自己的選擇負(fù)責(zé)，承擔(dān)選擇的后果。選擇意味著責(zé)任。

3、如果因?yàn)樽约旱恼_選擇而實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，給生活增添了快樂(lè)，就應(yīng)高興自豪； 如果自己的行為造成了不良的影響，也要敢于面對(duì)自己的錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)由于自己的失誤所帶來(lái)的后果，不回避錯(cuò)誤，不推諉自己的責(zé)任。

4、做出一種選擇并不是僅僅做出了一個(gè)口頭承諾，一點(diǎn)做出選擇就要付諸于行動(dòng)，努力堅(jiān)持，實(shí)現(xiàn)自己所選擇的目標(biāo)，這也是有責(zé)任心的表現(xiàn)。

5、在生活中做出選擇，也就是選擇做一個(gè)什么樣的人。

一個(gè)有正義感的人，會(huì)得到社會(huì)和他人的廣泛認(rèn)可；報(bào)社會(huì)和他人裝在心里，我們?cè)谌松飞暇筒粫?huì)是一個(gè)孤獨(dú)的人。首先要戰(zhàn)勝許多誘惑；

最重要的要自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和道德規(guī)范，按照制度、規(guī)則和程序辦事。課后測(cè)評(píng)：

1、閱讀哥哥的故事，感悟自主選擇所帶來(lái)的后果

2、我選擇了，也努力實(shí)現(xiàn)了的事情有 我選擇了，卻輕易放棄的事情有

我選擇了，但轉(zhuǎn)眼間就遺忘了的事情有

3、閱讀老人棄守的故事，你認(rèn)同老人的做法嗎？為什么

4、看看父親與女兒道德合同，讀了這段故事有什么感悟

5、選擇的過(guò)程也是放棄的過(guò)程，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

第四單元 誠(chéng)信為本 第一節(jié) 理解誠(chéng)信

李嘉誠(chéng)對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)與成功做了一番真誠(chéng)的講解，創(chuàng)業(yè)之初的關(guān)鍵就是誠(chéng)信。那么，什么是誠(chéng)信，誠(chéng)信到底在公共生活中發(fā)揮著怎樣的作用，如何才能做一個(gè)誠(chéng)信的人。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第四單元誠(chéng)信為本。

先來(lái)明確一下誠(chéng)信的含義，正確理解誠(chéng)信。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

1、什么是誠(chéng)信

2、真實(shí)不欺的含義

3、表里如一的含義

4、信守諾言的含義

5、誠(chéng)信在生活各個(gè)方面的表現(xiàn)

6、誠(chéng)信與負(fù)責(zé)的關(guān)系

閱讀教材，自主找出問(wèn)題答案

1、誠(chéng)信是一個(gè)古老的道德范疇，令人欽敬的道德品質(zhì)，主要是指真實(shí)不欺、表里如

一、信守諾言。

2、真實(shí)不欺指忠實(shí)于事實(shí)，不欺騙他人，不掩蓋、夸張事情的真相，始終能夠誠(chéng)實(shí)待人。真誠(chéng)善良的心比任何漂亮的話語(yǔ)都顯得誠(chéng)信。

3、表里如一指不欺騙自我，做到忠實(shí)于自己，言行一致，表里如一。一個(gè)誠(chéng)信的人，要常常傾聽(tīng)自己的心靈，去捕捉自己真實(shí)的心聲。

4、信守諾言指對(duì)別人許下的承諾一定要爭(zhēng)取兌現(xiàn)，沒(méi)有把握兌現(xiàn)，不要輕許諾言。此外，還要特別注意防止在某些特殊條件下不情愿的許諾。

5、從與人交往的角度看誠(chéng)信才能贏得友誼； 從商業(yè)經(jīng)營(yíng)的角度看誠(chéng)信能樹(shù)立良好的心語(yǔ)； 從治理國(guó)家的角度看誠(chéng)信能贏得人心。

6、誠(chéng)信無(wú)論對(duì)于自己還是對(duì)于他人，都是一種責(zé)任。

一個(gè)講誠(chéng)信的人，就應(yīng)是一個(gè)負(fù)責(zé)的人；

一個(gè)負(fù)責(zé)的人，才能算得上是一個(gè)講誠(chéng)信得人。

做一個(gè)誠(chéng)信得人不容易，因?yàn)橐坏┳龀龀兄Z，就應(yīng)努力地去實(shí)現(xiàn)，否則就是失信于己，更失信于人。課后測(cè)評(píng)

1、查閱相關(guān)文獻(xiàn)，摘錄關(guān)于誠(chéng)信的名言。

2、你知道“瓜代有期”這個(gè)成語(yǔ)嗎？ “瓜代有期”說(shuō)得是 它的寓意是 對(duì)我的啟示是

3、這樣做算不算誠(chéng)信？

當(dāng)媽媽問(wèn)你身體可好時(shí)，原本生病的你說(shuō)“一切都好” 面對(duì)身患重病的病人，醫(yī)生稱沒(méi)太大問(wèn)題。

當(dāng)朋友問(wèn)你他新買的書(shū)包是否漂亮?xí)r，雖然你認(rèn)為一般，但你說(shuō)書(shū)包很有個(gè)性。同學(xué)打破了實(shí)驗(yàn)器材，你答應(yīng)他幫他隱瞞。老師問(wèn)你時(shí)，你裝作不知道。

4、閱讀“她是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人”嗎？，回答，為什么？談?wù)勀愕母邢搿?/p>

5、講述自己的誠(chéng)信故事 我和鄰居之間的誠(chéng)信故事： 我和父母之間的誠(chéng)信故事： 我和老師之間的誠(chéng)信故事： 我和同學(xué)之間的誠(chéng)信故事：

6，結(jié)合“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥”，談?wù)勛约簩?duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。第二節(jié) 誠(chéng)信的價(jià)值

誠(chéng)信對(duì)于所有人來(lái)說(shuō)，都是彌足珍貴的，它使人與人的關(guān)系變得和諧，使心與心靠得更近，使個(gè)人成功得道路變得更加坦蕩。既是無(wú)價(jià)的，又是有價(jià)值的。

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)誠(chéng)信的價(jià)值，先來(lái)了解一下本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

1、誠(chéng)信的價(jià)值

2、為什么說(shuō)誠(chéng)信能夠創(chuàng)造財(cái)富

3、為什么說(shuō)誠(chéng)信能夠融洽人際關(guān)系

4、誠(chéng)信為個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造了什么條件 請(qǐng)大家閱讀課文，自學(xué)找出答案。

1、誠(chéng)信能夠創(chuàng)造財(cái)富 誠(chéng)信能夠融洽人際關(guān)系 誠(chéng)信能為個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造條件

2、有了誠(chéng)信，借與還之間才產(chǎn)生了循環(huán)，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)才得以持續(xù)下去。

3、人們總是愿意和守信的人打交道，而不講誠(chéng)信的人很難被別人接受，因?yàn)橛辛苏\(chéng)信，使人們之間相互信任。

4、誠(chéng)信使個(gè)人獲得社會(huì)認(rèn)同的重要條件，是個(gè)人走向未來(lái)的通行證。課后測(cè)評(píng)：

1、誠(chéng)信在當(dāng)前信用經(jīng)濟(jì)中的作用和意義

2、說(shuō)說(shuō)發(fā)生在身邊的，聽(tīng)別人說(shuō)的，在書(shū)上或電視上看到的 因誠(chéng)信而致富的故事 因欺詐而衰敗的故事

3、想一想：

坐出租車時(shí)拾到別人遺失的東西，你會(huì) 買東西時(shí)對(duì)方多找給了你錢，發(fā)現(xiàn)后你會(huì)

如果你的好朋友要你在考試的時(shí)候幫他作弊，你會(huì)

當(dāng)你目睹了一件同學(xué)打架事件，老師向你調(diào)查情況時(shí)，你會(huì) 如果你得到一張假幣，你會(huì)

別人讓你做一件事情，在沒(méi)有完成的情況下，你會(huì)

4、圍繞下列觀點(diǎn)，展開(kāi)討論：

有人說(shuō)，生活離不開(kāi)真誠(chéng)，沒(méi)有真誠(chéng)，骨肉疏離，朋友冷淡，社會(huì)蒼涼，人就像是生活在一個(gè)陰暗的世界。

你怎樣看待這個(gè)觀點(diǎn)？

5、個(gè)人失去誠(chéng)信，將 企業(yè)失去誠(chéng)信，將 國(guó)家失去誠(chéng)信，將 朋友失去誠(chéng)信，將 親人失去誠(chéng)信，將

第三節(jié) 做一個(gè)講誠(chéng)信的人

我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，不僅要懂得什么是誠(chéng)信，誠(chéng)信有什么價(jià)值，更重要的是要懂得和學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人。

今天，我們學(xué)習(xí)本章第三節(jié)《做一個(gè)講誠(chéng)信的人》。首先，我們來(lái)了解一下本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)

1、怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人？

2、如何理解真誠(chéng)待人，講究公正

3、如何理解重視合作，友善待人

4、小事也要講誠(chéng)信需要做到什么 請(qǐng)大家自學(xué)課文，自主找出答案

1、真誠(chéng)待人，講究公正；重視合作，友善待人；小事也要講誠(chéng)信。

2、做一個(gè)講誠(chéng)信的人，需要擁有一顆真誠(chéng)的心。認(rèn)真反思自我，能夠考慮到他人的情感和利益。

在追求自己的利益的時(shí)候講究公正，不損害他人的利益，更不能為自己的目的不擇手段。

3、重視合作，友善待人，要求我們不輕易懷疑別人，也不完全以自己的好惡要求別人。學(xué)會(huì)寬容和原諒別人，在必要的時(shí)候要善于成全別人。友善待人還可以使自己的快樂(lè)讓別人分享。

4、小事也要講誠(chéng)信，要注意從身邊的小事做起，要有足夠的勇氣，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。課后測(cè)評(píng)

1、閱讀《小李的故事》，思考小李的行為對(duì)嗎？為什么？

2、張麗的故事，在友善待人方面，你有什么感悟

3、講講你或朋友友善待人的故事

4、誠(chéng)信大盤(pán)點(diǎn)

你答應(yīng)爸爸媽媽做完作業(yè)再看電視，你做到了嗎？ 爸爸答應(yīng)你星期天陪你看足球賽，他做到了嗎？

你答應(yīng)老師要克服學(xué)習(xí)上粗心的毛病，你做到了嗎？ 老師答應(yīng)你要借一本好書(shū)給你看，他做到了嗎? 你答應(yīng)同學(xué)星期天一起郊游，你做到了嗎？

同學(xué)答應(yīng)你教你做手工，他做到了嗎？

5、結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勆钪杏心男┮蛩乜赡芊恋K我們講誠(chéng)信。

第五單元 守法護(hù)法 健康成長(zhǎng) 第一節(jié) 法律伴我們健康成長(zhǎng)

生活處處有法律,法律精神滲入到社會(huì)生活的各個(gè)方面,法律保障我們生活在健康有序的社會(huì)中,使我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng).首先,我們來(lái)了解本節(jié)的教學(xué)目標(biāo).1、我們?yōu)槭裁匆裱啥?/p>

2、為什么健康成長(zhǎng)不能違犯法律

3、什么是一般違法行為，一般違法行為與犯罪行為的聯(lián)系和區(qū)別是什么？ 學(xué)生自學(xué)課文，找出問(wèn)題答案。

1、法律規(guī)定了我們健康生活的需要，遵循法律就是保障自己的健康成長(zhǎng)。遵循法律而生活，法律所要求做的努力去做，法律所禁止做的堅(jiān)決不做。

2、遵守法律是我們健康成長(zhǎng)的必然要求，違犯法律不僅危害社會(huì)，而且還會(huì)損害自身的身心健康，于己、于人、于社會(huì)都是不利的。

3、在我們的生活中，凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)活著做出法律所禁止的行為，都是違法行為。

民事、行政、刑事違法行為都是我們生活中的違法行為。民事違法行為、行政違法行為統(tǒng)稱一般違法行為。

一般違法行為情節(jié)比較輕微、對(duì)社會(huì)的危害性相對(duì)較小，沒(méi)有觸犯刑法。

刑事違法行為，又稱犯罪行為，嚴(yán)重危害社會(huì)、直接違反刑法規(guī)定、要受刑法處罰的行為。犯罪是嚴(yán)重違法行為，要承擔(dān)刑事責(zé)任。課后測(cè)評(píng)

1、生活中的人們的基本權(quán)利有那些？

2、朱元璋的故事給了我們什么啟示？

3、黃可的行為受到什么處罰，為什么？

4、曾勝、蘇苗的行為是一般違法行為還是犯罪行為？他們要為自己的行為承擔(dān)什么責(zé)任？他們的行為變化過(guò)程說(shuō)明了什么？

5、一般違法行為與犯罪行為有哪些聯(lián)系、區(qū)別？

6、我國(guó)新刑法規(guī)定了哪些主要的犯罪類型？

7、已滿14未滿16周歲的人實(shí)施哪八種犯罪會(huì)受到刑事制裁？已滿16周歲的人對(duì)所有犯罪要不要承擔(dān)刑事責(zé)任？ 第二節(jié) 勿以惡小而為之 “小時(shí)偷針，大來(lái)偷金?！币粋€(gè)人走上違法犯罪的道理不是先天決定的，而往往源自日常生活中的不良行為習(xí)慣。今天我們學(xué)習(xí)第二節(jié)《勿以惡小而為之》，看看生活中有哪些不良的行為習(xí)慣，它們的危害是什么。首先，了解一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

1、生活中的不良誘惑有哪些？

2、它們各自的危害是什么？

3、談?wù)剬?duì)法輪功的認(rèn)識(shí)？

4、為什么說(shuō)不良行為不可小視？ 學(xué)生自學(xué)課文，自主找出答案

1、黃、賭、毒、法輪功；

2、毒化社會(huì)風(fēng)氣、腐蝕人的靈魂，危害青少年的身心健康。

3、法輪功通過(guò)教主崇拜、精神控制、挑唆煽動(dòng)等手段，殘害生命、破壞家庭、擾亂社會(huì)。

4、參與或接觸“黃、賭、毒”和“法輪功”的行為都是不良行為。不良行為對(duì)他人、社會(huì)有一頂危害，尚不夠刑事處罰的行為

不良行為一般都是違法行為，它嚴(yán)重影響未成年人的身心健康，對(duì)社會(huì)也有一定的危害。如果任其發(fā)展，不良行為就有可能進(jìn)一步發(fā)展成為犯罪。課后測(cè)評(píng)

1、什么是黃賭毒？

2、你的家庭成員中有人參與賭博嗎？賭博行為對(duì)你和你的家庭有什么影響？ 對(duì)你學(xué)習(xí)的影響 對(duì)家庭收入的影響 對(duì)家庭關(guān)系的影響

3、賭博行為對(duì)社會(huì)的危害

4、吸毒一口，調(diào)入虎口。貪圖一時(shí)痛快，毀掉一生幸福。小華的行為變化正應(yīng)驗(yàn)了這句禁毒格言。這時(shí)的小華該怎么辦？

5、吸毒對(duì)個(gè)人＆社會(huì)可能有哪些危害？

6、談?wù)勀銓?duì)“法輪功”的認(rèn)識(shí)

7、自我剖析

平常我是否有不良行為？ 一般不良行為： 嚴(yán)重不良行為：

不良行為對(duì)自己、他人和社會(huì)的危害

8、小明的行為叫“酷”嗎？中學(xué)生什么樣的行為才真正稱得上“酷”？ 第三節(jié) 做守法護(hù)法的好公民

現(xiàn)實(shí)生活中，違法犯罪時(shí)常出現(xiàn)，我們?cè)谧杂X(jué)守法護(hù)法的同時(shí)，還要敢于、善于通違法犯罪做斗爭(zhēng)，使違法犯罪行為受到法律的制裁以維護(hù)法律的權(quán)威。今天，我們學(xué)習(xí)最后一節(jié)《做守法護(hù)法的好公民》，首先我們了解一下本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

1、為什么說(shuō)維護(hù)法律秩序我有責(zé)？

2、如何同違法犯罪積極做斗爭(zhēng)？

3、如何善于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)？“

4、什么是正當(dāng)防衛(wèi)？

5、正當(dāng)防衛(wèi)的四個(gè)條件是什么？ 學(xué)生通過(guò)自學(xué)，自主找出答案

1、積極同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)，保護(hù)國(guó)家和人民的利益不受侵犯，既是法律富裕我們每個(gè)公民的權(quán)利，又是每個(gè)公民應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

2、積極主動(dòng)向公安機(jī)關(guān)提供證據(jù)和線索，實(shí)事求是地檢舉揭發(fā)，協(xié)助執(zhí)法機(jī)關(guān)有效的打擊犯罪和制止犯罪行為的進(jìn)一步發(fā)生，維護(hù)社會(huì)的安定。

縱容犯罪，會(huì)助長(zhǎng)罪犯的囂張氣焰，可能會(huì)帶來(lái)該更大的社會(huì)危害，最終也會(huì)危及我們自身的合法權(quán)益。

3、應(yīng)采取機(jī)智靈活的做法，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，使犯罪分子退卻或束手就擒。

4、為使國(guó)家、公共利益、本人或他人的人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。

5、一是只有在正當(dāng)權(quán)益受到不法侵害時(shí)，才能實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)；二是只有針對(duì)正在進(jìn)行的不 11 法侵害行為才能實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)；實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)只能針對(duì)不法侵害行為本人；正當(dāng)防衛(wèi)不能超過(guò)必要的限度。課后測(cè)評(píng)

1、小李的行為屬于什么行為，我們?cè)谶`法犯罪行為面前應(yīng)怎么辦？

2、你怎樣看待黃斌的做法？他的這種做法導(dǎo)致了什么樣的結(jié)果？我們可以從中悟出什么道理？

3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不法犯罪行為時(shí)，李明應(yīng)如何選擇？ A 三對(duì)三，不是對(duì)手，算了吧！

B 該出手時(shí)就出手，勇敢沖上去，與盜賊來(lái)個(gè)你死我活。

C 三人中跑得最快的人去派出所報(bào)案，其他兩人守前后門，協(xié)助公安部門抓住盜賊。

4、你遇到下列情景該怎么辦？

A 當(dāng)你放學(xué)途中，看到一個(gè)男青年搶劫了一位婦女的錢包，正朝你跑來(lái)。B 當(dāng)你在僻靜處看見(jiàn)有人偷自行車。C 當(dāng)你在公園里看見(jiàn)有人偷偷販賣毒品。

5、中學(xué)生孤身一人斗歹徒，身受重傷。此種行為該不該在中學(xué)生身上發(fā)揚(yáng)？說(shuō)出各自理由。

6、王艷對(duì)該男青年的死要不要負(fù)刑事責(zé)任？為什么？

7、法律為什么要規(guī)定正當(dāng)防衛(wèi)？實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)有什么作用？

8、下列行為是否屬于正當(dāng)防衛(wèi)？為什么？

A 經(jīng)常受到同學(xué)欺負(fù)的秦偉，總是伺機(jī)報(bào)復(fù)。一次出外，他和伙伴把經(jīng)常欺負(fù)他的剛剛痛打一頓。

B 甲得知乙在家磨刀，準(zhǔn)備行兇。于是先下手為強(qiáng)，沖到乙家，將其打傷。

C 小張與小李發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，張打了李幾拳，李打不過(guò)張，發(fā)現(xiàn)張的兒子在場(chǎng)，就狠狠踢了張的兒子幾腳，使其受傷住院。

D 張?jiān)庥隼钜u擊，張拿出水果刀對(duì)李連刺數(shù)刀，致使其死亡。

第五篇：七年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)

七年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)人：張建 2013年1月12日

七年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)思想品德的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)近半學(xué)期的摸索，初步形成比較完整的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。下面是我這學(xué)期的教學(xué)收獲及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：（1）課前準(zhǔn)備：備課、備學(xué)生。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為教好每一節(jié)課,我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度,盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.我在教學(xué)方法的采用上,不千篇一律,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法,激起學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣.在課堂小結(jié)上同樣用盡心思,才用多種方法,力求有余音未了的效果.（2）課堂上： 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以 前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

及時(shí)處理好課堂突發(fā)事件.我十分清楚七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),他們都是半大小孩,課堂上坐不住,多動(dòng)這是在所難免的,因此,對(duì)于一些違反課堂紀(jì)律的同學(xué),我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當(dāng)眾批評(píng)他們,而是及時(shí)指正提醒,課后耐心做好思想工作,因此,我深受同學(xué)的喜歡.我從不怕突發(fā)事故,作為政治教師,我能很好地把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種政治教育的素材,變被動(dòng)為主動(dòng),使違反紀(jì)律的同學(xué)自己感到不好意思,主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,使其他同學(xué)又能得到一次思想教育.2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

思品知識(shí)的掌握重在運(yùn)用,因此,我多強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的提高,經(jīng)常布置一些實(shí)踐作業(yè),讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情,用在課堂上學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題,思考問(wèn)題,從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力.3、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。為讓自己知識(shí)水平不斷的提高,我不滿足于自己現(xiàn)在的知識(shí)水平,利用時(shí)間 自學(xué),不斷地更新和補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí).4、分層教學(xué)，關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)科成長(zhǎng)意識(shí) 從訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)科思維來(lái)看，在教學(xué)的過(guò)程中，我關(guān)注貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，在基礎(chǔ)較好的班級(jí)，有意識(shí)的引入一些話題討論，作為政治教師，我將致力于努力促成學(xué)生形成關(guān)注社會(huì)新鮮思想和觀點(diǎn)的習(xí)慣，并能以冷靜客觀的立場(chǎng)去分析，去有所取舍，從而豐富堅(jiān)定自己的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀；鼓勵(lì)學(xué)生成為一個(gè)人格獨(dú)立，思想獨(dú)立，思維深刻睿智的人。針對(duì)期中考試以及平時(shí)作業(yè)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，我在政治教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)科辯證思維的訓(xùn)練、答題的規(guī)范性和要點(diǎn)性。從三次大型考試的考試情況看到一種考試趨勢(shì)：基本上所有的政治考題都趨向于信息題，每道題都有一則或大或小的背景材料，然后要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)政治知識(shí)，分析材料的相關(guān)問(wèn)題。目前七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于政治學(xué)科的知識(shí)還沒(méi)有達(dá)到條理化、框架化，以至在做主觀題的時(shí)候，大部分學(xué)生不會(huì)聯(lián)系材料和課本上相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，往往就停留在純粹的簡(jiǎn)單的分析材料的層面本文，這本質(zhì)上就是學(xué)生的知識(shí)遷移能力和知識(shí)的框架化還有所欠缺的表現(xiàn)。鑒于學(xué)生的表現(xiàn)情況，下學(xué)期的關(guān)鍵任務(wù)就是：

（1）、幫助學(xué)生建立、完善和鞏固知識(shí)框架；（2）、繼續(xù)促成學(xué)生政治學(xué)科思維的發(fā)展；（3）、繼續(xù)督促答題的規(guī)范性等等。

5、從不斷地學(xué)習(xí)借鑒中和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

從教學(xué)技能來(lái)看，本學(xué)期，我積極學(xué)習(xí)其他老師的上課風(fēng)格，借鑒王曉欣、楊玉祥老師嫻熟的授課技巧。在綜合多位老師的教育教學(xué)技能的基 礎(chǔ)上，我的授課風(fēng)格、上課技巧以及課堂的管理能力也日漸進(jìn)步，少了一份教學(xué)初始時(shí)的艱澀陌生，多了一份熟悉以及由熟悉教學(xué)而生的自信。一學(xué)期以來(lái)，我自己最為欠缺的就是教學(xué)的反思科研意識(shí)，在實(shí)踐能力日漸進(jìn)步的同時(shí)，沒(méi)有很好跟理論相結(jié)合，那些新型的課堂模式學(xué)習(xí)還不到位，運(yùn)用欠佳，還有，有時(shí)在教學(xué)中有些許靈感，總是很難成于文字，大多也是因?yàn)闆](méi)有教研的動(dòng)力，加之教學(xué)中的瑣碎之事，最后科研也就不了了之。我下學(xué)期的工作目標(biāo)之一就是在做好教學(xué)的本職工作的同時(shí)，能在教研方面有所成績(jī)。

經(jīng)過(guò)半年的努力，有收獲，也發(fā)現(xiàn)了很大問(wèn)題，我清楚地明白，新的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，社會(huì)、學(xué)校對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為慧源美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

張建

2013年1月12日