第一篇：《介紹自己》教案反思

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作教學(xué)

介紹自己

教學(xué)目的：

1、輕松作文，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的寫，樂(lè)于表達(dá)，快樂(lè)寫作。

2、使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，要說(shuō)真話，并能用事例加以說(shuō)明。教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，并能用事例加以說(shuō)明。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 課前熱身。

師：孩子們，咱們又見面了，我叫？今天呀，老師不僅要給同學(xué)們上一節(jié)課，更重要的是我想跟大家交朋友。你們?cè)敢飧蠋熃慌笥褑?？誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的名字？

上課！

師：剛才的課前交流，孩子們表現(xiàn)得十分熱情，能大膽介紹自己的名字，可是過(guò)段時(shí)間雷老師可能就會(huì)忘記其中一些同學(xué)，你們?cè)敢庾尷桌蠋熡肋h(yuǎn)記住你們嗎？

想讓雷老師記住一個(gè)月的請(qǐng)舉手。想讓雷老師記住一年的請(qǐng)舉手。想讓雷老師記住一輩子的請(qǐng)舉手。

真讓雷老師感到啊！我多么想一輩子都和同學(xué)們成為好朋友?。】墒窃鯓硬拍茏屛矣肋h(yuǎn)記住你們呢？光介紹名字行不行？那咱們今天就來(lái)做一個(gè)詳細(xì)的自我介紹吧。（板書課題：介紹自己）

二、習(xí)作指導(dǎo)

1、外貌引入

師：今天見到雷老師，你們首先注意到的是雷老師的什么？（板書：長(zhǎng)相）

是的，外貌認(rèn)識(shí)一個(gè)人往往先從他的外貌開始。怎樣介紹自己的長(zhǎng)相讓別人記住你呢？來(lái)，我們先來(lái)猜猜他是誰(shuí)？

出示：他有一個(gè)光光的腦袋，兩顆賊溜溜的大眼睛，一個(gè)紅紅的大鼻子，瘦瘦的小身板，卻很有力量。戴著一個(gè)橙黃色的安全帽，還穿著一身獵人裝。

師：你是怎么知道的？

看來(lái)要讓別人記住你，得抓住自己外貌最有特點(diǎn)的地方來(lái)介紹。

2、指導(dǎo)表達(dá)，讓語(yǔ)言更具體

師：世界上沒(méi)有兩片相同的樹葉，所以我們都是獨(dú)一無(wú)二的，人與人之間，除了長(zhǎng)相不同，還有什么不同？（根據(jù)回答板書：性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)）

師：這些，我們把它叫做一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）師：誰(shuí)能介紹一下自己的特點(diǎn)？

師：我可不信，怎么辦？得通過(guò)具體事例來(lái)說(shuō)明。咱們來(lái)欣賞一下這些同學(xué)是怎么樣介紹自己特點(diǎn)的。

出示：范文1《膽小的我》，請(qǐng)女生讀。你是從哪里讀出了他的膽小？

師：這幾句話都是圍繞第一句話來(lái)寫的，我們把這一句叫做總起句。

出示：范文2《愛(ài)打籃球的我》，請(qǐng)男生來(lái)讀。師：你從哪些地方讀出了他對(duì)打籃球的喜愛(ài)？

師：孩子們，你們看，要想把自己介紹給別人，就得盡量把自己的特點(diǎn)說(shuō)清楚、說(shuō)具體，還得舉例說(shuō)明，才能讓別人相信，才能給別人留下深刻印象。

（板書：清楚、具體、舉例）

三、嘗試習(xí)作，展示評(píng)議

1、交流，小組內(nèi)交流自己的特點(diǎn)。

2、學(xué)生嘗試習(xí)作。

出示習(xí)作要求：抓住自己某一方面的特點(diǎn)來(lái)寫一個(gè)片段，結(jié)合事例來(lái)說(shuō)明自己的特點(diǎn)，并把句子寫通順意思表達(dá)清楚。

3、展示習(xí)作，師生互評(píng)。

4、出示溫馨提示：不要忘記給作文加個(gè)好題目，可以是《這就是我》，《膽小的我》，《我的自畫像》，《我是個(gè)電視迷》等。寫完后讀給熟悉你的人聽聽，讓他給你提提建議，再修改修改。板書設(shè)計(jì)：

介紹自己

長(zhǎng)相

特點(diǎn)

性格

清楚、具體、舉例

愛(ài)好

優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)

教學(xué)反思：

本節(jié)課所任教的是三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三的習(xí)作教學(xué)。這節(jié)習(xí)作課應(yīng)該是在本園地三的口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行，但由于是賽課，所以就沒(méi)有分得那么詳細(xì)，于是我在構(gòu)思本節(jié)習(xí)作課時(shí)，就想如何讓學(xué)生有話可寫，得有一個(gè)說(shuō)話的過(guò)程啊。由說(shuō)再到寫啊。所以我的導(dǎo)入，是從簡(jiǎn)介自己的名字開始，然后再到長(zhǎng)相的介紹，最后深入到介紹自己的個(gè)性、愛(ài)好等特點(diǎn)方面。這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)，一是降低才接觸習(xí)作的三年級(jí)孩子的難度，二是讓孩子們明白寫作文得講究順序。在介紹自己長(zhǎng)相這一特點(diǎn)時(shí)，為了讓孩子們明白得抓住自己長(zhǎng)相最有特點(diǎn)的地方介紹，我出示了一段描寫光頭強(qiáng)的片段，讓孩子們猜是誰(shuí)。目的是想讓孩子們明白，在介紹長(zhǎng)相時(shí)不需要把自己長(zhǎng)相的全部都寫進(jìn)去，得抓住最能體現(xiàn)自己長(zhǎng)相特點(diǎn)的部分來(lái)寫。在介紹自己其他方面的特點(diǎn)時(shí)，我采用了兩篇范文《膽小的我》《愛(ài)打籃球的我》，讓孩子們讀，然后讀出其中是如何寫出他的這個(gè)特點(diǎn)的。目的是讓孩子們體會(huì)在介紹自己特點(diǎn)時(shí)，得說(shuō)清楚，說(shuō)具體，還得用事例來(lái)說(shuō)明。并在其中滲透了一個(gè)“總起句”這么一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓孩子明白寫作文可以模仿這樣圍繞一個(gè)總起句來(lái)寫。這對(duì)于三年級(jí)起步作文的孩子們來(lái)說(shuō)很有必要。在嘗試習(xí)作之前，我安排了一個(gè)小組交流的過(guò)程，目的是讓孩子們先在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)，說(shuō)話訓(xùn)練，組織語(yǔ)言，學(xué)會(huì)傾聽。在說(shuō)的基礎(chǔ)上，再來(lái)嘗試習(xí)作就要容易得多。給孩子們8分鐘時(shí)間寫一個(gè)自己特點(diǎn)方面的一個(gè)片段，然后再展示習(xí)作，再來(lái)師生互評(píng)，達(dá)到互相促進(jìn)，提高習(xí)作水平。本節(jié)課，我覺(jué)得流程教完整，環(huán)節(jié)教嚴(yán)謹(jǐn)，但由于緊張，出現(xiàn)課堂語(yǔ)言不夠精煉，有重復(fù)和表達(dá)不流暢的時(shí)候，以后要克服這種心理障礙。還有在出示范文時(shí)，形式有點(diǎn)單一，范文內(nèi)容也不太能夠體現(xiàn)多元化。今后要注意改進(jìn)教學(xué)思路，拓寬思維。在最后展評(píng)這一環(huán)節(jié)拖堂了，導(dǎo)致超時(shí)。今后注意在賽課這種活動(dòng)中盡量做到不超時(shí)。

一堂課，總是會(huì)存在這樣那樣的問(wèn)題，我認(rèn)為有問(wèn)題的課堂是有研究?jī)r(jià)值的，這樣的課堂存在是有意義的，只有不怕出問(wèn)題，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，再去積極思考怎樣摒棄缺點(diǎn)，改進(jìn)不足，在一次次的錘煉中提升自己的教學(xué)水平。我想，這就是有價(jià)值的，有意義的。

第二篇：介紹我自己教案及反思

《介紹我自己》作文指導(dǎo)課 教學(xué)目的：

１．輕松作文，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的寫，樂(lè)于表達(dá)，快樂(lè)寫作。

２．使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，要說(shuō)真話。并能用事例加以說(shuō)明。

設(shè)計(jì)理念：

語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)中年級(jí)習(xí)作要求明確指出：要培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意與人分享習(xí)作的快樂(lè)?；谶@一指導(dǎo)思想，這次《介紹我自己》習(xí)作教學(xué)主要在于教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生入情入境，產(chǎn)生表達(dá)興趣；采取多種表達(dá)形式，使學(xué)生由聽到說(shuō)，由說(shuō)到寫，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)“真我”；運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生心靈交流與情感溝通，引導(dǎo)學(xué)生在賞識(shí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

習(xí)作要求：抓住自己一方面的特點(diǎn)來(lái)寫，也可以多角度的介紹自己，要說(shuō)真話，介紹一個(gè)真實(shí)的我。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

談話導(dǎo)入：同學(xué)們，雖然我們今天是第一次見面，但是剛才我們交流得十分愉快。其實(shí)我今天不僅僅要和大家一起上課，更重要的是我是來(lái)和大家交朋友的，愿意和翟老師交朋友嗎？

生（齊）：愿意！師：翟老師好感動(dòng)啊，我知道你們都愿意給我留下很深刻的印象?？墒墙裉煳覀兎质趾?，過(guò)了一段時(shí)間，翟老師很可能就會(huì)忘記你們其中的某些人，誰(shuí)愿意讓翟老師經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)忘記你？

生紛紛舉手。

師：誰(shuí)愿意讓翟老師10年后仍然記得你？ 生紛紛舉手。

師：誰(shuí)愿意讓翟老師20年后仍然記得你？ 生紛紛舉手。

師：誰(shuí)愿意讓翟陳老師一輩子都不能忘記你？ 生紛紛舉手。

師：翟陳老師真的很感動(dòng)，有一種受寵若驚的感覺(jué)呀！我多么想一輩子都和你們成為朋友啊，可是怎么才能讓我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們呢？誰(shuí)有好辦法？

生1：我想把我自己介紹給你，讓你了解我，這樣你就對(duì)我的印象深了。

生2：我想把我的特點(diǎn)介紹給您，這樣您就會(huì)永遠(yuǎn)記住我了。師：多有禮貌的孩子啊，她用了敬語(yǔ)“您”，表示對(duì)老師的尊敬。另外，他提到了自己的特點(diǎn)，說(shuō)得真好！誰(shuí)知道什么叫一個(gè)人的特點(diǎn)？

生3：特點(diǎn)就是和別人不一樣的地方呀。

師：(板書：特點(diǎn))孩子們，大家說(shuō)得多好呀，事實(shí)上很多人就是通過(guò)介紹自己使別人對(duì)自己終生難忘的。

師板書

介紹我自己

二、習(xí)作指導(dǎo)

1、交流談話，介紹姓名

師自我介紹：我想特別和大家交朋友，我先來(lái)作自我介紹。我叫翟**，**的風(fēng)，**的波。(板書)是不是很奇怪呀？我一出生身體就不太好，總是打針、吃藥、住醫(yī)院，對(duì)我的父母來(lái)說(shuō)，撫養(yǎng)我的過(guò)程就像是經(jīng)歷了一場(chǎng)**一樣。所以他們希望我今后的人生能夠平安、順利、不再經(jīng)歷**，所以就給我起了這個(gè)名字，表達(dá)了對(duì)我美好的祝愿。你記住我的名字了嗎？

生1：我記住您了，翟老師，您的名字真好聽。生2：翟老師，您的名字真美呀！

師：謝謝你。你看，想要?jiǎng)e人記住你，首先就要告訴人家你的名字，如果名字中有特殊的含義可以告訴大家，這樣會(huì)給別人的印象更深刻。誰(shuí)愿意像老師一樣做個(gè)自我介紹？

生介紹自己的名字。

2、漫畫引入，介紹外貌

師：孩子們，介紹了名字還不夠，還可以介紹什么？ 生1：還可以介紹自己的長(zhǎng)相。生2：還可以介紹自己的性格。生3：還可以介紹自己的愛(ài)好。生4：還可以介紹自己的特長(zhǎng)。

生5：我覺(jué)得還可以向大家介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。（師板書：外貌、聲音、愛(ài)好、性格、特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)）師：對(duì)，怎樣介紹自己的長(zhǎng)相讓別人記住你呢？來(lái)，我們先看幾張漫畫。（出示李永、趙本山、成龍、畢姥爺?shù)穆嬒瘢Ｄ闶窃趺凑J(rèn)出來(lái)的呀？

生回答這些人物的特點(diǎn)。

師：是??！看來(lái)抓住人物的外貌特點(diǎn)就能把畫畫好，（板書：外貌）那么，在我們做自我介紹的時(shí)候也可以用這個(gè)方法呀！其實(shí)，我們每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，比如說(shuō)，有的同學(xué)，有的同學(xué)

，有的同學(xué)

……

想一想，抓住特點(diǎn)，咱們來(lái)一個(gè)“老王賣瓜，自賣自夸”，把你長(zhǎng)相最有特點(diǎn)的地方介紹給同桌聽。要說(shuō)真話，說(shuō)得有順序。

（生開始觀察，同桌交流后全班交流。）

師：你抓住了自己外貌的特點(diǎn)，描述很清楚，表達(dá)的也有順序，真棒！

3、指導(dǎo)表達(dá)，讓語(yǔ)言更具體。

是啊，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，那怎樣將自己的特點(diǎn)運(yùn)用一件具體的事例介紹清楚呢？王老師這里有2位同學(xué)介紹自己的片段。咱們一起來(lái)欣賞欣賞，看看這2位同學(xué)是介紹了自己的什么特點(diǎn)，又是怎樣介紹的呢？

范文1：膽小的我

膽小的我什么都怕。怕一個(gè)人上學(xué)，怕一個(gè)人睡覺(jué)，連小小的蝸牛都會(huì)把我嚇得抱頭逃竄。記得一次上科學(xué)課，老師讓同學(xué)們每人捉一只蝸牛到課堂上來(lái)觀察。放學(xué)回家，我就到我們小區(qū)里去找蝸牛。我小心翼翼在草地尋找著。那時(shí)，我即想馬上找到蝸牛，又怕見到蝸牛。好容易找到一只蝸牛，卻嚇得我兩腿直打顫，更不用說(shuō)用手去捉了。我只好回家去央求爸爸給我?guī)兔?。爸爸幫我將蝸牛放到一個(gè)盒子里后，讓我過(guò)去觀察觀察。我膽戰(zhàn)心驚地走過(guò)去，剛想伸手去摸一下，蝸牛卻伸出了腦袋，嚇得我大叫一聲逃跑了。爸爸哈哈大笑，說(shuō)：“真是個(gè)膽小如鼠的孩子！”

從哪里你讀出了他的膽?。? 范文2：愛(ài)打籃球的我

我特別愛(ài)打籃球。因此，籃球成了我形影不離的好朋友。早上來(lái)到學(xué)校，我一定會(huì)帶著籃球先到籃球場(chǎng)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；晚上放學(xué)，我便和我心愛(ài)的籃球一起跳躍；課間休息，我也要抱著心愛(ài)的籃球飛奔到籃球場(chǎng)上投投籃?？勺詮纳先昙?jí)后，我們的樓層高了，跑到操場(chǎng)上也便沒(méi)有以前那么方便了。但一下課我就抱著籃球在走廊飛跑。為了這個(gè)，沒(méi)少挨老師批評(píng)！同學(xué)們也笑話我，說(shuō)我長(zhǎng)得也越來(lái)越像籃球了！可無(wú)論怎樣我都不會(huì)放棄籃球的，籃球就是我的最愛(ài)！

從哪里你讀出了他對(duì)籃球的喜愛(ài)？ 你能夠像這樣來(lái)介紹一下自己的特點(diǎn)嗎？ 生練習(xí)交流，教師指導(dǎo)展示。

孩子們，你們看，要想把自己介紹給別人，就要盡量把自己的特點(diǎn)說(shuō)清楚、說(shuō)具體，還要會(huì)舉例說(shuō)明，才能讓人信服，才能給人留下深刻的印象。（板書：清楚、具體、舉例）

三、完成習(xí)作，修改評(píng)議

1、出示習(xí)作要求，完成習(xí)作

師：下面，咱們把這篇自我介紹寫下來(lái)吧，這樣，翟老師在想念你的時(shí)候就看看你寫的文章，就永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你了！在寫的時(shí)候別忘了要加一個(gè)精彩的題目，也可以為你的文章配上插圖，相信你的筆下一定可以展現(xiàn)出一個(gè)性十足的你!（出示習(xí)作要求：抓住自己一方面的特點(diǎn)來(lái)寫，也可以多角度的介紹自己，要說(shuō)真話，介紹一個(gè)真實(shí)的我。）

生寫作，師巡視指導(dǎo)

2、展示部分習(xí)作成果：

師：由于時(shí)間關(guān)系，我們就寫到這兒，陳老師在巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有一篇作文寫得很好，我來(lái)讀一讀，大家猜猜看她是誰(shuí)？

3、師總結(jié)評(píng)價(jià)：孩子們，今天我們都介紹了自己，我們眼中的自己有特點(diǎn)、有個(gè)性、有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，但是這就是真實(shí)的自己呀。我記住了（）的（），記住了（）的（），記住了（）的，還記住了（）?當(dāng)我想念你們的時(shí)候，我就拿出你寫的作文讀一讀，我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們的。這節(jié)課就上到這兒，再見！

板書設(shè)計(jì)：

介紹我自己

特點(diǎn)：

外貌、聲音、愛(ài)好、性格

清楚

具體

（舉例）

愿望理想、內(nèi)心世界

教后反思

以上是我參加本校作文教學(xué)比賽的教案。整節(jié)課中，我一直努力踐行以學(xué)生為主體、把課堂還給學(xué)的原則，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由發(fā)言，說(shuō)自己、說(shuō)寫法、品評(píng)作業(yè)，在輕松的活躍的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。

一開始，我利用學(xué)生的好奇心，設(shè)置懸念.然后做自我介紹，這樣，和學(xué)生拉近距的同時(shí)，也拋磚引玉，讓學(xué)生初步感知自我介紹的特點(diǎn)。我適當(dāng)?shù)奶崾?、富有鼓?dòng)性的語(yǔ)言、恰如其分的表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性，就是平時(shí)被認(rèn)為是差生的同學(xué)也踴躍發(fā)言，氣氛十分活躍。

雖然這節(jié)課取得了一些預(yù)期的效果，但不足之處也是存在的。無(wú)論是口頭介紹或書面寫作中，學(xué)生雖然知道要用具體事例把自己的特點(diǎn)講清楚，但不少學(xué)生不能把這個(gè)事例說(shuō)具體，不是廖廖數(shù)語(yǔ)，就是雜亂無(wú)章，或是有始無(wú)終?？梢娖綍r(shí)的說(shuō)話訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練做得不夠扎實(shí)。這是我們需要加強(qiáng)力度的地方。

這節(jié)課讓我受益匪淺，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又看到了不足。雖說(shuō)教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，但我要努力，讓這遺憾少一點(diǎn)再少一點(diǎn)。

第三篇：介紹我自己教案

介紹我自己教案

【教學(xué)目標(biāo)】

１．輕松作文，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的寫，樂(lè)于表達(dá)。

２．使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，要說(shuō)真話。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)寫作熱情

１．今天，陳老師在網(wǎng)上拾到一個(gè)漂流瓶。（漂流瓶是什么？）里面有一封信。信中她首先介紹了自己，然后她寫道：你是誰(shuí)？可以介紹一下你自己?jiǎn)幔课液芟肓私庖粋€(gè)真實(shí)的你。讓我們成為朋友，好嗎？

２．你打算用什么方法介紹自己，讓別人一下子就能記住呢？

同學(xué)們?cè)谝黄鹣嗵幰呀?jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了。我相信，細(xì)心的人一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都是不一樣的。想一想：一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣呢？（學(xué)生自由發(fā)言，并上臺(tái)板書：外貌 性格 愛(ài)好??）

如：我叫什么名字？今年幾歲了？是男孩還是女孩？長(zhǎng)得怎樣？出示一些描寫外貌特點(diǎn)的詞語(yǔ)，板書在黑板上。1）描寫人物外貌的詞語(yǔ)

虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 滿面紅光

滿頭銀發(fā) 目光炯炯 雙目如潭 白凈柔嫩 火眼金睛 濃眉大眼

慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧衣著得體

（2）描寫人物表情的詞語(yǔ)

眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑滿面春風(fēng)

洋洋得意 和顏悅色 悠然自得神采飛揚(yáng)

氣勢(shì)洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉淚流滿面

（3）描寫人物心情的詞語(yǔ)

心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭心潮起伏

心悅誠(chéng)服 心事重重 憂心忡忡悲痛欲絕

怒火中燒 心驚膽戰(zhàn) 心慌意亂心灰意冷

英姿颯爽

笑逐顏開 容光煥發(fā) 沒(méi)精打采

心曠神怡 心如刀絞 心急如焚

（4）描寫人物的句子

她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。

這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛，十分精神。

他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號(hào)；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。

他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來(lái)地藝術(shù)品。她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說(shuō)出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。她有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。

她，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來(lái)蠻漂亮的。

3.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

4．教師總結(jié)：聲音、外貌、年齡、個(gè)性、愛(ài)好、經(jīng)歷的事??其實(shí)，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）

二、說(shuō)寫結(jié)合，嘗試寫作

（一）指導(dǎo)外貌描寫

１．過(guò)渡：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，讓我們對(duì)著小鏡子照照自己，找找自己外貌中最具特點(diǎn)的地方，運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的描寫人物外貌的方法，表現(xiàn)一個(gè)與眾不同的“我”哦！

２．學(xué)生觀察，指名說(shuō)。

（生說(shuō)，師評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講出自己與眾不同的外表特點(diǎn)，還可以告訴學(xué)生在講述自己外表的同時(shí)還可以加插議論。）

３．（鋪橋引路）出示：漂流瓶中主人公的外貌特點(diǎn)，４．動(dòng)筆寫一寫：描寫自己的外貌，表現(xiàn)一個(gè)與眾不同的“我”。（別寫名字，為后面“猜一猜”游戲做準(zhǔn)備。）

（二）指導(dǎo)個(gè)性描寫

１．過(guò)渡：畫好了外形，還得展示自己的個(gè)性！你是一個(gè)什么性格的孩子？興趣愛(ài)好是什么？用一兩件具體的事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意寫好動(dòng)作，語(yǔ)言，表現(xiàn)自己的個(gè)性，讓大家記住你！

２．我們看看放信在漂流瓶中的那位小朋友，她是怎樣介紹自己的，有什么特點(diǎn)。CAI出示文章片段。

３．你對(duì)小作者留下什么印象？為什么會(huì)有這樣的印象？你受到了什么啟發(fā)？（總起句——敘事——議論）

４．同學(xué)們也迫不及待地想要把自己的性格特點(diǎn)，愛(ài)好特點(diǎn)寫下來(lái)了吧？學(xué)生寫片段，教師巡視。

（三）游戲點(diǎn)評(píng)，提升寫法

１．“猜一猜”游戲。老師讀學(xué)生描寫的外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、愛(ài)好特點(diǎn)的段落，讓同學(xué)們猜一猜他是誰(shuí)？

三．布局謀篇，整理成文。

１．孩子們，通過(guò)我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫好嗎？

２．出示開頭結(jié)尾

開頭如： 嗨！大家好，我叫王潔馨，我屬虎，今年8歲，是個(gè)活潑開朗的女孩。我留著短短的運(yùn)動(dòng)頭。一對(duì)雙眼皮襯托著一雙水汪汪的大眼睛，顯得虎虎生威，那個(gè)小巧玲瓏的鼻子下面還長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。本人最有趣的長(zhǎng)相就是我那音樂(lè)“神耳”了，別看它不起眼，如果我練習(xí)小提琴和唱歌的時(shí)候，少了它可不行。

如：我是個(gè)可愛(ài)的小女孩。我今年10歲了。我有一雙水靈靈的眼睛，一張紅紅的小嘴巴，一頭黑色秀麗的頭發(fā)，上面有兩個(gè)粉紅的蝴蝶結(jié)。我喜愛(ài)跳繩，畫畫，唱歌。結(jié)尾如：這就是我，一個(gè)可愛(ài)的小女孩?？矗@就是我，一個(gè)平凡的女孩。

我要改變自我，做一個(gè)新的我。你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)我了吧？

３．最后老師還要提醒你：給你的文章加一個(gè)精彩的題目.如：調(diào)皮的我 愛(ài)美的我 愛(ài)哭的我 愛(ài)運(yùn)動(dòng)的我 愛(ài)動(dòng)的我愛(ài)畫畫的我附范文：

1、我叫鄒文婧，我今年9歲了，小名叫文靜，我的愛(ài)好有好多：畫畫、看書、寫字??我最喜歡的就是看書了。

記得有一次我在家里看電視，我看著看著就看起書來(lái)了，當(dāng)媽媽見電視聲就跑過(guò)來(lái)，看見我在看書，就大聲的對(duì)我說(shuō)：文靜，你不看電視就關(guān)掉。當(dāng)時(shí)我嚇了一跳，對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，您以后說(shuō)話能不能小聲一點(diǎn)啊，我的耳朵都快被您震聾了。

這就是我，你個(gè)愛(ài)看書的我2、我今年十歲了。我有一雙小小的眼睛，很亮。我有一張圓臉。我長(zhǎng)得很高也很瘦。我的頭發(fā)又黑又多，我經(jīng)常梳著馬尾辮。我很喜歡畫畫，彈鋼琴和跳舞。我很喜歡很喜歡穿裙子。我也很喜歡粉色——我的東西大多數(shù)都是粉色的。我的手指很細(xì)也很長(zhǎng)。我很喜歡看神話之類的書，或者是電視，有時(shí)看這類書或電視時(shí)候，都能忘記吃飯和睡覺(jué)。

有一次，爸爸叫我吃飯。當(dāng)時(shí)我正在看這類的書，爸爸叫了我好幾次，我都沒(méi)有聽見，直到爸爸說(shuō)拿木棒來(lái)的時(shí)候，我才乖乖地去吃飯，就在我去吃飯的時(shí)候，我還一邊走一邊笑，那是因?yàn)槲疫€沉醉在書里。

這就是我，一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩。

我叫張瀟斌，今年9歲了，高高的個(gè)子，圓圓的臉，一雙炯炯有神的大眼睛，一張不太愛(ài)說(shuō)話的嘴。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。我和大多數(shù)同齡人一樣，也是個(gè)小書迷。一天中午，我正在津津有味地讀書。媽媽說(shuō)：“兒子，你幫我看著鍋，鍋里在炒著菜，媽媽有點(diǎn)急事?！蔽艺f(shuō)：“好的，沒(méi)問(wèn)題，有我在，您放心出去吧！”我頭也不抬地回答，又沉浸在書的世界里。過(guò)了一會(huì)兒，呀，怎么那么難聞？我抽抽鼻子，猛然想起了媽媽出門之前交代的幫忙看鍋的事情。糟了，菜糊啦！這時(shí)候，門鈴響啦，媽媽回來(lái)啦，媽媽看看菜，又看看我，無(wú)奈的搖搖頭，說(shuō)：你“真是個(gè)小書迷”。

這就是我，一個(gè)非常喜歡看書的我，怎么樣，我很棒吧！

第四篇：介紹我自己教案

《自我介紹》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定順序作自我介紹。

2、學(xué)會(huì)抓住人物的特點(diǎn)。

3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句 教學(xué)重點(diǎn)：

能準(zhǔn)確抓住自己的外貌特點(diǎn)，能清楚的介紹自己的性格愛(ài)好。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣介紹清楚自己的愛(ài)好？ 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、資料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們好！很高興今天能與你們一同走進(jìn)課堂。請(qǐng)讓我做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹吧?。ò鍟约旱拿郑┻@是我的名字，是不是很特別呀！（根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我了嗎？希望我們能成為好朋友。今天呀！我們上“介紹自己”作文課?，F(xiàn)在老師讓你們猜一個(gè)人，看你們能不能猜出來(lái)。

教師：說(shuō)出謎語(yǔ)，大家猜猜這是誰(shuí)啊？

學(xué)生：豬八戒

教師：沒(méi)錯(cuò)啦，同學(xué)們真聰明。那我再給大家猜猜一個(gè)謎語(yǔ)。說(shuō)出謎語(yǔ)，大家猜猜這是誰(shuí)啊? 學(xué)生：不知道

教師：是的，大家都猜不出他是誰(shuí)吧。那我把這個(gè)謎語(yǔ)改一下，看看是不是不一樣了？

學(xué)生：不一樣。

教師：沒(méi)錯(cuò)啦，我們介紹自己的時(shí)候就應(yīng)該抓住人物的特點(diǎn)來(lái)描寫。那什么是人物特點(diǎn)呢?大家看看ppt。

學(xué)生看，然后老師總結(jié)。

教師：好，那我們來(lái)看看描寫外貌特點(diǎn)的范文。

教師：怎么樣？是不是寫的很好呢，那好，我送一些描寫外貌特點(diǎn)的好詞給你們。大家跟著老師來(lái)讀一下。

老師學(xué)生齊讀。

教師：這些好詞同學(xué)們要記好了。那接下來(lái)我們?cè)倏纯葱愿裉攸c(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，興趣愛(ài)好的范文吧。

學(xué)生討論老師總結(jié)。

教師：好。我們看完了這些分別介紹自己的范文，再總的來(lái)看幾篇完整的介紹自己的范文吧

教師：看了這么多的范文，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)怎么寫好介紹自己的作文嗎？ 學(xué)生討論老師總結(jié)。

教師：同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)，那老師就教你們?nèi)绾螌懞靡黄榻B自己的文章吧。

教師：（分別向?qū)W生教學(xué)寫好“介紹自己”作文的開頭方法，中間詳寫段落，結(jié)尾方法及擬定題目，最后總結(jié)寫作提綱。）

教師：好，大家都知道該怎么寫好一篇介紹自己的文章了吧？ 學(xué)生：知道。

教師：那同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己有什么特點(diǎn)好不好？ 學(xué)生：好。

教師點(diǎn)名讓學(xué)生介紹自己。

教師：好，同學(xué)們都知道自己有什么特點(diǎn)，那我們把自己的特點(diǎn)寫下來(lái)好不好？我們來(lái)寫一篇介紹自己的作文吧。

學(xué)生：好。

第五篇：介紹自己作文課教案

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元作文指導(dǎo)教案

介紹自己

一、教學(xué)內(nèi)容：

1.本次習(xí)作要求我們介紹自己，寫一寫自己，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。

2.寫完以后再加一個(gè)題目，如《我給自己畫張像》《這就是我》《愛(ài)哭鼻子的女孩》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)有條理地做自我介紹。

2.認(rèn)識(shí)“自我介紹”的訓(xùn)練跟我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切，能自覺(jué)地學(xué)習(xí)做自我介紹。3.了解自己的特點(diǎn)是什么：如： 外貌、穿著、性格、興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)；了解做自我介紹的一些方式方法，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)特點(diǎn)的方法：先概括后具體。

4．激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：抓住外貌特征，通過(guò)神態(tài)的描寫反映一個(gè)人的性格。2.難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

四、關(guān)于習(xí)作素材的搜集：

1、搜集自己的照片。

2、打開記憶的閘門。

3、搜集自我介紹的有關(guān)習(xí)作。

4、學(xué)習(xí)別人的習(xí)作方法。

五、教學(xué)過(guò)程：

一、猜一猜，激趣導(dǎo)入。

1、課件出示猜一猜1：有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)-------你猜他是誰(shuí)？（同學(xué)們猜，猜不到。）

2、課件出示猜一猜2：有這樣一個(gè)人，黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰，提一柄九齒釘耙------你知道他又是誰(shuí)？（豬八戒）點(diǎn)撥：人物特點(diǎn)要選獨(dú)特的來(lái)寫。（板書：抓住特點(diǎn)）

二、指導(dǎo)寫作

(一)指導(dǎo)習(xí)作開頭

1、課件出示“我”外貌描寫段落，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段描寫抓住了人物的哪些外貌特點(diǎn)？

2、課件出示外貌描寫的例子。

3、學(xué)生選擇一位同學(xué)抓住外貌特點(diǎn)進(jìn)行描寫，全班交流，同學(xué)猜，并評(píng)價(jià)。（板書：外貌描寫）

4、教師總結(jié)開頭的方法：可概括地介紹自己，如叫什么名字、幾歲、在哪個(gè)學(xué)校上幾年級(jí)等；也可以用幽默的語(yǔ)言講出自己與眾不同的外貌特點(diǎn)；或直接介紹自己，如我是一個(gè)喜歡畫畫的人。

(二)指導(dǎo)習(xí)作中間

教師：同學(xué)們，我們寫人僅僅寫外貌就行了嗎？要想讓別人真正的了解一個(gè)人，我們還應(yīng)該寫些什么？生交流。（板書：性格特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、興趣愛(ài)好??）下面我們?cè)賮?lái)看看“我的同學(xué)”范文。

1、課件出示“我”范文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我”有什么性格特點(diǎn)？她的性格特點(diǎn)是通過(guò)什么反映出來(lái)的？（板書：用具體事例反映）

2、課件出示過(guò)渡語(yǔ)例子。

每個(gè)人有自己與眾不同的地方，尤其是性格、優(yōu)點(diǎn)、興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，想想自己，抓住自己的特點(diǎn)寫，而且要按一定的順序?qū)懗稣鎸?shí)的我。

（1）“我是一個(gè)（）的孩子?！弊鳛槊恳欢蔚拈_頭。（2）也可以這樣開頭：老師說(shuō)我是一個(gè)（）的孩子。

爸爸說(shuō)我是一個(gè)（）的孩子。媽媽說(shuō)我是一個(gè)（）的孩子。

3、課件出示：“性格特點(diǎn)”范文、“興趣愛(ài)好”范文、“優(yōu)缺點(diǎn)”范文。

4、學(xué)生自己構(gòu)思性格特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)、興趣愛(ài)好，同桌互相交流。同桌交流完，全班交流。

5、教師小結(jié)：（1）你的性格有什么特點(diǎn)，抓住某個(gè)方面來(lái)寫。先概括個(gè)性特點(diǎn)，再選取一個(gè)事例具體介紹，要把人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心里活動(dòng)寫清楚（2）你的興趣愛(ài)好是什么？選擇自己的某個(gè)特長(zhǎng)來(lái)介紹，先總寫自己擅長(zhǎng)什么，再舉例說(shuō)明。要突出細(xì)節(jié)，寫出情趣。

（三）指導(dǎo)習(xí)作結(jié)尾

教師：同學(xué)們，一篇作文，開頭和中間寫完，就結(jié)束了嗎？對(duì)，還有結(jié)尾！結(jié)尾要根據(jù)自己的寫作內(nèi)容總結(jié)贊美一下自己，或表達(dá)自己愿意交朋友的心情。下面我們來(lái)看看結(jié)尾怎么寫？（板書：總結(jié)贊美自己，或表達(dá)自己愿意交朋友的心情）

1、課件出示結(jié)尾的方法 ①反問(wèn)結(jié)束法。如：

朋友，你愿不愿意和我做朋友？

怎么樣？我算是一個(gè)全面發(fā)展的小才女吧？ ②概括總結(jié)法。如：

聽了我的自我介紹，你們應(yīng)該對(duì)我有所了解了吧！我就是這么一個(gè)普普通通但又與眾不同的小女孩。我就是這樣一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘。你喜歡我嗎？ ③趣味總結(jié)法。如：

哈哈，因?yàn)槲业纳偻?，我很有趣吧?/p>

平時(shí)，我總愛(ài)粘住媽媽，她笑說(shuō)我是她的小尾巴。

三、欣賞范文

課件出示范文“我”、“這就是我”，學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法。

四、總體回顧

1、根據(jù)板書內(nèi)容劃分作文的每一部分，一篇作文有了開頭、中間、結(jié)尾就行了嗎？還差什么？（板書：題目）課件出示題目的擬定。

2、課件出示寫作提綱

3、想一想，你自己有哪些特點(diǎn)，用上面學(xué)會(huì)的方法，趕快寫一篇精彩的作文，寫出獨(dú)特的自己吧。

五、板書設(shè)計(jì)

題目：

開頭：介紹自己、外貌描寫、抓住特點(diǎn)

中間：性格特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、興趣愛(ài)好??（用具體事例反映）結(jié)尾：總結(jié)贊美一下自己，或表達(dá)自己愿意交朋友的心情